第一篇：申報(bào)教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校專題

“申報(bào)教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校”的自薦材料

我校在XXXX教育行政、科研部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹大開教發(fā)[2007]20號(hào)文件精神，在教學(xué)管理以及全體師生教學(xué)實(shí)踐中，做到了明理（做到三個(gè)一，走好四大步，智慧管理全過(guò)程的理念）、思行（認(rèn)真落實(shí)、措施到位的行為）、實(shí)效（相對(duì)學(xué)?？v向發(fā)展而言，顯著提高的教學(xué)質(zhì)量和初步彰顯的教育效果）?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一.提高認(rèn)識(shí)、明確理念—做到明理：

近年來(lái)，我校積極探索教學(xué)管理的有效舉措，在做到“三個(gè)一”、走好 “四大步”以后，于07年在大開教發(fā)[2007]20號(hào)文件精神的指引下，又提出 “智慧管理”的理念，并加以完善，最終形成了“做到三個(gè)

一、走好四大步、智慧管理全過(guò)程”的學(xué)校教學(xué)管理和實(shí)踐理念：

做到三個(gè)一：要以智慧管理為核心理念，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧校園；要以《XXX中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》為指導(dǎo)，貫徹一個(gè)《XXXX教學(xué)管理意見(jiàn)》；要以教育處下發(fā)的《教學(xué)管理評(píng)估》為平臺(tái)，建立一個(gè)完善的教學(xué)檔案管理體系。

走好四大步：決策組織要“實(shí)”（明確提出教師教、學(xué)生學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)檢查的三個(gè)六認(rèn)真）；管理落實(shí)要“恒”（加強(qiáng)組織紀(jì)律，嚴(yán)格落實(shí)六認(rèn)真的要求）；反饋調(diào)控要“快”（一是當(dāng)面交流、二是集中反饋）；理念意識(shí)要“新”（組織管理與思想引導(dǎo)相結(jié)合）

智慧管理全過(guò)程：就是以價(jià)值追求為導(dǎo)向，激活內(nèi)需，自主發(fā)展，幫助每一位教師挖掘自己的創(chuàng)新潛能，給予充分的“自由度”，發(fā)展每一位教師的創(chuàng)新個(gè)性。這是管理的智慧，也是智慧的管理，是對(duì)教師人生價(jià)值的管理，是管理的崇高境界。是在制度管理、目標(biāo)管理、情感管理等常規(guī)管理模式基礎(chǔ)上的一種新的超越，一種升華，并且有時(shí)還必須與常規(guī)管理緊密融合的一種管理模式。在實(shí)行的過(guò)程中充分體現(xiàn)三個(gè)要素：尊重；關(guān)心；信任。

尊重：讓規(guī)范與自由溝通（體現(xiàn)在制度的規(guī)定與執(zhí)行策略的結(jié)合上，例如“行政預(yù)約”、“ 教師邀請(qǐng)”的聽(tīng)課辦法）

關(guān)心：讓理解與發(fā)展融合(體現(xiàn)在教師崗位安排、績(jī)效考核上要充分考慮老師的年齡、學(xué)識(shí)、能力的個(gè)性特點(diǎn)，例如“能人賢士”，絕對(duì)不是全才，要因人而異進(jìn)行崗位設(shè)置和績(jī)效考核)信任：讓智慧與創(chuàng)新共舞（體現(xiàn)在管理者要身體力行，把自己自然地融入教師群體之中，成為教師信賴的一員，這是學(xué)校讀懂教師的重要途徑—變管為導(dǎo)）

二.認(rèn)真落實(shí)、措施到位—努力思行：

結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理理念，從教學(xué)組織、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)檢查、教學(xué)研究、教學(xué)秩序、教學(xué)資源等七個(gè)方面認(rèn)真落實(shí)、措施到位，努力思行。

1.教學(xué)組織做到機(jī)構(gòu)健全、分工具體、職責(zé)明確、制度完善。

完善了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、包括教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、部主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)在內(nèi)的教學(xué)組織管理機(jī)構(gòu)；

做到分工具體、職責(zé)明確，如校領(lǐng)導(dǎo)班子每日巡查，教學(xué)分管部門隨時(shí)檢查，教導(dǎo)處定時(shí)抽查，遇到問(wèn)題當(dāng)面指出，當(dāng)場(chǎng)解決，形成了教學(xué)常規(guī)日日有管，天天有效的格局。

修訂了教學(xué)運(yùn)行管理、課程管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教材建設(shè)與使用管理、學(xué)籍管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)崗位職責(zé)、教學(xué)工作流程管理等8個(gè)項(xiàng)目26種規(guī)章制度的建設(shè)。并且為了使制度落到實(shí)處，嚴(yán)格執(zhí)行“實(shí)、恒、快、新”的管理理念。例如：每周利用干部例會(huì)時(shí)間，按照管理流程進(jìn)行計(jì)劃討論、落實(shí)反饋、聽(tīng)課筆記交流、各種檢查記錄交流等活動(dòng)。

2.教學(xué)計(jì)劃做到系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)效、便于執(zhí)行。

制訂了學(xué)校計(jì)劃流程，在學(xué)年、月、周教學(xué)計(jì)劃的制訂上嚴(yán)格按照計(jì)劃流程操作，分別通過(guò)主管部門（責(zé)任人）起草、教師討論、定稿、組織學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行，并加入了實(shí)施過(guò)程調(diào)控和實(shí)施后總結(jié)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)效和便于執(zhí)行的有效統(tǒng)一。

例如：我校自05年3月始出臺(tái)了一項(xiàng)硬性方案《教師教學(xué)量化考核方案》，經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，其在學(xué)校實(shí)現(xiàn)規(guī)范化發(fā)展這一目標(biāo)的達(dá)成上起到了很重要的作用。但當(dāng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)入到第二階段時(shí)，部分負(fù)面效應(yīng)也逐漸體現(xiàn)出來(lái)。于是經(jīng)過(guò)大量調(diào)研，經(jīng)過(guò)學(xué)校集體討論，于07年初出臺(tái)了《教師教學(xué)自主評(píng)價(jià)考核方案》。

3.教學(xué)常規(guī)做到規(guī)范、科學(xué)；教學(xué)檢查做到全方位、全過(guò)程。

教學(xué)常規(guī)作為一種常態(tài)工作，是教師每天上班、學(xué)生每天上學(xué)都要做的工作和都要參與的活動(dòng)，要堅(jiān)持“實(shí)”與“活”的結(jié)合，即規(guī)范的基礎(chǔ)上要講求科學(xué)、要在工作思路、方法、形式上有所創(chuàng)新；并且教學(xué)檢查要在人員、項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間上做到全方位、全過(guò)程。

其真諦就是把大量的、反復(fù)出現(xiàn)的日常教學(xué)事務(wù)遵循一定的規(guī)律，按照規(guī)定的秩序進(jìn)行組織、落實(shí)、反饋調(diào)控的過(guò)程。內(nèi)容主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)和“管”的常規(guī)。

