第一篇：暑期三下鄉(xiāng)調(diào)查報告或總結(jié)

關(guān)于保護古鎮(zhèn)文化，挖掘經(jīng)濟潛力的主題調(diào)查報告

————赴蕪湖西河古鎮(zhèn)開展三下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查活動

作者：蔣宗秀

作者單位：合肥師范學(xué)院，安徽 合肥 230061 內(nèi)容提要：為響應(yīng)我院圍繞“愛滿行知路，禮獻十八大”的主題所展開的三下鄉(xiāng)社會實踐活動，我積極組織團隊，開展赴蕪湖西河古鎮(zhèn)以“保護古鎮(zhèn)文化，挖掘經(jīng)濟潛力”為主題的社會實踐活動。

關(guān)鍵詞：保護文化 經(jīng)濟潛力 服務(wù)基層 組織協(xié)調(diào) 獲益匪淺

2012年6月下旬，我接到了我院關(guān)于開展以“愛滿行知路，獻禮十八大”為主題的暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的通知，隨后，我將我院的精神意旨傳達給我們班級的所有同學(xué)，并號召大家積極參加到活動之中來。作為人力資源1班的團支書，讓班級同學(xué)充分理解本次活動的意義和目的以及充分調(diào)動大家參加此次活動的積極性是我的職責(zé)所在，同時我也積極報名，希望能夠發(fā)揮團支書的模范帶頭作用。隨后，我按照學(xué)院對團隊成員的要求與一些報名參加團隊的同學(xué)組成了一個15人的團隊。我成為了我們這個團隊的隊長。

團隊組成之后，我與隊員討論確定活動的主題、地點及工作要點要求等。此外，我充分考慮團隊成員的意愿及能力特長而進行任務(wù)分工，盡量使得團隊的每個成員都能充分發(fā)揮自己的長處，爭取取得最好的活動效果和最大的活動收獲。作為團隊隊長，我對本次活動采取十分認真的態(tài)度，并本著不怕吃苦、奉獻自我的精神投身于本次活動的準備工作之中，辛苦一點沒關(guān)系，也要把隊長的模范帶頭作用發(fā)揮好。

2012年6月30日早上7點，我們團隊整裝待發(fā)，7個小時的車程過后，我們順利抵達蕪湖西河古鎮(zhèn)。到了古鎮(zhèn)，我們按照原計劃 “兵分兩路”，一組隊員去找賓館，安排住宿：小鎮(zhèn)十分偏遠，人文閉塞，經(jīng)濟較為落后，鎮(zhèn)上沒有豪華的賓館，只有唯一的一家旅行社。我們15名團隊成員，便落腳在那里，雖說條件艱苦，但我們毫無嬌氣，毫無怨言地入住到旅社。另一組則負責(zé)聯(lián)系當?shù)劓?zhèn)政府，獲得政府的支持和幫助。我與其他隊員通過與政府溝通，獲得了政府的大力支持，鎮(zhèn)書記同意我們在當?shù)氐纳鐣嵺`活動。并答應(yīng)為我們提供活動所需場地和物品。

隨后，按照計劃。我和幾名隊員開始對古鎮(zhèn)進行考察活動，不僅是了解古鎮(zhèn)的文化，而且是熟悉古鎮(zhèn)的路線，以便更好地帶領(lǐng)團隊。通過考察，我們發(fā)現(xiàn)，小鎮(zhèn)雖然比較落后，建筑比較破舊，但是卻具有獨特的古風(fēng)古色，是沒有現(xiàn)代建筑特色的融入的真正的古式建筑。再加上小鎮(zhèn)歷史悠久、文化底蘊濃厚，小鎮(zhèn)本身依然具有很大的文化和經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿?。我們團隊成員堅信：只要保護好古鎮(zhèn)文化，并加大建設(shè)古鎮(zhèn)、恢復(fù)古鎮(zhèn)原有面貌的力度，就一定會推動古鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展，改變古鎮(zhèn)落后的面貌，實現(xiàn)古鎮(zhèn)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

次日清晨，我?guī)习疽巩嫼玫暮蠛突顒又兴栉锲?，和整個團隊一起展開社會服務(wù)活動。我和其他兩名隊員通過張貼海報宣傳三下鄉(xiāng)活動的主題、同時和其他隊員一起通過講解和組織簽名來獲得當?shù)鼐用駥ξ覀兓顒拥睦斫夂椭С?。我和隊員們不僅在固定的場所組織居民在條幅上簽名，而且還拉起隊旗走街串巷以讓更多的居民了解我們的活動。

之后的工作也按照計劃一步步展開??我和其他幾個成員一組，開展走訪居民的活動。我們深入人家，通過與這些人戶的交流了解當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平、文化教育現(xiàn)狀、文化破壞情況、政府對文化發(fā)展的態(tài)度、當?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的潛力等現(xiàn)狀。其他小組的隊員也在同時進行著走訪，我們走訪了不同的人家，得到了不同的信息。通過我們對當?shù)鼐用竦牟稍L，我們發(fā)現(xiàn)當?shù)毓沤值木用衿毡樯钏捷^低，而擁有悠久歷史的當?shù)匚幕谖幕蟾锩鼤r期遭受到了嚴重的破壞，一些古跡僅剩下斷壁殘垣，依靠旅游業(yè)發(fā)展的古鎮(zhèn)便由此陷入了落后的狀態(tài)，小鎮(zhèn)的發(fā)展一直不容樂觀，一些古式建筑又由于城鎮(zhèn)建設(shè)開發(fā)的政策而被改建成現(xiàn)代建筑，由于政府近年來對古鎮(zhèn)文化重視的程度不斷加深，當?shù)乇Ａ糨^完整的古街被劃為重點保護區(qū)域，才免于改建、破壞。同時我們也發(fā)現(xiàn)，古街的居民生活水平隨著政府補貼的增加也在逐漸改善。一些生活水平較高的人家，他們在空閑時間偶爾還會出去參加一些娛樂活動，去跳舞、唱戲等豐富生活。為深入了解當?shù)匚幕?，我們還與當?shù)厝艘黄痖_展了文藝演出。我唱了首黃梅戲《女駙馬》，雖說功底很淺，但是卻也十分開心。

