第一篇：宣州區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理方案

宣州區(qū)中小學(xué)（幼兒園）名師工作室

建設(shè)與管理方案

為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，進(jìn)一步激發(fā)名師致力于教育教學(xué)改革探索，形成既有利于名師自身不斷完善和發(fā)展，又有利于創(chuàng)新骨干教師的培養(yǎng)工作機(jī)制，加快優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，造就一支在學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，切實(shí)提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就名師工作室的建設(shè)與管理制定本方案。

一、名師工作室的定位及目標(biāo)

名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全市乃至全省、全國(guó)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開(kāi)展活動(dòng)，使每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。

二、名師工作室的組成與職責(zé)任務(wù)

（一）名師工作室的人員組成

名師工作室由兩部分人員組成，一是主持人（即名師），主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，協(xié)助名師開(kāi)展工作，由5-10名任教科目相同的區(qū)級(jí)及以上骨干教師組成，其中1名來(lái)自主持人所在學(xué)校并兼任主持人助理。

（二）名師工作室職責(zé)任務(wù)

1、承擔(dān)骨干教師、年輕教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。制定工作室成員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃，確定10-15名培養(yǎng)對(duì)象并制定培訓(xùn)規(guī)劃。通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)年輕教師專業(yè)提升。每個(gè)工作室在周期內(nèi)盡量培訓(xùn)出名優(yōu)教師（特級(jí)教師、拔尖人才），至少培養(yǎng)出2-3名市級(jí)學(xué)科帶頭人或市級(jí)骨干教師。

2、開(kāi)展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺(tái)，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于宣州區(qū)教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展教育教學(xué)研究，每周期至少確定并完成一項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題。

3、發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機(jī)制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度，通過(guò)組織成員上示范課、專題講

座、教學(xué)研討等多種方式，促進(jìn)本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。

工作室主持人根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）的邀請(qǐng)或市教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)調(diào)安排，每年至少開(kāi)展一次面向區(qū)內(nèi)學(xué)校的講學(xué)活動(dòng)，至少開(kāi)設(shè)一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。每個(gè)工作室到本區(qū)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)或講學(xué)，每年不少于三次。

4、利用自身資源優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)改革、教師培訓(xùn)等工作，積極向區(qū)教育主管部門、師訓(xùn)部門、有關(guān)學(xué)校建言獻(xiàn)策。

三、名師工作室主持人的選拔條件

1、在中小學(xué)（幼兒園）任教的特級(jí)教師或市級(jí)以上（含市級(jí)）學(xué)科帶頭人。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，身心健康。

3、在所任教的學(xué)科領(lǐng)域或本區(qū)域內(nèi)有很高的知名度和影響力，具有較豐富的指導(dǎo)年輕教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

4、具有較強(qiáng)的研究能力，擔(dān)任過(guò)市級(jí)以上（含市級(jí)）課題負(fù)責(zé)人，并取得顯著成效。

5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的能力。能夠主持遠(yuǎn)程教師教育教學(xué)培訓(xùn)，在線接收教師的教育教學(xué)咨詢。

6、具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和教研組織能力，在教師群體中有較好的親和力。

四、名師工作室的建立程序

1、工作室數(shù)量與學(xué)科的確定

區(qū)教體局在綜合考慮學(xué)校、學(xué)科等結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分批公布所需建立名師工作室的數(shù)量與學(xué)科。

2、主持人的確定

由符合條件的教師個(gè)人申請(qǐng)，所在學(xué)校簽署意見(jiàn)后，向區(qū)教體局推薦，區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組論證后確定。特殊情況也可由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組直接認(rèn)定。

3、工作室成員與培養(yǎng)對(duì)象的招聘

工作室成員和培養(yǎng)對(duì)象的產(chǎn)生由主持人推薦，報(bào)區(qū)教體局備案。

4、上報(bào)審批

將工作室的工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料經(jīng)區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，報(bào)區(qū)人才辦審批。

5、簽訂協(xié)議

在區(qū)人才辦見(jiàn)證下，名師工作室與區(qū)教體局簽訂《宣州區(qū)名師工作室協(xié)議書》，確定雙方的權(quán)利和義務(wù)。

名師工作室主持人與工作室成員及培養(yǎng)對(duì)象簽訂協(xié)議

書，規(guī)定雙方職責(zé)、任務(wù)及評(píng)價(jià)辦法。

6、掛牌運(yùn)行

區(qū)人才辦、區(qū)教體局以主持人的姓名和學(xué)科命名工作室并掛牌。掛牌后，名師工作室依據(jù)相關(guān)規(guī)定和協(xié)議開(kāi)展工作。

