第一篇：傾盡全力做好職高送生工作

傾盡全力做好職高招生工作

華民中學(xué)

敖政華

我是來自華民鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名普通的中學(xué)教師。今天我能夠有機(jī)會站在這里發(fā)言，感到很榮幸，同時也非常激動！

職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代化教育事業(yè)的一項(xiàng)重要組成部分，它與成人教育、普通教育共同支撐中國基礎(chǔ)教育。由于職業(yè)教育在各類教育中處于競爭劣勢，造成招生工作艱難。與重點(diǎn)高中和普通高中的教育相比，職業(yè)教育生源的競爭是全方位的，既有高中教育、高等教育與職業(yè)教育之間的競爭，更有職業(yè)教育內(nèi)部的競爭，因而處于弱勢地位，而且越是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，這種強(qiáng)弱對比越為明顯。造成這種局面的原因是多方面的..有傳統(tǒng)成才觀念的影響，也有現(xiàn)行初中階段教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)的偏差。種種困難擺在面前，這就要求我們初中教師在招生工作中下大力度，要加強(qiáng)招生宣傳營造良好的招生氛圍。要有的放矢通過了解學(xué)生的需求找準(zhǔn)目標(biāo)。由于招生資源限制,要求我們將有限的資源去滿足那些有需求的學(xué)生身上。確定招生目標(biāo),才能保證招生資源投放的命中率,。因此,要收集各個學(xué)生學(xué)習(xí)與成長狀況、學(xué)習(xí)過程、經(jīng)歷,了解其人生規(guī)劃、人生目標(biāo).通過家長、學(xué)生進(jìn)行了解、掌握第一手資料.多采取切實(shí)有效的措施，確保招生工作的完成。

職高招生工作是一項(xiàng)辛苦仔細(xì)的工作，下面，就我2012年職高招生的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。

一、領(lǐng)會文件，轉(zhuǎn)變觀念。我認(rèn)真學(xué)習(xí)職高工作會議精神，通過學(xué)校召開的全體教師會議和畢業(yè)班教師會議，全面闡述職業(yè)教育發(fā)展的重大意義，以及生源學(xué)校在這項(xiàng)工作中所應(yīng)做的工作，使我深刻地認(rèn)識到：做好職業(yè)教育的招生宣傳工作，是義務(wù)教育階段工作的一個延續(xù)，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在目前的形勢下，要發(fā)展我縣的職業(yè)教育，需要方方面面的大力支持。作為一名教育工作者，理應(yīng)為當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育發(fā)展做點(diǎn)力所能及的事。通過會議，統(tǒng)一了思想，提高了我對職高招生工作的認(rèn)識。

二、作為畢業(yè)班教師，責(zé)無旁貸。身為畢業(yè)班的班主任要權(quán)衡好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，關(guān)注他們是否根據(jù)自己的成績正確的報考志愿，重點(diǎn)就是那些連普通高中都考不上的，以免他們流向社會，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會。經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)一技之長的重要性。尤其在學(xué)校召開初三年級職高送生宣傳動員大會之后，對學(xué)生的思想動向進(jìn)行摸底、分類。不同類型采取不同的指導(dǎo)方法，如果是家長愿意而學(xué)生不愿意讀，我們就重點(diǎn)做學(xué)生思想工作，如果是家長反對而學(xué)生愿意讀的，我們就重點(diǎn)做家長思想工作。對反對子女讀職高的家長，我采取電話、上門動員、請家長到學(xué)校座談、觀看宣傳影片、感化學(xué)生家長，促使其改變觀念，讓子女讀書。并宣傳職高對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生會進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫助，貧困生住校生享受生活困難補(bǔ)助的待遇。

三、對學(xué)生及家長有效列舉考生選擇職業(yè)高中上學(xué)的理由： 1.選擇職業(yè)高中，它的文化課程起點(diǎn)低，淺顯易懂，專業(yè)課零起點(diǎn)，以識記為主，適合初中中等及以下成績的學(xué)生就讀，可以走捷徑，選擇“對口升學(xué)班”進(jìn)入大學(xué)深造，并且升學(xué)壓力小。2.選擇職業(yè)高中，除了對口升學(xué)外，學(xué)校還實(shí)行校企合作，校校聯(lián)合，開設(shè)了長、短結(jié)合培訓(xùn)班和中專班，畢業(yè)生發(fā)省教育廳驗(yàn)印普通中專畢業(yè)證和人事部門就業(yè)報到證，推薦到發(fā)達(dá)地區(qū)的高薪企業(yè)就業(yè)。

