第一篇：薩克斯教學(xué)反思

淺談薩克斯管超吹技巧

【內(nèi)容提要】 本文介紹了薩克斯管的發(fā)展歷史，其次介紹薩克斯的發(fā)聲原理、構(gòu)造、特性、種類、音域，然后從口型的松緊氣流的緩急和指法詳細(xì)說明了薩克斯管的超吹音練習(xí)方法，最后舉例說明薩克斯管的超吹音技巧在古典樂曲中的運(yùn)應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】 薩克斯管 超吹 一，薩克斯管的發(fā)展歷史

在西洋樂器的大家庭中，薩克斯管應(yīng)該算是一個(gè)相對較為年輕的成員。自從 19世紀(jì)40年代由比利時(shí)布魯塞爾的樂器制作者阿道夫.薩克斯(adolphe sax,1814-1894）研制成功并于1846年在法國正式登記注冊，獲得專利以來，在這并不太長的一百多年間，薩克斯管在世界各地不同時(shí)期都曾得到過不同程度的發(fā)展和流行。在我國，薩克斯管的出現(xiàn)可以追隨到上世紀(jì)三、四十年代，當(dāng)時(shí)在上海等大城市的舞廳樂隊(duì)中，就有吹薩克斯的。在軍隊(duì)中，中國人民解放軍軍樂團(tuán)與1952年正式建團(tuán)時(shí)把薩克斯管設(shè)立了正式編制。隨著我國改革開放的不斷深入，不僅喜歡薩克斯管的人與日俱增，而且學(xué)習(xí)與演奏薩克斯管的愛好者隊(duì)伍也迅猛發(fā)展。從上個(gè)世紀(jì)90年代以來越來越多的音樂院校也相繼建立了薩克斯管專業(yè)，這一發(fā)展態(tài)勢使我國的薩克斯專業(yè)教育從無到有，并迅速與國際接軌，逐步走向規(guī)范化和系統(tǒng)化。加之近十年中國與世界各國的藝術(shù)交流的頻繁，使我國

薩克斯管事業(yè)的發(fā)展得到了積極的推動(dòng)作用。

二，薩克斯管的發(fā)聲原理及特點(diǎn)

薩克斯管是一種裝有單簧哨片的吹奏樂器，其吹嘴、簧片及開閉音孔均沿用單簧管的原理，因此，根據(jù)它的發(fā)音原理和音色，歸為木管類樂器應(yīng)該是沒有爭議的。然而，因其管體是銅制的，有些音域的音色又接近于銅管樂器，所以也可以把它納入銅管類樂器。從結(jié)構(gòu)上看，薩克斯管雖然用銅質(zhì)材料作管體，但管身卻借鑒了雙簧管的錐行體，而且其指鍵系統(tǒng)也借鑒了雙簧管和長笛波姆指鍵系統(tǒng)的操作體系，其內(nèi)徑及聲學(xué)原理、運(yùn)指、泛音超吹等方面也和雙簧管有一些相似之處。

薩克斯管既能在木管與銅管樂器之間的音色過度方面起到一定的銜接作用，又能逼真地模仿人聲的歌唱性，還能把弦樂器的抒情性、木管樂器的色彩性和銅管樂器的力度感有機(jī)地融匯在一種樂器上，從而，極大地豐富了薩克斯管的表現(xiàn)力。由于薩克斯管兼具木管樂器和銅管樂器的雙重屬性，加之其特有的造型和音質(zhì)、音色，使其在現(xiàn)代樂器領(lǐng)域可以盡顯藝術(shù)魅力，獨(dú)享縱橫馳聘的發(fā)揮空間。故無論在古典音樂、爵士音樂、流行音樂中均能派上用場，在輕音樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)、爵士樂隊(duì)、搖滾樂隊(duì)、軍樂隊(duì)及交響樂隊(duì)中均能發(fā)揮其不可替代的作用。

薩克斯管屬于移調(diào)樂器有很多種類型，但最常使用的是下列四種：(sopranosax)高音薩克斯管、(altosax)中音薩克斯管、(tenorsax)次中音薩克斯管、(baritonesax)上低音薩克斯管。所有薩克斯管的指法是絕對一樣的，但它們的音高分屬于不同的調(diào)，高音薩克斯管和次中音薩克斯管為降b調(diào)，中音薩克斯管和上低音薩克斯管為降e調(diào)。所有薩克斯管家族成員的記譜和音域是相同的，但由于各成員音調(diào)的高低各異，故其所奏出的實(shí)際音高并不相同。例1為高音，中音、次中音和上低音薩克斯管自然音域。如果以中央c音為例，降e調(diào)薩克斯管的中央c音則相當(dāng)于鋼琴上的降e音，而降b調(diào)薩克斯管的中央c音則相當(dāng)于鋼琴上的降b音。

例1

三、薩克斯管的超吹音練習(xí)方法

通過以上說明我們對薩克斯管已有詳細(xì)的了解了，由于薩克斯管音域比較窄，它極大的限制了人們的表演能力和薩克斯管自身的表現(xiàn)力。為此，歐洲的一些薩克斯管演奏家們早在本世紀(jì)初就努力向上開發(fā)薩克斯管的音域，并取的巨大成功。薩克斯管的超吹音向上擴(kuò)展了整一個(gè)八度之多，這一驚人的開發(fā)給人帶來了極大方便，同時(shí)極大的豐富了薩克斯管的自身表現(xiàn)力，也可以說薩克斯管以達(dá)到十全十美的時(shí)代。

薩克斯管的超吹音演奏方法與它自然音域音演奏方法，既有相同處也有不同之處。首先吸氣方法是一樣的，都是腹式呼吸氣入丹田，橫膈膜下沉，雙肩放松。口型是單包式的，笛頭放進(jìn)嘴里以后，下唇就自然接觸到哨片，下唇應(yīng)放在哨片削切面至上而下約二分之一的位置。如果太靠上極易壓迫哨片最為敏感的振動(dòng)區(qū)，從而嚴(yán)重影響發(fā)音效果。甚至將風(fēng)口堵住，發(fā)不了聲；反之，如果下唇放的位置太靠下，口型就得改變，這樣吹奏時(shí)勢必難以控制哨片的振動(dòng)，聲音也很難聽。上牙應(yīng)放在距離笛頭頂端一個(gè)公分左右的位置，這個(gè)固定點(diǎn)應(yīng)當(dāng)十分牢靠，要防止牙齒在笛頭上滑動(dòng)。無論演奏高音還是低音，口型都應(yīng)該保持一致，而不要隨著音區(qū)的變化而改變口型。如果口型頻繁改變，勢必影響音色的統(tǒng)一。實(shí)際上，培養(yǎng)自身內(nèi)心的聽覺對于演奏好高音和低音非常重要，當(dāng)你心中想到那個(gè)音時(shí)，你所呼出氣息的流速，流量和流向都會(huì)隨之微調(diào)，而在氣息始終如一的支撐下，那個(gè)音自然也就發(fā)出來了。薩克斯管超吹音與自然音指法是不同的，超吹音的指法不是依次順序排列的，而是根據(jù)音準(zhǔn)而定的，是組合而成的。超吹音的音準(zhǔn)是靠嘴勁的大小，氣流的緩急而隨之變化的，嘴勁大，氣流急，音就會(huì)高一點(diǎn)，相反嘴勁小，氣流緩，音就低一些。超吹音的每一個(gè)音都是應(yīng)不同的嘴勁，不同的氣流來控制的。在練習(xí)發(fā)音前，先按例2或例3指法表將指法按對，然后腦子里想到你所要吹的音的音高，這時(shí)嘴的四周同時(shí)用力(比吹自然音所用的嘴勁稍大一些)，同時(shí)氣流加急(比吹自然音的氣流稍急一些)，將樂器吹響。如果吹出來的不是你要吹的音，這時(shí)你要再用不同大小的嘴勁，不同急緩的氣流反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)，直到吹出你要吹的音為止。當(dāng)你吹出你要的音時(shí)，你要抓住時(shí)機(jī)，多練習(xí)幾次甚至幾十次，直到能掌握發(fā)此音的規(guī)律為止。音吹出后你要特別注意它的音準(zhǔn)，如果音不準(zhǔn)，在高的音也毫無意義。校對你所吹的音是否準(zhǔn)確，除與鋼琴校對外，最好的辦法就是將你所吹的音與它低八度的音相對比，因?yàn)榘硕纫舫瘫容^容易辨別。辨別后如發(fā)現(xiàn)你吹的音偏低時(shí)，這時(shí)你須將嘴勁加大一些，氣流加急一些；如果你吹出的音偏高時(shí)，你須將嘴勁減少一些，氣流減緩一些。經(jīng)過以上反復(fù)試驗(yàn)就會(huì)找到你要吹的音了。

