第一篇：2013-2014學年第二學期教務工作總結

杜來提鄉(xiāng)中學2013年-2014第二學期教務教研工作總結

本學期，我校教務教研在學校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學校的“三年發(fā)展規(guī)劃”工作重點，以教師培訓為重點，為全面提高教學質量目的，較好地完成了各項工作任務?，F將本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結。

一、認真落實教學常規(guī)活動的管理。本學期，我們根據《教學常規(guī)管理規(guī)定》為指導認真落實。教學常規(guī)管理的過程中，我們堅決從實際出發(fā)，從嚴從實，從細節(jié)入手落實過程的管理。一是認真落實教學常規(guī)的月查工作，本學期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課、輔導、批改等環(huán)節(jié)進行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學生的作業(yè)批改、輔導等常規(guī)教學內容。對在抽查中發(fā)現好的現象，好的做法，工作做的扎實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發(fā)現的問題我們是毫不保留地進行批評、教育，堅決杜絕了以往少數教師課前不備課，課后補教案的現象發(fā)生；二是重視所有學科的考試、考核工作。在學期末我們按照教研室的要求，統(tǒng)一要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。以真實了解我校各門學課的教學質量。三是建立學生成長記錄袋。我們建立了學生成長記錄袋，將學生一學期來各科的作業(yè)、試卷、各類競賽、各種活動的參加情況、獲獎情況都統(tǒng)一裝入學生成長記錄冊中。這樣一方面學生家長能更全面的了解了學生在校的學習情況，另一方面能更好地促進我們老師了解學生、教育學生。四是在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神。五是完成了中、小學總課表的制作、制定了教師教學考核細則。

二、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。本學期各教研組工作都落到實處，各教研組都制訂了工作計劃，有內容，有措施。教研組活動逐漸走向正?；?，有特色、有效率、有時間保證，使教研活動開展的豐富多彩，安排合理，強化了針對性、實效性。繼續(xù)執(zhí)行“教務處、教研組”二線檢查的辦法，教務、教研組每月一次教案常規(guī)檢查，杜絕無教案上課，無人上課，無人輔導現象。進一步加強教學質量的管理，嚴禁教師私自調課，規(guī)范室外課的教學行為。

三、強化了對學部教學圖書管理，購買各種學科的多種教學參考書和音像資料，由專人整理與管理，負責轉借。本學期在上一學年的基礎上，進一步加大了書香校園的活動，采取多種途徑和方式，引領教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業(yè)成長的書，以豐富自身的內涵，提升業(yè)務素養(yǎng)。

四、利用教師發(fā)展平臺，提升教師業(yè)務

利用教師發(fā)展平臺，督促教師進行業(yè)務方面的學習，主要學習課程教學改革理念，教學的心得體會，觀摩優(yōu)秀教師課堂教學實錄等，以此來提高教師的業(yè)務水平和能力；注重信息技術的學習。我們要求每位教師每周必須利用遠程教育資源使用達到80%，鼓勵教師自己自作課件。本學期，教師學習的熱情高漲，呈現出多媒體教室試用合格我校全體上崗教師均會下載使用、播放遠程教育資源進行教學，年輕老師都能制作精美的演示文稿，少數教師在網上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學習教育教學經驗、體會，發(fā)表自己對教育、對教學、對人生的感悟、體驗等。

五、充分重視并督導了教師參加各類教學教研活動，如：音、體美、教、英語教師赴克拉瑪依學習取經；語文組、數學組、藝體組教師參加了鄉(xiāng)村教師捆綁式教學活動，教師表現積極出色，受益匪淺；同時加大了對青年教師培養(yǎng)的力度，建立了“青藍工程”——師帶徒活動，組織了校領導及各教研組跟蹤聽課、指導，盡力做好傳幫帶工作。

