第一篇：個(gè)人總結(jié)的本科生畢業(yè)論文答辯

Good afternoon, all the distinguished appraiser committee members.I am xxx from xxx majoring in xxx.My paper supervisor is Lecturer xxx.With his sincere and intellectual guidance, after nearly 2 months' hard work, I have finished my paper.This very afternoon I will present my efforts to you all and I gratefully welcome any correction.The title of my paper is A Survey of Reasons and Influences of the Russia-Georgia Conflict.On August 8th，2008，Georgia dispatched its force into South Ossetia one of its autonomous state，and was later intervened by Russia's force，thus the Russia-Georgia Conflict broke out.Though the conflict lasted only 5 days and ended 3 years ago，it still exerts profound influence upon today's global security landscape and international relations.This paper aims to make a brief analysis in the perspective of geostrategy and history.As the Transcaucasia is very important in geography，the tension there will have a great influence on the post-Sovit Union space as well as the political and economic patterns of the whole Eurasia.Therefore，through the analysis of and research on this conflict，the paper tries to explore the implications for the international study.In part one, this paper expounds the background of this conflict mainly in the perspectively of history and politics and geography, including Georgia's importance in geography, its relations with Russia in history, their disputes in the Chechnya problem and the strategic status of South Ossetia.The second part tells us the major process of the conflict and its focus is on the Georgia's preparations in military, politics and diplomacy, including its efforts to join the EU and NATO as well as the US's driving forces as an catalyst state.Part three narrates the influences of this conflict in the angle of its influence on Russia and Georgia respectively and Russia—Georgia, Russia—US, Russia—NATO and Russia—EU relationships.The last part is a brief summary of the conflict that China should firmly maintain our state's core interest and should change our national policies according to different situations.Ok, that's all.Thank you, all the honourable Professors.

第二篇：本科生畢業(yè)論文答辯工作總結(jié)（本站推薦）

本科生畢業(yè)論文答辯工作總結(jié)

一、基本情況

本次參加我部畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有139人，其中警察學(xué)與管理學(xué)論文32篇，犯罪學(xué)論文66篇，犯罪心理學(xué)論文32篇，警察心理健康論文8篇，公安文書寫作2篇。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我部成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按專業(yè)成立了5個(gè)答辯小組和一個(gè)評(píng)審小 組，19名指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了認(rèn)真審閱和提問，按標(biāo)準(zhǔn)給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績(jī)。其中優(yōu)秀22人，占15.8%；良好65人，占 46.8 %；中等39人，占28.1 %；及格12人，占 8.6%；不及格1人，占 0.7%。

從整體上看，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握 了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點(diǎn)突出，論據(jù)有力，語言通順。但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識(shí)比 較貧乏，思路不開闊；個(gè)別學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的寫作重視和認(rèn)真程度不夠，有拼湊之嫌。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、高度重視。答辯 前，我部成立了畢業(yè)生答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了《專業(yè)基礎(chǔ)部2009年畢業(yè)生答辯工作安排》和《答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，并傳達(dá)到每個(gè)指導(dǎo)教師，并對(duì)各答辯小組的 工作進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行檢查督促，保證了答辯工作的順利進(jìn)行。針對(duì)畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試、時(shí)間緊張的情況，采取有力措施，下大功夫，通過小組或個(gè)人座談等 方式加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通，提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文寫作重要意義和作用的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念。

2、落實(shí)到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，我部 認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)教師的工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)本屆畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項(xiàng)具體要求，實(shí)施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo)；各位 指導(dǎo)教師能從大局出發(fā)，積極負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，從著實(shí)提高學(xué)生論文寫作水平的實(shí)際出發(fā)，努力抓好本屆畢業(yè)生的論文寫作工作，對(duì)寫作態(tài)度不認(rèn)真，未按進(jìn)度完成論 文的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備題目，并對(duì)學(xué)生在答辯過程中應(yīng)該注意的問題及時(shí)進(jìn)行溝通，在辯述過程 中，給與學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，并聯(lián)系學(xué)生即將進(jìn)行的公務(wù)員面試提供相關(guān)的建議。

