第一篇：二年級56班數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)

二年級56班數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)

教者：文芳

本學(xué)期在“優(yōu)生培養(yǎng)”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培養(yǎng)優(yōu)生”的內(nèi)容。計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培養(yǎng)優(yōu)生”的工作總結(jié)如下:

一、在課堂教學(xué)中采取分層教學(xué)

1.提出更高學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、課內(nèi)施教分層

3、靈活把握提問對象，讓學(xué)優(yōu)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的樂趣。

4、練習(xí)要求不同

5、創(chuàng)新評價方式

二、鼓勵學(xué)優(yōu)生當(dāng)小老師，在幫助中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的能力。

學(xué)生之間的差異是一種可供開發(fā)利用的教育資源。小導(dǎo)師制度對學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)起到巨大的推動的作用。它將班級授課制與小組合作相結(jié)合，變單一的師生交往為師生之間、生生之間、組與組之間的全方位的立體交往，有利于學(xué)生與學(xué)生之間在小組內(nèi)得到各方面的幫助，并利用所得到的幫助共同解決問題，增強(qiáng)了不同學(xué)生的信心，促使所有學(xué)生得到共同的發(fā)展。采取的主要策略：

1、在“合作學(xué)習(xí)”中學(xué)優(yōu)生當(dāng)小組長。

2、提倡學(xué)優(yōu)生爭當(dāng)小老師，在幫助中差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。

三、為優(yōu)生提供更多發(fā)展平臺

學(xué)優(yōu)生學(xué)有余力，他們不滿足課堂教學(xué)中的一般要求，需要教師提供更多的發(fā)展平臺。

1、在基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握的情況下，可以為他們開展豐富的課外活動，如解答趣味數(shù)學(xué)題，閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)課外讀物，撰寫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專題論文，記敘數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的故事，總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，解決力所能及的實(shí)際問題等，此外老師也可組織數(shù)學(xué)專題講座或數(shù)學(xué)家報告會，數(shù)學(xué)演講會，數(shù)學(xué)競賽等活動。開展數(shù)學(xué)課外活動，能開闊學(xué)優(yōu)生的視野，給學(xué)優(yōu)生提供更多的鍛煉機(jī)會。不但拓展了學(xué)生知識面，培養(yǎng)了學(xué)優(yōu)生的解題能力，還加強(qiáng)了非智力因素的開發(fā)。

2、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

雖然優(yōu)生對差生來說學(xué)習(xí)方法可能更好一些，但也存在許多問題。為了讓他們?nèi)〉酶玫某煽?，教師?yīng)提出更好的學(xué)習(xí)方法，讓優(yōu)生努力達(dá)到。

讓學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本思維方法有一個高層次的理解和掌握，在解答數(shù)學(xué)問題過程中，能夠自如地應(yīng)用這些思維方法，才是一個學(xué)優(yōu)生必備的智力素養(yǎng)。

3、為學(xué)優(yōu)生設(shè)計學(xué)習(xí)方案

學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)新知識時，比其他學(xué)生花的時間少，他不需要很多的練習(xí)就已經(jīng)理解新知識，因此，做的練習(xí)也少。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就很難讓學(xué)生體會到智力活動的樂趣。長此以往，反而可能在一定程度上降低學(xué)生對于智力生活的敏感性。教師應(yīng)該備有不同層次介紹同一主題的資料，采用向?qū)W生布置分組作業(yè)的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，指定他們完成。

在讓所有學(xué)生使用同一種材料時，但對他們學(xué)習(xí)成果的期望是不同的，學(xué)生能根據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過不同的途徑去解決問題，這不但符合多元智力理論，而且能激發(fā)學(xué)優(yōu)生的表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

四、提高學(xué)優(yōu)生的心理素質(zhì)

“優(yōu)生”的自尊心、自信心、上進(jìn)心都特別強(qiáng)，我們既要尊重他們的人格，又要批評他們的缺點(diǎn)；既要表揚(yáng)他們的優(yōu)勢，又要抑制他們的頑癥；既要鼓勵他們學(xué)習(xí)的積極性，又要根除他們思想的劣根性，使之德才并進(jìn)，政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、人格素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)平衡提高，成為全面發(fā)展的真正的優(yōu)生。學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”。在鼓勵保持學(xué)習(xí)上的競爭姿態(tài)和上進(jìn)好勝的同時，要創(chuàng)造條件和環(huán)境，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，規(guī)范他們的行為意識。主要采取以下主要策略：