走訪居民的活動結(jié)束之后，我們開始了下一個任務(wù)??我和另外4名隊員一起再次聯(lián)系鎮(zhèn)書記，將這幾天的活動過程、內(nèi)容如實進行信息反饋，并提出了代表我們團隊的對古鎮(zhèn)發(fā)展的建議和想法。信息反饋之后，書記在我們團隊15名成員的實踐鑒定表上一一蓋上了當?shù)氐挠≌隆?/p>

最后，我對本次活動進行了簡單的總結(jié)、分配了后期演講比賽等的任務(wù)。到此，我們本次暑期三下鄉(xiāng)的社會實踐活動也就告一段落了。本次暑期三下鄉(xiāng)活動，從開始組團到總結(jié)工作，我深深感覺到獲益匪淺。自己的處理多項事情、協(xié)調(diào)分配時間的能力得到很大的鍛煉；組織協(xié)調(diào)人員，讓隊員各盡其能、與人合作的能力也有所增強。同時，此次暑期三下鄉(xiāng)活動培養(yǎng)了我吃苦耐勞、艱苦奮斗的品質(zhì)；豐富了我管理組織的經(jīng)驗；增強了我獻身社會、服務(wù)基層的奉獻意識和相信自己、堅持到底的毅力，也強化了我的為人民服務(wù)的人生觀和價值觀，提升了我的認識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。這些都是我人生歷程中的財富。為我今后能夠盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會的需要打下良好的基礎(chǔ)。不僅如此，通過本次三下鄉(xiāng)活動，我也學(xué)到了很多知識: 文化資源是旅游業(yè)的生命，是旅游地區(qū)存在的隱形支柱。但文化并不是一座取之不盡、挖之不盡的寶庫。它需要保護者與時俱進對之進行動態(tài)的、有生命力的發(fā)展，而不是靜態(tài)的維護。古鎮(zhèn)旅游區(qū)域應(yīng)營造一種濃厚的文化氛圍, 不斷的引入能夠令人深入文化情境之中高科技的設(shè)施，給游覽者提供難忘的文化體驗。借以提高旅游區(qū)的品位和檔次。從旅游開發(fā)建設(shè)的角度看,還要依據(jù)各種不同的文化類型,多視角去發(fā)掘各種資源的文化內(nèi)涵,構(gòu)建具有特色鮮明的旅游產(chǎn)品。如此才能促進古鎮(zhèn)旅游業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，才能使文化深入人心，從而弘揚文化、保護文化，達到動態(tài)保護文化的目的。其次，文化保護和經(jīng)濟發(fā)展要并重。因為傳統(tǒng)文化是漫長的歷史演進過程中深厚人文底蘊的積淀，是人類精神文明發(fā)展的精髓；而發(fā)展經(jīng)濟，是社會前進的必然趨勢，更是一個國家提升國際競爭力的必須行為。因此要正確處理城市建設(shè)與歷史文化遺產(chǎn)保護之間的關(guān)系，我們不但要追求物質(zhì)的發(fā)展．更要關(guān)注精神和文化的需要，只有這樣，歷史才能延續(xù)，社會才能發(fā)展，民眾才能幸福。我還了解到了發(fā)展經(jīng)濟有諸多途徑、教育是改變觀念的根本所在等等。此外，融入當?shù)鼐用?，給他們送去了大量的經(jīng)濟文化知識與觀念以及古鎮(zhèn)居民對我們本次活動的理解和支持讓我感到了自我價值的實現(xiàn)，我相信我們的的努力不會白費，小鎮(zhèn)的發(fā)展會蒸蒸日上，古鎮(zhèn)的前方無限光明。

值得一提的是，本次暑期三下鄉(xiāng)活動中，我們合師學(xué)子不怕吃苦、服務(wù)基層的精神大大發(fā)揚出來，展現(xiàn)了我合師學(xué)子的翩翩風(fēng)采！

參考文獻：[1]單霽翔,《城市化發(fā)展與文化遺產(chǎn)保護》, 天津大學(xué)出版社，第1版(2006年6月1日).[2]國家文物局，《國際文化遺產(chǎn)保護文件選編》，文物出版社，第1版（2007年10月1日）.[3]彼得.德魯克，《管理實踐》，上海譯文出版社，1999年4月1日.

第二篇：三下鄉(xiāng)暑期調(diào)查報告

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動報告

——深入農(nóng)村，關(guān)注教育

湖南城市學(xué)院

化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院

0908102班三下鄉(xiāng)實踐團隊

摘要：隨著我國的日益富強，國家“十二五規(guī)劃”的大力實行，我國農(nóng)村建設(shè)也得到了一定的發(fā)展，農(nóng)村教育也越來越受政府的重視和社會的關(guān)注。此次“三下鄉(xiāng)”活動讓我們進一步感受到了農(nóng)村發(fā)展的速度，同時，也看到了當前農(nóng)村教育仍然存在一些問題。

關(guān)鍵詞：“三下鄉(xiāng)”、農(nóng)村教育、留守兒童、教師師資、學(xué)校硬件設(shè)施 實踐目的：報效社會，服務(wù)農(nóng)村，增長才干 實踐形式：深入農(nóng)村，問卷調(diào)查，與村民攀談 實踐時間：2011年 7月10日至7月15日 實踐地點：團隊各成員所屬城市的農(nóng)村地區(qū)

