第一篇：2011年中考語文科工作總結(jié)

2011年中考語文科工作總結(jié)

我校2011年語文教學(xué)依據(jù)《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》以及教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，以課程教材為基礎(chǔ)，注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，重視語文積累和運(yùn)用，注意引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、總體情況

2011年中考，我校中考成績再創(chuàng)歷史新高，考上重點(diǎn)高中三十多人。其中，語文科A等以上人數(shù)57人。優(yōu)異成績的取得，這是我們師生共同努力的結(jié)果。

二、通力合作，全面提高中考成績

（一）團(tuán)結(jié)互助的管理團(tuán)隊(duì)

為創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、富有戰(zhàn)斗力的語文科組，在每周的科組活動(dòng)課上，盧校長都親自部署、安排，由科組主持會(huì)議，每個(gè)年級(jí)又設(shè)有年級(jí)組長，全體組員互相交流各自的工作方法并及時(shí)評(píng)議工作中的得失，集體研究討論各年級(jí)在各階段的要求、措施，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一管理。

“三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮”，一個(gè)人，無論能力有多強(qiáng)，但由于時(shí)間、精力有限，考慮問題往往帶有片面性，甚至顧此失彼。因此，我校語文組充分發(fā)揮集體智慧，取長補(bǔ)短。教師平時(shí)集體備課，每周一進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相交流。深入研究教材教法，畢業(yè)班吃透考試內(nèi)容，收集有關(guān)中考信息，對重點(diǎn)題型、熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究、包裝，并及時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，以鍛煉學(xué)生發(fā)散思維。要求全組老師以“四心”為準(zhǔn)則，即有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心、自信心，特別要求教師發(fā)揚(yáng)大公無私的精神，在教學(xué)上做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。

全組老師自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，他們積極學(xué)習(xí)新理念、新教法，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。

（二）積極參加教育培訓(xùn)，大膽嘗試有效教育

我校語文組全體教師參與積極性很高，凡是上級(jí)有教育教學(xué)培訓(xùn)都積極參加。在過去的一年里，我校全組語文教師積極參加區(qū)教研室舉辦的各種培訓(xùn)，并積極參加所在團(tuán)隊(duì)兄弟學(xué)校開展的教研活動(dòng)，還聽取了張冬森、盧霜、陳健萍、王偉紅等老師的培訓(xùn)課，收效很大。此外，我們語文組還派劉文華、吳家錦、何華燕、關(guān)意新、鐘月明、張金蓮、李宗芳、胡振蓮、李品蓉等老師到南寧、桂林等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，回來后，又組織全組教師進(jìn)行培訓(xùn)，并上了示范課，效果很好。

（三）校本訓(xùn)練，校本教研活動(dòng)如火如荼

1、利用每周教研活動(dòng)課（星期一第6節(jié)）組織教師自學(xué)有效教育的新型備課方式、課型方式、學(xué)習(xí)方式等相關(guān)知識(shí)。各教師談體會(huì)，然后由“四會(huì)”成員劉文華老師具體評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，各教師明確并基本掌握了“EEPO”有效教育的各種上課方式和學(xué)習(xí)方式的方法和步驟。

2、集體備課。備好課是上好課的前提，我們的老師每上一節(jié)語文課都認(rèn)認(rèn)真真按EEPO的備課方式進(jìn)行備課，然后利用教研課讓上課的老師先說課，全組老師聽后發(fā)表自己的見解，并把集體意見形成教案運(yùn)用到教學(xué)中去。

3、深入聽課。語文組領(lǐng)導(dǎo)成員經(jīng)常性地深入課堂，深入教師，通過聽課了解各教師有效教學(xué)的落實(shí)情況。

（四）經(jīng)常性開展教學(xué)比賽活動(dòng)

一年來，我校語文組組織了多次新型方式講課比賽。實(shí)行全員參與的形式，先分年級(jí)進(jìn)行比賽，由年級(jí)前兩名參加全校競賽，最后選出黃群、鐘月明、劉文華、李宗芳等同志參加校際團(tuán)隊(duì)競賽和玉州區(qū)的講課比賽，李宗芳參加中考復(fù)習(xí)課競賽，均獲得了優(yōu)異的成績。