五、名師工作室的考核與評(píng)價(jià)

（一）名師工作室的考核。名師工作室以三年為一個(gè)周期。每年進(jìn)行一次年度考核，每周期結(jié)束后進(jìn)行周期考核，由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組制訂具體考核辦法。

1、考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)；二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績(jī)，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。

2、考核形式。一是查看原始材料；二是聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；三是聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià)；四是深入課堂聽(tīng)課和參與教研活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

3、考核等次。年度考核和周期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。

4、結(jié)果運(yùn)用。年度考核作為周期考核的依據(jù)。年度考核為“不合格”者，給予三個(gè)月整改期，整改后考核仍不合格的，撤銷該工作室建制。周期考核為“優(yōu)秀”的，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；考核為“合格”以上的，視工作需要，決定是否繼續(xù)下一周期的工作室建設(shè)。

（二）名師工作室成員、培養(yǎng)對(duì)象的考核。由工作室主持人負(fù)責(zé)，與工作室考核同步在工作室內(nèi)部進(jìn)行?？己朔譃閮?yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，考核結(jié)果報(bào)區(qū)教體局，通報(bào)被考核人所在學(xué)校，作為對(duì)其工作評(píng)價(jià)的參考。考核不合格的調(diào)整出名師工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T、培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)入工作室。

六、名師工作室的保障措施

（一）組織保障。成立“宣州區(qū)中小學(xué)（幼兒園）名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：汪慶豐

副組長(zhǎng)：劉肇虎 袁長(zhǎng)清 章榮龍

成員：李農(nóng) 陳緒璋 許瑩 董林 劉學(xué)忠 吳志慧

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教體局人事科，陳緒璋兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體抓好“名師工作室”的管理、服務(wù)和指導(dǎo)工作。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

區(qū)人才辦為名師工作室安排一定工作經(jīng)費(fèi)，區(qū)教體局在周期內(nèi)為每個(gè)工作室撥付科研經(jīng)費(fèi)6-12萬(wàn)元。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室添臵書籍、課題研究、專題調(diào)研經(jīng)費(fèi)、學(xué)習(xí)觀摩考察費(fèi)、主持人工作補(bǔ)貼等。

名師工作室經(jīng)費(fèi)由市教師進(jìn)修學(xué)校單獨(dú)列支，專款專

用。每學(xué)年初主持人根據(jù)工作計(jì)劃編制預(yù)算并預(yù)領(lǐng)。經(jīng)費(fèi)由主持人按照有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定進(jìn)行開(kāi)支，學(xué)年末經(jīng)宣州區(qū)名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報(bào)銷。

（三）條件保障

名師工作室主持人所在單位要為其創(chuàng)造良好的工作條件，提供名師工作室辦公地點(diǎn)，配備相應(yīng)的辦公設(shè)備，有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。

第二篇：高郵市中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案

高郵市中小學(xué)名師(學(xué)科)工作室建設(shè)方案

為進(jìn)一步發(fā)揮名師作用、放大骨干效應(yīng)、提升科研水平、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教育質(zhì)量提升，我局決定組建高郵市中小學(xué)（幼兒園）名師工作總室，下設(shè)9個(gè)名師工作室和10個(gè)學(xué)科工作室。

一、組織機(jī)構(gòu)

1．中小學(xué)名師工作總室?？偸铱傤I(lǐng)銜教師陳國(guó)兵，全市所有在職江蘇省、揚(yáng)州市特級(jí)教師均為總室成員，湯有兆為總室辦公室主任。市名師工作總室為全市名師工作室或?qū)W科工作室的業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，接受揚(yáng)州市名師工作總室的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)、管理與考核，負(fù)責(zé)各工作室的科研引領(lǐng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、工作協(xié)調(diào)、管理考核等工作。

2．名師工作室9個(gè)。

錢士寬工作室：領(lǐng)銜教師錢士寬（江蘇省高中語(yǔ)文特級(jí)教師）

工作室主任王士俊（高郵市教育局高中語(yǔ)文教研員）

潘梅耘工作室：領(lǐng)銜教師潘梅耘（江蘇省高中數(shù)學(xué)特級(jí)教師）

工作室顧問(wèn)黃桂君（江蘇省高中數(shù)學(xué)特級(jí)教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象）

