第一篇：高中思想政治教研組教研成果匯報材料(一)

邛崍市強項實驗學(xué)校

高中思想政治教研組教研成果匯報材料

（一）學(xué)科思想

高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本觀點教育，以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。

高中思想政治課的基本理念是：堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一，加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊，強調(diào)課程實施的實踐性和開放型，建立促進發(fā)展的課程評價機制。

學(xué)科特點

課程采取模塊式的組織形態(tài)，分為必修和選修兩部分。各課程模塊的內(nèi)容相對獨立，實行學(xué)分管理。

必修部分是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，共8個學(xué)分，設(shè)4個課程模塊。

必修模塊的學(xué)習(xí)主要在高中一二年級完成，每周2學(xué)時，各課程模塊的教學(xué)以一學(xué)期為單位。必修課程圍繞經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活的主題設(shè)置三個模塊，以馬克思主義哲學(xué)常識為主要內(nèi)容，設(shè)置生活與哲學(xué)模塊。這四個課程模塊的建構(gòu)，貫徹了整體規(guī)劃小學(xué)、初中、高中階段德育課程體系的思路，既保持以生活主題為基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)的遞進層次。對應(yīng)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化建設(shè)常識，將成為本課程的重要內(nèi)容。

選修部分是學(xué)生自主選擇的課程，共12個學(xué)分，設(shè)6個課程模塊，分別是：科學(xué)社會主義常識、經(jīng)濟學(xué)常識、國家和國際組織常識、科學(xué)思維常識、生活中的法律常識、公民道德與倫理常識。選修課程是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴展，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。課程模塊的設(shè)置，把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，既要著眼于學(xué)生升學(xué)的需要，又考慮到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求；既體現(xiàn)本課程作為德育課程的特有性質(zhì)，又反映本課程在人文與社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的特有價值。根據(jù)我校實際，選用選修2《經(jīng)濟學(xué)常識》。

課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，中國特色社會主義理論體系是馬克思主義在中國發(fā)展的最新成果；了解中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)常識；學(xué)習(xí)運用馬克思主義基本觀點和方法觀

察問題、分析問題、解決問題；具備在現(xiàn)代社會生活中應(yīng)有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度；具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感；初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、分類目標(biāo) 知識

知道中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化的意義。

了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和方法。理解當(dāng)代中國的公民道德建設(shè)和法制建設(shè)的基本要求。獲得正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識。能力

提高用馬克思主義立場、觀點和方法面對實際問題，做出正確的價值判斷和行為選擇的能力。

提高主動參與經(jīng)濟、政治、文化生活的能力。提高在社會生活中正確處理競爭與合作關(guān)系的能力。培養(yǎng)為未來生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。增強依法辦事、依法律己和依法維護自身權(quán)益的能力。

發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會信息的能力。情感、態(tài)度與價值觀

熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定走中國特色社會主義道路的信念。

熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心祖國命運，增強民族自尊心、自信心和自

豪感，弘揚中華民族精神，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。

關(guān)注社會發(fā)展，積極參加社會實踐，誠實守信，增強社會責(zé)任感和民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識。

熱愛集體，奉獻社會，關(guān)心他人，樂于助人，倡導(dǎo)團結(jié)友善的精神。樂于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。熱愛生活，積極參加健康有益的文化活動，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標(biāo)。

熱愛和平，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注全人類的共同利益，培養(yǎng)世界眼光。

學(xué)習(xí)方法

1.模塊劃分的原則

高中思想政治課必修課和選修課教材在編寫體例上都是按照模塊來劃分的。劃分模塊的原則是將同類知識放在一起，便于學(xué)習(xí)和比較記憶掌握。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解方式（1）知識與能力

在初中教育的基礎(chǔ)上，進一步認識社會政治經(jīng)濟現(xiàn)象，最近的國際國內(nèi)重大的實踐；在掌握基本政治知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取政治信息的能力；通過對社會重大事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認識活動，培養(yǎng)政治思維和解決問題的能力。

（2）過程與方法

進一步認識政治學(xué)習(xí)的一般過程。學(xué)習(xí)政治是一個從感知現(xiàn)實生活中的事件到不斷積累政治知識，進而不斷加深對政治現(xiàn)象理解過程；同時也

