第一篇：新起點(diǎn),新標(biāo)準(zhǔn)

新起點(diǎn)，新標(biāo)準(zhǔn)

在全球金融危機(jī)的沖擊下，我們堅(jiān)持了下來；在低迷的市道下，在激烈的市場競爭中，我們保持了令業(yè)界驚嘆的增長速度，取得了出色的業(yè)績。這些都一一都顯示出了我們恒大集團(tuán)雄厚的資本，強(qiáng)大的實(shí)力，出色的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和正確的發(fā)展戰(zhàn)略。

現(xiàn)在，恒大集團(tuán)成功上市了。標(biāo)志著恒大站在更高的平臺上，我們將能看得更高，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。11月8日在集團(tuán)工作會議上，許主席提出“新起點(diǎn)、新理念、新思維、新標(biāo)準(zhǔn)”等“四新”要求。向所有沉浸在集團(tuán)成功上市的喜悅中的恒大人提出了新的要求和指明了新的方向。

過去十二年中，在恒大人的“艱苦創(chuàng)業(yè)，努力拼搏”下，恒大集團(tuán)取得了豐碩的成果。今天，恒大集團(tuán)成功上市，我們站在新的起點(diǎn)上，背負(fù)著更多股東與股民的企望。工作必須更加的細(xì)致認(rèn)真，狠抓落實(shí)，認(rèn)真貫徹。在公司步入全新發(fā)展階段時期，以“四新”標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)恒大品牌是每一個恒大人應(yīng)盡的職責(zé)。

12月14日，“四新”精神學(xué)習(xí)會議在酒店工程部順利召開，在會議上唐總要求作為恒大酒店工程部的一員，我們必須全員貫徹與落實(shí)“四新”精神。并時刻應(yīng)用到我們的日常工作中，盡心盡力去維護(hù)酒店設(shè)備的正常運(yùn)行和處理各部門設(shè)施設(shè)備的維修和突發(fā)事件處理工作。以保證酒店各營業(yè)部門能正常對外開放。

1月15日，為響應(yīng)“四新”精神，提高管理層管理能力，恒大酒店工程部管理層出文規(guī)定，每周例會，各主管除了在原來的匯報上周工作總結(jié)，提出下周工作計(jì)劃之外。還必須對各經(jīng)營部業(yè)存在的工程、設(shè)備問題提出解決方案、并落實(shí)人員跟進(jìn)，需要整改的提出整改方案。并于下周匯報跟進(jìn)工程和設(shè)備問題結(jié)果。

2010年，是恒大酒店建成營業(yè)的第三周年，工程、設(shè)備問題會隨著日子的過去，而日益增加。1月17日，落實(shí)“四新”精神，恒大酒店工程部為解決酒店近期較頻繁發(fā)生的空調(diào)故障和工程遺留問題。由工程部唐總監(jiān)相約集團(tuán)劉工，會同客房部徐管家等相關(guān)人員，一同察看了空調(diào)主機(jī)房冷卻、冷凍水泵的水流量問題、揚(yáng)程不足和電流過大問題；熱泵空調(diào)水泵前后缺閥門，造成維修不便問題；客房盤管空調(diào)噪音過大問題、進(jìn)出水管接反，電磁閥損壞過多等問題。并對實(shí)際存在的問題進(jìn)行原因分析，協(xié)商解決方法，以盡快消除隱患。確保酒店各部室內(nèi)環(huán)境能控制在適宜的溫度，客房能正常開放，來居住的客人，能住得開心，走得舒心。

順應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)環(huán)境的變化，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，企業(yè)才能更好地生存和發(fā)展。在未來的日子里，工程部全體人員將會以“新起點(diǎn)、新理念、新思維、新目標(biāo)”來武裝自己。腳踏實(shí)地進(jìn)行酒店維保工作，以盡量減少工程、設(shè)備故障的產(chǎn)生，產(chǎn)生了故障盡快解決為目標(biāo)。動員各員工在擁有一門專業(yè)技術(shù)的前題下，努力學(xué)習(xí)其他各門技術(shù)。以一專多能來要求自己，不斷在實(shí)踐工作中提升各項(xiàng)技術(shù)能力。在提升自己的同時，也能更好地服務(wù)酒店，為集團(tuán)為酒店的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

第二篇：新標(biāo)準(zhǔn)四年級教案

Module 1 Unit 1 …seventeen, eighteen, nineteen，twenty!第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：識別數(shù)字13-20。培養(yǎng)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)英語數(shù)字規(guī)律的能力。過程與方法：通過玩游戲和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 【重點(diǎn)】：能夠聽說讀寫數(shù)字thirteen----twenty 【難點(diǎn)】：能正確說出13-19單詞拼寫的規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入： I.Warming up 唱歌曲Ten Little Indian Boys II.Revision: 教師在黑板上畫出一棵蘋果樹。然后拿出不同顏色的蘋果圖片（不超過12個）讓學(xué)生說出它們的顏色。說完后再請學(xué)生回憶剛才工看到了幾種顏色。待學(xué)生回答后教師將蘋果圖片貼在黑板上，全班一起來數(shù)一數(shù)蘋果的數(shù)量。（通過有目的的復(fù)習(xí)顏色和數(shù)字1-12為本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字13-20作好鋪墊。）

（二）探究新知：

1.教師在蘋果樹上貼滿13個蘋果，問學(xué)生”How many apples on the tree?”幫助學(xué)生回答：”Thirteen.”板書單詞thirteen及數(shù)字13。

2.同樣方法教學(xué)數(shù)字fourteen。

（通過數(shù)數(shù)的方法讓學(xué)生直觀感知數(shù)字13、14。

3.讓學(xué)生細(xì)心觀察數(shù)字thirteen和fourteen的后半部分，讓學(xué)生猜一猜數(shù)字15-19用英語該怎樣書寫，幫助學(xué)生寫出fifteen----nineteen的拼寫，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)fifteen 和eighteen的拼寫，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

4.讓學(xué)生總結(jié)出數(shù)字13-19的單詞拼寫規(guī)律是以”—teen”為詞綴構(gòu)成的。（通過學(xué)生自己的觀察來總結(jié)發(fā)現(xiàn)英語數(shù)字的規(guī)律會加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象。）

5.呈現(xiàn)課文：

出示課文掛圖，提問學(xué)生：Weiwei他們一共搭了多少塊積木？放課文錄音，學(xué)生回答出：”Twenty.”教學(xué)數(shù)字20的單詞拼寫及讀音。

（學(xué)生帶著問題看掛圖聽錄音既鞏固了剛學(xué)過的數(shù)字13-19還學(xué)習(xí)了新數(shù)字20。）

放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。跟錄音朗讀課文。學(xué)生分角色朗讀課文。

（三）鞏固新知：1學(xué)生兩人一組完成P3練習(xí)3。學(xué)生先在書上把數(shù)字與其對應(yīng)的單詞拼寫連起來，然后和同伴一人指數(shù)字或單詞另一人說數(shù)字，如：A:(points to 20)Twenty.B:(points to twenty)Twenty.2.數(shù)字游戲。學(xué)生四人一組，每組學(xué)生得到1-20的數(shù)字單詞卡片，教師給出一個數(shù)字如：twenty。學(xué)生將從自己組的卡片中選出幾張數(shù)字卡片讀出來,這些數(shù)字的和必須是twenty。如：eleven 和nine或者 thirteen 和seven。速度最快的一組獲勝。

（此活動的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對單詞的認(rèn)讀能力，同時通過計(jì)算也訓(xùn)練了他們的快速思維能力。）

3.活動：文具統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)生用英語數(shù)出自己的文具數(shù)量并根據(jù)實(shí)際情況來完成下面的表格。Things Number Pencils Books Rubber（此活動的目的在于訓(xùn)練學(xué)生的書寫，同時結(jié)合了生活實(shí)際，使學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容得以運(yùn)用。）

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：Today we have learned how to count and write numbers from 13 to 20.We can use them in out life.（六）板書設(shè)計(jì)：

Module 1 Numbers Unit 1 ? seven, eighteen,nineteen,twenty!數(shù)字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.Module 1 Unit 2 I’ve got twenty-six points.第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：整十的數(shù)字： twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety.數(shù)字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.過程與方法：通過玩游戲、猜動物 說唱和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！局攸c(diǎn)】：

學(xué)習(xí)句型：Twenty and one is twenty-one.I’ve got twenty-six points.掌握單詞：point/ winner 【難點(diǎn)】：說出英語數(shù)字中twenty-ninety整十的拼寫規(guī)律 【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入： I.Warming up 全班學(xué)生依次報數(shù)。

告訴學(xué)生在課上如果表現(xiàn)好可得到分?jǐn)?shù)卡作為獎勵。II.Revision: 教師出示一些動物圖片，請學(xué)生說出他們的名字。（通過復(fù)習(xí)動物名稱為下一步新知識教授作好鋪墊。）

（二）探究新知：

1.找?guī)酌麑W(xué)生到前面來，將剛才出示過的動物圖片發(fā)給每個人一張，教師可作示范來問其中一名學(xué)生：”Have you got a tiger?”引導(dǎo)該學(xué)生說：Yes, I have.或 No, I haven’t.2.請幾名學(xué)生來猜猜他們每個人手里分別都有哪些圖片。如果有答對的教師馬上給這名學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片.并且告訴他/她:”You have got ten points.” 并引導(dǎo)學(xué)生說出句子:”I’ ve got ten points.”板書句子。

3.待全部猜完后每個人報出自己得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高的獲勝，教師對他說：”You’re the winner.”板書單詞winner。

（新知呈現(xiàn)的部分以競賽的形式出現(xiàn)既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情又能自然地導(dǎo)出新知內(nèi)容。）

4.呈現(xiàn)課文：

出示課文掛圖，提問學(xué)生：Who is the winner? How many points has Weiwei got？放課文錄音后，學(xué)生回答問題。

（聽課文之前教師先給出問題能有效的幫助學(xué)生理解課文及鞏固剛學(xué)過的重點(diǎn)句型。）

放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。跟錄音朗讀課文。學(xué)生分角色朗讀課文。

（三）鞏固新知： 1.完成P4練習(xí)2。

2.數(shù)字游戲（P4練習(xí)3）。

學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式學(xué)生B回答并給出另一算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進(jìn)行。

（活動中教師講解數(shù)字相加的英語表達(dá)法，也可將數(shù)學(xué)算式如20+1寫到黑板上以加深學(xué)生的印象。）

3.活動：快速加法問答。每個學(xué)生有一個數(shù)字代號。教師從每組中請幾名學(xué)生為出題員快速出題如：”twenty and six is?.”代號數(shù)字和答案相同的學(xué)生就要起立并回答，如代號是

26的學(xué)生起立回答：”twenty-six.”如果回答正確并且速度快這名學(xué)生將得到10分的卡片，最后統(tǒng)計(jì)得分最多的小組獲勝。

（此活動的目的在于訓(xùn)練掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法并能在競賽中計(jì)算分?jǐn)?shù)。）

4.游戲：6的倍數(shù)。游戲先在全班中進(jìn)行，全班學(xué)生按順序說數(shù)字，如果說到數(shù)字6或6的倍數(shù)就要拍手并且不能說數(shù)字，否則就被淘汰。

（此活動目的在于訓(xùn)練學(xué)生能快速用英語數(shù)數(shù)。）5.學(xué)Chant。

教師首先播放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽。學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊模仿學(xué)說。聽錄音連貫跟讀幾次，鼓勵學(xué)生加上動作。

請學(xué)生找出整十的數(shù)字并說出單詞拼寫的規(guī)律是以-ty為詞綴的。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：總結(jié)在這節(jié)課中多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡，讓他們說出自己的分?jǐn)?shù)。（做到首尾呼應(yīng)及時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效地激勵學(xué)生。）

（六）板書設(shè)計(jì)：

Module 1 Numbers Unit 2 I’ve got twenty-six points.1)---Have you got ? ?

