第一篇：2010年工作總結(jié)(李莉)

2010年工作總結(jié)

李

莉

一年以來(lái)，在館領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷下，本人愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，思想堅(jiān)定，較好地完成了自己的本職工作，團(tuán)結(jié)同志，工作任勞任怨。辭舊迎新之際，首先祝大家新年快樂(lè)！忙忙碌碌的一年即將結(jié)束，一年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、支持和幫助下，使我在思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)對(duì)2010年工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)以律已，自覺(jué)加強(qiáng)厲煉，使個(gè)人修養(yǎng)和政治素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

一年來(lái)堅(jiān)持以馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告及十六屆三中四中全會(huì)精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平。本人在積極參加館安排的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，充分利用雜志報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨代會(huì)精神，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，在不斷的學(xué)習(xí)中，逐步提高政治理論水平。

2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)

工作中，始終堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，記得孔子說(shuō)過(guò)：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣！”只有不斷的學(xué)習(xí)才能更好的提高自己。在業(yè)余時(shí)間繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力適應(yīng)城建工作的新形勢(shì)和要求，工作積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上默然奉獻(xiàn)。遵守管理人員職責(zé)，努力工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、忠于職守，勤奮工作，努力推動(dòng)各項(xiàng)工作

“愛(ài)崗、敬業(yè)、踏實(shí)、勤奮”這是我工作的原則，因?yàn)槲蚁嘈盘焐喜粫?huì)白掉餡餅，一年來(lái)用我的實(shí)際工作來(lái)詮釋這些詞匯的真正內(nèi)涵?！安环e跬步，無(wú)以致千里”，要做好任何一項(xiàng)工作，都要付出辛勤的勞動(dòng)。在過(guò)去的一年中，由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我在實(shí)踐中出現(xiàn)一些問(wèn)題，雖然因此碰了壁，但相應(yīng)地，我也得到了不少的磨礪機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是實(shí)際而有效的。哪怕只是幾處“微不足道”的細(xì)節(jié)，我都會(huì)滿腔熱情做好各項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好本職工作，我時(shí)刻提醒自己，要誠(chéng)懇待人，端正態(tài)度，積極想辦法，無(wú)論大事小事，都盡最大能力幫助。每個(gè)同事都有我值得學(xué)習(xí)的地方，平時(shí)要求自己，從遵守管理人員細(xì)則、團(tuán)結(jié)同志、值周等打掃衛(wèi)生小事做起，嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)做好科室工作。三、一年來(lái)的工作表現(xiàn)

1、提高自身素質(zhì)，為做好流通工作，服務(wù)好廣大讀者，我堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，以誠(chéng)待人，愛(ài)崗敬業(yè)，從不無(wú)故脫崗、串崗，責(zé)任心強(qiáng)，能根據(jù)藏書(shū)數(shù)量和比例的變化，及時(shí)調(diào)整藏書(shū)，做好入庫(kù)、上架、整架、巡庫(kù)工作。經(jīng)常對(duì)藏書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)和日常維護(hù)，有時(shí)為了方便遠(yuǎn)到的讀者，犧牲下班時(shí)間為同學(xué)借閱圖書(shū)，直到同學(xué)滿意為止。

2、嚴(yán)于律己，一年來(lái)我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則，正確處理苦與樂(lè)、得與失，腳踏實(shí)地埋頭苦干，在工作中，以制度，紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷改進(jìn)工作，堅(jiān)持做到不利于圖書(shū)館形象的事不做，不利于圖書(shū)館形象的話不說(shuō)，積極維護(hù)圖書(shū)館的良好形象。

四、工作中的不足與今后的努力方向

一年來(lái)的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但在某些方面還存在不足，主要是業(yè)務(wù)水平不夠完善，服務(wù)上還不夠完美，還需要不斷的提升，不斷的努力，克服不足，努力把工作做得更好。

2011年1月4日

第二篇：李莉 論文

試析20世紀(jì)50年代初速成識(shí)字班的開(kāi)展 —以祁建華速成識(shí)字法為例

學(xué)生姓名：李莉 學(xué)號(hào)：2007041020 指導(dǎo)教師：蘇澤龍 職稱(chēng)：講師

內(nèi)容摘要：20世紀(jì)50年代初，速成識(shí)字班廣泛開(kāi)展。祁建華速成識(shí)字法經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明后，被認(rèn)為是一種重要的識(shí)字方法，本文從該方法的特點(diǎn)與優(yōu)越性說(shuō)起，研究以該方法為基礎(chǔ)開(kāi)展的速成識(shí)字班在實(shí)施過(guò)程中如何有效地解決生產(chǎn)與學(xué)習(xí)的矛盾，識(shí)字班開(kāi)學(xué)前怎樣進(jìn)行動(dòng)員與準(zhǔn)備，突擊生字階段、閱讀、寫(xiě)作階段的具體過(guò)程、目的、作用，以及速成識(shí)字法對(duì)掃盲教育產(chǎn)生的重要影響。關(guān)鍵詞：20世紀(jì)50年代初 掃盲 速成識(shí)字班 祁建華

引言：

關(guān)于建國(guó)初的掃盲運(yùn)動(dòng)，前人多認(rèn)為它是以冬學(xué)和民校為主要形式的活動(dòng)。對(duì)于冬學(xué)的研究，主要是介紹各個(gè)地區(qū)冬學(xué)的開(kāi)展情況，冬學(xué)在掃盲教育中被認(rèn)為是建國(guó)后農(nóng)村掃盲教育順利起步的起點(diǎn)。如吳敏先與方海興的《論建國(guó)初期的工農(nóng)教育》便是這樣認(rèn)為的。馬云的《共和國(guó)農(nóng)村掃盲教育研究》還將冬學(xué)的教育成果作為建國(guó)后掃盲教育的主要成就，并簡(jiǎn)要介紹了速成識(shí)字法的實(shí)施與掃盲教育的中途糾偏。易美麗的《建國(guó)初我國(guó)掃盲運(yùn)動(dòng)的歷史考察》較為全面的考察了建國(guó)初我國(guó)掃盲教育的發(fā)展?fàn)顩r，著重展示了社會(huì)主義改造時(shí)期掃盲教育的“運(yùn)動(dòng)式”場(chǎng)景，并對(duì)兩者之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了透視。文章通過(guò)關(guān)于冬學(xué)的指示來(lái)反映農(nóng)村掃盲教育法規(guī)的健全和領(lǐng)導(dǎo)體制的逐步確立。李飛龍的《建國(guó)初期農(nóng)村教育和農(nóng)村社會(huì)變遷》主要講述建國(guó)前七年農(nóng)民業(yè)余文化教育的主要任務(wù)是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行掃盲。馬云、張雨新《口述視角下的50年代中國(guó)農(nóng)村掃盲教育——以河南、陜西、山西部分農(nóng)村為例》從口述史料來(lái)研究農(nóng)村教育。

本文則從速成識(shí)字班的開(kāi)展來(lái)研究掃盲教育。分三部分進(jìn)行論述：第一部分介紹速成識(shí)字法的典型——祁建華速成識(shí)字法，它有何優(yōu)越性。第二部分講述速成識(shí)字教學(xué)中遇到了哪些困難，怎樣解決，有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第三部分則簡(jiǎn)單介紹速成識(shí)字運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意義。希望通過(guò)本文的介紹，能對(duì)農(nóng)村的成人教育提供一些啟示。

一、祁建華速成識(shí)字法簡(jiǎn)介

速成識(shí)字法根據(jù)中國(guó)字的十二種基本筆劃以及字頭、字旁、字底、字框規(guī)律，以及從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，打好基礎(chǔ)，迅速前進(jìn)，既速又成，是我們成年人學(xué)寫(xiě)字的一種有效的辦法。成年人的理解力強(qiáng)，只要知道這些基本東西，就會(huì)寫(xiě)復(fù)雜的中國(guó)字。速成識(shí)字進(jìn)行時(shí)，首先要學(xué)好六十七種筆劃、字旁、字頭、字底、字框，之后由字頭、字旁、字底、字框湊成字。