3.選擇職業(yè)高中，每人享受國家補(bǔ)貼1500元，此外學(xué)校與幾家等大型企業(yè)實(shí)行校企合作辦學(xué)，每個學(xué)生每年有三個月的企業(yè)實(shí)習(xí)，月工資在2600元以上，所得工資足夠日常生活費(fèi)用，家庭困難的學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)的學(xué)生免交學(xué)費(fèi)，上學(xué)是家庭零負(fù)擔(dān)?！斑x擇職業(yè)高中，收費(fèi)較少，大學(xué)好考，工作好找?！?/p>

通過耐心講解縮短與學(xué)生的心理距離，采用談心的方式與他們交流感情，加深對職業(yè)學(xué)校的了解，使他們認(rèn)識到選擇職業(yè)學(xué)校是實(shí)現(xiàn)人生理想的最佳途徑?！?/p>

四、精誠所至 金石為開

12年，我在得知本班學(xué)生的中考分后，充分的利用中考后的暑期時間進(jìn)行深入的走訪和聯(lián)系。我就有針對性的進(jìn)行疏通和引導(dǎo)，設(shè)身處地的為他們著想的，在中考中我班高彩鳳同學(xué)考取了380分的總分，當(dāng)?shù)弥謹(jǐn)?shù)后家長仍有堅(jiān)持自費(fèi)上二中的想法，我就耐心的幫她分析這個孩子的成績，她是一個用功苦讀的孩子，但記憶力特差，忘性特快的孩子，數(shù)理化三科總分不到一百分，即使到了二中也根本跟不上，況且三年后高考也是問題，畢竟職高讓孩子學(xué)得一技之長，考不上大學(xué)也好就業(yè)，我又列舉了當(dāng)?shù)鼐妥x職高考取大學(xué)的實(shí)例，接著我最后希望他們權(quán)衡一下家庭狀況做出決定，聽完我說的一席話高彩鳳的母親當(dāng)即決定老師你認(rèn)為孩子去好那就好，我們信得著你，至于孩子學(xué)什么專業(yè)請你幫忙參考，就這樣我利用了一個暑期把沒有考取高中的六個學(xué)生家親自聯(lián)系，親自走訪，與家長促膝長談，談?wù)労⒆拥娜松?guī)劃，雖然他們沒有考取高中但我始終堅(jiān)持必須讓孩子繼續(xù)上學(xué)，把握機(jī)會，每位家長都看到我用真誠的心在和他們交流，設(shè)身處地的為孩子的未來在考慮，也就都放下所有的顧慮堅(jiān)持讓孩子進(jìn)入職高就讀。并發(fā)自內(nèi)心的感激我，九月份開學(xué)我班有包括高彩鳳在內(nèi)的四名學(xué)生背著行囊進(jìn)入職高就讀，他們還在周末放假的時候回到華民中學(xué)這所母校來看我，經(jīng)常找我聊聊在職高都學(xué)到了什么，也讓我大有欣慰，通過自身的艱辛努力和真誠付出，不但超額完成了當(dāng)年的職教招生任務(wù)，更收獲了比金子還貴重的真摯情感。

以上是我在職高招生中的一點(diǎn)做法，成績是代表過去的。最后，我想說的是：在今后的工作中，我將把過去的成績作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為職高招生做出自己的一份貢獻(xiàn)。一分耕耘，一份收獲。盡管今年職教招生工作的形勢依然嚴(yán)峻，但我們堅(jiān)信有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們一定再下力度，再強(qiáng)措施、再上臺階，再創(chuàng)新高，克難奮進(jìn)，力爭保質(zhì)保量地圓滿完成今年的招生工作任務(wù)。再一次的感謝大家。謝謝！

傾盡全力做好職高招生工作

華民中心學(xué)校

敖政華

第二篇：淺談如何做好職高班主任工作

淺談如何做好班主任工作

張美娟

摘要：在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，為使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)的工程，班主任從任職的那天起就要有十分強(qiáng)烈的責(zé)任意識，特別是職高班主任，除了要傳輸知識提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)外，重要的還要有一個具有針對性的班級管理方法和措施。

