第一篇：學(xué)前班繪畫(huà)班工作總結(jié)

學(xué)前班繪畫(huà)班工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。在本學(xué)期中，我們的美術(shù)班有學(xué)前班和大班兩個(gè)班級(jí)，學(xué)前班39人，大班15人，總計(jì)54人，在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下我們分工明確，學(xué)前班兩個(gè)老師輔導(dǎo)，大班一個(gè)老師輔導(dǎo)，這樣也能讓孩子們?cè)谏险n的時(shí)侯學(xué)到更好更多的知識(shí)，我們的工作也能更好更順利地開(kāi)展。以下是本學(xué)期繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)工作的總結(jié)。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，我逐步開(kāi)始感受到幼兒越來(lái)越喜歡繪畫(huà)興趣課了，有的孩子見(jiàn)到我就問(wèn)：“老師，今天我們要去畫(huà)畫(huà)嗎？”聽(tīng)到這些話(huà)，讓我也深深的體會(huì)到教育改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來(lái)的好處。讓我們明白了，不論在任何活動(dòng)中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的綜合素質(zhì)。我們本次的活動(dòng)主要是根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展的，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步為提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期幼兒作品17幅，主要形式有蠟筆畫(huà)《稻草人》《漂亮的小豬》《七彩魚(yú)》《烏龜》《慶‘六一’》《保護(hù)地球》《小鴨子嬉水》《美麗的春天》《植樹(shù)節(jié)》；吹畫(huà)《梅花》；裝飾畫(huà)《郁金香》《小兔子》《花瓶》；卡通畫(huà)《機(jī)器人》《蔬菜小車(chē)》《奇特的房子》和《簡(jiǎn)筆畫(huà)》等；其中以幼兒的蠟筆畫(huà)為主要形式。

總之，今后我們會(huì)更好地去學(xué)習(xí)，提高我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，來(lái)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。不管工作做的好和壞，也只能代表過(guò)去。我們會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力，把工作做的更好。

最后感謝家長(zhǎng)的大力支持和積極配合。謝謝！

輔導(dǎo)老師:崔愛(ài)琴

李二巧 李晶晶

第二篇：學(xué)前班上冊(cè)繪畫(huà)教案

學(xué)前班上冊(cè)繪畫(huà)教案

第一課 小燕子看到了什么(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子通過(guò)將各種圖形組合畫(huà)出小燕子看到的東西，從而組成一幅畫(huà)。

2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的感受，培養(yǎng)幼兒作畫(huà)的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒繪畫(huà)工具、范例 活動(dòng)過(guò)程：

培養(yǎng)幼兒各方面能力，特別是動(dòng)手操作能力。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作畫(huà)小燕子看到的東西，以便于提高小肌肉的發(fā)達(dá)。并讓幼兒展開(kāi)想象力，進(jìn)行添畫(huà)

屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象能力。重點(diǎn)：能畫(huà)出小燕子看到的景物。難點(diǎn)：能添畫(huà)出合理的畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：激趣——師示范——幼兒操作——評(píng)價(jià) 引起興趣：

小燕子在空中飛行看到了什么？

一、師示范：

1.畫(huà)出小燕子看到的景物。

2.提要求：

看清楚景物特征。

二、幼兒操作，師指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒畫(huà)出景物的特征。

重點(diǎn)：能添畫(huà)出合理的畫(huà)面。

三、評(píng)價(jià)：

表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒

活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽(tīng)小燕子兒歌。

教學(xué)反思：孩子們對(duì)小燕子很感興趣，畫(huà)起來(lái)很認(rèn)真，但是有的孩子不敢大膽構(gòu)思，遲遲沒(méi)有下筆，不能完成作業(yè)，還存在幼兒園可寫(xiě)不寫(xiě)的習(xí)慣，有待進(jìn)一步糾正。

第二課

我的家像花園(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條的方法裝飾房子。

2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示一座房子，引起幼兒的興趣。

（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？

（2）你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎？

（3）他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。

2.教師示范裝飾房子。

（1）教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線(xiàn)，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒講述，可以用哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒觀(guān)察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線(xiàn)描裝飾房子的基本方法。

4.幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

教師提醒幼兒用各種線(xiàn)條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。

5.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線(xiàn)條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動(dòng)反思：

線(xiàn)描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線(xiàn)形，但在畫(huà)面的切割、分布、線(xiàn)條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線(xiàn)的造型活動(dòng)中。我注重觀(guān)察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀(guān)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

第三課

畫(huà)五官(兩課時(shí))

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.初步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。

3.引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫(huà)，并能均勻涂色。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠添畫(huà)五官和服飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能畫(huà)準(zhǔn)五官的位置，并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃1個(gè)、范畫(huà)、水彩筆、紙

五、活動(dòng)過(guò)程

1.出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么娃娃？老師今天也帶來(lái)一個(gè)娃娃，我們看看它長(zhǎng)得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么顏色？

2.出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫(huà)五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫(huà)了個(gè)像呢。（引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫(huà)，畫(huà)準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋裝飾服飾。）

3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

繪畫(huà)要求：

1）畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)五官再給娃娃畫(huà)漂亮的衣服，涂色要均勻。

2）畫(huà)畫(huà)時(shí)注意坐姿，眼睛不要離畫(huà)紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。

4.作品展示及點(diǎn)評(píng)。教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一個(gè)娃娃？哪個(gè)娃娃畫(huà)的好？是五官畫(huà)的好還是衣服裝飾得漂亮？小朋友給娃娃畫(huà)上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會(huì)怎么樣?

六、教學(xué)反思

孩子對(duì)自己的五官來(lái)了第一次認(rèn)真審視，會(huì)看但是畫(huà)出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不一樣，稚氣的筆調(diào)泛出更多的天真和可愛(ài)，不管畫(huà)成什么，都愿意承認(rèn)是自己，老師就給予他們更多的肯定。部分孩子還能在自己的畫(huà)上加與想象。

第四課

一封圖畫(huà)信(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地觀(guān)察單頁(yè)兩幅畫(huà)面，理解故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)畫(huà)面的提示有序地講述故事。

2.學(xué)會(huì)閱讀用繪畫(huà)形式表達(dá)的信，大膽想象，理解信的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一本大圖書(shū)、圖片（藍(lán)鼠、紅鼠）、一封圖畫(huà)信

2.每人一封圖畫(huà)信、活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一封信，導(dǎo)入活動(dòng)：

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看這是什么？這是一封寫(xiě)給誰(shuí)的信呢？（出示紅鼠）那么是誰(shuí)寫(xiě)給它的信呢？（出示藍(lán)鼠）藍(lán)鼠和紅鼠是一對(duì)好朋友。

二、閱讀（1—2幅圖）

1.一天，紅鼠收到了藍(lán)鼠的來(lái)信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！

2.信里到底寫(xiě)了些什么呢？我們一起來(lái)看看。（教師打開(kāi)信封，取出信紙）啊！原來(lái)是一封圖畫(huà)信。

3.藍(lán)鼠信上畫(huà)的是什么？（木盆）那么他畫(huà)這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？

