第一篇：新課標(biāo)人教版歷史歷史七年級上冊教案

新課標(biāo)人教版歷史歷史七年級上冊教案(全冊)新課標(biāo)人教版歷史歷史七年級上冊教案(全冊)劍閣武連職中 王群忠 2005.9.6 第一單元 中華文明的起源（1—4課）[知識與能力] [教具]地圖冊、我國原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖 第 1 課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力目標(biāo)：

（1）了解人類歷史的起源；（2）掌握我國主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力。過程與方法目標(biāo)：總結(jié)出我國主要的遠(yuǎn)古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）中國是世界上最早的文明起源地之一，增強(qiáng)民族自豪感。（2）正確認(rèn)識人類歷史的起源。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] [教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。[教學(xué)手段]多媒體課件 [課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課

[教具]地圖冊、我國原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖 板書設(shè)計(jì)：

第1課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

一、元謀猿人：最早、170萬年

二、北京人：時(shí)間：70---20萬年 生活方式：群居生活 發(fā)展水平：用天然火

三、山頂洞人：時(shí)間：1.8萬年 生活方式：氏族生活、工具進(jìn)步 發(fā)展水平：人工取火 [授課過程] 導(dǎo)入新課：

1、我國最早的人類

元謀人 距今170萬年 中國最早的人類

2、北京人 發(fā)現(xiàn)時(shí)間：1929年 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店 生存年代：20—70萬年

體貌特征：手腳分工明顯、殘留猿的某些特征 生活狀況：群居生活

生產(chǎn)水平：能制造和使用工具，使用天然火

3、山頂洞人：

生活方式：氏族生活、工具進(jìn)步 發(fā)展水平：人工取火

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個遠(yuǎn)古居民的代表。鞏固練習(xí)：（見課件）作業(yè)：（見課件）

多媒體展示，鼓勵學(xué)生自己動手。第 2 課 原始的農(nóng)耕生活 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時(shí)代社會進(jìn)步的重要意義。

2、過程與方法

本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)是河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。

難點(diǎn)是大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。[課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課

[教具]地圖冊、我國原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 1導(dǎo)入新課

課本引言中伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事，然后學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．探究過程

（1）教師出示探究問題：假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外采集食物為生有哪些不便之處？（受季節(jié)變化和天災(zāi)影響大，食物來源不充足，需要不斷遷徒，等等），然后引出獲得固定的食物來源怎么辦的問題，從而得出開始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識。

（2）學(xué)生閱讀教科書上的《白虎通》引文，看看能得出什么結(jié)論。展示圖片，讓學(xué)生觀察、比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖，并讓學(xué)生分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？

（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)工具與產(chǎn)量的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與漁獵的關(guān)系，原始農(nóng)業(yè)與飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織的關(guān)系，生產(chǎn)、生活與原始藝術(shù)和早期文字的關(guān)系，原始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等。（4）利用《我國原始農(nóng)耕時(shí)代主要遺址圖》，學(xué)生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點(diǎn)后，啟發(fā)學(xué)生觀察、分析該時(shí)代文化遺址分布的情況，尋找分布特點(diǎn)。

（四）鞏固小結(jié)

1．出示話題：我國的原始居民過著什么樣的生活？你愿意生活在那個時(shí)代嗎？為什么？（根據(jù)老師展示的歷史實(shí)物圖片，學(xué)生發(fā)揮想象力，任意選擇一種居民設(shè)計(jì)、表演他們一天的生活）

2、小制作：看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出一個經(jīng)濟(jì)實(shí)用的表格，對所學(xué)知識進(jìn)行歸類，明確農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動分工。

（五）推薦作業(yè)

1、制作與本課農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有關(guān)的自由閱讀卡，可以是神化傳說、歷史故事，詩歌，也可以是農(nóng)耕小知識。

2、有條件的學(xué)生，可以到農(nóng)村感受一下農(nóng)民耕作的苦與樂。附：板書設(shè)計(jì)

一、河姆渡的原始農(nóng)耕

1、時(shí)間---距今7千年

2、生活位置：河姆渡居民位于長江流域

3、農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。

4、河姆渡居民會建造房屋，還會開挖水井。

二、半坡原始居民的生活

1、時(shí)間---距今五六千年

2、生活位置：半坡居民位于黃河流域

3、農(nóng)業(yè)：半坡居民種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。

4、半坡居民會制造彩陶。

三、大汶口居民

1、時(shí)間---距今四五千年

2、地點(diǎn)---山東大汶口

3、在后期，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。第 3 課 華夏之祖 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識與技能：

通過學(xué)生了解遠(yuǎn)古傳說時(shí)代中華文明起源的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識的能力及歸納概括的能力等。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到我們的祖先對人類文明的演進(jìn)作出了巨大的貢獻(xiàn)，黃帝是華夏族的人文初祖，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強(qiáng)民族意識。

方法：采用講述、合作、探究相結(jié)合的方法 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：黃帝對人類的貢獻(xiàn)；夏朝的建立

難點(diǎn)：為什么說黃帝是人文初祖？禪讓制的含義 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法：

讓學(xué)生列舉大量的遠(yuǎn)古傳說，展現(xiàn)黃帝對對中華文明的杰出貢獻(xiàn)，揭示黃帝是人文初祖。[教學(xué)資源] 結(jié)合本課主題自制幻燈片若干張教學(xué)掛圖等。[課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，中華民族是一個重視歷史的民族，我們向來有炎黃子孫的稱謂，那么你們知道我們的祖先是哪些人嗎？我們?yōu)槭裁捶Q他為人文之祖？

讓學(xué)生在回顧上節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考教師導(dǎo)入時(shí)提出的問題。講授新課

一、炎黃戰(zhàn)蚩尤 出示問題：

1、涿鹿之戰(zhàn)是怎么回事？

2、華夏祖是怎樣形成的？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師簡要的總結(jié)。教師出示孫中山的一段話要求學(xué)生齊聲朗讀，并有其中內(nèi)容過渡到下一目

認(rèn)識黃帝像，對黃帝有個初步的感性認(rèn)識 閱讀教材中的小字內(nèi)容小組

討論涿鹿之戰(zhàn)的雙方、過程及其結(jié)果；在此基礎(chǔ)上思考華夏祖的形成。

二、黃帝----人文初祖

觀察教材中的插圖《傳說中黃帝對中華文明的貢獻(xiàn)》提出設(shè)問：后人為什么稱黃帝是‘人文初祖’ ？ 教師引導(dǎo)學(xué)生相互交談，要求各組推選代表回答。

各個小組根據(jù)《傳說中黃帝對中華文明的貢獻(xiàn)》及其課本中的文字內(nèi)容，小組相互合作

三、堯、舜、禹的禪讓

出示問題：你能說說堯、舜、禹的故事嗎？除了課本上的外你還知道哪些？ 你能根據(jù)課本內(nèi)容說說禪讓的含義嗎？

教師設(shè)問：談一談什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)？教師簡要總結(jié)說明

各個小組推選代表把自己在日常生活中或文學(xué)作品中搜集到的材料相互交流，相互講述，增強(qiáng)歷史課堂的趣味性。

舉出實(shí)例說明（德才兼?zhèn)?，以身作則，沒有特權(quán)，是社會的公仆。大禹治水的故事）。

課堂小結(jié)：在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)出只因?yàn)檠S對中華文明的演進(jìn)作出了重大貢獻(xiàn)，所以我們稱他為 人文之祖。

課堂檢測： 課外延伸：遠(yuǎn)古傳說和歷史事實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 課外作業(yè)：從你得到的尋找歷史的途徑中選擇一個最有趣的事例，講給同學(xué)聽。

讓學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課的收獲及其所得看書整理筆記。

1、P16頁的練一練

2、我國第一個奴隸制國家建立的時(shí)間（）名稱（）思考回答

記錄在預(yù)習(xí)本上要求：課后通過查找有關(guān)的資料，精心篩新課標(biāo)人教版歷史歷史七年級上冊教案(全冊)劍閣武連職中 王群忠 2005.9.6 第一單元 中華文明的起源（1—4課）[知識與能力] [教具]地圖冊、我國原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖 第 1 課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力目標(biāo)：（1）了解人類歷史的起源；（新課標(biāo)人教版歷史歷史七年級上冊教案(全冊)

第二篇：七年級歷史上冊_期末復(fù)習(xí)資料_人教新課標(biāo)版

七年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（人教版）

第一單元 中華文明的起源（遠(yuǎn)古時(shí)代，原始社會）

1.云南元謀人（約170萬年、打制石器、最早使用天然火）北京人（約70—20萬年、北京周口店，打制石器。使用天然火、群居生活。）山頂洞人（約3萬年、打制石器、但掌握磨光和鉆孔技術(shù)。代表骨針。面貌和現(xiàn)代人相似，能人工取火。）

2.半坡遺址（約6000年、陜西西安 黃河流域，半地穴式建筑，最早種植粟，養(yǎng)殖豬、狗等，使用磨制石器和陶器，代表魚紋彩陶盆）河姆渡遺址（7000年，浙江余姚 長江流域，干欄式建筑，最早種植水稻，養(yǎng)殖豬、狗、水牛等，使用磨制石器，骨耜、栽培稻谷遺存）大汶口居民（約四五千年，黃河流域，出現(xiàn)私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化現(xiàn)象。）