工作室主任吳安寶（高郵市教育局教研室副主任、高中數(shù)學(xué)教研員）

郭如松工作室：領(lǐng)銜教師郭如松（江蘇省高中物理特級(jí)教師）

工作室主任朱林根（高郵市教育局教研室副主任、高中物理教研員）

鐘志健工作室：領(lǐng)銜教師鐘志?。ńK省高中化學(xué)特級(jí)教師）

工作室主任高翔（高郵市教育局高中化學(xué)教研員）

陳國(guó)兵工作室：領(lǐng)銜教師陳國(guó)兵（江蘇省高中歷史特級(jí)教師）

指導(dǎo)教師謝宏升（揚(yáng)州市高中歷史特級(jí)教師）

指導(dǎo)教師郭仁貴（揚(yáng)州市高中歷史特級(jí)教師）

工作室主任費(fèi)輝耀（高郵市教育局教研室副主任、高中歷史教研員）

陳兆淼工作室：領(lǐng)銜教師陳兆淼（江蘇省高中政治特級(jí)教師）工作室主任聶盛蘭（高郵市教育局高中政治教研員）

徐德蘭工作室：領(lǐng)銜教師徐德蘭（江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師）

工作室顧問(wèn)徐曉思（江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師）

工作室主任王小明（高郵市教育局小學(xué)語(yǔ)文教研員）指導(dǎo)教師邵龍霞（揚(yáng)州市小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師）指導(dǎo)教師鄭春（揚(yáng)州市小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師）

朱 宇工作室：領(lǐng)銜教師朱宇（江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師）

工作室主任蔣琴（高郵市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）

徐宏臻工作室：領(lǐng)銜教師徐宏臻（江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師）

工作室主任蔣琴（高郵市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）

3.學(xué)科工作室10個(gè)。

初中語(yǔ)文工作室：領(lǐng)銜教師臧芳（揚(yáng)州市初中語(yǔ)文特級(jí)教師）

工作室主任李光榮（高郵市教育局初中語(yǔ)文教研員）初中化學(xué)工作室：領(lǐng)銜教師錢海如（揚(yáng)州市初中化學(xué)特級(jí)教師）

工作室主任薛恩祈(高郵市教育局教研室副主任)學(xué)前教育工作室: 領(lǐng)銜教師柏正蘭（揚(yáng)州市學(xué)前教育特級(jí)教師）

工作室主任（由領(lǐng)銜教師兼任或聘任）

高中英語(yǔ)工作室：工作室主任顧慶國(guó)（高郵市教育局高中英語(yǔ)教研員）

高中地理工作室：工作室主任全恩朝（高郵市教育局高中地理兼職教研員）

高中生物工作室：工作室主任孫曉斌（高郵市教育局高中生物兼職教研員）

初中數(shù)學(xué)工作室：工作室主任張愛(ài)平（高郵市教育局初中數(shù)學(xué)教研員）初中英語(yǔ)工作室：工作室主任黃國(guó)慶（高郵市教育局初中英語(yǔ)教研員）初中物理工作室：工作室主任朱林根（高郵市教育局物理教研員）小學(xué)英語(yǔ)工作室：工作室主任曾科峰（高郵市教育局小學(xué)英語(yǔ)教研員）

指導(dǎo)教師喬繼華(揚(yáng)州市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人)各名師（學(xué)科）工作室除領(lǐng)銜教師外，每室聘指導(dǎo)教師2—3名，工作教師10—15名。指導(dǎo)教師原則上由高郵市學(xué)科帶頭人以上骨干教師擔(dān)任，工作教師原則上由高郵市教壇新秀以上骨干教師擔(dān)任。

二、目標(biāo)任務(wù) 1．培養(yǎng)名師：根據(jù)本工作室組成情況制訂名師培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)對(duì)象和任務(wù)，落實(shí)跟蹤培養(yǎng)措施。

2．課題研究：組織引領(lǐng)申報(bào)省、市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃和教研系列立項(xiàng)課題，積極開(kāi)展“個(gè)人課題”與“微型課題”研究。圍繞有效教學(xué)、課堂質(zhì)量提升等方面實(shí)踐研究，著力解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo)，圍繞課題研究形成一批高質(zhì)量的科研論文。