例如：我們依據(jù)“教、學(xué)、管”三者的主要過(guò)程、環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，明確提出了老師教學(xué)常規(guī)的“六認(rèn)真” ：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考核評(píng)價(jià)，認(rèn)真組織課外活動(dòng)；和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“六認(rèn)真”：認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固，認(rèn)真參與考查，認(rèn)真參與活動(dòng)；為了保證教與學(xué)這兩個(gè)“六認(rèn)真”落在實(shí)處，收到實(shí)效，我們又提出了常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估，即“管”的“六認(rèn)真”：認(rèn)真抽查教例，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)檢查，認(rèn)真抽查作業(yè)，認(rèn)真考核評(píng)估，認(rèn)真評(píng)定特長(zhǎng)；把三者結(jié)合起來(lái)，我們習(xí)慣稱之為教學(xué)常規(guī)管理“三個(gè)六認(rèn)真”。這“三個(gè)六認(rèn)真”精而易行，便于操作。幾年來(lái)，我們一直這樣去做，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得教學(xué)常規(guī)便于抓、便于管，教師認(rèn)為具體實(shí)在，好實(shí)行，在教和學(xué)的方面收到了實(shí)效，不為抓常規(guī)而抓常規(guī)。

4.教學(xué)研究做到立足學(xué)校、以教為本、科教結(jié)合、內(nèi)容具體、形式多樣。

立足學(xué)校，完善校本研訓(xùn)制度。通過(guò)《得勝小學(xué)校本教研方案》的出臺(tái)和實(shí)施,做到時(shí)間保證（每周三下午3：30為集體備課時(shí)間、每周五下午2：30開始為集中培訓(xùn)時(shí)間），人員保證（全員參與、分組進(jìn)行），內(nèi)容具體（結(jié)合教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行）；月有主題（例如9月為完善管理、10月為走近協(xié)作校、11月為走進(jìn)課堂、12月為成果驗(yàn)收）。集體備課做到三個(gè)統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)）；教師學(xué)習(xí)從教材知識(shí)體系入手，學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以教為本，促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)模式研究。從06年開始，學(xué)校把“和諧的課堂教學(xué)—情知課堂教學(xué)模式”作為主攻方向，實(shí)施科研攻堅(jiān)。積極開展深入務(wù)實(shí)的科研活動(dòng)。例如：通過(guò)對(duì)課堂實(shí)例的分析來(lái)反思自己的教學(xué)行為，從而提升理念的校本研究方式不僅在每周一次固定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，還延伸到了教師閑課時(shí)和課間。教師隨時(shí)在一起討論教學(xué)中的問(wèn)題，主動(dòng)把自己的問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)別人為自己提供幫助，自己也為別人提供幫助。這樣的研討，把教師身邊發(fā)生的、與教師有密切關(guān)系的問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決，使他們真切感受到了成功的喜悅，也使教研組內(nèi)充滿了濃濃的研討氛圍，形成了積極研究的教研組文化：人人參與、合作交流、成果共享，教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)。通過(guò)一年多的大量實(shí)驗(yàn)，課題組重構(gòu)學(xué)校教育的目標(biāo)體系、課程體系、評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)已在部分學(xué)科教學(xué)中初步形成了“課前參與-課中討論-課后延伸”這一極具實(shí)效的學(xué)科教學(xué)策略以及“提出問(wèn)題-師生交流-暴露問(wèn)題-積極互動(dòng)-解決問(wèn)題-形成能力”的課堂教學(xué)模式。

科教結(jié)合，學(xué)校通過(guò)“農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展”、“情知教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”等省市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)來(lái)牽動(dòng)學(xué)校教研，現(xiàn)已形成 “學(xué)校（核心課題）——各教研組（子課題）——教師個(gè)人（研究重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題）”的校本研究課題網(wǎng)絡(luò)。目前各子課題組正圍繞學(xué)科課堂教學(xué)模式展開研究，其中語(yǔ)文的誦讀與寫作、數(shù)學(xué)的應(yīng)用模式教學(xué)、英語(yǔ)的任務(wù)式課教學(xué)模式、音樂(lè)、美術(shù)的藝術(shù)欣賞課教學(xué)模式已經(jīng)初步成型。

學(xué)校的校本研究堅(jiān)持以校為本的同時(shí)，注重校際和作、專家引領(lǐng)的作用。其中協(xié)作體活動(dòng)有方案，有計(jì)劃，有活動(dòng)：研討會(huì)兩次；學(xué)科組活動(dòng)兩次；集體活動(dòng)1次。同時(shí)，在活動(dòng)內(nèi)容上以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為平臺(tái)，通過(guò)定期舉辦教研活動(dòng)，組織教學(xué)研究和觀摩活動(dòng)，堅(jiān)持以教學(xué)引路課、教學(xué)研討課、教學(xué)開放課、教學(xué)考核課為載體，開展全學(xué)科的研究活動(dòng)，以促

進(jìn)傳統(tǒng)研究方式的變革。

5.教學(xué)秩序做到依法、合理、有序。

依法辦學(xué)是我校教學(xué)管理的基礎(chǔ)，能夠始終如一的執(zhí)行關(guān)于校歷、課程計(jì)劃、教材管理、師生在?；顒?dòng)的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)嚴(yán)格執(zhí)行課改所要求的分項(xiàng)測(cè)試、等級(jí)評(píng)定，并創(chuàng)造性的研究制訂了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)，以此為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.教學(xué)資源利用做到配備完全、有效利用、合理開發(fā)、管理到位。

教學(xué)資源相對(duì)短缺是過(guò)去一個(gè)階段困擾學(xué)校發(fā)展的一個(gè)因素，隨著雙高普九的驗(yàn)收，學(xué)校在這方面有了較大幅度的改善，現(xiàn)已做到教育教學(xué)資源配備完全、有效利用、合理開發(fā)、管理到位。

例如：在保障圖書借閱制度的同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)造性的開設(shè)了讀書園地、定期舉辦讀書節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為教育資源的有效利用提供學(xué)生展示和交流空間。

再如：學(xué)校在校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用方面，進(jìn)行模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單、使用、低成本的校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用策略。使專業(yè)變得簡(jiǎn)單，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育和現(xiàn)代信息的0距離，從而達(dá)到人人更新每一天。

三.質(zhì)量提高、和諧發(fā)展—彰顯實(shí)效：

明理、思行，自然彰顯實(shí)效?，F(xiàn)在的得勝小學(xué)同四年前相比，不僅教學(xué)質(zhì)量提高，而且做到了和諧發(fā)展。

1.實(shí)踐成果：

教師教學(xué)觀念得以更新、教學(xué)能力全面提升：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，兩年來(lái)，我校曾獲省級(jí)優(yōu)課一節(jié)，市級(jí)優(yōu)課6節(jié)。我校每學(xué)期都要舉行課案及活動(dòng)案例、優(yōu)質(zhì)課件和和諧師資隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查報(bào)告評(píng)選，還編輯了教師的科研雜志《愛(ài)的足跡》、《教育案例反思集》。另外，“十一五”期間，我校立項(xiàng)的省級(jí)課題有2項(xiàng)，市級(jí)課題3項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題5個(gè)項(xiàng)，校級(jí)課題7余項(xiàng)。省級(jí)優(yōu)秀論文30篇，曾兩次在省級(jí)交流會(huì)就“環(huán)境教育”與“農(nóng)村兒童教育”兩個(gè)問(wèn)題代表市進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；另外，為了了解教師的教育教學(xué)觀念，我們對(duì)全校教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：教師教育觀念與教學(xué)行為問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)：（描 述 內(nèi) 容 同意該描述人數(shù)的百分比），教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程 91.2%，教師與學(xué)生是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者93.4%，教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的促進(jìn)者 94.4%，根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂開展研究性學(xué)習(xí)79.6%，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、小組討論、合作學(xué)習(xí)86.6%。

