第一篇：高三《思想政治》教學工作總結(jié)及明年計劃

高三《思想政治》教學工作總結(jié)及明年計劃

每帶一屆高三學生，都如同接過一件件珍貴的藝術(shù)品，需要我們傾注心血精心雕琢。為了打造精品，多出精品，自七月以來，我們?nèi)M政治教師在各級領(lǐng)導的精心部署下全身心地投入到備考之中。回顧高三這一年來，整個復(fù)習工作是緊張而又充實的。以下幾點教學要點就是我們政治組在高三復(fù)習階段的真實體悟。

1.深入學習研究，明確復(fù)習方向

認真研讀《考試說明》，了解其中的考試范圍，明確對各個知識點的掌握程度要求。以及同往年（舊高考）相比的變化（內(nèi)容的變化、要求的變化等）。在今年高考政治總復(fù)習中，明確這些修訂，大大地提高了復(fù)習的針對性，增強復(fù)習的效益。在復(fù)習過程中，特別是關(guān)注《考試說明》中題型示例和樣卷形式的變化，注意高考試題題型的相應(yīng)變化。認真分析高考改革的方向，新課程高考試題的特點及其表現(xiàn)形式。所以，高三這一年，我們始終重視信息的搜集，進行信息的篩選整合，盡量讓有效信息為高三教學服務(wù)，少走彎路。

2.加強教學研討，制定復(fù)習戰(zhàn)略

高三政治復(fù)習第一輪主要是以基本考點串講為主線，目的是讓考生夯實基礎(chǔ)。高考雖然是能力選拔性的測試，但它不脫離教材。因此，夯實基礎(chǔ)是高考復(fù)習的首要環(huán)節(jié)，更是決定高考成敗的關(guān)鍵。如何夯實基礎(chǔ)呢？夯實基礎(chǔ)不等于死記硬背。

首先我們夯實的是按考綱要求的考點知識即基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實，并對這些知識點進行了“全面”“準確”“細致”地分析、理解。其次重點落實了考點中的主干知識，深入分析主干知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。高考試卷的容量有限，不可能對每一個知識點都面面俱到，更多的是考查學生對知識之間內(nèi)在聯(lián)系的理解和把握。這就要求考生要在微觀(前面談到的“全面”“準確”“細致”)復(fù)習考點知識的基礎(chǔ)上站在宏觀的角度提煉出主干知識即重點的、在教材結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)中起骨架作用的知識，深入分析主干知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把主干知識串聯(lián)成知識鏈，這樣才有助于提高復(fù)習的實效。否則在頭腦中的知識都是散亂的點，在解題時就會出現(xiàn)理不清因果、不知從何說起、想到什么寫什么、缺乏邏輯性等問題。為了達到高考的能力要求，我們歷經(jīng)千錘百煉考生終于能順暢地實現(xiàn)了“審題、提取有效信息——確定某個答題要點——在知識體系中捕捉到這一要點，并確定以這個要點為核心的知識鏈——調(diào)動和運用這一知識鏈分析問題”的解題素養(yǎng)。第二輪復(fù)習以時政熱點為主線展開，以考點知識與時政熱點的結(jié)合為目標。應(yīng)對高考，此段時間是關(guān)鍵，我們主要從以下三方面著手的： 其一.繼續(xù)加強理解《考試大綱》

要全面把握有關(guān)政治課各個知識點的內(nèi)涵及其范圍，各個知識點之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點，理清知識脈絡(luò)，這對于應(yīng)對高考是十分必要的。從歷年高考來看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點，盡管題干中材料相當部分引用的是一些社會熱點現(xiàn)象。但是《大綱》還是為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。其二.圍繞熱點問題分析思考

我們高度關(guān)注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，讓學生了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，幫助學生學會分析歸納材料要點，尋找材料和知識的結(jié)合點，以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料，組織答案等

其三主動關(guān)注高考動向

近兩年來，政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題，交流合作和創(chuàng)新等方面的能力，考核學生思維過程的合理性，這又提醒我們要關(guān)注高考新動向。在此段時間內(nèi)應(yīng)多加訓練、思考。以練習帶動復(fù)習，精選練習，有練必講，特別是問答題及時講評，形成解題方法。以更好地應(yīng)對高考。

