第一篇：2017年全省青少年七巧科技活動(dòng)方案(公示版本)

2017年全省青少年七巧科技活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義

“七巧科技”活動(dòng)旨在培養(yǎng)未成年人動(dòng)腦、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，啟迪創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和空間想象力，進(jìn)一步提高青少年科學(xué)素質(zhì)和審美能力，促進(jìn)科技教育活動(dòng)的普及與發(fā)展。

二、活動(dòng)形式

1．活動(dòng)對(duì)象為幼兒園大班的學(xué)齡前兒童、小學(xué)、初中在校學(xué)生。2．各地自主開(kāi)展七巧科技活動(dòng)，可利用校本課程、科技興趣課、興趣愛(ài)好小組等形式，也可利用校外青少年活動(dòng)中心（基地、場(chǎng)館、工作室）等陣地。

3．在基層組織開(kāi)展七巧科技活動(dòng)的基礎(chǔ)上，省中心將舉辦省級(jí)競(jìng)賽。

4.省賽中，幼兒園大班的學(xué)齡前兒童以申報(bào)作品方式參賽，小學(xué)組、初中組選手以現(xiàn)場(chǎng)答卷方式參賽。

三、活動(dòng)流程

全省七巧科技活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）啟動(dòng)階段（1月），省中心結(jié)合本省實(shí)際情況制訂湖北省青少年七巧科技活動(dòng)方案和七巧科技競(jìng)賽規(guī)則。各地結(jié)合本地實(shí)際情況，制定出本地的活動(dòng)方案，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

（二）實(shí)施及選拔階段（2-3月），各地組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。3月31日以前，各地根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況舉辦本地競(jìng)賽，進(jìn)行選拔，按省賽分配名額推薦優(yōu)秀選手報(bào)名參加省級(jí)競(jìng)賽。

（三）省級(jí)競(jìng)賽階段（4月上旬），舉辦省級(jí)競(jìng)賽。

四、省級(jí)競(jìng)賽

1．競(jìng)賽要求詳見(jiàn)規(guī)則（見(jiàn)附件）

2.評(píng)獎(jiǎng)：各項(xiàng)目按組別進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)15%、二等獎(jiǎng)25%、三等獎(jiǎng)40%。

五、技術(shù)支持

1.聯(lián)系人：張老師、程老師

2.聯(lián)系電話：027-87129792 87128090 3.聯(lián)系地址：湖北省武漢市洪山路2號(hào)湖北科教大廈C座502,504室

4.郵政編碼：430071

附件：第32屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽七巧科技競(jìng)賽規(guī)則 附件

第32屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽

七巧科技競(jìng)賽規(guī)則

一、競(jìng)賽簡(jiǎn)介

湖北省“七巧科技”競(jìng)賽是湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽競(jìng)賽項(xiàng)目之一，以七巧板、國(guó)際數(shù)形模板為載體，是一項(xiàng)發(fā)展空間思維的青少年競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)未成年人動(dòng)腦、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，啟迪他們的創(chuàng)造意識(shí)。

二、競(jìng)賽設(shè)置

本屆競(jìng)賽分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽兩大類(lèi)，具體項(xiàng)目設(shè)置如下：

（一）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)個(gè)人賽

1.主題（競(jìng)賽時(shí)將從下列題目中抽取一題）： ⑴生命不能失去空氣，環(huán)境不能失去綠色 ⑵PM2.5吸收器（空氣凈化器）⑶通向太空的居民樓 ⑷遠(yuǎn)程遙控機(jī)器人消防員 ⑸智能啟停安全斑馬“線” ⑹“埃博拉病毒”的克星 ⑺穿越到赤壁古戰(zhàn)場(chǎng) ⑻大海里的燈籠魚(yú) ⑼多功能停車(chē)位 ⑽智能綠色溫泉山莊 2.組別：

幼兒組（幼兒園大班）小學(xué)低年級(jí)組（小學(xué)一、二年級(jí)）小學(xué)中年級(jí)組（小學(xué)三、四年級(jí)）小學(xué)高年級(jí)組（小學(xué)五、六年級(jí)）中學(xué)組（初中）

（二）國(guó)際數(shù)形魔板個(gè)人賽 組別：小學(xué)組

（三）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)團(tuán)體賽

1.主題：在未知的主題范圍內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定主題。2.組別：

小學(xué)低年級(jí)組（一、二年級(jí)）小學(xué)中年級(jí)組（三、四年級(jí)）小學(xué)高年級(jí)組（五、六年級(jí)）中學(xué)組（初中）

（四）參賽要求 1.選手不能兼項(xiàng)參賽；

2.幼兒組采取申報(bào)作品方式參賽。

三、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

（一）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)個(gè)人賽幼兒組

1.作品主題：在個(gè)人競(jìng)賽主題中任選一題作為作品主題； 2.作品規(guī)格：紙張為四開(kāi)大??；（54.3CM×39CM）

3.器材要求：幼兒組必須使用成套的8副智力七巧板創(chuàng)作，即56塊規(guī)定板塊完成；

4.作品要求：內(nèi)容鮮明、構(gòu)思巧妙、色彩搭配合理，作品主體部分必須用成套的智力七巧板一致的比例（智力七巧板器材實(shí)物比例）或統(tǒng)一縮小的比例（套材里專(zhuān)配的智力美畫(huà)板7個(gè)基本七巧孔型比例）繪制創(chuàng)作，并劃出分解線。作品背景及輔助畫(huà)面必須用智力美畫(huà)板上18個(gè)基本孔型和其它輔助手段繪制創(chuàng)作。作品右下角須標(biāo)明：作品主題、作品介紹、作者姓名、所在學(xué)校、指導(dǎo)老師等詳細(xì)信息。

5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

5.1 完整性（占30分）：是否用規(guī)定套數(shù)的智力七巧板和智力美畫(huà)板18個(gè)基本孔型創(chuàng)作的；各部分造型和諧；背景、色彩等搭配美觀合理與協(xié)調(diào)；作品體現(xiàn)強(qiáng)烈的審美感染力。

5.2 創(chuàng)造性（占50分）：作品主體部分及其輔助手段加工是否屬于原創(chuàng)；主題表現(xiàn)是否新穎、構(gòu)思獨(dú)特、巧妙富有情趣；主體部分是否具有想象力和個(gè)體表現(xiàn)力；作品創(chuàng)作的人物、情景、事件是否巧妙結(jié)合、形象生動(dòng)。

5.3 主題（占10分）：創(chuàng)作主題與規(guī)定命題一致；內(nèi)容健康、思想積極上進(jìn)；內(nèi)容富有欣賞性、教育性和宣傳性。

5.4 文字說(shuō)明（10分）：書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)錯(cuò)別字和繁體字；創(chuàng)作內(nèi)容、意圖簡(jiǎn)單介紹100字以內(nèi)。

（二）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)個(gè)人賽其他組別 1.競(jìng)賽要求

1.1 參賽選手統(tǒng)一在試卷紙張上作答，邊拼邊畫(huà)邊創(chuàng)作。時(shí)間90分鐘；

1.2 選手利用競(jìng)賽專(zhuān)用活動(dòng)器材（自帶）和輔助工具（鉛筆、彩色筆自帶），在規(guī)定圖形上進(jìn)行分解解破和組合添加；在規(guī)定的主題范圍內(nèi)進(jìn)行主題創(chuàng)作、專(zhuān)題創(chuàng)新設(shè)計(jì)、添加背景和文字說(shuō)明；

1.3 器材要求：根據(jù)不同年級(jí)段，小學(xué)低年級(jí)組（一、二年級(jí)）選手可使用“1副智力七巧板套裝”，小學(xué)中年組（三、四年年級(jí)）可使用“5副智力七巧板套裝”，小學(xué)高年級(jí)組（五、六年級(jí)）及中學(xué)組（初中）選手可使用“8副智力七巧板套裝”；

1.4 競(jìng)賽時(shí)，活動(dòng)器材中輔助資料輔導(dǎo)用書(shū)、模擬試卷、紙卡不得帶入競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)；

1.5 選手使用活動(dòng)器材進(jìn)行主題創(chuàng)作、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)運(yùn)用時(shí)，可以從多角度、多方面作為主題切入點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。在圖形設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)中，要打破思維的界限，體驗(yàn)高度自由的設(shè)計(jì)空間，發(fā)揮空間想象力和設(shè)計(jì)能力。作品要有科學(xué)性、思想性、教育性和社會(huì)性，要突出色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、設(shè)計(jì)藝術(shù)等。

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

2.1 基礎(chǔ)題（40分）：依據(jù)不同競(jìng)賽組別的器材要求對(duì)規(guī)定圖形、命題事物進(jìn)行組拼分解、組合添加和命題創(chuàng)作；

2.1.1 分解題型：在圖形分解過(guò)程中多板或少板作零分處理；根據(jù)題目副數(shù)要求每個(gè)圖形完全分解，不多板不少板呈現(xiàn)七巧板各個(gè)輪廓占70%分值；使用智力美畫(huà)板上的七巧孔進(jìn)行勾畫(huà)占30%分值；

2.1.2組合題型：圖形板塊補(bǔ)充完整，多板或少板作為零分處理；補(bǔ)充板塊后圖形及智力七巧板副數(shù)完整，圖形形象、生動(dòng)占70%分值；使用智力美畫(huà)板上的七巧孔進(jìn)行勾畫(huà)占30%分值；

2.1.3依樣畫(huà)圖題型：根據(jù)所給圖形用智力美畫(huà)板上的美畫(huà)孔照樣子完整勾畫(huà)下來(lái)占70%分值；圖形命名占30%分值；

2.2 拓展題（30分）：依據(jù)主題命題、規(guī)定副數(shù)和創(chuàng)意范圍進(jìn)行智力七巧、智力美畫(huà)分類(lèi)型的創(chuàng)新創(chuàng)作題型；

2.2.1 一圖多拼題型：在圖形分解過(guò)程中多板或少板作零分處理；據(jù)題目副數(shù)要求每個(gè)圖形用不同方式完全分解，不多板不少板呈現(xiàn)七巧板各個(gè)輪廓70%分值；使用智力美畫(huà)板上的七巧孔進(jìn)行勾畫(huà)占30%分值； 2.2.2 創(chuàng)新題型：根據(jù)題目規(guī)定的副數(shù)完成主題創(chuàng)作，所使用智力七巧板副數(shù)完整占60%分值；作品形象、生動(dòng)占30%分值；使用智力美畫(huà)板上的七巧孔進(jìn)行勾畫(huà)占10%分值；

2.3 綜合題（30分）：依據(jù)規(guī)定主題或自由命題或半命題進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中必須使用規(guī)定副數(shù)、規(guī)定背景、專(zhuān)用器材及工具進(jìn)行綜合作品創(chuàng)作，以作品的科學(xué)性、完整性、創(chuàng)造性、審美性及作品制作的質(zhì)量、色彩背景運(yùn)用的恰當(dāng)性為依；

