第一篇：美國小學(xué)教育給我的印象好像就是玩

美國小學(xué)教育給我的印象好像就是玩：教室亂亂的，3、4年級的學(xué)生做算術(shù)還在掰手指，學(xué)生在學(xué)校什么都能干，就是不好好念書。但隨著女兒進入美國學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)美國教育的另一面。

女兒在美國已讀完了學(xué)前班（kindergarten），她非常喜歡學(xué)校，這也許是美國學(xué)校最成功的地方，孩子都喜歡它。女兒的學(xué)習(xí)手冊全是玩的留念：南瓜節(jié)、鬼節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)，甚至還有春節(jié)。通過這些活動，美國的文化與傳統(tǒng)深深植根于孩子的心靈。

孩子上學(xué)后，不斷拿回各種要家長配合的作業(yè)：如讀書報告，讓家長讀一本書，然后讓孩子畫他們最喜歡的一個場面；讀書俱樂部，要求家長每月給孩子讀20本書，如果完成了，月末就可以吃到點心；趣味作業(yè)，以問答形式讓孩子學(xué)習(xí)一些知識或開闊眼界。同時學(xué)校很多事情都要家長參與，每天的課堂都有家長的出現(xiàn)，并美其名曰自愿者?？梢娒绹慕逃且议L參加的，同時是開放的。

美國教育另一個大特點就是不讓孩子感到壓力，讓孩子覺得自己都很優(yōu)秀。第二學(xué)期，老師就根據(jù)學(xué)生的水平讓孩子帶一些書回來自己讀，因為英文是拼音文字，當(dāng)教了自然拼音法后，孩子不認(rèn)識的字也能讀出來，大聲朗讀，久而久之，孩子的語感就有了。結(jié)合圖形，孩子也能明白故事大意，長此以往，孩子的閱讀能力與興趣就培養(yǎng)出來了。老師給學(xué)生選書根據(jù)學(xué)生水平而定，孩子之間不知別人讀什么書，讓每個孩子都覺得自己讀得很好，興趣倍增。到了2、3年級，大部分學(xué)生還在學(xué)加減法，但也有的孩子除法已學(xué)完了，這種個別培養(yǎng)，讓孩子充分感到學(xué)習(xí)的快樂并對自己充滿自信。

美國學(xué)校每年都有科學(xué)節(jié)，kindergarten 孩子也讓參加。作為華人的我認(rèn)為孩子連字都不會寫，數(shù)字還認(rèn)不到10，怎能作科學(xué)研究？但材料拿回來，你發(fā)現(xiàn)孩子很感興趣，也能做：如量自己的手臂；磁鐵能吸家里哪些東西；桌子有幾個腿等等。報告的模式是：問題→假設(shè)→過程→結(jié)果→結(jié)論，非常成熟的科學(xué)論文格式。如此這般從5歲開始訓(xùn)練，等博士畢業(yè)還能不是搞科學(xué)的高手嗎？由此可見，美國的教育自有一套系統(tǒng)，它特別重視孩子的閱讀能力，解決問題的能力和表達能力。教育注重個性，注重創(chuàng)造性。這些聽起來都不錯，為什么效果并不好呢？

美國學(xué)校有它的教育目標(biāo)或要求，但它不強迫孩子去接受，如學(xué)校希望學(xué)生做到：“Integrity（誠信）, Honesty（正直）, Responsibility（負責(zé)任）, Respect（尊重）, Compassion（有同情心）, Self-Discipline（自律）”，并要求將此條貼在冰箱上。但老師在學(xué)校、在課堂上并不強調(diào)這些，也不特別鼓勵學(xué)習(xí)。孩子在校學(xué)習(xí)好或不好，他感黨不到多少區(qū)別。你在培養(yǎng)方向上填高中畢業(yè)、當(dāng)廚師，當(dāng)教授，老師一樣對待你；你學(xué)得差，學(xué)的大也沒有任何壓力。這就是為什么有些美國孩子到3年級還在數(shù)指頭的原因。學(xué)校也介紹價值體系，也有學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但它甚至不負責(zé)推行這些。學(xué)校認(rèn)為教育是社會、家庭、學(xué)校共同的事，學(xué)校只負責(zé)學(xué)生在校的那幾個小時，學(xué)生是否學(xué)好，是否掌握了學(xué)校要求的東西是學(xué)生自己的事。所以作為家長要讓孩子學(xué)好就特別累，特別難。你要讓孩子學(xué)一點課外東西得磨半天嘴皮子；要讓孩子學(xué)習(xí)中文就更得使出吃奶的勁，弄不好孩子還與你反目為仇；如果放任孩子，下了課就送到DAY CARE（看小孩處），孩子在那就是玩，看電視，有時還學(xué)會其它惡習(xí)。帶女兒的“老師”是個典型的美國婦女，她很喜歡我女兒，給她格外的關(guān)照，結(jié)果5歲的女兒就學(xué)會了搽口紅，涂指甲，戴項鏈，整天想著打扮。我在的學(xué)區(qū)是好學(xué)區(qū)，言外之意那里的媽媽90％不上班，是全職媽媽?？梢娒绹膶W(xué)校是靠不住的，有意識的家長都在全力輔導(dǎo)孩子。