六、積極參加縣教研室組織各項教研活動

1）、說課活動按照縣教研室年初要求，學校的全體教師參加了說課活動，首先，此活動得到了學校領導高度重視。有些領導還親自為教師修改說課稿，并多次試聽說課。其次，說課教師，精心準備。各教研組在放寒假期間，利用休息時間，精心準備，他們鉆研教材、課標，學習教育理論、研究學情，制作課件，為說課活動的順利進行做了大量的工作。每個說課教師都沉著冷靜施展才華，八仙過海各顯神通：他們既要鉆研課標、教材，創(chuàng)造性地整合教材，又要精心設計教學；既要查閱資料，又要制作課件；既不影響白天的教學工作，又要熟悉說課稿，做到脫稿說課。短短的時間，彰顯出說課教師不同凡響的綜合實力。再其次，善于反思，促進發(fā)展。許多教師在聽課中，不斷反思自己的教學設計。有些老師說，看到有的老師說課活動不夠滿意就著急，但讓我去說課也不知怎么設計才會更好，這需要好好研究才行。說課老師也表示，重在參與，在參與中我學到很多平時學不到的東西，收獲很大。

2）、級級組織教師參加自治區(qū)中小學實驗教學展演活動

根據自治區(qū)下發(fā)《自治區(qū)中小學實驗教學展演活動實施方案》、布爾津縣教育局印發(fā)《布爾津縣開展中小學實驗教學展演活動實施方案》的通知，我校教務認真研讀文件，制定展演活動方案并組建了展演活動的小組。

根據學校方案要求組織展演教師認真學習文件，領會精神。在展演活動的文件學習過程中，教師們要做好學習筆記，并上交的學習文件的心得，在此基礎上教師交流討論，提出一些好的建議和意見，供其他老師參考，使活動開展的有聲有色。

為了使活動正常有序的開展，中小學實驗展演活動分為三個階段：（1）準備階段：（2014年4月25日-4月30日）各校組織相關人員認真研讀文件，領會文件精神，制定活動方案。

（2）實施階段：（2014年5月1日-6月20日）各校通過多種途徑組織廣大教師及學生認真研究，提煉各類成果。

（3）整理上報階段：（2014年6月21日-7月1日）按文件要求填寫申報表，上報參展作品，作品報教育局教科研培訓部。

我校這次的實驗展演活動，內容豐富多彩，形式多種多樣，如化學的趣味小實驗、物理的實驗課、科學的自制教具、音樂知識、手工制作等等，都頗具風格。

3）、積極參加微課程、課堂實錄的活動 為了提高教師的業(yè)務水平，積極組織教師學習相關文件，制定教師參加微課程課堂實錄的活動，并受到上級部門的表揚。

七、認真做好期末考試分析總結（1）、語文試卷學生

綜觀本次考試題型 ,重點考查學生對基礎知識的掌握情況。從整個卷面來看,學生對拼音基礎掌握和詞語的應用能力差,主要是學生對基礎知識掌握的不夠牢靠, 這也與教師平時的訓練力度有關,沒有對學生鞏固性的訓練。背誦部分會背，但默寫中錯別字多。學生審題不認真，答題時出現判斷的錯誤。閱讀方面，學生的閱讀量少，課外知識面窄。理解能力不強。

從閱卷情況來看，作文教學也有好的方面：想象巧妙、有創(chuàng)新意識；內容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；中心明確，結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視：選材雷同，視野不夠開闊；語言積累不多，語言表達不完整；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清；書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

對今后教學的幾點看法

要重視字詞教學，抓語文基礎，豐富語言積累，提高閱讀理解能力，多看課外書，激發(fā)學生的習作興趣，培養(yǎng)學生的習作能力、認真審題的習慣及書寫規(guī)范的能力。

（2）小學數學試卷

本數學次測試，試題覆蓋面廣，題型全面，在1—6年級的試題中，分別編制了三個部分：計算部分、概念部分和應用部分。涵蓋填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題等各種形式的習題。

基礎知識的掌握、基本技能的形成有所提高。從1—6年級的試卷卷面可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題得分率高，填空題的得分率也高。因為，在填空題中多數是知識記憶型和理解型的題目。由此可見，學生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握的還是比較扎實的。