3．示范輻射：主動(dòng)搭建各學(xué)科名師研究課、示范課交流展示平臺(tái)，精心組織各類教育教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)個(gè)案的反思和總結(jié)，探索增強(qiáng)教學(xué)有效性的新路徑，在實(shí)踐中提高工作室成員及其廣大教師的能力和水平。

4．資源建設(shè)：推進(jìn)工作室網(wǎng)站建設(shè)，并明確專人維護(hù)更新，不斷豐富教育教學(xué)資源。主要內(nèi)容應(yīng)包括工作室新聞、工作計(jì)劃、名師培養(yǎng)方案、課題研究情況、名師講堂、理論探討、教案交流、試卷交流、讀書體會(huì)等。

三、主要工作

1．各工作室必須完成的工作

(1)制訂工作計(jì)劃及名師培養(yǎng)方案：工作計(jì)劃確定工作目標(biāo)、重點(diǎn)和主要活動(dòng)及形式、時(shí)間安排等內(nèi)容。工作計(jì)劃報(bào)市局人事科、名師工作總室各一份。名師培養(yǎng)方案，應(yīng)明確培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)方式及培訓(xùn)考核等，包括分階段()培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)參加工作室例會(huì)：由總室牽頭各工作室領(lǐng)銜教師、部分指導(dǎo)教師參加，兩個(gè)月一次，交流工作室工作進(jìn)展情況，分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題。

(3)舉辦名師培訓(xùn)輔導(dǎo)講座：以理念提升、有效教學(xué)、科研論文寫作、中高考研究等為主題，各工作室每年至少組織2次專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流等(可聘請(qǐng)外地專家，亦可由本地專家或工作室領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師主講)。

(4)舉辦主題論壇或沙龍研討活動(dòng)：主要圍繞工作室承擔(dān)的課題展開(kāi)研討，每年不少于2次。

（5）組織教學(xué)研討、示范教學(xué)展示及送培送課到?；顒?dòng)：各工作室每年至少組織4次教學(xué)研討、展示活動(dòng)，市及以上范圍至少2次。工作室成員要主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校需求，落實(shí)送培送課任務(wù)。指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期均要進(jìn)行1—2次示范教學(xué)展示活動(dòng)，一般應(yīng)在市及以上范圍。

(6)組織論文(教案)評(píng)比：可和教研室、教科室等部門聯(lián)合進(jìn)行論文評(píng)比，論文方 向主要圍繞工作室承擔(dān)的課題。積極向各報(bào)刊雜志推薦優(yōu)秀論文。

(7)豐富教育教學(xué)資源：各工作室每次活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)宣傳報(bào)道，收集活動(dòng)文字、圖片資料并裝訂成冊(cè)。每周至少進(jìn)行一次網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新，一般情況下，更新內(nèi)容總篇數(shù)不得少于5篇。每月向總室編印的《高郵名師工作簡(jiǎn)報(bào)》提供1一2篇稿件，稿件內(nèi)容主要包括工作室活動(dòng)新聞、名師培養(yǎng)成績(jī)、課題研究成果、理論探討、讀書體會(huì)等。(8)對(duì)工作室成員考核：各工作室根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)制定考評(píng)辦法、細(xì)則，按對(duì)成員進(jìn)行量化考核獎(jiǎng)勵(lì)。2．各工作室自主安排的活動(dòng)

(I)組織跨工作室聯(lián)合活動(dòng)：兩個(gè)以上工作室聯(lián)合舉行較大型的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可由領(lǐng)銜教師協(xié)商確定，每年可舉行1一2次。

(2)組織大型會(huì)議：各學(xué)科工作室可結(jié)合專題會(huì)議舉行活動(dòng)，也可申請(qǐng)將省、揚(yáng)州市教學(xué)教研活動(dòng)安排在高郵舉行，工作室和教研室也可以聯(lián)合舉辦活動(dòng)。

(3)組織外出學(xué)習(xí)：各工作室根據(jù)實(shí)際需要安排1人或多人外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)要明確內(nèi)容，制訂預(yù)案并報(bào)名師工作總室備案，學(xué)習(xí)結(jié)束組織專題交流。請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去活動(dòng)相結(jié)合，主動(dòng)邀請(qǐng)市外知名專家來(lái)郵指導(dǎo)。