關(guān)鍵字：班主任，職業(yè)高中，管理，學(xué)生

職業(yè)高中學(xué)校的學(xué)生一般都是初中時的中下等學(xué)生，他們往往因?yàn)樽约荷掀胀ǜ咧锌即髮W(xué)無望才被迫進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)校學(xué)習(xí)。他們的一般特點(diǎn)是：有很強(qiáng)的自尊心和進(jìn)取愿望，有較強(qiáng)的動手能力，講意氣，但個性強(qiáng)、承受能力差，心理素質(zhì)低，對一些問題的看法往往是偏激的；在初中學(xué)習(xí)生活中，他們經(jīng)常受批評多，受表揚(yáng)少，自信心差，行為表現(xiàn)上紀(jì)律散漫不求上進(jìn)，個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架；形成一些壞毛病。因此，班主任工作責(zé)任大、難度也大，需要班主任有較強(qiáng)的責(zé)任心耐心去不斷了解學(xué)生、把握學(xué)生，尋找教育的突破口。

下面是本人在擔(dān)任班主任工作過程中的些許經(jīng)驗(yàn)，這里給大家共同分享。

一、從班委、班團(tuán)支部抓起，充分發(fā)揮班委和團(tuán)支部的作用，是抓好職高班級的一個重要關(guān)鍵。

班干部對管理班級起著舉足輕重的作用，一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，班干部要是選的不好，這種班干部不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中會漫漫的失去威信，所以班干部的選擇是非常重要的。選好了以后班主任還需要對他們做一些工作，首先、要經(jīng)常性的對他們進(jìn)行培訓(xùn)，教他們這樣去處理班里發(fā)生的一些事情，這樣去管理別人，要經(jīng)常與班主任溝通等。其次、要確保班干部沒有思想包袱，班干部由于平時經(jīng)常管人、扣分等，可能有個別同學(xué)要說一些閑話，產(chǎn)生報復(fù)心，甚至威脅班干部，不但嚴(yán)重影響了班級的管理，也挫傷了班干部的積極性，班主任要想方設(shè)法阻止這樣的事情發(fā)生。再次、要根據(jù)班級特點(diǎn)，確定挑選班干部的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為班干部不一定要學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，只要能力強(qiáng)、有一定的組織能力、在班里有一定的威信、能經(jīng)常與班主任和課任老師溝通，還能與學(xué)生溝通，當(dāng)班主任不在的時候，能夠處理班里的一些事情。雖然他們在學(xué)習(xí)上不怎么樣，但他們有時間去管理班級，有時間去幫你了解學(xué)生，而且他們的點(diǎn)子也比較多，同時他自己也得到約束，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以從繁忙的事務(wù)中解脫出來，用更多的時間去考慮教學(xué)上的問題。

二、了解班級整體特點(diǎn)，采取對應(yīng)的管理方式，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。管理是為教育服務(wù)的，必須有良好的教育效果的管理才是最好的管

理，如果了解清楚班級的整體特點(diǎn)，就能樹立良好的班風(fēng)新形象，學(xué)生會產(chǎn)生新的動力，我覺得無論用什么方法，凝聚力和榮譽(yù)感是班級管理成功的兩大砝碼。必須加強(qiáng)學(xué)生們集體榮譽(yù)感和班級凝聚力的教育是對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)教育，要教育學(xué)生認(rèn)識到自己是班集體的一份子，班集體的榮譽(yù)也是學(xué)生個人的，班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。把班級整體特點(diǎn)融化進(jìn)團(tuán)隊(duì)中，使學(xué)生個性情感體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)共性中，就很容易、很準(zhǔn)確的抓住班級情感支點(diǎn)。我校每周公布三項(xiàng)競賽排名，就非常好的體現(xiàn)了班級的榮譽(yù)感，也在無形中對學(xué)生榮譽(yù)感的養(yǎng)成教育起到非常大的促進(jìn)作用，要想方設(shè)法在班級中滲透班級榮譽(yù)感的教育，只要大多數(shù)學(xué)生都具有班級榮譽(yù)感后，班級的凝聚力自然會體現(xiàn)出來，對班級的各個方面的轉(zhuǎn)變將起到很大的推動作用，也非常有利于班主任開展各方面的工作。