學(xué)生素質(zhì)明顯提高：主要表現(xiàn)為：一是課堂上比過(guò)去“亂”了，打破了傳統(tǒng)的沉悶的課堂氣氛，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的場(chǎng)面時(shí)有出現(xiàn)，有時(shí)甚至將任課教師難住了；二是“小組討論”已成為學(xué)生常用的一種學(xué)習(xí)方式；三是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究熱情大大提高了，不少學(xué)生能自發(fā)組建課題組開展研究性學(xué)習(xí)；四是在各級(jí)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們編輯了得勝小學(xué)的《學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》、校報(bào)《絲雨》、《魅力作文》。07年，學(xué)生有25人次獲市級(jí)榮譽(yù)。42人獲區(qū)級(jí)榮譽(yù)。學(xué)校民樂(lè)隊(duì)參加大連市藝術(shù)節(jié)樂(lè)器比賽獲獎(jiǎng)。

2.理論成果：

我們的教育應(yīng)是“實(shí)”與“活”的教育，我們的課堂應(yīng)是“實(shí)”與“活”的課堂！

樹立正確的人才觀和教育觀是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)；也是教學(xué)管理的最終歸宿。

樹立正確的質(zhì)量觀，是教學(xué)管理的關(guān)鍵，教學(xué)管理必須建立和完善農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量保障體系。樹立正確的教師觀，建立學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，最終提升教學(xué)管理內(nèi)涵的主要途徑。

樹立正確的管理觀，科學(xué)的教學(xué)管理要努力完善“農(nóng)村教師自主評(píng)價(jià)制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系”在內(nèi)的科學(xué)管理、評(píng)價(jià)體制。

其中有關(guān)論述分別于06年11月、07年3月、07年11月在省市教育學(xué)會(huì)組織的基礎(chǔ)教育論

壇上作大會(huì)發(fā)言并交流。有關(guān)成果也作為省實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題依據(jù)被省課題規(guī)劃辦評(píng)為一等獎(jiǎng)。

3.數(shù)字得勝：

枚舉07年部分?jǐn)?shù)據(jù)：累計(jì)制訂長(zhǎng)期規(guī)劃1份；《常規(guī)管理意見(jiàn)1份》；部門計(jì)劃17份；活動(dòng)方案匯編1份；校內(nèi)課堂教學(xué)展示、研討等全學(xué)科61節(jié)；召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)2次、家長(zhǎng)委員座談會(huì)2次、學(xué)生座談會(huì)4次；參加區(qū)市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比7節(jié)；承辦區(qū)級(jí)以上教學(xué)研討活動(dòng)4次，參加人員160余人次；教師校際之間培訓(xùn)16人次；參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)240余人次；出省培訓(xùn)8人次；校內(nèi)作業(yè)檢查4次2000余生次；教案檢查6次；其他教學(xué)材料檢查平均每月一次；各種材料展示交流1次；印發(fā)校內(nèi)教學(xué)刊物3種；全校各種業(yè)務(wù)會(huì)議4次；分組業(yè)務(wù)討論會(huì)議16次；教師市優(yōu)課2節(jié)；區(qū)優(yōu)課2節(jié)；學(xué)生參加外出比賽6次，獲得各種單項(xiàng)獎(jiǎng)61人次；區(qū)級(jí)課題研討交流4次、省級(jí)1次……

第二篇：規(guī)范化學(xué)校申報(bào)

規(guī)范化學(xué)校申報(bào)

龍口市第三中學(xué)始建于1956年，為縣屬重點(diǎn)初中，歷經(jīng)40年的發(fā)展，現(xiàn)已成為市屬重點(diǎn)高中。學(xué)校占地49966平方米，建筑面積16000平方米。現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè)，在校學(xué)生1687人，教職員工194人，其中專任教師141人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率88％。學(xué)校自1997年被審批為山東省規(guī)范化學(xué)校以來(lái)，從領(lǐng)導(dǎo)到師生進(jìn)一步加深了對(duì)規(guī)范化學(xué)校的認(rèn)識(shí)，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步深化強(qiáng)化規(guī)范化辦學(xué)的成果，進(jìn)一步細(xì)化量化規(guī)范化辦學(xué)的措施，繼續(xù)完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量，使學(xué)校得到了飛速發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育思想現(xiàn)代化、教育管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和整體辦學(xué)水平的大幅度提高。

一、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)校在原有綜合樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、男女生公寓樓、教工宿舍樓、綜合大餐廳的基礎(chǔ)上，又重建了辦公樓，增建一座實(shí)驗(yàn)樓，進(jìn)一步改善了教師的辦公條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

辦公室設(shè)寬敞、潔凈，室內(nèi)桌椅整齊，每室配備書櫥日光燈七盞，鏡、衣架等設(shè)施一應(yīng)俱全。教學(xué)樓教室寬敞標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)桌凳、黑板、講桌等全部按標(biāo)準(zhǔn)配套，按規(guī)范配有電源插座、窗簾、配有日光燈、電教設(shè)備等，采光好、照明設(shè)備齊全，室內(nèi)清潔整齊。實(shí)驗(yàn)室各種功能室配套齊全，實(shí)驗(yàn)室設(shè)有專職實(shí)驗(yàn)管理員 人。

個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室，個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室，并都配有儀器和準(zhǔn)備室，建筑和使用面積均符合規(guī)范要求，各類儀器按《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》一類標(biāo)準(zhǔn)配備，安全、通風(fēng)等裝置及位置符合要求，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設(shè)備的說(shuō)明書、試驗(yàn)記錄、報(bào)告完整、有據(jù)可查，室內(nèi)布置科學(xué)合理，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。自然觀察室是在我校心理健康教育成果的基礎(chǔ)上建立的，配有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，可供教師講課觀摩。圖書室，建筑面積充足，書架整齊、牢固實(shí)用，設(shè)有專職圖書管理人員，管理人員熟悉《中小學(xué)圖書館規(guī)程》，將圖書整理分類，有書刊總登錄和個(gè)別登錄，有借閱目錄及借閱規(guī)章制度。學(xué)校為進(jìn)一步滿足教師和學(xué)生的文化需求，又投資

元購(gòu)置圖書近

冊(cè)，使圖書室藏書達(dá)

余冊(cè)。為方便師生借閱，圖書室全天開放，方便學(xué)生借閱。微機(jī)室2個(gè)，微機(jī)

臺(tái)，室內(nèi)有穩(wěn)壓電源、水泥硬化地面，有防盜設(shè)施，采光照明符合要求，設(shè)有專職微機(jī)教師

名，教師業(yè)務(wù)熟練，管理有序，機(jī)器使用有記錄，機(jī)器完好率高。音樂(lè)、美術(shù)教室各一個(gè)，為專用教室，室內(nèi)寬敞整潔，布置符合要求，具有音、美教學(xué)的特點(diǎn)，器材目錄清楚，維修及時(shí)；有指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、文藝活動(dòng)的計(jì)劃，有指導(dǎo)美術(shù)小組活動(dòng)計(jì)劃，有專職音樂(lè)教師