是主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。

掌握政治學(xué)習(xí)的基本方法。對基本知識點的掌握要做到“關(guān)鍵詞化”、“事例化”、“對比聯(lián)系化”和“典型錯誤對應(yīng)化”。

第一、“關(guān)鍵詞化”：對基本知識點的掌握要注意發(fā)現(xiàn)、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”，以利于記憶和理解。比如，價值規(guī)律的三個作用可以分別概括為：“調(diào)節(jié)”、“刺激”、“促進”或者“棒子作用”、“鞭子作用”和“篩子作用”；提高企業(yè)經(jīng)濟效益的途徑和方法的三點可以概括為“對內(nèi)”和“對外”兩個大的方面。企業(yè)的兼并就是“快魚吃慢魚”，企業(yè)的破產(chǎn)可以理解為企業(yè)按法定程序“安樂死”等等。關(guān)鍵詞的概括和總結(jié)可以自己進行，也可以上課聽老師的總結(jié)。

第二、“事例化”：對于比較抽象的理論知識（尤其是比較難懂的），一定找到一個比較典型的事例輔助理解，做到抽象理論具體化。比如：市場經(jīng)濟的“盲目性”就可以對應(yīng)到課本上的圖畫“一哄而下”；理解商品的概念就聯(lián)系“自己用的書”不是商品，而“書店出售的書”才是商品?！吧鐣髁x國家的強有力的宏觀調(diào)控”可以聯(lián)系“神六的成功發(fā)射”、“三峽工程、西氣東輸?shù)戎卮蠊こ痰慕ㄔO(shè)”等。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結(jié)，事例應(yīng)該是材料、圖表、漫畫、數(shù)字等直觀形象的東西。

第三、“對比聯(lián)系化”：對于相近的、相反的概念和原理，把它們放到一塊加以對比和聯(lián)系，比單純對一個要容易理解和記憶。比如，學(xué)習(xí)“價值”，要對比聯(lián)系“使用價值”、“交換價值”、“價格”等概念；學(xué)習(xí)“價值規(guī)律的作用”，要對比聯(lián)系“市場經(jīng)濟的一般特征”；學(xué)習(xí)“企業(yè)”，要對比聯(lián)系“市場主體”、“公司”、“企業(yè)法人”等概念。每學(xué)完一節(jié)尤其是一課的內(nèi)容后，要做這一項工作。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考

書上面的總結(jié)。

第四、“典型錯誤對應(yīng)化”：對于比較重要的概念和原理，注意經(jīng)常容易犯的錯誤。比如關(guān)于“使用價值”的：使用價值決定價值；關(guān)于“價值規(guī)律”的：不等價交換現(xiàn)象是對價值規(guī)律的否定；關(guān)于“經(jīng)濟效益的”：利潤、經(jīng)濟發(fā)展速度、勞動生產(chǎn)率高了，經(jīng)濟效益就高了等等。對應(yīng)錯的，就知道正確的了。典型錯誤，要注意從做練習(xí)中自主總結(jié)，也應(yīng)該注意老師的歸納總結(jié)。

3.三類課型的達標(biāo)措施

政治課堂分為三類課型：自主學(xué)習(xí)、合作過關(guān)課，合作探究、交流展示課，拓展延伸課。每一堂課都有檢測措施，第一種課型檢查基礎(chǔ)知識的記憶，第二種課型檢查學(xué)生對知識的理解、交流的能力，第三種課型通過檢測題檢查知識的理解運用情況。

教學(xué)策略

1.注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合

恰當(dāng)運用哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)，全面落實課程目標(biāo)。同時還要注意內(nèi)容目標(biāo)中有關(guān)過程性目標(biāo)的陳述，在教學(xué)中準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.堅持正確的價值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略

要堅持正確的價值導(dǎo)向，必須重視在教學(xué)活動中靈活運用教學(xué)策略；把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”的過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”的過程結(jié)合起來；引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中

識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點；進而有效地提高學(xué)生理解、認同、確信正確價值標(biāo)準(zhǔn)的能力。

