第一篇：2010年秋七年級語文科工作總結

2010年秋七年級語文科工作總結

今年任課班級只有一個，而且生數(shù)也減少了，只有49個人，應該說任課任務輕了，因此更有時間在教學教法上做些實驗和研究?，F(xiàn)就本學期在教學工作上的一些研究、成就、想法、看法進行總結。

一、堅持讓學生寫周記。之所以讓學生堅持寫周記，一個很簡單的目的和理由，就是多讓學生練筆。說實在話，一學期來，真正能讓學生完整寫篇文章的次數(shù)并不多，那么如何讓學生多動筆呢？就想出了這方法，堅持了一學期，發(fā)現(xiàn)對有些學生促進還是較大的，幫助還是不少的，可是對那些平時就煩透作文的同學還是無計于事。因為他們雖然每星期也都交了一篇上來，可是大都是應付了事的。在批改同學的周記時，前幾周還記得拿出幾分鐘，可是幾次之后就忘了，批改周記也成形式了，這應該也是學生不大重視的一個原因。

通過此次實驗，個人認為周記對同學還是有幫助了，可是在施行過程中。老師應該持之以恒的堅持點評，始終保持同學對周記的最大關注，這樣才能發(fā)揮它最大的效果，不然就會流于形式。

二、結合學生周報、練習冊、經(jīng)常讓學生做練習。以前常提的一個詞是“題海戰(zhàn)術”，讓人反感，可是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生的練習量實在是太少了，僅僅想通過可憐的課堂45分鐘講授就想讓這些不喜歡讀書的，對讀書無所謂的學生們成績優(yōu)異，那簡直是天方夜譚。在這學期里，我配合備課組，加強考試和練習，平均一個禮拜一份練習給學生做，并且對它進行批改，引起學生們的重視，個人認為取得不少的效果，學生成績明顯提高，特別是不及格人數(shù)明顯減少。

三、能配合學校、語文組做好各項常規(guī)工作。

A、認真及時的備課，寫教案，做好期初期末的計劃和總結和聽課記錄。

B、承擔了教研組的公開課，課題為《小巷深處》，效果良好。C、初一年備課組組織了書法比賽、經(jīng)典詩文誦讀比賽，我都能配合備課組長，組織搞好活動。

D、準時參加每次的教研組活動，積極、踴躍地參加教研討論。E、積極反思教學成果，并形成理論。10月份撰寫了一篇教學論文在學校論文集里匯編。

四、存在不足：

1、學期制定的計劃，總不能很好的堅持下來，或者執(zhí)行一半就忘了，或者半途對它失去信心放棄了，我覺得這是我教學上的一大缺陷。

2、在教學方面，自認為常有一些不錯的點子，但因為研究不深，所以總感覺很膚淺，對自己的教學的提高幫助不大。

3、總是用這樣那樣地借口來讓自己放棄學習，學習讀書太少，充電不足。使得在教學過程常常感到黔驢技窮，杯水車薪。

第二篇：2017秋一年級語文科總結

2017秋學期一年級語文科總結

轉眼，我擔任一年級的語文教學工作一個學期了,本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、具體教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。

1、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

2、抓好寫字訓練 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會描紅。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

本班有14個孩子，14個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

4、存在的問題與不足：

a、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

b、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。c、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。d、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。e、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處，認真反思，爭取在下個學期取得更的進步。

第三篇：二年級語文科工作總結[定稿]

二年級語文科工作總結

本學期我擔任二年級語文教學工作。時間如行云流水，轉眼間一學期過去了。我認真學習，深入研究教法，現(xiàn)將這學期工作小結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、積極聽課，認真?zhèn)湔n。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共16節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己在教學工作中的缺失。

三、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。

我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。

四、重視豐富多彩的語文實踐活動。

為了學科知識間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養(yǎng)學生的能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，我認為自己還是有許多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教學，常以工作忙，而忽視了學習，放松了對自己的要求，在業(yè)務上有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

第四篇：2007-2008語文科工作總結

一（5）班語文科工作總結

——全面提高教學質(zhì)量的措施

瓊海市第一小學

許晶晶

時光如箭，云卷云舒，一轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧自己在這學期中的語文教學工作，使我感受到了語文教學中的奧妙，吸引著我去探索和發(fā)現(xiàn)。下面將本學期我如何面向全體，全面提高一年級語文科教學質(zhì)量的教學工作總結如下:

