第一篇：五年級下冊語文期末總結(jié)

五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

2017年上學(xué)期 張金

一、基本情況: 本學(xué)期五十五班有學(xué)生33人,其中男生13人,女生20人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但是,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識差距較大。這些都是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問題。

二、教學(xué)成績:

在這一學(xué)期以來,為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強(qiáng)化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,形成學(xué)生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在教學(xué)活動中獲得新知,體驗(yàn)成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

3、評價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當(dāng)面批改,及時(shí)補(bǔ)差。(綠色圃中

4、組織好每次單元測驗(yàn),及時(shí)批改、總結(jié)、評價(jià)、更正。當(dāng)檢測不理想時(shí),評價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,少批評,多教育,因勢利導(dǎo),巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,差生人數(shù)多,補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習(xí)成績。

6、家訪:本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學(xué)生進(jìn)行了家訪,特殊學(xué)生,特殊情況,有的達(dá)三、四次之多,但由于家庭環(huán)境,社會風(fēng)環(huán)境,效果不太理想。

7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時(shí)間,以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動,如:學(xué)習(xí)對抗比賽、作文比賽、,朗讀等學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二篇：五年級語文下冊期末測試題

五年級語文下冊期末測試題

姓名：分?jǐn)?shù)：

一、看拼音寫字詞，我能把字寫得正確又漂亮。(7分)

fēnfùxìn rènjiǎn lòuqiáo cuìdǎo gào

（）（）（）（）（）

pí bèi bù kānqí sī miào xiǎng

()()

二、將下列詞語補(bǔ)充完整（6分）。

恍然（）（）頂天（）（）萬馬（）（）（）（）請罪蒼翠（）（）（）（）協(xié)力

三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空（4分）

只要??就??既然??就??因?yàn)??所以??雖然??但是??

(1)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。

(2)花生（）不好看，（）很有用。

(3)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。

(4)爺爺（）答應(yīng)了你，你（）放心吧！

四、按要求寫句子（4分）。

（1）天空中有一輪明月。（改為比喻句）

（2）荷葉上的小水珠在滾動。（改為擬人句）

（3）動物原來更有一種為人類所不理解的無聲的哀怨。（縮句）

（4）小男孩站上人行道。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)充兩處）

五、用修改符號修改下列病句（6分）。

（1）昨天傍晚刮了一整夜的風(fēng)。

（2）張老師被評為優(yōu)秀教師稱號。

（3）學(xué)生運(yùn)用并理解了所學(xué)知識。

六、積累填空（8分）。

（1）冰雪林中著此身。（1分）

（2）適與野情愜。好鋒隨處改。霜落熊升樹。人家在何許。（5分）

（3）古代收字最多的字典——。（1分）

（4）我國最早的詩歌總集——（1分）

七、閱讀理解：

窮人的自尊

丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學(xué)生的父親。

進(jìn)得屋來，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來

看看讀高中的女兒，順便來瞅瞅老師。父親說：“農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋?！闭f著，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很（細(xì)心、精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震

懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。

送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個(gè)雞蛋而

“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一

腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。

父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈

瞧瞧，豬都吃不完！”

回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F，血緣和親情也淡了。僅僅

因?yàn)樨毟F，我們在別人的眼里好像就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。

在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻坌牡牧α靠偙葌Φ牧α看蟮枚唷?/p>

1．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）。(2分)

順便來瞅瞅老師（chǒu qiū）留下抹不去的記憶（mǒmā）．．．2．將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(2分)

3．文中表示“看”的詞有、分)

4．聯(lián)系上下文理解畫線詞語的意思。(2分)

從眉目上看：生怕雞蛋被擠破：

5． 文中女學(xué)生的父親是一個(gè)什么樣的人？你從哪里讀出來的？（2分）

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6．第5自然段在文中的作用是分)

7．讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫出來。(2分)

榕城賞菊

11月初的杭州，正是金色的秋天。秀麗的風(fēng)景區(qū)——西湖，在秋霜中披上了鮮艷奪目的秋裝。那一

盆盆婀娜多姿的菊花，便是榕城最濃的秋色。

當(dāng)東方透出一絲晶亮的曙光，大地在熹微中抬起胸膛，我和同伴們便踏上了旅途，打算去西湖公園

欣賞菊花。清晨的空氣多么新鮮。遠(yuǎn)處的高樓和煙囪像罩上了一層面紗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。早晨多么幽靜，多么誘人呀！

清晨的西湖，更是秀麗迷人，那成千上萬的菊花，把西湖點(diǎn)綴得更加絢麗多姿。

瞧，那銀裝素裹的“凌波仙子”，宛如剛出水的芙蓉，潔白無瑕，又似一位亭亭玉立的少女，顯出妙齡女子的風(fēng)姿。那一片片細(xì)長潔白的花瓣，微微向下垂著，是那樣的溫柔?；ò晟夏菐最w晶亮清瑩的露珠，莫非是她因激動而閃耀的純潔真誠的淚花？