三、2011年中考我校考生答題情況分析

1、第一大題“識(shí)字、寫字、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)”共5題15分。主要考查漢字的讀音和書寫，口語交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)?？v觀我?？忌痤}情況，其中第3題（書寫題）得分率應(yīng)該最低，原因是多數(shù)學(xué)生書寫基本功差，筆畫不規(guī)范，書寫潦草，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，書寫得滿分的同學(xué)不多。

2、第二大題古詩文與名著閱讀，共6題23分，主要考查古詩文名句默寫，古詩文閱讀鑒賞，古文詞義，句子翻澤和對選文內(nèi)容的理解分析等。其中第6題默寫題得滿分的同學(xué)不多，失分主要原因是平時(shí)不背書及寫錯(cuò)別字和不規(guī)范書寫。第8題失分也很嚴(yán)重，主要是學(xué)生對課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。第7題，詩歌賞析和第9題翻譯，學(xué)生得分較高。

3、第三大題現(xiàn)代文閱讀，共7題23分，主要考查對文章的整體感知，對語句的理解和評(píng)價(jià)等方面的能力。7題中得分較好的是12、13、題。15題得分最低，原因可能是學(xué)生學(xué)生舉例不貼切，分不清“觀察力”和“洞察力”，整體把握文意能力不足。18題批注題，學(xué)生未看清題目要求，失分也很多，主要是平時(shí)對此類題型訓(xùn)練不夠。

4、第四大題寫作與修改，共4題59分，主要考查學(xué)生自主修改文章的能力和作文能力。其中第19題失分嚴(yán)重，這道題考查常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，失分原因可能是學(xué)生平時(shí)不能正確運(yùn)用和書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第20、21題得分率較好，主要是以選擇題形式考查，降低了難度。

5、寫作題，這次題目為“春天的味道”。這次作文分?jǐn)?shù)不高，原因是學(xué)生平時(shí)寫作訓(xùn)練不夠，不注意留心觀察生活，內(nèi)容空洞，缺少真情實(shí)感。有些學(xué)生只寫題目不寫作文，還有就是在審題和選材方面還須多加加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、存在問題

經(jīng)過分析我校2011年中考學(xué)生得分情況，我們存在以下問題。

1、對課本還不夠重視，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

2、忽略了語法教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)不實(shí)。主要表現(xiàn)在理解能力欠缺，審題不細(xì)，表達(dá)不清，答題不規(guī)范，審題不清，盲目回答。文體知識(shí)掌握不牢，缺乏一定的概括、鑒賞、評(píng)析、語言表達(dá)等方面的能力。

3、文言詩文基礎(chǔ)不扎實(shí)。一些學(xué)生淺易的詞句不能疏通理解，反映出文言詩文教學(xué)架空分析多，落實(shí)字詞、體味工夫少。

4、綜合閱讀分析能力較差。主要表現(xiàn)在對文章整體感受領(lǐng)悟不夠，沒有很好掌握答題技巧，概念混淆，答非所問。

5、語言表達(dá)能力較差，許多考生表達(dá)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

6、作文選材、立意、行文都存在一些問題。多數(shù)考生審題不清，選材平淡，素材陳舊無新意，語言毛病較多，甚至跑題。

7、部分學(xué)生對選擇題有害怕心理，在未看清題意的基礎(chǔ)上亂猜亂選，缺乏答題的方法和技巧，嚴(yán)重失分。

五、今后教學(xué)作法

在原有基礎(chǔ)上，我們今后將加強(qiáng)以下作法。

1、注意課本，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，注意課改、課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在課文教學(xué)過程中，必須深入研究教材，做到既不脫離教材，又要善于利用教材，站在教材之上的高度看教材，開發(fā)教學(xué)資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，在課堂教學(xué)上下狠功夫。注意課內(nèi)知識(shí)的掌握，吃透教材。切實(shí)把語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)放在特定的語言環(huán)境中，活學(xué)活用。要以課文為依托，搞好知識(shí)教學(xué)，切忌在課堂教學(xué)中淡化知識(shí)，架空分析。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀能力的訓(xùn)練。

