第一篇：新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)

新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家好！

歡迎大家融入到新教育這個(gè)大家庭中來。同時(shí)感謝大家對(duì)我縣新教育工作的認(rèn)可、肯定與支持。你們的認(rèn)可就是我們前行的動(dòng)力，你們的肯定，更增添了我們踐行新教育的信心與決心，你們的加盟與支持讓我們又一次親身體驗(yàn)到了新教育的影響力與感召力。

老師們，新教育在我縣已走過了五年的歷程，五年來，我們以六大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的，在六大行動(dòng)中做出了一系列的探索與實(shí)踐。

五年來，我們緊跟新教育研究中心的步伐，將新教育“三大課程”納入到我縣的小學(xué)課程管理體系，編寫了教材，推薦了共讀書目，推廣了一系列的做法，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體。

今天用了六個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我縣新教育工作室的成員，就新教育兒童課程、有效教學(xué)框架從項(xiàng)目介紹到具體操作向大家做了詳盡的匯報(bào)。

受我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組的委托,我就我縣在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)方面的一些舉措，坦誠(chéng)地和大家做一交流，概括地講就是：實(shí)施七項(xiàng)策略；采取六種措施；得到三點(diǎn)收獲。

一、行政區(qū)域推進(jìn)實(shí)施七項(xiàng)策略：

策略

一、制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。

對(duì)絳縣整體而言，我們提出區(qū)域“非常6+1”目標(biāo)，即讓一個(gè)加速發(fā)展的絳縣、標(biāo)準(zhǔn)的絳縣，教研的絳縣、數(shù)碼的絳縣、書香的絳縣、和諧的絳縣和教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的絳縣，呈現(xiàn)在世人面前；

對(duì)學(xué)校而言，我們提出校園建設(shè)“五化”目標(biāo)，即凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；

對(duì)教師而言，我們提出教師五心建設(shè)目標(biāo)，即要求教師守住愛心，責(zé)任心，上進(jìn)心，事業(yè)心，平常心。

在具體操作層面上，我們每年都要提出新教育實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)工程，找準(zhǔn)突破口，想一件，干一件，成一件，見效一件。比如：XX年，縣教育局在教育教學(xué)上提出了有效行動(dòng)十件事。其中，有效教學(xué)框架應(yīng)用、農(nóng)歷課程推廣、晨誦午讀規(guī)范、每月一事跟進(jìn)、教師專業(yè)閱讀等都和新教育有關(guān)聯(lián)。

策略

二、組建推廣團(tuán)隊(duì)。自新教育實(shí)驗(yàn)在我縣開始實(shí)施以來，教育局成立了以局長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組和以教研室主任為負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)推廣組。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)定期召開會(huì)議，研究部署新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，解決實(shí)施中的重大問題。業(yè)務(wù)推廣組主要由教研員和骨干教師組成，指導(dǎo)引領(lǐng)教師進(jìn)行“六大行動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中業(yè)務(wù)方面的問題，做好實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)工作。局長(zhǎng)校長(zhǎng)一條線，保障經(jīng)費(fèi)使用，設(shè)施裝備，環(huán)境布置。分管副局長(zhǎng)、教研員、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)一條線，保障項(xiàng)目規(guī)劃，理論培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)評(píng)估。

策略

三、聆聽窗外聲音。

走出去：自XX年成都年會(huì)初識(shí)新教育后，每屆年會(huì)都會(huì)派出一行20至30人的團(tuán)隊(duì)參會(huì)，局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，人員由新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)推廣組以及先進(jìn)學(xué)校的校長(zhǎng)和教師組成，全縣先后派出了200余人參加年會(huì)，零距離地學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的階段成果；

我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組還派出一名教師到新教育研究中心進(jìn)行了為期半年的訪問學(xué)習(xí),主攻兒童課程和有效教學(xué)框；期間不斷派骨干教師參加研究中心組織的“兒童課程”培訓(xùn)研討及開放周活動(dòng)

除此之外，教育局年年組織校長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí)；多次組織相關(guān)教研人員和優(yōu)秀骨干教師參加各地組織的各種專業(yè)研討和培訓(xùn)。

請(qǐng)進(jìn)來：

外面的世界為絳縣教育人打開了一扇又一扇精彩的窗口，從XX年到XX年，教育局先后邀請(qǐng)了陳玉琨、儲(chǔ)昌樓、劉良華、劉京海、鄭金洲、陶繼新、肖川、李炳亭等37位全國(guó)知名教育專家、學(xué)者和名師蒞臨我縣講學(xué)授課；兩次邀請(qǐng)干國(guó)祥、馬玲、魏智淵等新教育專家團(tuán)隊(duì)到絳縣，進(jìn)行新教育田野培訓(xùn)和專題講座。這些富有智慧的窗外聲音使絳縣教師接觸到了最前沿的教育信息。

策略

四、全縣教師共讀教育名著的活動(dòng)

XX年開始，我們?cè)谌h提出了“一人一報(bào)”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，增強(qiáng)教師的教育理論積淀。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量。XX、XX、XX年我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組為廣大教師選購(gòu)教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《高效課堂22條》《第56號(hào)教室的奇跡》全部免費(fèi)發(fā)放到每個(gè)教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動(dòng)。教師通過“讀書沙龍、讀書演講會(huì)”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時(shí)，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

策略

五、設(shè)置行動(dòng)底線。校情不同，師情不同，學(xué)情不同，行動(dòng)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)、采取不同的策略。業(yè)務(wù)推廣組因校制宜，因人而異，在不同階段提出行動(dòng)實(shí)施底線。比如：營(yíng)造書香校園，我們最初提出“有時(shí)間讀、有地方讀、有圖書讀、有辦法讀、有精力讀”的最低標(biāo)準(zhǔn)，要求做到“校校有圖書室、班班有圖書柜、教師人人有圖書架”。這些底線設(shè)置并不是一成不變，而是根據(jù)行動(dòng)的進(jìn)展，重新設(shè)定新的底線,XX年的底線為：各學(xué)校要把晨誦、午讀納入課程，保證各班級(jí)每天有15分鐘的晨誦時(shí)間與30分鐘的午讀時(shí)間；各班級(jí)每周都要按照《營(yíng)造書香校園指導(dǎo)手冊(cè)》要求，誦讀一首古典詩(shī)詞和一首現(xiàn)代詩(shī)歌，晨誦內(nèi)容學(xué)生有記錄；每學(xué)期按照縣教研室《兒童階梯閱讀共讀書推薦》內(nèi)容，至少選擇其中兩本書進(jìn)行師生共讀；各中心校每學(xué)年至少進(jìn)行一次兒童課程專項(xiàng)研討，舉辦一次“校園讀書節(jié)”活動(dòng)。

針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們還制定有相應(yīng)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并把項(xiàng)目實(shí)施情況計(jì)入學(xué)校年度考核，確保讓每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都真正落到實(shí)處。

策略

六、調(diào)整評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。XX年，我們就開始著手修訂原來的以教學(xué)成績(jī)排座論次的評(píng)價(jià)方案。在對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)中，增加了書香校園建設(shè)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在年度教育工作會(huì)議上設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行末尾淘汰制。評(píng)價(jià)方案的修訂，使各校不再一味片面追求考試成績(jī)，而把主要精力放在了新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)上。

策略

七、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)推進(jìn)。

在對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，我們更加關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)并積極為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。我們提出讓“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指導(dǎo)原則，在職稱評(píng)定、干部任用上給予傾斜。XX年全縣教育系統(tǒng)大范圍的人事調(diào)整，新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組核心成員全部提拔使用，比如我們項(xiàng)目組的趙晶、樊麗艷、王麗娟老師，分別從一名普通的小學(xué)教師成長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)校長(zhǎng)、縣局教研員，讓他們?cè)诟匾奈恢冒l(fā)揮更大的作用。

XX年，絳縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室受“絳縣人大教育促進(jìn)會(huì)”的委托，承擔(dān)了在全縣范圍內(nèi)公開評(píng)選優(yōu)秀教師的重?fù)?dān)。我們打破了過去“單純以教學(xué)成績(jī)論優(yōu)秀”的傳統(tǒng)慣例，設(shè)立了愛崗敬業(yè)模范、學(xué)生喜愛的老師、優(yōu)秀班主任、教科研工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀校長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀教師等六個(gè)大類，旨在引導(dǎo)全縣教師以全新的角度重新審視教師這個(gè)特殊的職業(yè)——要有高尚的師德，要有專業(yè)的知識(shí)和技能，要注重個(gè)人精神的成長(zhǎng)。獲獎(jiǎng)的60名教師中，直接參與或間接參與新教育實(shí)驗(yàn)的占到了48名，在教師中間引起了轟動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)管理采取六種措施

