第一篇：仁愛2015-2016學(xué)年度工作總結(jié)

石獅市仁愛學(xué)校

（2015-2016學(xué)年度）

工 作 總 結(jié)

石獅市仁愛學(xué)校2015-2016學(xué)年度工作總結(jié)

學(xué)校以“創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，以求真、務(wù)實(shí)、高效的工作態(tài)度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，目前，我校的校園環(huán)境正日漸完善，充滿活力的殘障學(xué)生，豐富多彩的藝術(shù)教育，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，受到越來越多的來訪者對(duì)我校辦學(xué)成績的肯定。下面就將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、文化建設(shè)

1．校園育人文化建設(shè)。

（1）室外環(huán)境布置。班級(jí)走廊上布置舟舟、張海迪等成功殘疾人的事例，激勵(lì)學(xué)生向上。班級(jí)門口張貼“三表”，使學(xué)生對(duì)學(xué)校作息與課程一目了然。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。教室里由各班負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性文化設(shè)計(jì)，班級(jí)文化切合學(xué)生實(shí)際，凸顯個(gè)性鮮明的主題。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃布置。

2．校園精神文化建設(shè)。

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，安排各班學(xué)生輪流進(jìn)行國旗下演講，充分給予學(xué)生展示的平臺(tái)。結(jié)合節(jié)慶與主題活動(dòng)，定期與不定期出通俗易懂的班級(jí)主題黑板報(bào)，使學(xué)生在班級(jí)中潛移默化地得到教育熏陶。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)）。利用晨會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和自強(qiáng)教育。精心組織主題班隊(duì)會(huì)，在安全與自立方面進(jìn)行深入淺出教育。結(jié)合四項(xiàng)評(píng)比頒發(fā)流動(dòng)紅旗，學(xué)生常規(guī)教育得到逐步養(yǎng)成。

（2）認(rèn)真做好師生先進(jìn)優(yōu)秀評(píng)選宣傳工作。如許迎迎老師獲石獅市首屆“師德之星”，并對(duì)全市范圍內(nèi)的小學(xué)及幼兒園進(jìn)行多次巡回演講，大力弘揚(yáng)特教精神。四年級(jí)榮獲石獅市“先進(jìn)班集體”稱號(hào)，該班的班主任花鵬彬老師被推選為第二屆石獅市“師德之星”，所教的學(xué)生邱雅婷榮獲2015年度泉州市“優(yōu)秀少先隊(duì)員——自強(qiáng)好少年”稱號(hào)。洪秋鳳老師在學(xué)生安全教育方面做出巨大的努力，被評(píng)為“學(xué)校安全教育先進(jìn)個(gè)人”。民主推薦張聲宏、楊陽暉分別參評(píng)祥芝鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者。投票評(píng)出肖東風(fēng)、許迎迎等為校級(jí)優(yōu)秀教師，洪秋鳳、鐘雄飛等為校級(jí)先進(jìn)教育工作者。

（3）每年秋季組織舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季舉辦“六一”文娛演出?！豆?/p>

舞飛揚(yáng)》參加泉州電視臺(tái)2016年全國助殘日節(jié)目錄制。該節(jié)目參加2015年“第六屆福建省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演”評(píng)選榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3．校園制度文化建設(shè)。

我校積極建設(shè)制度文化，堅(jiān)持做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”的原則，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

二、制度建設(shè)

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。我校先后制定了以下制度：

學(xué)校宏偉藍(lán)圖得以實(shí)現(xiàn)，于期初我們就制定并完善了學(xué)校的《學(xué)校章程》與《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》；用以指導(dǎo)其他制度的制定，指引了學(xué)校前進(jìn)的方向。為了學(xué)校的工作能更好的上傳下達(dá)，我校制定了《2015石獅市仁愛學(xué)校中層干部競聘方案》，并根據(jù)競聘方案任命了3位骨干教師充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，先后制定了《石獅市仁愛學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作實(shí)施方案》、《仁愛學(xué)校教師考勤制度》、《仁愛學(xué)校校級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)方案》、《關(guān)于各界捐贈(zèng)獎(jiǎng)教助學(xué)方案》，既規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，又激勵(lì)了教師的工作積極性。