中國的教育呢？聽得最多的是：基礎(chǔ)扎實，數(shù)學(xué)有深度，小孩學(xué)得好；還有就是誰誰的小孩回中國讀了一年書，到美國學(xué)習(xí)就拔尖了；當(dāng)然學(xué)中文回中國學(xué)是最保險的，在中國一年等于在美國學(xué)5～6年。不過也聽說了中國的繁重學(xué)習(xí)讓多少海外學(xué)子只能呆在海外，因為他們的子女跟不上國內(nèi)的課程，也不愿意上中國的學(xué)校；說中國的孩子太苦，學(xué)校太看重成績，讓成績不好的孩子失去了自信。也有人說中國教育讓人呆板，聰明的孩子也會變笨，變得沒有個性。我知道每種說法都有它的根據(jù)，但最讓我看中的中國教育還是整體的學(xué)習(xí)氣氛，人人不甘落后的攀比氛圍，老師的敬業(yè)精神。如果從小讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，好勝的性格，加上扎實的基礎(chǔ)知識，孩子的將來還能不可為嗎？但愿中國永遠保持這種學(xué)習(xí)的氛圍，同時吸取美國教育的長處，讓中國的未來更有競爭力。

第二篇：美國文化印象

美國文化是多種文化融合的產(chǎn)物American culture is a variety of cultures.二、美國人具有開拓和求實精神 Americans of pioneering and pragmatic spirit

三、近代美國文化追求的三個目標(biāo) 美國文化中表現(xiàn)出強烈的民族壓迫、Modern American culture three objectives pursued in American culture showed a strong national oppression

四、美國文化中表現(xiàn)出強烈的民族壓迫、侵略和霸權(quán)主義色彩The United States of America culture showed a strong national oppression, aggression and hegemony color

What impress you most about the culture of the USA?

When we refer to the USA ,we may associate some words like superpower ,The Declaration of Independence,melting pot ,the new continent and so on.The culture of the United States is a Western culture originally influenced by European cultures.It has been developing since long before the United States became a country with its own unique social and cultural characteristics such asmusic, arts, social habits, cuisine, and.Today, the United States of America is an ethnically and racially diverse country as a result of large-scale immigration from many different countries throughout its history.[1]There is no typical American ,originating from a multitude ofethnic backgrounds, Americans come in all shapes ,sizes,colors,and ages.they practice a rainbow of religious and have a variety of political beliefs.The united states population is a“melting pot”made up of people from many ethic and cultural backgrounds.this broad mix of races and heritages makes a wonderful blend of energy,talent,and

creativity.So we can see,the outstanding feature of it's culture is tolerance.The main content of American culture is the emphasize on individuals' value, the pursue of democracy and freedom, the promotion of deploitation and competition and the need of realistic and practicality.Its core is individualism: self first, personal need first, pursue of individual benefit and enjoyment, emphasize on achieving individual value by self-strive and self-design.American society has great movements within itself.These movements are shown in two aspects: movements among it's locations and movements inside the society.The United States are relatively more open and have more freedom.Developed transport and the tradition of adventure and sporty makes a lot of American migrate from here to there.Further more, with the advocation of public education, movements upwards along the social ladder have become possible.Many people living in the states, no matter whether they are Native American or immigrants from overseas, have the same dream of changing their social class and make their lifetime dream come true through their own efforts.This is what they often called “American dream”.The USA is an example of freedom and democracy.From it's

revolution to The Declaration of Independence ,they want to be free and make a difference.the U.S Constitution is the world's oldest document in continuous use.It declares that ''We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable rights, that among these are life, liberty and the pursuit of happiness.'' But we all can see that the United States of America culture showed a strong national oppression, aggression and hegemony color especially to smalldeveloping countries.American culture includes both conservative and liberal elements, military and scientific competitiveness, political structures, risk taking and free expression, materialist and moral elements.Despite certain consistent ideological principles(e.g.individualism, egalitarianism, and faith in freedom and democracy), American culture has a variety of expressions due to its geographical scale and demographic diversity.In all,those impress me most--it is colorful ,breath freely ,by self-struggling and hard-working you can achieve you dream.

