第一篇：創(chuàng)辦校報(bào)策劃書

創(chuàng)辦校報(bào)策劃書

一、前言

校報(bào)做為一種特殊類型的報(bào)紙，在傳播校園新聞信息、引導(dǎo)校園輿論走向、豐富校園文化生活等方面發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于一座發(fā)展中的高等院校而言，創(chuàng)建自己超前的教育理念和文化品牌，既是院校內(nèi)在的靈魂所在，也使院校的精神內(nèi)涵得以傳承。校報(bào)是學(xué)校宣傳自已的窗口，是學(xué)校對(duì)外開放溝通交流的橋梁，校報(bào)是校園文化的載體，體現(xiàn)著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌，能夠豐富校園文化內(nèi)容，為了促進(jìn)校報(bào)的發(fā)展，特制定校報(bào)策劃書。

二、奮斗目標(biāo)

組建一支和諧、高效率、高素質(zhì)的編輯團(tuán)隊(duì)，有自己的團(tuán)隊(duì)文化和業(yè)余生活，確立校報(bào)編輯部在學(xué)生組織中的地位和影響，明確校報(bào)在學(xué)校工作中的具體作用，調(diào)動(dòng)成員的積極性，充分利用自身資源，關(guān)注校園活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)校園信息，進(jìn)行全方位的采訪工作，做好校報(bào)對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣傳媒介,創(chuàng)建幾個(gè)新的品牌欄目，有固定的讀者群。

三、現(xiàn)狀分析

表面人多事少，其實(shí)人員并未充分利用，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生參與報(bào)紙工作太少，學(xué)生雖有心做事，但總未見(jiàn)有事可做，人員長(zhǎng)期閑置積極性不高，分工尚不明確，學(xué)生與老師交流太少，機(jī)構(gòu)混亂，吸納新成員大部分尚未接觸實(shí)質(zhì)性工作。記者證未充分利用，新聞采訪力度不高，與學(xué)生會(huì)社團(tuán)聯(lián)系甚少，新聞線索不足，學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道情況幾乎沒(méi)有,新聞深度報(bào)道可以說(shuō)根本就沒(méi)有。目前成員缺乏發(fā)現(xiàn)新聞素材和對(duì)校園新聞的敏感度。

四、機(jī)構(gòu)設(shè)置

編輯組：下設(shè)二版、三版、四版。

負(fù)責(zé)新聞?wù)矸诸?，文字編排校?duì)，最終形成完整的報(bào)紙方案。

新聞組（記者團(tuán)）：主要負(fù)責(zé)采訪任務(wù)，深入各系部社團(tuán)采訪學(xué)生活動(dòng)，采訪優(yōu)秀教師學(xué)生，并整理成稿子。

美編組;版面設(shè)計(jì),圖片編輯，及報(bào)紙的風(fēng)格走向等。

秘書處：負(fù)責(zé)外聯(lián)工作，規(guī)章制度制定，會(huì)議考勤，報(bào)紙發(fā)放，稿子收集整理分類。記錄內(nèi)部人員投稿及入選稿件數(shù)量。

五、人員分配

以07級(jí)意見(jiàn)作人員分配

六、板塊設(shè)置

第一版：校園重大新聞

第二版：校園新聞

主要內(nèi)容：主要以大學(xué)校園新聞為主和與大學(xué)生有關(guān)的新聞,做新聞?wù){(diào)查,采訪優(yōu)秀教師，報(bào)道優(yōu)秀事跡，獲獎(jiǎng)喜訊。

第三版：校園生活

主要內(nèi)容：院系重大集體活動(dòng)。各系教學(xué)類活動(dòng)的開展、及其他類型的集體活動(dòng)。各系部舉辦的各類學(xué)生活動(dòng)，各種公益活動(dòng)。

專題報(bào)道：每期一個(gè)專題,針對(duì)大學(xué)校園中的熱門事件或現(xiàn)象進(jìn)行采訪報(bào)道，分析深入報(bào)導(dǎo)。

第四版：校園文藝

主要內(nèi)容：刊登學(xué)生中的優(yōu)秀作品，文學(xué)評(píng)論，散文隨筆，雜感，隨筆，日記。一切奇思妙想等，題材不限要求原創(chuàng)，心里成長(zhǎng)故事，生活圖片，脫離純文化、純感性的思路，注重人性注重哲理。

七、主要欄目設(shè)置

名師風(fēng)采：采訪學(xué)院中優(yōu)秀的教師，年輕有為，默默耕耘，在學(xué)術(shù)上有所突破，教學(xué)方法中敢于創(chuàng)新的教師，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人了解學(xué)院的優(yōu)秀教師。

人物專訪：在本職工作之外在某方面有突出亮點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生有積極榜樣作用的人物，采訪他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，如何確定自己的人生目標(biāo)，介紹他們成長(zhǎng)經(jīng)歷，以期對(duì)大學(xué)生有借鑒意義，并在人物專訪版中從各個(gè)方面評(píng)析，讓大學(xué)生從中受到啟發(fā)。

秋實(shí)信箱：與李老師加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生中的普遍心理問(wèn)題，欄目旨在引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識(shí)自己，以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí),生活，更健康地成長(zhǎng)。

好書推薦：每期推薦一本好書，旨在向同學(xué)介紹好書，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣，受益終生。

靚鑒：挖掘同學(xué)中的美好圖片，配帶富有詩(shī)意的語(yǔ)言，美化版面，貼近學(xué)生。

校園英語(yǔ)（計(jì)劃?rùn)谀浚褐饕匀粘Ｈの犊谡Z(yǔ)為主，彌補(bǔ)大學(xué)生普遍的動(dòng)口能力差的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)載原版英文文章等等。

另外根據(jù)需要和發(fā)展思路成立新的欄目，在這方面要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)立品牌欄目。

八、近期工作安排

1、將隊(duì)伍組建起來(lái)，逐步步入正規(guī)劃，建立新成員檔案，發(fā)放記者證，召開全體成員會(huì)議，人員安排到位，制定具體工作分工，調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。

2、制定確切例會(huì)方案，報(bào)紙確版一周前召開編前會(huì)，做好下期報(bào)紙準(zhǔn)備工作，整理已有資源，做好任務(wù)分工，制定下期主題。報(bào)紙出版之后馬上召開報(bào)紙總結(jié)會(huì)議，對(duì)上期報(bào)紙進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、召開“校報(bào)學(xué)生會(huì)見(jiàn)面會(huì)”，目的加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)的工作聯(lián)系合作，為校報(bào)提供各類新聞線索，各系部學(xué)生活動(dòng)及時(shí)通知編輯部記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，做好報(bào)紙宣傳工作，增加稿子來(lái)源，推薦優(yōu)秀學(xué)生作為采訪對(duì)象，施加一定壓力使報(bào)紙發(fā)放到位。