速成識(shí)字法的典型是祁建華速成識(shí)字法，祁建華創(chuàng)立的速成識(shí)字法，有兩個(gè)特點(diǎn)：一是分散難點(diǎn)，逐步占有。這個(gè)方法改變了舊的四會(huì)方法。過(guò)去認(rèn)一個(gè)字，就要同時(shí)做到四會(huì)：會(huì)讀、會(huì)講、①《祁建華速成識(shí)字法問(wèn)答》，《山西農(nóng)民》，1952年1月14 日，第4版。

①

會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，這樣把困難集中到一起，人們就不容易學(xué)會(huì)。速成識(shí)字法用單打一的方法一個(gè)一個(gè)來(lái)突破，先認(rèn)會(huì)再講會(huì)，然后才會(huì)寫(xiě)會(huì)用。這便是“分散難點(diǎn)逐步占有”。但分散難點(diǎn)也不能太機(jī)械，如在突擊生字時(shí)，可以先了解一下字的意思，這樣可以幫助記憶。二是反對(duì)三五觀點(diǎn)。過(guò)去認(rèn)字是每天三個(gè)五個(gè)，因?yàn)檎J(rèn)得不多一下用不上，很容易忘掉，祁建華速成識(shí)字法反對(duì)三五觀點(diǎn)，用狼吞虎咽大量突擊的方法，在很短的時(shí)間內(nèi)突擊了大量生字，很快就能用上，所以不容易忘掉。

祁建華速成識(shí)字法有很大的優(yōu)越性。它首先打破了老一套落后的識(shí)字教學(xué)思想，樹(shù)立了革命的教學(xué)思想。舊的識(shí)字教育，不從勞動(dòng)人民實(shí)際出發(fā)，教的是文言死話，念著非常生硬，教的內(nèi)容脫離實(shí)際脫離生活，勞動(dòng)人民用不上。因此老一套識(shí)字教學(xué)，很不受人民歡迎。當(dāng)時(shí)一些資產(chǎn)階級(jí)教育家，就認(rèn)為勞動(dòng)人民沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，成年人記憶力差，不如兒童，他們散布這些反動(dòng)思想。祁建華在部隊(duì)教學(xué)中，摸到了成年人的識(shí)字規(guī)律，抓住了成年人的特點(diǎn)：成年人學(xué)習(xí)要求迫切，是建立在自覺(jué)基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)有頑強(qiáng)精神，而且他們經(jīng)歷的事情多，有豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)知識(shí)，因此理解力強(qiáng)，有判斷力。祁建華利用這個(gè)規(guī)律，發(fā)揮成年人的長(zhǎng)處，給廣大的勞動(dòng)群眾進(jìn)行識(shí)字教育開(kāi)辟了一條新道路，打破了舊識(shí)字教育落后反動(dòng)的教學(xué)思想，建立了聯(lián)系實(shí)際走群眾路線的革命教學(xué)思想。祁建華速成識(shí)字法一天能認(rèn)一百多字，學(xué)得很快。在學(xué)習(xí)過(guò)程中先學(xué)注音字母，再學(xué)用注音字母拼音，再去查有注音字母拼音的字典，不認(rèn)識(shí)的字會(huì)拼音就能認(rèn)字。注音字母只有三十六個(gè)，不用幾天記住了。人們把注音字母叫做“拐棍”，掌握了這個(gè)拐棍后就能大量突擊生字，一天能認(rèn)一百多。祁建華速成識(shí)字法因?yàn)橛猩鲜鰞蓚€(gè)特點(diǎn)且用注音字母作“拐棍”，補(bǔ)救了識(shí)字的困難，因而能速成。

當(dāng)時(shí)國(guó)家政策要求進(jìn)行掃盲運(yùn)動(dòng)，速成識(shí)字班的開(kāi)展得到了政府的重視，且當(dāng)時(shí)農(nóng)村通訊工作順利開(kāi)展，農(nóng)村通訊員迅速成長(zhǎng)，這些都推動(dòng)了祁建華速成識(shí)字法的推廣。之后以其為基礎(chǔ)的速成識(shí)字班廣泛開(kāi)展。

二、速成識(shí)字班學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及解決方法 1.生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的矛盾

在速成識(shí)字班開(kāi)展時(shí)，一些領(lǐng)導(dǎo)忽視掃盲工作，不但不指導(dǎo)掃除文盲工作，使掃盲工作和生產(chǎn)工作結(jié)合起來(lái)，還在掃盲委員會(huì)上說(shuō)：“掃盲再重要也不等于豐了產(chǎn)，今年豐產(chǎn)不了明年豐產(chǎn)不了，叫你速成？”村干部在其影響下，放松了對(duì)掃盲工作的領(lǐng)導(dǎo)。村里的掃盲工作成了一推一動(dòng)，不推不動(dòng)這樣的情形。有的領(lǐng)導(dǎo)把掃盲工作推給掃盲專(zhuān)職教師，不定時(shí)召開(kāi)掃盲會(huì)議。如交城八區(qū)磁窯村的掃盲工作，因?yàn)榇甯刹恐匾暡粔?，不能和各種工作結(jié)合起來(lái)，使盲工作處于停滯狀態(tài)。磁窯村初開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)員情緒很高。晚上沒(méi)有燈，學(xué)員自己準(zhǔn)備，因?qū)W習(xí)時(shí)間短，學(xué)員要求增加學(xué)習(xí)時(shí)間?？墒窃摯逭h建政開(kāi)始后，黨支部書(shū)記、村主任不能把掃盲工作和這些工作結(jié)合起來(lái)，而是叫專(zhuān)職教師先暫停掃盲工作，認(rèn)真進(jìn)行整黨建政工作。教師們討論說(shuō)：“掃盲辦公室指示：整黨、掃盲和生產(chǎn)互不影響，停頓下來(lái)不合適?！钡甯刹坎挥枥聿?，接著抗美援朝工作開(kāi)展了，又停了幾天課。雖然后來(lái)開(kāi)了課，但也時(shí)常停課，使教師學(xué)員都很泄氣。學(xué)員反映：“人家中心工作要緊，咱還是回家休息吧?！毕笠陨系氖吕€有很多，在學(xué)習(xí)時(shí)未能將生產(chǎn)和學(xué)習(xí)做到互不影響，使學(xué)習(xí)過(guò)程中斷。

平順陸家口采用以下方法取得了很大成就。他們以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社和互助組為主，統(tǒng)一使用勞力，合理分配，讓非學(xué)員出外搞副業(yè)生產(chǎn)。學(xué)員在家搞基本建設(shè)，按農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社和互助組的工資標(biāo)準(zhǔn)算帳。搞副業(yè)生產(chǎn)的人給參加基本建設(shè)的學(xué)員出工資。這樣互助大變工，大家都滿意了，①《忽視掃盲工作》，《山西農(nóng)民》，1953年2月21日，第4版。

②《平順陸家口舉行觀摩與授獎(jiǎng)大會(huì)，介紹學(xué)習(xí)和副業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)》，《山西農(nóng)民》，1953年1月24日，第4版。

②①

生產(chǎn)搞得好，學(xué)習(xí)有成績(jī)。他們經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)踐，認(rèn)識(shí)了這種方法的優(yōu)越性。出外搞副業(yè)生產(chǎn)的三十四人。已賺回小米九千八百余斤，在家參加基本建設(shè)的學(xué)員，修好梯田三畝，砸山溝河岸六道，打羊窯兩孔，運(yùn)煤三萬(wàn)四千斤，給春耕準(zhǔn)備了燃料。在家參加基本建設(shè)的學(xué)員，得了工資米兩千三百多斤。學(xué)員們反映：“這個(gè)經(jīng)驗(yàn)真寶貴，可得好好學(xué)習(xí)。”

