第一篇：大學(xué)生教師匯報課總結(jié)

展教學(xué)風(fēng)采 強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)

——七星一中舉行大學(xué)生匯報課活動

（七星一中邊長華供稿）近三年來，七星一中先后招聘30名大學(xué)生教師，為了深化課改，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長和學(xué)校有效課堂教學(xué)研究活動的開展，檢測和提高青年教師的課堂教學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)?！?+1教師互助工程”的落實(shí)，同時也為了有的放矢地加強(qiáng)對大學(xué)生教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，檢測三年來的教學(xué)水平，搭建平臺展示其教育教學(xué)風(fēng)采，特舉行了“大學(xué)生匯報課”活動。

這次活動目標(biāo)明確、組織嚴(yán)謹(jǐn)，評課標(biāo)準(zhǔn)較高，全校30名大學(xué)生教師積 極參加匯報課活動，其課堂教學(xué)風(fēng)采，自身較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，令人欣喜。卻我們驚喜地看到了大學(xué)生教師的成長和成熟。如姜小麗、伊廣超、李威、于海瑩、焦健、紀(jì)秀錦、魏春芳、孫云濤、張連杰、王勇、倪智勇等等表現(xiàn)特別突出。他們教態(tài)自然沉穩(wěn)、教風(fēng)樸實(shí)認(rèn)真，課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)確定恰當(dāng)、達(dá)成度高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，課堂節(jié)奏掌控好，教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容挖掘和拓展較深等。

他們的課堂教學(xué)能較好的體現(xiàn)學(xué)校的“有效教學(xué)”、“少教多學(xué)”的教學(xué)理念。這次匯報課充分展現(xiàn)了大學(xué)生教師樂于投身課改的積極進(jìn)取精神以及敢于嘗試、努力實(shí)驗(yàn)的較強(qiáng)較快的教研行動力，祝愿年輕教師在教學(xué)的路上走的更穩(wěn)健、更成功！

第二篇：新進(jìn)教師匯報課總結(jié)

新進(jìn)教師匯報課總結(jié)

本次新進(jìn)教師匯報課聽評活動圓滿結(jié)束。各位教師都進(jìn)行了充分地準(zhǔn)備，講授認(rèn)真，教學(xué)效果較好。現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：

一、所有參評教師都很重視此次活動，準(zhǔn)備比較充分，授課思路清晰，前后銜接緊密，教師聽課積極。

二、所有授課教師都能使用多媒體輔助教學(xué)、分組討論、課堂提問、讓學(xué)生上臺演示等教學(xué)方法和手段，注重師生之間的交流互動，取得了很好的教學(xué)效果。

三、龍傳琦、彭旭兩位老師使用了發(fā)放學(xué)案——讓學(xué)生分組討論——展示答案——教師分析總結(jié)的教學(xué)方法和程序，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，使學(xué)生積極思考，相互協(xié)作解決問題，也活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果很好。他們兩個也因此取得了這次匯報課前兩名的好成績。

四、年青教師在講課過程中雖然課堂組織和語言表達(dá)上還存在一些問題，但他們態(tài)度積極、準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，加上知識面廣，又充滿青春的朝氣與活力，授課效果也很好，很受學(xué)生歡迎。如趙相君、丁莎莎等幾位青年老師，她們口語流暢優(yōu)美，已經(jīng)能夠比較自如地駕馭課堂，相信他們在今后的教學(xué)實(shí)踐中會逐漸成熟起來，成為教學(xué)能力突出的優(yōu)秀教師。

五、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，如曾麗瓊等，也非常敬業(yè)，他們嫻熟的課堂組織調(diào)度能力、把握課堂節(jié)奏的能力、與學(xué)生交流互動的能力，處理突發(fā)情況的能力和對知識的熟練程度，都值得青年教師好好學(xué)習(xí)。

總之，本次新進(jìn)教師匯報課活動非常成功。下一階段我們還將舉行學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽，希望各年級組認(rèn)真準(zhǔn)備，選拔出教學(xué)能力強(qiáng)效果好的教師參加。

2014.10.19

第三篇：特崗教師匯報課總結(jié)

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式匯報課總結(jié)

匯報人：岳亞楠

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間來到古月中學(xué)高中部已將近半年。2014年12月17日我懷著激動的心情完成了新教師匯報課，在這次活動中，我得到了鍛煉，有著不少收獲，但也有一些遺憾。在備課和試講過程中，我的指導(dǎo)老師武紅利以及數(shù)學(xué)組的全體老師都給我提了大量寶貴意見，使我受益匪淺，在此對他們表示感謝！