3.強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容

要積極開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等實踐活動；教學(xué)內(nèi)容可從教科書擴展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材；時事政策教育、黨團活動、班級活動等也要與課堂教學(xué)建立互補關(guān)系；從而使課堂的實施面向?qū)W生的整個生活世界，形成網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)系統(tǒng)，以利于全面提高學(xué)生社會參與的能力。

4.倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式

在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機會，能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

5.因材施教，采用分層教學(xué)模式

根據(jù)我校學(xué)生實際，各部教師在統(tǒng)一思想的前提下，采用靈活的、符合本部學(xué)生實際的教學(xué)方式、教學(xué)方法，切實做到因材施教。分層教學(xué)不僅體現(xiàn)在劃分部門上，也體現(xiàn)在根據(jù)班級不同、具體學(xué)生程度不同，制定不同的目標(biāo)，提出不同的要求，采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)上。我們的總體指導(dǎo)方針是，降低知識坡度，降低學(xué)習(xí)難度，強化分層訓(xùn)練，提高終極目標(biāo)。

宋承學(xué)

整理

二○一四年十二月一日

聯(lián)系方式

通訊地址：北京市東城區(qū)和平里東街3號(東院)北京市東城區(qū)和平里中街12號(西院)郵編：100013(東院)100716(西院)主要交通路線：乘坐地鐵5號線，和平里北街C出口步行即到或在安定門乘坐125路公交車到和平里中街下車即到（西院）；

乘坐公交車：116、62、117、674、13、406、684和平里路口南下車步行即到（東院）。

第二篇：數(shù)學(xué)組教研成果匯報

數(shù)學(xué)組教研成果匯報

教育科研是學(xué)校和教師持續(xù)發(fā)展的動力。我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)將取這一年來的教研成果公布如下：

一、論文方面

（1）田薇老師的論文《解題中學(xué)生思維能力的差異性及思維品質(zhì)的培養(yǎng)》在2012年4月發(fā)表于《素質(zhì)教育》上

（2）張瑞華老師的論文《高三后期總復(fù)習(xí)大策略》在2012年6月發(fā)表于《伊犁師范學(xué)院學(xué)報》上

二、校本課程匯編

（1）高中數(shù)學(xué)解題基本方法梁倫民

（2）空間向量與立體幾何虎翠萍

（3）不等式與函數(shù)任達權(quán)

三、研究性學(xué)習(xí)

2012上半年：

（1）空間幾何體在著名建筑中的應(yīng)用梁倫民

（2）如何更好的選擇手機服務(wù)套餐陳海龍

（3）數(shù)列在分期付款上的應(yīng)用劉梅

（4）腳的長度與身高的關(guān)系任達權(quán) 2012下半年：

（1）統(tǒng)計與生活梁倫民

（2）二次函數(shù)圖象特點應(yīng)用虎翠萍

（3）數(shù)列在分期付款上的應(yīng)用劉梅

（4）腳的長度與身高的關(guān)系任達權(quán)

（5）對數(shù)的發(fā)明趙華

（6）中外歷史上的解題方法田薇

（7）用計算機繪制函數(shù)圖象霍誠弟

四、獲獎證書

劉梅老師在2011年烏魯木齊市說課大賽中榮獲二等獎

祝玉芳老師在2011年烏魯木齊市說課大賽中榮獲三等獎

五、烏魯木齊市“十二五”教育科研規(guī)劃一般課題

《基于平板電腦的高中數(shù)學(xué)教學(xué)軟件開發(fā)與應(yīng)用研究》

課題簡介：本課題基于安卓平臺開發(fā)出相應(yīng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在平板電腦、手機上通過該軟件來進行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再對比學(xué)生使用平板電腦、手機前后的教學(xué)有效性數(shù)據(jù)，努力探索課堂教學(xué)的新模式.