名，美術(shù)教師

名，按大綱要求上足、上好音樂(lè)美術(shù)課，學(xué)校文藝隊(duì)活動(dòng)經(jīng)常演出，有專業(yè)美術(shù)活動(dòng)小組。衛(wèi)生室，有專任醫(yī)務(wù)人員一名，熟知《中小學(xué)衛(wèi)生工作條例》，學(xué)生體檢工作制度化，資料完整，體檢信息統(tǒng)計(jì)分析及時(shí)，疾病預(yù)防工作做的周密，重大疫情的防預(yù)措施得當(dāng)。多功能廳集電化教學(xué)、音樂(lè)教學(xué)、合班上課、會(huì)議室、小型演出等多功能于一體，室內(nèi)整齊，布置具有教育性。體育器材室與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)臨近，使用面積充足，體育器材按《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》一類標(biāo)準(zhǔn)配備，器材有專人管理，器材目錄清楚，維修及時(shí)，完好率高，依據(jù)教學(xué)和課外活動(dòng)要求及時(shí)提供各科器材。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形跑道，內(nèi)設(shè)足球場(chǎng)，其它體育設(shè)施齊全，安放合理，保障了體育教學(xué)及課外活動(dòng)的開展。

學(xué)校重視綠化、美化、凈化和知識(shí)化，對(duì)校園干道、甬道等場(chǎng)進(jìn)行了高質(zhì)量的硬化，有花園管理人員，布置集中綠化地、花壇、景點(diǎn)、宣傳櫥窗等，對(duì)各個(gè)區(qū)域精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

二、教育思想現(xiàn)代化

幾年來(lái)，我們開辟多種渠道，采用多種形式，弘揚(yáng)“一個(gè)主旋律”——開展愛(ài)國(guó)主義教育；貫穿“一條主線”——把學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育始終貫穿于德育的全過(guò)程，滲透到學(xué)校生活的方方面面，輻射到學(xué)校的每一個(gè)角落。我們除了開啟開足思想政治課，利用好德育主渠道外，還始終堅(jiān)持其他學(xué)科的德育滲透教育，寓德育與教學(xué)之中。同時(shí)，利用班會(huì)時(shí)間開設(shè)心里輔導(dǎo)課，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。許多教育活動(dòng)已形成制度，例如，升旗儀式、國(guó)旗下講話、百部愛(ài)國(guó)主義影片教育、心理健康教育課等。學(xué)校每年都舉行軍訓(xùn)活動(dòng)和成人儀式，定期請(qǐng)老干部、老勞模、老英雄以及司法部門、消防部門的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校做思想教育、法制教育和安全交教育報(bào)告。學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面，學(xué)校印發(fā)了《龍口市第三中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，都制定了具體的行為規(guī)范，從嚴(yán)要求，從細(xì)管理，使學(xué)生全方位地受到嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)熏陶和良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣教育。學(xué)校年年都能獲得煙臺(tái)和龍口市級(jí) “文明單位”、“教書育人先進(jìn)單位”、“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”等稱號(hào)

三、教育管理規(guī)范化

學(xué)校管理目標(biāo)明確，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，面向全體，因材施教，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥的實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，啟動(dòng)內(nèi)部活力，以教學(xué)為中心，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)聘任負(fù)責(zé)制、教職工定編聘任制、全員崗位責(zé)任制、經(jīng)費(fèi)總額包干制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制”五制改革，對(duì)常規(guī)管理工作做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一備課作業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，統(tǒng)一組織學(xué)科競(jìng)賽及考試，統(tǒng)一安排教科研活動(dòng)，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師工作量化考核辦法。

在學(xué)校管理過(guò)程中，加強(qiáng)民主管理，充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)的作用，人人參與管理；學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)信箱，政務(wù)公開欄，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校委會(huì)討論后提交教代會(huì)和工會(huì)審議，通過(guò)后形成決議并予以實(shí)施。這些措施增強(qiáng)了管理人員愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)和廉潔自律意識(shí)，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。

對(duì)學(xué)生的管理，以思想教育為主，健全常規(guī)管理制度，抓好學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)和管理，在安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評(píng)比的尺度。學(xué)校有嚴(yán)格的學(xué)生學(xué)籍管理制度，學(xué)籍有專人管理學(xué)籍檔案整齊。學(xué)校充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的教育功能，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)，開展豐富多彩又切合學(xué)生思想、學(xué)生實(shí)際的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校重視學(xué)生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生分別簽有安全協(xié)議書，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生人身安全得到保障。

四、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化

“以人為本，依法治?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)思想，“求實(shí)進(jìn)取，成才報(bào)國(guó)”是學(xué)校的校訓(xùn)，也是全體學(xué)生追求的目標(biāo)。學(xué)校以“夯實(shí)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長(zhǎng)”為學(xué)校特色，因材施教，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展和合格加特長(zhǎng)的有用人才。學(xué)校既為高等院校輸送了大批品學(xué)兼優(yōu)的新生，也為社會(huì)輸送了大批品德優(yōu)秀而有特長(zhǎng)的高中畢業(yè)生。通過(guò)每年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，組織活動(dòng)課、課外活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)在市級(jí)各項(xiàng)比賽中獲得多次第一名，在上級(jí)組織的學(xué)科競(jìng)賽中也多次獲獎(jiǎng)。幾年來(lái)，學(xué)生思想品德合格率一直保持100％，每年三好學(xué)生達(dá)標(biāo)率30％以上，體育達(dá)標(biāo)率98.4％。

第三篇：申報(bào)省規(guī)范化學(xué)校匯報(bào)材料

申報(bào)“山東省規(guī)范化學(xué)?！眳R報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

歡迎你們到XXX視察指導(dǎo)工作。XXXX始建于1969年，1994年遷至新校址，2004年作為XXX市政府為人民辦的頭等大事，我校擴(kuò)建一期工程完工并交付使用。正如大家所看到的，我校背靠青山、面向碧海，青草碧樹、掩映成趣，遠(yuǎn)離鬧市喧囂，環(huán)境幽雅，空氣清鮮，正是青少年學(xué)習(xí)和生活的絕佳處所。

多年來(lái)，學(xué)校一直貫徹“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“五育并舉、特色導(dǎo)航”的辦學(xué)方針，面向全體，因材施教，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，先后被認(rèn)定為“威海市規(guī)范化學(xué)校”、“威海市電化教育示范學(xué)?！?、“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！?、“威海市園林綠化先進(jìn)學(xué)?！?、“威海市語(yǔ)言文字示范學(xué)?！?、“威海市文明單位”。

現(xiàn)將我?；厩闆r作如下匯報(bào)：

一、重資投入，打造一流辦學(xué)條件

目前，我校建筑面積達(dá)14000平方米，擁有兩座教學(xué)辦公樓、一座實(shí)驗(yàn)樓，4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)和一個(gè)田徑場(chǎng)。校園綠化面積達(dá)總面積的35%。學(xué)?？扇菁{60個(gè)教學(xué)班，在校人數(shù)可達(dá)3000人?，F(xiàn)有教職工87人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

2002年，我校率先在我區(qū)實(shí)現(xiàn)校校通工程，2004年，我校投資200萬(wàn)元打造了設(shè)施先進(jìn)、功能一流的理化生實(shí)驗(yàn)室，增設(shè)了一個(gè)學(xué)生微機(jī)室，使學(xué)生用機(jī)達(dá)到了120臺(tái)，教師用機(jī)也達(dá)到120臺(tái)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完全按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置，除了有理、化、生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等、其他語(yǔ)音室、電教室、器材室、圖書室、閱覽室、勞技室、音、體、美功能室、德育室等專用教室也都一應(yīng)俱全。2005年，我校又將多媒體進(jìn)教室、鋪設(shè)塑膠操場(chǎng)納入計(jì)劃之內(nèi)。