第三輪復(fù)習回歸基礎(chǔ)，強化能力，提高應(yīng)試能力。對照考試說明上的知識點，查缺補漏，重新梳理基礎(chǔ)知識。強化模擬訓練，提煉方法和技巧，規(guī)范答題。從知識到能力到心態(tài)全面得到訓練。

首先回歸基礎(chǔ);之一所在是課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要把散落在課本中的知識整理清楚?；貧w之二看糾錯題。把做過的試卷分門別類地進行整理，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

其次真題再現(xiàn)。沖刺階段，我們選做了一些近3年的高考真題，讓學生進一步明確高考題目的命題思路和方式，有效地檢測自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，鞏固了最后的復(fù)習效果。

最后調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。注重引導學生調(diào)節(jié)生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。3.、發(fā)揚團隊精神，提高整體實力

我們政治組可謂是一個精誠團結(jié)的團隊。從精心編制每一個學案到每一份試題。從備課到課堂都凝結(jié)著我們集體的智慧。付主任一馬當先，率先示范，運籌帷幄。孫振老師滿腔熱情，一絲不茍，樂此不疲。各自充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)了資源共享，提升了復(fù)習效率。

4、定期師生交流，提升復(fù)習成效

為了進一步了解學生的現(xiàn)狀、需求和學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強教學的針對性和實效性。我們政治組每次大型考試之后都要召開師生見面交流會進行溝通，征求學生的意見，及時調(diào)整復(fù)習方式以更好地服務(wù)于學生。5.、挖掘非智力因素，開拓增分空間

對學生進行規(guī)范化答題的指導、考場技巧的指導、考前心理的指導等。以上是我們政治組在高三教學過程中取得的點滴經(jīng)驗。但認真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，如時間節(jié)奏欠合理，進度與效率的關(guān)系還有待調(diào)整。因此今后我們還須進一步努力，更好地為學生服務(wù)，為學校爭創(chuàng)佳績。

高三政治組復(fù)習計劃

一、復(fù)習指導思想及整體思路

（一）指導思想：以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)高考的特點與要求進行復(fù)習，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，從單一知識型備考型向科學方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。

（二）整體思路：緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ)；關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推進。

二、迎考復(fù)習具體措施

1、總結(jié)今年復(fù)習思路，進一步提高第一輪復(fù)習效果。從今年高考情況來看，第一輪復(fù)習的效果很大程度上決定考試成敗。必須著重在基礎(chǔ)知識點的落實、基本方法的再認識和基本技能的掌握，并力求使所學知識的系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化，使之形成比較完整的知識體系，能從宏觀上把握所學內(nèi)容。要求在全面覆蓋的基礎(chǔ)上強化每課所學知識，要求考生能確定概念與結(jié)論的類型，把握中心概念，并能從內(nèi)涵外延等多方面理解，即要對考試范圍內(nèi)的全部知識點做到準確理解基本概 念，全面把握基本原理，要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確?？梢酝ㄟ^練習、考試這些形式，進行限時、定量 訓練，并作到“練必批，批必評，評必補”，通過及時講評，指導、規(guī)范答題技巧及方法，培養(yǎng)良好的作題習慣。

2．關(guān)注熱點、突出能力。政治科的高考不可能不涉及重大的社會熱點、重點問題。對熱點的處理更具有人性化，引導考生關(guān)注熱點，但又能恰當?shù)剡\用所學知識來認識事件本身，并能根據(jù)現(xiàn)有的知識和水平解決一些力所能及的問題，選拔出真正高素質(zhì)的人才。因此，考生了解社會熱點、重點問題是不能缺少的，在認識這些現(xiàn)象、事件時更重要的是政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3．合理安排復(fù)習計劃，講究復(fù)習策略，提高復(fù)習效率。第一輪分析要夯實基礎(chǔ)，時間服從效果，不能只顧進度。要有鞏固基礎(chǔ)知識的手段、方法，提倡講練結(jié)合，每一節(jié)課要有教案和學案。切記不能教師包辦基礎(chǔ)知識復(fù)習的全過程；第二輪復(fù)習，要恰當安排知識專題，根據(jù)近幾年試題的特點，最好組織考生以知識專題帶熱點的方式進行，盡量不要讓學生去背一些毫無用處的熱點事件本身，關(guān)鍵在于引導考生如何運用知識來認識和解決熱點和重點問題；第三論復(fù)習要有所突破，要有一定量的適應(yīng)訓練，既要關(guān)注成績的提升，更要關(guān)注應(yīng)試的心理素質(zhì)，把每場考試當做高考，養(yǎng)成適應(yīng)自己的應(yīng)試習慣。在復(fù)習設(shè)計上要不斷設(shè)置興奮點，讓學生思考、討論、分析，落實學生的主體地位。

