第一篇：我的2010年個(gè)人工作總結(jié)——張?chǎng)?/a>

我的2010年個(gè)人工作總結(jié)

二班

張雯在不知不覺中，一年過去了，時(shí)間過得真快，回首我們走過的路，在挫折中成長(zhǎng)，在問題中提高，在鼓勵(lì)中堅(jiān)持，辛勞卻收獲頗多，鍛煉和提高了自己。為了將日后工作開展得更好，現(xiàn)將2010年工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

德：我認(rèn)真參加每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好記錄，努力提升自己的素養(yǎng)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助他人，明確教育責(zé)任，有不懂或者不會(huì)的，虛心求教領(lǐng)導(dǎo)和各位同事，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)努力做好每天的事情。同時(shí)，作為班長(zhǎng)，以身作則，凡事盡力而為。作為老師，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

勤：我認(rèn)為，勤能補(bǔ)拙，從個(gè)人特點(diǎn)來說，我并不是一個(gè)風(fēng)格很突出的教師，但是，只要我勤奮，努力，認(rèn)真，我有一顆想做好工作的心，那么我的工作絕對(duì)會(huì)慢慢做好的。特別是下半年的大班，從未帶過大班的我有些忐忑，對(duì)于大班孩子的心理特點(diǎn)，教育目標(biāo)和形式我不太熟悉，但是我不想誤人子弟，于是，回家翻看這個(gè)年齡階段的心里特點(diǎn)，請(qǐng)教前輩要側(cè)重的地方，還有注意的小細(xì)節(jié)，包括面對(duì)大班做好幼小銜接，怎樣應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們的心里變化和正確教育，這都是我所要了解的，只有自己做到心中有數(shù)，才能指導(dǎo)幼兒，建議家長(zhǎng)。在這一年里，大大小小的經(jīng)歷了不少活動(dòng)，在困惑中，在形式中，逼迫我們必須迅速成長(zhǎng)，也感謝這些壓力成為了我們前進(jìn)的動(dòng)力，提高自身能力，相信，勤奮的我們工作會(huì)越來越好的。

能：這一年里，在教育過程中，我積極做好提前備課，寫好教案，花心思去想用有趣的情境和形式，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。為了上好一節(jié)課，反復(fù)調(diào)整方案，斟酌細(xì)節(jié)，確定教育思路，努力做到教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在經(jīng)歷了運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一系列活動(dòng)、迎新系列活動(dòng)以及教研活動(dòng)等等大大小小的任務(wù)，慢慢摸索，不斷的完善自己的工作方法，有針對(duì)性的進(jìn)行日常教學(xué)以及其他中心活動(dòng)。而在日常中，幼兒生活護(hù)理也能根據(jù)幼兒體質(zhì)相應(yīng)不同對(duì)待，著重培養(yǎng)全體幼兒的良好自理能力以及社會(huì)能力，績(jī)：這學(xué)期我們班剛升入大班，這個(gè)年齡段是幼小銜接的關(guān)鍵期，壓力較大，面對(duì)家長(zhǎng)們的咨詢，面對(duì)沒帶過大班的我承擔(dān)這個(gè)班，需要面對(duì)的問題還是很多的。但是，我們頂住壓力，堅(jiān)持做好各自的工作職責(zé)，同時(shí)又相輔相承，這一年來，我班幼兒出勤率一直保持較好，大型中心活動(dòng)也順利完成，家長(zhǎng)們也很認(rèn)可我們的工作，愿意積極配合，積極主動(dòng)的參與家園互動(dòng)。