學生解決問題的能力差。大多數學生面對現實問題時，不能主動的嘗試從數學角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，呈現不出方法和策略的多樣化。原因在于現實的應用題教學能找準學生真實的起點，但是學生不能進行真實的探究。

學生書寫不規(guī)范。這次測試，翻看學生的試卷可以看出學生的書寫不規(guī)范，也不認真，這說明了老師在這方面沒有很下功夫。

存在的問題及原因。本次考試可以看出學生綜合運用知識的能力較弱，從概念部分的答題情況我們發(fā)現學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。

（3）、小學英語

本次試卷主要共分為聽力、筆試二個部分。本次試卷測試著重考查了學生的基礎知識和基本技能品牌，試題比較全面的檢測了學生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用能力，內容覆蓋全冊教材，三、四五年級無難題、偏題。由于三、四五學生對英語知識掌握較好，所以取得了很好的成績。

筆試部分主要考察學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F主要針對于四個年級共同出現的問題做以下分述：

選擇填空。內容都是書上平時的對話內容，部分學生做的很好，有些學生做的很差，原因是因為不能弄清楚課文中句子的含義故不能準確找出答句。

閱讀短文。此題除考查學生閱讀理解能力本次還增加了考查學生的運用能力，特別是六年級的試卷，這種題型平時教師訓練較少，所以對于基礎不扎實的學生來說是難點重點，失分的也多。

下學期工作思路

1、常規(guī)檢查繼續(xù)以“雙線”檢查以為抓手，以教研組教學常規(guī)月檢查及教務隨時抽查雙線并行，及時檢查并督促教師做好常規(guī)工作。

2、以各種活動調動及培養(yǎng)青年教師的教學能力。除了配合教科研培訓部完成各項活動，學校將繼續(xù)開展新老教師結對子、老教師示范課、青年教師展示課、和聯(lián)盟學校的捆綁教學活動。

3、把校本課程開發(fā)作為教務工作的重要工作。在本學期的基礎上，把刻板畫、手工作品納入校本課的研發(fā)，并有專人負責。

4、積極備戰(zhàn)，為九月的講課大賽做準備 為了配合教育局9月份舉行的青年教師講課大賽，在放假時要求教師利用休息之余，學習課程標準及所教的學科課程，迎接講課大賽。

杜來提鄉(xiāng)中學2013年-2014第二學期

教務教研工作總結

杜鄉(xiāng)中學教務處

2014.6.28

第二篇：第二學期教務工作總結

大章鎮(zhèn)第二中心小學2020-2021學年第二學期教務工作總結

一、教學及管理工作

因為我校學生程度參差不齊，教學管理難度非常大，所以，我們狠抓課改和常規(guī)落實，千方百計提高教育教學效果，盡管很累，但我們依然堅持：

（1）堅定不移抓課改。2012年至今，我們堅持在“三步十環(huán)節(jié)”的教學模式下，不斷創(chuàng)新，靈活運用“三步十環(huán)節(jié)”教學模式，利用電化教學手段，提高課堂效率。每學期我們要求教師利用電子課件上課不低于60節(jié)。

（2）堅持相互學習、取長補短。每期學校組織全體教師對每個教師的課聽一遍，課后，參與聽課的老師當場給講課教師打分，根據分數多少評出優(yōu)質課教師。

（3）堅持每周三下午和每周四下午的校本教研活動和說課活動，周三下午1、2節(jié)是語文，周四下午1、2節(jié)是數學和英語。

（4）堅持提前一周備課，教師的教案每周五下午上交教務處檢查，檢查結果在周日例會上公布。

（5）堅持教師基本功訓練，三筆字每周交一次，教師的粉筆字練習每周都在校園展示。

（6）堅持“四清”工作。任課老師重點落實堂清、日清、和周清，教務處負責落實月清。

（7）堅持每天中午20分鐘的書法練習，由中午輔導老師負責，學生在字帖上練字，收到良好效果。

（8）每班科任教師制定切實可行的激勵機制，到學期末根據得分給學生兌換獎品。

（9）每月進行一次作業(yè)大檢查，及時督促評比。

（10）在上學期期末考試中，我們學校的大部分學科成績顯著，本學期在兩次月考和期中考試中，雖然每一次都有較大的進步，但是，我們仍然壓力很大，唯恐誤人子弟。為此，我們學校的老師不惜早起晚睡，早上5:40，有課的老師都進教室輔導學生了，晚上學生全部就寢后老師們才休息，但愿功夫不負有心人！