4．加強有效訓練，提高審題答題能力。在目前高考制度下，考生的各種能力最終都集中體現(xiàn)為審題和答題能力。因此要加強審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習題的“少而精”訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析、理解能力和構(gòu)思、作答能力，包括對材料的審讀能力、關(guān)鍵詞句的提取能力、答題方向的判斷能力、相關(guān)知識的搜索能力、答題要點的構(gòu)建能力、知識與材料的聯(lián)系能力、不同知識的綜合能力、文字的組織和書寫表達能力等，從而使考生潛在的能力能夠得到順利的外現(xiàn)，促進考試成績的提高。

5、樹立探究意識。今年文綜試卷探究題目進一步增強，在歷史政治中體現(xiàn)較明顯，我們既要高度關(guān)注這類題，掌握最主要的解題方法，又不必傾注過多的時間和精力。在日常生活學習中要樹立以探究為樂，以探究為榮的探究意識，逐步形成探究的良好習慣。

三、復(fù)習進度計劃

根據(jù)學生實際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習采用三輪復(fù)習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。

（一）第一輪復(fù)習，對高考考點逐一落實。（今年9月—2011年1月）第一階段：今年年9月—今年年今年月份中旬。

重點是高三《經(jīng)濟生活》 第二階段：今年年今年月下旬—今年年12月上旬。重點是復(fù)習高一《政治生活》 第三階段：今年年12月中旬—11年1月。重點是復(fù)習高二《文化生活》。第四階段：11年1月—11年2月。重點是復(fù)習高二《哲學與生活》。迎接全市統(tǒng)考。

這一階段的目標與任務(wù)：按課標和考綱要求，指導學生對必修和選修內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的梳理，在理解的基礎(chǔ)上，以‘單元”為單位，形成完整嚴密的學科知識體系，建立“縱橫交錯、聯(lián)系客觀具體、記憶清晰永久”的知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)，融會貫通，培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合能力和學科能力。牢固記憶核心概念、基本觀點，著力處理好點、線、面的關(guān)系，使之對學生形成“立體”支撐，從而實現(xiàn)“站得穩(wěn)、看得清、想得透、識得全、做得準”的目標。

第一輪復(fù)習是一個打基礎(chǔ)的階段，如果不對高考知識考點逐個落實、理解、過關(guān)，知識體系就只能是空中樓閣。

（二）第二輪復(fù)習：專題復(fù)習即理清知識之間的相互關(guān)系，達到觸類旁通，堅持知識點與實際相結(jié)合。（2011年2月—4月）

近幾年來，高考題的知識跨大在增大，考點跨學科的試題在增多。因此，如果考生不在理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫，就不可能多層次、多角度地看待同一個問題。

此階段以十二個專題進行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習，并緊密聯(lián)系社會熱點、焦點問題進行。以知識點統(tǒng)率實際問題，又以實際問題說明知識點，如關(guān)注民生問題，從經(jīng)濟學上，體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)，社會主義生產(chǎn)目的，社會主義市場經(jīng)濟的根本目標。從哲學上體現(xiàn)物質(zhì)決定意識，從實際出發(fā)，意識對物質(zhì)的決定作用，抓主要矛盾群眾路線等。從政治學知識體現(xiàn)中共的性質(zhì)、宗旨，國家機構(gòu)對人民負責的原則，我國國家性質(zhì)及國家機構(gòu)的性質(zhì)，國家的經(jīng)濟政治職能，三個代表重要思想等原理。

這一階段的目標與任務(wù)：按高考要求，全面提升高考的四種能力。主要手段是開展專題訓練。包括知識專題、熱點專題、題型專題、方法專題。前三個周：小專題知識整合與系統(tǒng)化；后三個周：時政熱點、社會焦點問題與課本知識點結(jié)合；穿插跨學科（政史地）的綜合訓練（間周一練）。

