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      2010年秋七年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-13 17:58:11下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2010年秋七年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)

      2010年秋七年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)

      今年任課班級(jí)只有一個(gè),而且生數(shù)也減少了,只有49個(gè)人,應(yīng)該說(shuō)任課任務(wù)輕了,因此更有時(shí)間在教學(xué)教法上做些實(shí)驗(yàn)和研究?,F(xiàn)就本學(xué)期在教學(xué)工作上的一些研究、成就、想法、看法進(jìn)行總結(jié)。

      一、堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。之所以讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記,一個(gè)很簡(jiǎn)單的目的和理由,就是多讓學(xué)生練筆。說(shuō)實(shí)在話,一學(xué)期來(lái),真正能讓學(xué)生完整寫篇文章的次數(shù)并不多,那么如何讓學(xué)生多動(dòng)筆呢?就想出了這方法,堅(jiān)持了一學(xué)期,發(fā)現(xiàn)對(duì)有些學(xué)生促進(jìn)還是較大的,幫助還是不少的,可是對(duì)那些平時(shí)就煩透作文的同學(xué)還是無(wú)計(jì)于事。因?yàn)樗麄冸m然每星期也都交了一篇上來(lái),可是大都是應(yīng)付了事的。在批改同學(xué)的周記時(shí),前幾周還記得拿出幾分鐘,可是幾次之后就忘了,批改周記也成形式了,這應(yīng)該也是學(xué)生不大重視的一個(gè)原因。

      通過(guò)此次實(shí)驗(yàn),個(gè)人認(rèn)為周記對(duì)同學(xué)還是有幫助了,可是在施行過(guò)程中。老師應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持點(diǎn)評(píng),始終保持同學(xué)對(duì)周記的最大關(guān)注,這樣才能發(fā)揮它最大的效果,不然就會(huì)流于形式。

      二、結(jié)合學(xué)生周報(bào)、練習(xí)冊(cè)、經(jīng)常讓學(xué)生做練習(xí)。以前常提的一個(gè)詞是“題海戰(zhàn)術(shù)”,讓人反感,可是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生的練習(xí)量實(shí)在是太少了,僅僅想通過(guò)可憐的課堂45分鐘講授就想讓這些不喜歡讀書(shū)的,對(duì)讀書(shū)無(wú)所謂的學(xué)生們成績(jī)優(yōu)異,那簡(jiǎn)直是天方夜譚。在這學(xué)期里,我配合備課組,加強(qiáng)考試和練習(xí),平均一個(gè)禮拜一份練習(xí)給學(xué)生做,并且對(duì)它進(jìn)行批改,引起學(xué)生們的重視,個(gè)人認(rèn)為取得不少的效果,學(xué)生成績(jī)明顯提高,特別是不及格人數(shù)明顯減少。

      三、能配合學(xué)校、語(yǔ)文組做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

      A、認(rèn)真及時(shí)的備課,寫教案,做好期初期末的計(jì)劃和總結(jié)和聽(tīng)課記錄。

      B、承擔(dān)了教研組的公開(kāi)課,課題為《小巷深處》,效果良好。C、初一年備課組組織了書(shū)法比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽,我都能配合備課組長(zhǎng),組織搞好活動(dòng)。

      D、準(zhǔn)時(shí)參加每次的教研組活動(dòng),積極、踴躍地參加教研討論。E、積極反思教學(xué)成果,并形成理論。10月份撰寫了一篇教學(xué)論文在學(xué)校論文集里匯編。

      四、存在不足:

      1、學(xué)期制定的計(jì)劃,總不能很好的堅(jiān)持下來(lái),或者執(zhí)行一半就忘了,或者半途對(duì)它失去信心放棄了,我覺(jué)得這是我教學(xué)上的一大缺陷。

      2、在教學(xué)方面,自認(rèn)為常有一些不錯(cuò)的點(diǎn)子,但因?yàn)檠芯坎簧?,所以總感覺(jué)很膚淺,對(duì)自己的教學(xué)的提高幫助不大。

