第一篇：七年級思想政治教學(xué)工作總結(jié)

七年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

秋渠一中 朱艷霞

這學(xué)年，我擔(dān)任了七年級五個班思想品德課的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我對新教材有了一定的認(rèn)識和思考，對教學(xué)有了全新的體驗(yàn)和諸多感受。下面對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)，具體如下：

長期以來，思想政治課教學(xué)普遍存在著“滿堂灌”、“一言堂”、“填鴨式”、“說教式”的現(xiàn)象，學(xué)生成了被灌輸?shù)摹叭萜鳌薄Ｒ惯@一問題得以改變，必須揚(yáng)棄傳統(tǒng)的思想政治課那種說理型、灌輸型的呈現(xiàn)方式，代之以活動型、探究型的新的呈現(xiàn)方式，于是我在課堂教學(xué)上做了以下探索：

第一、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長時間使學(xué)生對思想品德這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調(diào)動他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。思想品德七年級新教材是以中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題活動或游戲或生活情景為載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)?；诖耍诒緦W(xué)年的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生課前收集信息，課上展示、交流信息，課后實(shí)踐，通過學(xué)生之間的合作討論，并結(jié)合課堂的小故事、小品、情景研討，課后的社會調(diào)查、小報(bào)制作、寫感想、演講稿等形式多樣的活動，使學(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第二、思想品德七年級新教材，最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵學(xué)生大膽提出問題、探索問題，通過學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實(shí)證明課堂上，老師越是“放手”，學(xué)生的思維就越活躍，1 越能提出有思考價(jià)值的問題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本學(xué)年的教學(xué)工作，我感受到不同以往的教學(xué)理念：學(xué)生真正成了課堂的主人，在課堂上可以暢所欲言，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提倡合作探究，設(shè)立小組學(xué)習(xí)記錄本，使小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，不流于形式。我根據(jù)教材中的每一課的四個板塊，即“探究園”、“心靈（或法律）導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評價(jià)”、“閱讀與感悟”，靈活機(jī)動的采用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知、體驗(yàn)、領(lǐng)會、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索學(xué)習(xí)方法。并讓課堂的評價(jià)方式呈現(xiàn)多元化，如學(xué)生自評、他評、小組評、家長評、教師評等，嘗試探索一種新的學(xué)習(xí)評價(jià)方式。

第三、課后及時批改作業(yè)，通過對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

第四、為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

“金無足赤，人無完人?！蔽以诮虒W(xué)工作中難免有不足和缺陷，例如，課堂氣氛不夠活躍，在激發(fā)學(xué)生興趣方面還有待加強(qiáng)，有時不能及時了解學(xué)生掌握知識的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

2018年1月22日

第二篇：七年級思想政治教學(xué)反思

七年級思想品德教學(xué)反思

—————精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)過程中，我們一直堅(jiān)持使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方法，但是在課堂教學(xué)中一直有時間很緊張、有時完不成教學(xué)任力的現(xiàn)象。一段時間下來，回顧過去的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程，我發(fā)現(xiàn)造成時間緊張的原因有以下幾個方面，并力求在以后的教學(xué)中找到更有效的解決方法。

一、學(xué)案的設(shè)計(jì)的問題難度大，學(xué)生不易理解，導(dǎo)致學(xué)生思考時間有界圖靈機(jī)過長，浪費(fèi)了課堂學(xué)習(xí)時間。為此我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時要降低問題的難度，可以把一個大問題分解成若干個小問題，一步步地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣能節(jié)省出很多時間。如在學(xué)習(xí)如保維護(hù)自尊這個問題時，我設(shè)計(jì)了這樣一個問題：《晏子使楚》這個故事給我們什么啟示？找了很多學(xué)生都沒能準(zhǔn)確地回答出來。后來把這個問題進(jìn)行分解，變成以下幾個問題：（1）晏子為什么要堅(jiān)持從大門入城？（2）從這個故事中我們可以看出晏子是一個怎樣的人？（3）晏子是通過什么手段來維護(hù)自尊的？（4）這個故事啟示我們?nèi)绾尉S護(hù)自尊？這樣層層設(shè)問，在第二節(jié)上課時，學(xué)生很快地就回答了出來，節(jié)省了大部分時間。

