第一篇：建檔立卡貧困學(xué)生幫扶制度

建檔立卡貧困學(xué)生幫扶制度

為了全面落實(shí)貧困資助教育方針，落實(shí)人本理念，堅(jiān)持幫扶建檔立卡貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，因材施教，為貧困學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保每一個(gè)貧困學(xué)生公平的接受教育，經(jīng)全體教職工會(huì)議討論，特制定本制度。

1.教師在教育教學(xué)中，要時(shí)刻關(guān)注建檔立卡貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保貧困學(xué)生不受家庭貧困原因而影響學(xué)習(xí)，使 貧困學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所能。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能。

2.教師在課堂教學(xué)中，要著力創(chuàng)建平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)之中。不得體罰和變相體罰學(xué)生，出現(xiàn)此行為的教師，記教育教學(xué)失誤一次，且取消本年度評(píng)優(yōu)選模的資格。

3.教師在教育教學(xué)中要竭力為學(xué)困生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，抓住其閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，不指責(zé)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.全體教師要在每學(xué)期開學(xué)初，依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，制定切實(shí)可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，并與中期和期末寫出書面總結(jié)，向?qū)W校反饋學(xué)困生轉(zhuǎn)化結(jié)果。學(xué)校將結(jié)合學(xué)科檢測成績進(jìn)行核實(shí)，其結(jié)果記入教師本人教學(xué)績效中。

5.科任教師、班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化的任務(wù)是：中期轉(zhuǎn)化40%，期末轉(zhuǎn)化60%。學(xué)期結(jié)束時(shí)本學(xué)科的學(xué)困生均要得到發(fā)展和提高。達(dá)到這一指標(biāo)者期末評(píng)為學(xué)困生轉(zhuǎn)化先進(jìn)個(gè)人。

6.科任教師、班主任在平時(shí)工作中要采取結(jié)對(duì)幫扶、小組評(píng)比等方式，鼓勵(lì)學(xué)生幫扶學(xué)困生。也可以采取壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、給梯子等措施，促進(jìn)學(xué)困生自覺轉(zhuǎn)化。

7.科任教師、班主任要時(shí)時(shí)處處從學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上重點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)困生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友愛。使學(xué)校成為學(xué)困生生活的樂園。

8.科任教師、班主任要對(duì)學(xué)困生做到動(dòng)之以情的引導(dǎo)和感化，樹立每一個(gè)學(xué)生都是人才，每一個(gè)學(xué)生都能成材的新理念，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生。對(duì)于因轉(zhuǎn)化方式、方法不當(dāng)而造成學(xué)生流失，或引起學(xué)生普遍不滿者，學(xué)校要依據(jù)《教職工考核方案》進(jìn)行處理。

第二篇：建檔立卡貧困學(xué)生幫扶計(jì)劃

建檔立卡貧困學(xué)生幫扶計(jì)劃

為了二（2）班貧困學(xué)生林發(fā)濤 王緣兩位同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，根據(jù)高大坪小學(xué)的安排和要求，對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的扶貧精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。

二、工作措施

定期對(duì)其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難。每期根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)用品上的幫扶。進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

三、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑，鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找他們談心。

2、生活上資助，貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給他們購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高。為了避免由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會(huì)立足，有所建樹，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第三篇：建檔立卡貧困學(xué)生證明

建檔立卡貧困學(xué)生證明

學(xué)生姓名：

（身份證件號(hào)碼：，）家庭住址：，其家庭戶主姓名

，身份證件號(hào)碼：

，系全國扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)管理子系統(tǒng)國家或省級(jí)認(rèn)定建檔立卡貧困戶，其中脫貧屬性為

（填寫：未脫貧、已脫貧（享受政策）、返貧和已脫貧（不再享受政策）），識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)為

（填寫：國家標(biāo)準(zhǔn)或省定標(biāo)準(zhǔn)）。

特此證明。

證明人： 聯(lián)系電話：

（鎮(zhèn)級(jí)或縣級(jí)扶貧辦蓋章）

****年**月**日

說明：個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)可能沒有成立扶貧辦的需要到縣級(jí)扶貧辦蓋章。

第四篇：建檔立卡貧困學(xué)生證明

建檔立卡貧困學(xué)生證明（模板）

學(xué)生姓名：（身份證件號(hào)碼：，）家庭住址：，其家庭戶主姓名，身份證件號(hào)碼：

，貧困戶編號(hào)_________致貧原因代碼_________，系全國扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)管理子系統(tǒng)建檔立卡未脫貧貧困戶。

特此證明。

證明人： 聯(lián)系電話：

（鎮(zhèn)級(jí)或縣級(jí)扶貧辦蓋章）

年 月 日

說明：個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)可能沒有成立扶貧辦的需要到縣級(jí)扶貧辦蓋章。

第五篇：建檔立卡貧困學(xué)生證明

建檔立卡貧困學(xué)生證明（模板）

學(xué)生姓名：（身份證件號(hào)碼：，）家庭住址：，其家庭戶主姓名，身份證件號(hào)碼：

，系全國扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)管理子系統(tǒng)國家或省級(jí)認(rèn)定建檔立卡貧困戶。

特此證明。

證明人： 聯(lián)系電話：

（鎮(zhèn)級(jí)或縣級(jí)扶貧辦蓋章）

年 月 日

說明：個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)可能沒有成立扶貧辦的需要到縣級(jí)扶貧辦蓋章。