措施

一、成立新教育實(shí)驗(yàn)研發(fā)共同體。XX年，為了充分發(fā)揮我縣教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，縣教研室開始籌建“共同體”，探索集學(xué)習(xí)和研究于一體的教師成長(zhǎng)模式。共同體的主要職責(zé)有三：一是承擔(dān)縣教研室安排的各項(xiàng)研究任務(wù)，參與縣教研室組織的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二是制定學(xué)科教師成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，建立并開通博客，引領(lǐng)其他教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，靜心研究，真正成為新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。三是收集和處理最新實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位老師，使共同體真正成為實(shí)驗(yàn)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。我縣主要有三個(gè)共同體（8個(gè)工作室）：“兒童課程研發(fā)共同體”，含晨誦、午讀、讀寫繪、農(nóng)歷課程四個(gè)工作室?！坝行дn堂研發(fā)共同體”，含小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)工作室。每月一事研發(fā)共同體，1個(gè)工作室。目前三個(gè)共同體，8個(gè)工作室通過網(wǎng)絡(luò)上傳實(shí)施意見、操作辦法、教學(xué)預(yù)案、教學(xué)等300余萬字，有力的指導(dǎo)了教育教學(xué)。

措施

二、編寫實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)。為把新教育實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目引領(lǐng)好，我縣教研室?guī)ьI(lǐng)各小共同體，先后編寫了《構(gòu)筑理想課堂——新教育有效課堂研究》、《有效教學(xué)框架百問百答》、《有效教學(xué)課堂模式匯編》、《營(yíng)造書香校園晨誦午讀暮省指導(dǎo)手冊(cè)》、《營(yíng)造書香校園優(yōu)秀晨誦篇目推薦》、《在農(nóng)歷的天空下晨誦課程指導(dǎo)手冊(cè)》、《農(nóng)歷課程資料薈萃》、《農(nóng)歷課程預(yù)案》、《新教育兒童階梯閱讀共讀書推薦》、《新教育兒童階梯閱讀繪本推薦》等二十二本新教育實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)，發(fā)放到了每一所學(xué)校每一位教師手中。這既是絳縣教育對(duì)新教育研究成果的繼承與創(chuàng)新，也是實(shí)驗(yàn)學(xué)校與教師的行動(dòng)指南。

措施

三、組織本土導(dǎo)航培訓(xùn)。新教育實(shí)驗(yàn)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，項(xiàng)目組都要組織校長(zhǎng)與教師以不同形式、不同規(guī)模，在不同地點(diǎn)進(jìn)行多種培訓(xùn)，四年多來培訓(xùn)數(shù)量達(dá)100余），參培人次上萬人。

培訓(xùn)模式靈活多樣：

一是專題式培訓(xùn):在新教育實(shí)驗(yàn)每項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)和實(shí)施過程中，業(yè)務(wù)推廣組都要利用寒暑長(zhǎng)假，深入到各個(gè)中心校對(duì)全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，使老師們了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，明確具體操作及注意事項(xiàng)，為項(xiàng)目的全面健康推廣奠定基礎(chǔ)。今天大家所看到的晨誦、午讀、讀寫繪、有效教學(xué)框架這幾個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施前和實(shí)施中我們都從不同的角度進(jìn)行了全員的培訓(xùn)。

二是推介式培訓(xùn)：共同體編寫的每本指導(dǎo)手冊(cè)，都要在下發(fā)時(shí)舉行隆重推介儀式，使廣大教師在實(shí)施中再次明確本學(xué)期項(xiàng)目開展的主要內(nèi)容，如何進(jìn)行操作，如何實(shí)施評(píng)價(jià)，如何總結(jié)提升，如何規(guī)范項(xiàng)目管理等等，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展起到了指導(dǎo)作用。

三是競(jìng)賽式培訓(xùn)：項(xiàng)目組每?jī)赡瓴邉澆⒔M織實(shí)施一次“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括兩個(gè)層面，第一個(gè)層面為“教師基本技能”，從朗讀、繪畫、書寫三個(gè)方面進(jìn)行了展示。第二個(gè)層面為“教師專業(yè)技能”，重點(diǎn)考察教師的命題能力、備課能力、課堂教學(xué)能力。每次展示活動(dòng)為期1個(gè)月，在教師中比業(yè)務(wù)、比技能，激勵(lì)學(xué)校與教師以更大的熱情投入到有效課堂實(shí)驗(yàn)中。

四是座談式培訓(xùn)：項(xiàng)目組經(jīng)常召開兩種形式的座談會(huì)。一種是較為隨意的，共同體成員深入到各校與校長(zhǎng)、教師面對(duì)面座談，一方面進(jìn)行調(diào)研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一種是較為正規(guī)的，在各項(xiàng)工作有了新的成果與突破時(shí)，及時(shí)召開專門人員的工作座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享成果，共同提高。

五是課例式培訓(xùn)：在晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、有效教學(xué)框架推進(jìn)中，都要挑選精品課例，送教下鄉(xiāng)，通過一節(jié)節(jié)具體的課例引導(dǎo)老師步入正規(guī)，幫助教師解決問題。這樣，促進(jìn)了相互交流，縮小了各校項(xiàng)目之間的差距。

措施

四、打造項(xiàng)目精品學(xué)校。項(xiàng)目組成員對(duì)各教師在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，還不斷深入到學(xué)校，打造各類精品校，用典型引領(lǐng)學(xué)校，用精品輻射學(xué)校。以“書香校園精品?！睘槔?，XX年教研室蹲校進(jìn)行指導(dǎo)，精心選拔了三個(gè)典型校，一所是城鄉(xiāng)結(jié)合部的城內(nèi)小學(xué)，一所是新農(nóng)村寄宿制學(xué)校東吳小學(xué)，一所是條件較艱苦的農(nóng)村學(xué)校北楊小學(xué)。這三個(gè)學(xué)校，層次不同，規(guī)模不同。精品校打造完工，組織全縣小學(xué)分批次進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，參會(huì)的校長(zhǎng)、老師對(duì)三所學(xué)校的優(yōu)秀做法產(chǎn)生了共鳴，目標(biāo)更明確了，思路更清晰了，方向更堅(jiān)定了。截止目前，項(xiàng)目組打造的各類項(xiàng)目精品學(xué)校已有50多所，接近全縣小學(xué)總數(shù)的一半。

措施

五、搭建相互交流平臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)開展一年以后，我縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，每年都要召開“全縣小學(xué)重點(diǎn)工作有效行動(dòng)開放周”活動(dòng)，架起校與校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的橋梁，形成全縣重點(diǎn)工作整體推進(jìn)的格局。在每次開放活動(dòng)前期，項(xiàng)目組成員都要對(duì)推薦的開放學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的審查，根據(jù)學(xué)校的亮點(diǎn)特色做出分類，并一一做好點(diǎn)評(píng)，以確保學(xué)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)“交流學(xué)習(xí)，研討提升，有效行動(dòng)，和諧發(fā)展”的活動(dòng)目的。至今先后舉辦了四次開放周，開放學(xué)校達(dá)40余所。

措施六研發(fā)各類項(xiàng)目實(shí)施模式

項(xiàng)目組多次下鄉(xiāng)，查看一線教師的備課、聽一線教師講課、和一線教師座談，在看、聽、議中，就有關(guān)問題進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各類有效的教研范式與教學(xué)模式。項(xiàng)目組就有效教學(xué)框架、晨誦、午讀、每月一事等方面收集、整理了多種教研范式與教學(xué)模式，并以文件形式下發(fā)至每一所學(xué)校，便于交流提升。

三、實(shí)驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲

收獲

一、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)每一所校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩(shī)詞不絕于耳。在經(jīng)典詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)正在我縣師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。象我們看到的城內(nèi)小學(xué)每個(gè)班級(jí)的讀書口號(hào)，無不體現(xiàn)他們對(duì)儒雅的追求，對(duì)人文的崇尚。

收獲

二、高貴典雅的教研生活正在形成。走進(jìn)我們的教研活動(dòng)室，老師們交流的話題明確而集中。對(duì)教材的解讀，有獨(dú)到的見解；對(duì)教學(xué)策略與方法的選擇，既講操作步驟，又談理論依據(jù)；對(duì)于教育教學(xué)中的棘手問題都能談出幾種適當(dāng)?shù)奶幚磙k法；教研活動(dòng)是思想的交流，是智慧的碰撞。這些高貴與典雅，來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于阿莫那什維利的《孩子們，你們好！》，來自于五年不間斷的教育期刊，來自于堅(jiān)持不懈的自我反思。

