第一篇：中二班每周工作總結(jié) - 副本

2017---2018年上學(xué)期中二班周工作總結(jié)

第一周工作小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)也基本上是按時(shí)完成，上午在幼聽(tīng)了幾節(jié)公開(kāi)課，課上確實(shí)不錯(cuò)，我們這些新人還是需要再努力，把每一天都當(dāng)做一份新工作那樣的激情來(lái)對(duì)待，只要這樣才能做得更好.隨著氣溫的下降，孩子們的衣服也越穿越多，特別是體型瘦弱的小朋友，在洗手的時(shí)候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。戶外的體育活動(dòng)孩子的興趣總是很濃厚。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球，對(duì)于能力強(qiáng)的孩子就要求左右手交叉拍。而單手拍球還困難的小朋友就要求練習(xí)能夠連續(xù)拍30個(gè)以上以后再進(jìn)行左右手交叉拍球。小朋友們基本上都能很認(rèn)真的的去練習(xí)。這周也有幾個(gè)孩子因?yàn)樘鞖饫淞耍×?，好幾天沒(méi)能來(lái)幼兒園，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給幼兒增添衣物，以免幼兒著涼生病。

第二周小結(jié)

一周很快又過(guò)去了,秋天的氣息已經(jīng)慢慢襲來(lái).這已經(jīng)是正式開(kāi)學(xué)的第二周了.幼兒基本上都能按時(shí)來(lái)幼兒園,并且來(lái)幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩(wěn)定,教師也會(huì)及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)放心.在學(xué)習(xí)上孩子們也慢慢的進(jìn)入到上學(xué)的狀態(tài)中,中班孩子的語(yǔ)言能力有了很大的發(fā)展,與同伴交流的熱情也高了許多.但在常規(guī)方面還需繼續(xù)加強(qiáng).這周的任務(wù)還是比較多的,因?yàn)橛變荷邪嗔?許多東西都需要學(xué)習(xí),新的早操,新的機(jī)械操都要重新去學(xué).幼兒基本上都能認(rèn)真的去學(xué)習(xí).下周除了完成教學(xué)任務(wù)以外,還需要帶領(lǐng)孩子熟悉新的早操,以及新的游戲活動(dòng).第三周小結(jié)

保育方面。穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，接下來(lái)教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說(shuō)得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的快樂(lè)和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師.第四周小結(jié)

忙忙碌碌的一周又結(jié)束了，這一周感覺(jué)過(guò)的相當(dāng)快，這一周除了完成教學(xué)工作以外，周一周二的中午時(shí)間完成了幸福的種子的教學(xué)培訓(xùn)，上完了這兩節(jié)課，對(duì)以后給幼兒怎么上語(yǔ)言課心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又進(jìn)行了一年一次消防安全知識(shí)培訓(xùn)，也是受益匪淺。幼兒在經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的熟悉，本周已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了，基本上都能按時(shí)來(lái)園，早上來(lái)時(shí)跟老師問(wèn)好，下午回去也會(huì)主動(dòng)跟老師再見(jiàn)。新學(xué)的早操也都熟悉起來(lái)了，只有個(gè)別小朋友還是不太認(rèn)真，思想不夠集中。上周五新來(lái)的朱朱小朋友還不能適應(yīng)這邊的一日生活，總是不知道自己該干什么，上課的時(shí)候總是和小朋友們講話，這方面我們還需加強(qiáng)提醒?？偟膩?lái)說(shuō)，我們還需繼續(xù)努力，更加細(xì)心。將近五周的時(shí)間，孩子們的生活方面的常規(guī)正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現(xiàn)都很好，只有林子墨小朋友最特別，有點(diǎn)坐立不安，小椅子經(jīng)常都是歪的，跟孩子的家長(zhǎng)也交流過(guò)，媽媽反映在家也是這樣。在運(yùn)動(dòng)方面，孩子們的能力也在逐漸增強(qiáng)。他們能夠按照自己的想法，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在游戲時(shí)，也是這樣，他們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行游戲。有的孩子能夠與同伴進(jìn)行游戲，有的孩子沉浸在自己的游戲活動(dòng)中，都玩的很高興。在選擇區(qū)域游戲的過(guò)程中，可以看出一個(gè)人的性格特征，有的小朋友的興趣比較廣泛，有的幼兒總

是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。在家園共育方面，家長(zhǎng)都能很好的配合帶各種廢舊材料裝飾班級(jí)。天天漸漸的轉(zhuǎn)涼了，這種忽冷忽熱的天氣也是小朋友們最?lèi)?ài)著涼生病的，我們班在這方面做的還不錯(cuò)，小朋友都添加衣物，被子也都換成了厚實(shí)的。小朋友在活動(dòng)時(shí)，冷熱時(shí)老師都會(huì)提醒小朋友們及時(shí)添減衣物.秋天也是細(xì)菌容易滋生的，因此我們班保育老師每天都在用醋消毒，還定時(shí)的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。

第五周小結(jié)

緊張而又忙碌的結(jié)束了,在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個(gè)別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象,孩子們由于貪玩總會(huì)出現(xiàn)這種情況,而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述,讓孩子有一個(gè)好的日常習(xí)慣,在經(jīng)過(guò)老師不斷的引導(dǎo)和努力,這周這種情況在沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中孩子們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時(shí)的掌握,對(duì)于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽(tīng)講。但有個(gè)別幼兒不愿回答老師提出的問(wèn)題也不愿意上課積極發(fā)言,總會(huì)小手撐著小腦袋不知在想什么。小班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來(lái)把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位,在保育與教學(xué)的活動(dòng)中作為教師始終要堅(jiān)持以一顆耐心加愛(ài)心去呵護(hù)每一位幼兒。

第六周小結(jié)

工作有點(diǎn)迷茫,雖然在學(xué)校里和書(shū)本上學(xué)了很多的理論知識(shí),但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來(lái),也運(yùn)用不起來(lái)。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)以外,其他的事情都是空白,上完課要去做什么事情,要帶孩子干什么,怎樣組織孩子活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn)。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫,再加上從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)小班孩子,對(duì)于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。除此以外,還要寫(xiě)教育日志,教學(xué)反思,區(qū)域活動(dòng)記錄,主題生成活動(dòng),區(qū)角材料的投放等一些工作。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項(xiàng)不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù),比如要布置教室以外的空間,要參與一些教學(xué)案例的寫(xiě)作活動(dòng),還要建構(gòu)自己班級(jí)論壇等。讓人有點(diǎn)眼花繚亂。跟有經(jīng)驗(yàn)的老師搭班,只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn),跟著老師一起做。做什么事情也總是對(duì)自己沒(méi)有信心,總是要問(wèn)過(guò)老師后才能放心的去做,沒(méi)有自己的想法和見(jiàn)解,這點(diǎn)讓自己也很懊惱,老師與我商量什么事情也總覺(jué)得自己的大腦是那么的空洞,怎么大腦里的東西一個(gè)個(gè)都那么不爭(zhēng)氣,都用不起來(lái),很煩惱。

第七周小結(jié)

這一周的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的,那就是“游戲”,幼兒園里每天都要帶孩子做游戲,可是自己知道的游戲又是那么的少,經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài),每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)了,幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的,而不是說(shuō)游戲僅僅是游戲而已,應(yīng)該吧自己的思維拓開(kāi)來(lái),如一些民間游戲,多樣化的繪畫(huà)活動(dòng),手工活動(dòng)等都可以作為日常生活的一部分,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)月在這方面的開(kāi)展有點(diǎn)忽略了,只是單一的想著做游戲而已。這方面需要好好改善。