二、教學(xué)策略不得當(dāng)。教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)W案中的預(yù)設(shè)有時不符合班級學(xué)生的實(shí)際或是因?yàn)閷W(xué)生知識的欠缺，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，良費(fèi)時間。這時要隨時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)社會生活中的規(guī)則時，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生說出自已所知道的社會規(guī)則，然后進(jìn)行分類，從而總結(jié)也社會生活中的各種規(guī)則和各自的含義，但是學(xué)生在分類時就遇到了困難。后來分析原因是學(xué)生對這部分知識了解的少，所以不能很準(zhǔn)確地進(jìn)行作答。后來我在第二個班級上下課時調(diào)整了教學(xué)策略，收到了很好的效果：首先讓學(xué)生說一說自已知道的規(guī)則，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，在自學(xué)中明確社會生活中規(guī)則的類型：包括道德、紀(jì)律規(guī)章、法律等，并歸納各自的含義，最后根據(jù)所學(xué)知識去分類，學(xué)生很快地就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。我們在教學(xué)中中要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)箋學(xué)習(xí)效率。我們可以從以下幾個方面來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)：（1）指導(dǎo)學(xué)生聽課。要求學(xué)生不但要聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)們發(fā)言，在聽中想，聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）看的指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生看教材、看板書、看學(xué)案中的學(xué)習(xí)要求等。通過看來促進(jìn)學(xué)生地理解和記憶。（3）做筆記的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時必須拿筆或圈或點(diǎn)或畫或批注，記錄課堂上重要的知識點(diǎn)。

第三篇：七年級思想政治 教學(xué)教案

第一課 珍惜無價(jià)的自尊

姓名

學(xué)號

班級

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共22分）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

1、小康在期末考試中作弊，被監(jiān)考老師當(dāng)場發(fā)現(xiàn)，并予以制止，責(zé)令其離開考場。一開始，小康還為自己的行為辯解，后來，經(jīng)老師的批評教育，終于認(rèn)識到了自己的錯誤，并流下了悔過的淚水，你認(rèn)為：

A、小康當(dāng)眾被老師批評教育很沒“面子”

B、小康為自己的行為辯解是維護(hù)自己的自尊

C、小康敢于正視自身的不足，這是對自尊的有力維護(hù) D、老師的行為破壞了小康的良好形象

2、“世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美的服裝?！?說明：

A、身穿最美的服裝時應(yīng)該感到慚愧知恥

B、尊重自己是人生的一道底線，是人生的亮點(diǎn)，自尊無價(jià)

C、尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅

D、珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名貴的衣服

3、所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說明自尊的人最看重：

A、自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

B、自己的社會地位 C、自己的人格”

D、自己的長相

4、當(dāng)我們受到他人肯定，得到集體和社會的贊揚(yáng)時，就會感到分外高興，因?yàn)椋?A、我們的虛榮心得到了滿足

B、我們的好奇心得到了滿足 C、我們的自尊心得到了滿足

D、我們的自信心得到了滿足

5、下列不屬于自尊的表現(xiàn)是：

A、容貌上注意修飾

B、受到別人的肯定，心理十分高興 C、渴望別人的尊重

D、沒有羞恥感，不自愛

6、對待善意的批評與議論，我們應(yīng)該：

A、有則改之，無則加勉

B、斤斤計(jì)較，患得患失

C、及時予以回?fù)?，得理不讓?/p>

D、必要時運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊

7、某中學(xué)有個女生小王，為了引起同學(xué)的注意，有一天，她穿了一件漂亮的連衣裙，并向同學(xué)炫耀，說是她爸爸從國外買來的，很值錢。一時間，她自以為成為了同學(xué)們眼中的“中心人物”，感到很快樂。小王的這種行為是：

A、自尊自信的表現(xiàn)

B、過于追求虛榮的表現(xiàn)

C、忌妒心理的表現(xiàn)

D、自傲自負(fù)的表現(xiàn)

8、文芳同學(xué)有個缺點(diǎn)，就是上課的時候愛說話，經(jīng)常影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)也想給她提出意見，指出她的缺點(diǎn)錯誤，但是文芳的個性較強(qiáng)，自尊心過重，作為她的好朋友，你應(yīng)該：

