第一篇：匯報課總結(jié)大全

匯報課總結(jié)

為了檢驗和提高代課教師的教學水平，進一步夯實教師教育教學基本功，加強相互學習，為專業(yè)教師的成長搭建互動的交流平臺。教務(wù)處在第十九周發(fā)出通知，并于周日、六開展了觀摩匯報課活動，活動期間，各位領(lǐng)導(dǎo)從百忙中抽出時間聽課，給各活動點教師以極大的鼓舞，在教務(wù)處和各位領(lǐng)導(dǎo)及個活動點教師的共同努力下，教師的匯報課已得到圓滿完成?，F(xiàn)將基本情況反饋如下：

一、匯報的優(yōu)點：

課前準備充分，能很好的應(yīng)用學校的多媒體，上課教師也能很好的應(yīng)用普通話教學，教學方法多樣個有特色，大部分教師能通知家長和孩子們一起參加本學期末的匯報課如，八小舞蹈劉老師能認真準備，給到場的各位家長對本學期的學習重點做以總結(jié)，對下學期的教學給各位家長做一承諾。五小舞蹈潘老師也能認真準備，基本功展示到位。五小書法周老師，版書整潔易懂，能認真總結(jié)本學期，對下學期有很好的規(guī)劃。逸夫小主持人班老師年輕有活力，普通話標準，上課生動，能認真準備。

二，美中不足：

有個別教師不能領(lǐng)會匯報課的內(nèi)容，把匯報課上成一堂示范課，沒有家長參與，沒有做到展示的效果，逸夫活動點舞蹈有個別家長來回走動影響同學們的發(fā)揮，因其他原因音

樂不能正常播放也是本次匯報課的遺憾之處

我對十小點的匯報課做簡單匯報，十小活動點家長整體到場率高，舞蹈班高老師只對本學期做了簡單匯報，沒有對下學期做設(shè)想，基本功展示不到位，學員整體表情不好，和八小的劉老師還是有一定的差距，爭取有機會讓我們的老師也看一看比較成功的匯報課，在以后的教學中女里像的老師看齊。但是老師上課認真，對匯報能積極認真準備。書法班因為作品比較少和繪畫一起匯報，老師把好作品整理出來逐張貼標簽，不是特別優(yōu)秀的作品裝訂以便家長翻閱，能相互參照和對比。電子琴班胡雁老師給各位到場的家長和學員隊本學期的學習內(nèi)容作了簡單的介紹，學員任選兩首曲目想打架展示，大部分學員能流利的演奏，老師也對學員給予小小的物質(zhì)獎勵。足球班因上課提前結(jié)束，天氣原因?qū)W員缺課比較多，所以匯報的不是很理想。

我對這次的活動感觸頗深，同時也使自己認識到了在工作中還存在的不足之處。在觀摩其它活動點的過程中也從中學到了不少，有對比才有成長，在今后的活動點管理工作中一定要不斷學習新的教育教學理念，找出自己在管理方面的不足，爭取使自己的工作在這一學期能取得更好的成績

第二篇：匯報課總結(jié)

小荷才露尖尖角

——新教師匯報課活動總結(jié)

為了打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進青年教師的盡快成長，檢驗新進教師在前期骨干教師的示范課引路，傳幫帶作用下的成果，探討和優(yōu)化教育教學，形成“教研強?！钡男碌慕虒W氛圍，實踐“生本教育”教學理念，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，在學校的統(tǒng)一部署下，10月30日至11月2日，教學部門組織了為期四天的“小荷才露尖尖角”新教師匯報課活動。本次活動一共有宋美英、譚菲、夏璐、李曦雁四位老師參加，匯報課科目語文。下面對本次活動作個小結(jié)：

（一）感動

一是感動于四位上課老師的精心準備。每位老師都準備了精美的課件，充分利用多媒體，調(diào)動學生多種感官，達到了語文學科的整合，收到了很好的教學效果。

二是感動于所有語文組老師的積極參與聽課。盡管老師們最近為合格化學校驗收做準備，都很忙，可老師們都能很好的處理上課與聽課的關(guān)系，每天準時來到教室聽課。第一天聽課，除了語文組的所有老師，文燦、朱又佳、謝訊誼、張衡英老師也都參與了聽課。