教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶,總是很依賴(lài)參考書(shū)的活動(dòng)設(shè)計(jì),雖然書(shū)上的設(shè)計(jì)都是精品,但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見(jiàn)解,不能老是照搬照抄,這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。沒(méi)有自己的東西和思考,也不能形成自己的教學(xué)特色,這樣也枉為“新老師”這個(gè)稱(chēng)號(hào),終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中。

第八周小周

我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的,但是在幼兒園里,一個(gè)班級(jí)37個(gè)學(xué)生,各種調(diào)皮、個(gè)性突出的孩子都有,有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,或者打架,搶玩具就覺(jué)得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書(shū)的時(shí)候看過(guò)很多的案例和故事,但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措,心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,而且發(fā)脾氣問(wèn)題還是不能得到改善。可是跟孩子說(shuō)道理他們也不能理解,批評(píng)過(guò)后還是這樣,經(jīng)常會(huì)有無(wú)能為力的感覺(jué)出現(xiàn)。我知道,沒(méi)有壞學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確,或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候。這些都需要好好的反省自己?？墒菬o(wú)奈的是在當(dāng)時(shí)要照看37個(gè)孩子的時(shí)候是沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)去處理一兩個(gè)孩子的問(wèn)題,很多時(shí)候都錯(cuò)過(guò)了最好的教育時(shí)機(jī),或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)與理論的差距,也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書(shū)中真理的差距是這么的大,有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí),比如:我們都說(shuō)吃飯的時(shí)候最好不要批評(píng)孩子,但是又說(shuō)教育孩子一定要及時(shí)才能有效果,可是當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了,如果不及時(shí)提醒他就會(huì)錯(cuò)過(guò)教育的時(shí)機(jī),可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間,批評(píng)他又會(huì)影響他們的食欲亦或是消化,這時(shí)候真是很矛盾啊。

其實(shí)在工作中還有很多的事實(shí)與理論的沖突,但是沒(méi)有好好的及時(shí)記錄和反思,很多第一手的資料沒(méi)有及時(shí)處理覺(jué)得很可惜?，F(xiàn)在對(duì)工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉,接下來(lái)一定要專(zhuān)注于工作,好好把握每一個(gè)環(huán)節(jié)。讓問(wèn)題及時(shí)處理。還要不斷地充實(shí)自己,多看多學(xué)多做,一步一個(gè)腳印,走好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

第九周小周

作為教育工作者,想要在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí),大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長(zhǎng)會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換,獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)?？梢?jiàn),要想有成績(jī),教研組的工作必須抓實(shí)抓

第十周小周：我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來(lái)組織興趣班的工

作的。我認(rèn)為必須抓好宣傳,也就是抓好這個(gè)“頭”。所以,開(kāi)學(xué)初我就給每位家長(zhǎng)發(fā)了活動(dòng)的通知書(shū),全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,使得報(bào)名的家長(zhǎng)不斷增加。我們開(kāi)了一個(gè)好“頭”。在活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見(jiàn),使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后,我們還要抓好教學(xué)的匯報(bào)工作,就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩自己孩子的活動(dòng),讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長(zhǎng)所接受、也更能吸引家長(zhǎng)。最重要的是能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步宣傳我們的教學(xué)活動(dòng),使得我們的活動(dòng)更紅火。

第十一周小結(jié)：當(dāng)孩子撒謊時(shí)，背景:在日常生活中,幼兒之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)分歧的情況,作為老師,有時(shí)候并沒(méi)有親眼目睹事情的發(fā)生,當(dāng)我們了解的時(shí)候,往往已經(jīng)是一個(gè)結(jié)果的產(chǎn)生了,所以我們就要根據(jù)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)來(lái)重現(xiàn)事情,從而做出客觀的判斷。

實(shí)錄:美術(shù)課上,我發(fā)美術(shù)本,我們都開(kāi)始寫(xiě)了一會(huì)兒,有個(gè)小朋友舉手說(shuō)沒(méi)有他的紙,旁面的小朋友都說(shuō)給他了。我對(duì)他說(shuō):“到底給沒(méi)給你紙呀?”他還是強(qiáng)調(diào)沒(méi)給他紙。我說(shuō):“那好吧,你再發(fā)給他一本吧,也許是你們忘了給他了。”課后我把他抱到身邊,輕輕地對(duì)他說(shuō):“老師最喜歡誠(chéng)實(shí)的小朋友了,你可是個(gè)好孩子,好孩子也有做錯(cuò)事的時(shí)候,不過(guò)撒謊是最不好的行為,老師相信你一定會(huì)勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤的!他低著頭,依然不說(shuō)什么。我想他也許是怕別的小朋友聽(tīng)到,我就讓他小聲地在我耳邊說(shuō)。他輕輕地在我耳邊說(shuō):“我不是有意的,您能原諒我這一回嘛?”我馬上說(shuō):“老師沒(méi)有怪你,只要你知道錯(cuò)了就好,以后再有這種事發(fā)生,你就直接向老師說(shuō),老師會(huì)給你的,以后別再撒謊了,老師還會(huì)喜歡你的,你還是老師心里的好孩子?！币院笪医?jīng)常請(qǐng)他做事,只要他做好一件事,我馬上就表?yè)P(yáng)他。

反思:幼兒之所以撒謊,是因?yàn)樗氡Ｗo(hù)自己?！安辉赋姓J(rèn)錯(cuò)誤”是幼兒的常見(jiàn)現(xiàn)象,幼兒害怕或是想逃避懲罰而

第十二周小結(jié)

排隊(duì)反思，每天戶外活動(dòng)前的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。我發(fā)出“到教室外面排隊(duì)了?！本拖袷腔靵y的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上放好,就擁到我身邊來(lái)。你擠我,我擠你,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師,他擠我!”小朋友們都爭(zhēng)著排第一個(gè)?！蔽胰滩蛔?wèn):“站在第一個(gè)和站在后面有什么不同嗎?”小朋友各自發(fā)表了自己的意見(jiàn),我說(shuō):“那總不能每次都是同一個(gè)人排第一個(gè),每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)。大家輪流當(dāng)班長(zhǎng),幫老師管理后面的小朋友,別讓他們掉隊(duì)了,好嗎?小朋友們很樂(lè)意的接受了我的見(jiàn)意.想不到,在這小小的“排隊(duì)”里還有這么多的內(nèi)涵,看來(lái)孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢。老師要站在孩子的角度上,用孩子的眼光來(lái)看這個(gè)“第一”。那么用什么方法讓他們主動(dòng)放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊(duì)呢? 我們?cè)趺醋尨蠹也粻?zhēng)不搶呢?我試想幾點(diǎn):

1、可以看誰(shuí)的表現(xiàn)好,就讓誰(shuí)站第一;

2、可以輪流站第一;