怎樣教育經(jīng)常違規(guī)的學(xué)生。

班主任要經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時了解他們的所思所想，了解和掌握多個學(xué)生的思想狀況。除了要經(jīng)常進(jìn)行家訪、電話訪以外，我覺得思想工作很重要，思想工作做得好的話可以從根本上改變一個學(xué)生。我做思想工作的方法主要是談話和參與討論，談話的方法：

1、盡量避免訓(xùn)罵，特別是無理的訓(xùn)罵學(xué)生，因?yàn)檫@樣往往會使學(xué)生產(chǎn)生逆反、厭惡的心理。

2、要有耐心。

3、要以朋友般的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，讓他們的心靈和你的心靈產(chǎn)生共鳴，直到他對你說出心中的一些秘密，這樣就了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，找到了解決問題的方法。使學(xué)生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時也能讓學(xué)生體會到老師是

自己可以信賴的人，同時學(xué)生會無形中體會到你的人格魅力，拉進(jìn)了和學(xué)生的距離，特別是性格孤僻的學(xué)生更應(yīng)該和他談心，這也是班主任對學(xué)生愛的一種表現(xiàn)。還有經(jīng)常逃學(xué)、遲到、不愛勞動等的同學(xué)，要找出其違規(guī)的根本原因，主要的原因有厭學(xué)、與班里的同學(xué)關(guān)系不好，覺得來學(xué)校沒有什么事做等等原因造成。在這個教育的過程中要注意把握好“嚴(yán)”與“愛”，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離，要樹立起“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”的觀念。嚴(yán)與愛是辨證統(tǒng)一的，任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的，缺乏嚴(yán)格要求，放任自流是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會使孩子產(chǎn)生恐懼、退縮心理，久之，學(xué)生依賴性、神經(jīng)質(zhì)、故意等不良心理都會產(chǎn)生，因此，班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。

四、要積極營造團(tuán)結(jié)向上的班集體氛圍。

班主任帶一個班，首先要向?qū)W生灌輸集體思想，即先給學(xué)生“洗腦”，讓每位學(xué)生明白，每個人都是班級的一員，是班級的主人，有自己存在的價值，你的一舉一動都要對班級負(fù)責(zé)，樹立起“班級是我家，一切靠大家”的思想，使每個人都有“努力為班級爭光，決不給班級抹黑”的意識。只有這樣，學(xué)生才能自覺維護(hù)班級榮譽(yù)。養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外，要善于抓住大型活動培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，在班集體中改正不良習(xí)慣。

五、要善于傾聽學(xué)生的心聲。

傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么？做什么？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習(xí)慣問題？還是基礎(chǔ)問題？對這些問題有個比較清醒的認(rèn)識，就可以對癥下藥，有的放矢。老師在找學(xué)生談心的時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，使學(xué)生們感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。

六、要學(xué)會欣賞每一個學(xué)生。

欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。記得有位名人說過，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。”可以套用這一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格?！?實(shí)際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同了。作為一個班主任，特別是職高的班主任，學(xué)生基本上是濃縮了各個學(xué)校的“精英”，他們在中學(xué)的時候聽到的基本上都是老師和家長的批評和指責(zé)。所以要對他們實(shí)施有效地教育，就必須和他們進(jìn)行有效地溝通。其實(shí)，他們雖然毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就能喚起學(xué)生對老

師教育的認(rèn)同。記得班上有個學(xué)生剛到班級時不論在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后來通過和學(xué)生的溝通，發(fā)現(xiàn)在他身上有很多閃光點(diǎn)，比如他樂于助人和體育方面有很高的天賦，所以就從他的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，不斷對其進(jìn)行贊美和引導(dǎo)，事實(shí)證明這些做法是有效的，漸漸的在這個學(xué)生的臉上看到了久違的自信和笑容。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。

七、要多激勵，給他們一點(diǎn)滿足感。

對于那些調(diào)皮所謂的差生，作為班主任應(yīng)多與其交心、談心，使之覺得老師在乎他，關(guān)心他和信任他，由于職校學(xué)生的生源比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自悲感，最怕別人瞧不起。正面的教育往往才能真正調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，無形中就增強(qiáng)了管理效果。例如在班級成立了治保小組，把公認(rèn)為那些調(diào)皮不好管的同學(xué)攏到一起，讓他們自己約束自己，并參與到班級的管理中來，給他們有種被“重用”的感覺。