此次匯報課我授課的內(nèi)容是三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式這一節(jié)，為了上好這節(jié)匯報課，展示出我的進(jìn)步，我認(rèn)真地備課，在網(wǎng)上搜集一些教案課件，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)，盡量使我的教學(xué)設(shè)計合理、新穎。“授人以魚不如授之以漁”，作為一名老師,我們不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生掌握探究問題的一般規(guī)律。在精心的準(zhǔn)備后，確定了此節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)流程。教學(xué)流程如下：

（一）溫故而知新

1．復(fù)習(xí)任意角的三角函數(shù)定義 ； 2．復(fù)習(xí)三角函數(shù)在各個象限的符號； 3．復(fù)習(xí)特殊角的三角函數(shù)值；4.公式一及其作用。問題:你能否知道sin2100°的值嗎？引如新課.設(shè)計意圖:自信的鼓勵是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，簡單易做的題加強(qiáng)了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，具體數(shù)據(jù)問題的出現(xiàn)，讓學(xué)生既有好像會做的心理但又有迷惑的茫然，去發(fā)掘潛力期待尋找機(jī)會證明我能行，從而思考解決的辦法。

（二）探索新知

1.師生共同探究：角???的終邊與角?的終邊有什么關(guān)系？它們的三角函數(shù)值之間有什么關(guān)系？

設(shè)計意圖：首先應(yīng)用單位圓，并以對稱為載體，用聯(lián)系的觀點(diǎn)，把單位圓的性質(zhì)與三角函數(shù)聯(lián)系起來，數(shù)形結(jié)合，問題的設(shè)計提問從特殊到一般，從線對稱到點(diǎn)對稱到三角函數(shù)值之間的關(guān)系，逐步上升，一氣呵成誘導(dǎo)公式二。同時也為學(xué)生將要自主發(fā)現(xiàn)、探索公式三起到示范作用，下面練習(xí)設(shè)計為了熟悉公式一，讓學(xué)生感知到成功的喜悅，進(jìn)而敢于挑戰(zhàn)，敢于前進(jìn)。

2、小組合作，學(xué)生自主探究對于任意給定的一個角?，??的終邊與?的終邊有什么關(guān)系？它們的三角函數(shù)值之間有什么關(guān)系？

設(shè)計意圖：遺忘的規(guī)律是先快后慢，過程的再現(xiàn)是深刻記憶的重要途徑，在經(jīng)歷思考問題－觀察發(fā)現(xiàn)－到一般化結(jié)論的探索過程，從特殊到一般，數(shù)形結(jié)合，學(xué)生對知識的理解與掌握以深入腦中，此時以類同問題的提出，大膽的放手讓學(xué)生分組討論，重現(xiàn)了探索的整個過程，加深了知識的深刻記憶，對學(xué)生無形中鼓舞了氣勢，增強(qiáng)了自信，加大了挑戰(zhàn)。而新知識點(diǎn)的自主探討，對教師駕馭課堂的能力也充滿了極大的挑戰(zhàn).彼此相信，彼此信任，產(chǎn)生了師生的默契，師生共同進(jìn)步。

（三）學(xué)以致用、鞏固提升（比比誰聰明）

設(shè)計意圖：本練習(xí)的設(shè)置重點(diǎn)體現(xiàn)一題多解，讓學(xué)生不僅學(xué)會靈活運(yùn)用應(yīng)用三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，還能養(yǎng)成靈活處理問題的良好習(xí)慣.這里還要給學(xué)生指出課本中的“負(fù)角”化為“正角”是針對具體負(fù)角而言的。此環(huán)節(jié)增加了同學(xué)間的競爭意識，給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會。通過此環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識還增加了學(xué)生成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課的興趣。

（四）課堂小結(jié)

設(shè)計意圖：1.小結(jié)使用誘導(dǎo)公式化簡任意角的三角函數(shù)為銳角的步驟.2.體會數(shù)形結(jié)合、對稱、化歸的思想.3.“學(xué)會”學(xué)習(xí)的習(xí)慣.在講課之后，數(shù)學(xué)組全體老師對這節(jié)課給予了指導(dǎo)和點(diǎn)評，同時也提出了寶貴的意見，我也進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我也總結(jié)了我在此次公開匯報課中的優(yōu)點(diǎn)及不足。

（一）成功之處：

1、課堂氛圍：活躍、民主、有序，學(xué)生能夠主動積極地參與課堂教學(xué)，進(jìn)行小組合作探究，體現(xiàn)了新課程理念的教學(xué)要求。