3、舉辦一次全校范圍內(nèi)的征文比賽，調(diào)動(dòng)全員學(xué)生對(duì)校報(bào)的關(guān)注度，主題待定。

4、進(jìn)行幾次有意義的專訪。

5、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

九、獎(jiǎng)罰措施

秘書處具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，包括例會(huì)考勤，投稿及入選稿子數(shù)量等。要求成員每?jī)芍苤辽俳灰黄遄?。?duì)于多次遲到曠會(huì)者，給于除名處分，累計(jì)三次不交稿者，給于除名處分。年終依據(jù)入選稿子質(zhì)量和數(shù)量評(píng)出優(yōu)秀編輯記者，頒發(fā)相應(yīng)榮譽(yù)證書。另外個(gè)各版面分工明確，出現(xiàn)錯(cuò)誤追究到個(gè)人。具體處罰獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則依據(jù)規(guī)章制度。

十、成員待遇

依照納新時(shí)承諾，依照平時(shí)工作表現(xiàn)態(tài)度及成果，每一學(xué)年進(jìn)行一次工作總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人，頒發(fā)相應(yīng)證書，對(duì)于任職期間合格者頒發(fā)相應(yīng)的聘書。

十一、出報(bào)流程

校報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)安排主要任務(wù)→編前會(huì)→記者→編輯→美編→校報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查→完善→樣報(bào)校對(duì)→編后總結(jié)會(huì)

十二、隊(duì)伍建設(shè)

1、組建隊(duì)伍，有自己團(tuán)隊(duì)文化，加強(qiáng)各版成員之間交流，組織業(yè)余活動(dòng)，豐富業(yè)余生活組織幾次文化活動(dòng)，加強(qiáng)內(nèi)部成員之間的了解，不僅僅建立工作關(guān)系，更有一種朋友關(guān)系，多了和諧，才會(huì)有更高的效率。

2、實(shí)行老帶新方案，要求一個(gè)08級(jí)成員帶1—2名新成員，3、組織人員編印內(nèi)部學(xué)習(xí)資料—校報(bào)人員基本學(xué)習(xí)手冊(cè)，涉及新聞人員基本素質(zhì)要求，版面設(shè)計(jì)技巧，報(bào)紙編排技巧，新聞采訪編輯技巧等，以此為基礎(chǔ)不斷完善發(fā)展。

4、征得老師同意，個(gè)別欄目可作為團(tuán)隊(duì)共辦欄目，所的稿費(fèi)作為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，可購(gòu)買活動(dòng)獎(jiǎng)品或生日禮品。

第二篇：創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

霍城縣初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

為近一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開拓宣傳陣地，促進(jìn)校內(nèi)及對(duì)外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，全力打造具有特色文化品牌和學(xué)校辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化，加強(qiáng)學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現(xiàn)將校報(bào)創(chuàng)辦方案設(shè)計(jì)如下：

一、創(chuàng)刊宗旨

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地報(bào)道學(xué)校工作推進(jìn)情況，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教師學(xué)生教育交流平臺(tái)，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺(tái)，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。

二、管理機(jī)構(gòu)

成立校刊編輯委員會(huì)，建立由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的校報(bào)管理機(jī)制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報(bào)向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。

主編： 副主編： 編輯：

責(zé) 任 編 輯：（負(fù)責(zé)審稿、修改稿件，校稿，把控本版稿件質(zhì)量及版面編輯工作）

電 腦 編 輯：（負(fù)責(zé)電腦排版設(shè)計(jì)及校報(bào)的印刷分發(fā)工作）

美 術(shù) 編 輯：（負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)、攝影、圖片編輯工作）

三、刊名（待定)

1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。

2、大方不生僻，與教師和學(xué)生生活貼近。

四、版式及刊發(fā)設(shè)想

1、校報(bào)每月一期，每期共四版，每版八開。每學(xué)期出版5期，全年共10期，擬定于每月15號(hào)出版。特殊情況出增刊。版式應(yīng)規(guī)范、新穎獨(dú)特，圖文并茂，美觀大方，能反映學(xué)校風(fēng)貌。

2、份數(shù)：每期擬印刷300份。

3、發(fā)送范圍：縣委、政府、教育局、校長(zhǎng)室、各部門，各

班級(jí)、家長(zhǎng)委員會(huì)等。

五、板塊設(shè)置

第一版：校園新聞：以傳播校園新聞為主題，擬開設(shè)以 下欄目。

? 新聞聚焦：主要刊登報(bào)道學(xué)校近期重要工作動(dòng)態(tài)及學(xué)校黨、政等部門的近期工作計(jì)劃，總結(jié)。

? 榮譽(yù)展臺(tái)：公布學(xué)校、教師和學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

第二版：教海揚(yáng)帆：以“專業(yè)提升”為主題，主要報(bào)道 學(xué)校教育教學(xué)科研成果、課堂教學(xué)研究方面的前沿探討等。?教育教學(xué)研究：主要刊發(fā)課題研究、優(yōu)秀課例，課例要有設(shè)計(jì)理念、教學(xué)反思、磨課有感以及教學(xué)設(shè)計(jì)、專家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。班主任經(jīng)驗(yàn)談，體現(xiàn)倡導(dǎo)人文精神的課例。?教苑采風(fēng)：宣傳我校校本課程、第二課堂。?先鋒陣地：將學(xué)校經(jīng)典的方案、舉措擇精要刊登。?園丁風(fēng)采：教師教學(xué)故事及教師個(gè)人健康向上的情感流露 ?師生對(duì)話：優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采、教師留言、學(xué)生畢業(yè)留言。學(xué)生手冊(cè)優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)。

?學(xué)法指導(dǎo)：主要刊登教師對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)法的點(diǎn)撥。第三版：校園生活：以學(xué)生思想工作為主題，擬開設(shè)以下欄目。

?班級(jí)舞臺(tái)：每期對(duì)一至兩個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行展示，內(nèi)容包括班主任簡(jiǎn)介，班級(jí)簡(jiǎn)介及班級(jí)的閃亮之處。優(yōu)秀班級(jí)由教務(wù)處、團(tuán)委共同推薦。

?校園之星：“十佳學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等各班有突出表現(xiàn)的學(xué)生的優(yōu)秀事跡介紹。

?好書推薦 ： 向師生推薦好書，書名及內(nèi)容簡(jiǎn)介、封面圖片。

?成功之路：介紹名人（可為歷史人物、著名作家、商界名流、娛樂(lè)偶像及體壇眾星等）成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