3.炎帝和黃帝是黃河流域的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。炎帝是中華原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人，號神農(nóng)氏。黃帝造出宮室，車船、兵器、衣裳，讓下屬官員發(fā)明文字，歷法、算術(shù)和音樂，號軒轅氏。約4000年前，炎帝和黃帝聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。炎、黃二帝走向聯(lián)合，形成華夏族。炎帝和黃帝因此被尊奉為中華民族的“人文初祖”。相傳黃帝之后，黃河流域出現(xiàn)了三位德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領(lǐng)：堯、舜、禹。堯年老后傳位舜、舜傳位禹，這種通過推舉產(chǎn)生部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，稱為禪讓。大禹治水。第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革（夏商西周春秋戰(zhàn)國 奴隸社會）

4.夏（公元前2070年，禹建立夏朝，全國劃九州、鑄造九鼎，定都陽城，禹死后，啟繼位，即禹傳子，家天下，開始世襲制。）商湯滅夏： 公元前1600年，商首領(lǐng)湯打敗夏桀，建立商朝，定都亳。后來，盤庚遷殷，所以商朝稱殷商。武王伐紂： 公元前1046年 渭水流域周族首領(lǐng)周武王在牧野打敗商紂王，建立周朝，定都鎬京。公元前771年犬戎攻破鎬京，殺周幽王，第二年，周平王遷都洛邑，史稱東周（分春秋和戰(zhàn)國）。5.西周的分封制;主要內(nèi)容是周王把土地和臣民授予某個諸侯，稱為“授民授疆土”。夏商西周實(shí)行尊卑等級制度：以血緣區(qū)分，三級：貴族(包括諸侯 卿大夫和士)、平民、奴隸。6.春秋（公元前770——476年）爭霸：齊桓公（任用管仲為相 注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改革內(nèi)政。改革軍制，以尊王攘夷為號召，擴(kuò)充疆界）、晉文公、楚莊王（城濮之戰(zhàn)、退避三舍）和 戰(zhàn)國（公元前475——公元前221年）七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。戰(zhàn)國初年、晉國卿大夫韓、趙、魏三家分晉。這時(shí)期主要發(fā)生桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役。

7.西周時(shí)期，人們使用木制、石制工具進(jìn)行生產(chǎn)。春秋時(shí)開始使用鐵制農(nóng)具，戰(zhàn)國時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣，牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵器和牛耕的使用使生產(chǎn)力水平提高，推動社會大變革。戰(zhàn)國時(shí)期，秦孝公任用商鞅變法，其措施有：政治上；編制戶口；加強(qiáng)刑法；獎勵軍功；推行縣制。經(jīng)濟(jì)上；獎勵生產(chǎn)；承認(rèn)土地私有。變法的意義：新法實(shí)行后，秦的國力大增，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力也大大加強(qiáng)，成為七雄中最強(qiáng)的國家，為最終的統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)國時(shí)期，封建制度代替奴隸制度，地主階級和農(nóng)民階級的矛盾成為社會主要矛盾。都江堰 戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰父子在岷江流域修建。

8.商朝時(shí)期：刻在龜甲和獸骨上的文字被稱為甲骨文。我國有文字可考的歷史從商朝開始。商周的青銅器上鑄刻的文字叫做金文，也叫銘文。夏朝出現(xiàn)歷法，今天的農(nóng)歷又叫夏歷。戰(zhàn)國時(shí)期人們測定出一年24個節(jié)氣。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的名醫(yī)的扁鵲總結(jié)出望、聞、問、切四診法。商朝的青銅器主要有殷墟的司母戊鼎、四羊方尊和成都平原三星堆的青銅面具、青銅神樹、青銅立人像，司母戊鼎是目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。屈原 楚國人 代表作 《離騷》。戰(zhàn)國 編鐘。

9.春秋時(shí)期，儒家、法家、道家、墨家、兵家等許多學(xué)派，史稱“諸子百家”?？鬃?春秋晚期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，偉大的思想家、教育家。其言行由弟子整理成《論語》。他提出“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德，政治上主張“為政以德”，以“禮”治國。第一個創(chuàng)辦私學(xué)，主張“因材施教”，教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求學(xué)生要溫故而知新。思想家老子 春秋晚期道家學(xué)派創(chuàng)始人，主要著作《道德經(jīng)》。墨子 墨家學(xué)派 主張“兼愛、非攻”戰(zhàn)國 孟子 儒家學(xué)派代表，著作《孟子》。主張“仁政”治國；提倡“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。莊子 道家學(xué)派 “主張“順其自然、無為而治”。戰(zhàn)國 韓非 法家學(xué)派、主張改革、提倡“法治”；主張建立專制中央集權(quán)的國家。其理論被秦始皇采用。春秋 孫武 《孫子兵法》是世界上第一部兵書。提出“知己知彼”的作戰(zhàn)原則。第三單元 統(tǒng)一國家的建立（秦漢 封建社會開始）

10.中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家——秦朝（時(shí)間：公元前221年，建立者：嬴政，都城：咸陽。秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯國長期割據(jù)爭戰(zhàn)的局面，將中國歷史推進(jìn)到一個嶄新的階段。）秦始皇鞏固統(tǒng)一和加強(qiáng)中央集權(quán)的措施：政治上（1）采用皇帝稱號，確立皇帝至高無上的地位。在中央設(shè)丞相、太尉和御史大夫，在地方廢除以血緣紐帶為基礎(chǔ)的分封制，實(shí)行中央直接管轄的郡縣制。（2）經(jīng)濟(jì)上 統(tǒng)一貨幣（圓形方孔錢）、度量衡以等。（3）文化上 統(tǒng)一文字（小篆）、（4）思想上 焚書坑儒。軍事上（5）北擊匈奴修長城（西起臨洮、東至遼東 全長一萬余里），開靈渠。

11.中國歷史上第一次農(nóng)民大起義：公元前209年，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。公元前207年，項(xiàng)羽在巨鹿消滅秦軍主力；公元前206年，劉邦占領(lǐng)咸陽，秦朝滅亡。楚漢戰(zhàn)爭：劉邦和項(xiàng)羽長達(dá)4年的爭奪帝位的戰(zhàn)爭。

12.西漢：公元前202年，漢高祖劉邦稱帝，建立西漢，定都長安。漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn)，實(shí)行輕徭薄賦的休養(yǎng)生息政策。到文帝、景帝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，史稱“文景之治”。漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施有：思想上 ① 采納董仲舒建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，②文化上：推行儒學(xué)教育，長安興辦太學(xué)，地方設(shè)立官學(xué)。③政治上采用主父偃建議實(shí)行“推恩令”，解除王國對中央的威脅。④經(jīng)濟(jì)上 將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央。統(tǒng)一鑄造五銖錢。

13.兩漢經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)上，漢武帝治理黃河，東漢明帝時(shí)王景治理黃河。手工業(yè)；東漢杜詩發(fā)明水排。商業(yè)：繁榮的長安和洛陽：專門的商業(yè)區(qū)叫“市”。

14.秦漢之際，匈奴族首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。公元前119年，大將衛(wèi)青、霍去病在漠北打敗匈奴。公元一世紀(jì)中期，漢元帝時(shí)，王昭君出塞嫁給呼韓邪單于，15.張騫通西域：公元前138年和公元前119年，漢武帝為聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。西漢時(shí)，把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西、今新疆天山地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)統(tǒng)稱為——西域。公元前60年，西漢在西域設(shè)立西域都護(hù)，新疆地區(qū)正式歸中央統(tǒng)轄。絲綢之路：從長安經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞、直到歐洲。中國的紡織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)西傳，西方的毛皮、汗血馬、瓜果、以及佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。其作用和影響是：加強(qiáng)中原地區(qū)和西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流，成為連接?xùn)|西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁。

16.造紙術(shù)：西漢早期用麻做的紙，是目前世界上最早的紙。東漢時(shí)期，蔡倫用樹皮、麻頭、破布、和舊魚網(wǎng)做造紙?jiān)稀U(kuò)大原料來源，降低造紙成本，提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量。其影響是：促進(jìn)了文化的交流和教育的普及，深刻的影響了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。秦漢時(shí)期《九章算術(shù)》，總結(jié)了春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學(xué)成就。東漢醫(yī)圣張仲景著有《傷寒雜病論》，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。東漢神醫(yī)華佗擅長針灸和外科手術(shù)，制成全身麻醉劑痳沸散。

17.佛教起源于古印度。西漢末年經(jīng)絲綢之路傳入我國中原地區(qū)。漢明帝在河南建造第一座佛教寺院——白馬寺。道教 東漢時(shí)期在民間興起。我國第一部紀(jì)傳體通史 —— 《史記》，西漢司馬遷 記敘了傳說中的黃帝到漢武帝3000多年的歷史；魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。秦漢時(shí)期，雕塑藝術(shù)的代表是舉世聞名的秦始皇兵馬俑，是一步兵、車兵、騎兵組成的大型地下軍陣。

愛心

用心

專心 1 第四單元 政權(quán)分立和民族融合（三國兩晉南北朝）

18.曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)（200年 打敗 袁紹）208年 三國鼎立初步形成的重要一戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)（曹操 孫劉聯(lián)軍）三國鼎立： 魏（220年，曹丕，洛陽）蜀（221年，劉備，成都）吳（222年，孫權(quán)，建業(yè)）