二、以校為本，鋪設(shè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石

當(dāng)然，我們清醒的認(rèn)識(shí)到：擁有一流的教學(xué)設(shè)備并不意味著擁有一流的教育，要辦一流的教育必須建設(shè)一支一流的師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的興校之本，也是有效落實(shí)辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的均衡保證。因此，我校一直將教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重中之重長(zhǎng)抓不懈。但傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式滿足不了教師之間的個(gè)體差異，為此，我校做了以下改革：

1、分班培訓(xùn)

為滿足不同層次教師的不同需要，在實(shí)地調(diào)研之后，我校成立三個(gè)培訓(xùn)班，即名師班、骨干班、成長(zhǎng)班，突出“三個(gè)梯度”的培養(yǎng)，即新上崗教師盡快發(fā)展成為合格教師，合格教師發(fā)展成為骨干教師，骨干教師發(fā)展成為學(xué)者型、研究型名師。

2、聯(lián)絡(luò)員反饋制

為更好的了解培訓(xùn)效果，動(dòng)態(tài)的安排培訓(xùn)內(nèi)容，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，我校成立了校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員組織，負(fù)責(zé)搜集整理教師對(duì)當(dāng)月培訓(xùn)的意見(jiàn)和看法，以便結(jié)合教師的實(shí)際需要調(diào)整安排培訓(xùn)內(nèi)容。3、1+1工程

我校改革了傳統(tǒng)的“幫教”制度，實(shí)施1+1工程。即由優(yōu)劣勢(shì)差異較大的教師結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富但因循守舊的老教師和敢想敢做的新上崗教師結(jié)對(duì)子、知識(shí)淵博但不擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通的與教學(xué)有法但知識(shí)面窄的結(jié)對(duì)子、課上的精彩但成績(jī)不出彩的與課堂氣氛不活躍但教學(xué)成績(jī)特別優(yōu)秀的結(jié)對(duì)子。實(shí)踐證明：1+1>2。

此外，我校為每位教師創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展檔案，將教師在各種教育教學(xué)活動(dòng)中獲得的材料及時(shí)收集起來(lái)進(jìn)行分析與解釋，將其作為教師自我評(píng)價(jià)與管理者對(duì)教師實(shí)施有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)的重要依據(jù)，教師成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容包括：教師履歷表、各種培訓(xùn)和各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、課題研究情況、自我反思材料、精彩教案、隨筆等等。由專人負(fù)責(zé)搜集，并定期展示優(yōu)秀成果。通過(guò)嘗試，我們感到，教師發(fā)展檔案的創(chuàng)設(shè)至少有以下幾方面的成效：

（1）有利于全面展示教師的成長(zhǎng)過(guò)程

。教師“成長(zhǎng)檔案”能通過(guò)收集不同類型的材料，以多種方式描述、展示教師的成長(zhǎng)過(guò)程和自身特點(diǎn)，反映教師的完整面貌和發(fā)展過(guò)程。

（2）有利于教師能力的提高。在“檔案”創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，教師們不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我評(píng)估和反思，這有助于提高教師的反思能力、判斷能力、控制能力和目標(biāo)達(dá)到能力。小課題研究更能促進(jìn)教師的研究能力，教科研能力。我校定期舉行教師案例、反思交流研討活動(dòng)，精選部分教師的優(yōu)秀作品，進(jìn)行推廣。

（3）有利于形成各自的教學(xué)風(fēng)格。在整理的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，有的教師從教案、案例、學(xué)習(xí)資料到課題研究，幾乎都是圍繞著一個(gè)專題進(jìn)行的，在不自覺(jué)中，大家在教學(xué)實(shí)踐中滲透自己的教育思想，從而形成了他們各自不同的教學(xué)特色?，F(xiàn)在，已有部分骨干教師將自己的教案成果匯編成冊(cè)，作為自己教學(xué)改革的最真實(shí)的記錄。

三、立足過(guò)程，創(chuàng)立適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)模式

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最終環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)，最終落腳點(diǎn)是課堂。因此加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是全面實(shí)施新課程改革的核心問(wèn)題。為此我校采取以下策略。

1.“頭雁工程”策略，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用

由于科研水平的限制及長(zhǎng)期的習(xí)慣惰性養(yǎng)成，使得很多老師都把教改看成是表演項(xiàng)目、錦上添花工程。如何才能將所有教師都調(diào)動(dòng)起來(lái)，參與到這次勢(shì)在必行的新課程改革中來(lái)。我們的思路就是實(shí)施頭雁工程，發(fā)揮典型的帶動(dòng)輻射作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，整體發(fā)展。主要采取以下做法：

（1）營(yíng)造氛圍

注重來(lái)自教師所處職業(yè)環(huán)境中的周圍因素產(chǎn)生的約束和激勵(lì)效應(yīng)，提出了“由問(wèn)題到課題、由經(jīng)驗(yàn)到實(shí)踐、由效果到成果”的教改口號(hào)，揭開教研教改艱深神秘的面紗，營(yíng)造濃郁的氛圍浸潤(rùn)教師的心靈，激起教師結(jié)合自身工作踏踏實(shí)實(shí)搞科研的注意力和興奮點(diǎn)。

（2）事例推廣

及時(shí)總結(jié)交流老師們平時(shí)的成功事例，從中發(fā)現(xiàn)、培植、推廣不同層面的典型，使廣大教師互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)，用發(fā)生在老師身邊活生生的事例強(qiáng)化教師科研意識(shí)。

（3）課堂觀摩

為重點(diǎn)解決或突破一個(gè)問(wèn)題，掌握一項(xiàng)技術(shù)，我們實(shí)施頭雁工程，定期組織優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)上課，以展示其認(rèn)識(shí)程度和操作技術(shù)。到目前為止，我校先后舉行了20人次新課程改革現(xiàn)場(chǎng)觀摩課。在這樣的課堂觀摩中，典型的帶動(dòng)輻射作用盡顯其中。

2.“拿來(lái)主義”策略，倡導(dǎo)為我所用

在新課程改革之初，我們對(duì)我校師資作了具體分析、客觀評(píng)價(jià)。就整體而言，我校教改面臨的難度很大：一是教師素質(zhì)教育的理論和方法掌握不夠；二是絕大多數(shù)教師毫無(wú)教改經(jīng)驗(yàn)，無(wú)所適從；三是受陳舊觀念和習(xí)慣方式的影響，操作難以到位。據(jù)此我們提出了“廣泛學(xué)習(xí)、選擇拿來(lái)、為我所用”

的策略，充分發(fā)揮影像、書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢(shì)，形成科研合力，指導(dǎo)教改實(shí)踐。學(xué)校要求教師須“每日學(xué)習(xí)、每周總結(jié)、每月反思”，建立自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文件夾，敢于模仿借鑒、敢于實(shí)踐修正?！澳脕?lái)”策略讓我校教師獲益非淺，老師們教改的膽子大了、信心足了，經(jīng)驗(yàn)多了，收獲也多了。