在離她不遠(yuǎn)的另一盆菊花——“英雄氣概”，氣拋卻與她截然不同。那一片片深黃色的花瓣，向外舒展著，她不像“凌波仙子”的花瓣向下微垂著，而是傲視秋霜，倔強(qiáng)地抬起頭，顯示出英姿颯爽的氣概。也許就是這個(gè)緣故，她才得了“英雄氣概”這個(gè)美名吧！

接著，我又看到了“獨(dú)尋秋色”，那一片片狹長的花瓣向外伸著，花瓣的尾部微微卷起?？磥?，她性格好靜，更喜歡獨(dú)自去尋找金色的秋天。

在又一個(gè)人們嘖嘖稱贊的菊花叢里，我看到了“金獅曼舞”。她的部分花瓣非常長、非常細(xì)，看上去似乎很軟，尾部卷曲著，很像獅子身上的長毛。又因?yàn)樗幕ㄉ墙瘘S的，故稱“金獅”。它的另一些花瓣向下垂著，一陣風(fēng)吹來，那花瓣便會微微抖動，看上去，確實(shí)像一只金獅在翩翩起舞??

秋天的西湖，真是菊花的海洋，菊花的世界。你看山坡上有“玉翎管”“紫燕”，湖濱有“白玉針”“墨荷”“紫如意”，而夾道歡迎人們的更有“金絲垂釣”“秋紅日月”“錦繡鴛鴦”“粉牡丹”??琳瑯滿目，五彩繽紛，令人目不暇接。

這時(shí)，離我不遠(yuǎn)的地方，一位神采奕奕的老大爺，正捻著白白的長須，低聲吟涌著掛在墻上的唐代著名詩人李白的頌菊詩。他又彎下腰，細(xì)細(xì)地觀賞著這些姿態(tài)萬千的秋菊，時(shí)而點(diǎn)頭微笑，時(shí)而流露出驚訝的神色。只聽他喃喃自語：“真是秋菊逢花期，千姿百態(tài)??！”

我突然有所感觸，這豈只是“秋菊逢花期”？我們的榕城，整個(gè)祖國，不正是遇上了“花潮”，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)嗎？

1．填空（3分）。

“宛”字用部首查字法在字典中查，應(yīng)查____部，再查____畫；用音序查字法，應(yīng)查音序 _________，再查音節(jié)。“宛”字有兩種解釋a曲折；b仿佛。在“宛如”一詞中應(yīng)選（）種解釋。

2．從文中找出下列詞語的近義詞（2分）。

觀賞——形態(tài)各異——

3．根據(jù)畫線部分的意思寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z（從文中找）（2分）。

（1）那一盆盆菊花各種各樣的顏色，非常美麗。（）

（2）秋天的西湖是花的海洋，這里的菊花多得看不過來。（）

4．“我們的榕城，整個(gè)祖國，不正是遇上了‘花潮’，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)嗎？”改為陳述句是：

（1分）

5．根據(jù)文章內(nèi)容填空（3分）。

作者在文中向我們介紹了自己在西湖公園賞菊的經(jīng)過，重點(diǎn)介紹了、、和___這四種菊花，表達(dá)了自己的思想感情。

七、寫作：（40分）

在我們的日常生活中，許多時(shí)候，許多的事情都會讓我們感動。雪災(zāi)、震災(zāi)中受災(zāi)同胞的頑強(qiáng)讓我們感動；一方有難，八方支援的捐贈讓我們感動；爸爸、媽媽的無私關(guān)懷讓我們感動；同學(xué)、朋友間的真誠友誼讓我們感動；在我們孤獨(dú)無助時(shí)，別人不經(jīng)意的一聲問候，一個(gè)笑容，也會讓我們內(nèi)心感到溫暖，泛起感動！請你以“感動”為話題，寫一篇文章。

寫作提示：可以介紹生活中讓自己感動的人或事情，根據(jù)所寫的內(nèi)容自己確定文章的題目，內(nèi)容寫具體，并寫出自己內(nèi)心的感受。不少于400字。

第三篇：五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料匯總

人教版五年級下冊語文復(fù)習(xí)資料匯總

一、【古詩詞】

《牧童》

唐

呂 巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

《舟過安仁》 宋

楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

《清平樂·村居》

宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?譯文：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、【日積月累】

（一）《浪淘沙》

唐劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》 *有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

（三）地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天

（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

（頂針聯(lián)）

（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海

愚公移山 含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢 肝膽相照

風(fēng)雨無阻

堅(jiān)貞不屈

赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣

程門立雪

（五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交

*孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

*關(guān)公赴會——單刀直入

*徐庶（shù）進(jìn)曹營——一言不發(fā)

*梁山泊的軍師——無（吳）

*孫猴子的臉——說變就變

（六）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語 文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強(qiáng)力壯

神采奕奕

滿面春風(fēng) 垂頭喪氣

目瞪口呆

健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點(diǎn)頭哈腰

低聲細(xì)語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長

（七）你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——（德國）歌德 讓預(yù)言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？——（英國）

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！ǘ韲┢障＝?/p>

三、【詞語積累】

1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴 2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼

垂頭喪氣 3．描寫人物行動的： 健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點(diǎn)頭哈腰 4．描寫人物說話情態(tài)的：低聲細(xì)語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長 5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn) 6．描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧 見義勇為光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然 7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的： 神機(jī)妙算

足智多謀

奮不顧生

奮勇當(dāng)先 8.含有器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭 重腳輕口是心非 手疾眼快 9.含有動物的： 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威

鶴立雞群 10.互為反義的：

a.表里如一：黑白不分

黑白分明

是非曲直 b.先禮后兵：大驚小怪

有氣無力

南腔北調(diào)

明爭暗斗

里應(yīng)外合苦盡甘來

前俯后仰

c.無獨(dú)有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非

顧此失彼

瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后 d.喜新厭舊：此起彼伏

前因后果

優(yōu)勝劣汰 11.互為近義的：

a.驚濤駭浪 ：爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細(xì)算

同舟共濟(jì) b.花言巧語 ：面紅耳赤

千方百計(jì)

里應(yīng)外合聚精會神

通宵達(dá)旦

胡思亂想 12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報(bào)國

圍魏救趙

指鹿為馬

完璧歸趙 負(fù)荊請罪 13．反映口才差的：語無倫次

張口結(jié)舌

漏洞百出

第一組

久立四望

靜立不動 忽飛忽落 明如玻璃

群馬疾馳 栩栩如生 商旅不絕

不計(jì)其數(shù) 天高氣爽

浩浩蕩蕩

丁零丁零

夾道歡迎 滿面笑容

作揖還禮

綾羅綢緞 五彩繽紛 崇山峻嶺 豐富多彩 高大挺秀 斗志高昂 狂風(fēng)大作 七零八落 不翼而飛 晴空萬里 劈頭蓋臉 始料不及 胸悶氣短

頭痛腿酸 夜以繼日 源源不斷 遙遙在望

第二組

磨來磨去 三天三夜 不聲不響 長途寂寞 慢慢的地走 慢慢地嚼 默默地想 慢慢地寫 緩緩悅耳 一動不動 馬馬虎虎 光芒四射 獨(dú)立思考 情不自禁 輕輕躍起 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 雙臂舒展 雙腿彈動 翻來覆去 絞盡腦汁 清清楚楚 默不作聲 臉色蒼白

第三組

實(shí)話實(shí)說 面不改色 安居樂業(yè) 完好無損 不惜代價(jià) 了如指掌 國勢強(qiáng)盛 得意揚(yáng)揚(yáng) 小心翼翼 若無其事 不動聲色 不見不散

第四組

雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 合不攏眼 喜出望外 熱氣騰騰 夜色漫步 重重疊疊 昏迷不醒 奄奄一息 目不轉(zhuǎn)睛 無邊無涯 勢不可當(dāng) 跌跌撞撞 迫不及待 成千上萬 辛辛苦苦 一聲不吭

第五組

無價(jià)之寶 和氏璧 勇敢機(jī)智 絕口不提 理直氣壯 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 負(fù)荊請罪 大霧滿天 飲酒取樂 長嘆一聲 神機(jī)妙算 甘受懲罰 踉踉蹌蹌 天真地秀 日月精華 行走跳躍 滾瓜涌濺 拖男挈女 喚弟呼兄 暝目蹲身 遮閉門戶 伸頭縮頸 抓耳撓腮 搶盆奪碗 占灶爭床 安眠穩(wěn)睡

第六組 呼吸困難 一片寂靜 強(qiáng)忍疼痛 心急如焚 緊急救援 醫(yī)療救助 無底深淵 一落千丈 束縛心靈平安無事 跑來跑去 高興萬分 故伎重演 按兵不動 繪聲繪色 第七組

手疾眼快 精神抖擻 蹦來蹦去 仰面朝天 勻勻?qū)崒?shí) 天衣無縫

第八組

莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂 高聲談笑 熟視無睹 不慌不忙 悠閑沉著 沖鋒陷陣平靜坦然 晶瑩溫和 行禮謝幕 小心翼翼

悠然而去 彬彬有禮 難以忘懷 翩翩起舞 色彩斑斕 五彩繽紛 妙不可言 含情脈脈 頻頻點(diǎn)頭 大飽眼福 目不暇接

四、【中國四大名著】 《西游記》——【明代】吳承恩

《紅樓夢》——【清代】曹雪芹 《水滸傳》——【元末明初】施耐庵

《三國演義》——【元末明初】羅貫中

五、【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。《楊氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《金色的魚鉤》：贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神?！稑颉罚嘿潛P(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。

廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。

周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

魯肅是個(gè)忠厚守信的人。

曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：

小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。

《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

六、【課文內(nèi)容要點(diǎn)】

第一單元 1《草原》

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往x疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）

爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！?/p>

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白 楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的x疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。【理解體會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！堪职治⑿κ且?yàn)樗嘈艃号畟冊诶弦惠叺慕逃?，一定會?jīng)受考驗(yàn)，成長為新的邊疆建設(shè)者。

D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。第二單元 5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同

《牧童》唐 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟過安仁》宋 楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