?家教點(diǎn)擊：提供家教方面的知識(shí)。面向家長(zhǎng)征集家庭教育中的精彩案例、經(jīng)驗(yàn)之談。

?心理視窗：編輯關(guān)于成長(zhǎng)心理方面的文章為主。?家校立交橋：主要刊登家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)。（也可是家教心得欄，每期刊登家長(zhǎng)教子心得，采用一句話的形式記錄家長(zhǎng)在教子過(guò)程中的良方妙語(yǔ)，由各班主任發(fā)動(dòng)教子心得一語(yǔ)的征集工作）

?安全常識(shí)：主要宣講安全教育。

?與經(jīng)典同行：結(jié)合《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容，刊登國(guó)學(xué)教育的課外知識(shí)。

我們的影子：校園內(nèi)發(fā)生的正能量事件與不良現(xiàn)象報(bào)道 第四版：校園音韻：以展示師生作品為主題，擬開設(shè)以下欄目：

?妙筆丹青：刊登師生優(yōu)秀書法作品、繪畫作品。?浪花小集：刊登學(xué)生有真情實(shí)感的日記及優(yōu)秀的文章 ?我心飛翔：刊登教師詩(shī)歌、散文。

六、投稿方式

1、所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。（稿件必須上報(bào)紙質(zhì)版一份，同時(shí)上報(bào)電子版）

2、征稿數(shù)量：初

一、初二每班至少推薦2篇，初三每班至少推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀作文；與教材相配套的單元優(yōu)秀習(xí)作每單元一篇；教師文章各年級(jí)組至少推薦2篇。

(1)學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的下一行，靠右寫上班級(jí)、姓名，如初一（1）班張三，右下寫上指導(dǎo)老師姓名。

(2)教師要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所設(shè)欄目投稿，并在稿件的左上角標(biāo)明所投欄目的名稱。稿件發(fā)送到指定郵箱或QQ。

七、近期工作安排

1、將隊(duì)伍組建起來(lái)，逐步步入正規(guī)劃，召開全體成員 會(huì)議，人員安排到位，制定具體工作分工，調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。

2、制定確切例會(huì)方案，報(bào)紙確版一周前召開編前會(huì)，做好下期報(bào)紙準(zhǔn)備工作，整理已有資源，做好任務(wù)分工，制定下期主題。報(bào)紙出版之后馬上召開報(bào)紙總結(jié)會(huì)議，對(duì)上期報(bào)紙進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、召開“校報(bào)學(xué)生會(huì)見(jiàn)面會(huì)”，目的加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)的工作聯(lián)系合作，為校報(bào)提供各類新聞線索，各系部學(xué)生活動(dòng)及時(shí)通知編輯部記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，做好報(bào)紙宣傳工作，增加稿子來(lái)源，推薦優(yōu)秀學(xué)生作為采訪對(duì)象，施加一定壓力使報(bào)紙發(fā)放到位。

3、舉辦一次全校范圍內(nèi)的征文比賽，調(diào)動(dòng)全員學(xué)生對(duì)校報(bào)的關(guān)注度，主題待定。

4、進(jìn)行幾次有意義的專訪。

5、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

八、出報(bào)流程

校報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)安排主要任務(wù)→編前會(huì)→記者→編輯→美編→校報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查→完善→樣報(bào)校對(duì)→編后總結(jié)會(huì)

第三篇：關(guān)于申辦校報(bào)的申請(qǐng)書

關(guān)于申辦校報(bào)的申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)作文教學(xué)的方法，提高我校學(xué)生作文的整體水平，改變我校學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)谧窳x地區(qū)排名靠后的不利處境，我教研組特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出創(chuàng)辦校報(bào)的申請(qǐng)，希望領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)?，F(xiàn)將創(chuàng)辦校報(bào)的具體操作措施擬定如下：

1、2、校報(bào)名稱：雨荷(在清苦低落中蓄積,在風(fēng)雨中綻放)內(nèi)容：學(xué)生優(yōu)秀作文25—30篇，學(xué)校的方針政策，優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生作文的方法。3、4、5、方式：每月一期，全年?duì)幦〕?期。數(shù)量：全校各班級(jí)每班5本，作者一本，共計(jì)300本。費(fèi)用支出：為了吸引更多的學(xué)生參與校報(bào)的編輯，凡是入選校報(bào)的學(xué)生作文，學(xué)校按照字?jǐn)?shù)給予酌量報(bào)酬。打字、排版、印刷的費(fèi)用待咨詢。

務(wù)川中學(xué)語(yǔ)文組

2008年2月27日

第四篇：辦校報(bào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

辦校報(bào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

校園文化建設(shè)途徑很多，辦校報(bào)是一種很有效的方法。通過(guò)校報(bào)這個(gè)陣地，可以把好的思想、好的觀點(diǎn)、好的學(xué)習(xí)方法傳播出去，對(duì)學(xué)校的工作和學(xué)生成長(zhǎng)都會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

我校的校報(bào)是文學(xué)性質(zhì)的，主要發(fā)表或轉(zhuǎn)載文學(xué)類作品，探討文學(xué)類問(wèn)題、動(dòng)態(tài)，向讀者介紹文學(xué)知識(shí)以及寫作知識(shí)，提高讀者閱讀欣賞文學(xué)作品的能力，提高寫作水平。

校報(bào)是一塊肥沃的文藝園地。教師在報(bào)上發(fā)表作品，既可以展示才華，提高自己的寫作水平，又可以給學(xué)生作示范；同學(xué)們?cè)谛?bào)上發(fā)表作品，可以產(chǎn)生成就感，提高寫作興趣。

初中生精力充沛，求知欲旺盛，單調(diào)重復(fù)的課堂學(xué)習(xí)會(huì)使他們厭煩，空閑時(shí)間寫一首小詩(shī)或?qū)懸黄⑽男≌f(shuō)，投投稿，讀讀報(bào)，既豐富學(xué)習(xí)生活，開闊了視野，又調(diào)整了心情，益處多多。

學(xué)校作文教學(xué)一般按教師指導(dǎo)―學(xué)生寫作―教師批改―作文評(píng)講的模式進(jìn)行。多年來(lái)，盡管教師們作了許多改革，但變來(lái)變?nèi)?，大致還是老調(diào)新彈。我們辦文學(xué)報(bào)就是想打破作文教學(xué)的沉悶局面，給教師、學(xué)生發(fā)表作品，進(jìn)行寫作交流搭建一個(gè)平臺(tái)，給作文教學(xué)注入了新鮮血液，喜歡寫作的人有了新的希望，師生的好作品可以有更多的人看到，使更多的人受益。

