第一篇：2011年度年終小結(jié) 盧飛

2011年度年終小結(jié)

回首過(guò)去的一年，在中心主任與科長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，和各位同事的協(xié)助下，我本著對(duì)人民群眾生命安全的負(fù)責(zé)任態(tài)度，全心全意為傷患者服務(wù)，竭盡所能對(duì)癥急救，正確處理醫(yī)患關(guān)系，順利安全地完成了今年的工作任務(wù)。過(guò)去這一年的工作小結(jié)，既是我一年的工作成果，也是我來(lái)年工作的一種鞭策，督促著我來(lái)年的工作更上一層樓，我的小結(jié)內(nèi)容有以下幾方面：

一、加強(qiáng)政治法律學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念減少糾紛

以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為行動(dòng)指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)載人航天精神，不斷加強(qiáng)政治理論素養(yǎng)，從端正思想入手，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)定政治信念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《侵權(quán)責(zé)任法》與《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，積極參與我中心和區(qū)衛(wèi)生局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)授課，豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，懂法、用法，依法減少急救工作中醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

二、遵守中心規(guī)章制度，強(qiáng)化工作作風(fēng)紀(jì)律

作為半準(zhǔn)軍事化單位的一員，本人能夠認(rèn)真落實(shí)我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，衣著整齊，佩帶胸卡，儀表端莊，舉止文明，不在現(xiàn)場(chǎng)及救護(hù)車(chē)上吸煙，強(qiáng)化工作作風(fēng)與紀(jì)律，堅(jiān)決避免拖拉疲沓、浮燥松垮和差錯(cuò)誤漏，堅(jiān)持原則，按規(guī)章制度辦事，對(duì)外樹(shù)立良好形象。

三、苦練院前急救技能，提高應(yīng)急處置水平“現(xiàn)場(chǎng)數(shù)分鐘，平時(shí)數(shù)年功”，為爭(zhēng)取到院前急救的黃金時(shí)間，降低院前死亡率，這就要求我們?cè)诹⒆惚韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，平時(shí)必須苦練急救技能，嫻熟應(yīng)用心肺復(fù)蘇、止血包扎、固定搬運(yùn)等技能，提高為病人服務(wù)的本領(lǐng)，竭盡所能對(duì)癥急救，減輕或解除病人痛苦，預(yù)防繼發(fā)損傷，快速安全護(hù)送到院；反復(fù)操練急救技能的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的缺陷，不斷提高院前急救服務(wù)水平和應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的應(yīng)急救護(hù)能力，確保院前急救反應(yīng)敏捷、操作規(guī)范、安全高效。

四、完成日常急救任務(wù)，做好醫(yī)療保障工作

隨著嘉定人口導(dǎo)入的增多，今年的日常急救任務(wù)較往年有較大幅度的加重，面對(duì)紛煩復(fù)雜的呼救，本人關(guān)愛(ài)病愛(ài)病人，尊重病人人格，保護(hù)病人隱私，遇到危重病人，全力以赴，不以任何理由延誤搶救時(shí)機(jī)；廉潔行醫(yī)，規(guī)范服務(wù)，合理檢查、合理診療、合理收費(fèi)，不收受紅包、回扣、小費(fèi)，不亂收費(fèi)，不謀私利，主動(dòng)履行告知義務(wù)；與同事互尊互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與醫(yī)院保持及時(shí)的溝通與合作，做好院前院內(nèi)的銜接工作，使病人得到最便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

在做好日常急救工作的同時(shí)，還全力配合做好我區(qū)各項(xiàng)賽事、活動(dòng)、上級(jí)指派任務(wù)的醫(yī)療保障，放棄休息，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，全力投入急救醫(yī)療保障工作，圓滿完成各項(xiàng)保障工作任務(wù)。

五、做好社會(huì)宣傳活動(dòng)，提高自救互救能力

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。我中心的宣傳工作配合急救工作，本人積極為科室、為中心撰稿，及時(shí)發(fā)送信息，充分利用嘉定衛(wèi)生網(wǎng)、嘉定衛(wèi)生報(bào)等媒體平臺(tái)，向社會(huì)宣傳急救服務(wù)保障工作中涌現(xiàn)出的好人好事，擴(kuò)大對(duì)外宣傳的影響力，提升我中心的社會(huì)形象。