學(xué)校為了形成教育合力，成立了家長學(xué)校，制定了相應(yīng)的制度，如《家長學(xué)校章程》等。一來為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，二來為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。

1.采用師徒結(jié)隊(duì)方式，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)；

教師通過師徒結(jié)隊(duì)方式，互聽互評(píng)，在實(shí)際教學(xué)中解決困惑，同時(shí)還在教學(xué)基本功、理論學(xué)習(xí)、班級(jí)管理、技能學(xué)習(xí)等方面幫助徒弟，切實(shí)提升雙方的素質(zhì)。學(xué)校以校本培訓(xùn)為載體，選購特教理論書籍，滿足教師的學(xué)習(xí)研究需求。

2.采用新老搭班方式，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生管理水平；

通過新老搭班的方式，新教師可以把老教師的日常班級(jí)管理豐富經(jīng)驗(yàn)迅速化為已有，避免走彎路或誤區(qū)。通過這種“幫、傳、帶”的方式，使新教師迅速成長，加快教師整體素質(zhì)的提升。

3.通過以點(diǎn)帶面方式，樹立師德典型榜樣形象；

在學(xué)校中樹立師德典型人物，獲市“師德之星”稱號(hào)的許迎迎老師以榜樣的力量帶動(dòng)全校教師成長，同時(shí)向全市小學(xué)及幼兒園進(jìn)行巡回演講，也將特教師德形象帶給學(xué)生、家長及社會(huì)，弘揚(yáng)德才兼?zhèn)涞奶亟探處熽?duì)伍。

4.制定相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師主動(dòng)教育教研； 學(xué)校制定《仁愛學(xué)校校級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)方案》、《關(guān)于各界捐贈(zèng)獎(jiǎng)教助學(xué)方案》等相應(yīng)的獎(jiǎng)教與評(píng)先評(píng)優(yōu)機(jī)制，大大激勵(lì)了教師主動(dòng)參與教育教學(xué)的積極性。

教師在各種教學(xué)比賽中獲得較為突出的成績。推薦洪秋鳳老師執(zhí)教的自閉癥錄相課參加泉州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，榮獲一等獎(jiǎng)（指導(dǎo)教師：李建城 許迎迎）；組織開展微課評(píng)比，推薦花鵬彬老師的微課參與泉州市特殊教育微課評(píng)選，榮獲一等獎(jiǎng)；花鵬彬老師榮獲2015年泉州市智障組優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎(jiǎng)，并代表泉州市參加福建省南片區(qū)智障組優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)（指導(dǎo)教師：李建城 許迎迎）。推薦肖東風(fēng)老師執(zhí)教的自閉癥個(gè)訓(xùn)錄像課參加泉州市優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

鼓勵(lì)教師寫好教育隨筆，共有13篇論文參與石獅、泉州、福建省各級(jí)教科研征文，并參與匯編。

泉州市級(jí)骨干教師許迎迎,應(yīng)泉州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院兩次邀請(qǐng),在省特教教師培訓(xùn)班開設(shè)專題講座。許迎迎老師以《培智學(xué)校文科課程教學(xué)的有效引導(dǎo)》為題目，結(jié)合22年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，與學(xué)員互動(dòng)交流，取得不錯(cuò)效果。

5.開展中層干部競聘，建強(qiáng)而有力的中堅(jiān)力量；

通過組織全校教師進(jìn)行競聘中層干部，選舉出3名中層干部，組成學(xué)校的中堅(jiān)力量，有力地推動(dòng)了學(xué)校的建設(shè)，更好使學(xué)校工作上傳下達(dá)。

6.積極開展工會(huì)活動(dòng)，營造校園團(tuán)結(jié)和諧氛圍。

通過參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、為教職工慶生日、開展座談會(huì)等形式，營造和諧氛圍，使教師們空前團(tuán)結(jié)，市職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)最終獲得三等獎(jiǎng)的好成績。

四、課程改革

1.積極申報(bào)課題研究，全員參與教育研究；

我校申報(bào)立項(xiàng)石獅市級(jí)《智障學(xué)生青春期問題問題行為干預(yù)策略》與申報(bào)泉州市級(jí)課題《新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下培智學(xué)校多元評(píng)價(jià)方式的延伸》，積極為智障學(xué)生的發(fā)展尋找有效的突破口，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2.通過集體教研方式，有利學(xué)科班級(jí)溝通；