2.3.1 智力美畫(huà)創(chuàng)作設(shè)計(jì)題型：根據(jù)主題用智力美畫(huà)板上的美畫(huà)孔勾畫(huà)設(shè)計(jì),作品生動(dòng)形象新穎占60%分值；給作品添加適當(dāng)、協(xié)調(diào)的顏色與背景占30%分值；文字說(shuō)明占10%分值；

2.3.2 智力七巧板創(chuàng)作設(shè)計(jì)題型：根據(jù)主題用規(guī)定的副數(shù)完成主題創(chuàng)作，所使用的智力七巧板副數(shù)完整作品新穎、構(gòu)思獨(dú)特占60%分值；給作品添加適當(dāng)、協(xié)調(diào)的顏色與背景占30%分值；文字說(shuō)明占10%分值。

（三）國(guó)際數(shù)形魔板個(gè)人賽 1.競(jìng)賽要求

1.1 參賽選手以答題的方式參加競(jìng)賽。以試卷形式，先拼先算先創(chuàng)作，然后用繪拼畫(huà)圖板在試卷上表現(xiàn)。時(shí)間90分鐘；

1.2 競(jìng)賽內(nèi)容：選手使用奇巧繪拼新型國(guó)際數(shù)形魔板的11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形進(jìn)行看圖編號(hào)、邊數(shù)邊算、對(duì)號(hào)補(bǔ)圖、看圖拼圖、數(shù)字排列、計(jì)算補(bǔ)圖、計(jì)算補(bǔ)號(hào)、單復(fù)混拼、單圖混拼、單圖雙拼、單圖復(fù)拼、限號(hào)混拼、一圖多拼、主題創(chuàng)作、造型分解、數(shù)學(xué)運(yùn)算、成語(yǔ)接龍、綜合創(chuàng)作等形式進(jìn)行測(cè)試；

1.3 奇巧繪拼新型國(guó)際數(shù)形魔板使用規(guī)則：奇巧國(guó)際數(shù)形魔板11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幾何基礎(chǔ)圖形可以缺板（孔型或?qū)嵨铮┦褂?、可以重?fù)使用、也可以單獨(dú)使用； 1.4 競(jìng)賽工具（自帶）：奇巧繪拼新型國(guó)際數(shù)形魔板活動(dòng)套裝器材（包括基本幾何圖形磁拼魔板、繪拼畫(huà)圖板等）、彩色水彩筆、鉛筆、橡皮等。

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

2.1 基礎(chǔ)題（40分）：使用奇巧繪拼新型國(guó)際數(shù)形魔板的11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形進(jìn)行看圖編號(hào)、邊數(shù)邊算、對(duì)號(hào)補(bǔ)圖、看圖拼圖、數(shù)字排列、計(jì)算補(bǔ)圖、計(jì)算補(bǔ)號(hào)；基礎(chǔ)題型以圖形對(duì)應(yīng)編號(hào)計(jì)算得數(shù)或者推理后對(duì)應(yīng)圖形為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)定分?jǐn)?shù)；

2.2 拓展題（30分）：依據(jù)主題命題進(jìn)行單復(fù)混拼、單圖混拼、單圖雙拼、單圖復(fù)拼、限號(hào)混拼、一圖多拼、主題創(chuàng)作、造型分解、數(shù)學(xué)運(yùn)算；根據(jù)題目要求進(jìn)行創(chuàng)作占60%分值；所創(chuàng)作作品形象生動(dòng)占30%分值；使用“多功能繪拼圖板”勾畫(huà)占10%分值；

2.3 綜合題（30分）：依據(jù)規(guī)定主題或自由命題或半命題進(jìn)行創(chuàng)作，作品在創(chuàng)作中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面和基本圖形等基本造型語(yǔ)言和藝術(shù)手段，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的、創(chuàng)造性的構(gòu)思全部過(guò)程，作品表現(xiàn)以想象的形式反映各種潛在的愿望、需求，以藝術(shù)手法塑造主題形象。根據(jù)命題使用奇巧繪拼新型國(guó)際數(shù)形魔板的11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)作，作品新穎、形象、生動(dòng)、構(gòu)思獨(dú)特占60%分值；給作品添加適當(dāng)、協(xié)調(diào)的顏色與背景占30%分值；文字說(shuō)明占10%分值。

（四）七巧創(chuàng)意與設(shè)計(jì)團(tuán)體賽 1.競(jìng)賽要求

1.1 現(xiàn)場(chǎng)確定主題：創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)在未知的主題范圍內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)抽題創(chuàng)作，題目名稱(chēng)、組拼內(nèi)容和創(chuàng)作理念必須與規(guī)定的主題范圍相符，不符合者不能得分；

1.2 團(tuán)體賽要求5人組隊(duì)，每組組長(zhǎng)在抽選主題后，五人進(jìn)行分 工協(xié)助、集體創(chuàng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交完整的創(chuàng)新作品。現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作時(shí)間90分鐘；

1.3 器材要求：各參賽組必須使用成套的30副智力七巧板即210塊規(guī)定板塊，不得多塊也不得少塊，在規(guī)定的紙張上（80CM×120CM）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)組拼、創(chuàng)作設(shè)計(jì)；作品背景畫(huà)面必須用智力美畫(huà)板上18個(gè)基本孔型進(jìn)行繪制，另可自行添加另外不同的色彩和其它輔助背景；智力七巧板組拼結(jié)束后，必須用與智力七巧板活動(dòng)器材一致的比例（實(shí)物智力七巧板）或統(tǒng)一縮小比例（器材里專(zhuān)用智力美畫(huà)板7個(gè)基本七巧孔型比例）把作品繪制在規(guī)定紙張上，同時(shí)須劃出分解線并根據(jù)作品需要添加合適色彩或不添加色彩，如果添加色彩必須均勻協(xié)調(diào)。與主題吻合，并具有美感。作品必須附帶文字說(shuō)明；落款包括：姓名、學(xué)校名稱(chēng)、縣市區(qū)名稱(chēng)、年級(jí)段、幾副智力七巧板進(jìn)行的創(chuàng)作等。（紙張現(xiàn)場(chǎng)提供，競(jìng)賽器材、彩色水彩筆、鉛筆、橡皮等自帶）

2．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

按照各參賽隊(duì)完成的紙質(zhì)作品，從科學(xué)性、完整性、創(chuàng)造性、審美性及作品質(zhì)量為依據(jù)進(jìn)行評(píng)分，滿分100分，具體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)如下：

2.1 科學(xué)性（占20分）：作品創(chuàng)作的人物、情景、事件是否有具有客觀依據(jù)，合情合理、形象生動(dòng)；

2.2 完整性（占20分）：是否用規(guī)定套數(shù)的智力七巧板和智力美畫(huà)板18個(gè)基本孔型創(chuàng)作的；

2.3 創(chuàng)造性（占30分）：作品主體部分及其輔助手段加工是否屬于原創(chuàng)；主題表現(xiàn)是否新穎、構(gòu)思獨(dú)特、巧妙富有情趣；主體部分是否具有想象力和個(gè)體表現(xiàn)力；

2.4 審美性（占10分）：各部分造型和諧；背景、色彩等搭配美觀合理與協(xié)調(diào)；作品體現(xiàn)強(qiáng)烈的審美感染力； 2.5 主題（占10分）：創(chuàng)作主題與規(guī)定命題一致；內(nèi)容健康、思想積極上進(jìn)；內(nèi)容富有欣賞性、教育性和宣傳性；

2.6 文字說(shuō)明（10分）：書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)錯(cuò)別字和繁體字；創(chuàng)作內(nèi)容、意圖簡(jiǎn)單介紹150字以內(nèi)。

第二篇：2009年科技活動(dòng)周青少年科技活動(dòng)方案

天心區(qū)2009年科技活動(dòng)周青少年科技活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想；培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)；豐富校園文化生活，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍；普及青少年科技知識(shí)教育。同時(shí)，引導(dǎo)廣大青少年加深對(duì)“科技為城市添彩、科技創(chuàng)新讓生活更美好”的認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)形成尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的價(jià)值觀念，為“創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更為創(chuàng)建和睦、和諧的社會(huì)而奠定強(qiáng)有力的基石。

二、活動(dòng)主題：與科技同樂(lè) 與創(chuàng)新同行

三、活動(dòng)對(duì)象：天心區(qū)中小學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間及主要內(nèi)容

（一）承辦市級(jí)青少年科技競(jìng)賽1、2009年長(zhǎng)沙市小學(xué)生計(jì)算機(jī)奧林匹克競(jìng)賽 地點(diǎn)：幼幼學(xué)校 4月18日

2、第二屆長(zhǎng)沙市中小學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽 地點(diǎn)：青園小學(xué) 5月8日一9日

（二）全國(guó)、省、市級(jí)各項(xiàng)青少年科技競(jìng)賽

1、參加“尚德電力杯第三屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽暨知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動(dòng)”

2、參加2009年湖南省中小學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽

3、參加長(zhǎng)沙市2009年公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽

4、參加長(zhǎng)沙市2009年青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)作品展示活動(dòng)

5、參加2009年長(zhǎng)沙市小學(xué)生計(jì)算機(jī)奧林匹克競(jìng)賽

6、參加第二屆長(zhǎng)沙市中小學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽

7、參加2009年長(zhǎng)沙市第二十屆模型競(jìng)賽

8、積極推薦優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品參加《長(zhǎng)沙市青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)作品集》的出版。

（三）科技創(chuàng)新教育下社區(qū)活動(dòng)

活動(dòng)目的深入貫徹落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》精神，創(chuàng)新科技創(chuàng)新教育的途徑與方法，營(yíng)造社區(qū)良好的科技創(chuàng)新氛圍，切實(shí)提高長(zhǎng)沙市市民的科技創(chuàng)新素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)青少年科技創(chuàng)新教育深入開(kāi)展，使青少年的創(chuàng)新精神與科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，為創(chuàng)建“創(chuàng)新型城市”及打造“兩型社會(huì)”夯實(shí)好人才基礎(chǔ)。

具體內(nèi)容

1、家庭教育講座：《家長(zhǎng)如何促進(jìn)少年兒童創(chuàng)造性的發(fā)展》——長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院譚迪熬。

2、少年兒童科技創(chuàng)新活動(dòng)：《未來(lái)的帽子》—長(zhǎng)沙市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師肖宗文、康龍。

活動(dòng)范圍：

時(shí)間：2009年3月22日 地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市天心區(qū)長(zhǎng)坡社區(qū) 組織學(xué)校：沙湖橋小學(xué)

時(shí)間：2009年4月10日 地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市天心區(qū)白沙井社區(qū) 組織學(xué)校：黃興小學(xué)

（四）“校園科技創(chuàng)新周”活動(dòng)

第一階段：宣傳、發(fā)動(dòng)階段（４月份第四周）。

在各學(xué)校營(yíng)造活動(dòng)氣氛，各校利用校園廣播、黑板報(bào)、手抄報(bào)宣傳科普知識(shí)、科學(xué)人物，宣傳活動(dòng)內(nèi)容，利用班（隊(duì)）會(huì)、校園講座設(shè)立科普講壇。各學(xué)校成立科技興趣小組，以學(xué)校為單位開(kāi)展科普活動(dòng)。