（11）本學期我校嚴格按照學期初制定的《教師業(yè)務考核方案》對每個教師的師德師風、教學效果、作業(yè)、備課、基本功、教師考勤、工作量、聽評課、業(yè)務學習、臨時工作、輔導以及其他附加項目進行考核，考評結果作為評優(yōu)表模的重要依據，極大地鼓舞了老師們的工作積極性。

二、大型活動

（1）語文教研組的“古詩詞誦讀比賽”；

（2）數學教研組的“計算能力大賽”；

（3）英語教研組的“單詞拼寫大賽”；

（4）教務處組織的“承革命精神 講英雄故事”；

（5）“百節(jié)示范課”校內選拔賽。

嵩縣大章鎮(zhèn)第二中心小學

2021年7月5日

第三篇：學年第二學期教務工作總結

xx學校第二學期 教務工作總結

時光荏苒，一學期在忙碌中又將結束，本學期的教務工作在上級業(yè)務主管部門的正確領導下，在全校教師的大力支持下，各項工作圓滿結束。為總結經驗教訓，更好的做好以后的教育教學工作，現將本學期的工作情況總結如下：

一、主要工作

（一）、進一步加大了教學常規(guī)管理的力度，為教育教學工作順利進行奠定了基礎。

加強教學常規(guī)管理是學校正常教學秩序的保證，因此，本學期在教務工作中把加強教學常規(guī)管理作為首要任務抓緊抓好。開學初學校校委會根據本校實際，結合中心校的管理制度，制定了我校的常規(guī)管理制度，把常規(guī)檢查與教師的業(yè)務考核相掛鉤，以使其更符合現代教育教學的要求。由于方法得當、措施有力，本學期常規(guī)工作基本上沒有出現什么問題。

（二）、繼續(xù)開展課堂教學評價暨新課改課堂教學系列達標活動

本學期在各教研組的組織下全體課改年級教師均參加了中心校進行的新一輪的新課改課堂教學系列達標。有

位教師通過了鎮(zhèn)級達標，非課改年級教師基本上參加了校級的課堂教學評價活動課堂教學系列達標、課堂教學評價與業(yè)務考核直接掛鉤。

（三）、全面開展課題研究與專題探索

本學期各位教師都能結合研究課題與專題撰寫出教研論文。本學期有一位教師撰寫的教研論文獲州級三等獎獎，一位教師撰寫的教學案例獲自治區(qū)級獎。

（四）、重視教研組建設，繼續(xù)搞好教研活動

本學期各教研組都能在學期初組織教師討論制定各自的教研活動計劃，教研活動有內容、有記載。每周二的業(yè)務學習，每周三的教研活動也基本上能堅持下來，（五）、組織參加了各級各類競賽

競賽活動可以增強學生的競爭意識，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。為此，本學期教務組織參加了全國初中應用物理競賽、全國初中化學素質與實驗能力競賽、全國初中數學競賽和區(qū)中學數學應用問題競賽、自治區(qū)生物、地理競賽、全國第二屆中小學生迎奧運作文競賽、縣第二屆“春蕾杯”綜合素質競賽等競賽活動。上述競賽活動的成績還未下發(fā)，但在上學期參加的競賽活動的成績中有27人次分獲國家、區(qū)、州、縣獎，這些成績的取得與各位教師的付出是分不開的。也比上一學期的23人次上了一個臺階。競賽成績的全面開花，表明我校教師工作嚴謹踏實，我校的管理科學有效。

