第一篇：2012-2013年三班語文科工作總結(jié)

三(2)班語文科總結(jié)

劉鐘老師

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；我圓滿地完成了本學(xué)期語文教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

（三）、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《孔子拜師》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“孔子確實(shí)是一個(gè)圣人，他的品行值得我們學(xué)習(xí)。他不愧是我們尊敬的人，我為他深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

（四）、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

第二篇：二年級(jí)語文科工作總結(jié)[定稿]

二年級(jí)語文科工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共16節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的缺失。

三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò)。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

為了學(xué)科知識(shí)間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對(duì)自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

第三篇：2007-2008語文科工作總結(jié)

一（5）班語文科工作總結(jié)

——全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施

瓊海市第一小學(xué)

許晶晶

時(shí)光如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己在這學(xué)期中的語文教學(xué)工作，使我感受到了語文教學(xué)中的奧妙，吸引著我去探索和發(fā)現(xiàn)。下面將本學(xué)期我如何面向全體，全面提高一年級(jí)語文科教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到堂堂實(shí)、堂堂清

工作中，我一直認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量是我們教育教學(xué)任務(wù)的重中之重，而課堂教學(xué)則是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。只有抓住課堂40分鐘這有限的時(shí)間，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，我注意在提高課堂效率上下功夫。我利用我們學(xué)校經(jīng)常舉行公開課的優(yōu)勢(shì)，積極聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，課堂教學(xué)水平不斷提高。每次新授課之前，我總是先吃透教材，把握準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一次上課，我總是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)，注意精講點(diǎn)撥，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力做到不獨(dú)霸課堂，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教學(xué)中，我注意運(yùn)用啟發(fā)性的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，注意在“情”字上下功夫，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。努力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我注意關(guān)注全體學(xué)生，尤其是經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生參與課堂活動(dòng)，不斷激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。所以學(xué)生們都很喜歡上語文課，我也正是在孩子們的喜歡中，體會(huì)到了做一名語文教師的樂趣所在。

二、上好單元復(fù)習(xí)課，做好對(duì)知識(shí)的鞏固，做到單元清

在教學(xué)實(shí)踐中，我還認(rèn)識(shí)到，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，只抓好新授課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是不夠的，還必須讓學(xué)生做到單元達(dá)標(biāo)，也就是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容做到單元清。1 要達(dá)到這一要求，就必須上好單元復(fù)習(xí)課。學(xué)完一個(gè)單元，我總是認(rèn)真地對(duì)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)，并且及時(shí)地進(jìn)行單元測(cè)試。每次單元測(cè)試后，我總是和學(xué)生一塊兒分析試卷，找出存在問題的原因，提出改進(jìn)的措施。學(xué)生在及時(shí)的單元測(cè)試中，雙基訓(xùn)練得到落實(shí)，語文綜合能力才能不斷得到提高。

三、抓好作業(yè)批改，做好批改記錄，跟蹤好后進(jìn)生，做到人人清

學(xué)生作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、深化，有利于學(xué)生智力和創(chuàng)造才能的開發(fā)。工作中，我堅(jiān)持做到每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，更注意對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行記錄。學(xué)期開始，我先準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)批改記錄本，每天批改作業(yè)時(shí)，我都是邊批改，邊記錄。一是記錄作業(yè)做得好的同學(xué)，在講評(píng)作業(yè)時(shí)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，起到激勵(lì)的作用；更重要的是記錄作業(yè)做得不好的同學(xué)，比如說，不交作業(yè)的，丟三落四的，字跡潦草的，錯(cuò)誤比較多的，一一記錄都記在本子上。有了這個(gè)記錄本，就可以防止遺忘，根據(jù)記錄本，我總是及時(shí)跟蹤這些學(xué)生，隨時(shí)督促他們把作業(yè)完善好，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做到心中時(shí)時(shí)有學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)步之中。