      3、總是用這樣那樣地借口來(lái)讓自己放棄學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)讀書(shū)太少,充電不足。使得在教學(xué)過(guò)程常常感到黔驢技窮,杯水車薪。

      第二篇:2017秋一年級(jí)語(yǔ)文科總結(jié)

      2017秋學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文科總結(jié)

      轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

      一、自身素質(zhì)的提高

      積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,平時(shí),利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。

      二、具體教學(xué)工作

      一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

      漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2、抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì)。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?!?/p>

      3、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

      本班有14個(gè)孩子,14個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

      4、存在的問(wèn)題與不足:

      a、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

      b、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。c、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。d、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。e、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

      針對(duì)自己的不足之處,認(rèn)真反思,爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得更的進(jìn)步。

      第三篇:二年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)[定稿]

      二年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)

      本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了。我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下:

      一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

      隨著實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

      “興趣是最好的老師?!痹诮虒W(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

      二、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n。

      聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽(tīng)課共16節(jié),每聽(tīng)一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的缺失。

      三、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。

      二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》 指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

      我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

      良好的書(shū)寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫的積極性。學(xué)校開(kāi)展的寫字課非常好,我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)。

      四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

      為了學(xué)科知識(shí)間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),我在平時(shí)的教學(xué)中注重抓語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

      本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué),常以工作忙,而忽視了學(xué)習(xí),放松了對(duì)自己的要求,在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,對(duì)班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠,今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

      第四篇:2007-2008語(yǔ)文科工作總結(jié)

      一(5)班語(yǔ)文科工作總結(jié)

      ——全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施

      瓊海市第一小學(xué)

      許晶晶

      時(shí)光如箭,云卷云舒,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧自己在這學(xué)期中的語(yǔ)文教學(xué)工作,使我感受到了語(yǔ)文教學(xué)中的奧妙,吸引著我去探索和發(fā)現(xiàn)。下面將本學(xué)期我如何面向全體,全面提高一年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,做到堂堂實(shí)、堂堂清

      工作中,我一直認(rèn)為,提高教學(xué)質(zhì)量是我們教育教學(xué)任務(wù)的重中之重,而課堂教學(xué)則是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。只有抓住課堂40分鐘這有限的時(shí)間,讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí),才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中,我注意在提高課堂效率上下功夫。我利用我們學(xué)校經(jīng)常舉行公開(kāi)課的優(yōu)勢(shì),積極聽(tīng)課學(xué)習(xí),及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷反思自己的課堂教學(xué),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,課堂教學(xué)水平不斷提高。每次新授課之前,我總是先吃透教材,把握準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一次上課,我總是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng),注意精講點(diǎn)撥,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),努力做到不獨(dú)霸課堂,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教學(xué)中,我注意運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的情感,注意在“情”字上下功夫,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引發(fā)學(xué)生的思考。努力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),我注意關(guān)注全體學(xué)生,尤其是經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生參與課堂活動(dòng),不斷激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。所以學(xué)生們都很喜歡上語(yǔ)文課,我也正是在孩子們的喜歡中,體會(huì)到了做一名語(yǔ)文教師的樂(lè)趣所在。

      二、上好單元復(fù)習(xí)課,做好對(duì)知識(shí)的鞏固,做到單元清

      在教學(xué)實(shí)踐中,我還認(rèn)識(shí)到,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,只抓好新授課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是不夠的,還必須讓學(xué)生做到單元達(dá)標(biāo),也就是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容做到單元清。1 要達(dá)到這一要求,就必須上好單元復(fù)習(xí)課。學(xué)完一個(gè)單元,我總是認(rèn)真地對(duì)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng),并且及時(shí)地進(jìn)行單元測(cè)試。每次單元測(cè)試后,我總是和學(xué)生一塊兒分析試卷,找出存在問(wèn)題的原因,提出改進(jìn)的措施。學(xué)生在及時(shí)的單元測(cè)試中,雙基訓(xùn)練得到落實(shí),語(yǔ)文綜合能力才能不斷得到提高。