全詩意思：一葉小漁船上坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。?/p>

怪生:怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

《清平樂?村居》宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。

《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂?村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂?duì)繅艨M，對早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國 費(fèi)奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個(gè)疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！?9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。第三單元 10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。

A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國,強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元 14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。15《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第五單元 18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過以國家利益為重。

D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。新 課標(biāo)

第 一網(wǎng)

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。19《草船借箭》

A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

D《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

20《景陽岡》

A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵 B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。21《猴王出世》

A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

1、古代，驛差長途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。

4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問題：

1、確定研究的問題。

2、定一個(gè)簡單的研究計(jì)劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報(bào)告的寫法：

1、問題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論 第七單元 22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】

B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象?！緞幼髅鑼?及細(xì)節(jié)描寫】

C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

D文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》

節(jié)選美國著名作家馬克?吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

第八單元 25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達(dá)了自己對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實(shí)際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？

答：因?yàn)榈聡藧刍ǎ麄儗⒒ㄔ苑N在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》

介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系。

七【要求背誦默寫的重點(diǎn)課文段落】 第1課《草原》第1、2自然段。第3課《白楊》第12、13自然段。

第5課《古詩詞三首》全文、字義、句意、大意。第6課《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》4、5、15、16自然段。第10課《楊氏之子》全文、字義、句意、大意。第11課《晏子使楚》第4自然段。

第14課《再見了親人》背1、4、5、6自然段。第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。第26課《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。全部的日積月累。

五年級語文下冊

一、多音字集錦

樂 la快樂 yua 清平樂 剝 bāo剝皮 bō 剝削 嚼 ju?咀嚼 jiáo 嚼舌 禁 jīn不禁 jìn 禁止 應(yīng) yīng 應(yīng)該 yìng 應(yīng)聲 大 dà大夫 dài 大夫 都 dū 都督 dōu都是 強(qiáng) qiáng強(qiáng)大 qiǎng強(qiáng)迫 為 w?i 為難 wai 因?yàn)?蒙 m?ng啟蒙 měng蒙古 將 jiāng 將軍 jiàng 大將 相 xiāng相信 xiàng相片 和 h? 和平ha附和 調(diào) diào調(diào)動 tiáo調(diào)節(jié) 干 gàn干部 gān干凈 朝 cháo朝代 zhāo 朝霞 挑 tiāo挑水 tiǎo挑戰(zhàn) 折 sh?折本 zh?折紙 莞 wǎn莞爾一笑 guǎn 東莞 勒 lēi 勒緊 la 勾勒 結(jié)

jiē 結(jié)果

jié 結(jié)網(wǎng) 載 zǎi 登載 zài 裝載 夾

jiā 夾攻 jiá 夾 薄 báo紙薄 bó稀薄 泊

bó 淡泊 pō 湖泊 藏 cáng 礦藏 zàng 寶藏

供

gōng 供給 gòng 口供

悶 mèn悶悶不樂 mēn悶熱 鋪 pù鋪面 pū鋪床

系 jì 系鞋帶 xì 關(guān)系 磨 mó 磨刀 mò磨坊

似 shì 似的 sì 相似 奇 jī 奇偶 qí 奇怪

答 dá 報(bào)答 dā 答理 為 wéi為難 wèi 為何 應(yīng) yìng呼應(yīng) yīng應(yīng)該 了 le刮風(fēng)了 liǎo 一目了然 挨 āi 挨個(gè) ái 挨打

便 biàn 方便 pián便宜

差chā偏差 chà差點(diǎn)兒cī 參差chāi出差 倒 dǎo 顛倒 dào 倒藥

片 piàn 影片兒 piān 唱片兒 看 kān 看守 kàn 看待

宿

xiù星宿 xiǔ 半宿sù 宿舍 強(qiáng) qiáng強(qiáng)力 qiǎng強(qiáng)迫 jiàng 倔強(qiáng)

盡 jìn盡頭 jǐn 盡管 沒 méi沒有 mò淹沒

哄 hǒng 哄騙 hòng 起哄 掙 zhèng 掙錢 zhēng垂死掙掙 著 zhù 著名 zhúo穿著 興 xìng 掃興 xīng興奮

鉆 zuān 鉆探 zuàn 鉆床 遂

suí 不遂 suì 半身不遂

召 zhào召集 shào姓召

漂 piào 漂亮piǎo漂白 piāo漂流 圈 juàn豬圈 juān把雞～起來 quān圓圈 別 bié別離 biè別扭

模 mó 模范 mú 模具

籠 lóng牢籠lǒng 籠統(tǒng)

佛 fó佛像 fú彷佛

模 m? 模型 mú 模樣

樂 la快樂 yua 清平樂 嚼 ju? 咀嚼 jiáo 嚼舌 應(yīng) yīng 應(yīng)該 yìng 應(yīng)聲 都 dū 都督 dōu都是 為 w?i 為難 wai 因?yàn)?將 jiāng 將軍 jiàng 大將 和 h? 和平ha附和 干 gàn干部 gān干凈 挑 tiāo挑水 tiǎo挑戰(zhàn) 莞 wǎn莞爾一笑 guǎn 東莞 結(jié) jiē 結(jié)果 ji? 結(jié)網(wǎng) 夾 jiā 夾攻 jiá夾 泊 b? 淡泊 pō 湖泊 供 gōng 供給 g?ng 口供 鋪 pù鋪面 pū鋪床 磨 m? 磨刀 m?磨坊 似 shì 似的 sì 相似