一、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到堂堂實、堂堂清

工作中，我一直認為，提高教學質(zhì)量是我們教育教學任務的重中之重，而課堂教學則是提高教學質(zhì)量的主陣地。只有抓住課堂40分鐘這有限的時間，讓學生高效率地學習，才能大面積提高教學質(zhì)量。教學中，我注意在提高課堂效率上下功夫。我利用我們學校經(jīng)常舉行公開課的優(yōu)勢，積極聽課學習，及時吸收先進的教學理念，不斷反思自己的課堂教學，不斷改進自己的教學方法，課堂教學水平不斷提高。每次新授課之前，我總是先吃透教材，把握準教學目標，把握好教學的重點和難點。每一次上課，我總是緊緊圍繞教學目標組織教學活動，注意精講點撥，抓重點，突破難點，努力做到不獨霸課堂，努力把學習的主動權放給學生，力爭讓學生對所學的內(nèi)容做到當堂達標。教學中，我注意運用啟發(fā)性的語言，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的情感，注意在“情”字上下功夫，以此來調(diào)動學生學習的興趣，引發(fā)學生的思考。努力營造一種寬松、愉悅、和諧的學習氛圍。同時，我注意關注全體學生，尤其是經(jīng)常鼓勵后進生參與課堂活動，不斷激發(fā)他們對語文學習的興趣。所以學生們都很喜歡上語文課，我也正是在孩子們的喜歡中，體會到了做一名語文教師的樂趣所在。

二、上好單元復習課，做好對知識的鞏固，做到單元清

在教學實踐中，我還認識到，要想大面積提高教學質(zhì)量，只抓好新授課的當堂達標是不夠的，還必須讓學生做到單元達標，也就是讓學生對所學的內(nèi)容做到單元清。1 要達到這一要求，就必須上好單元復習課。學完一個單元，我總是認真地對單元的知識進行系統(tǒng)地復習，讓學生形成知識系統(tǒng)，并且及時地進行單元測試。每次單元測試后，我總是和學生一塊兒分析試卷，找出存在問題的原因，提出改進的措施。學生在及時的單元測試中，雙基訓練得到落實，語文綜合能力才能不斷得到提高。

三、抓好作業(yè)批改，做好批改記錄，跟蹤好后進生，做到人人清

學生作業(yè)是教學的一個很重要的環(huán)節(jié)，它有助于學生對所學知識的鞏固、深化，有利于學生智力和創(chuàng)造才能的開發(fā)。工作中，我堅持做到每天對學生的作業(yè)全批全改，更注意對學生的作業(yè)情況進行記錄。學期開始，我先準備一個作業(yè)批改記錄本，每天批改作業(yè)時，我都是邊批改，邊記錄。一是記錄作業(yè)做得好的同學，在講評作業(yè)時，及時進行表揚，起到激勵的作用；更重要的是記錄作業(yè)做得不好的同學，比如說，不交作業(yè)的，丟三落四的，字跡潦草的，錯誤比較多的，一一記錄都記在本子上。有了這個記錄本，就可以防止遺忘，根據(jù)記錄本，我總是及時跟蹤這些學生，隨時督促他們把作業(yè)完善好，力爭不讓一個學生掉隊，做到心中時時有學生，確保每個學生都能在進步之中。

四、抓課外閱讀，促進語文教學質(zhì)量的全面提高

著名教育家呂叔湘先生說過：“語文學得好的人，無一不得力于課外閱讀?！币粋€人的語文素養(yǎng)30%來自課內(nèi)，70%來自課外閱讀。蘇霍姆林斯基也曾說過：“學生的第一件愛好應當是讀書。”因此語文教學之余，我特別注意對學生進行課外閱讀的指導。為了引起家長的重視，得到家長的支持，我首先召開了家長會，給家長們講了課外閱讀的重要性。我要求孩子們每天都讀課外書，能力強的可以多讀點，能力弱的可以少讀點。為了使孩子們養(yǎng)成讀書的習慣，我在教室里創(chuàng)設了一個圖書柜，發(fā)動同學們捐書。對于愛讀書，讀書量大的學生，我在班上進行大力表揚，對全班同學也起到了鼓舞的作用。開始為了培養(yǎng)起一年級學生讀書的興趣，我建議孩子看一些圖文并茂的，學生感興趣的書，讓孩子自由選擇內(nèi)容，哪怕是一個腦筋急轉彎，一則笑話，只要是健康的，只要孩子喜歡，就鼓勵他讀，這樣，孩子從讀書中得到了樂趣，讀書習慣就慢慢地培養(yǎng)起來了。我還經(jīng)常在班上舉行故事會，既使孩子們增長了知識，懂得 了道理，又豐富了學生的語感，更加激發(fā)了學生讀書的興趣。為了更好的鼓舞學生讀書，我還評選出了馮冰咪、王茁卓等同學為我們班的讀書大王，在班內(nèi)形成了濃厚的讀書氛圍。學生的語文素養(yǎng)也在讀書中不斷得到提高。