2010年這一年，是我成長(zhǎng)的一個(gè)大飛躍，我嘗試了很多我沒觸及的一些領(lǐng)域，經(jīng)歷了很多我沒經(jīng)歷沒開展過的活動(dòng)，在這個(gè)過程中，努力去嘗試，去用勤奮認(rèn)真來彌補(bǔ)我的不足，去用虛心請(qǐng)教反復(fù)思考來提高自己的業(yè)務(wù)能力。有進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，例如在美術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)的弱勢(shì)，例如在選擇課程材料上的思路，例如在開展大型活動(dòng)中存在的細(xì)節(jié)問題，這都是需要我改進(jìn)和進(jìn)一步完善的地方，也是我對(duì)過去一年的反思，同時(shí)是對(duì)2011年提出的努力發(fā)展目標(biāo)，要做一個(gè)各方面業(yè)務(wù)扎實(shí)且全面好老師，這需要我對(duì)自己有更高的要求，加油吧！

—— 2011年1月5日

第二篇：八年級(jí)工作總結(jié)張?chǎng)?/a>

2016-2017學(xué)年鍋圈巖中學(xué)八年級(jí)歷史上學(xué)期

期末教學(xué)工作總結(jié)

擬寫人：張?chǎng)?/p>

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會(huì)，同時(shí)也找到了教學(xué)中存在的不足，確定了今后工作努力的方向。

一、備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。

二、上課—— 做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處。

三、在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“對(duì)于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W(xué)生只有具備對(duì)學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認(rèn)識(shí)事物，對(duì)感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我努力讓學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激起學(xué) 生強(qiáng)烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到不能再同我上學(xué)時(shí)那樣教學(xué)了，現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個(gè)知識(shí)應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生思考問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué) 生能對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和接受教育影響，從而達(dá)到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、在教學(xué)中存在的不足

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，不能教給每個(gè)人最有效的方法。

2、對(duì)于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。三、四、今后努力方向

我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì) 疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，尤其對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

第三篇：我的故事(張嘉雯)

不知不覺中，我已悄然的的走過了18個(gè)春夏秋冬。回首這18年，自己的成長(zhǎng)談不上艱辛，卻也有辛酸與苦澀。18年是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在這生活與學(xué)習(xí)的過程中，少不了自己的堅(jiān)持和父母的支持，饒是如此，卻也有困難存在?? 我，叫做張嘉雯，出生在一個(gè)并不富裕的農(nóng)村家庭，從小就在田里地間玩耍，看慣了長(zhǎng)輩們?cè)谔锢锔赊r(nóng)活的身影。上一年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，爸爸就跟我說，如果你不好好學(xué)習(xí)，就不會(huì)有出息，以后我就給你買兩只羊放算了。之后我便體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，開始刻苦學(xué)習(xí)發(fā)奮讀書，勵(lì)志考到區(qū)里最好的中學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中，遇到困難是不可避免的，有的人選擇了繞道而行，而有的人卻選擇去面對(duì)困難、去克服困難。第二種人雖然很難做，可他比第一種人收獲卻多的多。繞道的人就不會(huì)做出偉大的事來，因?yàn)橐稽c(diǎn)困難他都不敢面對(duì)，了還如何面對(duì)人生中更大的困難，那時(shí)一選擇繞道了要損失很多很多。而去面對(duì)、克服困難的人解決了困難，當(dāng)然一份付出就有一份收獲，所以他得到了成功的喜悅和許多知識(shí)。我是個(gè)遇到困難就會(huì)迎難而上的人，不過是多么艱難我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，也許對(duì)于很多困難來說迎難而上并不是最好的方法，但一定是最可靠的。在不懈的努力下，我終于如愿以償?shù)目既肓藚^(qū)里最好的中學(xué)，但是又有一個(gè)困難擺在我面前，看到昂貴的學(xué)費(fèi)壓迫的父母勞累的身影，我不由的一陣心酸，從小到大，父母對(duì)我的支持與