（六）、進一步加強了遠程教育網絡資源管理、應用工作。

本學期一線教師按照學校的管理、教學要求，完整接收項目教學資源，并根據實際情況定期公布下載的資源內容，教務處分中小學內容將每周教學資源公示，督促教師使用。遠程教育資源管理與使用的各種檔案齊全，各種表冊填寫規(guī)范，、每周三第八節(jié)課后為中學教師進行遠程教育資源學習時間，每次學習時間不少于一小時。

同時，為提高教師的計算機操作技能，本學期教務處制定了《xx學校2006年教師計算機培訓計劃安排》把每周四每周四下午5:50—7:00定為集中培訓時間。由兩位微機教師對所有教師進行計算機培訓，以新疆中小學教師繼續(xù)教育中心編寫的《中小學教師計算機培訓教材》為培訓內容，要求培訓教師必須備好課，被培訓教師必須做好筆記，學期末上交教務處存檔備查。并在學期末對所有教師進行一次計算機水平考核，考核以《新疆維吾爾自治區(qū)、新疆建設兵團中小學教師計算機技術水平考核一級綱要》為準。教師培訓情況與考核結果納入教師業(yè)務考核之中。把教師在培訓中的成績和表現作為職稱評審、先進評比、崗位聘任等工作中的依據之一。

（七）、建立了教學反思制度，注重教學過程追蹤。

本學期要求各位教師每周進行一次教學反思，認真思考本周教學中的得失，總結經驗教訓，多途徑解決教學中存在的問題。

二、存在的問題：

（一）、教學常規(guī)管理不到位、檢查不及時。本學期僅在學期末進行了一次常規(guī)檢查，對教師常規(guī)工作檢查督促不及時，致使一些教師常規(guī)工作做得不好。另外學校常規(guī)工作沒有一個科學規(guī)范的制度。

（二）、應該說，我校的課堂教學評價與課堂教學系列達標活動已取得了一些成績，但成績背后也存在一些問題：首先，有些教師對開展課堂教學評價與課堂教學系列達標活動的重要意義認識不到位，對課堂教學評價與課堂教學系列達標活動敷衍塞責、應付了事。其次，學期初在教務計劃中明確要求“嚴格按照申請、抽課、備課、說課、授課、評課程序進行課堂教學評價與課堂教學系列達標活動”，但在具體實施時，未能嚴格按照要求去做，這在一定程度上降低了課堂教學評價與課堂教學達標活動評價教師教學水平方面的作用。另外，在具體操作過程中，隨意性較大，從某種意義上說課堂教學評價與課堂教學達標活動成了一種應付性工作。這項工作并未真正落到實處，也未真正起到提高教師課堂效益的目的。更為嚴重的是本學期竟然有部分教師未進行課堂教學評價。

（三）、盡管在課題研究與專題探索方面我們已經做了一些嘗試性的工作，但是距離通過課題研究與專題探索提高教師的自身素質和課堂教學效益這一目標還相距甚遠。每個教師只是各自為戰(zhàn)，學校的教研氛圍還不夠濃厚。我們各教研組至今還無一項正式立項的課題，今后，對此項工作要加大管理力度，使之規(guī)范化、制度化，（四）、由于課堂教學評價與課堂教學達標活動、課題研究與專題探索這兩項重點工作沒有落到實處，所以，本學期教研活動沒有多少新意，主要是以聽課、評課、參加上級組織的各種活動為主?？梢哉f，教研組形同虛設，教研活動流于形式。另外，教研組也未能嚴格按照教研計劃開展活動。

（五）、競賽輔導不力。本學期參加了一些競賽活動，也取得了一些成績，但是賽前的輔導根本就沒有得到重視，教務方面也缺乏相應的安排。

（六）、遠教資源的利用率不高。由于教師們的微機操作水平高低不一，對利用現代教育媒體的認識不一，因此，教師對遠程教育資源及現代教育媒體的利用不是很積極，有些教師一學期連一次都沒用。