收獲

三、不俗的舉止、談吐在孩子們中顯現(xiàn)，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩(shī)文脫口而出，語(yǔ)言能力明顯提高，這是朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)文的魅力；學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，今天的口語(yǔ)交際課上，孩子們的參與度之高，表現(xiàn)之積極，表達(dá)之精確，是課改的魅力，是把課堂還給學(xué)生的魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開闊了，能力提升了，書柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更換，音樂有人播放，連一片樹葉掉到地上都有人迅速撿起，這是兒童課程的巨大魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且學(xué)會(huì)了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，提高了能力，凈化了心靈，也將獲得在今后的人生中意想不到的驚喜。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，絳縣教育人與新教育從相遇到相識(shí)，到相約，到相知，到相會(huì)，已經(jīng)走過了五個(gè)年頭。面對(duì)人生的短暫和我們每個(gè)人教育職業(yè)時(shí)間的有限，發(fā)展中的絳縣教育正在尋找和創(chuàng)造過一種幸福完整的教育生活扔效途徑。我們清醒地意識(shí)道：想到、知道與做到之間，計(jì)劃、要求與結(jié)果之間，口號(hào)、夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)之間，方法、措施與落實(shí)之間，還有很大的距離。我們只是在行動(dòng)的淺層次上進(jìn)行了些努力，做了我們?cè)撟龅氖?，盡了我們?cè)摫M的力，用了我們?cè)撚玫男?，收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，前面的路還很長(zhǎng)，還需要我們不斷的去探索。，更需要各位同仁給我們以支持！

謝謝大家。

第二篇：百尺河小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)材料

百尺河小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作情況匯報(bào)材料

我校自實(shí)驗(yàn)新教育以來，始終把新教育試驗(yàn)作為學(xué)校工作的重中之重來抓，我們以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的。秉承“只要行動(dòng)就有收獲；只有堅(jiān)持才有奇跡”的理念，選取了“營(yíng)造書香校園”、“師生共寫隨筆”兩大行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，今學(xué)期，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上又啟動(dòng)了“締造完美教室”行動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)，全面啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮醒”兒童課程?，F(xiàn)將我們新教育實(shí)驗(yàn)的工作情況匯報(bào)如下：

一、推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的典型措施和經(jīng)驗(yàn)

（一）暢游書海，書寫美好人生

做任何事情，一個(gè)好氛圍是很重要的。一進(jìn)大門，就可以看到我?！斑^一種幸福完整的教育生活”的橫幅展現(xiàn)在眼前，教室每個(gè)顯眼的地方，都是張貼著讀書標(biāo)語(yǔ)、貼近孩子生活的詩(shī)歌等，甚至一花一草都給它配上詩(shī)歌.“閱讀，讓師生精神起來”等有關(guān)讀書的名言警句也將出現(xiàn)在墻壁上、橫梁上，通過環(huán)境的布臵，創(chuàng)造校園的閱讀氛圍。

具體實(shí)施過程：

1、師生共讀。

為了使師生有共同的語(yǔ)言，有共同的愛好，開展師生共讀一本書活動(dòng)，使教師能盡快走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。我們把本學(xué)期師生應(yīng)讀的書目列出，利用課內(nèi)、課外時(shí)間一起閱讀同本書，每天早上，伴著朗朗的讀書聲，共同開啟黎明。為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。學(xué)生激情飛揚(yáng)，徜徉在書的海洋里。師生人人寫讀書筆記，人人寫感想。一股濃濃的讀書情洋溢在整個(gè)校園。

2、家校共讀。父母有多少時(shí)間在家讀書，家中有多少書，他們培養(yǎng)出的孩子的境界是不一樣的。為充分發(fā)揮家長(zhǎng)的帶頭作用，我們積極開展“學(xué)

4、寫好小隨筆。

一是在讀書的過程中，讓學(xué)生寫一些有價(jià)值的小隨筆，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)書的深層了解，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。小隨筆的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、形式不做任何規(guī)定。只要是自己的真實(shí)感受，哪怕是一句話、一段話都可以。讓學(xué)生不把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成一個(gè)可以唱響心聲的“歌臺(tái)”。

二是以“每天一個(gè)收獲”為主題，讓學(xué)生親身感受每天的收獲，然后寫下自己的感受。

5、開展豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

在班級(jí)中積極組織學(xué)生開展了有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：搶答朗誦《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。通過豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍，讓全班學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的幸福。

由此讓師生們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的情意，拉近了彼此的距離。通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)也讓老師們更加堅(jiān)信這樣一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”

我校隋淑美老師從2009年開始，緊緊圍繞兒童“階梯閱讀”的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子致力于打造書香班級(jí)，構(gòu)建詩(shī)意文化。幾年下來，全班學(xué)生所讀的童書加起來共有900多本，帶領(lǐng)學(xué)生背誦《中華經(jīng)典誦讀》共1000多首，班上有十幾名學(xué)生幾乎全部背熟，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在教育在線上撰寫隨筆達(dá)1200多篇。

（二）共寫隨筆，同享成長(zhǎng)快樂

新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，是“心靈的對(duì)話”，隨筆還有著育德、啟智的功能。無論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，而做得精彩。

興趣。在“讀寫繪”的實(shí)踐一開始，我們注意聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生我想說，我想畫，我要寫的興趣。在學(xué)生享受到成功的喜悅之后，就想說想畫想寫了。讓“師生共寫隨筆”成為習(xí)慣，也許就是語(yǔ)文走出“困境”的一條大路，一條通向光明的坦途。

（三）一班一品，打造“完美教室” 1.推進(jìn)兒童課程，擦亮兒童生命底色。

為了開發(fā)和推進(jìn)兒童課程的實(shí)施，我們要求各班教師開設(shè)晨誦、午讀、讀寫繪課程，確保晨誦、午讀有足夠的時(shí)間保障：每周至少有三天晨誦內(nèi)容新教育兒童課程，低年級(jí)以兒歌、兒童詩(shī)為主，中高年級(jí)以古詩(shī)詞、童詩(shī)為主。我校老師對(duì)實(shí)施兒童課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在短短的兩三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行了大量的嘗試。一年級(jí)老師孫術(shù)慧、邱發(fā)香老師班級(jí)的讀寫繪課程、一年級(jí)劉清春老師、二年級(jí)邱澤愛老師、三年級(jí)王傳娟老師、四年級(jí)王杰晨誦課，都已產(chǎn)生良好的效果，并且他們都在全鎮(zhèn)做了精彩的展示。魅力四射的兒童課程，喚醒了孩子的求知欲，同時(shí)激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。用詩(shī)歌開啟一天的黎明，與最美的語(yǔ)言共舞，成為學(xué)生的一天的期待。母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)贈(zèng)詩(shī)。更是拉近了師生的感情，給學(xué)生留下了美好的記憶。每天的晨誦午讀，各班各具特色。特別是開展午讀時(shí)間自主管理以來，許多班級(jí)的同學(xué)非常自覺，中午到校靜悄悄，進(jìn)入教室安安靜靜，沒有老師的管理，讀書秩序依然很好。本學(xué)期在超然臺(tái)組織的全市中秋誦詩(shī)比賽中，我校選送的“月是故鄉(xiāng)明”獲得了一等獎(jiǎng)。在今年的全市“風(fēng)華少年”系列比賽活動(dòng)中，我校有20多名同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。

2、守住自己的教室，讓每一個(gè)學(xué)生綻放出燦爛的笑容。

朱永新教授告訴我們：作為新教育人，應(yīng)當(dāng)有守住每一間教室的良知，應(yīng)當(dāng)守住每個(gè)孩子的心靈，應(yīng)當(dāng)守住屬于我們的每一個(gè)日子。為此，我們精心設(shè)計(jì)了各班的班名、班徽、班旗、班訓(xùn)、班詩(shī)、班歌、和班級(jí)誓詞，和提前讀寫的嘗試，經(jīng)過反復(fù)醞釀和多方面征求意見，制定了實(shí)施方案。三年來，我確定了一年一主題，按計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。即第一年：大量識(shí)字；第二年：提前讀寫；第三年：海量閱讀。

1.在生活中識(shí)字

漢字的創(chuàng)造來源于生活，識(shí)字教學(xué)也應(yīng)從生活中來，到生活中去，生活就是一本百科全書，有生活的地方就有漢字。入學(xué)不到一個(gè)月，也就是漢語(yǔ)拼音還沒學(xué)完，我就讓學(xué)生留心生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能處處把字識(shí)。日積月累，識(shí)字量大增。具體做法如下（1）讓學(xué)生跟家長(zhǎng)外出時(shí)留意周邊的廣告牌、路標(biāo)、商店的門牌。采用給家里的家具貼小標(biāo)簽，掛牌等方式，鞏固所學(xué)生字，不認(rèn)識(shí)的字，可以問家長(zhǎng)、老師或借助字典來識(shí)字；（2）記住同學(xué)的名字或親朋好友的名字；（3）看電視節(jié)目時(shí)，張嘴讀一讀屏幕上下的字幕，認(rèn)認(rèn)你見過或?qū)W過的字，加深對(duì)所學(xué)字的記憶；（4）家人看報(bào)時(shí)也湊個(gè)熱鬧，在旁讀一讀，朗誦幾篇。（5）跟老師或者同學(xué)及其他人交流時(shí)，一些日常用語(yǔ)等，積累成本。