例 2 例3 由于每個(gè)演奏家的自身?xiàng)l件和習(xí)慣的不同，因而薩克斯管超吹的指法也有很多種，如例2與例3是不同的兩種降e調(diào)中音薩克斯管的超吹指法表。我們在練習(xí)時(shí)可以根據(jù)自己的習(xí)慣和旋律的進(jìn)行選擇適合自己的指法表，這里提醒一

下，不同的指法在練習(xí)超吹音時(shí)口型和氣息是有細(xì)微變化的。

當(dāng)你掌握了以上知識(shí)后，能熟練吹出自然音區(qū)一個(gè)音的高八度超吹音時(shí)，我們就可以試著吹八度超吹音上方五度音。因?yàn)槌硕纫敉馕宥纫粢彩潜容^好控制的，舉個(gè)例子，如例4。我們可以按照這個(gè)方法進(jìn)行每個(gè)音練習(xí)。

例4 開始要慢一些練習(xí)，到你可以熟練控制八度和五度音程關(guān)系時(shí)在加快速度練習(xí)。若這些你都練好了，可以在加上四度和三度音程練習(xí)。例 5 最難練習(xí)的是小二度了，這時(shí)要求口型和氣息變化的更細(xì)微，腦子里要有半音關(guān)系，這里也是要由慢到快一步步練習(xí)，切記不要快。如例6 最后我們可以向自然音區(qū)那樣在超高音區(qū)練習(xí)音階了，方法同上。如例 7 這些技巧都熟練掌握了就可以在樂曲中運(yùn)用了。

四、薩克斯管超吹音在樂曲中運(yùn)用

如伊貝爾的中音薩克斯管《室內(nèi)樂協(xié)奏曲》。ibert, jacques francois antoine 伊貝爾，雅克?弗朗索瓦?安托萬（1890-1962）法國作曲家。1890年8月15日生于巴黎，1962年2月5日卒于同地。1935年為中音薩克斯管創(chuàng)作了一首難度及高的古典《室內(nèi)樂協(xié)奏曲》。他的作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，曲調(diào)流暢，配器色彩濃郁，對嬉游、戲謔性的音樂尤為得心應(yīng)手。

伊貝爾《室內(nèi)樂協(xié)奏曲》是一首現(xiàn)代派古典薩克斯管獨(dú)奏曲，本曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、曲調(diào)流暢，全曲共分為三個(gè)樂章，第一樂章為allegro快板，第二樂章為篇二：薩克斯教學(xué)心得

薩克斯教學(xué)心得

音樂組：周銳 薩克斯管的教與學(xué)涉及的是一個(gè)新領(lǐng)域。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)老師也是這樣。學(xué)習(xí)可以是任何水準(zhǔn)的，從入門程度到音樂學(xué)院或大學(xué)程度。這種學(xué)習(xí)可以是一對一的，也可以是小組學(xué)習(xí)形式的。當(dāng)然，在薩克斯管的使用方面有許多不同的音樂概念需要探索。很難設(shè)想，薩克斯管的教與學(xué)會(huì)有一種完美的指導(dǎo)方法。但是，就貫穿于各種水準(zhǔn)的正確的教學(xué)方法而言，我至少能提出我自認(rèn)為比較重要的某些因素。

雖然有些很特別的例子——有不多的幾位薩克斯演奏家真正是自學(xué)成才，但是，通常情況下，薩克斯的學(xué)習(xí)是通過學(xué)生、教師和院校之間的交互作用而展開的。這種學(xué)習(xí)過程的目的是：激活和提升潛在的天才和在所有的薩克斯學(xué)生身上或多或少存在的音樂想象力；用技藝、判斷力和經(jīng)驗(yàn)來武裝學(xué)生，把這些手段用于音色的想象，并且構(gòu)成有表現(xiàn)力的準(zhǔn)確演奏。這種演奏可以根據(jù)書面樂譜而產(chǎn)生，也可以根據(jù)記憶或內(nèi)心聽覺而產(chǎn)生，也可以根據(jù)薩克斯演奏者利用或希望采用的眾多不同風(fēng)格而產(chǎn)生。

樂器演奏的學(xué)習(xí)可以小組的形式進(jìn)行，特別是在早期

階段。但是普遍的情況是，對任何一個(gè)其興趣不只是一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生而言，學(xué)生和老師一對一的教學(xué)方式將會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)過

程的重要組成部分。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生和教師各自有明確的職責(zé)。學(xué)生的第一和最重要的職責(zé)，就是至少從心里有一定的興趣、好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成功的學(xué)生愿意每天練習(xí)，做功課有主動(dòng)性，而且把老師看成是引路人，而不是他們自己的工作的替代人。還希望他們的初始興趣不僅源于聽音樂的享受，而且也源于對它的演奏；而且學(xué)生在取得進(jìn)步的同時(shí)，會(huì)力求把這兩種活動(dòng)聯(lián)系起來。任何一位教師，無論他是多高的天才，也不能替學(xué)生來演奏樂器。最終，學(xué)習(xí)的職責(zé)總是落在學(xué)生的肩上。對這一點(diǎn)了解的越早，他能取得的進(jìn)步就越多。與此同時(shí)，教師的職責(zé)就是解釋者，提醒者，分擔(dān)者，鼓勵(lì)者，示范者，啟發(fā)者和共同探索者。老師的職責(zé)就是利用嚴(yán)格和循序漸進(jìn)的方法開發(fā)學(xué)生的天賦和激發(fā)他們的動(dòng)力，因人而異為每個(gè)學(xué)生設(shè)定切合實(shí)際的和具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)好的教師應(yīng)該坦誠對待學(xué)生，這種坦誠體現(xiàn)在功

課評價(jià)，對優(yōu)點(diǎn)提出表揚(yáng)和提出建設(shè)性的批評建議，需要的時(shí)候，偶爾也可以斥以重責(zé)。我見過許多優(yōu)秀教師，他們都有不同的個(gè)性：有的人和藹可親，有的人寡言少語，有的人不拘小節(jié)，還有的人很刻板，等等。他們承擔(dān)的共同任務(wù)，就是扮演一個(gè)積極地角色——無論是一次性授課（大師班）還是長久的關(guān)系——都是利用課堂時(shí)間來使學(xué)生的音樂個(gè)性得到張揚(yáng)，把他們的理解和技巧知識(shí)傳授給學(xué)生，從而使

學(xué)習(xí)者提高他們的音樂思想的表現(xiàn)力。這些過程搭建了一個(gè)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，學(xué)生能夠形成各自的實(shí)踐方式。

最后，有幾個(gè)要點(diǎn)需要提出。第一，最成功的薩克斯

學(xué)生是那些求知欲，每天練習(xí)和聽音樂的人，是那些運(yùn)用他們的想象力來表現(xiàn)音樂和展示技巧的人。沒有這些基本的要素，即使是杰出的教師，也不會(huì)產(chǎn)生多少影響力。第二，我所知道的最優(yōu)秀的教師是那些最能夠激勵(lì)和引導(dǎo)他們的學(xué)生培養(yǎng)這種心態(tài)的人，是那些用榜樣進(jìn)行引導(dǎo)的人。在學(xué)習(xí)新事物，傾聽新概念和擴(kuò)展他們自己的表現(xiàn)范圍方面，他們?nèi)匀怀錆M好奇心。在這種情況下，學(xué)生和教師都得到了激勵(lì)，這種學(xué)習(xí)過程是一種非常有意義的體驗(yàn)，尤其是薩克斯，它提供了這樣一個(gè)可供探索的，不同尋常的多彩世界。雖然薩克斯曾經(jīng)被視為一種有局限的或編外的樂器，但在過去的世紀(jì)里，它已經(jīng)有了超乎人們預(yù)料的發(fā)展，它抓住了公眾的想象力，積累了令人羨慕的曲目，這個(gè)曲目的廣泛性或許只有薩克斯獨(dú)有。這種樂器的未來當(dāng)然是光明的，薩克斯現(xiàn)在是人們最愿意學(xué)習(xí)的樂器之一，合格的老師也很容易找到。把薩克斯作為一種工具，可取得的音樂效果就像天空一樣的無止境。篇三：薩克斯教學(xué)計(jì)劃

薩克斯教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：楊海翔

一、指導(dǎo)思想：

薩克斯易學(xué)易懂，其音樂悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽，具有濃厚的特色。開發(fā)器樂訓(xùn)練，是實(shí)施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習(xí)薩克斯，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

二、學(xué)情分析：

本次訓(xùn)練的學(xué)生都是三、四、五、六年級(jí)學(xué)生，六年級(jí)的學(xué)生水平較高能達(dá)到四級(jí)水平，但三、四年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準(zhǔn)及基礎(chǔ)音樂知識(shí)抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴(yán)格的要求，學(xué)生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。