第三篇：給我印象最深的人

給我印象最深的人

重慶市永川區(qū)北山中學(xué)初2014級5班 羅浚櫻

生活中會遇到形形色色的人。有的忠厚淳樸，有的勢利奸詐；有的熱情奔放，有的沉默寡言；有的嚴(yán)厲粗獷，有的溫文爾雅??而給我留下深刻印象的還是我的父親。

有人常說“嚴(yán)父慈母”，而我的父親卻顯得溫文爾雅，很少對我橫眉瞪眼，大聲呵斥。

爸爸是一個鄉(xiāng)村教師，很注重對我的培養(yǎng)和教育。從幼年時起，父親便開始給我講唐詩三百首。從李白的《望廬山瀑布》到白居易的《長恨歌》，從杜甫的《望岳》到王維的《使至塞上》，從王安石的《梅花》到蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時有》??但我卻總是記性好忘性大，父親見收效甚微，也逐漸放棄。

取而代之的是寓言和成語，也正是這個兩樣?xùn)|西真正開始對我產(chǎn)生影響，促進了后來對文學(xué)的熱愛。

爸爸給我買來了《伊索寓言》、《成語故事》等幾本書，我最早接觸的是《成語故事》。

一開始，爸爸給我講的是“一鳴驚人”的故事。說的是，戰(zhàn)國時期，齊威王繼承王位已有三年了，可是他整天飲酒作樂，不理朝政。大臣淳于髡想了個激勵齊威王的辦法。他說：“大王，臣聽說齊國有一只大鳥，三年來不飛也不叫??”他故意停頓一下，試探地問：“大王知道這是一只什么鳥？”齊威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起來。笑過一陣后，他才說：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人！” 從那以后，齊威王就到各地去視察。看到稱職的大夫，就給予獎勵；對一個破壞生產(chǎn)的河地大夫，扔進油鍋處死。接著，他又嚴(yán)格整頓軍隊，打敗了入侵的魏國軍隊。齊威王“一鳴驚人”，使各國君主都感到震驚。后來“一鳴驚人”這個詞就演變成為了一個成語，用來比喻平時默默無聞，突然干出一番驚人的事來。

我聽得津津有味，似懂非懂，好奇地說道：“我長大以后也要成為一個一鳴驚人的人”。爸爸臉上洋溢著喜色道：“好?。∥业却愕暮孟?。不過，不能放過平時的努力和奮斗喲?！?/p>

我領(lǐng)會似的點點頭。一時間覺得爸爸顯得無比的高大和慈愛。

令我印象深刻的一個人

每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個老人在角落里為人補鞋，他就是一位令人可尊可敬的補鞋匠。

記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補鞋的地方。只見補鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：“老爺爺您能幫我補鞋嗎？”老人望了望天空，憂郁了一下，說：“好把！我?guī)湍阊a?！崩先擞种匦伦讼聛恚蜷_補鞋箱，拿起鞋開始補。我仔細端詳著老人，白蒼蒼的頭發(fā)，一張長滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過鞋，左手把線拉扯過來。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結(jié)實。鞋補好了，我問他：“爺爺多少錢？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！”“我只不過在家閑著，沒事做，出來補補鞋還可以給人帶來方便?！蔽冶焕先说脑捝钌畹馗袆恿耍统錾砩纤械腻X給老人，穿起鞋子直奔回家。

我穿著補好的鞋往家中走去，還不時回頭望了望，只見善良樸實的老人正頂著寒風(fēng)收拾箱子。老人在寒風(fēng)中補鞋的樣子至今令我難以忘懷。

記一件印象最深的事情

作者 258278 發(fā)布于 2011-07-23 有1427人讀過

往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時時刻刻提醒著我，要做一個寬容的人。

記得那是一個冬天，寒風(fēng)凜冽，路旁的小樹隨著微風(fēng)輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進口袋里，把脖子縮進了領(lǐng)口，我都恨不得馬上鉆進被窩里呢！這時，我眼前又出現(xiàn)了那個熟悉的身影，是她——那位總是冒著嚴(yán)寒酷暑，推著車子給人們送來美味早點的阿姨。

