第一篇:日記課題研究個人總結(jié)
日記課題研究個人總結(jié)
一、問題的提出
如何才能切實提高中學(xué)生作文能力,一直以來是我們在實踐中困惑的問題?!靶抡n標(biāo)建議我們寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活實際,讓學(xué)生易于動筆,樂與表達(dá),教師要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人事景物,做到說真話,表達(dá)真情實感??”。為了達(dá)到這些要求,我曾在作文教學(xué)中耗費(fèi)了不少功夫用來指導(dǎo)、批改和講評,但效果都不是很理想。打開學(xué)生的作文就會發(fā)現(xiàn),仍然有生編硬造,內(nèi)容平淡的現(xiàn)象。而學(xué)生的日記卻比作文的內(nèi)容寫得真實,在一定程度上能表達(dá)出學(xué)生真實而樸素的感情。于是我進(jìn)一步研究了日記與作文的關(guān)系,認(rèn)識到生活日記是學(xué)生熱愛生活、感悟生活、記錄生活、積累生活的表現(xiàn),也是擦亮文筆的磨石。但是由于以往對學(xué)生的日記關(guān)注不夠多,加上學(xué)生普遍懶得動筆,沒有寫日記的積極性,日記并沒有發(fā)揮它的作用。這不禁使我想到:如果能在指導(dǎo)學(xué)生寫好日記的過程中,培養(yǎng)學(xué)生在生活中勤于觀察、勤于思考、勤于動筆以及不斷積累生活、不斷琢磨文思文法的習(xí)慣,學(xué)生的作文能力一定會有所提高。于是我確定了自己的實驗研究課題——《指導(dǎo)學(xué)生寫好生活日記,提高學(xué)生作文能力》。希望能把學(xué)生的生活日記與課內(nèi)作文結(jié)合起來,在實踐與探索中總結(jié)方法,積累經(jīng)驗,找到切實可行的、能有效提高學(xué)生作文能力的途徑。
但是在課題計劃實施之前,雖然有教研員的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的支持,我還是很擔(dān)心的。因為當(dāng)時面臨著很多問題,比方說:怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愿意寫;怎樣指導(dǎo)學(xué)生把日記寫好,能堅持寫;怎樣把日記和作文結(jié)合起來等等,課題計劃中解決這些問題的方法和策略只是預(yù)想出來的,實踐起來會怎么樣都還是個未知數(shù)。
二、研究的過程
當(dāng)我向?qū)W生宣布有關(guān)本學(xué)期將開展寫日記活動后,學(xué)生有的興奮,有的驚訝,有的茫然。寫啥呀?怎么寫呀?寫的日記字?jǐn)?shù)少點行不行?我的日記不想讓別人看怎么辦啊? 學(xué)生七嘴八舌的問我。針對這些具體問題,在具體操作的過程中,我主要運(yùn)用了以下五法。
(一)欲擒故縱
陶行之老先生說要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間和時間,使他們充分得到自由。于是我要求:只要你不編造不抄襲,可以“隨心所欲”。日記可以發(fā)表在公開的日記本上,也可以寫在私密日記上,隨自己的心情就好。”學(xué)生緊張的情緒馬上放松了,最不愛寫日記的袁滿也興奮了,自言自語說:“哦,這么簡單啊,行,我也能寫了!”就這樣,學(xué)生們毫無壓力的興致勃勃地尋找生活題材的時候,已經(jīng)是開始關(guān)注生活,開始積極思考了。
(二)潤物無聲
學(xué)生每天的日記按要求只選取三分之二評改就可以的。但是我無論多忙,每一篇日記我都要仔細(xì)閱讀批改。開始幾天,我注意看內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了寫游戲就是幫媽媽做了什么,再不就是如何寫作業(yè),寫完作業(yè)看了什么電視,看完電視就睡覺了等等,有的學(xué)生好容易找到題材卻寫的跟造假的似的。針對這些問題,我鼓勵學(xué)生用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想。做生活的有心人。我抓住每一個機(jī)會,適時地引導(dǎo)學(xué)生觀察事物,感悟生活,遇風(fēng)則風(fēng),遇雨則雨,遇事則事,遇景則景。記得去年4月23日上午十點多,我們正在上課,窗外下起了雪,大片的的雪花在窗外飄飛,落到地面上又很快的融化,把地面滋潤的黝黑發(fā)亮,來不及融化的掛在樹上,粘在枯草上,真的很美,于是我?guī)е鴮W(xué)生走出教室,投入到雪中,有的學(xué)生說:“哦,像棉花糖一樣,”有的說:“哇,雪花落在臉上,真爽??!”還有的說:“雪把我的運(yùn)動鞋變成皮鞋了又黑又亮了!”引得學(xué)生開心的大笑起來。我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從天空到地面,由看到的到想到的,調(diào)動學(xué)生所有的感官感受雪的美麗,并且自由表達(dá)這場雪獨(dú)特的美。