（七）、教師的觀念陳舊，工作缺少主動性、積極性、創(chuàng)新性。

學校有很多工作的確得務虛，但作為學校重中之重的教學工作是來不得半點虛假的，可是由于多種客觀因素的制約，更由于我們很多教師對新課改的形勢認識不清，對新課改的實質、精髓認識不到位，總是抱著老的一套東西不撒手，致使學校很多旨在提高教師素質的工作流于形式。現在還有一些教師認為只要把課上好、學生考試考好了就一好百好了，其余的都是多余的，都是閑著沒事增加老師的工作負擔，在這種思想的作祟下，有些教師還是抱著老一套的填鴨式的教學方法不放，通過加班加點來提高學生的學習成績，卻從未認真想過如何改進教學方法來提高教學效益，所以參加學校的很多活動都是應付了事，學校組織的旨在提高教育教學質量的活動都被他們認為是負擔，是多此一舉，這是我校目前存在的最大的問題，也是我們學校教研氛圍不濃的主要原因。其主要表現如下：

1、備課要明確反映使用遠程教育資源的情況，但很多教師的備課中卻只字未提。另外要求教師要認真寫好教學后記，加強教學過程追蹤，可實際上教學后記都是千篇一律，有的甚至成了教學前記。

2、學校要求每月聽課不少4節(jié)，但是仍然有老師坐在辦公室“聽課”，而我們有些老師甚至極不負責任的在授課教師一欄中簽上了自己的大名。

3、三字一畫本來是為了提高教師的基本功，但我們很多教師的鋼筆字、毛筆字純粹自成一家、自成一體，簡筆畫畫得還不如幼兒園的幼兒畫得認真。

4、業(yè)務學習筆記本來也是督促教師閱讀專業(yè)書籍，提高教師的業(yè)務素質的一個有效的辦法，可是我們很多教師把記業(yè)務學習筆記當作一種負擔，為完成任務而湊字數湊篇數。

5、課題研究是教師由教書型向研究型轉變的有效途徑，可是我們有一部分教師不但不主動進行研究，反而冷嘲熱諷。

6、課后反思制度本來是為了通過不斷的反思，反思自己教學中的得與失，發(fā)現問題，從而尋求解決問題的辦法，最終達到提高自己教學水平的目的，可我們的很多教師把這也當作一種負擔，不是積極主動地進行反思，而是隨便在教師用書上抄上一段了事。

三、今后的打算：

（一）、進一步加強教學常規(guī)管理

教務主任堅持每月進行一次詳盡、細致的常規(guī)檢查，督促教師做好常規(guī)工作，發(fā)現問題及時糾正并作好記載，每月的檢查結果與半年業(yè)務考核掛鉤。

（二）、繼續(xù)深入開展課堂教學系列達標活動

各教研組要作好校級課堂教學系列達標活動的計劃和安排。要求課改年級教師的課堂教學在一年內必須達標，學校新課改教師的達標率必須達到100%。

(四)、進一步加強“學科帶頭人，中青年骨干教師”的培養(yǎng)、管理工作。

建立一支政治素質好，技術水平高、研究能力強、層次完整、門類齊全、結構合理的骨干教師隊伍。確定“一一三”學科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)目標（一節(jié)優(yōu)質課、一項立項課題或專題研究、發(fā)表三篇論文。），以科研為龍頭，加強教學研究，促進教師由“教書型”向“研究型”轉變。加強“學科帶頭人，中青年骨干教師”的理論學習和培訓工作。充分利用遠程教育資源進行培訓。教務、教研組要制訂“學科帶頭人，中青年骨干教師”培養(yǎng)、培訓計劃。加強對教師的校級培訓力度。