三是感動于課后。每位參與聽課的老師，都認真填寫了評課表，在評課表里，老師們各抒己見，暢所欲言，就各位執(zhí)教者在教學過程中的問題實事求是地進行了評價，肯定了閃光點，對不足的地方提出了中肯的建議。課后，宋美英、譚菲、夏璐三位老師都找我點評，虛心求教。特別是宋美英老師，多次請我去聽課。雖然我也是學習者和探索者，觀點也不成熟，但她們這種謙虛、好學、上進的態(tài)度著實令人敬佩。

（二）亮點

一、以學生為主，尊重學生的自主權(quán)，充分體現(xiàn)了生本理念。宋美英老師講授的是《臺灣蝴蝶甲天下》。在教學生字時，讓學生找?guī)в羞@個生字的成語，而且學生在回答時，不能重復(fù)，答錯不要緊，但是重復(fù)的話就要扣分，這樣既促使學生課外積累成語，又訓(xùn)練他們學會傾聽，一舉兩得。充分調(diào)動了學生的學習積極性。宋老師對生字教學方面的重視讓人贊賞。譚菲老師在教生字時運用分組賽讀的方法，每組讀不同的生字詞，用競爭來激勵學生，利用孩子爭強好勝的心理，越學越有勁。夏璐老師和李曦雁老師在講解課文的時候，針對課文的重點、難點內(nèi)容，特別設(shè)計了表演環(huán)節(jié)，充分利用孩子們愛表現(xiàn)的欲望，讓他們根據(jù)老師的提示語或課文內(nèi)容，通過想象，自由發(fā)揮。讓學生們在樂中學，學中樂。這種寓教于樂的教學方式，學生們參與的熱情高，也便于對知識點的掌握。

二、課堂扎實，教學準備充分。四位老師的匯報課，課堂結(jié)構(gòu)比較嚴謹，課件制作特別精美實用。如宋美英老師的課，在教學生字環(huán)節(jié)時，及時糾錯，需要老師有扎實的基本功和廣博的知識。整堂課信息量豐富，學生能學到很多知識。譚菲老師《錫林郭勒大草原》的課件，既有美輪美奐的大草原視頻，又有抑揚頓挫、聲情并茂的課文錄音，引人入勝；夏璐老師《植物媽媽有辦法》的課件，運用孩子們喜歡的動畫形式，形象地展示蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，直觀、準確、易于理解和掌握。整堂課從導(dǎo)入開始，接著精講課文，最后總結(jié)結(jié)束。教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，條理清晰，重、難點突出。李曦雁老師《江南》的課件，在古典音樂悠揚的曲調(diào)映襯下，配以中國風格調(diào)的動畫，形象地展示了江南的美景以及魚兒在荷葉間穿梭、嬉戲的情景。學生們被優(yōu)美的音樂和畫面吸引，紛紛要求重放一遍。在第二次放映時，學生們情不自禁地跟著字畫，和著音樂，有節(jié)奏的朗讀。而且荷花、荷田的圖片精美，如夢如幻，既給人以享受，又符合課文內(nèi)容，極大地調(diào)動了學生們的學習積極性。

宋老師、譚老師、夏老師的板書設(shè)計簡單明了。四位老師親切自然的態(tài)度始終貫穿課堂，普通話標準，知識傳授到位。

三、注重情感體驗，培養(yǎng)朗讀能力，教給學生閱讀方法。教是為了不教，受人以魚，不如授人以漁。語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感，呂叔湘先生說：“語文教學的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生各方面語感能力?！敝熳魅氏壬仓赋觯骸白プ≌Z感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來?！比~圣陶先生認為，語感是人們對語言文字符號刺激所發(fā)出的一種直覺。既然如此，教師培養(yǎng)學生的語感就應(yīng)該從語言文字符號的刺激入手，而朗讀就是最積極最有效的“刺激”。四位老師的課“讀領(lǐng)風騷”。在讀中采用聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、品讀等形式加以點撥指導(dǎo)、讀懂文本內(nèi)涵。讓學生在讀中領(lǐng)悟中國文字的魅力，在讀中漸漸提高語文素養(yǎng)。

