第一篇：2010年秋七年級語文科工作總結(jié)

2010年秋七年級語文科工作總結(jié)

今年任課班級只有一個，而且生數(shù)也減少了，只有49個人，應(yīng)該說任課任務(wù)輕了，因此更有時間在教學(xué)教法上做些實(shí)驗(yàn)和研究?，F(xiàn)就本學(xué)期在教學(xué)工作上的一些研究、成就、想法、看法進(jìn)行總結(jié)。

一、堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。之所以讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記，一個很簡單的目的和理由，就是多讓學(xué)生練筆。說實(shí)在話，一學(xué)期來，真正能讓學(xué)生完整寫篇文章的次數(shù)并不多，那么如何讓學(xué)生多動筆呢？就想出了這方法，堅(jiān)持了一學(xué)期，發(fā)現(xiàn)對有些學(xué)生促進(jìn)還是較大的，幫助還是不少的，可是對那些平時就煩透作文的同學(xué)還是無計于事。因?yàn)樗麄冸m然每星期也都交了一篇上來，可是大都是應(yīng)付了事的。在批改同學(xué)的周記時，前幾周還記得拿出幾分鐘，可是幾次之后就忘了，批改周記也成形式了，這應(yīng)該也是學(xué)生不大重視的一個原因。

通過此次實(shí)驗(yàn)，個人認(rèn)為周記對同學(xué)還是有幫助了，可是在施行過程中。老師應(yīng)該持之以恒的堅(jiān)持點(diǎn)評，始終保持同學(xué)對周記的最大關(guān)注，這樣才能發(fā)揮它最大的效果，不然就會流于形式。

二、結(jié)合學(xué)生周報、練習(xí)冊、經(jīng)常讓學(xué)生做練習(xí)。以前常提的一個詞是“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓人反感，可是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生的練習(xí)量實(shí)在是太少了，僅僅想通過可憐的課堂45分鐘講授就想讓這些不喜歡讀書的，對讀書無所謂的學(xué)生們成績優(yōu)異，那簡直是天方夜譚。在這學(xué)期里，我配合備課組，加強(qiáng)考試和練習(xí)，平均一個禮拜一份練習(xí)給學(xué)生做，并且對它進(jìn)行批改，引起學(xué)生們的重視，個人認(rèn)為取得不少的效果，學(xué)生成績明顯提高，特別是不及格人數(shù)明顯減少。

三、能配合學(xué)校、語文組做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

A、認(rèn)真及時的備課，寫教案，做好期初期末的計劃和總結(jié)和聽課記錄。

B、承擔(dān)了教研組的公開課，課題為《小巷深處》，效果良好。C、初一年備課組組織了書法比賽、經(jīng)典詩文誦讀比賽，我都能配合備課組長，組織搞好活動。

D、準(zhǔn)時參加每次的教研組活動，積極、踴躍地參加教研討論。E、積極反思教學(xué)成果，并形成理論。10月份撰寫了一篇教學(xué)論文在學(xué)校論文集里匯編。

四、存在不足：

1、學(xué)期制定的計劃，總不能很好的堅(jiān)持下來，或者執(zhí)行一半就忘了，或者半途對它失去信心放棄了，我覺得這是我教學(xué)上的一大缺陷。

2、在教學(xué)方面，自認(rèn)為常有一些不錯的點(diǎn)子，但因?yàn)檠芯坎簧睿钥偢杏X很膚淺，對自己的教學(xué)的提高幫助不大。

3、總是用這樣那樣地借口來讓自己放棄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)讀書太少，充電不足。使得在教學(xué)過程常常感到黔驢技窮，杯水車薪。

第二篇：2017秋一年級語文科總結(jié)

2017秋學(xué)期一年級語文科總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、具體教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、抓好寫字訓(xùn)練 寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

本班有14個孩子，14個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

4、存在的問題與不足：

a、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

b、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。c、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。d、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。e、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

針對自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭取在下個學(xué)期取得更的進(jìn)步。

第三篇：二年級語文科工作總結(jié)[定稿]

二年級語文科工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作。時間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，現(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共16節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的缺失。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

為了學(xué)科知識間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學(xué)中注重抓語文綜合實(shí)踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，我認(rèn)為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善。如課堂教學(xué)，常以工作忙，而忽視了學(xué)習(xí)，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想，對班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

第四篇：2007-2008語文科工作總結(jié)

一（5）班語文科工作總結(jié)

——全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施

瓊海市第一小學(xué)