四、抓課外閱讀，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高

著名教育家呂叔湘先生說過：“語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀。”一個(gè)人的語文素養(yǎng)30%來自課內(nèi)，70%來自課外閱讀。蘇霍姆林斯基也曾說過：“學(xué)生的第一件愛好應(yīng)當(dāng)是讀書?！币虼苏Z文教學(xué)之余，我特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。為了引起家長(zhǎng)的重視，得到家長(zhǎng)的支持，我首先召開了家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)們講了課外閱讀的重要性。我要求孩子們每天都讀課外書，能力強(qiáng)的可以多讀點(diǎn)，能力弱的可以少讀點(diǎn)。為了使孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我在教室里創(chuàng)設(shè)了一個(gè)圖書柜，發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐書。對(duì)于愛讀書，讀書量大的學(xué)生，我在班上進(jìn)行大力表揚(yáng)，對(duì)全班同學(xué)也起到了鼓舞的作用。開始為了培養(yǎng)起一年級(jí)學(xué)生讀書的興趣，我建議孩子看一些圖文并茂的，學(xué)生感興趣的書，讓孩子自由選擇內(nèi)容，哪怕是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，一則笑話，只要是健康的，只要孩子喜歡，就鼓勵(lì)他讀，這樣，孩子從讀書中得到了樂趣，讀書習(xí)慣就慢慢地培養(yǎng)起來了。我還經(jīng)常在班上舉行故事會(huì)，既使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，懂得 了道理，又豐富了學(xué)生的語感，更加激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。為了更好的鼓舞學(xué)生讀書，我還評(píng)選出了馮冰咪、王茁卓等同學(xué)為我們班的讀書大王，在班內(nèi)形成了濃厚的讀書氛圍。學(xué)生的語文素養(yǎng)也在讀書中不斷得到提高。

五、通過因材施教去實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大可能的發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐中，必須正確處理統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系，通過因材施教去實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生最大可能的發(fā)展。為了使這一措施具體落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐，我作好了以下三方面的工作。

第一，按照教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)，使全體學(xué)生都能達(dá)到大綱所規(guī)定的基本要求，確保大面積教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二，解決好學(xué)困生問題。首先，要關(guān)心并鼓勵(lì)差生，幫助他們克服自卑心理，使他們建立起能學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。其次，應(yīng)采取一些切實(shí)有效的措施輔導(dǎo)差生，幫助他們盡快彌補(bǔ)知識(shí)掌握上的某些缺漏。在輔導(dǎo)差生時(shí)，我既注意給他們彌補(bǔ)知識(shí)的不足，更注意給他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，讓他們逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我還采取暫時(shí)降低某些較高要求來轉(zhuǎn)化差生，先只要求他們完成大綱所規(guī)定的最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們能親自感受到成功的愉悅，樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，然后再逐步提高要求，從而使他們不斷進(jìn)步，最終跟上全體同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐。

第三，做好優(yōu)等生提高工作。我首先防止優(yōu)等生產(chǎn)生自滿情緒，通過對(duì)他們提出較高學(xué)習(xí)要求，使其始終保持強(qiáng)烈的求知欲；其次，經(jīng)常給他們適當(dāng)布置一些富有思考性的習(xí)題，以拓寬他們的知識(shí)面。

通過努力，這學(xué)期我所任教的一（5）班在每一次月考以及段考和期末考試中，都取得了可喜的成績(jī)：全班65人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)38人，92以上人數(shù)達(dá)34人，優(yōu)秀率50.6%，平均分都是在88分以上，列年級(jí)普通班第一名。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

第四篇：二年級(jí)語文科工作總結(jié)

二年級(jí)語文科工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)光匆匆而去，回首過去的一年，心中感慨萬千。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，我完成了一年的教學(xué)工作。先將我個(gè)人的工作總結(jié)如下。

一．在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃，努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，體會(huì)成功快樂。

1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。之前，我總以孩子還太小，不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但后來我清醒的意識(shí)到這樣是不對(duì)的，因?yàn)槲乙环n本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長(zhǎng)，而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時(shí)間較短，根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué)，根據(jù)這一狀況，我確定了預(yù)習(xí)三部曲。

1）初讀標(biāo)自然段。

2）再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識(shí)的字。如問家長(zhǎng)。看拼音。查字典等。

3）在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情？并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽進(jìn)。和同學(xué)們交流。