利用工作之際，積極參與進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)，舉辦急救技能培訓(xùn)，普及急救知識(shí)，宣傳突發(fā)事件發(fā)生時(shí)正確的處理方法，提高社會(huì)群眾自救、互救能力，使碰到突發(fā)急癥或意外傷害的患者，在我們專(zhuān)業(yè)急救人員到達(dá)之前，目擊者能采取有效的現(xiàn)場(chǎng)急救，防止傷情繼續(xù)惡化，達(dá)到自救、互救的目的。

六、工作中的不足：1，在工作中只注重急救操作技能，而荒廢了基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)與更新，不了解最新、最前沿的醫(yī)療理論與技術(shù)，與院內(nèi)醫(yī)生的差距進(jìn)一步拉大；2，工作過(guò)于追求速度，在工作方法方式上沒(méi)有創(chuàng)新。

七、明年的努力方向：1，為單位多作正面宣傳工作；2，開(kāi)始撰寫(xiě)質(zhì)量高一點(diǎn)的急救論文；3，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)理論，為中級(jí)職稱(chēng)考試作準(zhǔn)備。

以上就是我今年的點(diǎn)滴工作，沒(méi)有什么轟轟烈烈，但是在平凡的崗位上，我一步一個(gè)腳印地向前走，一步一步走向成熟，爭(zhēng)取在來(lái)年的工作中會(huì)有更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

上海市嘉定區(qū)醫(yī)療急救中心

盧飛

第二篇：黨課小結(jié)終稿

黨課小結(jié)

08級(jí)環(huán)境（3）班

張婧怡0812161

12009年10月1日，是中華人民共和國(guó)60周年華誕。這一天，英雄的中國(guó)軍隊(duì)和自豪的中國(guó)人民相聚在首都天安門(mén)廣場(chǎng)，用最嘹亮的聲音唱出了心中最美的贊歌。作為炎黃子孫，作為一名奮發(fā)向上的大學(xué)生，看著祖國(guó)的綜合國(guó)力日漸強(qiáng)盛，我的心情久久不能平復(fù)，這讓我更加堅(jiān)定了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信念和決心。彈指揮間、滄桑巨變，60年前，中華人民共和國(guó)宣告成立，開(kāi)啟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，億萬(wàn)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，努力探索中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)國(guó)富民、民族復(fù)興的百年夢(mèng)想。當(dāng)今之中國(guó)，到處充滿勃勃生機(jī)，各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)顯示出強(qiáng)大的生命力。

2009年9月25日開(kāi)始，我參加了上海大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院第十期入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)。在這十多天的時(shí)間里，我們先后學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)綱領(lǐng)和現(xiàn)階段任務(wù)、中國(guó)共產(chǎn)黨的組織原則和紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想、中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的條件等內(nèi)容。在黨組織學(xué)習(xí)生活中，我始終做到了嚴(yán)格要求自己，樣遵守了學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到、不早退，并從未缺課通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極思考，使我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，并逐漸形成了一個(gè)全面、系統(tǒng)和更深刻的理論體系。這是一次質(zhì)的飛躍，使我的精神得到了一種升華，堅(jiān)定了我對(duì)黨的信念。在課堂上主講老師生動(dòng)貼切的思想內(nèi)容，激發(fā)了我們以更飽滿的熱情來(lái)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了我們熱愛(ài)黨擁護(hù)黨的決心。

中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。60年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，繼往開(kāi)來(lái)，不遺余力。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不斷努力奮斗。

除了以上課堂學(xué)習(xí)外，我們?cè)谡n外進(jìn)行了學(xué)習(xí)內(nèi)容的討論和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課外小組討論，我克服了一些思想和認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，確定了正確的入黨動(dòng)機(jī)，加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解，將中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)綱領(lǐng)和現(xiàn)階段的任務(wù)、中國(guó)共產(chǎn)黨的組織原則和紀(jì)律的銘記在心；通過(guò)參觀中共一大會(huì)址的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅在直觀上進(jìn)一步了解了黨的組織性和紀(jì)律性，還有幸見(jiàn)到了許多鮮為人知的照片和文物，聽(tīng)聞了那些為革命英勇奮戰(zhàn)無(wú)名英雄可歌可泣的故事。課后我還自學(xué)了十七屆四中全會(huì)精神，這讓我更深刻認(rèn)識(shí)到了當(dāng)代大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。黨課學(xué)習(xí)，帶給我的不僅是以上的收獲，更多的是思想和認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變、精神的洗禮、以及一些意想不到的人生啟示。