我校采用全員集體教研的方式，集所有學(xué)科與學(xué)段的老師一起教研，打破學(xué)科與年級(jí)的界限，集中力量突破難點(diǎn)，實(shí)行個(gè)別化教育計(jì)劃，組織“教師沙龍”，開展“培智學(xué)生多元化評(píng)價(jià)”的研討。使學(xué)生全方位得到關(guān)注。學(xué)校自開辦以來一直堅(jiān)持一線教師互相推門聽課、評(píng)課制度，每學(xué)期堅(jiān)持開展“一師一課”校級(jí)公開課研討活動(dòng)。評(píng)課時(shí)結(jié)合個(gè)人反思與集

體評(píng)議，增強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)溝通能力，開拓了教師教學(xué)思路，有效地提升了教師的教學(xué)教研能力。

3.主動(dòng)走出校門學(xué)習(xí)，引進(jìn)領(lǐng)先教育知識(shí)；

積極主動(dòng)安排教師外出學(xué)習(xí)前沿理論知識(shí)。所有參加外出學(xué)習(xí)的老師回校后作二次講座培訓(xùn)。

一學(xué)年來，4人次參加特殊教育教師省級(jí)培訓(xùn)；1人次參加特殊教育國家級(jí)培訓(xùn)；1 人次參加特殊教育學(xué)校校長省級(jí)培訓(xùn)；

先后派員參加：

泉州師院舉辦的自閉癥專家講座；

泉州教科所在泉港特校舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽； 福建省培智學(xué)校（南片區(qū)）教研活動(dòng)； 泉州特教年會(huì)（晉江）；

廈門特教召開的2015-2016學(xué)年度福建省特殊教育自閉類教學(xué)研討會(huì)； 泉州市第二十四期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)；

廈門市特殊教育學(xué)校舉行的廈門市心欣基金會(huì)自閉癥兒童公益講座； 泉州市2015—2016學(xué)年度中學(xué)新任教師見習(xí)期集中培訓(xùn)；

石獅市2016年春季學(xué)校心理教師暨未成年人心理輔導(dǎo)站志愿者培訓(xùn)； 寧德霞浦縣特殊教育學(xué)校舉辦的“特殊教育社區(qū)融合教學(xué)共同體”第三次活動(dòng)；

泉州市盲聾啞學(xué)校舉行的泉州市低視力教育康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)。4.優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，有效多元評(píng)價(jià)體系。

我校整合并優(yōu)化課程內(nèi)涵，完善課程評(píng)價(jià)制度，形成內(nèi)容豐富，過程有效，評(píng)價(jià)多元化的常態(tài)運(yùn)作。

五、提高均衡教育程度，讓學(xué)生享受陽光成長

1.充分利用節(jié)日活動(dòng)，促進(jìn)健全人格的發(fā)展。學(xué)校注重傳統(tǒng)節(jié)日教育，圍繞各個(gè)節(jié)日開展相關(guān)教育活動(dòng)，同時(shí)將傳統(tǒng)節(jié)日與校園活動(dòng)相結(jié)合，形成具有我校特色的“四節(jié)”——體育節(jié)、生活節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，同時(shí)促進(jìn)了健全人格的發(fā)展。

2.繼續(xù)實(shí)施 “允許差異”評(píng)價(jià)體系。課程評(píng)價(jià)體系運(yùn)用“發(fā)展性評(píng)價(jià)”理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注智障學(xué)生的個(gè)體差異，打破傳統(tǒng)的書面考卷評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的方式，建立智障學(xué)生“允許差異”的評(píng)價(jià)體系。充分利用好《素質(zhì)教育發(fā)展報(bào)告冊(cè)》和成長記錄袋，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、認(rèn)知、康復(fù)、技能、適應(yīng)等方面進(jìn)行合理有效的評(píng)價(jià)。

3.挖掘?qū)W生潛能，使其殘而不廢，增強(qiáng)其自信心。敢于打亂班級(jí)進(jìn)行

潛能課訓(xùn)練，充分挖掘出學(xué)生的潛能，培養(yǎng)殘而不廢的學(xué)生，在成功中增強(qiáng)其自信心。

4.多渠道進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。通過晨會(huì)、黑板報(bào)、班隊(duì)等多渠道多方位進(jìn)行安全教育，牢固學(xué)生安全第一的意識(shí)。