19.東漢以來，少數(shù)民族內(nèi)遷主要有匈奴、鮮卑、羯、羌、氐，歷史上合稱“五胡”。北方民族大融合：從東漢末年到東晉的數(shù)百年間，形成我國古代歷史上時(shí)間最長、規(guī)模最大的一次人口流動高峰。東漢末年，為躲避戰(zhàn)亂，北方人口開始南遷。西晉后期達(dá)到高潮。北方移民南遷后，主要分布在長江中下游地區(qū)，部分達(dá)到嶺南一帶。此時(shí)南方地區(qū)得以開發(fā)的最主要的因素是：①北方戰(zhàn)亂南方社會穩(wěn)定，②人口南遷帶來勞動力和中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)工具和經(jīng)驗(yàn)，③江南自然條件優(yōu)越。使得江南的農(nóng)業(yè)，手工業(yè)（包括紡織、冶鐵（灌鋼法）、制瓷（青瓷）、造船），商品經(jīng)濟(jì)等得以發(fā)展。20.北魏孝文帝（拓拔宏）改革：。436年北魏統(tǒng)一黃河流域。定都平城。遷都洛陽的原因：學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化。改革的主要內(nèi)容是：實(shí)行漢化政策（改穿漢服、學(xué)習(xí)漢語、采用漢姓、與漢人通婚等）。改革的作用和影響：使少數(shù)民族在語言、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣上與漢族趨同，同時(shí)，使中原文化得到豐富和發(fā)展。

21.祖沖之：南朝科學(xué)家。他是世界上第一個把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的人，比歐洲早了1000年。賈思勰：北朝農(nóng)學(xué)家。其書《齊民要書》介紹了農(nóng)作物、蔬菜、和果樹的栽培方法，及畜牧、捕魚、食品釀造和加工技術(shù)?！洱R民要書》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學(xué)著作。酈道元和《水經(jīng)注》北魏地理學(xué)家。

22.東晉 書圣王羲之和《蘭亭序》，他對隸書、草書、楷書、行書擅長。其字端秀清新，絢麗華貴，有飄若浮云，矯若驚龍的美稱。其行書代表作是《蘭亭序》。東晉人顧愷之精于繪畫，以人物畫最為突出，代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》北魏時(shí)期的石窟藝術(shù)著名的山西大同云岡石窟和河南洛陽龍門石窟。

二：1，閱讀下列材料：材料一：中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。——孫中山

材料二：2008年4月5日農(nóng)歷三月初三，相傳是中華民族人文初祖黃帝的出生日，“三月三拜軒轅”有悠久的歷史。近年來黃帝故里拜祖大典成為海內(nèi)外炎黃子孫共同的精神家園和心靈寄托，吸引大批海內(nèi)外華人前來拜謁。請完成： 材料中的“軒轅”指的是誰？

黃帝

后人尊稱他為什么？

人文始祖 怎樣理解“中華開國五千年”？

？

結(jié)合材料二回答：海外華人為什么稱自己為炎黃子孫和華夏兒女？ 是因?yàn)橹腥A民族的主干事炎帝，黃帝部落聯(lián)盟發(fā)展來的。結(jié)合材料二，你認(rèn)為舉辦這樣的活動有什么現(xiàn)實(shí)意義？ ？

2，閱讀下列材料：子曰：“管仲相桓公，民到于今受其賜”。請回答：①、材料中的“桓公”指的是誰？

齊桓公

他是哪個諸侯國的國君？ 齊諸侯國

②、他“霸諸侯，一匡天下”的條件有哪些？ 管仲改革使齊國具備了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力。

3、閱讀下列材料：19世紀(jì)末至河南安陽發(fā)現(xiàn)了許多片刻又文字的龜甲和獸骨，到今天已發(fā)現(xiàn)15萬片左右，共計(jì)單字4600個，其中已經(jīng)被識別的有1000多字。請回答：①、這段話提到的文字被稱為什么？ 甲骨文

②該文字的識別有什么重大意義？對于中華民族文字的研究和中國古代的歷史探索具有重大意義，文字是文明的標(biāo)志，也證實(shí)了中國是文明古國。

4、閱讀下列材料：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多”。孝公曰：“善”。以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。請回答： ①、文中“衛(wèi)鞅”指的是誰？

商鞅

②、文中的“孝公”指哪國國君？

秦國 ③、文中反映了衛(wèi)鞅的什么主張？衛(wèi)鞅主張按照現(xiàn)實(shí)需要改變治理國家的政策，不必因循守舊。

④、衛(wèi)鞅變法的主要內(nèi)容是什么？1.國家承認(rèn)土地私有，允許只有買賣。2.獎勵頸戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。3.建立縣制，由國軍直接派官吏治理。意義（作用）：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最強(qiáng)大的封建國家，為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

5、閱讀下列材料：材料一：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。??路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。材料二：1961年秋，毛澤東《七絕》：“屈子當(dāng)年賦楚騷，手中握有殺人刀。艾蕭太盛椒蘭少，一躍沖向萬里濤”。請完成：

①、材料一中作者是誰？詩的意思是什么？表達(dá)了作者什么思想感情？屈原，在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。對志向的一種堅(jiān)定的信念

②、材料二中“屈子”“ 楚騷”是指什么？

現(xiàn)代那些風(fēng)俗習(xí)慣和他有關(guān)？賽龍舟

6、閱讀下列材料：材料一：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？ 材料二：知之為知之，不知為不知，是知也。材料三：三人行，必有我?guī)熝?。請回答：①、上述名言是誰說的？

②、他在教育體制的變革方面有什么貢獻(xiàn)？

③、他的思想主張是什么？ 他創(chuàng)立了什么學(xué)派？他的思想主張是”仁愛”，”仁政”。他創(chuàng)立了儒家學(xué)派。

7、閱讀下列材料：材料一：通大川，決壅塞，鑿龍門??疏三江五湖，注之東海，以利黔首。材料二：水旱從人，不知饑饉，時(shí)無荒年，天下謂之“天府”也。材料三：始知李太守，伯禹易不如。

——岑參

請回答：①、材料一、二反映了我國古代哪項(xiàng)著名的水利工程？

都江堰

②、材料三中李太守指誰？你如何理解“始知李太守，伯禹易不如?！边@句話？李冰?，F(xiàn)在才知道李太守治水的功績，就連當(dāng)年

愛心

用心

專心 2 的大禹也無法與他相比

③、李太守和大禹的共同貢獻(xiàn)是什么？從他們身上你能學(xué)到那些有益的東西？大禹治黃河水患。李冰修建都江堰 使人們免于水患。與人民同甘共苦 造福于民 以人民利益為主的優(yōu)良品質(zhì)。

8、毛澤東詩詞《沁園春·雪》中有“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，??”。根據(jù)相關(guān)知識回答下列問題：

①、秦始皇最偉大的功績是什么？

滅掉六國，建立了一個統(tǒng)一的多民族國家。

②、秦始皇采取了什么首創(chuàng)制度來鞏固中央集權(quán)的封建國家？.“郡縣制”,其制度有別於周代的封建制中央無法集中全國的權(quán)力,郡縣制全部權(quán)力是由中央下放,并且必須遵守中央的規(guī)范,受中央的約束力較封建制大很多.③、秦始皇采取你那些措施加強(qiáng)全國經(jīng)濟(jì)交流和文化發(fā)展？

經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一度量衡，使長度、容量、重量，都有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。統(tǒng)一貨幣，把秦國的圓形方孔錢，作為統(tǒng)一的貨幣，促進(jìn)各民族各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交流。文化：統(tǒng)一文字，把簡化了的字體小篆作為標(biāo)準(zhǔn)字體，通令全國使用。文字的統(tǒng)一，促進(jìn)了文化交流。交通：修馳道，車同軌，開靈渠，保證了全國經(jīng)濟(jì)流通。

④、如何看待秦始皇的焚書坑儒？ 加強(qiáng)了思想控制，鞏固了統(tǒng)一。給我國古代文化造成巨大損失。⑤、有人說秦始皇是“千古一帝”，也有人說他是一個地地道道的暴君，你如何來評價(jià)秦始皇？

9、查看以下歷史圖片和歷史地圖

圖片略

請完成：

①、以上兩幅圖反映的是漢武帝時(shí)期什么重大歷史事件？

張騫出使西域。

②、這一歷史事件中當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的影響？ 促進(jìn)了漢朝與西域各國的友好聯(lián)系和交往，開辟了絲綢之路，促進(jìn)了東西方貿(mào)易發(fā)展。③、該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？ 西域都護(hù)。從此，今新疆地區(qū)正式屬于中央政府管轄，成為我國不可分割的部分領(lǐng)頭。

10、閱讀下列材料：材料一；成昭君和親以后，“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役?！薄?漢書> 材料二：漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年?！宀?題昭君墓> 請回答：①、昭君是在什么樣的背景下出塞和親的？

漢匈戰(zhàn)爭后

②、材料一是怎樣評價(jià)昭君出塞的作用的？

促進(jìn)了漢匈的友好相處和民族融合，有利于邊疆穩(wěn)定發(fā)展。

③、材料二前兩句反映的是什么事？后兩句指的是什么事情？

④、翦伯贊對昭君出塞持什么態(tài)度？為什么？

11、閱讀下列材料：材料一：情之際，通古今之變，成一家之言。材料二；史家之絕唱，無韻之離騷。請回答： ①、材料一是誰的名言？

②、這兩則材料都是針對哪一著作而說的？ ③、魯迅對該書從哪幾個角度給予評價(jià)？

12、閱讀下列材料：材料一；這條交通干線是穿越整個舊世界的最長的路，從文化和歷史的觀點(diǎn)看，這是連接地球上存在過的各民族和各大陸的最重要的紐帶??