除了上述方法外，太原嘉節(jié)村掃盲與春耕相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)也值得推廣與學(xué)習(xí)。生產(chǎn)需要什么就教什么。學(xué)員進(jìn)入粗讀時(shí)，村里正在醞釀?wù)D互助組，學(xué)員中存在著“怕吃虧”“怕合不來(lái)”的錯(cuò)誤思想，不愿參加互助組。教師知道后，就選了“互助合作問(wèn)答五十條”“李順達(dá)蘇聯(lián)參觀記”作教材，指導(dǎo)學(xué)員閱讀，并組織學(xué)員座談閱讀后的感想。一方面理解課文的中心大意，一方面進(jìn)行互助合作教育，解決了學(xué)員們的糊涂思想。許多學(xué)員經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后自動(dòng)參加了互助組，全村互助組由十個(gè)發(fā)展到了十五個(gè)。速成識(shí)字轉(zhuǎn)入鞏固階段后，很快就要播種春耕了，教師又將農(nóng)民語(yǔ)文課本按生產(chǎn)季節(jié)編成單元，講解“精耕細(xì)作”“浸種拌種”，并把農(nóng)林水利的宣傳小冊(cè)子，作為課外閱讀材料，做到“生產(chǎn)需要什么就教什么”。另外該村還在課后將學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)宣傳相配合。掃盲班的學(xué)員擔(dān)任了互助組的讀報(bào)員，有的擔(dān)任了學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)與記工員，在他們的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)山西農(nóng)民報(bào)，并研究農(nóng)業(yè)技術(shù)。學(xué)員還組織課外學(xué)習(xí)小組，在地頭休息時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。黑板報(bào)也由學(xué)員們負(fù)責(zé)替換。做到生產(chǎn)中心是什么，讀報(bào)內(nèi)容、黑板報(bào)內(nèi)容是什么，全面配合生產(chǎn)。教師通過(guò)課堂教學(xué)寫(xiě)生產(chǎn)計(jì)劃，并把讀報(bào)方法、記工方法教給學(xué)員，使學(xué)員們?cè)谡n外獲得了寫(xiě)作閱讀的鍛煉機(jī)會(huì)，即配合了生產(chǎn)又提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之,對(duì)于學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的矛盾，掃盲工作中干部應(yīng)認(rèn)真發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，結(jié)合好副業(yè)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)這兩項(xiàng)工作，做到生產(chǎn)學(xué)習(xí)兩不誤。干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件政策，認(rèn)清文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的密切關(guān)系，并克服光喊困難，不想辦法，把掃盲和生產(chǎn)對(duì)立起來(lái)的錯(cuò)誤看法。掃盲委員會(huì)應(yīng)發(fā)揮重要作用，成立生產(chǎn)學(xué)習(xí)指揮部，統(tǒng)一計(jì)算時(shí)間、安排時(shí)間，解決會(huì)議和學(xué)習(xí)的矛盾。在掃盲工作開(kāi)展時(shí)，干部應(yīng)配合生產(chǎn)工作做到生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的密切配合。在生產(chǎn)的同時(shí)因生產(chǎn)繁忙可適當(dāng)減少課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)員課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在互助組基礎(chǔ)上組成學(xué)習(xí)小組，結(jié)合中心工作，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓農(nóng)民在上地勞動(dòng)休息時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就在時(shí)間上、組織形式上都和生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，做到搞好生產(chǎn)還能學(xué)習(xí)。各地掃盲干部應(yīng)學(xué)習(xí)一些地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況解決生產(chǎn)和鞏固速成識(shí)字的矛盾，使掃盲工作服從生產(chǎn)這一中心工作。2.識(shí)字班開(kāi)學(xué)前的動(dòng)員與準(zhǔn)備

在速成識(shí)字班開(kāi)學(xué)前，應(yīng)先做好動(dòng)員工作，村干部要做好宣傳鼓動(dòng)工作。在宣傳鼓動(dòng)大家參加速成識(shí)字學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先向大家說(shuō)明我們要把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高，首先需要進(jìn)行生產(chǎn)改革，采用科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要有文化，識(shí)字自然顯得非常有必要。祁建華速成識(shí)字法經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，這種方法可以幫助我們很快掌握幾千生字，慢慢學(xué)習(xí)文化，掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。其次要樹(shù)立起學(xué)員信心。學(xué)員認(rèn)識(shí)到學(xué)文化的重要性后，還沒(méi)有信心學(xué)好識(shí)字。村干部和教員應(yīng)廣泛宣傳速成識(shí)字法已取得的成就，用活的事實(shí)打通大家思想，使大家積極參加速成識(shí)字班。如平順城關(guān)村的速成識(shí)字班為了樹(shù)立大家的學(xué)習(xí)信心，就請(qǐng)史有信同志介紹他參加速成識(shí)字班后的成績(jī)。史有信說(shuō)：“我從前是文盲，現(xiàn)在認(rèn)會(huì)兩千多字，能看通俗書(shū)報(bào)，能寫(xiě)文章，這就是用識(shí)字法在一二百小時(shí)學(xué)習(xí)后的成績(jī)，祁建華速成識(shí)字法真頂事?！边@樣宣傳后。為了發(fā)揮各系統(tǒng)的組織作用，黨支部和團(tuán)支部、婦聯(lián)會(huì)、武裝部分別召開(kāi)會(huì)議，對(duì)各自報(bào)名的學(xué)員進(jìn)行了系統(tǒng)的教育。并號(hào)召他們?cè)谒俪勺R(shí)字中一定要起先鋒作用和帶頭作用，只準(zhǔn)學(xué)好，不準(zhǔn)掉隊(duì)。學(xué)員們也定出了計(jì)劃，寫(xiě)了決心書(shū)。平順城關(guān)村為了更加鼓勵(lì)學(xué)員們的熱情，還舉 ① 《太原嘉節(jié)村掃盲與春耕相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)》，《山西農(nóng)民》，1953年4月17日，第4版。② 《平順城關(guān)村速成識(shí)字班開(kāi)學(xué)前先做好動(dòng)員工作》，《山西農(nóng)民》，1952年11月14日，第4版。

②

①

行了學(xué)習(xí)宣誓大會(huì)，決心團(tuán)結(jié)互助，苦學(xué)苦練，保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在識(shí)生字中應(yīng)首先提高學(xué)員信心。突擊生字階段，大部分學(xué)員感到學(xué)習(xí)進(jìn)度適當(dāng)，但有些較差學(xué)員感到學(xué)得多，記不住、趕不上，有的回家連飯都吃不下，思想上悲觀起來(lái)。有些學(xué)得好的學(xué)員也沒(méi)好好幫助別人。針對(duì)這種情況，應(yīng)召開(kāi)全體學(xué)員大會(huì)，對(duì)學(xué)的差的學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)，說(shuō)明只要下決心，一定會(huì)成功，動(dòng)員學(xué)得好的學(xué)員積極幫助別人。還表?yè)P(yáng)了一些學(xué)習(xí)模范，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，樹(shù)立目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情的高漲。

在識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用靈活的教學(xué)方法。在突擊生字這個(gè)緊張階段，必須隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)員的思想變化，解除學(xué)員思想顧慮。使學(xué)員思想更加其中，才能做到大量突擊，逐步占有。教課時(shí)一定要把學(xué)員注意力集中起來(lái)，不能讓學(xué)員的精力分散。教生字時(shí)先結(jié)合注音符號(hào)讀一遍，再把生字依次領(lǐng)讀三遍，簡(jiǎn)單的說(shuō)明字意，最后教員慢慢單獨(dú)一遍，讀時(shí)要給學(xué)員留出思考的時(shí)間。在單讀以前，應(yīng)預(yù)先告訴大家，讓大家注意找讀錯(cuò)的字和形同音不同的字。讀完后抽問(wèn)學(xué)員，一人答，大家訂正。這樣大家思想集中，又能區(qū)別開(kāi)形近字、形同音不同的字，也克服了學(xué)員聽(tīng)音不看字、看字不聽(tīng)音，精力分散思想不集中的習(xí)慣。

教員輔導(dǎo)員應(yīng)做好備課工作，備課中特別要注意結(jié)合具體情況。比較好的備課方法是：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)備課的同志，先把當(dāng)天教學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備好，并和教員討論，充實(shí)內(nèi)容，還要估計(jì)教學(xué)可能發(fā)生的問(wèn)題，研究好解決的辦法。這樣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)了教學(xué)方法，上課時(shí)不浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)員非常滿意。教員還特別注意分班分段進(jìn)行教學(xué)。在突擊生字教學(xué)中，開(kāi)始只是狼吞虎咽的進(jìn)行，一天的生字任務(wù)，課堂上連續(xù)教完，再讓小組復(fù)習(xí)。學(xué)員們感到壓力很大，到晚上檢查時(shí)，學(xué)員們大多不會(huì)。如果改用分班分段的方法，把每天要完成的任務(wù)，分成數(shù)次教完，教完一次，復(fù)習(xí)一遍，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)，這樣同樣時(shí)間里，一樣的生字任務(wù)，學(xué)員們學(xué)的輕松、省勁、愉快、牢固。這種方法無(wú)疑是行之有效的好方法。另外，課外學(xué)習(xí)也很重要。一天突擊完一百多生字，光靠課堂顯然是不行的，要求學(xué)員必須在課外的工作中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，不斷的反復(fù)加深印象，鞏固記憶。這樣才能使所學(xué)的生字逐步消化，變?yōu)樽约旱闹R(shí)，完全占有。在這一階段，還應(yīng)注意互教互學(xué)，互相檢測(cè)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，掀起學(xué)習(xí)高潮。