第三篇：小學(xué)語文專題教研成果匯報

“低年級寫字教學(xué)有效性的研究” 教研成果匯報

經(jīng)過了又一個學(xué)期的小學(xué)低年級寫字教學(xué)有效性的研究活動，我們教研組的全體成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，齊心協(xié)力，共同努力，取得了階段性的教研成果。在這一研究過程中，通過開展各種活動，極大地調(diào)動了學(xué)生寫字的熱情和能力，不僅學(xué)生能力得到了很好的提高，參與研究的各位教師也在深入地研究和學(xué)習(xí)中獲得了個人專業(yè)技能的提高。

現(xiàn)在將我們教研組在一學(xué)期中的主要工作和主要成績做一個簡單的總結(jié)和匯報，并希望通過這一次總結(jié)和匯報，更好地安排和指導(dǎo)下一階段的研究計劃和研究工作。

一、主要的工作

1、明確1-2年級的寫字教學(xué)的具體要求

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更重視寫字的學(xué)習(xí)過程，1-2年級的“寫字”的具體要求是：打好硬筆字的書寫基礎(chǔ)，包括養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；了解漢字基本知識，能把硬筆字寫得規(guī)范、端正、整潔；初步感受漢字的形體美等。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢與習(xí)慣是教師共同的任務(wù)與追求。通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，我們明確了在教學(xué)中，教師在教給學(xué)生漢字基本知識的基礎(chǔ)上，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、端正、整潔。無論是課內(nèi)還是課外，教師都要以正確、認真的書寫作為學(xué)生的表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、確立研究重點，制訂專題教研改進計劃。

對于二年級的學(xué)生來說，經(jīng)過了一年的寫字訓(xùn)練，已經(jīng)有了一定的寫字經(jīng)驗和基礎(chǔ),經(jīng)過討論我們延續(xù)上學(xué)期的研究主題，上學(xué)期重點采用各種方法培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣，糾正寫字姿勢，握筆姿勢，指導(dǎo)學(xué)生寫基本筆畫，達到把字寫正確、端正、整潔的課標(biāo)要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)對二年級寫字的要求是在把字寫正確、端正、整潔的基礎(chǔ)上初步感受漢字的形態(tài)美。因此本學(xué)期初針對二年級學(xué)生特點和低年段學(xué)生的心理特點，結(jié)合本組成員的優(yōu)勢與研究實際，我們的研究側(cè)重點圍繞“把字寫正確、端正、整潔的基礎(chǔ)上初步感受漢字的形態(tài)美”這一目標(biāo)來開展研究。并制定了專題教研改進計劃對整個學(xué)期的教學(xué)和研究做了很好的規(guī)劃，使整個學(xué)期的教學(xué)和研究工作無論是整體還是個人，都有明確的工作目標(biāo)和方向。

3、在確立教研主題后，我們?nèi)M教師圍繞教研主題按計劃積極開展教研活動。A、培養(yǎng)與延續(xù)學(xué)生寫字的興趣

利用表揚、鼓勵機制激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，如： ①口頭表揚 這是一種比較隨機、靈活的表揚方法，教師可以隨時隨地地運用。所以，在每一節(jié)寫字課前，我們都會利用幾分鐘對學(xué)生前一次的作業(yè)做一個簡單的肯定性的評價，表揚那些寫得好的或有進步的同學(xué)。這樣學(xué)生寫好字的愿望很快就被調(diào)動起來了。

②畫星表揚

這是一種不需要語言的表揚方法。人人都希望被別人賞識，小學(xué)生也不例外。在學(xué)生初學(xué)寫字的階段，更需要得到老師的肯定和贊美，所以在批改學(xué)生的寫字作業(yè)時首先肯定其優(yōu)點所在，再指出他們的不足之處。由于學(xué)生的年齡較小，容易滿足，每次挑出一些主要的毛病讓他們加以改正。

③集卡表揚

這是對學(xué)生進行鼓勵的一種機制。在寫字教學(xué)中，我是這樣進行評價的：每次寫字被評為優(yōu)秀或有進步的作業(yè)，獎勵一個小蘋果；被評為優(yōu)秀☆的作業(yè)獎勵兩個蘋果。學(xué)生集夠了十個小蘋果，就可以得到一張設(shè)計精美的“書寫卡”；集三張“書寫卡”就可以換一張“小小書法家”的獎狀。在這個過程中，學(xué)生的很高，都希望自己能得到相應(yīng)的獎勵。