2.在課外閱讀中識(shí)字

孩子的成長(zhǎng)大多是伴著故事長(zhǎng)大的，在他們充滿童趣的世界里，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇。因而，我們應(yīng)該多方激發(fā)學(xué)生的探究欲，鼓勵(lì)他們?nèi)プx課外書。

讀物是以漢字為記載的，盡早、大量閱讀的前提正是攻破識(shí)字關(guān)。把課內(nèi)、課外閱讀同識(shí)字結(jié)合起來，可謂一舉多得。既能保證課標(biāo)提出的5萬字的閱讀量，又能使學(xué)生在閱讀中多識(shí)字、快識(shí)字、識(shí)好字，還使?jié)h字學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，同步發(fā)展。一年級(jí)剛開始我是引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些帶拼音的兒歌、兒童讀物及一些簡(jiǎn)單的童話等。慢慢地隨著識(shí)字量的增加，閱讀的書目也在隨著加深。讀書的形式有校內(nèi)讀、校外讀；校內(nèi)讀是每天早讀時(shí)間我和孩子們一起誦讀。形式多樣，有師生誦、生生誦、小組

文，如：仿寫二年級(jí)上冊(cè)《假如》這篇課文,有學(xué)生寫到: 假如我有一枝/馬良的神筆/我要給可愛的小朋友們/畫一個(gè)金燦燦的太陽(yáng)/讓小朋友們能健康的成長(zhǎng)/不會(huì)在寒冷的天氣里/冷的感冒,冷的發(fā)燒

假如我有一枝/馬良的神筆/我要給失去家園的小朋友/畫一個(gè)他自己真正的家/讓他們?cè)诩依锬芨吲d的生活/不會(huì)在一片廢墟里/走來走去，覺得傷心。

讀了這些學(xué)生的作品，感覺到學(xué)生能把課堂上學(xué)到的與生活密切聯(lián)系,融會(huì)貫通?？傊?，孩子們?cè)谠蟹段牡幕A(chǔ)上創(chuàng)出了屬于自己的“個(gè)性文章”,仿寫能力真是不可小看。

再者，二年級(jí)是訓(xùn)練學(xué)生說話的關(guān)鍵時(shí)期,良好的說話習(xí)慣和說話能力,可以為三年級(jí)的起步作文奠定基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道進(jìn)行有效的語(yǔ)言積累,豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù),使學(xué)生能說會(huì)寫,養(yǎng)成習(xí)慣,樂于表達(dá)。只有會(huì)說，樂說，才能躍然紙上。

此外，我還抓住農(nóng)村這個(gè)童話般的廣闊天地，讓學(xué)生感受大自然的恩賜，盡情享用大自然給予的五彩斑斕的寫作素材。有些老師說：“農(nóng)村信息閉塞，學(xué)生見聞受到限制，缺少課外讀物，所以學(xué)生作文覺得可寫的東西不多。” 實(shí)踐證明，此話差矣。在訓(xùn)練時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所聽、所做、所感，如四季的景色、飼養(yǎng)的家禽、田間的莊稼、參與的農(nóng)活、山中的花草樹木、……身邊的人、事、景、物等，一切擁有盡有。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人，練說練寫這豐富多彩的生活素材，何樂而不為。

大語(yǔ)文觀也提倡聯(lián)系課堂內(nèi)外，打破學(xué)科界限，溝通學(xué)校社會(huì)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。這無疑又給學(xué)生搭起了一個(gè)寫作的平臺(tái)。

做好一件事不難，難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持做好一件事。許多學(xué)生在寫話的一陣子新鮮勁過后，就表現(xiàn)出倦怠的情緒，難以堅(jiān)持。這時(shí)，就需要教師通過變換寫話形式，開展各種有趣的競(jìng)賽活動(dòng)和激勵(lì)表?yè)P(yáng)等方式，根據(jù)實(shí)際情況來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫話的好習(xí)慣。在激發(fā)學(xué)生寫話興趣的同時(shí),還要重視進(jìn)行初步的寫話方法的指導(dǎo)，在低年級(jí)的寫話指導(dǎo)中須注意以下幾個(gè)方面：

首先引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物。

其次留意細(xì)節(jié),其實(shí)，在每個(gè)人的身邊都有許多值得我們留意的細(xì)節(jié)。比如，“我被老師表?yè)P(yáng)了”、“跳繩比賽”、“練習(xí)踢毽子”、“六一節(jié)真快樂”、“爸爸媽媽帶我出去玩”…… 許許多多諸如此類的題材，都可以作為寫話的話題。

一位孩子在自己的每日一句本上寫道“真沒想到老師夸我聰明，我一定會(huì)加油的！

總之，我從低年級(jí)正確引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的觀察、記錄生活。生活中有什么就記什么。就像葉圣陶說的“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”

（三）暢游書海，書寫美好人生

進(jìn)入三年級(jí)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的增加，對(duì)學(xué)生讀書的要求也在隨著改變。為了驗(yàn)證“最是書香能致遠(yuǎn)”這句話。當(dāng)時(shí)正值我校也開展了“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)，我便以“班級(jí)書香四溢，為孩子終身奠基”為宗旨，如火如荼的在我班開展起了讀書活動(dòng)。

首先確定了三年級(jí)班級(jí)讀書目標(biāo)：

1、通過讀書活動(dòng)，讓學(xué)生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。

2、通過讀書活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的視野，活躍思維。

3、通過讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友，營(yíng)造良好的讀書

子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對(duì)話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語(yǔ)出驚人，令人感嘆！

千萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布臵任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長(zhǎng)如果希望孩子讀什么書，應(yīng)該在買書以前，就多次在孩子面前意外談到那本書，當(dāng)孩子的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，剩下的事情你就不用管了。

古語(yǔ)云，聽君一席話勝讀十年書。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長(zhǎng)和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場(chǎng)帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這正是孟母三遷的原因！

每當(dāng)對(duì)女兒說：“寶貝,讓媽媽給你讀一篇有趣的故事吧!”她就會(huì)非常樂意坐在我身邊或是睡覺前快速的跑到床上，不等我一段說完她就迫不及待得接著往下說，自然我們之間的情感交流就能更加和諧了；讓孩子享受到學(xué)習(xí)的快樂，不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的?，F(xiàn)在女兒自己就會(huì)說；“媽媽哪天等我與你一樣認(rèn)識(shí)那么多字，可以讀更多有趣的故事該多好呀!”簡(jiǎn)單的一句話讓我深信閱讀的需求會(huì)讓孩子自愿學(xué)習(xí)；讓孩子體會(huì)愛、珍惜愛并懂得感恩

《猜猜我有多愛你》中小兔子用充滿童趣的語(yǔ)言表達(dá)了愛，而大兔子表達(dá)出更寬廣的愛;《爺爺一定有辦法》中也讓小約瑟深深感受到了爺爺?shù)膼?，而且懂得珍惜這份愛。有次我問女兒：“寶貝，你感受到父母的愛嗎?”她很自然的回答：“媽媽，我感到非常幸福！因?yàn)槲也粌H有爸媽的愛，還有身邊的老師、同學(xué)等許多人的愛，我都會(huì)永遠(yuǎn)記在心里的。”聽著女兒這些話，我很欣慰她已能體會(huì)到每份愛并懂得了珍惜與感恩。這也是閱讀所能帶給孩子的一份收獲；開拓孩子無窮的想象力

自從看了繪圖本《云朵面包》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》，我

借書情況等進(jìn)行評(píng)比，在學(xué)期期末，選出最佳讀書小明星。

4、寫好小隨筆：

一是在讀書的過程中，讓學(xué)生寫一些有價(jià)值的小隨筆，即加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)書的深層了解，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。小隨筆的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、形式不做任何規(guī)定。只要是自己的真實(shí)感受，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)詞都可以。讓學(xué)生不把寫作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成一個(gè)可以唱響心聲的“歌臺(tái)”。二是圍繞“每天一個(gè)收獲”的主題。讓學(xué)生親身感受每天的收獲。然后寫下自己的感受。

5、開展豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

在班級(jí)中積極組織學(xué)生開展了有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：搶答朗誦《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、等。通過豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍，讓全班學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的幸福。

由此我深深地感受到在一系列的活動(dòng)中增進(jìn)了我與學(xué)生的情意，拉近了彼此的距離。通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)也讓我更加堅(jiān)信這樣一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，與大師對(duì)話，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。

三、取得的成效和下步規(guī)劃

通過近幾年對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文階梯讀寫教學(xué)法的研究與實(shí)踐”，學(xué)生的閱讀能力、識(shí)字水平和寫作能力得到了大幅度的提升，成績(jī)斐然。我校的“小學(xué)語(yǔ)文階梯讀寫教學(xué)法的研究與實(shí)踐”的做法在全市新教育學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了交流發(fā)言。自2008年以來，我校在諸城市“風(fēng)華少年”評(píng)選活