在以上工作中，教員輔導(dǎo)員在做好自己的工作的同時(shí)，應(yīng)注意提高自身素質(zhì)，不放松學(xué)習(xí)。有些地區(qū)掃盲工作開(kāi)展得不好，一個(gè)重要原因便是教師質(zhì)量不高，能力有限。教師對(duì)速成識(shí)字法的基本精神與教學(xué)要領(lǐng)掌握不住，教學(xué)中發(fā)生了很多問(wèn)題。對(duì)于教師質(zhì)量的提高，可采用以下三個(gè)方法：

（一）組織教學(xué)傳授站。在一個(gè)縣中，可在縣設(shè)傳授總站，由文教科人員與掃盲辦公室人員組成。每次傳授之前充分研究具體內(nèi)容，直接向區(qū)分站傳授。區(qū)分站由掃盲干部和各片專(zhuān)職教師、小組長(zhǎng)組成，統(tǒng)一接受縣的傳授。另外全縣按掃盲區(qū)分成若干片，每片若干村為支站。在片的范圍內(nèi)及時(shí)組織觀摩交流經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)傳授，修訂教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的掉隊(duì)情況，修正班次，進(jìn)行補(bǔ)救。

（二）教員每日要學(xué)習(xí)兩小時(shí)。為了補(bǔ)救教師文化太低啃不動(dòng)的缺點(diǎn)，由村專(zhuān)職教師，領(lǐng)導(dǎo)各班主任與輔導(dǎo)員，每日學(xué)習(xí)兩小時(shí)，進(jìn)行民主備課與示范教學(xué)，住的分散的，可幾天集中一次，這樣教上段學(xué)下段，而又結(jié)合文件和各地經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，逐步提高了教師的質(zhì)量，保證了教學(xué)任務(wù)的完成。

（三）開(kāi)展連環(huán)競(jìng)賽，為了保證學(xué)習(xí)情緒的持續(xù)高漲，推動(dòng)掃盲工作，班與班、組與組、輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員、教師與教師、村與村之間可以開(kāi)展連環(huán)競(jìng)賽，定期評(píng)比總結(jié)，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，使掃盲工作不斷前進(jìn)。在開(kāi)展競(jìng)賽時(shí)，首先要按具體情況，各班各組訂好競(jìng)賽條件，并要在競(jìng)賽中注意培養(yǎng)典型，樹(shù)立旗幟，也可以訂立愛(ài)國(guó)公約、教學(xué)合同等，來(lái)保證教學(xué)的有序進(jìn)行。3.突擊生字、閱讀、寫(xiě)作階段的具體學(xué)習(xí)過(guò)程、目的、作用

在突擊生字階段，還應(yīng)更好的發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，實(shí)行包教包學(xué)，實(shí)踐證明，這是一種好方法，輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作時(shí)，可以分組包干輔導(dǎo)。在一個(gè)識(shí)字班中，可以根據(jù)實(shí)際情況，比如：按居住地遠(yuǎn)近進(jìn)行分組，組成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)輔導(dǎo)員確定輔導(dǎo)兩個(gè)或三個(gè)小組，輔導(dǎo)員要經(jīng)常進(jìn)行檢查與所

輔導(dǎo)的小組進(jìn)行交流，并深入學(xué)員家庭，具體幫助和了解情況，及時(shí)解決各種問(wèn)題。另外，可以確定重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)，可以先讓大家念幾遍，看看學(xué)員的接受能力的差異程度，掌握每個(gè)學(xué)員的具體識(shí)字能力。小組長(zhǎng)和輔導(dǎo)員先指導(dǎo)學(xué)習(xí)快的學(xué)員，很快讓他們學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)好的學(xué)員再幫助較一般的學(xué)員。這樣，剩下的學(xué)員就是慢的差的，便成為輔導(dǎo)的重點(diǎn)，由小組長(zhǎng)或者輔導(dǎo)員親自幫助復(fù)習(xí)，課后再由學(xué)習(xí)好的幫助復(fù)習(xí)，進(jìn)行具體過(guò)關(guān)檢查，如此做便不會(huì)分散輔導(dǎo)員精力。輔導(dǎo)員在幫助輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)將內(nèi)容分段安排，步步為營(yíng)，穩(wěn)步前進(jìn)。此外，還要經(jīng)常召開(kāi)座談會(huì)，探討輔導(dǎo)中遇到的解決不了的問(wèn)題，與專(zhuān)職教員、義務(wù)教員、小組長(zhǎng)一起商量解決的方法，大家動(dòng)腦筋，集思廣益，出主意想辦法。再次，輔導(dǎo)員教學(xué)時(shí)，還可以采用靈活多變的方法，使生字形象化。璩寨村在教生字時(shí)，為了幫助學(xué)員記憶，把記生字的要領(lǐng)，用學(xué)員最熟悉的小調(diào)編出歌曲，學(xué)員們學(xué)會(huì)了這首歌曲，就抓住了關(guān)鍵，會(huì)在興趣中愉快的學(xué)習(xí)。教生字時(shí)，可以利用成年人的聯(lián)想能力教學(xué)。如教“桌、椅、凳、墨、樓”等字時(shí)，就用實(shí)物來(lái)教，教“窮”字時(shí)，把這個(gè)字分成“穴、身、弓”三個(gè)字，說(shuō)明“穴”是“窟窿”，沒(méi)辦法的人弓著身子，住在窟窿里便是“窮”字。這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，提高了認(rèn)字效率。

在大量突擊生字后，進(jìn)入閱讀階段。在閱讀階段，就是鞏固已學(xué)會(huì)的兩千多生字，熟練字形擴(kuò)大字意，豐富語(yǔ)句，給寫(xiě)作教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。閱讀階段可分為三個(gè)步驟：試讀、精讀、大量閱讀。除試讀精讀的課文數(shù)字，閱讀量不得少于十萬(wàn)字。這一階段持續(xù)時(shí)間約一百至一百二十小時(shí)。試讀精讀時(shí)用識(shí)字課本，大量閱讀時(shí)要先讀故事，再讀通俗理論書(shū)籍，精讀時(shí)可以選課，要選短小精悍故事性強(qiáng)的讀物或課本中有代表性的課文。

