第一篇：優(yōu)生培養(yǎng)小結(jié)

八年級優(yōu)生優(yōu)培工作總結(jié)

本學(xué)期已結(jié)束，回顧本期培優(yōu)工作，取得了理想的成績?，F(xiàn)將本期培生優(yōu)培工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)成績和平時的表現(xiàn)，確定優(yōu)生人選，建立優(yōu)生表現(xiàn)跟蹤檔案。

二、結(jié)合各個優(yōu)生的情況，給每個優(yōu)生定下奮斗目標(biāo)，讓他們有明確的奮斗方向。

三、訂好培優(yōu)的時間、地點、具體內(nèi)容，合理科學(xué)地培養(yǎng)優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。

四、根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)題，難度適中，依綱靠本。注意智能訓(xùn)練，設(shè)計閱讀、字詞等具有一定難度的題目讓學(xué)生做。例如一字組多詞、給偏旁組字成詞等，設(shè)計一些有一定難度的問題，讓學(xué)生思考、回答。設(shè)計綜合性訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運用知識解答，寫話鼓勵學(xué)生多寫多練。這樣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。

五、注重學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力、解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識。

六、課堂教學(xué)實施主體教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在課堂上，我們主要是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學(xué)生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。

七、在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織學(xué)生小組合作研究，到社會參加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運用知識的能力。

八、每次檢測，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。

九、學(xué)校與家庭齊抓共管，教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動向，切不可讓學(xué)生走下坡路。多找學(xué)生談心，取得成績及時表揚，多舉行競賽活動，促學(xué)生不斷進(jìn)步。這樣，通過一學(xué)期的努力，已取得一些成效，但成績只代表過去。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭取更好的成績。

第二篇：培養(yǎng)優(yōu)生材料

培

養(yǎng)

優(yōu)

生

材

料

愛心——飛翔的翅膀

愛心——飛翔的翅膀

一個班集體里的優(yōu)秀生就是一顆顆耀眼的明珠，同學(xué)羨慕，老師青睞。他們積極、上進(jìn)、自尊心強(qiáng)，但也會有些高傲，甚至自私。所以對于優(yōu)生我更多的是關(guān)注他們內(nèi)在的培養(yǎng)，使他們在擁有優(yōu)秀成績的同時擁有健康的身心，擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

在班級勞動中，我會把最臟最累的活兒分給他們，并且說服他們毫無怨言的干好。同學(xué)們看到他們吃苦耐勞的精神都很佩服。得到了同學(xué)們的贊許。他們就更加努力，也會明白勇于挑重?fù)?dān)的意義。

在班級數(shù)學(xué)競賽活動中，我會鼓勵他們?nèi)椭欣щy的同學(xué)，主動給學(xué)困生講解數(shù)學(xué)習(xí)題，這樣既有助于學(xué)困生提高成績，也使優(yōu)秀的學(xué)生得到鍛煉，而變得更加優(yōu)秀，數(shù)學(xué)能力更強(qiáng)。并學(xué)著把榮譽(yù)讓給別人，把好事讓給別人。時間長了，這些孩子就不在事事以自我為中心，而是心理裝著他人，凡事學(xué)會了為他人著想。

優(yōu)秀生往往是一路順風(fēng)的走過來的，所以對這些孩子我也會適時讓他們嘗嘗受挫的滋味。

同時，對于班級里的中等生，他們也是有很大的潛質(zhì)的。適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，他們完全也可以成為優(yōu)生。

一、給予中等生以特別的關(guān)注。教育歷來都有“抓兩頭，帶中間”的說法。但我認(rèn)為，中間這一部分特別有潛質(zhì)的學(xué)生往往被老師們忽略。所以我通常都是給他們特別的關(guān)注。尤其在數(shù)學(xué)課堂上，細(xì)心的尋找他們在數(shù)學(xué)方面的特長，并創(chuàng)造機(jī)會讓他們展示，找到自信的中等生們會逐漸向優(yōu)生的行列靠攏。

二、鼓勵他們課下多研究數(shù)學(xué)習(xí)題，尤其是稍微有難度的習(xí)題，開拓視野，讓他們逐漸具有優(yōu)生一樣數(shù)學(xué)思維。

三、鼓勵他們多動筆，多計算，培養(yǎng)出像優(yōu)生一樣準(zhǔn)確的計算能力，多組織數(shù)學(xué)計算類的比賽，調(diào)動積極性。

四、在數(shù)學(xué)競賽活動中給他們機(jī)會，讓他們多參與，并敢于和優(yōu)生競爭。所謂和高手過招，自己也就成了高手。

通過不斷地數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，很多中等生都一躍成為班級的優(yōu)等生。所以我想說，作為一名老師，要相信自己的學(xué)生每個都是優(yōu)生，每個人都有成為優(yōu)生的能力。只有我們老師自己心中有信念，優(yōu)生才能越來越多并且越來越優(yōu)秀。

