第一篇：《你的家,我的家》主題小結(jié)

主題小結(jié)：你的家，我的家

王曉艷

中班幼兒隨著去自我中心意識的逐漸增強，開始有了更多探究周圍生活的興趣。家是幼兒最早接觸的生活環(huán)境，這里不僅有他們喜愛的物品與角落，還有他們喜歡的人與事。和小班幼兒相比，中班幼兒對家的學(xué)習(xí)與理解更多從與家有關(guān)的空間、文化及人際與親情活動來展開，這里有助于擴展與深化幼兒的日常生活經(jīng)驗。主題通過溫馨與好客的家道團團圓圓的家，再到家中的爺爺奶奶這三條線索豐富幼兒對家的認(rèn)識與理解。

中班的幼兒正是獨立性萌發(fā)的階段，他們初步產(chǎn)生了“小主人”的意識，對“家”的認(rèn)識也更加立體了?！罢埖轿壹襾碜隹汀奔葞椭變哼M(jìn)一步了解與認(rèn)識自己和其他小朋友的家，也幫助他們逐步積累主動與他人交往的經(jīng)驗了解待客與做客之道，學(xué)習(xí)如何“當(dāng)主人”、“做客人”

孩子們了解自己家的周圍環(huán)境，會畫出幼兒園的線路圖。會應(yīng)用工具找方位，在游戲“藏寶小玩家”能根據(jù)提供的藏寶圖找到寶藏。

老人是家中的寶，沒有他們就不會有幼兒現(xiàn)在的家、尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，可這一美德在今天的獨生子女時代，顯得有些衰弱。得寵的幼兒往往視老人的關(guān)愛與照顧為理所當(dāng)然，不知感謝與敬愛?！盃敔斈棠毯谩痹噲D引導(dǎo)在一系列有趣的的語言活動，如《外婆住進(jìn)我的家》、藝術(shù)活動、健康活動中去“聽一聽”，“說一說”、“動一動”、“演一演”、“做一做”。了解爺爺奶奶的日常生活、生活經(jīng)歷、生活智慧與本領(lǐng)，萌發(fā)關(guān)系爺爺奶奶的情感。圍繞家而產(chǎn)生的各種親情感是本這題的核心。因此，我們在實施中通過豐富的同伴交往活動讓幼兒學(xué)會友善、關(guān)心與體貼。同時，活動的開展時我們還結(jié)合區(qū)域活動，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。

本主題實施時間為四周的時間，實施中我們根據(jù)目標(biāo)要求把小主題打亂，重新整合取舍。在大主題下靈活安排的，做到更井然有序。

第二篇：小班主題活動我愛我家主題小結(jié)

小班第一主題《我能干》主題小結(jié)

伴隨著兩周的主題《我能干》，各個方面內(nèi)容的進(jìn)行和幼兒對教師、同伴及幼兒園生活的熟悉。大部分幼兒能夠高高興興的上幼兒園了，初步學(xué)會了一些上幼兒園的基本常規(guī)。也已有了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的意識。他們的自我意識開始發(fā)展。因此，在此基礎(chǔ)上，我們小班開展了主題《我能干》，為幼兒的全面發(fā)展提供了必要的前提。

在實施主題《我能干》的過程中，每個班用不同的形式張貼幼兒的照片。對幼兒來園、進(jìn)餐、睡眠、參與活動的興趣等方面給予了評價，激勵了幼兒喜歡來園，爭做好孩子的意識，還根據(jù)各班不同情況設(shè)立了本班的區(qū)角活動和游戲。

在家長工作中，每個班教師都對家長給予了相應(yīng)的指導(dǎo)。指導(dǎo)家長善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子的點滴進(jìn)步，經(jīng)常夸他是個能干的好孩子。教師還利用各種機會與家長溝通及時交流孩子的睡眠情況、飲食情況等，請家長觀察幼兒在家庭中的分享行為，鼓勵孩子與家長共享食品，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。指導(dǎo)家長重視培養(yǎng)孩子獨立的生活能力，在家鼓勵孩子自己洗臉、吃飯、睡覺、上廁所，教孩子學(xué)習(xí)穿、脫衣服，疊衣服，不糾纏成人。建議家長經(jīng)常帶孩子到戶外活動，引導(dǎo)孩子多觀察周圍環(huán)境。在家里鼓勵孩子大膽自由的創(chuàng)作，隨意畫畫、隨意撕紙等等，培養(yǎng)孩子健康快樂的成長。

