第一篇：班主任工作總結(jié)-向群

班主任工作亮點(diǎn)總結(jié)

劉向群

作為班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好，既要做一個(gè)嚴(yán)師，又要做一個(gè)和藹的老師，這個(gè)度應(yīng)該如何把握呢。這是我的幾點(diǎn)心得：

一、時(shí)刻關(guān)心孩子

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況，會(huì)收到意想不到的效果。

二、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!??當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中。如根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置周圍最干凈等等。

四、面向全體與因材施教結(jié)合。

面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要沉著，因?yàn)槲颐鎸?duì)的只是孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。金文棟、張千旭同學(xué)是班里學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，語(yǔ)數(shù)英都學(xué)不好，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。尤其是張千旭，他患有先天性耳聾，上課老師說(shuō)的話幾乎聽不清，看老師的口型，因此我把他調(diào)到我的眼前，并安排了一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生與他坐同桌，每時(shí)每刻關(guān)注他，不讓他拉下，期末語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了較好的成績(jī)，家長(zhǎng)也很感動(dòng)。

(二)留作業(yè)，針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于孩子的基礎(chǔ)和能力不同，就語(yǔ)文預(yù)習(xí)來(lái)說(shuō)，即使老師有預(yù)習(xí)的任務(wù)，很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí)，所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)?！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的學(xué)生竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

回首班主任的工作，幾多感慨。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。今后我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

第二篇：綜合學(xué)科教研組工作總結(jié)(朱向群)

綜合二組教研工作總結(jié)2011年下期

本學(xué)期，我校綜合科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)區(qū)教研室的工作布置，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作，使課改實(shí)驗(yàn)工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來(lái)”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐！本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各科組先后認(rèn)真研讀了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《走進(jìn)新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書。要求每位教師深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程改革的目的、要求及實(shí)施建議，寫好心得體會(huì)。利用科組活動(dòng)時(shí)間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學(xué)期，教師們對(duì)課改有了更深的體會(huì)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)

（一）制定計(jì)劃求“實(shí)”。

學(xué)期初，綜合組在廣泛討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校及區(qū)教研室的工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作計(jì)劃，做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實(shí)保證了計(jì)劃的可行性和科組活動(dòng)的有序性。科組教師再依據(jù)綜

合科組和小組教研計(jì)劃制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。老師們的計(jì)劃制定的比較切實(shí)具體，既有對(duì)教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。

（二）備課求“細(xì)”。

本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。每一篇教案無(wú)不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。

我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。

三、課題研究

深入開展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據(jù)市教研室和學(xué)校的教研計(jì)劃，把如何在課堂中落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為一學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。

（一）開展集體備課活動(dòng)。

“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅(jiān)持的工作作風(fēng)，在集體備課活動(dòng)中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評(píng)議，大家交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，師師互動(dòng)；緊緊圍繞著課題不斷地提出問(wèn)題，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)開展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

（二）上研討課。

課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地利用電教媒體進(jìn)行教學(xué),開發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用教師、學(xué)生的豐富資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者”的作用。

（三）、課后評(píng)議。

課后評(píng)議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進(jìn)行集中評(píng)議。評(píng)議的內(nèi)容也圍繞著課題進(jìn)行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識(shí)。與此同時(shí)，我們還要求老師課后必須寫案例分析，提倡一課一得。

通過(guò)集體備課、上研究課、課后評(píng)議一系列的教研活動(dòng)，我們課組的老師對(duì)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究”有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，加快了課程改革的步伐。

四、存在問(wèn)題

由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1、隨堂聽課還未做到經(jīng)常性。

2、科研水平有待提高。

今后，我們科組將會(huì)更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，白尺竿頭，更進(jìn)一層。

綜合學(xué)科教研組

2010年1月

第三篇：群年終工作總結(jié)