（三）探討

四位老師的精彩遠不是我能描繪出來的。本著共同學習共同進步的原則，接下來，我把本次活動課堂教學中的不足總結(jié)如下，不妥之處請各位批評指正：

一、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者，要把自己定位在是學生學習的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時，老師們和學生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。有的課堂，教師對互動參與的理念認識不足，只注重生生參與互動，而忽略了師生參與互動，表現(xiàn)在教師布置給學生任務(wù)后就完事，袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學生中。教師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者、參與者、合作者的角色，從而表現(xiàn)出教師與學生民主、平等、協(xié)作，互動發(fā)展的新課程精神。

二、課的時間分配應(yīng)根據(jù)教學重難點合理化、科學化地安排。有的課出現(xiàn)重點沒有得到突出，難點沒有得到突破，訓(xùn)練沒有得到強化的現(xiàn)象。甚至完不成課前制定的教學目標。

三、小組合作學習的平臺的構(gòu)建，有的課表現(xiàn)出重形式、輕效益、匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象，合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學合理，有的對合作探究的成果沒有跟進驗收，效果不明顯，對后進生的參與學習關(guān)注不夠、照顧不周，今后應(yīng)加強訓(xùn)練，使其發(fā)揮更大效益。

四、教師對評價功能的應(yīng)用單一，要么教師包評，評價語言蒼白、貧乏、不豐富；要么請幾個學生起來評也只能簡單地道出“對”或“不對”、“好”或“不好”等，說不出個其所以然。教師應(yīng)指導(dǎo)學生評價的多樣性、層次性和實踐性，將評價的要求具體化，步步為營、由淺入深，適時采用鼓勵的手段引導(dǎo)學生表達，提高語言表達能力。同時在評價中自身能力得到提高。

五、教師的語言平淡，不精練，自身的教學語言不夠嚴謹，沒有激情，有時還具有一定的隨意性；缺乏感召力，影響了教學效果。應(yīng)加強教學語言的訓(xùn)練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。

六、語文課堂學生朗讀的指導(dǎo)應(yīng)該多樣化。語文的閱讀教學，應(yīng)多指導(dǎo)學生朗讀，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生入情入境地讀，通過讀，達到理解課文的目的。只有把語言文字的內(nèi)涵挖掘出來了，學生的朗讀也才具有魅力和感染力。朗讀——理解，相輔相成。只有通過平時課堂上的訓(xùn)練，學生的朗讀能力才能得到提高。作為語文老師，應(yīng)該在如何指導(dǎo)學生有感情地朗讀上下功夫。

（四）希望

教導(dǎo)處對我們老師提出以下幾點希望：

一、提高常規(guī)課的質(zhì)量。我們其實可以把自己平時的每堂課都當成匯報課，認真?zhèn)湔n，精心準備，多做教學反思，積累平時上課的經(jīng)驗。

二、多聽課多交流。我們提倡多聽課，聽別人的課，請別人聽自己的課，然后相互交流探討。

三、多學習，努力提高自身的教學素養(yǎng)。作為教師我們需要認真思考，我們所擁有的知識和能力結(jié)構(gòu)，包括所練就的教學素養(yǎng)是否能夠適應(yīng)新課程的需要。并且要針對自己的不足，努力鉆研，不斷學習提高。

教學有法，但無定法，貴在得法。

最后，感謝四位匯報課教師，你們的課為我們提供了一次學習的機會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，讓我們一如既往，百尺竿頭，攜手前進。

第三篇：匯報課總結(jié)

新教師匯報課活動總結(jié)

為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，加強學習和掌握現(xiàn)代教學設(shè)備、教學手段，并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。我校于4月6日和4月7日開展了新教師匯報課活動，在學校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的共同努力下，新教師的匯報課已得到圓滿完成?，F(xiàn)將基本情況反饋如下：

一、匯報課的優(yōu)點：

1、課前準備充分：參加匯報課活動的6位青年教師，在課前的準備都是相當充分的，教師們編寫了教學設(shè)計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備課件方面也做得較好。