三、第二期學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、了解薩克斯的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)薩克斯的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習(xí)以及初級(jí)的樂理知識(shí)等。

4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的等樂曲《莫斯科郊外的晚上》《我們走在大路上》《歡樂頌》《喀秋莎》等

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握薩克斯演奏的正確手型和良好的氣息運(yùn)用。

2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習(xí)曲等演奏技法。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號(hào)、調(diào)號(hào)、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術(shù)語）省略記號(hào)、裝飾音等基本樂理知識(shí)。

4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

5、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《莫斯科郊外的晚上》《我們走在大路上》《歡樂頌》《喀秋莎》等樂曲。

6、通過對薩克斯的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

五、教學(xué)計(jì)劃： 3月份：

（1）教會(huì)學(xué)生附點(diǎn)四分音符的奏法和附點(diǎn)八分音符演奏方法。

（2）長音的虛顫音奏法。

（3）在運(yùn)用以上的奏法教會(huì)學(xué)習(xí)演奏樂曲《歡樂頌》。4月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）單吐音和雙吐音的練習(xí)；（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《莫斯科郊外的晚上》。5月份：

（1）自由拍的吐音方法練習(xí)；

（2）吐音和滑音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）倚音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《喀秋莎》。6月份：

（1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習(xí)；

（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）活指練習(xí)，學(xué)習(xí)演奏樂曲《我們走在大路上》。

六、措施方法：

1、明確活動(dòng)目的,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動(dòng)。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量利用分散減少難度的直觀教學(xué)。

3、樂隊(duì)分聲部合奏時(shí)注重實(shí)效性、一點(diǎn)點(diǎn)啃骨頭，一個(gè)樂句一個(gè)樂句的合，一個(gè)樂段一個(gè)樂段的練并注意樂曲細(xì)節(jié)的處理。

4、給學(xué)生提供舞臺(tái)，提供各種形式，多鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的長處，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。定期進(jìn)行匯報(bào)及相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。篇四：2013-2014年薩克斯興趣小組教案 2013---2014年度庫車縣第七小學(xué)薩克

斯興趣小組工作計(jì)劃

薩克斯活動(dòng)作為教育的組成部分，同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美能力與興趣能力適應(yīng)課來要求，活躍學(xué)校的薩克斯活動(dòng)，以及培養(yǎng)愛好者打好基礎(chǔ)。薩克斯興趣小組計(jì)劃如下：

一、薩克斯興趣小組成員憑學(xué)生自愿參加。

二、教育學(xué)生要熱愛集體，保護(hù)好公物。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂方向。有了一定音樂基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用音樂語言表達(dá)出來。充分發(fā)揮他們的音樂天賦，思維跳躍性強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言表達(dá)出來。

四、做好點(diǎn)評工作。對每位學(xué)生每節(jié)課作的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從中使學(xué)生對美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知薩克斯與生活的聯(lián)系－－薩克斯對生活的描繪、對生活的美化。

六、使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。

七、定時(shí)開展一些薩克斯比賽活動(dòng)，針對學(xué)生的一些生活實(shí)際和一些節(jié)假日，讓學(xué)生的音樂才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進(jìn)一步提高他們的音樂積極性。2013---2014學(xué)年庫車縣第七小學(xué)薩克斯興

趣小組第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對薩克斯管這種樂器的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

2、以審美教育為核心，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。從而塑造更加儒雅高貴的人格魅力。

二、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)氣息方法、正確的口型及演奏姿勢、掌握基本的演奏方法。

2、掌握基本樂理知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)吐音，掌握吐音、連音，的吹奏方法。4，訓(xùn)練手指的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)性。

5、最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜演奏的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、薩克斯考級(jí)教程 2 薩克斯練習(xí)曲集1—3

3、薩克斯管二重奏

四、方法要求

1、氣息方法：（1）盡可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步驟的節(jié)奏感覺

（3）吸氣既要迅速又要放松，而且這種動(dòng)作是一種復(fù)合性的完整動(dòng)作，需要慢慢練習(xí)適應(yīng)。（4）身體應(yīng)保持直立狀態(tài)，目視前方。

（5）雙肩必須保持靜止不動(dòng)，吸氣時(shí)不能聳肩，盡量體會(huì)氣沉丹田的感覺。

（6）身體保持松弛，以便于保存體內(nèi)的氣息和減輕疲勞。

2、口型

（1）保持微笑的姿勢。（2）雙唇一線，上下顎對齊。

（3）固定口型，笛頭不要移離中心。不要用下顎咬嘴唇。

3、（1）通過薩克斯練習(xí)曲集的練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢、運(yùn)指、訓(xùn)練手指的獨(dú)立性與靈活性。掌握基本節(jié)奏。（2）通過薩克斯練習(xí)曲集2與音薩克斯演奏教程強(qiáng)化高音區(qū)及低音區(qū)，運(yùn)指要求運(yùn)指流暢、落指均勻及舌、聲音的控制。

（3）考級(jí)教程的學(xué)習(xí)。主要是提高學(xué)生的興趣與綜合控制

能力。二重奏的學(xué)習(xí)，可以擺脫學(xué)習(xí)樂器的枯燥乏味的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

庫車縣第七小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期薩克斯教學(xué)進(jìn)度

表

庫車縣第七小學(xué)2013---2014學(xué)年第二

學(xué)期薩克斯興趣小組活動(dòng)記錄 篇五：薩克斯教學(xué)中的演奏方法與技巧分析

隨著中國人民生活水平的提高，人們不僅僅只要求滿足物質(zhì)上的需求，精神上的需求也受到了越來越多人的重視。而薩克斯細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)、柔美的音色但是又不失深沉、渾厚與高亢，在演奏的過程中經(jīng)常能讓人有身臨其境的感受，美好的音樂總是能讓人特別的放松，所以欣賞薩克斯演奏無疑已經(jīng)成為了很多人滿足精神享受的一種方式。1 關(guān)于薩克斯的基本知識(shí)

樂器的結(jié)構(gòu)：薩克斯管采用的是單簧管的哨嘴作為它的發(fā)音部位，將銅管樂器號(hào)身作為它的共鳴管，由笛頭、彎管、哨片、哨、吊帶等一些部件來組成。薩克斯的指法和雙簧管的指法差不多一樣。

演奏姿勢：薩克斯的演奏姿勢分為兩種，分別是站姿和坐姿。一般在教學(xué)的過程中，教師都會(huì)建議初學(xué)者采用坐姿，這是由于坐姿比較容易使樂器平衡。但是相比站姿的缺點(diǎn)就是演奏的時(shí)候氣吸不夠深而通暢。而站姿相對坐姿又不如坐姿容易掌握好樂器。所以我們看到那些比較有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的演員，會(huì)根據(jù)這個(gè)樂曲節(jié)奏的變化，在吹奏的過程中來調(diào)整薩克斯管的高低、左右的處理，以增強(qiáng)整個(gè)舞臺(tái)的演奏效果。但是教師在教授初學(xué)者的時(shí)候，要對初學(xué)者的演奏姿勢做嚴(yán)格的要求。只有有了正確規(guī)范演奏的姿勢，這樣才能打好基礎(chǔ)。

口型：使用正確的口型進(jìn)行吹奏薩克斯這點(diǎn)對于是否能演奏優(yōu)美音色有非常重要的一個(gè)作用。一般來說吹薩克斯的口型是將笛頭的1/3含住，把上牙齒和上嘴唇很自然地放到笛頭上，而下嘴唇就要往里邊卷包一些，將下牙壓著。就好像是微笑狀，嘴角不要漏氣。其實(shí)只要吹奏的人把笛頭含在嘴的時(shí)候覺得很舒服，而且還能將漂亮的聲音吹奏出來就是可以的了。

呼吸：薩克斯演奏者的呼吸方法將會(huì)直接的影響整個(gè)演奏的所有過程。所以說呼吸的好壞是薩克斯管吹奏過程中影響最大的一個(gè)環(huán)節(jié)。初學(xué)者如果沒有經(jīng)過訓(xùn)練，他的氣息就只是在胸膛的上端，而且很淺，肺部也會(huì)容易疲勞，吹奏出來的音色就會(huì)感覺發(fā)干，而且也沒有光澤。我們說薩克斯哪種好的一些硬件設(shè)施還有演奏方法的運(yùn)用可以占20%，而好的呼吸