（三）第三輪復(fù)習就是瞄準高考、掌握技巧，重點訓練。（2011年5月）

這段復(fù)習主要進行以下幾方面訓練：

1.對近三年的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

2.進行各項題型的專項訓練，并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結(jié)、歸納。

3.聯(lián)系社會熱點進行強化學習訓練，如關(guān)注民生問題等重大時事政治，瞄準高考動態(tài)，進行綜合模擬訓練。對各類試題、資料、信息以我為主合理篩選，并對其參考答案認真審核，堅決杜絕對個別試題答案的死記硬背，用死答案去對付活試題是沒有用的。

這一階段的目標與任務(wù)：按高考題型示例，對學生進行綜合全真模擬訓練，著重培養(yǎng)學生審題的準確性、書寫的規(guī)范性、答題的邏輯性、思維的創(chuàng)新性； 引導學生制定符合自身特點和實際的自由復(fù)習計劃，并監(jiān)督落實； 回歸課本，回扣教材知識網(wǎng)絡(luò)； 組織學生暢談感悟高考題，舉辦高考講座； 教育學生降低高考期望值，正確對待升學與就業(yè)，以平常的心態(tài)參加高考。

第二篇：高三思想政治教學工作總結(jié)

高三思想政治教學工作總結(jié)

在高三思想政治教學工作中，我校高三政治組以促進“教好、教會”和“學好、學會”為目標，認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，尊重學生,發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將教育教學工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：

一．抓實六個環(huán)節(jié)，力爭復(fù)習效率最優(yōu)。

第一、針對學情把握好復(fù)習的“尺度”。

要針對學生的實際，合理確立教學目標，精選教學內(nèi)容，恰當定位教學的難度。備課時要針對學情，有所選擇，有所取舍，提倡增大課堂容量，但不要追求面面俱到，要集中解決學生困惑的問題，要有針對性，少做無用功。提倡精講精練，避免講的多，講的快，學生被動聽，機械記的現(xiàn)象。

第二、夯實基本知識抓住“三個字”。

以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習中要抓住“點、線、面”三個字，建構(gòu)起自己的知識體系，使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求學生吃透概念原理，注意抓綱織網(wǎng)，在腦子里要做到有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到“點、線、面”相結(jié)合。

第三、拓展學生的政治眼界關(guān)注“熱點問題”。

讓學生熟悉黨和國家的大政方針，及社會關(guān)注的熱點問題，明確具體社會問題產(chǎn)生和發(fā)展的大背景、大環(huán)境，明確有關(guān)事件的來龍去脈。要特別重視讓學生理解、掌握國家發(fā)展的基本理念，并學會運用經(jīng)濟、哲學、政治、文化生活的知識對一些具體的社會發(fā)展策略與基本治國理念進行理性的分析與評價。對于時事熱點采用“平時滲透為主，專題復(fù)習配合”的方法。

第四、|專題復(fù)習要堅持“三個基本原則”。

1、堅持“平時滲透”的再現(xiàn)原則。熱點專題必須是平時教學中有滲透的，可以把學生平時整理的熱點歸納專題，教師重點進行示范性的分析、系統(tǒng)化的梳理，不可照搬照抄現(xiàn)成的專題復(fù)習材料。

2、堅持影響重大涵概面廣的原則。選擇的專題必須是重要的內(nèi)容，具有普遍意義的問題，對于生僻的東西不必糾纏的。

3、是堅持理論與實際相結(jié)合的原則。教師要重視學生學習過程和思維方法的指導，時刻牢記，理論聯(lián)系實際是政治學科的精髓，時政選材要體現(xiàn)三貼近即“貼近生活、貼近學生、貼近實際”的原則。

第五、提升學生的應(yīng)試能力要重視“三個著力點”。

提升考查學生的應(yīng)試能力，是政治教學的直接目的，也是近年來山東高考試題的著力點。提高應(yīng)試能力的基本方法：要重視“體系、審題、規(guī)范“三個著力點。

抓住“點、線、面”三個字，引導學生建立自己的知識體系，使學習的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。

抓“信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。讓學生明確材料的有效信息，明確答題方向和角度。

抓審題三環(huán)節(jié)： “信息提取、分析內(nèi)容、提煉思路”?！耙?guī)范”，就是要讓學生學會清晰思維，規(guī)范答題，思維的層次性和邏輯性的培養(yǎng)。就是語言組織準確性和流暢性的訓練。