縫féng 縫合fèng 縫隙

喪 sāng 喪亂sàng 喪失sang 哭喪著臉

曾 céng 曾經(jīng) zēng姓曾 嘩 huá喧嘩 huā雨嘩嘩地下 行 háng 外行 xíng 行走

剝 bāo剝皮 bō 剝削

禁 jīn不禁 jìn 禁止

大 dà大夫 dài 大夫

強(qiáng) qiáng強(qiáng)大 qiǎng強(qiáng)迫

蒙 m?ng啟蒙 měng蒙古

相 xiāng相信 xiàng相片

調(diào) diào調(diào)動 tiáo調(diào)節(jié)

朝 cháo朝代 zhāo 朝霞

折 sh?折本 zh?折紙

勒 lēi 勒緊 la 勾勒

載 zǎi 登載 zài 裝載

薄 báo紙薄 b?稀薄

藏 cáng 礦藏 zàng 寶藏

悶 man悶悶不樂 mēn悶熱

系 jì 系鞋帶 xì 關(guān)系

二形近字集錦

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（）僵（）喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）疆（）

陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）襖（）焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）沃（）

袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）乃（）炮（）鍋（）淘（）妨（）較（）粱（）諧（）奶（）

辱（）慌（唇（）謊（陪（）硝（賠（）消（獰（）淌（擰（）躺（妒（）延（爐（）廷（媳（）騷（熄（）掻（戎（）鴕（戒（）駝（侵（）篙（寢（）蒿（棵（）搪（稞（）塘（踉（）頑（糧（）玩（憧（）憬（撞（）影（馳（）磨（弛（）摩（悍（）獷（焊（）曠（）敝（）蔽（）碳（）炭（）揪（）瞅（）寨（）賽（）帕（）泊（）貿(mào)（）貨（）棹（）桌（）奄（）淹（）撓（）繞（）郭（）敦（）監(jiān)（）尷（）壁（）璧（）矩（）炬（）謠（）搖（）瞪（）蹬（）吶（）納（）脊（）背（）喚（）奐（）媼（）溫（）繡（）銹（）烽（）峰（）漿（）槳（）彬（）杉（）豬（）諸（）囚（）因（）跺（）躲（）呻（）神（）綻（）定（）暇（）瑕（）繞（）嬈（）咀（）阻（）詢（）署（）薯（）傅（）縛（）瀾（）斕（）荊（）刑（）臣（）巨（）胯（）挎（）饞（）攙（）板（）扳（）頗（）破（）?。ǎ┪海ǎ┱ǎǎ疲ǎ┠迹ǎ┠梗ǎ┓伲ǎ簦ǎ┰p（）作（）織（）漫（）幔（）淮（）準(zhǔn)（）藍(lán)（）籃（）祭（）察（）郎（）朗（）稍（）艄（）媒（）煤（）漂（）瓢（）努（）弩（）剔（）惕（）熔（）溶（）沛（）肺（）援（）緩（）賊（）賤（）咆（）泡（）奠（）尊（）臉（）斂（）禱（）濤（）猙（）掙（）澄（）登（）跪（）詭（）怯（）劫（）挺（）艇（）瓤（）錦（）棉（））））））））））））））））））））））旬（）））熾（）嚷（）

三、近義詞集錦

打量（端詳）標(biāo)致（美麗）破綻（馬腳）欺負(fù)（欺侮）趁勢（趁機(jī)）吩咐（囑咐）規(guī)矩（規(guī)則）

威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）

銜接（連接）

難堪（尷尬）刻?。ū∏椋?/p>

操心（操勞）考究（講究）道歉（賠禮）

耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽?。┣∏。ㄇ『茫?/p>

凝視（凝望）憧憬（向往）

著急（焦急）商議（商討）允諾（承諾）隆重（莊重）抵御（抵擋）

削弱（減弱）

推卻（推辭）緊急（緊迫）

懲罰（處罰）吩咐（叮囑）

嚇唬（恐嚇）詭計(jì)（陰謀）

盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）熱鬧（喧鬧）響亮（洪亮）天涯（天際）舒服（舒坦）灑脫（瀟灑）矗立（聳立）歡騰（歡躍）繁華（繁榮）清晰（清楚）分辨（爭辯）

表白（表明）迅速（敏捷）

實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）威脅（要挾）

高傲（驕傲）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）

癡迷（著迷）

驅(qū)逐（驅(qū)除）

安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）

閃爍（閃耀）戲耍（玩耍）瞎鬧（亂鬧）

存心（故意）懲罰（處罰）

輕盈（輕巧）天賦（稟賦）

營養(yǎng)（養(yǎng)分）

強(qiáng)盛（強(qiáng)大）侮辱（欺侮）

吩咐（囑咐）欺騙（哄騙）規(guī)矩（規(guī)則）招待（款待）迎接（歡迎）

濃厚（深厚）乘機(jī)（趁機(jī)）聰惠（聰敏）溫柔（溫情）猛烈（強(qiáng)烈）

純潔（純凈）

凝視（注視）擔(dān)心（擔(dān)憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強(qiáng)（堅(jiān)強(qiáng)）焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）愛惜（疼惜）信心（信念）