第二階段：?jiǎn)?dòng)儀式、展示（5月份第二周）。

各學(xué)校組織利用各種繪畫(huà)工具及電腦美術(shù)的形式創(chuàng)作科幻畫(huà)、動(dòng)漫畫(huà)、電腦創(chuàng)想畫(huà)，內(nèi)容要表現(xiàn)人文、地理、自然等，學(xué)校利用展板現(xiàn)場(chǎng)展出。

科普小制作展。為鼓勵(lì)廣大青少年在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)中主動(dòng)接受科學(xué)思想、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法舉辦科普小制作展。作品以表現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)和工作中的科普知識(shí)為主。

組織師生觀看科技影片，參觀省市博物館、科技館、植物園和生態(tài)園等。

第三階段: “校園科技節(jié)”(5月份第三周)。

為廣大青少年展示自我和交流學(xué)習(xí)科普知識(shí)提供平臺(tái)，以“與科技同樂(lè) 與創(chuàng)新同行”為主題學(xué)校開(kāi)展“校園科技節(jié)”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生積極參與的科學(xué)普及教育，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦與社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，形成科學(xué)觀念。從而達(dá)到活躍校園生活。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神融入班級(jí)管理，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到動(dòng)手所帶來(lái)的巨大益處。時(shí)代在前進(jìn)，科技也在日新月異的發(fā)展，青少年面臨的是一個(gè)嶄新的時(shí)代，一個(gè)以人為中心，注重個(gè)性化、多樣化的時(shí)代，一個(gè)開(kāi)放民主和諧的時(shí)代。這樣的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的現(xiàn)代人，富有進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)能力的自主人。

（五）“知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校”發(fā)明創(chuàng)造成果展開(kāi)放活動(dòng)

建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作體系，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造鼓勵(lì)發(fā)明、激勵(lì)創(chuàng)新，尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好社會(huì)氛圍。

時(shí)間：2009年5月2５日 地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市天心區(qū)第一中學(xué) 天心區(qū)沙湖橋小學(xué)

五、具體要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度認(rèn)識(shí)科技活動(dòng)的重要性，成立科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，大力支持各項(xiàng)活動(dòng)。

2、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，明確職責(zé)。為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，更好地開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，各校要給予一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。

3、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。各學(xué)校要精心制定活動(dòng)計(jì)劃，充分利用各種宣傳手段，多層面、多角度地反映廣大師生在“創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)”中具體、生動(dòng)的實(shí)踐，積極營(yíng)造活動(dòng)聲勢(shì)，使科技活動(dòng)深入人心。

4、各學(xué)校學(xué)生在參加科技重大活動(dòng)時(shí)，必須由教師帶隊(duì)，并做好文明與安全教育工作。

科技活動(dòng)周結(jié)束后，各學(xué)校要及時(shí)對(duì)本屆科技活動(dòng)周的舉辦情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)活動(dòng)的組織實(shí)施、主要內(nèi)容、活動(dòng)成效、典型案例等進(jìn)行認(rèn)真分析和梳理，形成2009年科技活動(dòng)周工作總結(jié)（附有關(guān)聲像資料），將根據(jù)各校開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)模、效果等情況，天心區(qū)2009年科技活動(dòng)周組委會(huì)進(jìn)行評(píng)比表彰。于5月28日前報(bào)送天心區(qū)少年宮。電子郵箱：k5125719@126.com。

附件： 1、2009年科技活動(dòng)周宣傳口號(hào)

2、天心區(qū)學(xué)校2009年科技活動(dòng)周開(kāi)展情況登記表

天心區(qū)教育局

2009-5-1

2附件1：

2009年科技活動(dòng)周宣傳口號(hào)

1、熱烈祝賀2009年全國(guó)科技活動(dòng)周隆重舉行

2、全面實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》

3、科技為城市添彩、科技創(chuàng)新讓生活更美好

4、加強(qiáng)青少年科技教育，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才

5、科技為“創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)”添彩

6、攜手建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

7、加快科技創(chuàng)新，努力提高長(zhǎng)沙城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力

8、科技創(chuàng)新與科學(xué)普及是全社會(huì)共同的事業(yè)

9、強(qiáng)化自主創(chuàng)新、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

10、加強(qiáng)青少年科技教育，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才

11、深入實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，加快推進(jìn)科技進(jìn)步

12、加強(qiáng)科學(xué)防疫、控制疾病流行

13、弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法

14、促進(jìn)公眾理解科學(xué)技術(shù)，提高市民科學(xué)素質(zhì)

15、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及，提高長(zhǎng)沙市民的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力

16、營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好社會(huì)氛圍

17、節(jié)能減排，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)

18、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)

第三篇：青少年科技活動(dòng)工作總結(jié)

三合學(xué)校2010年青少年科技創(chuàng)新大賽系列競(jìng)賽活動(dòng)

智力七巧板 航?；顒?dòng)工作總結(jié)

科技小組

2010年12月

智力七巧板涵蘊(yùn)著深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，它巧妙的應(yīng)用了數(shù)學(xué)上的排列組合和線性規(guī)劃原理，拼搭起來(lái)奧妙無(wú)窮，妙趣橫生，充滿著魅力。通過(guò)拼搭智力七巧板，組拼航模，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中動(dòng)手操作，感受了組合圖形的無(wú)窮奧妙，領(lǐng)悟到了這一科技的無(wú)窮樂(lè)趣和成功的感受，促進(jìn)了他們的身心和諧的發(fā)展。為加強(qiáng)下期科技工作，作以下總結(jié)：

一：激發(fā)了學(xué)生的興趣。利用拼圖，組航模，深深吸引了學(xué)生們，激發(fā)了他們探究的動(dòng)機(jī)。

二：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)了大膽創(chuàng)新的能力。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)與核心，是創(chuàng)新人才最基礎(chǔ)的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。我們 的活動(dòng)讓學(xué)生在玩中學(xué)，開(kāi)發(fā)了智力，提高了操作能力。

我們給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們自己去尋找知識(shí)的竟境，在輔導(dǎo)過(guò)程中，按書(shū)中的“按樣拼圖”──按圖分解──按題拼圖這幾個(gè)階段進(jìn)行。課余時(shí)間感興趣的同學(xué)還帶回家進(jìn)行練習(xí)，積極性很高，通過(guò)練習(xí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)生活活動(dòng)的聯(lián)想，促進(jìn)了觀察能力和想像能力的提高，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，有利于養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。結(jié)合實(shí)際，提高抽象思維能力。我們結(jié)合輔導(dǎo)書(shū)中的專(zhuān)題設(shè)計(jì)和觀察創(chuàng)造方面內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造能力的提高。

三：發(fā)掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。七巧板、航模創(chuàng)造性題材非常廣，多副組合的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作為學(xué)生開(kāi)拓了廣闊的天地。

四：取得的成績(jī)，在2010年參加鐘山區(qū)科技七巧板比賽中，我校的二年級(jí)（3）班文倩獲得低段組二等獎(jiǎng)，四年級(jí)（1）班鄧招應(yīng)獲得中段組二等獎(jiǎng)，五年級(jí)（2）班羅平獲得高段組三等獎(jiǎng)。在2010年參加六盤(pán)水市科技七巧板和船模比賽中，四年級(jí)（1）班鄧招應(yīng)再次獲得了科技七巧板中段組二等獎(jiǎng)，六年級(jí)（2）班余琪同學(xué)獲得船模比賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)。

總之，學(xué)生對(duì)此興趣深厚，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在以后的的科技活動(dòng)中，可吸收更多的學(xué)生參加此項(xiàng)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，提高更多學(xué)生的動(dòng)手操作能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

三合學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組

2010年12月

第四篇：忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)七巧科技活動(dòng)總結(jié)解讀

七巧科技,創(chuàng)新從這里起飛

——七巧科技興趣活動(dòng)總結(jié)創(chuàng)新,是民族進(jìn)步的靈魂。

在世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力,而競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)在于不斷地創(chuàng)新。在競(jìng)爭(zhēng)中求創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求發(fā)展,這是社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律,而創(chuàng)新的過(guò)程是人才表現(xiàn)與發(fā)揮的過(guò)程。重視人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才是實(shí)現(xiàn)我國(guó)“科技興國(guó)”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針。因此,推廣和普及青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑之一,于是“七巧科技”系列實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。

“智力七巧板”,七塊看似簡(jiǎn)單的小板,巧妙地應(yīng)用了數(shù)學(xué)上的排列組合和線性規(guī)劃原理,拼搭起來(lái)奧妙無(wú)窮,妙趣橫生,充滿著無(wú)窮的魅力。它與科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)創(chuàng)造的實(shí)踐過(guò)程有許多相似之處。因此,及時(shí)、有效、系統(tǒng)地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn),不僅有助于引發(fā)他們的豐富想象,而且對(duì)發(fā)展思維、培養(yǎng)探索和發(fā)現(xiàn)能力都會(huì)有所幫助

該項(xiàng)活動(dòng)在我校剛起步,就深受學(xué)生的喜愛(ài),孩子們通過(guò)拼搭智力七巧板,在“玩”中學(xué)習(xí),“玩”中創(chuàng)作,感受到了智力七巧板的無(wú)限樂(lè)趣,也促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展,樹(shù)立了科技意識(shí),提高了創(chuàng)新能力。以下是我校七巧科技活動(dòng)總結(jié):

一、在了解認(rèn)識(shí)中激發(fā)興趣

興趣是一種積極的學(xué)習(xí)情感,只有當(dāng)孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)的情感時(shí),學(xué)習(xí)積極性才有可能進(jìn)入最高階段,才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。智力七巧板對(duì)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)是一種新事物,總會(huì)產(chǎn)生一種好奇心理。

于是,我們通過(guò)講解“智力七巧板”的來(lái)源和發(fā)展歷史,讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn);通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察,找到每一塊板的特征,如三角形是等腰的,梯形的一個(gè)角是直角等,讓學(xué)生對(duì)這七塊板有一定的感性認(rèn)識(shí),并講解拼圖原則,為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)七巧板的興趣,我們還展示了用七巧板拼出的人物、動(dòng)物、交通工具、日常用品、文字符號(hào)等圖案,這些圖案生動(dòng)形象、變化奧妙無(wú)窮,深深地吸引了學(xué)生。接著告訴他們,這些圖案是用一副或多副七巧板拼裝出來(lái)的,此時(shí)的學(xué)生充滿了好奇和動(dòng)手拼一拼的強(qiáng)烈欲望,紛紛想得到一副七巧板,像別人一樣能用七塊魔板拼出自己喜愛(ài)的圖案。

二、在動(dòng)手操作中掌握方法

兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的,讓學(xué)生動(dòng)手操作,不僅能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,而且能啟迪大腦思維,對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解更深刻。七巧板科技正是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的活動(dòng),學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,深刻理解所學(xué)的七巧知識(shí),逐步掌握拼圖方法。