為了辦好校報(bào)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的目的，我對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了周密的計(jì)劃。首先，順應(yīng)學(xué)校成立興趣小組的形勢(shì)，成立起寫作興趣小組。我校有三十多個(gè)教學(xué)班，我和語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)人商量后決定每個(gè)班吸納三名寫作愛(ài)好者作為寫作興趣小組成員。在小組成立大會(huì)上，我請(qǐng)寫作功底較深厚的老師作了《如何成為寫作高手》的報(bào)告，宣布了成員的義務(wù)和權(quán)利，要求每個(gè)成員定期為報(bào)紙投稿。很快，一份份稿件來(lái)到投稿郵箱。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的修改、篩選、排版，第一期文學(xué)報(bào)電子版完成了。為慎重起見(jiàn)，我先后請(qǐng)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任審閱了報(bào)紙內(nèi)容，聽取了他們的意見(jiàn)和建議。在對(duì)電子版報(bào)紙進(jìn)行了完善之后，第一期紙板《湖畔文學(xué)報(bào)》終于面世了。報(bào)紙順利地在全校發(fā)行，受到了領(lǐng)導(dǎo)、教師和廣大學(xué)生們的好評(píng)。考慮到初中生的實(shí)際情況和我校的教學(xué)環(huán)境，在不影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序的前提下，我們每學(xué)期出版三到四期文學(xué)報(bào)?，F(xiàn)在，小報(bào)已經(jīng)出版發(fā)行三十多期。為了讓發(fā)表的好文章更廣泛地傳播，學(xué)校組織語(yǔ)文教師精選佳作，裝訂成《湖畔文學(xué)》上下冊(cè)，讓師生和各界朋友傳閱，得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

為了保證報(bào)紙的質(zhì)量，每期出版前我都對(duì)稿件進(jìn)行仔細(xì)的審閱、校改，力求不出錯(cuò)誤，出精品。審稿時(shí)遇到疑難，我向語(yǔ)文組其他同志請(qǐng)教，有時(shí)工作繁忙，我也請(qǐng)語(yǔ)文組其他老師幫助審稿，報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)往往要數(shù)易其稿才能定稿。

編輯工作是繁瑣的、費(fèi)神的。數(shù)以百千記的教師和學(xué)生來(lái)稿，需要我在繁忙的工作之余一篇一篇仔細(xì)審閱、修改，有時(shí)還需要查閱資料，耗費(fèi)許多時(shí)間和精力才能完成工作。盡管如此，想到自己的光榮使命，還是由衷地感到高興，感到自豪！因?yàn)槲覀兊膱?bào)紙是要給廣大師生提供精品精神食糧，是用來(lái)鑄造學(xué)生心靈的素材。我們的勞動(dòng)換來(lái)了喜人的結(jié)果，我校學(xué)生爭(zhēng)相閱讀湖畔文學(xué)報(bào)，興趣小組的學(xué)生為自己能擁有這樣一份報(bào)紙感到自豪，學(xué)生們以自己的作品能夠在湖畔文學(xué)報(bào)發(fā)表感到驕傲！時(shí)常會(huì)有老師問(wèn)及自己學(xué)生的作品被錄用了沒(méi)有，也有一些學(xué)生親自向編輯老師詢問(wèn)自己作品的情況。八年級(jí)五班的一個(gè)學(xué)生，為了在報(bào)上發(fā)表作品，三番兩次地求語(yǔ)文老師為她修改作文，她向語(yǔ)文老師說(shuō)：“只要能在報(bào)紙上登載自己的作品，付出多少勞動(dòng)都愿意?！彼恼嬲\(chéng)深深打動(dòng)了老師，這位老師對(duì)那位學(xué)生進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，花功夫修改了學(xué)生的作品，那位同學(xué)也終于如愿以償。為了擴(kuò)大閱讀面，有些班的語(yǔ)文老師想了不少辦法，諸如在教室后壁張貼報(bào)紙，讓學(xué)生按一定順序限時(shí)閱讀等等。

為了保護(hù)學(xué)生寫作的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生寫作，對(duì)于學(xué)生來(lái)稿，我們慎重以待，盡我們的能力修改、潤(rùn)色，能發(fā)表的盡量發(fā)表。這樣做的結(jié)果使絕大部分的投稿者的寫作熱情得以提高，潛能得以開發(fā)。

報(bào)紙還成為師生們議論的熱點(diǎn)。許多時(shí)間和場(chǎng)合都可聽到師生們?cè)谡務(wù)搱?bào)紙的有關(guān)情況，有表?yè)P(yáng)也有批評(píng)。針對(duì)此種情況，我們因勢(shì)利導(dǎo)，在報(bào)紙上開辟了《讀者心聲》欄目，在報(bào)紙和讀者之間架起了一座橋梁。這個(gè)欄目主要用來(lái)登載讀者來(lái)信、讀者言論，目的就是廣開言路，察納雅言，消除編者與讀者之間的距離，改進(jìn)編輯工作，提高報(bào)紙質(zhì)量。從而更好地服務(wù)于教師學(xué)生。

現(xiàn)在，我校師生中間掀起了一股讀報(bào)讀書熱，讀書寫作蔚然成風(fēng)。許多同學(xué)還在網(wǎng)上開了博客，在網(wǎng)上發(fā)表自己的作品，和網(wǎng)友交流心得體會(huì)。各班興趣小組的成員成了班里的寫作尖子和帶頭人，他們影響和帶動(dòng)了班里一批語(yǔ)文愛(ài)好者。

報(bào)紙也一度成為學(xué)校工作中的亮點(diǎn)，有的領(lǐng)導(dǎo)在一些重要場(chǎng)合提及湖畔文學(xué)報(bào)，夸獎(jiǎng)報(bào)紙辦得好，報(bào)紙上的文章質(zhì)量高。開始，領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)我們編輯小組不放心，期期都要審閱，出了幾期之后，領(lǐng)導(dǎo)則鼓勵(lì)編輯放手去辦，不必拘泥于小節(jié)。有了領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)心，我們辦湖畔文學(xué)報(bào)的信心更足了，積極性更高了，辦報(bào)的質(zhì)量也逐漸提高，也因此獲得了更多師生的理解和支持。報(bào)紙對(duì)學(xué)生的影響力越來(lái)越大，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校進(jìn)行的多次考試中，語(yǔ)文成績(jī)明顯好于以往。幾年來(lái)，我們借助報(bào)紙這塊陣地，培養(yǎng)了一批寫作能手，在同學(xué)們中間播下了愛(ài)好文學(xué)的種子，相信這些種子在學(xué)生以后的生活中一定會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