3、遇到不講理的孩子,教師可以用轉(zhuǎn)移的方法,鼓勵(lì)他幫老師一起管理小朋友。

第十三周小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)孩子的快樂(lè)，幼兒的生活是多姿彩的,在他們的生活中充滿著樂(lè)趣,充滿著意外……他的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外,細(xì)細(xì)留意,我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。記得有一次在活動(dòng)時(shí),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻在搬運(yùn)東西,有了新的發(fā)現(xiàn)他們?cè)僖膊蛔吡?于是我索性讓幼兒來(lái)觀察小螞蟻是如何運(yùn)糧食的,孩子們看見(jiàn)一群螞蟻抬著一小塊食物,就七嘴八舌地議論開(kāi)了:“老師,為什么這么多螞蟻抬一塊食物呀?”“因?yàn)檎也坏绞澄锪藛h”另一個(gè)孩子接到:“不對(duì),是因?yàn)橐恢晃浵伆岵粍?dòng),要許多嗎蟻才能搬得動(dòng)?！鄙朴谒伎紗?wèn)題的劉文杰反駁道。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友一個(gè)人在另一個(gè)地方捉起一只小螞蟻站起來(lái)將它從高處扔下無(wú)能為去,然后再蹲下去看,大概是看看小螞蟻摔死了沒(méi)有。我走過(guò)去問(wèn)道:“你在干什么?”他得意地說(shuō):“老師,螞蟻從很高的地方摔下來(lái)也不會(huì)死呢!”“為什么?”他茫然地?fù)u搖頭?！澳悄愕嗟辔浵佒夭恢?”他又捉起一只小螞蟻放在手心,掂了掂后說(shuō):“不重,是輕的,哦,我知道了,因?yàn)樾∥浵伜茌p,所以才不會(huì)摔死?！薄笆堑?螞蟻的重量輕,當(dāng)它從高處落下來(lái)時(shí),會(huì)隨著空氣中的風(fēng)慢慢降落,所以到達(dá)地面時(shí)也不會(huì)受傷?！蔽已a(bǔ)充道。

第十四周小結(jié)

老師也應(yīng)關(guān)注內(nèi)向的孩子，上午的室內(nèi)活動(dòng),我組織孩子們玩橡皮泥,有的小朋友說(shuō):“老師,我想包餃子,你教我好嗎?”我說(shuō):“好”,便坐下開(kāi)始教她,這時(shí)坐在旁邊的小朋友小聲的說(shuō):“老師,我想做個(gè)不倒翁,行嗎?”聽(tīng)到這話,我驚訝極了,他平時(shí)在幼兒園非常內(nèi)向,不愛(ài)主動(dòng)與別人說(shuō)話,而且對(duì)什么活動(dòng)興趣都不大,有時(shí)我叫他,他也是看看我不吭聲,我仿佛已經(jīng)忽略了他了。

想到這兒,我覺(jué)得應(yīng)該趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他多交流,連心說(shuō):“當(dāng)然可以,你做吧,老師相信你一定能做好。”他聽(tīng)了很高興,從盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來(lái),不一會(huì)兒,就做成一個(gè)大肚子的不倒翁。我稱(chēng)贊他說(shuō):“你今天真棒?！彼且唤M的小朋友紛紛說(shuō):“我也要做不倒翁?！蔽页脵C(jī)說(shuō):“你來(lái)教他們,好不好?”他膽怯地看著我,我鼓勵(lì)他說(shuō):“老師相信你一定能行,你看小朋友都等著你呢?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭,開(kāi)始認(rèn)真地教起小朋友?？吹叫∨笥褔谒磉厙\嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那,濤濤很自豪,我也由衷地為他感到高興。

通過(guò)這次活動(dòng),我意識(shí)到幼兒的世界是個(gè)特殊的世界,他們有自己的想法、性格、愛(ài)好和閃光點(diǎn),都渴望得到老師的愛(ài),但有些孩子因?yàn)槟懶?nèi)向,不敢表達(dá)出來(lái),因此在日常生活中,老師應(yīng)該同時(shí)關(guān)注這部分孩子,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自己的閃光點(diǎn)

第十五周小結(jié)

據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),大部分孩子在家都養(yǎng)成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的習(xí)慣。離開(kāi)家人的照顧很多幼兒還不是很適應(yīng)。作為教師的我們應(yīng)該正確理解幼兒的行為,然后根據(jù)問(wèn)題的情節(jié)嚴(yán)重給孩子一個(gè)慢慢糾正的過(guò)程,千萬(wàn)不能批評(píng),這樣會(huì)使幼兒進(jìn)餐的食欲。在盛飯菜的時(shí)候注意不要一次性盛的過(guò)多,給幼兒自己體會(huì)自己吃完飯的成就感。事后也要和家長(zhǎng)多交流、溝通,以便家園一致,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

所思所悟: 現(xiàn)在的幼兒都在優(yōu)越的條件中長(zhǎng)大,這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成不得不讓人感慨。我們要組織家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日或者家園聯(lián)系欄,告訴家長(zhǎng)幾個(gè)有效的方法,如:學(xué)小兔、大嘴寶寶等,讓家長(zhǎng)也鼓勵(lì)孩子自己吃飯的習(xí)慣;告訴家長(zhǎng)孩子自己吃完時(shí)要及時(shí)給他表?yè)P(yáng),如小紅花等。希望在家長(zhǎng)和幼兒園的一起努力下,讓孩子慢慢養(yǎng)成自己吃飯的良好習(xí)慣,當(dāng)然也適當(dāng)改變幼兒的挑食習(xí)慣。

2017-2018年下學(xué)期中二班周工作總結(jié)

第一周小結(jié)

幼兒園小班周工作小結(jié) 在本周各項(xiàng)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)上，我們小班的孩子有了很大的進(jìn)步，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的新環(huán)境，適應(yīng)了班級(jí)的活動(dòng)，適應(yīng)了與小朋友們的相處，原本哭鬧的孩子也展現(xiàn)了笑顏，這就是老師最大的收獲。就餐方面孩子們都能獨(dú)立進(jìn)餐，并進(jìn)行了吃飯不出聲，不灑飯的教育。戶外活動(dòng)我班學(xué)習(xí)了《世界真美好》模仿操，孩子們動(dòng)作雖不規(guī)范，但都能活動(dòng)起來(lái)，我覺(jué)得這也是不錯(cuò)的。學(xué)習(xí)方面本周我們進(jìn)行了第二個(gè)主題的主題活動(dòng)，學(xué)會(huì)了歌曲理解了故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)了涂色練習(xí)等，孩子們掌握得不錯(cuò)。特別是孩子們?cè)诔璧臅r(shí)候不再是以自我為中心了，逐漸領(lǐng)會(huì)了齊唱的概念，這就是孩子們的一大進(jìn)步。

第二周小結(jié)

本周是孩子真正入園的第一周，我們小一班的寶寶們雖然都是新生，但是表現(xiàn)卻還不錯(cuò)哦！除了周一個(gè)別孩子情緒比較不穩(wěn)定外，后面的三天除了幾個(gè)孩子早上來(lái)的時(shí)候哭幾聲，其他時(shí)候孩子們都表現(xiàn)得很好。在這一周，寶寶們認(rèn)識(shí)了自己的幼兒園和教室，知道了上完廁所要洗手，瓜皮果殼不能亂扔；知道了吃晚飯后要擦擦臉；知道了自己水杯和床的位置，能夠自己喝水，自己躺上自己的床睡覺(jué)了。最值得驕傲的就是，寶寶們能夠找到自己的位置了，并且開(kāi)始聽(tīng)老師的指令了，雖然也有一些寶寶比較自由，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，但是一天比一天的進(jìn)步還是很明顯的。在這一周，雖然以穩(wěn)定寶寶的情緒為主，但我們也學(xué)了很多本領(lǐng)，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，這三首歌曲，很多寶寶都學(xué)會(huì)了呢，會(huì)跟著老師一起唱，個(gè)別寶寶還會(huì)在集體面前進(jìn)行表演了呢！我們還玩了《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》、《頂鍋蓋》的游戲，寶寶們?nèi)纪娴梅浅ｉ_(kāi)心。我們還玩了橡皮泥，寶寶們坐了很多很多的面條、湯圓，玩得不亦樂(lè)乎。今天，我們還用報(bào)紙撕面條了，多數(shù)寶寶撕得又細(xì)又長(zhǎng)，真是不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指！開(kāi)學(xué)第二周在緊張、忙碌卻又充實(shí)、完美中渡過(guò)，孩子們給我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，希望下周會(huì)更好！

第三周小結(jié)