沒有廣泛的閱讀，培養(yǎng)不了良好的閱讀能力。今后我們將加大閱讀量，注意讓學(xué)生積累語言材料，培養(yǎng)語感，開闊知識(shí)面，注意教會(huì)學(xué)生正確的解題方法和技巧。

3、狠抓書寫和寫作訓(xùn)練。

為改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，學(xué)校要求學(xué)生每周練字一篇，并開設(shè)書法指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行專門的書寫指導(dǎo)。每期舉行1－2次書寫比賽，促進(jìn)學(xué)生書寫能力的提高。

在寫作方面，要求學(xué)生多注意觀察生活，養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣，每周進(jìn)行專題作文訓(xùn)練，老師做到日記周周查，作文盡量做到面批，促進(jìn)學(xué)生日積月累，提高寫作能力。

4、注意教給學(xué)生規(guī)范答題的技巧，提高學(xué)生審題解題的能力。

5、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

第二篇：精品參考2006屆中考語文科工作總結(jié)

2006屆中考語文科工作總結(jié)

胡艷芬

今年中考我校取得了輝煌的成績。作為六科之一的語文科，在大家的共同努力下，一如既往的取得了令人滿意的成績，整體水平在全市范圍內(nèi)占絕對優(yōu)勢，平均分、優(yōu)秀率、及格率在全市排名第一，同時(shí)保住了單科狀元地位?；厥滓荒陙淼墓ぷ?，百感交集。其間不僅有陽光、也有風(fēng)雨，不僅有酸甜、也有苦辣。好在一年的時(shí)間很快就過去了，我們最后完成了學(xué)校交給的任務(wù)。

成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的大力支持，從校長到級(jí)長。去年12月份彭校長親自帶領(lǐng)我們?nèi)シ忾_江口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們收獲很大。我們備課組的六位老師通力合作，不分彼此，著眼全年級(jí)語文整體水平的提高。譚慶娟老師在這方面起到了模范帶頭作用，我們五個(gè)人都得到了她的有效指導(dǎo)。年輕教師謙虛好學(xué)、勤奮肯干。特別是勞靜文、熊瑛兩位老師，是第一次帶初三，工作熱情高。我們大家在一起工作，取長補(bǔ)短，共同提高，而且合作愉快。

在過去一年的工作中，我們有下面一些具體的做法： 1以課堂為主陣地.我們注重落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，比如：古詩背誦、字的書寫、字音字形、題意理解等，這些最基本的東西都在課堂上要求學(xué)生過關(guān)，不留在課外。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)知識(shí)就沒有能力。課堂上，我們在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也注重語文能力的提高：和學(xué)生一起根據(jù)每一種文體的特點(diǎn)，理清作者的寫作思路、文章的主要寫作技巧，然后才開始做閱讀題。在做閱讀題時(shí)，要求學(xué)生理清解題思路，要知道答案是怎么做出來的，要知其然，更要知其所以然。

2不急功近利，不偷工減料，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

凡是考綱上要求學(xué)生掌握的知識(shí)、需要具備的能力，我們一項(xiàng)一項(xiàng)的落實(shí)、一點(diǎn)一滴積累。踏實(shí)工作，真抓實(shí)干，重視過程。從不猜題壓題、從不抱僥幸心態(tài)。

3作文教學(xué)抓得緊、抓得實(shí)。

鑒于2006年中考作文六十分，占據(jù)了語文卷面的半壁江山的具體情況，我們備課組決定讓學(xué)生每個(gè)星期寫一篇作文（或是大作文、或是小作文），每個(gè)星期批改、每個(gè)星期評(píng)講。在作文教學(xué)這一塊花了大量的時(shí)間和精力。我們有的老師在批改的過程中，很仔細(xì)、很認(rèn)真，花的時(shí)間和精力就更多了。比如譚慶娟老師有時(shí)給學(xué)生寫的評(píng)語長達(dá)幾百個(gè)字，陳堅(jiān)老師經(jīng)常給學(xué)生面批，所以教學(xué)效果非常明顯。