應(yīng)國家和時代要求，當代大學(xué)生應(yīng)在課余時間多學(xué)習(xí)和實踐社會活動，以提高大學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，我們化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院0908102班幾行人組成一支“三下鄉(xiāng)”團隊，本著“報效社會，服務(wù)農(nóng)村，增長才干”的精神，深入農(nóng)村，對農(nóng)村教育情況做了一次詳細的調(diào)查。我們以走訪各戶村民家，填寫問卷調(diào)查（一份家長問卷，一份學(xué)生問卷），并與村民交談的方式進行，每人完成50份問卷任務(wù)后，再統(tǒng)一收集問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行分總結(jié)農(nóng)村教育情況。

（一）農(nóng)村教育情況

1、結(jié)合家訪以及調(diào)查，我們了解到，在農(nóng)村家庭絕大部分都能夠支付子女的學(xué)費，但占家里的收入比例很大，有將近90%的家庭主要經(jīng)濟來源

為外出打工。最讓人注意的就是現(xiàn)在的農(nóng)村人口留在村里的都是老人和小孩，以前還是“三八六一九九隊”，現(xiàn)在是連婦女都外出打工了，剩下的都是一些留守兒童，這樣一來就不可避免的出現(xiàn)了現(xiàn)在的農(nóng)村教育問題。分析其原因，家庭因素占主導(dǎo)地位，在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里打工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，留在家里的老人忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，老人一般都比較寵小孩，特別是這個社會的小孩，個個都是家里的“小皇帝”“小公主”，隨著的孩子的長大，老人根本就管不了小孩，這樣，父母本是一片好心，辛辛苦苦在外打工掙錢，結(jié)果他們會得到什么？家庭教育基本處于空白狀態(tài)，孩子的學(xué)習(xí)生活和身心發(fā)展受到了極大的影響。

總的來講，調(diào)查總結(jié)，農(nóng)村家庭教育主要有以下五大弊病。（1）多數(shù)家長思想，文化素質(zhì)低下，缺乏最基本的家庭教育知識。據(jù)調(diào)查，68%的家長對孩子在校的學(xué)習(xí)狀況了解不多，平時關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子功課的只占29%。

（2）教育方式、態(tài)度、要求不一致。夫妻雙方在教育孩子上會出現(xiàn)你緊我松，你打我護的情況，彼此威信受到損害，影響了教育效果，增加了家庭教育的困難度。

（3）家庭教育方式簡單粗暴。農(nóng)村普遍存在以訓(xùn)斥和打罵為主的管教方式。如今，還有28%的家長持有“老子打兒子天經(jīng)地義”“孩子不打不成器”的陳舊觀念。我接觸過一位學(xué)生可以說是在打罵中成長的。他最記憶猶新的一次是被他爸吊著用皮帶打，結(jié)果好幾天都上不了學(xué)?？杀氖蔷枚弥撋鷮Υ蛴辛嗣庖吡Γ蛄R對他而言如家常便飯，習(xí)以為常了。

（4）家長忙于生計，無暇管教孩子?，F(xiàn)農(nóng)村存在三類典型家庭：一類為父母雙雙外出打工，把孩子交由爺爺奶奶、外公外婆照管，即為隔代教育。老一輩缺乏應(yīng)有的知識，對孩子寵愛有加。容易重感情輕理智，重物質(zhì)輕精神。孩子易發(fā)展為“問題兒童”。第二類為父親外出打工，母親留守持家。由于母親要操持整個家庭的家務(wù)，平時也抽不出時間與孩子交流、溝通，親子關(guān)系疏遠，更談不上家庭教育了。第三類為把教育孩子的權(quán)利和義務(wù)全權(quán)交給學(xué)校。部分農(nóng)村家長認為“養(yǎng)孩子”才是自己的責(zé)任，加之自己又不懂孩子的功課，教育的責(zé)任理應(yīng)在老師、在學(xué)校，要不把孩子送學(xué)校來干嘛？

（5）重視對文化知識的習(xí)得，分數(shù)代表一切。目前農(nóng)村家長對孩子的教育越來越重視。但在他們的眼中，分數(shù)往往代表著一切。很多家長長年累月在外打工，一年才回來一次。因而檢驗孩子這一年學(xué)習(xí)成果最直接的方法便是孩子成績單上的分數(shù)。如果成績沒達到他們的預(yù)期標準，他們便

會對孩子失去信心，甚至認為孩子這點分數(shù)對不起他們在外的辛苦忙碌，給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。

由于以上幾個原因，失重的農(nóng)村家庭教育嚴重沖擊著學(xué)校教育，甚至還會出現(xiàn)1+1=0的局面，即學(xué)校教育+家庭教育=一無所獲。并且有部分不明

事理的家長無原則地袒護自己的孩子，和老師頂撞、跟學(xué)校起沖突。這也有一例事實：兩學(xué)生打架，一方學(xué)生家長因不滿老師的處理方式，與老師發(fā)生爭執(zhí)后大動干戈，最后不解氣還毀了學(xué)校的部分磚墻。此后，該生變成了老師、同學(xué)眼中的“刺”，大家避而遠之，無人“敢”管。

2、農(nóng)村家庭對教育的重視程度非常高，我們的調(diào)查顯示，倘若家里沒錢，也會有96%家庭會選擇借款貸款供孩子讀書，而且和村民交談了解到他們是這樣認為的：讀書關(guān)系到孩子的人生幸福，賺錢倒是次要的。通常人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學(xué)率低”、“失學(xué)率高”、“教育狀況落后”等一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進入“邊遠地區(qū)人們不重視教育”這一誤區(qū)。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后.讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,搞調(diào)查時,當問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時,他們總說：我的孩子能像你們一樣就好了，其

實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點東西,找一條好的出路。還記得有個老漢對我們說：孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上。由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標準應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個個都能考上大學(xué)”。當你看到和睦村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學(xué)的時候；當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

3、在對學(xué)生的調(diào)查中我們得知，在農(nóng)村的教育質(zhì)量都不是很好，師資力量薄弱，教師整體素養(yǎng)不高，普遍缺乏現(xiàn)代教育知識與理念。農(nóng)村在一線教學(xué)的大都是民辦教師，有點知識的青年嫌