照料（照顧）

安頓（安排）彌漫（充滿）

嚴(yán)厲（嚴(yán)峻）

咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護(hù)）

放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）

請求（懇求）

爽快（直爽）

心急如焚（心急如火）絞盡腦汁（想方設(shè)法）精神飽滿（精神煥發(fā)）一本正經(jīng)（道貌岸然）喜出望外（喜從天降）

四、反義詞集錦

陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷）仔細(xì)（粗心）慌忙（從容）標(biāo)致（丑陋）

聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）脆弱（堅(jiān)強(qiáng)）

粗糙（細(xì)膩）嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）衰弱（強(qiáng)化）崎嶇（平坦）

溫暖（寒冷）剛強(qiáng)（脆弱）熱鬧（冷清）響亮（低吟）動搖（堅(jiān)定）嚴(yán)肅（隨便）

稀?。夂瘢?/p>

失?。ǔ晒Γ└衫洌駸幔┡停隹欤┣宕啵ㄉ硢。┖诎担ü饷鳎?/p>

簡單（復(fù)雜）妨礙（促進(jìn)）

柔軟（堅(jiān)硬）強(qiáng)盛（弱?。┳鹬兀ū梢暎┗璋担ü饷鳎?/p>

粗暴（溫柔）剛強(qiáng)（脆弱）

崎嶇（平坦）堅(jiān)持（放棄）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）

衰弱（強(qiáng)壯）驚慌（鎮(zhèn)靜）

干凈（骯臟）膽怯（勇敢）懲罰（獎(jiǎng)勵(lì)）遲延（提前）

酥軟（堅(jiān)硬）

饑渴（飽暖）炎熱（寒冷）

明白（糊涂）美麗（丑陋）殘破（完整）

簇?fù)恚ㄉ㈤_）

消失（顯現(xiàn)）緊張（松弛）

流動（靜止）

茂盛（稀疏）無限（有限）放誕無禮（彬彬有禮）小心翼翼（漫不經(jīng)心）

了如指掌（一無所知）雪中送炭（雪上加霜）商旅不絕（人跡罕至）

安居樂業(yè)（流離失所）理直氣壯（理屈詞窮）放誕無禮（彬彬有禮）

五、句子集錦（反問句改陳述句）

1、淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，難道不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?/p>

2.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ 3.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？ 4.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

5.學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這難道不是十分清楚的道理嗎？ 6.肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？ 7.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

8、六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎？

9、難道頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動員不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

10、現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

11.居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？ 12.李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？（陳述句改反問句）

1.這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。

2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

4.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準(zhǔn)會長蛔蟲。6.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術(shù)臺。7.北京獲得了2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)，大家很高興。8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。9.斗爭的烈火是永遠(yuǎn)撲滅不了的。

10邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律的革命精神，值得我們學(xué)習(xí)。11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。

12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。改為雙重否定句

1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對中國人民的友誼。

3、每個(gè)小孩子都喜歡小動物。

4、4、我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。

5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。

6、6、這是偉大的奇觀。

7、你應(yīng)該知道這件事。

8、8、我們建成了希望小學(xué)。

9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。10、10、星期天,我們必須去看排球賽。

11、報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。12、12、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。

13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。

14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。15.楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。16.我們得保證那東西完好無損。

17.飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

18.星期天,我們必須去看排球賽。

19.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。20.20.我們應(yīng)當(dāng)參加集體活動。

六、修辭集錦

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。

（一）、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2、小草兒發(fā)芽了。

3、百靈鳥在樹枝叫。

4、太陽慢慢地從東邊升起來了。

（二）、把下列句子改成比喻句。

1、海浪激起的泡沫，美麗極了。

2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。

（三）、判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。()

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。()

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。()

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。()

4、真的，再沒有像馬一樣忠實(shí)的動物了。()

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。()

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。()

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。()

（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（）

4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）

11、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動，仿佛正在思考著什么。（）

12、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動的音符。（）

13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?/p>

16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

17、隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）

19、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

21、你難道要違背人類的真理嗎？（）

22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）

23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

26、桂子花開，十里飄香。（）

27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）

29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

30、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動的音符。（）

31、駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（）

32、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（）

33、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（）

七、關(guān)聯(lián)詞集錦

用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見的幾種關(guān)系：

1、并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

2、因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤?/p>

3、條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是

5、假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

6、選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……

7、取舍關(guān)系：與其……不如……；寧可……也不……

8、遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……

一、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。

1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

2、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

3、彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。

4、做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。

5、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。

6、學(xué)習(xí)的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進(jìn)步的決心。

7、他不了解諸葛亮借船有什么用。他回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。

8、五壯士痛擊追上來的敵人。五壯士有計(jì)劃地撤退。

9、敵人不在身后。他們可以追上主力。

10、塘里結(jié)著薄冰。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，心里非常高興。

11、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。

12、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。

⑴ 我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。

⑵（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。

⑶ 小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。

⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

⑸ 魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。

⑺（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

八、修改病句集錦（幾種常見的類型）：

1、成分殘缺：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、意思重復(fù)：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、前后矛盾：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對他說“上課要全神貫注聽講”。

