第一篇：傳幫帶小結(jié)(2013年4月)

新教師傳幫帶4月份工作小結(jié)

西盟縣民族中學(xué) 朱自福

2013年4月份，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在數(shù)學(xué)教研組全體教師的幫助下，我不斷地健康成長(zhǎng)，學(xué)到了很多知識(shí)、技能及其他方面的知識(shí)。4月份開(kāi)展的組內(nèi)公開(kāi)課，在數(shù)學(xué)組趙宗綠老師的傳幫帶下，感覺(jué)到自己的教學(xué)信息技術(shù)的能力有所提高。

一、公開(kāi)課前趙老師幫助我修改教學(xué)設(shè)計(jì)。4月8日，當(dāng)數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)張夢(mèng)云告知我要上一節(jié)信息技術(shù)公開(kāi)課的時(shí)候，我具興奮又感到有點(diǎn)不安，興奮的是我有次展示自己的機(jī)會(huì)，不安的是我剛接觸信息技術(shù)課程才有一個(gè)月，很多教學(xué)方法、教學(xué)技巧還不熟練。我找到趙老師征求意見(jiàn)，趙老師讓我先備好課，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)后再找他。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載一些相關(guān)的教學(xué)資源，確定好教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。我拿著教學(xué)設(shè)計(jì)再次找到趙老師，趙老師認(rèn)真看后，首先肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，然后他把如何上這一堂課的設(shè)想毫不保留說(shuō)出來(lái)與我商討，并幫助我修改教學(xué)設(shè)計(jì)。在趙老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)再次修改，感覺(jué)更有信心上好這一節(jié)課了。

二、公開(kāi)課后趙老師給我評(píng)價(jià)教學(xué)效果。4月25日，數(shù)學(xué)組針對(duì)上兩星期的公開(kāi)課進(jìn)行說(shuō)課評(píng)價(jià)，趙老師是我的主

第二篇：傳幫帶小結(jié)

晉江市新塘街道沙塘中心幼兒園2013年春季

傳幫帶新教師個(gè)人總結(jié)

柯婉治老師

20XX.X 今年是我步入教壇的第三個(gè)春秋，回顧過(guò)去，可謂是酸甜苦辣，我是傳幫帶的受益者，因?yàn)樵谔鹛鹄蠋煹年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要臨進(jìn)尾聲，在這一個(gè)學(xué)期里，我跟著甜甜老師的腳步，一步一個(gè)腳印，也留下了屬于我們共同成長(zhǎng)的足跡。

一、身教

在這短短四個(gè)多月中，我學(xué)到了很多也進(jìn)步了很多。首先，我的老師是一位很有想法、具有創(chuàng)新精神和很負(fù)責(zé)的老師，從她身上我學(xué)到了對(duì)事、對(duì)工作的態(tài)度——盡自己最大努力，去把事情做好。同時(shí)，甜甜老師也給了我很多的幫助，每一次公開(kāi)課的教案設(shè)計(jì)都有甜甜老師最寶貴的意見(jiàn)和建議，多媒體的制作也有甜甜老師的心血，細(xì)節(jié)處的打磨也有甜甜老師的苦思夜想??許許多多，這更是身教——耐心、認(rèn)真。甜甜老師不僅幫助了我很多，我也從她課前的用心準(zhǔn)備、課堂的仔細(xì)認(rèn)真，課后的及時(shí)反思中學(xué)到對(duì)待工作的態(tài)度——用心、負(fù)責(zé)。這學(xué)期，甜甜老師聽(tīng)了我好次活動(dòng)，比如常識(shí)活動(dòng)《家用電器》、打擊樂(lè)活動(dòng)《小鞋匠》、區(qū)域活動(dòng)??她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過(guò)程，在各方面及時(shí)給我點(diǎn)評(píng)。我聽(tīng)甜甜老師的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好!在多次聽(tīng)甜甜老師課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益頗多。

二、言傳

因?yàn)橛辛颂鹛鹄蠋煟屛腋斓厝谌氲竭@份工作中，適應(yīng)這份工作。從剛開(kāi)始的懵懂無(wú)措到現(xiàn)在能有條不紊，束手束腳到現(xiàn)在的放膽去做，這其中的每一步，都離不開(kāi)甜甜老師的指導(dǎo)。因?yàn)橛辛颂鹛鹄蠋?，讓我在專業(yè)成長(zhǎng)上更是受益匪淺。對(duì)于一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程，節(jié)奏的把握，提問(wèn)的方法、就連一些細(xì)微的小地方也能幫我注意，給我建議。如教案的格式、上課時(shí)比較好的位置等等。在教學(xué)過(guò)程中我遇到了難點(diǎn)和困惑，也總是尋求甜甜老師的幫助，她總能細(xì)致地向我解說(shuō)，讓我走出困境。因?yàn)橛辛颂鹛鹄蠋?，讓我不僅更真切地認(rèn)識(shí)教學(xué)，也更明白的認(rèn)識(shí)自己。甜甜老師對(duì)我的評(píng)課，也總是一語(yǔ)中的，及時(shí)的反饋。優(yōu)點(diǎn)能讓我信心大增，缺點(diǎn)也能讓我加以改正，爭(zhēng)取更好。甜甜老師更是心思細(xì)膩，能對(duì)我課堂內(nèi)的某些點(diǎn)再回憶，講出個(gè)一二三來(lái)，讓我茅塞頓開(kāi)。

