第一篇：法政學院本科生畢業(yè)論文答辯細則2012.5.3

法政學院本科生畢業(yè)論文答辯細則

依據(jù)《許昌學院本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）工作暫行規(guī)定》、《許昌學院本科畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范》，結合我院具體情況，為提高我院本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量，特制定本細則。

一、論文答辯程序

（一）初次答辯程序

1.答辯前，學生應向論文指導老師提供論文相似率檢測報告，由指導老師通過評閱老師轉(zhuǎn)交答辯組存檔；

2.答辯前，論文指導老師需提供推薦參加初次答辯學生名單（通過評閱老師轉(zhuǎn)交答辯組存檔）；評閱老師也需提供推薦參加初次答辯學生名單交答辯組存檔；論文指導老師和評閱老師均推薦參加初次答辯的學生方可參加初次答辯；

3.由學生對自己的論文進行簡要陳述，時間1-3分鐘（建議10名學生為一組）；

4.答辯老師提出問題，學生記錄問題，下去準備回答；

5.本組學生均陳述完畢后，開始由第一位學生回答問題。依次進行；

6.答辯成績由答辯老師當場打分，一組答辯完畢后提交答辯秘書，答辯秘書當場計算，不得更改；

（二）二次答辯程序

1.首先檢查學生論文修改情況，論文沒有按要求修改者，論文直接被定為不合格，并告知學生不合格的原因；

2.不再要求學生進行答辯前的陳述；

3.答辯老師提出問題，問題限定在2-3個，學生可以查閱資料，現(xiàn)場答辯；

4.答辯時間為每個學生8-9分鐘。不含老師前面提問問題時間；

5.答辯成績由答辯老師當場打分，一組答辯完畢后提交答辯秘書，答辯秘書當場計算，不得更改。

二、進入二次答辯的條件和方式

（一）進入二次答辯的條件

1.論文摘要不符合規(guī)范要求（摘要應該是摘取文章的要點）；

2.英文摘要通過網(wǎng)絡翻譯即直接粘貼采用者；

3.論文邏輯、結構混亂；

4.文章中標題與內(nèi)容嚴重不符，文不對題；

5.論文格式嚴重不符合我院及學校要求（包括論文注釋和參考文獻不合要求）；

6.論文相似率超過30%（以學生提供的檢測報告為準）；

7.論文錯別字超過論文正文總字數(shù)千分之二者（含千分之二）；

8.在論文初次答辯中，對答辯老師所提問題一個也不能回答者。

（二）進入二次答辯的方式

1.對于符合上述條件3、4、6條之一者或者1-7條任兩條者，可由論文指導老師直接或評閱老師與指導老師溝通后決定不允許其進行初次答辯，要求其進一步修改論文，參加二次答辯。論文指導老師或評閱老師應告知學生進入二次答辯的原因。如出現(xiàn)上述原因，但論文指導老師和評閱老師均不提交該學生進入二次答辯，在初次答辯中發(fā)現(xiàn)上述問題的，將酌情減少論文指導老師和評閱老師的論文指導工作量。

2.對于符合上述條件3、4、6、8條之一者或1-8條任兩條者，可由其所在初次答辯組共同商議決定，要求其進一步修改論文，參加二次答辯。答辯組應告知學生進入二次答辯的原因。

三、二次答辯組的組成二次答辯組分專業(yè)由院領導、教研室主任及部分專業(yè)教師重新組成。

四、二次答辯不予通過的原因和后果

（一）二次答辯不予通過的原因

出現(xiàn)下列情況之一者，二次答辯不予通過。答辯組應告知學生不予通過的原因。

1.對因上述1-6，8條進入二次答辯的同學，二次答辯中仍存在上述問題之一者；

2.對因上述第7條二次答辯的同學，二次答辯中論文錯別字超過論文正文總字數(shù)千分之一者（含千分之一）；

3．二次答辯中，有一位答辯老師所給分數(shù)低于60分者（給60分以下老師

必須注明學生不合格的原因）。

（二）二次答辯不予通過的后果

二次答辯不通過，論文不通過，不能正常畢業(yè)。下學年重新答辯，答辯通過者頒發(fā)畢業(yè)證，永無學位證。如再不通過，永久結業(yè)（永無畢業(yè)證和學位證）。