各班通過開展教學(xué)活動培養(yǎng)了孩子生活方面的能力和衛(wèi)生習(xí)慣。在語言活動中，既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子獨立生活的能力和參與活動的積極性。在音樂活動中學(xué)習(xí)了歌唱、韻律活動、音樂游戲等，使幼兒學(xué)會了唱歌，并喜歡音樂活動，能夠主動積極的進(jìn)行表演。

總之，通過帶幼兒參觀、講故事、看圖講述、做游戲、欣賞表演等活動；感知圓形的特征，比較圓的大??；嘗試與同伴一起唱歌、撕紙、添畫等等，在各種活動的參與、評價中，使幼兒感到：我是好孩子，老師、小朋友都喜歡我！我會唱歌、畫畫、編兒歌、做手工，我真棒！知道長大要自己走，不要大人抱，跌倒了自己勇敢的爬起來。真正體驗到了成功的樂趣。

但也有個別幼兒身體素質(zhì)差有經(jīng)常有病，經(jīng)常曠課的現(xiàn)象，還有個別幼兒接受能力不強，因此有些內(nèi)容掌握的不好。大多數(shù)幼兒記憶能力強但健忘的也快，所以我們會在下月主題中對本主題的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

小班第二個主題活動《我愛我家》主題小結(jié)

三月份我班開展了《我愛我家》主題活動，整個主題活動為期三周，在活動的進(jìn)行中，孩子、家長和我們老師自己都深深被愛意包圍著、感染著、感動著。

主題一開始，我們就把孩子們帶來的全家福照片，張貼在主題墻面上，布置了心形墻面《甜蜜全家?！?，在“我有一個幸福的家”的活動中，孩子們拿著自己的全家福，三三兩兩地圍在一起相互介紹著，不時地指著家人的照片說：“這是我爸爸……”“我最喜歡我的xx，因為……”，看得出孩子們在活動中更加關(guān)注到父母的愛，更加關(guān)注到了家庭的親情。

為了更好地配合“我愛我家”這個主題，我們還在“娃娃家”中投放了更多的角色扮演的材料：媽媽的圍裙、小娃娃、水果蔬菜模型、小醫(yī)生的聽診器、針管等等，孩子們把學(xué)過的歌曲、講過的故事、討論的話題都放在了“娃娃家”，玩得不亦樂乎，角色游戲水平也有了很大的提高。

小班第三個主題活動《春天來了》主題小結(jié)

春天是一首優(yōu)美、生動而形象的兒童詩。主題活動《春天來了》正是讓幼兒更好的去理解，感受詩的美好，了解動植物的基本形狀、色彩，觀察春天自然界的變化。學(xué)習(xí)用撕貼、繪畫、折紙等方式來表現(xiàn)春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，百花爭艷的季節(jié)。

首先，一系列的活動用河水、柳枝、桃花、燕子??各種形象向幼兒勾勒出一個五彩斑斕的，生機盎然的春天，活動中幼兒揭開了春的秘密。《春天》、《蜜蜂做工》等這些優(yōu)美的歌曲，使幼兒感受春天的明媚。《郁金香》、《迎春花》等一系列手工、繪畫活動又向幼兒打開了百花爭艷的一面，幼兒沉浸在花的海洋中。，盡情感受美。其次，我們師生共同創(chuàng)設(shè)了以“春天來了”為主線的墻飾，孩子們親手制作了以“朵朵花兒美”的墻飾來戰(zhàn)線春天的、來展現(xiàn)春天的豐富多彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，積累豐富的感性經(jīng)驗。再次，帶領(lǐng)幼兒外出觀察柳樹、迎春花??通過參觀，春游，散步等方式讓幼兒接觸自然環(huán)境和身邊的自然環(huán)境?？纯创渚G的田野，五顏六色的花朵，讓幼兒了解自然，感受自然的五彩繽紛，絢麗多彩，使幼兒懂得愛護(hù)綠色，愛護(hù)花草。春華秋實，大自然總是不斷的奉獻(xiàn)給人類很多東西它是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂。作為教師，應(yīng)時常牽著孩子的手充分運用這個學(xué)習(xí)的大課堂，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?、去接受，使孩子能用多種感官去體驗大自然的各種物質(zhì)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們期望孩子具有的各種心理素質(zhì)才有可能獲得。

小班第四個主題活動《滾滾樂》主題小結(jié)