許晶晶

時光如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧自己在這學(xué)期中的語文教學(xué)工作，使我感受到了語文教學(xué)中的奧妙，吸引著我去探索和發(fā)現(xiàn)。下面將本學(xué)期我如何面向全體，全面提高一年級語文科教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到堂堂實(shí)、堂堂清

工作中，我一直認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量是我們教育教學(xué)任務(wù)的重中之重，而課堂教學(xué)則是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。只有抓住課堂40分鐘這有限的時間，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，我注意在提高課堂效率上下功夫。我利用我們學(xué)校經(jīng)常舉行公開課的優(yōu)勢，積極聽課學(xué)習(xí)，及時吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，課堂教學(xué)水平不斷提高。每次新授課之前，我總是先吃透教材，把握準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一次上課，我總是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)活動，注意精講點(diǎn)撥，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力做到不獨(dú)霸課堂，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，力爭讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教學(xué)中，我注意運(yùn)用啟發(fā)性的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，注意在“情”字上下功夫，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。努力營造一種寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我注意關(guān)注全體學(xué)生，尤其是經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生參與課堂活動，不斷激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。所以學(xué)生們都很喜歡上語文課，我也正是在孩子們的喜歡中，體會到了做一名語文教師的樂趣所在。

二、上好單元復(fù)習(xí)課，做好對知識的鞏固，做到單元清

在教學(xué)實(shí)踐中，我還認(rèn)識到，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，只抓好新授課的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是不夠的，還必須讓學(xué)生做到單元達(dá)標(biāo)，也就是讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容做到單元清。1 要達(dá)到這一要求，就必須上好單元復(fù)習(xí)課。學(xué)完一個單元，我總是認(rèn)真地對單元的知識進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生形成知識系統(tǒng)，并且及時地進(jìn)行單元測試。每次單元測試后，我總是和學(xué)生一塊兒分析試卷，找出存在問題的原因，提出改進(jìn)的措施。學(xué)生在及時的單元測試中，雙基訓(xùn)練得到落實(shí)，語文綜合能力才能不斷得到提高。

三、抓好作業(yè)批改，做好批改記錄，跟蹤好后進(jìn)生，做到人人清

學(xué)生作業(yè)是教學(xué)的一個很重要的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固、深化，有利于學(xué)生智力和創(chuàng)造才能的開發(fā)。工作中，我堅(jiān)持做到每天對學(xué)生的作業(yè)全批全改，更注意對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行記錄。學(xué)期開始，我先準(zhǔn)備一個作業(yè)批改記錄本，每天批改作業(yè)時，我都是邊批改，邊記錄。一是記錄作業(yè)做得好的同學(xué)，在講評作業(yè)時，及時進(jìn)行表揚(yáng)，起到激勵的作用；更重要的是記錄作業(yè)做得不好的同學(xué)，比如說，不交作業(yè)的，丟三落四的，字跡潦草的，錯誤比較多的，一一記錄都記在本子上。有了這個記錄本，就可以防止遺忘，根據(jù)記錄本，我總是及時跟蹤這些學(xué)生，隨時督促他們把作業(yè)完善好，力爭不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，做到心中時時有學(xué)生，確保每個學(xué)生都能在進(jìn)步之中。

四、抓課外閱讀，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高

著名教育家呂叔湘先生說過：“語文學(xué)得好的人，無一不得力于課外閱讀?！币粋€人的語文素養(yǎng)30%來自課內(nèi)，70%來自課外閱讀。蘇霍姆林斯基也曾說過：“學(xué)生的第一件愛好應(yīng)當(dāng)是讀書。”因此語文教學(xué)之余，我特別注意對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。為了引起家長的重視，得到家長的支持，我首先召開了家長會，給家長們講了課外閱讀的重要性。我要求孩子們每天都讀課外書，能力強(qiáng)的可以多讀點(diǎn)，能力弱的可以少讀點(diǎn)。為了使孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我在教室里創(chuàng)設(shè)了一個圖書柜，發(fā)動同學(xué)們捐書。對于愛讀書，讀書量大的學(xué)生，我在班上進(jìn)行大力表揚(yáng)，對全班同學(xué)也起到了鼓舞的作用。開始為了培養(yǎng)起一年級學(xué)生讀書的興趣，我建議孩子看一些圖文并茂的，學(xué)生感興趣的書，讓孩子自由選擇內(nèi)容，哪怕是一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，一則笑話，只要是健康的，只要孩子喜歡，就鼓勵他讀，這樣，孩子從讀書中得到了樂趣，讀書習(xí)慣就慢慢地培養(yǎng)起來了。我還經(jīng)常在班上舉行故事會，既使孩子們增長了知識，懂得 了道理，又豐富了學(xué)生的語感，更加激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。為了更好的鼓舞學(xué)生讀書，我還評選出了馮冰咪、王茁卓等同學(xué)為我們班的讀書大王，在班內(nèi)形成了濃厚的讀書氛圍。學(xué)生的語文素養(yǎng)也在讀書中不斷得到提高。