作為一名入黨積極分子應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該從思想道德修養(yǎng)上提高自己。時(shí)刻注意自己的言行。作為一個(gè)愛(ài)國(guó)青年，要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事，當(dāng)國(guó)家需要的時(shí)候要義不容辭的做出奉獻(xiàn)。

最近中央電視臺(tái)第二屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰讓我的思想境界得到了很大的提升，中華民族是禮儀之邦，我們中華兒女知禮懂禮，也要將這些文明道德世世代代更好地傳承下去。我們要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，不斷提升自己的愛(ài)國(guó)主義熱情。愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)國(guó)家的根基，任何民族的繁榮、任何國(guó)家的富強(qiáng),都離不開(kāi)愛(ài)國(guó)主義的巨大力量,它是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家鼓舞人們團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟。中華民族有著深厚的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),五千年滄海桑田,偉大的愛(ài)國(guó)主義精神不斷孕育和傳承,成為國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的牢固紐帶。烏魯木齊“7·5”事件發(fā)生之后，我們更應(yīng)該意識(shí)到加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，更應(yīng)該加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)，提高民族的凝聚力，堅(jiān)決抵制不利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家安定的事情發(fā)生，我們也應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，真正地愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民，愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

中國(guó)共產(chǎn)黨是先進(jìn)的政黨，是最無(wú)私最樂(lè)于奉獻(xiàn)的政黨，當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能堅(jiān)定不移地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，帶領(lǐng)人民從新的歷史起點(diǎn)出發(fā)，抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，完成時(shí)代賦予的崇高使命。我們應(yīng)該緊緊圍繞在黨的周?chē)瑩碜o(hù)黨的章程，為工程主義事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為大學(xué)生中的入黨積極分子，作為共產(chǎn)主義接班人，我們應(yīng)該在黨的指引和激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)之情、效國(guó)之心，心系黨和人民，時(shí)時(shí)刻刻以一名黨員的身份來(lái)要求自己，勇敢肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命！也許，個(gè)人的力量是微不足道的，但集體的力量是無(wú)窮的，只要我們共同努力，必然會(huì)創(chuàng)造出祖國(guó)更加美好的明天。

黨課雖已結(jié)束，然而黨的思想和具體實(shí)踐卻永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完、做不完，十幾天的學(xué)習(xí)后，我為自己在思想上所取得的提高而慶賀，但是這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，黨的思想還需要我們花時(shí)間和精力用畢生的熱情去學(xué)習(xí)和體會(huì)，希望在自己的不斷努力之后，最終能成為一名合格的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

第三篇：工作小結(jié)(終稿)

工作小結(jié)

——試用期結(jié)束

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近尾聲，這一年來(lái)，在所領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教、關(guān)心培養(yǎng)下，在同事的寬容、支持、鼓勵(lì)和幫助下，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，對(duì)工作精益求精，較好地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，個(gè)人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面

認(rèn)真加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想認(rèn)識(shí)，能夠堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行黨的方針、路線、政策。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，努力提高自己的政治覺(jué)悟和思想水平，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)、檢測(cè)理論，同時(shí)了解社會(huì)質(zhì)量方面的熱點(diǎn)，及其人民對(duì)其評(píng)價(jià)，感受到質(zhì)量在人們心中的地位，從各方面認(rèn)識(shí)檢測(cè)工作的重要性，提高自己的思想覺(jué)悟，維護(hù)單位形象。

二、工作方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守單位單位各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、高標(biāo)準(zhǔn)要自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，堅(jiān)持不怕苦、不怕累的作風(fēng)，較好的完成各項(xiàng)任務(wù)。