八、要想學(xué)生之所想，在快樂中教育學(xué)生。

作為班主任總是希望布置給學(xué)生的任務(wù)能很好地完成。其實(shí)學(xué)生有時并不樂意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，師生之間就會出現(xiàn)代溝，作為班主任老師要想學(xué)生之所想，給學(xué)生快樂。到目前為止沒有讓任何一個學(xué)生寫過一份檢討，寫檢討毫無用處，學(xué)生的檢查無非是事情的經(jīng)過，沒有任何意義。

總之，要想做好班主任工作，就一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，想學(xué)生之所想，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新

境界。

第三篇：淺談如何做好職高班主任工作

在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，為使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。怎樣才能做好職高班班主任工作？

1.要積極營造團(tuán)結(jié)向上的班集體氛圍。班主任帶一個班，首先要向?qū)W生灌輸集體思想，即先給學(xué)生“洗腦”，讓每位學(xué)生明白，每個人都是班級的一員，是班級的主人，有自己存在的價值，你的一舉一動都要對班級負(fù)責(zé)，樹立起“班級是我家，一切靠大家”的思想，使每個人都有“努力為班級爭光，決不給班級抹黑”的意識。只有這樣，學(xué)生才能自覺維護(hù)班級榮譽(yù)。養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外，要善于抓住大型活動培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，在班集體中改正不良習(xí)慣。

2.要善于傾聽學(xué)生的心聲。傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么；做什么？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習(xí)慣問題還是基礎(chǔ)問題？對這些問題有個比較清醒的認(rèn)識，就可以對癥下藥，有的放矢。老師在找學(xué)生談心的時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，使學(xué)生們感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。

3.要學(xué)會欣賞每一個學(xué)生。欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的 重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要 學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。記得有位名人說過，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源?！笨梢蕴子眠@一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性 格?！?實(shí)際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同了。作為一個班主任，特別是職高的班主任，學(xué)生基本上是濃縮了各 個學(xué)校的“精英”，他們在中學(xué)的時候聽到的基本上都是老師和家長的批評和指責(zé)。所以要對他們實(shí)施有效地教育，就必須和他們進(jìn)行有效地溝通。其實(shí)，他們雖然毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。記得班上有個學(xué)生剛到班級時不論在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后來通過和學(xué)生的溝通，發(fā)現(xiàn)在他身上有很多閃光點(diǎn)，比如他樂于助人和體育方面有很高的天賦，所以就從他的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，不斷對其進(jìn)行贊美和引導(dǎo)，事實(shí)證明這些做法是有效的，漸漸的在這個學(xué)生的臉上看到了久違的自信和笑容。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。

4.要多激勵，給他們一點(diǎn)滿足感。對于那些調(diào)皮所謂的差生，作為班主任應(yīng)多與其交心、談心，使之覺得老師在乎他，關(guān)心他和信任他，由于職校學(xué)生的生源比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自悲感，最怕別人瞧不起。正面的教育往往才能真正調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，無形中就增強(qiáng)了管理效果。例如在班級成立了治保小組，把公認(rèn)為那些調(diào)皮不好管的同學(xué)攏到一起，讓他們自己約束自己，并參與到班級的管理中來，給他們有種被“重用”的感覺。

5.要想學(xué)生之所想，在快樂中教育學(xué) 生。作為班主任總是希望布置給學(xué)生的任務(wù)能很好地完成。其實(shí)學(xué)生有時并不樂意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，師生之間就會出現(xiàn)代溝，作為班主任老師 要想學(xué)生之所想，給學(xué)生快樂。到目前為止沒有讓任何一個學(xué)生寫過一份檢討，寫檢討毫無用處，學(xué)生的檢查無非是事情的經(jīng)過，沒有任何意義；到目前為止沒有拖 延過一分鐘的上課時間，到點(diǎn)準(zhǔn)時下課，實(shí)踐表明學(xué)生很喜歡；到目前為止沒有懲罰過一個學(xué)生，如罰抄、罰站、面壁思過等。