方式可以占到80%。教授者在教學(xué)的過程中，一定要讓初學(xué)者在演奏的過程中用正確的呼吸方式，也就是胸腹要連動(dòng)呼吸，在吸氣的時(shí)候下腹部和胸部要同時(shí)都張開。這對于初學(xué)者很好掌握演奏技巧會(huì)有很大的幫助。初學(xué)者剛開始進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候要慢慢練習(xí)，要深深吸氣，而且吸的越深就越好。呼出和吸入的氣息中，呼出的氣息更加重要，這是因?yàn)樵诖底嗟臅r(shí)候是要將呼出的氣息平穩(wěn)地進(jìn)行控制，根據(jù)不同的樂曲情感來控制氣流的呼出多少。只有在教師的不斷指導(dǎo)下再通過不間斷地的練習(xí)，才可以將才可以將呼吸逐步的掌握好。舌奏：舌奏被稱為吐音，指的是舌頭給哨片的有氣息的一個(gè)瞬間運(yùn)動(dòng)，舌奏同樣也是演奏當(dāng)中的一種常用技巧。在練習(xí)吐音的時(shí)候，要首先做到舌根、舌頭自然放松，用舌尖去觸動(dòng)哨片的前端底部，但是舌頭不可以伸得太長，把聲音用氣息給切斷，要做到干凈、利索。舌奏也是需要反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，才能吐得自然輕松，達(dá)到想要的效果。2 學(xué)習(xí)薩克斯的方法

對于薩克斯的初學(xué)者找一個(gè)很專業(yè)的薩克斯老師是非常重要的，從學(xué)習(xí)開始就要進(jìn)行一個(gè)規(guī)范和專業(yè)的學(xué)習(xí)、練習(xí)。初學(xué)者要先以古典奏法作為基礎(chǔ)，從而來形成一個(gè)良好的氣息和很高的技術(shù)技巧。

在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師一定要讓初學(xué)者多聽和多看一些出自大師們的作品，從中去感受一下大師們對薩克斯的音色氣息是如何控制的，也要去感受和聆聽一些非常流行的薩克斯名曲，這樣可以逐漸培養(yǎng)一些良好的樂感，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的音樂演奏大師們是如何進(jìn)行處理的。

要注意把流行古典爵士這三種演奏的方法融合起來。流行演奏可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感覺，古典演奏它是學(xué)習(xí)薩克斯的一個(gè)基礎(chǔ)，而爵士樂的特點(diǎn)就是即興，它可以很好的激發(fā)演奏者的靈感。但是一定要進(jìn)行古典專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這樣才能有良好技術(shù)、氣息和技巧來做支撐；只有多聽和多練，才能使演奏者在提高自己的演奏技巧同時(shí)將樂感培養(yǎng)好。只有把古典和流行都學(xué)習(xí)好之后，再進(jìn)行爵士演奏法的學(xué)習(xí)，才可以最終解決爵士演奏法的最大難題： 即興演奏。

薩克斯演奏運(yùn)指技巧的提高 指法訓(xùn)練：其實(shí)作為吹奏者，每個(gè)人都希望自己的音樂是引人入勝的。但是，對于初學(xué)者來說，在實(shí)際的演奏過程中經(jīng)常會(huì)有連音不連、吐音不清等狀況發(fā)生，這些現(xiàn)象的原因是指法上不夠熟練。教師在教授的過程中，應(yīng)該提醒學(xué)生要放松，看著樂器，把左手和樂器的音鍵對上，左手的食指、中指、無名指分別放在二、四、五三個(gè)鍵子上，小手指要放在左手邊四個(gè)鍵的上方，最后將大拇指要放在樂器的上方靠身體位置的支撐鍵位置上來進(jìn)行控制泛音鍵，下面來說一下右手，食指、中指、無名指分別放在薩克斯下面的三個(gè)鍵上，兩個(gè)半圓音鍵用小拇指來控制。運(yùn)指和吐音的訓(xùn)練：運(yùn)指和吐音這兩種技巧演奏密切相聯(lián)的。而初學(xué)者往往會(huì)出現(xiàn)運(yùn)指和吐音“錯(cuò)位”的現(xiàn)象，特別是演奏指法較難樂句的時(shí)候。這時(shí)候，我們重點(diǎn)應(yīng)該練習(xí)的是運(yùn)指。在初學(xué)者進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，教師慢慢地開始，達(dá)到演奏熟練的時(shí)候再逐步的加快速度。音階的訓(xùn)練：對于一個(gè)初學(xué)者來說，音階、練習(xí)曲、樂曲練習(xí)是每天必練習(xí)的項(xiàng)目。這里我們要說的是音階，它是薩克斯的基礎(chǔ)，音階練習(xí)可以提供給初學(xué)者足夠的練習(xí)量，其次，它可以提高手指和手掌之間的能力差異，人的無名指和小手指會(huì)有一些笨拙，對薩克斯演奏來說五指是同樣重要的，所以音階練習(xí)是非常重要的。練習(xí)音階還可以提高演奏者對調(diào)性、和聲的了解。4 結(jié)語

初學(xué)者在開始學(xué)習(xí)薩克斯的時(shí)候，一定要使用正確方式來進(jìn)行演奏，不要急于求成，只有這樣才可以順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且也會(huì)對薩克斯有越來越多的興趣，最后結(jié)合正確的演奏方法就可以演奏出優(yōu)美的音樂。

第二篇：薩克斯教學(xué)心得

薩克斯教學(xué)心得

音樂組：周銳

薩克斯管的教與學(xué)涉及的是一個(gè)新領(lǐng)域。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)老師也是這樣。學(xué)習(xí)可以是任何水準(zhǔn)的，從入門程度到音樂學(xué)院或大學(xué)程度。這種學(xué)習(xí)可以是一對一的，也可以是小組學(xué)習(xí)形式的。當(dāng)然，在薩克斯管的使用方面有許多不同的音樂概念需要探索。很難設(shè)想，薩克斯管的教與學(xué)會(huì)有一種完美的指導(dǎo)方法。但是，就貫穿于各種水準(zhǔn)的正確的教學(xué)方法而言，我至少能提出我自認(rèn)為比較重要的某些因素。

雖然有些很特別的例子——有不多的幾位薩克斯演奏家真正是自學(xué)成才，但是，通常情況下，薩克斯的學(xué)習(xí)是通過學(xué)生、教師和院校之間的交互作用而展開的。這種學(xué)習(xí)過程的目的是：激活和提升潛在的天才和在所有的薩克斯學(xué)生身上或多或少存在的音樂想象力；用技藝、判斷力和經(jīng)驗(yàn)來武裝學(xué)生，把這些手段用于音色的想象，并且構(gòu)成有表現(xiàn)力的準(zhǔn)確演奏。這種演奏可以根據(jù)書面樂譜而產(chǎn)生，也可以根據(jù)記憶或內(nèi)心聽覺而產(chǎn)生，也可以根據(jù)薩克斯演奏者利用或希望采用的眾多不同風(fēng)格而產(chǎn)生。

樂器演奏的學(xué)習(xí)可以小組的形式進(jìn)行，特別是在早期階段。但是普遍的情況是，對任何一個(gè)其興趣不只是一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生而言，學(xué)生和老師一對一的教學(xué)方式將會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)過

程的重要組成部分。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生和教師各自有明確的職責(zé)。學(xué)生的第一和最重要的職責(zé)，就是至少從心里有一定的興趣、好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成功的學(xué)生愿意每天練習(xí)，做功課有主動(dòng)性，而且把老師看成是引路人，而不是他們自己的工作的替代人。還希望他們的初始興趣不僅源于聽音樂的享受，而且也源于對它的演奏；而且學(xué)生在取得進(jìn)步的同時(shí)，會(huì)力求把這兩種活動(dòng)聯(lián)系起來。任何一位教師，無論他是多高的天才，也不能替學(xué)生來演奏樂器。最終，學(xué)習(xí)的職責(zé)總是落在學(xué)生的肩上。對這一點(diǎn)了解的越早，他能取得的進(jìn)步就越多。與此同時(shí)，教師的職責(zé)就是解釋者，提醒者，分擔(dān)者，鼓勵(lì)者，示范者，啟發(fā)者和共同探索者。老師的職責(zé)就是利用嚴(yán)格和循序漸進(jìn)的方法開發(fā)學(xué)生的天賦和激發(fā)他們的動(dòng)力，因人而異為每個(gè)學(xué)生設(shè)定切合實(shí)際的和具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)好的教師應(yīng)該坦誠對待學(xué)生，這種坦誠體現(xiàn)在功