3、質(zhì)量提高。綜觀本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的 整體情況，學(xué)生無論從選題、開題再到查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，都投入了相當(dāng)?shù)呐ΑＫ麄冊(cè)谘芯克伎紗栴}和對(duì)象的廣度方面，選材和立意的求新求實(shí)方面，論述的角度 和層面的深入方面，較以往有了一定的提高，體現(xiàn)在其研究能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和寫作能力都得到較大的提升，均具備了一定的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價(jià)值，充分反映了學(xué) 生對(duì)自己所從事專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和掌握，個(gè)人綜合素質(zhì)也因一系列的學(xué)習(xí)和寫作活動(dòng)而得以進(jìn)一步增強(qiáng)與充實(shí)。

三、存在的問題和不足

從 論文的選題與研究的對(duì)象到整個(gè)寫作與答辯的過程，存在許多問題值得我們思考和研究。主要體現(xiàn)在：稿，延期完成畢業(yè)論文的撰寫；個(gè)別學(xué)生從不主動(dòng)與指導(dǎo)老師 聯(lián)系，而是在指導(dǎo)教師的敦促下應(yīng)付敷衍。主要原因是畢業(yè)生忙于公務(wù)員考試、思想上對(duì)畢業(yè)論文不重視所致。部分學(xué)生畢業(yè)論文的格式和字?jǐn)?shù)不合規(guī)定。個(gè)別指導(dǎo) 教師理論水平存在一定欠缺，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文寫作的過程中稍顯力量不足。

論文答辯方面：部分學(xué)生準(zhǔn)備不足、倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。表現(xiàn)為對(duì)論文內(nèi) 容不熟悉；部分學(xué)生知識(shí)積累不足，理論深度不夠，知識(shí)之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差。對(duì)稍有難度的提問，或不能作答，或答非所問，或有設(shè)疑而無解惑，或只知其然 不知其所以然；個(gè)別學(xué)生缺乏自信，語言表達(dá)能力欠缺，口齒不清，回答問題時(shí)疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)；個(gè)別答辯教師提問過 于程序化、簡(jiǎn)單化，存在以評(píng)價(jià)語言表達(dá)替代評(píng)價(jià)所述觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)不夠客觀科學(xué)的個(gè)別現(xiàn)象。

第三篇：本科生畢業(yè)論文答辯流程及應(yīng)對(duì)措施

到了論文答辯這個(gè)時(shí)候呢，你之前已經(jīng)跟自己的論文指導(dǎo)老師溝通過很多次了，即便是由于工作原因沒見過什么面的，相信一般的老師也不會(huì)太卡你，都愿意讓你一次性通過，他們還省事了呢，省得組織二次答辯了，放心吧，你就抱著必勝的信心來參加就可以了。論文答辯過程一般是這樣的：

1、自我陳述，就是你的姓名、班級(jí)、專業(yè)，論文題目，儀態(tài)自然大方，沉著冷靜。第一印象嘛。論文是在哪個(gè)指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下完成，衷心感謝一下論文指導(dǎo)老師肯定要，然后就是對(duì)百忙之中抽出時(shí)間參加我的論文答辯的所有老師說一聲謝謝！1——2分鐘即可，不用啰嗦。

2、下面簡(jiǎn)單介紹一下我的論文，框架是什么，大概分為幾部分簡(jiǎn)單介紹一下各個(gè)部分的內(nèi)容，重點(diǎn)是哪個(gè)部分，我做了什么樣的調(diào)查啊 分析啊 統(tǒng)計(jì)啊，得出一個(gè)什么樣的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果研究的意義和目的作用之類的，重點(diǎn)是你做了怎么樣的工作（方法、過程）。