工資太低而轉(zhuǎn)到外地私營學(xué)校教書，留下的只是一些學(xué)歷不高中年及老年人，他們沒有正式的文憑及正規(guī)的師范教育。微薄的工資還要支付地方報紙的征訂，以致他們沒有更多心思和血汗從事教育工作。另外當?shù)貙？茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙，有92%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的最困難的主要問題是對老師講解的內(nèi)容不理解。這就導(dǎo)致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，課程單一。由于部分學(xué)科教師不足，許多老師不得不身兼數(shù)科教學(xué)。語文老師教數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師兼勞衛(wèi)，非英語專業(yè)的老師在參加短期培訓(xùn)或“自我鉆研”后就走上了英語教學(xué)講臺。另外像體、音、美等“副科”在缺少教師的情況下不得不由“主科”教師兼代。農(nóng)村許多學(xué)校的體音美老師都是如此半路出家的。而且這些“副課”往往流于形式，有時上，有時不上，有時“理所當然”地被挪用來上主課。由于專業(yè)不對口，教師素質(zhì)跟不上，兼代課的質(zhì)量也可想而知。另外身兼數(shù)科教學(xué)的老師往往會因超負荷工作而影響本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。致使農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育在起跑線上就遠遠落后于城區(qū)小學(xué)。

4、農(nóng)村學(xué)校大部分硬件設(shè)施差，教育部要求每個學(xué)生德智體美全面發(fā)展，但我們所了解，在有些學(xué)校學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)其他知識的設(shè)施和資源，有33.1%無多媒體教學(xué)手段，34%的學(xué)校把學(xué)習(xí)及分數(shù)是為教學(xué)最主要 的目的。一到四年級擠在一個教室，一個教師教，學(xué)校沒有體育器材，沒有體育設(shè)施，沒有圖書館，沒有音樂器件，更甚者，學(xué)校的音樂老師也是由一些老教師代替。在那里根本沒有藝術(shù)，體育，科技的影子。學(xué)生若看到一臺電腦、一部打印機都是萬分驚奇，似乎見到外星人。學(xué)校的桌椅也是零散破碎，教師的講臺是一學(xué)生的課桌替代。而且絕大多數(shù)家長及學(xué)生對政府的教育投資情況不了解，這可以說是一個斷層，基層政府的政策不夠透明，對農(nóng)村教育的改進力道不夠。

（二）建議與改進

從準備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為和睦村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳和睦村成功的經(jīng)驗的同時,提一些不夠成熟的建議：

1、村里外出男女多考慮孩子的感受。其實在外打工也是掙不了大錢的，現(xiàn)在政府給了農(nóng)村很好的政策，年輕人何不考慮在家打工創(chuàng)業(yè)呢？更何況，現(xiàn)在又不是沒有讀書的條件。城市里的父母為了給孩子一個好的讀書環(huán)境不惜在離學(xué)校近的地方租房甚至陪讀，難道農(nóng)村的父母連在家勞作，孩子回來時能全家吃個飯都那么難嗎？開家長會時，哪個孩子不希望自己的父母來，更何況，小孩一般都比較依戀自己的父母，長大了就想著獨立了。因此，希望更多的年輕人及夫婦能意識到這些。

2、在外有所作為的或是學(xué)有所成的能人，不要忘本，應(yīng)該不要忘記回

來建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。不管你現(xiàn)在有多么的風(fēng)光，落葉總是要歸根的。人，一定不能忘本，現(xiàn)在這個和平的社會，并不要你時刻想到為國犧牲，但小到為家鄉(xiāng)建設(shè)奉獻一點是很有必要的。特別是一些大學(xué)生，小時候想著怎么報效祖國，回報家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親，結(jié)果畢業(yè)就定居國外了。我想作為一名具有幾千年歷史文化的的國家的一員，應(yīng)該要懂得一寫基本的道德水平。

3、政府要多關(guān)注農(nóng)村教育。孩子是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者。如果農(nóng)村教育不搞好，祖國的未來是個難以想象的場面。特別是作為我國這樣的農(nóng)村大國。要想我國真真正正的富強來，就必須把農(nóng)村的經(jīng)濟搞上來。從另一個角度來說，古往今來，哪個領(lǐng)袖不是靠農(nóng)民建立起來的政權(quán)。正所謂得民心者，得天下。只有把農(nóng)村建設(shè)拉上來，才算一個真正的富強的國家。

（三）三下鄉(xiāng)的意義及個人感受

大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動，是當年五四青年開創(chuàng)的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是青年學(xué)生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力。

為適應(yīng)以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉(xiāng)”活動的目的之一，抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，對于引導(dǎo)我們按

照江澤民同志得出的“四個統(tǒng)一”的要求，把學(xué)習(xí)書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

這次“三下鄉(xiāng)”活動雖然早已結(jié)束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些“讀圣賢書”的人也開始關(guān)心“窗外事”。也讓我們進一步肯定了我的想法——建設(shè)自己的家鄉(xiāng)！這是我兒時的一個夢想，就是要把我們這個山坳里的農(nóng)村建設(shè)成一個最富強最高科技最和諧的小山莊！我們要想成為一名高素質(zhì)的大學(xué)生，要想盡快地成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，就絕不能只埋頭于書本之中，必須把學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐統(tǒng)一起來，積極地投身于社會實踐之中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)會正確地做人做事，學(xué)會戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，使自己全面發(fā)展以適應(yīng)社會的需要。它時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農(nóng)民的廣大農(nóng)村中，還存在著許許多多這樣或那樣問題，那里的經(jīng)濟還不夠發(fā)達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學(xué)生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，盡自己應(yīng)盡的一份力，作出自己應(yīng)做的一份貢獻！