課評價(jià)，對優(yōu)點(diǎn)提出表揚(yáng)和提出建設(shè)性的批評建議，需要的時(shí)候，偶爾也可以斥以重責(zé)。我見過許多優(yōu)秀教師，他們都有不同的個(gè)性：有的人和藹可親，有的人寡言少語，有的人不拘小節(jié)，還有的人很刻板，等等。他們承擔(dān)的共同任務(wù)，就是扮演一個(gè)積極地角色——無論是一次性授課（大師班）還是長久的關(guān)系——都是利用課堂時(shí)間來使學(xué)生的音樂個(gè)性得到張揚(yáng)，把他們的理解和技巧知識(shí)傳授給學(xué)生，從而使

學(xué)習(xí)者提高他們的音樂思想的表現(xiàn)力。這些過程搭建了一個(gè)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，學(xué)生能夠形成各自的實(shí)踐方式。

最后，有幾個(gè)要點(diǎn)需要提出。第一，最成功的薩克斯

學(xué)生是那些求知欲，每天練習(xí)和聽音樂的人，是那些運(yùn)用他們的想象力來表現(xiàn)音樂和展示技巧的人。沒有這些基本的要素，即使是杰出的教師，也不會(huì)產(chǎn)生多少影響力。第二，我所知道的最優(yōu)秀的教師是那些最能夠激勵(lì)和引導(dǎo)他們的學(xué)生培養(yǎng)這種心態(tài)的人，是那些用榜樣進(jìn)行引導(dǎo)的人。在學(xué)習(xí)新事物，傾聽新概念和擴(kuò)展他們自己的表現(xiàn)范圍方面，他們?nèi)匀怀錆M好奇心。在這種情況下，學(xué)生和教師都得到了激勵(lì)，這種學(xué)習(xí)過程是一種非常有意義的體驗(yàn)，尤其是薩克斯，它提供了這樣一個(gè)可供探索的，不同尋常的多彩世界。雖然薩克斯曾經(jīng)被視為一種有局限的或編外的樂器，但在過去的世紀(jì)里，它已經(jīng)有了超乎人們預(yù)料的發(fā)展，它抓住了公眾的想象力，積累了令人羨慕的曲目，這個(gè)曲目的廣泛性或許只有薩克斯獨(dú)有。這種樂器的未來當(dāng)然是光明的，薩克斯現(xiàn)在是人們最愿意學(xué)習(xí)的樂器之一，合格的老師也很容易找到。把薩克斯作為一種工具，可取得的音樂效果就像天空一樣的無止境。

第三篇：薩克斯教學(xué)計(jì)劃

薩克斯教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：楊海翔

一、指導(dǎo)思想：

薩克斯易學(xué)易懂，其音樂悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽，具有濃厚的特色。開發(fā)器樂訓(xùn)練，是實(shí)施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習(xí)薩克斯，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

二、學(xué)情分析：

本次訓(xùn)練的學(xué)生都是三、四、五、六年級(jí)學(xué)生，六年級(jí)的學(xué)生水平較高能達(dá)到四級(jí)水平，但三、四年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準(zhǔn)及基礎(chǔ)音樂知識(shí)抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴(yán)格的要求，學(xué)生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。

三、第二期學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、了解薩克斯的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)薩克斯的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習(xí)以及初級(jí)的樂理知識(shí)等。

4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂見的等樂曲《莫斯科郊外的晚上》《我們走在大路上》《歡樂頌》《喀秋莎》等

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握薩克斯演奏的正確手型和良好的氣息運(yùn)用。

2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習(xí)曲等演奏技法。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號(hào)、調(diào)號(hào)、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術(shù)語）省略記號(hào)、裝飾音等基本樂理知識(shí)。

4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。

5、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《莫斯科郊外的晚上》《我們走在大路上》《歡樂頌》《喀秋莎》等樂曲。

6、通過對薩克斯的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

五、教學(xué)計(jì)劃： 3月份：

（1）教會(huì)學(xué)生附點(diǎn)四分音符的奏法和附點(diǎn)八分音符演奏方法。

（2）長音的虛顫音奏法。

（3）在運(yùn)用以上的奏法教會(huì)學(xué)習(xí)演奏樂曲《歡樂頌》。4月份：

（1）自由拍的演奏方法；

（2）單吐音和雙吐音的練習(xí)；

（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《莫斯科郊外的晚上》。5月份：

（1）自由拍的吐音方法練習(xí)；

（2）吐音和滑音相結(jié)合的練習(xí)；

（3）倚音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《喀秋莎》。6月份：

（1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習(xí)；

（2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習(xí)；（3）活指練習(xí)，學(xué)習(xí)演奏樂曲《我們走在大路上》。

六、措施方法：

1、明確活動(dòng)目的,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動(dòng)。

2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量利用分散減少難度的直觀教學(xué)。

3、樂隊(duì)分聲部合奏時(shí)注重實(shí)效性、一點(diǎn)點(diǎn)啃骨頭，一個(gè)樂句一個(gè)樂句的合，一個(gè)樂段一個(gè)樂段的練并注意樂曲細(xì)節(jié)的處理。

4、給學(xué)生提供舞臺(tái)，提供各種形式，多鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的長處，讓他們有充分展示自己的機(jī)會(huì)。定期進(jìn)行匯報(bào)及相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。篇二：薩克斯第一課教學(xué)計(jì)劃

薩克斯第一課教學(xué)計(jì)劃

一 教學(xué)目標(biāo)

1,、通過音樂的聽覺感覺來讓孩子們認(rèn)識(shí)。了解sax

2、欣賞《回家》《飛越彩虹》《我心永恒》等經(jīng)典曲目，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)薩克斯的興趣。能積極參與到學(xué)習(xí)薩克斯的熱情當(dāng)中。

二 教學(xué)重點(diǎn)

1了解薩克斯的歷史，感受薩克斯 2 學(xué)會(huì)呼吸方法

三 教學(xué)難點(diǎn)

管樂器的吹湊方式與正常呼吸不同，通過肢體感受，讓孩子們了解體會(huì)，并且學(xué)習(xí)

四 教學(xué)設(shè)想

通過視頻 音頻在教學(xué)中采用 聽 想 議 講 的方法，讓孩子們在自然中感受音樂 五 教學(xué)過程

一 課前

上課前5分鐘教師在門口面帶微笑迎接學(xué)生（或與學(xué)生擊掌互動(dòng)），放《我心永恒》，一一進(jìn)入教室后，準(zhǔn)備上課。

二 正課

師：同學(xué)們好，歡迎你們來到音樂的大家庭，我是你們的薩克斯

教師，我姓苗，大家叫我苗老師就行了。很榮幸能成為大家的老師。今天起我們開始了薩克斯的音樂旅程，希望在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們在課堂上能很好地配合完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后成為很好的朋友。

生：……

師：那么就讓我來認(rèn)識(shí)一下大家吧。

（學(xué)生自我介紹，相互認(rèn)識(shí)）

師：讓我們來聽一聽薩克斯帶給我們美妙的享受吧（放樂曲）

《over the rainbow》

1、好。你們好好發(fā)揮你們的想象力，去想剛剛這首曲子你

們聽到后會(huì)想到什么。

2、想好后我們開始分小組討論

3、下面，每個(gè)同學(xué)說說自己的想法。20分鐘

教師拿出sax，展示給同學(xué)們看

師：它就是咱們耳熟能詳?shù)膕ax，大家看看他像什么呢 生：（……………….）

師：之所以sax聲音優(yōu)美，是因?yàn)樗馨l(fā)出很多種不同的音色。教師一一列舉 古典 jazz 流行等等

師：sax本來是一個(gè)古典樂器，通過不到100年的發(fā)展，19世紀(jì)

初的美國，被奴役的黑人們，通過對音樂的表達(dá)形式，慵懶、散漫、無拘無束的感覺來吹奏古典的樂曲，所以演變成了現(xiàn)在的爵士樂。而大家愛聽的流行樂呢，則是通過肯尼g davekoz等大師的樂曲傳入中國，才把這個(gè)美妙的樂器傳播開來。

師：來同學(xué)們，下面把你們的薩克斯管箱子放在椅子上。聽老師指揮，咱們先學(xué)習(xí)組裝樂器。

第一步、咱們先打開薩克斯包，讓大家看看包里都有什么，教師一一講解。

第二部、講解笛頭。笛頭是用來發(fā)聲的工具，哨片則是聲源，振動(dòng)它才能讓我們的薩克斯發(fā)出最優(yōu)美的聲音。

這里引入呼吸概念。

師:好。這里我問大家一個(gè)問題。剛剛聽了幾個(gè)好聽的曲子。那

么他們是怎么把他弄響呢？敲？打？彈？還是。？ 生：吹！

師：對！是吹！那么吹，用的是咱們的氣息對吧。

生：嗯 /對

所以說咱們薩克斯表演中最重要的不是技術(shù)有多么高超，而是氣

息有多穩(wěn)！好了 言歸正傳，咱們開始安裝薩克斯管，以及正確的姿勢。

（按課本上一步步來）

....................................................................................................................................................................師：好了同學(xué)們現(xiàn)在呢我們就已經(jīng)做好了演奏前的準(zhǔn)備。那么我們是不是要開始準(zhǔn)備吹奏了呢？