第四篇：五年級語文下冊期末試題

五年級語文下冊期末試題二 姓名班級分?jǐn)?shù)

一、寫字：將下面這段話抄寫在橫線上，要求規(guī)范、端正、整潔。5%在求學(xué)的路上，在求職的門前，每個(gè)人都希望得到名師的指點(diǎn)、伯樂的賞識，因?yàn)槟鞘菗P(yáng)帆的東風(fēng)，那是打開成功之門的鑰匙。

二、基礎(chǔ)知識。42%

1、看拼音寫漢字：8%

chuǎng huòl(fā)ún kuòyōu xiāngdào suì（）（）（）（）xián qìhuā bànmào zǐshǔ piàn（）（）（）（）

2、按要求寫成語：4%

(1)描寫美好景象的： _________________________________(2)描寫人物神態(tài)的： _________________________________(3)形容人非常多的： _________________________________(4)含有一對反義詞的：_________________________________

3、將括號里能跟后邊搭配的詞畫出來：6%

（推動推廣）經(jīng)驗(yàn)（愛護(hù)保護(hù)）環(huán)境（鼓舞鼓勵(lì)）斗志（提高增加）水平（珍惜愛惜）時(shí)間（克服改正）錯(cuò)誤

4、照樣子，把句子寫具體。3%例：海洋大得很，一眼望不到邊。

(1)今年夏天真熱啊，____________。(2)遼闊的草原那么大，_________________。(3)早晨的霧可真大呀，__________________。

5、用“新鮮”的兩種不同意思各寫一個(gè)句子。2%(1)（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體

_____________________

(2)沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等

______________________

6、根據(jù)課文內(nèi)容填空：17%

(1)《六月二十七日望湖樓醉書》是代詩人。詩的前兩句是。而《曉出凈慈寺送林子方》則是代詩人的名篇。詩的后兩句是。(2)走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了__________的________的花，這繁花從_______開到__________，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像____??

(3)是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。古埃及各個(gè)王朝共修建金字塔座，其中最大的是。

(4)同學(xué)們，學(xué)過的課本中哪個(gè)人給你印象最深，為什么？。

三、根據(jù)課外閱讀知識填空：9%

1、死去元知___________，但悲不見___________。

2、逆水行舟--___________

3、__________不成線，___________不成林。

4、讀書___________，下筆___________。

5、耳聽為虛，___________。

6、設(shè)計(jì)一條公益廣告（關(guān)于保護(hù)環(huán)境的）_______________________________

四、閱讀短文，完成作業(yè)。16%

（一）最大的學(xué)問家——蛀書蟲

一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：“你好!” “你是誰呀?”蜘蛛問道。

“哈哈!”蛀書蟲笑著說，“你這個(gè)無知的家伙，怎么連我也不認(rèn)識?我是世界上最大的學(xué)問家!”

蜘蛛奇怪了，說：“可是我聽說，只有人才配當(dāng)學(xué)問家呀!”

蛀書蟲又哈哈大笑起來：“人怎么能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然后又原封不動放回老地方。而我呢，鉆進(jìn)書里把每頁書每個(gè)字通通吞到肚子里。年復(fù)一年，你想想，我肚子里的學(xué)問該有多少!”

“那么，請教一下，我怎樣才能成為大學(xué)問家?”蜘蛛又問。

“當(dāng)然也得學(xué)我的樣子，鉆進(jìn)書里把書吃掉嘍?！敝麜x趾高氣揚(yáng)地對它說。蜘蛛想了想，開口道：“不，按照你的理論，我有個(gè)更省事的辦法——既然你是世界上最大的學(xué)問家，我把你吃進(jìn)肚里，你的所有學(xué)問不就全都進(jìn)了我的肚子嗎?”說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。



1、文中最后一自然段中的破折號起什么作用?1%



2、蜘蛛說的“按照你的理論”是指誰的理論?什么樣的理論?談?wù)勀銓@個(gè)理論的看法。3%

二）_________________________

一個(gè)寒冷的下午，我很晚回家，獨(dú)自一個(gè)人吃“午”餐。

小女兒已經(jīng)吃過了，但看見我吃，小女快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她。

“啊！”她高興地叫了起來，“媽媽，你的筷子好溫暖啊！”

我愣了一下，才想起也許因?yàn)槔?，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huohe）了。但對一雙簡單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動地的歡呼，卻是我所不曾體會的。

世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yànyán）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度，在一個(gè)寒冷的下午。