3、課題拉動(dòng)策略，重視過(guò)程管理

在實(shí)施課題拉動(dòng)策略中，我們注意體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）全員性

我們改變以往單純以教研組為單位進(jìn)行教改的“小農(nóng)經(jīng)營(yíng)”形式，根據(jù)我校的實(shí)際情況，精心規(guī)劃組建了課題實(shí)驗(yàn)小組，確立了實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班，形成了由校到組到班的自上而下的教改網(wǎng)絡(luò)體系，更便于全員參與、統(tǒng)一管理。

（2）活動(dòng)性

可以說(shuō)活動(dòng)是我們課改的載體，是科研成果展示的舞臺(tái)。自進(jìn)行教改以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以“專家講座”、“觀摩學(xué)習(xí)”、“實(shí)驗(yàn)反思”、“專題研討”、“成果展示”等活動(dòng)來(lái)拉動(dòng)課題研究，使教師們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒中觸類旁通、舉一反三，方法、手段、視角變的更加多樣。

（3）過(guò)程性

為使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，我校一改過(guò)去重兩頭、輕過(guò)程，重獲獎(jiǎng)、輕推廣的做法，加大對(duì)課題實(shí)驗(yàn)小組的過(guò)程管理。首先，我校實(shí)行階段工作匯報(bào)制，由實(shí)驗(yàn)小組成員就本課題的研究情況進(jìn)行階段總結(jié)（一學(xué)期兩次），并提出研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題和建議。其次把聽(tīng)課評(píng)課作為課題研究的重頭戲，由課題實(shí)驗(yàn)小組統(tǒng)一管理和安排，課題組成員在間周一次的研討會(huì)上提出問(wèn)題，集體分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。再者規(guī)范對(duì)實(shí)驗(yàn)資料的管理，對(duì)教師實(shí)驗(yàn)感悟、學(xué)習(xí)心得、研究隨筆、階段性小結(jié)等資料都進(jìn)行了整理存檔。最后我們實(shí)行實(shí)驗(yàn)小組成員聘任制，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能者上、庸者下，吐舊納新，保證實(shí)驗(yàn)小組的活力和熱情。

四、特色導(dǎo)航，樹立具備發(fā)展?jié)撃艿慕逃放?/p>

在教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、擇校愈演愈烈的今天，一個(gè)學(xué)校要想生存、想發(fā)展，就必須要辦出自己的特色，樹立自己的品牌。經(jīng)過(guò)深思熟慮，2004年，我校將“建設(shè)信息化學(xué)習(xí)校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展”作為我校的特色方向。我校將特色創(chuàng)建的目標(biāo)定位于信息化學(xué)習(xí)社區(qū)的形成，以校園網(wǎng)絡(luò)資源為手段、以信息技術(shù)與學(xué)科整合為依托、以特色活動(dòng)為載體開展全方位、多層次的創(chuàng)建工作。首先教師教學(xué)教研信息化。我校實(shí)現(xiàn)無(wú)紙備課已有2年了?，F(xiàn)在，教師們更習(xí)慣于將自己的教案以文本或電子教案的形式展現(xiàn)。每位教師都有個(gè)人的備課文件夾，每個(gè)學(xué)科也都有各年級(jí)的教學(xué)資源庫(kù)，收錄優(yōu)秀的教案、課例、習(xí)題及課件，真正的實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享。同時(shí)，我們也對(duì)傳統(tǒng)的校本教研進(jìn)行了改革，更多的以網(wǎng)上教研為組織形式，教師們參與的時(shí)間變靈活了，也更方便于教師說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，效果自然更理想了。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化。（1）我校將網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)納入課程體系中。除在雙休日及課間開放微機(jī)室外，每周還開設(shè)一節(jié)網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)課。這一舉措拉近了學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的距離，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)方式，贏得了學(xué)生的普遍贊譽(yù)。（2）創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。這是我校發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)特色人才的一個(gè)途徑。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建完全由學(xué)生做主，教師只給予一定的指導(dǎo)。在建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)、審美、知識(shí)等素能以及最基本的電腦操作技能得到了充分的展示和培養(yǎng)。另外，我校還舉行豐富多采的特色活動(dòng)讓更多的老師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，享受信息技術(shù)為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。如班級(jí)、教研組網(wǎng)頁(yè)評(píng)比、個(gè)人、教研組素質(zhì)教育成果展、課件制作比賽、電腦創(chuàng)新作品大賽等，這些都已成為我校的傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目。我校還將于今年5月份舉辦第一屆信息技術(shù)節(jié)。主題是：信息技術(shù)，改變我們的生活。將分為宣傳、展示、暢想三大板塊。使師生在生活、工作、學(xué)習(xí)中感受信息技術(shù)給我們帶來(lái)的改變，并能夠充分利用其改變來(lái)改變我們的生活、工作、學(xué)習(xí)科學(xué)探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本途徑。五、五育并舉，培養(yǎng)個(gè)性獨(dú)具的特長(zhǎng)人才

多年來(lái)，我校一直堅(jiān)持五育并舉、發(fā)展特長(zhǎng)的辦學(xué)方針。課堂內(nèi)，傳授知識(shí)、訓(xùn)練思維、在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新。如在理、化、生三科進(jìn)行的探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們?cè)诟黝悓?shí)驗(yàn)的開齊率、開足率保證達(dá)到100%的同時(shí)，還盡可能的將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自行對(duì)各類實(shí)驗(yàn)的器材、方法、步驟等進(jìn)行總結(jié)，對(duì)各類實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析整理，與已有的理論聯(lián)系起來(lái)，從而進(jìn)一步驗(yàn)證探究假設(shè)，解決探究問(wèn)題。課堂外，培養(yǎng)興趣、探索研究、在實(shí)踐中張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)。音、體、美、勞興趣小組常年開展活動(dòng)，宣傳欄是心靈手巧的同學(xué)們展示自己書畫、剪紙的最佳場(chǎng)所，運(yùn)動(dòng)會(huì)及豐富的體育競(jìng)技活動(dòng)成為身體素能良好的同學(xué)大顯身手的競(jìng)技場(chǎng)；一年一度的新年文藝匯演則為愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)提供了展露才華的舞臺(tái)。網(wǎng)上家鄉(xiāng)是我校史地生迷們的杰作，同學(xué)們?cè)诮ㄔO(shè)網(wǎng)上家鄉(xiāng)的同時(shí)，了解了家鄉(xiāng)，增長(zhǎng)了知識(shí)，也在潛移默化中加深了對(duì)家鄉(xiāng)的感情。小作家會(huì)則是我校文學(xué)愛(ài)好者自發(fā)成立的組織，也是也是我學(xué)區(qū)文學(xué)刊物《芳草地》的主要成員，作品多見(jiàn)報(bào)端。此外，我校開發(fā)的10余種校本課程，都以學(xué)生的興趣為中心，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，此次創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校是對(duì)我校自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量、樹立教育品牌的一次檢閱，也是推行課程改革、培養(yǎng)素質(zhì)人才的不竭動(dòng)力。我校將以此為契機(jī)，以現(xiàn)代化的辦學(xué)理念、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境打造現(xiàn)代化教育、培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。