第六、進行必要的解題方法的指導和訓練。

進行一些類似的技巧性的訓練即能提高應(yīng)試能力，也有利于學生形成規(guī)范性的思維方式，當面對現(xiàn)實問題時理清思路并能清晰地解決問題。

二、克服六種偏向，力爭復(fù)習效果最佳。

1、克服難題過多，起點過高的偏向現(xiàn)象。復(fù)習要從基礎(chǔ)抓起，針對考點，夯實基礎(chǔ)，精講精練。

2、克服速度過快，內(nèi)容過多的偏向。有練有講，克服未做先講或講而不做，趕速度，搶進度，不顧效果與效率的現(xiàn)象。

3、克服只練不講，練而不批的偏向。有練必有批，全批全改，有批必有講，克服不批不講，講而不批的現(xiàn)象。

4、克服照抄照搬，整套搬用的偏向。對外來資料試題要精選，克服整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強的現(xiàn)象。

5、克服集體備課不力，或不進行集體備課的偏向。要保質(zhì)保量的舉行集體備課，備課組要調(diào)查學情，研究學生，克服集體備課走形式、講過場，內(nèi)容不實，或不進行集體備課的現(xiàn)象。

6、克服大考小考不斷，部分學生出現(xiàn)的“高原”反應(yīng)現(xiàn)象。高三學生有三個群體。第一類，尖子生群體；第二類，希望生群體；第三類，困難生群體。困難生群體是比例人數(shù)較大的一類，由于他們基礎(chǔ)較差，成績不理想，被動做題，興趣下降，思維呆滯，很容易形成對學習的心里恐懼心理即“高原”反應(yīng)現(xiàn)象。因此復(fù)習過程中一定要引起教師的高度重視，不能讓他們掉隊，給他們更多的關(guān)懷與幫助。

三．團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量

高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，隨時隨地都有我們探討、爭議、交流的聲音。

1．抓好心理教育，助長學習成績

學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，灰心喪氣。我們采用了個別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師多走近學生關(guān)愛學生、進而激活學生學習政治的熱情，提高積極性。

2．把握高考動向,做好高考信息的收集和轉(zhuǎn)化工作。在備考工作中加強與兄弟學校的交流,不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉(zhuǎn)化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給師生使用。搞好高考信息的分析、篩選和轉(zhuǎn)化工作，使有關(guān)信息及時轉(zhuǎn)化為具體的練習供考生使用。

經(jīng)過一年的高三教學,我們雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如在專題復(fù)習方面還鉆得不夠深.理論總結(jié)有欠缺.在今后的教育教學工作中,我們將發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,為實現(xiàn)“教好、教會”和“學好、學會”的目標，貢獻自己的力量.

第三篇：高三思想政治學科教學工作總結(jié)

高三思想政治學科教學工作總結(jié)

1.對今年高考試題的評價

（1）緊緊把握時代脈搏，體現(xiàn)時代性。如涉及世博會、世界氣候大會、金融危機等熱問題

（2）堅持正確的價值導向，注重培養(yǎng)學生的參與意識。如28題第二問，“假如你是人大代表??”

（3）突出學生綜合能力的考查，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。注重考察學生整和知識的能力，解讀知識的能力和創(chuàng)新能力。

（4）體現(xiàn)山東地方特色，營造親切的地域文化氛圍。如22題、28題。

2、我校高三復(fù)習的經(jīng)驗、教訓

（1）夯實基礎(chǔ)。要求學生熟悉教材內(nèi)容，并進行有效的整合，為知識的運用打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）注重能力的提升。注重培養(yǎng)學生整合知識的能力、解讀信息的能力、運用知識的能力、審題的能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。

（3）各個階段具有明確的計劃和目標。以三次全市模擬考試時間為參照，每個階段制定明確的目標和計劃，并且讓學生了解并認真的貫徹實施。

（4）精心選擇教輔資料和練習題。選擇的標準是適度、有效，避免人力、物力、財力的浪費，少走彎路，避免學生產(chǎn)生倦怠情緒。（5）熟悉近幾年的高考題。參照《三年高考》，從第二輪復(fù)習開始大量介入近年的高考題，后期專門訓練整套的高考題，探尋高考題的特點和思路，尋找答題技巧。