整個主題活動為期三周，在這個主題活動中，我們和幼兒一起玩車，尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西，在玩中建構(gòu)汽車的知識；在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的挖土機、水泥攪拌機，孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著孩子，車子的聲音同樣令孩子著迷。看見警車，孩子嘴里會發(fā)出 “完了完了”的聲音，看見急救車，孩子們的嘴里會發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗。

這個主題活動幼兒興致很高，我們這個主題活動中家長的配合很重要，我們要求家長在接送幼兒途中或帶幼兒去工地、車展中心引導(dǎo)幼兒觀察各種車輛，和幼兒共同填寫“我見過的車子”調(diào)查表。家長們用可樂瓶、紙盒、瓶蓋、紙筒和孩子一起制作小車子。非常的漂亮。在日常生活中也希望家長能夠引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。希望家長朋友們能一如既往的支持和配合我們老師的工作！

小班第五個主題活動《花花綠綠》主題小結(jié)

孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在他們的周圍到處都是漂亮的色彩，藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉，花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子們觀察的興趣，求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然，大社會的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，他們會感受世界是多么的五彩繽紛。

這個星期我們小班“花花綠綠”這一主題結(jié)束了，這個主題進(jìn)行了三周時間，在本主題中幼兒能使用多種方法，多種材料發(fā)現(xiàn)身邊萬物的花花綠綠，感受“兒童節(jié)”的豐富，反映自己對色彩的認(rèn)知，情感，并促進(jìn)自身多種能力的發(fā)展。

在本主題中，我們請家長朋友配合我們，在家和接送幼兒的途中，有意識地引導(dǎo)孩子觀察各種色彩鮮艷的物品，并引導(dǎo)幼兒說一說這種顏色的名稱。家長朋友們很配合，都完成的很好。配合我們和幼兒共同完成《我喜歡??》調(diào)查表和《我喜歡的顏色》統(tǒng)計表。最后我們建議家長在雙休日帶孩子到大自然中感受夏季豐富的色彩之美。

小班第六個主題活動《我有六個寶》主題小結(jié)

這個星期我們小班“我有六個寶”這一主題結(jié)束了，在這個主題活動中我們組織了一系列有趣的活動和孩子一起積極地運用感官去感知周圍的世界。讓孩子在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主題通過認(rèn)識五官、感覺感官、運用感官愛護(hù)感覺器官等方面的活動，體會到自己身體一些感官的特定作用，同時教育孩子學(xué)會保護(hù)感官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識。

在這段時間的教學(xué)活動中，給我的感觸頗多：其一，由于教材中的主題內(nèi)容，貼近孩子再加上活動的設(shè)計注重趣味性，他們對主題活動表現(xiàn)出濃厚興趣。例如在日?；顒哟蹬菖葸^程中，孩子們拿著一個小瓶，用小手拿著管子沾一沾、吹一吹，一個個美麗的泡泡隨著風(fēng)飄向空中，孩子們喜悅地歡呼著，他們發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀是圓的，泡泡在陽光下是彩色的，與此同時有些動腦筋的孩子還在相互比較為什么他的泡泡大，自己的泡泡小。興趣相當(dāng)?shù)母摺?/p>

在語言活動中，讓幼兒能在仔細(xì)傾聽故事的基礎(chǔ)上，理解故事中不愛自己動手做事的小河馬所遇到的麻煩，讓幼兒懂得小手的用處很大，教育幼兒要用自己的小手積極去嘗試做力所能及的事情，才能嘗到生活的樂趣。在孩子們的聽和回答問題過程中，也練習(xí)了語言表達(dá)能力。

此外，這一主題的開展對幼兒的自信心有所提高。在這一主題環(huán)境的設(shè)計上，我們讓孩子們通過小手拓印的活動，以增強他們對小手能干的一種渲染，布置出“手掌樹”的墻面，許多孩子在活動之余會情不自禁地看看、說說“這是我的手掌”、“那是她的手掌”。從而使孩子獲得成功感，提高自信心。

還有在主題活動中，我們還將主題引申到許多方面如孩子自理能力的培養(yǎng)，禮貌教育等等使主題生成另一個新的內(nèi)容。我們在通過平時觀察發(fā)現(xiàn)小班的許多孩子走樓梯，進(jìn)幼兒幼兒園門前都是爺爺奶奶、爸爸媽媽抱著背著的，于是我利用晨間活動和幼兒進(jìn)行關(guān)于腳的話題地探討，孩子們各抒己見也都發(fā)表了對這一行為的看法并表示自己的小腳很能干，走樓梯要自己走。我覺得通過談話討論，有些孩子的這一行為也有所改變，知道了自己的事要自己做。