三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)信的含義

1.請(qǐng)幼兒討論猜測(cè)。

2.小朋友剛才說(shuō)出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這封信是怎么想的嗎？

3.自由閱讀圖書(shū)（3—6幅圖）。

4.提問(wèn)：小豬是怎么說(shuō)的？小猴是怎么想的？小象是認(rèn)為什么意思呢？小狗是怎么想的？你們覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的有道理呢？

四、出示圖書(shū)（第7幅圖）

1.后來(lái)紅鼠到底怎么做的？（自己閱讀第7頁(yè)）

3.第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍(lán)鼠家去。

4.藍(lán)鼠住哪？（河對(duì)岸）如果你是紅鼠，你如何過(guò)河？

5.可是紅鼠從很遠(yuǎn)的橋上過(guò)了河，快到中午時(shí)才滿(mǎn)頭大汗地趕到藍(lán)鼠家。

五、出示第8幅圖

1.紅鼠藍(lán)鼠終于見(jiàn)面了，藍(lán)鼠卻哈哈大笑，藍(lán)鼠為什么要笑呢？（閱讀第8頁(yè)，按圖片內(nèi)容猜測(cè)）

2.見(jiàn)了面，紅鼠才知道那封圖畫(huà)信說(shuō)的是讓他乘木盆過(guò)河。

六、完整欣賞故事《一封圖畫(huà)信》

教師講故事，幼兒閱讀圖書(shū)。

七、引導(dǎo)幼兒思考怎樣畫(huà)，這封信才能一看就懂呢？

1.這封圖畫(huà)信紅鼠沒(méi)能看得懂，理解錯(cuò)了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠(yuǎn)路滿(mǎn)頭大汗地去看朋友。

2.如果你是藍(lán)鼠，你會(huì)怎樣畫(huà)這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（討論）

八、鼓勵(lì)幼兒看其他圖畫(huà)信

1.小朋友真棒！比藍(lán)鼠聰明多了！不過(guò)，藍(lán)鼠從這以后也吸取了教訓(xùn)，后來(lái)寫(xiě)的信啊可詳細(xì)了。看，石老師這還有很多藍(lán)鼠和紅鼠寫(xiě)的信呢！想看看嗎？

2.幼兒自由閱讀圖畫(huà)信，可以和同伴、老師交流。

九、引導(dǎo)孩子想給誰(shuí)寫(xiě)信，就畫(huà)出什么，表達(dá)自己的意思。

教學(xué)反思：孩子能聯(lián)系季節(jié)畫(huà)出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下還能根據(jù)不同季節(jié)圖上不同顏色。但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改進(jìn)。

第五課

數(shù)字給我們的生活帶來(lái)的好處(兩課時(shí))

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒思考數(shù)字給我們的生活帶來(lái)了哪些好處呢？想象一下生活中哪些物品帶有數(shù)字？把它畫(huà)出來(lái)。

2.初步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力。

重點(diǎn)：幼兒能夠指出生活中帶有數(shù)字的物品。

難點(diǎn)：幼兒能說(shuō)出生活中數(shù)字給我們帶來(lái)的好處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫(huà)、水彩筆、紙

三、活動(dòng)過(guò)程

1.在生活中，你看見(jiàn)哪些物品上面帶有數(shù)字？ 2.出示范畫(huà)。

3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

繪畫(huà)要求：

1）畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)出物品的輪廓。五

2）標(biāo)上數(shù)字。

4.作品展示及點(diǎn)評(píng)。教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是什么？用上了什么數(shù)字？說(shuō)出數(shù)字在物品中的作用。

第六課

小鳥(niǎo)的家(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1.在繪畫(huà)、制作“小鳥(niǎo)的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà) 面。

教具準(zhǔn)備

課件、頭飾。

教學(xué)過(guò)程 一.導(dǎo)入新課

1.（1）提供觀(guān)察材料，引發(fā)思考： 這只小鳥(niǎo)怎么了？ 2.談話(huà)引課題

有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥(niǎo)回到自己的家？ 二.講授新課 1．出示課題。

2．小鳥(niǎo)的家在哪里？讓我們跟著小鳥(niǎo)一快兒去找他的家，好嗎？ 提供材料，找到小鳥(niǎo)的家。

設(shè)問(wèn)：小鳥(niǎo)的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？

學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

教師總結(jié)：

（出示學(xué)生作品）小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，和小鳥(niǎo)生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家，（出示影片）人類(lèi)亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟?lèi)都無(wú)法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥(niǎo)，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？

學(xué)生回答。

那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來(lái)補(bǔ)救？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

三.學(xué)生作畫(huà)

那么小鳥(niǎo)和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫(huà)面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）學(xué)生回答。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫(huà)講解）

現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫(huà)紙上，好嗎？

四.教師巡視

對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師及時(shí)糾正。

五.展示作品

展示學(xué)生作品。（學(xué)生對(duì)滿(mǎn)意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫(huà)意圖。

六.表演

我們現(xiàn)在幫小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開(kāi)起了狂歡會(huì)，讓我們

戴上頭飾跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂(lè)）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

七.小結(jié)本課

現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們現(xiàn)在最想說(shuō)的話(huà)，你會(huì)說(shuō)什么？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

“大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓地球越來(lái)越美”。

第七課

梯形的添畫(huà)(兩課時(shí))

一、活動(dòng)創(chuàng)意： “啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識(shí)更重要。”孩子們都喜歡學(xué)美術(shù)，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚(yú)．．．．．．很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。這種繪畫(huà)手法，能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合中班年齡特征，通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，基本了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫(huà)的方法。

2.初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫(huà)，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握按印及添畫(huà)，添畫(huà)時(shí)大膽嘗試，大膽想象，并注意畫(huà)面的整潔。

2.難點(diǎn)：概括事物形象的特征；手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每人一盒印泥、記號(hào)筆，圖畫(huà)紙每人兩張。

2.課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3.放大的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）、活動(dòng)開(kāi)始：創(chuàng)設(shè)情景，1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問(wèn)好）嗨！小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅?！老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖畫(huà)，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò)，在看的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫(huà)上畫(huà)的是什么呀？瞧！多漂亮的圖畫(huà)呀！

2.讓小朋友們看圖片。（圖片指印畫(huà)幻燈 ：可提示幼兒觀(guān)察）3.小節(jié)過(guò)度：

剛才我們看到的這些畫(huà)，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫(huà)出來(lái)的，小朋友想 不 想學(xué)手指印畫(huà)呢？那好，今天，老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手 指 印 畫(huà)。（黑板上出示：手指印畫(huà)）（注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強(qiáng)印象。）

（二）介紹畫(huà)手指印畫(huà)需要的

材料。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫(huà)，現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們畫(huà)手指印畫(huà)需要準(zhǔn)備哪些東西：