---Yes, I have./No, I haven ' t.I ' ve got ? 2)Twenty and one is ?

（七）課后反思：

Module 2 Unit 1 Go straight on.第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

---Where ' s the ? please?

---Go straight on.Turn left.Turn right.road supermarket hill house station 過程與方法： Review the words about directions by game method.2 Teach the text with the task-based method.3 Do a survey by cooperative learning.情感、態(tài)度和價值觀：問路并能準(zhǔn)確指明方向

【重點(diǎn)】：road supermarket hill house station 【難點(diǎn)】：---Where ' s the ? please?---Go straight on.Turn left.Turn right.【教學(xué)方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：登山比賽摘蘋果：制作了各種動物卡片，把全班學(xué)生分成兩個擂臺組，每組選兩名學(xué)生到黑板前，一個表演，一個說英語,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果說對了，就登一個臺階。誰先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺的擂主。

（設(shè)計(jì)說明：這樣的游戲活動，通過小組合作與對等性的競爭，鞏固了上一節(jié)課有關(guān)動物的單詞，學(xué)生興趣盎然。）

（二）探究新知：1．導(dǎo)入新課 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Beijing tian”anmen的圖片，告訴學(xué)生在北京我遇見一位外國人，用英語為他指路去天安門，我最棒。

Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Ask the way.問路And lets learn how to point the way? 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.講授新課

A.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示狗的圖片。Class,here is a dog.The dog is lost.lost the meaning :迷路。Nevermind,here is her address.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示狗的地址:My name is Doudou.I live in No.2 West Lake Road.接著用單詞卡學(xué)習(xí)新單詞live,road.如live:I live in Chengbei?Where do you live? B.Chant: 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost,lost.The dog is lost.Live,live,live.I live in West Lake Road.（設(shè)計(jì)意圖：通過韻律詩，操練單詞lost,live,road。此時chant的運(yùn)用使枯燥的機(jī)械操練變得不在單調(diào)和乏味。）

C.Lets help Doudou to find her house.Ok? Lets ask the way:Excuse me.Where is No.2West Lake Road,please? 在次領(lǐng)讀單詞Excuse me，并舉例：Excuse me.Where is the school/zoo/park,please? 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示一個十字路口，隨著多媒體的顯示學(xué)習(xí)指路短語：go straight on,turn left,tyrn right.以及單詞supermarket

D.Game:拔河比賽

把全班學(xué)生分成兩大組：left和right.游戲開始時，一組的學(xué)生喊：left；另一組的學(xué)生喊：right；

E.Listen to the radio.Listen again and answer the questions.點(diǎn)擊課件，多媒體顯示

Questions: 1).How is the dog? 2).Where does the dog live? 3).Where is the No.2 West Lake Road? 3.角色表演

教師把頭飾交給學(xué)生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.(設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲；教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，大膽地說和夸張地演。)4．任務(wù)完成

(1)讓學(xué)生到黑板前做指令性動作，練習(xí)go straight on,turn left,turn right.(2)根據(jù)圖片1，2，3，小組合作問路，指路。5．拓展新知

游戲：幫助盲人過馬路。點(diǎn)擊課件，多媒體播放《愛的奉獻(xiàn)》。在背景音樂中幫助盲人過馬路。點(diǎn)擊課件，多媒體顯示：

Help people in trouble.Be full of love in world.（三）鞏固新知：A、游戲法區(qū)分 left/right。問句“ Where ' s the ? please? ”這一句子學(xué)生很快就能掌握，難點(diǎn)就在于學(xué)生能否靈活并準(zhǔn)確的作答。對于表示方位的單詞“ left ”“ right ”，學(xué)生最易混淆。那我們可將這兩個單詞放在一起比較練習(xí)。運(yùn)用一些小游戲，例如：）老師說單詞，學(xué)生相應(yīng)舉起左手或右手。2）老師藏一只鉛筆或其它東西在某一手中，問“ Where ' s the pencil? ”，讓學(xué)生猜。）帶學(xué)生“開火車”跳兔子舞。

B、貼圖游戲：訓(xùn)練學(xué)生熟悉地名并鞏固方向的表達(dá)。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學(xué)生幫忙貼到正確的位置。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：“ Where is the ? please? ”老師回答或請小老師來回答“ Go straight on.Turn left.It ' s on your right.”然后選學(xué)生上臺把圖片貼在正確的位置上?？山Y(jié)合 P8 的活動 3 提供的小游戲進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)，如有時間，可以跟學(xué)生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學(xué)生們熱情特別高，甚至不由自主地也當(dāng)起了“指路員”，很快熟悉了這幾個短語。

C、課時安排。這個模塊兩個單元的教學(xué)，大概需要花費(fèi)兩個課時，而在第四個課時里，可以進(jìn)行各種任務(wù)型游戲活動及兒歌的表演，如剛說的貼圖游戲。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：學(xué)會了方位短語，練習(xí)口語化交流

（六）板書設(shè)計(jì)：

Module 2 Directions Unit 1 Go straight on Road supermarket hill house station---Where ' s the … please?---Go straight on.Turn left.Turn right.Module 2 Unit 2 It’s at the station.第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：the key words: up down near at 過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)英語的興趣

【重點(diǎn)】：the key words: up down near at 【難點(diǎn)】：正確使用方位介詞描述簡單的位置關(guān)系 【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入： 1． Warm—up 當(dāng)老師走進(jìn)教室時，仍然利用第7頁活動三來幫助同學(xué)們回顧所學(xué)的知識，大面積的提問同學(xué)，營造良好的英語氛圍。

2.Leading-up 根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點(diǎn)名部分同學(xué)或者小組進(jìn)行展示，既可以復(fù)習(xí)所學(xué)知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導(dǎo)入我們新課的教學(xué)。檢查完畢后，教師說，Let’s listen to the tape, and find out where the train is.（二）探究新知：活動1 listen and point 1,播放錄音，學(xué)生聆聽，錄音，學(xué)生聆聽，并且找到所讀句子。學(xué)生自讀課文，播放錄音，學(xué)生聆聽，并且跟讀。學(xué)生自讀課文

underline the key words: up down near at 學(xué)生互相檢查朗讀課文 活動3 在了解了活動的要求之后，給同學(xué)或者小組3-5分鐘的時間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后教師可以以小組積分的形式鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言。

活動4，poem

previse listen and point again listen and sing along again listen and sing loudly and do some actions

（三）鞏固新知：

帶學(xué)生“開火車”跳兔子舞。

貼圖游戲：訓(xùn)練學(xué)生熟悉地名并鞏固方向的表達(dá)。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學(xué)生幫忙貼到正確的位置。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：“ Where is the ? please? ”老師回答或請小老師來回答“ Go straight on.Turn left.It ' s on your right.”然后選學(xué)生上臺把圖片貼在正確的位置上?？山Y(jié)合 P8 的活動 3 提供的小游戲進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)，如有時間，可以跟學(xué)生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學(xué)生們熱情特別高，甚至不由自主地也當(dāng)起了“指路員”，很快熟悉了這幾個短語。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：利用課文中的句子，解釋指路和問路的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的問題、常用的句型、以及禮貌用語等問題

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 It's at the station.road supermarket hill house station

（七）課后反思：

Module 3 Unit 1 She’s writing a letter.第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

句型： 1)---What are you doing?---I ' m ? 2)---What is heshe doing?---HeShe is ?

過程與方法：Analytic approach，Aural-oral method

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，善于與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

【重點(diǎn)】： 詞組：watching TV talking to ? taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 【難點(diǎn)】：句型：

1)---What are you doing?---I ' m ?

2)---What is heshe doing?---HeShe is ? 【教學(xué)方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入： 1． Warm—up a.Greeting b.Ask and answer檢查上節(jié)課學(xué)過的對話。c.讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的內(nèi)容做動作。如：play table tennis ,swimming, cycling 2.Leading-up 準(zhǔn)備階段以后，教師問:Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫信的圖片，學(xué)習(xí)單詞write，letter然后根據(jù)詞組作出動作?；蛘呓處熥鰟幼鲗W(xué)生說句子。

同學(xué)之間練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組。

（二）探究新知：

單詞的學(xué)習(xí)過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。小組練習(xí)。同桌練習(xí)等。

在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組。

課文學(xué)習(xí)

出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學(xué)一下他是怎么來向大家介紹的.（1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。（3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Daming doing ? What is Amy doing ? What is Tom doing ? 找同學(xué)回答。

(4)再次放錄音,學(xué)生跟讀.(5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,找同學(xué)幫Sam介紹.直到最后一幅.(6)分組或男女生分別介紹一幅.同桌或小組練習(xí).（三）鞏固新知：

watching TV talking to ? taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 1)---What are you doing?---I ' m ?

2)---What is heshe doing?---HeShe is ?

3)---What are they doing?---They are ?

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：歸納總結(jié)本課內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)如何描述某人正在做某事.鞏固所學(xué)的動詞詞組.（六）板書設(shè)計(jì)：

Module3 watching TV talking to ? taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 1)---What are you doing?---I ' m ?

2)---What is heshe doing?---HeShe is ?

3)---What are they doing?---They are ?

Module 3 Unit 2 What are you doing?

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1)---What are you doing?---I ' m ?

2)---What is heshe doing?---HeShe is ?

過程與方法：Aural-oral method，Analytic approach 情感、態(tài)度和價值觀：表述正在進(jìn)行的事物

【重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)如何表述及問答正在發(fā)生的動作?！倦y點(diǎn)】：進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)，詞組 【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

1． Warm—up a.Greeting b.Ask and Answer復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說.2.Leading-up a.找同學(xué)做動作,其他同學(xué)介紹他在做什么? b.同學(xué)做動作.老師問What are you doing?多說幾遍,找同學(xué)回答,然后讓學(xué)生試著說 What are you doing?可以師生問答,或生生問答.掌握好之后變換人稱What is he /she doing ?三人一小組進(jìn)行練習(xí).學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music /reading a book./ watchingTV，（二）探究新知：

大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。(3)小組對話練習(xí).分角色朗讀.練習(xí)2,point and say 對話練習(xí): What is sam doing? He ’s listening to music 同桌問答.找同學(xué)起來說.練習(xí)3.Act it out.What is he /she doing ?的問答.找同學(xué)到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學(xué)進(jìn)行問答.練習(xí)5 仍舊是對正在進(jìn)行的動作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí).也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.（三）鞏固新知：

學(xué)習(xí)順口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟著“他、她、它” , 兩個以上都用“ are ”。

1)---What are you doing?---I ' m ?