第三篇：主題小結(jié)

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

我的幼兒園

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，幼兒開始逐漸喜歡幼兒園，依戀老師，想念朋友。但由于小班孩子的情緒很不穩(wěn)定，但是仍然存有一些幼兒會有陌生感，有的幼兒還有些舍不得離開爸爸媽媽，不愿意和同伴一起參加集體活動??為了緩解幼兒的情緒，使他們能喜歡幼兒園，樂意參加集體活動。因此，主題“我的幼兒園”就產(chǎn)生了。經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒園生活，幼兒的各方面都得到了提高。

在生活方面，第一天來，基本已經(jīng)沒有哭鬧現(xiàn)象了，個別幼兒眼眶紅了，只要我們老師用自己一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個小小的微笑，給他喜歡的玩具等方法，就能緩和。入廁、進(jìn)餐、點心等生活細(xì)節(jié)，我們通過老師示范、各環(huán)節(jié)監(jiān)督，讓孩子時時刻刻能了解各項常規(guī)，有章可循。在穿脫衣服方面，班里大部分幼兒能自己穿脫褲子，穿脫衣服在同伴老師的互相幫助下也能完成。只有個別幼兒不愿動手，坐等老師幫忙，我們也與家長及時做了交流，給幼兒更多自己動手的機會。

在游戲方面，本月我們的游戲強調(diào)自主性，幼兒可以選擇喜歡的游戲區(qū)域，可以選擇玩自己的玩具也可以選擇玩幼兒園的玩具，對于游戲區(qū)域人數(shù)也做了規(guī)定。以后要豐富更多的游戲內(nèi)容和材料。

在學(xué)習(xí)方面，通過讓孩子唱唱 “我愛我的幼兒園”；表演表演故事“胖熊吹氣球”等一系列活動，讓孩子進(jìn)一步感受到幼兒園就象自己的家，大家要一起玩。通過“寶寶的杯子”、“認(rèn)識標(biāo)記”等活動讓孩子了解幼兒園各項常規(guī)并愿意遵守。在語言方面，我們鼓勵孩子多說普通話，大膽在集體面前說話。同時也加強了禮貌教育，每天早上都能聽到孩子們動聽的打招呼聲。

2017．2

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

熊的故事

在《熊的故事》這個有趣的的主題里，我們利用孩子們喜歡的熊寶寶形象，設(shè)計各種有趣的活動，讓孩子們嘗試用各種方式表述聽到的故事情節(jié)，和對物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。建議家長利用休息時間，帶孩子去動物園，了解親近小熊。家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲。我們指導(dǎo)家長在日常生活中讓孩子比較大小，如：和家人一起比比身體、手腳和衣褲等的大??；吃飯時比比碗碟等大小，嘗試進(jìn)行碗、筷、勺、碟的匹配等等。

《三只熊來做客》是我們小班二月份開展的《熊的故事》主題活動中的一個教學(xué)活動，針對這節(jié)活動我們結(jié)合本學(xué)期的專題對這個主題中的一些活動方案進(jìn)行了設(shè)計和實施，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象，使幼兒達(dá)到主動有效學(xué)習(xí)的目的。另外我們在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，孩子比較樂意接受。我們也注意到了小班幼兒由于他的年齡特點，處于直覺形象思維階段，其活動多是獨立的，是個體的行動，語言運用較少，為此作為我們老師如何為我們幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極互動的環(huán)境，鼓勵他們大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，提高他們主動有效學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)其表達(dá)能力的提高。

2017．3

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

好朋友

小班進(jìn)入第二學(xué)期，從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說，他們的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關(guān)注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，為了尊重孩子們的發(fā)展，所以我們設(shè)計了這個主題。

主題一開始我們首先讓幼兒明白：我們?yōu)槭裁匆蛣e人交往，怎樣和別人交往。通過故事《小豬的野餐》、音樂《朋友碰一碰》、《找朋友》，美術(shù)《做轉(zhuǎn)椅》等教育活動，使幼兒有了主動與人交往的意識。同時為了讓孩子們有較多的機會與同伴交往、合作，在游戲中經(jīng)常開展合作性游戲，如兩兩合作運球，兩兩合作搭積木等，通過這種活動，增強幼兒的合作意識和相互交流的能力。