54、進(jìn)一步“營(yíng)造書香校園”和“締造完美教室”的建設(shè)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)師生共寫隨筆的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓師生享受到教育的幸福；

總之，新教育實(shí)驗(yàn)讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考……所有這一切，都編織成了一道美麗的風(fēng)景，絢麗在我們前進(jìn)的征途！帶著喜悅的余波，帶著美好的憧憬，帶著飽滿的熱情，百尺河小學(xué)的師生們?cè)谛陆逃睦硐霕穲@里，體悟著教育的魅力，追尋著幸福完整的教育生活。

四、新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的相片

學(xué)生讀書手抄報(bào)

學(xué)生讀寫匯展示 學(xué)生隨筆

學(xué)生隨筆展示

學(xué)生演講比賽

學(xué)生在讀書

學(xué)生中秋誦詩(shī) 頒獎(jiǎng)儀式

演講比賽

優(yōu)秀讀書家長(zhǎng)

優(yōu)秀讀書家庭.中華經(jīng)典詩(shī)文 誦讀活動(dòng)

主題語(yǔ)文實(shí)踐畫面

祖國(guó)在我心中歌詠比賽

第三篇：陳毅中學(xué)：新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)材料2013.11.18

帶著新教育夢(mèng)想，我們一起出發(fā)

——陳毅中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)工作。陳毅中學(xué)是我市第一批新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校。自2011年6月實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校根據(jù)《萊蕪市區(qū)域推進(jìn)教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施方案》精神，全面啟動(dòng)并實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)，師生品質(zhì)得到了新提升，教育質(zhì)量得到了新提高。2012年，我校榮獲全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、萊蕪市新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)，孟錦老師被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人和萊蕪市第一屆新教育“十佳教室”候選人?，F(xiàn)就我校在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)方面的一些做法作一匯報(bào)，概括地講就是：五種策略，五大行動(dòng)，三點(diǎn)收獲。

一、采取五種策略

策略一：制定方案，規(guī)劃愿景

2011年6月10日，我校隆重召開新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)會(huì)，進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，出臺(tái)了《陳毅中學(xué)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》。從學(xué)校層面，規(guī)劃了新教育實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；從教師層面，我們提出了人人爭(zhēng)當(dāng)全市新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師的目標(biāo)；從學(xué)生層面，我們提出了“為陳毅學(xué)子、做理 1 想學(xué)生”的目標(biāo)。三個(gè)目標(biāo)歸納為一點(diǎn)，就是讓師生過一種幸福完整的教育生活，辦人民滿意的教育。

策略二：組建團(tuán)隊(duì)，榜樣引領(lǐng)

為保證新教育實(shí)驗(yàn)的有效推進(jìn)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新教育實(shí)驗(yàn)推廣領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、以教研組長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)科研究實(shí)施團(tuán)隊(duì)、以孟錦、謝守軍兩位老師為主的榜樣教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，得到了市區(qū)教育局及教辦領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)，為新教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施推廣提供了有力支持。

策略三：輿論宣傳，明確導(dǎo)向

為宣傳和推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，我們借助簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、校刊、校報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)等方式，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的做法與成效。陳毅中學(xué)網(wǎng)站設(shè)立“新教育園地”及“新教育專欄”，展示新教育實(shí)驗(yàn)歷程與豐采，印制新教育實(shí)驗(yàn)校報(bào)?？汀逗嶍崱沸？?，內(nèi)容涵蓋活動(dòng)紀(jì)實(shí)、閱讀心路、學(xué)習(xí)感悟等，記錄了我校新教育的成長(zhǎng)足跡。

策略四：窗外聆聽，拓展視野

走出去——三年來，我校共派出老師200多人次，先后到北京、上海、江蘇、浙江等地參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聆聽朱永新教授報(bào)告等，與全國(guó)新教育大家庭實(shí)現(xiàn)深度交流互動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，開闊了眼界；請(qǐng)進(jìn)來——2012年5月15日，全國(guó)最大的民營(yíng)教育集團(tuán)翔宇教育集團(tuán)的總校長(zhǎng)、新教育研究院院長(zhǎng)盧志文作了《課變：向著明亮那方》的精彩報(bào)告，并為我 校欣然題詞“行動(dòng)就有收獲”，對(duì)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)給予鼓勵(lì)和厚望，廣大師生倍受鼓舞。

策略五：評(píng)價(jià)激勵(lì)，助推成長(zhǎng)

2012年起，我們就開始著手修訂原來的教師評(píng)價(jià)方案，增加了完美教室締造、班級(jí)博客建立、師生共寫、書香班級(jí)建設(shè)等內(nèi)容，將新教育實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施效果作為評(píng)價(jià)教師的重要內(nèi)容，助推了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。遠(yuǎn)航班的完美教室締造、凌云班的書香班級(jí)建設(shè)、博雅班的師生共寫等，李娟、王艷萍、王加學(xué)等老師迅速成長(zhǎng)。蘇?，?、王曉瑜、馬惠卿、陳振業(yè)等老師還分別結(jié)集出版了《滄海一粟》《鋪路石》《杏壇拾穗》《天天向上》個(gè)人專輯。

二、實(shí)施六大行動(dòng) 行動(dòng)一——構(gòu)建理想課堂

2012年5月15日—17日，全市理想課堂構(gòu)建暨陳毅中學(xué)課堂展示活動(dòng)在我校舉行，陳毅中學(xué)全體教師向?qū)W生家長(zhǎng)開放課堂，生動(dòng)展現(xiàn)了以“先學(xué)后教、小組學(xué)習(xí)”為主要特征的“生命化課堂”的無窮魅力。2013年7月，我校教師陳先鋒代表山東省參加“語(yǔ)文報(bào)”杯全國(guó)課堂教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)。截至目前，學(xué)校共有100余人次在省、市級(jí)賽課舞臺(tái)上載譽(yù)而歸。

㈠深化課堂教學(xué)改革。學(xué)校先后組織了“解讀文本、研究課堂”、“單元主題教學(xué)研究”、“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究”、“綜合實(shí) 踐活動(dòng)探索”等專題研討。學(xué)校把所有領(lǐng)導(dǎo)干部分成四組，分別到四個(gè)級(jí)部參與聽課活動(dòng)，并分學(xué)科參加每周一次的教研活動(dòng)，全體領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂，組織教師開展示范課、研討課、過關(guān)課等課堂教學(xué)專項(xiàng)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究。

㈡推進(jìn)大單元主題教學(xué)。隨著課堂改革的不斷深化，我校積極推進(jìn)單元主題教學(xué)。2012年10月24日下午，萊城區(qū)“單元主題教學(xué)下的課堂教學(xué)改革”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在我校召開。我校以《融入單元主題教學(xué)理念，推進(jìn)生命化課堂教學(xué)再發(fā)展》為題，介紹了學(xué)校在新教育理念指導(dǎo)下，由生命化教學(xué)到生命化教育的深度發(fā)展。2013年4月28日，萊城區(qū)初中數(shù)學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)暨主題教學(xué)研討會(huì)在我校舉行，梅愛川老師作了題為《積極推進(jìn)主題教學(xué)，構(gòu)建理想的數(shù)學(xué)課堂》的匯報(bào)，全面介紹了陳毅中學(xué)以新教育實(shí)驗(yàn)為載體，進(jìn)行數(shù)學(xué)主題教學(xué)所取得的成果。

㈢搭建數(shù)碼教研社區(qū)。為推進(jìn)科研活動(dòng)向更高層次發(fā)展，學(xué)校搭建教學(xué)備課資源庫(kù)、QQ教研群、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、教師博客、視頻資源庫(kù)“五大數(shù)碼社區(qū)”，讓教師可以享受“五位一體”的一站式服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開展每位教師打造一節(jié)公開課活動(dòng)，將公開課視頻掛在學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行“自我磨課”，并供大家研討學(xué)習(xí)。教科研水平有了新的提升。我校9項(xiàng)課題參加市區(qū)“十二五”課題評(píng)選并全部獲選，分別被確立為市區(qū)級(jí)課題。

㈣成立校際“教師成長(zhǎng)共同體”。學(xué)校發(fā)揮教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極開展聯(lián)盟教研活動(dòng)。今年的9月—10月份，學(xué)校先后組織了與汪洋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子管理經(jīng)驗(yàn)交流、骨干教師送課活動(dòng)、骨干教師共建交流研討、青年教師專業(yè)發(fā)展共同體成立大會(huì)暨讀書成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)以及“同課異構(gòu)”交流展示等五次聯(lián)盟教研活動(dòng)。