天這么冷，她怎么還出來賣早點呢？這時，從遠處走來個衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){。”那位阿姨笑著說：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用?！蹦莻€年輕人冷冷地說。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛接過，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年輕人大聲的吼道。那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲的走開了。我走過去問：“阿姨，剛才明明是那個年輕人不對阿，您為什么還要賠給他包豆?jié){？”“自家做的，沒有關(guān)系?！蹦俏话⒁陶f道。多么樸實的語言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎么會是如此的結(jié)局呢？一切都在于那位阿姨不計較個人得失，不計較他人的態(tài)度，她是一個熱心、善良的人！

這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會想起那位阿姨。我暗想，長大后，也要做一個想她一樣的人！

從小到大，我見過的人不計其數(shù)，然而，在一個偶然的機會，一位素不相識的人，卻給我留下了難以磨滅的印象。

那是去年春節(jié)前的一天，爸爸媽媽說要帶我去買年貨，我興高采烈地答應(yīng)了。我們一家三口先去銀行取款，也許是快過年的緣故，前來取錢的人很多。沒料到，就在這時，我見到了那個讓我敬佩、尊敬的人。

他，是排在我們最前面的那個人，樸實的外表，木訥的表情，讓人感到他是個剛進城的農(nóng)村人?！肮媚?，我要取三百塊錢?！彼麑I業(yè)員說。營業(yè)員用瞧不起的目光瞟了他一眼，漫不經(jīng)心地給他取錢，大概是瞧不起他吧！那人拿著錢說了聲謝謝就走了。在我們前面的人一個個取了錢離開了。那位營業(yè)員也很熱情，絲毫沒有剛才的冷漠無情。幾分鐘后，排在最前面的那個人急急忙忙地跑來了，氣喘吁吁地說：“姑娘，你多給錢了，我要取的是三百塊，而你卻給了我三千塊錢?！蹦侨艘廊黄届o地說。后來才知道，他取錢是為了給他的妻子抓藥，到藥店才發(fā)現(xiàn)營業(yè)員多給他錢了。

我仔細打量著他——烏黑的頭發(fā)摻著幾根銀發(fā)，濃濃的眉毛，眼睛里布滿血絲。一身破舊的衣服上還有幾個補丁，看樣子有四五十歲。想必他家也不富裕吧，況且還有個生病的妻子?? 我和在場的人都被感到了，那個瞧不起他的營業(yè)員嘴里不停地向他說著感謝的話。這是什么精神？這種高尚的情操不是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的嗎？大伯，你的舉動給我留下了深刻的印象，我會把你當(dāng)作榜樣，永遠做一個品德高尚的人。

第四篇：老師給我的印象

老師給我的印象

蘇小美

（仰光外國語大學(xué)）

有一天，我在家院子前站著的時候，看見有一位老太太柱著拐仗顫顫巍巍地從我對面走了過來。她上身穿著白色的大襟衣，褐色的沙籠，肩上披著一條褐色的披肩，好像要去寺廟的樣子。我一看她的面孔，就覺得很面熟。在哪兒見過她呢？是不是常常來我們家醫(yī)務(wù)所的爸爸的病人？還是我媽經(jīng)常去的寺廟里的老太太？我一時想不出來。

她離我越來越近。差不多有三四步時，我突然想起了，是老師___我的啟蒙老師“杜麗麗三”。我上小學(xué)二年級的時候她教過我。那一年是她退休的前一年。我趕快去跟老師打招呼?！袄蠋?，您好！您還記得我嗎？”。老師突然想不出來我是誰。那是理所當(dāng)然的，老師的一生中肯定培養(yǎng)過不少學(xué)生吧。而且她年記也大了。她肯定想不出來我是誰。雖然老師不記得了，但我都記得清請楚楚。