2、以學(xué)生為主題，以發(fā)現(xiàn)為主線，盡力滲透類比、化歸、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，采用提出問題、啟發(fā)引導(dǎo)、共同探究、綜合應(yīng)用等教學(xué)模式，還給學(xué)生“時間”、“空間”，由易到難，由特殊到一般，盡力營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅.3、在本節(jié)課的教學(xué)過程中，本人引導(dǎo)學(xué)生為思考問題、共同探討、解決問題 簡單應(yīng)用、重現(xiàn)探索過程、練習(xí)鞏固。讓學(xué)生參與探索的全部過程，讓學(xué)生在獲取新知識及解決問題的方法后，合作交流、共同探索，使之由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的自主學(xué)習(xí)。

（二）不足之處：

1、可能對某些細(xì)節(jié)處把握程度還不夠，在以后教學(xué)中，我需要進(jìn)一步深刻鉆研教材，多聽前輩老師們的課，向他們學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生討論沒能夠完全放開，有很多學(xué)生討論時很有話說，但由于我擔(dān)心時間問題使得部分學(xué)生沒有得到發(fā)言機(jī)會，以后教學(xué)中注意避免此類問題，討論之前強(qiáng)化對學(xué)生探究的引導(dǎo)和任務(wù)的布置。

3、探究問題的設(shè)置更具體化，在備課時應(yīng)仔細(xì)琢磨每一個問題設(shè)置，使問題更具體化、生活化、讓學(xué)生明白回答什么、并有話可講，便于教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成。

這是我的第一次公開課，令我受益匪淺，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加嚴(yán)格要求自己，使自己更快的融入到高中部這個大家庭中，使自己早日成為一名合格的高中部教師。

第四篇：中青年教師匯報課總結(jié)

中青年教師匯報課總結(jié)

為促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)實(shí)效的提高，檢查教師“五學(xué)五練功”成果，按學(xué)期初教學(xué)計劃安排，歷經(jīng)四周，完成了四個學(xué)科組中青年教師匯報課，現(xiàn)把本次活動總結(jié)如下：

本次活動從準(zhǔn)備到結(jié)束，歷時五周，按每周進(jìn)行一個學(xué)科組，共有12名中青年教師參加匯報。講課前先由出課教師進(jìn)行了說課，從說課來看，大部分教師都能夠說清課標(biāo)對本課內(nèi)容的要求，本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)確概括出本節(jié)主要內(nèi)容，闡述了本節(jié)課應(yīng)用的教法和學(xué)生主要學(xué)習(xí)方法。反映出教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的編排體系掌握的較好。課堂教學(xué)從整體看來，出課教師首先都具有踏實(shí)肯干的敬業(yè)精神，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教，對教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)把握較好，對教學(xué)方法上能有所探究。課堂教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)過程反映了新課改的基本思路，學(xué)生的活動性、探究性得到了較好體現(xiàn)。每位教師都有各自不同的優(yōu)勢展現(xiàn)在聽課教師面前，如趙佳教師能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)對本課的要求，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的合理，特別是學(xué)生以第一人稱的形式敘述各種云、暈、華、虹、霞。這是一種教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力和寫作能力。褚景舒老師上課賦有激情，能感染學(xué)生，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，語言準(zhǔn)確，有激勵性，板書工整，有示范性，知識點(diǎn)找的準(zhǔn)、夯得實(shí)。高云飛老師對教材吃的透、背的熟，知識點(diǎn)展示的輕松到位，銜接自如。突顯了扎實(shí)的教學(xué)基本功。孫強(qiáng)老師教學(xué)目標(biāo)突出，能抓住教學(xué)關(guān)鍵，恰當(dāng)運(yùn)用板書演練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。張海玲老師教學(xué)目標(biāo)明確，語言

準(zhǔn)確，板書有示范性，在駕馭課堂教學(xué)和知識的挖掘拓展上體現(xiàn)出語文教學(xué)扎實(shí)的基本功。李義生老師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行配置練習(xí)題，學(xué)生參與度較好，教學(xué)語言具有激勵性。陳麗麗老師在新舊知道的穿連及學(xué)科知識跨躍上，體現(xiàn)一定的學(xué)科知識功底，從生物及物理學(xué)角度對顯微鏡成像做詳細(xì)的闡述，利于學(xué)生的理解和掌握。于冬雪老師教學(xué)語言精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，訓(xùn)練有梯度，學(xué)生評價具有激勵性。呂洪軍老師能按照學(xué)校小科教學(xué)模式安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)圍繞本課內(nèi)容，達(dá)到鞏固和檢測的教學(xué)目的。張平老師能有效地把地理和歷史結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)科的整合，有利于提高課堂教學(xué)效果。高英老師能夠創(chuàng)設(shè)情境，帶動學(xué)生參與，適度調(diào)解課堂氣氛，學(xué)生和老師達(dá)到互動，輕松完成教學(xué)任務(wù)。李秋影老師能根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，積極調(diào)動學(xué)生的興趣，在口語情境中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時鍛煉學(xué)生聽、說的能力，教師的知識功底豐厚扎實(shí)。本次活動得到了包年段領(lǐng)導(dǎo)和四個學(xué)科組組長的大力支持，組織很到位，教師積極參與聽課（平均達(dá)到每節(jié)課10人以上），并在本組小范圍內(nèi)對教師匯報課進(jìn)行了點(diǎn)評。