而在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí),要求教師指導(dǎo)與學(xué)生自主創(chuàng)造相結(jié)合,以學(xué)生動(dòng)手操作為主,教師起點(diǎn)撥作用,不能包辦,只有在學(xué)生不懂時(shí)才提示一下。

(1按樣拼圖

這是七巧板拼圖活動(dòng)的最基本練習(xí),也稱(chēng)“熱身運(yùn)動(dòng)”。學(xué)生照?qǐng)D拼比較容易,因而對(duì)于這類(lèi)題型,教師只要告訴他們看清中心板的擺法,然后放手讓他們看一個(gè)圖,擺一個(gè)圖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些圖形學(xué)生無(wú)法拼出來(lái),這時(shí)老師的指導(dǎo)非常重要,一般不要直接告訴他們拼法,而是先讓他們?cè)谀X海中再現(xiàn)這種事物的形象,然后相互討論,合作拼圖,還不能完成時(shí),教師才采用“瞬間提示”

法,點(diǎn)明要點(diǎn),讓學(xué)生順利完成。學(xué)生反復(fù)地?cái)[,觀察得多了,也就容易掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。通過(guò)正確的拼圖、仔細(xì)觀察及形象特征的辨認(rèn),引發(fā)學(xué)生對(duì)生活或活動(dòng)的聯(lián)想,促進(jìn)觀察能力和想象能力的提高,也有益于養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

(2按圖分解

當(dāng)學(xué)生熟練掌握按樣拼圖的情況后,就可以進(jìn)行按圖分解練習(xí)。先出示投影圖(沒(méi)有畫(huà)分解線的讓學(xué)生拼,看誰(shuí)先拼好,然后老師用七巧板在投影上演示并講解。指

導(dǎo)學(xué)生拼一部分圖后,可以讓學(xué)生幾人一組拼教材上該部分里的圖案,并試著畫(huà)出圖形的分解線。

這部分主要是指導(dǎo)學(xué)生把圖案解剖成七巧板,學(xué)會(huì)運(yùn)用“逆向思維”解決各種難題,進(jìn)一步熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系,掌握最佳的拼圖技巧,為以后的創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(3按題拼圖

當(dāng)學(xué)生已掌握了一定的拼圖能力以后,總是模仿對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的要求。這時(shí)候,就開(kāi)始進(jìn)行按題拼圖教學(xué)。教學(xué)時(shí),教師可按事物分類(lèi)進(jìn)行拼圖教學(xué),比如以“動(dòng)物造型”為例,準(zhǔn)備一些動(dòng)物輪廓圖形,先讓學(xué)生拼排,然后再講解形象特征。有時(shí),還可以進(jìn)行拼圖比賽,看誰(shuí)擺得多擺得快,以訓(xùn)練學(xué)生熟練地掌握拼排方法。

這部分教學(xué)是通過(guò)分類(lèi),讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉拼排技巧,初步了解各種物體的結(jié)構(gòu),同樣是為后面的創(chuàng)造活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

三、在自主活動(dòng)中大膽創(chuàng)新

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是在豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,不是外界強(qiáng)加于 學(xué)生的。通過(guò)學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng),才能促進(jìn)他們多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。

七巧板科技活動(dòng)主要培養(yǎng)的是學(xué)生的創(chuàng)造能力,因此讓學(xué)生自主參與設(shè)計(jì)圖形尤為重要。

(1專(zhuān)題設(shè)計(jì)

教師針對(duì)某個(gè)圖形,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題設(shè)計(jì)創(chuàng)造。比如,老師可以先在屏幕上拼出一輛汽車(chē),然后把它變一下形狀,成為一架新型汽車(chē)圖形。然后問(wèn)學(xué)生你能讓它再變一下形嗎?這樣讓學(xué)生去思考,小組合作一起拼出各種汽車(chē)圖形。此時(shí),教師要以欣

賞的態(tài)度觀看學(xué)生作品,鼓勵(lì)他們奇思幻想、大膽創(chuàng)作,并說(shuō)明同一類(lèi)名稱(chēng)的事物可以有許多種形狀不同的外觀設(shè)計(jì)。

通過(guò)這部分練習(xí),可以極大地激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,為孩子們“創(chuàng)造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一個(gè)新天地,讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得以盡情發(fā)揮。

(2觀察創(chuàng)造

通過(guò)幾個(gè)階段的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了智力七巧板的組拼規(guī)律和技巧。在教學(xué)時(shí),教師出示一些實(shí)物圖或說(shuō)出一些生活場(chǎng)景,如小動(dòng)物圖、古詩(shī)場(chǎng)景等,讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考,再把它抽象化,自己拼出幾何圖形,然后同學(xué)間相互評(píng)議,教師最后小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

這部分的練習(xí),可以提高學(xué)生的概括能力和抽象思維能力,促進(jìn)形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)變,同時(shí)有助于提高他們的審美情趣。

(3主題創(chuàng)作

學(xué)生在完成基本的活動(dòng)與訓(xùn)練后,教師可以指導(dǎo)他們進(jìn)行多副組合的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作了。這部分輔導(dǎo),可先把學(xué)生進(jìn)行分組,讓他們先觀察書(shū)本上給出的圖

例,然后合作拼出書(shū)本的圖。在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,就進(jìn)行主題創(chuàng)作了。

在進(jìn)行這部分創(chuàng)作時(shí),教師應(yīng)多引導(dǎo),多鼓勵(lì),比如,進(jìn)行“交通安全”多副組合創(chuàng)作時(shí),可問(wèn)學(xué)生:你知道哪些交通安全知識(shí)?街上的行人車(chē)輛該怎么擺?你應(yīng)該怎樣用多副七巧板把這些圖形拼出來(lái),表現(xiàn)文明交通的主題?接著讓學(xué)生討論,再用多副板設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖形,并組成一副漂亮的圖。由于前面的學(xué)習(xí)掌握較好,在進(jìn)行多副創(chuàng)作時(shí)學(xué)生得心應(yīng)手,拼出了一幅幅漂亮的圖案來(lái)。

通過(guò)多副組合創(chuàng)造,學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、空間想象能力和抽象能力得到潛移默化的提高,同時(shí)也有助于學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

四、在家校合作中不斷進(jìn)步

每一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng),離開(kāi)了家長(zhǎng)的支持都會(huì)很難開(kāi)展,七巧科技活動(dòng)也一樣。我們還應(yīng)該利用家長(zhǎng)的力量,使活動(dòng)順利有效地開(kāi)展。

1、在活動(dòng)開(kāi)展之前,積極向家長(zhǎng)介紹該項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的好處。待家長(zhǎng)們對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,就建議他們平時(shí)在家里,與孩子進(jìn)行親子活動(dòng),一起拼圖,一起研究。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們出題,擺一擺家中常見(jiàn)的物品:日用品、電器、家具等,孩子們一邊觀察家里的實(shí)物,一邊思考,就很容易地?cái)[出圖形。

3、開(kāi)展七巧板科技比賽活動(dòng),聘請(qǐng)一些家長(zhǎng)當(dāng)大眾評(píng)委,參與整個(gè)比賽過(guò)程,這時(shí),學(xué)生們的參賽興致就會(huì)大大地提高。

我們通過(guò)一段時(shí)間的嘗試、探索,發(fā)現(xiàn)有了家長(zhǎng)的積極參與配合,七巧科技活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色了。據(jù)一些家長(zhǎng)反映,學(xué)生各方面素質(zhì)也有了明顯 的提高，個(gè)別學(xué)生為了分解或設(shè)計(jì)某一個(gè)圖案，一坐下來(lái)就是幾小時(shí)，不知不 覺(jué)中改掉了上課注意力不集中，遇事愛(ài)急躁，學(xué)習(xí)無(wú)耐心，好動(dòng)坐不住的不良習(xí)慣，各科學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高。隨著七巧科技活動(dòng)的普及，相信我們的孩子將會(huì)在七巧科技的天空中飛得 更高，飛得更遠(yuǎn)，他們的明天一定會(huì)更美好！忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2010.10.6

第五篇：青少年科技活動(dòng)方案(共6篇)

篇一：青少年科技教育活動(dòng)方案 青少年科技教育活動(dòng)方案

平昌縣土埡小學(xué)

活動(dòng)方案名稱(chēng)： 土埡小學(xué)開(kāi)展小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)評(píng)選活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)的方案

活動(dòng)方案目的 ：以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生在科技教育中得到更多的動(dòng)手能力的鍛煉，提升全體師生的科技創(chuàng)新意識(shí)；開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)為主的形式多樣的科普活動(dòng)，提高我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升我校師生的科技創(chuàng)新能力?；顒?dòng)方案所涵蓋的年級(jí)：四至九年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)的背景：我國(guó)建立在基礎(chǔ)差、底子薄的基礎(chǔ)上，我國(guó)現(xiàn)階段仍是發(fā)展中國(guó)家，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在制造技術(shù)的創(chuàng)新能力、制造技術(shù)的創(chuàng)新體系上存在差距。放眼當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。因此要努力實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提升全民科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)全民的自主創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新的希望在青年人，培養(yǎng)青年人的創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)在教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力或創(chuàng)造精神是教育所追求的最重要目標(biāo)之一，根據(jù)上級(jí)文件精神和結(jié)合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、發(fā)展”為工作思路，全面貫徹上級(jí)文件精神；以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目標(biāo)，提升全體師生的科技創(chuàng)新意識(shí)；開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)為主的形式多樣的科普活動(dòng)，提高我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升我校師生的科技創(chuàng)新能力。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)這一次的小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)評(píng)選活動(dòng)，要達(dá)到以下目標(biāo)：制定完整的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段地加以推進(jìn)和實(shí)施。完善科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，激發(fā)全校師生支持、關(guān)心、參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情。不斷豐富我校青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與方式，培育我校教育工作者和學(xué)校師生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，普及科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，把科技活動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)組織富有創(chuàng)新意義的科普創(chuàng)新活動(dòng)，促使我?？破战逃ぷ髂苌弦粋€(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)創(chuàng)“縣級(jí)科普學(xué)?！?。

三、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)對(duì)“小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)評(píng)選”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立土埡小學(xué)“小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)評(píng)選活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)陽(yáng)義祥任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)潘宗強(qiáng)、青少年科技總輔導(dǎo)員王毅任副組長(zhǎng)，其他班主任和全體物理、化學(xué)老師、美術(shù)教師、語(yǔ)文教師為成員。

(二)積極開(kāi)展“小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)評(píng)選”制作系列活動(dòng)

1、開(kāi)展小發(fā)明創(chuàng)作活動(dòng)。

全體科技活動(dòng)教師、勞動(dòng)技術(shù)教師、生物教師、物理教師、化學(xué)教師、要對(duì)部分對(duì)小發(fā)明、小創(chuàng)造有愛(ài)好，并且有較好創(chuàng)作基礎(chǔ)的學(xué)生要做到一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓這一部分有特長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象（特別是對(duì)節(jié)約能源現(xiàn)象、環(huán)保等）有更深的理解，能對(duì)現(xiàn)有的裝置進(jìn)行改造和創(chuàng)新。保證這一部分特長(zhǎng)學(xué)生被輔導(dǎo)率達(dá)100％。學(xué)校還將不定時(shí)組織小發(fā)明比賽。小發(fā)明比賽將由科技活動(dòng)小組、勞動(dòng)技術(shù)小組、研究性學(xué)習(xí)小組和學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織舉行。

