第一篇：小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康。

（一）學(xué)科滲透

在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周一晨會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣，樹立典型，期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）在活動(dòng)中滲透

把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。

①與三項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合，開展文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng)，每學(xué)期結(jié)束學(xué)校評(píng)出文明班級(jí)，還要評(píng)出文明學(xué)生。

②與值周班工作相結(jié)合，在全校各點(diǎn)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。

③與少先隊(duì)環(huán)保站相結(jié)合，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。以上這些活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育，同時(shí)要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)

皂角樹小學(xué)

劉宗美

第二篇：小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育備課

教師備課筆記

2009 － 2010學(xué)第二學(xué)期

學(xué) 校

年 級(jí) 三 學(xué) 科 環(huán)境教育 任課教師

起止時(shí)間: 3 月 2 日--7 月 9

日

第三單元全球在行動(dòng) 課題：世界無煙日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓知道香煙對(duì)人體的危害。

2、教育學(xué)生要遠(yuǎn)離香煙，并且勸身邊的人戒煙。不容忽視的熱污染 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道5月31日是什么日子嗎？是呀，5月31日是世界無煙日。知道嗎？今年是第幾個(gè)無煙日嗎？今年是第21個(gè)世界無煙日，主題是“無煙青少年”。

二、了解香煙的危害

雖然香煙內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)主要是干煙草，但是經(jīng)過化學(xué)處理又加了很多添加成份。燃點(diǎn)香煙的煙霧含約4000種化學(xué)物質(zhì)，很多是有毒物質(zhì)，引致異變物質(zhì)及有數(shù)千種致癌物質(zhì)。煙危害了我們的健康，我們應(yīng)該痛恨煙，而不是去接近它。煙草燃燒時(shí)釋放的煙霧中含有3800多種已知的化學(xué)物質(zhì)，絕大部分對(duì)人體有害，其中包括一氧化碳、尼古丁等生物堿、胺類、腈類、醉類、酚類、烷烴、醛類、氮氧化物，多環(huán)芳烴、雜環(huán)族化合物、羥基化合物、重金屬元素、有機(jī)農(nóng)藥等，范圍很廣，它們有多種生物學(xué)作用，對(duì)人體害。另外煙堿能使人的四肢表面微血管收縮，直接或間接升高血壓以及脈搏頻率，從而對(duì)心臟、血管、消化器官和胃臟產(chǎn)生影響。

吸煙還導(dǎo)致犯罪。經(jīng)調(diào)查，少管所的學(xué)生犯罪的．原因之一是從吸煙開始，他們說：“電視、電影中的某些人物吸煙，在我們眼里看成是智慧、謀略、老練．深沉的標(biāo)志，是瀟灑，有派，有風(fēng)度。于是開始模仿，跟一些壞人接觸，步入歧途，導(dǎo)致犯罪?！?/p>

三、調(diào)查周圍人的吸煙狀況

同學(xué)們?cè)谖覀兊闹車袥]有吸煙的人嗎？你的親人吸煙嗎？

四、導(dǎo)行

我們已經(jīng)知道了吸煙有這么多的危害，看著我們的親人在吸煙時(shí)，作為小朋友的我們應(yīng)該怎么做呢？（討論交流）

1、開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即：不吸第一支煙

2、勸一名親人戒煙；一生遠(yuǎn)離香煙。

3、在“世界無煙日”開展宣傳活動(dòng)。

五、如何戒煙

戒煙的方法有很多,戒煙的人,據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),只有30%的人成功。這主要是方法上的錯(cuò)誤,由于人的體質(zhì)和煙齡以及煙癮大小的不同,個(gè)人的生活習(xí)慣和性格的不同,應(yīng)該選擇不同的戒煙方法,對(duì)癥下藥才能做到事半功倍,這也就是為什么有人戒煙成功,有人抱怨什么樣戒煙都失敗的原因.要成功戒煙,除了選擇適合自己的方法,還需要一個(gè)良好的戒煙環(huán)境,需要親朋好友的支持和鼓勵(lì)。

（1）戒煙從現(xiàn)在開始，完全戒煙或逐漸減少吸煙次數(shù)的方法，通常3～4個(gè)月就可以成功。

（2）丟掉所有的香煙、打火機(jī)、火柴和煙灰缸。（3）避免參與往常習(xí)慣吸煙的場(chǎng)所或活動(dòng)。

（4）餐后喝水、吃水果或散步，擺脫飯后一支煙的想法。

（5）煙癮來時(shí)，要立即做深呼吸活動(dòng)，或咀嚼無糖分的口香糖，避免用零食代替香煙，否則會(huì)引起血糖升高，身體過胖。

（6）.堅(jiān)決拒絕香煙的引誘，經(jīng)常提醒自己，再吸一支煙足以令戒煙的計(jì)劃前功盡棄。

五、師總結(jié)。

六、簽名承諾

“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動(dòng)。

課題：能源短缺

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道地球上人口分布情況。從世界人口增長(zhǎng)圖例，分析人口增長(zhǎng)情況。

2、了解一些減緩人口增長(zhǎng)的措施，了解人口與資源問題。

二、教學(xué)過程

1、開動(dòng)腦筋：

世界上有多少人？中國(guó)有多少人？

2、探究園地：

分析世界人口增長(zhǎng)圖例，說說發(fā)現(xiàn)的問題。資料：

新華網(wǎng) 聯(lián)合國(guó)11月7日電 聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)執(zhí)行主任蘇拉亞〃奧貝德7日在聯(lián)合國(guó)總部發(fā)布《2001年世界人口狀況》報(bào)告時(shí)指出，貧困加人口迅速增長(zhǎng)將導(dǎo)致致命后果。她呼吁各國(guó)政府提高教育水平和改善計(jì)劃生育服務(wù)，減緩人口增長(zhǎng)。

《2001年世界人口狀況》報(bào)告說，目前世界人口正以平均每年7500萬人的速度增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2050年將從目前的61億增加到79億、93億甚至109億之多。主要人口增長(zhǎng)都將在發(fā)展中國(guó)家，其中49個(gè)最不發(fā)達(dá)國(guó)家的人口將增長(zhǎng)2倍，從現(xiàn)在的6.68億增長(zhǎng)到18.6億。

報(bào)告說，資源有限與人口增長(zhǎng)的矛盾將導(dǎo)致致命的后果。目前全球約有20億人缺少食物保障，全球用水在過去70年里增加了6倍，水的供應(yīng)和農(nóng)田面積面臨著日益增長(zhǎng)的壓力。預(yù)計(jì)2025年全球糧食產(chǎn)量要比現(xiàn)在增加1倍才能滿足全球80億人的需要；而到2050年，估計(jì)有42億人的基本生活需求得不到保障。

報(bào)告在談到人類消費(fèi)資源不平衡的現(xiàn)象時(shí)說，目前占全球20％的富國(guó)人口的私人消費(fèi)量占全球私人消費(fèi)量的86％，而占全球20％的最貧窮人口的私人消費(fèi)量只占全球的1.3％。（記者丁寶忠）

3、暢所欲言

分析中國(guó)人口增長(zhǎng)折線圖，說說存在的問題。討論減緩人口增長(zhǎng)的措施。

4、齊心協(xié)力 人口與環(huán)境：

一是人口數(shù)量增加，對(duì)資源的需求量必然增大，人口數(shù)量增長(zhǎng)給資源帶來的壓力是對(duì)其環(huán)境產(chǎn)生的最基本影響。