試讀時(shí)主要目的是鞏固突擊過(guò)的字。學(xué)下的字反復(fù)出現(xiàn)，就容易記住。單字連成了詞，有了意義，聯(lián)想、記憶就更容易了，又可提高學(xué)習(xí)情緒和信心。試讀后可以進(jìn)一步鞏固字形，擴(kuò)大字意，收到復(fù)習(xí)效果。突擊生字達(dá)到一千五百時(shí)，字的構(gòu)造學(xué)習(xí)和試讀可以交叉進(jìn)行，并且在突擊生字總復(fù)習(xí)后，也還要繼續(xù)進(jìn)行一段。鞏固階段可成立鞏固班，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)研究組，保證課堂教學(xué)的有效性。試讀階段，首先教師思想上要明確為什么這樣做，方法可以根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用。開(kāi)始試讀時(shí)，教師先示范讀幾遍，要讀得響亮清楚，有聲有色，切忌死板。接著可以領(lǐng)讀，讀時(shí)學(xué)員們要手指字、眼看字、腦想字、口念字、字連句地跟著讀，讀過(guò)三次后，展開(kāi)小組互助閱讀，用彼此聽(tīng)讀的方式幫助糾正。同時(shí)輔導(dǎo)員要仔細(xì)聽(tīng)，學(xué)員讀時(shí)如有多字少字或念不清的長(zhǎng)句，要適當(dāng)加以糾正，并把問(wèn)題向教師匯報(bào)，作為教師指導(dǎo)閱讀的依據(jù)。百分之九十學(xué)員根據(jù)字形真正認(rèn)識(shí)了兩千字，初步懂得了一字?jǐn)?shù)意及順利的讀通語(yǔ)句后就可以轉(zhuǎn)向精讀。精讀階段要使學(xué)員懂得每句每段的意思，能清楚地說(shuō)出全課的內(nèi)容和中心大意。教學(xué)上要注意細(xì)嚼慢咽，反對(duì)貪多嚼不爛。教師要提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)員把每天讀的課文預(yù)先準(zhǔn)備一下，初步了解課文大意，熟悉語(yǔ)句。其次組織學(xué)員在小組內(nèi)輪讀輪講，互相指正。教師要選有代表性的課文，在課堂作重點(diǎn)講解，時(shí)間可以是全部課堂時(shí)間的四分之一。精讀開(kāi)始前，教師先領(lǐng)讀幾次，學(xué)員跟讀，然后個(gè)別朗讀默讀。精讀階段，教師要做好動(dòng)員工作，啟發(fā)學(xué)員細(xì)嚼慢咽，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章大意，并深入小組隨時(shí)發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題，進(jìn)行示范講解。一般性的難詞難句，要重點(diǎn)講解。教師要注意了解教材是否得當(dāng)，學(xué)員接受程度如何，任務(wù)完成的怎樣。，學(xué)習(xí)方法是否適當(dāng)。百分之八十以上的學(xué)員，閱讀到兩萬(wàn)字時(shí)，便可進(jìn)入大量閱讀階段。

大量閱讀是為了開(kāi)闊思路，豐富語(yǔ)氣，打下寫(xiě)話基礎(chǔ)。剛開(kāi)始要先讀小故事、短篇小說(shuō)等培養(yǎng)學(xué)員興趣。教師根據(jù)文化程度、年齡、性別等情況，有意識(shí)地給學(xué)員分配讀物。在此階段教師要掌握自由前進(jìn)的精神，讓學(xué)員按自己的情況自由閱讀?？梢詼?zhǔn)備充分的閱讀材料或去圖書(shū)館進(jìn)行閱讀。但教師不能放任自流或單純要求追求數(shù)字，必須有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的前進(jìn)。教師可以通過(guò)小組長(zhǎng)的匯 ①《璩寨村突擊生字的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》，《山西農(nóng)民》，1952年8月27日，第4版。②《閱讀階段教學(xué)問(wèn)答》，《山西農(nóng)民》，1953年2月1日，第4版。

②①

報(bào)、閱讀記錄表、深入小組檢查等渠道實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員閱讀情況的掌握。讓學(xué)員明白：閱讀時(shí)遇到生字先跳過(guò)去，才能不斷讀下去，才能鞏固已學(xué)過(guò)的字，提高學(xué)習(xí)信心。教師也可采用培養(yǎng)典型小組、定時(shí)定型或不定時(shí)定型匯報(bào)等方式，組織學(xué)員交流經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造閱讀氛圍，也可以與建立圖書(shū)館、讀報(bào)組等工作結(jié)合來(lái)推動(dòng)工作的開(kāi)展。

黎城麥倉(cāng)村速成識(shí)字班充分掌握閱讀規(guī)律，發(fā)掘出一些指導(dǎo)閱讀的方法，值得推廣和學(xué)習(xí)。他們?cè)诔踝x時(shí)以小組為單位，全組人齊讀，生字出現(xiàn)就不多了。因?yàn)橛幸粋€(gè)認(rèn)識(shí)就可以帶著大家念，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字可先做個(gè)記號(hào)。閱讀過(guò)全文后再來(lái)查生字表，這樣既不耽誤時(shí)間又能認(rèn)識(shí)好多生字。閱讀后可再把課文大意回憶一下，簡(jiǎn)單說(shuō)出來(lái)。使學(xué)員能發(fā)揮理解力和豐富字意。對(duì)于常見(jiàn)的相像的字，教師要給學(xué)員單獨(dú)講解說(shuō)明，還要說(shuō)明常見(jiàn)的多音字，幫助學(xué)員區(qū)分與記憶。學(xué)員閱讀時(shí)教師指導(dǎo)要耐心，對(duì)學(xué)員一時(shí)想不起來(lái)的字多啟發(fā)聯(lián)想，這樣記憶才會(huì)深刻。麥倉(cāng)村利用這些閱讀方法，把突擊過(guò)的生字認(rèn)真鞏固了一遍，為以后寫(xiě)話打下了基礎(chǔ)。

在大量閱讀時(shí)百分之八十的學(xué)員讀到了八萬(wàn)字，就可以開(kāi)始寫(xiě)話教學(xué)了。寫(xiě)話階段的教學(xué)分為寫(xiě)字、寫(xiě)話兩階段進(jìn)行。這一階段要求學(xué)員從會(huì)念會(huì)講的基礎(chǔ)上發(fā)展到會(huì)寫(xiě)會(huì)用，達(dá)到四會(huì)。讓學(xué)員把自己生產(chǎn)和生活中的經(jīng)驗(yàn)及思想情感。用文字表達(dá)出來(lái)，為今后長(zhǎng)期運(yùn)用文字打下基礎(chǔ)。

寫(xiě)字教學(xué)是為了更熟練的了解字音字義字形，為會(huì)用打下基礎(chǔ)，給寫(xiě)話創(chuàng)造條件。寫(xiě)字教學(xué)可分為四個(gè)步驟：教基本筆劃、寫(xiě)字、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。教基本筆劃時(shí)要先教十二種基本筆劃，最終是學(xué)員能熟練地寫(xiě)出來(lái)。教寫(xiě)字時(shí)要先教學(xué)員三十四個(gè)偏旁部首。教師先講解、范寫(xiě)再讓學(xué)員聽(tīng)寫(xiě)、試寫(xiě)，學(xué)員每段都要復(fù)習(xí)、默寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。教師還要分段教會(huì)學(xué)員二十一個(gè)字頭字底字框，多舉例子講清偏旁部首的位置、筆順、用處。經(jīng)過(guò)聽(tīng)寫(xiě)便可轉(zhuǎn)向?qū)懽帧＝?jīng)過(guò)以上教學(xué)，由字頭字旁字底字框湊成字，湊字后可把一些錯(cuò)誤寫(xiě)在黑板上糾正，然后轉(zhuǎn)向抄寫(xiě)。抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)可結(jié)合進(jìn)行。開(kāi)始時(shí)要著重抄寫(xiě)少聽(tīng)寫(xiě)，之后增加聽(tīng)寫(xiě)比重。抄寫(xiě)時(shí)課堂抄寫(xiě)和課外抄寫(xiě)可同時(shí)進(jìn)行。抄寫(xiě)一定要按課文或讀物的中心內(nèi)容進(jìn)行。

在寫(xiě)話階段有問(wèn)答寫(xiě)話、見(jiàn)啥寫(xiě)啥、有啥寫(xiě)啥抄題寫(xiě)話。在寫(xiě)話教學(xué)時(shí)要先做好動(dòng)員工作，找出學(xué)員思想顧慮，用一般啟發(fā)和個(gè)別動(dòng)員結(jié)合的方法，用具體事例啟發(fā)學(xué)員寫(xiě)作熱情。要掌握具體敘述的原則，用本人的生產(chǎn)生活情況，生活經(jīng)驗(yàn)、家庭環(huán)境及了解的傳說(shuō)、故事、笑話做材料，教師引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行寫(xiě)話。按題寫(xiě)話時(shí)，教師指定寫(xiě)話范圍時(shí)要緊密聯(lián)系學(xué)員生產(chǎn)生活情況，并對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行修改。在寫(xiě)話中遇到錯(cuò)別字，應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行改正。教師還要引導(dǎo)學(xué)員區(qū)分同音字同義字，學(xué)員要注意統(tǒng)計(jì)錯(cuò)別字，進(jìn)行集中記憶。寫(xiě)話階段教學(xué)工作開(kāi)展時(shí)，可以和各種活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，如光榮榜、成績(jī)欄、墻報(bào)等，營(yíng)造寫(xiě)話階段的熱情氛圍。