2)---What is heshe doing?---HeShe is ?

3)---What are they doing?---They are ?

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.What are you doing? I’m listening to music What is he /she doing ?

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 What are you doing? What are you doing? I’m listening to music What is he /she doing ?

（七）課后反思：

Module 4 Unit 1 What are they doing?

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1）學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。

3）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)boat chess row soybean milk drink hungry

過程與方法：以趣味性為主導(dǎo)，將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有機(jī)的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

情感、態(tài)度和價值觀：通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。

【重點(diǎn)】：

1）學(xué)說問句What are they doing? 2）掌握句型They’re 動詞+ing [+賓語] 【難點(diǎn)】：能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音，并自如地應(yīng)用?！窘虒W(xué)方法】：講授, 小組討論 直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有機(jī)的溶為一體

【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

一、Warming up 師生齊唱M2 中的小詩，并配以動作。

二、Revision 1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學(xué)生說出這個動詞。師板書：read , write ,listen，play , talk ?

2.請學(xué)生說這些動詞的-ing形式。

3． 齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。

（二）探究新知：

（一）學(xué)習(xí)新句型

1.請一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。

2.教師通過提問：What is he/ she doing ?復(fù)習(xí)He’s/ She’s 動詞+ing 賓語]。

3.請?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I’m動詞+ing [+賓語]。

4.教師故作不解狀問：What are they doing ? 后又釋然說：Oh.They’re 動詞+ing [+賓語],并板書。

5.教師指著黑板上的句子，請學(xué)生跟說多遍。

6.再請一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復(fù)），做出

相應(yīng)的動作，教師請其他學(xué)生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。

7.請學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。(二）學(xué)習(xí)新動詞

1.告訴學(xué)生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。2.教師模仿動作后提問：What am I doing?(我正做什么？)引入句子： I’m doing taijiquan.。

3.請全體學(xué)生一起邊做動作，邊說：I’m doing taijiquan.教師通過提 問：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan.并板書。

4.用類似方法教They’re row a dragon boat.并板書。

5.教師拿出一副國際象棋問學(xué)生What’s this ? Do you want to play ? 并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會說 play chess, 并板書。

6.教說chess, play chess。

7.教師做饑餓狀說：I’m hungry.I’m hungry.板書hungry（餓的）并 重復(fù)說多遍，再提問學(xué)生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。

8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk.邊“喝 邊說：drink drink , I’m drinking.讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動作。

9.教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說：Soybean milk is very nice.Soybean milk is very nice.提問學(xué)生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。

10.請一些學(xué)生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學(xué)生。

（三）鞏固新知：

（一）快速反應(yīng)

1.請幾位學(xué)生到教室前，由教師說動詞詞組，學(xué)生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。

2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）表演

1.請學(xué)生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問

學(xué)生：What are they doing ? 學(xué)生應(yīng)回答：They are rowing a boat.2.四人小組中，請學(xué)生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？

3.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。

4.請幾位學(xué)生到教室前模仿動作，教師提問：What are they doing ?然后讓全班或個別學(xué)生回答。

（三）游戲

1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：

do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。

2.請自愿上臺的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學(xué)，臺下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

3.臺上的同學(xué)必須用英語They’re 動詞+ing [+賓語]來猜測臺下同學(xué)所做的動作。如果說對了，臺下同學(xué)要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本單元學(xué)會了現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，尤其是be動詞和動詞加ing的用法

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 What are they doing ? doing taijiquan rowing a dragon boat playing chess Drinking soybean milk playing football/basketball/table tennis/ Swimming running jumping

Module 4 Unit 2 What is Amy doing ?

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1)學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)park lake thing interesting people men get on lots of let’s 2)能聽懂、會說本課對話。

過程與方法：以趣味性為主導(dǎo)，將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲法、聽說演唱法有機(jī)的溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

情感、態(tài)度和價值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)英語句子，進(jìn)行簡單的擴(kuò)展性交流。【重點(diǎn)】：1）繼續(xù)掌握句型They’re 動詞+ing [+賓語] 2）描述地點(diǎn)位置

【難點(diǎn)】：通過描述人物行為，簡要說明一處場景?！窘虒W(xué)方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

一、Warming up 師生互相打招呼，問好。

二、Revision 1．教師說動名詞：swimming, singing, dancing, rowing?請學(xué)生作 出相應(yīng)動作。

2．Free talk.以小組為單位選派一名代表，用英語描述本組成員收 集的有關(guān)人物或動物正在進(jìn)行的某種動作的照片、圖片等。

（二）探究新知：

（一）單詞教學(xué)

1教師留下學(xué)生收集的資料，并指著它們說：Look, there are lots of pictures.用聲調(diào)變化突出強(qiáng)調(diào)lots of，并板書lots of（許多）。

2教師可利用身邊的物體，用lots of造句，使學(xué)生明白詞組的意思。3教說lots of 4請學(xué)生造句（告訴他們可以用“三明治”英語）。

5教師隨意拿起教室里的任一物品說，“This thing is good.This thing is nice?”請學(xué)生猜猜“thing”的意思。6教師板書thing（東西，物品）并教說單詞。

7教師拿出一件有趣的物品說：Look at this thing.Is it interesting ? 由此引入“interesting”，板書并教說interesting（有趣的）。8． 請學(xué)生用“三明治”英語說說生活中哪些事是interesting。

（二）課文教學(xué) 1．告訴學(xué)生，老師將要帶領(lǐng)大家去看看Daming and Sam 今天get on the bus（乘上公共汽車）后將會看到哪些interesting things。Let’s go.2．學(xué)生觀看電腦光盤或聽錄音磁帶。

3．教師用漢語詢問學(xué)生幾個簡單的問題，看看學(xué)生是否明白故事 的意思。例如：

Daming and Sam 在哪里？他們看見了什么？ 4．再次播發(fā)媒體。

5．教師通過提問：Where are the people doing taijiquan? 引出詞組 in the park板書并教說。提問Where are the people rowing a dragon boat? 引出詞組 on the lake板書并教說。提問Where are the men playing chess? 引出詞組 under the tree 板書并教說。

6．學(xué)生打開課本，跟說句子。

（三）鞏固新知：

1．分別由教師和全體學(xué)生朗讀Daming和Sam對話內(nèi)容。2．把全班分為兩個大組，朗讀對話。3．請學(xué)生兩人一組，練習(xí)朗讀。

4．請幾對學(xué)生表演課文內(nèi)容，或看著動畫配音。

doing taijiquan rowing a dragon boat playing chess Drinking soybean milk playing football/basketball/table tennis/ Swimming running jumping 2、句型：

1)---What are you doing?---I ' m ?

2)---What is heshe doing?---HeShe is ?

3)---What are they doing?---They are ?

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本單元學(xué)習(xí)了第三人稱的進(jìn)行時，用is 加動詞的ing

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 What are they doing ? doing taijiquan rowing a dragon boat playing chess Drinking soybean milk playing football/basketball/table tennis/ Swimming running jumping

（七）課后反思：

Module 5 Unit 1 Do you want some rice?

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：1）能聽說讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult、want、make,some 2)能使用句子：Do you want some...?且能做出正確回答Yes,please.No,thank you.3)掌握并能運(yùn)用句型：Do you want some...? 過程與方法：Listening and speaking;task-based teaching method.情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)生能夠看圖正確描述不同人稱所正在發(fā)生 的行為和動作，并能夠正確運(yùn)用。

【重點(diǎn)】：chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。【難點(diǎn)】：學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時的時候，能根據(jù)不同的人稱正確選用“be” 【教學(xué)方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

step1、Warming up 1、Greetings

2、Play a game: gussing game T:Hello,boys and girls.Ss:...T:Today we will learn the new lesson Module5 Food.First, let's play a guessing game.(復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食物的單詞)引導(dǎo)學(xué)生要用句型：Have you got _____? Yes ,I have.No, I haven’t.（二）探究新知：

1、Do you like the food? I like noodles and rice.I like Chinese food.教學(xué)Chinese(小組讀，個人讀)

2、T:duplings、noodles and rice are Chinese fast food.Do you like Chinese fast food? Ss:...（教學(xué)fast food）小火車讀 Do you want some rice?(引出課題)用duplings、noodles 替換rice練讀句型Do you want some...?并讓學(xué)生用此句型向老師提問。老師回答Yes,please.No,thank you.3、T:I like noodles.But I don't know making noodles.Do you know making noodles? Ss:...T:（出示圖片）Look, he's making noodles.(隨機(jī)教學(xué) making noodles)

4、T:I'm hungry.I want to eat some noodles.I need chopsticks.(用體態(tài)語幫助學(xué)生理解句意，同時拿出筷子)教學(xué) chopsticks(把單詞為兩個部分chops ticks)告訴學(xué)生這個詞語永遠(yuǎn)要用復(fù)數(shù)

5、T:Chopsticks are easy for me.But chopsticks are difficult for Amy.(出示圖片)教學(xué) difficult（個人讀-小組讀，齊讀）

6、教授句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.T:Mm,the food is very nice.Do you want some...? 1）板書Do you want some...? 2）引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,please.No,thank you并板書

（三）鞏固新知：

1、practice 1）老師輪流指著實(shí)物圖片提問Do you want some...? 2）全班開火車操練

2、聽課文錄音 全班跟讀3遍 分角色跟讀 extension 創(chuàng)設(shè)去飯館的情境表演對話（一名服務(wù)員、兩名顧客）讓學(xué)生進(jìn)行對話： A: Excuse me , can I help you? B: I want to east fast food.A: Do you want some _____? B: Yes, please.No, thank you.A: Anything else? B: That’s all, thank you A: You’re welcome.（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：1.T: Today, we learn how to use

“Do you want some??

Yes, please./ No, thank you.” to order food.2.Try to balance your diet by eating more fruit and less protein.（多吃些水果，少攝入些蛋白質(zhì)，使飲食均衡合理。）An apple a day keeps doctor away.（一日一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我。引導(dǎo)孩子健康飲食）

3.英國人的就餐禮儀（了解并對比中西方飲食文化的差異）

（六）板書設(shè)計(jì)：

Module5 unit1 Do you want some rice? Do you want some_____? Yes, please.No, thank you.Module 5 Unit 2 I’m making dumplings.第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please./ No , thank you.過程與方法：Task-based teaching method;situation teaching method 情感、態(tài)度和價值觀：Help students to know order food;cultivate the attitude to love English and speak out bravely.【重點(diǎn)】：1.A: What are you doing? B:I’m making/ cooking????______.2.A:Do you want some? B:Yes, please./No, thank you.【難點(diǎn)】：The usage of“make”and “cook”.【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入： 一．Warming up Greeting Good morning.How are you ? Can you ??

二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right 三．Review 展示卡片

T：What’s this ? Ss : cake, rice , noodles , fish(學(xué)生快速讀出)T: Do you want some ?