二是伴隨著人口數(shù)量增加，人口的分布也越來越集中于城市，人民生活水平提高，人均消費(fèi)水平上升，使生活排污劇增。有資料表明，城市人口的人均生活排污量大大高于鄉(xiāng)村，如果這些排污不能得到妥善處理，就會(huì)造成環(huán)境污染。這是人口數(shù)量增多，從生活方面對(duì)環(huán)境可能造成的影響。

三是伴隨著人口數(shù)量增長(zhǎng)，人類的生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大當(dāng)然要帶來更多的廢棄物，處理不當(dāng)也會(huì)造成環(huán)境污染。我們雖然沒有理由把人口數(shù)量增長(zhǎng)完全等同于生產(chǎn)活動(dòng)擴(kuò)大的原因，但人口數(shù)量增長(zhǎng)應(yīng)該說是生產(chǎn)活動(dòng)增加的推動(dòng)力之一。這是人口數(shù)量增多，從生產(chǎn)方面對(duì)環(huán)境可能造成的影響。人口與自然： 自然：

1：人口過度增長(zhǎng)，勢(shì)必引起城市規(guī)模擴(kuò)大，造成自然的破壞。2：人口過度增長(zhǎng)，生活生產(chǎn)污水及工業(yè)生產(chǎn)的廢物，造成自然的污染。

3：人口過度增長(zhǎng)，對(duì)自然中的資源的需求量增加，造成資源的過度利用，造成資源短缺。人類社會(huì)：

1：人口過度增長(zhǎng)，使得各種資源人均占有量愈小。

2：人口過度增長(zhǎng)，使得人口密度愈加增大，不利于人類生存。3：人口過度增長(zhǎng)，....各種競(jìng)爭(zhēng)也激烈，反正個(gè)人覺得壓力大。（這點(diǎn)是自由發(fā)揮的。）人口與社會(huì)：

（1）人口過量增長(zhǎng)對(duì)物質(zhì)生產(chǎn)造成壓力

（2）人口過量增長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致對(duì)資源的過度使（3）人口過量增長(zhǎng)引起社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻（4）人口過量增長(zhǎng)影響了人口素質(zhì)的提高

5、走出校園

上網(wǎng)瀏覽或查閱圖書、報(bào)刊，了解我國(guó)人口以及我國(guó)在提高人口素質(zhì)和控制人口數(shù)量反面采取的具體措施。

（1）在全國(guó)范圍內(nèi)開展婚前保健、孕產(chǎn)期保健、新生兒保健、全民使用合格碘鹽和為特殊人群補(bǔ)碘； “" ”"（2）

積極開展出生缺陷監(jiān)測(cè)和預(yù)防的試點(diǎn)工作；（3）

在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。

課題：植樹節(jié)

教學(xué)目的：讓同學(xué)們?cè)俅紊羁痰恼J(rèn)識(shí)植樹節(jié)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

1.植樹節(jié)的由來 2.各國(guó)植樹節(jié)時(shí)間

3.中國(guó)各省森林覆蓋率排名 4.植被破壞的危害

5.黃土高原地區(qū)水土流失的原因

6.典例分析：太平洋垃圾島震驚世人，武漢環(huán)衛(wèi)工為阻丟垃圾被追砍

教學(xué)過程： 植樹節(jié)的由來

植樹節(jié)是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯?斯特林?莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī)，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。

今日的美國(guó)，樹木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計(jì)。美國(guó)有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹節(jié)是分不開的。

各國(guó)植樹節(jié)的時(shí)間

據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上已有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹節(jié)。由于各國(guó)國(guó)情和地理位臵不同，植樹節(jié)在各國(guó)的稱呼和時(shí)間也不相同，如日本稱為“樹木節(jié)”和“綠化周”；以色列稱“樹 7

木的新年日”；緬甸稱為“植樹月”；南斯拉夫稱為“植樹周”；冰島稱為“學(xué)生植樹日”；印度稱為“全國(guó)植樹節(jié)”；法國(guó)稱為“全國(guó)樹木日”；加拿大稱為“森林周”。

全年12個(gè)月，每月均有一些國(guó)家歡度植樹節(jié)：

約旦的植樹節(jié)是1月15日；

西班牙的植樹節(jié)是2月1日；

伊拉克的植樹節(jié)是3月6日；

法國(guó)每年3月為法定的“植樹月”，月末那天為“植樹日”，全國(guó)綠化這一天進(jìn)入高潮；

朝鮮的植樹節(jié)是4月6日；4月和10月為“植樹月”；

澳大利亞的植樹節(jié)是5月的第一個(gè)星期五；

委內(nèi)瑞拉1905年決定每年5月23日為植樹節(jié)；

芬蘭的植樹節(jié)是6月24 日；

墨西哥1954年的法令規(guī)定，植樹節(jié)在每年6月至9月的雨季舉行；

印度的植樹節(jié)是7月的第一周；

巴基斯坦的植樹節(jié)是8月9日；

菲律賓的植樹節(jié)已有70多年歷史，他們把每年9月的第二個(gè)星期六定為植樹節(jié)；

泰國(guó)的植樹節(jié)是9月24日（也是國(guó)慶日）；

古巴的植樹節(jié)是10月10 日；

英國(guó)的植樹節(jié)是11月6日至12日；

意大利1898年就決定每年11月21日為植樹節(jié)；

敘利亞的植樹節(jié)是12月的最后一個(gè)星期四。

塞內(nèi)加爾每逢雨季一到，全國(guó)性的植樹活動(dòng)隨即開始，時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)達(dá)半年之久，是世界上植樹節(jié)最長(zhǎng)的國(guó)家。中國(guó)各省森林覆蓋率排名AND世界各國(guó)的森林覆蓋率

1、福建省森林覆蓋率已達(dá)62.9%(東南山國(guó)，八山一水一分田）

2、浙江省森林覆蓋率已達(dá)60.5%（山地也很多，跟福建類似，七山一水二分田）

3、江西省森林覆蓋率突破60％（山也挺多的，就是有的山有很多石頭難長(zhǎng)樹）

4、廣東森林覆蓋率57.1％（粵西粵北的山地還是挺多的，森林覆蓋率也還可以了）

5、湖南省森林覆蓋率為55%

6、云南省森林覆蓋率50%

7、黑龍江省森林覆蓋率提高到４３．６％

8、廣西森林覆蓋率43%

9、吉林省森林覆蓋率增至42.5%

10、北京市森林覆蓋率34.3%（還可以，有待努力以抵抗風(fēng)沙沙塵暴）

11、陜西省森林覆蓋率33.9%（已經(jīng)很了不起了）

12、遼寧省森林覆蓋率31.84%

13、湖北省森林覆蓋率31.61%

14、安徽省森林覆蓋率為30.3%

15、重慶市森林覆蓋率將達(dá)30%

16、四川省森林覆蓋率28.98%

17、河北省森林覆蓋率達(dá)23.25%（人口跟江蘇差不多，但土地面積比江蘇多）

18、山東省森林覆蓋率23％（人口也接近一億）

19、河南省森林覆蓋率22.64％（近一億的人口，人的占地都滿了哪來的樹）

20、上海市森林覆蓋率達(dá)20％（這里的森林其實(shí)是人工的而非山地的，整整齊齊看上去感覺好尷尬）

21、江蘇省森林覆蓋率達(dá)14.8%（我來江蘇沒有見到過一座山，這里地勢(shì)非常平坦，跟福建完全相反）

22、山西省森林覆蓋率13%（樹木在幾千萬年前倒下了，所以現(xiàn)在煤炭多）

世界各國(guó)的森林覆蓋率

日本67%,韓國(guó)64%, 挪威60%左右,瑞典54%,巴西50-60%, 9

加拿大44%，德國(guó)30%,美國(guó)33%.法國(guó)27%,印度23%,中國(guó)16.5%。世界平均森林覆蓋率為22%，我國(guó)森林覆蓋率僅為12.98％，列世界各國(guó)第121位。植被破壞的危害