在區(qū)域活動中，我們針對這個主題也開設(shè)了豐富多彩的活動，讓幼兒根據(jù)小動物的嘴形來喂餅干；根據(jù)小動物的花紋來送小動物回家，還有把生活中有關(guān)聯(lián)的東西制作成圖片來找關(guān)系。通過這一系列的活動，我感覺孩子學(xué)會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的。但也發(fā)現(xiàn)了一些問題：如在音樂游戲《找朋友》的活動中，我發(fā)現(xiàn)那些常受老師表揚的小朋友被邀請的游戲次數(shù)要比那些不常受表揚的小朋友的次數(shù)多很多，這讓我感覺到我們教師在教育幼兒的過程中，首先要端正自己的思想，要注意平等對待每一個幼兒，要給每一個幼兒應(yīng)有的機會，懂得用發(fā)展的眼光去看待他們，找到他們的閃光點，真正讓孩子們快樂的成為好朋友！

2017．3

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

白天和黑夜

在這個主題活動中，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒和家長共同搜集的資料等方式，讓孩子們進(jìn)一步了解了白天和黑夜，并能夠區(qū)分白天和黑夜，大部分孩子能夠積極地參與到各種活動中來，這與孩子們所積累的經(jīng)驗有關(guān)，更是由于白天黑夜所涉及到的內(nèi)容和孩子們自身或者生活經(jīng)驗有關(guān)，所以孩子們在活動中能夠通過各種方式較好地表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，包括太陽、夜景等等。教師反思:

1、孩子們起先雖然能夠分辨白天和黑夜，但是對于白天和黑夜的其他特征比較模糊。

2、要多鼓勵孩子通過各種方式參與到各種活動中來，要在活動開展過程中，給予所有孩子機會，所以在開展活動前要充分考慮孩子的經(jīng)驗和不同能力孩子的差異。

3、繼續(xù)關(guān)注孩子們在學(xué)習(xí)活動中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。調(diào)整策略:

1、幫助孩子進(jìn)一步梳理總結(jié)白天和黑夜的特征，并引發(fā)孩子們進(jìn)一步的思考和探索欲望。

2、注重日?；顒又忻恳晃缓⒆拥谋磉_(dá)表現(xiàn)的機會，要充分給予孩子們時間和空間，教師要學(xué)會等一下、推一把，促進(jìn)幼兒經(jīng)驗的積累。

3、關(guān)注孩子的日?；顒拥男袨榱?xí)慣和行為習(xí)慣，通過家園、故事或者榜樣等作用促進(jìn)良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

2017.4

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

小花園

在陽光明媚的春季，利用三周的時間，我們甜甜班進(jìn)行了“小花園”這個主題，這個主題帶有濃濃的春意，幼兒從生活中，從周圍的環(huán)境中找到了很多春天的特征，并且印象深刻。

其實在主題還沒開展的時候，幼兒園里已經(jīng)開了好幾種不同的花，有白玉蘭、茶花、蝴蝶花、蠶豆花、菜花等，透露出了一股春天的氣息，而美麗的鮮花盛開在那里，也是最容易被幼兒所發(fā)現(xiàn)和欣賞的。每天中午去幼兒園后面的小花園散步時，孩子們都會有不同的發(fā)現(xiàn)：“看，桃花開了！紅色的！”“我找到紅顏色的花了！”當(dāng)春天還帶著一絲絲涼意時，花園里即使是一朵小花都逃不過孩子們好奇的眼睛，漸漸地我們也開始開展了“小花園”這個主題。

當(dāng)我們將幼兒園的花都認(rèn)識了之后，春天也真正來到了我們的身邊。老師就開始引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了花以外的春天的特點。我們找到了春天的樹上發(fā)出了小小嫩芽；幫柳樹姐姐畫了頭發(fā)；脫去了鞋子踩在柔軟的草地上；和蔬菜地里的蝴蝶追逐嬉戲；聽到了響亮的春雷；同時也發(fā)現(xiàn)小朋友和老師的衣服穿得比冬天少了。我們的主題活動還得到了家長的支持，有的家長帶來了小河里舀起的小蝌蚪，有的家長帶來了自家桃樹的枝丫。

孩子們不單單是在高結(jié)構(gòu)活動的時候了解了春天，也會在自由活動的時候，去自然角看看小蝌蚪，聞聞桃花，跟同伴說說主題墻的哪朵花、哪只小蝌蚪是自己畫的，在角色游戲時帶娃娃乘著車去“公園”，“小花園”這一主題活動，滲透在幼兒的一日活動中。