④舉辦各類活動和比賽，讓學(xué)生體驗成功的快樂

在教學(xué)過程中盡量給學(xué)生提供機會，讓眾多學(xué)生充分展示自己的作品。如：課堂上，教師范寫之后，讓幾名實力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在黑板上的田字格中比賽寫字，其他學(xué)生共同評議，指出優(yōu)劣。這樣能激發(fā)起他們的主觀能動性，提高他們的自信心。

兒童好勝心強，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，當(dāng)獲獎的同學(xué)拿到獎品時，旁邊的同學(xué)都激動、羨慕不已。所以，舉辦各種形式的書法比賽時提高寫字水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣的重要手段。做作業(yè)時進行生生之間的比賽。如同桌之間的比賽，看誰進步大。師生之間的比賽。即在每次作業(yè)時，老師和學(xué)生同時寫，作業(yè)完成后，寫得好的學(xué)生可以當(dāng)小老師，批改老師寫的字。每個月在班上，全年級舉行一次書法比賽，評出一、二、三等獎，并向獲獎學(xué)生的家長發(fā)“喜報”。

B、進行“良好的寫字習(xí)慣養(yǎng)成”的培養(yǎng)

引領(lǐng)學(xué)生正確規(guī)范地書寫。保持正確的寫字姿勢。做到“一拳一尺一寸”，做到“先練姿勢后寫字，練好姿勢再寫字，姿勢不對不寫字”的要求，這是寫好字的前提條件，也是保證學(xué)生身體健康發(fā)育的重要措施。只要學(xué)生動筆寫字，教師就應(yīng)該隨時隨地地督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生保持正確的書寫姿勢。正確的執(zhí)筆方法。這是寫好字的必要條件。教學(xué)中不能忽視學(xué)生的執(zhí)筆姿勢，必須在實際練習(xí)中不厭其煩地予以糾正。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習(xí)慣，我們加強與課任老師聯(lián)系，要求他們上課時督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢，并和家長取得聯(lián)系，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢。C、培養(yǎng)與提高學(xué)生的習(xí)字能力

我們的寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生科學(xué)的寫字方法。學(xué)生學(xué)會了方法，就學(xué)會了舉一反三，在以后的寫字過程中就能達到得心應(yīng)手的效果。

①教學(xué)生學(xué)會觀察

二年級每一課中要求學(xué)生會寫的生字有的多達十多個，如果每一個字老師都詳細進行講解并練習(xí)書寫，那這堂課生字書寫的任務(wù)肯定完不成。于是我們將這些生字進行歸類，讓孩子從結(jié)構(gòu)、偏旁等方面仔細觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，并給這些字進行歸類，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。然后從每一類中找出一個字的代表再進行詳細分析。引導(dǎo)學(xué)生分析部件，一個部件一個部件地進行分析。并記準(zhǔn)筆畫或部件在格子中的位置，教會學(xué)生讀帖，并以自編兒歌的形式出示讀帖五步法的要求，學(xué)生按要求去做，將這些字的結(jié)構(gòu)特點牢牢記在腦中。

這樣，學(xué)生通過觀察，既了解古人造字的規(guī)律，了解祖國的漢字文化，又從中學(xué)到觀察漢字、比較聯(lián)想、識記字形的學(xué)習(xí)象形字方法，達到了學(xué)會漢字知識，提高書寫與欣賞能力的目的。

②教會學(xué)生運用比較

要提高寫字能力，在練字的時候就應(yīng)該做到反復(fù)比較、反復(fù)推敲。如教“它”與“安”兩個字，學(xué)生反復(fù)比較“它”與“安”兩個字后，得出都是上下結(jié)構(gòu)，而“它”是上大下小，“安”是上小下大的特點。學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫字時就能胸有成竹，筆聽使喚。對小學(xué)生來說，寫好一個字，都有一個由不好到好的過程，這就要求學(xué)生不斷地將自己寫的字與范字進行對比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進步。

③教學(xué)生領(lǐng)悟發(fā)現(xiàn)