2、開(kāi)展小制作活動(dòng)

學(xué)生要在小發(fā)明的基礎(chǔ)上開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，親自動(dòng)手，切身體驗(yàn)才能夠有親身體會(huì)。學(xué)?？萍蓟顒?dòng)組、物理教師、化學(xué)教師、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，要為學(xué)生制作小制作作品提供必要的條件和設(shè)備，要手把手的告訴學(xué)生怎樣使用一些常用的制作和勞動(dòng)工具，要協(xié)助學(xué)生不斷改進(jìn)自己的作品，學(xué)生在小制作中也要力求節(jié)約、簡(jiǎn)化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現(xiàn)：著力求精、求準(zhǔn)、求新，在設(shè)計(jì)上下功夫，在制作上求精，這樣才能出好作品,出精作品，才能體現(xiàn)創(chuàng)作活動(dòng)意義。

３、開(kāi)展科幻畫(huà)活動(dòng)。

學(xué)校的美術(shù)教師和語(yǔ)文教師要承擔(dān)起科幻畫(huà)的重任，因?yàn)榭苹卯?huà)的三大基本要素是科學(xué)性（真實(shí)性和準(zhǔn)確性）、幻想性（兒童趣味）、藝術(shù)性（繪畫(huà)技術(shù)），這就要求語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生要毫無(wú)保留地對(duì)學(xué)生以全面的輔導(dǎo)，要讓學(xué)生在已有一定的文學(xué)功底，充分發(fā)揮自己的想象，在此基礎(chǔ)上作品才能夠有夠創(chuàng)意，美術(shù)教師要承擔(dān)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)的指導(dǎo)，特別是一部分美術(shù)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生要做重點(diǎn)輔導(dǎo)，力求能夠有較大的提高，能夠設(shè)計(jì)出有一定檔次的作品。

（三）加強(qiáng)創(chuàng)新大賽作品的收集工作

因我校起步晚，起點(diǎn)低，此項(xiàng)工作在以前還是一片空白，在以往的各屆縣科技創(chuàng)新大賽上成績(jī)不夠理想，作品僅獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)一次，縣級(jí)三等獎(jiǎng)五次。我校以這一屆科技創(chuàng)新大賽為契機(jī)，特開(kāi)展小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)評(píng)選活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)我校青少年科技創(chuàng)新大賽的組織工作是一次促進(jìn)，將進(jìn)一步推動(dòng)我校的青少年科技創(chuàng)新教育工作，為我校參加縣第二十七屆青少

年科技創(chuàng)新大賽取得豐碩成果，所以要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的科技作品的收集和制作活動(dòng)。

四、實(shí)施步驟

本方案分宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、檢查驗(yàn)收、總結(jié)評(píng)比四個(gè)階段實(shí)施：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（2011年5月）。

第二階段：組織實(shí)施（2011年6月—2011年9月）

把科技意識(shí)強(qiáng)、科普熱情高、科普質(zhì)量提升快的班級(jí)作為創(chuàng)建示范單位。每項(xiàng)工作都要做到制度化、規(guī)范化，并建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、形式規(guī)范的檔案，做到資料齊備、完整、真實(shí)。

要做到措施到位，加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)監(jiān)督機(jī)制，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，全面推進(jìn)工作。

第三階段：作品驗(yàn)收（2011年10月）。

根據(jù)創(chuàng)建工作計(jì)劃和要求，各班要積極上交作品，上交好作品，精良作品，力爭(zhēng)在作品檔次上能有一個(gè)提高。每班至少兩件作品上報(bào)學(xué)校，學(xué)校將組織評(píng)比，并將優(yōu)秀作品上交縣科協(xié)，參加本屆科技創(chuàng)新大賽的評(píng)比。

第四階段：總結(jié)評(píng)比（2011年12月）。

在上交縣科協(xié)作品的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，在作品制作和完成的過(guò)程中的不足進(jìn)行整改。

篇二：青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案

熱愛(ài)家鄉(xiāng) 保護(hù)文物 爭(zhēng)做安岳建設(shè)的小主人

——安岳縣樂(lè)至街小學(xué)教師 戴洪毅 代利君 譚燕

一、方案名稱(chēng)：《熱愛(ài)家鄉(xiāng) 保護(hù)文物 爭(zhēng)做安岳建設(shè)的小主人》

二、方案背景與目標(biāo)：

在安岳縣這片神奇的土地上，有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位9處、省級(jí)10處、市級(jí)3處、縣級(jí)35處；申報(bào)待批第七批國(guó)家級(jí)文物27處、第八批省級(jí)文物22處。第三次全國(guó)文物普查登記文物點(diǎn)1110處。全縣現(xiàn)存有始鑿于南北朝、盛于唐宋的10萬(wàn)余尊摩崖石刻造像和40余萬(wàn)字石刻經(jīng)文。正是依托這樣豐富的石刻文物，安岳響亮地提出了打造“中國(guó)佛雕之都”的戰(zhàn)略目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，文物是地方歷史、地方文化的體現(xiàn)，涉及科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域?qū)挘茏寣W(xué)生在活動(dòng)中保護(hù)文物。如何增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)、提高他們的使命感和責(zé)任心，由此，學(xué)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)小組在今年3月向五年級(jí)學(xué)生提出了“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)文物”主題實(shí)踐活動(dòng)的方案?；顒?dòng)中，以閱讀了解安岳文物知識(shí)、實(shí)地觀察鑒賞、提出保護(hù)措施為主要方法，孩子們親歷了這一活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相交流，及時(shí)記下了他們觀察鑒賞的所見(jiàn)所得和保護(hù)文物的具體措施，表現(xiàn)得非常棒。這個(gè)活動(dòng)帶給學(xué)生的不僅科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的提高，更培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛(ài)心和高度的責(zé)任心，收獲非常大，社會(huì)反響也非常好?；顒?dòng)的成果顯著，不但使學(xué)生從活

動(dòng)中初步形成了自覺(jué)保護(hù)文物的意識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

活動(dòng)的成果也對(duì)本縣的文物保護(hù)起到一定的推廣作用，為“中國(guó)佛雕之都”的打造作出了積極貢獻(xiàn)。

學(xué)校通過(guò)此次帶學(xué)生親自參與實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，參與實(shí)踐、調(diào)查了解人們是如何破壞和文物保護(hù)區(qū)，積極培養(yǎng)和教育學(xué)生，如何增強(qiáng)文物的保護(hù)意識(shí)、提高他們的使命感、責(zé)任心等方面的教育，我們應(yīng)該怎么做等問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

三、活動(dòng)對(duì)象：

樂(lè)至街小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間： 3月——11月

五、方案主體：

1、活動(dòng)內(nèi)容：

本次活動(dòng)將以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)文物”為主題，以各種實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓他們的實(shí)際行動(dòng)傳遞到文物保護(hù)區(qū)周邊的群眾心中，帶動(dòng)大家都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)文物。

學(xué)校組織由少先隊(duì)、團(tuán)支部牽頭，發(fā)出倡議、結(jié)合小學(xué)階段高級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。并要求學(xué)生自己搜尋自己最關(guān)注的問(wèn)題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。2.資源利用：

①場(chǎng)所：圓覺(jué)洞、千佛寨、毗盧洞。

②資料：安岳石刻藝術(shù)、安岳文物保護(hù)的資料，學(xué)校圖書(shū)室相關(guān)書(shū)籍，遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)法律法規(guī)。

③人員：文物管理人員、館藏文物管理工作人員。

④主要實(shí)踐場(chǎng)地：圓覺(jué)洞 3.活動(dòng)過(guò)程：

（一）收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段：

（1）利用遠(yuǎn)程教育資源搜集有關(guān)文物保護(hù)的信息，班上開(kāi)展文物保護(hù)主題班會(huì)，主板黑板報(bào)等為載體。深化學(xué)生的保護(hù)意識(shí)、提高他們的使命感和責(zé)任心。

（2）開(kāi)展文物保護(hù)教育活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生積極參與利用主題板報(bào)、繪畫(huà)等途徑傳達(dá)自己的心靈。

（3）開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，如何保護(hù)文物的具體措施的實(shí)踐調(diào)查，并學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查小報(bào)告。

（4）各班利用主題班會(huì)的形式，對(duì)同學(xué)們撰寫(xiě)的活動(dòng)前期調(diào)查小報(bào)告 進(jìn)行交流匯總。將大多數(shù)同學(xué)關(guān)注的集中性問(wèn)題進(jìn)行再調(diào)查、再解決。

（５）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《幸福安岳》校本課程，了解相關(guān)真實(shí)信息。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段：

安岳文物點(diǎn)多面廣，散布于全縣69個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。特別是“古、多、精、美”的安岳石刻大多依山而建，不少處在深山密林的偏遠(yuǎn)之地。如此點(diǎn)多面廣的文物，給學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。學(xué)生著重到圓覺(jué)洞了解文物的治滲水、防風(fēng)化等處理工作，安裝安全防護(hù)、監(jiān)控等設(shè)施設(shè)備，配備安全管理人員負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作。

1、文物保護(hù)存在的問(wèn)題

（1）、不可移動(dòng)文物點(diǎn)多面廣。安岳幅員2700余平方公里，在這片神奇的土地上，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位9處、省級(jí)10處、市級(jí)3處、縣級(jí)35處；申報(bào)待批第七批國(guó)家級(jí)文物27處、第八批省級(jí)文物22處。第三次全國(guó)文物普查登記文物點(diǎn)1110處。在眾多文物中，尤以安岳石刻最為著名，全縣現(xiàn)存有始鑿于南北朝、盛于唐宋的10萬(wàn)余尊摩崖石刻造像和40余萬(wàn)字石刻經(jīng)文。

（2）、各級(jí)文保單位及文物點(diǎn)受損情況普遍存在。如圓覺(jué)洞、千佛寨、毗盧洞石刻精美，但是，部分字體分化現(xiàn)象嚴(yán)重，急需進(jìn)行科學(xué)保護(hù)；華嚴(yán)洞由于年久失修，管理不善，許多木構(gòu)件損毀嚴(yán)重。

（3）、文物安全存在隱患

按照《文物保護(hù)法》的要求，非文物系統(tǒng)占用、使用的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)文物，在文物的保護(hù)、管理和利用方面要接受文物行政管理部門(mén)的指導(dǎo)和監(jiān)督。但是，從調(diào)查情況看，文物行政管理部門(mén)對(duì)這部分文物使用情況的監(jiān)督和指導(dǎo)不夠有力，文物安全存在隱患，特別是有的宗教單位在對(duì)廟宇古建修繕時(shí)，不能依法履行相關(guān)的審批手續(xù)，隨意改變古建原有風(fēng)格，擅 自在寺院內(nèi)修建仿古建筑。宗教場(chǎng)所內(nèi)基本沒(méi)有專(zhuān)職文物保護(hù)人員，寺院內(nèi)的可移動(dòng)文物也未按《文物保護(hù)法》要求進(jìn)行登記造冊(cè)，更沒(méi)有在文物行政管理部門(mén)備案，無(wú)法落實(shí)保護(hù)責(zé)任。