(4)組織讀書報(bào)告會(huì)或讀書心得交流活動(dòng)：各工作室根據(jù)工作室成員讀書情況自主安排。

3．工作室成員必須完成的個(gè)人工作

工作室成員除了參加集體活動(dòng)外，還必須完成下列工作：

(1)參加校內(nèi)個(gè)人公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)：領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師、工作教師除在市及以上范圍進(jìn)行示范教學(xué)展示活動(dòng)外，還需要參加校內(nèi)個(gè)人公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)，每學(xué)期不少于2節(jié)。

(2)參加學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：工作室所有成員每年均應(yīng)參加學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，領(lǐng)銜教師聽(tīng)課評(píng)課不少于10節(jié)；指導(dǎo)教師聽(tīng)課評(píng)課不少于15節(jié)；工作教師聽(tīng)課評(píng)課不少于20節(jié)。工作室成員每年至少向工作室提供2篇高質(zhì)量的評(píng)課記錄交流研討。(3)撰寫論文：各學(xué)科工作室成員每年均需要發(fā)表論文(或在省級(jí)教育行政部門、教研部門、教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng))1—2篇。領(lǐng)銜教師應(yīng)發(fā)表高質(zhì)量論文論著，平均每年至少1篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物。指導(dǎo)教師3年內(nèi)至少2篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物。工作教師3年內(nèi)至少1篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物。(4)進(jìn)行教學(xué)反思：各學(xué)科工作室成員應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每年至少向工作室提供2篇高質(zhì)量的教學(xué)反思記錄。

(5)自我讀書提升：各學(xué)科工作室成員應(yīng)認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論專著，提高自己的專業(yè)和人文素養(yǎng)，每學(xué)期至少閱讀1本專著，撰寫1篇讀書體會(huì)。

(6)為網(wǎng)站提供稿件：工作室成員每月需向網(wǎng)站提供1篇以上稿件，稿件包括課題研究成果、名師講堂講稿、理論探討文章、教材研究文章、教法研究文章、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)個(gè)案分析、原創(chuàng)教案、原創(chuàng)學(xué)案、原創(chuàng)試卷、讀書體會(huì)、名著介紹、教學(xué)反思(含部分教學(xué)實(shí)錄)等。稿件由各工作室業(yè)務(wù)主管鑒定后交網(wǎng)絡(luò)主管發(fā)布。

四、保障措施 1．組織保障

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組。名師（學(xué)科）工作室由市教育局統(tǒng)一管理，市教育局成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)名師工作總室辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室組成人員名單附后。(2)各工作室辦公地點(diǎn)設(shè)在領(lǐng)銜名師或工作室主任所在單位，由所在單位提供辦公場(chǎng)地、辦公設(shè)施和相關(guān)服務(wù)。

（3）領(lǐng)銜名師及工作室成員所在單位，要為工作室開(kāi)展工作提供便利條件，在工作時(shí)間、科研經(jīng)費(fèi)、科研條件等方面給予配合和支持。2．經(jīng)費(fèi)保障

（1）市教育局每年撥給每個(gè)名師（學(xué)科）工作室3萬(wàn)元工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。(2)名師（學(xué)科）工作室經(jīng)費(fèi)實(shí)行專戶管理。工作室經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸領(lǐng)銜名師，實(shí)行先預(yù)算后支出再報(bào)銷的管理機(jī)制。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室日常辦公、課題研究、專項(xiàng)活動(dòng)等，也可支付聘請(qǐng)專家授課費(fèi)及其外出學(xué)習(xí)等相關(guān)費(fèi)用。3．相關(guān)待遇

(1)工作室成員的工作量計(jì)入所在學(xué)?？?jī)效考核工作量；工作室組織的相關(guān)活動(dòng)在教職工培訓(xùn)管理系統(tǒng)里立項(xiàng)，計(jì)算學(xué)時(shí)。

(2)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審、崗位聘任等方面對(duì)工作室成員予以傾斜。(3)工作室成員至少每?jī)赡甑酵獾貙W(xué)習(xí)交流一次。

(4)經(jīng)考核評(píng)定為優(yōu)秀的工作室，給予領(lǐng)銜教師獎(jiǎng)勵(lì)；領(lǐng)銜教師推薦的優(yōu)秀成員，經(jīng)教育局審核，列為市級(jí)以上表彰候選人。4．考核評(píng)價(jià)(1)各工作室的考核工作由市名師工作總室組織實(shí)施。

