第一篇：智信班締造完美教室敘事

用文化滋潤心靈 讓學生幸福成長

——智信班締造完美教室敘事（方下鎮(zhèn)魯西中學 李健民）

教室，一個創(chuàng)造奇跡的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，每位老師都在積極行動，締造完美教室，這一行動，把長期沉睡在教師心中的夢想與激情真正激發(fā)了起來，讓師生們有了別樣的成長，更讓每一個學生在一間教室里都綻放出了最鮮艷的色彩。

一、我們的班級文化

在師生共同設計、討論的基礎上，我們班有了自己獨特的班名、班級愿景、班徽、班訓、班歌等。

我們的班名是“智信班”，并設計了班徽，班徽中間的數(shù)字3代表3班，是用繩子圍成的，全班同學的力量擰成一股繩就可以迸發(fā)無窮的力量，象征著團結就是力量。最上面的房頂代表著3班就是我們的家，同學們要團結友愛，班級既是我們的愛的港灣，又是我們成長的搖籃。班徽采用藍色背景，既代表天空又可代表海洋，象征著寬容和愛。藍色背景中間的書，寓意著知識的海洋，我們在其中汲取營養(yǎng)。書旁邊的翅膀代表在學習的天空中放飛夢想，每個人要有遠大的抱負和目標，才能更好的學習成長。我們選擇了《眾人劃槳開大船》作為我們的班歌，我期待全班同學團結友愛，不怕困難，奮勇向前。我們的班級愿景是：人人進步，人人成功。

班級文化建設是締造完美教室的重要組成部分，積極構建班級特色文化，有利于學生的全面發(fā)展和個性的張揚，有利于學生德育活動的順利開展。豐富多彩的班級文化，能夠

營造更加和諧完美的教室，對形成自主進取、健康向上的班風與學風，增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)學生的個性品質及團隊精神具有不可替代的作用。

二、讓墻壁說話，把完美教室“貼”出來

個性鮮明的班級文化，是班級生存和發(fā)展的動力，是規(guī)范行為引領成功的旗幟，是締造完美教室的重要體現(xiàn)，它既可以促使學生奮發(fā)向上，又可以增強班級的向心力和凝聚力。在班級文化建設中，我們開設的《我行我秀》、《閃光的足跡》、《做人有格》、《精彩畫苑》、《學習有道》等都是班級文化建設中的特色陣地，既彰顯了學生的自主管理能力，又促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。其中，《我行我秀》版塊，創(chuàng)新了對學生的評價機制，用“評優(yōu)爭星”的方式對學生進行全面評價。班里先后設立了學習之星、勞動之星、禮儀之星、孝心之星、團結之星、讀書之星、演講之星等爭星活動，培養(yǎng)了學生“我能行”的各方面的積極性。再如評價版

塊《爭當文明組》，用記錄式評價的方式對學生進行小組捆綁量化，不但規(guī)范了學生的課外表現(xiàn)，而且把諸如：課堂表現(xiàn)、作業(yè)質量、習慣養(yǎng)成等方面也納入文明組的評估量化之中，培養(yǎng)了學生的團隊精神和集體榮譽感。

在《閃光的足跡》欄目中，真實記錄了班級活動的情況，那一張張排列整齊的獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，猶如學生天真活潑的笑臉，掩飾不住成功的歡樂與幸福；《我行我秀》作業(yè)展評欄目里，學生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華、成功詮釋了“你在這點行，我在那點行”的素質教育理念。制度版塊《做人有格》中，根據(jù)各組的特點，先后開辟了《愛的故事》、《學習習慣養(yǎng)成法》、《成長秘訣》等?？?，不但培養(yǎng)了學生良好的學習行為習慣，而且促進了學生內在品質的形成。喜歡表現(xiàn)、爭強好勝、不甘落后是學生們共有的性格特點。根據(jù)這一特點，抓住管理育人的契機，多層次、全方位為學生提供展示交流的舞臺，我在班內又開辟了《作業(yè)展評》版塊，讓學生利用有限的空間設立《精彩畫苑》、《書法欣賞》、《創(chuàng)作天地》等文化平臺。學生通過平臺“發(fā)表”作品，張揚個性，各顯其能。這些活動的開展，讓學生增強了學習的自信心，盡享成功的快樂。就連以往默默無聞的學生也在不知不覺中找到了自己的閃光點，擁有了久違的快樂和幸福。所有這些，都是締造完美教室的魅力帶來的。