向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥，（出示圖片）還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫(huà)。

（三）、老師講解繪畫(huà)方法。

1.老師準(zhǔn)備印泥；2.然后伸出手指輕輕的按在印泥上；3.接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來(lái)了；然后用紙巾把小手擦干凈。

4等手指印干了，我們就可以在指印上畫(huà)畫(huà)了。

（四）、教師示范印指印。

現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友按手印?，F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個(gè)手指來(lái)，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個(gè)手指印印出來(lái)了（在按的時(shí)候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了）現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著，按照這種方法，老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。

（五）、幼兒學(xué)印指印。

1.讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行）現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔，好嗎？請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備，預(yù)備，比賽開(kāi)始！......2.用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈

（六）、老師示范添畫(huà)過(guò)渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見(jiàn)了”。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們?cè)谥赣∩咸硪惶?，?huà)一畫(huà)，漂亮的圖畫(huà)就出來(lái)了。

1.出示指印幻燈片：還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問(wèn)幼兒：這是什么？

2.初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么？老師邊啟發(fā)邊示范添畫(huà)、幼兒跟學(xué)添畫(huà)。

（提示幼兒：指印像蘋(píng)果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。）（示范畫(huà)：蘋(píng)果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后，再示范畫(huà)難點(diǎn)的，（比如畫(huà)小人頭像為例）按好指印，畫(huà)上眼睛，畫(huà)上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫(huà)好了。

（七）、通過(guò)幼兒初次嘗試添畫(huà)后，再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象，讓幼兒自由作畫(huà)1.過(guò)渡（出示范畫(huà)）這些都是老師用指印添畫(huà)出來(lái)的（介紹），再小朋友你來(lái)想一想，手指印還像什么？......你能把你的想象在指印上添畫(huà)出來(lái)嗎？那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫(huà)吧！小朋友加油??！趕快動(dòng)手吧！

2.幼兒自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。

b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫(huà)。

c、在作畫(huà)過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

（八）、作品展示：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà)，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

2.對(duì)有不同添畫(huà)方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。

（九）、拓展延伸：

今天呀，小朋友們添畫(huà)很多很多的畫(huà)，收獲可大啦，我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫(huà)，我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添。看，可以添畫(huà)出更漂亮的圖畫(huà)。（出示圖片）還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫(huà)。（出示圖片）小朋友，下去后，把我們今天學(xué)到的手指印添畫(huà)本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。

..第八課

青竹子(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)

1。能用正確的普通話(huà)學(xué)念兒歌《 找朋友》和繞口令《青竹子》 2。知道生活中有些東西是可以匹配的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。幼兒用書(shū)《誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友》，幼兒繪畫(huà)《青竹子》 2。水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一。學(xué)念兒歌《 找朋友》。1。幼兒學(xué)念兒歌《 找朋友》。

2.幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作,找到自己的好朋友.二.說(shuō)一說(shuō)

教師:我們每個(gè)人都有自己的好朋友.生活中也有好多東西是好朋友.提到它們中的其中一個(gè),就會(huì)經(jīng)常想起另一個(gè).你們來(lái)說(shuō)說(shuō),生活中有哪些東西是好朋友? 三.連線(xiàn)游戲:找朋友

1.教師:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?現(xiàn)在請(qǐng)你們把好朋友用線(xiàn)連起來(lái).2.幼兒在幼兒用書(shū)配對(duì)連線(xiàn).四.找一找繞口令《青竹子》里好朋友

1.教師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)繞口令《青竹子》,這個(gè)繞口令里面也有很多好朋友.教師念繞口令《青竹子》,幼兒欣賞.2.幼兒學(xué)念繞口令《青竹子》.指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)zhu.zi等音.3.幼兒邊念繞口令《青竹子》,邊操作幼兒繪畫(huà)《青竹子》,試著根據(jù)繞口令的內(nèi)容把畫(huà)面補(bǔ)畫(huà)完整.五、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)

六、作品展示

七、評(píng)價(jià)畫(huà)畫(huà) 附： 竹子謠

青竹子，紫竹子，圓竹子，方竹子，竹子做成竹屋子，竹屋里住著竹雞子，竹雞吃著竹蟲(chóng)子，竹蟲(chóng)子吃著竹葉子，竹葉連著竹枝子，竹枝連著竹節(jié)子，竹節(jié)里住著鼠子，竹鼠碰著了竹夾子，竹夾子后面是竹林子，竹林里有把竹犁子，我拿竹犁種竹子。

第九課

美麗的田野(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)繪畫(huà)景物。

2.進(jìn)一步熟悉顏色，人物、景物畫(huà)畫(huà)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解田野的色彩。

2.理解田野任務(wù)、景物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解田野任務(wù)、景物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

畫(huà)有簡(jiǎn)單田野的黑白畫(huà)一張

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的田野是什么樣子的？田野上有什么景物？田野上的任務(wù)怎么樣？

二、教師示范畫(huà)

三、幼兒想象畫(huà)，教師指導(dǎo)

四、作品展示

五、評(píng)價(jià)孩子作品

第十課

雨中的鄉(xiāng)村(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解油畫(huà)點(diǎn)彩的方法，畫(huà)出雨點(diǎn)。2.能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。重點(diǎn)：

1.圖案布局、設(shè)計(jì)。

2.用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.提供黑白鄉(xiāng)村圖畫(huà)一張。

2.完成的范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。

3.學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)物欣賞

1.你看到過(guò)鄉(xiāng)村是什么樣子的？看見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)嗎？雨點(diǎn)下在鄉(xiāng)村里會(huì)怎么樣？

2.課件出示圖片。

3.小結(jié)：請(qǐng)孩子們用水彩筆、蠟筆把雨點(diǎn)畫(huà)到黑白畫(huà)上。

二、范例欣賞

——你們看，我們給鄉(xiāng)村加上雨點(diǎn)，鄉(xiāng)村變得怎么樣了？

——村子上面的顏色有什么變化？

三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)

四、作品展示。

五、作品評(píng)價(jià)

十一課

養(yǎng)豬場(chǎng)(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子為兒歌、童話(huà)配畫(huà)的繪畫(huà)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

2.使孩子初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3.用單幅（連環(huán)畫(huà)）形式給兒歌、童話(huà)配畫(huà)，培養(yǎng)孩子的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。

課前準(zhǔn)備：

教具：兒歌、童話(huà)資料、黑白畫(huà)一張。

學(xué)具：兒歌、童話(huà)資料及顏料、彩紙等繪畫(huà)工具。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入 ：

1.復(fù)習(xí)兒歌

2.指導(dǎo)畫(huà)出豬媽媽和豬寶寶。

二、教學(xué)新授：

1.了解豬的外形特點(diǎn)

2.為兒歌、童話(huà)配畫(huà)采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以采用線(xiàn)描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、紙版畫(huà)等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。

3.分析作業(yè) 步驟：

1）熟悉豬的外形特點(diǎn)