材料二：在今天，一條橫貫亞歐大陸的洲際鐵路代替了昔日緩緩西行的駱駝隊(duì)，被稱為當(dāng)代的“新絲綢之路”。請回答： ①材料一中的交通干線是指何時(shí)開通的什么路線？

②、最早出使西域?yàn)殚_通這條交通線作出貢獻(xiàn)的是誰？

這條交通線的起止點(diǎn)是什么？ 材料二中的當(dāng)代新絲綢之路是指什么？請概括說明兩條路線都起到什么作用？

13、閱讀下列材料：材料一：“江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家”?！妒酚洝凡牧隙骸敖系貜V，或火耕水縟，民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)”?！稘h書》材料三：“江南之為國盛矣。??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或埝，則數(shù)郡忘饑。??絲棉布帛之饒，覆衣天下” ——《宋書》請回答： ①、材料一、二反映了江南地區(qū)怎樣的經(jīng)濟(jì)狀況？

②、材料三反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？出現(xiàn)這種變化的原因是什么？

這樣的變化對我國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？

14、閱讀下列材料：皇帝說：“如果名不正，言不順，那么各種制度就不能確立。現(xiàn)在要禁用鮮卑語，統(tǒng)一使用漢語。那些年齡在30歲以上的人，使用鮮卑語已成習(xí)慣，可以允許他們不立即改變。但是30歲以下的愛心

用心

專心 3 人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官“。請回答：①、上文中的”皇帝“指誰？ ②、他進(jìn)行改革的主要目的是什么？ 除上文內(nèi)容外，他還有那些改革措施？

④、鮮卑族不再作為一個單一民族存在，請分別站在中華民族立場上和鮮卑拓拔部的立場上對于這位皇帝的改革進(jìn)行評價(jià)？

愛心

用心專心 4

第三篇：人教新課標(biāo)八年級歷史上冊

人教新課標(biāo)八年級歷史上冊

第一單元 第一課 鴉片戰(zhàn)爭 林則徐虎門銷煙

1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭根本目的、根本原因：英國為了擴(kuò)大國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪原料，把中國作為主要侵略目標(biāo)。

2.鴉片危害：1.白銀大量外流，威脅到清朝的財(cái)政，也加重了人民的負(fù)擔(dān)。2.人們身心健康收到嚴(yán)重摧殘。3.官吏更加腐敗，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱。

3.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭直接原因：虎門銷煙——導(dǎo)火線 4.虎門硝煙意義：是中國禁言運(yùn)動的重大勝利。它打擊了外國侵略者的氣焰，表明了中國人民維護(hù)民族尊嚴(yán)的決心和反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。

5.（課中）林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動，為什么能取得勝利？ 答：1.人民群眾支持 2.皇帝和一些官員支持 3.林則徐的正確領(lǐng)導(dǎo)

6.林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動，維護(hù)了我國人民的根本利益，因而理所當(dāng)然成為中華民族的民族英雄。

英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭 1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭借口：保護(hù)通商

2.1840年6月，英國艦隊(duì)封鎖珠江口，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)

3.1814年，英軍強(qiáng)占香港島。道光帝感到有損尊嚴(yán)，決定對英宣戰(zhàn)。

4.鴉片戰(zhàn)爭英雄人物：關(guān)天培、陳化成等

5.三元里人民抗英戰(zhàn)爭：群眾自發(fā)的，近代史上最早的人民自發(fā)抗敵戰(zhàn)爭，展示了中國人民的反侵略精神 6.1840.6~1842.8 南京下關(guān)。

中英《南京條約》

1842年8月，英國強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》。1.南京條約性質(zhì)：中國近代第一個不平等條約 2.南京條約主要內(nèi)容：①割地:香港島；②賠款：2100萬銀元；③開放通商口岸：廣州、廈門、福州、寧波、上海 3.簽訂《南京條約》對中國的危害：破壞中國領(lǐng)土完整。加重中國人民負(fù)擔(dān)。便利外國的傾銷和他們原材料 4.簽訂《南京條約》根本意圖：獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇、在通商口岸租地建屋并永久居住等特權(quán)。（破壞了中國貿(mào)易權(quán)，租界，國家的居住權(quán)

5.鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，標(biāo)志著中國近代史的開端 6.性質(zhì)：封建社會——半殖民地封建社會 地主與農(nóng)民——資本注意列強(qiáng)于中華民族

7.從鴉片戰(zhàn)爭開始，中國人民肩負(fù)著既反對外國資本主義侵略，又反對本國封建統(tǒng)治的重任（身上背負(fù)著雙重任務(wù)）

8.南京條約 嚴(yán)重破壞了關(guān)稅自主權(quán)。便利外國商品推銷和對中國原料掠奪

9.鴉片戰(zhàn)爭影響：使中國社會性質(zhì)發(fā)生改變，成為半殖民地國家，半封建社會

10.林則徐：中國近代開眼看世界第一人，編譯《四洲志》，《華事夷言》

第二課 火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì) 英法聯(lián)軍火燒圓明園

1.原因：取得更多的侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開中國市場。2.1856年，英、法發(fā)動侵華戰(zhàn)爭（第二次鴉片戰(zhàn)爭）。俄、美以“調(diào)?！睘槊瑥闹袧O利。

3.火燒圓明園對中國影響：不僅給中國文化造成不可彌補(bǔ)的損失，也是對世界文明的踐踏和破壞

4.1860年10月，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。西方列強(qiáng)迫使清政府先后簽訂《天津條約》和《北京條約》：外國公使常駐北京。增開11處通商口岸；外國商船可以在長江各口岸自由航行，外國人可入內(nèi)地傳教、經(jīng)商；割九龍司地方一區(qū)給英國，給英、法巨額罰款等。

俄國割占中國北方大片領(lǐng)土

1.清政府2次鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的根本原因：封建制度的腐朽 2.到19世紀(jì)80年代為止，俄國共割占中國北方領(lǐng)土150多萬平方公里。俄國是近代侵占中國領(lǐng)土最多的國家。3.第二次鴉片戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭的變化：1.通商口岸數(shù)量越來越多 2.侵略范圍勢力占了東北、西北地區(qū) 3.割的領(lǐng)土越來越多 4.第二次戰(zhàn)爭使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國外殖民地程度加深了

太平軍抗擊洋槍隊(duì)

1.1851年1月，洪秀全發(fā)動農(nóng)民起義，定國號為“太平天國”，起義軍稱“太平軍”。1853年，太平軍攻克南京，改南京為天京，定為都城。2.太平天國不僅沉重地打擊了清王朝的統(tǒng)治，還同外國侵略者進(jìn)行了堅(jiān)決的斗爭。3.意義：充分表現(xiàn)了中華兒女反侵略斗爭的英雄氣概。

第三課 收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云 左宗棠收復(fù)新疆 左宗棠：陜甘總督

1.1.態(tài)度堅(jiān)決，很有謀略 2.新疆人民支持 3.收復(fù)新疆是正義戰(zhàn)爭

2.1881年，中國收回伊犁

3.建設(shè)新疆、開發(fā)新疆：興修水利，屯田積谷，提倡種棉養(yǎng)蠶，開礦辦廠。修筑城堡，建設(shè)道路，夾道種柳

4.1884年，清政府設(shè)立行省，任命劉錦棠為新疆第一任巡撫。

黃海大戰(zhàn)

甲午中日戰(zhàn)爭：1894年，日本蓄意挑起中日戰(zhàn)爭

結(jié)果：日本攻陷遼東半島和北洋海軍基地威海衛(wèi)，中國戰(zhàn)敗。

中日《馬關(guān)條約》

1.1895年，清政府派李鴻章去日本求和，簽訂《馬關(guān)條約》：中國割讓遼東半島、臺灣和澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀2億兩；增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；日本人可在通商口岸設(shè)立工廠。2.《馬關(guān)條約》給中國造成的危害：民族危機(jī)加?。孩俳?jīng)濟(jì)上具體表現(xiàn) ②政治上 ④刺激帝國主義列強(qiáng)侵略中國的野心 ⑤中國社會半殖民地化程度大大加深

3.三國干涉換遼：①設(shè)立銀行，開礦辦廠，進(jìn)一步擴(kuò)張?jiān)谥袊慕?jīng)濟(jì)勢力。②帝國主義各國還掀起了瓜分中國的狂潮，紛紛在中國建立“租借地”和劃分“勢力范圍”。③美國“門戶開放”

第四課 八國聯(lián)軍侵華 八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭

一場大規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動——義和團(tuán)運(yùn)動，首先在山東發(fā)起。

義和團(tuán)起因：帝國主義請略加劇，使民族危機(jī)空間嚴(yán)重 1900年6月，英、俄、德、美、日、法、意、奧八國組成聯(lián)軍，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

《辛丑條約》

1901年，11國強(qiáng)迫清政府簽訂《辛丑條約》：中國賠償白銀4.5億兩；拆毀北京至大沽的炮臺，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地；劃定東交民巷為“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，由各國派兵保護(hù)；清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動。

《辛丑條約》危害：使清政府置于列強(qiáng)的控制之下，中國完全淪為半殖民地半封建社會。清政府已經(jīng)完全變成了帝國主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具。

第二單元 第五課 洋務(wù)運(yùn)動

19世紀(jì)60年代初，清朝統(tǒng)治集團(tuán)中出現(xiàn)了洋務(wù)派。他們主張引進(jìn)西方先進(jìn)的軍事技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治。洋務(wù)派在中央以奕為代表，地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠等，他們沖破頑固派的阻撓，掀起洋務(wù)運(yùn)動。

洋務(wù)運(yùn)動三個內(nèi)容：①近代工業(yè)的創(chuàng)辦（核心）②新式海陸軍的建立 ③近代文化教育制度的興起

19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為目標(biāo)，引進(jìn)西方的機(jī)器設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)。著名的：安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局 洋務(wù)派又以“求富”為目的，創(chuàng)辦了一批近代民用企業(yè)。

著名：輪船招商局、開平礦務(wù)局、漢陽鐵廠

困難：1.傳統(tǒng)勢力阻撓 2.資金不足，原材料短缺，運(yùn)輸問題 3.外國侵略勢力破壞。引進(jìn)機(jī)器工業(yè)，培養(yǎng)一批科技人才，刺激中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，啟動中國近代化的進(jìn)程。派用新式槍炮、輪船裝備軍隊(duì)，改造陸軍，建立新式海軍。大量翻譯西方書籍，創(chuàng)辦一批培養(yǎng)翻譯、軍事、工業(yè)人才的新式學(xué)堂，并派人出國留學(xué)。