5.學(xué)校為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行辦理助學(xué)補(bǔ)助申請(qǐng)，高效地解決特殊兒童家庭生活困難的問題。

6.與海洋學(xué)院志愿者互助活動(dòng)。與海洋學(xué)院志愿者合作，每周二下午到校與學(xué)生亦師亦友的互助活動(dòng)，讓學(xué)生盡快融入社會(huì)。

7.“零拒絕教育”。對(duì)6-15周歲無法到校就讀的18位重試殘疾兒童進(jìn)行送教，由我校教師一對(duì)一指導(dǎo)普小教師入戶送教，并將送教學(xué)生納入我校學(xué)籍管理，送教成果顯著，深受學(xué)生家長與社會(huì)好評(píng)。

六、基礎(chǔ)建設(shè)

我校經(jīng)過多方努力，統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)學(xué)校的進(jìn)行全面的整改，添置各種設(shè)施設(shè)備，為創(chuàng)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收保障硬件基礎(chǔ)。

1.進(jìn)行校舍大改造，重新規(guī)劃功能室。

進(jìn)行校舍改造，重新規(guī)劃區(qū)域（教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、用餐區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)），增加至23個(gè)專用功能室，能滿足140個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需要。

2.添置教學(xué)儀器、康復(fù)設(shè)備與學(xué)生生活用具。

多方籌措資金按省級(jí)特殊教育特殊化學(xué)校的要求配齊教學(xué)儀器與康復(fù)設(shè)備。

3.無障礙設(shè)施設(shè)備。

為解決特殊兒童行走困難問題，我校正安裝一部五層樓無障礙電梯，同時(shí)整個(gè)校舍也按省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的無障礙標(biāo)準(zhǔn)改造。

4.重新規(guī)劃校園景觀道路。

重新規(guī)劃校園景觀道路，使之成為集德育、活動(dòng)、休閑、美育為一體的教育陣地。校園布局更趨合理、美觀。辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、校訓(xùn)、校徽、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及其他校園文化裝飾醒目、大方，綠化、美化工作因地制宜。

5.建設(shè)250米塑膠運(yùn)動(dòng)跑道與125米直跑道。

我校的250米塑膠運(yùn)動(dòng)跑道與125米直跑道竣工投入使用。

七、存在的問題和不足

學(xué)校教師嚴(yán)重缺編，專職教師缺乏。按國家規(guī)定的特教學(xué)校班師比為1:4，下學(xué)期將有6個(gè)班級(jí)，則需要配備21名教師，現(xiàn)仍缺編9人。缺少音、體、美、康復(fù)訓(xùn)練等專業(yè)教師，這些學(xué)科上沒有專職老師任教，導(dǎo)致

學(xué)科教學(xué)專業(yè)化有待加強(qiáng)，任課教師工作繁雜。

學(xué)校開辦時(shí)間比較短，特校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱。在學(xué)校常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、制度制定、學(xué)生行為矯正等方面還存在著一些問題和不足，需要在今后的工作中逐步加以解決。

回眸一學(xué)年來我們所付出的汗水、取得的成績和獲得的榮譽(yù)時(shí)，心潮澎湃、倍感振奮。所有這些成績的取得，與我們?nèi)w教職工奉獻(xiàn)愛心、忠誠特教的精神分不開；與我們?nèi)w教職工的奮力拼搏、勇于爭先的工作作風(fēng)分不開；與我們?nèi)w教職工心系特教、愛灑殘障的高尚情操分不開！

第二篇：仁愛教育活動(dòng)工作總結(jié)

前亭中心學(xué)校仁愛教育活動(dòng)工作總結(jié)

仁愛思想是孔子思想體系的精神內(nèi)核和理論基石，也是儒家追求的最高道德原則和人格理想。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，孔子的仁愛思想仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應(yīng)該不分你我，互助合作，才能維持這個(gè)共生共榮的生命共同體。

根據(jù)縣教育局精神指示，2014年1-2月“新八德”教育活動(dòng)主要工作圍繞“仁愛”德育主題，著力培育孩子的愛心、寬容心。在中心校的帶動(dòng)下，各校德育育工作以“新八德”內(nèi)容為載體，結(jié)合本校實(shí)際情況，走“以德育人”的德育工作之路，取得了階段的成果，現(xiàn)將仁愛德育工作情況總結(jié)如下：