一點(diǎn)兒不足和建議

1、課堂中啟發(fā)的時機(jī)把握的不到位，我們所說的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā)，再有留給學(xué)生的思考時間，啟發(fā)其間應(yīng)有一個思維反應(yīng)和思維醞釀的過程，故無論是自問自答，還是師問生答，抑或師問生齊答，都應(yīng)給學(xué)生留下有效的思考時間。

2、學(xué)生互動，生生互動所給的時間不夠充分，有一部分學(xué)生沒有參與到活動中來，部分教師未關(guān)注后進(jìn)生，不愛發(fā)言的學(xué)生，不能有效調(diào)控課堂紀(jì)律及課堂氣氛，沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、教師們在課堂設(shè)計、課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的體現(xiàn)不充分，以學(xué)生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式，還不善于啟發(fā)誘導(dǎo)，講解分析過細(xì)，學(xué)生參與較少，參與度不夠，學(xué)生動手練的時間太少，不能讓學(xué)生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。

4、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、語言的過度，部分教師還顯生硬，課的終尾處理的不夠理想，有虎頭蛇尾之疑。建議在今后的教學(xué)中把握好課堂的最后時間，讓四十五分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。

總之，希望通過本次活動，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，也希望青年教師能夠展自己的個性風(fēng)采，有體驗(yàn)有收獲，更上一層樓，中青年教師有著豐富的知識儲備，扎實(shí)的基本功，希望能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)機(jī)智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進(jìn)步，迅速成長為教師隊伍中的骨干力量。

第五篇：匯報課總結(jié)

寺莊中學(xué)課改匯報課活動總結(jié)

2013年9月教委下發(fā)了導(dǎo)學(xué)案，課改力度進(jìn)一步加大，我校為適應(yīng)課改需求，積極響應(yīng)市教委教研室的號召進(jìn)行了示范課活動，示范課后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在廣大教師的精心準(zhǔn)備下，根據(jù)教研活動計劃，歷時四周的青年教師交流匯報課教研活動圓滿結(jié)束。在本次活動中，青年教師克服了諸多困難，付出了艱辛的勞動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，活動特點(diǎn)

1，參與學(xué)科廣，參與人數(shù)多。

涉及了語文，數(shù)學(xué)，英語，政治，歷史，物理，化學(xué)等學(xué)科。年齡45周歲以下的教師全部參加了。

2，授課質(zhì)量高

本次活動中，教學(xué)理念響應(yīng)了教委要求，教學(xué)方法新穎，學(xué)習(xí)方法靈活多樣。

二，活動收獲

1，通過本次活動不論是教學(xué)理念上，還是教學(xué)方法上，對學(xué)校今后的教學(xué)工作起到了一定的借鑒作用，對學(xué)校今后課改工作的全面展開打開了新的局面。

2，通過本次活動青年教師的教學(xué)態(tài)度得到了檢驗(yàn)，青年教師的鉆研精神得到了鍛煉，青年教師的創(chuàng)新思維得到了肯定。

3，通過本次活動青年教師的教學(xué)風(fēng)采得到了展示，涌現(xiàn)出了劉苗，趙素梅，王曉燕等一系列青年教師。

三，活動不足

1，在備課過程中過分依賴于導(dǎo)學(xué)案和參考資料。今后我們要盡早走出教學(xué)資源。

2，課件使用上過分追求形式華麗。今后要注意形式和內(nèi)容的結(jié)合，要注意需要和實(shí)效的結(jié)合。

3，在充分利用白板的同時，沒有注意黑板板書的引領(lǐng)作用。優(yōu)秀的板書能夠很好地規(guī)范學(xué)生書寫，有效培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，同時也能陶冶學(xué)生的審美情操。

4，在面向全體學(xué)生方面?zhèn)€別教師做得不夠好，提問的學(xué)生基本固定。

四，今后努力方向

1，要真正熱愛教育事業(yè)。

2，要善于學(xué)習(xí)，不斷提高。

3,重視學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng)。

總體來看，這次青年教師匯報課活動的開展，激勵了青年教師的競爭意識，展示了良好的課堂藝術(shù)，體現(xiàn)了年輕人的朝氣和他們的工作熱情。加強(qiáng)了骨干教師與青年教師的對話和交流，提高了青年教師的教學(xué)能力與水平。

寺莊中學(xué)教研室

2013,12