孩子們開(kāi)始正式上課了，回顧早先情緒穩(wěn)定期，孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，大部分幼兒能保持10到15分鐘時(shí)間的安靜，舉手回答的孩子也很多。期待著孩子們能在上課的過(guò)程中不斷提高學(xué)習(xí)的熱情。本周的活動(dòng)分別是社會(huì)《魔術(shù)師來(lái)了》、美術(shù)《魔術(shù)師的神筆》、語(yǔ)言《阿文的小毯子》、體育《學(xué)習(xí)新操》、社會(huì)《拍個(gè)好笑的你》、手工《星星掛飾》，因?yàn)橹星锓偶俚年P(guān)系，活動(dòng)的順序有所改變，現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。首先是社會(huì)活動(dòng)《魔術(shù)師來(lái)了》： 在活動(dòng)中，孩子們被老師的魔術(shù)盒深深吸引了，當(dāng)老師的手從魔術(shù)盒里變出一件件小玩具時(shí)，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。一開(kāi)始還有哭鬧的孩子，漸漸地，都被魔術(shù)盒的神奇吸引啦。玩具是變出來(lái)很多，但玩具的數(shù)量不夠孩子們玩，另外孩子也想自己來(lái)摸一摸。于是，我請(qǐng)來(lái)了孩子，到魔術(shù)盒里找。小班的孩子很可愛(ài)，請(qǐng)到的孩子膽子大一點(diǎn)，一下就把手伸進(jìn)魔術(shù)盒找有趣的東西，有些孩子把頭湊過(guò)去，往魔術(shù)盒里張望，有的還不敢往里邊找。在一個(gè)小朋友變的時(shí)候，其他的孩子也跟著或特別興奮，或特別緊張。因?yàn)椴荒苷?qǐng)到所有的孩子，個(gè)別孩子慢慢注意力分散了。為了再一次把孩子們的興趣激發(fā)起來(lái)，也結(jié)合孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我適時(shí)地變出了一些小動(dòng)物的圖片，貼在黑板上，讓幼兒數(shù)一數(shù)認(rèn)一認(rèn)，把社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這下，孩子們都參與到活動(dòng)中來(lái)，很多孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知能力強(qiáng)，數(shù)得快，個(gè)別孩子則數(shù)得比較慢。第二次，我將變出的動(dòng)物小圖片反面貼在黑板上，讓孩子們自己來(lái)猜是誰(shuí)。你可別小瞧孩子了，第一次認(rèn)識(shí)動(dòng)物之后，第二次孩子們都能猜出來(lái)，有時(shí)，我故意說(shuō)“肯定是小鴨……”，孩子們猶豫了一下，又馬上肯定地說(shuō)出答案，每每猜中，孩子的情緒就特別激動(dòng)。我很高興，我的及時(shí)調(diào)整，讓孩子們的注意力又一次集中起來(lái)。孩子們已經(jīng)不滿足從魔術(shù)盒里摸出什么東西，而是關(guān)注了動(dòng)物的多少，動(dòng)物的形狀，也包括了動(dòng)物的排隊(duì)，我還采用了優(yōu)秀方法，創(chuàng)造了小動(dòng)物上幼兒園的情境，這樣孩子們又一次投入活動(dòng)中。我知道小班的孩子注意力會(huì)受很多外界因素的影響，總會(huì)出現(xiàn)很多的不確定性，如果教師能夠多關(guān)注幼兒，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和生成，或許孩子將又一次產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，在活動(dòng)中，在這么長(zhǎng)時(shí)間和孩子的接觸中，我能深刻地感受到孩子學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)各種新的信息的好奇和求知。但從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，我還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改變，因?yàn)榭吹胶⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性很高，我就會(huì)不斷向他們傳授新的信息，我知道孩子們也有一個(gè)極端，以后的活動(dòng)中有必要“見(jiàn)好就收“，以讓孩子對(duì)我保持興趣。

第四周小結(jié)

發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的，隨著社會(huì)的進(jìn)步, 孩子見(jiàn)得世面多了, 聰明了, 但是問(wèn)題也多了, 有時(shí)候老師必須絞盡腦汁的想辦法糾正孩子的不良行為, 特別是在這 個(gè)都是獨(dú)生子女的時(shí)代,因?yàn)榧胰藢?duì)孩子的寵愛(ài),凡事千依百順,逐 漸使孩子養(yǎng)成了倔強(qiáng)、自私的個(gè)性,因此現(xiàn)在的幼兒園中,不乏倔強(qiáng) 的幼兒, 倔強(qiáng)幼兒的思維都是以自我為中心的。這種自我中心不僅表 現(xiàn)在他們的言語(yǔ)中、表示中、邏輯中,更重要的是,在他們的外部行 為中也比比皆是,經(jīng)?？梢钥吹胶⒆尤涡?、哭鬧,甚至打斗的行為狀 況。但是孩子雖小,可都有個(gè)性,也有其獨(dú)特的年齡特點(diǎn)。我們老師 在對(duì)待個(gè)性倔強(qiáng)的幼兒時(shí), 我們要有一種積極向上的態(tài)度, 選擇恰當(dāng) 的激勵(lì)方式引導(dǎo)幼兒去正確對(duì)待自己的行為。

前不久我班上就出現(xiàn)了這樣一件事情。班上活動(dòng)馬上要開(kāi)始了, 我這次是按照讓表現(xiàn)好的小朋友先挑選自己想去的玩具。這時(shí)候的琪 琪當(dāng)聽(tīng)到我的口令后, 還是無(wú)所顧忌的在和邊上的小朋友講話, 當(dāng)我 真的在讓表現(xiàn)好的幼兒挑選自己想要的玩具時(shí), 他有點(diǎn)緊張了, 也試 圖舉手想讓我叫他選, 可是他還是邊講邊舉著手, 所以一直沒(méi)有叫他, 直到有個(gè)幼兒選中他想要的時(shí), 他才開(kāi)始真正的緊張, 而且開(kāi)始直跺 腳,嘴里嚷嚷著他要去那里,后來(lái)他就放聲大哭起來(lái)。我不斷的安撫 他,可是他卻并不理我,這使得我不禁火上心頭,但隨即我又壓下怒 火,想了想處理方法,正好前不久,我看了一篇教育經(jīng)驗(yàn),文章里提 到了冷處理法, 所謂冷處理法就是當(dāng)幼兒不良個(gè)性發(fā)生時(shí), 將他置于 一邊,不予理睬, 使他得不到關(guān)注,久而久之這種不良個(gè)性就有可能消退。我們就管自己做自己的事,并告知他,等他安靜下來(lái)后這個(gè)事情可以商量,但是你這樣發(fā)脾氣,哭鬧是沒(méi)有用的。等到其他幼兒都安排好以后,我才去理會(huì)他。他個(gè)性雖然很倔強(qiáng),但非常聰明,看到我們玩得哈哈大笑,而他只能眼看著。漸漸的他不再哭泣了,走到我的身邊,發(fā)現(xiàn)他有些動(dòng)搖了,我便與他談起了心。

經(jīng)過(guò)這樣一次教訓(xùn),我想他才會(huì)意識(shí)到倔強(qiáng)、發(fā)脾氣是不能解決問(wèn)題的。而對(duì)待個(gè)性倔強(qiáng)的孩子決不能隨意的訓(xùn)斥,而應(yīng)該采取正面引導(dǎo),激勵(lì)的手段,那就是講道理。與幼兒談?wù)撚嘘P(guān)他的行為不能接受的原因,然后通過(guò)講道理來(lái)改善孩子的個(gè)性行為。當(dāng)有情況發(fā)生時(shí),我們必須認(rèn)真對(duì)待,客觀的分析原因。幫助幼兒查找發(fā)生倔強(qiáng)的原因。然后耐心、細(xì)致地為幼兒講明道理。孩子在逐漸長(zhǎng)大,其實(shí)他們懂得很多道理,只是在發(fā)脾氣時(shí),控制不住自己,通過(guò)老師及時(shí)的幫助他分析自己的行為、講道理和積極引導(dǎo),他終于承認(rèn)了自己為什么會(huì)被忽視,結(jié)果讓他和他想要對(duì)換的小朋友商量解決事情。