一、誦讀、書寫經(jīng)典。誦讀《弟子規(guī)》，尤其是“仁愛”部分人人成誦；國學(xué)經(jīng)典的思想精髓入心入腦。

愛是仁的本質(zhì)內(nèi)涵，它包括愛親和愛眾，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的日常生活表現(xiàn)，教育學(xué)生在家里要孝敬長輩，在學(xué)校要尊敬老師、愛護(hù)幫助同學(xué)，在社會(huì)上要助人為樂、多做好事，爭當(dāng)做一個(gè)有愛心的青少年。

二、利用各種教育載體，實(shí)施內(nèi)化與外化教育

“仁愛”內(nèi)化教育是根本，外化教育是必要條件，只有內(nèi)化教育與外化教育相結(jié)合，才能達(dá)到知行合一的教育效果。我校拓展思路，發(fā)揮課堂主渠道的作用，利用各種教育載體，堅(jiān)持內(nèi)化與外化相結(jié)合的原則，使學(xué)生入心入腦，具體做法如下：

1、組建“仁愛”教育備課小組，由黃副校長任組長，各校少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，各校每周上兩節(jié)“仁愛”教育課。

2、班主任利用班會(huì)課，每個(gè)月開展一次全班學(xué)習(xí)“仁愛”總結(jié)交流會(huì)，激勵(lì)后進(jìn)，鼓舞先進(jìn)。

3、確定每周雙休日為學(xué)生仁愛道德活動(dòng)日，規(guī)定學(xué)生每天完成一道仁愛道德作業(yè)題，并將完成的情況匯報(bào)給班主任。

5、豐富校園道德文化生活，教育學(xué)生背誦《感恩詞》、《弟子規(guī)》、《百孝篇》，會(huì)唱愛心歌曲，讓學(xué)生生活在互相關(guān)愛的環(huán)境中。

6、豐富學(xué)生實(shí)踐主題活動(dòng)。以“仁愛”教育內(nèi)容為主題，開展黑板報(bào)、繪畫、手抄報(bào)、書法等比賽，學(xué)生踴躍參與，效果甚佳。成立“愛心社”，關(guān)愛弱勢群體，認(rèn)養(yǎng)綠地、花木，美化校園環(huán)境。

三、仁愛教育活動(dòng)初見成效 “仁愛”教育活動(dòng)開展以來，我校學(xué)生養(yǎng)成了較好的文明禮儀習(xí)慣，他們一進(jìn)校園，就會(huì)向老師、孔子像行90度的鞠躬禮，與同學(xué)互行鞠躬禮。每天早操之前，學(xué)生會(huì)齊背《感恩詞》，自覺向國旗行鞠躬禮。以前早讀之前，學(xué)生都會(huì)在操場上結(jié)伴玩耍，現(xiàn)在學(xué)生一進(jìn)校園，都自覺在教室里學(xué)習(xí)，校園里總是書聲瑯瑯，到處洋溢著書聲笑語。學(xué)生互幫互助，互相關(guān)愛，個(gè)個(gè)友學(xué)向上。家長們也普遍反應(yīng)孩子變懂事了，他們似乎都長大了，懂得了父母的辛勞，總會(huì)自覺幫忙做一些力所能及的事情，每天上下學(xué)都會(huì)向父母行鞠躬禮，還會(huì)教育父母要遵守交通規(guī)則。

總之，“仁愛”教育活動(dòng)使我校發(fā)生了一系列的變化：校風(fēng)變了，教師之間的關(guān)系比以前更融洽了；教風(fēng)變了，教師民主和善；班風(fēng)變了，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處；學(xué)風(fēng)變了，學(xué)生樂學(xué)向上。

第三篇：2013年八年級(jí)仁愛英語教學(xué)工作總結(jié)[范文]

2010年春八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

林定祥

八年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個(gè)階段學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，對(duì)英語教學(xué)的展開也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。

第四，教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

第四篇：2013年八年級(jí)仁愛英語教學(xué)工作總結(jié)

八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

蘭榮梅

八年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個(gè)階段學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，對(duì)英語教學(xué)的展開也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。