1、盡心盡責(zé)，做好本職工作

這一年，我負(fù)責(zé)偶氮化合物和微生物的檢測(cè)，偶氮樣品數(shù)量大，但過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單；微生物檢過(guò)程復(fù)雜、繁瑣，培養(yǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，根據(jù)各

自檢測(cè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，克服困難，提高檢測(cè)效率，在同事幫助下，認(rèn)真完成本的檢測(cè)任務(wù)。

2、認(rèn)真總結(jié)，提高檢測(cè)結(jié)果的甄別度

由于紡織品組分過(guò)多，而偶氮檢測(cè)只針對(duì)23鐘化合物，所以有大量與目標(biāo)化合物相似的物質(zhì)存在，增加的對(duì)目標(biāo)化合物的甄別的難度，我便加強(qiáng)學(xué)習(xí)有機(jī)物電離分析及目標(biāo)化合物的相關(guān)物理、化學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)證總結(jié)物質(zhì)辨別經(jīng)驗(yàn)，提高目標(biāo)化合物的甄別度。

3、不懼繁瑣，認(rèn)真做好每件小事

由于微生物檢測(cè)、偶氮化合物檢測(cè)相關(guān)儀器、設(shè)備較多，日常維護(hù)比較繁瑣，我強(qiáng)化工作意識(shí)，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯(cuò)。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和支持下，我基本上做到了事事有著落、件件有落實(shí)。

三、學(xué)習(xí)生活方面

在工作過(guò)程中，我深深感到加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的緊迫性，身處當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須時(shí)刻學(xué)習(xí)方能不落伍，所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先是向書(shū)本學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己，端正態(tài)度，改進(jìn)方法，廣泛汲取各種“營(yíng)養(yǎng)”；其次向周?chē)耐緦W(xué)習(xí)，工作中我始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧埂⑶笳鎰?wù)實(shí)的工作作風(fēng)和處理問(wèn)題的方法；三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向

一年來(lái)在所領(lǐng)導(dǎo)的幫助、指導(dǎo)下，工作上取得了一定成績(jī)，但還深知自己還存在著缺點(diǎn)和不足，比如，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、工作方式不夠成熟、理論知識(shí)不夠扎實(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候急于求成，等一些問(wèn)題

在今后的工作中，會(huì)努力揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服不足、盡快成長(zhǎng)。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；其次，提高服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)；再次，提高工作能力，用于創(chuàng)新?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后工作中我將努力奮斗，克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取做的更好。

第四篇：課題小結(jié)終稿

“5P模式對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要素影響的研究”課

題研究階段小結(jié)

（2010年4月—2011年3月）

湖北棗陽(yáng)市熊集中學(xué)楊進(jìn)

2010年4月至2011年2月是我?！俺踔杏⒄Z(yǔ)有效課堂教學(xué)模式”課題研究的準(zhǔn)備和實(shí)施階段，這一階段課題組的主要工作是：明確課題組成員分工，確定各階段目標(biāo)和實(shí)施步驟，組織開(kāi)展課題第一階段（2010年4月-2011年3月）研究，課題組教師制定了詳實(shí)、可控的具體方案，精心組織落實(shí)，改革課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法，開(kāi)展與市內(nèi)教學(xué)專(zhuān)家的多向交流，探討5P模式對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)要素的影響，從而更科學(xué)地尋求課堂教學(xué)更高效的策略方法。課題組一行人采用集體研討、分頭實(shí)施、課堂展示、反饋總結(jié)的方式，有條不紊地開(kāi)展工作?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、課題的實(shí)施

1．精心組織，目標(biāo)細(xì)化

為保障學(xué)校課題組各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校校長(zhǎng)作為課題組兩位主持人中的一個(gè)，學(xué)校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與英語(yǔ)教師為課題組成員，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題的組織和管理。課題中心組成員，有各年級(jí)的骨干教師組成；選拔出事業(yè)心強(qiáng)、具有較高實(shí)驗(yàn)研究能力的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，在實(shí)驗(yàn)周期內(nèi)保證不更換實(shí)驗(yàn)教師（七年級(jí)魯順芝老師，八年級(jí)楊進(jìn)老師，九年級(jí)肖桂梅老師）。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，課題組的活動(dòng)真正做到“三定”、“三落實(shí)”，即定時(shí)間（周三下午）、定內(nèi)容、定人員；落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)（每學(xué)期500元）、學(xué)習(xí)資料（征訂了《英語(yǔ)周報(bào)》（教師版），《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)探討》等專(zhuān)業(yè)雜志5份）、獎(jiǎng)勵(lì)措施（學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師績(jī)效工資加15分）。