（五）、加大校本培訓力度。

（六）、盡快建立教師學生的發(fā)展性評價機制，使我校的評價機制更科學、更規(guī)范。

以上是本學期教務上所做的一些主要工作，教務工作瑣碎而繁雜，不可能一一盡述。

總而言之，本學期在教務工作方面做了大量的工作，但由于本人精力、能力有限，教務工作無多少創(chuàng)新，基本上屬于墨守陳規(guī)、按部就班，還存在著很多不足，還需在以后的工作中繼續(xù)努力，克服不足，使我校的教育教學工作再上一個新臺階。

第四篇：2009學第二學期教務工作總結

本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學校工作重點，以新課程改革為中心, 突出交流、合作探究的理念,堅持“課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則,堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優(yōu)良作風的基礎上，開創(chuàng)了我校教育教學工作新的局面！

一、常規(guī)工作、規(guī)范有序

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規(guī)是教學工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，有效地提高教學質量。為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使我校教學常規(guī)管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規(guī)管理。

教學常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規(guī)檢查。

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強檢查與指導，教務處每月定期組織進行教學常規(guī)檢查，檢查一次總結一次，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

二、學習進取，提高能力

1、加強了教師的理論學習。

一是通過現代教育理論培訓，開展了“讀一本好書”活動。倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導自己的教育實踐。

二是通過信息技術培訓，讓教師掌握現代教育手段。充分利用了遠程教育資源為教育教學服務，提高了教師的信息意識和運用現代技術的水平，確保了現代教育技術設備利用率。

2、夯實了教師的業(yè)務培訓

（1）本學期，學校繼續(xù)采取了“派出去，請進來”的方式，尤其注重對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，全面提高了教師的業(yè)務素質。本學期我校王夢蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市小學數學第十屆觀摩課活動；姚姍和吳芳老師參加了市小學數學示范課觀摩活動；全體語文、數學老師到贛州紅旗二校、于都天潤小學等學校學習取經。本學期我校請來了縣教研室的陳齊干和黃建萍老師來我校做專題講座；請紅旗二校和于都天潤小學的領導和老師來我校指導我們上課，其中于都天潤小學的教師還現場送教；通過學習、培訓，使教師開闊了眼界、更深入領會了新理念的內涵、明確了目標，有了前進的動力。為進一步激勵廣大教師投身教研、教改的積極性，提高課堂教學質量創(chuàng)造了良好的條件。

（2）繼續(xù)實施了“藍青結對工程”，充分發(fā)揮我校學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。通過“結對子、搭臺子、壓擔子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學習1節(jié)課，經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。本學期，教務處組織19位青年教師進行了說課比武，最終，鐘平和戚本健等老師喜獲“一等獎”，充分體現了藍青結對工程的成效。

3、為教師搭建了展示才華的平臺。

學校建立了“學習－培訓－展示”為一體的機制，結合教師們的教學實際，從教學實踐出發(fā)，本學期在教務處的組織下，實習教師都上好了一節(jié)匯報課，選調教師都上好了一節(jié)過關課，骨干教師、學科帶頭人上好了一節(jié)示范課，師徒同上了一節(jié)相同內容的研究課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

三、研討交流、扎實課改

1、扎實開展了備課組的教研活動。

本學期教務處要求各備課組在制定好相應的教學計劃的基礎上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。每周二下午放學后教研活動時間，各備課組要根據學科內容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設計理念、目標、要求、重難點的突破、教法的設計、輔助手段的應用。說課、評課都有詳細記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節(jié)組內公開課。教務處對教研活動開展情況及教研活動記錄進行了不定期的抽查。并根據檢查情況評選了六年級語文組為先進備課組。

2、課題研究工作初見成效。

本學期，教務處鼓勵學校的教師極積地申報和參與課題研究，通過課題的研究促進自己的專業(yè)水平。如張華校長申請了全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《基于數字星球系統(tǒng)下信息技術與各學科教學整合的創(chuàng)新實踐與探索》并獲得了審批。同時也極積地在學校開展學科帶頭人和骨干教師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進行了省學科帶頭人的申報工作；通過以上這些活動，實現了教研與科研的整合，通過樹立教學領頭雁，擴大了一些教師的知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動作用，不僅把課題研究真正落到了實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。