第四篇：規(guī)范化學(xué)校申報(bào)、填表要求

市級(jí)規(guī)范化學(xué)校申報(bào)、填表要求

一、填表問(wèn)題：

1、郵箱將材料：《申報(bào)表》、《自評(píng)表》、《山東省中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《山東省中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（補(bǔ)充規(guī)定）、《市規(guī)范檔案材料配當(dāng)表》、《12項(xiàng)一票否決項(xiàng)》。填寫完成后于11月25號(hào)，由具體填表人先打印一份到教育科審核。

2、基本數(shù)據(jù)要和上報(bào)省管理平臺(tái)一致。

3、前后數(shù)據(jù)要統(tǒng)一。如：微機(jī)室的微機(jī)數(shù)量要高于最大班額。建筑面積不含學(xué)生宿舍和食堂、餐廳面積。

4、《申報(bào)表》、《自評(píng)表》自評(píng)得分要一致。辦學(xué)條件、素質(zhì)教育、學(xué)校管理分項(xiàng)的分不低于370分、280分、280分。

5、個(gè)別條件暫時(shí)不具備，但到驗(yàn)收時(shí)能具備的內(nèi)容，要先填上，然后再配備。

6、各項(xiàng)內(nèi)容不得漏項(xiàng)，漏項(xiàng)不得分，標(biāo)準(zhǔn)低扣分，但能得到大部分分?jǐn)?shù)，基本原則就是不漏項(xiàng)，保亮點(diǎn)。

二、檔案組建問(wèn)題：

1、市規(guī)范化學(xué)校檔案一律按C級(jí)指標(biāo)組檔，如果相鄰指標(biāo)內(nèi)容較少，可以合并，但B級(jí)指標(biāo)之間不得合并裝檔。

2、有些檔案會(huì)在不同C級(jí)指標(biāo)中使用，要分別裝檔。如學(xué)校管理材料，會(huì)在學(xué)校管理和素質(zhì)教育兩個(gè)B級(jí)檔案中使用，要分別裝檔；再如省規(guī)范的教師人手一機(jī)、鋼琴等會(huì)在微機(jī)配備表和后勤固定資產(chǎn)帳上同時(shí)出現(xiàn)。

3、學(xué)校管理中要有教代會(huì)相關(guān)材料；要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少參與一項(xiàng)教研課題的內(nèi)容；初中《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》的紙質(zhì)和電子版要相一致；初中、小學(xué)學(xué)校要有素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)檔案 和成長(zhǎng)袋材料。

4、各種材料既要有總結(jié)和結(jié)果性材料，更要有過(guò)程性材料。各種材料要求近三年的材料。所有材料不的出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。如差生管理、學(xué)校升學(xué)率、班級(jí)文化科成績(jī)、教師教學(xué)成績(jī)量化排名等。

5、關(guān)于學(xué)校特色：在文件《初中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展年》中有說(shuō)明，請(qǐng)參看。這項(xiàng)內(nèi)容很少得分，有些得分也僅僅是有計(jì)劃、有結(jié)果、但缺少過(guò)程材料。

學(xué)校特色是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中逐步積淀形成的、具有自己獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、并帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌，并通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)在教育思想、教育管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)成果以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等多方面綜合體現(xiàn)出來(lái)的辦學(xué)特點(diǎn)，它是校長(zhǎng)的辦學(xué)意圖和教育風(fēng)格的體現(xiàn)，是學(xué)校教師隊(duì)伍整體狀況和教學(xué)特點(diǎn)的體現(xiàn)，也是影響學(xué)生個(gè)體特性的形成及學(xué)生群體特點(diǎn)的綜合反映。

學(xué)校的特色化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然表現(xiàn)形式，同時(shí)它也為學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展增添了亮麗的風(fēng)景，是學(xué)校內(nèi)涵的真正靈魂。

學(xué)校特色建設(shè)具體量化指標(biāo)是：有體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)理念；有對(duì)辦學(xué)特色的內(nèi)涵界定；有辦學(xué)特色的正確理論支撐；有實(shí)現(xiàn)辦學(xué)特色的實(shí)施計(jì)劃；有辦學(xué)特色形成過(guò)程中的階段分析與總結(jié)；有特色課程支撐方案；有形成特色的相應(yīng)物質(zhì)保障；有特色活動(dòng)的普及記錄；有辦學(xué)特色對(duì)整個(gè)學(xué)校工作的顯著促進(jìn)作用；有在全國(guó)、省、市產(chǎn)生的影響；整個(gè)特色具有一定時(shí)期的穩(wěn)定性。

三、其它注意的問(wèn)題：

1、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的四個(gè)標(biāo)志是辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教 育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化。這就要求創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校既要加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)范化，更要強(qiáng)化學(xué)校管理規(guī)范化。所以，既要加強(qiáng)硬件建設(shè)，也要強(qiáng)調(diào)管理規(guī)范化；處處體現(xiàn)管理；硬件不硬，軟件上盡量不失分；驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)就是：硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)。

2、省規(guī)范高中學(xué)校必到，義務(wù)教育學(xué)校抽查。查的很細(xì)，要有聽(tīng)課、師生座談、調(diào)查問(wèn)卷等。問(wèn)卷內(nèi)容要牽扯到規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)問(wèn)題，如音、體、美、信息開設(shè)是否規(guī)范，作息時(shí)間是否規(guī)范、是否為學(xué)生排名、地方課程是否開全、作業(yè)量是否符合要求、高中選課是否合理、高二是否文理分班、班級(jí)人數(shù)是否超標(biāo)、學(xué)校辦學(xué)特色是否明顯等。

3、注意地方課程開設(shè)是否到位：環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化、安全教育、科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)課堂（高

二、初

二、小六）、初中學(xué)生人生指導(dǎo)等。要體現(xiàn)在課程表上、教師備課教案和任課教師一覽表等。

4、規(guī)范辦學(xué)行為：學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校大門口要張貼學(xué)校作息時(shí)間表、省市規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收公示。

5、學(xué)校如有大面積閑臵空地，要綠化，有些地方可以懸掛生物實(shí)踐園地牌子。

6、校長(zhǎng)要有10到15分鐘的匯報(bào)，要用課件，要使用普通話。省規(guī)范學(xué)校要有學(xué)?；厩闆r的宣傳片，在接待開始時(shí)播放。

7、搞好迎查氣氛：懸掛條幅，搞好整體衛(wèi)生（校園、教室、辦公室、功能室）。

第五篇：關(guān)于申報(bào)“規(guī)范化管理學(xué)?！弊运]材料

規(guī)范化管理學(xué)校匯報(bào)材料

華堡鄉(xiāng)中學(xué)是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1961年，校園占地面積30余畝，總建筑面積4000平方米，綠化面積360平方米，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生800余人，教職工85人，本科學(xué)歷14人，?？茖W(xué)歷48人，其中中學(xué)高級(jí)教師10人，中學(xué)一級(jí)教師24人，市級(jí)骨干教師6人，商丘市名師1人。幾十年來(lái)，在上級(jí)教育行政和鄉(xiāng)黨委政府的指導(dǎo)和支持下，我校歷屆領(lǐng)導(dǎo)和老師的奮力拼搏、積極進(jìn)取，取得了可喜的成績(jī)和長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、健全組織和制度，明確分工和職責(zé)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共11人，校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)3人，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處主任和副主任各1人，團(tuán)支部書記1人。全體領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，具有良好的政治素質(zhì)，較高的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)烈的責(zé)任，高度的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，能起到模范表率作用，在師生中有著很高的威信。