第三篇：如何培養(yǎng)優(yōu)生

如何培養(yǎng)優(yōu)生

如何培養(yǎng)更多優(yōu)生，一直是我們需要認(rèn)真探索的問題。在中學(xué)階段，英語與語文、數(shù)學(xué)一起成為最重要的三個學(xué)科，數(shù)學(xué)成績的好壞，直接關(guān)系到一個學(xué)生能否上重點高中甚至是好的大學(xué)。因此，對于初中英語教師來說，如何讓更多的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、如何培養(yǎng)更多的優(yōu)生就成為一個需要認(rèn)真探索的問題。

初中教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)生的積極方法

一、重視每一個學(xué)生。不少人認(rèn)為培養(yǎng)優(yōu)生就是對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生加以額外輔導(dǎo)，我認(rèn)為這是一個錯誤的觀點。每個學(xué)生都有成為優(yōu)生的潛力；每個學(xué)生都希望自己是優(yōu)生。為此，教師要重視每一個學(xué)生、將每個學(xué)生都當(dāng)作優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓每個學(xué)生感覺到自己得到了平等對待，而更加愿意聽從老師的指導(dǎo)。

二、合理實施分層教學(xué)。

在教學(xué)中運用分層教學(xué)法，既尊重個性，體現(xiàn)差異，又激發(fā)活力，促進(jìn)發(fā)展；既幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上某些心理障礙，避免學(xué)習(xí)時“優(yōu)等生主動，中等生被動，后進(jìn)生不動”的局面，又激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。分層教學(xué)把班級教學(xué)、分組教學(xué)及個別教學(xué)三者有機(jī)結(jié)合起來，揚長避短，充分體現(xiàn)了面向全體、分層優(yōu)化、因材施教、主體參與的教學(xué)特點。對于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動獲取知識，大面積提高學(xué)習(xí)成績，是很有效的。

三、注意引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

初中教育屬于義務(wù)教育，因此，教師指導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)就顯得很有必要。拓展學(xué)習(xí)方式多種多樣，如可以引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化知識學(xué)習(xí)和聯(lián)系生活。拓展學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極效果在于：它不僅對學(xué)生的基本知識起到強(qiáng)化的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到自己不能做井底之蛙，這樣的感覺和認(rèn)識會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

當(dāng)然，這些只是個人的一些愚見，可能說起來容易實施起來會有這樣那樣的困難，尤其是分層時可能遭遇各種問題，而且，現(xiàn)行的制度重要的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，會說的不一定是優(yōu)生，興趣是一回事，成績是另一回事。希望通過這個學(xué)習(xí)，能解決這些問題。

第四篇：優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)

優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作中，為了適應(yīng)新時期課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力、自我學(xué)習(xí)能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要注重發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，以帶動整個學(xué)校和班級的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)整個集體的凝聚力?，F(xiàn)對本學(xué)期優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

1、學(xué)期初，教導(dǎo)處召開全體教師會議，讓各班任課教師選出本科的優(yōu)生，進(jìn)行及時的跟蹤輔導(dǎo)。讓優(yōu)生在總體水平上有一個大的提高，在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Α⒂^察能力、創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。

2.因才施教，深入到學(xué)生中，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊，定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。

3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別是注重了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，讓學(xué)生多練習(xí)、多動腦，多做課外活動。

4、在教學(xué)中，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。讓學(xué)生多思考、多動手操作，提高他們的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。

5、對優(yōu)秀生的弱點，了解分析其原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。增強(qiáng)他們的自信心，通過自己的努力，上課時多給優(yōu)生機(jī)會，回答問題，發(fā)揮自己的能力和積極性，同時也活躍了課堂氣氛，起到了帶頭作用。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，優(yōu)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高，在優(yōu)生的帶動下各年級形成了比、學(xué)、趕、幫、超的局面，受到了學(xué)生和家長的好評。學(xué)校出現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第五篇：學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃

學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計劃

一、培養(yǎng)目的：

掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、培養(yǎng)的過程與步驟：

1、準(zhǔn)備階段

①與學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文有關(guān)知識。

②向?qū)W生講述這次活動的內(nèi)容及要求，讓學(xué)生對這次活動有一個初步了解。

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓(xùn)練宗旨：通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生對記敘文的要素進(jìn)一步加強(qiáng)理解，在活動中展示學(xué)生語言交流的口才能力，從而達(dá)到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學(xué)生自己定一個題目。

（2）進(jìn)行3分鐘朗讀訓(xùn)練：

訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認(rèn)識記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進(jìn)行。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）每天做筆記

訓(xùn)練目的：讓學(xué)生學(xué)會片斷描寫。

操作過程：每個同學(xué)準(zhǔn)備好一個筆記本，然后讓學(xué)生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫（或語言、動作、心理、場景等描寫）。

三、優(yōu)生名單

李維嘉張欣宇李雨萌楊鴻李明哲趙昱昊