為了進(jìn)一步讓他懂得倔強(qiáng)是達(dá)不到目的的,更重要的是要讓他學(xué)會(huì)控制自己的行為。事后我邀請(qǐng)幼兒參與討論,幫助孩子找出重要關(guān)鍵處。并針對(duì)性對(duì)倔強(qiáng)的他提出問(wèn)題,這樣步步引導(dǎo),讓他說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)的原因。懂得只有控制自己的行為,才能很好的融入到集體中。

第五周小結(jié)

讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤我們班剛開(kāi)學(xué)幾周,我就發(fā)現(xiàn)新的畫(huà)冊(cè)擺出幾天后,封面與內(nèi)芯就分家了,孩子水彩筆用了幾次,不是少了筆帽就是少了幾支,新的玩具拿出來(lái)沒(méi)多久也會(huì)變得七零八亂的。盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛(ài)惜幼兒園的玩具、學(xué)具,可是收效并不大。

后來(lái)我想了一個(gè)辦法:讓孩子們自己去體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的后果。于是,玩具損壞了,我收起來(lái)了;圖書(shū)撕破了,我就收了起來(lái),不再添置新書(shū);彩筆、蠟筆顏色不齊了,我也不提醒了。一段時(shí)間下來(lái),孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有書(shū)看了,也沒(méi)有玩具了,畫(huà)畫(huà)時(shí)想用的顏色也不齊了,他們就覺(jué)得難受了,也開(kāi)始著急了。見(jiàn)此,我對(duì)孩子們做成了一次教學(xué)活動(dòng)《物品去哪兒了》,讓孩子們自己來(lái)討論為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。他們都爭(zhēng)先恐后地講了起來(lái),不用老師多費(fèi)口舌,孩子們都自然地明白了其中的道理,知道沒(méi)有書(shū)看,沒(méi)有玩具玩,沒(méi)有蠟筆用是他們自己不愛(ài)惜的結(jié)果。后來(lái)我把新書(shū)、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了,孩子們都能很愛(ài)惜物品了,班上的新書(shū)、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。

第六周小結(jié)

自從在幼兒園當(dāng)教師以來(lái),面對(duì)來(lái)自不同的幼兒,我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。一次,戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室,準(zhǔn)備和孩子們開(kāi)始下一節(jié)課時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)座位,“這是誰(shuí)的座位”?一個(gè)小朋友說(shuō)是洋洋。洋洋哪去了?我正要出去找,他推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了?！澳闳ツ膬毫?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀?！彼t著臉說(shuō)“我、我去廁所了,去的時(shí)候忘了告訴老師了。

看著他緊張的表情,我心中有一絲絲歉意,如果我在上樓前點(diǎn)數(shù)一下孩子,不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起,是老師的原因,以后老師不會(huì)丟掉你了。孩子心地笑了,我們開(kāi)始了快樂(lè)的活動(dòng)。

通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā),在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí),老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子,隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子,不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì),避免孩子丟失,真正做到一個(gè)都不能少!

第七周小結(jié)

幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作,加強(qiáng)自身的鍛煉。我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作?？傊?今后我將不斷努力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好,不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索,轉(zhuǎn)變教育觀念,爭(zhēng)取在更上新臺(tái)階!

第八周小結(jié)

飛舞的小毛毛，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁,‘‘老師快看,我抓到一個(gè)小毛毛?！S著喊聲,孩子們都擁到她面前?！裁礀|西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間,她把攥緊的小手松開(kāi)了,原來(lái)是一顆蒲公英種子。

我問(wèn)小朋友:“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B(niǎo)身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色,孩子們認(rèn)真地看著。有人說(shuō)說(shuō):“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f(shuō)的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風(fēng)吹散,隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽,長(zhǎng)成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英,增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì),豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

第九周小結(jié)：別讓孩子在抱怨中成長(zhǎng)，生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子,繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆?責(zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話:“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心,對(duì)自己感到失望,有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者,來(lái)?yè)崞阶约旱氖榫w,擺脫“我不行”的念頭。我看見(jiàn)一個(gè)小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他,久而久之,他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡,所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那,他看見(jiàn)別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說(shuō):“那種事真沒(méi)意思!”我常常感到他在情緒上還沒(méi)有成熟,也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄?指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴。

同他相反,有的小朋友不去指責(zé)他人,卻情緒更低落,內(nèi)心充滿著自責(zé),有著過(guò)分的自卑感,總是覺(jué)得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子,實(shí)際上是等于在叮囑孩子:“你要不斷的失敗呀!”由此看出,在中國(guó)鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì),而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)!鼓勵(lì)猶如一泓清泉,甘冽而清甜;猶如一劑良藥,撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過(guò)孩子心頭,溫暖孩子的童心。

第十周小結(jié)幼兒的沉默寡言

我班的陳俊愷小朋友特別聽(tīng)話,上課非常認(rèn)真,也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn),平時(shí)沉默寡言,不愛(ài)說(shuō)話,總喜歡自己一個(gè)人靜靜的玩。我知道這個(gè)孩子不善交往,必定會(huì)為他的將來(lái)產(chǎn)生一定的影響。所以,我決定給他改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和他玩。問(wèn)他：別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會(huì)怎樣呢?他很快就明白了我的意思,并也主動(dòng)的和別的小朋友一起玩。過(guò)了一段時(shí)間陳俊愷小朋友開(kāi)朗多了,也愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興,家長(zhǎng)對(duì)她的改變也很高興。

第十一周小結(jié)

我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的,但是在幼兒園里,一個(gè)班級(jí)37個(gè)學(xué)生,各種調(diào)皮、個(gè)性突出的孩子都有,有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,或者打架,搶玩具就覺(jué)得很懊惱,到底怎么處理才好呢?雖然在讀書(shū)的時(shí)候看過(guò)很多的案例和故事,但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措,心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的,你不能跟孩子發(fā)脾氣,而且發(fā)脾氣問(wèn)題還是不能得到改善?？墒歉⒆诱f(shuō)道理他們也不能理解,批評(píng)過(guò)后還是這樣,經(jīng)常會(huì)有無(wú)能為力的感覺(jué)出現(xiàn)。我知道,沒(méi)有壞學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確,或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候。這些都需要好好的反省自己?？墒菬o(wú)奈的是在當(dāng)時(shí)要照看37個(gè)孩子的時(shí)候是沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)去處理一兩個(gè)孩子的問(wèn)題,很多時(shí)候都錯(cuò)過(guò)了最好的教育時(shí)機(jī),或者處理的不夠恰當(dāng)。這些都是讓我感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)與理論的差距,也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書(shū)中真理的差距是這么的大,有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí),比如:我們都說(shuō)吃飯的時(shí)候最好不要批評(píng)孩子,但是又說(shuō)教育孩子一定要及時(shí)才能有效果,可是當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了,如果不及時(shí)提醒他就會(huì)錯(cuò)過(guò)教育的時(shí)機(jī),可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間,批評(píng)他又會(huì)影響他們的食欲亦或是消化,這時(shí)候真是很矛盾啊。