三、讓禮儀走進課堂，把完美教室做出來

禮儀無處不在，它既可以體現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)，又可以增進人與人之間友誼。文明禮儀進課堂，不但提高了師生教與學的積極性，而且增強了學生的集體榮譽感，進一步促進了完美教室的締造。

㈠課前待課，敬候老師。候課作為一種學習行為，不但有利于適時進入課堂的最佳學習狀態(tài)，促進課堂教學的順利進行，而且把待課作為一種師生交往的一種禮儀，對創(chuàng)設和諧的教學氛圍也具有十分重要的意義。為此，我倡導學生實行3分鐘候課制。在候課期間，讓學生做到：學習用品準備充分，規(guī)范擺放，學生坐姿端正大方，精力集中，努力形成一種安靜的學習環(huán)境。㈡課中掌聲，倡導尊重。學會傾聽，學會欣賞，學會鼓勵是對學生進行課堂禮儀教育的重要內容，課堂中同學的精彩的發(fā)言、創(chuàng)新的解法、感情的朗讀，規(guī)范正確的書寫等出

現(xiàn)時能及時得到教師的表揚，同學的掌聲是對他的最好的褒獎。不但體現(xiàn)了對學生的尊重，而且也營造了濃厚的課堂教學氛圍，更重要的是促進了師生之間的情感交流，提高了課堂教學效率。

㈢課始課終，有禮有節(jié)。課始問好，課終再見是班級課堂教學一貫堅持的禮儀規(guī)范，對學生禮儀習慣的養(yǎng)成起到了重要的作用。在加強原來禮儀規(guī)范的基礎上我適時引入新的禮儀內容，把“請坐、謝謝、辛苦了、您好、你真棒”等納入課堂常規(guī)用語，讓文明禮儀的良好習慣在學生中不斷發(fā)揚光大！

四、把實踐活動深下去，讓完美教室活起來

在所有的習慣中，勞動習慣最值得推崇；在所有的愛心中，“孝心”最為可貴?；谶@種認識，我把在學生中開展的“孝心大行動”綜合實踐活動作為締造完美教室長期開展的活動項目。

㈠開展節(jié)日送“禮”活動。“三八婦女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學生奉獻愛心，表達孝意的最佳時機，因此每逢佳節(jié)到來之際，我都不失時機地進行節(jié)日教育拓展活動，號召學生為家人送上一句祝福、獻上一杯熱茶、為忙

碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文明。

㈡開展每人每天為家庭做一件好事活動。為把孝心培養(yǎng)活動進行到底，讓學生形成終生堅守的生活習慣，我把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃，并專門印制了《孝心行動聯(lián)系卡》，實行學生家長簽名制和“日清、周查、月結”制度，以此作為評選“孝星”的重要依據(jù)。有力地配合了學校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動，深受師生和家長的好評。

五、《閃光的足跡》——完美教室的名片

為了打造完美教室的名片，我創(chuàng)辦了以《閃光的足跡》為平臺的綜合實踐活動，《閃光的足跡》內容包括：“半月新聞”“美文品讀”“我的日記”“學校生活”四個板塊。學生通過參與內容編輯，既豐富了綜合實踐活動，又培養(yǎng)了學生觀察生活的能力，促進了學生全面素質的提高。

㈠半月新聞。家事、國事、天下事，事事關心，小事、大事、平常事，時時留意。在學校，教師不可能把所有的知識都傳授給學生，特別是在大力倡導新教育的今天，在有限的時間內，對學生的知識傳授更是滄海一粟。半月新聞欄目，就讓學生從課內走向課外，從學校走向社會，由文本走向網(wǎng)絡，實現(xiàn)了由小課堂到大課堂的轉變，開闊了視野，豐富了學生的知識內涵。