五、遇有爭議問題，答辯老師意見無法統(tǒng)一時，由答辯組按照投票表決的方式，由簡單多數(shù)決定（答辯老師不得投棄權票）。

六、論文答辯通過后，同學必須對答辯老師提出的論文瑕疵修改，將修改后論文紙質(zhì)文檔1份和電子檔一并提交指導老師，指導老師匯總齊所指導的所有學生的論文后一并交院教務存檔。

七、本細則的解釋權在法政學院。

法政學院

2012年4月27日

第二篇：法政系畢業(yè)論文答辯規(guī)則

法政系畢業(yè)論文答辯規(guī)則

一、答辯前的準備

1.指導教師應對學生的畢業(yè)論文進行認真審閱簽名，提交答辯委員會進行答辯資格審核。

2.實行評閱論文教師與指導教師分開制，由答辯委員會指定熟悉相應課題內(nèi)容講師以上職稱的教師（可以外聘）評閱畢業(yè)論文，給定相關成績。

3.成立以主管教學工作的系主任為領導的答辯委員會(5—9)人, 負責主持本系的答辯工作。必要時, 校教務處和有關工作人員可以旁聽答辯，并進行監(jiān)督。

4.答辯工作應在系主管領導主持下進行, 根據(jù)法學專業(yè)學生人數(shù)，可劃分為若干個答辯小組（每組教師３－５名）進行答辯工作。答辯時，各個小組學生自始至終要參加答辯。

5.在畢業(yè)論文答辯前，應將答辯委員會組成、答辯分組情況、時間、地點、報教務處教務科。答辯以公開方式進行，其他學生可以參加旁聽。

二、答辯程序

1.學生要準備畢業(yè)論文答辯的發(fā)言提綱，介紹畢業(yè)論文的主要內(nèi)容及有關情況，時間一般為：本科15—20分、?？?0—15分鐘。

2.答辯教師提問及學生回答15—20分鐘。

3.答辯結束，答辯小組應為每位答辯的學生寫出不少于100字的評語，并給予相應成績或等級（答辯成績的評分標準見本《規(guī)則》的第三部分）。

4.對于評定成績有異議的學生，由答辯委員會作出處理，或組織二次答辯。

三、答辯成績評分標準：答辯成績分為：優(yōu)、良、中、及格和不及格五級，其評定標準如下：

1.優(yōu)的評定標準：A.觀點正確，并有自己獨到的觀點 B.論據(jù)充分，有說服力 C.能很好地把握論文內(nèi)容 D.完整地回答教師的問題 E.對論文論點有補充、發(fā)揮 F.表達清楚、準確，有邏輯性，基礎知識扎實

2.良的評定標準：A.觀點正確，并有一定的獨到之處 B.論據(jù)有一定的說服力 C.對論文熟悉 D.能夠針對教師的提問回答問題 E.表達清楚、準確

3.中的評定標準：A.觀點基本正確B.論據(jù)比較清楚C.對論文比較熟悉 D.能夠針對教師的提問回答問題 E.表達比較清楚、準確

4.及格的評定標準：A.觀點沒有原則性錯誤 B.對論文比較熟悉 C.基本能夠回答教師提出問題，沒有原則性錯誤，但說服力不強 D.基本概念沒有原則性錯誤

5.不及格的評定標準： A.觀點有原則性錯誤 B.對論文不熟悉 C.不能正確回答教師提出問題，D.基本概念有原則性錯誤

四、答辯綜合成績評定及其處理

1.畢業(yè)論文的答辯工作結束，答辯委員會根據(jù)指導教師評分，評閱教師評分、答辯小組評分按3：2：5正式給學生確定成績并按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格記分，并建議是否給頒發(fā)學歷證書和授予學位。一般畢業(yè)論文優(yōu)秀率控制在10—15%左右。

2.畢業(yè)論文不能免修。畢業(yè)論文成績不及格者應予重做；經(jīng)重做仍不及格者，屬本科生，作結業(yè)處理、發(fā)給結業(yè)證書，結業(yè)后按學院規(guī)定予以補做，及格后換發(fā)畢業(yè)證書；屬?？粕?，要將其畢業(yè)論文成績?nèi)鐚嵱浫氡救藢W籍檔案。