群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過(guò)去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，在即將走過(guò)2012年迎來(lái)嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年的工作情況和今后打算做如下匯報(bào)： 在一年里，我們緊密扎根在QQ群里，團(tuán)結(jié)在群主周圍，高舉“四有”旗幟，即：“有空必來(lái)，有來(lái)必言，有言必留，有留必看”理論的偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)“四留”要求，即：“雁過(guò)留聲，人過(guò)留言，鴨過(guò)留毛，雞過(guò)留蛋”的要求，堅(jiān)持“知無(wú)不言、言無(wú)不盡”的指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)“一不怕手酸，二不怕加班，三不怕頭暈，四不怕花眼”的“四不怕”大無(wú)畏精神，把“保持聯(lián)系，經(jīng)常騷擾”作為振興本群的第一要?jiǎng)?wù)！經(jīng)過(guò)努力，從根本上改變了“幾天來(lái)一趟，來(lái)了嘴不張，逛逛就走人，想到才來(lái)上”的方式！堅(jiān)持做“四有”群友，即:“留言有新思想，灌水有新思路，吹牛有新突破，抬杠有新局面”！相互吹捧，共同發(fā)展，從而使咱群走上可持續(xù)發(fā)展的偉大道路，同時(shí)堅(jiān)決貫徹了2012年六大新觀念:

1、錢不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒錢。

2、水能載舟，亦能煮粥。

3、一山不能容二虎，除非一公和一母。

4、喝醉了我誰(shuí)也不服，我就扶墻。

5、問(wèn)世間情為何物？都是一物降一物。在過(guò)去的一年，雖然我很少發(fā)言，但為了表示我的忠誠(chéng)，在新的2013年，特向群主和群友保證： 群主的脾氣就是我們的福氣；群主的要求就是我們的追求；群主的鼓勵(lì)就是我們的動(dòng)力；群主的想法就是我們的做法；群主的酒量就是我們的膽量；群主的表情就是我們的心情；群主的嗜好就是我們的愛好；群主的意向就是我們的方向；群主的小蜜就是我們的秘密；群主的情人就是我們的熟人。同時(shí)，我還要做到： 1.群主沒來(lái)，我先來(lái)，看看誰(shuí)坐主席臺(tái)； 2.群主沒講，我先講，看看話筒響不響； 3.群主說(shuō)話，我鼓掌，帶動(dòng)下面一片響； 4.群主吃飯，我先嘗，看看飯菜涼不涼； 5.群主喝酒，我來(lái)?yè)?，誓把生命獻(xiàn)給黨； 6.群主睡覺，我站崗，跟誰(shuí)睡覺我不講

第四篇：向班主任致謝

向班主任致謝

那一天我踏進(jìn)西農(nóng)的大門，那一天我認(rèn)識(shí)了你—班主任（高金鋒）。我在陌生的校園好奇地張望，我的眼中滿是迷惘，而你的眼眸溢出希望的光芒。

我還沒有計(jì)劃好大學(xué)生活的起點(diǎn)，是你警示我良好的開端是成功的一半。步入大學(xué)，珍惜時(shí)間，立志高遠(yuǎn)是我們應(yīng)有的品質(zhì)。大學(xué)英語(yǔ)的四六級(jí)不會(huì)以“奇跡”的形式與大家會(huì)面。所以，對(duì)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到“漸進(jìn)主義力量”。機(jī)會(huì)總是垂青有頭腦有準(zhǔn)備的年輕人。因此，我們要早作準(zhǔn)備，唯有把握從此刻開始的每一個(gè)朝陽(yáng)，我們才會(huì)圓夢(mèng)大學(xué)。

你的激情述說(shuō)，讓我的心綻放絢爛的禮花，讓我對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)沒那么模糊了。此時(shí)，你也沒有停滯于此，而是更近一層的深入我們的專業(yè)—植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

你告訴我們，我們專業(yè)的主課是植物學(xué)。這個(gè)專業(yè)知識(shí)面的廣闊也促成了將來(lái)就業(yè)領(lǐng)域的廣泛性。更值一提的是，她給想在完成本科學(xué)業(yè)后繼續(xù)深造的學(xué)生許多可供選擇的機(jī)會(huì)。大學(xué)，不僅僅是一個(gè)提升素質(zhì)的平臺(tái)，更是充實(shí)自我的宮殿。正因考研離我們并不遙遠(yuǎn)，“與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。沒有等出來(lái)的成功，只有拼出來(lái)的輝煌。在大學(xué)，如果你有夢(mèng)想你就去捍衛(wèi)它，如果你有理想你就去追求它。