在吹奏之前，我們要先訓(xùn)練一項(xiàng)重要的技能，就是呼吸！（讓

孩子們把管子一步步按原樣裝回去。）

同學(xué)們你們知道維持咱們生存的呼吸是什么樣子的么。（學(xué)生呼吸）。

對，但是呢我們吹薩克斯不用這種呼氣和吸氣。

教師做氣息講演，讓孩子們摸老師的肚子，用肢體去感受。教師先做氣息運(yùn)動(dòng)示范（彎腰90度）

吹出來的是熱氣！

游戲：吹氣球

最后師：今天給大家講了 薩克斯的來源 讓大家感受了薩克斯優(yōu)

美的聲音，學(xué)會(huì)了組裝樂器，學(xué)會(huì)了薩克斯呼吸方法。大家學(xué)到了很多知識(shí)。那么，咱們把他記錄在學(xué)習(xí)記錄本上吧！

每天看一遍，做一遍。讓自己的氣息能夠更好地支撐我們吹奏薩克斯。

（下課前五分鐘）

師： 好了，今天的課程結(jié)束了。大家有什么收獲呢。生：（說一遍今天課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)）

師：非常好，那我們下節(jié)課程再見吧！

（一一與孩子們再見）篇三：2014--2015薩克斯教學(xué)進(jìn)度表 2014---2015年薩克斯興趣小組教學(xué)進(jìn)度

表 篇四：薩克斯興趣小組第一學(xué)期計(jì)劃 2014---2015學(xué)年庫車縣第七小學(xué)薩克斯興

趣小組第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以審美教育為核心，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。從而塑造更加儒雅高貴的人格魅力。

2、通過對薩克斯管這種樂器的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)目的

1、掌握基本樂理知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)氣息方法、正確的口型及演奏姿勢、掌握基本的演奏方法。

3、學(xué)習(xí)吐音，掌握吐音、連音，的吹奏方法。4，訓(xùn)練手指的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)性。

5、最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜演奏的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、薩克斯練習(xí)曲集1—3

2、薩克斯考級(jí)教程

3、薩克斯管二重奏

四、方法要求

1、氣息方法：

（1）盡可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步驟的節(jié)奏感覺

（3）吸氣既要迅速又要放松，而且這種動(dòng)作是一種復(fù)合性的完整動(dòng)作，需要慢慢練習(xí)適應(yīng)。

（4）身體應(yīng)保持直立狀態(tài)，目視前方。

（5）雙肩必須保持靜止不動(dòng)，吸氣時(shí)不能聳肩，盡量體會(huì)氣沉丹田的感覺。

（6）身體保持松弛，以便于保存體內(nèi)的氣息和減輕疲勞。

2、口型

（1）保持微笑的姿勢。

（2）雙唇一線，上下顎對齊。

（3）固定口型，笛頭不要移離中心。不要用下顎咬嘴唇。

3、（1）通過薩克斯練習(xí)曲集的練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢、運(yùn)指、訓(xùn)練手指的獨(dú)立性與靈活性。掌握基本節(jié)奏。

（2）通過薩克斯練習(xí)曲集2與音薩克斯演奏教程強(qiáng)化高音區(qū)及低音區(qū)，運(yùn)指要求運(yùn)指流暢、落指均勻及舌、聲音的控制。

（3）考級(jí)教程的學(xué)習(xí)。主要是提高學(xué)生的興趣與綜合控制能力。二重奏的學(xué)習(xí)，可以擺脫學(xué)習(xí)樂器的枯燥乏味的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。篇五：2013-2014年薩克斯興趣小組教案

2013---2014庫車縣第七小學(xué)薩克 斯興趣小組工作計(jì)劃

薩克斯活動(dòng)作為教育的組成部分，同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美能力與興趣能力適應(yīng)課來要求，活躍學(xué)校的薩克斯活動(dòng)，以及培養(yǎng)愛好者打好基礎(chǔ)。薩克斯興趣小組計(jì)劃如下：

一、薩克斯興趣小組成員憑學(xué)生自愿參加。

二、教育學(xué)生要熱愛集體，保護(hù)好公物。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂方向。有了一定音樂基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用音樂語言表達(dá)出來。充分發(fā)揮他們的音樂天賦，思維跳躍性強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言表達(dá)出來。

四、做好點(diǎn)評工作。對每位學(xué)生每節(jié)課作的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從中使學(xué)生對美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知薩克斯與生活的聯(lián)系－－薩克斯對生活的描繪、對生活的美化。

六、使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。

七、定時(shí)開展一些薩克斯比賽活動(dòng)，針對學(xué)生的一些生活實(shí)際和一些節(jié)假日，讓學(xué)生的音樂才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進(jìn)一步提高他們的音樂積極性。2013---2014學(xué)年庫車縣第七小學(xué)薩克斯興

趣小組第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對薩克斯管這種樂器的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

2、以審美教育為核心，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。從而塑造更加儒雅高貴的人格魅力。

二、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)氣息方法、正確的口型及演奏姿勢、掌握基本的演奏方法。

2、掌握基本樂理知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)吐音，掌握吐音、連音，的吹奏方法。4，訓(xùn)練手指的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)性。

5、最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜演奏的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、薩克斯考級(jí)教程 2 薩克斯練習(xí)曲集1—3

3、薩克斯管二重奏

四、方法要求

1、氣息方法：（1）盡可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步驟的節(jié)奏感覺

（3）吸氣既要迅速又要放松，而且這種動(dòng)作是一種復(fù)合性的完整動(dòng)作，需要慢慢練習(xí)適應(yīng)。（4）身體應(yīng)保持直立狀態(tài)，目視前方。

（5）雙肩必須保持靜止不動(dòng)，吸氣時(shí)不能聳肩，盡量體會(huì)氣沉丹田的感覺。

（6）身體保持松弛，以便于保存體內(nèi)的氣息和減輕疲勞。

2、口型

（1）保持微笑的姿勢。（2）雙唇一線，上下顎對齊。

（3）固定口型，笛頭不要移離中心。不要用下顎咬嘴唇。

3、（1）通過薩克斯練習(xí)曲集的練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢、運(yùn)指、訓(xùn)練手指的獨(dú)立性與靈活性。掌握基本節(jié)奏。（2）通過薩克斯練習(xí)曲集2與音薩克斯演奏教程強(qiáng)化高音區(qū)及低音區(qū)，運(yùn)指要求運(yùn)指流暢、落指均勻及舌、聲音的控制。

（3）考級(jí)教程的學(xué)習(xí)。主要是提高學(xué)生的興趣與綜合控制

能力。二重奏的學(xué)習(xí)，可以擺脫學(xué)習(xí)樂器的枯燥乏味的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第四篇：薩克斯教案

篇一：薩克斯教案

薩克斯教案《薩克斯管簡介》

指導(dǎo)思想：我國管樂發(fā)展曾經(jīng)遭到許多困難和挫折，要改變目前的局面，要趕上世界先進(jìn)水平，當(dāng)務(wù)之急是“努力擴(kuò)大普及面”，這是提高人民素質(zhì)的需要，是社會(huì)進(jìn)步的需要。本課旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯管的興趣，積極開拓學(xué)生的第二課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

教材：中青版《薩克斯管演奏實(shí)用教程》

課時(shí)：一課時(shí)

教具：薩克斯管（be調(diào)中音、bb調(diào)高音、bb調(diào)次中音）、光盤、多媒體課件（cd機(jī)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解讓學(xué)生了解薩克斯管的歷史；

2、讓學(xué)生掌握薩克斯管的基本演奏方法；

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯管的興趣。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們在上課之前請大家欣賞一段樂曲

[課件：放光盤《回家》伴奏，有教師演奏其中一段]（欣賞完畢）師：同學(xué)們有誰知道這首樂曲的名稱嗎？它是由什么樂器演奏的？

生：《回家》，薩克斯管

（二）新授

師：對這首樂曲是由bb調(diào)高音薩克斯管演奏的。薩克斯管以它那獨(dú)具魅力的甜美的聲音和極其豐富的表現(xiàn)力，深受大家的喜愛，那么薩克斯管是誰發(fā)明的呢？

生：阿道夫-薩克斯

師：對。下面我為大家介紹一下薩克斯管的歷史

[課件]