2．課題的解讀

從這近一年的研究看，我們的實(shí)驗(yàn)從無(wú)到有，實(shí)現(xiàn)零的突破到有了一定的體會(huì)。在市教研員戴老師的指導(dǎo)下，課題研究組首先組織全體英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)了課題方案，結(jié)合自身的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)課題研究重要性的認(rèn)識(shí)?！八?，行之先也”，思想上的桎梏得到了解放，實(shí)驗(yàn)的積極性、主動(dòng)性也就會(huì)大大增強(qiáng)。

在研究課堂教學(xué)的時(shí)候，我們更著眼于整體的優(yōu)化，從整體目標(biāo)出發(fā)，研究課堂要素的各個(gè)要件間的相互聯(lián)系、相互結(jié)合和相互制約的規(guī)律，使課堂的各個(gè)要素相互協(xié)調(diào)，相得益彰。課堂結(jié)構(gòu)改革是課堂改革的核心目標(biāo)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與研究，是探索課堂教學(xué)模

式的基礎(chǔ)?！?P模式對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要素影響的研究”研究課題就是探討“5P”模式對(duì)課堂教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體等要素的影響，只有量化、細(xì)化5P與師，生間、與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段間的微妙關(guān)系，探索雙方作用力與反作用力及其均衡的“度”大小，才能真正科學(xué)地解構(gòu)這一課堂模式，真正地讓這一模式發(fā)揮它的課堂威力。

3．前期課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析與研究

要真正地解決課堂結(jié)構(gòu)研究的復(fù)雜“亂象”，我們必須抓準(zhǔn)阻礙我們教學(xué)、影響課堂效率的癥結(jié)。課題組教師經(jīng)過(guò)討論反思，總結(jié)出以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

1）、英語(yǔ)課堂教學(xué)基本上還拘泥于教材所傳遞的信息。而開(kāi)放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂教學(xué)還比較少。在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過(guò)于注重講授，沒(méi)有以精講善練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。

2）、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。在課堂教學(xué)前，教師缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)仍然是“要我學(xué)”而不是“我要學(xué)”；對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒(méi)有進(jìn)行有效的取舍、整合、拓展、加深，沒(méi)有真正意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)；在課堂教學(xué)中沒(méi)有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地消化；課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面小，仍是傳統(tǒng)的“精英教育”而不是“全面面對(duì)每一個(gè)學(xué)生”；課堂留給學(xué)生質(zhì)疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間太少，不能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

3）、在課堂教學(xué)中依賴(lài)教學(xué)資料。在一些練習(xí)和復(fù)習(xí)課中缺乏對(duì)資料的精選與整合，忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)耗時(shí)低效，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)新精神。

4．具體的做法：

1）、用5P模式優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化直接關(guān)系到一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能否完成以及能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不是固定不變的，而是隨教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的不同而變化的。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)教師利用5P模式構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。

創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境能有效地激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種緊張、活躍、和諧、生動(dòng)、張馳有效的理想氣氛。初中生有好新奇、盼肯定、愛(ài)表?yè)P(yáng)、爭(zhēng)好勝的心態(tài)，問(wèn)題的提出要考慮學(xué)生能否直接推理得到，是否是動(dòng)態(tài)思維、是否貼近生活實(shí)踐以及思

維轉(zhuǎn)折次數(shù)多少等因素，把要學(xué)習(xí)的新知識(shí)創(chuàng)設(shè)成若干問(wèn)題情境，用新穎的方式，生動(dòng)的語(yǔ)言提出來(lái)滿足并強(qiáng)化學(xué)生的好奇感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在八年級(jí)上學(xué)期《Unit 10 I’m going to be a basketball player.》一課，實(shí)驗(yàn)教師提出：Are you busy today? Are you tired today? When you grow up,you can do what you like to do.這樣的問(wèn)題導(dǎo)入貼近學(xué)生實(shí)際，容易引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于新課的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。