2、針對(duì)以上的問(wèn)題采取以下措施進(jìn)行解決

文物是不可再生的寶貴資源，加強(qiáng)文物保護(hù)工作至關(guān)重要。爭(zhēng)對(duì)上述原因，下一步，我們將進(jìn)一步實(shí)施“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強(qiáng)管理”的方針，堅(jiān)持有的放矢，加大力度做好文物保護(hù)工作。

（1）各班利用主題班會(huì)、主題板報(bào)等多種載體宣傳文物保護(hù)工作及現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)與《文物保護(hù)法》的法制觀念。

（2）積極爭(zhēng)取地方政府和各界的重視，加快形成文物保護(hù)的整體合力。文物部門(mén)在履行職能，開(kāi)展工作的同時(shí)，要多向地方政府請(qǐng)示匯報(bào)，多與相關(guān)部門(mén)及社會(huì)公眾聯(lián)系溝通，建立起一種縱橫聯(lián)系、密切協(xié)作的機(jī)制，以贏得各方的配合支持，共同推進(jìn)文物保護(hù)工作。

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫(xiě)觀察日記，盡量把自己從現(xiàn)實(shí)生活中看到的、領(lǐng)悟到的記錄下來(lái)形成科技小論文、并交流、印發(fā)宣傳資料向群眾做宣傳、達(dá)到最終解決問(wèn)題的目的。

（4）以“我是文物保護(hù)員”為主題，開(kāi)展居民文物保護(hù)調(diào)查活動(dòng)。

（5）活動(dòng)期間完善好各方面應(yīng)急預(yù)案，學(xué)校由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員專(zhuān)門(mén)帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，保障學(xué)生人身安全。

（三）活動(dòng)感悟階段

（1）收看《國(guó)家寶藏之復(fù)活的三葉蟲(chóng)》文物保護(hù)題材影片，寫(xiě)下觀后感，并由少先隊(duì)利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地的形式向廣大師生做宣教。

（2）通過(guò)圖書(shū)室最大限度的開(kāi)放、資料借閱等形式讓學(xué)生了解文物保護(hù)的重要性。

（3）在教師教導(dǎo)下細(xì)心分析我縣文物真實(shí)現(xiàn)狀，主要的破壞因素，并 能通過(guò)激發(fā)想象與創(chuàng)造性，自己能提出解決方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

（4）學(xué)會(huì)思考如何采取行動(dòng)，向縣委縣政府有關(guān)文物管理部門(mén)提出文物保護(hù)方案及建議，力爭(zhēng)取得一定效果。（5）活動(dòng)結(jié)束后合作完成一期科技實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)總結(jié)展示。

（四）總結(jié)匯報(bào)階段：

（1）展現(xiàn)學(xué)生完成調(diào)查、解決問(wèn)題各方面的成果圖片、資料。

（2）展示宣傳學(xué)生的宣傳廣告語(yǔ)。

（3）指導(dǎo)科技小論文的撰寫(xiě)與評(píng)比。

（4）組織召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)生們完成的調(diào)查結(jié)果、宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)、向家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)宣傳。

（5）力爭(zhēng)“以小帶大”切實(shí)解決問(wèn)題。4.預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式：

學(xué)校結(jié)合地方教材《幸福安全》為契機(jī)，通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校從多方面、多角度設(shè)計(jì)師生樂(lè)于接受的科技實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，將學(xué)生親自參與調(diào)查完成的科技小論文、調(diào)查小報(bào)告、科技小創(chuàng)造、以及搜集到的相關(guān)資料、標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)等成果展示出來(lái)，并邀請(qǐng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行參觀、提出意見(jiàn)建議，針對(duì)學(xué)生提出的有效性、合理化建議通過(guò)正常途徑向有關(guān)部門(mén)反映，力爭(zhēng)實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題。5.效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式：

學(xué)校牽頭組織少先隊(duì)與團(tuán)支部，對(duì)活動(dòng)終結(jié)后的效果進(jìn)行廣泛評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果與收獲。

① 成果展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

② 邀請(qǐng)縣文物局、文化局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③ 將學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。

④ 學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果編輯、列入校本二級(jí)課程資源。

６．活動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生的作用：

通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)，能有效增強(qiáng)師生保護(hù)文物意識(shí)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)腦動(dòng)手能力。

1.學(xué)生有了積極參與科技實(shí)踐活動(dòng)的熱情、了解科技活動(dòng)的含義、學(xué)會(huì)正確的活動(dòng)方式方法。

2.豐富學(xué)校對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)流程的內(nèi)容，促進(jìn)今后可及時(shí)推動(dòng)活動(dòng)的良好發(fā)展。3.對(duì)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化積淀豐富的知識(shí)。

4.豐富學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)思想、引導(dǎo)學(xué)生參與更多健康有益的科技實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的了解認(rèn)識(shí)、如資料搜集、走訪調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析匯總等能力、探究精神、合作意識(shí)等得到充分鍛煉。

篇三：青少年科技教育活動(dòng)方案(橋溪小學(xué))界尺小學(xué)青少年科技教育活動(dòng)方案

界尺小學(xué) 劉三要 劉小兵 余小林

活動(dòng)方案名稱(chēng)：

界尺小學(xué)開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小論文評(píng)選活動(dòng)的方案

活動(dòng)方案目的 : 以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生在“四小”制作中得到更多的動(dòng)手能力的鍛煉，以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目標(biāo)，提升全體師生的科技創(chuàng)新意識(shí)；開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)為主的形式多樣的科普活動(dòng)，提高我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升我校師生的科技創(chuàng)新能力。

活動(dòng)方案所涵蓋的范圍:1~6年級(jí)

為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力實(shí)施科教興校和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提升全民科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力或創(chuàng)造精神是教育所追求的最重要目標(biāo)之一，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、發(fā)展”為工作思路，以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目標(biāo)，提升全體師生的科技創(chuàng)新意識(shí)；開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)為主的形式多樣的科普活動(dòng)，提高我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升我校師生的科技創(chuàng)新能力。

二、總體目標(biāo) 通過(guò)這一次的的活動(dòng)，要達(dá)到以下目標(biāo)，制定完整的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段地加以推進(jìn)和實(shí)施。完善科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，激發(fā)全校師生支持、關(guān)心、參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情。不斷豐富我校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與方式，培育我校教育工作者和學(xué)校師生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，普及科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，促使我校科普教育工作能上一個(gè)臺(tái)階。

三、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)對(duì)“四小”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立界尺小學(xué)“小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小論文評(píng)選活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)何國(guó)安任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李紅任副組長(zhǎng)，劉三要、劉于、劉小兵任成員。(二)積極開(kāi)展“四小”制作系列活動(dòng)

1、開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。

全體科學(xué)教師要對(duì)部分對(duì)實(shí)驗(yàn)有愛(ài)好，并且有較好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的學(xué)生要做到一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓這一部分有特長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)有更深的理解，在理解已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷提高，能對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造和創(chuàng)新，保證這一部分特長(zhǎng)學(xué)生被輔導(dǎo)率達(dá)100％。學(xué)校將定期組織小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作比賽。小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作比賽將由研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組和學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織舉行。

２、開(kāi)展小發(fā)明創(chuàng)作活動(dòng)。

全體科技活動(dòng)教師要對(duì)部分對(duì)小發(fā)明有愛(ài)好，并且有較好創(chuàng)作基礎(chǔ)的學(xué)生要做到一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓這一部分有特長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象（特別是對(duì)節(jié)約、能源現(xiàn)象）有更深的理解，在理解生活常識(shí)的基礎(chǔ)上不斷提高，能對(duì)現(xiàn)有的裝置進(jìn)行改造和創(chuàng)新，保證這一部分特長(zhǎng)學(xué)生被輔導(dǎo)率達(dá)

100％。學(xué)校將定期組織小發(fā)明比賽。

小發(fā)明、小創(chuàng)造是“四小”活動(dòng)中的重頭戲，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，必須以高度的責(zé)任心和使命感帶動(dòng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科普實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展必須在注重提高學(xué)生能力的前提下，力爭(zhēng)有創(chuàng)造性、實(shí)用性、先進(jìn)性的小發(fā)明作品不斷涌現(xiàn)，盡可能愛(ài)護(hù)、保護(hù)、尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學(xué)生的奇思妙想，真正做到開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，鍛練學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，在實(shí)踐活動(dòng)中還要求學(xué)生之間必須有合作、幫助、協(xié)作、友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神，并能保證學(xué)生在團(tuán)隊(duì)內(nèi)各盡其才，各顯所能，獲得個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的同步提高。

3、開(kāi)展小論文創(chuàng)作活動(dòng)。

每班要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)閱讀課，要記上課表，要落實(shí)到教師，要落實(shí)到課堂，語(yǔ)文教師要把閱讀當(dāng)作科普教育的前沿，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡讀科普書(shū)籍，想讀科普書(shū)籍。

語(yǔ)文活動(dòng)小組要擔(dān)負(fù)起組織、輔導(dǎo)、提升學(xué)生已有文章的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠創(chuàng)作出較好的科學(xué)幻想類(lèi)論文，可以是科普讀物的讀后感，也可以是對(duì)已有的科普讀物進(jìn)行的改寫(xiě)。通過(guò)小論文的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的小論文寫(xiě)作水平，也要提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。

4、開(kāi)展小制作活動(dòng) 學(xué)生要在小發(fā)明的基礎(chǔ)上開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，親自動(dòng)手，切身體驗(yàn)才能夠有親身體會(huì)。學(xué)?？萍蓟顒?dòng)組、社會(huì)實(shí)踐組要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，要為學(xué)生制作小制作作品提供必要的條件和設(shè)備，要手把手的告訴學(xué)生怎樣使用一些常用的制作和勞動(dòng)工具，要協(xié)助學(xué)生不斷改進(jìn)自己的作品，學(xué)生在小制作中也要力求節(jié)約、簡(jiǎn)化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現(xiàn)以下原則，就是著力求精、求準(zhǔn)、求新，在設(shè)計(jì)上下功夫，在制作上求精美，這樣才能出好作品,出精作品.四、實(shí)施步驟

本方案分宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、檢查驗(yàn)收、總結(jié)評(píng)比四個(gè)階段實(shí)施：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（2011年2月下旬）。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于《組織全縣中小學(xué)生參加第26界重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽的通知》的文件精神，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各處室創(chuàng)建工作的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。

第二階段：組織實(shí)施（2011年3月上旬）

把科技意識(shí)強(qiáng)、科普熱情高、科普質(zhì)量提升快的班級(jí)作為創(chuàng)建示范單位。每項(xiàng)工作都要做到制度化、規(guī)范化，并建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、形式規(guī)范的檔案，做到資料齊備、完整、真實(shí)。