（6）認真對待全市的三次模擬考試。認真準備、認真講評、認真總結(jié)反思。（7）做好強化練習。在認真選擇高質(zhì)量習題的基礎(chǔ)上，大量的練習有助于訓練學生的題感，探尋解題思路和答題技巧，從而提升學生的考試素質(zhì)。

（8）不足：某些專題訓練做得還不夠精致和到位，如《經(jīng)濟生活》的圖表題，重要的熱點問題方方面面的分析和訓練。另外，老師們還應(yīng)該進一步加強對試題的研究。

3、對下屆高三教學的建議

借鑒前輩們的經(jīng)驗，汲取他們的教訓，加強合作，注重研究。

4、對全市高三教學的工作建議

（1）全市的復(fù)習觀摩課要有，但希望少而精，象孫淑玲老師、黃萬強老師的觀摩課就非常好，耳目一新，受益匪淺。

（2）最后的復(fù)習，尤其是熱點專題，希望劉老師給提供一些書面的資料。

高三復(fù)習基本思路

我校2010屆共有9個文科班，三位政治老師，本屆學生整體基礎(chǔ)較差，因此今年的教學任務(wù)比較繁重，為使高三復(fù)習有序進行，提高復(fù)習效率，現(xiàn)結(jié)合我校實際情況制定計劃如下。一． 復(fù)習規(guī)劃

2010年9月完成選修課的學習

2010年10月—2010年2月完成第一輪復(fù)習。系統(tǒng)復(fù)習全部內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，準確把握高考考點，初步構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

2010年3月—2010年4月完成第二輪復(fù)習。進行知識專題與時政專題的復(fù)習，重組知識，完善體系，查漏補缺，訓練技能。

2010年5月—2010年6月初完成第三輪復(fù)習。立足學科內(nèi)綜合，加強學科間滲透，精選試題，強化訓練，規(guī)范答題。二． 指導思想

圍繞考綱夯實基礎(chǔ)知識；注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)。三． 主要措施

第一、引導學生夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

近幾年高考試題注重對考生基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，對主干知識、核心概念的考察有增無減，很多題目的背景材料都和教材中的基礎(chǔ)概念和基本原理密切聯(lián)系，突出考查學生運用基本知識、基本理論分析解決問題的能力。

為提高復(fù)習效率，首先要加強對教材、考綱及考題的深入研究與探討，準確把握高考走向，課堂上老師要注意精講，對重點、難點問題講深講透，而對于簡單易懂問題一帶而過，引導學生自主掌握，同時注重對知識間內(nèi)在聯(lián)系的講解，以此強化學生對基礎(chǔ)知識特別是主干知識的理解與落實，幫助學生逐步構(gòu)建起較清晰的知識體系。我們準備在一輪復(fù)習時先按教材的順序，幫助學生按章節(jié)內(nèi)容列成提綱或圖表進行梳理，這樣便于學生掌握教材，落實基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習按知識間的內(nèi)在聯(lián)系將相關(guān)知識有機整合，引導學生準確把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識體系，為提高學生綜合分析和解決問題的能力奠定堅實基礎(chǔ)。

第二、加強訓練，規(guī)范答題思路，提高解題能力。

近幾年高考試題始終堅持能力立意，在考查學生基本知識、基本技能的同時，通過提供新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問題，考查學生運用學科知識分析與解決的能力。

因此，做好章節(jié)測試與講評對于落實考點，開闊學生視野，規(guī)范答題思路，提高解題能力至關(guān)重要。為此，我們計劃每個單元或?qū)ｎ}復(fù)習，設(shè)計兩套練習題，一套題為隨堂練習，把握的原則是難度小，覆蓋面廣，不留知識死角。一套題為單元或?qū)ｎ}測試，精選高質(zhì)量的題目集中訓練，全批全改，重點講評，其原則是突出重點，題目典型，查漏補缺，舉一反三。在訓練與講評過程中，要注重對學生良好的思維習慣和科學的思維方法的培養(yǎng)，規(guī)范答題思路，提高解題技巧。對于客觀性試題，要做好分類講解，明確各類型題目的選擇原則，主觀

性試題引導學生按以下程序反復(fù)訓練，即引導學生學會審題（審材料、審問題）——根據(jù)題意確定答題方向與范圍——根據(jù)已有知識鎖定符合問題與材料情景的知識原理——用準確精煉的專業(yè)術(shù)語規(guī)范答題，逐步培養(yǎng)學生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”的解題能力。