我們曾經(jīng)錯(cuò)過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。

1、給短文加一個(gè)題目。2%

2、在短文中找出兩對意思相反的詞寫在括號里。4%（）--（）（）--（）

3、劃去短文括號中不正確的讀音。2%

4、用“——”畫出作者的感受。2%

5、讀了這篇短文，你最想說什么？2%

30%

童年的我有時(shí)候會做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起來真好笑。有一次，我模仿大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當(dāng)然沒有長出一棵掛滿糖果的小樹，還有一次我穿了媽媽的大拖鞋??你想想看，你做過哪些傻得有趣的事？寫出

來試試，說不定讓你感到有趣呢？

要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400字。

第五篇：五年級語文下冊期末試題

S版五年級語文下冊期末試題

時(shí)限：90分鐘滿分：100分

第一部分：積累運(yùn)用（45分）

一、看拼音，寫詞語。（5分）

Wǎn zhuǎnbǐshìkāngkǎituìsèqiáocuì

（）（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。（3分）

摩平（māmó）琢磨（zhuózuó）嫉妒（jíjì）

污漬（jìzì）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）瓜果累累（léilěi）

三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（3分）

（）（）起舞（）（）如生（）機(jī)妙（）

（）（）向榮（）惡（）仇響徹（）（）

四、比一比，再組詞。（5分）

殃（）膠（）謂（）框（）撤（）

泱（）跤（）猬（）眶（）澈（）

五、在原句上修改病句。（5分）

1、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

2、我們討論并聽取了陳校長的報(bào)告。

3、地球上的光明和溫暖，都是送來的。

4、老師經(jīng)?？湟∶鲗W(xué)習(xí)很認(rèn)真。

5、大家要提高環(huán)境保護(hù)的目的。

六、句子加工廠。（7分）

1、難道這不是一只可愛的小鳥嗎？（改為陳述句）_________________________

2、它分明就是愛國將士們的精神之樹。（改為反問句）_________________________

3、老師安排我坐在最前排。（改為“把”字句和“被”字句）

______________________________________________

______________________________________________

4、這潮濕冰冷的地面不能讓人睡。（改為反問句）

________________________________________

5、小珍珠鳥在鳴叫。（改為擬人句）____________________________________

6、冬不拉犧牲了。冬不拉活在哈薩克人心中。（加上關(guān)聯(lián)詞合為一句）

____________________________________________________________________

七、填空（17分）

1、一腔熱血勤珍重，_________________。（1分）

2、_______________________，直把杭州作汴州。（1分）

3、你喜歡的魯迅名言是__________________________________________。（1分）

4、別人遇到不幸時(shí)，你可以用“____________________________________________”這句名言激勵(lì)他。（1分）

5、周老師經(jīng)常用“_______________________________________________”這句名言教育我們不能被困難嚇倒，要樹立勇氣。（1分）

6、“王師北定中原日，________________________”。這兩句詩選自_____________的《》，你對這兩句詩的理解是____________________________________。（3分）

7、你最喜歡的名著中的人物是_________________，因?yàn)開______________________。（2分）

8、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你積累的帶有褒義的成語有______________、____________，帶有貶義的成語有______________、_______________。（2分）

9、讀了《范仲淹的故事》，我們知道了“_______________”這個(gè)成語的來歷，并且知道了后人用“______________________________________________”的詞句來贊頌范仲淹。（2分）

10、按原文填空（3分）

天空（）了（）地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它（）了似的……

第二部分：閱讀（25分）

一、閱讀課文片段，回答后面的問題。（10分）

一些人認(rèn)為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎？居里夫人后來在自傳中回答了這個(gè)問題：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人?！?/p>

居里夫人一生曾擁有過三克鐳。這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。

1、以上片段選自課文《》。（1分）

2、把文中的反問句改為陳述句。（1分）_____________________________________

3、為什么說“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、居里夫人在回答問題時(shí)，談到了哪兩種人？(2分)

5、讀了以上片段，你想對居里夫人說些什么呢？（3分）

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二、閱讀下面的短文，回答問題。（15分）

鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。

“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“嘀”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼睛往天花板瞧去，又滴下一滴，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳起來，放開喉嚨喊：“來人呀！來人呀！” “什么事？先生?！狈?wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。

樓上是誰呀怎么往地板上倒水旅客生氣地問

服務(wù)員看看漏下的水答道上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生

“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了一大半。

“要不要去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”

“不，不，你不要打擾他，我自己去看看吧！”

旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水，他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來貝多芬苦練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿一地，順著板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開。當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗嘆道：“真努力??！怪不得成為偉大的音樂家！”

1、讀短文，從第一自然段中找出一對反義詞：（）——（）（2分）

2、細(xì)讀短文，用心想想，貝多芬成為偉大的音樂家的訣竅是什么？（3分）

3、讀了這篇短文，你受到什么啟示？談?wù)勀愕囊娊獍桑。?分）

4、給文中劃橫線的句子中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。（3分）

5、給短文加一個(gè)合適的小標(biāo)題：。（2分）

6、聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。（2分）

全神貫注（解釋）：

全神貫注（造句）：

第三部分：習(xí)作（30分）

有的事，真的讓你難以忘記，你會將它深深藏在心中；有的事，真的不好說出口，只能成為自己心中的秘密。請以“藏在我心中的一件事”為題寫篇作文，要寫清將它藏在心中的原因。不少于500字。