      三、抓好作業(yè)批改,做好批改記錄,跟蹤好后進(jìn)生,做到人人清

      學(xué)生作業(yè)是教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),它有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、深化,有利于學(xué)生智力和創(chuàng)造才能的開(kāi)發(fā)。工作中,我堅(jiān)持做到每天對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改,更注意對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行記錄。學(xué)期開(kāi)始,我先準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)批改記錄本,每天批改作業(yè)時(shí),我都是邊批改,邊記錄。一是記錄作業(yè)做得好的同學(xué),在講評(píng)作業(yè)時(shí),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),起到激勵(lì)的作用;更重要的是記錄作業(yè)做得不好的同學(xué),比如說(shuō),不交作業(yè)的,丟三落四的,字跡潦草的,錯(cuò)誤比較多的,一一記錄都記在本子上。有了這個(gè)記錄本,就可以防止遺忘,根據(jù)記錄本,我總是及時(shí)跟蹤這些學(xué)生,隨時(shí)督促他們把作業(yè)完善好,力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),做到心中時(shí)時(shí)有學(xué)生,確保每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)步之中。

      四、抓課外閱讀,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高

      著名教育家呂叔湘先生說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文學(xué)得好的人,無(wú)一不得力于課外閱讀?!币粋€(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)30%來(lái)自課內(nèi),70%來(lái)自課外閱讀。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生的第一件愛(ài)好應(yīng)當(dāng)是讀書(shū)。”因此語(yǔ)文教學(xué)之余,我特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。為了引起家長(zhǎng)的重視,得到家長(zhǎng)的支持,我首先召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)們講了課外閱讀的重要性。我要求孩子們每天都讀課外書(shū),能力強(qiáng)的可以多讀點(diǎn),能力弱的可以少讀點(diǎn)。為了使孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,我在教室里創(chuàng)設(shè)了一個(gè)圖書(shū)柜,發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐書(shū)。對(duì)于愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)量大的學(xué)生,我在班上進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),對(duì)全班同學(xué)也起到了鼓舞的作用。開(kāi)始為了培養(yǎng)起一年級(jí)學(xué)生讀書(shū)的興趣,我建議孩子看一些圖文并茂的,學(xué)生感興趣的書(shū),讓孩子自由選擇內(nèi)容,哪怕是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,一則笑話,只要是健康的,只要孩子喜歡,就鼓勵(lì)他讀,這樣,孩子從讀書(shū)中得到了樂(lè)趣,讀書(shū)習(xí)慣就慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了。我還經(jīng)常在班上舉行故事會(huì),既使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),懂得 了道理,又豐富了學(xué)生的語(yǔ)感,更加激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。為了更好的鼓舞學(xué)生讀書(shū),我還評(píng)選出了馮冰咪、王茁卓等同學(xué)為我們班的讀書(shū)大王,在班內(nèi)形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也在讀書(shū)中不斷得到提高。

      五、通過(guò)因材施教去實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大可能的發(fā)展。

      在教學(xué)實(shí)踐中,必須正確處理統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系,通過(guò)因材施教去實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生最大可能的發(fā)展。為了使這一措施具體落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐,我作好了以下三方面的工作。

      第一,按照教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行教學(xué),使全體學(xué)生都能達(dá)到大綱所規(guī)定的基本要求,確保大面積教學(xué)質(zhì)量的提高。

      第二,解決好學(xué)困生問(wèn)題。首先,要關(guān)心并鼓勵(lì)差生,幫助他們克服自卑心理,使他們建立起能學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。其次,應(yīng)采取一些切實(shí)有效的措施輔導(dǎo)差生,幫助他們盡快彌補(bǔ)知識(shí)掌握上的某些缺漏。在輔導(dǎo)差生時(shí),我既注意給他們彌補(bǔ)知識(shí)的不足,更注意給他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,讓他們逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外,我還采取暫時(shí)降低某些較高要求來(lái)轉(zhuǎn)化差生,先只要求他們完成大綱所規(guī)定的最基本的學(xué)習(xí)任務(wù),使他們能親自感受到成功的愉悅,樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的自信心,然后再逐步提高要求,從而使他們不斷進(jìn)步,最終跟上全體同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐。