五、通過因材施教去實現(xiàn)學生最大可能的發(fā)展。

在教學實踐中，必須正確處理統(tǒng)一要求與因材施教的關系，通過因材施教去實現(xiàn)全體學生最大可能的發(fā)展。為了使這一措施具體落實于教學實踐，我作好了以下三方面的工作。

第一，按照教學大綱的規(guī)定進行教學，使全體學生都能達到大綱所規(guī)定的基本要求，確保大面積教學質(zhì)量的提高。

第二，解決好學困生問題。首先，要關心并鼓勵差生，幫助他們克服自卑心理，使他們建立起能學好數(shù)學的自信心。其次，應采取一些切實有效的措施輔導差生，幫助他們盡快彌補知識掌握上的某些缺漏。在輔導差生時，我既注意給他們彌補知識的不足，更注意給他們彌補學習知識的方法，讓他們逐步學會學習。另外，我還采取暫時降低某些較高要求來轉化差生，先只要求他們完成大綱所規(guī)定的最基本的學習任務，使他們能親自感受到成功的愉悅，樹立堅強的自信心，然后再逐步提高要求，從而使他們不斷進步，最終跟上全體同學的學習步伐。

第三，做好優(yōu)等生提高工作。我首先防止優(yōu)等生產(chǎn)生自滿情緒，通過對他們提出較高學習要求，使其始終保持強烈的求知欲；其次，經(jīng)常給他們適當布置一些富有思考性的習題，以拓寬他們的知識面。

通過努力，這學期我所任教的一（5）班在每一次月考以及段考和期末考試中，都取得了可喜的成績：全班65人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)38人，92以上人數(shù)達34人，優(yōu)秀率50.6%，平均分都是在88分以上，列年級普通班第一名。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

第五篇：二年級語文科工作總結

二年級語文科工作總結

轉眼間一年的時光匆匆而去，回首過去的一年，心中感慨萬千。在學校各位領導正確帶領下，我完成了一年的教學工作。先將我個人的工作總結如下。

一．在教學方面。認真完成各項計劃，努力開創(chuàng)新的教學模式，讓孩子愛上學習，體會成功快樂。

1.課前預習的效果明顯。之前，我總以孩子還太小，不能獨立完成預習的作業(yè)。但后來我清醒的意識到這樣是不對的，因為我一翻課本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短，根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學，根據(jù)這一狀況，我確定了預習三部曲。

1）初讀標自然段。

2）再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字。如問家長。看拼音。查字典等。

3）在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情？并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流。

我經(jīng)過半年的實驗，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了。只是因種種原因，實施的過程中總是斷斷續(xù)續(xù)。2.識字方面方法多樣，引導學生正確學習。低年級的識字教學一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學單單識字就會相當?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法。

3.作業(yè)設計方面。突出“精少”特點。

八、九歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學習之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負責的前提。每天細心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步，至使學習成績也有所提高。我還針對個別學生布置不同作業(yè)，比如我們班茂全同學，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題，但在家庭中缺乏父母督促，致使作業(yè)還不是非常有質(zhì)量地去完成。

二、注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。經(jīng)過一個學期的努力，段考考就是一種考驗。我的成績不是很理想，離其他成績好的班級相距深遠，在今后的教學中，我應該經(jīng)常聽這些班級科任的課，提高我們班的語文水平。寫總結時，總想到這么一句話：“學生是你的責任田，不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學生，錯過了一年，這一年的時光真的就在也不會回來了！每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向書本、同事學習，爭取快速進步。再此感謝學校領導對我的栽培！感謝我們年級組、各位同事給我的支持！我相信，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

2017—2018學第二學期

二年級班主任總結

黃素賢

普寧市大南山街道和美小學 2018、7、2