1、磨煉意志使之正確對待挫折。

2、堅(jiān)持一視同仁，恰當(dāng)評價優(yōu)生。

我們在教學(xué)過程中，不妨多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學(xué)優(yōu)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施 這對我們的教學(xué)會有很大地幫助。

第二篇：數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)

發(fā)展個性,培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一,也是學(xué)校教育的重要任務(wù)。本學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)優(yōu)生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數(shù)學(xué)競賽中獲獎的學(xué)生，而是對一個學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面概括。衡量一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不可否認(rèn)，成績也是一個非常重要的指標(biāo)，應(yīng)該來說在學(xué)科競賽中取得優(yōu)勝的學(xué)生相比于其他學(xué)生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即更好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、更扎實(shí)的基本功和良好的反應(yīng)能力。關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)生，所采取的措施

（一）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡力讓每個學(xué)生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實(shí)踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進(jìn)每個學(xué)生的心靈。其具體做法是：

1、每節(jié)新課之前，我都組織學(xué)生自行預(yù)習(xí)課本，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學(xué)習(xí)單，以便課上提出來與老師和同學(xué)一起質(zhì)疑問難、討論研究。

2、每隔一段時間，組織學(xué)生對老師的教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評判。

3、在課堂教學(xué)中，故意制造出一些錯誤，讓學(xué)生大膽地給予指正。

4、定期組織學(xué)生在課外收集有關(guān)數(shù)學(xué)資料，然后與書本知識相結(jié)合，進(jìn)行分析理解，讓學(xué)生在活動課上交流討論。

5、發(fā)動學(xué)生自辦數(shù)學(xué)小報，讓他們自己為學(xué)習(xí)過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。

6、不定期的調(diào)配學(xué)生座位，讓其自由組織學(xué)習(xí)集體。

7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學(xué)展開合情合理的辯論。

（二）加強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參與能力。通過學(xué)生觀察并親自動手，在這一過程中，學(xué)生擴(kuò)展了認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了思維，從而使學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，同時也提高了課堂教學(xué)效率。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我們的教學(xué)工作中，不僅要教會學(xué)生知識，更主要的是教會學(xué)生怎樣去學(xué)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。

（四）結(jié)合他們自身的性格特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。

1、前面已經(jīng)介紹了，對于這些數(shù)學(xué)特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點(diǎn)，比如自尊心都比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)鹊?。那么教師在培養(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。

2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)優(yōu)生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導(dǎo)不當(dāng)，結(jié)果會很嚴(yán)重。應(yīng)及時指出其不足。使其揚(yáng)長避短，更上一層樓。我們在教學(xué)過程中，不妨多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學(xué)優(yōu)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，這對我們的教學(xué)會有很大地幫助。

第三篇：二年級優(yōu)生培養(yǎng)計劃

優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

二 年 級

任 文 升

二年級優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

學(xué)情分析：本班有38名學(xué)生,其中有10名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有5名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有約15名同學(xué)能按時完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績良好。有12名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

優(yōu)生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的計算、閱讀和寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和文化成績。

二、學(xué)生名單：

曹文濤周健偉任敏鳳杜昕悅何舒豪

徐熙明杜奕辰周雨晴杜欽宇杜培鑫

三、基本情況分析：

以上這些同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。我把他們定為我的培優(yōu)對象，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則。

四、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力，2、在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個學(xué)

生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。

3、要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。

五、具體措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動獲取知識，形成能力。教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（１）在教學(xué)方面，培養(yǎng)自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（２）在閱讀方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時表揚(yáng)和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

4、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

5、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。

6、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時間，地點(diǎn)。輔導(dǎo)時間為每周二、四的下午

第四節(jié)課。及時找出不足，查漏補(bǔ)缺。

7、及時溝通家長，平時督促家長做好后勤工作。

“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化計劃

一、學(xué)困生名單：

杜春秋杜寧孫浩鈞劉桓雨

杜子杰裴曉玲趙勝利杜寶利

周本俊杜貞航劉長青周本建

二、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

三、轉(zhuǎn)化措施：

1、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。當(dāng)求知雙方展開互動，進(jìn)行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。