第三篇：大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”調(diào)查報告

大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”調(diào)查報告

“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)“。文化下鄉(xiāng)包括圖書、報刊下鄉(xiāng)，送戲下鄉(xiāng)，電影、電視下鄉(xiāng)，開展群眾性文化活動；科技下鄉(xiāng)包括科技人員下鄉(xiāng)，科技信息下鄉(xiāng)，開展科普活動；衛(wèi)生下鄉(xiāng)包括醫(yī)務(wù)人員下鄉(xiāng)，扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織，培訓(xùn)農(nóng)村衛(wèi)生人員，參與和推動當?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展。

暑假期間，經(jīng)學(xué)校推薦到本地鄉(xiāng)政府參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動，在那里跟隨基層干部調(diào)查農(nóng)民的生活情況，主要有以下幾點：（1）計劃生育問題。計劃生育是我國的基本國策。在農(nóng)村，計劃生育是發(fā)展經(jīng)濟之后的第二大的事情，是農(nóng)村的主要工作之一。有越生越窮，越窮越生的情況存在，孩子多了，農(nóng)民負擔(dān)自然就重，惡性循環(huán)，想讓他富都難。應(yīng)嚴抓超生，做到有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。（2）普法宣傳問題。農(nóng)民的法律意識薄弱，法律知識太少了。他們不懂得用法律來自己的合法權(quán)益，另一方面，司法部門在某些時候、某些事情上沒有做到有法必依，執(zhí)法必嚴，而是以權(quán)代法，以人治代替法制，沒有很好地從根本上保障農(nóng)民的利益.。（3）3 科學(xué)致富問題。致富需要科學(xué)的方法很多農(nóng)民都有心想致富，讓日子好過些，但是愁于沒有人指引方向，缺乏資金等。農(nóng)民想致富，而他們需要指引的人，這便是政府要做的事情了。開辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)；進行現(xiàn)代化經(jīng)營；引進龍頭企業(yè)，定單產(chǎn)業(yè)，做到規(guī)模效應(yīng)；以點帶面，輻射全鄉(xiāng)。加強鎮(zhèn)上的軟件和硬件的環(huán)境的建設(shè)，搞好投資環(huán)境，吸引外資，不單要生產(chǎn)原產(chǎn)品，同時要進行加工，深加工，提高產(chǎn)品的附加值。（4）科教興國問題?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。孩子是祖國的未來。由于經(jīng)濟的問題，孩子上學(xué)比較困難。而且上大學(xué)也是一個大問題，很多人考上了大學(xué)也不敢去拿通知書，不敢去上。農(nóng)民不知道有助學(xué)金、貸款等，對此，政府應(yīng)做一些獎勵措施，鼓勵考上大學(xué)的學(xué)生去完成他們的學(xué)業(yè)。

通過這次三下鄉(xiāng)，我無論在認識上、能力等方面都有所提高。農(nóng)民的問題挺難搞的，一個基層干部不容易做，很多問題都有兩面性，做事情要辨證。農(nóng)民有他的特殊性，解決問題要講究方法。經(jīng)過這次以后，真正感覺到我們肩上的任務(wù)很重。這次下鄉(xiāng)的口號是與人民緊密結(jié)合，為祖國奉獻青春。要做到緊密結(jié)合不容易，以專長服務(wù)社會。

我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做準備．這是我參加”三下鄉(xiāng)“活動的目的之一．抓住有利時機參與各種形式的暑期”三下鄉(xiāng)“活動，把學(xué)習(xí)書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力只有這樣，我們才能在走出象牙塔后，迅速適應(yīng)社會，肩負起振興中華的歷史重任。這次實踐活動，使我們深切感受到了農(nóng)民們的淳樸情懷，看到了貧困學(xué)生們對知識的渴求，看到了人民群眾對我們寄予的厚望，認識到了我們所肩負的歷史重任，為我們的學(xué)習(xí)增添了動力，使我們明確了學(xué)習(xí)的目的，增

強我們吃苦耐勞的品質(zhì)。正如有的同學(xué)所說，這次活動，有利于體察民情，淳厚的民情和樸素的民風(fēng)的情感滋養(yǎng)。簡陋的宿舍，貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。融入堅實的土地，貼近農(nóng)民心才真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把我們成長的根深深植入祖國的沃土。

大學(xué)生參與”三下鄉(xiāng)“活動，是當年五四青年開創(chuàng)的 ”走向社會，深入民眾"光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是青年學(xué)生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧--理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入社會，了解社會的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧--理論的理解，深化對改革開放的真實意義。

2010年8月22號

第四篇：2011年暑期三下鄉(xiāng)調(diào)查報告

調(diào)查時間：2011年7月6日——10日

調(diào)查地點：阜陽市穎泉區(qū)周棚辦事處劉堂、常營、郭莊等居委會

調(diào)查方式：調(diào)查問卷，入戶調(diào)查

調(diào)查人員：袁波

關(guān)鍵詞：建國60年 農(nóng)村經(jīng)濟 農(nóng)民生活

一．背景情況介紹：

阜陽市穎泉區(qū)周棚辦事處位于阜陽市東北郊，下轄12個居委會，區(qū)域面積87.5平方公里，耕地面積5.7萬畝，人口7.3萬人，公路202省道、京

九、漯阜、青阜鐵路穿境而過，交通便利。周棚辦事處是一個典型的農(nóng)業(yè)型辦事處，以種植小麥、大豆、玉米等農(nóng)作物為主。

近幾年，發(fā)展一些特色種植作物主要有：花生（夏）1000畝、大棚蔬菜300畝、油桃100畝、韭菜150畝；規(guī)模養(yǎng)殖有：蛋雞養(yǎng)殖20余戶，存欄5萬只、兩戶養(yǎng)牛場存欄180頭、養(yǎng)豬戶15戶，存欄2500頭。尚有閑置養(yǎng)殖水塘XX余畝，需改造、開發(fā)。

二．調(diào)查情況：

1．調(diào)查問卷數(shù)：18 份

2．調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（含調(diào)查問題、每題選項的比例）:

您的年齡：

a 20-30 1 b 30-40 9 c 40-50 5

d 50-60 2 e 60-70 1 f 70以上

您的政治面貌:

a 中共黨員 1 b 團員 c 群眾 17 d其他(請說明＿＿＿＿)

您的學(xué)歷：

a 初中及以下 17 b高中 1 c本科 d 研究生及以下

您的工作單位：

a 黨政機關(guān) b 民營企業(yè)1 c 三資企業(yè)

d 國有企(含集體企業(yè))e 事業(yè)單位 f 人民團體

g 學(xué)校 h 科研機構(gòu) i 自主創(chuàng)業(yè)1

j 其他 16(請具體說明：務(wù)農(nóng)或外出務(wù)工)

1.您對目前的醫(yī)療制度是否滿意？

a 非常滿意4 b 比較滿意12 c 不滿意 2

2.您覺得藥物價格是否比較貴？

a 很貴2 b 比較貴13 c 合理3

3.您目前使用何種醫(yī)療保障？

a 公費醫(yī)療 b 醫(yī)療保險18 c 自費

4.您對醫(yī)院的服務(wù)及醫(yī)療技術(shù)是否滿意?

a很滿意 b 比較滿意15 c不滿意3

5.您在現(xiàn)有的醫(yī)療制度中是否已經(jīng)受益？

a 有 18 b 沒有

6.您對新型農(nóng)村合作醫(yī)療是否滿意？

a 滿意3 b 基本滿意15 c不滿意

7.您對您現(xiàn)在的收入是否滿意？

a很滿意 b基本滿意3 c湊合12 d 不滿意3 e 非常不滿意

8.您認為月收入多少才可以基本滿足您一家人的生活所需？

a 200-800 6 b 800-XX 10

c 200-3500 2 d 3500-5000 e 5000以上

9.您是否考慮過自主創(chuàng)業(yè)，如果有的話您認為制約您創(chuàng)業(yè)成功的最主要因素有哪些？

a 資金10 b 政策 c 學(xué)識2 d 能力2 e 其他4

10.您是通過哪種途徑外出務(wù)工？

a 廣告 b 親朋好友介紹9 c 中介組織介紹 d 鎮(zhèn)、村等統(tǒng)一組織 e 自己聯(lián)系7 f 其他2

11.對家庭成員外出打工或經(jīng)商，您是否支持？

a 支持17 b 反對 1 c隨他（她）自己

12.每月有不低于多少的固定收入，您才愿意離開本縣謀生？

a 1000 6 b XX 5 c 3000 4 d 無論多少都不出去3

13.如果有條件在家里搞來料加工，您是否愿意？

a 非常愿意6 b 看工價后再考慮6 c 不愿意6

14.如果有種養(yǎng)大戶邀您加入合作社，您是否參加？

a 參加13 b 看別人參加了才參加 c 不會參加5

15.開展種養(yǎng)或加工，您最擔(dān)心的是什么？

a 技術(shù)不過關(guān) b 市場價格不穩(wěn)定9 c 打不開銷路5 d其他4

16.如果村里牽頭入股辦企業(yè)，您是否愿意入股？

a會入股4 b 看項目情況8 c不會參股6

17.改革開放30年，您是否感受到國家在教育方面的貧困補助資金投入的增加？

a 是16 b 不是2

18.您家中有幾位子女正在上學(xué)？

a 1位13 b 2位 5 c3位 d4位

19.您家中子女去年的教育費用為多少？

a 1000元以下16 b 1000-XX元1 c XX-5000元1

d 5000元以上

20.建國六十年，你感受到國家在以下哪些方面的補助政策大大改善？（可多選）

a 貧困大學(xué)生 b 貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)費11 c 貧困農(nóng)民補助13

d 工人勞務(wù)補助 e其他3

21.您希望以哪種方式養(yǎng)老？

a 依靠子女4 b 存錢養(yǎng)老12 c 辦理養(yǎng)老保險2 d其他

22.家中老人健康狀況如何？

a 身體倍兒棒，吃嘛嘛香12 b 不太好，有較嚴重的疾病4

c 正在住院接受治療 d 比較健康，但需要經(jīng)常吃藥2

23.家中老人住在哪里？

a 子女家里6 b 自己住12 c 養(yǎng)老院等福利機構(gòu) d 其他

24.您知道國家和當?shù)卣加心男┽槍先说母＠邌幔?/p>

a 了解一些，但不多11 b 從來不關(guān)注3 c 知道4 d 其他

25.您對當前政府針對農(nóng)民的優(yōu)惠政策是否滿意？

a 滿意6 b 基本滿意11 c 不滿意1

26.您對土地延包30年不變的政策是否滿意？

a 滿意8 b 基本滿意9 c 不滿意1

27.您認為當前制約農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的最主要原因是什么？

a 思想觀念b 資金6c 技術(shù)3d 自然環(huán)境e 基礎(chǔ)設(shè)施7f 其他2

28.您的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和信息是從什么渠道得來的？

a 廣播電視報刊b 技術(shù)人員培訓(xùn)1c 遠程教育d 自學(xué)17e 其他

29.您生產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品主要通過什么渠道銷售？

a 合作組織統(tǒng)一銷售 b 銷售到市場10

c 商販上門收購6 d 銷售給企業(yè) e 其他2

30.國家提出新農(nóng)村建設(shè)的五個目標，目前您認為哪個應(yīng)該優(yōu)先解決：

a 生產(chǎn)發(fā)展7 b 生活富裕5 c 鄉(xiāng)風(fēng)文明1

d 村容整潔2 e 管理民主3

31.您認為新農(nóng)村建設(shè)應(yīng)該主要依靠什么？

a 靠政府項目資金扶持1 b 發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟

c 靠村民自身努力8 d村民和政府集體努力4

e 靠招商引資 f 靠國家政策正確引導(dǎo)5 g 不清楚

32.您認為針對本地特點，最適合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是：

a 農(nóng)作物生產(chǎn)15 b 經(jīng)濟作物生產(chǎn)3

c 旅游業(yè) d 畜牧業(yè) e 其他副業(yè)