3、你在敘述的過程中，老師會(huì)翻你的論文，或者聽你敘述，一定要理直氣壯，做的不夠好的部分不說或者少說，做的較好的部分多說一下，即便你論文寫的不是最優(yōu)秀的，也要在表達(dá)上流暢、理直氣壯些，聽完論述，有的老師會(huì)直接提問你，讓你回答問題，放心吧，自己的指導(dǎo)老師不會(huì)難為你的，別的老師針對(duì)你的論文內(nèi)容或者在格式上或者小細(xì)節(jié)給予建議，只要你別出太大的問題。（比如沒有的事愣是讓你說成有的了，明顯的錯(cuò)誤）有的老師會(huì)提前看了你的論文給你三個(gè)左右的問題，讓你在自我陳述完畢后下去準(zhǔn)備，過會(huì)再來回答。這個(gè)不一樣。問題嘛，一般都是針對(duì)你論文內(nèi)容來的，不會(huì)太遠(yuǎn)，或者也會(huì)跟你專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的，只要把自己論文大體講了一個(gè)什么東西，要去做什么東西搞懂了就行。

4、回答老師問題時(shí)，首先要鎮(zhèn)定別慌張，一條一條條理分著說就可以了，老師看你回答的流暢、充分，一般也就不為難你了，若是你自個(gè)先支支吾吾地卡殼，行了，必定窮追猛打。你就完了吧

所以總結(jié)來說就是，上了這么多年的學(xué)，99拜都拜過了，還差這一哆嗦嘛，放心吧，沉著冷靜、自然大方就是你制勝的法寶了。

第四篇：08級(jí)本科生畢業(yè)論文答辯組織工作方案

08級(jí)本科生畢業(yè)論文撰寫與答辯組織工作計(jì)劃

（2011．11）

畢業(yè)論文是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教學(xué)研究和工作實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，是本科學(xué)生畢業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位的必要條件。做好本科畢業(yè)論文的組織工作，對(duì)提高人才質(zhì)量具有十分重要的意義。為此，根據(jù)南師大的教學(xué)要求，學(xué)校就做好08級(jí)本科生畢業(yè)論文答辯工作計(jì)劃如下：

一、論文答辯委員會(huì)

主任委員：程曉樵（南師大教授）、袁海濤、萬金華、張福新

委員：李尚峰（省經(jīng)貿(mào)學(xué)院副教授）、劉志強(qiáng)（國(guó)際關(guān)系學(xué)院副教授）、張秀峰、吳幸生、葉志來、賈碩太、蘇紅民、顧詠泉、王正

軍（解放軍理工大學(xué)副教授）、湯弘（三江大學(xué)副教授）

二、畢業(yè)論文的課題方向

1、人民武裝工作方向（含民兵工作、兵員動(dòng)員、政治工作、征

兵工作、軍事理論等）

2、公共事業(yè)管理方向（含管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行政管理學(xué)、行政

法學(xué)、公共政策、公務(wù)員管理、人力資源管理等）

三、論文指導(dǎo)教師編組及任務(wù)區(qū)分

①華繼良*、顧詠泉、曹志彬、曹龍國(guó)、杜延波、繆松

②邵俊新*、賈碩太、徐廣才、宗斌、稽瀟峰、高懷冰

③朱鶯*、郭蕾、張國(guó)強(qiáng)、葉志來、沈娟、施衍華

④陳嫻*、梁一川、孫岺、吳幸生、顏冠群、許文成⑤張文靜*、朱建秋、李紅艷、蘇紅民、程德太、鄭惠蓮

（“*”為各小組組長(zhǎng)）

任務(wù)區(qū)分：專職教師每人指導(dǎo)4名學(xué)生，兼職教師每人指導(dǎo)2名學(xué)生；學(xué)生指導(dǎo)教師的確定，仍采取學(xué)生自主選擇與學(xué)院安排指定相結(jié)合，在學(xué)生選題后具體明確。導(dǎo)師應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)論文撰寫工作，提供參考書目和文獻(xiàn)資料，指導(dǎo)開題，定期答疑，檢查進(jìn)度，審閱和修改論文，并寫出評(píng)價(jià)意見。