與此同時(shí)，你還特別擔(dān)心我們的生活。特別叮囑我們回宿舍好好研究一下《大學(xué)生手冊(cè)》《大學(xué)生生活指南》《2011級(jí)新生生活指南》等

在你的指導(dǎo)下，我明白：大學(xué)并不單單意味著學(xué)習(xí)，大學(xué)生活的多彩性，會(huì)促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提高。在學(xué)有余力的情況下，適當(dāng)參加校園活動(dòng)也是很有必要的。其實(shí)，生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。為生活立下一個(gè)目標(biāo)，不斷為之奮斗，幸福一定回來(lái)敲門的。

千思萬(wàn)緒縈繞心頭，千言萬(wàn)語(yǔ)難以開口。說(shuō)一聲“謝謝”，不足以表達(dá)我心中對(duì)你的崇高敬意與深深的感激之情。感動(dòng)之于心，猶如水之花。滿懷心緒匯成一句話：老師，我會(huì)努力做最好的自己，感謝你！

第五篇：巨向群老師先進(jìn)事跡材料

教師嘉獎(jiǎng)事跡材料

懷遠(yuǎn)縣燕集中學(xué) 巨向群

熱愛是最好的老師

我是燕集中學(xué)的老師，在教師這個(gè)平凡的崗位上走過(guò)20多個(gè)春秋?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同。”時(shí)代不同，年齡不同，對(duì)教育教學(xué)的看法自然不同。然而，無(wú)論在過(guò)去、現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來(lái)，教育的成功都離不開執(zhí)著、熱心與有效的溝通，教師這個(gè)職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒有什么聯(lián)系，更沒有驚天動(dòng)地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一，而其中的微妙只有高度熱愛這項(xiàng)工作的人才能體察細(xì)致，因而才能領(lǐng)略教育教學(xué)藝術(shù)之一二。

1990年師專畢業(yè)后，我被安排到燕集中學(xué)任教。那幾年，經(jīng)濟(jì)改革的大潮一浪接一浪，許許多多的年輕人帶著滿腔熱情下海淘金。身邊的許多熟悉的面孔都相繼離開了學(xué)校。按我的性格和條件，當(dāng)時(shí)我的校長(zhǎng)也覺得我遲早都得走，最終還是會(huì)離開教師這個(gè)職業(yè)，但我始終沒有走，沒有離開學(xué)校，直到現(xiàn)在，是一屆屆的學(xué)生、一雙雙期待的眼睛把我留下來(lái)。二十多年來(lái)，我把自己的職業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè)。正是因?yàn)檫@份情結(jié)，我愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)校，愛自己的學(xué)生，愛身邊的每一個(gè)人。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！币愫媒虒W(xué)，帶好學(xué)生，必須要有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得，才會(huì)有出類拔萃的人才輩出。我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，在一個(gè)新的環(huán)境里我還是一個(gè)學(xué)生，一切從零開始。慢慢地，我看到了自己的進(jìn)步；聽到學(xué)生贊美的聲音，我開始相信我的選擇。

如何做一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師，這是我一直追求的目標(biāo)。我覺得：第一，我要讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人；（人格魅力）第二，我要讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科；（培養(yǎng)興趣）第三，我要讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。（成功教育）當(dāng)一個(gè)教師有了“敬畏學(xué)生”的意識(shí)，無(wú)論他采用什么“教學(xué)方法”，都會(huì)成為一個(gè)“進(jìn)步主義教育者”。當(dāng)一個(gè)教師有了“自己快樂，不讓周圍的人感到痛苦”的“人生信念”，無(wú)論他采用什么“教學(xué)方法”，都會(huì)成為一個(gè)有魅力的老師。我做了十幾年班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，但沒有做過(guò)班主任的老師，無(wú)法感受做班主任的樂趣，也無(wú)法體驗(yàn)做老師的豐富多彩，更無(wú)法達(dá)致師生心靈的相通。