2)構(gòu)思：豬媽媽和豬寶寶安放在畫(huà)面的位置

3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話(huà)中最精彩的情節(jié)把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，合理安排畫(huà)面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫(huà)，在畫(huà)面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。

4、孩子作畫(huà)。5.教師巡視指導(dǎo)：

1）幫助學(xué)生確定作畫(huà)位置，指導(dǎo)畫(huà)面安排。

2）著色。

6、作業(yè) 展示評(píng)價(jià)：

將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。

第二課時(shí)

1.組織教學(xué)。

2.小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) ：優(yōu)缺點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)作品

1）主題。

2）構(gòu)思

3）構(gòu)圖。

4）修改原稿。

5）成品。

4、作品 展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)。

十二課

水果籃(兩課時(shí))

目標(biāo)：1.喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，能在一定范圍內(nèi)較均勻地圖色。2.能說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)及特征。

準(zhǔn)備：水果籃一個(gè)，里面裝有梨、香蕉、橘子和不同顏色蘋(píng)果各一個(gè)。小蝶一個(gè)。快樂(lè)家園相關(guān)畫(huà)頁(yè)、油畫(huà)棒。

過(guò)程：教師出示水果籃，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸說(shuō)出水果的名稱(chēng)。教師運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)：“秋天，我們的果園大豐收，籃子里裝了許多水果，請(qǐng)你在水果籃里摸一摸，把摸到的水果告訴大家，然后再拿出來(lái)，看你說(shuō)的對(duì)不對(duì)?！闭?qǐng)幼兒摸出后說(shuō)出名字并放到小盤(pán)里，摸對(duì)的大家用掌聲給與鼓勵(lì)。然后提問(wèn)：“你摸出的水果是什么顏色的？”

3.出示畫(huà)面，激發(fā)幼兒涂色的愿望。教師出示畫(huà)面并以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)。

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。

教師觀(guān)察幼兒涂**況，鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒大膽涂色，針對(duì)涂色中的問(wèn)題，如：拉不開(kāi)筆、留白過(guò)多、動(dòng)作過(guò)大不出輪廓線(xiàn)等，給與語(yǔ)言提示及示范指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴努力與進(jìn)步。

5.展示與交流作品。

教師幫助幼兒將作品布置在作業(yè)欄內(nèi)，并請(qǐng)小朋友相互欣賞，鼓勵(lì)并肯定幼兒的作品。

十三課

我尋找露珠(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。2．尋找露珠的蹤跡

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶(hù)外觀(guān)察露珠。2.黑白景物畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小露珠。

（一）完整朗誦散文。

1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。

2．每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧—— 3．教師完整朗誦散文

4．大家喜歡小露珠嗎？。

5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。

（二）教師再次完整朗誦散文。

1．小露珠在等誰(shuí)呢？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看見(jiàn)它跳舞）2．小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還回來(lái)嗎？為什么？3．小露珠太可愛(ài)了，你們?cè)敢庾屪约鹤兂伤鼏幔?4．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。（再次重復(fù)朗誦散文一遍，老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演。）當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成水氣，升入空中。

二、說(shuō)說(shuō)小露珠的蹤跡

1．今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的？ 2．你看到的小露珠是怎么樣的呢？ 3．你覺(jué)得小露珠像什么呢？

4．小結(jié)：小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的?，F(xiàn)在請(qǐng)你和小露珠說(shuō)聲“明天見(jiàn)”，明天我們?cè)偃フ艺倚÷吨?，好嗎?/p>

十四課

海的世界(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

2.會(huì)大膽均勻地涂色，學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

3.喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.海底世界視頻

2.油畫(huà)棒、已畫(huà)有魚(yú)的4開(kāi)畫(huà)紙每人一張

3.波形海綿棒人手一個(gè)

4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美

1.教師：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里有些什么呢？

2.教師：是嗎？來(lái)看看大海里的魚(yú)和別的魚(yú)有什么不同？（大海里的魚(yú)真美）仔細(xì)看看這些魚(yú)是什么顏色的？

總結(jié)：大海里魚(yú)有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊！

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫(huà)的技能

1.教師：今天，我們也一起來(lái)布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒(méi)有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）

教師：這個(gè)辦法真好，用油畫(huà)棒均勻地給魚(yú)兒涂上美麗的顏色。

2.示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：（出示已涂完色的畫(huà)紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺(jué)得還缺少什么？（海水波浪）。

教師：是啊?。ǔ鍪静ɡ撕＞d棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看噢。

教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫(huà)紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來(lái)了。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

1.教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四：結(jié)束部分

1.教師：來(lái)，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。（評(píng)講幼兒作品）

2.教師：大海真美??！走，我們請(qǐng)好朋友過(guò)來(lái)一起欣賞吧。

十五課

烏鴉喝水(兩課時(shí))

課

題：烏鴉喝水

教學(xué)目的：

1根據(jù)故事《烏鴉喝水》的情節(jié)進(jìn)行構(gòu)圖和動(dòng)物

造型，體驗(yàn)油水分離的技法。

2發(fā)展幼兒想象力，能進(jìn)行多方構(gòu)思。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)故事《烏鴉喝水》的情節(jié)進(jìn)行構(gòu)圖

教學(xué)準(zhǔn)備：烏鴉的圖片

瓶子

教學(xué)過(guò)程：

一.猜謎引入主題：

身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)

好孩子。知道是什么鳥(niǎo)嗎？為什么？

二．老師講述《烏鴉喝水》的故事。幫助幼兒進(jìn)

行構(gòu)圖和動(dòng)物造型：

1烏鴉雖然找到了水，烏鴉為什么喝不到水呀？

這時(shí)烏鴉的心情會(huì)是怎樣的呢？

我們都體會(huì)到了烏鴉著急的心情。烏鴉想出什

么辦法來(lái)了？現(xiàn)在我們按照烏鴉的辦法來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔

細(xì)觀(guān)察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。討論：如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子該怎么辦

呢？看誰(shuí)想出的辦法最好。

三．幼兒作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：先畫(huà)烏鴉，通過(guò)高.低.聚.散表現(xiàn)烏鴉的動(dòng)態(tài)。

2根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)故事中的一個(gè)或多個(gè)情節(jié)。

3引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的喝水的方法。

小

結(jié)：幼兒結(jié)合畫(huà)面講述故事。

教學(xué)反饋：

十六課

水中的倒影(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫(huà)出倒影。

2.能用水粉畫(huà)出風(fēng)景，并根據(jù)自己的想象大膽添畫(huà)、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。

3.樂(lè)意與人交流，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣，產(chǎn)生完成作品的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水粉色、圖畫(huà)紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱(chēng)。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺(jué)是怎樣的？”“你從圖片中都看到了什么？水中有什么？”引導(dǎo)幼兒比較觀(guān)察并說(shuō)出倒影的特點(diǎn)。

2.出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論：“老師也畫(huà)了一幅有倒影的圖畫(huà)?！薄暗褂笆窃鯓赢?huà)出來(lái)的呢？”