四．調(diào)查報告分析：

第五篇：暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)查報告

時光荏苒，白駒過隙，一度兩個春秋，恍惚間，大學(xué)的兩年時光已從指尖悄悄溜走，回顧過去，我曾無數(shù)次問自己，作為一名英語師范專業(yè)生，到底做了什么呢？為了讀書而讀書，為了考試而埋首紙堆？專四將近兩個月的備戰(zhàn)，讓我漸漸頭腦清醒，如果這樣度過大學(xué)時光，只會蹉跎了歲月，浪費了青春，大學(xué)生一定要確立自己的人生夢想，否則每日渾渾噩噩地過日子，看似每天都在努力，實則沒有目標，就像大海里的船，沒有指南針，不知道要駛向哪里，整天搖搖曳曳，大風(fēng)一吹，就慌慌張張，能走多遠呢？記得我們的大學(xué)語文教授曾多次告誡我們“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，我的夢想是當一名優(yōu)秀的英語教師，所以一方面我要加強英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，充實自己，這是“為己”，另一方面我要參加社會實踐，真正站在三尺講臺將我所學(xué)授與他人，這既是“為己”，又是“為人”。大一我總覺得自己能力水平都不夠，不敢誤人子弟，大二了又給自己找了“專四備戰(zhàn)”的借口，所以竟沒能涉足家教或培訓(xùn)學(xué)校，錯過了鍛煉的最好時機，現(xiàn)在臨近大三，覺得自己一定要行動起來了，正好暑假也有兩個月，何不抓住這個機會感受感受講臺與學(xué)生？于是我便與室友到處找英語培訓(xùn)學(xué)校，最終成功進入懷化芷江昂立英冠外語學(xué)校實習(xí)。

我們第一次找實習(xí)，沒經(jīng)驗，完全是瞎貓子跌跌撞撞也不知道能不能抓到死耗子。離放暑假還有一個月，我們下了課吃了飯之后就在校園里逛著，密切關(guān)注公告欄的動態(tài)，電線桿、開水房的墻壁、電話亭這些信息匯集的地方我們總是會留心觀看，找到有效信息，我們就記下號碼聯(lián)系聞詢。然而，很多招募老師的信息都缺乏時效性，時隔太久，我們打電話問詢時，大部分的回復(fù)是已經(jīng)不需要老師了。有個別的公告?zhèn)鲉问羌议L貼出來招家教的，但我們都覺得既然是實習(xí)，那最好找那種設(shè)置了教師培訓(xùn)的英語培訓(xùn)學(xué)校，也就沒有聯(lián)系家長。終于有一天，一家私人培訓(xùn)機構(gòu)要求我們?nèi)ッ嬖嚕覀儙讉€人既高興又緊張，大家準備好相關(guān)證件，穿戴整齊，提早出發(fā)到了那里。令我們驚喜的是，校長是我們系06級的學(xué)姐，于是面試就變成了學(xué)姐學(xué)妹的“交流會”，交流中我們了解到原來她這里主要想招理科方面的老師，而我們都不在行，但她還是表示，以后有英語教師方面的需要會優(yōu)先考慮我們。于是，她跟我們聊了些她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和英語專業(yè)的社會就業(yè)現(xiàn)狀，我們就打道回府，“另辟蹊徑”。眼看著公告?zhèn)鲉涡畔⒍紵o更新，于是我們決定利用網(wǎng)絡(luò)。我們在網(wǎng)上搜集了一些學(xué)校的相關(guān)信息，都一一打電話聯(lián)系聞訊，也參加過面試，但最終因考試時間與第二次面試時間沖突，沒能得愿。最后，經(jīng)過同學(xué)介紹，我們才找到了昂立英冠外語學(xué)校，她自XX年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)發(fā)展成為懷化市一流的英語教育培訓(xùn)機構(gòu)。我們進行了面試，成功進入這里參加培訓(xùn)與實習(xí)。

雖然我們是英語專業(yè)生，但從沒有過實踐教學(xué)的經(jīng)驗，培訓(xùn)對于我們來說是必不可少的。培訓(xùn)多在晚上進行，而這段時間我們?yōu)橛悠谀┛荚囈惨獜?fù)習(xí)，每天bus來bus去的，我們也習(xí)慣了，也不覺得累，因為培訓(xùn)的確能學(xué)到好多東西。我們的培訓(xùn)老師都是在昂立英冠外語學(xué)校教了幾年書的優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師，其中不乏高校研究生畢業(yè)的，而且我們主要針對幼少兒階段的學(xué)生英語教育進行培訓(xùn)，培訓(xùn)老師一個個都富有童心，表情可愛豐富，聲音清亮柔和，動作活潑大方，設(shè)計的課堂內(nèi)容也不枯燥，樂趣多多。在培訓(xùn)期間，我們重溫了語音練習(xí)，反復(fù)練習(xí)音標，還學(xué)會了許多英語課堂用語以及一些有趣的課堂游戲，也學(xué)會了模仿三個英語童話故事的動作情表，收獲頗多。為了檢驗我們的學(xué)習(xí)收獲程度，負責(zé)培訓(xùn)的老師還給了我們練課的機會，讓我們自己設(shè)計課堂并進行授課。練課時，她當堂指出我們上課的優(yōu)缺點并給我們提出了很多寶貴的建議。她溫厚大方，不會刻意批評指責(zé)我們，所以我也就放開了心，抓住機會，大膽嘗試。畢竟面對的不是小孩子，我還是有點拘束，有時一臉嚴肅，動作僵硬，她每次給我指出來，還另作好的示范給我看，對我?guī)椭艽?，調(diào)到芷江實習(xí)后，我還一直記得她的忠告。