第四，教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.三、減負(fù)措施

一、在備課時(shí)備教材，要提高課堂效率。

二、其次，備學(xué)生：在語言學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生在天賦和基礎(chǔ)方面要相對(duì)優(yōu)越些，一般來說女生要比男生又要優(yōu)越些，因此要用心去充分了解班上的每個(gè)學(xué)生，和他們多接觸，多談心，弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，接受能力，理解水平和個(gè)別差異，幫助他們了解自己在英語這門科目上的薄弱之處，找出癥結(jié)所在，然后再加以解決。在教育學(xué)困生時(shí)不能三言兩語解決他們的困惑，更不能對(duì)學(xué)困生脾氣粗暴，要有耐心，循循漸誘。

三、備教法，教無定法，但不管用什么方法，都要立足于以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識(shí)，在教學(xué)手段上也應(yīng)以多種形式并存，傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

2015-2016學(xué)第一學(xué)期

八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

蘭榮梅

2015年12月28日

第五篇：仁愛教案

讓寬容之花處處盛開

一、主題背景：

學(xué)生到5年級(jí)后，我逐漸發(fā)現(xiàn)，他們的自尊心越來越強(qiáng)?，F(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性使得學(xué)生普遍提前步入青春叛逆期。這個(gè)年段的孩子關(guān)注自己內(nèi)心的感受，在生活中常常以自我為中心，過分在意他人的評(píng)價(jià)。最近我班上出現(xiàn)多起因誤解而發(fā)生激烈爭執(zhí)的事件。部分學(xué)生出現(xiàn)人際交往危機(jī)。為了讓學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，我想送給孩子們?nèi)穗H交往的法寶——寬容。為此，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得什么是寬容，2、為什么要有寬容的品質(zhì)

3、了解和體驗(yàn)怎樣在生活中做到寬容?？紤]到5年級(jí)的學(xué)生在過往的學(xué)習(xí)生活中，雖然已了解許多如何與人相處的規(guī)則和方法。但由于其“喜愛積極展現(xiàn)自我，卻不愿嘗試欣賞他人?！钡奶攸c(diǎn)，我將了解和體驗(yàn)怎么在生活中做到寬容作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、活動(dòng)過程：

為了落實(shí)目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，我共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一讓學(xué)生初步了解什么是寬容，環(huán)節(jié)二讓學(xué)生在事例分析和游戲中了解：為什么我們的生活需要寬容以及怎么在生活做到寬容。環(huán)節(jié)三是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們將踐行寬容。下面我就詳細(xì)的說說這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路。環(huán)節(jié)一：什么是寬容？

一、動(dòng)畫片引入，引導(dǎo)學(xué)生初步感知為什么要有寬容的品質(zhì)。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的形式。因此，活動(dòng)開始我采用了播放動(dòng)畫片的形式，考慮到事例既要貼近兒童生活，又要體現(xiàn)國學(xué)特色，我選取弟子規(guī)中《寬以待人》這個(gè)動(dòng)畫視頻，展開話題討論。讓學(xué)生在觀看討論中了解到寬容他人不僅能得到對(duì)方的敬重，更重要的是寬容的心會(huì)讓身邊的人更加快樂、和諧的相處。從而自然地引出了“寬容”這個(gè)主題。

二、趣解“寬容”

寬容有三種釋義，1、允許別人自由行動(dòng)或判斷。

2、耐心而毫無偏見地容忍與自己觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的觀點(diǎn)。

3、寬大有氣量，不計(jì)較，不追究。在學(xué)生對(duì)寬容的規(guī)范釋義有了整體感知后我引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，得出寬容的趣解：就是像雜草一樣的意見都能容忍。通過對(duì)“寬容”這個(gè)詞語意思的理解，讓學(xué)生對(duì)寬容有基本的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)在生活中怎樣做到寬容的方法。環(huán)節(jié)二：習(xí)得如何做到寬容。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選取了2個(gè)生活中的典型事例教育引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生在心理活動(dòng)游戲中體會(huì)寬容的魅力。雖然寬容的內(nèi)涵很廣，但我只選取了學(xué)生在生活中不容易做到的三點(diǎn)：遺忘傷害、換位思考、贊美他人來深入體會(huì)。