(2)各工作室的考核工作分過(guò)程性考核、考核和終結(jié)考核三類。過(guò)程性考核不定期進(jìn)行，主要依據(jù)各工作室提供給《高郵名師工作簡(jiǎn)報(bào)》的稿件和學(xué)科網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行考核；工作室考核主要依據(jù)各工作室必須完成的工作和自主安排的活動(dòng)進(jìn)行考核，工作室各成員在市級(jí)骨干教師業(yè)務(wù)考核中均應(yīng)達(dá)合格以上，且優(yōu)良率達(dá)60％；終結(jié)考核為工作室工作周期結(jié)束進(jìn)行的全面考核。

考核為不合格的，不撥發(fā)工作經(jīng)費(fèi)，并限期進(jìn)行整改，整改后仍被評(píng)為不合格的，取消名師（學(xué)科）工作室資格。工作室超額完成目標(biāo)任務(wù)，成績(jī)顯著的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

工作室工作周期為3年。期滿實(shí)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績(jī)突出的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格的工作室進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

名師工作室的名師任期內(nèi)若調(diào)離本市，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，或不能履行工作職責(zé)，則自動(dòng)取消工作室資格。

(3)工作室成員考核每年進(jìn)行一次，考核內(nèi)容主要為個(gè)人成長(zhǎng)情況、參加工作室集體活動(dòng)情況、完成規(guī)定的個(gè)人工作情況等。領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師、工作教師考核時(shí)均需提供有效證明材料。

凡出現(xiàn)下列情況之一者視為個(gè)人考核不合格：

①本工作室集體活動(dòng)缺席次數(shù)超過(guò)總活動(dòng)次數(shù)的三分之一；

②本未在市及以上范圍進(jìn)行過(guò)專題講座或示范教學(xué)；

③本聽(tīng)課評(píng)課未達(dá)規(guī)定節(jié)數(shù)的五分之四；

④本未有任何論文或教學(xué)設(shè)計(jì)在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；

⑤本沒(méi)有提交教學(xué)反思文章；

⑥本沒(méi)有提交閱讀教育教學(xué)專著體會(huì)心得；

⑦本沒(méi)有向工作室提供稿件。

個(gè)人考核優(yōu)秀者，在同等條件下將優(yōu)先晉升職稱或推薦評(píng)選高一層次骨干教師?？己瞬缓细裾邔适⑴c下一工作室活動(dòng)權(quán)利，補(bǔ)充新成員由領(lǐng)銜教師決定。

五、步驟安排

1．2014年11月20日，召開(kāi)特級(jí)教師座談會(huì)、工作室主任會(huì)，印發(fā)本《方案》。2．2014年11月21——12月10日，組織報(bào)名，各工作室“雙向選擇”確定成員，發(fā)文公布。

3． 2014年12月底前，各工作室及其成員完成制定2015年工作室計(jì)劃及個(gè)人計(jì)劃。

4． 2015年元月，各工作室組織開(kāi)展第一次活動(dòng)。

附件：高郵市中小學(xué)名師（學(xué)科）工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單

高郵市教育局 二〇一四年十一月十四日

附：

高郵市中小學(xué)名師（學(xué)科）工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單

組 長(zhǎng) 陸鵬海 市教育局局長(zhǎng) 副組長(zhǎng) 陳生桃 市教育局副局長(zhǎng)

吳海梅 市教育局副局長(zhǎng)

成 員 段國(guó)保 市教育局人事科科長(zhǎng)

徐益東 市教育局教研室主任 徐 忠 市教育局電教中心主任 夏本紅 市教育局教科室主任 王小平市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng) 劉德智 市教育局人事科副科長(zhǎng) 湯友兆 市教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng) 柏永志 市教育局電教中心副股級(jí)科員

下設(shè)名師（學(xué)科）工作總室辦公室，主任：湯友兆（兼），信息管理員：陳浩，辦公地點(diǎn)：市教育局，電子郵箱：jsgych@qq.com。

第三篇：中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理辦法

為推進(jìn)我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，打造中小學(xué)名教師品牌，省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期（2011－2013年）開(kāi)展“廣東省中小學(xué)名師工作室”（以下簡(jiǎn)稱“名師工作室”）建設(shè)?，F(xiàn)對(duì)名師工作室的建立和管理提出如下辦法。