3.教師演示做畫(huà)布驟與印畫(huà)方法并提要求：

①先將畫(huà)紙短邊對(duì)短邊折好。注意要壓平。

②輕輕將紙展開(kāi)，豎著放好，在折線(xiàn)以上的畫(huà)紙上用毛筆蘸水粉顏料畫(huà)出風(fēng)景。注意換色時(shí)要換筆，別弄臟畫(huà)面，③將另一半紙由下向上對(duì)折過(guò)來(lái)，將畫(huà)好的風(fēng)景印畫(huà)上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。

④大膽想象，添畫(huà)水中的情景。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在水中添畫(huà)水波紋、小蝌蚪、小魚(yú)、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫(huà)，完成作品。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的作畫(huà)過(guò)程。

5.幼兒交流展示，互相評(píng)價(jià)作品。

6、教師小結(jié)。

十七課

熱帶魚(yú)的家(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用三角形組合的方法畫(huà)出熱帶魚(yú)的基本形狀，并用線(xiàn)條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。

2.能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并注意色彩的搭配。

3.初步感受魚(yú)類(lèi)的美，激發(fā)幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.熱帶魚(yú)課件2.白紙人手一張，每人一盒水彩筆3.黑板活動(dòng)過(guò)程：、出示熱帶魚(yú)圖片開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出主題師：今天我?guī)?lái)了一些美麗的客人，想知道它們是誰(shuí)嗎？

幼：熱帶魚(yú)2.欣賞圖片，分析熱帶魚(yú)的結(jié)構(gòu)，了解熱帶魚(yú)的特點(diǎn)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，這些熱帶魚(yú)是由什么形狀組成的？

幼：橢圓形，三角形······師：它們身上的花紋是怎樣的？

幼：有直線(xiàn)，曲線(xiàn)······小結(jié)：熱帶魚(yú)的形狀很多，有橢圓形的，三角形的，并且身上有美麗的條紋，有的是直線(xiàn)，有的是曲線(xiàn)。熱帶魚(yú)身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫(huà)，有圓圈、三角形、正方形等圖形。

3.以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫(huà)的興趣師：接下來(lái)，我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？（出示兩個(gè)大小不一的三角形）師：它們有什么不一樣的地方？

師：請(qǐng)跟我念咒語(yǔ)，巴拉巴拉變變變，看會(huì)發(fā)生什么事？

師：變成什么了？

4、教師示范講解，正確繪畫(huà)熱帶魚(yú)師：剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚(yú)？

師：熱帶魚(yú)除了三角形狀的，還有其他形狀的，今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來(lái)變熱帶魚(yú)，以后我們?cè)賹W(xué)變其它形狀的熱帶魚(yú)。

出示范畫(huà)，這里有一些小朋友們變出來(lái)的熱帶魚(yú)，給你們看一看，你們想來(lái)變一變嗎？

講解畫(huà)法：

①先畫(huà)出一個(gè)大三角形做魚(yú)的身體；②再畫(huà)一個(gè)小三角形做魚(yú)的尾巴，小尖角要對(duì)著大三角形的底邊；③畫(huà)好身體和尾巴后，再添畫(huà)出眼睛和花紋；④最后用美麗的顏色來(lái)打扮熱帶魚(yú)。

5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒作畫(huà)較快的幼兒添畫(huà)出背景，如水草，熱帶魚(yú)一家等。

活動(dòng)延伸幼兒繪畫(huà)完成后，在班級(jí)中進(jìn)行熱帶魚(yú)繪畫(huà)展示，幼兒互相欣賞，并與教師共同布置海底世界主題墻。

十八課

螞蟻搬家(兩課時(shí))

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀(guān)看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿(mǎn)足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過(guò)活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線(xiàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。

觀(guān)察重點(diǎn)：

1.幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

2.幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線(xiàn)的情況。

3.幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙（事先在上面畫(huà)有較大的圓形）、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一?。?/p>

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

⑴ 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵ 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫(huà)、剪波浪線(xiàn)。

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入-->講解示范--> 演示操作--> 活動(dòng)講評(píng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

（出示兩個(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間?！?螞蟻爸爸同意了。

二、講解示范

1.我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫(huà)波浪線(xiàn)）

2.幼兒操作用彎彎的線(xiàn)把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

三、觀(guān)察演示，幼兒操作

1.設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了，怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家）

2.學(xué)習(xí)使用剪刀

⑴ 示范用剪刀沿線(xiàn)條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線(xiàn)把圓形一分二。）

⑵ 幼兒學(xué)剪，教師觀(guān)察指導(dǎo)：

① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

② 觀(guān)察幼兒能否沿著輪廓線(xiàn)，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3.學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫(huà)紙）

⑴ 示范粘貼

先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門(mén)，兩間房間門(mén)對(duì)門(mén)，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線(xiàn)間隔一定距離粘貼。）

⑵ 幼兒粘貼，觀(guān)察指導(dǎo)

觀(guān)察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開(kāi)一點(diǎn)，有一條路。）

四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

1.展示幼兒作品，相互欣賞。

2.小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）

十八課

螞蟻搬家(兩課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。

2.能力目標(biāo)：能憑著自己的觀(guān)察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀(guān)念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫(huà)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫(huà)紙。

2.學(xué)具：粉筆、水彩筆。

3.《螞蟻搬家》動(dòng)畫(huà)片及實(shí)物錄像 4.多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）兒歌導(dǎo)入

課間操不上，整理一下班內(nèi)小組調(diào)整，課前強(qiáng)調(diào)今天表現(xiàn)好的同學(xué)都能得到老師的小小禮物，）上完2節(jié)課了，很多同學(xué)一定有些疲憊了，一起站起來(lái)和老師做個(gè)熱身吧！請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)。

“小螞蟻真有趣（雙手搖兩次），頭上長(zhǎng)對(duì)小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見(jiàn)面點(diǎn)頭有情義（點(diǎn)兩次頭左右拍手）?！敝貜?fù)兩次，小螞蟻?zhàn)龅恼婧冒?，現(xiàn)在看看哪個(gè)小朋友能像小螞蟻一樣乖巧、懂禮貌，快速做整齊啦！

我們的小螞蟻真的太棒了，現(xiàn)在你們都是螞蟻家族的一員了。板書(shū)：（螞蟻）

大家喜歡嗎？今天就一起跟隨老師走進(jìn)美術(shù)課第十六課《螞蟻搬家》，看哪個(gè)小螞蟻能快速的打開(kāi)課本。

一分鐘時(shí)間瀏覽課本的圖片和文字，看看你能從中獲取哪些有趣的信息？

學(xué)生說(shuō)一下板書(shū)：（搬家）（教師粘貼大螞蟻，吸鐵石固定。）

（二）認(rèn)識(shí)螞蟻的結(jié)構(gòu)。（直觀(guān)教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合）師:老師也請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小螞蟻來(lái)到我們的教室里，它可高興了，揮著手和大家問(wèn)好，某某班的同學(xué)你們好！請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀(guān)察我，看誰(shuí)愿意介紹一下我的身體是由幾部分組成的？哪位同學(xué)上臺(tái)和

