第一篇：給我印象最深刻的一堂通用技術(shù)課

給我印象最深刻的一堂通用技術(shù)課

古人云，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。而在贛榆高級中學(xué)，卻有一位不愿輕易給學(xué)生答案的老師，他往往是費(fèi)盡心思將課堂教學(xué)與生活中的具體實(shí)例聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生自己找出結(jié)論。

在一堂市級公開課上，“用鐵絲繞出一個底座，上面頂一個雞蛋，怎么最穩(wěn)？”三尺講臺上的劉老師剛說完，底下的學(xué)生紛紛動手，擺弄桌上的鐵絲和雞蛋，很快有人舉手，一個展示、另一個補(bǔ)充，在劉老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們七嘴八舌，很快得出關(guān)于穩(wěn)定性的結(jié)論。在講解《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》這堂課時，劉老師先后選用茶幾模型穩(wěn)定性試驗(yàn)、鐵絲頂雞蛋等精彩的課堂活動，使課堂氣氛空前活躍，原本在其他教室聽課的老師，也被吸引到劉老師的上課現(xiàn)場，教室的過道上、講臺兩側(cè)，都擠滿了來聽課的老師。

通用技術(shù)課，就是要學(xué)生動手，將課堂教學(xué)的內(nèi)容寓于生活、用于生活實(shí)例，而劉老師就是憑這點(diǎn)得到了觀摩教師和專家們的認(rèn)可，許多評委把最高分給了他。“劉老師的比賽課，不僅教學(xué)目標(biāo)把握得當(dāng)，而且教學(xué)過程也收放自如，尤其自制教具精彩紛呈，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和動手能力?！痹诮逃缦碛新曂哪暇煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師顧建軍給予了很高的評價，稱劉老師最早的課堂教學(xué)模式為全國通用技術(shù)教師指引了課堂教學(xué)的方向。

自參加工作后，劉老師廣泛學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷自我充電，不僅摸索出一套適合自己的課堂教學(xué)方法，還有10多篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

轉(zhuǎn)行到教通用技術(shù)，對劉老師來說，也是“臨危受命”。江蘇省新課改推出了通用技術(shù)課，通用技術(shù)成為高中課程的重要組成部分。如何將單調(diào)的技術(shù)課講解得生動形象？這著實(shí)為難了劉老師一陣，但他很快摸索出一套吸引學(xué)生注意力的教學(xué)辦法，運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)。而為了解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的難題，劉老師自己動手制作教具，走街串巷尋找合適的實(shí)驗(yàn)器材替代品，其中不僅有用茶葉罐做底座、用廢報(bào)紙做燈罩的臺燈，還有用廢木條釘成的小梯子……。有些教具就是生活中的常用物品，例如鐵絲和雞蛋，但要結(jié)合到教學(xué)當(dāng)中，就得基于日常對事物的觀察能力，需要有靈感想出這樣、那樣的點(diǎn)子。

學(xué)生中普遍存在這種情況，喜歡哪個老師，就會自然而然地喜歡他教的那門課，深諳這個道理的劉老師，更懂得用自己的人格魅力感染學(xué)生，在課堂上，他崇尚讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，私底下，性格開朗的劉老師也與學(xué)生沒什么距離，成為不少孩子的良師益友。

第二篇：給我印象深刻的一堂通用技術(shù)課

將愛播種到孩子的心田

各位評委大家好，我是1號參賽選手，我演講的題目是《將愛播種到孩子的心田》

普通高中技術(shù)課程是與九年義務(wù)教育中的信息技術(shù)教育與勞動技術(shù)教育相銜接，以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征的基礎(chǔ)教育課程，是國家規(guī)定的普通高中學(xué)生的必修課程。在我國普通高中課程結(jié)構(gòu)中，技術(shù)是一個基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。如何才能上好通用技術(shù)課，劉老師的一節(jié)課給我留下了深刻的感觸？ 在一堂市級公開課上，“用鐵絲繞出一個底座，上面頂一個雞蛋，怎么最穩(wěn)？”三尺講臺上的劉老師剛說完，底下的學(xué)生紛紛動手，擺弄桌上的鐵絲和雞蛋，很快有人舉手，一個展示、另一個補(bǔ)充，在劉老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們七嘴八舌，很快得出關(guān)于穩(wěn)定性的結(jié)論。