利用教材里情景讓學(xué)生去實(shí)踐，也利用實(shí)物教具，還將生活中的場(chǎng)景搬入課堂如Seeing a doctor, Going shopping, Asking the way, Making a phone等等讓學(xué)生表演，既鞏固了知識(shí)，又激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

充分利用課堂上的每一分鐘，科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中每項(xiàng)活動(dòng)和每個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間。根據(jù)教學(xué)需要，合理地安排時(shí)間，不斷調(diào)整時(shí)間的分配率，以求達(dá)到最佳效果。優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，也不斷提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，如：?jiǎn)卧~教學(xué)所用時(shí)間，從開(kāi)始10分鐘記不住，掌握不了8個(gè)單詞。通過(guò)比賽訓(xùn)練后，每個(gè)學(xué)生10分鐘至少能夠掌握15至20個(gè)單詞。再如：20至30個(gè)單詞組成的短句，學(xué)生10分鐘復(fù)述不了，通過(guò)小組競(jìng)賽的形式最終能夠達(dá)到5分鐘就能復(fù)述100至200個(gè)單詞的短文。

對(duì)教材的處理上，實(shí)驗(yàn)教師不拘泥于教材，圍繞基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合。如八年級(jí)《unit9 When was he born?》一課Section A部分第一課時(shí)，教師先從學(xué)生年齡提問(wèn)，以How old are you?引入，讓學(xué)生問(wèn)答，然后進(jìn)入target lanuage:When was you born?的提問(wèn)，進(jìn)行師生對(duì)話，生生對(duì)話。把教材中置于2C的對(duì)話練習(xí)提到前面，既對(duì)學(xué)生口語(yǔ)達(dá)到了訓(xùn)練的目的，又為后面的2a、2b的聽(tīng)力起到了鋪墊作用。

教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來(lái)確定，諸如做游戲、搞表演、聽(tīng)錄音、看錄像等。采用哪些方式方法，都予以精心安排。把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起來(lái)，才能大大提高教學(xué)效率。在實(shí)際教學(xué)中，我們對(duì)于難以直接表現(xiàn)或?qū)W生感到很枯燥的內(nèi)容就采用多媒體展示，課本劇表演等方式讓枯燥變得生動(dòng)，讓生硬變得直觀。

2）、5P模式下師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

新課程改革的目標(biāo)之一是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，就必須推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變。5P模式實(shí)現(xiàn)了教師由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”的轉(zhuǎn)變，由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”的轉(zhuǎn)變。

“施教之法，貴在啟導(dǎo)”。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，主導(dǎo)著課堂教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。因此，“教”必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，才能把提高學(xué)生素質(zhì)落到實(shí)處。在課題研究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)組把教學(xué)的主題確定為培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流、自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，使其終身受益。

傳統(tǒng)的老師在課堂上只是機(jī)械地“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，長(zhǎng)期以往，便會(huì)感到索然無(wú)味，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們?cè)谡n堂上盡可能多地創(chuàng)造情景，通過(guò)情景化的教學(xué)向?qū)W生展示語(yǔ)言知識(shí)，并讓他們?cè)谛〗M合作中加以運(yùn)用，培養(yǎng)其語(yǔ)言能力。如：講close單詞時(shí)，教師先做出關(guān)門(mén)的動(dòng)作，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)該單詞，由于形象、直觀，他們很快便能接受。再如：教句型would like to do sth時(shí)，教師先拿出準(zhǔn)備好的蛋糕并說(shuō)：I’mhungry.I would like to eat a cake，然后講解句型，利用實(shí)物進(jìn)行示范操練，學(xué)生邊理解邊模仿。最后，教師利用多媒體展示或描述情景，學(xué)生根據(jù)此內(nèi)容，用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行交際練習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生便能牢牢掌握would like to do sth的用法及特點(diǎn)，由此完成了該句型的教學(xué)活動(dòng)。