總之，要想做好班主任工作，就一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，想學(xué)生之所想，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。

第四篇：宣漢縣三橋中心職高送生工作實(shí)施意見1

宣漢縣大成鎮(zhèn)三橋中心校

關(guān)于二0一二年職高送生工作的實(shí)施意見

按照縣委縣政府“關(guān)于職高送生工作不完成送生任務(wù)學(xué)校一切工作一票否決”的要求，我校高度重視，立即召開行政辦公會等幾個大會，采取有力措施，力爭完成2012年職高送生25名的目標(biāo)任務(wù)。

一、目標(biāo)任務(wù)：2012年春季縣政府給我校下達(dá)職高送生目標(biāo)任務(wù)25人。

二、工作步驟：

1、召開支部行政會

2、召開教師大會

3、召開學(xué)生大會

4、召開家長大會

5、帶領(lǐng)學(xué)生及家長前往相關(guān)職?？疾靾竺妥x職校

6、跟蹤調(diào)查就讀職高學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況，把職高送生工作及責(zé)任落實(shí)到底，讓讀職高的學(xué)生及其他們的家長安心，舒心，放心。

三、動員學(xué)生就讀職高包干分組：

第一組：魏益平（組長）李明濤 楊友梅 羅元可

學(xué)生：魏國強(qiáng)羅鵬張旭王春蘭彭紅菊覃婭倪

第二組：張海清（組長）劉圣俊 吳艷輝 張從武

學(xué)生：羅雙許玲玲韓陽廖路生趙耀魏青山

第三組：羅旭（組長）陳娟韓平柳大東

學(xué)生：陳園宇張飛王玉梅邵靜張欣張繼

第四組：張小軍（組長）代紅艷 羅啟政 賈婷婷

學(xué)生：羅雪梅董魏華廖濤羅銀劉婷婷魏寧宣

第五組：王文干（組長）向紅霞 羅繼紅 符純瓊 羅元體

學(xué)生：劉瑞芳牟小蘭趙莉鄭健康張靜田娟

第六組：楊華（組長）岑敏 魏權(quán) 張菊 王 江

學(xué)生：羅教呂堯尹琴牟小芳劉小寶王如意

第七組：張國成（組長）舒宗成 張從印 張富榮 張靜華

學(xué)生：董星伯羅高清董紅成雷磊張淑珍張佩

四、各小組動員小組內(nèi)學(xué)生讀縣內(nèi)職高，以9月15日縣教育局通報的職高學(xué)生繳費(fèi)注冊人數(shù)為準(zhǔn)，每小組完成三個及以上送生任務(wù)，獎勵小組400元，若小組職高送生達(dá)不到三人，懲組長100元，懲小組內(nèi)每位教師50元。

五、動員學(xué)生讀職高的方法：各小組與動員學(xué)生及家長或監(jiān)護(hù)人做耐心詳盡的宣傳解釋工作，宣傳當(dāng)前國家對職業(yè)教育的重視程度和支持力度；宣傳就讀職業(yè)學(xué)校學(xué)生享受每年1500元國家助學(xué)金；宣傳免學(xué)費(fèi)接受職業(yè)教育制度；宣傳我國全面建設(shè)小康社會需要職業(yè)教育及職業(yè)教育對社會的貢獻(xiàn)和價值；宣傳職業(yè)教育在歷史和未來的地位和作用；宣傳近年來我縣職教工作成果；宣傳、展示職業(yè)學(xué)校的專業(yè)、師資、教學(xué)設(shè)施及就業(yè)升學(xué)方面的優(yōu)勢和特色，用具體數(shù)據(jù)、成才典型事例、就業(yè)比例、待遇標(biāo)準(zhǔn)促使廣大學(xué)生走職業(yè)成才之路。動員工作要入心入骨，圓滿完成上級下達(dá)給我校的職高送生任務(wù)。

宣漢縣大成鎮(zhèn)三橋中心校

2012-03-29

抄報：分管教育的方副縣長、教育局李局長、伍局長、大成鎮(zhèn)李書記、丁鎮(zhèn)長 抄送：中心校全體教師共印15份

第五篇：淺談如何做好職高班主任工作

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

曲沃縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校張美娟

在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，為使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