Ss: Yes ,please./ No , thank you.四．實(shí)物導(dǎo)入

1.T：老師今天帶了二種好吃又有營養(yǎng)的東西，大家猜猜是什么？（學(xué)生猜）師拿出餃子教學(xué)dumpling ①全班讀 ②個別讀 ③小組讀

2．同法教學(xué)vegetable ①唱反調(diào)（師大聲讀單詞，生小聲；反之師小聲生大聲）②全班讀單詞 五．鞏固單詞

Play a game猜單詞

（二）探究新知：

師把剛剛復(fù)習(xí)的單詞和新授單詞的卡片藏起來，給學(xué)生三次機(jī)會猜猜藏的是哪兩張，如果學(xué)生兩張都猜錯了，師說“no”。如果猜對一張師說“YES”但是不給學(xué)生看卡片，兩張都猜對了給學(xué)生看卡片讀出單詞，并給予獎勵。

六．情境中學(xué)句型

1． I’m making dumplings.T：今天老師非常高興，所以要大展廚藝（帶上圍裙，包餃子），now ,look here ,What am I doing? 想不想知道老師在干什么嗎？要用英語怎么問呢？ Ss：What are you doing ?(板書)T：I’m making dumplings.Do you want some?(板書)采用不同形式讀句型I’m making dumplings.(如：師讀快，生讀慢；師讀慢，生讀快)2． I’m cooking dumplings.T:接下來，老師要展示每二樣廚藝，Look here(師抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英語怎么問

Ss: What are you doing?(板書)T： I’m cooking vegetables.Do you want some.(板書)采用不同形式讀句型I’m cooking dumplings.（如：

（三）鞏固新知：(1)學(xué)生對話第一部分

1．T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我們來看看Daming 一家做了什么好吃的請他們。（播放CD—ROM）

T：他們來到Daming 家，看到Daming正在making dumplings,他們兩個不知道Daming在干嘛，他們是怎么問？

S1：What are you doing ,Daming? T: Daming 是怎么回答？

S1： I’m making dumplings? 全班跟著CD—ROM讀。2． 情境表演

師去學(xué)生家做客，學(xué)生正在包餃子

T： What are you doing ? Ss: I’m making dumplings.Do you want some ? T: Yes ,please.（2）學(xué)生第二部分

1．T：Daming家除了Making dumplings 還做了什么好吃的？ Ss: Cooking vegetables.T: Daming 急匆匆來到廚房里，看到媽媽正在cooking dumplings 他是怎么問的？

SS: What are you doing? T: mother是怎么回答的？

Ss: I’m cooking vegetables.Read after the CD-ROM 2.鞏固練習(xí)

①師做抄菜動作

Ss: What are you doing ? T: I’m cooking vegetables.Do you want some ? Ss: Yes ,please./ No, thank you.②Play a game 聽音樂傳勺子,音樂一停，拿到勺子的學(xué)生做抄菜的動作，其他學(xué)生問 What are you doing ?此生回答I’m cooking Vegetables.Do you want some ?操練對話。

3． 表演課文對話

小組合作，表演課文對話。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：學(xué)習(xí)食物的情景的同時繼續(xù)鞏固動詞進(jìn)行時

（六）板書設(shè)計(jì)：

What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please./ No , thank you.（七）課后反思：

Module 6 Unit 1 Can you run fast?

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：can, run, fast, jump ,high, far, ride

2、能聽、說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型： 1)I can run fast/jump high /?

2)------Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast ??------Yes , I can./No, I can’t.過程與方法：

1、Teach the text with the task based method.2、Do a survey by cooperative learning.3、sing songs 情感、態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生通過能力的談?wù)?，了解自己的?yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功、感受快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

【重點(diǎn)】：can, run, fast, jump ,high, far, ride 【難點(diǎn)】：1)I can run fast/jump high /?

2)------Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast ??------Yes , I can./No, I can’t.【教學(xué)方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：Step1 Warmer

1、Sing the song “ Row the boat ”

2、chant : Make a cake

3、Do and say Tell the students: Let’s have a match in groups.I’ll do some actions.Please look and say them quickly : play football/swim /play basketball /?

Then do and teach the new words: run ,jump ,high ,far ,ride Have the students practice in pairs.（二）探究新知：

1、Let the groups do the actions that the teacher says.Teach “can ”by this way : Oh ,look!Group A can do it well.Explain the meaning of “can ”

2、Do the actions and say : I can swim/run fast/ jump high /? Do some examples and let the students practice in pairs.Then ask some pairs to act it out.3、After acting ,do and say like this :I can jump high.Can you jump high ? Help the students answer : Yes , I can./ No, I can’t.（三）鞏固新知：Listen ,find and say

1、Show the picture and tell the students :Our friends : Amy Sam and Daming are having a match.Now look at the picture and listen : Who is the winner ?

2、Play the tape for the students to listen and find the answer.3、Have the students look at their book ,listen and repeat.4、Then let them practice reading in pairs or groups.Consolidation Do Activity book Exercise 1 and 2

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本單元學(xué)習(xí)了能力方面的句子，涉及了很多實(shí)意動詞的圓形

（六）板書設(shè)計(jì)：

Module 6 Abilities Unit 1 Can you run fast ?

Module 6

Unit 2 Yes, I can.第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：flute, wash, clothes, draw

2、能聽、說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型：

1)------Can you play the flute /wash clothes/??------Yes, I can./No, I can’t.2)I can write a letter/?

I can’t row a boat /? 過程與方法：講授、游戲

情感、態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生通過能力的談?wù)?，了解自己的長處及不足。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功、感受快樂并能取長補(bǔ)短。

【重點(diǎn)】：flute, wash, clothes, draw 【難點(diǎn)】：

1)------Can you play the flute /wash clothes/??------Yes, I can./No, I can’t.2)I can write a letter/?

I can’t row a boat /? 【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：Step 1 Warmer

1、chant : Make a cake

2、Revise the phrases by doing actions: play football/run fast /jump high / jump far /ride fast /?

3、Do and teach the new words : play flute/ draw/wash clothes Then let the students practice in pairs.（二）探究新知：

1、The teacher does the action and say the sentence : I can play the flute.Can you play the flute ,_____? Asks one student to answer.Make more with some individual students.2、Have the students to ask and answer in pairs using the new phrases.3、Ask some pairs to act out.Step 3 Listen point and say SB P24 Part 1

1、let the students look at their books and listen to the tape to draw the right picture.2、Check the answer with the whole class.3、Play the tape again for them to listen and repeat.4、Have the students to read in pairs.Step 4 Listen point and say SB P25 Part 4

1、Have the students to look at the pictures first.Then play the record for them to listen and choose.2、Check the answer together.3、Let the students look at the picture and say about themselves like this : I can ?/I can’t?

Step 5 Listen and say ,then sing and do the actions.SB P25 Part 3

1、Read the words with the students together.It’s easy for the students to read.2、Play the tape for the students to listen to the song first.Then have them to sing after the tape.3、Let the students sing and do the actions together.(We can have a match.)Step 6 Consolidation Do Activity book Exercise 4 and 5

（三）鞏固新知：

利用 chant 復(fù)習(xí)舊知，活躍氣氛。以 Chant ： Run, run, I can run.開始本課的學(xué)習(xí)，既活躍氣氛，又為接下來的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

以新習(xí)舊，注重語音語調(diào)。在鞏固句型的過程中，可加入以前學(xué)過的動作詞語進(jìn)行操練，注意升調(diào)的運(yùn)用，后面副詞可以重讀，起到強(qiáng)調(diào)的作用，整個句子說起來抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也都非常喜歡

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本模塊主要學(xué)習(xí)了can問句的肯定回答和否定回答

（六）板書設(shè)計(jì)：

1)------Can you play the flute /wash clothes/…?------Yes, I can./No, I can’t.2)I can write a letter/… I can’t row a boat /…

（七）課后反思：

Module 7 Unit 1 We’re going to go to Hainan.第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1、Enable the Ss to learn some important words.2、Make the Ss understand and use the new sentence : “I’m going to go to? ” “We’re going to go to?”

3、Develop the Ss abilities of listening and speaking.They can make suggestions in life.過程與方法：

1、Learn the words by game method.2、Teach the text with the task-based method.3、Cooperative learning.情感、態(tài)度和價值觀：

1、Faster the Ss consciousness of good co-operation.2、Keep the Ss confidence in learning English.【重點(diǎn)】：Make the Ss use the following sentences correctly: “I’m going to go to?” “We’re going to go to?” 【難點(diǎn)】：The phrases and the important sentenses

【教學(xué)方法】：講授

1、game method

2、task –based method 3competition1

4、cooperative learning 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

一、Greeting: Hello,everyone!How are you ? OK, now let’s make warm up, this is just for fun.二、Warm up: I say one, you say two;I say two, you say three;If I say three, you stand up and sit down.Leading in 1.Talk about the cities in China.(pp)2.What’s your favourite city ？

（二）探究新知：

1、Look at the pictures, practice the words about cities.A、Show the picture B、Point and say C、Say it quickly

D、Who’s missing?

2、Look at the pictures, the teacher teach the sentenses:I’m going to go to...Let the students repeat the sentenses.(practice the words about cities).3、Teacher do the action and teach: I’m going to ?.Then the students follow the teacher.For example: I do and say :I’m going to swim.Then the students repeat:I’m going to swim.a.I do and you say b.I say and you do c.Say it as quickly as you can.4、Look at the pictures and practice.（三）鞏固新知：

1、Listen to the tape: a.Listen and point, then answer the questions the teacher ask.b.Listen and repeat.c.Read together.d.Group play.2.Explain the text.Ss follow me for two times.The teacher will explain the words ,phrases, sentences.Show the key points on the blackboard.3.The teacher asks the Ss to read the text then act it.The teacher can correct the students’ mistakes.Then Ss can find the interest of learning.4、Practice: Make a survey.5、Game: Rememder what I say.（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本模塊我們學(xué)習(xí)了be going to 的表示方法，后面加動詞圓形，注意be的變化。

（六）板書設(shè)計(jì)：

Module 7 Unit1 We’re going to go to Hainan.I’m going to ?