2、多媒體運用好：在本次匯報課中，一個突出亮點即是在教學中都有效地使用了多媒體教學，而且教師在運用多媒體教學中非常熟練，能夠達到媒體運用與教學有機統(tǒng)一。

3、教師主導(dǎo)有方：巧妙點撥，相機誘導(dǎo)，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學生能全身心地投入到學習活動中。張愛菊老師的《像我們一樣享受春天》一課，以及郭曉娜老師的《小壁虎借尾巴》較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標理念，使學生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學習各項任務(wù)。

4、教學做得扎實：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。冉麗平老師的《沒有括號的四則運算》課堂上，抓住重點，突破難點，講練結(jié)合。理解→掌握→運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階，獲得了很好的教學效果。

5、語言表達能力較強：幾位教師都能用準確的普通話授課，其中不少青年教師的語言準確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜。例如郭曉娜老師的語言表達就極富感染力，秦巖艷老師、張愛菊老師的語言很有激情，容易吸引學生的注意力和調(diào)動學生的學習積極性，代娜老師的語言表達也很親切自然，給人留下深刻印象。

6、教學方法各有特色：例如袁文文老師的數(shù)學課，設(shè)計精心，整節(jié)課，結(jié)構(gòu)完整合理，生動有趣，學生在自己動手動腦的課堂活動中，學到知識，學會學習。而秦巖艷老師的課堂上，則充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，整堂課老師起到的是引導(dǎo)的作用，學生則是課堂的主人，突出了對學生能力的培養(yǎng)，很有特色。郭曉娜老師的語文課上，運用猜謎語的形式，提出相關(guān)的問題，引領(lǐng)學生思考，吸引學生的學習興趣。張愛菊老師的《像我們一樣享受春天》詩歌講課難度大，但運用課件亦講亦讀，講練結(jié)合的方式，收到了良好的效果。

7、教學目標明確：這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學生實際水平確定明確具體恰當?shù)恼n時教學目標，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來，教學中目標導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學過程中，注意運用啟發(fā)式激發(fā)學生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，課堂的雙邊活動活躍，還注意及時反饋調(diào)節(jié)。冉麗平老師的小組討論及競賽，符合學生好勝的心理特點，激發(fā)學生求知的欲望，課堂效果很好。

二、匯報課中的美中不足：

1、課堂教學的時間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。

2、個別教師還缺少在課堂中隨機應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進行，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手，還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。

3、有些課堂中的學生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學生自主的發(fā)揮，仍有牽著學生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。

4、教學中不能很好的聯(lián)系實際生活，缺乏與學生真正的情感交融。

總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。在此次匯報課當中，讓也我們看到了教研活動的價值所在。我們希望通過本次交流活動，能夠進一步促進青年教師的業(yè)務(wù)學習，在不斷的學習中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。青年教師有著豐富的知識儲備，扎實的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學的精神，總結(jié)教學經(jīng)驗，積累教學機智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力，不斷進步，迅速成長為遠華中學教師隊伍中的骨干力量。

第四篇：匯報課總結(jié)

匯報課總結(jié)

為了檢驗和提高教師的教學水平，進一步夯實教師教育教學基本功，加強學習和掌握現(xiàn)代教學設(shè)備、教學手段，并為教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。學校開展了教師匯報課活動，在校長、教研組長及教師的共同努力下，教師的匯報課已得到圓滿完成?，F(xiàn)將基本情況反饋如下：

一、匯報課的優(yōu)點：

1、課前準備充分：參加匯報課活動的2位青年教師，在課前的準備都是相當充分的，教師們編寫了教學設(shè)計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備課件方面也做得較好。

2、多媒體運用好：在本次匯報課中，一個突出亮點即是在教學中都有效地使用了多媒體教學，而且教師在運用多媒體教學中非常熟練，能夠達到媒體運用與教學有機統(tǒng)一。劉真老師和王艷梅老師的課件，制作的生動有趣，極大的提高了學生的學習積極性。

3、教師主導(dǎo)有方：巧妙點撥，相機誘導(dǎo)，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課，兩位老師均能堅持啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、不斷喚起學生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學生能全身心地投入到學習活動中，較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標理念，使學生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學習各項任務(wù)。