四、畢業(yè)論文的選題

1、恰當(dāng)?shù)倪x題是做好畢業(yè)論文的重要前提。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下以自主選（命）題為主，學(xué)院僅提供部分具有一定研究?jī)r(jià)值的畢業(yè)論文參考課題，供學(xué)生選擇。

2、所選課題指導(dǎo)教師應(yīng)以保證學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成為宜。

3、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的論文選題應(yīng)認(rèn)真斟酌和把好審核關(guān)，對(duì)明顯不適當(dāng)?shù)倪x題（陳舊或沒有實(shí)際研究?jī)r(jià)值的選題）應(yīng)及時(shí)予以糾正。

五、畢業(yè)論文的開題

1、學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師審核、填寫意見、簽名確認(rèn)后匯總到教務(wù)辦公室歸檔。

2、畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式和內(nèi)容,按要求認(rèn)真填寫。

六、畢業(yè)論文的中期檢查

指導(dǎo)教師須對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行中期檢查。檢查過程須有文字記錄并歸檔保存。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)查找原因，及時(shí)改進(jìn)。

七、畢業(yè)論文的寫作規(guī)范

畢業(yè)論文的寫作規(guī)范，其中包括論文的格式、字?jǐn)?shù)（5000—6000字）、排版、論文的基本要素等均需符合論文的寫作要求。

八、畢業(yè)論文的答辯

1、每位學(xué)生都必須按時(shí)參加畢業(yè)論文的答辯。

2、，學(xué)生畢業(yè)論文的現(xiàn)場(chǎng)答辯由學(xué)院答辯委員會(huì)組織。

九、畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀(90分以上)、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格五個(gè)等級(jí)。

1、未按時(shí)提交論文開題報(bào)告者，視為放棄此次畢業(yè)論文寫作，畢業(yè)論文成績(jī)?yōu)椴患案?；僅提交論文開題報(bào)告，而未提交論文初稿、修改稿及定稿者，畢業(yè)論文成績(jī)?yōu)椴患案?；已提交論文初稿、未提交修改稿及定稿者，視初稿為定稿，并?jù)此評(píng)定成績(jī)；已提交論文初稿、修改稿，而未提交定稿者，視修改稿為定稿，并據(jù)此評(píng)定成績(jī)。

2、畢業(yè)論文成績(jī)及格(含)以上者，方可畢業(yè)和申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。

3、畢業(yè)論文須獨(dú)立完成。如有拼湊、抄襲、代寫、網(wǎng)上下載等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所寫畢業(yè)論文無效并不準(zhǔn)補(bǔ)寫。已評(píng)定成績(jī)者，取消成績(jī)；已準(zhǔn)予畢業(yè)者，宣布畢業(yè)證書作廢；已授予學(xué)位者，宣布學(xué)位證書作廢。

4、畢業(yè)論文不及格的學(xué)生，對(duì)論文作修改后可以參加一次補(bǔ)答辯，修改時(shí)間一般不少于一個(gè)月。補(bǔ)答辯合格者，成績(jī)記作“補(bǔ)”。補(bǔ)答辯仍未通過者按結(jié)業(yè)處理。

十、論文指導(dǎo)工作的管理

1、論文指導(dǎo)教師課時(shí)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：論文答辯結(jié)束后，經(jīng)答辯委員會(huì)評(píng)定，成績(jī)達(dá)到及格以上，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生補(bǔ)貼8課時(shí)。

2、畢業(yè)論文的封套由教務(wù)處統(tǒng)一印制下發(fā)。

3、學(xué)校教務(wù)處定期組織對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的工作情況進(jìn)行督查。