三、速成識(shí)字運(yùn)動(dòng)對(duì)掃盲教育的影響

新中國(guó)成立后，全國(guó)有百分之八十以上的人是文盲。解放以后，廣大勞動(dòng)人民隨著生產(chǎn)的發(fā)展和生活的改善，迫切要求提高自己的文化水平。在國(guó)家建設(shè)中，如何更快地掃除文盲成為一件迫切的事情。祁建華速成識(shí)字法的創(chuàng)造大大縮短了掃盲過(guò)程，給勞動(dòng)人民提高文化水平開(kāi)了條近路。根據(jù)各地實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，速成識(shí)字法可以在一百五十到一百八十小時(shí)內(nèi)，認(rèn)會(huì)兩千字左右。速成識(shí)字法對(duì)我國(guó)文化教育的發(fā)展，是一個(gè)非常大的貢獻(xiàn)。

掃除文盲運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)突擊生字、閱讀、寫(xiě)作這幾個(gè)階段后，速成識(shí)字的效果得到鞏固。由文盲變成非文盲，了解國(guó)家政策，并積極配合好國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)，最終促進(jìn)新中國(guó)的發(fā)展。這個(gè)成果的取得便是從速成識(shí)字開(kāi)始的。只有識(shí)了字才能看懂書(shū)報(bào)，懂得各種科學(xué)知識(shí)，提高大家的生產(chǎn)能力和理論水平。農(nóng)民有了豐富的生產(chǎn)知識(shí)，能夠掌握科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)才能大力發(fā)展。有了文字武器，①《麥倉(cāng)村速成識(shí)字班閱讀經(jīng)驗(yàn)》，《山西農(nóng)民》，1952年9月4日，第4版。

①

理論水平和認(rèn)識(shí)能力提高了，才能更好地管理國(guó)家大事。從識(shí)字開(kāi)始的掃盲運(yùn)動(dòng)便成為國(guó)家工業(yè)化、政權(quán)民主化的必要條件。由此可見(jiàn)速成識(shí)字班在掃盲教育中的基礎(chǔ)性地位。

識(shí)字運(yùn)動(dòng)開(kāi)展時(shí)和讀報(bào)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，讀報(bào)是鞏固速成識(shí)字的一個(gè)好方法。他們結(jié)合起來(lái)后發(fā)揮了巨大作用，對(duì)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)、生活、思想等方面產(chǎn)生了重要影響。在生產(chǎn)方面，農(nóng)民大量閱讀報(bào)紙，在報(bào)紙上學(xué)到許多生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。如在進(jìn)行冬季生產(chǎn)時(shí)，要作好春耕準(zhǔn)備，開(kāi)展積肥送糞運(yùn)動(dòng)、積柴積炭運(yùn)動(dòng)，還要注意副業(yè)發(fā)展，如參加煤窯、作坊、編造、坎山貨、運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)，要利用副業(yè)生產(chǎn)收入修造農(nóng)具、購(gòu)買(mǎi)脫粒機(jī)、割草機(jī)、優(yōu)良種子等，還要推廣新式農(nóng)具等。在水利事業(yè)發(fā)展時(shí)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，如在河渠山地植樹(shù)造林，在發(fā)山洪季節(jié)多挖退水渠，還學(xué)習(xí)了壽陽(yáng)地區(qū)防治山洪的挖“臥?？印钡绒k法。在畜牧業(yè)發(fā)展中，學(xué)會(huì)了保護(hù)牲口，注射防疫針，防止畜瘟的一些方法。還了解了武鄉(xiāng)、襄垣等地的獸醫(yī)看槽方法等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。東長(zhǎng)井地區(qū)用具體事例宣傳組織起來(lái)改進(jìn)技術(shù)的好處，用村民親身經(jīng)歷的事情來(lái)進(jìn)行宣傳，使廣大人民了解到組織起來(lái)的好處，宣傳取得了很大效果，其他地方紛紛效仿。報(bào)紙上還有一些關(guān)于農(nóng)業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)欄，如技術(shù)討論會(huì)、農(nóng)事活動(dòng)、技術(shù)指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)介紹、擴(kuò)大種棉、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高單位面積產(chǎn)量等，這些專(zhuān)欄的開(kāi)辟，使民眾了解到除草滅蚜、防旱抗旱、防凍救災(zāi)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

農(nóng)民經(jīng)過(guò)速成識(shí)字班的訓(xùn)練后，學(xué)會(huì)了寫(xiě)稿，將自己的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成文章，發(fā)表到報(bào)紙上的讀者來(lái)信專(zhuān)欄，這樣一方面訓(xùn)練了自己的寫(xiě)作水平，另一方面將自己的經(jīng)驗(yàn)推廣，方便了廣大群眾學(xué)習(xí)，改進(jìn)了耕作技術(shù)，推動(dòng)了愛(ài)國(guó)主義生產(chǎn)競(jìng)賽的展開(kāi)。報(bào)紙上對(duì)一些先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行介紹，如李順達(dá)蘇聯(lián)參觀記、曲耀離棉花種植技術(shù)、勞模溫象拴的事跡等，民眾了解后激發(fā)了他們的生產(chǎn)熱情，推動(dòng)了生產(chǎn)的發(fā)展。

在生活方面，民眾看到報(bào)上登載的“提倡節(jié)約樸素的新風(fēng)氣，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣”的專(zhuān)欄介紹后，辦喪事、嫁娶等再也不鋪張浪費(fèi)了，培養(yǎng)了艱苦奮斗的精神，養(yǎng)成了節(jié)約樸素的好品德。１９５１年冬，國(guó)家為貫徹婚姻法，在報(bào)上登出來(lái)大篇幅的關(guān)于婚姻法的政策，要求大家堅(jiān)決貫徹婚姻法。民眾有了寫(xiě)作功底后，把村里的不平等的婚姻，一些封建迷信做法，都寫(xiě)出來(lái)發(fā)表到報(bào)紙上，引起了大家對(duì)于婚姻法的討論，增進(jìn)了對(duì)它的認(rèn)識(shí)，提高了大家的思想認(rèn)識(shí)，破除了一些迷信思想：“出嫁閨女，不向男方要彩禮，要東西別人就要笑話?！薄按笕耸巧倒?，不該白白叫人把女兒抬走了。誰(shuí)家未出嫁的閨女和男人說(shuō)話，那是見(jiàn)不得人的事?！贝蠹伊私饬岁P(guān)于婚姻法的一些政策后，改變了一些封建做法。如曲沃四區(qū)西城區(qū)李遇春養(yǎng)了一個(gè)童養(yǎng)媳，知道這種做法違反婚姻法后，便讓童養(yǎng)媳回家去了。另外賈建武的女兒已到結(jié)婚年齡，他了解到婚姻自由的規(guī)定后，便讓女兒自己找對(duì)象，征求女兒的意見(jiàn)，改變了以前的家長(zhǎng)制作風(fēng)。民眾還了解了一些生活、科學(xué)常識(shí)，懂得了一些科學(xué)道理。

民眾看到一些關(guān)于時(shí)事的文章后，了解了一些政治問(wèn)題，提高了思想覺(jué)悟，學(xué)習(xí)了國(guó)家政策，推動(dòng)了國(guó)家政策的貫徹實(shí)施。如識(shí)字后，農(nóng)民廣泛閱讀報(bào)紙，左權(quán)二區(qū)柳林村的政治空氣出現(xiàn)了新高潮。群眾反映說(shuō)：“每天飯場(chǎng)里，不是從前的談閑話，說(shuō)是非，到處聽(tīng)到的是：抗美援朝、增加生產(chǎn)、捐獻(xiàn)飛機(jī)大炮、講究技術(shù)，交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、組織互助等”王喜兆這樣說(shuō)：“經(jīng)過(guò)抗美援朝教育后，大家思想可比以前強(qiáng)了，不論甚工作也好做了，工作起勁了，生產(chǎn)也好啦，哪家不是一明就上地，摸黑才回家。民校里的人多起來(lái)了，七八十歲的老人、老漢也都去聽(tīng)開(kāi)政治課了，每逢上課，民校里總是擠得滿滿的。早午晚吃飯時(shí)，大家都端著飯碗討論時(shí)事?！边@種新的政治空氣的形成，與民眾學(xué)習(xí)速成識(shí)字后廣泛閱讀書(shū)報(bào)，了解國(guó)家大事是分不開(kāi)的。民眾被深入地進(jìn)行抗美援朝教育后，也克服了“埋頭生產(chǎn)”的思想，認(rèn)識(shí)到美帝國(guó)主義重新武裝日本等問(wèn)題，了解到朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)地主和一切反革命分子，乘機(jī)造謠破壞革命，奪取農(nóng)民的翻身果實(shí)的陰謀，使民眾認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義、特 ①《 東長(zhǎng)井讀報(bào)組用具體事例宣傳組織起來(lái)改進(jìn)技術(shù)的好處》，《山西農(nóng)民》，1952年3月30日，第3版。② 《讀報(bào)組宣傳婚姻法，童養(yǎng)媳得到自由》，《山西農(nóng)民》，1952年3月30 日，第3版。③ 《左權(quán)柳林讀報(bào)組搞得真好》，《山西農(nóng)民》，1951年9月1日，第3版。③