㈤“作業(yè)超市”減負(fù)增效。根據(jù)各級(jí)學(xué)生減負(fù)文件精神，出臺(tái)了《陳毅中學(xué)作業(yè)超市制度》：教師負(fù)責(zé)向?qū)W生提供選擇性作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己當(dāng)天學(xué)習(xí)和身體情況，選擇“全部作業(yè)”、“三分之一作業(yè)”、“一半作業(yè)”、“零作業(yè)”。“作業(yè)超市”實(shí)行家校聯(lián)系記錄本簽字、班級(jí)博客一天一公示制度。教師違規(guī)布置作業(yè)以師德一票否決處罰。“作業(yè)超市”的實(shí)施，促使教師把精力轉(zhuǎn)向課堂，向課堂要質(zhì)量?！洱R魯晚報(bào)》、《萊蕪日?qǐng)?bào)》、《嬴周刊》等新聞媒體，給予了廣泛關(guān)注。

行動(dòng)二——研發(fā)卓越課程

我校以研發(fā)卓越課程為契機(jī)，積極構(gòu)建“1+2”課程體系?！?”是指第一課堂課程，第一課堂圍繞優(yōu)化整合后的國(guó)家課程和地方課程開展教學(xué)活動(dòng)；“1+2”課程中的“2”是指第二課堂課程，即圍繞適合學(xué)生發(fā)展的校本課程開展教學(xué)活動(dòng)。

㈠整合第一課堂課程?！墩n程整合方案》中針對(duì)學(xué)科課 程的“本土化”問題,倡導(dǎo)和組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)等各學(xué)科教研組適度進(jìn)行了學(xué)科知識(shí)的單元主題規(guī)整，制定了各學(xué)科內(nèi)的課程整合方案。第一課堂課程突出“整合”的目的在于：減時(shí)增效，為第二課堂課程開設(shè)提供時(shí)間保障。

㈡研發(fā)第二課堂課程。主要包括(1)學(xué)科拓展類課程，以活動(dòng)的形式組織課堂，拓寬學(xué)生視野，提升學(xué)生能力。(2)假期學(xué)科社團(tuán)類課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，獨(dú)立開展實(shí)踐活動(dòng)，走近生活、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)大自然，豐富學(xué)生的閱歷。(3)走班選修活動(dòng)，實(shí)施錯(cuò)時(shí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

㈢課程開展有聲有色。一是文學(xué)社課程。今年的11月1日，《陳毅中學(xué)?？穭?chuàng)刊暨校企文化聯(lián)誼啟動(dòng)儀式隆重舉行，校學(xué)與普陽(yáng)集團(tuán)互贈(zèng)了書籍，并簽訂了校企文化聯(lián)誼協(xié)議書。二是校園廣播課程。從采編、錄制等各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有方案、有評(píng)價(jià)，活動(dòng)均由學(xué)生組織實(shí)施，鍛煉了學(xué)生的能力。三是選修活動(dòng)課程。學(xué)校開發(fā)必修第二課堂課程（包括人格課程、禮儀課程、升旗課程、開學(xué)課程、節(jié)日課程、閱讀課程等）和選修第二課堂課程（體育類、藝術(shù)類、手工類、電腦類、應(yīng)用類等），形成了具有學(xué)校文化特征、個(gè)性鮮明的陳毅中學(xué)特色課程。

2013年3月14日，萊城區(qū)“2013年全區(qū)初中課程與教 學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)交流部署會(huì)”在我校召開，學(xué)校作了題為《聚焦課堂，豐富課程，向著高質(zhì)量生命化教育前行》的匯報(bào)發(fā)言。課程研發(fā)和實(shí)施，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校連續(xù)6年獲得萊城區(qū)、萊蕪市運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組第一名；去年8月學(xué)校代表萊蕪市參加山東省中學(xué)生田徑比賽，獲得了金牌；在今年山東省初中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽中，學(xué)校所組團(tuán)隊(duì)取得了四個(gè)一等獎(jiǎng)；鄭康杰同學(xué)在全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽中喜獲一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀參賽學(xué)校；陶婧澤同學(xué)獲山東省“學(xué)雷鋒，做有道德的人”演講比賽二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；崔卓爾同學(xué)的《掰棒子》一文在山東省“愛糧節(jié)糧”征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。今年暑假前后，學(xué)校足球隊(duì)、毽子隊(duì)還分別代表萊蕪市參加了相應(yīng)的省中學(xué)生體育比賽項(xiàng)目，射箭隊(duì)參加了在上海舉行的全國(guó)射箭比賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。

行動(dòng)三——締造完美教室

㈠創(chuàng)設(shè)文化氛圍，塑造魅力教室之“形”。各班將班級(jí)愿景、班訓(xùn)、班歌、班徽、班名等的設(shè)計(jì)以板面的形式懸掛教室墻壁，并圍繞班級(jí)愿景等設(shè)計(jì)班級(jí)文化。學(xué)校定期組織完美教室締造班級(jí)文化建設(shè)驗(yàn)收評(píng)比，涌現(xiàn)出了一批特色突出的完美教室。如初一六班李傳星老師的“弘毅班”，以“陳毅精神激勵(lì)我們前進(jìn)”為主題，對(duì)班內(nèi)文化進(jìn)行了設(shè)計(jì)，包括陳毅元帥生平、陳毅故事、陳毅詩(shī)詞等欄目，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)陳毅精神。㈡開發(fā)班本課程，挖掘魅力教室之“魂”。學(xué)校立足學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，開發(fā)設(shè)立了關(guān)心集體、關(guān)注他人、關(guān)愛自己等系列全人課程，王艷萍老師的晨曦班，開發(fā)了自主管理課程、閱讀課程、電影課程、節(jié)日課程、生日課程、實(shí)踐課程等，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和特長(zhǎng)等。晨曦班的完美教室展示在萊城區(qū)教學(xué)視導(dǎo)檢查中受到好評(píng)。孟錦老師的啟航班在全國(guó)新教育年會(huì)“十佳完美教室”評(píng)選中獲提名獎(jiǎng)，成為新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣人物。

㈢設(shè)計(jì)《魅力教室成長(zhǎng)相冊(cè)》，積淀魅力教室之“韻”。學(xué)校為班級(jí)提供相冊(cè)，各班相冊(cè)圖文并茂，內(nèi)容豐富。教師精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化，用相機(jī)、用筆記錄魅力教室內(nèi)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)變化，學(xué)生成長(zhǎng)中的每一件小事，每一個(gè)情節(jié)。陳愛香老師的勵(lì)志班、李娟老師的博雅班、劉東祥老師的理想班設(shè)計(jì)的魅力相冊(cè)，積淀了班級(jí)之韻，留下了有價(jià)值的資料。

㈣“家長(zhǎng)講堂”，彰顯魅力教室之“實(shí)”。2013年5月6日，學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)講堂”觀摩活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室，讓家長(zhǎng)站在家長(zhǎng)的角度觀察班級(jí)管理工作，圍繞一個(gè)主題，與班主任、教師和學(xué)生進(jìn)行交流，有針對(duì)性地進(jìn)行思想疏導(dǎo)工作，激發(fā)班級(jí)發(fā)展的原動(dòng)力。每周一下午的“家長(zhǎng)講堂”活動(dòng)，已成為德育常態(tài)，豐富了完美教室內(nèi)涵。

行動(dòng)四——營(yíng)造書香校園

我校抓住新教育實(shí)驗(yàn)的契機(jī)，制定了“新教育實(shí)驗(yàn)〃振 興閱讀”計(jì)劃，以“閱讀、成長(zhǎng)、超越”為理念，以“晨頌、午讀、暮省”為載體，統(tǒng)籌整合各項(xiàng)教學(xué)資源，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一是調(diào)整時(shí)間，為閱讀騰出“空閑”。將原來傳統(tǒng)的45分鐘課時(shí)調(diào)整為40分鐘。每天下午20分鐘安排午讀課程。每天午讀安排不同的學(xué)科，學(xué)科教師負(fù)責(zé)選擇、整合本學(xué)科閱讀任務(wù)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。每周編排一節(jié)文化經(jīng)典與閱讀課，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)整合傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文課程，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典或者吸收、消化文學(xué)經(jīng)典。

二是編寫教材，為閱讀提供樣品。學(xué)校組織教師編印了“悅讀——新教育實(shí)驗(yàn)文化與經(jīng)典系列”校本教材：《雪落無痕潤(rùn)明眸》、《窗竹影搖書案上》、《腹有詩(shī)書氣自華》、《書卷多情似故人》。該教材由“經(jīng)典誦讀”、美文鏈接”、“名著閱讀”、“暮省”四大板塊構(gòu)成，現(xiàn)已逐漸成為我們開展誦讀活動(dòng)和名著閱讀活動(dòng)的載體。

三是開展活動(dòng)，增強(qiáng)閱讀效益。學(xué)校組織骨干教師研討制定了“背景引路、默讀批注、交流心得、摘記筆記”閱讀課基本流程，并用一些生動(dòng)活潑的形式開展趣味閱讀，如讀書卡片摘記要點(diǎn)、書寫評(píng)論生化感悟、編演劇本提高興趣、經(jīng)典誦讀提升素養(yǎng)、名著講壇彰顯風(fēng)采以及親子共讀家校共贏等。2012年6月24日舉辦了營(yíng)造書香校園“讀書達(dá)人”演講比賽活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生間讀書交流，培養(yǎng)了學(xué)生善讀善 思的習(xí)慣。