作用：為民族自強(qiáng)做了努力，在一定程度上抑制了外國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的擴(kuò)張。

沒使中國走向富張道路。

輪船招商局：打破了外國輪船公司在中國的壟斷地位，還一度兼并美商的旗昌輪船公司 漢陽鐵廠：當(dāng)時(shí)亞洲最大的鋼鐵廠

第七課 辛亥革命 興中會和中國同盟會

1894年11月，孫中山在檀香山成立團(tuán)體興中會，提出了“振興中華”的口號。（第一個資戶團(tuán)體）興中會標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級革命派的初步建成。三民主義——民族

權(quán)

生

‖

‖

‖

驅(qū)除內(nèi)虜

（核心）

平均地權(quán)

‖

‖

恢復(fù)中華

創(chuàng)立民國 孫中山：第一個提出革命實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級理想的人

1905年8月，中國同盟會在日本東京成立，孫中山為總理，黃姓為執(zhí)行部蔗務(wù)。

口號、綱領(lǐng)：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán) 三民主義：“民族、民權(quán)、民生” 三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)民主革命的指導(dǎo)思想

結(jié)論：三民主義沒有明確提出反對帝國主義，也沒有著眼于解決農(nóng)民的土地問題。

中國同盟會：第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它推動了全國革命運(yùn)動的發(fā)展。武昌起義

1911年10月10日武昌起義爆發(fā)。爆發(fā)后，各省紛紛響應(yīng)。結(jié)果：清朝統(tǒng)治土崩瓦解 中華民國成立

1912年元旦，孫中山在南京宣誓救治，宣告中華民國臨時(shí)政府成立，定都南京，改用公歷，以中華民國紀(jì)元，臨時(shí)參議院隨之成立。

清帝于1912年推諉，清朝統(tǒng)治結(jié)束。袁世凱在北京就任臨時(shí)總統(tǒng)，辛亥革命落入袁世凱手中，北洋軍閥的統(tǒng)治建立 辛亥革命的歷史意義

辛亥革命：反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束2000多年封建帝制，有利于資本主義的發(fā)展和社會進(jìn)步。但辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)和人民的悲慘境遇。

第八課 新文化運(yùn)動 新文化運(yùn)動的興起

1915年，陳獨(dú)秀上海創(chuàng)辦《青年雜志》

他認(rèn)為中國革命多次失敗是猶豫幾千年的封建文化毒害的結(jié)果，認(rèn)為只有首先打倒中國的封建而代之以西方文明，中國才有救。

新文化運(yùn)動基本內(nèi)容：提倡民主，反對專職，提倡科學(xué)，反對迷信，提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。（4提倡，4反對）。封建正統(tǒng)思想

前期新文化運(yùn)動性質(zhì)：是資產(chǎn)階級新文化反對封建主義舊文化的斗爭。

新文化運(yùn)動開啟了思想解放的閥門，激發(fā)了人們追求救國救民真理的熱情。新文化運(yùn)動新發(fā)展

后期發(fā)展：在中國傳播馬克思主義

╭

新文化運(yùn)動｜前期：資產(chǎn)階級新文化對反對封建主義舊文化的斗爭 1915｜后期：馬克思列寧主義的傳播，具有新民主主義的性質(zhì)

╰ 第三單元

第十課 五四愛國運(yùn)動

1919年5月，巴黎和會傳來中國外交失敗的消息。一場以學(xué)生斗爭為先到的愛國運(yùn)動，首先在北京爆發(fā) 導(dǎo)火線：中國在巴黎和會中外交失敗

中國提出的要求：取消帝國主義在華特權(quán)、廢除“二十一條”等要求。

五四運(yùn)動、反帝反封建性質(zhì)（口號）：外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊、拒絕在巴黎和會上簽字、取消二十一條、誓死爭回青島 1919.6.3.新階段：①主力軍：學(xué)生→工人 ②斗爭中心：北京→上海 無產(chǎn)階級登上政治舞臺

6月3日以后，無私愛國運(yùn)動發(fā)展到一個新階段 無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，成為運(yùn)動的主力

19世紀(jì)是五十年代，中國無產(chǎn)階級產(chǎn)生。六七十年代后，民族資產(chǎn)階級

產(chǎn)業(yè)工人從1914年的100萬人增加到1919年的200萬左右

三罷斗爭：上海許多工廠工人罷工，學(xué)生罷課，商人罷市 成果：①北洋政府釋放被捕學(xué)生。②罷免了曹汝霖、陸宗輿、張宗祥的職務(wù)。③中國出席巴黎和會的代表拒絕在隊(duì)的合約上簽字。

五四運(yùn)動取得勝利的根本原因：在于無產(chǎn)階級登上政治舞臺發(fā)揮主力軍作用。

其他原因：運(yùn)動波及全國廣大地區(qū)，且廣泛群眾性形成對北洋軍閥政府強(qiáng)大壓力。新民主主義革命的開始

五四運(yùn)動性質(zhì)：中國近代史上第一次徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動，學(xué)生在運(yùn)動中起了先鋒作用。

最主要依據(jù)：無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，發(fā)揮了主力軍作用。

歷史作用：擴(kuò)大馬克思主義的傳播，出盡馬克思主義與工人運(yùn)動的結(jié)合。

五四運(yùn)動標(biāo)志著新民主主義革命的開端，同時(shí)標(biāo)志著由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民族主義的信用

新民主主義革命指無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的民主革命。區(qū)別：①領(lǐng)導(dǎo)階級不同 ②指導(dǎo)思想不同 ③發(fā)展前途不同 作用：推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的統(tǒng)治，并建立資產(chǎn)階級共和國，民主階級觀念深入民心。

五四：取得了初步勝利。工人階級登上政治舞臺，發(fā)揮主力軍作用，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。性質(zhì)：

辛亥革命：中國資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的就民族主義革命。五四運(yùn)動：中國無產(chǎn)階級登上政治舞臺后領(lǐng)導(dǎo)的新革命。

第十一課 中國共產(chǎn)黨的成立

馬克思主義的傳播和共產(chǎn)黨早期組織的建立

毛澤東、周恩來等一批先進(jìn)青年逐步成為馬克思主義者 1920年初，陳獨(dú)秀、李大釗開始籌建共產(chǎn)黨

思想基礎(chǔ)：馬克思主義傳播極其與工人運(yùn)動相結(jié)各地共產(chǎn)黨早期組織建立

干部條件：一批先進(jìn)中青年知識分子逐漸成為馬克思主義者 國際條件：共產(chǎn)國際的阻力

1920年8月，陳獨(dú)秀等在上海建立中國第一個共產(chǎn)黨早期組織（核心）

10月，李大釗在北京建立了共產(chǎn)黨早期組織

同年秋到1921年春，共產(chǎn)黨早期組織在長沙、武漢、濟(jì)南、廣州及旅居法國巴黎和日本東京的中國留學(xué)生中相繼建立。上海共產(chǎn)黨早期住址騎著核心和紐帶作用（陳獨(dú)秀號召力、影響力大）

中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會 時(shí)間：1921年7月23日

中共一大是秘密召開的，會址：上海法租界望志路106號 7月31日，會議代表轉(zhuǎn)移到浙江嘉興，在南湖的一艘游船上舉行

黨的奮斗目標(biāo)：推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

黨的組織原則：民主集中制。

中心任務(wù)：組織工會，領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動。

大會選舉了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局。陳獨(dú)秀為書記。陳獨(dú)秀當(dāng)上書記的原因：1.陳獨(dú)秀在新文化運(yùn)動中影響很大，名望高。2.他領(lǐng)導(dǎo)的上海共產(chǎn)黨早期組織，為黨的成立做了大量工作。

共產(chǎn)黨與其他政黨區(qū)別：共產(chǎn)黨是以馬克思主義理論為指導(dǎo)的工人階級的利益，還代表中國廣大人民和整個中華民族的利益。

共產(chǎn)黨是中國歷史上新型的政黨，是中國革命勝利的保證。中共二大認(rèn)為中國社會仍是半殖民地半封建社會，帝國主義和封建軍閥是革命的敵人，工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)劫機(jī)和民族資產(chǎn)階級是革命的動力

第12課 北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立 黃埔軍校的建立

目的：培養(yǎng)革命骨干，建立一支可靠的革命軍。1924年國共合作

國民黨在廣州黃埔建立了陸軍軍官學(xué)校

孫中山任軍校總理，蔣介石為校長，廖仲愷為黨代表。共產(chǎn)黨員周恩來等人先后擔(dān)任政治部主任，惲代英等人在軍校任教官。

辦學(xué)方針：軍事訓(xùn)練與政治教育并重

北伐的勝利進(jìn)軍

廣州國民政府進(jìn)行改組，汪精衛(wèi)任主席

北伐主要對象：北洋軍閥的吳佩孚、孫傳芳、張作霖三大派系

方針：先集中主力于兩湖戰(zhàn)場，掃除吳佩孚的實(shí)力，然后揮師東進(jìn)，殲滅孫傳芳的賓利，最后消滅張作霖的軍隊(duì)，統(tǒng)一全國

葉挺獨(dú)立團(tuán)英勇善戰(zhàn)戰(zhàn)功顯赫，為第四軍贏得“鐵軍”的稱號。湖北湖南：北伐主戰(zhàn)場 戰(zhàn)果：珠江流域打到長江流域