一、水土流失、土地荒漠化和沙化

在自然狀態(tài)下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過程，速度非常緩慢，表現(xiàn)很不顯著，在人類活動(dòng)作用下，特別是人類破壞了坡地上的植被，加速和擴(kuò)大了自然因素作用所引起的地表土壤破壞和土體物質(zhì)的移動(dòng)、流失，加速了土地的荒漠化和沙化。

二、環(huán)境惡化

癌癥村、重病區(qū)......，這些恐怖的詞匯屢次出現(xiàn)，刺激著我們的神經(jīng)。究其原因，無不源于植被的破壞，河流的污染，而最終導(dǎo)致的環(huán)境惡化。

三、自然災(zāi)害無情

自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水、凍害、雹災(zāi)等突發(fā)性災(zāi)害；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長(zhǎng)時(shí)間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災(zāi)害；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境災(zāi)害。但是，越來越多的資料顯示，很多自然災(zāi)害與環(huán)境破壞之間存在著復(fù)雜的相互聯(lián)系，可以說人類活動(dòng)增加了自然災(zāi)害發(fā)生的頻率。

四、全球氣候變暖

全球變暖是真實(shí)的，而且正在進(jìn)行！出現(xiàn)全球變暖趨勢(shì)的具體原因是，人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入了地球的大氣層。全球變暖的后果，會(huì)使全球降水量重新分配，冰川和凍土消融，海平面上升等，既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更威脅人類的食物供應(yīng)和居住環(huán)境。

課題：自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來。

2、了解深圳市的自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。

2、全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。教學(xué)過程

（一）直奔主題

1、同學(xué)們，我們深圳市境內(nèi)的內(nèi)伶仃福田紅樹林是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，聞名中外。

2、出示錄像或圖①②③

3、邊看邊介紹：當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使沒有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。

4、介紹“紅樹林”名稱的由來。

紅樹林是熱帶濱海泥灘上，特有的常綠植物群落，由于大部分樹種屬于紅樹科，所以生態(tài)上將其稱為紅樹林。

5、紅樹林的特點(diǎn)是什么？

紅樹林生態(tài)系開放性強(qiáng)、生物繁多，具有獨(dú)特的生態(tài)功能和重大的經(jīng)濟(jì)效益，自古以來與紅樹林沼澤地相連的旁邊都是聚居的地方。

6、紅樹林對(duì)大自然的作用。

紅樹林如同綠色長(zhǎng)城，在促使淤泥保灘，鞏固堤岸，抵抗風(fēng)浪等方面，有著其他植物和設(shè)施所不能代替的作用，在臺(tái)風(fēng)襲擊時(shí)，堤外分布有紅樹林的地方，海堤就不易沖毀，經(jīng)濟(jì)損失小。

紅樹林又是許多海陽(yáng)生物，特別是魚、蝦、蟹、貝類繁殖生存的場(chǎng)所，為海洋動(dòng)物提供良好的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。

（二）說一說。

1、我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說明。東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。

華東：鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。

中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。

西北：六盤山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）

（三）議一議

深圳市政府在福田區(qū)紅樹林保護(hù)區(qū)北面的濱海大道建造的隔音壁有什么作用？

1、出示圖

2、分組討論，再全班交流。

3、歸納總結(jié)。

（四）做一做

學(xué)生可讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行拍照，把福田紅樹林保護(hù)區(qū)最美的景色拍下來，然后舉行一次班機(jī)攝影作品展覽。

（五）綠色衛(wèi)士小建議

1、參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。

2、愛護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。

課題：綠 色 食 品 教學(xué)目標(biāo)：

通過組織學(xué)生開展“綠色食品”這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解綠色食品及相關(guān)知識(shí)，并對(duì)綠色食品進(jìn)行宣傳，以此促進(jìn)人們的綠色、健康消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師注意收集或上網(wǎng)下載與綠色有關(guān)的資料。

2、學(xué)生自主或分小組進(jìn)行合作：什么是綠色食品？其他的相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行尋找綠色食品的活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題

小朋友們一定都有過和爸爸、媽媽一起到商場(chǎng)、超市購(gòu)物的經(jīng)歷，你們?cè)谔暨x自己喜愛的食品時(shí)，知道綠色食品嗎？ 今天，我們就要來討論討論綠色食品這一話題。

二、認(rèn)識(shí)綠色食品

1、什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布臵的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、哪一小組愿意來向大家作介紹？

（學(xué)生作介紹：綠色食品是遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。所說的綠色食品名稱：略）

3、交流所找的綠色食品。（1）、先在小組內(nèi)展示、交流；（2）、小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)找到了多少種并展示食品（或包裝）。

4、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，說標(biāo)志。（1）、你們?cè)谠趺粗浪蔷G色食品的？（認(rèn)標(biāo)志）（2）、你認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志嗎？誰來展示并向大家說一說。（綠色食品標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色食品標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生 13

機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。）

5、了解綠色食品的特征。（1）、同學(xué)們?cè)诔欣镎揖G色食品時(shí)，你發(fā)現(xiàn)這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪些條件嗎？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、健康食品，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自最佳生態(tài)環(huán)境。綠色食品必須同時(shí)具備以下條件：

1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；

3、產(chǎn)品必須符合綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

4、產(chǎn)品外包裝必須符合國(guó)家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)，符合綠色食品特定的包裝、裝潢和標(biāo)簽規(guī)定。）（2）、與我們生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，極易受到各種污染，我們應(yīng)怎樣安全地食用它們？學(xué)生交流。

三、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的綠色食品。

1、我們的家鄉(xiāng)常熟以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，十分重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，狠抓綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)已有14個(gè)產(chǎn)品被中國(guó)綠色食品發(fā)展中心認(rèn)定為綠色食品，你們知道是哪些嗎？

2、學(xué)生交流，教師作補(bǔ)充。

四、教師小結(jié)。

1、同學(xué)們，今天我們一起討論了有關(guān)綠色食品的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不少綠色食品。發(fā)展無污染的綠色食品，標(biāo)志著傳統(tǒng)食品的更新?lián)Q代，預(yù)示著食品領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。我們的生活與食品息息相關(guān)，希望同學(xué)們宣傳綠色食品，積極倡導(dǎo)綠色、健康消費(fèi)。

2、了解更多、更詳細(xì)的綠色食品方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢。

綠色能源

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是清潔能源，了解我國(guó)的能源消耗情況。2清潔能源的應(yīng)用情況，如何開發(fā)新的清潔能源。

二、教學(xué)過程

1、你消費(fèi)的能源有哪些？這些能源的開發(fā)和利用會(huì)帶來哪些資源環(huán)境問題？

2、從我國(guó)的能源消費(fèi)情況你體會(huì)到什么？

3、什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？

4、走出校園：

查閱資料，了解山東的風(fēng)力發(fā)電。

三、小資料 清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國(guó)家的重視，尤其是能源短缺的國(guó)家。

太陽(yáng)能清潔能源：

1、光與熱的轉(zhuǎn)換。如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能灶等。

2、光與電的轉(zhuǎn)換，如太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能車、船等。太陽(yáng)能清潔能源是將太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)換成為其他形式的熱能、電能、化學(xué)能，能源轉(zhuǎn)換過程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無污染的新型能源。海洋能