A、直截了當(dāng)?shù)靥岢雠u建議

B、為了不刺傷她的自尊心，還是不批評她比較好

C、無所謂，我不批評她，還有老師和其他同學(xué)會指出來

D、在適當(dāng)?shù)膱龊?，婉轉(zhuǎn)迂回地提出批評建議

9、革命烈士葉挺將軍在獄中曾經(jīng)寫過這樣一首詩：“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”從這首詩中，我們可以看出葉挺將軍是一位： A、有自尊、有人格、品格高尚的人

B、開拓進(jìn)取、不斷探索的人 C、剛愎自用、聽不得他人意見的人

D、虛榮、要面子的人

10、產(chǎn)生我們通常所說的“自尊心太強(qiáng)”的原因是：

A、虛榮心嚴(yán)重，過于敏感

B、積極情緒的表現(xiàn)

C、能正確認(rèn)識自己

D、有正確的自尊心和充分的自信

11、“士可殺不可辱”這句話說明的道理是：

A、人貴有犧牲精神

B、人是不怕死的C、人貴有自尊自信

D、人貴在為了個人利益而不顧一切

12、周恩來總理在一次理發(fā)時，因?yàn)樗人裕戆l(fā)師一不小心把他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師，還馬上向理發(fā)師致歉，并留下理發(fā)師一起吃飯。我們應(yīng)該向周恩來總理學(xué)習(xí)：

A、懂得尊重他人

B、寬容別人的過失

C、脾氣要好

D、處處為別人考慮

13、升入中學(xué)后，同學(xué)們往往比較注重外貌的修飾、言談舉止的文明，在意老師、家長和同學(xué)們的評價(jià)，這主要源于同學(xué)們：

A、希望別人了解自己

B、期望他人尊重自己

C、關(guān)注自己的形象

D、渴望別人的表揚(yáng)

14、下列行為表現(xiàn)中，屬于體現(xiàn)青少年自尊自信的特點(diǎn)的是：

A、爭強(qiáng)好勝

B、不允許別人批評

C、關(guān)心自己形象，渴望表現(xiàn)自己

D、追求時髦，愛好打扮

15、有位中學(xué)生，因一次考試沒有發(fā)揮出應(yīng)有水平被同學(xué)議論了幾句，回到家后，父母也委婉地說了他幾句，他就受不了了，關(guān)上門不吃不喝，竟然走上了絕路。要不是家人及時發(fā)現(xiàn)，真要造成一場悲劇。這說明他：

A、有較強(qiáng)的自尊心

B、還是學(xué)生，不足為怪

C、同學(xué)父母不應(yīng)該說

D、自尊心過強(qiáng)，不利于自己的成長

16、“己所不欲，勿施于人”的意思是：

A、自己不想要的，也不要強(qiáng)加給他人

B、自己不想要的，就要強(qiáng)加給他人

C、別人不想要的，自己要

D、自己想要的，就不要給別人

17、下列中學(xué)生自尊的表現(xiàn)，不正確的是：

A．在學(xué)習(xí)上勤奮努力，希望在考試中爭取第一

B、顯示自己富有，花錢如流水，搞攀比

C、敢于正視自己的缺點(diǎn)，并進(jìn)行自我批評 D、上課大膽發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己

18、要使自己成為一個受尊重的人，就應(yīng)該：

A、有完美的形象，出眾的才能

B、舒適的工作，優(yōu)越的生活

C、全面發(fā)展，揚(yáng)長避短發(fā)揮自我優(yōu)勢

D、增加成功的機(jī)會

19、要自尊就應(yīng)該做到：

A、別人要你怎樣你就怎樣

C、期望他人、集體和社會對自己尊重

B、做到不知恥

D、不氣餒、不灰心、不放棄，自己尊重自己 20、對于知恥的正確認(rèn)識是：

A、自尊的人必定知恥

B、知恥即懦弱

C、知恥就是不尊重自己

D、知恥太難為情

21、自尊的人，往往能贏得他人的尊重。這是因?yàn)椋?A、能夠找借口開脫自己，特別善于約束別人

B、不怕任何困難挫折，知道如何利用別人 C、能夠嚴(yán)格要求自己，非常注意尊重別人 D、榮辱觀念特別強(qiáng)烈，懂得怎樣抬高自己

22、有些同學(xué)因?yàn)槌煽兤狡?，就自暴自棄，這是因?yàn)樗麄儯?/p>

A．正確地看待了自己

B、有正確的羞恥心

C、沒有做到自我尊重

D、的確沒有優(yōu)點(diǎn)