第五篇：辦校工作總結(jié)：擇善而行樹形象登高致遠(yuǎn)創(chuàng)輝煌

辦校工作總結(jié)：擇善而行樹形象 登高致遠(yuǎn)創(chuàng)輝煌開篇語(yǔ)

xx縣第一小學(xué)不知不覺(jué)地已走過(guò)兩年的征程。這兩年中，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷，有廣大市民的大力支持，有全體教師的奮力拼搏，有稚嫩學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)；這兩年中，我們?cè)谒伎?、開拓、創(chuàng)新，我們?cè)诟拧⒉シN、收獲?；仡櫄v史，是為了更好地迎接未來(lái)，因此，我們制作了《擇善而行樹形象，登高致遠(yuǎn)創(chuàng)輝煌》這個(gè)宣傳欄，從不同的方面、不同的角度，比較詳實(shí)地介紹學(xué)校這兩年來(lái)一路走過(guò)的歲月痕跡。在時(shí)光的流動(dòng)中，我們能更加清楚地看到學(xué)校一如既往地?fù)裆贫?，鍥而不舍地登高致遠(yuǎn)，一步一個(gè)腳印地走向燦爛輝煌的明天。校建篇

xx縣第一小學(xué)創(chuàng)是一所縣屬小學(xué)，坐落在建昌北大道12號(hào)。2006年2月，征地簽訂協(xié)議；2008年3月24日，縣發(fā)改委批復(fù)學(xué)校立項(xiàng)；2008年4月2日，xx縣人民政府批復(fù)同意創(chuàng)建xx縣第一小學(xué)，并列為縣重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目；2008年7月，學(xué)?？傮w設(shè)計(jì)方案招投標(biāo)，由xx建筑設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)，工程監(jiān)理、土建招投標(biāo)，由高安市建設(shè)實(shí)業(yè)有限公司承建；2008年7月20日，舉行學(xué)校開工奠基典禮；2010年8月18日，土建工程結(jié)頂，教學(xué)樓竣工；2010年8月21日，教學(xué)樓預(yù)驗(yàn)收；2010年8月28日，學(xué)校建設(shè)竣工驗(yàn)收；2010年9月7日，學(xué)校舉行了隆重而盛大的揭牌慶典儀式，當(dāng)時(shí)的縣四套班子在家領(lǐng)導(dǎo)以及縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了揭牌慶典儀式，并為學(xué)校揭牌，同時(shí)，對(duì)學(xué)校寄予了厚望，希望我校以高質(zhì)量滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為目標(biāo)，努力辦成學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的品牌學(xué)校。

第一小學(xué)的興建，極大地優(yōu)化了我縣城區(qū)教育資源配置，進(jìn)一步解決了城區(qū)學(xué)生上學(xué)難的問(wèn)題，是一項(xiàng)讓人民群眾看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)實(shí)在在的民生工程。

學(xué)校占地面積28畝，一期工程占地面積10畝，已建有兩棟教學(xué)樓，共40個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，建筑面積4400余平方米；一個(gè)1200平方米的水泥操場(chǎng)；另有大面積的綠化、硬化工程。二期工程占地面積18畝，規(guī)劃建造一棟綜合樓、一棟教學(xué)樓、一個(gè)200米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及其配套體育設(shè)施。

2012年6月12日，xx縣縣委書記胡領(lǐng)高，2012年5月18日，xx縣縣委副書記、縣長(zhǎng)王小林分別在相關(guān)縣領(lǐng)導(dǎo)與教育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下視察了xx縣第一小學(xué)?？h委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)了解到學(xué)校二期工程的啟動(dòng)與建設(shè)存在著巨大困難時(shí)，當(dāng)即作出了重要指示：

一、落實(shí)xx縣第一小學(xué)二期工程規(guī)劃區(qū)內(nèi)土地征用。

二、做好規(guī)劃區(qū)內(nèi)房屋拆遷工作，解決在拆遷過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、落實(shí)二期工程建設(shè)資金及到位情況，認(rèn)為資金不是大問(wèn)題。

四、強(qiáng)調(diào)在縣委縣政府周邊一定要建設(shè)好一所小學(xué)（也就是xx縣第一小學(xué)），解決農(nóng)民工子女進(jìn)城就讀的需求，有利于加快城市發(fā)展。

五、各級(jí)相關(guān)部門要不怕困難，在面對(duì)矛盾時(shí)，要想方設(shè)法解決矛盾，共同把xx縣第一小學(xué)二期工程盡快建設(shè)好并早日投入使用。

縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校二期工程建設(shè)高屋建瓴的指示，腳踏實(shí)地為民服務(wù)的精神，將解決莘莘學(xué)子求學(xué)難的問(wèn)題，這是xx縣第一小學(xué)廣大師生的福音，更是xx縣教育史上一件惠及廣大百姓的民心工程。管理篇

為了倡導(dǎo)“以人為本”的民主、務(wù)實(shí)、和諧、創(chuàng)新的管理思想，進(jìn)一步完善制度化、人文化相結(jié)合的管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)正氣、心手相牽的人際氛圍，學(xué)校在管理上強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子要確立“一個(gè)中心”，即：以教學(xué)為中心；弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”，即：團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神；樹立“三個(gè)形象”，即：廉潔從教形象、扎實(shí)工作形象、銳意進(jìn)取形象；具有“四個(gè)意識(shí)”，即：責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。要求領(lǐng)導(dǎo)班子做到：“日常工作走在前面，重大擔(dān)子挑在前面，關(guān)鍵時(shí)刻站在前面，名利榮譽(yù)讓在前面”；全體教師做到“三像”標(biāo)準(zhǔn)，即：“像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，像珍惜自己的生命一樣珍惜自己的事業(yè)”。文化篇

學(xué)校站在教育前沿，高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢(shì)，集思廣益，確定辦學(xué)指導(dǎo)思想：外塑形象，內(nèi)提質(zhì)量；辦學(xué)理念：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展；校訓(xùn)：擇善而行，登高致遠(yuǎn)；校風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新；教風(fēng)：豐學(xué)惜教，睿智奉獻(xiàn)；學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)好問(wèn)，善思踐行。

學(xué)校竭力打造以“國(guó)學(xué)傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生；傳統(tǒng)相融現(xiàn)代，文化啟迪思想”為主題的校園文化。一是打造“圍墻文化”，制作了“一訓(xùn)三風(fēng)”、“民族風(fēng)情”、“學(xué)校發(fā)展”、“行為規(guī)范”文化墻；二是打造“走廊文化”，張貼懸掛唐詩(shī)宋詞、論語(yǔ)精選、格言警句、名人畫像與名人名言；三是打造“車棚文化”，在車棚檐下制作了中華民族德育小故事；四是打造“櫥窗文化”，定期更換、制作宣傳長(zhǎng)廊、櫥窗宣傳欄內(nèi)容；五是打造“溫情文化”，在校園內(nèi)、走廊中、樓道旁、教室里、廁所內(nèi)制作了內(nèi)容豐富、健康向上的各種溫馨提示牌；六是打造“童趣文化”，在校園中錯(cuò)落有致地?cái)[放了富有童趣的十二生肖石凳；七是打造“班級(jí)文化”，美化教室，展示特色，張揚(yáng)個(gè)性；八是打造“辦公室文化”，以字畫、格言、座右銘、美化、綠化等方式凸顯教師積極進(jìn)取、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