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲(chǔ)存和散發(fā)能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能

2、波浪能

3、海水溫差能

4、鹽差能

5、海流能 風(fēng)能：

地球表面大量空氣流動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)能。由于地面各處受太陽(yáng) 15

輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動(dòng)，即形成風(fēng)。風(fēng)能資源決定于風(fēng)能密度和可利用的風(fēng)能年累積小時(shí)數(shù)。風(fēng)能密度是單位迎風(fēng)面積可獲得的風(fēng)的功率，與風(fēng)速的三次方和空氣密度成正比關(guān)系。據(jù)估算，全世界的風(fēng)能總量約1300億千瓦。風(fēng)能資源受地形的影響較大，世界風(fēng)能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風(fēng)是一種可再生、無污染而且儲(chǔ)量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機(jī)，各國(guó)都在加緊對(duì)風(fēng)力的開發(fā)和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護(hù)我們賴以生存的地球。

風(fēng)能的利用主要是以風(fēng)能作動(dòng)力和風(fēng)力發(fā)電兩種形式，其中又以風(fēng)力發(fā)電為主。以風(fēng)能作動(dòng)力，就是利用風(fēng)來直接帶動(dòng)各種機(jī)械裝臵，如帶動(dòng)水泵提水等這種風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是：投資少、工效高、經(jīng)濟(jì)耐用。氫能：

1、所有氣體中，氫氣的導(dǎo)熱性最好，比大多數(shù)氣體的導(dǎo)熱系數(shù)高出10倍，因此在能源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。

2、氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計(jì)它構(gòu)成了宇宙質(zhì)量的75％，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質(zhì)。據(jù)推算，如把海水中的氫全部提取出來，它所產(chǎn)生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。

3、除核燃料外氫的發(fā)熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發(fā)熱值的3倍。

4、氫燃燒性能好，點(diǎn)燃快，與空氣混合時(shí)有廣泛的可燃范圍，而且燃點(diǎn)高，燃燒速度快。

5、氫本身無毒，與其他燃料相比氫燃燒時(shí)最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會(huì)產(chǎn)生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩U化物和粉塵顆粒等對(duì)環(huán)境有害的污染物質(zhì)，少量的氮化氫經(jīng)過適當(dāng)處理也不會(huì)污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可繼續(xù)制 16

氫，反復(fù)循環(huán)使用。生物能

生物能是太陽(yáng)能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質(zhì)為載體的能量，它直接或間接地來源于植物的光合作用，在各種可再生能源中，生物質(zhì)是獨(dú)特的，它是貯存的太陽(yáng)能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉(zhuǎn)化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料。所有生物質(zhì)都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農(nóng)林業(yè)的副產(chǎn)品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機(jī)廢棄物.生物質(zhì)能為人類提供了基本燃料。

生物能具備下列優(yōu)點(diǎn):

(1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉價(jià)能源(于某些條件下)，(3)、將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成燃料可減少環(huán)境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術(shù)上的難題較少。

至于其缺點(diǎn)有:

(1)、植物僅能將極少量的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，(2)、單位土地面的有機(jī)物能量偏低，(3)、缺乏適合栽種植物的土地，(4)、有機(jī)物的水分偏多(50%～95%)地?zé)崮埽?/p>

地?zé)崮苁怯傻貧こ槿〉奶烊粺崮?，這種能量來自地球內(nèi)部的熔巖，并以熱力形式存在，是引致火山爆發(fā)及地震的能量。地球內(nèi)部的溫度高達(dá)攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會(huì)降至攝氏650度至1200度。透過地下水的流動(dòng)和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉(zhuǎn)送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會(huì)滲出地面。運(yùn)用地?zé)崮茏詈?jiǎn)單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。地?zé)崮苁强稍偕Y源。

地?zé)崮艿睦茫?1、200～400℃直接發(fā)電及綜合利用； 2、150～200℃雙循環(huán)發(fā)電，制冷，工業(yè)干燥，工業(yè)熱加工； 3、100～150℃雙循環(huán)發(fā)電，供暖，制冷，工業(yè)干燥，脫水加工，回收鹽類，罐頭食品； 4、50～100℃供暖，溫室，家庭用熱水，工業(yè)干燥； 5、20～50℃沐浴，水產(chǎn)養(yǎng)殖，飼養(yǎng)牲畜，土壤加溫，脫水加工。

現(xiàn)在許多國(guó)家為了提高地?zé)崂寐剩捎锰菁?jí)開發(fā)和綜合利用的辦法，如熱電聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供，熱電冷三聯(lián)產(chǎn)，先供暖后養(yǎng)殖等。

地?zé)岚l(fā)電 蒸汽型地?zé)岚l(fā)電 熱水型地?zé)岚l(fā)電

地?zé)峁┡?地?zé)釀?wù)農(nóng) 地?zé)嵝嗅t(yī) 水能：

水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動(dòng)能、勢(shì)能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規(guī)能源,一次能源。水不僅可以直接被人類利用，它還是能量的載體。太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)地球上水循環(huán)，使之持續(xù)進(jìn)行。地表水的流動(dòng)是重要的一環(huán)，在落差大、流量大的地區(qū)，水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少，水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。目前世界上水力發(fā)電還處于起步階段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水運(yùn)動(dòng)均可以用來發(fā)電。

包括常規(guī)能源的清潔利用，如煤的氣化和液化；可再生能源如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、海洋能、地?zé)崮?、生物能的利用；以及新能源（如氫燃料）的開發(fā)。氫燃料的發(fā)熱值為同等重量碳的4倍，燃料產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境無污染，是未來理想的清潔能源。

核能雖然屬于清潔能源，但消耗鈾燃料，不是可再生能源，投資較高，而且?guī)缀跛械膰?guó)家，包括技術(shù)和管理最先進(jìn)的國(guó)家，都不能保證核電站的絕對(duì)安全，前蘇聯(lián)的切爾諾貝利事故和美國(guó)的三里島事故影響都非常大，日本也出現(xiàn)過核泄漏事故，核電站尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖主義襲擊的主要目標(biāo)，遭到襲擊后可能會(huì)產(chǎn)生 18

嚴(yán)重的后果，所以目前發(fā)達(dá)國(guó)家都在緩建核電站，德國(guó)準(zhǔn)備逐漸關(guān)閉目前所有的核電站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高。

可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影響，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風(fēng)力、太陽(yáng)能資源，而且最主要的是投資和維護(hù)費(fèi)用高，效率低，所以發(fā)出的電成本高，現(xiàn)在許多科學(xué)家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著地球資源的短缺，可再生能源將發(fā)揮越來越大的作用。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育教案

三 年 級(jí) 環(huán) 境 教 育 計(jì) 劃

（2015至2016學(xué)第一學(xué)期）

白 午 小 學(xué)

王 代

龍

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開設(shè)課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

（一）雙基：

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、傷心的紙。

2、尋訪紙的身世。

3、紙的生活。

4、紙的兄弟姐妹。

5、廢紙重生記。

6、未來的紙。

7、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對(duì)紙與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解。

5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約紙張的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

1、傷心的紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、擬人化的導(dǎo)入

嘿，你好，我是“紙”，今天我很傷心，我的主人隨手把我扔在馬路邊，一點(diǎn)都不憐惜我??

二、角色表演

學(xué)生扮演：

1、你們有什么話想說嗎？

2、一看完新聞人們就隨手把我扔了。

3、人類自己把我扔了，反過來說我破壞了環(huán)境。

4、??