我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己

去感悟人生的道理。我嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中樹立良好的形象。我注重儀表，穿著莊重。我堅(jiān)持守時(shí)，二十年來(lái)，只要是我上的課，我從來(lái)不遲到，給學(xué)生一個(gè)榜樣，我站在講壇上告訴學(xué)生，我不喜歡等你們上課，最好是你們等老師上課，因此學(xué)生也不輕易遲到、缺席，不言之教，至關(guān)重要。我要求學(xué)生寫周記，通過(guò)周記進(jìn)行師生心靈上的溝通，有一次一位女同學(xué)在周記中流露出感情上的煩惱，她在戀愛之中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我沒有急躁，更沒有上剛上線，還是通過(guò)周記這種特殊的交流，引導(dǎo)她把心思放到學(xué)習(xí)上，我知道她是一位上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，每當(dāng)考試取得進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的交流和探討，最終她放棄了這段感情，全情投入到學(xué)習(xí)中，考上理想的學(xué)校。

班主任工作需要愛心、細(xì)心、耐心。你想教育學(xué)生，首先你得跟他交朋友。讓學(xué)生處處感受到老師關(guān)心愛護(hù)他，而不是挖苦他，老師要有寬容的心態(tài)，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，這么多年我沒有罵過(guò)一位學(xué)生，并不是我沒有教過(guò)差生，而是我把那些差的學(xué)生都變成了自己的朋友。耐心了解他們的心態(tài)，解決他們的困難。有很多早已大學(xué)畢業(yè)、參加工作的學(xué)生，現(xiàn)在依然是我的好朋友。別人都覺得學(xué)生對(duì)我特別好，感情深，那是因?yàn)槲覍?duì)他們付出過(guò)深深的愛，提起從前大家總是感慨萬(wàn)千。

一位教師既熱愛事業(yè)，又熱愛學(xué)生，他就可能是一個(gè)十全十美的教師。記得擔(dān)任二零零七屆九(2)班班任時(shí)，有一位梁姓同學(xué)，他是從其它班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的后進(jìn)生，成績(jī)差，表現(xiàn)不好，而且看不起同學(xué)，與老師有抵觸情緒，以至沒有班主任愿意接納他。面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒有放棄，我沒有把他推到其它班。我對(duì)他進(jìn)行觀察和了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)有聰明的一面，以前他用這種聰明去捉弄同學(xué)、戲弄老師，如果他能用在學(xué)習(xí)上，一定進(jìn)步很快。通過(guò)家訪，與他談心，幫他解決生活上和學(xué)習(xí)上的困難；教學(xué)上給他一種新感覺，讓他感到在老師的身上總是有那么多學(xué)不完的東西。他開始感覺到知識(shí)的重要，也感受到掌握知識(shí)的樂趣。我真心誠(chéng)意地去幫助他，和他溝通，他開始變了，并發(fā)誓首先要學(xué)好數(shù)學(xué)，在一股強(qiáng)大的動(dòng)力驅(qū)使下，他成績(jī)進(jìn)步顯著，在2007年的中考中，他以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入懷遠(yuǎn)一中。拿到通知書的那天他特地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“從來(lái)都沒有想到會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，謝謝您！老師”他在一張賀卡中寫道：“您是我最值得尊敬的老師，在我放棄自己的時(shí)候，您挽救了我，用一份真誠(chéng)的愛喚醒了我，用您的辛勞和智慧

把我送進(jìn)了一中的校門，我永遠(yuǎn)感謝您?！薄半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，多年的耕耘，我激發(fā)了大批學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學(xué)生干部，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)先進(jìn)集體，為高校和社會(huì)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。