②①

務(wù)、反動(dòng)地主都是相互勾結(jié)的，農(nóng)民應(yīng)該防范他們的破壞，保衛(wèi)好翻身果實(shí)，不能只是埋頭搞生產(chǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)識(shí)字運(yùn)動(dòng)的典型“祁建華速成識(shí)字法”打破老一套落后的識(shí)字教學(xué)思想，樹(shù)立起革命教學(xué)思想，根據(jù)成年人的識(shí)字規(guī)律創(chuàng)造的識(shí)字法有兩個(gè)特點(diǎn)：一是分散難點(diǎn)，二是逐步占有，最終做到會(huì)讀會(huì)講會(huì)寫(xiě)會(huì)用。在識(shí)字班開(kāi)展過(guò)程中，村干部應(yīng)將掃盲工作和各項(xiàng)中心工作結(jié)合起來(lái)，克服生產(chǎn)與學(xué)習(xí)矛盾，在互助組的基礎(chǔ)上組織學(xué)習(xí)小組，結(jié)合中心工作，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到生產(chǎn)學(xué)習(xí)兩不誤。在識(shí)字教學(xué)中，教員要注意采用靈活的教學(xué)方法，輔導(dǎo)員要認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，保證課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。進(jìn)入鞏固階段后閱讀教學(xué)法、寫(xiě)作教學(xué)法的實(shí)施，極大地促進(jìn)了識(shí)字運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。速成識(shí)字運(yùn)動(dòng)開(kāi)展后取得了顯著成果，促進(jìn)了新中國(guó)掃盲教育的開(kāi)展，提高了人民群眾的文化水平和政治思想覺(jué)悟，有利于促進(jìn)新中國(guó)的生產(chǎn)建設(shè)，并對(duì)當(dāng)代農(nóng)村教育提供一些啟示。

參考文獻(xiàn)：

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—— to QiJianHua Intensive Literacy Method for Example

Abstract: In the beginning of the 1950s, intensive literacy classes are conducted extensively.Qi Jianhua intensive literacy method through experiment proof, is believed to be an important literacy method.This article talks about the characteristics and advantages of the method.Based on this method, Intensive literacy classes are conducted, the article talks how to effectively solve the contradictions of production and learning during the process of implementing , how to mobilize and prepare before the implementation of the literacy classes.The article also refers to the specific process, purpose, function of assault words , reading, and writing stage ,and the important impact on literacy education produced by the intensive literacy classes.Keywords : Beginning in the 1950s；Literacy ；Intensive literacy classes ；Qi Jianhua

第三篇：李曉莉的工作總結(jié)

自

我總

結(jié)

——屏山縣新市鎮(zhèn)金冠鴻遠(yuǎn)小學(xué)教師 李曉莉

一、基本情況

姓名：李曉莉，性別

女，漢族，生于1983年01月06日，現(xiàn)年30歲。2000年07畢業(yè)于四川省廣播學(xué)校普師班，2011年07月在中央廣播電視大學(xué)取得小學(xué)教育專(zhuān)科。2008年08月通過(guò)屏山縣教師招聘考試成為了一名公辦教師，任職于新市鎮(zhèn)金冠鴻遠(yuǎn)學(xué)校，先后擔(dān)任二、三、四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼四年級(jí)班主任工作。于2010年10月取得小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師任職資格。根據(jù)屏山縣教育局屏教辦2013（44號(hào)）文件精神，符合晉升小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師任職資格，現(xiàn)將近幾年來(lái)的工作情況總結(jié)如下。

二、思想政治

本人始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從黨的安排。自覺(jué)學(xué)習(xí)和宣傳了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民的“三個(gè)代表”以及胡錦濤總書(shū)記的“八榮八恥”、科學(xué)發(fā)展觀，并將其思想精髓落實(shí)到自己的教育教學(xué)工作和平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、行動(dòng)中，用以武裝自己的頭腦，指揮自己的行動(dòng)。在教育教學(xué)中，全面貫徹落實(shí)了黨的教育方針政策，認(rèn)真完成組織上交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此為準(zhǔn)繩來(lái)規(guī)范自己的言行。熱愛(ài)、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)他們嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，從不挖苦、諷刺、歧視他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。在工作上服從組織的安排，顧全大局，樂(lè)于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，始終把工作放在第一位，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)。在教學(xué)上始終堅(jiān)持德育為先的教育原則，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力放在第一位。在日常生活中，處處以身作則，始終不忘自己的教師形象，起到了模范的作用，無(wú)論是在學(xué)生心目中還是在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中，都得到了一致的好評(píng)。

三、工作方面

從教以來(lái)，我始終堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，對(duì)待教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

在工作中，本人一貫堅(jiān)持以人為本，德育為先的原則，注重學(xué)生的身心健康發(fā)展。在新課程改革理念的影響下，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新能力。但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法要得到很好的培養(yǎng)，教師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵，所以我以身示范，改革教學(xué)，改變觀念，利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和教研活動(dòng)，積極與教師們探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的教學(xué)方法，取得了一定的成效，促進(jìn)了自身教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，在自己的教學(xué)工作中，我從未懈怠過(guò)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也逐漸豐富起來(lái)。在平常的教學(xué)中，我善于觀察孩子們的學(xué)習(xí)心態(tài)、關(guān)注他們的學(xué)習(xí)方法，尊重他們的人格，根據(jù)他們各自的情況因材施教，以耐心去輔導(dǎo)，以愛(ài)心去安撫，以關(guān)心去感動(dòng)、鼓勵(lì)他們，再加上自己的恒心，后進(jìn)生也在我的教導(dǎo)下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。在這五年的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的一套教學(xué)模式。

2013年04月25日至26日，我參加了宜賓市青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，這次活動(dòng)給了我一次很好的提升自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。在這次的活動(dòng)中收獲頗多，改變了自己以前較多陳舊的教學(xué)觀念，給自己的教學(xué)指明了發(fā)展方向，明確了教育要以人為本，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體能動(dòng)性才能使教學(xué)發(fā)揮最大的作用，教育要重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。

四、工作業(yè)績(jī)

為了使自己改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，在近幾年的工作中，通過(guò)參加各種培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式。積極參加基點(diǎn)校和中心校組織的教師賽課活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平。認(rèn)真參加上級(jí)部門(mén)組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，并達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)。完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校安排的工作任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中也取得了很大的成績(jī)。2010—2011學(xué)年秋期我所任教的畢業(yè)班數(shù)學(xué)在全縣義務(wù)教育階段教學(xué)成果評(píng)比中，榮獲全縣村小組第五名，2010—2011學(xué)年春期所任教的六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科期末統(tǒng)一檢測(cè)中榮獲全鎮(zhèn)村小組第三名，2011—2012學(xué)年春期所任教四年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)一檢測(cè)平均分由46.5上升至65，在全鎮(zhèn)的排名上升了四位，經(jīng)過(guò)我的不斷努力以及同事之間的相互合作，該班班風(fēng)得到了明顯改善，學(xué)風(fēng)也逐漸濃起來(lái)，經(jīng)過(guò)一年的努力，2011—2012學(xué)年秋期所任教四年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)一檢測(cè)A段值26.8，B段值61.0，P值106，XF值84.9，綜合評(píng)價(jià)上升了16個(gè)百分點(diǎn)，上期全鎮(zhèn)13個(gè)教學(xué)班排名第七名，本期排名第五。2011—2012學(xué)年所任教二年級(jí)語(yǔ)文科在縣調(diào)研檢測(cè)中取得了較好的成績(jī)。2012—2013學(xué)年秋期所任教的五年級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)87分，及格率97.1%，優(yōu)生率71%；三年級(jí)平均成績(jī)82分，及格率91%，優(yōu)生率33.3%，均榮獲全鎮(zhèn)第二名。