我們的可愛(ài)螞蟻親密接觸一下，用手指指螞蟻的外形結(jié)構(gòu)。（看圖把螞蟻的外形結(jié)構(gòu)詳細(xì)地給大家，生邊說(shuō)邊點(diǎn)擊）

師：你可以一起和老師在空中指著畫(huà)，螞蟻有個(gè)圓圓的頭，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)觸角，它的身子是兩個(gè)橢圓形，一個(gè)小一點(diǎn)，一個(gè)比較大，它還有六條腿。螞蟻有頭發(fā)、有眼睛還有漂亮的衣服，看這就是一只可愛(ài)的螞蟻了。（是黑板版解邊示范）

（三）了解螞蟻的生活習(xí)性。

師：哇我們小朋友真厲害。大家除了對(duì)螞蟻外形特點(diǎn)的了解？你們還了解哪些？哪位同學(xué)能勇敢把你所了解的知識(shí)和同學(xué)分享一下？說(shuō)的太好了，你懂的真多，一定是一位平時(shí)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。

師 ：別看螞蟻個(gè)子很小，但它可是昆蟲(chóng)里面的大力士。它們一起生活在一個(gè)大家庭里，個(gè)個(gè)小螞蟻都特別勤勞，它搬動(dòng)了比它體重重400倍果實(shí)！能推動(dòng)的重量是它體重的1700倍。而我們?nèi)祟?lèi)力氣最大的也只能搬動(dòng)自己體重3倍的物體。你們看小螞蟻是不是大力士呀？

課件出示：看我們的小螞蟻出場(chǎng)了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？

師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們?cè)诎狳S豆）他們是怎么搬的?幾個(gè)人一起抬的？螞蟻雖小團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大對(duì)不對(duì)？

師：有哪個(gè)小螞蟻知道還可以用什么方法來(lái)搬呢？表情是怎樣的？誰(shuí)能上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，模擬一下！(學(xué)生戴頭飾)哇！你現(xiàn)在就是一只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個(gè)香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個(gè)大玉米？這個(gè)好大的西瓜？（學(xué)生模擬）

（四）小結(jié)：螞蟻可運(yùn)用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物。

師：哇，你們想了這么多的好辦法，你們真熱心，是一群能干的小螞蟻！

師：還有誰(shuí)知道小螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃什么？

那我們來(lái)看看小螞蟻都找到了那些食物？（糖、毛蟲(chóng)、蚯蚓、飛蛾、甲蟲(chóng)??）師：哇！食物真是太多了！

師：老師這里也為小螞蟻準(zhǔn)備了香甜的蔬果。（教師粘貼）

（五）觀(guān)察、體驗(yàn)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。

師：（課件下雨）

師：不好了！森林里突然下起了暴風(fēng)雨小螞蟻們儲(chǔ)存的食物眼看就要被水淹了，小螞蟻們?cè)趺崔k？我們快來(lái)幫它們把食物搬到新家吧!

師：下面我們請(qǐng)各小組選一到兩個(gè)小螞蟻上臺(tái)，形象的把他們喜

歡的食物用不同的方式搬回家啦！開(kāi)始了，準(zhǔn)備好了嗎？表演出色的小螞蟻我可是另有食物要加送給他！

生：興高采烈。

師：電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦，我們一起快搬家?？炜?，請(qǐng)你跟我站起來(lái)，大蘋(píng)果，請(qǐng)你跟我抬起來(lái)，大蘋(píng)果請(qǐng)你跟我推一推，青椒我們一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下來(lái)。（邊表演邊將食物當(dāng)做獎(jiǎng)品發(fā)到學(xué)生手中。）

生；做出各種搬東西的動(dòng)作：有的搬、有的扛、有的拉、有的舉、有的背、有的推。

師： 哎喲，怎么這還丟了一個(gè)東西呀?好大的毛毛蟲(chóng)??！一只螞蟻搬得動(dòng)嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來(lái)幫幫我？

師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢?（團(tuán)結(jié)）

（師生互動(dòng)，出示青蟲(chóng)道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。）

（六）、學(xué)生分組創(chuàng)作螞蟻搬家的場(chǎng)景。

1.課件展示學(xué)生繪畫(huà)作品。

師：小螞蟻們現(xiàn)在雨還在下，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬家的方法，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們的畫(huà)！小螞蟻出來(lái)找食物可是不習(xí)慣單獨(dú)行動(dòng)，總是結(jié)伴而行，又熱鬧，又團(tuán)結(jié)。還可以在畫(huà)面當(dāng)中添加簡(jiǎn)單的背景物，如遠(yuǎn)處螞蟻的家、白云、小樹(shù)、花草、小鳥(niǎo)等，好像再表現(xiàn)一個(gè)童話(huà)故事。

（課件展示各種方法，并欣賞書(shū)中作品）

師：團(tuán)結(jié)就是力量!小螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，我們可以把抬、拉、舉??的動(dòng)作畫(huà)上去；螞蟻的外形要畫(huà)大一些，這樣才能顯得小螞蟻精神抖擻，神采奕奕；色彩也要鮮艷。各小組可以把領(lǐng)會(huì)的食物貼在畫(huà)面你喜歡的位置，在周?chē)黄鹛懋?huà)搬家的螞蟻。

師：現(xiàn)在，分組先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用線(xiàn)條畫(huà)，有的涂顏色，有的加背景。師：在這次創(chuàng)作中，每個(gè)小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻?zhàn)顖F(tuán)結(jié)合作，我們送他們團(tuán)結(jié)合作星，好嗎？好了!下面就請(qǐng)大家畫(huà)出螞蟻搬家的場(chǎng)面吧！

師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂(lè)共同開(kāi)始集體創(chuàng)作。）

2.教師提出創(chuàng)作要求。

全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家”的畫(huà)，適當(dāng)添加一些景物。利用各種不同的表現(xiàn)手法繪制，大膽發(fā)揮想像力。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。提出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)運(yùn)用創(chuàng)新手法的同學(xué)。

（七）、展示評(píng)議。

（對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫(huà)的能力，以及與人交流的能力。）

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動(dòng)評(píng)價(jià)。

2.獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)得有創(chuàng)意的小組。

3.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)向小螞蟻學(xué)習(xí)。

（學(xué)生體驗(yàn)敢于

創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。）

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)延伸

師：小朋友們，作品已經(jīng)貼在墻上了，大家一起欣賞一下，可以說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得好的地方，也可以提一些建議??誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方？

師：老師希望下課你們能把小組的畫(huà)繼續(xù)畫(huà)完，然后貼在自己的教室里，好嗎？

（八）、課后小結(jié)

在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，一起在集體中健康成長(zhǎng)，再大的困難我們都能克服。課件