1927年初，國民城府由廣州遷到武漢，武漢成為全國革命的中心

南京國民政府成立

七一五政變第一次國共合作全面破裂，轟轟烈烈啊的國民革命夭折

原因：客觀上：中外反動勢力結(jié)成聯(lián)盟，反革命力量大大超過了革命力量。主觀上：中國共產(chǎn)黨處在幼年時(shí)期，缺乏革命經(jīng)驗(yàn)，國民后期黨中央對國民黨反動派缺乏警惕 武漢國民政府遷往南京，與南京國民政府合并，任用“國民政府”之名，史稱“寧漢合流” 寧漢合流是2個反動政權(quán)合二為一，是反革命勢力達(dá)成的妥協(xié)。

南國政府性質(zhì)：代表大地主、大資產(chǎn)階級利益的反動政府，標(biāo)志著國民黨***建立

南京國民政府圍繞關(guān)稅和領(lǐng)事裁判權(quán)等問題，在外交上開展了“改定新約運(yùn)動” 軍閥張作霖仍把持北京政權(quán)。1928年，南京國民政府發(fā)動“二次北伐”，迫使張作霖往東北撤退，發(fā)起了皇姑屯事件。不久，北伐部隊(duì)占領(lǐng)北京。

1928年底，張學(xué)良宣布東北“服從國民政府，改易旗幟”。稱東北易幟。

標(biāo)志著國民政府在形式上完成了南北統(tǒng)一。北京在1928年6月改名北平孫中山遺囑包括《國事遺囑》

第13課 人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地的創(chuàng)建

南昌起義

南昌起義是由共黨打響武裝反對國民黨反動派的第一槍 意義：1.南昌起義是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建軍隊(duì)、獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開始 2.于1933年被中共中央革命軍軍事委員會定為中國工農(nóng)紅軍的紀(jì)念日，后來被定為中國人民解放軍的建軍節(jié)。時(shí)間：1927年8月1日

領(lǐng)導(dǎo)人物：周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承 事件：南昌起義爆發(fā)

人數(shù)：2萬多人 激戰(zhàn)5個小時(shí)

井岡山會師

1927年9月，毛澤東在湘贛邊界地區(qū)發(fā)動秋收起義，毛澤東決定放棄攻打長沙，轉(zhuǎn)向農(nóng)村進(jìn)軍。1927年10月到達(dá)井岡山。毛澤東率工農(nóng)革命軍在井岡山地區(qū)……（P65）

1928年1月，湘南農(nóng)民紛紛暴動參加革命。起義部隊(duì)攻下宜章、郴州等地，建立了地方蘇維埃政府

1928年4月，成立中國工農(nóng)紅軍第4軍（第一支正式紅軍）軍長：朱德 黨代表：毛澤東 政治部主任：陳毅

意義：為中國革命開辟了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國勝利的道路，同時(shí)也是共黨工作中心由城市轉(zhuǎn)到農(nóng)村的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變開端（1928.7）

星火燎原

贛南、閩西發(fā)展為中央革命根據(jù)地。井岡山紅軍在彭德懷指揮下，以井岡山根據(jù)地為基礎(chǔ)，建立了湘贛革命根據(jù)地 1930年上半年，全國共有大小根據(jù)地15個，紅軍發(fā)展近10萬人。

開展了土地革命，廢除封建土地制度，沒收地主的土地分給人民，以瑞金為首都。毛澤東任臨時(shí)中央政府主席，朱德為中央革命軍委員會兼紅軍總司令。

第14課 紅軍長征

長征的開始

1933年秋，蔣介石調(diào)集100萬軍隊(duì)，親任總司令，向革命根據(jù)地發(fā)動第五次圍剿。

1934年10月，中國中央機(jī)關(guān)和紅一方面軍8萬多人，從江西瑞金、福建長汀等地出發(fā)，突圍長征。紅軍在連續(xù)突破敵人4到封鎖線，度過湘江后，人員折損過半，只剩3萬多人。毛色東提出放棄去湘西，轉(zhuǎn)向敵軍力量薄弱的貴州的建議，得到中央大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人的贊同。

紅軍轉(zhuǎn)入貴州，強(qiáng)渡烏江，攻占遵義城。

遵義會議：

1.內(nèi)容：批評了博古等人在軍事上的錯誤，肯定了毛澤東指揮紅軍作戰(zhàn)的基本原則；改組了中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增選毛澤東為政治局常委

2.分工：由張聞天代替博古負(fù)總責(zé)，接著，又成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人小組，負(fù)責(zé)全軍的軍事行動。

3.意義：中國共產(chǎn)黨和中國革命史上生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。

紅軍三大主力勝利會師

1935年10月，中共中央和紅一方面軍到達(dá)陜北的吳起鎮(zhèn)，與陜甘根據(jù)地的紅軍會師。路線圖：P71 紅四方面軍從川陜根據(jù)地出發(fā)，紅二方面軍從湖南桑植出發(fā)。1936年10月，三大主力在甘肅會寧會師，長征勝利結(jié)束 紅軍長征意義：紅軍長征，是歷史的壯舉。長征的勝利，保存了中國共產(chǎn)黨和紅軍的基本力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安，為開創(chuàng)中國革命的新局面奠定了基礎(chǔ)。

第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭

九一八事變和抗日救亡運(yùn)動 九一八事變

時(shí)間：1931年9月18日 地點(diǎn)：沈陽城背的柳條湖村 事件：蓄意炸毀南滿鐵路一段路軌，蔑稱是中國軍隊(duì)破壞。日本以此為借口，向東北軍駐地北大營和沈陽城發(fā)動進(jìn)攻，并在第二天占領(lǐng)沈陽

國民政府對日本侵略實(shí)行不抵抗政策，張學(xué)良奉命講東北軍撤至關(guān)內(nèi)。不到半年，日軍占領(lǐng)了東北三省。東北成為日本殖民地

抗日救亡運(yùn)動的高漲

918事變后，東北人民住址抗日義勇軍，中國開始了局部抗戰(zhàn)

918事變后，中國人民堅(jiān)決要求抗日，反對國民政府的不抵抗政策。1935年，日本策劃華北事變。

一二九學(xué)生運(yùn)動反對華北自治，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。一二九學(xué)生運(yùn)動促進(jìn)了民宗法的覺醒，掀起了全國抗日救亡運(yùn)動高潮。

西安事變

中共中央在陜北瓦窯堡召開政治局會議（瓦窯堡會議）確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針

1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城在西安發(fā)動兵湅，扣押了蔣介石，通電全國，提出停止內(nèi)戰(zhàn)等主張。

國民黨當(dāng)權(quán)實(shí)力中出現(xiàn)了對張、楊討伐和談判的兩種對立主張。中共黨以民族利益為重，主張和平解決西安事變。周恩來等到西安參加談判。蔣介石被迫答應(yīng)“停止剿共，連共抗日”，西安事變和平解決

意義：標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本借宿和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

16課 全民族的抗戰(zhàn) 七七事變

時(shí)間：1937年7月7日

事件：日軍炮轟盧溝橋，制造了七七事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭

七七事變標(biāo)志著全民族抗日戰(zhàn)爭開始

8月13日，日本進(jìn)攻上海，制造了八一三事變。第二天，國民政府發(fā)表聲明，表示要“實(shí)行自衛(wèi)，抵抗暴力”。9月下旬，國民黨公布國共合作宣言，中國工農(nóng)紅軍改變?yōu)閲窀锩姷诎寺奋姟?/p>

第二次國共合作標(biāo)志著抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。（第一次國共合作是革命統(tǒng)一戰(zhàn)線）

國民黨在正面戰(zhàn)場，共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場（敵后抗日根據(jù)地）南京大屠殺

國民政府由南京遷至重慶。殺了30多萬人。血戰(zhàn)臺兒莊（國民）

李宗仁指揮中國軍隊(duì)在臺兒莊與日軍血戰(zhàn)近20天 意義：抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場最大勝利 百團(tuán)大戰(zhàn)（共黨）

1940年秋，八路軍總部發(fā)動“百團(tuán)大戰(zhàn)”。指揮：彭德懷 兵力：105個團(tuán)

攻擊重點(diǎn)：華北日、偽軍據(jù)點(diǎn)和交通線

意義、作用、影響：百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊(duì)主動出擊日軍的規(guī)模最大的戰(zhàn)役。它振奮了中國人民的抗日精神，在國際上引起了極大地反響

第17課 抗日戰(zhàn)爭的勝利（打了8年）

╭ 共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場：1944~1945春 局部反攻︱

╰ 國民黨正面戰(zhàn)場：1945.4~1945

中共七大召開

時(shí)間：1945年4月~6月 地點(diǎn)：延安（中央所在地）黨的政治路線：

政治方面：放手發(fā)動群眾，走群眾路線，壯大人民力量。任務(wù)：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗日本侵略者，解放全人民。

目標(biāo)：建立一個新民主主義的中國

思想方面：大會通過的新黨章明確規(guī)定毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。

組織方面：大會選舉產(chǎn)生了以毛澤東為首的中央委員會。意義：指明了抗戰(zhàn)勝利后中國的光明前途，形成了全黨高度的思想統(tǒng)一和政治團(tuán)結(jié)，為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了基礎(chǔ)

抗日戰(zhàn)爭的勝利

1945年夏，美、英盟軍在太平洋戰(zhàn)場加強(qiáng)了對日軍的攻勢 美國在日本廣島和長崎各投下一顆原子彈。蘇聯(lián)也對日宣戰(zhàn)，出兵中國東北和朝鮮北部，向日軍發(fā)起猛烈進(jìn)攻。中國軍隊(duì)也對日發(fā)起全面進(jìn)攻。一方面：8月9日，毛澤東發(fā)表《對日寇的最后一戰(zhàn)》的聲明，命令八路軍、新四軍及其他人民軍隊(duì)，想日寇發(fā)起全面反攻