2009年5月12日

第三篇：本科生畢業(yè)論文答辯工作總結（本站推薦）

本科生畢業(yè)論文答辯工作總結

一、基本情況

本次參加我部畢業(yè)論文答辯的學生共有139人，其中警察學與管理學論文32篇，犯罪學論文66篇，犯罪心理學論文32篇，警察心理健康論文8篇，公安文書寫作2篇。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我部成立了畢業(yè)論文工作領導小組，并按專業(yè)成立了5個答辯小組和一個評審小 組，19名指導教師對學生的畢業(yè)論文進行了認真審閱和提問，按標準給定了學生畢業(yè)論文答辯成績。其中優(yōu)秀22人，占15.8%；良好65人，占 46.8 %；中等39人，占28.1 %；及格12人，占 8.6%；不及格1人，占 0.7%。

從整體上看，通過老師的指導，學生基本掌握 了論文的寫作方法，大部分學生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據(jù)有力，語言通順。但部分學生的理論功底偏低，知識比 較貧乏，思路不開闊；個別學生對畢業(yè)論文的寫作重視和認真程度不夠，有拼湊之嫌。

二、經(jīng)驗總結

1、高度重視。答辯 前，我部成立了畢業(yè)生答辯工作領導小組，擬定了《專業(yè)基礎部2009年畢業(yè)生答辯工作安排》和《答辯評分標準》，并傳達到每個指導教師，并對各答辯小組的 工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對畢業(yè)生面臨公務員考試及面試、時間緊張的情況，采取有力措施，下大功夫，通過小組或個人座談等 方式加強與畢業(yè)生的溝通，提高學生對畢業(yè)論文寫作重要意義和作用的認識，轉(zhuǎn)變思想觀念。

2、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，我部 認真落實指導教師的工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導；各位 指導教師能從大局出發(fā)，積極負起指導責任，從著實提高學生論文寫作水平的實際出發(fā)，努力抓好本屆畢業(yè)生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真，未按進度完成論 文的學生，及時進行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導老師精心準備題目，并對學生在答辯過程中應該注意的問題及時進行溝通，在辯述過程 中，給與學生充分表達的機會，并聯(lián)系學生即將進行的公務員面試提供相關的建議。

3、質(zhì)量提高。綜觀本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的 整體情況，學生無論從選題、開題再到查閱相關文獻資料，都投入了相當?shù)呐ΑＫ麄冊谘芯克伎紗栴}和對象的廣度方面，選材和立意的求新求實方面，論述的角度 和層面的深入方面，較以往有了一定的提高，體現(xiàn)在其研究能力、實踐應用能力和寫作能力都得到較大的提升，均具備了一定的學術意義和應用價值，充分反映了學 生對自己所從事專業(yè)知識和專業(yè)技能學習的認識和掌握，個人綜合素質(zhì)也因一系列的學習和寫作活動而得以進一步增強與充實。

三、存在的問題和不足

從 論文的選題與研究的對象到整個寫作與答辯的過程，存在許多問題值得我們思考和研究。主要體現(xiàn)在：稿，延期完成畢業(yè)論文的撰寫；個別學生從不主動與指導老師 聯(lián)系，而是在指導教師的敦促下應付敷衍。主要原因是畢業(yè)生忙于公務員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。部分學生畢業(yè)論文的格式和字數(shù)不合規(guī)定。個別指導 教師理論水平存在一定欠缺，在指導學生進行論文寫作的過程中稍顯力量不足。

論文答辯方面：部分學生準備不足、倉促應戰(zhàn)。表現(xiàn)為對論文內(nèi) 容不熟悉；部分學生知識積累不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差。對稍有難度的提問，或不能作答，或答非所問，或有設疑而無解惑，或只知其然 不知其所以然；個別學生缺乏自信，語言表達能力欠缺，口齒不清，回答問題時疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)；個別答辯教師提問過 于程序化、簡單化，存在以評價語言表達替代評價所述觀點、評價不夠客觀科學的個別現(xiàn)象。

第四篇：本科生畢業(yè)論文答辯流程及應對措施

到了論文答辯這個時候呢，你之前已經(jīng)跟自己的論文指導老師溝通過很多次了，即便是由于工作原因沒見過什么面的，相信一般的老師也不會太卡你，都愿意讓你一次性通過，他們還省事了呢，省得組織二次答辯了，放心吧，你就抱著必勝的信心來參加就可以了。論文答辯過程一般是這樣的：