要做到措施到位，加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)監(jiān)督機(jī)制，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，全面推進(jìn)工作。

第三階段：作品驗(yàn)收（2011年4月）

根據(jù)創(chuàng)建工作計(jì)劃和要求開(kāi)展各班要積極上交作品，上交好作品，精良作品，力爭(zhēng)在作品檔次上能有一個(gè)提高，在校科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組檢查達(dá)到作品，每班能有一項(xiàng)作品上報(bào)學(xué)校，學(xué)校將組織評(píng)比，并將優(yōu)秀作品上交教委參加全縣的評(píng)比。

第四階段：總結(jié)評(píng)比（2011年6月）

在上交教委作品的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰工作先 進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，并對(duì)驗(yàn)收考核中存在的不足認(rèn)真加以整改。

篇四：青少年科技教育活動(dòng)方案 青少年科技教育活動(dòng)方案

湖南省石門(mén)縣第三中學(xué) 李軍

活動(dòng)方案名稱(chēng)： 石門(mén)三中開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小論文評(píng)選活動(dòng)的方案 活動(dòng)方案目的 : 以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生在“五小”制作中得到更多的動(dòng)手能力的鍛煉，以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目標(biāo)，提升全體師生的科技創(chuàng)新意識(shí)；開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)為主的形式多樣的科普活動(dòng)，提高我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升我校師生的科技創(chuàng)新能力。

活動(dòng)方案所涵蓋的學(xué)生人數(shù):七年級(jí)、八年級(jí)

為認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力實(shí)施科教興校和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)建全國(guó)科普示范縣，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提升全民科學(xué)文化素質(zhì)，創(chuàng)新的希望在青年人，培養(yǎng)青年人的創(chuàng)造力的基礎(chǔ)在教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力或創(chuàng)造精神是教育所追求的最重要目標(biāo)之一。根據(jù)石門(mén)縣教育局關(guān)于《石門(mén)縣教育系統(tǒng)“創(chuàng)建全國(guó)科普示范縣”實(shí)施方案》（石教通〔2006〕29號(hào)）和 《石門(mén)縣教育局關(guān)于開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小論文評(píng)選活動(dòng)的通知》結(jié)合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、發(fā)展”為工作思路，全面貫徹縣教育局關(guān)于《石門(mén)縣教育局關(guān)于開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小論文評(píng)選活動(dòng)的通知》；以提高廣大師生科學(xué)文化素養(yǎng)為目標(biāo)，提升全體師生的科技創(chuàng)新意識(shí)；開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)為主的形式多樣的科普活動(dòng)，提高我校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提升我校師生的科技創(chuàng)新能力。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)這一次的《石門(mén)縣教育局關(guān)于開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小論文評(píng)選活動(dòng)的通知》的活動(dòng)，要達(dá)到以下目標(biāo)，制定完整的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段地加以推進(jìn)和實(shí)施。完善科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，激發(fā)全校師生支持、關(guān)心、參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情。不斷豐富我校青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與方式，培育我校教育工作者和學(xué)校師生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，普及科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，把科技活動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)組織富有創(chuàng)新意義的科普創(chuàng)新活動(dòng)，促使我?？破战逃ぷ髂苌弦粋€(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)創(chuàng)“縣級(jí)科普特色學(xué)?！?、“市級(jí)創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織”、“省級(jí)青少年科技活動(dòng)示范基地”、“國(guó)家級(jí)中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”。

三、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)對(duì)“五小”活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立石門(mén)縣第三中學(xué)“小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小論文評(píng)選活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)袁黎明任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馮仁炅任副組長(zhǎng)，其他處室負(fù)責(zé)人，處室成員，班主任和全體物理、化學(xué)老師為成員。

(二)積極開(kāi)展“五小”制作系列活動(dòng)

1、開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。

全體物理教師、化學(xué)教師、生物教師、研究性學(xué)習(xí)教師、要對(duì)部分對(duì)實(shí)驗(yàn)有愛(ài)好，并且有較好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的學(xué)生要做到一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓這一部分有特長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)有更深的理解，在理解已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷提高，能對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造和創(chuàng)新，保證這一部分特長(zhǎng)學(xué)生被輔導(dǎo)率達(dá)100％。學(xué)校將定期組織小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作比賽。小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作比賽將由物理活動(dòng)小組、化學(xué)活動(dòng)小組、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組和學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織舉行。２、開(kāi)展小發(fā)明創(chuàng)作活動(dòng)。

全體科技活動(dòng)教師、勞動(dòng)技術(shù)教師、研究性學(xué)習(xí)教師、物理教師、化學(xué)教師、要對(duì)部分對(duì)小發(fā)明、小創(chuàng)造有愛(ài)好，并且有較好創(chuàng)作基礎(chǔ)的學(xué)生要做到一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓這一部分有特長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象（特別是對(duì)節(jié)約、能源現(xiàn)象）有更深的理解，在理解生活常識(shí)的基礎(chǔ)上不斷提高，能對(duì)現(xiàn)有的裝置進(jìn)行改造和創(chuàng)新，保證這一部分特長(zhǎng)學(xué)生被輔導(dǎo)率達(dá)100％。學(xué)校將定期組織小發(fā)明比賽。小發(fā)明比賽將由科技活動(dòng)小組、勞動(dòng)技術(shù)小組、研究性學(xué)習(xí)小組和學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織舉行。

小發(fā)明、小創(chuàng)造是“五小”活動(dòng)中的重頭戲，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，必須以高度的責(zé)任心和使命感帶動(dòng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科普實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展必須在注重提高學(xué)生能力的前提下，力爭(zhēng)有創(chuàng)造性、實(shí)用性、先進(jìn)性的小發(fā)明作品不斷涌現(xiàn)，盡可能愛(ài)護(hù)、保護(hù)、尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學(xué)生的奇思妙想，真正做到開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，鍛練學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，在實(shí)踐活動(dòng)中還要求學(xué)生之間必須有合作、幫助、協(xié)作、友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神，并能保證學(xué)生在團(tuán)隊(duì)內(nèi)各盡其才，各顯所能，獲得個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的同步提高。

３、開(kāi)展小設(shè)計(jì)活動(dòng)。

學(xué)校的美術(shù)活動(dòng)小組和信息技術(shù)活動(dòng)小組要承擔(dān)起小設(shè)計(jì)的重任,因?yàn)樾≡O(shè)計(jì)主要是電腦繪畫(huà)、程序設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、電腦三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、圖標(biāo)設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)等方面學(xué)生小設(shè)計(jì)，這就要求老師對(duì)學(xué)生要毫無(wú)保留地對(duì)學(xué)生以全面的輔導(dǎo)，要讓學(xué)生在已有一定基礎(chǔ)的根基上能夠有夠創(chuàng)意，特別是一部分美術(shù)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生要做重點(diǎn)輔導(dǎo)，力求能夠有較大的提高，能夠設(shè)計(jì)出有一定檔次的作品。教師培訓(xùn)記錄要不定期檢查并且記入教師的工作臺(tái)帳。

４、開(kāi)展小論文創(chuàng)作活動(dòng)。每班要專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)閱讀課，要記上課表，要落實(shí)到教師，要落實(shí)到課堂，語(yǔ)文教師要把閱讀當(dāng)作科普教育的前沿，不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡讀科普書(shū)籍，想讀科普書(shū)籍，科普書(shū)籍的范圍也不能僅僅局限到教育局推薦的二十多本科普書(shū)籍上，要在完成教育局規(guī)定的科普讀物的基礎(chǔ)上，閱讀更多的、更全面的科普讀物。

語(yǔ)文活動(dòng)小組要擔(dān)負(fù)起組織、輔導(dǎo)、提升學(xué)生已有文章的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠創(chuàng)作出較好的科學(xué)幻想類(lèi)論文，可以是科普讀物的讀后感，也可以是對(duì)已有的科普讀物進(jìn)行的改寫(xiě)。通過(guò)小論文的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的小論文寫(xiě)作水平，也要提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。

５、開(kāi)展小制作活動(dòng)

學(xué)生要在小發(fā)明、小設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，親自動(dòng)手，切身體驗(yàn)才能夠有親身體會(huì)。學(xué)?？萍蓟顒?dòng)組、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組、物理活動(dòng)小組、化學(xué)活動(dòng)小組、社會(huì)實(shí)踐組要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，要為學(xué)生制作小制作作品提供必要的條件和設(shè)備，要手把手的告訴學(xué)生怎樣使用一些常用的制作和勞動(dòng)工具，要協(xié)助學(xué)生不斷改進(jìn)自己的作品，學(xué)生在小制作中也要力求節(jié)約、簡(jiǎn)化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現(xiàn)以下原則，就是著力求精、求準(zhǔn)、求新，在設(shè)計(jì)上下功夫，在制作上求精美，這樣才能出好作品,出精作品.（三）加強(qiáng)創(chuàng)新大賽作品的收集工作

我校已經(jīng)分別參加湖南省第二十四屆、第二十五屆、第二十六屆、第二十七屆四次青少年科技創(chuàng)新大賽，這一次全教育系統(tǒng)的“五小”作品的評(píng)選，對(duì)于促進(jìn)我校青少年科技創(chuàng)新大賽的組織工作是一次促進(jìn)，我們要趁著全縣教育系統(tǒng)“五小”作品的評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我校的青少年科技創(chuàng)新大賽，在２００7年我校參加湖南省第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽取得豐碩成果的基礎(chǔ)上更上一層樓，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的科技作品的收集和制作活動(dòng)。

四、實(shí)施步驟

本方案分宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、檢查驗(yàn)收、總結(jié)評(píng)比四個(gè)階段實(shí)施：第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（2007年1月）。認(rèn)真學(xué)習(xí)朱曉平同志《在全縣科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話》和《石門(mén)縣創(chuàng)建全國(guó)科普示范縣實(shí)施方案》、《石門(mén)縣教育局關(guān)于開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小論文評(píng)選活動(dòng)的通知》，學(xué)校成立石門(mén)縣第三中學(xué)“五小”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各處室要根據(jù)《石門(mén)縣第三中學(xué)開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小論文評(píng)選活動(dòng)的方案》中創(chuàng)建工作的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。

第二階段：組織實(shí)施（2007年2月—2007年4月）

把科技意識(shí)強(qiáng)、科普熱情高、科普質(zhì)量提升快的班級(jí)作為創(chuàng)建示范單位。

每項(xiàng)工作都要做到制度化、規(guī)范化，并建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、形式規(guī)范的檔案，做到資料齊備、完整、真實(shí)。

要做到措施到位，加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)監(jiān)督機(jī)制，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，全面推進(jìn)工作。

第三階段：作品驗(yàn)收（2007年6月）。根據(jù)創(chuàng)建工作計(jì)劃和要求開(kāi)展各班要積極上交作品，上交好作品，精良作品，力爭(zhēng)在作品檔次上能有一個(gè)提高，在?？破展ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組檢查達(dá)到