二、不定項(xiàng)選擇題（每小題3分，共18分）1 2 3 4 5 6

1、大學(xué)生王某，看到同寢室的同學(xué)家庭富有，出手大方，動輒坐轎車、穿名牌衣服，自認(rèn)為比他們“矮半截”。于是把手伸向同學(xué)錢包??結(jié)果被抓住判刑。這說明：

A、他的自尊心太強(qiáng)了

B、過分的虛榮心使他走上了犯罪的道路

C、健康良好的心理對人很重要

D、自尊應(yīng)當(dāng)不擇手段地去維護(hù)

2、“只有自重而又尊重他人，才是真正的自重，才是健全的人格?！边@句話表明：

A、一個有健全人格的人，必定是自尊自重又尊重他人的人

B、真正的自重就是尊重他人

C、尊重了自己也就尊重了別人

D、自重與尊重他人是毫不相干的

3、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是：

A、對人有禮貌

B、尊重他人的勞動

C、尊重他人的人格

D、委曲求全，與世無爭

4、關(guān)于虛榮心，下列說法正確的是：

A、虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理

B、虛榮心是一種要求進(jìn)步的表現(xiàn)

C、虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力

D、有虛榮心的人都是自信的人

5、關(guān)于自尊，下列說法正確的是：

A、不向別人卑躬屈膝

B、不允許別人歧視、侮辱自己

C、自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)

D、自尊的人沒有羞恥之心

6、要尊重他人，就應(yīng)做到：

A、不做有損于他人的事情

B、己所不欲，勿施于人

C、從欣賞、鼓勵、期待的角度善待他人

D、使他人享受獲得自尊的快樂

三、簡答題（17分）

1、初中生李某為了引起同學(xué)的注意，經(jīng)常向同學(xué)炫耀其優(yōu)越之處。有一天，她向同學(xué)們謊稱自己的爸爸是很有成就的商人，會花高價(jià)給自己買名牌衣服?；丶液蟀笞鲂”旧?意的爸爸，爸爸只好咬牙給她買了一套名牌衣服。一時間，她以為自己成了同學(xué)們眼中的“中心人物”，非常得意。

請問：李某的行為是一種什么心理表現(xiàn)？這種心態(tài)健康嗎？為什么？（8分）

2、生活中，我們常得到別人的表揚(yáng)，但也難免會受到別人的批評。面對批評，不同的人有不同的態(tài)度，請列舉出來，并分析這些態(tài)度是否可取。（9分）態(tài)度一：

分析：

態(tài)度二：

分析：

態(tài)度三：

分析：

四、材料分析：（43分）

（一）蘇曼殊是中國著名的文學(xué)家。他游西湖時，在橋上遇到一位白發(fā)蒼蒼的老媽媽。他發(fā)現(xiàn)這位老媽媽家徒四壁，便很想送一些錢給老人，又怕老人不收。蘇曼殊絞盡腦汁最后請老人為他做了一件衣服，然后送給錢作為工錢。老人驚訝地說：“用不了這么多錢。”蘇曼殊把錢放下，乘機(jī)就離開了。

1、蘇曼殊為什么不直接把錢送給老人？（5分）

2、結(jié)合這個故事分析，如何才能做到尊重他人？（8分）

3、你怎樣去尊重他人？（8分）

（二）小武平時上課積極回答問題，成績非常優(yōu)異，并深受老師的喜歡，但他非常傲慢，同學(xué)請教他的時候，他從來不搭理。于是，班上的同學(xué)都不喜歡他。有一天，小武家出了一點(diǎn)事情，因此他上課總是集中不了精神，結(jié)果，被老師發(fā)現(xiàn)，并提問他，他回答不上來。于是，同學(xué)們就發(fā)出了討論： 同學(xué)甲說：“他今天打扮多丑呀！” 同學(xué)乙說：“他平時總是那么清高，還以為自己多了不起?！?同學(xué)丙說：“是呀，看他今天回答不出問題的樣子，真是大快人心！”

