第一篇：學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

主

任: XX 副主任: XX 成員: XX

職

責(zé): “發(fā)展中心”的主要職責(zé)是幫助學(xué)生解除成長(zhǎng)中的困惑和煩惱。具體是：

1、定期調(diào)查學(xué)生的品行習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和身心發(fā)展等素質(zhì)狀況，從而確立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心階段的工作目標(biāo)、工作策略和工作方法，并為學(xué)校教育工作的計(jì)劃安排提供依據(jù)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的需求和身心發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作?！鞍l(fā)展中心”的指導(dǎo)工作主要抓住影響學(xué)生發(fā)展的常見(jiàn)問(wèn)題，諸如學(xué)習(xí)生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)、考試焦慮、應(yīng)試技巧、選科定向、特長(zhǎng)培養(yǎng)、情緒調(diào)適、意志鍛煉、人際交往、人格品性等，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、注重學(xué)生同伴群體輔導(dǎo)資源的開(kāi)發(fā)。學(xué)生輔導(dǎo)活動(dòng)是發(fā)生在學(xué)生同伴群體里的一種積極的人際互動(dòng)方式，這種互動(dòng)是可貴的輔導(dǎo)資源。為充分挖掘這一資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，中心將與校學(xué)生處攜手，在各年級(jí)和各班級(jí)學(xué)生中建立學(xué)生心理輔導(dǎo)小組，通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)揮同伴互助作用。

4、有效利用家長(zhǎng)學(xué)校，定期為家長(zhǎng)講授學(xué)生的學(xué)習(xí)和孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，注意傾聽(tīng)孩子的心聲，與孩子平等交流，做孩子的知心朋友。

5、為全校班主任和各任課教師提供資料查詢(xún)及心理服務(wù)。

6、開(kāi)展學(xué)生發(fā)展課題研究和個(gè)案研究。把發(fā)展指導(dǎo)中心工作不斷引向深入。

2017年9月

中心小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心

第二篇：學(xué)生成長(zhǎng)中心工作人員職責(zé)

學(xué)生成長(zhǎng)中心工作人員職責(zé)

為使學(xué)生成長(zhǎng)中心的各項(xiàng)工作井然有序展開(kāi)，特為成長(zhǎng)中心配備一名工作人員，協(xié)助“中心主任”工作，其職責(zé)主要有：

1.負(fù)責(zé)成長(zhǎng)中心對(duì)班級(jí)、學(xué)生個(gè)人“星級(jí)評(píng)價(jià)”數(shù)據(jù)的收集、匯總、公示。

2.在“中心主任”的領(lǐng)導(dǎo)下做好“學(xué)生德育”的檔案整理及報(bào)送工作。

3.協(xié)同“中心主任”做好各類(lèi)學(xué)生德育活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、開(kāi)展工作。

4.協(xié)同“中心主任”做好學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)及督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)生檢查人員（課間紀(jì)律督查、路隊(duì)督查、間操督查等）的工作，使各類(lèi)星級(jí)評(píng)價(jià)公平、公正展開(kāi)，做到常態(tài)化。

5.負(fù)責(zé)眼保健操的檢查記錄、匯總、公示。

第三篇：中心小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心工作總結(jié)

中心小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心工作總結(jié)

小學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)工作是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面對(duì)困難挫折的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在集體活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記和副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校中層和年級(jí)組長(zhǎng)以及相關(guān)指導(dǎo)教師一起組成了學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)小組。做到日?；顒?dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。全校上下齊心協(xié)力，在工作中努力探索和實(shí)踐心育工作的新模式和新方法

二、做好學(xué)生的思想工作，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)

本著教書(shū)必先育人的原則，本學(xué)年我校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以教育學(xué)生為目的，召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)十多次，分別以“新學(xué)期，新起點(diǎn)”，“為國(guó)旗爭(zhēng)輝”，“珍愛(ài)生命演講比賽”，“愛(ài)家鄉(xiāng)，話(huà)崛起”，“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”，“做誠(chéng)實(shí)守信好少年”等為主題，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中，既豐富了學(xué)生生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

三、開(kāi)展“導(dǎo)師制”活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng) 根據(jù)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀和需求，開(kāi)展針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的思想問(wèn)題，心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，給予指導(dǎo)和解決，分別召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，班干部會(huì)議，特殊學(xué)生會(huì)議，分析形成問(wèn)題的原因，探索解決辦法，開(kāi)展自我教育活動(dòng)，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和朋友。教師針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的教育方案，把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都記掛在心上，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下，像快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛翔在蔚藍(lán)的天空中。