我經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了。只是因種種原因，實(shí)施的過程中總是斷斷續(xù)續(xù)。2.識(shí)字方面方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對(duì)這一塊進(jìn)行著重處理。因?yàn)楹⒆尤绻徽J(rèn)識(shí)生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識(shí)字教學(xué)單單識(shí)字就會(huì)相當(dāng)?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學(xué)，兒歌識(shí)字法，活動(dòng)識(shí)字法，生字卡片識(shí)字法，更重要的是生活識(shí)字法。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)方面。突出“精少”特點(diǎn)。

八、九歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學(xué)習(xí)之后，對(duì)課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對(duì)課對(duì)孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步，至使學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。我還針對(duì)個(gè)別學(xué)生布置不同作業(yè)，比如我們班茂全同學(xué)，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題，但在家庭中缺乏父母督促，致使作業(yè)還不是非常有質(zhì)量地去完成。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，段考考就是一種考驗(yàn)。我的成績(jī)不是很理想，離其他成績(jī)好的班級(jí)相距深遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該經(jīng)常聽這些班級(jí)科任的課，提高我們班的語文水平。寫總結(jié)時(shí)，總想到這么一句話：“學(xué)生是你的責(zé)任田，不是你的試驗(yàn)田”老師還有反思、成長(zhǎng)的時(shí)間，但是我們的學(xué)生，錯(cuò)過了一年，這一年的時(shí)光真的就在也不會(huì)回來了！每每想到這些。心里總是感覺自己責(zé)任重大，因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向書本、同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培！感謝我們年級(jí)組、各位同事給我的支持！我相信，不久的將來我一定成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

2017—2018學(xué)第二學(xué)期

二年級(jí)班主任總結(jié)

黃素賢

普寧市大南山街道和美小學(xué) 2018、7、2

第五篇：2018年春期三班語文科試卷分析

三年級(jí)語文2018年春期語文科 期末試卷分析

一、基本情況

本班應(yīng)考人數(shù)61人，實(shí)考人數(shù)61人，總分4991 分，平均分81.81分，及格人數(shù)57人，及格率93.4%，優(yōu)秀人數(shù)46人，優(yōu)秀率75%，最高分99.6分，總折分為85.2分?？傮w成績(jī)還可以.二、知識(shí)分布情況與主要成績(jī)

試題側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系課文和生活實(shí)際，理解語言和運(yùn)用語言的能力，通過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去靈活運(yùn)用，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。大部分學(xué)生能完成好的題目：看拼音寫詞語，選擇合適答案，還有根據(jù)課文內(nèi)容填空。課內(nèi)外閱讀題學(xué)生失分慘重，學(xué)困生不能按要求完成習(xí)作，習(xí)作分?jǐn)?shù)低。

三、存在的問題及原因分析

1.正確、工整地抄寫下面的字。這題照抄還是有5位學(xué)生寫字不規(guī)范各被扣0.5分。

2.讀拼音寫詞語。此題中個(gè)別字詞出錯(cuò)率很高，全班只有7個(gè)人全對(duì)。如：芝麻、辯論、旅途等，可見部分學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)過的生字記不牢，下學(xué)期有待加強(qiáng)。

3.選擇正確答案。失分最嚴(yán)重的是第2小題“不以為然”中的“然”的意思，得分的只有12人。

四、仿例用帶點(diǎn)詞語造句。

這類造句平時(shí)經(jīng)常練，但還是有20個(gè)學(xué)生丟分。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

第1小題錯(cuò)的多，如：挨挨擠擠、劍龍

從中體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)課文背誦不到位，有待加強(qiáng)。

7.課內(nèi)閱讀。失分慘重，全班只有11個(gè)學(xué)生得滿分。“水上飛機(jī)的兄弟”的意思學(xué)生都不理解。

8.課外閱讀。大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，思維理解能力較差，發(fā)散思維也不足。失分最嚴(yán)重的是第二小題。

9.習(xí)作

習(xí)作題目是：課堂中的笑聲

大部分學(xué)生能按要求作文，6學(xué)生不會(huì)寫作文，才寫四五行字，加上句子不通順，習(xí)作分?jǐn)?shù)很低，從而影響整體成績(jī)。

四、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策

１.作為教師，我首先要嚴(yán)格要求自已，抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí)，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

２．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。３．加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

４.增加閱讀量，多積累好詞佳句，提高寫作能力。