㈡我的日記?！傲晳T養(yǎng)不成，一切等于零”。在日常的學習生活中，把自己的所見、所聞、所思、所感，隨時記錄下來，并且堅持經(jīng)常，形成終生受用的習慣，由于學生認真對待，收到了較好的效果。《我的日記》欄目正是在這樣的環(huán)境中應運而生的。

㈢美文品讀。學會判斷美，懂得欣賞美，是學會創(chuàng)造美的前提。為此，配合我班的語文課教學，積極開辟了第二課堂，引領學生在大閱讀的同時，注意發(fā)現(xiàn)美文、賞析美文、摘抄美文，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，同時開展的“網(wǎng)絡閱讀”，也已引起學生越來越濃厚的興趣。

㈣學校生活。大課間體育活動的開展，《活動課》、《綜合實踐課》等的開設，不但增強了學生自主學習、合作探究的能力，而且也豐富了學生的學習生活，學校正逐步成為學生求知健身的樂園。為此，在《閃光足跡》中，特意開設了學校生活欄目，利用這個欄目，讓學生說出自我感受，寫出學習活動的快樂，體驗收獲成功的享受。本欄目編輯既可用文字、也可用圖畫；既可用詩歌、也可用散文，形式多樣不拘一格，成功詮釋了“我喜歡的，就是最好的”理念，體現(xiàn)了學生的自主意識，學生的綜合素質也得到了進一步提高。

完美教室是一種對幸福完整教育生活的現(xiàn)實追求。締造完美教室，改變了我們師生每天的教育生活，也改變了學生的生存狀態(tài)。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是在且行且思的過程中，我們一直在努力追求“完美”，積極引領學生實現(xiàn)“完美”，精心締造完美教室，用文化滋潤心靈，讓學生幸福成長！

班主任寄語：

堅韌是打開成功大門的鑰匙，班

徽

勤奮是到達幸福彼岸的槳葉。

班級公約

誠信作業(yè)、誠信考試 勝不驕，敗不餒 學會謙讓，以理服人 家事、國事、天下事事事關心 學會慎獨

學會感恩，善于、勇于回報。

班 訓

樂

于學習

善于溝通

勇于承擔

敢于創(chuàng)新

班級愿景

人人進步 人人成功

班歌： 《眾人劃槳開大船》

第二篇：向陽班_締造完美教室敘事

二年級

（一）班向陽班 締造完美教室敘事

孟州市河雍小學 王海霞

開始我誤認為完美教室就是把教室布置得精美些而已，其實不然，布置得精美華麗的教室只能算是一個美麗的房子。然而，完美教室究竟該是什么樣的呢？完美教室真正的魅力不在于這些外在的美麗，而是生活在這個房子的所有的人一起演繹的生命的奇跡。這是我再學習、再理解的完美教室，完就是完整，全面；美就是幸福了，完美教室就是讓師生，一起享受完整的幸福的教育生活的地方。教室是我們學校、班級教育的主要陣地。許新海博士說過：完美教室首先是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養(yǎng)成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。守住每一間教室，就是守住每一個孩子，就是守住每個人的精神家園。于是，承載學校新教育的開啟，帶著這樣的夢想，我和班上39名孩子一起建造一個屬于我們的教室。讓每一棵小筍芽兒永遠有一顆向著太陽的心，在這一間教室里都自由的快樂的頑強的生長，這是我最大的愿景。下面就讓我來說說它的故事。

一、我們的班級文化

在老師、班干和全體同學共同設計、討論的基礎上，我們班就擁有

自己特色的班名《向陽班》，他的內涵是：快樂學習，團結友愛。我們的班名是“向陽班”，這象征著：我們心中不會有陰暗的角落，我們會永遠向著明亮那方堅持不懈的飛翔。我們設計的班徽：

這個班徽左側的含義是小學生就像初生的太陽，六個新發(fā)的綠芽，代表每個學生在小學的六年中每年都能健康的成長、有所成就。右側: 數(shù)字1代表1班，也期盼這個班級和學生比學趕幫、力爭上游。我們的班級口號是：向著明亮那方，不懈勇敢飛翔。