漫步在第一小學(xué)校園內(nèi)，科學(xué)的辦學(xué)理念與宏大的育人氛圍相得益彰，優(yōu)美的自然風(fēng)光和濃郁的人文氣息融為一體，文化校園已經(jīng)成為師生們幸福成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)樂(lè)園、安身立命的精神家園。權(quán)益篇

工會(huì)加強(qiáng)學(xué)校的精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，完善管理體系，全面提高職代會(huì)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)廣大教職工，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

教代會(huì)是學(xué)校民主管理和民主建設(shè)的重要途徑，是全體教職工集思廣益貫徹黨的教育方針，諫言獻(xiàn)策共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)，凝聚力量全面推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要陣地。因此，工會(huì)充分發(fā)揮了教代會(huì)參政議政、民主管理和民主監(jiān)督的職能，竭力做到上情下達(dá)，下情上報(bào)，建言獻(xiàn)策，傾聽教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。

工會(huì)為了進(jìn)一步幫助教師樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，注重加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，將黨的政策與路線方針的學(xué)習(xí)與教師教育教學(xué)工作實(shí)踐及自身的思想政治結(jié)合起來(lái)，展開討論，撰寫體會(huì)，提高政治覺(jué)悟，凈化師德師風(fēng)。

工會(huì)為教職工辦實(shí)事，做好事，急教職工所急，想教職工所想，把維權(quán)工作作為大事來(lái)抓。工會(huì)堅(jiān)持了走訪和慰問(wèn)制度，看望、慰問(wèn)有困難或生病住院的教職工，做好送溫暖工作，及時(shí)把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上。

為進(jìn)一步營(yíng)造溫馨和諧的人際氛圍，增強(qiáng)教職工的凝聚力，陶冶教職工的情操，促進(jìn)教職工身心健康，工會(huì)開展了豐富多彩的文體活動(dòng)，取得了良好的效果。教師篇

學(xué)?，F(xiàn)有在職在編教師63名，平均年齡35歲；本科學(xué)歷14人，大專學(xué)歷42人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；小學(xué)特高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師51人；市、縣學(xué)科帶頭人3人；骨干教師國(guó)家培訓(xùn)對(duì)象2人，省骨干教師2人，縣骨干教師22人。外聘教師13名。

學(xué)校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”“強(qiáng)師能”的方式，分層次、分批次開展新教師、骨干教師、全員教師的培訓(xùn)活動(dòng)。邀請(qǐng)幾十位專家、教授到我校開課、講座；95%以上的教師到全國(guó)各地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。尤其注重以下五方面工作：一是堅(jiān)持開展“寫一手漂亮漢字、說(shuō)一口流利普通話、寫一篇優(yōu)美文章”的教師“三個(gè)一”工程建設(shè)；二是抓好“青藍(lán)工程建設(shè)”,采用師徒結(jié)對(duì)，一幫一的方式幫助年輕教師迅速健康成長(zhǎng)；三是加大實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的力度，制定我校教師專業(yè)化發(fā)展整體規(guī)劃，啟動(dòng)分層分類培養(yǎng)計(jì)劃（按照從新教師――成熟期教師――校級(jí)骨干教師――縣級(jí)骨干教師――縣名師――市名師――教育專家）；四是建立教師個(gè)性化發(fā)展的成長(zhǎng)檔案，真實(shí)記錄教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程和體現(xiàn)專業(yè)水平的典型作品；五是科學(xué)全面評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作。遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)制度，把教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和教學(xué)工作業(yè)績(jī)等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，擬定《xx縣第一小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》和《xx縣第一小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系表》，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)工作，提升教學(xué)素養(yǎng)，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

經(jīng)過(guò)兩年的努力，學(xué)校教師有二十多人次在省、市、縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教師素養(yǎng)大賽等各級(jí)各類競(jìng)賽中屢屢?jiàn)Z魁；有兩百多篇教學(xué)論文在省級(jí)以上教育刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；在2012年xx縣十大“教壇精英”評(píng)選中，學(xué)校有兩位教師榜上有名。學(xué)?，F(xiàn)已形成了一支基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、豐學(xué)惜教、睿智奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教研篇

加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)研究，提升學(xué)校辦學(xué)水平。加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)研究是走內(nèi)涵式發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑。我校以全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”教育部重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》實(shí)驗(yàn)研究子課題《動(dòng)態(tài)課堂的生成與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》為龍頭，覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝等各學(xué)科教學(xué)，課題組的教師從自身的崗位出發(fā)，從任教的學(xué)科、教材出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，較為準(zhǔn)確地預(yù)設(shè)課堂教學(xué)的生成性，積極開展動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)策略與教學(xué)技藝運(yùn)用有機(jī)融合的實(shí)踐與研究，成效顯著。除國(guó)家級(jí)課題以為，我校教師另申報(bào)省、市、縣級(jí)教育、教學(xué)課題36項(xiàng)，在課題的引領(lǐng)下，積極開展教研活動(dòng)，進(jìn)行多種形式的教師教學(xué)比賽，包括備課組教師說(shuō)課、上課、評(píng)課“三個(gè)一”活動(dòng)比賽，教師演講、寫字、朗誦比賽等，有效地提高學(xué)校辦學(xué)水平，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

重視校本課程的開發(fā)和教學(xué)。廣大教師善于充分挖掘地方優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，積極開發(fā)教材，充實(shí)校本、地方綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞“選擇活動(dòng)主題、確立活動(dòng)目標(biāo)、落實(shí)實(shí)施方案、展開總結(jié)評(píng)價(jià)、活動(dòng)延伸反思”這一基本模式拓展課堂教學(xué)。兩年來(lái)，我校整合了《廉潔修身》教育內(nèi)容、自編了《詩(shī)韻》、《傳承 韻味》、《多彩xx》、《安全教育讀本》、《同心圓》等校本地方教材，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，尤其是校本教材《同心圓》在全市“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)上綻放異彩，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、同仁的嘖嘖稱贊。被省、市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家一致推薦為全省“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”校本教材范例。教學(xué)篇