We’re going to ? Hainan swim Beijing fly kite Tianjin watch TV

Module 7 Unit 2 We’re going to visit the Ming Tombs.第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1）能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞stone, camel ,visit 2）能聽懂、會讀、會說句型:we’re going to do sth.能聽懂會唱歌曲：“We’re going to go to the zoo.” 過程與方法：任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法。

情感、態(tài)度和價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)明陵的歷史、地理位置及其概況的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛歷史、熱愛祖國的熱情。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)語言，樂于用語言的意識，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科間的交流。

【重點(diǎn)】：visit的不同用法 【難點(diǎn)】：stone ,camel, visit 【教學(xué)方法】：講授、游戲，游戲法、合作學(xué)習(xí)法?！菊n時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：Step1: Warmer 1.Greetings 2.Sing a song--聽Module7 unit2的歌曲并跟著老師做動作。3.Say a chant: We’re going to We’re going to go to +place

I’m going to I’m going to go to+placeShe is going toShe is going to go to place.He is going to He is going to go to place They are going to They are going to go to place Lead in: I’m going to check your homework.Who

can tell me something about the Ming Tombs.請一兩個同學(xué)把收集到的有關(guān)the Ming Tombs的資料與其他同學(xué)分享。

資料：明十三陵是明朝遷都北京后13位皇帝陵墓的總稱，位于北京市西北約44公里處昌平區(qū)天壽山南麓，陵區(qū)面積達(dá)40多平方公里。從1409年?duì)I建長陵到清順治初年?duì)I建思陵，長達(dá)200多年間依次建有長陵（成祖）、獻(xiàn)陵（仁宗）、景陵（宣宗）、裕陵（英宗）、茂陵（憲宗）、泰陵（孝宗）、康陵（武宗）、永陵（世宗）、昭陵（穆宗）、定陵（神宗）、慶陵（光宗）、德陵（熹宗）、思陵（思宗），故稱十三陵。陵內(nèi)計(jì)葬有皇帝13人、皇后23人、皇貴妃１人以及數(shù)十名殉葬皇妃。十三陵是我國歷代帝王陵寢建筑中保存完整、埋葬皇帝最多的古墓葬群，建筑雄偉，體系完整，歷史悠久，具有極高的歷史和文物價值。

（二）探究新知：

課文呈現(xiàn)：Ms Smart and her students have been to the Ming Tombs.What did theyn see in the Ming Tombs? – Lions, camels and elephants.T: We’re going to learn the Unit2 We’re going to visit the Ming Tombs.（板書）

小朋友，你知不知道十三陵景區(qū)有什么有意思的東西。那里有許多動物的石雕。那么，石雕包括哪些動物？在那里發(fā)生了什么樣的故事？Please open your books and turn to page 28.And then answer my questions –(1).Who are going to visit the Ming Tombs? Ms Smart and her students.(2).When are they going to visit the Ming Tombs? Tomorrow.交代任務(wù)： We can’t visit the Ming Tombs now, but Miss Wang have a good idea——We’re going to go to the zoo and visit animals.Practice

1、Let’s see some animals.（圖片）Teach words: stone ,camel。操練單詞:Game:老師說一種動物，學(xué)生做動作模仿，當(dāng)老師說stone+動物，學(xué)生暫停不許動，然后請一到兩個同學(xué)說動物。

2、體會單詞roar,scary，請學(xué)生模仿動物的吼叫聲，老師說scary請學(xué)生作害怕狀，可藏在桌子下。

3、聽，跟讀課文。

4、T:Do you like stone animals or alive animals? Ss: Alive animals.T:Let’s see.(出示動物卡片)We’re going to visit animals.教單詞visit.5、操練We’re going to visit animal的語言結(jié)構(gòu)。在黑板上畫動物園，請學(xué)生用We’re going to visit+動物的語言結(jié)構(gòu)說句子，說對的學(xué)生可得到英語書寫的動物卡片，并貼在動物園他們喜歡的位置。

（三）鞏固新知： 1.請學(xué)生四人為一組，制定游園路線圖，并做匯報。引導(dǎo)學(xué)生通過連詞then來達(dá)到句子的連續(xù)性，和完整性。

e.g.A: We’re going to visit the lions.B: Then we’re going to visit the pandas.2.Game:邀請同學(xué)一起去旅行，幾個學(xué)生一組，每人想出一個自己想要去的地方，相互詢問：“I’m going to go to ?Do you want to go with me?” 被問到的學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答。每個學(xué)生都要努力找到旅伴。

Sing a song 學(xué)唱歌曲We are going to go to the zoo 4 Cooler 請同學(xué)們總結(jié)visit的幾種用法。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：用新穎課文內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣，講的是明皇宮，十三陵的故事，繼續(xù)練習(xí)be going to

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 We’re going to visit the Ming Tombs.visit be going to I’m giong to visit the Great Wall tomorrow.He/She is going to visit the Ming Tombs tomorrow.They’re going to visit the Summer Palace tomorrow.（七）課后反思：

Module 8 Unit 1 What are you going to do?

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能： 1，能聽懂，會說日常交際用語：What are you going to do? I am going to?..以及相應(yīng)的回答

2能聽懂，會說 sports day every day good luck come on winner 等詞 3 能用一般將來式的形式簡單的描述將要發(fā)生的事情。

4培養(yǎng)學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用功能句型和詞組的能力，在情境中靈活運(yùn)用交際用語的能力和知識遷移的能力。

5會運(yùn)用 good luck come on等詞對別人表示祝福。過程與方法：

1采用活動教學(xué)的形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生對句子，詞語的理解。并結(jié)合游戲呈現(xiàn)知識，以促進(jìn)對語言的識記。讓學(xué)生學(xué)會在特定情景中用“what are you going to do?”和“I going to?..”等句型進(jìn)行交際。

3了解如何用英語在比賽中給運(yùn)動員鼓勵、加油的用語 情感、態(tài)度和價值觀：

1、在學(xué)習(xí)本課知識的過程中，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的能力。2.在教學(xué)游戲中學(xué)會交際，學(xué)會鼓勵他人，學(xué)會欣賞和贊賞他人 3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助學(xué)生樹立信心。

【重點(diǎn)】：理解掌握 sports day come on good luck winner 等詞的意義并懂得在實(shí)際語境中運(yùn)用。

【難點(diǎn)】：理解并懂得在日常生活中靈活運(yùn)用 what are you going to do for sports day? I am going to ?.等句型進(jìn)行交際

【教學(xué)方法】：講授, 探究式學(xué)習(xí)方法，小組合作交流法,情景教學(xué)法 任務(wù)型教學(xué)法

【課時安排】：1課時

【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：Step1: Warm-up

1、Greeting, say hello to students T: Hi ,boys and girls,today we are happy.Now, let’s play a chat ,ok? 2 Chant “Every Day ”

（Show PPt: We’re going to play football.We’re going to play football every day.We’re going to play basketball.We’re going to play basketball every day.We’re going to swim.We’re going to swim every day.We’re going to play table tennis.We’re going to play table tennis every day.We’re going to run.We’re going to run every day.（Read with the students for two times,then show out the phrases about sports,have the students read and do the actions.）

（二）探究新知：Step2: Presentation 1 Show a picture about a Sports Day,then ask “What are they doing?”(The students answer it.)2 About “sports day”, show a card “sports day” the students read after the teacher and the teacher write it on the board.3 T: We are going to have a Sports Day.（read and write, the student read after the teacher）.T: Let’s have a look ,what can we do on our Sports Day?（Show PPt：No.1 is playing football.No.2 is playing basketball.No.3 is playing table tennis.No.4 is swimming.No.5 is running the 100 metres.Have the students read the and the teacher translate them.）Show PPt “What are you going to do for Sports Day tomorrow ? I’m going to ?”

（T： We have a Sports Day ,what are you going to do for Sports Day ? Ask the students guess，then :I’m going to swim.Do the actions.）

Step3: Imitation Practice 1 The teacher read and the students follow.2 Show cards and ask“What are you going to do for Sports Day ?”，The students will say“I’m going to ???” Practice The students practice the consolidations with their deskmates.then play atrain game.（三）鞏固新知：

Step4: Consolidation Practice 1 Actions:have the students make different roles to practice the consolidations.2 Game：Listen to the music and pass the apple.The PPT will show out many sports.When the teacher say “Stop.”The student who get the apple will try to make consolidations on the PPT.Step5: Development Discuss in the the group about four students：“What are you going to do at the weekend ?”Then after that choose aome of them show out their consolidations.Step6 : Sing a song What are you going to do?

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)： 本模塊學(xué)習(xí)be going to 的疑問形式。

（六）板書設(shè)計(jì)：

Module 8 Unit1 What are you going to do? sports day We are going to have a Sports Day.What are you going to do for Sports Day ? I’m going to ?”

Module 8 Unit 2 I’m going to do the high jump.第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能： 1)基本能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：do the high jump，do the long jump, run the 200 metres.2)熟練掌握 “What are you going to do for ??？”的言結(jié)構(gòu)及回答：“I’m going to??”

過程與方法： 1.Game method 2.The task-based method.3.Cooperative learning.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的情感態(tài)度。【重點(diǎn)】：詞匯：do the high jump, do the long jump, run the 200 metres.句型：What are you going to do for?? I’m going to? 【難點(diǎn)】：“run the ?.”及 “ do the?”的表達(dá)。

【教學(xué)方法】：講授、游戲, 自主式，互助式,啟發(fā)式，任務(wù)型教學(xué) 【課時安排】：1課時

【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入： Step1: Warmer 1.Greetings 2.Sing a song

（二）探究新知： Step2: Presentation 1.Lead in 1)T: What am I going to do? Ss: You are going to swim/run/play table tennis/play basketball/play football.T: What am I going to do? S1: You’re going to do the high jump.T: Yes.I’m going to do the high jump.引出課題：Unit2 I’m going to do the high jump.（板書）

教授—high jump(1)stamp the word(2)shout the word 2)S2: What am I going to do?（一個學(xué)生做跳遠(yuǎn)的動作）

T: You’re going to do the long jump.教授—long jump(3)clap the word(4)say the word(louder /whisper)2)T: Daming is going to run the 100 metres on Sports Day.今天，我們要看看Amy, Lingling 和Sam 打算參加運(yùn)動會的哪些項(xiàng)目。Please open your books and turn to page 32.Listen to the tape and then answer my questions.Q1: What is Amy going to do for Sports Day? Q2: What is Sam going to do for Sports Day? Q3: What is Daming going to do for Sports Day? Q4: What is Lingling going to do for Sports Day? S1: Amy is going to do the high jump.S2: Sam is going to do the long jump.S3: Daming is going to run the 100 metres.S4: Lingling is going to run the 200 metres.教授： the 200 metres(1)個人讀（2）小組讀（3）男生、女生讀 T:What are you going to do for Sports Day? Ss:I’m going to run the 200 metres.（三）鞏固新知：Step 3: Practice 1)Game—幸運(yùn)52 準(zhǔn)備卡片： high jump, long jump, the 100 metres, the 200 metres 等。要求：全班同學(xué)看圖片做動作，學(xué)生A和學(xué)生B搶答。2）Game – Guess it S1: What are you going to do? The high jump? S2: Yes, I’m going to do the high jump.（用手勢表達(dá)high jump 的動作）P.S.通過做手勢猜對方要參加的運(yùn)動項(xiàng)目。

Step4: Production

T： 每4人一小組選派一名組長，對組員在體育運(yùn)動方面的特長進(jìn)行調(diào)查，然后安排大家參加運(yùn)動會的各個項(xiàng)目。

e.g(1)S1: I can run fast.S2: You ‘re going to run the 100 metres.S1: Okay.(2)S3: I can jump high.S4: You’re going to do the high jump.S3: Okay.匯報：e.g.A and B are going to run the 100 metres.C and D are going to do the high jump.Step5: Say a chant.T: Boys and girls, our Sports Day is coming.Let’s say a chant ,ok? Ss:OK!T&Ss: I’m training for Sports Day.I’m training every day.I’m going to run and I’m going to win.I’m training every day.Come on, come on!Good luck, good luck!Good luck on Sports Day!Step6: 講解課文 1）全班讀。2）小組讀。3）分角色扮演。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本模塊學(xué)習(xí)了運(yùn)動會方面的的內(nèi)容，繼續(xù)鞏固了be going to 表示將來要做的事

（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 I’m going to do the high jump.run the 100 metres run the 200 metres do the high jump do the long jump

（七）課后反思：

Module 9 Unit 1 Can I have some sweets ?