第五篇：2009學第二學期教務工作總結

在2009---2009學第二學期的教務工作中，教務處依據開學初制定的學校教務工作計劃，以黨的教育方針為工作指導，全力深化合作學習，開展課件教學.在抓好德育工作，搞好未成年人思想教育的前提下，始終把提高學校的教育質量放在重中之重的地位，以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針，在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，狠抓了學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，使教學質量有了進一步的提高，教學質量顯著提高。教務處建全并落實了學校的各種教育教學管理制度，通過全面扎實的教育管理來追求教學效益。并貫徹了全面發(fā)展的原則。總起來說，教務處主動組織教師學習上級主管部門的文件政策，并能不折不扣地貫徹執(zhí)行。具體情況如下所述：

一、教師的備課情況。依據上級教育主管的備課要求，教務處嚴把備課關，各門課都有科學的進度計劃，總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求，重點難點和關鍵點，單元授課節(jié)數等。教案不僅要備教材教法，還要備學生，每節(jié)教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環(huán)節(jié)齊全，內容具體，切合本班實際。最可喜之處，備課中課改意識濃，教師人人寫出了教后反思。教研組查教案3次，教務處進行月查。且有詳實記錄，全體教師基本上能超額完成備教批輔考的工作任務。

二、教師的上課情況。本學期來，教務處任采用詢問學生、查課，看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況，隨時了解掌握每位教師的上課情況。對發(fā)現的問題采取了及時的措施。本學期共發(fā)現進課堂遲，課中間出教室現象，上課有接手機現象，知識性錯誤2次，對以上現象給予了指正。在課堂教學中，教學能夠采用新教法，讓學生動起來，充分發(fā)揮學生的主人翁精神，注意培養(yǎng)學生的能力，注重了學習過程，教學內容圍繞教材，注重了課堂的效率，向四十分鐘要質量，做到了按時上下課。教務處經常組織空堂教師聽課、評課，教務處規(guī)定每位教師每學期聽評課不得少于10次，班子成員不得少于15次，查聽評課筆記。教務處認為，教師們都能按要求上好每一堂課，上課的積極性高，大大提高了課堂教學效率。有力的提高了教育教學質量。

三、作業(yè)的批閱情況。作業(yè)書寫中，要求教師長期向學生講書寫要認真整潔，要按要求書寫，在作業(yè)的檢查中著重查了作業(yè)錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業(yè)補做情況等。關于作業(yè)的批閱，總體上來講作業(yè)批閱認真及時，全批全閱，批閱沒有拖閱現象，三至六年級作文批閱細致，眉批多尾批長，具有針對性和鼓勵性。

本學期教務處共檢查各科作業(yè)5次，對發(fā)現的問題進行了及時糾正，學期結束前，對各科作業(yè)完成情況進行了檢查統(tǒng)計。所有作業(yè)都按時完成了一學期的任務。完成工作任務的好壞直接與績效工資掛鉤兌現。

四、充分利用網絡資源搞好教學工作

今年面對遠程教育地普及工作，我們學校在大力爭取外援的基礎上，也鼓勵老師們自己購買電腦，并多次組織老師們進行電腦的技能培訓，充分利用現有的條件，在網絡教室上課，雷長勝老師、向長寶老師還利用自己的電腦，讓學生聽看央教資源的實況，然后根據自己班上的實際情況進行補充訓練，取得了較好的效果。

五 本學期的班主任工作。

在開學之初，每個班主任都寫出了科學、可行的班主任工作計劃，教務處進行了審閱存檔。班主任以班級為主體，以工作計劃為指導，從班級具體情況出發(fā)，作了大量的工作，對差生、思想后進生的工作耐心、細致，和學生談話、交

流，了解學生思想狀況，關心幫助每一位學生。

六 教研活動情況。

本學期我校繼續(xù)推行新課程改革，開學初，學校組織全體教師學習了合作學習的理念及教法，討論教學中遇到的難題，組織教師參加各級各類教育教學活動。