十九課

捉迷藏(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小白兔、蝸牛、小蜥蜴捉迷藏的情景。

2．能積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)小白兔、蝸牛、小蜥蜴捉迷藏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、水粉顏料；范例兩張?；顒?dòng)過(guò)程：

一．猜畫(huà)迷導(dǎo)入

1．教師邊演示邊講故事，并設(shè)疑：猜猜他們會(huì)變成什么小動(dòng)物？ 2．教師演示變出螞蟻。二．游戲：捉迷藏

1．找小白兔、蝸牛、小蜥蜴蝸：教師在范例上刷上顏料。2．交流：小白兔、蝸牛、小蜥蜴躲在哪？他們?cè)诟墒裁矗?3．討論：小白兔、蝸牛、小蜥蜴還會(huì)躲在哪里？ 三．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表現(xiàn)小白兔、蝸牛、小蜥蜴躲在哪里。2．指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒畫(huà)時(shí)要有力度。四．欣賞交流

與同伴說(shuō)說(shuō)自己的小白兔、蝸牛、小蜥蜴躲在哪。

二十課

媽媽和蛋寶寶(兩課時(shí))

設(shè)計(jì)意圖：

一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說(shuō)著什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聽(tīng)見(jiàn)戴子鋮說(shuō)：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f(shuō)：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f(shuō)道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小朋友聽(tīng)了，也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)：“我吃過(guò)鴿子蛋！”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢！”“我還吃過(guò)鳥(niǎo)蛋呢！” ……我見(jiàn)孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫(huà)畫(huà)中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線(xiàn)條添畫(huà)出相關(guān)的動(dòng)物形象。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫(huà)背景。

3.愿意大膽講述畫(huà)面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》；彩色紙蛋若干；記號(hào)筆；蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

1.出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀？”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰(shuí)生的呀？”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！? 2.出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀？”幼兒：“鴨蛋?！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l(shuí)生的呀？”幼兒：“鴨媽媽生的。”

3.教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢？”幼兒：“鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽、鄂魚(yú)媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀？”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小?！?/p>

4、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?！保ㄟ呅〗Y(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋）

二、示范添畫(huà)：各種各樣的動(dòng)物。

以故事的形式進(jìn)行。

1.教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，32

看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開(kāi)圓圓的小眼睛，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走?！保ǔ鍪举N雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫(huà)。）

2.教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀？”幼兒：“小雞?！苯處煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢？”幼兒“雞媽媽的寶寶?！苯處煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，（出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。）這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走。（邊講解邊示范添畫(huà)）小朋友，它是誰(shuí)呀？”幼兒：“小鴨子。”教師：“它是誰(shuí)的寶寶呀？”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲(chóng)子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開(kāi)心呀？（出示畫(huà)有背景的小雞、小鴨的圖片）小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，（出示不同的貼彩蛋的紙）這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰(shuí)生的呢？里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜？”幼兒個(gè)別回答。教師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里？發(fā)生了什么事呢？”

3.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，然后講一講。

三、幼兒添畫(huà)。

1.教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？（添畫(huà)一些景物，變成一幅美麗的圖畫(huà)。）畫(huà)好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽(tīng)，好嗎？

2.幼兒添畫(huà)，（放音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

教師：誰(shuí)來(lái)講一講你的蛋寶寶們的故事？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

二十一課

美麗的花裙子（美術(shù)）(兩課時(shí))教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。2.增加對(duì)線(xiàn)條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：

范畫(huà)，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1.出示圖片（裙子），并提問(wèn)：這是什么？它們美嗎？ 2.導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：

1.①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！

②（貼圖片）并提問(wèn)：咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒(méi)有她們的花裙子那么么美。③那我們來(lái)幫幫她吧，好不好？

④請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？ 小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧?、萁o她的白裙子上畫(huà)什么呢？

小結(jié)：畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等 2.教師示范：

①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問(wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的（如圖片）

在每個(gè)小朋友的書(shū)上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo) 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

四、作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、總結(jié)：

其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀(guān)察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。

二十二課

服裝商標(biāo)(兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。

2.自制：欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。

教學(xué)過(guò)程

一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。

――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說(shuō)：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車(chē)出租公司都來(lái)要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師，一起來(lái)設(shè)計(jì)吧!

――討論：怎么畫(huà)標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?

(簡(jiǎn)單、色彩單

一、讓人一看就能明白)

二、設(shè)計(jì)方案。

-――幼兒自由選擇任務(wù)，分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。

――小組討論：家、幼兒園、公園、車(chē)上需要提醒人們的是什么?需要向人們說(shuō)明什么?

――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：出租車(chē)上，可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車(chē)輛行駛中不能打開(kāi)車(chē)門(mén)的標(biāo)志。又如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，提醒人們車(chē)停下來(lái)的時(shí)候應(yīng)從右邊下車(chē)，因?yàn)樽筮厑?lái)往車(chē)輛多，會(huì)造成危險(xiǎn)。

――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標(biāo)志表示提醒的意思，有的標(biāo)志表示說(shuō)明的意思。

――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思，打算貼在什么地方等。

建議

1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過(guò)于追求完美。

2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后，可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。

二十三課

我設(shè)計(jì)的冬裝(兩課時(shí))

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形進(jìn)行裝飾

2.培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無(wú)規(guī)律的，沒(méi)有圖案的）

2.剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花。。。）3.幼兒操作材料

4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委！2.引導(dǎo)

幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾

他們的衣服誰(shuí)的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）小鴨的為什么不漂亮？我們來(lái)幫幫它吧！你會(huì)用什么圖形裝飾？

3.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了，他們真高興，請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽！

幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫(huà)裝飾物。

提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律

四、幼兒作品展評(píng) 幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演

二十四課

晾衣服(兩課時(shí))活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境中嘗試按照衣服架上的衣服樣子畫(huà)出自己穿的衣服。

2.分辨衣服上鈕扣的顏色、圖形、數(shù)量游戲粘貼，體驗(yàn)玩娃娃過(guò)家家的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用木質(zhì)閣樓創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景性大環(huán)境－－娃娃過(guò)家家。2.晾衣服――將衣服和衣架對(duì)應(yīng)，鈕扣和衣服配套。3.一張黑白畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.彩色筆

2.黑白畫(huà)。

二、觀(guān)察要點(diǎn)提示：

1．觀(guān)察衣服樣子

2.是否能按照衣服架和衣服身上的衣服進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

三、教師示范畫(huà) 1.演示畫(huà)畫(huà)步驟 2.作畫(huà) 3.著色。

四、學(xué)生作畫(huà)

五、教師巡視，指導(dǎo)。

六、作品展示

七、評(píng)價(jià)作品

八、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

第三篇：校本課程繪畫(huà)班工作總結(jié)

校本課程繪畫(huà)班工作總結(jié)