4、教學做得扎實：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實。兩位老師能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句，課堂上，抓住重點，突破難點，講練結(jié)合。理解→掌握→運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階。獲得了很好的教學效果。

5、語言表達能力較強：兩位教師都能用準確的普通話授課，語言準確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜，語言表達極富感染力，容易吸引學生的注意力和調(diào)動學生的學習積極性。

6、教學目標明確：這次匯報課青年教師都能依據(jù)大綱、教材和學生實際水平確定明確具體恰當?shù)恼n時教學目標，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來，教學中目標導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學過程中，注意運用啟發(fā)式激發(fā)學生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍，課堂的雙邊活動活躍，還注意及時反饋調(diào)節(jié)。

二、匯報課中的美中不足：

1、課堂教學的時間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。

2、個別教師還缺少在課堂中隨機應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進行，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。

3、有些課堂中的學生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學生自主的發(fā)揮，仍有牽著學生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。

4、教學中不能很好的聯(lián)系實際生活，缺乏與學生真正的情感交融。總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動的力量，一種向上的信念和決心，一種謙和，一種希望。我們希望通過本次交流活動，能夠進一步促進青年教師的業(yè)務(wù)學習，在不斷的學習中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個性風采，有體驗有收獲，更上一層樓?！靶『刹怕都饧饨恰?，青年教師有著豐富的知識儲備，扎實的基本功，希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結(jié)教學經(jīng)驗，積累教學機智，提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進步，迅速成長為張龍一小教師隊伍中的骨干力量。

第五篇：匯報課總結(jié)

寺莊中學課改匯報課活動總結(jié)

2013年9月教委下發(fā)了導(dǎo)學案，課改力度進一步加大，我校為適應(yīng)課改需求，積極響應(yīng)市教委教研室的號召進行了示范課活動，示范課后，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在廣大教師的精心準備下，根據(jù)教研活動計劃，歷時四周的青年教師交流匯報課教研活動圓滿結(jié)束。在本次活動中，青年教師克服了諸多困難，付出了艱辛的勞動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，活動特點

1，參與學科廣，參與人數(shù)多。

涉及了語文，數(shù)學，英語，政治，歷史，物理，化學等學科。年齡45周歲以下的教師全部參加了。

2，授課質(zhì)量高

本次活動中，教學理念響應(yīng)了教委要求，教學方法新穎，學習方法靈活多樣。

二，活動收獲

1，通過本次活動不論是教學理念上，還是教學方法上，對學校今后的教學工作起到了一定的借鑒作用，對學校今后課改工作的全面展開打開了新的局面。

2，通過本次活動青年教師的教學態(tài)度得到了檢驗，青年教師的鉆研精神得到了鍛煉，青年教師的創(chuàng)新思維得到了肯定。

3，通過本次活動青年教師的教學風采得到了展示，涌現(xiàn)出了劉苗，趙素梅，王曉燕等一系列青年教師。

三，活動不足

1，在備課過程中過分依賴于導(dǎo)學案和參考資料。今后我們要盡早走出教學資源。

2，課件使用上過分追求形式華麗。今后要注意形式和內(nèi)容的結(jié)合，要注意需要和實效的結(jié)合。

3，在充分利用白板的同時，沒有注意黑板板書的引領(lǐng)作用。優(yōu)秀的板書能夠很好地規(guī)范學生書寫，有效培養(yǎng)學生的模仿能力，同時也能陶冶學生的審美情操。

4，在面向全體學生方面?zhèn)€別教師做得不夠好，提問的學生基本固定。

四，今后努力方向

1，要真正熱愛教育事業(yè)。

2，要善于學習，不斷提高。

3,重視學生學科思維的培養(yǎng)。

總體來看，這次青年教師匯報課活動的開展，激勵了青年教師的競爭意識，展示了良好的課堂藝術(shù)，體現(xiàn)了年輕人的朝氣和他們的工作熱情。加強了骨干教師與青年教師的對話和交流，提高了青年教師的教學能力與水平。

寺莊中學教研室

2013,12