在常規(guī)管理方面：學(xué)校突出以教學(xué)為中心，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)。為了保證課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，經(jīng)研究決定實(shí)行“四制”管理，（即日巡課制，周重點(diǎn)科目抽查制，月教學(xué)進(jìn)度檢查制，期末教學(xué)目標(biāo)考核制。）抓住“五個(gè)要求”（即：抓計(jì)劃，求“務(wù)實(shí)”；抓備課，求“認(rèn)真”；抓上課，求“高效”；抓作業(yè)與輔導(dǎo)，求“細(xì)致”；抓教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，求“全面”。）制定和完善了《xx縣第一小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查調(diào)控與管理制度》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取定期或不定期、普檢或抽查、調(diào)閱或月查等形式進(jìn)行檢查，并將教師教學(xué)常規(guī)工作業(yè)績(jī)與考評(píng)、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱評(píng)聘等掛鉤起來(lái)。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方面：注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校以“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為課題，通過(guò)對(duì)各年齡段的學(xué)生進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)，調(diào)查研究，分學(xué)段、分學(xué)科對(duì)學(xué)生量身定做，總結(jié)出各學(xué)科“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣條例”，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣促學(xué)習(xí)，提效率。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，做到（1）遵循一個(gè)規(guī)定。我校遵循國(guó)家教委《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》，以保障減負(fù)有章可循。（2）把握兩個(gè)前提。前提一：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃；前提二：嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí)。（3）落實(shí)三個(gè)制止。制止亂收費(fèi)、制止亂發(fā)資料，制止有償家教。（4）做到七個(gè)不準(zhǔn)。不準(zhǔn)給學(xué)生布置超量的作業(yè)，不準(zhǔn)布置懲罰性作業(yè)，不準(zhǔn)要求學(xué)生購(gòu)買教輔資料或輔助作業(yè)，不準(zhǔn)隨意增減學(xué)科教學(xué)課時(shí)，不準(zhǔn)相互擠占課時(shí)，不準(zhǔn)以學(xué)生考試成績(jī)排名次，不準(zhǔn)只根據(jù)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。全面規(guī)范教師的教學(xué)行為。質(zhì)量篇

我校確立學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，變“唯分?jǐn)?shù)至上”為“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，開展多項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，豐富教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（1）在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)上學(xué)校采取單元自測(cè)，期末全縣統(tǒng)一命題檢測(cè)相結(jié)合的方式，抓實(shí)成績(jī)考核工作，并按比例納入教師評(píng)價(jià)考核體系。（2）堅(jiān)持每日“兩操一活動(dòng)”，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。（3）在加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的同時(shí)，加大對(duì)音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)測(cè)和巡課力度，隨時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作好詳細(xì)記錄，及時(shí)與任課老師交流反饋，對(duì)普遍現(xiàn)象作全校性的通報(bào)，期末以抽查或普查的形式對(duì)各學(xué)科教學(xué)按照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量考核評(píng)估，進(jìn)一步促成各學(xué)科均衡發(fā)展。（4）學(xué)校積極探索，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立每個(gè)學(xué)生的《成長(zhǎng)檔案袋》，收集能夠反映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)過(guò)程等資料，記錄情況遵循典型、客觀、真實(shí)，體現(xiàn)誠(chéng)信和各方參與驗(yàn)證的原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法多樣化，評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮潛能，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)制，并通過(guò)《xx縣第一小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)動(dòng)態(tài)發(fā)展評(píng)價(jià)表》、《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

兩年來(lái)，由于學(xué)校新課改“三年規(guī)劃”目標(biāo)明確，舉措得力，樹立了全面的質(zhì)量觀，扎實(shí)提高了課堂教學(xué)效率，穩(wěn)步提升了教育教學(xué)質(zhì)量。上屆畢業(yè)班在建校組班時(shí)位居全縣倒數(shù)，經(jīng)過(guò)一年的努力，在畢業(yè)檢測(cè)時(shí)上升到全縣第九名；今年畢業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)檢測(cè)成績(jī)從建校組班的全縣第十五名，急起直追、扶搖而上，位列全縣第三名，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大市民中產(chǎn)生震撼性的積極影響，書寫了xx教育史上的華麗篇章。德育篇

1.在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)，培養(yǎng)一批年輕、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的黨員教師隊(duì)伍，依法辦學(xué)，依法治校。

2．擁有一支年輕、富有朝氣、充滿愛(ài)心、工作踏實(shí)的班主任隊(duì)伍。結(jié)合學(xué)校特色與教師需求，繼續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作。充分利用班主任例會(huì)時(shí)間，通過(guò)各種形式不斷提高班主任的師德水平和育德能力；通過(guò)德育網(wǎng)上論壇、心理研究沙龍等形式，加強(qiáng)班主任之間的交流和溝通，形成濃厚的研究氛圍。在此基礎(chǔ)上，不斷發(fā)掘師德高尚、善于研究、工作實(shí)際顯著的優(yōu)秀班主任，建立骨干班主任制度，充分發(fā)揮骨干班主任的示范引領(lǐng)作用。

3．日常工作中重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民道德意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)及講文明、守紀(jì)律的好習(xí)慣。培養(yǎng)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展”的學(xué)生。致力于打造優(yōu)化和諧平安校園，4．進(jìn)一步加強(qiáng)德育管理，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)德育管理工作，制定《xx縣第一小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范“十要十不要”》《年級(jí)組長(zhǎng)教育工作職責(zé)》《班主任工作職責(zé)》《突發(fā)事件緊急預(yù)案》等一系列的崗位職責(zé)和規(guī)章制度。實(shí)行“年級(jí)組負(fù)責(zé)制”下的全員德育管理模式，各年級(jí)組、班主任認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)各年級(jí)組的特點(diǎn)和學(xué)生需要，開展特色德育教育活動(dòng)。初步形成具有第一小學(xué)特色的德育管理模式。

5．依托豐富多彩少先隊(duì)活動(dòng)為載體構(gòu)建書香校園，讓學(xué)生在德育活動(dòng)中體驗(yàn)感悟“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。

6．形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育體制，培養(yǎng)一支教書育人的德育骨干隊(duì)伍，健全一套行之有效的德育管理體系，提高德育工作的有效性。抓好家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，完善三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成家庭教育特色。

7．重視德育科研隊(duì)伍的建設(shè)。成立德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定德育科研管理?xiàng)l例，建設(shè)一支由政教處、骨干班主任、年級(jí)組長(zhǎng)等組成的高素質(zhì)德育骨干隊(duì)伍；形成科研為先的德育教育理念，圍繞“校園節(jié)日文化”“心理教育”“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”等主題，加強(qiáng)研究力度，形成具有xx一小特色的德育品牌，提升學(xué)校德育工作的質(zhì)量。安全篇