三、傷心的紙小檔案

1、出示傷心的紙小檔案。

2、實(shí)地觀察，建立紙的小檔案

3、尋找傷心的紙，（在校園里，自己的抽屜里??）

四、閱讀與思考

廢紙能做什么？

五、紙藝術(shù)品知多少？

1、你曾經(jīng)看到過那些紙藝術(shù)品？

2、一張紙藝術(shù)展覽會(huì)

3、廢紙還可以做什么？

六、總結(jié)討論：怎樣做到節(jié)約用紙，愛惜紙張，注重環(huán)保？

七、作業(yè)

1、簡(jiǎn)答：說說你在哪些地主發(fā)現(xiàn)有別的同學(xué)隨手扔的廢紙？

2、你知道廢紙?jiān)鯓硬拍茏儚U為寶，舉例說說？

2、尋訪紙的身世

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對(duì)紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、擬人化的導(dǎo)入

小朋友，謝謝你把我?guī)Щ亓思?，但是你了解我嗎？你知道我以前是什么模樣嗎？你知道我是在哪兒出生的嗎?/p>

二、課外求知網(wǎng)：看看怎樣才能知道紙的身世？ 自己到圖書錧查；到網(wǎng)上查；問爸爸、媽媽。

三、問題連環(huán)

你是怎么知道紙的身世的？

五、猜想與假設(shè)

古時(shí)候，我們的祖先用什么東西記事呢？ 甲骨――竹簡(jiǎn)――白布――紙張

六、閱讀了解蔡倫是怎樣造紙的？

1、把樹砍下，錄取它的皮。

2、把樹皮搗碎，加入草木等蒸煮。

3、然后曬干，將樹皮原料等碾碎、浸泡、發(fā)酵、打漿，加入糊調(diào)和成漿。

七、作業(yè)

1、簡(jiǎn)答：是誰發(fā)明了紙，主要用什么材料做成的？

3、紙的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。

2、通過對(duì)紙的一些知識(shí)的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：

一、你的學(xué)習(xí)生活中有這樣的行為嗎？對(duì)照下

字寫得很大，一頁(yè)紙只寫一半，故意畫臟別人的作業(yè)本。

二、計(jì)算統(tǒng)計(jì)？

“一棵三米高的大樹，能夠造五千張紙。”如果我們學(xué)校每一個(gè)學(xué)生每天節(jié)約一張紙，那一年時(shí)間可以保護(hù)幾棵大樹？自己到圖書錧查；到網(wǎng)上查；問爸爸、媽媽。

三、節(jié)紙情況調(diào)查表

1、你一個(gè)學(xué)期大概要用幾個(gè)筆記本？

2、你是否經(jīng)常因找不到草稿紙而撕下筆記本上的紙？

3、你是否到學(xué)期結(jié)束時(shí)經(jīng)常有筆記本沒有用完？

4、你是否有固定的草稿本？

六、小故事：袁日涉的“一張紙小分隊(duì)”

七、作業(yè)

1、簡(jiǎn)答：寫完了的作業(yè)本，你是怎么處理的？

5、廢紙重生記

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廢紙還能做成再生紙“變廢為寶 ”。

2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，生活中要節(jié)約用紙。

教學(xué)過程：

一、閱讀P32頁(yè)的圖回答問題：

圖上的哪些處理廢紙的方法是對(duì)的，為什么？想一想，還有哪些處理廢紙的辦法呢？

二，哪些紙可以再生，哪些不可以？ 身體呈灰色的紙都是不可再生紙。

二、閱讀了解什么是再生紙？

[知識(shí)拓展]1噸廢紙可生產(chǎn)0.8噸再生紙，相當(dāng)于保存了17棵大樹。如果把世界上所用的辦公紙張一半加以回收利用，就能使800萬公頃森林免遭砍伐。

三、買紙就買再生紙（倡議）再生紙顏色有點(diǎn)暗 四作業(yè)：

摘抄有關(guān)“再生紙的文章”

6、未來的紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解未來的紙與現(xiàn)在的紙有什么不同。

2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，生活中要節(jié)約用紙。

教學(xué)過程：

一、大膽想一想：

你希望未來的紙是什么樣的呢？

科學(xué)家的猜想：磁墨印刷品的“消磁”之后紙可重新再用；未來有一種報(bào)紙，每天因?yàn)榻邮盏讲煌臒o線電 信號(hào)，呈現(xiàn)不同的內(nèi)容。因此，一份報(bào)紙可以看一輩子了。

二、討論記錄

未來的紙除了做紙衣服外，還可以做成很多其他東西。紙（家具）紙（）紙（）紙（）紙（）紙（）

三、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

學(xué)?？墒俏覀兊诙€(gè)家，既然是“家”，那么我們就有義務(wù)把它變成的干凈、美麗。

四、作業(yè)檢查一下自己是否做到了以下幾條？

1、認(rèn)真完成值日工作

2、不帶零食進(jìn)校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰、3、不往水池中丟垃圾

4、看見垃圾主動(dòng)彎腰撿起

5、愛護(hù)學(xué)校的一草一木

6、愿做校園的清潔小衛(wèi)士，保護(hù)校園環(huán)境。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育教案

三 年 級(jí) 環(huán) 境 教 育 教 案

欒川縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2014年3月

第一課

大樹的功勞

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析

由六個(gè)板塊構(gòu)成。

1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

3、介紹植樹節(jié)。

4、號(hào)召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語(yǔ)。

5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)建議

1、教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩(shī)或者兒歌等。

2、教學(xué)過程

（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折

由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡

我們能為大樹做什么呢？

第2課

找尋珍稀動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。

2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析

本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1.開動(dòng)腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍??？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.教學(xué)過程

（1）課程引入

課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問

愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性

數(shù)量 分布區(qū)域等。第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

第三課 紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

第四課

畫出秋的絢爛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2、通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動(dòng)腦筋：

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

第五課

嘀嗒嘀嗒下雨了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書課題）

2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

組織討論：為什么說水是一種資源。

小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。（1）談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專門頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。

②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）

②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥?？钫位春雍吞?。（1）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？（2）你怎樣來保護(hù)水資源？學(xué)生討論。

三、小結(jié)

你有哪些收獲？以后怎樣保護(hù)水資源？、第六課

與動(dòng)物交朋友

〖教學(xué)目的〗

1.使學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動(dòng)物，就是愛護(hù)自己。

2.了解野生動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公德心?！颊n前準(zhǔn)備〗

1.錄像片《大熊貓》。

2.野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫。3.多媒體電腦課件?！冀虒W(xué)過程〗

（一）引入新課：

看錄像《大熊貓》

a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長(zhǎng)得太可愛了）

大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動(dòng)物，它是我國(guó)的國(guó)寶，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動(dòng)物好嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。（課件顯示）a.國(guó)寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動(dòng)物活化石—揚(yáng)子鱷 d.長(zhǎng)壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說野生動(dòng)物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富？（野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）

b.“保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動(dòng)物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會(huì)給人類帶來危害和災(zāi)難。）3.小組匯報(bào)討論的結(jié)果，互相評(píng)議。

4.小結(jié)：野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

板書： 好朋友

野生動(dòng)物←

→人類

愛護(hù)

保護(hù)野生動(dòng)物=保護(hù)自己

5.互相交流、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的情感。

a.課件顯示：野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動(dòng)物。b.說一說：你還知道哪些野生動(dòng)物？說出它的特點(diǎn)。6．猜謎語(yǔ)比賽：（1）課件展示謎語(yǔ)（2）把謎底寫在紙上