職業(yè)高中學(xué)校的學(xué)生一般都是初中時的中下等學(xué)生，他們往往因?yàn)樽约荷掀胀ǜ咧锌即髮W(xué)無望才被迫進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)校學(xué)習(xí)。他們的一般特點(diǎn)是：有很強(qiáng)的自尊心和進(jìn)取愿望，有較強(qiáng)的動手能力，講意氣，但個性強(qiáng)、承受能力差，心理素質(zhì)低，對一些問題的看法往往是偏激的；在初中學(xué)習(xí)生活中，他們經(jīng)常受批評多，受表揚(yáng)少，自信心差，行為表現(xiàn)上紀(jì)律散漫不求上進(jìn)，個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架；形成一些壞毛病。因此，班主任工作責(zé)任大、難度也大，需要班主任有較強(qiáng)的責(zé)任心耐心去不斷了解學(xué)生、把握學(xué)生，尋找教育的突破口。

下面是本人在擔(dān)任班主任工作過程中的些許經(jīng)驗(yàn)，這里給大家共同分享。

1、要積極營造團(tuán)結(jié)向上的班集體氛圍。班主任帶一個班，首先要向?qū)W生灌輸集體思想，即先給學(xué)生“洗腦”，讓每位學(xué)生明白，每個人都是班級的一員，是班級的主人，有自己存在的價值，你的一舉一動都要對班級負(fù)責(zé)，樹立起“班級是我家，一切靠大家”的思想，使每個人都有“努力為班級爭光，決不給班級抹黑”的意識。只有這樣，學(xué)生才能自覺維護(hù)班級榮譽(yù)。養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外，要善于抓住大型活動培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，在班集體中改正不良習(xí)慣。

2、要善于傾聽學(xué)生的心聲。傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么？做什么？有什么高興-1-的事？有什么憂愁的事？他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習(xí)慣問題？還是基礎(chǔ)問題？對這些問題有個比較清醒的認(rèn)識，就可以對癥下藥，有的放矢。老師在找學(xué)生談心的時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，使學(xué)生們感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。

3、要學(xué)會欣賞每一個學(xué)生。欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。記得有位名人說過，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源?！笨梢蕴子眠@一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格?！?實(shí)際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認(rèn)同了。作為一個班主任，特別是職高的班主任，學(xué)生基本上是濃縮了各個學(xué)校的“精英”，他們在中學(xué)的時候聽到的基本上都是老師和家長的批評和指責(zé)。所以要對他們實(shí)施有效地教育，就必須和他們進(jìn)行有效地溝通。其實(shí)，他們雖然毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。記得班上有個學(xué)生剛到班級時不論在哪一方面都很不自信，甚至是自卑，后來通過和學(xué)生的溝通，發(fā)現(xiàn)在他身上有很多閃光點(diǎn)，比如他樂于助人和體育方面有很高的天賦，所以就從他的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，不斷對其進(jìn)行贊美和引導(dǎo)，事實(shí)證明這些做法是有效的，漸漸的在這個學(xué)生的臉上看到了久違的自信和笑容。所以教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。

4、要多激勵，給他們一點(diǎn)滿足感。對于那些調(diào)皮所謂的差生，作為班主任應(yīng)多與其交心、談心，使之覺得老師在乎他，關(guān)心他和信任他，由于職校學(xué)生的生源比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自悲感，最怕別人瞧不起。正面的教育往往才能真正調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和創(chuàng)

造性，無形中就增強(qiáng)了管理效果。例如在班級成立了治保小組，把公認(rèn)為那些調(diào)皮不好管的同學(xué)攏到一起，讓他們自己約束自己，并參與到班級的管理中來，給他們有種被“重用”的感覺。

5、要想學(xué)生之所想，在快樂中教育學(xué)生。作為班主任總是希望布置給學(xué)生的任務(wù)能很好地完成。其實(shí)學(xué)生有時并不樂意做，即使做了心里也很不爽，久而久之，師生之間就會出現(xiàn)代溝，作為班主任老師要想學(xué)生之所想，給學(xué)生快樂。到目前為止沒有讓任何一個學(xué)生寫過一份檢討，寫檢討毫無用處，學(xué)生的檢查無非是事情的經(jīng)過，沒有任何意義。

總之，要想做好班主任工作，就一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，想學(xué)生之所想，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。