另一方面：蔣介石命令國民黨軍隊(duì)像日占區(qū)推進(jìn)。8月15日，日本宣布無條件投降。9月2日，日政府向盟國投降的簽字儀式在“密蘇里”號上舉行。9月9日，侵華日軍在南京向國民政府遞交投降書。全國人民抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束

臺灣回歸和抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

甲午中日戰(zhàn)爭：全面侵華戰(zhàn)爭 1937~1945 宣告了日本侵略者在臺灣50年殖民統(tǒng)治的結(jié)束，臺灣重新回到祖國的懷抱

中國人民第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。洗刷了民族的恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利

重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻

重慶談判

國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁統(tǒng)治，在美國的支持下，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn) 蔣介石采取假和平、真?zhèn)鋺?zhàn)的策略，1945年8月14日、20日、23日邀毛澤東去重慶談判

毛澤東去談判的原因：為爭取和平、民主。經(jīng)過了43天，簽署了《雙十協(xié)定》

《雙十協(xié)定》內(nèi)容：國民黨接受了共產(chǎn)黨提出的和平建國基本方針和召開政治協(xié)商會議的建議，卻拒絕承認(rèn)解放區(qū)和人民軍隊(duì)的合法地位。同意與共產(chǎn)黨“長期合作，堅(jiān)決避免內(nèi)戰(zhàn)”；實(shí)行政治民主化。

重慶談判意義：1.表明了中國共產(chǎn)黨的和平誠意，擴(kuò)大了中國共產(chǎn)黨的影響。2.《雙十協(xié)定》簽訂后，蔣介石再要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，就將處于政治上的被動地位。

中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 時(shí)間：1946年6月 標(biāo)志著全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

國民黨進(jìn)軍中原解放區(qū)等解放區(qū)，揚(yáng)言用3到5個月時(shí)間，消滅共黨領(lǐng)導(dǎo)的人民部隊(duì)

中共中央決定建立最廣泛的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線。

從1946年7月~1947年2月，解放軍放棄了105座城市，殲敵71萬人，粉碎了國民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻。

蔣介石收縮戰(zhàn)線，重點(diǎn)進(jìn)攻山東和陜北（榆林市、延安市）。1947年3月，國民黨胡宗南部向延安猛撲。為誘敵深入，黨中央和西北解放軍主動撤出延安。西北解放軍在彭德懷的率領(lǐng)下，采用“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，殲敵3萬余人，粉碎了敵人對陜北的重點(diǎn)進(jìn)攻。

劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的標(biāo)志性事件。在魯西南強(qiáng)渡黃河，揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕 殲敵：５.６萬人

橫跨隴海線，涉越黃泛區(qū)，千里躍進(jìn)，到達(dá)大別山區(qū)?；貜?fù)并擴(kuò)大了中原解放區(qū)，像一把利劍插入敵人的心臟 三支大軍互為犄角，鉗制中原，威脅南京、武漢。其他解放區(qū)也先后轉(zhuǎn)入反攻，形成了全國規(guī)模的戰(zhàn)略進(jìn)攻態(tài)勢

人民解放戰(zhàn)爭的勝利

三大戰(zhàn)役簡表P99

遼沈、淮海、平津戰(zhàn)役

意義：基本上消滅了國民黨主力，奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的基礎(chǔ)

渡江戰(zhàn)役

4月21日，強(qiáng)渡長江。23日，人民解放軍占領(lǐng)南京，統(tǒng)治中國22年的南京國民黨政權(quán)垮臺。

第四篇：八年級歷史上冊 2.7《戊戌變法》教案 人教新課標(biāo)版

第7課《戊戌變法》

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

①知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握公車上書及維新變法運(yùn)動的展開，光緒帝變法詔書的主要內(nèi)容，分析戊戌變法失敗原因。

②能力目標(biāo)：a．引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動。

b．通過討論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識綜合分析問題的能力。過程與方法

①運(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的教學(xué)方法

②本課通過課前預(yù)習(xí)、小組交流、競爭搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。

③教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對歷史知識的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀

①認(rèn)識戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動，是愛國的、進(jìn)步的。

②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭意識和義無反顧的英勇氣概，令人敬仰。

③康、梁為代表的資產(chǎn)階級知識分子，在民族危亡之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國歷史進(jìn)程中的一個巨大進(jìn)步。●○教學(xué)思路

重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法

①重點(diǎn)：公車上書、“百日維新”的主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內(nèi)容。②難點(diǎn)：對百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過分析百日維新詔書的內(nèi)容，哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運(yùn)動的社會基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗原因。課前導(dǎo)學(xué)

①學(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁啟超、譚嗣同的情況資料。②學(xué)生預(yù)習(xí)本課，編寫歌謠、做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本課。③指導(dǎo)學(xué)生查找資料，編排歷史小短劇。教學(xué)滲透點(diǎn)

①用不同形式總結(jié)本課，編排歷史劇，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。②訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí)，掌握論從史出的分析方法。②書籍：《中華上下五千年》③光盤：科利華備課系統(tǒng) ●○教學(xué)資料多媒體教學(xué)設(shè)備 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、洋務(wù)派在（）世紀(jì)（）---（）年代掀起了一場（）的洋務(wù)運(yùn)動。

2、洋務(wù)運(yùn)動在中央的代表是（），在地方以（----）為代表。

3、洋務(wù)派前期以（）為口號，創(chuàng)辦了（）、（）、（）等軍事工業(yè)。洋務(wù)派在后期

用心

愛心

專心

以（）為口號，開辦了一些民用工業(yè)。

4、洋務(wù)派還籌建了（）、（）、（）三支海軍。

5、洋務(wù)派還興辦新式學(xué)堂。1862年創(chuàng)辦（）。

6、洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)在（）戰(zhàn)爭（）覆滅以后。

7、洋務(wù)運(yùn)動的性質(zhì)是（）。出示課題——第7課《戊戌變法》

（二）出示教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

１，掌握公車上書，百日維新的主要內(nèi)容，分析 戊戌變法失敗原因． ２，討論“維新變法失敗的原因”及“歷史意義”

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動，是愛國的，進(jìn)步的 重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：公車上書 百日維新 難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義

（三）自學(xué)指導(dǎo)

1、公車上書的背景、時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、上書要求、結(jié)果和影響？（獨(dú)立完成）

2、上書失敗后，康梁又為變法做了哪些準(zhǔn)備活動？（細(xì)讀正文第二段）

3、百日維新的時(shí)間、支持皇帝、變法的內(nèi)容、有何進(jìn)步性（須合作討論）、變法失敗的標(biāo)志和原因（討論）變法的意義？（討論）

（四）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥。

（五）教師點(diǎn)撥

1、強(qiáng)調(diào)公車上書的意義：揭開維新變法運(yùn)動的序幕。

2、變法內(nèi)容的進(jìn)步性

①.有利于打破封建政治體制 ②.提高政府的辦事效率 ③.有利于中華民族資本主義的發(fā)展；

3、變法失敗的原因：

1.封建頑固派的強(qiáng)烈反對2.維新派的軟弱與妥協(xié)3.沒有發(fā)動群眾

4、依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝

5、袁世凱的出賣

4、變法的意義：資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的愛國救亡的政治運(yùn)動和思想解放運(yùn)動,雖失敗了,但在社會起了思想啟蒙的做用,對社會也起了深刻的影響.為后人提供了有益的借鑒.性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運(yùn)動

教訓(xùn)：資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建的中國是行不通的

5、動腦筋：譚嗣同放棄生的機(jī)會，值得嗎？ 1,他獻(xiàn)身的精神對后人起激勵的作用； 2,維新人士逃脫后可以繼續(xù)斗爭.6、“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”中的“賊”指慈禧太后為首的頑固派 “無力回天”指頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面。

（六）小結(jié)

用心

愛心

專心 2

背景：息傳到北京．公車上戊書戌變法百日維新１８９５年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消１８９５年＿＿＿＿＿，康、梁等人聯(lián)合各省參加會經(jīng)過：試的舉人上書光緒帝，請求變法．影響：公車上書揭開了戊戌變法運(yùn)動的序幕．康有為，梁啟超創(chuàng)辦了《＿＿＿＿＿》，萬國公報(bào)介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況．準(zhǔn)備強(qiáng)學(xué)會聯(lián)合朝中大臣在北京組織＿＿＿＿，定期集會講演．萬國公報(bào)他們把《＿＿＿＿》改名為《中外紀(jì)聞》，作為強(qiáng)學(xué)會的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行．令，實(shí)行變法．開始：１８９８年６月，＿＿＿頒布了一系列法光緒帝 公車上書：背景，經(jīng)過，影響準(zhǔn)備，開始內(nèi)容百日維新政改革政府機(jī)構(gòu)、裁撤冗官，任用維治：新人才．經(jīng)濟(jì)：鼓勵私人興辦工礦企業(yè)思想文化：開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦書刊，開放言論戊戌變法資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的愛國救亡的政治運(yùn)軍事：訓(xùn)練新式軍隊(duì)動和思想解放運(yùn)動,雖失敗了,但在失１８９８年９月，慈禧太后發(fā)動戊戌政社會起了思想啟蒙的作用,對社會敗：變，譚嗣同等六人被殺，戊戌變法失?。财鹆松羁痰挠绊?為后人提供了有益的借鑒.意義