聽(tīng)甜甜老師的課也是很有意義，對(duì)我有很大啟發(fā)的。課堂上，甜甜老師有著豐富的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。甜甜老師的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，條理的清晰，思路的敏捷，課堂富有激情與活力，氣氛也是活躍輕松，聽(tīng)甜甜老師的課，不時(shí)也會(huì)隨著情節(jié)忍不住感到好笑、幽默，甜甜老師的課真正地做到了讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

向甜甜老師學(xué)習(xí)，不僅僅是在課堂上、課堂后，平時(shí)的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我們也是很好的朋友，能夠隨心所欲地進(jìn)行交流。

從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，工作之后，就讓我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境，也多虧了甜甜老師和其她老師的幫助，現(xiàn)在我明白，要做一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要努力，要更加主動(dòng)地、虛心地向甜甜老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)甜甜老師的課，在甜甜老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)!

第三篇：傳幫帶個(gè)人小結(jié)

傳幫帶個(gè)人總結(jié)

數(shù)學(xué)組：楊樹(shù)平

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從楊夜嬌身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的年輕教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與楊夜嬌老師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。楊夜嬌老師為了上好學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，主動(dòng)地要求我聽(tīng)她課，楊老師為了準(zhǔn)備這一節(jié)課，不斷地試教。這些，都可以看出，楊 1

老師在自發(fā)地努力，她意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。

最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。

總之，盡管學(xué)到的知識(shí)還相當(dāng)有限，但它是我真實(shí)的感受?？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽(tīng)課是落實(shí)了，但書(shū)籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽(tīng)?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，師徒自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該成為成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

第四篇：傳幫帶工作小結(jié)

傳幫帶工作小結(jié)

本學(xué)年在師徒結(jié)對(duì)工作中，我最榮幸的就是有李老師這樣優(yōu)秀的師傅，李老師是一位非常優(yōu)秀的教師，不管是在教學(xué)能力，還是管理能力上都值得我學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)中，在李老師的大力幫助下，我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)就2009學(xué)年第二期師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)

因?yàn)樽约菏且幻嗄杲處?，是徒弟，在教學(xué)和管理上都存在許多欠缺，這次師徒結(jié)對(duì)工作正好給了我一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。教學(xué)是教師的基本工作，在教學(xué)方面，我給自己制定了計(jì)劃，要求自己至少每周聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)已經(jīng)聽(tīng)了十多節(jié)課了!每次聽(tīng)課之前，我都堅(jiān)持做到：了解上課內(nèi)容——自己獨(dú)立備課——聽(tīng)課學(xué)習(xí)——反思總結(jié)——指導(dǎo)實(shí)踐。在聽(tīng)課的過(guò)程中認(rèn)真作記錄，比較自己的備課與李老師的課，了解自己哪里做得不足，哪里做得不好，努力在以后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)，同時(shí)，在班級(jí)管理方面的疑惑，我也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓自己得到提高。

二 虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

在師徒結(jié)對(duì)過(guò)程中，師傅也聽(tīng)了我很多課，在上課之前我認(rèn)真做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取把自己平常上課的的情形再現(xiàn)給師傅面前，對(duì)于趙老師指出的不足之處和哪里做得不好的地方，積極和李老師討論，向她請(qǐng)教應(yīng)該怎樣改進(jìn)，一起研究教法，學(xué)法，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。同時(shí)，我經(jīng)常向?qū)W校的其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前

去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，反思自己，使自己有一定進(jìn)步。在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這次的師徒結(jié)對(duì)工作中我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和班級(jí)管理方面的知識(shí)，大大降低了在工作中的難度，在這里我非常感謝學(xué)校，組織這樣的活動(dòng)對(duì)我們青年教師是非常有益而且必要的，同時(shí)我也要非常感謝我的師傅李老師，對(duì)我一直以來(lái)的幫助和指導(dǎo)，希望學(xué)校以后能多組織一些類似的活動(dòng)。

第五篇：新教師傳幫帶小結(jié)

新教師“傳幫帶”工作小結(jié)

為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長(zhǎng)工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和育人方法。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一．認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教馮教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他的方法，同時(shí)，多聽(tīng)馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)馮老師來(lái)聽(tīng)課，征求她的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用參考用書(shū)等備課資源，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好準(zhǔn)備，課后在馮老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好一個(gè)星期至少一篇的教學(xué)反思。

二．加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在馮老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三．以老帶新，促進(jìn)成長(zhǎng)

如果說(shuō)語(yǔ)文知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年教師而言，光有一些專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭(zhēng)取師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，馮老師無(wú)私地向我開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，馮老師帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，馮老師除聽(tīng)取我的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。

經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作后，由于我是學(xué)校最年輕的教師，是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的學(xué)期必將更加努力。

2009-7-6