二、階段成果

一年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)，我們欣慰地看到，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平得到了一定程度的提高，學(xué)生合作交流與自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在沒(méi)有加大學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，英語(yǔ)成績(jī)有了顯著的提高，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀也起了很大的變化，學(xué)生從沒(méi)有信心到充滿自信，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從厭學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最值得一提八年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生成績(jī)，分班時(shí)他們的英語(yǔ)成績(jī)比對(duì)比班學(xué)生少20分。但是2010-2011學(xué)上學(xué)期期末考試成績(jī)，他們英語(yǔ)平均分，比對(duì)比班學(xué)生高出11分，及格率高出13.4個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)生率高出4個(gè)百分點(diǎn)。教師和學(xué)生在實(shí)踐中嘗到了課題研究的甜頭。

在研究課題的引領(lǐng)下，一支英語(yǔ)骨干教師隊(duì)伍得到培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)能力、教育科研能力及運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力不同程度地得到提高。正是因?yàn)橛辛烁咚刭|(zhì)的英語(yǔ)骨干教師隊(duì)伍，才有了英語(yǔ)教學(xué)的新氣象，也才真正有了教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展。

正是因?yàn)槿w英語(yǔ)教師的不懈努力，扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，在學(xué)生興趣濃了，教學(xué)質(zhì)量提高了，教師的教學(xué)水平得到提升。在2010年秋棗陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，魯順芝老師借助這一優(yōu)秀成果一舉獲得棗陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。同時(shí)，多名教師的論文獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、存在的問(wèn)題及解決辦法

（一）存在的問(wèn)題1、5P模式與課堂要件間的作用力與反作用力到底多大，才能真正地平衡課堂，讓課堂迸發(fā)出碰撞的智慧與美感，真正地提高效率。

2、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化。尤其學(xué)生裝學(xué)情，教學(xué)手段的擇取進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

3、有些教師抱怨英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容太多，時(shí)間太少，講不完。他們往往忽略了在英語(yǔ)課堂上所浪費(fèi)的時(shí)間。如果能夠正確、合理地調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的變化，就能有效掌握教學(xué)過(guò)程中信息的傳遞密度。這對(duì)提高課堂教學(xué)效率有著直接的影響。

(二)解決辦法

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來(lái)自教師的主觀努力。作為教師，通過(guò)不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就需要教師刻意去激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，要把每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都落到實(shí)處，不流于形式。只有教師的教學(xué)手段豐富，教學(xué)方法出新，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3．利用小組合作模式，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語(yǔ)合作之中，主動(dòng)參與英語(yǔ)交際，擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)習(xí)面，減小兩極分化。

第五篇：盧飛仲的自我總結(jié)

自我總結(jié)

“學(xué)習(xí)，就像逆水行舟，不進(jìn)則退?！边@句話我一直記在心中,轉(zhuǎn)眼間，四初二就要結(jié)束了。在這期間，我的學(xué)習(xí)、生活各方面都有了很大的提高，自己的獨(dú)立性也慢慢養(yǎng)成。基本做到了自己的初衷“自己的事情自己做”。性情也越來(lái)越沉穩(wěn)，可以打理自己的日常生活。

在學(xué)習(xí)方面還在做翹翹板，成績(jī)起伏不定。而自己還沒(méi)有產(chǎn)生到危機(jī)感。我的英語(yǔ)有進(jìn)步，例如口語(yǔ)意思表達(dá)更準(zhǔn)確，對(duì)單詞的用法和一些語(yǔ)法句型掌握更加熟練。但數(shù)學(xué)卻一落千丈，主要原因是:平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦，不愛(ài)問(wèn)自己為什么，上課時(shí)，思維不活躍，沒(méi)有找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，沒(méi)有抓住本質(zhì)。在語(yǔ)文方面，自己的記、讀、背、默還不夠。但養(yǎng)成了在做題時(shí)注意細(xì)節(jié)，勾出關(guān)鍵部分的好習(xí)慣。

總的來(lái)說(shuō)，這一年我的進(jìn)步比較大，學(xué)會(huì)了怎樣為人處事以及自己的事情自己完成。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我還要繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，我相信，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，老師的鞭策教育下，和自己堅(jiān)持不懈的努力下，我能在期末考試中取得令家人、老師和自己滿意的成績(jī)！