（七）課堂訓(xùn)練

1.揭開維新變法運(yùn)動序幕的事件是()Ａ．強(qiáng)學(xué)會的成立Ｂ．《萬國公報(bào)》創(chuàng)刊Ｃ．“公車上書” Ｄ．保國會的成立 ２．強(qiáng)學(xué)會屬于（）

Ａ．地主階級政治團(tuán)體Ｂ．資產(chǎn)階級革命團(tuán)體Ｃ．資產(chǎn)階級政治團(tuán)體Ｄ．開明地主和愛國知識分子組織

3、維新變法運(yùn)動興起的原因是（）

Ａ、洋務(wù)運(yùn)動推動了社會的進(jìn)步Ｂ、中華民族資本主義的初步發(fā)展Ｃ、西方資本主義思想在中國傳播Ｄ、帝國主義侵略的加劇，民族危機(jī)加深

4、慈禧太后等發(fā)動“戊戌政變”的根本原因是（）

Ａ、變法觸動了封建頑固派的利益Ｂ、光緒帝借“變法”向慈禧太后奪權(quán) Ｃ、變法不利于清王朝統(tǒng)治的鞏固Ｄ、變法改變了祖宗的例律

5、“戊戌變法”的實(shí)質(zhì)是（）

Ａ、統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪勢的斗爭Ｂ、光緒帝為首的“帝黨”與慈禧太后 為首的“后黨”的斗爭

Ｃ、民族資產(chǎn)階級與封建舊勢力的斗爭Ｄ、封建統(tǒng)治階級與人民群眾的斗爭

（八）布置作業(yè)，《全效學(xué)習(xí)》

（九）教學(xué)反思

用心

愛心

專心 3

第五篇：七年級歷史與社會上冊 2.3《世界大家庭》教案 人教新課標(biāo)版

第二單元 第三課

世界大家庭

教學(xué)流程

教

學(xué)

活

動

程

序 設(shè) 計(jì) 意 圖

創(chuàng)設(shè)情境 錄音機(jī)播發(fā)歌曲《龍的傳人》、《東方之珠》，設(shè)問：歌詞中提到的頭發(fā)、膚色等屬于人的什么特征？再學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。營造愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師生共同探究學(xué)習(xí)新知 教師引導(dǎo)學(xué)生分小組，圍繞不同膚色人的特點(diǎn)及分布進(jìn)行交流、討論、發(fā)表看法。問題：

1、黃色人種有什么特點(diǎn)？主要分布在哪？

2、白色人種有何特點(diǎn)？主要分布在哪？

3、黑色人種有什么特點(diǎn)？主要分布在哪？師生交流的過程中，穿插學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋。教師對世界人種的小結(jié)，承轉(zhuǎn)至引導(dǎo)學(xué)生對國家和地區(qū)的相關(guān)知識的探究。主要流程：

1、師生共同探討全球國家和地區(qū)總的概要。（穿插學(xué)生練習(xí)）

2、教師出示不同的國界的圖片，學(xué)生觀察，分析歸納。

3、師出示兩則經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同國家的材料，學(xué)生感知、體驗(yàn)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異。

4、補(bǔ)充時(shí)事材料，探討當(dāng)今世界面臨的共同問題。通過學(xué)生主動參與課前信息收集，課堂上的交流，使學(xué)生進(jìn)一步明白不同生存條件、不同文化背景等因素下不同人種的特點(diǎn)及各國不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。拓寬對社會知識的了解。一方面培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；另一方面也培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 學(xué)生小結(jié)：知識系統(tǒng)的構(gòu)建。由學(xué)生回顧所學(xué)知識。教師小結(jié)：知識系統(tǒng)的完善。學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師幫助學(xué)生完善知識網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。

學(xué)法指導(dǎo) 課的結(jié)尾，教師請學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)過程（新課導(dǎo)入）

播放《龍的傳人》歌曲?！咎釂枴窟@兩首歌的歌詞中提到了膚色、頭發(fā)、眼睛的顏色等。它描述的是哪個國家的人民？(學(xué)生思考回答)【敘述】我們可以根據(jù)這些特征可以劃分不同的人種。

【承轉(zhuǎn)】那么世界上有哪些不同的人種？他們生活在哪？又都是怎樣生活的？今天我們就來探討《世界大家庭》中的一些知識。【板書】世界大家庭（新課教學(xué)）【敘述】課前讓你們查找有關(guān)不同人種方面的資料，現(xiàn)在分小組把你們收集到的資料在組內(nèi)先交流一下。然后派代表交流。【板書】

一、不同膚色的人們

用3—5分鐘時(shí)間讓學(xué)生們在組內(nèi)充分交流。然后每組派代表發(fā)言。黃色人種的特點(diǎn)：皮膚是黃色的，頭發(fā)黑而直，臉龐扁平。

黃色人種的分布：除中國人是黃色人種外，蒙古、朝鮮、韓國、日本等國也是黃色人種為主。（學(xué)生發(fā)言的積極性很高，教師適當(dāng)調(diào)控，否則其他內(nèi)容沒法交流。）（教師補(bǔ)充）北美洲北部愛斯基摩人和美洲的印第安人，他們也屬于黃色人種。據(jù)說愛斯基摩人是從亞洲遷移過去的。關(guān)于印第安人我們從很多美國影片中有所了解。

【承轉(zhuǎn)】你們收集的資料真豐富，但由于時(shí)間關(guān)系，我們組的發(fā)言就到這里結(jié)束。讓別的組也有機(jī)會交流好嗎？下面請收集白色人種資料的組來交流。

白色人種的特點(diǎn)及分布：皮膚白或淺，頭發(fā)彎曲，頭發(fā)的顏色呈金黃色，鼻梁 高，嘴唇薄，他們身體上的汗毛要長。歐洲人大多是白色人種。

【敘述】白色人種除分布在歐洲外，其他大洲也有，我們可以看書本30頁的《世界人種的分布》圖，比如大洋州、南北美洲、非洲北部都有分布。【承轉(zhuǎn)】請收集黑色人種資料的組發(fā)言。

黑色人種的特點(diǎn)及分布：皮膚黑，頭發(fā)黑而卷，臉平鼻寬，嘴唇厚。他們主要 分布在非洲，大洋州也有一些。

【提問】剛才同學(xué)們對世界三大人種的特點(diǎn)和分布作了介紹，但都沒提各人種的人口數(shù)量。有沒有同學(xué)收集到這方面的資料？ 學(xué)生根據(jù)收集的資料回答。

（世界上各人種的人口數(shù)量是不等的。白色人種最多，約占世界總?cè)丝诘?4%；黃色人種第二，占37%；黑色人種約占8.5%；還有其他混合人種約占0.5%。）(以上部分如果學(xué)生已經(jīng)回答了，可以省去)【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們收集到的關(guān)于人種的資料很多，由于時(shí)間關(guān)系，無法在課堂上一一展示，課后利用板報(bào)再交流。通過剛才的交流，同學(xué)們對世界三大人種有所了解。【板書】

二、國家和地區(qū)

【提問】你們是怎樣理解國家的？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

【歸納】國家是有一定的空間范圍的，在這個空間內(nèi)有自己的主權(quán)，不允許別國侵犯。每個國家都有自己的國旗和國歌。

【提問】課前請你們收集資料，有沒有收集到國旗的？（學(xué)生一一出示國旗并介紹）

【練習(xí)】請同學(xué)們看書第31頁圖2—23，把下列國家的國旗與下圖中的國家用線連起來，看誰連得最快？

（學(xué)生練習(xí)，評價(jià)反饋）

【提問】國家與國家之間是有國界的。那么國界線是怎樣劃分的？ 請學(xué)生看書第32頁圖2—25，思考回答。

【歸納】從中我們可以知道兩個相臨國家之間有的以山為界，有的沿河而行，還有的按經(jīng)緯線劃分。

【提問】下面請看課文32頁第二自然段和下面兩位小朋友的對放說明了什么呢？（國家與國家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡。）

【敘述】按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，國家可分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。

【提問】你所知道的國家哪些是發(fā)達(dá)國家？哪些是發(fā)展中國家？（學(xué)生回答）

【小結(jié)】發(fā)達(dá)國家以歐洲居多，發(fā)展中國家有150 多個，大部分在亞洲、非洲、拉丁美洲。【承轉(zhuǎn)】我們已對一些國家的情況進(jìn)行了交流。下面是老師收集到的一個材料。請大家來看一下，你能從中得到一些什么東西？

(學(xué)生回答：世界上存在著……問題。)【承轉(zhuǎn)】那么，當(dāng)今世界各國還面臨著哪些問題呢？看第33頁課文和圖片，也可以聯(lián)系我們剛剛學(xué)過的內(nèi)容。（環(huán)境、資源問題，和平、發(fā)展與合作問題等。）

【敘述】世界這個大家庭中存在的這些問題，須我們大家共同去關(guān)注它、研究它。以后我們對這些內(nèi)容再做專題探究。（課堂小結(jié)）

【提問】本節(jié)課我們學(xué)了些什么？是怎樣學(xué)的？

（學(xué)生小結(jié)的同時(shí)，教師多媒體出示本課知識要點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)）世界三大人種的特點(diǎn)及分布；知道了世界是有200多個國家和地區(qū)組成的，國家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，按不同發(fā)展水平分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，亞非拉國家絕大多數(shù)屬于發(fā)展中國家，大部分歐洲國家屬于發(fā)達(dá)國家；另外還了解了面積居世界前五位的國家。【作業(yè)】課后用你們收集到的信息出一期有關(guān)世界各國知識的黑板報(bào)專欄。

問題研討

“關(guān)心世界大家庭”一目所列舉的環(huán)境、資源、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的問題，強(qiáng)調(diào)的是國際間、區(qū)域間合作的重要性，而不是把重點(diǎn)放在解決具體的問題上。