2、利用每周的課外活動，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動主要以

課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

4、建立學(xué)困生成長記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵性評語、指導(dǎo)性評語等。

第四篇：淺談初三數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)

淺談初三數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)經(jīng)過近幾年的課程改革后，書本上知識的難度和深度都有所減少。對于成績優(yōu)秀的“優(yōu)生”們來說，往往會有“吃不飽”的感覺。如何培養(yǎng)這些學(xué)生在全面發(fā)展的同時學(xué)有所長，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尖子；為高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是初中數(shù)學(xué)教師所面對的一個重要問題。通過這幾年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，我在此談一下對初三數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)的淺見。

一、親其師，才會信其道

1、以獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生

（1）友善的態(tài)度讓課堂如一個大家庭使學(xué)生感到溫暖。（2）尊重課堂內(nèi)的每個人，讓學(xué)生感到安心。（3）仁慈和寬容讓學(xué)生感到對他的疼愛。（4）有耐性,對學(xué)生不輕言放棄。（5）良好的品格讓學(xué)生相信自己。

（6）幽默感：每天會給學(xué)生帶來少許歡樂，使課堂不致單調(diào)。

2、好的教學(xué)方法

講課要扎實(shí)，才能讓同學(xué)們在輕松中學(xué)到東西。作業(yè)適量就行，太多反而不好。練習(xí)大多可以是中等，其中摻幾個難的。簡單的也可以有點(diǎn)，那樣會一下子給同學(xué)“驚喜”和“爽”的感覺。這樣學(xué)生自然愿意和老師親近，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也更加賣力。

二、培養(yǎng)初三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

對于初三畢業(yè)班的孩子們來說談及學(xué)習(xí)興趣似乎有些奢侈，題海戰(zhàn)術(shù)已然成為孩子們的家常便飯，不管是家長還是孩子都覺得培養(yǎng)興趣就是在浪費(fèi)時間，但是我認(rèn)為即使是畢業(yè)班的孩子如果帶著興趣學(xué)習(xí)可以做到事半功倍，在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，反倒是節(jié)省了時間。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，多鼓勵，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。

2、激發(fā)學(xué)生寫作業(yè)的興趣，課下作業(yè)要有針對性，要選取跟課堂相結(jié)合的

題目，并不是初三就一定適合題海戰(zhàn)術(shù)，要進(jìn)行分層，顧及到各層次的孩子們，讓每一個孩子都有收獲，都有成就感。

3、激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，老師幫助孩子們設(shè)定一個復(fù)習(xí)提綱或者知識框架，把當(dāng)天或者是近期的內(nèi)容涵蓋其中，讓孩子們學(xué)會把當(dāng)天或者近期學(xué)過的知識在腦海中過”電影"。

三、加大時間和精力的投入

像我們那種農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)差、素質(zhì)差，學(xué)校條件和家庭條件不足，要取得好的成績還得教師加大時間和精力的投入，相信付出和產(chǎn)出是正比的；如在教學(xué)中認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，上好每一節(jié)課是基本；功夫還在場外，對習(xí)題的升華和處理，對提問的學(xué)生做到有問必答，講解過細(xì)，能隨時啟發(fā)學(xué)生解題思路。對優(yōu)生做到心中有數(shù)，隨時關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；反正就是多用時間去磨，讓學(xué)生做到熟能生巧。

四、把握教材，分析考點(diǎn)

對2011-2013年中考試題進(jìn)行分析，主要從

1、試題結(jié)構(gòu)、所考題型，所占分值，出題方式，各章節(jié)所占比例方面分析；

2、試題難度，難易程度所占的比例；

3、重點(diǎn)題型分析（主要是各部分壓軸題）；要做到對中考題型心中有數(shù)，并進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。

4、預(yù)測今年可能考的題型。

五、對初三學(xué)生進(jìn)行分段教學(xué)

尺有所長，寸有所短，教學(xué)也要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對初三學(xué)生進(jìn)行分段教學(xué)，分段要求，我的具體做法是：