漢字的構(gòu)造有一定的規(guī)律，在指導(dǎo)學(xué)生書寫的同時，要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書寫特點，及每個字各部分之間的搭配關(guān)系。如，左右結(jié)構(gòu)的字中有左右相向的，有左右相背；上下結(jié)構(gòu)的字有的是下托上，有的是上壓下，有的上下不相讓??各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字都有規(guī)律可循，各有自己的特點，讓學(xué)生弄清同一類型漢字的結(jié)構(gòu)特點，歸納出書寫要點，才能幫助他們準(zhǔn)確把握書寫規(guī)律。為寫好字打下基礎(chǔ)。

D、以身作則，為人師表。

教師是學(xué)生的楷模，教師的寫字水平對學(xué)生起著潛移默化的影響；教師的字寫得好不好，也必然會影響到學(xué)生寫字的態(tài)度和熱情。尤其是低年級學(xué)生，很大程度上都是按教師的教導(dǎo)去做。因此，作為教師，必須重視自身的示范作用，搞好直觀教學(xué)；同時加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，我們每天自覺用字帖練鋼筆字，每周五練習(xí)粉筆字，爭取成為學(xué)生的榜樣，寫出美的作品。

二、研究成果 1．大部分學(xué)生能掌握正確的執(zhí)筆方法，書寫時能保持正確的書寫坐姿，其持久性有所加強。2．學(xué)生寫字興趣高，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。

3.學(xué)生能使用鉛筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，有一定速度；大部分學(xué)生掌握讀帖方法，正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu)；部分學(xué)生寫字的進步特別明顯。

4．每個老師的寫字水平均有提高。

5．我課題組成員還注重在工作中最大限度地發(fā)揮個人的智慧并借助同伴智慧共同成長，如在多次教學(xué)研究中交流階段研究成果和經(jīng)驗，多次集體聽、評青年教師的寫字課，在活動中鍛煉自己的教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)水平；中年教師在研究中更快地把教育理論與教學(xué)實踐結(jié)合，并使之發(fā)揮了最大效能。尤其青年教師進步明顯，在本學(xué)期的教研成果專題課展示中，羅老師執(zhí)教的寫字指導(dǎo)課課堂效果好，得到了專家，老師們一致的好評。

6．教研組成員在教育教學(xué)理論得到了豐富和積淀，使下一階段的研究工作能順利展開，課題研究的進一步深入具備了堅實的理論基礎(chǔ)。

三、困惑和問題

1、寫字教學(xué)比較枯燥，在調(diào)動學(xué)生寫字興趣，激發(fā)學(xué)生練字積極性方面我們做了不少努力，也取得一些成效，但如何保持學(xué)生寫字興趣的持久性呢？

2、學(xué)生的書寫能力差異較大，除了個別輔導(dǎo)外，還有什么更好的方法關(guān)注全體學(xué)生，縮小差距呢？

3、寫字教學(xué)研究如何更好地關(guān)注年段特點，使研究延續(xù)下去？

當(dāng)然，成績屬于過去而不能說明未來。一個學(xué)期如白駒過隙，我們在總結(jié)了過去的同時，也期待以更好的面貌迎接明天的挑戰(zhàn)，我們有信心在昨天積累的經(jīng)驗面前，我們能走得更好更遠。

第四篇：高中第一學(xué)期思想政治教研工作總結(jié)

高中第一學(xué)期思想政治教研工作總結(jié)

本學(xué)期本著“教好教會、學(xué)好學(xué)會”，堅持高效課堂理念開展工作。簡要總結(jié)如下：

1、貫徹落實市教研室教研工作計劃，學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，觀摩優(yōu)質(zhì)課、錄像課，觀摩教研室組織的城鄉(xiāng)交流課，參加高

一、高

二、高三各年級教研，并組織研討。

2、貫徹落實我校教學(xué)工作計劃，開展有效教研、推進高效課堂。積極參加我校的每日一課，青年教師聽課30節(jié)，老年教師20節(jié)。開展研究性學(xué)習(xí)教學(xué)工作。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教案、備課、布置和批改作業(yè)，嚴(yán)格考試制度，交換出題、流水閱卷。

4、高一年級側(cè)重初高中銜接，高二年級側(cè)重學(xué)業(yè)水平考試的備考，高三側(cè)重一輪復(fù)習(xí)。對于我校而言，學(xué)考是重中之重，壓力很大。