4科學(xué)教學(xué)與備考。

早作安排。一年有一年的安排，每一學(xué)期有一學(xué)期的安排，每一個(gè)復(fù)習(xí)階段有一個(gè)階段的安排。不會(huì)是前松后緊。在時(shí)間安排上，上學(xué)期基本完成九年級(jí)上下冊的教學(xué)任務(wù)，下學(xué)期分兩個(gè)階段進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。在配套練習(xí)、復(fù)習(xí)題、模擬題的安排上，也力求科學(xué)合理，有一定的數(shù)量，更重視的是質(zhì)量，做到了精選 精練。重視每一次考試出題，總是集中大家的智慧，力求高質(zhì)量，高水準(zhǔn)。

5關(guān)注各階層的考生。

突出培養(yǎng)尖子。兩個(gè)競賽班的老師譚慶娟、陳健在這方面做了具體的工作，所以中考中兩個(gè)班各有一個(gè)單科狀元。還有就是促進(jìn)中層，不放棄下層，使各階層的學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)，語文水平和能力都有明顯提高，在中考中取得好的成績。熊瑛老師所帶的兩個(gè)班、進(jìn)步尤其顯著。

6及時(shí)總結(jié)、反思。

每完成一階段的復(fù)習(xí)、每進(jìn)行一次考試，我們都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生知識(shí)的掌握情況，分析考生卷面的得分情況，找出失分的地方和原因，認(rèn)真評(píng)講每一次測試試卷。

2006年的中考工作已經(jīng)結(jié)束，成績也已成為過去，今年的備考工作又開始了。回顧前一年的工作，我們要學(xué)習(xí)以前成功的經(jīng)驗(yàn)，克服以前的不足。語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是中考考查的重點(diǎn)，即：基礎(chǔ)積累、文段閱讀、寫作三大塊。我們在今后的教學(xué)和備考中，始終圍繞著這三大塊，還有很多工作要做，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)閱讀能力、提高寫作水平，力爭在明年的中考中再創(chuàng)佳績。

2006-10-7 2

第三篇：中考研討會(huì)語文科發(fā)言稿

中考研討會(huì)語文科發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！2013屆中考我校取得了引人矚目的可喜成績，令人驕傲！今天，我們又在這里召開2014屆中考工作研討會(huì)，剛才聽了各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹之后，我又倍受鼓舞，深受教益?，F(xiàn)在，新一輪教學(xué)任務(wù)和中考考驗(yàn)又落到我們肩上，在此，我謹(jǐn)代表2014屆九年級(jí)語文組教師表態(tài)如下：

一、虛心學(xué)習(xí)，努力提升素質(zhì)和能力：虛心向上屆九年級(jí)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)一致的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們勤奮苦干的拼搏行為，學(xué)習(xí)他們比學(xué)趕幫超、不甘落后的進(jìn)取精神；同時(shí)也積極學(xué)習(xí)“四學(xué)”式等先進(jìn)教育教學(xué)理論和方法，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為出色完成九年級(jí)語文教育教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的思想和理論基礎(chǔ)。

二、深研教材教法，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)：熟悉教材，對初中全套教材做到此心中有數(shù)，既明確其整體內(nèi)容，又把握分冊重難點(diǎn)；加強(qiáng)集體備課，扎扎實(shí)實(shí)開展教研教改活動(dòng)，精心細(xì)致地解讀和設(shè)計(jì)每一單元每一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法，有的放矢，科學(xué)有效地完成每天的教育教學(xué)工作。

三、研究學(xué)生學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率：堅(jiān)持深入科學(xué)地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法甚至其情感、意志和品質(zhì)，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況和個(gè)別差異，尊重學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，因班施教、因材施教，抓兩頭促中間，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都能緊張高效地學(xué)習(xí)，最大限度地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