      第三,做好優(yōu)等生提高工作。我首先防止優(yōu)等生產(chǎn)生自滿情緒,通過(guò)對(duì)他們提出較高學(xué)習(xí)要求,使其始終保持強(qiáng)烈的求知欲;其次,經(jīng)常給他們適當(dāng)布置一些富有思考性的習(xí)題,以拓寬他們的知識(shí)面。

      通過(guò)努力,這學(xué)期我所任教的一(5)班在每一次月考以及段考和期末考試中,都取得了可喜的成績(jī):全班65人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)38人,92以上人數(shù)達(dá)34人,優(yōu)秀率50.6%,平均分都是在88分以上,列年級(jí)普通班第一名。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但成績(jī)只屬于過(guò)去,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

      第五篇:二年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)

      二年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)

      轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)光匆匆而去,回首過(guò)去的一年,心中感慨萬(wàn)千。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下,我完成了一年的教學(xué)工作。先將我個(gè)人的工作總結(jié)如下。

      一.在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項(xiàng)計(jì)劃,努力開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)模式,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),體會(huì)成功快樂(lè)。

      1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。之前,我總以孩子還太小,不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但后來(lái)我清醒的意識(shí)到這樣是不對(duì)的,因?yàn)槲乙环n本,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長(zhǎng),而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時(shí)間較短,根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué),根據(jù)這一狀況,我確定了預(yù)習(xí)三部曲。

      1)初讀標(biāo)自然段。

      2)再讀課文,解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識(shí)的字。如問(wèn)家長(zhǎng)??雌匆?。查字典等。

      3)在讀后思考。本文講了誰(shuí)和誰(shuí)在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問(wèn)題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽(tīng)進(jìn)。和同學(xué)們交流。

      我經(jīng)過(guò)半年的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了。只是因種種原因,實(shí)施的過(guò)程中總是斷斷續(xù)續(xù)。2.識(shí)字方面方法多樣,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)一直是重中之重,我在每節(jié)課備課前都對(duì)這一塊進(jìn)行著重處理。因?yàn)楹⒆尤绻徽J(rèn)識(shí)生字就不可能回讀書(shū)。更不可能談理解感悟了。但識(shí)字教學(xué)單單識(shí)字就會(huì)相當(dāng)?shù)目菰餆o(wú)味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來(lái)活躍課堂。如:猜字謎教學(xué),兒歌識(shí)字法,活動(dòng)識(shí)字法,生字卡片識(shí)字法,更重要的是生活識(shí)字法。

      3.作業(yè)設(shè)計(jì)方面。突出“精少”特點(diǎn)。

      八、九歲的孩子正是玩心比較重的年齡,白天一天的學(xué)習(xí)之后,對(duì)課后作業(yè)的排斥尤為明顯,我本著對(duì)課對(duì)孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步,至使學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。我還針對(duì)個(gè)別學(xué)生布置不同作業(yè),比如我們班茂全同學(xué),他的作業(yè)我只布置最為基本的問(wèn)題,但在家庭中缺乏父母督促,致使作業(yè)還不是非常有質(zhì)量地去完成。

      二、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,段考考就是一種考驗(yàn)。我的成績(jī)不是很理想,離其他成績(jī)好的班級(jí)相距深遠(yuǎn),在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該經(jīng)常聽(tīng)這些班級(jí)科任的課,提高我們班的語(yǔ)文水平。寫總結(jié)時(shí),總想到這么一句話:“學(xué)生是你的責(zé)任田,不是你的試驗(yàn)田”老師還有反思、成長(zhǎng)的時(shí)間,但是我們的學(xué)生,錯(cuò)過(guò)了一年,這一年的時(shí)光真的就在也不會(huì)回來(lái)了!每每想到這些。心里總是感覺(jué)自己責(zé)任重大,因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向書(shū)本、同事學(xué)習(xí),爭(zhēng)取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培!感謝我們年級(jí)組、各位同事給我的支持!我相信,不久的將來(lái)我一定成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

      以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

      2017—2018學(xué)第二學(xué)期

      二年級(jí)班主任總結(jié)

      黃素賢

      普寧市大南山街道和美小學(xué) 2018、7、2

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