其實(shí)在工作中還有很多的事實(shí)與理論的沖突,但是沒(méi)有好好的及時(shí)記錄和反思,很多第一手的資料沒(méi)有及時(shí)處理覺(jué)得很可惜?，F(xiàn)在對(duì)工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉,接下來(lái)一定要專(zhuān)注于工作,好好把握每一個(gè)環(huán)節(jié)。讓問(wèn)題及時(shí)處理。還要不斷地充實(shí)自己,多看多學(xué)多做,一步一個(gè)腳印,走好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

第十二周小結(jié)

作為教育工作者,想要在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以,在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí),我也努力做好教研組的工作,帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí),大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長(zhǎng)會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換,獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)?？梢?jiàn),要想有成績(jī),教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。

第十三周小結(jié)

緊張而又忙碌的結(jié)束了,在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著。前幾次有個(gè)別幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿濕褲子的現(xiàn)象,孩子們由于貪玩總會(huì)出現(xiàn)這種情況,而這就需要老師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導(dǎo)多去講述,讓孩子有一個(gè)好的日常習(xí)慣,在經(jīng)過(guò)老師不斷的引導(dǎo)和努力,這周這種情況在沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中孩子們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠及時(shí)的掌握,對(duì)于課堂紀(jì)律孩子們能夠很好的去遵守能認(rèn)真去聽(tīng)講。但有個(gè)別幼兒不愿回答老師提出的問(wèn)題也不愿意上課積極發(fā)言,總會(huì)小手撐著小腦袋不知在想什么。小班的孩子由于年齡小自控能力差注意力只有5--10分鐘作為老師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來(lái)把課堂的內(nèi)容講述貫穿到位,在保育與教學(xué)的活動(dòng)中作為教師始終要堅(jiān)持以一顆耐心加愛(ài)心去呵護(hù)每一位幼兒。

第十四周小結(jié)

我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來(lái)組織的工作的。我認(rèn)為必須抓好宣傳,也就是抓好這個(gè)“頭”。所以,開(kāi)學(xué)初我就給每位家長(zhǎng)發(fā)了活動(dòng)的通知書(shū),全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員,使得報(bào)名的家長(zhǎng)不斷增加。我們開(kāi)了一個(gè)好“頭”。在活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。當(dāng)然,每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見(jiàn),使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后,我們還要抓好教學(xué)的匯報(bào)工作,就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩自己孩子的活動(dòng),讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng),給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長(zhǎng)所接受、也更能吸引家長(zhǎng)。最重要的是能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步宣傳我們的教學(xué)活動(dòng),使得我們的活動(dòng)更紅火。

第十五周小結(jié)

保育方面。穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，接下來(lái)教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說(shuō)得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的快樂(lè)和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師.

第二篇：中二班工作總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期

中二班工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個(gè)學(xué)期工作的時(shí)間了。作為一名保育員，我在領(lǐng)導(dǎo)和各班老師們的共同努力下,盡職盡則地完成了自己的本職工作，很榮幸能與現(xiàn)在的各位老師共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識(shí)。以下，我將進(jìn)行本學(xué)期的工作總結(jié)。(一)不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作。

隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視，因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求。這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們?cè)诒Ｓ矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。(2)毫無(wú)怨言地完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。

(二)手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。

我每天早上來(lái)園就把教室的門(mén)窗打開(kāi)通風(fēng)，把消毒好的杯子、毛巾擺好，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，整理好玩具和桌椅。吃飯前用消毒液擦桌子，并用清水再擦一遍，從而減少病菌的生長(zhǎng)，讓幼兒在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。

(三)照顧好幼兒的一日生活。

每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng)，我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所。如有幼兒生病，我會(huì)按時(shí)給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、專(zhuān)心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。

(四)做到保教結(jié)合

雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助黃老師和史老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)。

(五)家園互動(dòng)。

我知道要搞好班級(jí)工作，需要家長(zhǎng)的配合。我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常高興和溫暖。同時(shí)，我及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。

對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的保育老師。

黃琰

2016年1月10日

第三篇：中二班個(gè)人工作總結(jié)

中二班個(gè)人工作總結(jié)

老師，是我們?nèi)松分械穆窐?biāo)，指引著我們走向了成功之路。老師奉獻(xiàn)了自己，來(lái)給我們開(kāi)啟智慧大門(mén)。本文為中二班個(gè)人工作總結(jié)范文，讓我們通過(guò)以下的文章來(lái)了解。

我班老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀念,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)方面

教學(xué)目標(biāo)及具體措施

(一)科學(xué)領(lǐng)域：

通過(guò)對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)和手腦的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子有參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的信心和獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的愿望，能積極回答老師提出的問(wèn)題，有探究數(shù)學(xué)的愿望。孩子們對(duì)數(shù)的掌握還是很好。

1、對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。

3、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)

4、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識(shí)

5、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物5 ——8種，能了解他們的生活習(xí)性。

能正確的讀寫(xiě)數(shù)字1到10，能正確點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)和接著數(shù)數(shù)，能分辨10以?xún)?nèi)實(shí)物數(shù)量的大小和數(shù)序。我覺(jué)得最難的部分在找相鄰數(shù)上，雖然孩子能知道數(shù)的順序，但在完全沒(méi)有數(shù)字的情況下，他在分?jǐn)?shù)字的前后時(shí)，有點(diǎn)混淆;還有就是橫行數(shù)列都看看，這個(gè)需要交叉看，橫著數(shù)是幾格，豎著數(shù)是幾層，大多數(shù)幼兒在理解這句話上還有些困難，這也許是我在重難點(diǎn)上突出的還不夠，我會(huì)在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多注重。

(二)健康領(lǐng)域

1、身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

2、生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強(qiáng)了許多。

3、知道必要的安全保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)。

4、有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

(三)語(yǔ)言領(lǐng)域

1、喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往。

2、能樂(lè)意與人交談，注意聽(tīng)別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情，能用普通話與人交流

3、能感受語(yǔ)言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4、能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫(xiě)20個(gè)，書(shū)上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。

(四)社會(huì)領(lǐng)域

1、能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。

3、很樂(lè)意參加勞動(dòng)，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。

4、能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識(shí)和標(biāo)志。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2、能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫(huà)，手工等藝術(shù)作品的主要特征。

3、會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特別喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn)，自己也學(xué)會(huì)了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出意見(jiàn)。

科學(xué)：通過(guò)對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)和手腦的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子有參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的信心和獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的愿望，能積極回答老師提出的問(wèn)題，有探究數(shù)學(xué)的愿望。孩子們對(duì)數(shù)的掌握還是很好，能正確的讀寫(xiě)數(shù)字1到10，能正確點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)和接著數(shù)數(shù)，能分辨10以?xún)?nèi)實(shí)物數(shù)量的大小和數(shù)序。我覺(jué)得最難的部分在找相鄰數(shù)上，雖然孩子能知道數(shù)的順序，但在完全沒(méi)有數(shù)字的情況下，他在分?jǐn)?shù)字的前后時(shí)，有點(diǎn)混淆;還有就是橫行數(shù)列都看看，這個(gè)需要交叉看，橫著數(shù)是幾格，豎著數(shù)是幾層，大多數(shù)幼兒在理解這句話上還有些困難，這也許是我在重難點(diǎn)上突出的還不夠，我會(huì)在以后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多注重。

社會(huì)：通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們有了一定的自信，了解了一定的社會(huì)常識(shí)。能幫助老師、小朋友做力所能及的事，比如：整理玩具柜、書(shū)架等等。孩子們有了一定的清潔衛(wèi)生 知識(shí)，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾丟到指定的地方。早上來(lái)園時(shí)對(duì)老師和小朋友問(wèn)好，有關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)同伴的愿望。