計(jì)劃總結(jié) 2009-06-23 07:57:33 閱讀216 評(píng)論0 字號(hào)：

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兒童畫(huà)是兒童在繪畫(huà)時(shí)比較喜歡選擇的畫(huà)種之一，本學(xué)期參加兒童畫(huà)興趣小組的小學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生是基礎(chǔ)比較薄弱的，有五、六位學(xué)生對(duì)色彩敏感度比較好，但構(gòu)

圖的能力還很弱。

兒童畫(huà)具有色彩厚重、適于覆蓋等特點(diǎn)，便于兒童掌握;同時(shí)油畫(huà)棒顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣;而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達(dá)的快感。

本興趣班大部分學(xué)生只是使用油畫(huà)棒和水彩筆工具進(jìn)行的簡(jiǎn)單的平涂，對(duì)色彩的漸變，作畫(huà)的技能掌握的還很少。但是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步熟悉和認(rèn)識(shí)了色彩變化的規(guī)律,色彩形成的法則原理,色彩的冷暖關(guān)系,色彩的光感、結(jié)構(gòu)和心理作用,色調(diào)的形成與色彩的傾向性；也使學(xué)生初步感知了用點(diǎn)彩、重疊等方法作畫(huà)的技能。根據(jù)學(xué)生已具備了比較豐富的運(yùn)用色彩表現(xiàn)的能力，對(duì)混合色產(chǎn)生興趣，畫(huà)畫(huà)時(shí)還能運(yùn)用各種顏料調(diào)出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對(duì)比性強(qiáng)的顏色。根據(jù)以上特點(diǎn)，我采取了以下措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的色

彩審美素質(zhì)。

一、通過(guò)大量的欣賞活動(dòng)，擴(kuò)大欣賞面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。如組織學(xué)生觀(guān)察環(huán)保里的主要活動(dòng)，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中，對(duì)學(xué)生的色彩感的培

養(yǎng)起到潛移默化的作用。

二、通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)顏色，了解顏色變化的過(guò)程，提高學(xué)生審美理解能力。學(xué)生喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)中認(rèn)識(shí)色彩對(duì)學(xué)生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，了解顏色產(chǎn)生的過(guò)程，加深學(xué)生的色彩體驗(yàn)，提高他們的審美

理解能力。

三、通過(guò)涂色活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展學(xué)生審美表現(xiàn)能力。

大部分學(xué)生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協(xié)調(diào)。上色時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用某種顏色統(tǒng)一畫(huà)面，形成主色調(diào)。具有某種色彩傾向的主題畫(huà)，如畫(huà)“踏青”時(shí)，可讓學(xué)生大面積地使用黃綠色，形成暖調(diào)，突出春天的景色。在此基礎(chǔ)上，還要逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三原色的對(duì)比色，紅綠、黃紫、藍(lán)橙，這樣在繪畫(huà)過(guò)程中，用協(xié)調(diào)、對(duì)比的搭配方法上色，使畫(huà)面色彩更加豐富、鮮明、美麗。重視學(xué)生色彩感的培養(yǎng)，可以樹(shù)立正確的審美觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，并有利其在生活中融會(huì)貫通地應(yīng)用。因此，在下學(xué)期的教育教學(xué)中，我們還得繼續(xù)加強(qiáng)。

第四篇：繪畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃

五泉中心小學(xué)繪畫(huà)班教學(xué)計(jì)劃

（2013-2014學(xué)年第一學(xué)期）

輔導(dǎo)員：王園圓

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本次面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),輔導(dǎo)老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

2、以?xún)和?huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。

5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

6、對(duì)美術(shù)特別感興趣或有天賦的學(xué)生可根據(jù)該生的意愿進(jìn)行再培養(yǎng)。

三、活動(dòng)目的課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。

采取的措施：

（1）輔導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作，在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，參加的學(xué)生要固定，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周六上午9：00——11:30進(jìn)行活動(dòng)，繪畫(huà)班成員必須準(zhǔn)時(shí)

到達(dá)美術(shù)室

3、繪畫(huà)班成員；應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

六、活動(dòng)安排

現(xiàn)將本學(xué)期繪畫(huà)班的活動(dòng)安排制定如下：

第1周：介紹繪畫(huà)工具及作畫(huà)習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)第2周：線(xiàn)條裝飾畫(huà)的畫(huà)法

（一）____ 魚(yú)的創(chuàng)意（黑白）第3周：線(xiàn)條裝飾畫(huà)的畫(huà)法

（二）____ 花、草、樹(shù)、木的創(chuàng)意（黑白、彩色）

第4周：中外名畫(huà)欣賞

第5周：水粉的畫(huà)法_____對(duì)印荷花圖（單色、多色版畫(huà)）第6周：手工制作

（一）____剪紙

第7周：手工制作

（二）____立體賀卡

第8周：油畫(huà)棒畫(huà)___冬天的風(fēng)景(點(diǎn)彩法、平涂法、溶色法、刮畫(huà)法)

第9周：創(chuàng)作繪畫(huà)作品

第五篇：繪畫(huà)班計(jì)劃書(shū)

創(chuàng)想繪畫(huà)班教師指導(dǎo)申請(qǐng)書(shū)

老師

帶了五學(xué)期的美術(shù)興趣班，在實(shí)踐中積累了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，但仍需努力。今年我園的重點(diǎn)工作之一就是做好興趣班的工作，我仍然擔(dān)任大班美術(shù)興趣班的教師，為了切實(shí)提高幼兒的繪畫(huà)水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂計(jì)劃如下：

一、幼兒現(xiàn)狀分析

繪畫(huà)是孩子的一種天性，也是一種愛(ài)好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美能力。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活，并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線(xiàn)條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、熟練掌握油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

4、熟練掌握用油畫(huà)棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。

6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三、具體措施

1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫(huà)。

4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。

5、利用空余時(shí)間觀(guān)摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。

6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。

四、周歷表

大二美術(shù)興趣班教學(xué)安排 月份 周 教學(xué)內(nèi)容 3月份第一周柳樹(shù)、松樹(shù)等多樣的樹(shù) 第二周各種形狀、顏色的花，如盆花等 第三周動(dòng)物：小毛驢、烏龜、刺猬 第四周組合畫(huà)（涂底色）折紙：蟬、帆船 4月份第一周交通工具：公共汽車(chē)、火車(chē)、輪船 第二周航天軍事：火箭、坦克、飛機(jī) 第三周風(fēng)景：田野小路、涼亭臺(tái)階、水邊 第四周組合畫(huà)（注重底色）折紙：魚(yú)鷹、飛機(jī) 5月份第一周建筑：各種小房子、樓房、寶塔 第二周小昆蟲(chóng)：毛毛蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蝴蝶、小鳥(niǎo) 第三周人物：站立、輪滑、組合

第四周組合（自然風(fēng)景人物）折紙：馬、桃子 6月份第一周動(dòng)物：小熊、魚(yú)、孔雀 第二周人物動(dòng)作：放風(fēng)箏、劃船 第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人 第四周人物組合畫(huà) 折紙：熱帶魚(yú)、紙鶴