四是建立班級(jí)博客，構(gòu)建心靈的家園。各班都建立了班級(jí)博客，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生可以在博客上吐露自己的心聲、交流自己的思想，展示自己的魅力、特長(zhǎng)。李波老師利用班級(jí)博客與家長(zhǎng)經(jīng)常交流，促進(jìn)了完美教室建設(shè)，擁有了大批家長(zhǎng)群體，班級(jí)博客真正成為了學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。

行動(dòng)五——堅(jiān)持以德育人

2013年3月7日，《中國(guó)教育報(bào)》刊發(fā)了我?！缎抡n程，新課堂，新評(píng)價(jià)——構(gòu)筑學(xué)生的“精神長(zhǎng)城”》思想品德課改革經(jīng)驗(yàn)文章，10月30日，學(xué)校在2013年山東素質(zhì)教育論壇上作了題為《實(shí)施“三新”德育，聚焦學(xué)生“精神成長(zhǎng)”》的典型發(fā)言，學(xué)校以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，由關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)到關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)的做法，備受教育同行的關(guān)注。

㈠環(huán)境育人。陳毅精神是陳毅中學(xué)的?；辍Ｒ躁愐阍獛涖~像、陳毅事跡長(zhǎng)廊等校園景觀為陣地，凸顯學(xué)校人文特色。今年，學(xué)校將教學(xué)樓以陳毅元帥的“字”——“仲弘”命名，進(jìn)一步營(yíng)造了校園文化氛圍。學(xué)校還通過“爭(zhēng)做陳毅獎(jiǎng)?wù)聵?biāo)兵、爭(zhēng)創(chuàng)陳毅獎(jiǎng)?wù)掳嗉?jí)、爭(zhēng)創(chuàng)陳毅勛章教師”的特色育人活動(dòng)，讓陳毅精神入心入腦。并以此為載體，廣泛開展了“閱讀陳毅書籍”、“講述陳毅故事”、“弘揚(yáng)陳毅精神”一系列教育活動(dòng)。

㈡課程育人。為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校以陳毅精神建 校育人?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成功開發(fā)出了《陳毅精神伴我成長(zhǎng)》《陳毅精神在我心中閃閃發(fā)光》《陳毅詩(shī)詞鑒賞》等具有濃郁學(xué)校特色的校本課程，真正讓元帥精神在每個(gè)人心中閃光，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展的育人目標(biāo)。

㈢活動(dòng)育人。學(xué)校將班會(huì)課作為德育主題教育的重要渠道，特邀學(xué)生家長(zhǎng)為主講人。11月4日，市文聯(lián)副主席陳文中應(yīng)邀參加了升國(guó)旗儀式，并作了主題講話。今年新學(xué)期開學(xué)不久，學(xué)校舉行了一場(chǎng)“感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)”。這是繼《學(xué)會(huì)感恩〃與愛同行》報(bào)告會(huì)后，學(xué)校舉行的又一場(chǎng)大型感恩教育活動(dòng)。2013年，學(xué)校改運(yùn)動(dòng)會(huì)為體育節(jié)，將全員體質(zhì)監(jiān)測(cè)納入體育節(jié)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員參與。家長(zhǎng)委員會(huì)代表對(duì)學(xué)生考評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了全程監(jiān)督。2013年7月10日，《中國(guó)教育報(bào)》就學(xué)校以家長(zhǎng)委員會(huì)為載體、開辟家校聯(lián)系綠色通道、“打造校外成長(zhǎng)共同體”的做法進(jìn)行了報(bào)道。

三、實(shí)驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲

收獲一：文明的校風(fēng)正在形成。以陳毅精神為價(jià)值取向的“仁、義、禮、智、信、孝、廉、和”文化氛圍日漸濃厚。在校園書香的濡染下，儒雅氣質(zhì)正在我校師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。每個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化，無不體現(xiàn)對(duì)儒雅的追求，對(duì)人文的崇尚。

收獲二:教師的生活方式正在發(fā)生變化。老師們有了二次創(chuàng)業(yè)的激情，有了良好的師生關(guān)系，有了為人師表的自覺。這來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》，來自于朱永新的《走近最理想的教育》，來自于李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，來自于幾年來堅(jiān)持不懈地自我反思。

收獲三：學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，這是卓越口才的教育魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開闊了，能力提升了，這是聆聽窗外聲音的教育魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且學(xué)會(huì)了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，提升了素質(zhì)，凈化了心靈。

各位領(lǐng)導(dǎo)，新教育實(shí)驗(yàn)，為學(xué)校發(fā)展提供了良好的機(jī)會(huì)。我們?cè)谛袆?dòng)上盡力了、用心了，也收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，但前面的路還很長(zhǎng)。我們將立足“高境界、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)”，積極探索和創(chuàng)造讓師生“過一種幸福完整的教育生活”的有效途徑，為我市教育事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。謝謝大家。

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)

新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。充分相信學(xué)生和教師的潛力，教給學(xué)生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對(duì)話是其5 個(gè)基本觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)圍繞“只要行動(dòng)，就有收獲的價(jià)值取向，實(shí)施“六大行動(dòng)”,即營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)及構(gòu)筑理想課堂。

第五篇：2013老河口市可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào))

2013老河口市可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)

2010年老河口市被批準(zhǔn)為省級(jí)可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)以后，老河口市委、市政府緊緊圍繞《老河口市可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)規(guī)劃》要求，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家的關(guān)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，妥善解決人口、環(huán)境、資源三者之間的關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展上做了一些有效的探索，取得了一些成效。

一、實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作取得的成效

1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到調(diào)整優(yōu)化，增長(zhǎng)動(dòng)力更趨合理。市委、市政府緊緊把握發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，全市經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、裝備制造及汽車零部件產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)已初顯產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化。2012年，老河口農(nóng)產(chǎn)品加工園規(guī)模以上企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值172.32億元。目前，園區(qū)內(nèi)已入駐農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)67家，規(guī)模以上的54家，逐步形成了糧油加工、果蔬加工、畜牧加工為重點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。老河口循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園充分注重資源的循環(huán)利用，已初具規(guī)模。園區(qū)企業(yè)湖北楚凱冶金有限公司，建有一條世界先進(jìn)水平的10萬噸/年廢舊鉛酸蓄電池處理生產(chǎn)線，6萬噸/年電解鉛生產(chǎn)線，3.5萬噸/年合金鉛生產(chǎn)線，華中地區(qū)規(guī)模最大的1.5萬噸/年試劑硫酸生產(chǎn)線。襄樊業(yè)茂再生資源回收公司投資1.2億元，新征用地80畝，新上年產(chǎn)10萬噸廢舊鋼鐵回收利用項(xiàng)目。到2015年，循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園使用面積達(dá)到7平方公里，入駐企業(yè)達(dá)到30家，可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值100億元，實(shí)現(xiàn)稅收3億元。

2、特色農(nóng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在調(diào)整中穩(wěn)步發(fā)展。我市漢江百里水果走廊，及時(shí)作出舊園改造、更新品種、高接換優(yōu)的戰(zhàn)略決策，依靠科技換新園，向科技要效益，使老產(chǎn)業(yè)煥發(fā)出了新生機(jī)。高接換優(yōu)后，新品種砂梨市場(chǎng)價(jià)比老品種高出2-5倍，精包裝禮品是老品種的10倍，效益十分可觀。加強(qiáng)企業(yè)品牌建設(shè)，營(yíng)造出了一批具有地方特色的精品名牌。“奧星”牌菜籽油榮獲“湖北優(yōu)質(zhì)菜籽油”品牌，“漢水牌”砂梨、“梨花湖牌”面條、金薯“民發(fā)牌”粉條、蓮花井米業(yè)的“竹林橋牌”系列香米和春雨的“四合香”水果8個(gè)產(chǎn)品，通過國(guó)家“綠色食品”標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證； 2個(gè)優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品和6個(gè)畜禽、果樹產(chǎn)品通過了無公害產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)證；“仙仙”牌大仙桃、“漢水”牌砂梨和“回天”牌菜籽油被認(rèn)定為“湖北省名牌產(chǎn)品”和“湖北省著名商標(biāo)”，有效地提高了產(chǎn)品的知名度。目前，我市正在建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)六大特色示范區(qū)。

3、城市建設(shè)成效顯著，城鄉(xiāng)面貌煥然一新。改建國(guó)省道和縣鄉(xiāng)公路689公里，新建城東大道、環(huán)一路、光年路等道路10余條，拆遷舊城棚戶區(qū)31萬平方米，主城區(qū)面積由2006年的21平方公里增加到27平方公里。城市建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)43.8%，人均公共綠地面積達(dá)9.06平方米。小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐加快，仙人渡、孟樓被列為全省小城市建設(shè)試點(diǎn)。建成農(nóng)村公路1300余公里，“百里生態(tài)文明走廊”創(chuàng)建、新農(nóng)村建設(shè)卓有成效。