二、班級文化墻簡介。

開始建設班級文化時，我心中的目標是：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環(huán)境。

在教室的后墻上，我們設計了兩塊內容：“優(yōu)秀作品”和“班級公約”?！皟?yōu)秀作品內粘貼了同學們的優(yōu)秀書法作品和繪畫。我這樣設計的目的是，給所有同學提供一個展示的平臺，同時想告訴學生：練就一手好字，是一件很自豪的事情。書畫不分家，凡是寫字好的孩子，畫的畫也非常漂亮。這面展示墻，對優(yōu)秀學生是一個獎勵，也為全體孩子樹立一個寫字和繪畫方面的榜樣。我們的班級公約是：

作業(yè)要按時，上課要認真，紀律要遵守，舉止要文明，上學不遲到。每天我都要求學生對照班級公約反思一下，你是否做到了。我相信，“班級公約”上墻，會時刻提醒每個孩子遵守班級規(guī)則。我們應該讓學生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則，如果你不遵守游戲規(guī)則，小朋友就會讓你退出游戲??在學校里學習，也要遵守學習的規(guī)則，否則你的學習成績就會受到影響。教室的右墻上是“我型我秀”。里面張貼著同學們各種各樣的照片，它記錄了孩子們成長的足跡。孩子們加入少先隊員時，我為他們拍攝了一張合影，每個孩子都張開快樂的笑臉，他們的自豪和快樂，被永遠定格在這張照片中。孩子們升入二年級了，我為他們照了一張合影，孩子們興奮地做著統(tǒng)一的姿勢，展示了自己升入二年級的驕傲和自豪。有的好朋友們，一蹦三尺高，孩子們的活潑和純真，從每一張照片中顯示出來。有的孩子帶來了自己最帥，最酷的藝術照。這面墻的周圍，成了孩子們最喜歡待的地方。他們聚在一起，回憶著幸福的時光，感受著成長的足跡。

教室的左墻上張貼著我們合唱比賽第一名的獎狀。每當看到這張獎狀，每個同學的臉上都洋溢著無與倫比的自豪?？照{的前方是我們的“衛(wèi)生角”，雖然是放衛(wèi)生工具的地方，但是更需要同學們保持好這里的，所以我打算在這里粘上一句醒目的提醒標語“多一份自覺，多一份清潔”。

我還打算在教室前面的左墻上開辟出一塊“比一比”的板塊。每組四人為一張紙，從紀律、衛(wèi)生、學習、品德四方面對孩子們的平常表現(xiàn)進行記錄。期末評優(yōu)評先時，可以參考平時表現(xiàn)，公正、公平地選出我們的優(yōu)秀學生。

通過這次完美的教室的布置，我有得有失。我覺得收獲最大的是，班名的確定，鼓舞了每個孩子，現(xiàn)在走進我們班，一股積極向上、樂觀進取的氣氛，會撲面而來。每個孩子都是陽光下的一朵小花，再堅硬的“頑石”也不能阻礙我們的成長。我們爽朗的笑聲代表我們的樂觀，就算再多的困難，也會微笑著去面對。再大的困難也阻擋不了我們追求陽光的心。希望孩子們不管遇到任何困難都能勇于挑戰(zhàn)，堅強，微笑的面對生活，是學習、生活的佼佼者，父母的驕傲。所以我們的班詩，每個孩子都喜歡朗讀，喜歡歌唱：

向著明亮那方，向著明亮那方，哪怕一片葉子，也要向著陽光灑下的方向。灌木叢中的小草??！二一班的孩子們?。∠蛑髁聊欠?向著明亮那方 哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向 夜里的飛蟲啊，追逐夢想的孩子們?。∠蛑髁聊欠?，向著明亮那方，哪怕只是分寸的寬敞，也要向著陽光照射的方向。向著明亮那方，向著明亮那方