幫助一刻也沒有停歇，偶爾會(huì)有教訓(xùn)與告誡，但我清楚那是恨鐵不成鋼，每個(gè)父母對(duì)自己的孩子的愛都超越了一切，我發(fā)誓我不會(huì)讓他們失望，要刻苦學(xué)習(xí)，在中考中考出好成績(jī)。也許是走出了村子，發(fā)現(xiàn)外面的世界是多么的大，人外有人，天外有天，我的成績(jī)一直都提不上來，這讓我的父母和老師很著急，我承認(rèn)我是一個(gè)愛玩的孩子，但是對(duì)于每個(gè)求學(xué)者來說，玩就像是一個(gè)無形的匕首，時(shí)時(shí)刻刻懸掛在你的頭頂，只要你有強(qiáng)烈的欲望，你就會(huì)深陷。一天聽得父母的談話讓我下定了決心，我一定要讓他們過上好日子，過上富人的日子，不要天天去外面受苦掙那些血汗錢，之后我的成績(jī)從初二下半學(xué)期開始爆發(fā)，成績(jī)一舉沖到了全區(qū)的前150名，我相信這是對(duì)我刻苦學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)也是對(duì)我父母無私的犒勞。之后我便一直穩(wěn)定在目前的優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)，也許每個(gè)孩子在有了小小的成就之后就會(huì)有了些許驕傲，我就是這樣的人。在考試之前，我數(shù)學(xué)得了一次滿分，從此就不可一世，成天以為自己天下無敵，沒有人能夠超越自己，也正是因?yàn)槿绱耍抑锌悸浒窳?，分?jǐn)?shù)很可惜，就差一分，也許這才是老天開眼吧。落榜了，落的一塌糊涂，我看到媽媽流淌在眼角的淚水，說不出的難受，從那之后我開始了緊張的學(xué)習(xí)，也許又是老天的眷顧，我被錄取為了高中的實(shí)驗(yàn)班，雖然不是理想的高中，但是我希望考上理想的大學(xué)，從高一開始，我的成績(jī)就名列前茅，一直徘徊在10-20名之間，偶爾會(huì)沖進(jìn)年紀(jì)

前10，從那之后我便驚醒自己，不要驕傲，桌子上也刻上了“不要自大，任何人都比你強(qiáng)”在我心里任何人都有過人之處，所以沒有理由去嘲笑輕視每個(gè)人，也不要過高的看自己，因?yàn)樽约旱膬?nèi)心才最知道自己到底是什么水平。所以在高中的三年中，從來不會(huì)因?yàn)樽约憾喽湴?，也從來不因?yàn)樽约汗崖劧鴳M愧，我的求學(xué)欲望很強(qiáng)，但我的求勝欲望卻不強(qiáng)，無論考試考成什么樣，都是自己考的，都反映了前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)，這能驚醒我，更能督促我。就這樣我走到了高三，這個(gè)面對(duì)人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的路口。困難也如期而至，怎樣面對(duì)高考，怎樣正確的高考復(fù)習(xí)。我很迷茫，也導(dǎo)致了成績(jī)的下落，老師著急，父母著急，自己也很著急。之后我就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)了資料里面說的頭頭是道，也有許多前車之鑒。從那之后我就擺脫了迷茫，走出了迷茫??解決困難也有很多的方法。可以相信這樣一句話：我們現(xiàn)在碰到的每一個(gè)困難和問題在世界的某個(gè)地方一定出現(xiàn)過，而且有人已經(jīng)找到了解決辦法，我們要做的是把這個(gè)解決辦法找到?；蛘吒嬖V自己：最困難的時(shí)候往往就是你將要成功的時(shí)候?？傊?，只要相信一句話“人生沒有邁不過去的坎!” 高考成績(jī)538，雖然沒有考出自己的真實(shí)水平，也跟自己的預(yù)期查了50多分，但我終究還是邁入了理想的大學(xué)，大學(xué)生活，會(huì)更加自主更加自立，我會(huì)勤工儉學(xué)，為家里的經(jīng)濟(jì)出一分力量，不要在看到父母勞累的身影。更重要的是，面

對(duì)困難不要退縮。記得SOHO的CEO潘石屹說過一句話，“沒事別惹事，有事別怕事”我想這句話會(huì)是我人生的一個(gè)錦標(biāo)，鼓勵(lì)我迎接一個(gè)個(gè)困難的挑戰(zhàn)??