第一條 名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌，實(shí)行省、市、縣三級(jí)共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進(jìn)行管理。

第二條 名師工作室的申報(bào)條件

1.具有符合以下條件的名師。

“名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)具備以下條件之一：

（1）獲得特級(jí)教師稱號(hào)的中小學(xué)教師。

（2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號(hào)的中小學(xué)教師。

（3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，在當(dāng)?shù)厥潜还J(rèn)的學(xué)科帶頭人，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中小學(xué)教師。

2.具有履行名師工作室主要職責(zé)的必要條件。

第三條 名師工作室的分布、申報(bào)和審批程序

1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評(píng)選，參照各地教育發(fā)展和名教師隊(duì)伍建設(shè)的情況，以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報(bào)名額。

2.申報(bào)和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報(bào)，并按要求填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)校和縣級(jí)教育行政部門推薦，由地市教育行政部門組織初評(píng)；省教育廳組織專家對(duì)各市推薦的名師及名師工作室進(jìn)行復(fù)評(píng)，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。

第四條 名師工作室的人員組成名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由任教科目相同的骨干教師組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來(lái)自名師任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名師開(kāi)展工作；三是學(xué)員，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)的各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和青年教師，每期2-10人。

第五條 名師工作室的主要職責(zé)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2.承擔(dān)省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長(zhǎng)的搖籃。

3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。

4.開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi)，完成骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的委托課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開(kāi)展課題研究，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。

5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過(guò)組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

6.利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

第六條 名師工作室的指導(dǎo)與管理

1.名師工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過(guò)程管理。

2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級(jí)教育主管部門對(duì)工作室進(jìn)行日常管理，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長(zhǎng)專門分管名師工作室。

3.省教育廳定期組織掛牌名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名師的專業(yè)水平，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評(píng)估。

第七條 名師工作室的保障措施

1.工作條件保障。名師工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。

2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。

3.經(jīng)費(fèi)保障。名師工作室由省、市、縣三級(jí)共建共享，省教育廳按照每個(gè)名師工作室每年不低于2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名師工作室的圖書資料購(gòu)置、辦公設(shè)備購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開(kāi)支。

第八條 名師工作室的考核與評(píng)價(jià)

1.考核形式。每期省級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后工作室進(jìn)行一次總結(jié)，周期結(jié)束后對(duì)名師工作室進(jìn)行考評(píng)?？己说姆绞街饕校阂皇遣榭丛疾牧希欢锹?tīng)取工作室的匯報(bào)；三是聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià)；四是深入課堂聽(tīng)課和參與教研活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績(jī)，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。

3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ?；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第九條 本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：名師工作室建設(shè)方案

門樓任小學(xué)語(yǔ)文名師工作室建設(shè)方案

為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以“建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師”為目標(biāo)，優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，組建教研團(tuán)隊(duì)，以自主與合作、交流與研討、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結(jié)與提升為形式，依托團(tuán)隊(duì)成員集體智慧，創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，打造教師校本教研、合作交流、成果展示、引領(lǐng)輻射的窗口，形成教學(xué)相長(zhǎng)、互助共贏的教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)共同體，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。

二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想

（一）發(fā)展理念

本工作室有主持人1人，工作室成員<

>人。所有人員要明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集體奮進(jìn)，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。

（二）總體目標(biāo)

通過(guò)三年的努力，全體工作室成員實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效、專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動(dòng)一批年輕教師成長(zhǎng)的總目標(biāo)。

三、發(fā)展具體目標(biāo)

第一階段：準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（2016年4月～2016年6月）申報(bào)成立工作室，制定工作室章程和計(jì)劃，確立中華經(jīng)典誦讀研究課題和方向；各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解。

第二階段：初步實(shí)施階段（）

進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，討論并完成中華經(jīng)典誦讀課題研究方案，確定工作室課題組成員及分工；確立校、班科研基地，分散開(kāi)展教育科研，確立個(gè)人的子課題項(xiàng)目。

第三階段：具體實(shí)施階段（）

工作室以公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。各成員在不同的校、班基地的真實(shí)環(huán)境中，實(shí)施科研方案，在行動(dòng)研究中收集資料、分析研究問(wèn)題，并且依據(jù)研究、行動(dòng)的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整研究方案，完善行動(dòng)，在研究與行動(dòng)的協(xié)調(diào)變化中，完成各自的子課題項(xiàng)目。