哪怕遇到多大的困難，也要相信陽光總會把你照耀，向陽班的孩子們??！

讓我們一起永遠向著明亮那方！

這次完美教室的創(chuàng)建也使我明白了：教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時刻勉勵和鼓舞著學生。如“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲” “業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思毀于隨”等警句。學習園地，精彩紛呈的學生作品有把人帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進步榜不但表揚了先進，激勵了先進，更讓同學們感到榜樣就在身邊 同時讓學生們意識到努力就會進步，努力就會成功。學習心得及時向同學提供好的學習方法。黑板報，主題鮮明，內容的針對性、可讀性而深受班級學生的喜愛。這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學生還是老師必然會受其影響的，達不到應有的教育效果。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。所以成功有效的班級文化應該是在“春風化雨中”讓學生受到熏陶，得到成長。

總之，班級文化的建設不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展。我們的班級文化還有許多仍待改進的地方，我會和孩子們共同努力，把我們的教室布置得更文美。讓教室成為我們成長的加油站，學習的樂園！

第三篇：締造完美教室敘事

締造完美教室敘事

一、班級文化的解讀與構建過程

（一）班級文化的解讀 班

名：追夢班

班級寓意：我們是一群追夢的少年，路途中難免會有風吹雨打，但有執(zhí)著與努力作雙翼，我們終會讓夢想在現(xiàn)實中展翅高飛。班

訓：我自信

我出色

我努力

我成功 班

歌：《夢想起航》

（二）班級文化的構建

教室是學生學習的主場所，班級文化的建設對孩子的成長起著潛移默化的作用。為了讓孩子們有一個舒適溫馨的家，在完美教室的締造中我充分相信孩子，發(fā)揮了孩子們的能動性。他們?yōu)榘嗉壗ㄑ垣I策：整體的設計思路是什么，哪面墻上貼些什么東西??。孩子們集體投票選出了班歌、班名等，利用課下時間對教室進行裝飾?？梢哉f我們這個家融入了每個孩子的愛。孩子們在這個溫馨的家庭中快樂地學習、快樂地成長。教室前墻主要是信息欄和安全角，信息欄上張貼著班干部名單、各學科課代表名單、學校下發(fā)的作息時間等，安全角上由班委負責人每天更新一句安全小貼士，提醒孩子們各個方面需要注意的安全問題。教室后墻主要是展示欄和圖書角，展示欄上主要展示各科各期的優(yōu)秀手抄報，圖書角主要放置供學生們閱讀的書籍，圖書的來源包括學生自己帶來的書、學生從圖書館自己借的書、針對語文學科的某一階段的主題統(tǒng)一借閱的相關主題的圖書以及學生的古詩讀本。教室北墻主要是張貼了部分學生的讀后感、個人量化積分的情況和晨誦、午讀、幕省的相關記錄，北墻角設計成了班級的衛(wèi)生角用來放置打掃衛(wèi)生的工具。教室的南墻主要懸掛學生的優(yōu)秀作文和書法、流動紅旗以及張貼班級所獲得的獎狀。每個小組都有自己的組名、口號、組內分工、小組目標、個人目標及小組糾錯制度。整個班級文化的設計意圖就是簡潔中滲透教育，時時處處體現(xiàn)出競爭與合作的精神，同時滲透出家的溫暖和溫馨，讓學生在這和諧的家園中收獲知識，得到成長。

二、班級故事的呈現(xiàn)與敘述

不到半年的時間我和孩子們、孩子們彼此之間發(fā)生了很多故事，有高興的微笑，有生氣的無奈，有失望的疲憊，更有不懈的堅持。下面將通過一些教育敘事、教育隨筆及其孩子的暮省日記來展現(xiàn)一下發(fā)生在我們追夢班的故事。

《小霸王和小魔鬼》開學的第一天有學生告訴我小霸王和高年級的一個孩子打起來了，就這樣他是第一個記進我腦子的男孩。之后我向班里的同學詢問，向之前教過他的老師打聽，原來在之前的村小他是學校一霸更是班級一霸。與家長溝通更是無濟于事，他的父親常年在外工作，母親每天只知道打麻將，從不管教孩子，叫到學校來溝通絕不會好好配合，是個典型蠻不講理的農村婦女。那時我想他一定會是讓我頭疼的孩子。果不其然，只要聽到有違紀的事情絕少不了他。開始我覺得也應該學習那些成功應對小霸王的案例，所以我讓他當體育委員、紀律委員，但結果并沒有我想像的那樣好，他利用自己的職務欺負起同學更是變本加厲。所以我決定冷落他、不關注他，撤了他的體育委員，讓班長掌管班級紀律?？刹痪煤笏囊痪湓捵屛易载?，他說：“老師我很想當體育委員?！边@句話告訴我他并不是無可救藥，我們之后談了很久，也一起約定先管好自己，再管好班級紀律，最后如果大家都同意，就在班里再增加一名體育委員。現(xiàn)在只要一上課，班里就一定是安安靜靜的，而且在違反紀律的名單中也很少出現(xiàn)他的名字了。