第三、準確把握熱點問題，提高理論聯(lián)系實際能力。

體現(xiàn)時代脈搏，關(guān)注社會熱點與重點問題，貼近時代、貼近社會現(xiàn)實、貼近考生生活是政治試題永恒的主題。因此，隨復(fù)習的深入，精心篩選與考點緊密聯(lián)系的熱點問題，引導學生掌握背景材料及其來龍去脈，并運用所學原理對熱點問題從經(jīng)濟、政治、哲學、文化諸方面進行多角度、多層次的分析，并設(shè)計典型例題加以訓練鞏固，這樣既能靈活有效的鞏固考點，又加強了對學生運用所學原理分析問題、解決問題能力的鍛煉，使學生知識與能力的得到進一步提升。

第四、加強對學生和課堂教學的研究，提高課堂復(fù)習效率。

首先，要研究學生的基本情況，做到對癥下藥，對不同班級、不同類型的學生，采取不同的復(fù)習方法，并在深入了解和研究學生的基礎(chǔ)上，扎實做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導。其次，要優(yōu)化教學方法和教學設(shè)計，積極推進民主式課堂教學，探索以學生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學生在復(fù)習備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高課堂效率。

第五、發(fā)揚團隊精神，加強集體備課。

在實際教學中，每位老師都各有所長，為提高復(fù)習效率，必須加強集體備課，團結(jié)協(xié)作，取長補短。我們將在各自研究考綱、教材、考題的基礎(chǔ)上，對重點、難點問題加強集體研究與討論，制定具體的突破方案，確定有針對性的典型題目，注重加強相互間聽課與評課，取長補短，共同提高。

第六、及時糾正學生在復(fù)習中存在的問題。

根據(jù)以往經(jīng)驗，在復(fù)習方法上，學生容易犯以下錯誤，一是：一盤散沙式的復(fù)習思路，這種復(fù)習方法，把復(fù)習的重點放在各個瑣碎的知識點上，缺乏對知識的宏觀、整體性的把握，這種學生很難應(yīng)對比較靈活的綜合性題目。二是：漫無目的的復(fù)習思路，部分學生缺乏復(fù)習計劃和時間觀念，復(fù)習過程自由散漫，效率低下。老師要及時發(fā)現(xiàn)，督促每個考生制定嚴密的復(fù)習計劃，按照預(yù)定時間，完成預(yù)定任務(wù)，扎扎實實、一步一個腳印的進行復(fù)習。

第七、重視對學生進行心理輔導，培養(yǎng)學生的非智力因素。

注重對學生心理的適時調(diào)整，加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，引導學生正確對待高考，保持穩(wěn)定的心態(tài)，做到勝不驕敗不餒，始終以飽滿的熱情備戰(zhàn)高考，是提高復(fù)習效果，充分發(fā)揮學生的真實水平的重要保證。為此，老師要加強與學生的交流與溝通，做他們的良師益友，發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題，及時加以疏導，使學生以樂觀、自信、淡定的精神面貌面對高考。

第四篇：高三思想政治教學工作計劃

高三思想政治教學工作計劃2篇

篇一：高三上學期思想政治教學計劃

一、基本指導思想

要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什么看的！太簡單了！”這種想法是絕對不可取的?！叭f變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復(fù)習中，我們要把主要精力放在課本上。

二、要注意復(fù)習課本的方法和技巧

復(fù)習課本不是像剛學習的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習，但實際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復(fù)習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復(fù)習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每兩課為一個階段，復(fù)習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時間還要重復(fù)復(fù)習一個前面我們復(fù)習進的內(nèi)容，但時間有限，我們必須找出可行的方法！我的建議是：每進行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結(jié)一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復(fù)習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系

如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當?shù)販p少課外的時間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

四、注意時事政治的積累

政治科考試的最大特點是和當年的時政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃檎晤悺⒔?jīng)濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。

第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習相結(jié)合，學會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結(jié)合角度。