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1.學(xué)習(xí)語句:Can I have?? 口頭運(yùn)用Can I have?? 這類語句詢問他人需要什么或者自己需要什么。

2.學(xué)習(xí)M9單詞

3.復(fù)習(xí)一首歌謠Happy birthday to you!過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的習(xí)慣 【重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)語句: Can I have?? M9單詞

【難點(diǎn)】：口頭運(yùn)用 Can I have?? 短語Turn on 【教學(xué)方法】：講授, 積極主動接受學(xué)習(xí),對話法，游戲法 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入： Warmer: T: Hello.Ss: Hello teacher.T: What are you going to do on Saturday ? Ss: I’m going to ?.T: I’m going to join sports meeting.look here.(展示關(guān)于運(yùn)動的幻燈片)。What’s this ? Ss: It’s football.T: Can you play football ? S: Yes ,I can / No, I can’t.（二）探究新知： Presentation: Let The students look at the screen.(a picture of sports)And ask the students “Can you play??” Students answer the questions.最后一張幻燈片用糖果

T: What are they ? Ss: They are sweets.T: Yes, Now ,I’m hungry.Can I have some Sweets?(Write this title on the board)Teach new lesson: 1.T:Today is Amy’s birthday.Her mother make some food for her.But she don’t know ,we are going to give her a surprise.At first Let’s look

at these food.(展示關(guān)于食物的幻燈片，學(xué)習(xí)soup, sweets, bread, biscuit, fruit)Let Ss learn them and ask them: Can I have ?? 2.listen to the tape.3.Play the tape the students should read after it.Let The students listen to the tape and repeat.Then let The students chant with the music.（三）鞏固新知：Game 將全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生看到食物后立刻造句，哪組有一名學(xué)生先站起來，就算哪組先搶達(dá)到。搶到的小組每人要迅速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不得分，最后哪組搶達(dá)最多，造句最多，教師發(fā)給每個成員一枚粘貼作為獎勵。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：can I 表示禮貌的請求，后面直接跟句子

（六）板書設(shè)計(jì)：

Can I have some sweets? Words soup sorry sweet bread

Module 9 Unit 2 Happy Halloween！

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：能熟練運(yùn)用“Can I have…?/ Can you …?” 能夠掌握模塊單詞。

了解關(guān)于萬圣節(jié)的知識

過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價值觀：了解西方節(jié)日和文化

【重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)語句: “Can I have??/ Can you ??”和本模塊單詞 【難點(diǎn)】：聽懂目標(biāo)語句并會用“Can I have??/ Can you ??” 【教學(xué)方法】：講授、游戲，Ppt,直觀教學(xué)法，表演法，對話法 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

Warmmer.1.Greetings.2.Let’s have a match.GroupA and GroupB ,which group can say lots of food and make sentenses about “Can I have??”.The students say,the teacher Draws Stars.Which group can say more words ,they are the winner.（二）探究新知：Presentation In China , there are some special days, e.g: Spring Festival, Dragon Boat Festival and so on.But in oversea ,there are some special days,e.g: Christmas Day and Helloween.Write this title on the board.Teach new lesson: 展示幻燈片，并且了解萬圣節(jié)，萬圣節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日。萬圣節(jié)前夜，即10月31日夜晚，是兒童們縱情玩樂的好時候。它在孩子們眼中，是一個充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞南瓜燈跑出去玩。挨家挨戶收集糖果。并且讓學(xué)生復(fù)習(xí)并運(yùn)用“Can I have some sweets ?”簡單了解服飾和南瓜燈。

（三）鞏固新知： Practise 創(chuàng)設(shè)情景并練習(xí)運(yùn)用“Can I have some sweets ?”

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：通過中外的節(jié)日，進(jìn)一步練習(xí)Can I 句型

（六）板書設(shè)計(jì)：

Happy Halloween!Can I have some sweets ? Here you are.（七）課后反思：

Module 10 Unit 1 There is one birthday in May.第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用There is 或是There are 來談?wù)撆c月份有關(guān)的情況。

過程與方法：講授法、情景導(dǎo)入法、師生互動、游戲法

情感、態(tài)度和價值觀：Improve the students’ appreciation.【重點(diǎn)】： 學(xué)習(xí)句型There is /are? birthdays in ? 掌握單詞及詞組： January/ February/March/ April/ May/ June 【難點(diǎn)】：能夠掌握運(yùn)用一至六月份英語名稱。

【教學(xué)方法】：講授，講授法、情景導(dǎo)入法、游戲法、師生互動、生生互動

【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：Revision: 1.Do duty report.2.學(xué)生報數(shù)

（二）探究新知：Presentation: 1.讓學(xué)生猜教師的生日在幾月份，引出 “My birthday is in January.” 2.出示一月份日歷，教說January及句型“My birthday is in January”.3.請一月份過生日的同學(xué)說句型。

(通過教師的生日引出本課的知識點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲。因?yàn)閷W(xué)生對教師的情況是非常關(guān)注的。日歷的出現(xiàn)，使學(xué)生對句子的理解毫無障礙。)4.當(dāng)一月份過生日的學(xué)生說完句型后，教師提問：”How many birthdays are there in January?” 幫助學(xué)生數(shù)一數(shù)，得到答案?！?There are four birthdays in January.板書句型，學(xué)生學(xué)說。

5.學(xué)說單詞February, 提出問題：”How many days are there in February?”

There are 28 or 29 days in February.6.由問題 How many days are there in March? 引出單詞March 的教學(xué)。學(xué)生談?wù)揥hat can the children do in March?（通過學(xué)生談?wù)揥hat can the children do in March? 可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語的真實(shí)語境，使學(xué)生有機(jī)的將新舊知識緊密結(jié)合。）

7.教授單詞April，并請同學(xué)猜一猜How many birthdays are there in April? 請四月份過日的同學(xué)起立，揭示答案。

8.通過猜謎語的形式引出單詞May 的教學(xué)?！癟here are 31 days.It’s warm.There is a seven-day holiday in it.And the Labor’s Day, too

（三）鞏固新知：Practice: 1.教師說月份單詞，學(xué)生用手指表示相應(yīng)月份。引出新單詞June, 學(xué)說。(回顧1至5月份剛剛學(xué)過的單詞，既是一個小的復(fù)習(xí)，又起到了承上啟下的銜接作用，可謂一舉兩得。)2.學(xué)生同桌間談?wù)撍麄冏钕矚g的月份，并說出原因。3.游戲活動：聽音做一做。

Whose birthday is in January? Please point to the door.Whose birthday is in May? Please clap five.Whose birthday is in April? Please jump two times.??

Whose birthday is in June? Please point to the Lingling.（通過這個游戲活動中，可以檢查學(xué)生對新知的接受、理解情況，還可以有效的鞏固重點(diǎn)內(nèi)容，化解教學(xué)難點(diǎn)。并引出課文教學(xué)。）

4.Lingling 在哪里？請學(xué)生看書，聽課文錄音。5.跟錄音磁帶朗讀課文。

6.講解語境語 count/ parties

7.活動：

給每一個學(xué)生發(fā)一張心型的紅色卡片，讓他們在上面寫上自己的名字。然后，邊說 “My birthday is in ?” 邊貼在相應(yīng)的掛歷上。然后，兩人一組，進(jìn)行談?wù)?“How many birthdays are there in ?? There is/ are ? birthdays in ?

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：Read the main sentences on the blackboard, and the new words..（六）板書設(shè)計(jì)：

Unit1 There is one birthday in May.January February Whose birthday is in January? March April How many days are there in February? May June

Module 10 Unit 2 There are twelve months in the year.第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：Vocabulary：July，August，September，October，December，November Sentence：There are twelve months in a year Ability：Let them use these sentences 過程與方法： Listening, speaking, play games, task-based teaching method 情感、態(tài)度和價值觀：Help the pupils to be interested in English.Let the pupils speak English bravely.【重點(diǎn)】：掌握12個月份的英語單詞。

【難點(diǎn)】：區(qū)分并掌握There are ? 和 There is ? 的句型?！窘虒W(xué)方法】：講授、游戲Task-based learning method, games, cooperative learning method.【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：

一、Greeting Hello , boys and girls.Hello , Miss Zhou.Are you hot ? No.Are you cold ?

Yes , I am cold.I am cold , too.二、Warm-up Let’s look at the blackboard and say.Flowers ,flowers.There are flowers.Festivals , festivals.There are festivals.Birds ,birds.There are birds.Snow , snow.There is snow.Rain ,rain.There is rain.* * * * * 拍節(jié)奏 Warm , It’s warm.Cool , It’s cool.Sunny , It’s sunny.Cold , It’s cold.三、Revision(1)Do the actions and say : play basketball / play football / play football / play table tennis / go to school / listen to musin / watch TV / read a book ??

(2)Let’s review some months : January to June(3)Show me your fingers : Let’s chant : ??.（二）探究新知： Lead to It’s very hot in this month.The Summer Holiday is coming!It’s July.July Spell July.?

Do you like July ? Yes , I do./ No , I don’t.I like ?? How many days are there in July ? There are thirty-one days in July.August There are thirty-one days in this month , too.It’s August.Is it cold in August ? No , it’s hot in August.The Teachers’ Day is in this month.September Spell September.?

I like September.My birthday is on September.Do you like September ? Yes , I do./ No , I don’t.I like ??

Whose birthday is in September ? Stand up , please!How many birthdays are there in September ？ Let’s count.There are ? birthdays in ?./ There is ? birthdays in ?.Guess : Which month is this ? We can see the Chirtmas tree.We have presents.We can sing a song.Christmas Day That’s right!It’s December.December Spell December.?

I don’t like December.It’s cold.Do you like December ? ??.Whose birthday is in December ? Stand up , please!How many birthdays are there in December ? There are ? birthdays in ?./ There is ? birthdays in ?.There are thirty-one days in this months.The National Day is in this month.October Whose birthday is in October ? Stand up , please!How many birthdays are there in October ? There are ? birthdays in ?./ There is ? birthdays in ?.Is it hot in October ? ??.Which month is missing ? Let’s count!November Spell November.How many days are there in November ? There are ? days in ?.Whose birthday is in November ? ??.How many birthdays are there in November ? There are ? days in ?.Let’s read the words again.(1)快速反應(yīng)(2)看口型發(fā)音

（三）鞏固新知：

一、Practice(1)I say I like ?.You say I don’t like ?.I say I don’t like ?.You say I like ?.(2)Let’s play a game : Make sentences in one minutes.There are ? birthdays in ?.There is ? birthday in ?.Talk to your partners.You can say like this :

A : How many days are there in ? ? B : There are ? days in ?.二、Consolidation Talk in your group.You can say like this : I like ?./ I don’t like ?.It’s ? in ?.I can ? in ?.Open your book.Page 40.Listen to the tape , read after the tape.（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本模塊學(xué)習(xí)了一年的十二月份的英文名稱，對學(xué)生有一定的難度

（六）板書設(shè)計(jì)： Unit 2 July August How many days are there in July ? September October There are thirty-one days in July.November December There are twelve months in a year.（七）課后反思：

Review

Module Unit 1 Revision

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：學(xué)生掌握方向與位置的詞語；學(xué)會30以內(nèi)的數(shù)字；掌握表示能力“can”的用法；使用“be going to”講述計(jì)劃。

過程與方法：學(xué)生在大量練習(xí)中，通過合作與交流提高綜合運(yùn)用英語語言的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)樂于助人的道德情操

【重點(diǎn)】：介詞，數(shù)字，“can” 的用法，“be going to”表將來的用法 【難點(diǎn)】：“be going to”表將來的用法

【教學(xué)方法】：講授, 合作交流法,任務(wù)型教學(xué)法 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：Step 1:warmer

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Module 2中的韻詩“Left foot,right foot”,并使用相應(yīng)的課件單詞卡片幫助他們重溫關(guān)于方向和位置的單詞。

（二）探究新知：presentation 1)師根據(jù)韻詩的內(nèi)容引出“方向”的表達(dá)。老師走下講臺，同時對學(xué)生說： 2)T：Now,I’m walking down my platform.老師走到一位學(xué)生身邊，說明自己的位置：“Now I’m next to him/her.I’m on his/her left/right.”老師繼續(xù)向前走，邊走邊說”I’m walking past ?”