健康：幼兒了解了一定的疾病預(yù)防知識(shí)，比如：感冒、手足口病。生病以后能配合家長(zhǎng)愉快地去接受治療。在生活中，孩子們有一定的安全常識(shí)，比如，能和小朋友們友好的玩耍，有矛盾時(shí)告知老師，不去傷害他人。不到危險(xiǎn)的地方玩耍、不玩危險(xiǎn)物、遇到危險(xiǎn)會(huì)呼救等等。在鍛煉幼兒體質(zhì)方面，只要天晴我就會(huì) 帶孩子們到操場(chǎng)走跑、做操，到戶外曬太陽(yáng)做游戲以達(dá)到鍛煉效果。

美術(shù)：我第一個(gè)月主要是訓(xùn)練孩子的美術(shù)基礎(chǔ)，勾線、涂色。第二個(gè)月是復(fù)習(xí)圖形以及圖形的組合;第三個(gè)月畫(huà)動(dòng)物;第四個(gè)月畫(huà)人物。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)畫(huà)畫(huà)有了一定的興趣及其基礎(chǔ)整學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣濃厚，有想畫(huà)畫(huà)的愿望。能根據(jù)各種圖形拼貼，組合物體。畫(huà)動(dòng)植物孩子掌握的比較好，但在畫(huà)人物上有的孩子找不到比例，缺乏想象力，不能根據(jù)自己的想象去畫(huà)出他們想畫(huà)的東西。還有就是對(duì)顏色的對(duì)比度還有待提高。我會(huì)在以后的教學(xué)中多給他們展示好的繪畫(huà)作品，讓他們自己多了解，大膽去猜，去想，去畫(huà)。

衛(wèi)生保健方面 ：這學(xué)期手足口病特別厲害，他的頑固性也很強(qiáng)，盡管我們的衛(wèi)生工作還是盡心盡力的 在做，今年五月份我園小班也有了手足口病的發(fā)生，還被進(jìn)行了關(guān)班處理。發(fā)生以后，在園領(lǐng)導(dǎo)的指示下，全園老師都抓緊了宣傳和衛(wèi)生消毒工作，每天上下午對(duì)杯、盤(pán)、巾進(jìn)行浸泡、煮沸消毒，對(duì)教寢室也用消毒粉進(jìn)行噴灑、拖地，玩具進(jìn)行消毒、暴曬等等。對(duì)孩子也進(jìn)行了手足口病教育，每天多喝水，注意個(gè)人清潔衛(wèi)生，多喝板藍(lán)根預(yù)防感冒及其疾病。早上對(duì)孩子進(jìn)行噴藥(預(yù)防手足口病的)，對(duì)孩子進(jìn)行一摸;二看;三問(wèn);四查，隨時(shí)注意每個(gè)孩子在園的情況，為了減少疾病的傳染性，孩子嘴里稍有皰疹就叫家長(zhǎng)帶去檢查，以免其他幼兒被傳染。對(duì)那些患者進(jìn)行追蹤記錄。經(jīng)過(guò)老師和園職工的努力，一個(gè)多星期后恢復(fù)了正常的教學(xué)。通過(guò)手足口病，告訴我們經(jīng)常都要給孩子講解一些保健知識(shí)，讓幼兒了解，讓家長(zhǎng)關(guān)注，多做這方面的宣傳工作。

家長(zhǎng)工作方面：為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，在班上我細(xì)心觀察每位幼兒，了解孩子的各種愛(ài)好和習(xí)慣，根據(jù)孩子的在園情況，我會(huì)利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我們還把制定的教育教育學(xué)計(jì)劃每周五貼到了家園聯(lián)系欄上，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容，讓家園欄真正起到了家園橋梁作用。在家長(zhǎng)的支持和 配合下，我們開(kāi)展了半日開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與其中，我上了一節(jié)美術(shù)課，繪畫(huà)《青蛙》，孩子們對(duì)繪畫(huà)本來(lái)興趣就比較濃厚，加上看到自己的家長(zhǎng)也參與到其中，更是其樂(lè)融融，都專(zhuān)心致志的在那里繪畫(huà)，我較成功地完成了我的教學(xué) 內(nèi)容，家長(zhǎng)看到自己孩子的表現(xiàn)也露出了滿意的笑容。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)看到了孩子的成績(jī)，也能放心的把孩子交給我們，我們也會(huì)讓孩子在各方面得到鍛煉和提高。

這學(xué)期我們?nèi)焕蠋煴M心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在諸多不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做到更好，取得更大的進(jìn)步!

中班一學(xué)期的學(xué)習(xí)游戲生活過(guò)去了，和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶匚?，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界，中二班班主任工作總結(jié)。我們真誠(chéng)地理解和支持再又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了該用怎樣的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班級(jí)幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務(wù)。自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出謀獻(xiàn)策，目的是讓我們的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。回顧本學(xué)期：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。本學(xué)期中，我積極參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的、科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參加教材通研課改活動(dòng)。根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使孩子成為活動(dòng)的主人。在街道組織的“青年教師基本功大賽”中獲得二等獎(jiǎng)，但與其他還教師相比，自己還有許多不足之處，比如：鋼琴方面大曲子的練習(xí)、基本知識(shí)的掌握還不夠牢固等，還需要自己多多學(xué)習(xí)。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，如：吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，例如：在教育活動(dòng)中，幼兒吃手的習(xí)慣、撕衣角、晃腿、注意力不集中等等都需要我們不斷的提醒和指正。

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作幼兒評(píng)比欄，用貼畫(huà)來(lái)評(píng)比孩子的情況，如：吃飯、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)及家長(zhǎng)配合等情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)，分別是手工區(qū)、益智區(qū)、圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的喜好選擇區(qū)域，孩子的興趣很高，同時(shí)也提高的孩子們的動(dòng)手操作能力。

三、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

為了更好的做好家長(zhǎng)工作，利用電話方式或放學(xué)離園等時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都通過(guò)電話方式向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)們也特別的積極主動(dòng)與我們交流孩子的情況，家長(zhǎng)們對(duì)老師關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子的一些舉措也表示支持與認(rèn)可。家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作都表示非常的滿意。

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的孩子在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，在今后工作中，我也會(huì)吸取其他老教師的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索;在工作中，勇于創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，讓每一位孩子都健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。明天，我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

第四篇：中二班教學(xué)工作總結(jié)

中班教學(xué)工作總結(jié)

（2011—2012學(xué)第一學(xué)期）

懷來(lái)雙語(yǔ)學(xué)校幼兒部 中二班 湯光宇

2012年的鐘聲即將敲響，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束。回憶這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘而又心動(dòng)、心痛的成長(zhǎng)過(guò)程。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨

短短的幾個(gè)月，雖然忙碌、緊張，卻快樂(lè),充實(shí)。為了這個(gè)圓滿的句號(hào)更具有內(nèi)含，我用心反思，用心來(lái)寫(xiě)，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、汲取經(jīng)驗(yàn)。

一、班況分析：

我班共有幼兒43名，其中男孩25名，女孩18 名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒基本能做到情緒穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理能力強(qiáng)；在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴(lài)性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話，不愿意自己吃飯等，這樣的寶寶有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。孩子們度過(guò)了愉快而充實(shí)的集體生活。辛勤的汗水沒(méi)有白費(fèi)。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我從心底感到無(wú)比欣慰。

二、教育教學(xué)

在實(shí)際操作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神，抓好新生入園的各項(xiàng)教育，從而培養(yǎng)了幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，在引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活的同時(shí)，逐步加深了對(duì)幼兒的情感。在注重家庭，幼兒園與社會(huì)