（3）看誰猜得多，評(píng)選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動(dòng)物。

每個(gè)學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的建議或倡議。寫后互評(píng)。

8．小結(jié): 有人捕殺野生動(dòng)物，給人類帶來了危害。我們要向全社會(huì)發(fā)出倡議：保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動(dòng)物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動(dòng)物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門舉報(bào)。

9、課外拓展

1．給家里父母說一說，為什么要愛護(hù)野生動(dòng)物。

2．從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動(dòng)物。* 小資料 野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)條例

中華人民共和國(guó)《陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請(qǐng)登記注冊(cè)。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的單位和個(gè)人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營(yíng)利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營(yíng)利用活動(dòng)。

第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場(chǎng)出售、收購(gòu)國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個(gè)人需要出售依法獲得的非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場(chǎng)出售。

中華人民共和國(guó)《野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。

第七課

大樹爺爺多少歲

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過“開動(dòng)腦筋”板塊，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹木鋸斷后的斷面，對(duì)斷面有初步的認(rèn)識(shí)。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學(xué)生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。

3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。

4．通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學(xué)生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動(dòng)物是否也有年輪。教學(xué)重點(diǎn)

年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對(duì)年輪的影響。教學(xué)內(nèi)容： 1．開動(dòng)腦筋

通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學(xué)生說一說從圖中看到了什么？讓學(xué)生描述一下，如形狀，顏色和特點(diǎn)，引出年輪。2．暢所欲言

樹木伐倒后，在樹木的斷面上會(huì)看到許多同心圓環(huán)，植物學(xué)上稱為年輪。

年輪是樹木在生長(zhǎng)過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長(zhǎng)很快，形成的細(xì)胞體積大，數(shù)量多，細(xì)胞壁較薄，材質(zhì)疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長(zhǎng)緩慢，形成的細(xì)胞體積小，數(shù)量少，細(xì)胞壁較厚，材質(zhì)緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．齊心協(xié)力 年輪的作用

在樹木的年輪上，蘊(yùn)含著大量的氣候，天文，醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息。同時(shí)，在歷史考古，林業(yè)研究，地質(zhì)和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。歷史學(xué)上，常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。氣象學(xué)上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測(cè)出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風(fēng)調(diào)雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。

在環(huán)境科學(xué)方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫(yī)學(xué)上，年輪對(duì)探討地方病的成因有一定的作用。森林資源調(diào)查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長(zhǎng)幾年的生長(zhǎng)情況，預(yù)測(cè)未來的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營(yíng)措施提供科學(xué)依據(jù)。4．走出校園

通過查閱資料，試著了解以下問題

1． 我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？

2、哪些動(dòng)物也有年輪？

動(dòng)物也有年輪，年輪并非樹木獨(dú)有。

哺育動(dòng)物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動(dòng)物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動(dòng)物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。

8．感受冬的寧?kù)o

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解冬天的景象和各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冬天的熱愛之情。

2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做，使學(xué)生懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識(shí)。

3．了解各式各樣動(dòng)物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)并解釋科學(xué)道理，便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4．實(shí)際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。教學(xué)過程

1）課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速回答自己對(duì)四季的印象和感受，適時(shí)引入冬季。

2）開動(dòng)腦筋板塊，引導(dǎo)學(xué)生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。通過本活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)冬天的熱愛之情。

3．沉思默想板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的原因，對(duì)樹木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)該怎么做？鼓勵(lì)學(xué)生多說，在交流中使學(xué)生懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識(shí)。

4．探究園地板塊，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料，了解動(dòng)物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。

5．暢所欲言板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和小資料，了解一些農(nóng)諺，并說出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)學(xué)生列舉自己日常聽說過的其它農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，共同探討農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)對(duì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值。

6．走出校園板塊。設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查訪問活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生或?qū)W生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查訪問，調(diào)查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學(xué)內(nèi)容：

農(nóng)諺是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導(dǎo)作用。

1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。

2）驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無誤，風(fēng)調(diào)雨順，稻豐收，米價(jià)便宜。3）春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時(shí)。

4）春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。5）春分有雨病人?。捍悍秩杖粝掠?，則病人少。

第9課

過個(gè)環(huán)保的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶祝活動(dòng)。

2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問題。

3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準(zhǔn)備：

教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。教學(xué)過程：

一、引入：

1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?dòng)。

2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？

二、活動(dòng)過程：

1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。教師提供關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?dòng)，從而認(rèn)識(shí)到：不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四、課后作業(yè)：

以過一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。

第十課

聆聽春的腳步

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察.比較，使學(xué)生感受春天的氣息，體會(huì) 親近大自然的樂趣，進(jìn)一步了解春天的主要特征。

一年之計(jì)在于春,讓學(xué)生了解開春時(shí)節(jié) 社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.懂得賞春 活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強(qiáng)對(duì)美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學(xué)重點(diǎn): 了解春天的特征,感受春天的氣息,培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情.了解天的應(yīng)有的文明行為,以及與春天有關(guān)的勞動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：

了解春天時(shí)節(jié)社會(huì)的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片,歌曲.教學(xué)過程:

一、引入新課

教師:現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?

學(xué)生:春天(板書:春天來了)

教師:一提起春天你首先會(huì)想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來了?

學(xué)生:相互交流,回答,感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)

教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會(huì)離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗? 學(xué)生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護(hù).唱.寫??)

二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為.教師:春天來了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加.學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位置,說明理由.小組展示,相互評(píng)價(jià),指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說明理由.三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?

學(xué)生:交流.了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多.四、總結(jié)、教師:同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動(dòng)起來,走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗.回來我們可以辦個(gè)春天的展示.第十一課

室內(nèi)花卉本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用 2.讓學(xué)生掌握常見室內(nèi)花卉的不同類型.3.讓學(xué)生了解花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處.4.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法.通過理解花卉對(duì)人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)重點(diǎn): 1.了解室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用,會(huì)選擇正確的花卉.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象.學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料.教學(xué)過程: 一.課程引入: 首先播放視頻資料,展示各類室內(nèi)花卉的精彩圖片.接下來組織課堂討論,以討論形式 二.引入新課: 你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.三.接下來分小組交流,將帶來的資料進(jìn)行匯總.討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)節(jié)生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務(wù).拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風(fēng)速 ,還能防止塵土飛揚(yáng),減少細(xì)菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會(huì)釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候的方面也起著重要的作用.然后,讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本領(lǐng),用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會(huì)的照片,或者播放拍攝的錄象,請(qǐng)學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來了什么好處,陪養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,讓學(xué)生在親身體會(huì)中感受到美的熏,引導(dǎo)學(xué)生參與生活、體驗(yàn)生活、提高認(rèn)識(shí).接下來的內(nèi)容,要進(jìn)一步介紹一下花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處,不如由于室內(nèi)通風(fēng)有限,各種花木擺放過多,可能引如人體缺氧,反而對(duì)健康不利.提問:如何解決這類問題? 講述圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開窗,使空氣對(duì)流.此外,介紹幾類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香??