2017.4

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

動物的花花衣

喜歡小動物是每一個孩子的天性，小班幼兒對小動物已經(jīng)有一定的認(rèn)識，能模仿動物的聲音：呱呱、呷呷、嘰嘰、喵喵等。能模仿一些動物的外形特征，如小鳥飛、小兔跳、烏龜走、小雞捉蟲等形象動作。孩子們喜歡和小動物交朋友，喜歡和他們一起唱唱跳跳，一起做游戲。所以我們在幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計了《動物的花花衣》這個主題活動，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）來幫助幼兒感知并積累有關(guān)常見小動 物的基本特征和生活習(xí)性。注重了幼兒的直接感知和體驗，讓幼兒在自由、自主的游情境中主動參與、積極表現(xiàn)。

我們在開展“動物的花花衣”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本外形特征和生活習(xí)性。通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個個溫馨形象的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩；讓幼兒在自由自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

2017．5

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園 小班（甜甜班）主題小結(jié)

雨天

利用二周的時間，我們甜甜班進(jìn)行了“雨天”這個主題。由于天氣的變化，現(xiàn)在似乎已經(jīng)進(jìn)入了夏季，孩子身上的衣服越穿越少，小妹妹們穿上漂亮的裙子，大家能感受帶夏天的到來。但是最近天氣變化無常，一會兒下雷陣雨，一會兒火辣辣的太陽又出來，所以我們把《雨天》這一主題活動放在《好熱的夏天啊》前面進(jìn)行。

在這個主題中，我們通過故事《咚咚咚》、《小雨人兒》、繪畫活動《花兒要喝水》，使幼兒了解了誰需要雨水以及下雨前會打雷的自然現(xiàn)象；通過手工活動《小花傘》，進(jìn)一步增強了幼兒對美工活動的興趣以及對美麗的花傘的欣賞能力；通過音樂活動《小雨點》，幼兒學(xué)習(xí)了雨點落下時的節(jié)奏。

雖然在這2周里，只有一次遇到真正下雨的時候，但是我們也利用這自然的條件，在下雨的時候，引導(dǎo)幼兒用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，制造人工雨??充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)??也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

2017.5

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

理發(fā)師

新《綱要》要求我們在幼兒園一日活動中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點”，這個以“理發(fā)店”為主題的活動，就是教師在日常生活中捕捉到了幼兒的興趣點，并提供給他們豐富的材料，幼兒探索的是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。開始我以談話吸引幼兒注意力，讓孩子們回憶去理發(fā)店的經(jīng)驗，孩子們在辨別理發(fā)店的標(biāo)志之后，很愿意自己嘗試做理發(fā)店的理發(fā)師。教師：“你去找一樣屬于理發(fā)店的東西，然后告訴我這是什么？能干什么？”幼兒自己去找屬于理發(fā)店的東西，幾分鐘后，教師要求幼兒回到自己的座位，然后，教師開始提問：“告訴老師你拿的是什么？有什么用？”隨著幼兒的回答，教師一一驗證。我適當(dāng)?shù)奶嵝阉硎怯脕聿粮深^發(fā)的，邊說邊用手筆劃著動作，孩子也順著我的話，能夠完整的表達(dá)一遍。）孩子也了解理發(fā)店的常見用品，知道他們的用途，也愿意學(xué)做理發(fā)師。

從活動過程可以看出，幼兒的能力和個性是有個別差異的，教師對幼兒的要求不能一刀切。在這里，教師對自己的角色定位是管理者和控制者，她要求幼兒聽從集體活動的需要，而忽視幼兒個體學(xué)習(xí)、探索的需求。而幼兒只有聽從和遵守，這時的師幼關(guān)系是教師主要影響和控制幼兒的被動關(guān)系。

由此可見，教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構(gòu)。教師必須按照《綱要》的基本要求，對自身角色定位進(jìn)行調(diào)整。在師幼互動中，教師決不是簡單的管理者、指揮者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而應(yīng)該是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者、積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

2017.5

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

夏天真熱啊

利用二周的時間，我們開展了“夏天真熱啊”這一主題活動，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會流許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等，這些都引起孩子們極大的興趣，他們瞪著純真的眼睛探索著，雷雨閃電、彩虹帶來的驚奇，西瓜冷飲帶來的享受，短衣、短褲帶來的輕松，使幼兒在夏天里充滿了歡樂。

在《夏天真熱啊》主題探索活動過程中，通過幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時,學(xué)習(xí)人和一些動物的避暑方法等相關(guān)知識。記得在開展《夏天真熱啊》的教學(xué)活動中,幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的“好熱的夏天”熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子,不但提高了孩子的繪畫裝飾能力,還滿足了孩子的審美意向。我們也讓幼兒一起動手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的,但人們也還可以享受夏天的。

幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識，幼兒的個性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。

我覺得,在開展主題活動的同時，還應(yīng)結(jié)合主題內(nèi)容，增加一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育;由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快,因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常;而相應(yīng)的暑期安全教育也最好融入其中，以對在幼兒進(jìn)行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。

2017.6

浦江一幼（翡翠）016學(xué)年第二學(xué)期

上海市閔行區(qū)浦江鎮(zhèn)第一幼兒園

小班（甜甜班）主題小結(jié)

好玩的水

水是幼兒生活中最感興趣的事物。在幼兒的世界里，水是有生命的。而且水具有的特有的娛樂性，能帶給孩子探索的興趣，同時孩子在玩水中能充分體驗到發(fā)現(xiàn)的愉快體驗，這對于小班幼兒來說是極其有意義的。

小班幼兒“有意注意”開始萌芽，對外界新鮮的刺激能生興趣，容易進(jìn)入情境中。而且開展探索性活動能幫助孩子將日常生活中淺顯而又零碎的經(jīng)驗整合起來，在探索中和老師形成互動，從而獲得有意的新的經(jīng)驗。因此，在小班開展探索性活動是可行的。但是我們也應(yīng)看到，由于小班幼兒的特殊性，在開展活動中要充分注意到幼兒的興趣和注意點，從生活中挖掘有趣的教材和活動內(nèi)容，尤其關(guān)鍵的是，教師的組織指導(dǎo)和把握主題的深度和廣度。

在《好玩的水》主題活動的開展中體現(xiàn)了一些特殊性：

1、主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的特殊性。

2、注重活動的生活化。

3、充分的情感體驗者。小班幼兒的特殊性決定了探索性主題活動的特點：我們的主題活動，是教師引導(dǎo)為主的活動；活動應(yīng)定位為嘗試性的探索活動，追求的不是幼兒探究的結(jié)果，而是追求幼兒活動的探究過程；注重在活動中激發(fā)幼兒的良好情感，體驗到活動的成功，注重對幼兒探知情感的引發(fā)；對于活動的內(nèi)容，教師的觀察和選擇十分重要，要學(xué)會分析，學(xué)會尋找幼兒感興趣的內(nèi)容，避免為了活動主題的完善而一味的決定活動內(nèi)容。

2017.6

第四篇：主題小結(jié)

主題小結(jié)

主題小結(jié)

飛揚的雪花帶來了寒冷的冬天，我們的主題活動——寒冷的冬天也誕生在這個時刻，真是不謀而合。天做媒，下了幾場小雪，于是我和孩子們一起觀察下雪的情景和變化，探討關(guān)于下雪和雪花的知識。雖然改變了一些教學(xué)計劃，但孩子們一樣學(xué)到了知識，更重要的是滿足了孩子們的探索欲望，保護(hù)了孩子們的好奇心。

在主題活動中我們設(shè)計了制作、剪貼活動，結(jié)合元旦聯(lián)歡活動，剪貼窗花，做拉花等，使幼兒感受到冬天里節(jié)日的快樂。通過活動“動物過冬”使幼兒了解動物的不同方式，知道動物過冬的不同方式是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和探索精神。散文詩“云和風(fēng)兒”使幼兒從感受到散文詩的語言美。幼兒通過“認(rèn)識日歷”、“我長大了，我進(jìn)步了”等活動，讓幼兒了解了自己的成長過程，知道自己長大了一歲，對新的一年有美好的憧憬。

通過組織幼兒觀察冬天的天氣的變化，花草樹木的變化，人們服飾的變化，啟發(fā)幼兒感知冬天天氣，讓幼兒體驗冬天的美麗。讓幼兒知道冬天是一個鍛煉的好機會，享受冬天活動給我們帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，愿意參加戶外活動，不怕冷，鼓勵幼兒冬天愿意參加戶外活動，不怕寒冷，做個勇敢的好孩子。

由于此主題具有一定的時間性，因此，我們建議根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗、興趣需要，結(jié)合主題活動的核心經(jīng)驗，在三~四周的時間里，選擇一些與幼兒感興趣、與幼兒生活經(jīng)驗較密切的子主題動物過冬、冬娃娃開展活動；選擇冰凍天、下雪天與幼兒一起玩冰、玩雪，讓幼兒在切身的活動中感受冬天特有的自然現(xiàn)象與美麗景象，嘗試用觀察（觀察人們著裝的變化、觀察植物的變化、動物的不同過冬方法等）、實驗（制作冰花）記錄等方法，比較冬天與其他季節(jié)的不同，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗；選擇圣誕節(jié)、元旦開展節(jié)日慶?；顒?，感受冬天里的節(jié)日的氣氛。