1、薩克斯管的簡介（阿道夫-薩克斯的頭像掛圖）

（薩克斯管是由比利時(shí)樂器制造家阿道夫-薩克斯于1842年發(fā)明的，1846年取得了專利，比利時(shí)人一直依此為自豪，甚至把薩克斯管印在鈔票上。薩克斯發(fā)明薩克斯管后，在當(dāng)時(shí)的音樂藝術(shù)界引起了極大的轟動(dòng)，許多人對它大加贊賞，其中就包括著名作曲家柏遼茲，他說：薩克斯管是最接近人聲的樂器，它的聲音猶如清晰美妙的回聲，在寂靜無聲的時(shí)刻，沒有任何一種樂器能發(fā)出如此美妙的聲音?？梢姲剡|茲對薩克斯管是多么的喜歡。薩克斯管是金屬制作的，強(qiáng)弱幅度大，在聲音力度上可與其他的銅管樂媲美，也是其他木管樂所不可及的，在音質(zhì)上又有木管樂器的特點(diǎn)，并帶有金屬的明亮度。在早期的軍樂隊(duì)中，由于銅管樂

器與木管樂器之間很難相互融合，人們需要一種樂器能夠彌補(bǔ)它們之間的這種矛盾，而薩克斯管的出現(xiàn)恰恰符合了人們這一要求，因此它在當(dāng)時(shí)的軍樂隊(duì)中迅速的普及開來。在20世紀(jì)的美國，薩克斯管又稱為早期爵士樂的重要樂器，并逐漸成為爵士樂得主角。）

2、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）

（下面我為大家介紹薩克斯管家族中的主要成員。薩克斯管家族主要包括：bb調(diào)高音薩克斯管也就是直管薩克斯、be調(diào)中音薩克斯管、bb調(diào)次中音薩克斯管、be調(diào)次低音薩克斯管、bb調(diào)低音薩克斯管。而薩克斯管這些成員中，不管音調(diào)的高低，統(tǒng)一用高音譜表記譜；由于在吹奏方法方面基本相同，因此從一個(gè)調(diào)轉(zhuǎn)入另一個(gè)調(diào)的樂器時(shí)，在技術(shù)上不需要做很大的改進(jìn)，只需要相應(yīng)的調(diào)整一下笛頭與哨片的大小就可以；薩克斯管的音域是從五線譜的低音下加兩間的bb；高音到上加四間的#f；它的最佳音域是五線譜第一線的e到高音上加三線的e。目前在我國的軍樂團(tuán)隊(duì)中常用的有be中音薩克斯和bb次中音薩克斯。）

3、薩克斯管的構(gòu)造（be薩克斯管示范）

（薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動(dòng)桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。）

（三）再引入

綜合以上所述，我們便總結(jié)出了薩克斯管的基本演奏方法。

1、長音：是薩克斯管練習(xí)中最基本也是最重要的方法。

2、吐音特點(diǎn)：“準(zhǔn)”―音準(zhǔn)

“巧”―靈巧

“快”―速度

3、連音特點(diǎn)：流暢、連貫

4、顫音特點(diǎn)：柔和、豐滿、圓潤、流暢

（四）拓展

篇二：張思佳 薩克斯教案1——10節(jié)課

《 薩 克 斯》教案

授課時(shí)間 第次課

《 薩 克 斯》教案

授課時(shí)間 第次課

教 案

《 薩 克 斯》教案

授課時(shí)間 第次課

《 薩 克 斯》教案

授課時(shí)間 第次課

《 薩 克 斯》教案

授課時(shí)間 第次課

篇三：薩克斯教案1-10節(jié)課

《薩克斯》教案

授課時(shí)間 第次課

《薩克斯》教案

授課時(shí)間 第次課

《薩克斯》教案

授課時(shí)間 第次課

《薩克斯》教案

授課時(shí)間 第次課

《薩克斯》教案

授課時(shí)間 第次課

篇四：2013-2014年薩克斯興趣小組教案 2013---2014庫車縣第七小學(xué)薩克

斯興趣小組工作計(jì)劃

薩克斯活動(dòng)作為教育的組成部分，同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美能力與興趣能力適應(yīng)課來要求，活躍學(xué)校的薩克斯活動(dòng)，以及培養(yǎng)愛好者打好基礎(chǔ)。薩克斯興趣小組計(jì)劃如下：

一、薩克斯興趣小組成員憑學(xué)生自愿參加。

二、教育學(xué)生要熱愛集體，保護(hù)好公物。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂方向。有了一定音樂基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用音樂語言表達(dá)出來。充分發(fā)揮他們的音樂天賦，思維跳躍性強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言表達(dá)出來。

四、做好點(diǎn)評工作。對每位學(xué)生每節(jié)課作的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從中使學(xué)生對美妙的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知薩克斯與生活的聯(lián)系－－薩克斯對生活的描繪、對生活的美化。

六、使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。

七、定時(shí)開展一些薩克斯比賽活動(dòng)，針對學(xué)生的一些生活實(shí)際和一些節(jié)假日，讓學(xué)生的音樂才能有用武之地。也借此得以充分展現(xiàn)。進(jìn)一步提高他們的音樂積極性。2013---2014學(xué)年庫車縣第七小學(xué)薩克斯興

趣小組第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對薩克斯管這種樂器的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

2、以審美教育為核心，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。從而塑造更加儒雅高貴的人格魅力。

二、教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)氣息方法、正確的口型及演奏姿勢、掌握基本的演奏方法。

2、掌握基本樂理知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)吐音，掌握吐音、連音，的吹奏方法。4，訓(xùn)練手指的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)性。

5、最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜演奏的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、薩克斯考級(jí)教程

薩克斯練習(xí)曲集1—3

3、薩克斯管二重奏

四、方法要求

1、氣息方法：（1）盡可能的深呼吸

（2）抓住呼吸方法和步驟的節(jié)奏感覺

（3）吸氣既要迅速又要放松，而且這種動(dòng)作是一種復(fù)合性的完整動(dòng)作，需要慢慢練習(xí)適應(yīng)。（4）身體應(yīng)保持直立狀態(tài)，目視前方。

（5）雙肩必須保持靜止不動(dòng)，吸氣時(shí)不能聳肩，盡量體會(huì)氣沉丹田的感覺。

（6）身體保持松弛，以便于保存體內(nèi)的氣息和減輕疲勞。

2、口型

（1）保持微笑的姿勢。（2）雙唇一線，上下顎對齊。

（3）固定口型，笛頭不要移離中心。不要用下顎咬嘴唇。

3、（1）通過薩克斯練習(xí)曲集的練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢、運(yùn)指、訓(xùn)練手指的獨(dú)立性與靈活性。掌握基本節(jié)奏。（2）通過薩克斯練習(xí)曲集2與音薩克斯演奏教程強(qiáng)化高音區(qū)及低音區(qū)，運(yùn)指要求運(yùn)指流暢、落指均勻及舌、聲音的控制。

（3）考級(jí)教程的學(xué)習(xí)。主要是提高學(xué)生的興趣與綜合控制

能力。二重奏的學(xué)習(xí)，可以擺脫學(xué)習(xí)樂器的枯燥乏味的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

庫車縣第七小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期薩克斯教學(xué)進(jìn)度

表

庫車縣第七小學(xué)2013---2014學(xué)年第二

學(xué)期薩克斯興趣小組活動(dòng)記錄

篇五：2012年上期薩克斯公開課教案 2012年上期薩克斯公開課教案

執(zhí)教者：何英奇授課班級(jí)對象：十四班 黃嘉璐 課型：專業(yè)技能執(zhí)教時(shí)間： 5月18日第五節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)：用薩克斯獨(dú)特的音色與演奏技巧表現(xiàn)出樂曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對古典音樂的熱愛。

教學(xué)過程：

一、熱身練習(xí)

1、長音練習(xí)，是薩克斯管練習(xí)中最基本也是最重要的方法。

2、連音練習(xí)，在音的連接與轉(zhuǎn)換得時(shí)候，舌部不做吐音動(dòng)作，在氣息不斷的前提下，只做指法的轉(zhuǎn)換。在樂譜上用“⌒”表示。

3、吐音練習(xí)，在長音的基礎(chǔ)上用舌尖有規(guī)律的彈擊哨片，一般法“吐”或“嘟”。

4、音階琶音練習(xí)，注意把握好吹奏薩克斯的氣息，不能太弱，也不能過強(qiáng)，學(xué)會(huì)運(yùn)氣。尤其注意口型。

二、新授《巴丁小夜曲》

1、介紹作品背景：馬瑞，法國古典樂作曲家，古大提琴演奏家。生平經(jīng)歷豐富，一生充滿神奇色彩。馬瑞是一位多產(chǎn)作曲家，創(chuàng)作了大量的音樂作品，其作品特點(diǎn)是創(chuàng)意新奇，變化多樣，充滿了藝術(shù)趣味。此曲特點(diǎn)為輕松歡快，表達(dá)了一種愜意舒適的情感狀態(tài)，注意把握好情感。