室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布置的方法,接下來,依據(jù)植物的需光特性提供不同品種花卉的擺放原則.進(jìn)而列舉幾個(gè)具體花卉實(shí)例,讓學(xué)生思考各自應(yīng)該如何擺放.然后向?qū)W生介紹一下花卉的養(yǎng)護(hù)方法,從土質(zhì)溫度濕度通風(fēng)狀況施水施肥等方面,說明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境,養(yǎng)花人應(yīng)該富有愛心,根據(jù)花草的需要精心養(yǎng)殖.教師總結(jié): 既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增添一點(diǎn)美嗎?選擇一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.、第十二課

鳥是人類的朋友

教學(xué)目標(biāo): 1.通過優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥兒的可愛與美麗,產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.2.讓學(xué)生了解鳥兒的種類,并會(huì)描述常見鳥兒的一些 特征.3.讓學(xué)生了解鳥兒對(duì)人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽私艹龅呢暙I(xiàn).4.讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)該廣泛宣傳愛鳥,保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥?讓大家自覺樹立保護(hù)環(huán)境和鳥兒的良好意識(shí).教學(xué)重點(diǎn): 了解有關(guān)鳥兒的知識(shí),產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛護(hù)鳥兒 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥兒的現(xiàn)象,課上展示給學(xué)生.學(xué)生準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關(guān)的資料與圖片.教學(xué)過程: 一.課程引入

學(xué)生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學(xué)生引入課堂,充滿靈動(dòng)與優(yōu)雅的鳥兒,會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.二.開動(dòng)腦筋,先讓學(xué)生閱讀小資料,對(duì)鳥兒的種類有個(gè)大體的了解,然后讓學(xué)生回答他們認(rèn)識(shí)的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對(duì)鳥兒的了解.三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處.提問:你們還知道鳥類對(duì)自然,對(duì)人類有那些益處?學(xué)生思考自己認(rèn)識(shí)的鳥,仁厚與同學(xué)交流.四.齊心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過讀圖,思考交流.了解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,了解鳥兒在仿生學(xué)不可磨滅的貢獻(xiàn),學(xué)生在課上 交流各自調(diào)查的資料.五.沉思默想出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思?學(xué)生回答:你居住的社區(qū)或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對(duì)鳥兒濫殺濫補(bǔ),還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.六.走出校園告訴學(xué)生國(guó)際愛鳥日和中國(guó)愛鳥日的知識(shí).在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生組織一次愛鳥宣傳活動(dòng),鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力.第13課

爭(zhēng)做文明小游客

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。

4、讓學(xué)生用畫筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)比）。師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？ 學(xué)生討論，并匯報(bào)。師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭(zhēng)做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 學(xué)生思考，討論，并回答。

師：你在旅游的時(shí)候有過這種行為嗎？ 學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。

播放視頻：傷害動(dòng)物園里美麗的長(zhǎng)頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對(duì)待小動(dòng)物，一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡）

師：你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。學(xué)生通過自己的理解，完成作業(yè)。

三、實(shí)踐

教師可以組織一次春游活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點(diǎn)要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時(shí)同意扔進(jìn)垃圾箱，愛護(hù)或草數(shù)目和公園里的小動(dòng)物，不破壞場(chǎng)地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動(dòng)中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、保護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動(dòng)的文明小游客。

第14課

玻璃瓶的新生

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些常見的玻璃制品。

2、讓學(xué)生自己動(dòng)手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學(xué)生思考正確對(duì)待玻璃制品。

4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？ 學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾浴?/p>

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學(xué)生思考。

師：我們今天就來研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?，給我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。

教師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!學(xué)生按照書上的要求，分組做實(shí)驗(yàn)，并交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點(diǎn)燃究竟到呢個(gè)，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導(dǎo)致，取出新的石蠟。師：通過咱們的實(shí)驗(yàn)，玻璃能不能再生？ 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學(xué)生交流調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。

師：如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃？ 學(xué)生暢談自己想法，教師多加鼓勵(lì)。

師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的知識(shí)你能不能題一些好的建議呢？ 小組討論，寫可行性的方案。

三、課堂小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

第15課

走進(jìn)昆蟲王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲，了解昆蟲，愛護(hù)昆蟲。

2、讓學(xué)生了解昆蟲的種類和基本特征。

3、讓學(xué)生了解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。

4、讓學(xué)生明白昆蟲和動(dòng)植物及人類的關(guān)系十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。

5、讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手寫作和讀圖能力。

6、讓學(xué)生注意觀察昆蟲、學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和合作交流能力，樹立保護(hù)昆蟲的良好意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生閱讀開篇語(yǔ)的文字，然后提問：“你們都見過這些動(dòng)物嗎？” 他們都屬于哪個(gè)種類？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生思考并回答。

教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入本課。

二、新授

師：什么是昆蟲？它們有什么特征呢？ 學(xué)生思考并交流。

師：它們與人類有什么密切的關(guān)系嗎？ 學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行交流。

師小結(jié)：昆蟲是地球上所有動(dòng)物中最大的類群。他的基本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對(duì)翅膀6只足，1對(duì)觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。師：所有的昆蟲都是對(duì)人類有益處嗎？

學(xué)生積極討論：昆蟲的有益之處和有害之處。分小組匯報(bào)。教師小結(jié)。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境，記錄下來。教師提醒學(xué)生一定要注意安全。

第16課 是誰阻擋了飛機(jī)的起飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生讀圖并思考交流影響飛機(jī)起飛的天氣條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。

2、讓學(xué)生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學(xué)生在調(diào)查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。

3、讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。

2、學(xué)生分組調(diào)查，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把收集的材料進(jìn)行分類和整理準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、引入：

師：飛機(jī)的發(fā)明幫助人類實(shí)現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢(mèng)想，那么飛機(jī)這個(gè)“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢？

二、開動(dòng)腦筋：

1、什么樣的天氣能影響飛機(jī)起飛。

2、閱讀四幅圖。

3、交流。

三、暢所欲言：

1、閱讀新聞。

2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機(jī)起飛。

3、小組匯報(bào)：秸稈燃燒的危害。

四、齊心協(xié)力：

1、調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？

2、秸稈的廣泛用途。

3、小組討論：秸稈還有什么用途？

五、走出校園：

課后開展一次“秸稈焚燒我監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，通過實(shí)際的活動(dòng)，加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第十七課

擁抱夏的熱情

教學(xué)目標(biāo): 1.通過開篇語(yǔ)、幾幅夏天的圖片和開動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí),讓學(xué)生頭腦中充滿對(duì)美麗夏天的憧憬和向往.2.通過探究園地的學(xué)習(xí),讓學(xué)生調(diào)查了解夏天常見動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和讀圖的能力.3.沉思默鄉(xiāng)讓學(xué)生了解防止中暑的辦法,并學(xué)會(huì)緊急處理中暑的情況,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和實(shí)踐能力.4.通過暢所欲言的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解夏天也是水電的高耗季節(jié),讓學(xué)生思考節(jié)水節(jié)電的好辦法,與18課呼應(yīng)起來.5.通過齊心協(xié)力的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解能源短缺體驗(yàn)活動(dòng)的相關(guān)情況,通過能源短缺體驗(yàn)日情景模擬表演,深切感受能源短缺的痛苦,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約能源的意識(shí).6.通過走出校園的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得空調(diào)溫度過低的危害,做26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)的環(huán)保志愿者.教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解夏天,了解夏天會(huì)出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)情況,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí).了解夏天能源的高耗情況,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí),做環(huán)保的小衛(wèi)士