再說說我們班的小魔鬼，開學初我在班里制定了班級一事一管，就是每個學生都要負責班中的一項事務，比如誰負責檢查桌椅擺放、誰負責檢查書具擺放、還有誰負責每天開窗通風、誰負責窗臺擦拭、誰負責衛(wèi)生角用具的擺放、誰負責教師的講桌整理等等，每個同學都積極參與，可只有一名同學，他直接拒絕了自己的工作，他說：“老師，我什么都不想負責，不想干，沒原因就是不想干”我心中很惱火，同學們也在指責他懶惰。之后通過平時對他的觀察，和那次與家長的談話我才慢慢了解，當時他拒絕不是因為懶不是因為不愛護班集體，是自卑，他覺得自己做什么都慢，怕不能完成班級工作。知道了原因我們一起為他制定了屬于他的十個數(shù)，他真的快了，也自信了，現(xiàn)在已經(jīng)是擔當區(qū)的小組長了。

我很欣慰沒有因我的疏忽給孩子們帶來更大的傷害，看到他們進步、成長我很幸福、也很驕傲。

三、班級課程建設

開學初，各個班級就制定了“晨誦午讀幕省計劃”按照計劃有條不紊的實施。

關于晨誦，起初我覺得教師領讀效果可能會更好，一方面可以起到示范引領作用，另一方面主要是為了規(guī)范學生的行為習慣。漸漸地我覺得可以放手讓學生領讀了，的確，相信學生，你相信他可以做到什么程度他就一定能達到預想的目標。晨誦的內容主要以經(jīng)典古詩和適合四年級學生理解的現(xiàn)代詩為主，這些內容都是由老師自己搜集整理的。不過我希望孩子們能夠把晨誦融入自己的學習生活中，所以我準備第二學期讓學生們自己推薦喜歡的晨誦內容，互相分享。

關于午讀，農村的孩子想要達到課下自己拓展閱讀量，相對來說有些困難，所以我主要將閱讀的內容放在學校的圖書館，那里有名人經(jīng)典、童話故事、名人名言、百科全書等，可以滿足學生讀書內容的方方面面，我也會把自己偶然發(fā)現(xiàn)的美文與孩子們分享。看到他們讀的津津有味，談的頭頭是道，我也忍不住與他們一起讀來，成為他們中間的一份子，那時在他們眼中我不再是傳道授業(yè)的恩師，而是共訴知心的益友。

關于幕省，孩子們在學習中習慣了教師布置主題來完成寫作的方式，而幕省卻大不相同，可以說它寫無定法。剛開始孩子們總會問我寫關于哪方面的內容，我只是告訴他們今天在學習上、生活上、同學之間等等你想寫什么就寫什么，方方面面，總之就是回顧一天的生活。所以我最喜歡看學生們的幕省日記，里面就像是一個個豐富多彩微電影，也因為幕省讓我更加了解孩子們的內心世界。

這就是我們四年三班追夢班，不求最好，只求更好！我希望我們所有的人都能夠在這個溫馨的家庭中收獲快樂，收獲知識，收獲成功！

第四篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構建為總體目標，健全班級價值系統(tǒng)。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓、班規(guī)、班級活動計劃?? 個性班級名稱: 清泉班、凌云班、風信班、日思班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進發(fā)展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個孩子成為有夢想，愛學習的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學習天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創(chuàng)建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級課程，要有關注生命成長的“全人課程”。

1.學科類課程：“書香課程”是學科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設為實施基礎，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實施手段。