第四階段：總結(jié)完善階段（2015年8月～2015年11月）

不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展。同時(shí)，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，出版工作室研修成果。

四、發(fā)展保障措施

1.重機(jī)制建設(shè)

為保證名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，工作室將制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案及工作室會(huì)議制度、檔案制度，建立成員工作周匯報(bào)（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。

2.強(qiáng)管理效能

工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效，工作室成員每階段進(jìn)行工作自我總結(jié)，工作室擬通過(guò)建立各成員每年成長(zhǎng)的電子檔案，提高對(duì)成員的管理效能。

3.拓外校資源

在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí)，工作室將借勢(shì)借力，開(kāi)拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。

第五篇：名師工作室建設(shè)方案

學(xué)校關(guān)于建立名師工作室的實(shí)施方案

根據(jù)《XX市職業(yè)成人教育教學(xué)研究室2013年工作計(jì)劃》，為了更好的進(jìn)行國(guó)家示范校建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)名師工作室數(shù)個(gè)，一、指導(dǎo)思想

以“整合資源強(qiáng)化管理打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力” 為原則以名師為引領(lǐng)以課程為紐帶以“名師工作室”為載體充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制推進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)全市教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

從數(shù)控、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、幼師 四個(gè)專業(yè)選聘優(yōu)秀教師以技能競(jìng)賽項(xiàng)目 組建“名師工作室”制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)使名師工作室成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質(zhì)：

名師工作室以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持，開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐，它以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名、吸

引同一領(lǐng)域骨干教師和文化課轉(zhuǎn)崗教師參與組成，具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)、是教學(xué)相長(zhǎng)的交流平臺(tái)，名師工作室主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展、開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

四、名師工作室的組建

數(shù)控專業(yè)建設(shè)名師工作室 4個(gè)，機(jī)電專業(yè)建設(shè)名師工作室5個(gè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)名師工作室6個(gè)，幼師專業(yè)建設(shè)名師工作室3個(gè)，原則上要求每個(gè)工作室以名師姓名或者專業(yè)特色命名，工作室設(shè)名師主持一人，要求名師主持思想素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力、組織協(xié)調(diào)能力。每個(gè)工作室選拔一名相同或相近業(yè)務(wù)骨干教師和兩名文化課轉(zhuǎn)崗教師參與學(xué)習(xí)研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯鉆研，要求積極參與教學(xué)研究、教法改革、論文編寫、學(xué)術(shù)交流等，盡快成長(zhǎng)盡快取得良好成績(jī)。

五、工作室首席名師的職責(zé)

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等，制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成和任期工作總結(jié)。制訂本工作室日常管理制度。⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)研修員共同成長(zhǎng)。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，實(shí)行雙向聽(tīng)課制度當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上公開(kāi)教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個(gè)專題講座。組織

并參與工作室研修員的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式。⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題積極主動(dòng)地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。⑷建立研修員檔案，定時(shí)向主管部門總結(jié)匯報(bào)工作情況，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、考核和終結(jié)性考評(píng)。

六、名師工作室及各類人員職責(zé)

⑴建好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式對(duì)研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。⑵抓好一項(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)為基礎(chǔ)以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托確定并開(kāi)展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研究。⑶做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心開(kāi)展學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)每年舉辦一次主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向全校輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動(dòng)。⑷出好一批成果。工作室教育

教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。在市級(jí)、省級(jí)技能大賽上優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)進(jìn)入過(guò)賽并取得較好成績(jī)。⑸建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。依托學(xué)校教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開(kāi)展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問(wèn)題。⑹完成縣學(xué)校交辦的其他教學(xué)教研任務(wù)。

七、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

名師及研修員有資格優(yōu)先外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間按正常工作量量化，成績(jī)優(yōu)秀的名師，優(yōu)先評(píng)先樹(shù)優(yōu)，教學(xué)期間的研修活動(dòng)按額外工作課時(shí)計(jì)入總工作量。

八、名師工作室的組織與管理

1、名師工作室由專業(yè)部具體管理。

2、教導(dǎo)處協(xié)管，檢查，考核。負(fù)責(zé)審查名師及研修員資格，負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

3、學(xué)校給予名師工作室一定的經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)主要用于：日常辦公經(jīng)費(fèi)、課題研究、專題研究經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)專家的授課費(fèi)及其他用于開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。