當(dāng)時的老師還是個子不太高、皮膚不白不黑、長得一般、穿著樸素的人。但她注意儀表，衣著整潔，她的學(xué)校制服總是洗得干干凈凈。還有，老師有一雙獨特的眼睛。她的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒有什么特別。可是，仔細一瞧，老師的眼睛會說話。有一次在課堂上，一個同學(xué)說話時，老師看了她一眼，好像在說；“同學(xué)，不要和別人談話?！蹦莻€同學(xué)趕緊坐好，認(rèn)真地聽老師講課。說實話，同學(xué)們都很害怕老師。因為她的那雙炯炯有神的眼睛很厲害，不管我們做了什么錯事或有什么隱瞞的事，她一眼就能看穿。而且老師不是和藹可親的老師，面色鐵青，她臉上幾乎沒有笑容。她對學(xué)生很冷淡，規(guī)矩很嚴(yán)格。所以我們都以為老師不愛學(xué)生們。

小時候，我跟老師之間有過一個密密。那個密密是“木直尺”。老師您還記得“木直尺”嗎？木直尺是老師和我之間的紀(jì)念品。記得小時候，我寫字很亂，一點兒也不好看。無論是緬語還是英語，我寫的字像綠芽豆一樣，很亂。雖然我學(xué)習(xí)不錯，但因為我寫的字，老師常常批評我。但我一點兒也不管。所以一天，下了課后，老師叫我到辦公室來見她。到那兒以后，老師為我準(zhǔn)備了一篇文章，讓我抄下來。她在旁邊看著我。寫好一段后，老師問我，你覺得你寫得字能讓別人看得懂嗎？讓我再抄一遍。到了第三遍，我還是那樣寫。雖然老師教我怎樣寫，但我沒注意，我只想回去。當(dāng)時辦公室里只有老師和

我兩個人。最后，老師用木直尺把我的手指中間的關(guān)節(jié)打了五次。我疼得受不了了，眼淚撲簌簌地落下來了。當(dāng)時我埋怨老師，我就覺得老師故意為難我，找機會打我。從那以后我不敢隨隨便便寫字。雖然我改掉了我的壞毛病，但心里一直懷著對老師的不滿。

就這樣一天又一天，一年又一年，過得很快。我到了高中的時候才了解了老師的心意。我的老師們常?？湮覍懽謱懙煤芷?，很整齊。我還記得，有一次我們的班住任來找我，說是因為我寫字很漂亮，所以在高中畢業(yè)證書上要我寫字。我無比自豪。全校的優(yōu)秀生的證書上有我寫的字。那時侯我才感謝我的啟蒙老師“杜麗麗三”。如果她沒打過我的話，我不會改變的。我理解了老師對我的心意。老師那么費心教導(dǎo)我，都是為我好。

沒想到我告訴她了“木直尺”后，她想出來了我是誰，而且還叫了我的名字。我又吃驚又高興。然后我告訴了她小時候我對她的誤解，求她原諒我。我五體投地拜了她。還告訴她，我現(xiàn)在也是跟她一樣當(dāng)老師的時候，她臉上掠過了一絲微笑。真是難得呀！因為以前老師很少笑。我也分不清楚她臉上為什么出現(xiàn)這樣的笑容。雖然我不太會分析老師的笑容，但我肯定她的笑容里包含了很多意義；滿意、得意、安心的態(tài)度。這個笑容肯定是為我特意表現(xiàn)出來的呀。

老師告別了我后慢慢地走過去了。老師已經(jīng)老了，確實是老了。臉上出了很多皺紋，頭發(fā)也變白了。你的眼神也不是以前那樣閃亮了。但你剛才給我的那副笑臉是那么新鮮，還是那么年輕。我看著老師的背影，心里暗暗地說了一聲“謝謝您，老師，我會永遠記得您！”

第五篇：給我印象最深的一個人

給我印象最深的一個人

那是一個陽光明媚的下午，我走在去晨光文具店的路上。

這時，有一位青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風(fēng)飄到了文具店的門前，我看了一眼，但沒有去撿，心想“反正不是我扔的，沒關(guān)系?！逼渌艘仓皇翘ь^看著那張紙一點點地落到地面上，沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進了書店。

在選購書籍時，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍在那里。這時，從遠處走來了一位老太太，她艱難地走著，彎著腰，駝著背。她走到那張紙前，低頭看了看，緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；一步一步地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙放進垃圾筒里。隨后，她又若無其事地走了。我站在玻璃前，看著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風(fēng)的感覺。

我捧著書走向收銀臺，心中若有所思，我為自己感到羞愧。

生活中時時處處都會有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)崇高的思想品質(zhì)，偉大的精神無處不在！

五（3）班

周澤鋒