四、研究中考動(dòng)向，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)：我們既不會(huì)盲目蠻干，也不會(huì)摸著石頭過河。我們會(huì)集思廣益，多多借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，密切關(guān)注新的有價(jià)值的教學(xué)和考試信息，深入研究近年的中考試題，敏銳洞悉中考動(dòng)向，熟練把握中考題型，準(zhǔn)確總結(jié)中考規(guī)律，以之為導(dǎo)向引領(lǐng)我們的實(shí)際教學(xué)，深入查找實(shí)際教學(xué)與中考目標(biāo)之間的差距，找準(zhǔn)對策，制定措施，及時(shí)矯正，以科學(xué)的策略指引我們畢業(yè)年級(jí)的語文教學(xué)常教常新、節(jié)節(jié)勝利!

各位領(lǐng)導(dǎo)，盡管我們這一屆的語文教學(xué)也面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和深切關(guān)懷，有年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指引，有語文組全體教師的精誠團(tuán)結(jié)群策群力，我們最終一定會(huì)在2014年中考中上交一份令人滿意的答卷，為阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)錦上添花、再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

第四篇：二年級(jí)語文科工作總結(jié)[定稿]

二年級(jí)語文科工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共16節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的缺失。

三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò)。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

為了學(xué)科知識(shí)間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

第五篇：2007-2008語文科工作總結(jié)

一（5）班語文科工作總結(jié)

——全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施

瓊海市第一小學(xué)

許晶晶

時(shí)光如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己在這學(xué)期中的語文教學(xué)工作，使我感受到了語文教學(xué)中的奧妙，吸引著我去探索和發(fā)現(xiàn)。下面將本學(xué)期我如何面向全體，全面提高一年級(jí)語文科教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到堂堂實(shí)、堂堂清

工作中，我一直認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量是我們教育教學(xué)任務(wù)的重中之重，而課堂教學(xué)則是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。只有抓住課堂40分鐘這有限的時(shí)間，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，我注意在提高課堂效率上下功夫。我利用我們學(xué)校經(jīng)常舉行公開課的優(yōu)勢，積極聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，課堂教學(xué)水平不斷提高。每次新授課之前，我總是先吃透教材，把握準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一次上課，我總是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)，注意精講點(diǎn)撥，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力做到不獨(dú)霸課堂，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，力爭讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教學(xué)中，我注意運(yùn)用啟發(fā)性的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，注意在“情”字上下功夫，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。努力營造一種寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我注意關(guān)注全體學(xué)生，尤其是經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生參與課堂活動(dòng)，不斷激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。所以學(xué)生們都很喜歡上語文課，我也正是在孩子們的喜歡中，體會(huì)到了做一名語文教師的樂趣所在。

二、上好單元復(fù)習(xí)課，做好對知識(shí)的鞏固，做到單元清

在教學(xué)實(shí)踐中，我還認(rèn)識(shí)到，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，只抓好新授課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是不夠的，還必須讓學(xué)生做到單元達(dá)標(biāo)，也就是讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容做到單元清。1 要達(dá)到這一要求，就必須上好單元復(fù)習(xí)課。學(xué)完一個(gè)單元，我總是認(rèn)真地對單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)，并且及時(shí)地進(jìn)行單元測試。每次單元測試后，我總是和學(xué)生一塊兒分析試卷，找出存在問題的原因，提出改進(jìn)的措施。學(xué)生在及時(shí)的單元測試中，雙基訓(xùn)練得到落實(shí)，語文綜合能力才能不斷得到提高。

三、抓好作業(yè)批改，做好批改記錄，跟蹤好后進(jìn)生，做到人人清

學(xué)生作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的鞏固、深化，有利于學(xué)生智力和創(chuàng)造才能的開發(fā)。工作中，我堅(jiān)持做到每天對學(xué)生的作業(yè)全批全改，更注意對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行記錄。學(xué)期開始，我先準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)批改記錄本，每天批改作業(yè)時(shí)，我都是邊批改，邊記錄。一是記錄作業(yè)做得好的同學(xué)，在講評(píng)作業(yè)時(shí)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，起到激勵(lì)的作用；更重要的是記錄作業(yè)做得不好的同學(xué)，比如說，不交作業(yè)的，丟三落四的，字跡潦草的，錯(cuò)誤比較多的，一一記錄都記在本子上。有了這個(gè)記錄本，就可以防止遺忘，根據(jù)記錄本，我總是及時(shí)跟蹤這些學(xué)生，隨時(shí)督促他們把作業(yè)完善好，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，做到心中時(shí)時(shí)有學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)步之中。