1、在討論中的三位同學(xué)的言行對嗎？為什么？（4分）

2、假如你是小武，你應(yīng)該怎么做？（6分）

3、假如你是小武的同學(xué)，你會如何對待小武？（6分）

4、小武的故事給我們什么啟示？（6分）

試卷答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、C

2、B

3、C

4、C

5、D

6、A

7、B、8、D

9、A

10、A

11、C

12、A

13、B

14、C

15、A

16、A

17、B

18、C

19、D

20、A

21、C

22、C

二、不定項(xiàng)選擇題

1、BC

2、BD

3、ABC

4、AC

5、ABC

6、ABCD

三、簡答題

答：第一問：李某的行為是虛榮心的表現(xiàn)。（2分）

第二問：這種心態(tài)是不健康的。

（1分）

第三問：因?yàn)樘摌s心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。（5分）

答：態(tài)度一：聽之任之或無所謂。

分析：這種態(tài)度不可取，因?yàn)檫@種態(tài)度不利于自己的健康成長。

態(tài)度二： 勇于接受或：有則改之，無則加勉。

分析：這種態(tài)度是可取的，因?yàn)榕u是對我們行為的評價(jià)，針對的是具體行為，而不是人本身。而且他人的批評有助于我們改正錯誤。

態(tài)度三：耿耿于懷

或：不聽從他人的意見。

分析：這種態(tài)度是不可取的。

因?yàn)檫@種態(tài)度不利于自己的健康成長。（態(tài)度占2分，分析占1分）

四．材料分析題

（一）1、蘇曼殊知道如果直接把錢送給老人，會傷害老人的自尊，老人不會接受這樣的幫助。（從材料中找出答案）

2、善于尊重他人就應(yīng)該想辦法維護(hù)他人的自尊，關(guān)注他人的自尊，使他人看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、我會從欣賞、鼓勵、期待的角度來善待他人，把尊重自己和尊重他人結(jié)合起來（本題要求學(xué)生分析材料中蘇曼殊這樣做的原因，并學(xué)以致用，聯(lián)系自身談做法。）

（二）1、三位同學(xué)的言行是不對的。

因?yàn)樗麄儧]有尊重他人。（詳細(xì)的還要抄課本觀點(diǎn)）

2、抄KP10－11

小武應(yīng)該學(xué)會尊重他人，做到自尊自勉。

3、（1）幫助男同學(xué)找出缺點(diǎn)并幫助他糾正缺點(diǎn)

（2）要欣賞并接納男同學(xué)

（3）不要取笑歧視和侮辱男同學(xué)

4、讓我明白想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

真正尊重他人要善于欣賞、接納他人；不能做有損于他人人格的事情。（結(jié)合材料分析）

第四篇：七年級思想政治老師工作總結(jié)

七年級思想政治老師工作總結(jié)

樹立了以學(xué)生為主體的教育觀，貫徹民主教學(xué)的思想，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生所思所想，下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“七年級思想政治老師工作總結(jié)”。本內(nèi)容為大家提供參考。希望對您有所幫助。請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)！!七年級思想政治老師工作總結(jié)

（一）、要多與學(xué)生溝通交流 溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往其實(shí)學(xué)生也是一個主體，可以說現(xiàn)在的學(xué)生他們思想更為獨(dú)立、更自主，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我們在與學(xué)生交往的過程中，特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時，我們不應(yīng)僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一步，我們更應(yīng)該更應(yīng)跨出主動溝通的第一步。寬容是高尚的，我們作為園丁，更應(yīng)擁有這一美德，能夠?qū)捜?，是我們自我提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分愛心。、對學(xué)生多一些賞識，少一些苛責(zé)

賞識教育是一門教育藝術(shù)，在教育這一舞臺上作為導(dǎo)演的我們極其需要學(xué)習(xí)并掌握這一藝術(shù)。賞識的方法有很多，比如說：

第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式，具體可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。