4、民生保障明顯增強(qiáng)，人民生活大幅改善。堅(jiān)持執(zhí)政為民的理念，解決了一大批人民群眾就醫(yī)難、入學(xué)難、居住難、出行難等問題。市財(cái)政投入民生資金大幅增長(zhǎng)，圓滿完成績(jī)效工資、醫(yī)改、新農(nóng)合及社保提標(biāo)等一系列民生保障工程。新增城鎮(zhèn)就業(yè)2.15萬人?！拔咫U(xiǎn)”參保達(dá)43萬人次。城市居民人均住房建筑面積由27平方米增至31.6平方米。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)民人均純收入年均分別增長(zhǎng)14.4%、15.1%。

5、農(nóng)村人居環(huán)境明顯改善。加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，加快鄉(xiāng)村道路建設(shè)，發(fā)展農(nóng)村通信，繼續(xù)完善農(nóng)村電網(wǎng)，積極發(fā)展適合農(nóng)村特點(diǎn)的清潔能源。改善農(nóng)村衛(wèi)生狀況，防止農(nóng)業(yè)用水和農(nóng)村飲用水源的污染，啟動(dòng)農(nóng)村人飲安全工程，建立水資源安全儲(chǔ)存體系。建立鄉(xiāng)村文化組織，關(guān)注農(nóng)民心理健康，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，通過農(nóng)民辛勤勞動(dòng)和政府政策扶持，明顯改善農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件和整體面貌。

6、環(huán)境安全得到有效保障。強(qiáng)化漢江水源治理，集中式飲用水源地水質(zhì)達(dá)標(biāo)率100%，保

障飲用水安全。在企業(yè)項(xiàng)目審批上，嚴(yán)格執(zhí)行飲用水源保護(hù)區(qū)域規(guī)劃，規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)不許建任何建筑，防止地面水污染地下水，對(duì)于凈化地表水環(huán)境質(zhì)量，要做的實(shí)時(shí)監(jiān)控，為保證良好的自然生態(tài)環(huán)境提供有力保障。在我市在漢江入境點(diǎn)付家寨建設(shè)一座水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)站，在市區(qū)建設(shè)一座空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)站，對(duì)漢江水體和空氣中常規(guī)污染物進(jìn)行全天24小時(shí)常規(guī)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)，為我市的環(huán)境管理提供可靠的科學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。深入實(shí)施空間、總量、項(xiàng)目“三位一體”的環(huán)境準(zhǔn)入制度。對(duì)高能耗、高污染、高排放的污染嚴(yán)重企業(yè)，堅(jiān)決不引進(jìn)、不審批。同時(shí)強(qiáng)化結(jié)構(gòu)減排，依法強(qiáng)制淘汰污染嚴(yán)重企業(yè)和落后生產(chǎn)能力、工藝、設(shè)備。特別是繼續(xù)加大了我市冶煉、化工等行業(yè)的落后產(chǎn)能淘汰力度。二年來，我市共完成主要污染物減排項(xiàng)目 19個(gè)，累計(jì)減排量為3254.63噸；SO2減排項(xiàng)目8個(gè)，累計(jì)減排量為136.61噸。2012年，我市萬元工業(yè)增加值SO2排放強(qiáng)度從2009年全省第48位進(jìn)位到第22位；COD排放強(qiáng)度從2009年全省第24位進(jìn)位到第8位。

7、資源、環(huán)境管理水平明顯提高。在認(rèn)真抓好基本農(nóng)田保護(hù)條例的貫徹落實(shí)基礎(chǔ)上，建立土地行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，把對(duì)耕地的保護(hù)作為考核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，嚴(yán)格控制城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模，嚴(yán)格對(duì)占用耕地的審批制度。一年來，實(shí)現(xiàn)了全市耕地的總量動(dòng)態(tài)平衡。開源與節(jié)流并重，通過大搞農(nóng)田基本建設(shè)，興修水利設(shè)施、開發(fā)利用水資源達(dá)到區(qū)域、時(shí)空上的再分配；通過實(shí)行水資源統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃用水、科學(xué)合理用水；通過推廣應(yīng)用節(jié)水灌溉新技術(shù)，建立了節(jié)水農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，達(dá)到節(jié)約用水、保證用水。

二、下步工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：深入實(shí)施科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞十八屆二中，三中全會(huì)提出全面深化改革的總目標(biāo)，推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，以改善和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)持續(xù)發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，改善生態(tài)環(huán)境，培育生態(tài)文化，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，把老河口市建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)良、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人民安居樂業(yè)的國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)。

五項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，著力培育綠色經(jīng)濟(jì)。工業(yè)經(jīng)濟(jì)按照“2311”發(fā)展思路，發(fā)揮區(qū)位、資源和基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，提升中心區(qū)工業(yè)科技含量，做好“工業(yè)有序發(fā)展，帶動(dòng)城市擴(kuò)張”的文章。努力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)，通過淘汰落后產(chǎn)品生產(chǎn)能力，促進(jìn)節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展和安全發(fā)展，走新型工業(yè)化道路，促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

2、大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整。積極采用、吸收國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)內(nèi)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一批無公害標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地以及加工基地和出口基地。根據(jù)市場(chǎng)需求和老河口市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源條件，以優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，推進(jìn)大宗優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)效益的穩(wěn)步提高。鞏固和建設(shè)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，重點(diǎn)抓好砂梨品改，鞏固擴(kuò)大漢江沿岸以梨、桃為主的15萬畝優(yōu)質(zhì)水果種植基地；加強(qiáng)優(yōu)良品種選育，鞏固擴(kuò)大以優(yōu)質(zhì)專用小麥和雙低油菜為主的50萬畝優(yōu)質(zhì)糧油生產(chǎn)基地；加強(qiáng)扶持和試點(diǎn)引導(dǎo)，加快畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)畜牧養(yǎng)殖基地；以銀魚開發(fā)為重點(diǎn)，擴(kuò)大名優(yōu)品種，著力建好水產(chǎn)品養(yǎng)殖基地；突出蔬菜種子發(fā)展，增加精細(xì)優(yōu)質(zhì)品種，優(yōu)化以城郊為主的蔬菜種植基地。

3、加快城鄉(xiāng)一體化建設(shè)步伐，著力打造宜居宜業(yè)城市。以景觀化的理念推進(jìn)城市建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)城市景觀大道。在城市對(duì)外交通干線兩側(cè)設(shè)置防護(hù)綠化林帶，在城市道路兩旁進(jìn)行普遍綠化，為城市居民創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。加快城南農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，力爭(zhēng)將其建成具有鄂西北區(qū)域特色的新農(nóng)村試驗(yàn)區(qū)。完善農(nóng)村路網(wǎng)體系，改造升級(jí)農(nóng)村電網(wǎng)體系，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村安全飲水工程，開展農(nóng)村數(shù)字電視試點(diǎn)建設(shè)，提檔升級(jí)農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)。

4、著力改善人居環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量。大力發(fā)展商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)，制定規(guī)劃，多點(diǎn)打造

城市商圈，構(gòu)建商貿(mào)流通發(fā)展新格局。實(shí)施“萬村千鄉(xiāng)”市場(chǎng)工程，繁榮農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)。積極發(fā)展文化旅游業(yè)。開發(fā)沙灘浴場(chǎng)、沿江觀光游、紅色旅游等項(xiàng)目，在鄂西生態(tài)文化旅游圈中打造亮點(diǎn)。開展“農(nóng)家樂”星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游和觀光農(nóng)業(yè)。推進(jìn)社區(qū)服務(wù)社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，通過創(chuàng)辦社區(qū)服務(wù)經(jīng)濟(jì)實(shí)體帶動(dòng)城鎮(zhèn)失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞動(dòng)力拓寬就業(yè)渠道，提高居民的生活質(zhì)量。

5、建立健全社會(huì)保障體系。實(shí)施積極的就業(yè)政策，探索建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下促進(jìn)就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。積極推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)，廣開就業(yè)門路，增加就業(yè)崗位，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)質(zhì)量。加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，運(yùn)行有序、管理高效、覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)培訓(xùn)和技能人才評(píng)價(jià)制度與政策體系，進(jìn)一步加大對(duì)各類勞動(dòng)者的培訓(xùn)力度。逐步推行集體合同制度,加強(qiáng)勞動(dòng)基本標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),健全勞動(dòng)監(jiān)察制度,建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的勞動(dòng)爭(zhēng)議處理新體制。建立和完善社會(huì)保障體系，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)保障覆蓋范圍，基本實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)各類就業(yè)人員平等享有社會(huì)保障，參加農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和企業(yè)年金的人數(shù)逐步增長(zhǎng)。