四、利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。老師和學(xué)生通過(guò)學(xué)校廣播站進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也利用一些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育，比如：學(xué)生自己制作“愛(ài)心卡”“感恩卡 ”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也取得了良好的效果。

五、開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)是學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)的一個(gè)重要組成部分。隨著留守兒童的增多及社會(huì)不良環(huán)境的影響，學(xué)生容易出現(xiàn)一系列心理問(wèn)題。我校學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心充分發(fā)揮其職能作用，開(kāi)設(shè)了個(gè)別輔導(dǎo)，取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期我校成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，單個(gè)輔導(dǎo)就接待了近10位學(xué)生，輔導(dǎo)次數(shù)達(dá)到幾十次。通過(guò)個(gè)案輔導(dǎo)大部分學(xué)生心理問(wèn)題得到了有效的緩解，能正常投入到學(xué)習(xí)生活中去。

六、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)的學(xué)科滲透。

我校開(kāi)展的學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康，素質(zhì)全面的人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。我校在學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。

2016年7月

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

二、組織機(jī)構(gòu)

（一）成立司法局處置群體性事件工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組 長(zhǎng)：巴特爾

玉泉區(qū)司法局局長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：李二平成 員：

盛 仙

李 寧李美玲 烏 云 王茂盛 榮瑞泉 韓利平周軍平頊?zhǔn)漓?賀 希 孫衛(wèi)東 玉泉區(qū)司法局副局長(zhǎng)

玉泉區(qū)司法局副局長(zhǎng)

玉泉區(qū)司法局辦公室主任 玉泉區(qū)司法局基層科科長(zhǎng) 玉泉區(qū)司法局政工科科長(zhǎng) 玉泉區(qū)司法局宣教科科長(zhǎng) 玉泉區(qū)司法局法律援助中心主任

小黑河鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)

西菜園司法所所長(zhǎng) 石東路司法所所長(zhǎng) 小召司法所所長(zhǎng) 昭君路司法所所長(zhǎng)

王 麗 長(zhǎng)和廊司法所所長(zhǎng)

韓繼祥 鄂爾多斯路司法所所長(zhǎng)

巍 娜 大南街司法所所長(zhǎng)

劉 瑞 興隆巷司法所所長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在機(jī)關(guān)辦公室，李寧同志負(fù)責(zé)日常工作。

第五篇：學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

學(xué)生在基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織管理，以及學(xué)生安全、紀(jì)律和衛(wèi)生的管理，全部由參訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)。參訓(xùn)學(xué)校成立學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)由兩人組成：副校長(zhǎng)一名，分管年級(jí)主任一名。主要工作職責(zé)是：

①按基地對(duì)接工作具體要求，完成實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前的相關(guān)準(zhǔn)備工作和向?qū)嵺`基地傳送信息等工作。

②負(fù)責(zé)學(xué)生往返乘車(chē)的組織工作，安排好跟車(chē)教師，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)學(xué)生乘車(chē)秩序、紀(jì)律和安全進(jìn)行管理。

③帶隊(duì)副校長(zhǎng)、分管年級(jí)主任接受實(shí)踐基地校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，在實(shí)踐基地分管副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。

④按實(shí)踐基地學(xué)生管理的要求，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織，以及學(xué)生安全、紀(jì)律和衛(wèi)生等進(jìn)行全權(quán)管理。

⑤及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除學(xué)生打架斗毆等安全隱患，積極主動(dòng)與實(shí)踐基地一起處理好學(xué)生意外傷害事件。

⑥嚴(yán)格管理帶隊(duì)教師的工作紀(jì)律，對(duì)照各崗位工作職責(zé)，檢查督辦學(xué)生管理各項(xiàng)工作的落實(shí)情況。

⑦跟蹤學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生代表和帶隊(duì)教師對(duì)基地教師組織實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

⑧與實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)溝通，解決師生在實(shí)踐活動(dòng)、飲食住宿等方面的實(shí)際問(wèn)題；積極配合實(shí)踐基地搞好收費(fèi)和各種經(jīng)費(fèi)結(jié)算的相關(guān)工作。

學(xué)生在基地參加社會(huì)實(shí)踐期間，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師不得離開(kāi)基地；基地設(shè)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)辦公室和帶隊(duì)教師課間休息室：學(xué)生活動(dòng)期間，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須在辦公室辦公，帶隊(duì)教師必須在課間休息室休息；對(duì)照各自工作職責(zé)，按時(shí)到崗，切實(shí)履行管理學(xué)生各方面的工作責(zé)任，確保實(shí)踐活動(dòng)的有序進(jìn)行，確保不出任何安全事故。