二、提高教師認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)

1、科技要發(fā)展，教育須先行。

興國(guó)先重教，重教先強(qiáng)師。我校為造就一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，積極探索教學(xué)管理的有效措施，提出了“和諧校園，賞識(shí)教育”的理念并加以完善，努力營(yíng)造一個(gè)教師愛(ài)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的溫馨和諧校園。賞識(shí)每一位教師的創(chuàng)新個(gè)性，對(duì)教師要求充分體現(xiàn)尊重、關(guān)心和信任，讓智慧與創(chuàng)新共舞，管理者要身體力行，把自己融入教師群體中，成為教師信賴的一員，這是學(xué)校激勵(lì)教師、變嚴(yán)管為賞識(shí)的重要途徑、2、認(rèn)真落實(shí)，措施到位

學(xué)校以“和諧校園，賞識(shí)教育”為核心理念，從教學(xué)組織、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)檢查、教學(xué)研究、教學(xué)秩序、教學(xué)資源，共七個(gè)方面認(rèn)真落實(shí)，措施到位，努力踐行。領(lǐng)導(dǎo)班子分工具體、職責(zé)明確，教育教學(xué)每日巡查，作業(yè)教案定時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)面指出，當(dāng)場(chǎng)解決，形成了教學(xué)常規(guī)日日有人管，天天有實(shí)效的格局，硬性方案《教師教學(xué)量化考核細(xì)則》，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，在學(xué)校規(guī)范化發(fā)展這一目標(biāo)的達(dá)成上起到了很重要的作用。

3、教學(xué)常規(guī)做到規(guī)范化、教學(xué)改革做到科學(xué)化

常規(guī)教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展的理念，采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為原則，實(shí)行“預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課”的教學(xué)模式，積極推進(jìn)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式。要求學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并做好預(yù)習(xí)筆記，在預(yù)習(xí)時(shí)實(shí)行生生交流、師生交流、組組交流、獨(dú)立思考、查閱資料等方式，以問(wèn)題為線索，帶動(dòng)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，凸現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，落實(shí)“三主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線；倡導(dǎo)“三自”，即自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主交流；鼓勵(lì)“三動(dòng)”，即動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手；實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”，即會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用；發(fā)展“三維”，即認(rèn)知、情感、技能；堅(jiān)持“三講、三不講”，即講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)的知識(shí)；學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，學(xué)生沒(méi)問(wèn)題不講，有問(wèn)題學(xué)生沒(méi)講之前不講。學(xué)生上課時(shí)間不超過(guò)七小時(shí)，做作業(yè)時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。這樣在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，使不同層次的學(xué)生都有展示自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化了主體意識(shí)，參與意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，持之以恒，在教學(xué)方面收到實(shí)效。

4、教學(xué)研究做到立足學(xué)校，以教為本

立足學(xué)校，完善教研制度。做到時(shí)間有保證，每周四下午為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地集體備課和開展教研活動(dòng)時(shí)間；而周五下午為語(yǔ)文組集體開展教研活動(dòng)時(shí)間，時(shí)間固定，分組進(jìn)行，全員參加。屆時(shí)，教導(dǎo)處專人檢查各組活動(dòng)內(nèi)容、情況和參加人員，每周例會(huì)上通報(bào)。同頭課教師集體備課，做到三統(tǒng)一：設(shè)計(jì)教案時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，布置作業(yè)時(shí)也要因人而宜，突出以人為本教學(xué)理念。

以教為本，促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)模式研究。學(xué)校把“和諧的課堂賞識(shí)教育”作為主攻方向，實(shí)施科研攻堅(jiān)。以《新課標(biāo)》理念為指導(dǎo)，積極開展深入務(wù)實(shí)的科研活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，積極推進(jìn)“賞識(shí)、自主、合作、探究”的教學(xué)模式，再通過(guò)對(duì)自己課堂教學(xué)行為的分析，評(píng)價(jià)來(lái)反思教學(xué)模式在課堂中實(shí)施情況，研討探究實(shí)施教學(xué)模式的技巧，體會(huì)得失，并通過(guò)“公開課、觀摩課”等方式在本組教師甚至于全體教師中進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、探究，參與者暢所欲言，被評(píng)者虛心聽(tīng)取，博采眾長(zhǎng)，從而提升校本研究方式和成果。近幾年來(lái)，我校教研工作蔚然成風(fēng)，教師不但在教研活動(dòng)時(shí)間開展備課、教學(xué)、課后反思，遇到的問(wèn)題都會(huì)向同行請(qǐng)教，在教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的教研熱潮。

三、改善辦學(xué)條件，利用多媒體課件，全面培養(yǎng)人才 為了更好地促進(jìn)教育教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，學(xué)校配備多媒體教室1所，購(gòu)置了66臺(tái)電腦，配備兩個(gè)微機(jī)室。按省頒標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置了圖書、儀器、電教器材、體育器材等。教師可在計(jì)算機(jī)上備課，制作教學(xué)課件，教學(xué)手段現(xiàn)代化。我校在上好文化課的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)和愛(ài)好選擇不同的業(yè)余愛(ài)好和組織課外活動(dòng)小組，培養(yǎng)了學(xué)生興趣，陶冶了情操，活躍了校園的文化生活，深受社會(huì)各界關(guān)注和家長(zhǎng)的歡迎。

四、依法治校，做好德育、安全教育工作

我校始終堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的教育方針，為使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品行等習(xí)慣，學(xué)校制訂《文明班評(píng)比細(xì)則》，把說(shuō)教細(xì)化為具體的細(xì)則落實(shí)，可操作性強(qiáng)，通過(guò)“細(xì)則”的實(shí)施，學(xué)生變得會(huì)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，有禮貌，講衛(wèi)生，在校園處處形成了良好的文明和諧的氛圍。

在學(xué)校工作中，安全工作尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生的安全和健康是搞好學(xué)習(xí)的保證。為了搞好安全工作，我校在開學(xué)之初就在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，努力做好各種不安全隱患的預(yù)防。每學(xué)期均計(jì)劃召開一次法制教育報(bào)告會(huì)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員或司法所、派出所等單位領(lǐng)導(dǎo)為我校師生作法制或安全教育報(bào)告，還擬定《學(xué)校安全管理措施》與班主任簽訂目標(biāo)責(zé)任書，層層落實(shí)安全管理措施。對(duì)師生的安全管理工作實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?/p>

五、和諧發(fā)展，彰顯實(shí)效

近幾年來(lái)，我校積極努力把各級(jí)各地的先進(jìn)教育教學(xué)理念引進(jìn)學(xué)校，組織老師外出學(xué)習(xí)，教師教學(xué)理念得以更新，教學(xué)能力全面提升。學(xué)生素質(zhì)明顯提高，課堂比過(guò)去“活”了，打破了傳統(tǒng)的沉悶的課堂氣氛，課堂效果大大提高了，學(xué)生成績(jī)顯著提高。

當(dāng)然，我們所取得的成績(jī)并不能使我們停步駐足。因?yàn)槌煽?jī)代表過(guò)去，我們?nèi)孕枧Γ诮窈蟮墓ぷ髦?，我們要以育人為根本，以教學(xué)為中心，進(jìn)一步更新育人觀念，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人空間，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和育人理念，使我校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

寧陵縣華堡鄉(xiāng)中學(xué)

2012年9月10