5、積極參加各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)、集體研討、暑假研修，努力完成上級布置的各項任務(wù)。

6、陳晶、王丹丹獲我校青年教師教學(xué)能手，楊雁君獲省暑假研修優(yōu)秀學(xué)員，本組被評為校先進教研組。陳晶老師執(zhí)教校年會公開課。

第五篇：高中第二學(xué)期高中思想政治教研工作計劃

高中第二學(xué)期高中思想政治教研工作計劃

一、教研工作的指導(dǎo)思想

以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和國家與省市教育規(guī)劃綱要。以立德樹人為根本，以促進師生發(fā)展為主題，以促進“教好、教會”和“學(xué)好、學(xué)會”為目標(biāo)，以深化課堂教學(xué)改革、提高課程實施水平和教師素質(zhì)為重點，開展優(yōu)質(zhì)教研，促進思想政治課教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二、教學(xué)時間、內(nèi)容、進度與要求

1.高一授完《思想政治》必修2（政治生活）。

2.高二授完《思想政治》必修4（生活與哲學(xué)）。

3.高三授完選修課,進行高考總復(fù)習(xí)。

4.結(jié)合思想政治課教學(xué)講授《中學(xué)時政教育》2010～2011學(xué)第4～6期，同時可從黨報黨刊中選擇有關(guān)內(nèi)容，進行適當(dāng)補充。

5.高一高二年級認真上好校本課與研究課

6.思想政治課教研活動時間是每星期二上午。

三、基本思路：

1．積極貫徹素質(zhì)教育,充分發(fā)揮德育功能。

高中思想政治課是貫徹落實素質(zhì)教育,對學(xué)生進行政治思想教育的主渠道，對提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)起著奠基和導(dǎo)航作用。思想政治課教學(xué)要認真學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和國家與省市教育規(guī)劃綱要、黨和國家有關(guān)重要會議精神，積極貫徹落實素質(zhì)教育,充分發(fā)揮思想政治學(xué)科的德育功能。

思想政治課貫徹落實素質(zhì)教育要求，要堅持育人為本、德育為先，能力為重，全面發(fā)展，把立德樹人作為根本任務(wù)；要堅持以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，把社會主義核心價值體系貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；要著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心。

2.以新課程改革理念為指導(dǎo)，在政治課教學(xué)中大力倡導(dǎo)優(yōu)化課堂教學(xué)過程的活動，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。根據(jù)教研室工作的要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)計劃和教研計劃，在本學(xué)期要堅持以新課程改革的教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作，堅持有計劃組織聽評課，優(yōu)化課堂教學(xué)。堅持把“為了每個學(xué)生的發(fā)展”作為課堂教學(xué)改革的宗旨，在教學(xué)過程中努力形成學(xué)生積極主動參與、探究式、合作式教學(xué)，形成師生平等交流，師生互動的教學(xué)模式，教師要在教學(xué)過程中實現(xiàn)全體學(xué)生知識、情感、價值取向的三維目標(biāo)統(tǒng)一。

3.以開拓進取的精神搞好常規(guī)教研工作。積極參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，要組織組內(nèi)多聽課，多了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的情況，及時反饋教學(xué)信息，要力爭多聽課、多學(xué)習(xí)，爭取走出去，學(xué)習(xí)外校先進的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力改進課堂教學(xué)過程，提高課堂效率，提高學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)中考的要求。

4.加強對新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究教學(xué)和高考備考相結(jié)合。在深入領(lǐng)會新課改、新高改的基礎(chǔ)上，大膽嘗

試、探索教學(xué)改革的新路子。高三年級教學(xué)復(fù)習(xí)要借助于新課程的理念和新知識引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，達成共識。不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。

5.加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實踐，提高教學(xué)與教研的信息化水平，實現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生的互動方式等方面的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供高質(zhì)量的教育環(huán)境和信息化的學(xué)習(xí)工具。教師要不斷學(xué)習(xí)、提高自身的計算機知識，根據(jù)學(xué)校工作的要求，嘗試將信息技術(shù)與教研工作結(jié)合在一起，開展有創(chuàng)新性的教研活動。