教育的一致性的同時(shí)，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)的工作，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：幼兒教育工作如同培植苗木，它關(guān)系到兒童終身的事業(yè)與幸福，關(guān)系到國(guó)家與社會(huì)。國(guó)家的未來(lái)與希望寄托在今天的孩子身上，也寄托在幼兒教師身上。為了上好每一次活動(dòng)課，我都認(rèn)真研究五大領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)，絞盡腦汁，讓活動(dòng)目標(biāo)找到更好的歸宿。因此，各項(xiàng)活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展使目標(biāo)得到體現(xiàn)。通過(guò)半年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，并能用普通話進(jìn)行表達(dá)和交流。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品位的書(shū)籍，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。

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三、有效措施

根據(jù)本班幼兒情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，個(gè)性特點(diǎn)等，我采用了有效手段更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

游戲化教學(xué)。中班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意

力。如：

1、把各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)寓于游戲中。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供合適的游戲場(chǎng)地和玩具材料，保證充足的游戲時(shí)間。寓教于樂(lè)。

2、用生動(dòng)形象的教育，協(xié)助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口，從中獲得學(xué)習(xí)的興趣、經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、注重集體活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和小組活動(dòng)，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個(gè)體差異，因材施教。

4、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

我每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域 服務(wù)于活動(dòng)內(nèi)容，有利于對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固

。一幼兒園的生活是那樣的令人回味無(wú)窮，孩子的純真與質(zhì)樸喚出我美好的童心，使我能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。用我的理解和支持去保護(hù)他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小世界里充滿快樂(lè)!總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。在今后的工作中我將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，不管是教育還是保育方面都讓孩子都有一個(gè)更大的進(jìn)步。相信，艱辛的付出會(huì)帶來(lái)累累的碩果！嬌嫩的花朵會(huì)綻放得更加艷麗！

2011.12.4

第五篇：中二班班級(jí)工作總結(jié)

在這一學(xué)年里,孩子的各方面都有很大的進(jìn)步。孩子們?cè)谖覀兊拿恳粋€(gè)游戲和教育活動(dòng)中,能自由的創(chuàng)造、大膽的想象,漸漸的他們變得懂事了、有禮貌,和同伴能友好相處,并學(xué)會(huì)了同伴與同伴之間互相幫助,互相體貼,在鍛煉的同時(shí)他們的自理能力也有明顯提高??看著一天天長(zhǎng)大的孩子我很欣慰和自豪,回想過(guò)去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將班級(jí)工作小結(jié)如下:

一、班級(jí)情況: 我班現(xiàn)在有48名孩子,有41個(gè)孩子到上中班年齡,7名不夠年齡,因?yàn)檫@些孩子是我從小班帶過(guò)來(lái)的,所以他們每一個(gè)孩子的特征、興趣、愛(ài)好和自理能力幾個(gè)方面我都有一定的了解,為了能更好的了解班級(jí)的孩子,我還對(duì)剛剛上中班的孩子進(jìn)行了調(diào)查,也讓這些剛升入中班的孩子在很短的時(shí)間內(nèi)盡快的了解中班的生活。

雖然他們已經(jīng)是中班孩子了,但在一日活動(dòng)中,我還是十分重視孩子的常規(guī)培養(yǎng),從日常生活、學(xué)習(xí)、游戲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生行為習(xí)慣,如入廁時(shí)不推不擠,繼續(xù)練習(xí)用正確的方法洗手,主動(dòng)喝水,使每個(gè)活動(dòng)都有秩序的進(jìn)行,此外,我們還教孩子學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,起床后自己疊被子,放學(xué)時(shí)自己放凳子、自己認(rèn)識(shí)自己的手絹、小杯子、有垃圾能主動(dòng)放到垃圾桶了,當(dāng)別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫忙等等,通過(guò)天天的練習(xí),我們班幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。

二、教育教學(xué)活動(dòng)。

孩子們?cè)趫@的一日活動(dòng)中,教育教學(xué)活動(dòng)占著重要的位置,我們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃各個(gè)主題的目標(biāo),然后結(jié)合班級(jí)幼兒的整體發(fā)展水平和班級(jí)特色,開(kāi)展科學(xué)、合理的教育教學(xué)活動(dòng)。在共同為活動(dòng)做準(zhǔn)備的過(guò)程中,我們不僅讓孩子增強(qiáng)了他們的主動(dòng)參與性,還讓他們的知識(shí)也在潛移默化中得到了豐富。活動(dòng)中,我也更加注重讓幼兒將收集的資料和了解的知識(shí)進(jìn)行展示、總結(jié)、歸類(lèi),讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。并且在主題墻飾中,展示豐富的活動(dòng)資料和活動(dòng)成果,對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)提升。在活動(dòng)中我們還開(kāi)展了適合幼兒的一些活動(dòng)。我們將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)給孩子們,并結(jié)合多種方式增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,通過(guò)游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,讓孩子們?cè)诟鞣矫娴乃脚c能力中得到發(fā)展,同時(shí)我也會(huì)重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,讓孩子在學(xué)中玩玩中學(xué)。在豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)中,我班的孩子們總是以飽滿的熱情、十足的活力積極參與,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到本領(lǐng)、增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

三、保健與安全方面: 我們還是時(shí)刻把“安全”放在工作的首位,環(huán)境衛(wèi)生,個(gè)人衛(wèi)生,也是我們非常重視的一點(diǎn)。我們天天嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)從不因自己的事情而影響工作,我們所有的孩子都是一人一巾一杯,孩子的餐具,被褥,手絹等我們也都會(huì)定期消毒,充分保障了孩子的健康。我們也經(jīng)常提醒孩子注意自身的衛(wèi)生:頭發(fā),衣服,指甲等,我們每天都會(huì)細(xì)心的耐心的觀察記錄,如晨檢時(shí)注意孩子的臉色,幼兒有不舒適的我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,我教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。幼兒在喝水方面我們也會(huì)保證幼兒喝足夠的水,讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)該及時(shí) 補(bǔ)充水分,對(duì)幼兒拿來(lái)的藥及時(shí)記錄,并把藥放在孩子自己的持卡帶里,平時(shí)我們認(rèn)真做好檢查和全日健康觀察,杜絕一切意外事故發(fā)生。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中，四、家長(zhǎng)工作方面 : 因我們班有坐車(chē)的和不坐車(chē)的孩子,所以我們?cè)诤图议L(zhǎng)交流時(shí)就用兩個(gè)方法,對(duì)于我班不坐車(chē)的孩子,在家長(zhǎng)來(lái)時(shí),我們會(huì)利用晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,對(duì)于坐車(chē)和不經(jīng)常來(lái)接孩子的家長(zhǎng)我們會(huì)用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、傳小紙條等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。使家長(zhǎng)及時(shí)的了解自己孩子在園的情況。而且我們還通過(guò)開(kāi)放日跟家長(zhǎng)交流,并請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我的活動(dòng)中。讓家長(zhǎng)來(lái)了解我們的工作,得到他們的理解,使我們與家長(zhǎng)的關(guān)系更密切。更好地做到家園同步教育。提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。

五、在業(yè)務(wù)方面: 認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)要求,明確教學(xué)任務(wù),在與孩子們的朝夕相處中觀察孩子記錄下了他們成長(zhǎng)的足跡因此而寫(xiě)下了教育敘事,雖然自己的筆跡有點(diǎn)不近人意,但我盡力了,還有各類(lèi)筆記,都完整的貫穿了整個(gè)學(xué)期工作當(dāng)中。從而走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界,讓許多孩子喜歡自己。在這學(xué)期中我也學(xué)到了很多知識(shí),在業(yè)務(wù)方面也有了很大提高,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我知道作為一名教師不僅要有知識(shí),在管理上有好的表現(xiàn)、有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,更主要的是要有一顆愛(ài)孩子的心,在以后的工作中我會(huì)不斷給自己充電,把班級(jí)工作做的更好。