3）請全班完成SB活動1，聽錄音，并指出錄音中描述的是哪一副圖。關(guān)于數(shù)字的練習(xí)：

(1)首先根據(jù)數(shù)字卡片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字1－29.鼓勵學(xué)生說出更大的數(shù)字，并說出這些數(shù)字與自己生活的關(guān)系，例如： I’m ten years old.I have three pens?

(2)完成SB2.請學(xué)生2人一組展開游戲。老師說明手勢表示數(shù)字：伸開雙手表示10，伸開雙手再迅速翻過來表示20，然后伸出相應(yīng)個數(shù)的手指表示個位數(shù)。分組練習(xí)完成后，老師可以在黑板上快速寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，讓全班學(xué)生一起說出英文單詞。

（三）鞏固新知：

關(guān)于“can/can’t”的練習(xí)

(1)組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查其他組成員會干什么，不會干什么，例如：Can you play the piano? ?

(2)完成SB3.學(xué)生對話。關(guān)于一般將來時的練習(xí)：(1)T:老師看著表說：“It’s ?now,Let’s talk about what are you going to do today.”

S: 生可能回答：“I’m going to have Maths.”?(2)完成SB4，把人物與他們打算做的事情連線。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本模塊總體復(fù)習(xí)了前面十個模塊內(nèi)容，是補(bǔ)充學(xué)習(xí)，為期末考試做準(zhǔn)備。

（六）板書設(shè)計(jì)：

Review Module Unit 1 go up/down/straight on Numbers: 1－12 Can you run fast? turn left/right 13－20 Yes,I can./No,I can’t.21－30 Amy is going to take pictures.Review

Module Unit 2 Revision

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與技能：學(xué)生掌握表示允許的‘can’和表示愿望的‘want’用法；食物、12個月份和表示天氣狀況的單詞；現(xiàn)在進(jìn)行時。

過程與方法：學(xué)生在大量練習(xí)中，通過合作與交流提高綜合運(yùn)用英語語言的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

【重點(diǎn)】：表示允許的‘can’和表示愿望的‘want’用法；食物、12個月份和表示天氣狀況的單詞；現(xiàn)在進(jìn)行時的用法

【難點(diǎn)】：現(xiàn)在進(jìn)行時的用法

【教學(xué)方法】：講授、游戲 , 合作交流法,任務(wù)型教學(xué)法 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：

（一）導(dǎo)入：:warmer 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于月份的韻詩,并使用相應(yīng)的課件單詞卡片幫助他們重溫關(guān)月份單詞。

（二）探究新知：presentation(1)師根據(jù)韻詩的內(nèi)容引出12個月份表達(dá)。組織展開SB Unit2 活動1中的游戲。具體操作如下：老師在黑板上寫出12個月份的英文單詞（打亂順序），讓學(xué)生6人一組，每輪游戲前請兩組學(xué)生分別站到黑板的兩側(cè)；發(fā)給每組第一名學(xué)生一個黑板擦，此外還要請一名學(xué)生為兩隊(duì)記分。老師快速，隨機(jī)的說出一個月份單詞，兩隊(duì)學(xué)生第一名聽到后迅速擦掉那個單詞，擦去的組得分，沒有擦到的學(xué)生淘汰掉；接下來由剛才擦去單詞的學(xué)生說出單詞，黑板擦交給同組的下一名學(xué)生。如此重復(fù)，直到有一組學(xué)生全部被淘汰為止

(2)擴(kuò)展游戲：按照上面的方法，把英文單詞換成數(shù)字1－12，增加游戲難度。

(3)師把話題從月份引向天氣狀況，請學(xué)生說出自己生日的月份，并描述天氣。例如：“My birthday is in?It’s warm/hot/cool/cold?”

（三）鞏固新知：

關(guān)于食物的單詞、表示允許的’can’和表示愿望的’want’的練習(xí)：(1)老師出示卡片，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，然后請學(xué)生兩人一組完成SB 2 的對話。

(2)根據(jù)這些食物，用‘want’造句，例如：I want a cake?體會can和want的用法。

關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的練習(xí)

(1)T:老師看著表說：‘It’s ?O’clock now,what are we doing?’ S:We are having English class.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)，并讓學(xué)生造句。

(2)完成SB3.聽錄音并描述對話。

(3)展開SB Unit 2 活動4的游戲，老師描述圖中的人物，請學(xué)生猜一猜老師描述的是誰。

（四）作業(yè)布置：

（五）小結(jié)：本課我們復(fù)習(xí)了表示允許的‘can’和表示愿望的‘want’用法；食物、12個月份和表示天氣狀況的單詞；現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，希望大家能夠掌握。

（六）板書設(shè)計(jì)：

Review Module Unit 2

月份 A:Can I have some?? This is Lingling’s family.B:Yes, you can./Sorry,you can’t.Mum is making a cake.（七）課后反思：

第三篇：貧富新標(biāo)準(zhǔn)

【貧富新標(biāo)準(zhǔn)】 1.白天吃不飽，晚上沒的抱=貧窮；2.白天能吃飽，晚上有人抱=溫飽；3.白天挑著吃，晚上選著抱=小康；4.白天想吃啥就吃啥，晚上想抱誰就抱誰=富裕。【最神奇的規(guī)定】

1、中小學(xué)教師不準(zhǔn)奸污學(xué)生（某地教師守則）；

2、女公務(wù)員雙乳要對稱（某省公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)）；

3、嚴(yán)禁用公款嫖娼（某省規(guī)定）；

4、不準(zhǔn)為男領(lǐng)導(dǎo)配女秘書（某省規(guī)定）

5、海關(guān)官員不得庇護(hù)走私（某海關(guān)）6“嚴(yán)禁用公款打麻將”(某地規(guī)定)；

7、“嚴(yán)禁酒后駕駛公務(wù)車”（某局規(guī)定）…

某男要買黑色避孕套,售貨員問:“為何不試試彩色的,還能提高性欲.”男子嘆氣:“市長剛?cè)ナ?去安慰一下嫂子,戴黑的嚴(yán)肅些。＂

【見可疑信息 別想“調(diào)戲”騙子】@公安部打四黑除四害：有網(wǎng)友稱，自己收到一條短信，本想調(diào)戲一下騙子，結(jié)果一回復(fù)就被定制了漫游通業(yè)務(wù)，并被扣了30元話費(fèi)。警察蜀黍提醒，對可疑信息不要輕易回復(fù)，惹不起躲得起。

【這年頭】這年頭談起潘金蓮，也不覺得淫 蕩了。畢竟她還沒墮落為“官盡可夫”的女人。這年頭論起西門大官人，也不覺得他卑鄙無恥了。畢竟他玩弄的都是成年女性，還沒有墮落成嫖宿幼女的犯人。這年頭談起秦檜和珅也不覺得太卑鄙了。因?yàn)樗麄儧]把財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移到國外，和現(xiàn)在的裸官相比太小兒科了！

難忘的30個雞蛋

劉海洲

看到越來越貴的雞蛋成了當(dāng)今人們餐桌上不屑一顧的食品，看到如今學(xué)生們無憂無慮地學(xué)習(xí)生活，我頓時想到自己少年時那艱難的讀書生涯。

六十年代初期，額爾古納河右岸天藍(lán)水碧，風(fēng)光秀美。一望無際的林海，碧波蕩漾，鳥語花香。我家居住的地方群山環(huán)繞，碧水東流，然而林區(qū)老百姓的生活卻是饑寒交迫，度日如年。

由于自幼就跟著母親拾柴、采野菜，10歲才上學(xué)的我每天餓得兩眼冒金星，暈頭轉(zhuǎn)向，步履維艱。買不起書包，母親就用一塊舊毛巾給我縫制了一個書包，我也經(jīng)常在班里打掃衛(wèi)生時撿同學(xué)扔掉的舊作業(yè)本使用其背面。班主任老師已經(jīng)為1.5元的學(xué)費(fèi)向我催繳多次了，可是，每天靠吃野菜維持生活的家庭，是一時拿不起這1.5元的學(xué)費(fèi)的。父親作為庫都爾林場的職工，有病不能上班，每月開7元錢生活費(fèi)。學(xué)費(fèi)一拖再拖，在班里我也真是有點(diǎn)兒抬不起頭來。我的母親為了買燈油和給我交學(xué)費(fèi)，偷偷地在倉房里養(yǎng)了兩只母雞，每天還擔(dān)心讓街道干部知道了割資本主義尾巴?？墒?，人都少吃缺穿的，何況雞呢！雞光給野菜吃，也不愛下蛋。我多少次哭著對母親說：“我們交不起學(xué)費(fèi)，我不想上學(xué)了?！蹦赣H生氣了，大聲對我說：“你告訴老師，我正在攢雞蛋，等我攢夠30個了，賣了錢給你交學(xué)費(fèi)。不能讓你爸再吃雞蛋了。我們是文盲睜眼瞎，你們這一代說什么也得念書了！”說著，止不住的淚水奪眶而出。

母親每天清晨起來，不吃不喝，帶著幾個菜團(tuán)子到山上采松樹油子，有時也和鄰居們爬山涉水，到四五十里以外的山上采摘松樹塔，采一次累得腰酸腿痛上不去炕，也就能賣兩三元錢貼補(bǔ)家用。當(dāng)時政府規(guī)定：為了還債和支援世界革命，大人每月8斤的口糧，小孩5斤，我家每天基本上就是以野菜為主。父親為了省給我們弟兄四個一點(diǎn)玉米面，自己總是以山茅草為主食，吃得他渾身浮腫?？粗赣H那唉聲嘆氣的表情、面如蠟紙的樣子，我趁母親采山不在家，偷偷給父親煮了兩個雞蛋。父親沒有舍得吃，給了最幼小的弟弟。有一天小弟弟餓得實(shí)在挺不住了，自己煮了兩個雞蛋偷偷吃，恰好被母親發(fā)現(xiàn)了，母親非常生氣，大罵弟弟不懂事，把弟弟一頓打。打完了，又心疼的了不得，抱著弟弟痛哭?？吹竭@一情景，我心如刀割，發(fā)誓不再上學(xué)了，我要跟著母親上山采山貨，替大人解一點(diǎn)憂愁。