1、自我陳述，就是你的姓名、班級、專業(yè)，論文題目，儀態(tài)自然大方，沉著冷靜。第一印象嘛。論文是在哪個指導老師的悉心指導下完成，衷心感謝一下論文指導老師肯定要，然后就是對百忙之中抽出時間參加我的論文答辯的所有老師說一聲謝謝！1——2分鐘即可，不用啰嗦。

2、下面簡單介紹一下我的論文，框架是什么，大概分為幾部分簡單介紹一下各個部分的內(nèi)容，重點是哪個部分，我做了什么樣的調(diào)查啊 分析啊 統(tǒng)計啊，得出一個什么樣的結果，這個結果研究的意義和目的作用之類的，重點是你做了怎么樣的工作（方法、過程）。

3、你在敘述的過程中，老師會翻你的論文，或者聽你敘述，一定要理直氣壯，做的不夠好的部分不說或者少說，做的較好的部分多說一下，即便你論文寫的不是最優(yōu)秀的，也要在表達上流暢、理直氣壯些，聽完論述，有的老師會直接提問你，讓你回答問題，放心吧，自己的指導老師不會難為你的，別的老師針對你的論文內(nèi)容或者在格式上或者小細節(jié)給予建議，只要你別出太大的問題。（比如沒有的事愣是讓你說成有的了，明顯的錯誤）有的老師會提前看了你的論文給你三個左右的問題，讓你在自我陳述完畢后下去準備，過會再來回答。這個不一樣。問題嘛，一般都是針對你論文內(nèi)容來的，不會太遠，或者也會跟你專業(yè)內(nèi)容相關的，只要把自己論文大體講了一個什么東西，要去做什么東西搞懂了就行。

4、回答老師問題時，首先要鎮(zhèn)定別慌張，一條一條條理分著說就可以了，老師看你回答的流暢、充分，一般也就不為難你了，若是你自個先支支吾吾地卡殼，行了，必定窮追猛打。你就完了吧

所以總結來說就是，上了這么多年的學，99拜都拜過了，還差這一哆嗦嘛，放心吧，沉著冷靜、自然大方就是你制勝的法寶了。

第五篇：08級本科生畢業(yè)論文答辯組織工作方案

08級本科生畢業(yè)論文撰寫與答辯組織工作計劃

（2011．11）

畢業(yè)論文是本科教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎知識和基本技能進行科學研究工作的初步訓練，是培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題能力，實現(xiàn)教學、教學研究和工作實踐相結合的重要途徑，是本科學生畢業(yè)和授予學士學位的必要條件。做好本科畢業(yè)論文的組織工作，對提高人才質(zhì)量具有十分重要的意義。為此，根據(jù)南師大的教學要求，學校就做好08級本科生畢業(yè)論文答辯工作計劃如下：

一、論文答辯委員會

主任委員：程曉樵（南師大教授）、袁海濤、萬金華、張福新

委員：李尚峰（省經(jīng)貿(mào)學院副教授）、劉志強（國際關系學院副教授）、張秀峰、吳幸生、葉志來、賈碩太、蘇紅民、顧詠泉、王正

軍（解放軍理工大學副教授）、湯弘（三江大學副教授）

二、畢業(yè)論文的課題方向

1、人民武裝工作方向（含民兵工作、兵員動員、政治工作、征

兵工作、軍事理論等）

2、公共事業(yè)管理方向（含管理學、社會學、行政管理學、行政

法學、公共政策、公務員管理、人力資源管理等）

三、論文指導教師編組及任務區(qū)分

①華繼良*、顧詠泉、曹志彬、曹龍國、杜延波、繆松

②邵俊新*、賈碩太、徐廣才、宗斌、稽瀟峰、高懷冰

③朱鶯*、郭蕾、張國強、葉志來、沈娟、施衍華

④陳嫻*、梁一川、孫岺、吳幸生、顏冠群、許文成⑤張文靜*、朱建秋、李紅艷、蘇紅民、程德太、鄭惠蓮

（“*”為各小組組長）

任務區(qū)分：專職教師每人指導4名學生，兼職教師每人指導2名學生；學生指導教師的確定，仍采取學生自主選擇與學院安排指定相結合，在學生選題后具體明確。導師應全面負責學生的畢業(yè)論文撰寫工作，提供參考書目和文獻資料，指導開題，定期答疑，檢查進度，審閱和修改論文，并寫出評價意見。