時間安排。由于各學校情況不一樣，所以考生的時間安排要和本學校的教學進度相吻合。下面僅以我們學校的時間安排為例給出建議，希望考生能舉一反三，合理安排自己的課外時間。第一輪復(fù)習時間總體控制一般在兩個半月，而政治常識相對于高三應(yīng)屆生而言比較陌生，所以用一個月的時間學習。考生要結(jié)合自己的實際情況，如果哪一部分相對薄弱，就要投入的時間長一些?？梢栽诟S老師同步復(fù)習的同時加大自己弱勢部分的復(fù)習。找出每天中自己記憶力比較好的時間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強的時間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量，不可能花所有的課外時間去學習政治，畢竟還有其他功課，所以要合理安排好每一天的時間。比如今天有政治課，那么今天的課外時間就適當少分一點時間給政治，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒有政治課，那就多分一些時間給政治，自己合理安排時間，可以預(yù)習下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學過的知識。

心態(tài)調(diào)整。作為高三應(yīng)屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當小學生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復(fù)習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要注意課本的復(fù)習，只不過要首先總結(jié)一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時就要做到有重點的訓練。在第一輪復(fù)習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習，才能在以后的復(fù)習中做游余，輕松制勝。

總之，高三的學生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調(diào)整思路和心態(tài)，配合本樣的復(fù)習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好第一復(fù)習。復(fù)習的方法很多，但是考生一定要結(jié)合實際制定出適合自己的復(fù)習計劃，才能真正取得實效。

篇二：高三上學期思想政治教學計劃

為了更有效地提高高三的政治課教學質(zhì)量，特制如下計劃：

一、指導思想

以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。

5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

三、高三政治課教學中存在的問題

1、文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。

3、忽視課本，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復(fù)習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

4、缺乏對學生學習和復(fù)習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復(fù)習的指導，如何做，應(yīng)該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。

5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。

1、學習《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點。

2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

4、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。

5、在認真學習、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參加有關(guān)教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學改革的新要求。

第五篇：大學生思想政治工作總結(jié)及計劃

巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學院體育學院大學生

思想政治工作1、2月份工作總結(jié)

根據(jù)學院2011年12月份思政工作例會要求，結(jié)合本院系實際情況，現(xiàn)將一、二月的工作總結(jié)如下：

一、按照學院總體工作部署的要求，體育學院對全體教師進行“孝敬父母”和“文明交通”兩個事項進行了動員大會，并要求教師對所受體育課程的學生進行口頭要求，加強學生的文明意識。

二、認真組織全體教師學習《思政處下發(fā)關(guān)于：對《巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學院師德規(guī)范》討論稿征求意見的通知，認真要求教師學習，并對兩個教研室開展分組討論。

三、組織教師學習并開展關(guān)于：2011—2012新疆職業(yè)院校思想政治教育研究成果申報工作的動員大會，學習了有關(guān)申報通知暨評審辦法，并結(jié)合新疆職業(yè)院校思想政治教育科研優(yōu)秀成果選題結(jié)合體育學院自身特色落實選題。

四、體育學院院長組織全體教師進行創(chuàng)建職業(yè)大學的思想教育工作，要求全體教師全力提升自身能力，做好創(chuàng)建工作的基礎(chǔ)。

五、組織全體教師對校區(qū)、生活區(qū)的健身設(shè)施進行大檢查。

六、繼續(xù)開展“一反兩講”教育。要求教師做好學生的表率作用

七、按時完成學院下發(fā)的其他工作。

巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學院體育學院二0一二年二月二十八日

巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學院生物工程系三月份大

學生思想政治教育工作計劃

根據(jù)本院實際情況，制定2012年3月份的大學生思想政治教育工作計劃如下：

一、新學期開學初，認真做好本學期工作的安排部署。

二、開展學生春季安全教育活動，強化安全管理，共建和諧校園。

三、重點關(guān)注返校學習困難學生、貧困家庭學生、心理上出現(xiàn)問題的學生，幫助走出困境。

四、對學生宿舍進行一次全面徹底的檢查，針對宿舍檢查情況進行通報，對問題宿舍進行的整改。

五、做好公寓區(qū)域櫥窗新學期的更換工作。

六、開展了寒假社會實踐總結(jié)、評優(yōu)及表彰工作。

七、開展“學雷鋒、獻愛心”相關(guān)活動。

八、開展“義務(wù)勞動、植樹”活動。

九、開展“和諧身心，健全人格”心理健康系列活動。

十、開展、組織“志愿服務(wù)月”活動。

巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學院生物工程系

二0一二年二月二十四日