五、出勤方面

在近五年的教育教學(xué)工作中、教學(xué)研究活動(dòng)中，本人出全勤，無(wú)曠工、事假、遲到、早退現(xiàn)象，無(wú)一次缺席，德、能、勤、績(jī)各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀，成績(jī)突出。

綜上所述，自參加工作以來(lái)，我不斷提高自己的思想覺(jué)悟和政治水平，積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鉆研，嚴(yán)格履行一名教師的光榮職責(zé)，熱愛(ài)本職工作，立足發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中我將繼續(xù)不斷努力，完善自我，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量。根據(jù)屏山縣教育局屏教辦2013（44）號(hào)文件精神，符合擬評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師的條件，特請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)為謝！

2013年05月28日

第四篇：個(gè)人工作總結(jié)李莉芹

個(gè)人工作總結(jié)

李莉芹

本學(xué)期，三年級(jí)的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程，比起其他課，這門(mén)課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對(duì)這門(mén)課投入了巨大的熱情，每一次活動(dòng)都是那么積極踴躍。通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐，同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)大自然，開(kāi)闊了眼界，豐富了見(jiàn)識(shí)，品嘗到了成功的喜悅與快樂(lè)。我們深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

一、重視過(guò)程評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)該過(guò)于看重于學(xué)生所獲得的知識(shí)的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。因此要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

二、以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主

評(píng)價(jià)可采用多種方式，如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合；小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于是讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見(jiàn)。同時(shí)，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。

三、評(píng)價(jià)的開(kāi)放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開(kāi)放性，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來(lái)，并鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評(píng)論。這樣的評(píng)論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn)，而且還可以促使學(xué)生加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的優(yōu)良品質(zhì)。

反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作，我想有成功也有不足！成功之處是：

1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。

2、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力。不足之處有：

1、面對(duì)這門(mén)課程，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。

3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。

展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足吧，盡我的所能把這門(mén)課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

第五篇：李莉9月份工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期9月從工作總結(jié)

9月份是學(xué)院新學(xué)期第一個(gè)月，在9月份，本人能?chē)?yán)格按照學(xué)院各項(xiàng)工作的要求做好相關(guān)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

在部門(mén)教學(xué)工作中，在新生入學(xué)之初，根據(jù)學(xué)院相關(guān)的工作的安排，本人結(jié)合本部門(mén)工作及人員實(shí)際，適時(shí)安排了高、中職新生入學(xué)的《新生入學(xué)適應(yīng)教育》和《民族團(tuán)結(jié)教育》工作，在后期的實(shí)際教育工作中，多次與各分院協(xié)商，做好了新生的教育工作，保證了本次新生入學(xué)教育工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，在本部門(mén)的正常教學(xué)工作中，能積極配合部門(mén)教學(xué)秘書(shū)做好正常思想政治理論課的教學(xué)任務(wù)安排工作，并新自到教務(wù)處核對(duì)了《概論課》的教學(xué)班級(jí)及授課教師情況，及時(shí)解決了在排課過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題。對(duì)《形勢(shì)與政策》課提出了建設(shè)性建議和教學(xué)授課方式的改革，擬定了本學(xué)期該課程的授課形式與考核要求，使該課程的授課人員不但涉及到本部門(mén)的專(zhuān)業(yè)教師，并將學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、分院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員都納入其中，提高了該課程的授課范圍。同時(shí)，精化課程教學(xué)內(nèi)容，將《形勢(shì)與政策》課由原來(lái)的八個(gè)專(zhuān)題縮減到四個(gè)專(zhuān)題，在不違反教育部課標(biāo)要求的同時(shí)，讓教師更好地精化教學(xué)內(nèi)容，提高授課質(zhì)量，獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的首肯。

在辦公室工作中，能從工作的角度出發(fā)，發(fā)揮好辦公室的協(xié)調(diào)、組織作用，及時(shí)為各成員領(lǐng)取辦公用品，制作了多媒體教學(xué)工具登記本，對(duì)存在使用問(wèn)題的多媒體工具、辦公桌椅等積極與后勤處等有關(guān)部門(mén)協(xié)商更換或修配等工作，保證9月份教學(xué)工作的有序進(jìn)行。同時(shí)，做好部門(mén)職工的考勤與管理、衛(wèi)生、安全等各項(xiàng)工作。做好每周部門(mén)的周報(bào)工作，如實(shí)、詳實(shí)地反映部門(mén)工作狀態(tài)。嚴(yán)格按照學(xué)有關(guān)部門(mén)要求，做好總結(jié)、計(jì)劃的上報(bào)工作。

在評(píng)估工作中，能各極配合工作需要，做好本人負(fù)責(zé)的有關(guān)評(píng)估資料的整理、審核與上報(bào)工作，主要有：一是積極開(kāi)展并推動(dòng)《概論課》專(zhuān)題化教學(xué)工作，親自擬訂《概論課專(zhuān)題化教學(xué)方案》、《概論課人才培養(yǎng)方案》及09年至2011年每學(xué)期的教學(xué)授課計(jì)劃模板、《概論課實(shí)踐教學(xué)方案》等，并匯同課程教師對(duì)專(zhuān)題化教學(xué)材料進(jìn)行了審核，集中大家智慧，修改并確定了本學(xué)期《概論課》專(zhuān)題化教學(xué)方案和授課專(zhuān)題并將專(zhuān)題分配給課程教師，共同完成本學(xué)期的專(zhuān)題制作任務(wù)。二是認(rèn)真參加部門(mén)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。為保證本次學(xué)院思政評(píng)估工作的順利通過(guò)，根據(jù)工作需要，本人親自制定了暑期兩輪聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)安排，認(rèn)真落實(shí)每一次的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，從教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟等各方面不斷使促進(jìn)部門(mén)教師的授課成效，使暑假的聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)取得了階段性的成果；三是大力推動(dòng)部門(mén)教研室活動(dòng)的開(kāi)展，認(rèn)真參加《概論課》教研室的教研活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教研室活動(dòng)，使新、老教師之間形成了很好的交流與溝通，互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是我們教師之間形成了最大共識(shí)。

本人教學(xué)工作方面，在9月份本人共擔(dān)任了四個(gè)班級(jí)的《概論課》、兩個(gè)班級(jí)的《心理健康課》和10級(jí)道橋分院5個(gè)班學(xué)生的《形勢(shì)與政策課》的授課任務(wù)。繁重的教學(xué)工作，使我不得不放棄大量的休息時(shí)間，尤其是《心理健康》課是學(xué)院第一次開(kāi)設(shè)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材，教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教育部教學(xué)大納由所有任課教師共同完成，大家共享的。在這門(mén)課程中，本人共承擔(dān)了兩個(gè)專(zhuān)題的編輯任務(wù)。為此，本人參閱了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極完成工作任務(wù)，為其他教師的教學(xué)工作提供了基礎(chǔ)材料。同時(shí)，在本學(xué)期本人還開(kāi)設(shè)了《國(guó)防教育》選修課?，F(xiàn)共了90多名學(xué)生報(bào)名選修，正在按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，并獲得學(xué)生好評(píng)。

本人還擔(dān)任了道橋分院測(cè)量D101班的班主任工作，能按照學(xué)院及分院的要求做好班級(jí)和學(xué)生的管理與教育工作，做好新學(xué)期班級(jí)“三反一講”活動(dòng)，親自到班級(jí)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同討論，并親自為班級(jí)學(xué)生授課，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。據(jù)和我班任課教師的交流得知，各任課教師對(duì)我班學(xué)生的反映較好。

9月份是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的每一個(gè)月，各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒，本人能?chē)?yán)格要求自己，服從各項(xiàng)工作的需要，沒(méi)有請(qǐng)假、曠工現(xiàn)象，與部門(mén)成員共同協(xié)作，有效完成了有關(guān)工作。今后將更加努力做好各項(xiàng)工作。

思想政治教學(xué)部

李莉

2011年11月10日