第二天一大早，我就悄悄跟著母親后面往山上走。母親發(fā)現(xiàn)了我，用木棒子趕我下山上學(xué)。漆黑的晚上，滿載向蘇聯(lián)還債的貨車在牙林線上風(fēng)馳電掣，汽笛聲響徹山谷。母親在昏暗的煤油燈下做針線，我借著燈光做作業(yè)。母親欣喜地告訴我：“再過半個月，30個雞蛋就攢夠了，賣了錢，你就可以交學(xué)費(fèi)了?！蔽腋吲d得差點(diǎn)跳起來?？商煊胁粶y風(fēng)云。鎮(zhèn)里的一場雞瘟，打破了我交學(xué)費(fèi)的夢想。我每天上學(xué)低著頭，生怕看到班主任老師的眼睛。一天夜里，老師來到我家進(jìn)行家訪?？吹轿壹乙婚g板夾泥的簡陋房子，土炕上鋪著破舊麻袋片子，露著棉絮的兩床破被子，再看看骨瘦如柴患病的父親和面黃肌瘦的弟弟們，老師止不住淚水嘩嘩向下流。第二天放學(xué)時，老師把我叫到辦公室，對我說：“我把你家的困難情況向校長反映了，你已經(jīng)被免交學(xué)費(fèi)了。好好學(xué)習(xí)吧，孩子，困難總會過去的?！笨粗蠋熌谴认榈拿嫒荩H切和藹的語氣，我激動得哇哇哭了。

貧困真是人生的寶貴財(cái)富，它使我長了志氣，成了我刻苦學(xué)習(xí)的動力，我的成績一直在全班名列前茅。直到現(xiàn)在，那段艱苦歲月的求學(xué)經(jīng)歷仍在我的記憶里久久不能忘懷??

【不同的睡法】在自家床上睡，稱“個人所得睡”；到單位后趴辦公桌睡，稱“企業(yè)所得睡”；在公共交通工具上睡，稱“流轉(zhuǎn)睡”；邊開車邊睡，稱“車船使用睡”；永不起床的睡，稱“遺產(chǎn)睡”；跟老婆一起睡，稱“增值睡”；跟二奶睡，稱“消費(fèi)睡”；跟小三睡，稱“偷睡”；和老婆分開睡，稱“避睡”；你要真不睡，叫“抗睡”。

中國夢就是我們打仗不靠張紹忠，治病不靠板藍(lán)根，財(cái)政不靠房地產(chǎn)，漲價不靠發(fā)改委，破案不靠聶海芬，幸福不靠新聞聯(lián)播。

【搞笑段子：出什么人】機(jī)關(guān)出閑人，院所出懶人，學(xué)術(shù)出小人，國企出慫人，私企出能人，外企出巨人，股市出窮人，樓市出富人，整容出美人，微博出雷人，監(jiān)獄出犯人，選秀出達(dá)人，拆遷出惡人，上訪出瘋?cè)?，亂世出強(qiáng)人，炒作出名人，艷照出紅人，網(wǎng)聊出情人，事故出罪人，轉(zhuǎn)發(fā)出好人。

政府反貪的后果：

1、多年形成的高端餐飲娛樂業(yè)將崩潰；

2、大量女星將失去穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)來源；

3、高爾夫球等高端商務(wù)活動將消失很久；

4、炫富人群喪失優(yōu)越感；

5、二奶小三成為新失業(yè)大軍；

6、全球奢侈品市場將慘淡經(jīng)營；

7、移民留學(xué)旅游辦證等行業(yè)虧損；

8、瑞士和美帝銀行資金短缺；

9、引發(fā)全球經(jīng)濟(jì)蕭條。

【網(wǎng)上熱傳的一個段子】 郭美美：“干爹，我在澳門，輸?shù)难濕枚疾皇Ａ?，咋辦？ ”干爹微微一笑：“寶貝兒不怕，四川又地震了！”

如何避震三字經(jīng)！地震來，忌外跑，三角地，就近找；家首先，衛(wèi)生間，次安全，廚房間，第三名，承重墻，第四名，實(shí)木（鐵制）床。辦公室，君莫忘，最安全，電梯旁，混凝土，有保障；次安全，柱子旁，材質(zhì)好，承重強(qiáng)；第三名，衛(wèi)生間，第四名，桌椅旁。不近火，靠近水，若被困，敲管道。

好不容易攢了點(diǎn)兒私房錢，為了不讓老婆發(fā)現(xiàn)而東掖西藏，唯恐不翼而飛，有一天一個哥們告訴我：捐給紅十字會吧，別說是你老婆了，全世界都找不到！信了一試，艸！果然誰都找不到......【喝酒八榮八恥】以一心喝酒為榮，以悶頭吃菜為恥；以一秒三杯為榮，以三杯一晚為恥；以酒到必干為榮，以等酒養(yǎng)魚為恥；以不醉不休為榮，以詐癡扮醉為恥；以輸酒搶飲為榮，以賴酒推托為恥；以穩(wěn)坐泰山為榮，以扶墻退走為恥；以劈倒別人為榮，以被人劈倒為恥；以走路扶墻為榮，以直來直退為恥。（【送給自己6句話】1.不求與人相比，但求超越自己。2.與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。3.當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。4.選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。5.這一秒不放棄，下一秒就會有希望。6.沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。

人生要邁兩道坎：情與錢。人生要會兩件事：掙錢，思考。人生的兩個基本點(diǎn)：糊涂點(diǎn)，瀟灑點(diǎn)。人生的兩種狀態(tài)：謀生，樂生。人生要做兩件事：感恩，結(jié)緣。人生三件事：學(xué)會關(guān)門，學(xué)會計(jì)算，學(xué)會放棄。人生三問：盡快有多快？稍后有多后？永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？人生三處：發(fā)現(xiàn)長處理解難處，不忘好處。

新生報到1038244一美女游泳時三點(diǎn)式的泳褲脫落了，本人不知，上岸后春光暴露，眾人齊視，她發(fā)現(xiàn)后忙把池邊一塊板拿來遮羞，眾人偷笑；她一看上面寫道：此處危險，深二米！忙丟掉，拿另一塊，眾人大笑，她急看：只限男性出入！她又羞又氣拿最后一塊遮，眾笑翻，她一看立刻昏倒，上寫：婦女節(jié)帥哥免費(fèi)。

【世界之最】最難搞定的，是老婆。最難脫手的，是情人。最難管住的，是嘴巴。最難減少的，是體重。最難提高的，是身高。最難增加的，是收入。最難統(tǒng)一的，是口徑。最難實(shí)現(xiàn)的，是理想。最難改變的，是待遇。最難抑制的，是仇富。最難處理的，是關(guān)系。最難伺候的，是領(lǐng)導(dǎo)。

第四篇：公文新標(biāo)準(zhǔn)格式

甘肅省黨的機(jī)關(guān)文件印制格式標(biāo)準(zhǔn) 為確保全省黨的機(jī)關(guān)文件印制格式統(tǒng)一規(guī)范，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

一、總體要求

1．用紙：采用60g/m—70g/m膠版紙或復(fù)印紙，紙張白度在90度以上。

2．開本：采用國際標(biāo)準(zhǔn)A4型，成品尺寸為297毫米×210毫米，允許誤差±2毫米。

3．版心：版心尺寸為225毫米× 156毫米（不含頁碼），每頁22行，每行26個字，行間距用3號字的4/5個，版面上空約39毫米，下空約33毫米。為方便印制，每頁行數(shù)可視情增加或減少1至2行。增減行數(shù)時適當(dāng)調(diào)整行間距，保持版心高度不變。

4．頁碼：用4號半角白正體阿拉伯?dāng)?shù)字，臵于版心下邊緣之下一行，左右各放一條4號一字線。單頁碼居右，雙頁碼居左。

5．標(biāo)點(diǎn)：采用規(guī)范全身標(biāo)點(diǎn)，注意符合中文排版規(guī)范。

6．裝訂：左側(cè)裝訂，采用騎馬訂，無法用騎馬訂時采用平訂。

二、文頭部分

7．份號：密級文件應(yīng)標(biāo)注份號（編號），盡量用6位阿拉伯?dāng)?shù)字頂格標(biāo)注在版心左上角第1行。

8．密級：用21磅黑體，頂格標(biāo)注在版心左上角第2行，兩字之間空1個字。

9．版頭：由發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志和一條橫線組成，顏色為金光紅色。套印版頭時，版頭上下、左右位臵要準(zhǔn)確。

(1）發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志，應(yīng)采用專用字體，字號、間距適當(dāng)。

(2）橫線中間為實(shí)心五角星，應(yīng)根據(jù)發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志，采用適當(dāng)線號、線長。

10．發(fā)文字號：文件用小2號仿宋體，年份、發(fā)文順序號用半角白正體阿拉伯?dāng)?shù)字，年份外加中文六角括號“??”。

三、主體部分

11．標(biāo)題：用22磅小標(biāo)宋體，標(biāo)注在橫線下方位臵，上空5至6個4號字，一行或多行居中排布。多行標(biāo)題排4-

印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期下標(biāo)注翻印機(jī)關(guān)和翻印日期，格式相同。版記中的分隔線與版心同寬，外邊的兩條用反線，中間的用正線。版記位于文件末頁版心的最后一行。如果版記頁和前面的一頁都沒有正文，則版記頁不標(biāo)頁碼。

20．條碼：位于文件末頁右下角，與版記的最后一條橫線空開約5毫米。

五、有關(guān)說明

21．本標(biāo)準(zhǔn)由中共甘肅省委辦公廳制定并負(fù)責(zé)解釋。

22．本標(biāo)準(zhǔn)從2012年1月1日起開始實(shí)行，此前有關(guān)印制要求的規(guī)定與本標(biāo)準(zhǔn)不符的，以本標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。

第五篇：國家賠償新標(biāo)準(zhǔn)

國家賠償新標(biāo)準(zhǔn)公布

最高人民檢察院國家賠償工作辦公室今天下發(fā)《關(guān)于2012全國職工日平均工資標(biāo)準(zhǔn)的通知》。根據(jù)通知要求2013年檢察機(jī)關(guān)在辦理刑事賠償案件時，每日賠償金額執(zhí)行182.35元的新標(biāo)準(zhǔn)，比2012年增加了19.7元。

據(jù)介紹，《中華人民共和國國家賠償法》第三十三條規(guī)定，侵犯公民人身自由的，每日的賠償金按照國家上職工日平均工資計(jì)算。2013年5月17日，國家統(tǒng)計(jì)局公布了2012年全國城鎮(zhèn)非私營單位就業(yè)人員年平均工資為46769元，其中在崗職工平均工資47593元。根據(jù)上述法律規(guī)定和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從有利于保護(hù)賠償請求人合法權(quán)益出發(fā)，2013年檢察機(jī)關(guān)辦理刑事賠償案件，每日賠償金額按照2012年全國城鎮(zhèn)非私營單位在崗職工日平均工資標(biāo)準(zhǔn)182.35元計(jì)算。

通知要求各省、自治區(qū)、直轄市人民檢察院刑事申訴檢察處、控告申訴檢察處，軍事檢察院刑事檢察廳、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人民檢察院控告申訴檢察處遵照新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。