第五篇：主題小結(jié)

主題反思

主題小結(jié)

小班孩子喜歡小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：長長的耳朵、短短的尾巴、紅紅的眼睛，我們將觀察小兔、喂養(yǎng)小兔等活動作為這個主題的開始并貫穿在孩子的整個一日活動中。在照顧小兔的過程中，除了給予孩子們語言上的提示以外，還注重了通過環(huán)境及材料的暗示來引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并積累經(jīng)驗。比如根據(jù)孩子的需求提供蘿卜、青菜、蘋果、橘子等一些食物，孩子們通過觀察了解小兔喜歡吃什么等，在這個過程突出了孩子自主的學(xué)習(xí)過程。每天，孩子來園的第一件事就是去看看小兔，喂喂它，和它說說悄悄話。孩子們和溫順的小兔間建立了深厚的感情。

在個別化學(xué)習(xí)活動中我們設(shè)計了許多切合主題的活動，但一次不投入過多的材料，隨著孩子對兔子經(jīng)驗的豐富逐漸增加，并且加入孩子活動中的生成需要。孩子們在區(qū)域中用橡皮泥捏了小兔并用赤豆、紅米等做成小兔的紅眼睛；用手指印小兔的耳朵、尾巴，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受兔子的特征；他們還參與了找蘑菇的游戲，按照蘑菇傘上的點子進(jìn)行配對并喂給小兔吃；“兔子和狼”的棋游戲也深得孩子們的喜歡，在活動中他們初步體驗了游戲的樂趣??

《小兔乖乖》的故事是這個主題活動的一個重點，孩子們通過聽錄音、聽老師講、看Flash動畫、看故事表演等熟悉了故事情節(jié)，他們也樂于扮演故事中的角色。我們還在區(qū)域中制作和提供了一些大畫面的圖書，動畫簡單明了。我在組織活動時關(guān)注孩子的觀看情況，當(dāng)孩子投入其中時，及時給予新的要求，如學(xué)說故事中的一句話或講給同伴聽，這也是孩子相互學(xué)習(xí)的一個積累。通過這次主題活動的開展，幼兒產(chǎn)生了對動物的興趣，還學(xué)會了許多關(guān)于動物的兒歌、游戲。

在活動中，我們充分調(diào)動了各方面的有利因素：如家長的參與、周圍的環(huán)境等。在活動開始前的一段時間內(nèi)，我們發(fā)放事先設(shè)計好的《親子活動手冊》。請家長利用雙休日幫助孩子，一起搜集有關(guān)資料，再和孩子們一起學(xué)習(xí)有關(guān)知識，通過家園合作充分發(fā)揮家園互動的力量。這樣一來，幼兒在活動中就能表現(xiàn)出很高的積極性，也能大大地發(fā)揮幼兒的主動性，與教師進(jìn)行互動，與同伴進(jìn)行互動，真正體現(xiàn)孩子在主題活動中的主體地位。

反思：

主題活動《小兔乖乖》是教師基于孩子對小兔的興趣而預(yù)設(shè)的。是由幼兒感

主題反思

興趣的動物形象小兔引發(fā)出來的，借助于幼兒熟知的童話故事《小兔乖乖》逐步展開的。

主題活動《小兔乖乖》中，我們提倡的是課程之間的整合，課程內(nèi)容之間的延伸和拓展。

在主題活動《小兔乖乖》中，我們的活動內(nèi)容不只是停留在單一的語言活動上，而是以語言活動《小兔乖乖》為媒介，從而延伸到各種活動。如音樂活動《小兔跳》；科學(xué)活動《喂小兔》、《小兔過生日》；健康活動《小兔采蘑菇》；創(chuàng)造性游戲《小兔的家》。將各種活動整合，成為主題活動《小兔乖乖》。

在主題活動開展過程中，教育資源的整合也是確保課題順利的關(guān)鍵。教育資源的整合是與教育內(nèi)容密切聯(lián)系的，教育資源中蘊涵了多種教育內(nèi)容，對教育資源的整合有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭、社區(qū)都有豐富的教育資源，應(yīng)充分地加以運用，并進(jìn)行有機的整合，使它們真正協(xié)調(diào)一致地對幼兒的成長產(chǎn)生積極、有效的影響。