經(jīng)過大概半個月的培訓(xùn)（本來是一個月，但由于我們是中途面試的，所以錯過了前段時間的培訓(xùn)，一直覺得遺憾，好在抄了一些筆記補了回來。）我們進行了三項考核：語音、情表、實時授課。語音是考核對音標的掌握，情表也就是要表演故事，實時授課就跟平時練課差不多，但比較正式。我表演故事情表時過于緊張，表情不夠豐富，動作僵硬，被幾個考官都指出來了，勉強過關(guān)。三項考核都過關(guān)了，我和室友便被調(diào)到芷江分校，開始了為期一個月的實習(xí)。

頭幾天，我們負責(zé)招生工作，白天到各大小學(xué)門口以及人群多的街道廣場分發(fā)傳單，晚上就在昂立英冠外語學(xué)校樓下設(shè)立咨詢報名處，一面發(fā)傳單，一面向詢問的家長和孩子介紹學(xué)校的相關(guān)信息。幾天下來人都曬黑了，不過，我們總結(jié)了一個真理“堅持就是勝利”。雖然很多人拿了傳單看都不看就扔垃圾桶了，更有甚者，根本就不理睬我們，通常斜了我們一眼就走了，“擺攤”時也冷冷清清，但幾天堅持下來，還是有不少人知道了我們昂立英冠外語學(xué)校將開暑假班，很多人來報名，初中的也有問我們會不會開新概念班，我們非常高興，學(xué)生多了就可以開班上課了，同時真正檢驗我們的時候就到了。后來，我了解到，我那個班竟然有很多學(xué)生是河西的（我們的學(xué)校在河?xùn)|），這說明我們的宣傳工作還是沒白費力氣的。

正式開班上課，面對小孩子，我還是很開心的，也不那么緊張，按照自己設(shè)想的課堂順利進行，盡量保持微笑，帶她們玩有趣的游戲并從游戲中記憶單詞，小朋友們都很開心。不過，有個小插曲讓我有點措手不及，點名時，我落了一位性格孤僻膽小靦腆的小女生，她答到的聲音太小了，我根本沒聽到，連續(xù)點了三遍她的名字，結(jié)果，她哭了。我當時耳根發(fā)熱，頭腦一片空白，心想：怎么辦呀？第一次上課就有學(xué)生哭了。這時，有個小女生舉起手說：“老師，她回答了你，可是聲音太小了，你沒聽到。”她這一說話，趕緊把我從不知所措的空間里拉了出來，我突然想起來了，她來報到時，她的媽媽說她的膽子極小。于是，我趕緊走到她聲旁跟她小聲的道歉，為了逗她開心，我自我懲罰跳了一小段“鴕鳥舞”，她破涕為笑，整個課堂氣氛又重新活躍了起來。之后經(jīng)過幾次課堂，我發(fā)現(xiàn)班上還有幾個女生比較文靜不敢舉手回答問題，于是，增加了貼貼嘉獎數(shù)量和次數(shù)，激發(fā)她們回答問題的熱情（不過，后面女孩子們太過于關(guān)注貼貼也傷了我不少腦筋）。向有經(jīng)驗的任課老師請教了一些可班級多數(shù)人共同參與的游戲，以培養(yǎng)孩子們的課堂參與意識，之后我自己也想了許多的方案，比如說分組競爭，與老師Pk，使得孩子們的競爭意識提高，除了那幾個平時非常活躍的女孩積極舉手回答問題、參與游戲，其他孩子膽子也漸漸大了，令我感到特別欣慰的是，第一次課上哭的那個女孩子竟也敢舉手回答問題了，而且也慢慢樂意跟大家一起玩耍（之前她都不愿意參與任何游戲）。后來，她的媽媽告訴我，她在家話也慢慢多了，笑容也多了，還幫著家里做些力所能及的家務(wù)活。除了上課，我還要寫教案，準備第二天的上課流程與教具，學(xué)校還要求我們寫好教課周計劃并貼在公布欄上，好讓家長了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭作業(yè)。這些事情都還簡單，只是在設(shè)計課堂流程時，需要認真思考每個環(huán)節(jié)的銜接，游戲是否是用于教學(xué)，獎勵的貼貼最大限數(shù)，當然還要認真練習(xí)故事情表，熟悉每一個動作，這些就比較費心了。晚上，我們隔一天就會召開教研會，由經(jīng)驗豐富的任課老師為我們練課，檢驗我們設(shè)計課堂的可實施性，這時，我又可以找出自己上課時的不足，學(xué)習(xí)他人的上課經(jīng)驗，同時也收獲了任課老師不少的建議。多次練課下來，我發(fā)現(xiàn)，面對她們，我總是放不開，缺乏激情與感染力，課堂創(chuàng)意也不足，難以吸引她們的注意力。為了這個問題，我苦惱了好久，最后，忍不住給好朋友打電話，他建議我，進一步細化課堂計劃，從以前的課堂模式中跳出來，多多創(chuàng)新，增強自信感。于是結(jié)合任課老師們的建議，我細化教案并跟同事們討論，接受她們的建議，心中時常保持自信，覺得自己漸漸回到了最初想走的軌道，生活更加充實了，我的學(xué)生們也越來越喜歡我了。

最后期末考試完后，我們學(xué)校開辦了一次水果拼盤派對?？戳俗约旱膶W(xué)生在家長面前表演學(xué)過《三只小豬》的童話故事也有模有樣的，逗著自己的家長很開心（有的家長還給自己的孩子錄了視屏），我也很開心。在派對上，還有學(xué)生給我送禮物說：“這個玻璃球我最喜歡了，要是我下學(xué)期不來了，沒送給老師那就太遺憾了，不過，老師，我下學(xué)期還會來的！一定會來的！”我很感動，合著之前有個小女孩送給我的平安節(jié)一起帶回了懷化，我把它們珍藏了起來，藏在我的心里···

之后的路很難走，當老師真的很不容易。通過這次實習(xí)，我懂得了許多，學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗，但我最大的收獲是：無論做什么事，都要用心，作為老師，不僅要關(guān)注上課，更要關(guān)注教育。