第二、參與之星?？梢栽u日星、周星、月星。第三、最佳小組?？梢悦恐茉u選。

第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。

第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱。這一賞識法會讓有些學(xué)生不好意思，但就是學(xué)生不好意思之后就不好意思再找你茬啦!第六、這里我要重點(diǎn)說的是最最直接的言語賞識?！傲佳砸徽Z三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言有明顯的高下、美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也應(yīng)有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師，我認(rèn)為自己更應(yīng)該把握好語言這一藝術(shù)。最起碼，談吐要文雅，不說粗話、臟話，另外當(dāng)學(xué)生犯錯時，不惡語傷人或過于盛氣凌人，這樣往往達(dá)不到自己想達(dá)到學(xué)生接納你的效果。而每個學(xué)生都有其個性特征，都有他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有一小點(diǎn)進(jìn)步，你適當(dāng)?shù)貙λ麄冑p識，那么下次就有可能有、師生之間的交往要有界限，講究策略

對于中學(xué)生來說，要想得到老師、同學(xué)及親戚朋友的信任，要想有一個良好的人際關(guān)系，就必須要做到嚴(yán)于律己。同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生之間的關(guān)系要嚴(yán)格要求學(xué)生也要嚴(yán)以律己。因此，在處理師生關(guān)系時，一方面應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，應(yīng)該與人為善，老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)角色，高姿態(tài)地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強(qiáng)加給學(xué)生，更不可傷害學(xué)生。另一方面應(yīng)該善于控制自己的感情，避免盲目沖動做出一些不近人情的言行。但是并不是說你喜歡的東西就可以強(qiáng)加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過虧的。這一屆八年級基礎(chǔ)是比較好的，在教學(xué)的過程中常常會有很大的成就感。要樹立新理念

通過一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了以學(xué)生為主體的教育觀，貫徹民主教學(xué)的思想，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生所思所想，為學(xué)生的進(jìn)步，不斷探索適合他們學(xué)習(xí)的思想品德學(xué)習(xí)模式，努力地做好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。

總之，時間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又快過去了?？傮w來看，在本人的刻苦努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，因?yàn)?我相信，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以后的工作中更上一層樓!七年級思想政治老師工作總結(jié)

（二）一、基本情況 本學(xué)期注重以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以中小學(xué)德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學(xué)校、社會三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極構(gòu)筑我班德育工作發(fā)展的黨中央保持高度的一致。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀。

二、紀(jì)律、常規(guī)教育

教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴(yán)格控制出遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，以此來帶動學(xué)習(xí)，使班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn)，通過一系列有效的措施，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。本班同學(xué)能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，采用非常時期非常制度，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進(jìn)步。積極做好家訪工作，及時地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。

三、積極開展法制講座

增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，我積極配合政治課對學(xué)生進(jìn)行未成年人保護(hù)法，義務(wù)教育法，校紀(jì)校規(guī)的教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)，《中學(xué)生守則》等。對于個別違反紀(jì)律的同學(xué)從思想上進(jìn)行了嚴(yán)肅的教育。通過多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。

四、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè)

創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)要以美化、香化后期管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，為學(xué)生生營造溫馨愉快學(xué)習(xí)環(huán)境。

七年級思想政治老師工作總結(jié)

（三）一、政治思想方面 本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作 ⑴課前準(zhǔn)備備好課

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。⑶復(fù)習(xí)階段

針對每一位學(xué)生展開復(fù)習(xí)，注意聯(lián)系實(shí)際，畫圖，看圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形相互之間展開提問，開拓思維。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，有時寬容比批評更能教育學(xué)生。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平

三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不校

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液

現(xiàn)在是新課程實(shí)驗(yàn)階段，無論知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是摸著石頭過河，我平時注意鉆研教材、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常到圖書館、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，力求在符合課標(biāo)教學(xué)的同時，給學(xué)生適當(dāng)充電并且相應(yīng)有所減負(fù)。小編精心推薦

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第五篇：思想政治教學(xué)工作總結(jié)

思想政治教學(xué)工作總結(jié)

麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 丁席林

本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級5個班、八年級一個班的政治教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和常規(guī)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還堅(jiān)持每課都用課件，采用多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興

趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布臵作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2013年元月