如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第五篇：締造完美教室

締造完美教室 演繹精彩故事

追夢班

一個教室，一群生活于同一教室里的人，應該是有著共同夢想，遵守能夠實現(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。那么什么是教室呢？作為一名班主任，我認為教室就是我與孩子們的第二個家，我們深深的愛著我們的第二個家，它寄托著我們對每一天的美好向往，它蘊含了我們之間深深的情誼。我們正在一起努力打造我們的完美教室。

以下是我締造完美教室的敘事材料：

一、班級價值系統(tǒng)：

作為一名班主任，我們這個大家庭的“家長”，我一直倡導民主、平等，尊重每一位學生，促使每一位學生都能參與到班級管理中來，把班級里的許多事情放手給學生自己管理，不給于意見，防止把學生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級精神、班歌等，都由學生設計選擇，并通過投票決定。

班名：追夢班。

（由八組的同學制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進的方向，有了理想，人才能找到自己的價值。我們七年級二班就是要一起實現(xiàn)屬于我們的夢想，一起追求夢想。）班徽：遠行的帆船

（知識是無窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風浪勇敢拼搏，才能戰(zhàn)勝風浪，抵達成功的彼岸，實現(xiàn)我們的夢想?。﹫D為學生手繪班徽。

班風：競爭 合作 互助 進步

學風：我學習我快樂 我成功

班訓：志存高遠，腳踏實地，用勤勞堅持，換春華秋實，創(chuàng)最好的班級，做最好的自己。

班級愿景：打造學習型、創(chuàng)造型、團結型、和諧型班級，德智體各方面全面發(fā)展。

班級誓言：我們是七年級二班，我們莊嚴宣誓：班級是我家，共建靠大家，班榮我榮，班恥我恥；激情蕩漾在我們心間，真情發(fā)自于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強不息，攜手共進，永爭第一！我們的口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風云變幻，唯我二班！

班歌：《少年強》

少年強 心飛揚 路斷了夢在天上 敗不降 最堅強 淚擦干挺起脊梁 情無疆 義坦蕩 愛種在生命戰(zhàn)場 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強張揚 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無尚 人性光芒打亮夢想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會有看不到邊際的陽光 我和你長大讓愛也一起成長 成功的背后矗立希望的肩膀

少年強 恕我狂 愛種在生命戰(zhàn)場

班級公約（我們的約定）：

學習給力點

說話文明點

發(fā)言積極點

上課安靜點

為了更好的管理班級，樹立良好的班風班貌，培養(yǎng)學生們熱愛集體、積極向上、團結合作的良好風貌，特制訂班規(guī)如下：

1.進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進餐講衛(wèi)生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

二、班級生活敘事：

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團結才能移山填海?！弊鳛橐幻處煟覉孕艌F結能夠帶來巨大的力量，班級凝聚力在班級建設中起到了重要的作用。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級上學期開始嘗試著打造屬于我和68個孩子的“完美教室”。我們的完美教室有自己獨特的班級文化，讓每個人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。

懷揣夢想，我們開始精心打造。

如何使全班學生團結一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓等入手，用班名、班徽去指引，用班訓及口號去激勵，是大家緊緊團結在一起，為著共同的目標而奮斗努力。在心連心主題班會上，同學們把自己的星語心愿寫在心愿紙上，貼在我們的星語心愿主題區(qū)，用各自的心愿組成一個大大的心型“心愿”，象征著我們團結一心。

然后是我們班徽的制定，之前我們有了“團結一心”共同的夢想，班徽的制定就是圍繞怎樣實現(xiàn)我們的夢想以及我們決定實現(xiàn)夢想的決心。經(jīng)過設計、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個同學。他們都為成為班徽、班名的制作者而驕傲，為自己成為班級的小主人而驕傲。這無形中增強了我們的班級凝聚力。其次，我們設立了我們自己的獨特的班級日志，我們的班級日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學們抽簽決定誰是下一個班級歷史的記錄者，一個傳一個，到目前為止我們的班級日志已經(jīng)記錄下了我們七年級二班自成立以來的每一個美好的日子，記錄下了我們共同走過的故事。隨后，通過“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會，我們班同學就像是一股繩越擰越緊，越來越團結。在去年秋天學校組織的廣播體操比賽和秋季運動會中，我們都取得了團體二等獎的好成績，這些榮譽的取得是孩子們?yōu)榘嗉墭s譽而戰(zhàn)的結果。每一次活動，孩子們都積極參與，由此，我們一起走過許多快樂的時光。