作品，每班能有一項(xiàng)作品上報(bào)學(xué)校，學(xué)校將組織評(píng)比，并將優(yōu)秀作品上交教育局，參加全縣的評(píng)比。

第四階段：總結(jié)評(píng)比（2007年7月）。在上交教育局作品的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，并對(duì)驗(yàn)收考核中存在的不足認(rèn)真加以整改。

篇五：青少年科技教育活動(dòng)方案 青少年科技教育活動(dòng)方案

鳥(niǎo)——我們的朋友 姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄒士萍

一、活動(dòng)背景

大自然中的大多數(shù)鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)，為人類(lèi)作出了很大的貢獻(xiàn)，是人類(lèi)的朋友。保護(hù)益鳥(niǎo)，維護(hù)自然界的生態(tài)平衡是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。而這種意識(shí)應(yīng)從兒童抓起，因此，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)方案旨在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鳥(niǎo)的世界，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)、了解益鳥(niǎo)，保護(hù)益鳥(niǎo)，幫助學(xué)生建立起保護(hù)環(huán)境的思想觀念，自覺(jué)成為鳥(niǎo)類(lèi)和環(huán)境的保衛(wèi)者。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)施活動(dòng)，使學(xué)生能親自開(kāi)展調(diào)查與考察，增加對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)及常見(jiàn)益鳥(niǎo)生活習(xí)性的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)造能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步樹(shù)立愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。

三、活動(dòng)對(duì)象：姜堰市溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班學(xué)生 活動(dòng)人數(shù)；55人

四、方案主體部分

活動(dòng)

（一）：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)

1、搜集鳥(niǎo)的圖片、錄像等資料，認(rèn)識(shí)各種鳥(niǎo)。

2、搜集各種鳥(niǎo)的叫聲，并能根據(jù)鳥(niǎo)叫聲判定它是什么鳥(niǎo)。

3、研究鳥(niǎo)身體各部分的名稱(chēng)。

4、調(diào)查在我們生活的地區(qū)有那些鳥(niǎo)。

5、了解常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性。如；鳥(niǎo)的飛行，鳥(niǎo)的棲息，鳥(niǎo)的生活環(huán)境，鳥(niǎo)的食物及鳥(niǎo)的天敵等。

活動(dòng)

（二）：與鳥(niǎo)做朋友

1、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)有什么關(guān)系。如：

⑴農(nóng)林益鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)保護(hù)樹(shù)林、貓頭鷹捕田鼠、喜鵲吃松毛蟲(chóng)等。⑵人類(lèi)幫手；鴿子送信、鴕鳥(niǎo)放牧等。

⑶觀賞作用：美麗的孔雀、會(huì)說(shuō)話的鸚鵡、八哥、會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)等。⑷仿生學(xué)作用：小鳥(niǎo)與飛機(jī)的設(shè)計(jì)、啄木鳥(niǎo)與防震頭盔的設(shè)計(jì)等。

2、利用課外時(shí)間調(diào)查了解在我們的周?chē)?，有哪些益鳥(niǎo)。

3、參觀動(dòng)物園或訪問(wèn)養(yǎng)鳥(niǎo)專(zhuān)家、咨詢家長(zhǎng)等方式了解這些益鳥(niǎo)的生活習(xí)性，并做好觀察、訪問(wèn)記錄。

4、討論交流自己將怎樣和鳥(niǎo)兒做朋友。

活動(dòng)

（三）：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

1、調(diào)查了解目前社會(huì)上存在哪些破壞鳥(niǎo)類(lèi)生存的想象。如：在集市上出售，槍殺、網(wǎng)捕鳥(niǎo)兒，棲息地受到破壞，生存環(huán)境遭受污染等。

2、實(shí)地調(diào)查校園內(nèi)外愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情況，并做好記錄。

3、實(shí)地調(diào)查我們當(dāng)?shù)氐木用駩?ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情況，并做好記錄。

4、以集體的名義發(fā)出《愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的倡議書(shū)》。

5、積極投入愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中，并留下痕跡，形成作品，如；繪畫(huà)、作文、制作鳥(niǎo)窩、制作護(hù)鳥(niǎo)牌、攝影等。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性有了明確的認(rèn)識(shí)。

2、能積極主動(dòng)地去咨詢有關(guān)方面的專(zhuān)家、資深人員，并能做好記錄。

3、學(xué)生能多所搜集記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

4、學(xué)生能小組合作解決問(wèn)題。

5、學(xué)生能積極投入愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的活動(dòng)中。

6、能將自己的活動(dòng)成果與大家一起交流、展示。篇六：青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案 傳承家鄉(xiāng)特色 建設(shè)美麗甕安

甕安三小2014年青少年科學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告

———宋雪艷、龍有飛、周安敏

一、活動(dòng)主題：《傳承家鄉(xiāng)特色 品嘗家鄉(xiāng)美味》

二、活動(dòng)背景與目標(biāo)

在甕安縣這片神奇的土地上，蛋殼易剝不粘連，蛋白呈半透明的褐色凝固體，蛋白表面有松枝狀花紋，蛋黃呈深綠色凝固狀，有的具有糖心。切開(kāi)后蛋塊色彩斑爛。食之清涼爽口，香而不膩，味道鮮美。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，特色食品是地方民族文化的體現(xiàn)，涉及科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域?qū)?，能讓學(xué)生在活動(dòng)中珍惜家鄉(xiāng)的特色文化。如何傳承家鄉(xiāng)特色工藝意識(shí)、提高他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)特色文化的責(zé)任心，由此，學(xué)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)小組在今年9月向六年級(jí)學(xué)生提出了“傳承家鄉(xiāng)特色 品嘗家鄉(xiāng)美味”主題實(shí)踐活動(dòng)的方案。活動(dòng)中，先讓學(xué)生們了解甕安的特色食品文化、提出傳承特色文化主要方法，為了讓孩子們親歷了這一活動(dòng)。在此，我們?nèi)焕蠋熃M織了六年級(jí)（5）班學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)觀摩了甕安特色食品“譚皮蛋”工廠，重點(diǎn)在于學(xué)生了解“譚皮蛋”的制作工藝流程與方法，讓學(xué)生知道特色食品的來(lái)之不易，在整個(gè)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相交流，及時(shí)記下了觀摩

的實(shí)際情況。這個(gè)活動(dòng)帶給學(xué)生的不僅科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的提高，更

讓學(xué)生們學(xué)到了一技之長(zhǎng)，收獲非常大，家長(zhǎng)們反響也非常好?；顒?dòng)的成果顯著，讓學(xué)生們提高了綜合素質(zhì)能力?；顒?dòng)的成果也對(duì)本縣的特色食品“譚皮蛋”起到一定的推廣作用，為宣傳甕安特色食品文化作出了積極貢獻(xiàn)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

甕安縣甕安三小六年級(jí)（5）班學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間： 2014.9月——10月

五、活動(dòng)的計(jì)劃于過(guò)程

1、成立活動(dòng)小組。得到學(xué)?？萍夹〗M通知后，我們?nèi)焕蠋熀臀野鄬W(xué)生認(rèn)真部署，成立了以龍有飛任組長(zhǎng)、宋雪艷、周安敏兩位老師為副組長(zhǎng)，我班的班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和勞動(dòng)委員共組成四個(gè)小組，并擔(dān)任四個(gè)小組的組長(zhǎng)具體指導(dǎo)小組成員參與本次活動(dòng)。

2、制定活動(dòng)實(shí)施方案，指導(dǎo)本次的開(kāi)展情況

（1）活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)間（6月20日），根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)展設(shè)計(jì)科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的類(lèi)容，部署本次的工作。（2）調(diào)查體驗(yàn)階段（7--10月），班上開(kāi)展”傳承甕安特色文化、建設(shè)美麗甕安”為主題的報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生們暑假去了解甕安特色食品的相關(guān)信息。學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)“譚皮蛋”制作過(guò)程來(lái)共享特色食品的心得。從而提高生活的認(rèn)識(shí)，做一名有思想、有科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀少年。

3、成果提交階段（10月28日前）活動(dòng)小組寫(xiě)活動(dòng)心得體會(huì)。上交領(lǐng)導(dǎo)小組存檔。

4、三位輔導(dǎo)老師上交活動(dòng)報(bào)告。

六、活動(dòng)的內(nèi)容與形式

本次活動(dòng)將以“傳承家鄉(xiāng)特色 品嘗家鄉(xiāng)美味”為主題，以參觀實(shí)踐

活動(dòng)為載體，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)、并讓他們用實(shí)際行動(dòng)傳傳承甕安特色食品“譚皮蛋”的制作工藝，帶動(dòng)大家來(lái)宣傳特色文化。開(kāi)展調(diào)查報(bào)告會(huì)，擬定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，指導(dǎo)開(kāi)展這次實(shí)踐活動(dòng)。并要求學(xué)生自己搜尋皮蛋方面的相關(guān)問(wèn)題，有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，小組綜合整理資料，并能采取措施解決。

七、活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果

（一）收集、儲(chǔ)備知識(shí)階段：

（1）利用遠(yuǎn)程教育資源搜集有關(guān)皮蛋的信息。

（2）開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考，如何去實(shí)地調(diào)查。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段：

本次體驗(yàn)活動(dòng)，因活動(dòng)目的地不是很遠(yuǎn)，由于安全考慮，我們步行，由三位輔導(dǎo)老師帶隊(duì)出行負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作。在參觀時(shí)候，告訴學(xué)生們要有目的的去調(diào)查了解，觀察、記錄，特別是制作過(guò)程。自己也要?jiǎng)邮秩プ??；貋?lái)后再到班上獨(dú)自制作“譚皮蛋的工藝，讓學(xué)生懂得食品的來(lái)之不易。

（三）學(xué)生寫(xiě)出本次活動(dòng)的心得感受。

檢驗(yàn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)成果與收獲。

① 成果展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

② 邀請(qǐng)縣文物局、文化局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③ 將學(xué)生活動(dòng)成果進(jìn)行網(wǎng)上宣傳發(fā)布。

④ 學(xué)校將學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)成果編輯、列入校本二級(jí)課程資源。

八．活動(dòng)對(duì)學(xué)生的作用與收獲：

通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)，能有效增強(qiáng)師生珍惜糧食意識(shí)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)、動(dòng)腦動(dòng)手能力。

1.學(xué)生有了積極參與科技實(shí)踐活動(dòng)的熱情、了解科技活動(dòng)的含義、學(xué)會(huì)正確的活動(dòng)方式方法。

2.豐富學(xué)校對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)流程的內(nèi)容，促進(jìn)今后可及時(shí)推動(dòng)活動(dòng)的 良好發(fā)展。

3.對(duì)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化積淀豐富的知識(shí)。

4.豐富學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)思想、引導(dǎo)學(xué)生參與更多健康有益的科技實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的了解認(rèn)識(shí)、如資料搜集、實(shí)地考察、親自驗(yàn)證、分析匯總等能力、探究精神、合作意識(shí)等得到充分鍛煉。