在講解《結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性》這堂課時，劉老師先后選用茶幾模型穩(wěn)定性試驗(yàn)、鐵絲頂雞蛋等精彩的課堂活動，使課堂氣氛空前活躍，原本在其他教室聽課的老師，也被吸引到劉老師的上課現(xiàn)場，教室的過道上、講臺兩側(cè)，都擠滿了來聽課的老師。

通用技術(shù)課，就是要學(xué)生動手，將課堂教學(xué)的內(nèi)容寓于生活、用于生活實(shí)例，而劉老師就是憑這點(diǎn)得到了觀摩教師和專家們的認(rèn)可，許多評委把最高分給了他?！皠⒗蠋煹谋荣愓n，不僅教學(xué)目標(biāo)把握得當(dāng)，而且教學(xué)過程也收放自如，尤其自制教具精彩紛呈，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和動手能力?！痹诮逃缦碛新曂哪暇煼洞髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師顧建軍給予了很高的評價，稱劉老師最早的課堂教學(xué)模式為全國通用技術(shù)教師指引了課堂教學(xué)的方向。

自參加工作后，劉老師廣泛學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷自我充電，不僅摸索出一套適合自己的課堂教學(xué)方法，還有10多篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。

轉(zhuǎn)行到教通用技術(shù)，對劉老師來說，也是“臨危受命”。江蘇省新課改推出了通用技術(shù)課，通用技術(shù)成為高中課程的重要組成部分。如何將單調(diào)的技術(shù)課講解得生動形象？這著實(shí)為難了劉老師一陣，但他很快摸索出一套吸引學(xué)生注意力的教學(xué)辦法，運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)。而為了解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的難題，劉老師自己動手制作教具，走街串巷尋找合適的實(shí)驗(yàn)器材替代品，其中不僅有用茶葉罐做底座、用廢報(bào)紙做燈罩的臺燈，還有用廢木條釘成的小梯子??。有些教具就是生活中的常用物品，例如鐵絲和雞蛋，但要結(jié)合到教學(xué)當(dāng)中，就得基于日常對事物的觀察能力，需要有靈感想出這樣、那樣的點(diǎn)子。

學(xué)生中普遍存在這種情況，喜歡哪個老師，就會自然而然地喜歡他教的那門課，深諳這個道理的劉老師，更懂得用自己的人格魅力感染學(xué)生，在課堂上，他崇尚讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，私底下，性格開朗的劉老師也與學(xué)生沒什么距離，成為不少孩子的良師益友。

第三篇：給我印象最深刻的一件事

印象最深的一件事

在我的生活中，有許許多多高興的事，給我?guī)砹擞淇旌蜌g樂，也有很多挫

折和教訓(xùn)，給我不少教育和啟迪留給我印象最深的是——聽爸爸講那過去的事。

一天，出差三個月的爸爸回來了。我和哥哥高興地跳起來，奶奶看見自己的兒子回來笑得嘴都合不攏，媽媽笑瞇瞇的，我知道她心里不知有多么開心。中午，媽媽做了一桌豐盛的菜肴，有紅紅的龍蝦，有酸甜排骨，還有金色的玉米炒青豆……我們邊吃邊說，不知有多么開心。

我大口大口的吃著自己喜歡的菜，哥哥卻坐在那里，好像沒有口味，爸爸媽媽不停往哥哥碗里夾菜，哥哥又把菜夾回去。爸爸嘆了一口氣說：“你們太幸福了，我們小時候連飯也吃不飽。”聽了爸爸的話，我愣住了。爸爸接著說：“我們上小學(xué)，放學(xué)后幫著家里干農(nóng)活，放牛、拔草、砍柴……暑假，寒假，都要到田地干活，那活，那活又累又臟，非常辛苦。

爸爸高興地說：“我17歲那年聽同村的朋友說，到深圳能找到工作。我就來到深圳，那時候身上才帶了70元錢，我整天騎著自行車到處奔波。一天，一個朋友告訴我中華公司有裝修的工作，我連飯也沒吃，騎上車，飛快地向中華公司駛?cè)ァ?/p>

我看了爸爸，他的臉上笑得更加燦爛了，“我接下了中華公司的工作，這是我一生中最大的轉(zhuǎn)變……”