四、畢業(yè)論文的選題

1、恰當?shù)倪x題是做好畢業(yè)論文的重要前提。學生應在教師的指導下以自主選（命）題為主，學院僅提供部分具有一定研究價值的畢業(yè)論文參考課題，供學生選擇。

2、所選課題指導教師應以保證學生在一定的時間范圍內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成為宜。

3、指導教師對學生的論文選題應認真斟酌和把好審核關，對明顯不適當?shù)倪x題（陳舊或沒有實際研究價值的選題）應及時予以糾正。

五、畢業(yè)論文的開題

1、學生在導師的指導下撰寫畢業(yè)論文開題報告，經(jīng)導師審核、填寫意見、簽名確認后匯總到教務辦公室歸檔。

2、畢業(yè)論文開題報告的格式和內(nèi)容,按要求認真填寫。

六、畢業(yè)論文的中期檢查

指導教師須對畢業(yè)論文進行中期檢查。檢查過程須有文字記錄并歸檔保存。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題應查找原因，及時改進。

七、畢業(yè)論文的寫作規(guī)范

畢業(yè)論文的寫作規(guī)范，其中包括論文的格式、字數(shù)（5000—6000字）、排版、論文的基本要素等均需符合論文的寫作要求。

八、畢業(yè)論文的答辯

1、每位學生都必須按時參加畢業(yè)論文的答辯。

2、，學生畢業(yè)論文的現(xiàn)場答辯由學院答辯委員會組織。

九、畢業(yè)論文的成績評定

畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀(90分以上)、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格五個等級。

1、未按時提交論文開題報告者，視為放棄此次畢業(yè)論文寫作，畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案?；僅提交論文開題報告，而未提交論文初稿、修改稿及定稿者，畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案?；已提交論文初稿、未提交修改稿及定稿者，視初稿為定稿，并?jù)此評定成績；已提交論文初稿、修改稿，而未提交定稿者，視修改稿為定稿，并據(jù)此評定成績。

2、畢業(yè)論文成績及格(含)以上者，方可畢業(yè)和申請學士學位。

3、畢業(yè)論文須獨立完成。如有拼湊、抄襲、代寫、網(wǎng)上下載等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所寫畢業(yè)論文無效并不準補寫。已評定成績者，取消成績；已準予畢業(yè)者，宣布畢業(yè)證書作廢；已授予學位者，宣布學位證書作廢。

4、畢業(yè)論文不及格的學生，對論文作修改后可以參加一次補答辯，修改時間一般不少于一個月。補答辯合格者，成績記作“補”。補答辯仍未通過者按結業(yè)處理。

十、論文指導工作的管理

1、論文指導教師課時補貼標準：論文答辯結束后，經(jīng)答辯委員會評定，成績達到及格以上，指導每個學生補貼8課時。

2、畢業(yè)論文的封套由教務處統(tǒng)一印制下發(fā)。

3、學校教務處定期組織對畢業(yè)論文指導教師的工作情況進行督查。

十一、答辯組織工作日程安排1、2011年10月下旬，為畢業(yè)生舉辦論文撰寫基礎知識講座；召開論文指導教師會議，明確任務，各小組組織業(yè)務學習。

2、2011年11月上旬，組織學生自主選題，明確指導教師。

3、2011年11月上、中旬，指導學生選題并完成論題審定。

4、2011年11月中、下旬，指導學生完成開題報告。

5、2011年12月上旬，審查學生開題報告（符合要求的學生方可離校）。6、2011年12月至2012年3月下旬，學生結合實習完成論文初稿；指導教師完成論文初稿的修改。

7、2012年4月中旬，學生完成論文的定稿。

8、2012年4月下旬，答辯委員會組織論文答辯。

9、2012年5月下旬，畢業(yè)論文不及格的學生，組織一次補答辯。

月上旬，公布論文答辯成績并上報南師大。

教務處

2011年11月24日10、2012年6