2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，指出不足，根據(jù)不足之處分段示范演奏，要求學(xué)生邊聆聽，邊感悟，并思考。師生交流。

3、學(xué)生進(jìn)行試奏練習(xí)，指導(dǎo)演奏重點(diǎn)：要求斷奏和波音的技巧輕巧一些，富于彈跳型，吐舌的力度不宜過重，否則就沒有歡快愉悅的情緒了。

三、布置作業(yè)：根據(jù)自己的理解，充滿感情的熟練演奏整首樂曲，使旋律更為流暢。

第五篇：薩克斯教學(xué)設(shè)計(jì)--器樂教學(xué)教案參考

薩克斯教學(xué)設(shè)計(jì)--器樂教學(xué)教案參考

本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友

迅雷原創(chuàng)寫作

指導(dǎo)思想：我國管樂發(fā)展曾經(jīng)遭到許多困難和挫折，要改變目前的局面，要趕上世界先進(jìn)水平，當(dāng)務(wù)之急是“努力擴(kuò)大普及面”，這是提高人民素質(zhì)的需要，是社會(huì)進(jìn)步的需要。本課旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯管的興趣，積極開拓學(xué)生的第二課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。教材：中青版《薩克斯管演奏實(shí)用教程》 課時(shí)：一課時(shí)

教具：薩克斯管（bE調(diào)中音、bB調(diào)高音、bB調(diào)次中音）、光盤、多媒體（cD機(jī)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解讓學(xué)生了解薩克斯管的歷史；

2、讓學(xué)生掌握薩克斯管的基本演奏方法；

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)薩克斯管的興趣。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們在上課之前請大家欣賞一段樂曲 [：放光盤《回家》伴奏，有教師演奏其中一段]

（欣賞完畢）師：同學(xué)們有誰知道這首樂曲的名稱嗎？它是由什么樂器演奏的？

生：《回家》，薩克斯管

（二）授課師：對這首樂曲是由bB調(diào)高音薩克斯管演奏的。薩克斯管以它那獨(dú)具魅力的甜美的聲音和極其豐富的表現(xiàn)力，深受大家的喜愛，那么薩克斯管是誰發(fā)明的呢？

生：阿道夫-薩克斯

師：對。下面我為大家介紹一下薩克斯管的歷史 []

1、薩克斯管的簡介（阿道夫-薩克斯的頭像掛圖）

（薩克斯管是由比利時(shí)樂器制造家阿道夫-薩克斯于1842年發(fā)明的，1846年取得了專利，比利時(shí)人一直依此為自豪，甚至把薩克斯管印在鈔票上。薩克斯發(fā)明薩克斯管后，在當(dāng)時(shí)的音樂藝術(shù)界引起了極大的轟動(dòng)，許多人對它大加贊賞，其中就包括著名作曲家柏遼茲，他說：薩克斯管是最接近人聲的樂器，它的聲音猶如清晰美妙的回聲，在寂靜無聲的時(shí)刻，沒有任何一種樂器能發(fā)出如此美妙的聲音?？梢姲剡|茲對薩克斯管是多么的喜歡。薩克斯管是金屬制作的，強(qiáng)弱幅度大，在聲音力度上可與其他的銅管樂媲美，也是其他木管樂所不可及的，在音質(zhì)上又有木管樂器的特點(diǎn)，并帶有金屬的明亮度。在早期的軍樂隊(duì)中，由于銅管樂器與木管樂器之間很難相互融合，人們需要一種樂器能夠彌補(bǔ)它們之間的這種矛盾，而薩克斯管的出現(xiàn)恰恰符合了人們這一要求，因此它在當(dāng)時(shí)的軍樂隊(duì)中迅速的普及開來。在20世紀(jì)的美國，薩克斯管又稱為早期爵士樂的重要樂器，并逐漸成為爵士樂得主角。）

2、薩克斯管的種類及音域（五種薩克斯管的掛圖）（下面我為大家介紹薩克斯管家族中的主要成員。薩克斯管家族主要包括：bB調(diào)高音薩克斯管也就是直管薩克斯、bE調(diào)中音薩克斯管、bB調(diào)次中音薩克斯管、bE調(diào)次低音薩克斯管、bB調(diào)低音薩克斯管。而薩克斯管這些成員中，不管音調(diào)的高低，統(tǒng)一用高音譜表記譜；由于在吹奏方法方面基本相同，因此從一個(gè)調(diào)轉(zhuǎn)入另一個(gè)調(diào)的樂器時(shí)，在技術(shù)上不需要做很大的改進(jìn)，只需要相應(yīng)的調(diào)整一下笛頭與哨片的大小就可以；薩克斯管的音域是從五線譜的低音下加兩間的bB；高音到上加四間的#F；它的最佳音域是五線譜第一線的E到高音上加三線的E。目前在我國的軍樂團(tuán)隊(duì)中常用的有bE中音薩克斯和bB次中音薩克斯。）

3、薩克斯管的構(gòu)造（bE薩克斯管示范）（薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動(dòng)桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。）[三]再引入通過以上的講解大家對薩克斯管的特點(diǎn)有所了解了。下面請同學(xué)們欣賞一段樂曲[：光盤伴奏《

》，由教師演奏其中一段。]

師：根據(jù)以前所掌握的管樂知識(shí)，大家試述一下這首樂曲中運(yùn)用了哪些技法阿？

生（1）：長音

生（2）：吐音

生（3）：顫音

師：（補(bǔ)充）以上同學(xué)回答很正確，除此之外這段樂曲中還運(yùn)用了連音的演奏。綜合以上所述，我們便總結(jié)出了薩克斯管的基本演奏方法。[：長音、吐音、連音、顫音]

師：下面我為大家簡單的介紹各個(gè)技法的演奏方式及特點(diǎn)

[：bE調(diào)中音薩克斯教師示范]

1、長音：是薩克斯管練習(xí)中最基本也是最重要的方法。

特點(diǎn)：“準(zhǔn)”―音準(zhǔn)

“壯”―音量 “穩(wěn)”―音的穩(wěn)定性 “長”―時(shí)間

（美國薩克斯管演奏家肯尼基曾經(jīng)在演奏會(huì)上有一段45分鐘的長音吹奏表演?？梢娫谝陨先c(diǎn)的基礎(chǔ)上長音吹奏的時(shí)間越長對以后的學(xué)習(xí)越有利。）

2、吐音：在長音的基礎(chǔ)上用舌尖有規(guī)律的彈擊哨片，一般法“吐”或“嘟”。

特點(diǎn)：“準(zhǔn)”―音準(zhǔn)

“巧”―靈巧

“快”―速度

（吐音占有很重要的地位，吐音技術(shù)的好壞直接影響以后薩克斯管水平的高低。）

3、連音：在音的連接與轉(zhuǎn)換得時(shí)候，舌部不做吐音動(dòng)作，在氣息不斷的前提下，只

做指法的轉(zhuǎn)換。在樂譜上用“⌒”表示。如《夢幻曲》（示范）

特點(diǎn)：流暢、連貫

4、顫音：在長音的基礎(chǔ)上，下牙腭做有規(guī)律的顫動(dòng)。一般法“咿--呀”或“喔--啊”。

特點(diǎn)：柔和、豐滿、圓潤、流暢

[引申]在此為大家講一個(gè)小故事。1903年德彪西為波士頓的霍爾夫人----一個(gè)特別富有的女人，創(chuàng)作了一部中音薩克斯管與管樂隊(duì)的作品《狂想曲》，霍爾夫人借此不僅成為一名優(yōu)秀的薩克斯演奏家，同時(shí)她多年的哮喘病也痊愈了。由此可見，在正確的引導(dǎo)下，薩克斯管的學(xué)習(xí)不僅能提高我們的修養(yǎng)，同時(shí)也能增強(qiáng)我們個(gè)人的身體素質(zhì)。

[總結(jié)]我國的薩克斯管演奏水平較之世界先進(jìn)水平還有很大的差距，現(xiàn)今活躍在我國的著名薩克斯管演奏家有：謝進(jìn)歧、杜銀蛟、李滿龍、王清泉、陸廷荃等。其中尤為陸廷荃是我國第一代涉足爵士樂得薩克斯演奏家，他所著的《爵士薩克斯管即興演奏教程》一書被沿用至今，影響甚廣，為我國的爵士樂發(fā)展帶來了蓬勃的生機(jī)。我希望此節(jié)課能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，同時(shí)也期望我國的管樂發(fā)展事業(yè)更加燦爛！

[下課]同學(xué)們在《回家》的樂曲中走出教室。