.教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生親身感受能源的短缺,從自身做起,養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)及習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:盡可能多地搜集一些關(guān)于夏天常見動(dòng)物的源可以是圖片,文字或照片.收集關(guān)于夏天耗能的相關(guān)資料.學(xué)生準(zhǔn)備:生分組調(diào)查了解夏天常見動(dòng)物和關(guān)于能源短缺的相關(guān)資料.教學(xué)過程: 課程引入: 首先讓學(xué)生閱讀文字和圖片,感受夏天的熱情和活力.自在與愜意.讓學(xué)生頭腦中充滿對(duì)美麗夏天的憧憬和向往,然后進(jìn)入開動(dòng)腦筋板塊,讓學(xué)生說一說自己心中最美麗的夏天是什么樣子,自己最喜歡什么活動(dòng).探究園地.讓學(xué)生思考并回答夏天常見的小動(dòng)物和他們的特點(diǎn),完成表格.沉思默想

.說明夏天是炎熱的季節(jié),很容易發(fā)生中暑現(xiàn)象,提醒學(xué)生積極防范.讓學(xué)生了解預(yù)防中暑的辦法,相互討論交流,并學(xué)會(huì)緊急處理中暑情況.暢所欲言.順承上面的內(nèi)容繼續(xù)講解,夏天是炎熱的,人們會(huì)用開空調(diào)吹風(fēng)扇,沖涼等方式來消暑納涼,所以夏天也是水電的高耗季節(jié),讓學(xué)生思考既能消暑納涼又能節(jié)水節(jié)電的好辦法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí).齊心協(xié)力.讓學(xué)生感受能源短缺的十分可怕.要節(jié)約能源.讓學(xué)生閱讀小資料.了解夏令時(shí)實(shí)行的原因和意義,知道夏令時(shí)是為了能源而人為規(guī)定的制度.拓展學(xué)生知識(shí)面.走出校園.學(xué)生行動(dòng)起來,自覺做起,做一個(gè)環(huán)保志愿者.第18課

節(jié)約是一種美德

教學(xué)目標(biāo)：

1、“開動(dòng)腦筋”板塊讓學(xué)生算一算，想一想，在計(jì)算與思考的過程中發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我們?cè)斐闪司薮蟮睦速M(fèi)，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)節(jié)約，引入主題——是一種美德。

2、通過“暢所欲言”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白雖然我們地大物博，但是在巨大的人口基數(shù)之下，我們?nèi)司Y源是很缺乏的，從側(cè)面啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)節(jié)約。

3、通過“探究園地”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極行動(dòng)，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)社區(qū)、校園、家庭和班級(jí)的浪費(fèi)現(xiàn)象，并做好觀察訪問記錄。

4、通過“齊心協(xié)力”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，做宣傳，避免浪費(fèi)現(xiàn)象。

5、通過“走出校園”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，變廢為寶，開展節(jié)約型多那個(gè)，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、盡可能多的搜集有關(guān)于節(jié)約和浪費(fèi)的資料，可以使圖片、文字或照片，準(zhǔn)備課堂展示。

2、可以準(zhǔn)備一些用廢舊飲料瓶、光盤、報(bào)紙等做成的工藝品或者用品。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生分組調(diào)查了解生活中的浪費(fèi)遐想，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)吧手機(jī)的材料進(jìn)行分類和整理，準(zhǔn)備課堂交流。教學(xué)過長(zhǎng)：

一、導(dǎo)入

師：節(jié)約不僅是個(gè)人有兩素質(zhì)的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族正是具有了這種凈勝，才生生不息，興旺發(fā)達(dá)。但是我們生活中不經(jīng)意間有許多的浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、新授

算一算：如果自來水的水龍頭不擰緊，一滴水一滴水的往下滴，一天就會(huì)漏掉100千克水，那么一個(gè)月呢？

如果全校5000名學(xué)生，每人每天浪費(fèi)25克糧食，全校一天浪費(fèi)多少千克糧食？ 師：你能從中得到什么啟示嗎？ 學(xué)生暢所欲言。

師：想一想：我們生活中還有那些浪費(fèi)現(xiàn)象？你能說一說嗎？ 學(xué)生交流調(diào)查的結(jié)果。師：浪費(fèi)給我們?cè)斐闪司薮蟮膿p失，你有什么好的辦法來盡量減少浪費(fèi)嗎？ 學(xué)生討論交流，分小組匯報(bào)。

師小結(jié)：積極做軒敞，避免上述的浪費(fèi)現(xiàn)象，從我做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：讓學(xué)生變廢為寶，開展節(jié)約活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

第五篇：2006——2007學(xué)小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

2006——2007學(xué)小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著人民的健康，《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》（1996——2010）指出：中小學(xué)要利用活動(dòng)課教學(xué)時(shí)間，組織好環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、競(jìng)賽和征文等課外活動(dòng)，使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都十分關(guān)注環(huán)保問題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)、日常工作中，并積累了豐富的環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的活動(dòng)方式，具有強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊(duì)伍建設(shè)

1、組建機(jī)構(gòu)。我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點(diǎn)，并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作，組員由中層干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、部分任課教師組成。

2、重視隊(duì)伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動(dòng)員全體教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修深造。通過學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。

二、全員滲透環(huán)境教育思想

全員滲透環(huán)境教育指除校長(zhǎng)切實(shí)負(fù)責(zé)起學(xué)生環(huán)境教育的責(zé)任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實(shí)踐，形成一個(gè)積極的“軟”環(huán)境。

我校建成由校長(zhǎng)、骨干教師、團(tuán)隊(duì)干部、班主任相結(jié)合的實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，定期召開會(huì)議，制定環(huán)境保護(hù)及綠化美化環(huán)境的工作計(jì)劃，撥出綠化?？?，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并開設(shè)環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達(dá)到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，提高廣大教師的環(huán)保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，環(huán)境意識(shí)得以增加，教師們能充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代對(duì)學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認(rèn)識(shí)變成教育的具體行動(dòng)，從而成為環(huán)境教育中教與學(xué)雙方面中的主動(dòng)者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)

（一）學(xué)科滲透

在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周一晨會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣，樹立典型，期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）在活動(dòng)中滲透

1、通過報(bào)告會(huì)。我們邀請(qǐng)了環(huán)保局專家對(duì)全校師生進(jìn)行了環(huán)境教育專題報(bào)告會(huì)，使師生對(duì)環(huán)境問題有了新認(rèn)識(shí)。

2、在全校的班隊(duì)課上進(jìn)行我國(guó)環(huán)境形勢(shì)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，分年級(jí)進(jìn)行調(diào)查研究、野外考察：①由一、二年級(jí)組織公園植物環(huán)境調(diào)查，②三年級(jí)組織進(jìn)行廢棄物情況調(diào)查，③四年級(jí)進(jìn)行學(xué)校噪音情況調(diào)查，④五年級(jí)進(jìn)行用水情況調(diào)查。

（三）把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。

①與三項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合，開展文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng)，每學(xué)期結(jié)束學(xué)校評(píng)出文明班級(jí)，還要評(píng)出文明學(xué)生。

②與值周班工作相結(jié)合，在全校各點(diǎn)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。③與少先隊(duì)環(huán)保站相結(jié)合，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

④與大隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合開展了一次全校性的主題隊(duì)會(huì)，內(nèi)容為：時(shí)裝表演。服裝由學(xué)生平時(shí)收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等，通過生動(dòng)有趣的時(shí)裝表演，使全校師生的環(huán)保意識(shí)更強(qiáng)。

⑤與“五自”爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，制訂環(huán)保章、整潔章、觀測(cè)章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊(duì)”、“雛鷹潔凈服務(wù)小隊(duì)”、“城市環(huán)保小隊(duì)”、“校園小小美容師”等假日小隊(duì)，深入社區(qū)、街道開展調(diào)查城市環(huán)境污染情況，慰問先進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)刻都意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。以上這些活動(dòng)的順利開展，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育，同時(shí)要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。