五、通過因材施教去實(shí)現(xiàn)學(xué)生最大可能的發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐中，必須正確處理統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系，通過因材施教去實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生最大可能的發(fā)展。為了使這一措施具體落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐，我作好了以下三方面的工作。

第一，按照教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)，使全體學(xué)生都能達(dá)到大綱所規(guī)定的基本要求，確保大面積教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二，解決好學(xué)困生問題。首先，要關(guān)心并鼓勵差生，幫助他們克服自卑心理，使他們建立起能學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。其次，應(yīng)采取一些切實(shí)有效的措施輔導(dǎo)差生，幫助他們盡快彌補(bǔ)知識掌握上的某些缺漏。在輔導(dǎo)差生時，我既注意給他們彌補(bǔ)知識的不足，更注意給他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)知識的方法，讓他們逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。另外，我還采取暫時降低某些較高要求來轉(zhuǎn)化差生，先只要求他們完成大綱所規(guī)定的最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們能親自感受到成功的愉悅，樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，然后再逐步提高要求，從而使他們不斷進(jìn)步，最終跟上全體同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐。

第三，做好優(yōu)等生提高工作。我首先防止優(yōu)等生產(chǎn)生自滿情緒，通過對他們提出較高學(xué)習(xí)要求，使其始終保持強(qiáng)烈的求知欲；其次，經(jīng)常給他們適當(dāng)布置一些富有思考性的習(xí)題，以拓寬他們的知識面。

通過努力，這學(xué)期我所任教的一（5）班在每一次月考以及段考和期末考試中，都取得了可喜的成績：全班65人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)38人，92以上人數(shù)達(dá)34人，優(yōu)秀率50.6%，平均分都是在88分以上，列年級普通班第一名。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

第五篇：二年級語文科工作總結(jié)

二年級語文科工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一年的時光匆匆而去，回首過去的一年，心中感慨萬千。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，我完成了一年的教學(xué)工作。先將我個人的工作總結(jié)如下。

一．在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項(xiàng)計劃，努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，體會成功快樂。

1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。之前，我總以孩子還太小，不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但后來我清醒的意識到這樣是不對的，因?yàn)槲乙环n本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時間較短，根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué)，根據(jù)這一狀況，我確定了預(yù)習(xí)三部曲。

1）初讀標(biāo)自然段。

2）再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識的字。如問家長。看拼音。查字典等。

3）在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情？并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽進(jìn)。和同學(xué)們交流。

我經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了。只是因種種原因，實(shí)施的過程中總是斷斷續(xù)續(xù)。2.識字方面方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。低年級的識字教學(xué)一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進(jìn)行著重處理。因?yàn)楹⒆尤绻徽J(rèn)識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學(xué)單單識字就會相當(dāng)?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學(xué)，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法。

3.作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點(diǎn)。

八、九歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學(xué)習(xí)之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步，至使學(xué)習(xí)成績也有所提高。我還針對個別學(xué)生布置不同作業(yè)，比如我們班茂全同學(xué)，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題，但在家庭中缺乏父母督促，致使作業(yè)還不是非常有質(zhì)量地去完成。

二、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，段考考就是一種考驗(yàn)。我的成績不是很理想，離其他成績好的班級相距深遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該經(jīng)常聽這些班級科任的課，提高我們班的語文水平。寫總結(jié)時，總想到這么一句話：“學(xué)生是你的責(zé)任田，不是你的試驗(yàn)田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學(xué)生，錯過了一年，這一年的時光真的就在也不會回來了！每每想到這些。心里總是感覺自己責(zé)任重大，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向書本、同事學(xué)習(xí)，爭取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培！感謝我們年級組、各位同事給我的支持！我相信，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

2017—2018學(xué)第二學(xué)期

二年級班主任總結(jié)

黃素賢

普寧市大南山街道和美小學(xué) 2018、7、2