學(xué)校對(duì)安全教育工作時(shí)刻不放松，在思想上認(rèn)真踐行“全員管理，全程安全”的安全工作理念；樹立“安全無(wú)小事，責(zé)任比泰山”的責(zé)任意識(shí)；充分認(rèn)識(shí)到“安全工作只有起點(diǎn)，永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)”的重要性與連續(xù)性。在管理上努力做到“橫向工作寬無(wú)邊，縱向工作深無(wú)底，責(zé)任意識(shí)決定成敗，安全保障不留死角”，采用“因時(shí)”“因地”“因事”“因人”工作方式進(jìn)行聯(lián)想式、預(yù)見(jiàn)性、延伸性、及時(shí)性的安全管理。“因時(shí)”，即根據(jù)某一時(shí)段可能出現(xiàn)的安全事件進(jìn)行安全管理，如“春防流感秋防火，夏防溺水冬防凍”；“因地”，即根據(jù)某一地段可能出現(xiàn)的安全事件進(jìn)行安全管理，如“橫穿公路兩邊看，建筑工地莫進(jìn)去”；“因事”，即根據(jù)某一事件可能出現(xiàn)的安全事件進(jìn)行安全管理，如“上下樓梯莫擁擠，圍墻護(hù)欄莫攀爬”；“因人”，即根據(jù)某人表現(xiàn)出來(lái)的思想波動(dòng)而可能出現(xiàn)安全事件進(jìn)行安全管理，如“動(dòng)手動(dòng)腳不文明，同學(xué)之間要和睦”。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，組建安全三防體系：一是建立安全制度。建立健全安全教育工作制度、考核制度、重大事件匯報(bào)制度等，保障安全工作落實(shí)到位；二是添置硬件設(shè)施。在學(xué)校附近的交通要道上設(shè)置了黃閃燈、減速帶、提示牌，教學(xué)樓上安裝了防護(hù)欄、防護(hù)窗；三是加強(qiáng)保安管理。強(qiáng)化門衛(wèi)管理，實(shí)行外來(lái)人員來(lái)校登記制度，保安全天巡邏，摸查、排除校園周邊安全隱患；每天當(dāng)學(xué)生從學(xué)校到少年活動(dòng)中心上課時(shí)都安排了兩名保安一前一后及任課教師同時(shí)護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路，全力保障學(xué)生的安全。四是加大值周力度。每天安排了13個(gè)教師值周崗點(diǎn)和16個(gè)紅領(lǐng)巾督察崗點(diǎn)，課間安排教師8位教師在樓道、衛(wèi)生間看護(hù)學(xué)生，維持課間秩序；五是舉行避險(xiǎn)演練。與縣消防大隊(duì)、縣安監(jiān)局、縣教育局聯(lián)合組織大規(guī)模的地震和消防應(yīng)急疏散演練；六是適時(shí)加強(qiáng)教育。通過(guò)各種形式，結(jié)合工作特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)防溺水、防電、防雷、防食物中毒、遵守交通規(guī)則等安全教育。

學(xué)校采用了全方位、立體式、全員性，全程式的安全工作管理，編織了一張密不透風(fēng)的安全防護(hù)網(wǎng)，保障了學(xué)校、師生的安全，起到了保駕護(hù)航之效。學(xué)生篇

一是加強(qiáng)養(yǎng)成教育。學(xué)校以校風(fēng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”為總目標(biāo)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則、“十要十不要”等為內(nèi)容，以升旗儀式、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、主題班隊(duì)會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)等為方式，以愛(ài)國(guó)教育、禮儀教育、感恩教育等為突破口，以“一小之星”評(píng)比為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，爭(zhēng)做文明學(xué)子。

二是開展學(xué)科競(jìng)賽。舉行了優(yōu)生智力競(jìng)賽、后進(jìn)生基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等系列活動(dòng)，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，注重了學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。

三是成立興趣小組。學(xué)校給予每個(gè)孩子展示自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們“做最好的自己”。學(xué)校開設(shè)了美術(shù)、音樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、球類、等10個(gè)興趣小組，著力引導(dǎo)孩子的個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校都為孩子搭建起展示自我的平臺(tái)。2011年，在縣藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校排練的大型舞蹈《蕩起雙槳》得到了市級(jí)、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2012年，學(xué)校隆重舉行了“慶六一文藝匯演暨慶祝建校兩周年素質(zhì)匯報(bào)演出”，歌舞、相聲、時(shí)裝秀、中國(guó)功夫、樂(lè)器演奏等節(jié)目精彩紛呈，縣委副書記、縣長(zhǎng)王小林、縣委副書記封煒等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看，高度贊譽(yù)了學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中所取得的豐碩成果。2012年4月，我校承辦全市“民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，得到與會(huì)的省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度譽(yù)；2012年7月，學(xué)校參加市第十一屆中小學(xué)生、幼兒藝術(shù)節(jié)“廉潔之韻”專場(chǎng)文藝匯演，獲得市特等獎(jiǎng)的成績(jī)，再次證明了學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到長(zhǎng)足提高。

四是參加社會(huì)實(shí)踐。開展“啄木鳥在行為”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們針對(duì)城區(qū)內(nèi)不規(guī)范用字的現(xiàn)象，集體給時(shí)任縣長(zhǎng)寫信，縣長(zhǎng)一方面贊賞孩子們的社會(huì)責(zé)任感，另一方面責(zé)成相關(guān)部門立即整改，讓孩子們既體會(huì)到政府對(duì)學(xué)校教育的高度重視，又增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)上述方式，目的在于培養(yǎng)懂得禮儀、知道感恩、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)做人的時(shí)代少年。榮譽(yù)篇童味教育篇

學(xué)校圍繞“還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年”為主題，開創(chuàng)性地進(jìn)行童味教育探索。

一是著力打造富有“童趣”的校園文化，體現(xiàn)童真、童趣；富有“童愛(ài)”的教師團(tuán)隊(duì)，換位思考，用兒童的愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生。

二是培養(yǎng)富有“童心”的學(xué)生個(gè)體，彰顯兒童的天性，放飛兒童的夢(mèng)想；富有“童才”的一小之星，優(yōu)中選優(yōu)，讓“童才”成為學(xué)生身邊看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得到的榜樣。

三是創(chuàng)建富有“童樂(lè)”的課堂模式，展示兒童的多彩智慧，讓課堂充滿快樂(lè)；富有“童情”的評(píng)價(jià)方案，科學(xué)、客觀地從兒童的角度、兒童的實(shí)際情況而非成人的角度與思想去綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。

四是開展富有“童真”的教學(xué)活動(dòng)，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”“學(xué)生是課堂的主人”的教學(xué)理念，展現(xiàn)學(xué)生童真；富有“童味”的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中，找到童年的樂(lè)趣，感受童年的味道。真正還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年。結(jié)束語(yǔ)

xx縣第一小學(xué)，是學(xué)生們駛向成功的碼頭。晶瑩剔透的童心，爛漫無(wú)邪的童趣，奇思妙想的童真，七彩夢(mèng)幻的童才，在這里起航……

xx縣第一小學(xué)，是教師們書寫人生的平臺(tái)。青春熱血的激蕩，教育智慧的碰撞，擇善而行的承諾，登高致遠(yuǎn)的追求，從這里出發(fā)……

xx縣第一小學(xué)，蕩漾在學(xué)生們心田的是快樂(lè)；洋溢在教師們心海的是幸福！