（圖為孩子們歡迎2014的到來，迎元旦會上的小品、話劇、魔術、歌唱、朗誦等表演。）

營造書香班級 我們建立班級“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營造書香班級”的活動，為學生推薦閱讀書目，發(fā)動家長及孩子為“圖書角”捐書，很短的時間內充實了我們的圖書角，并有學生推舉出“圖書管理員”，負責圖書的借閱和管理。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來的快樂。建立“圖書角”的同時，我們也成立了English corner，分享英語知識，隨后英語角被擴展為各科的展示區(qū)，有趣的故事，各科的重難點題目等都在此區(qū)展示。這一系列活動的開展，使教室真正成為孩子們學習的樂園。

小組合作學習。為響應新教育的理念及縣教育局號召，我們班自去年實行小組合作學習，強調學生的主體性。由于我們班的班額較大，有68名同學，所以全班分為八組，每八人一組，其中有兩個組是十個人，小組內分設正副組長各一名，并根據(jù)小組需要由組長下設其他小組長，小組內在組長的帶領下共同探究合作學習，小組之間形成良性競爭，在合作學習的氛圍下，同學們在逐步取得進步，收到了較好的成效。

我常常對自己說：只要行動，就有收獲；只要堅持，就有奇跡。只有努力去做才能成為優(yōu)秀的班主任。時光總是在我們不知不覺中悄然溜走，與孩子相處的日子里，不光是快樂，還有孩子們的困惑、調皮與成長，教育故事有很多，下面我選取我們班的幾個故事來講一講。

方某某是我們班的“小畫家”與“小巧手”，愛說愛笑，上課積極，看現(xiàn)在的他，你不會想到他剛分班時羞羞答答，不愛講話，上課頭都不抬的樣子。方某某是我們班的“后進生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發(fā)言，班級的活動也不參與，上課經(jīng)常走神，成績平平。不過他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來畫去，我想內向的孩子總需要更多的關注，所以每次從他身邊走過，我都會對他微笑，然后看他的作業(yè)，輕輕的告訴他哪里做的很不錯，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。慢慢的，課堂上見他抬起了頭，在校園里碰到時也會主動問好，還有一次他送給我一副他畫的畫，滿臉的羞澀，說：“希望老師喜歡”，漸漸的，我見到了他的微笑。后來我們熟悉之后，我找他談心，談話間知道他以前成績一般，加上剛升入初中有點跟不上，課上害怕出錯，所以干脆不抬頭，這時，我才發(fā)現(xiàn)他其實并不是特別內向的學生，或許只是因為成績不好而有些自卑，于是我慢慢的鼓勵他，鼓勵參加班級活動，正巧班里組織畫黑板報，我當著全班同學在班會上表揚方某某畫畫特別棒，將那次黑板報任務交由他主辦，他不負眾望，組織的非常好，而且展示了他的美術功底，全班同學都為他豎起了大拇指，自那以后，凡是班里的活動，他總是參與其中，慢慢的有了一些自信，學習也有了動力，通過努力，上學期的期末考試竟然進步了十多個名次?，F(xiàn)在他的笑容燦爛極了，整個人充滿了自信，就在今天早上他還主動申請做他們學習小組的副組長，我和他們組其他的小組成員都表示了對他的肯定和期望。

新學期開始，我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步，以學校、年級活動為契機，開張豐富多彩的活動，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動，在學生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動以及感恩父母、感恩教師等活動。另外，四月五日學校組織清明節(jié)掃墓活動，加強學生的愛國主義精神。這些活動展現(xiàn)了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長。一路走來，我們一起成長，一起經(jīng)歷成長的快樂。

完美教室是一種對幸福完整教育生活的現(xiàn)實追求。一直以來，我深深的體會到：完美是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創(chuàng)新。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是我們在且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領。那我們會距離“完美”越來越近！我堅信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創(chuàng)造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。