一、遺忘傷害

為什么有的學(xué)生在人際交往中感覺到會(huì)越來越孤單，很重要的一點(diǎn)就是他們不會(huì)遺忘。因此我將遺忘傷害放在環(huán)節(jié)二的開頭。為了讓學(xué)生感受到在我們的生活中處處需要寬容。首先，我播放了一個(gè)取材于我班真人真事的情景劇短片《你是豬》。播放之前，我提出觀看要求，如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎么做？激發(fā)學(xué)生的觀看期待。視頻看完后讓同學(xué)們討論，如果你是小林，你會(huì)怎么做？引發(fā)學(xué)生迫切想知道如何做才能不傷兩人和氣，繼續(xù)兩人友誼的辦法。變教師的“說教”為學(xué)生的主動(dòng)“求教"。這時(shí)我以“同學(xué)，你們想知道如果我是小林我會(huì)怎么做嗎？”引出《齊桓公和管仲》的故事，讓學(xué)生邊聽故事邊尋找答案。教師的大道理說教變?yōu)橹v歷史名人故事，同學(xué)們自然樂意聽。故事講完后，只是提問同學(xué)們，1、你有生過別人的氣，不理他嗎？

2、如果你現(xiàn)在還在生某人的氣，此刻你最想做什么呢？這對(duì)于好面子的五年級(jí)學(xué)生來說，無疑是最大的尊重，這樣的提問不僅引起學(xué)生反思自己在遇到類似事件時(shí)不正確的處理方式。還讓學(xué)生感受到寬容就是遺忘傷害。

二、游戲“認(rèn)人”，讓學(xué)生初步感知換位思考。

在學(xué)生經(jīng)過深沉的反思后，我插入一個(gè)手指小游戲“認(rèn)人”，讓同桌用兩只手做一個(gè)人字，然后讓對(duì)方看，對(duì)方將看到一個(gè)“入”字。這個(gè)活動(dòng)既活躍氣氛，又讓學(xué)生在這個(gè)游戲中初步感知什么是換位思考。在學(xué)生愉悅的游戲體驗(yàn)中我順勢開始“說你說我”這個(gè)心理小游戲。

三、游戲“說你說我”，學(xué)會(huì)贊美他人。

在馬斯洛的需要層次論中說道：人是社會(huì)的一員，需要友誼和群體的歸屬感，人際交往需要彼此同情互助和贊許。而贊美他人卻是學(xué)生最不愿意做的事。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。在這個(gè)游戲中，我讓學(xué)生先互相說缺點(diǎn)，然后再互相說優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)烈的心理反差能使學(xué)生更真切的感受到贊美帶給人的心理愉悅。這時(shí)再請(qǐng)同學(xué)最后對(duì)你的同桌說一句話，你想說他的缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)呢？同學(xué)們都會(huì)選擇說優(yōu)點(diǎn)。最后讓同學(xué)們說出同桌三個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生贊美他人的行為。在這個(gè)游戲中，學(xué)生不僅能實(shí)踐到換位思考的方法，更重要的是學(xué)生會(huì)深切的體會(huì)到贊美他人給自己和他人帶來的精神快樂。以此讓學(xué)生在今后的生活中樂意通過贊美他人來寬容他人性格的缺陷，建立良好的人際關(guān)系。環(huán)節(jié)三：寓教于樂，鞏固認(rèn)識(shí)成果

一、漫畫促反省，踐行寬容

“光說不練的教育不是真正的德育，起碼不是完善的德育” 因此，在學(xué)生對(duì)如何做到寬容有了一定的了解后，我截取了幾個(gè)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降牟缓椭C現(xiàn)象讓學(xué)生思考討論。為避免學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，我選擇了以漫畫方式呈現(xiàn)。讓同學(xué)們觀看漫畫后，思考，如何化解雙方的矛盾，踐行孩子們對(duì)寬容的理解。

二、說聲“對(duì)不起”，強(qiáng)化寬容行為

為了深化學(xué)生對(duì)寬容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寬容帶給自己和他人的幸福感受，；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)寬容的行為。最后在音樂中我將鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己曾經(jīng)傷害過、或者挑剔過的同學(xué)說聲“對(duì)不起”。本次班會(huì)也在這樣一種寬容他人，快樂你我的和諧、美好氣氛中圓滿結(jié)束。