作為老師，首先要把課上好，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)文化以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩，充分利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的包容性，讓每個(gè)學(xué)生既體現(xiàn)到本學(xué)科的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，又體現(xiàn)到學(xué)科的通俗性、趣味性。例如，講數(shù)列的時(shí)候，我會(huì)講國(guó)際象棋的發(fā)明者和國(guó)王的故事；講概率的時(shí)候我會(huì)告訴學(xué)生抽獎(jiǎng)是怎么一會(huì)事等等，通過(guò)身邊的許許多多的例子，真正讓學(xué)生充滿激情、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)收到很多學(xué)生寄給我的卡片：“老師：你只教了我短短的大半學(xué)期，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信，你令枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。以前，當(dāng)我做不出題目的時(shí)候，我覺得自己很無(wú)能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn)。我的許多想法得到你的點(diǎn)撥以后解決了問(wèn)題，很高興遇到你這樣一位老師”；“老師，你的課很搞笑，原來(lái)數(shù)學(xué)也可以這樣上課，我會(huì)用功學(xué)好數(shù)學(xué)”等等。我上課有一句口頭禪：“這么簡(jiǎn)單，顯然易見”。我會(huì)把一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)雜的問(wèn)題化解為簡(jiǎn)單的、易懂的問(wèn)題，通過(guò)深入淺出、幽默的講解，給學(xué)生留下深刻的印象。在一次學(xué)生的畢業(yè)晚會(huì)上，學(xué)生送給我一份神秘的禮品，我把禮品的包裝一層層打開，一共打開了十二層，學(xué)生說(shuō)；這回就不再“顯然易見”了吧，這時(shí)我才恍然大悟。

我擁有愈來(lái)愈多的fans，那就是追逐我的一大群學(xué)生。我只要上哪個(gè)班的課，就會(huì)有很多學(xué)生爭(zhēng)著去哪個(gè)班。2012年我擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班里有很多人來(lái)找我，提出各種問(wèn)題。比如黃茹同學(xué)，她一直在探究梁志成的數(shù)學(xué)為什么能考這么高分，我們之間的交流使她萌生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我告訴她：“你的突破口還在數(shù)學(xué)。”通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的交流，不但對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，潛移默化中感悟了數(shù)學(xué)的道理，每天她都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，每次不厭其煩，我們也成了好朋友。她在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每當(dāng)她把答案一個(gè)一個(gè)告訴我的時(shí)候，我感受到她成功背后的歡樂。每當(dāng)她考試失敗的時(shí)候，我告訴她，那是成功之母，她相信我，一直自信到最后，她已經(jīng)覺得數(shù)學(xué)再?zèng)]有什么難的題目。結(jié)果黃茹在2012年的中考中數(shù)學(xué)得了136分的好成績(jī)。

二十多年的努力，我付出過(guò)很多，也得到很多，學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，我多次被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師。所任學(xué)科在歷次中考中都取得好成績(jī)，所帶班級(jí)曾獲蚌埠市”先進(jìn)班集體”稱號(hào)，所教學(xué)生中有兩人奪得懷遠(yuǎn)縣中考狀元。但這一切已成過(guò)去，現(xiàn)在的我又積極投入到新的課程改革中，走進(jìn)課改的第一線，用新的理念新的教學(xué)方法迎接新一屆學(xué)生。

“老師是引路人，春風(fēng)化雨，幾多懵懂少年因此茅塞頓開，德識(shí)日厚、才干見長(zhǎng)，走出校門，不惟有青年才俊，更多的人成為各行各業(yè)的生力軍，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的新生力量?；诖?，才有我們的尊嚴(yán)、我們的榮譽(yù)；才有我們光榮的教師節(jié)。”這是我在《教師報(bào)》上寫的一段話，以此明示我們的責(zé)任、我們的價(jià)值。其實(shí)在教師行業(yè)，特別是在教育教學(xué)第一線，有許許多多如我一樣甚至做得比我更好的老師，他們的工作別開生面，他們的生活充滿了快樂，陶行知先生倡導(dǎo)的“創(chuàng)造值得彼此崇拜之活人”的理想，并非遙不可及，我們期待著教育教學(xué)工作在新的時(shí)代因?yàn)槲覀兊臒釔蹮òl(fā)新的光彩。