媽媽語重心長地說：“你們要向爸爸學(xué)習(xí)，珍惜今天的生活。”我和哥哥使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，機(jī)靈的哥哥大聲地說：“我一定要好好學(xué)習(xí)，長大來報(bào)答爸爸?！辈粣壅f話的我，默默地想：“爸爸一輩子太辛苦了?！蔽乙欢ú还钾?fù)他的期望。爸爸給我們講過去的事，留給我深刻的印象，我永遠(yuǎn)也忘不了。

第四篇：給我留下印象最深刻的老師（定稿）

給我留下印象最深刻的老師

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有緣結(jié)實(shí)了許多位盡職盡責(zé)的老師，雖然她只教了我一年，但是她卻給我留下了最最深刻的印象。

她中等個子，那葡萄般晶瑩的眼睛充滿智慧，閃爍著親切的光芒。那張嘴巴更是厲害，上課時滔滔不絕、旁征博引，給我留下了很深的印象。

她，上課時聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽得入迷了，當(dāng)時眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄；記得上閱讀課《黃山奇石》時，他拓展延伸，給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱和來歷。

她，常說作文就是生活。我們一個個都是“巧婦難為無米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時給我們讀兩篇生動有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”，讓我們在一串串笑聲中喜歡上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。

她，見縫插針地教我們?nèi)松赖??！跋热撕蠹?，助人為樂”是她的口頭禪，在每時每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”??她用那溫柔的語言撫平了我們浮躁不安的心。

她，責(zé)任心特別強(qiáng)，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做；有些同學(xué)的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字??最令我感動地是她批改完我的作文后，寫滿了對我的作文的肯定和修改意見，這又該“麻煩”老師付出多少心血?。?/p>

她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。

她，像香甜的蜂蜜時刻滋潤我們的心靈。

她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。

她，像蠟燭一樣燃燒自己點(diǎn)亮別人。

她，就是給我留下印象最最深刻的老師——翟老師。

新疆烏魯木齊沙依巴克區(qū)烏魯木齊市第十六小學(xué)五年級:于夢瑤

第五篇：給我印象最深刻的電影人物

給我印象最深刻的電影人物

----------《大山深處的保爾》觀后感 昨天下午，我們學(xué)校組織同學(xué)們觀看了一部感人至深的電影，片名叫《大山深處的保爾》，我懷著激動、緊張、崇敬的心情看完了這部電影，我的心情久久無法平靜下來，我被影片中張學(xué)成老師無私奉獻(xiàn)的精神和堅(jiān)忍不拔的性格深深地打動了。

“大山深處，漫天飛揚(yáng)的黃沙、曲折泥濘的山路、簡陋的教室，雙腿殘疾的山村教師張學(xué)成拄著雙拐往返在十里羊腸小道上”，這就是電影對張老師根植于山區(qū)教書育人簡單而深刻的工作寫照，但他有一顆火熱的金子般可貴的責(zé)任心，在惡劣的工作環(huán)境中，張老師以驚人的毅力，硬是肩負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)，確實(shí)讓人敬佩。

春去秋來，寒暑易節(jié)，一晃十幾年過去了，張老師的汗水流淌在這塊貧瘠的土地上，十幾年的時間里，從張學(xué)成老師手上走出大山的學(xué)生已經(jīng)上百，這其中不乏有在北京攻讀碩士、博士的學(xué)生。然而，在 “桃李滿天下”的背后，是張學(xué)成默默堅(jiān)持和承受的、常人難以承受的巨大付出：開學(xué)第一天，張學(xué)成老師為了救墩娃的命而掉下十幾米深的深溝，最終摔成雙腿殘廢而毫無怨言??大愛無疆，電影場景多么感人至深，令人震撼。

“為了能讓失學(xué)的孩子重返學(xué)校，張學(xué)成苦口婆心；為了不讓孩子們的課本被雨水淋濕，張老師被突然坍塌的教室壓在下面??”一個個電影畫面刻畫著張老師對山區(qū)教育事業(yè)和孩子們的無私的熱愛，直到累倒在講臺前。這一刻，我才真正地明白了

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的喻意，才深刻地理解了“照亮了別人，燃燒了自己”的蠟燭精神。

我的心情隨著電影劇情的發(fā)展而起伏跌宕，令我欣慰的是，張學(xué)成老師扎根山區(qū)、矢志支教的感人事跡為他換來了人生最高榮譽(yù)：作為全國模范教師前往北京接受表彰。