十一、答辯組織工作日程安排1、2011年10月下旬，為畢業(yè)生舉辦論文撰寫基礎(chǔ)知識(shí)講座；召開論文指導(dǎo)教師會(huì)議，明確任務(wù)，各小組組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、2011年11月上旬，組織學(xué)生自主選題，明確指導(dǎo)教師。

3、2011年11月上、中旬，指導(dǎo)學(xué)生選題并完成論題審定。

4、2011年11月中、下旬，指導(dǎo)學(xué)生完成開題報(bào)告。

5、2011年12月上旬，審查學(xué)生開題報(bào)告（符合要求的學(xué)生方可離校）。6、2011年12月至2012年3月下旬，學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)完成論文初稿；指導(dǎo)教師完成論文初稿的修改。

7、2012年4月中旬，學(xué)生完成論文的定稿。

8、2012年4月下旬，答辯委員會(huì)組織論文答辯。

9、2012年5月下旬，畢業(yè)論文不及格的學(xué)生，組織一次補(bǔ)答辯。

月上旬，公布論文答辯成績(jī)并上報(bào)南師大。

教務(wù)處

2011年11月24日10、2012年6

第五篇：本科生論文答辯技巧

本科生論文答辯技巧

每一位即將本科畢業(yè)的同學(xué)，在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯，這是完成本科學(xué)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分。如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯，是每位同學(xué)十分關(guān)心的事情。

我們參加（已畢業(yè)學(xué)生）的畢業(yè)論文答辯中對(duì)參加答辯的畢業(yè)生總的印象是：

（1）態(tài)度積極認(rèn)真。大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯，又新奇、又緊張，有的甚至有點(diǎn)不知所措。

（2）大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)理論較弱。

（3）大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識(shí)和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

針對(duì)畢業(yè)生的如上情況，這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文答辯。

一、畢業(yè)論文答辯的程序和目的1、在畢業(yè)論文答辯時(shí)，答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點(diǎn)、論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對(duì)所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

2、第二步，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。答辯老師向你提出2—3個(gè)問題后，做即興答辯。其中一個(gè)問題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個(gè)問題，一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講（論）述?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第三個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn)，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題?？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力。

畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認(rèn)真獨(dú)立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)答辯情況評(píng)定答辯成績(jī)。

二、畢業(yè)生如何準(zhǔn)備和參加畢業(yè)論文答辯

1、對(duì)自己所寫論文要十分熟悉。當(dāng)然，通過獨(dú)立思考，反復(fù)推敲，按自己的構(gòu)思動(dòng)手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時(shí)，本人沒有認(rèn)真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時(shí)由于你對(duì)論文不熟悉，針對(duì)所提問題就很難回答；還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯(cuò)，但答辯時(shí)卻一問三不知，顯然對(duì)這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。

2、針對(duì)答辯提出問題的方向，在答辯前做些準(zhǔn)備。

（1）、對(duì)自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念，這個(gè)基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。

（2）、結(jié)合所寫論文的論點(diǎn)，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例；比如，在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等。

（3）、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題方面。平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究、熱點(diǎn)問題的討論。

學(xué)員要順利通過答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

(一)攜帶必要的資料和用品

首先，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。即使像中央黨校函授學(xué)院那樣，老師提出問題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場(chǎng)作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。

(二)要有自信心，不要緊張

在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^度的緊張會(huì)使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。

(三)聽清問題后經(jīng)過思考再作回答

主答辯老師在提問題時(shí)，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么?切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對(duì)所提問題沒有斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對(duì)問題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉專蛘甙炎约簩?duì)問題的理解說出來，并問清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點(diǎn)子上。

(四)回答問題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明

在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次

分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。

(五)對(duì)回答不出的問題，不可強(qiáng)辯

有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)?，答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問題被問住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來的某個(gè)問題答不上來是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。

(六)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開辯論答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對(duì)于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來無非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng)，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言，請(qǐng)教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。

(七)要講文明禮貌

論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。

此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。