四、抓課外閱讀，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高

著名教育家呂叔湘先生說過：“語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀。”一個(gè)人的語文素養(yǎng)30%來自課內(nèi)，70%來自課外閱讀。蘇霍姆林斯基也曾說過：“學(xué)生的第一件愛好應(yīng)當(dāng)是讀書?！币虼苏Z文教學(xué)之余，我特別注意對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。為了引起家長的重視，得到家長的支持，我首先召開了家長會(huì)，給家長們講了課外閱讀的重要性。我要求孩子們每天都讀課外書，能力強(qiáng)的可以多讀點(diǎn)，能力弱的可以少讀點(diǎn)。為了使孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我在教室里創(chuàng)設(shè)了一個(gè)圖書柜，發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐書。對于愛讀書，讀書量大的學(xué)生，我在班上進(jìn)行大力表揚(yáng)，對全班同學(xué)也起到了鼓舞的作用。開始為了培養(yǎng)起一年級(jí)學(xué)生讀書的興趣，我建議孩子看一些圖文并茂的，學(xué)生感興趣的書，讓孩子自由選擇內(nèi)容，哪怕是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，一則笑話，只要是健康的，只要孩子喜歡，就鼓勵(lì)他讀，這樣，孩子從讀書中得到了樂趣，讀書習(xí)慣就慢慢地培養(yǎng)起來了。我還經(jīng)常在班上舉行故事會(huì)，既使孩子們增長了知識(shí)，懂得 了道理，又豐富了學(xué)生的語感，更加激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。為了更好的鼓舞學(xué)生讀書，我還評(píng)選出了馮冰咪、王茁卓等同學(xué)為我們班的讀書大王，在班內(nèi)形成了濃厚的讀書氛圍。學(xué)生的語文素養(yǎng)也在讀書中不斷得到提高。

五、通過因材施教去實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大可能的發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐中，必須正確處理統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系，通過因材施教去實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生最大可能的發(fā)展。為了使這一措施具體落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐，我作好了以下三方面的工作。

第一，按照教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)，使全體學(xué)生都能達(dá)到大綱所規(guī)定的基本要求，確保大面積教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二，解決好學(xué)困生問題。首先，要關(guān)心并鼓勵(lì)差生，幫助他們克服自卑心理，使他們建立起能學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。其次，應(yīng)采取一些切實(shí)有效的措施輔導(dǎo)差生，幫助他們盡快彌補(bǔ)知識(shí)掌握上的某些缺漏。在輔導(dǎo)差生時(shí)，我既注意給他們彌補(bǔ)知識(shí)的不足，更注意給他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，讓他們逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我還采取暫時(shí)降低某些較高要求來轉(zhuǎn)化差生，先只要求他們完成大綱所規(guī)定的最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們能親自感受到成功的愉悅，樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，然后再逐步提高要求，從而使他們不斷進(jìn)步，最終跟上全體同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐。

第三，做好優(yōu)等生提高工作。我首先防止優(yōu)等生產(chǎn)生自滿情緒，通過對他們提出較高學(xué)習(xí)要求，使其始終保持強(qiáng)烈的求知欲；其次，經(jīng)常給他們適當(dāng)布置一些富有思考性的習(xí)題，以拓寬他們的知識(shí)面。

通過努力，這學(xué)期我所任教的一（5）班在每一次月考以及段考和期末考試中，都取得了可喜的成績：全班65人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)38人，92以上人數(shù)達(dá)34人，優(yōu)秀率50.6%，平均分都是在88分以上，列年級(jí)普通班第一名。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！