1、分組：將我所教班級學(xué)生分為3組，1組12人，2組12人（可以多一點(diǎn)），3組剩下的21人；要求1組學(xué)生必須按時完成所有作業(yè)，天天上交作業(yè)，并且做到當(dāng)面批改，每次考試都要求達(dá)到優(yōu)生線，如沒有達(dá)到分析原因；對2組學(xué)生也嚴(yán)格要求作業(yè)，隨時關(guān)注上課情況和自習(xí)情況，作為準(zhǔn)A線優(yōu)生培養(yǎng)；對3組學(xué)生隔天交作業(yè)，隨時抽查，是否獨(dú)立完成，存在哪些不懂，及時講解，作為B線優(yōu)生培養(yǎng)。

2、結(jié)對子：1-2組學(xué)生還的在本組內(nèi)挑選一個對手，每次考試進(jìn)行PK,輸?shù)耐瑢W(xué)將在講臺上向贏家鞠躬；

3、一幫一活動：要求1組和2組學(xué)生在3組學(xué)生中挑選1人進(jìn)行一對一幫扶，講解

這些學(xué)生不懂的問題，批改他們的作業(yè)和試卷，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)行為等，教師抽查，要求被幫扶的學(xué)生必須主動向1組學(xué)生請教，學(xué)習(xí)成績有所提升。

六、培養(yǎng)和糾正優(yōu)生的思想與行為習(xí)慣

1、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立遠(yuǎn)大志向。

2、激勵“優(yōu)生”超越自我。

3、訓(xùn)練“優(yōu)生”心理抗“打擊”能力。

七、教學(xué)中注重解題技巧訓(xùn)練

1、選擇填空題三種答題技巧：（1）排除法，是根據(jù)題設(shè)和有關(guān)知識，排除明顯不正確選項(xiàng)，那么剩下唯一的選項(xiàng)自然就是正確的選項(xiàng)；（2）特殊值法，即根據(jù)題目中的條件，選取某個符合條件的特殊值或作出特殊圖形進(jìn)行計算、推理的方法。（3）通過猜想、測量的方法，直接觀察或得出結(jié)果。

2、準(zhǔn)確制勝

（1）仔細(xì)審題，拿到試卷后，不要急于求成，馬上作答，而要通覽一下全卷，摸透題情。一是看題量多少，有無印刷問題；二是對通篇試卷的難易做粗略的了解?？荚嚂r精力要集中，審題一定要細(xì)心。要放慢速度，逐字逐句搞清題意。

（2）按考卷順序進(jìn)行作答，中考的考題是由易到難。

（3）遇到難題，要敢于暫時“放棄”，不要浪費(fèi)太多時間（一般來說，選擇或填空題每個不超過2分鐘），等把會做的題目解答完后，再回頭集中精力解決它。

（4）卷面書寫既要速度快，又要整潔、準(zhǔn)確。

總之“優(yōu)生”的培養(yǎng)是一個漫長而又系統(tǒng)的工程，需要師生的共同努力。對“優(yōu)生”的培養(yǎng)不是拔苗助長，它是因材施教的一方面。“優(yōu)生”，通過教師針對他們的特點(diǎn)有目的、有步驟的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)科知識、思維方式、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣等多方面得到提高和完善，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)

優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作中，為了適應(yīng)新時期課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力、自我學(xué)習(xí)能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要注重發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，以帶動整個學(xué)校和班級的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)整個集體的凝聚力?，F(xiàn)對本學(xué)期優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

1、學(xué)期初，教導(dǎo)處召開全體教師會議，讓各班任課教師選出本科的優(yōu)生，進(jìn)行及時的跟蹤輔導(dǎo)。讓優(yōu)生在總體水平上有一個大的提高，在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。

2.因才施教，深入到學(xué)生中，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊，定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。

3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別是注重了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，讓學(xué)生多練習(xí)、多動腦，多做課外活動。

4、在教學(xué)中，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。讓學(xué)生多思考、多動手操作，提高他們的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

5、對優(yōu)秀生的弱點(diǎn)，了解分析其原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。增強(qiáng)他們的自信心，通過自己的努力，上課時多給優(yōu)生機(jī)會，回答問題，發(fā)揮自己的能力和積極性，同時也活躍了課堂氣氛，起到了帶頭作用。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，優(yōu)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高，在優(yōu)生的帶動下各年級形成了比、學(xué)、趕、幫、超的局面，受到了學(xué)生和家長的好評。學(xué)校出現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。