我隨口吟道:“忽如一夜春風(fēng)來”剛一出口,就有學(xué)生搶著說出后半句“千樹萬樹梨花開”,這下提醒了學(xué)生,有一個學(xué)生大聲說:“還有呢,毛澤東的 風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到!”學(xué)生情緒高漲。平時不太愛表達(dá)的畢玉也若有所思的說:“哦,看來雪也是春天的使者??!”就這樣樣抓住機(jī)會,既引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,又引發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感。看似隨意,實際上是有意暗示學(xué)生去選擇有意義的內(nèi)容。不用我說,當(dāng)天的日記都寫的是雪,雖然寫得內(nèi)容有的側(cè)重描寫雪中的情境,有的側(cè)重寫雪后的美麗,有的側(cè)重雪中的遐想,但是都表達(dá)了對春天里雪的特別的愛,表達(dá)了對生活的熱愛。新聞中的熱點事件,我和學(xué)生交流過的許多感人的事和有關(guān)話題也都被學(xué)生收進(jìn)了日記。
學(xué)生逐漸學(xué)會了選擇材料。學(xué)生寫出來的日記或多或少的出現(xiàn)錯別字、病句,流水賬也不少,于是我忍不住要告訴學(xué)生他們寫的日記的問題所在,“這個字寫得不對”,“那句話表達(dá)不準(zhǔn)確應(yīng)該改”,“你這個文不對題了 ”等等類似的話剛說出去,就會發(fā)現(xiàn),不是這個低頭了了,就是那個一臉茫然,還有的干脆第二天不交日記了。到第二周時,我簡直快要崩潰了,但是冷靜下來再想,是不是我急于求成,方法不對呢?我一邊反思自己的行為,一邊讀書學(xué)習(xí),在內(nèi)心不斷強(qiáng)化那些教育教學(xué)理念,努力調(diào)動學(xué)生的積極性。興趣是最好的老師,只要學(xué)生樂于寫,總會有進(jìn)步的,就像春天那又小又丑的青果總要汲取了日月精華,等到秋天才會芬芳誘人的。我改變了以前的方法,對于過于簡練的地方教學(xué)生學(xué)會“添枝加葉”來修改;表達(dá)不清楚的地方,面對面的探討,保持態(tài)度親切,讓學(xué)生敢于表達(dá)清楚。修改做不到面面俱到,針對每個學(xué)生的特點,我按計劃有側(cè)重點的進(jìn)行,希望學(xué)生既能夠有所提高,又不至于感覺到自己的日記太糟糕。這一點我做得很小心。但是很快發(fā)現(xiàn),無論我的態(tài)度多好,一味的幫助學(xué)生修改,學(xué)生并不是很高興。于是我研究了學(xué)生的心里,改變了策略。鼓勵學(xué)生自習(xí)時間閱讀修改自己的或同桌的日記,我批改的重點是指出學(xué)生日記中的閃光點,如準(zhǔn)確的詞語、經(jīng)典話語,模仿來的段落創(chuàng)造性的發(fā)揮等等,我都給出標(biāo)記,以示認(rèn)可和贊揚(yáng)。如果日記內(nèi)容生動感人,立意獨(dú)特,思想積極健康,我就在日記下面寫上鼓勵的話,如果日記中流露出消極思想,我就寫上對他的理解和期待。
當(dāng)學(xué)生拿回他們?nèi)沼浀臅r候,我總是對學(xué)生認(rèn)真地說,“題目不錯”,“你今天的日記讓我很感動”、“你還會進(jìn)步的!”、“你日記的結(jié)尾含義深刻,我很欣賞”等等? ?學(xué)生聽到這樣的話,絕對有成功的感覺,這從他們得意的表情就可看出。這促使我也更加愿意給他們戴高帽子。在總結(jié)日記情況的時候,我會說 “謝謝你們把自己的感受和老師分享,你們每個人的日記都能讓我感到驚喜,有的日記不僅內(nèi)容非常有意義,我還從日記中看到了你們誠實善良的心。實際上并不完全是這樣,但是這么說了之后,學(xué)生自然很開心的朝著這個預(yù)期目標(biāo)努力。比反復(fù)強(qiáng)調(diào)“要語句通順”“要內(nèi)容真實”“要怎么怎么樣”之類的話效果好得多。慢慢的,學(xué)生不僅對寫日記寫作文甚至對其他方面的學(xué)習(xí)都充滿了信心。
(三)日記分享
在第三周時,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣了,而且進(jìn)步很大。最明顯的就是錯別字日趨減少,無論寫什么,表達(dá)的得都比較清楚了。但是局限在師生之間和同桌之間的交流,學(xué)生的收獲是很有限的。日記分享活動的開展對提高學(xué)生表達(dá)能力,起到了關(guān)鍵性的作用。日記分享包括兩方面內(nèi)容,一方面是優(yōu)秀日記的評選,另一方面是優(yōu)秀日記的閱讀。評選優(yōu)秀日記的過程是“一讀、二品、三評”?!白x”就是選擇自己最得意的最想與大家分享的日記朗讀;“品”就是閱讀后大家來品評??梢越o出修改建議,可以對日記中的人或事作出評價,還可以賞析精彩片段;“評”就是學(xué)生投票評出優(yōu)秀日記和日記成長之星。
每周評出的優(yōu)秀日記編入《優(yōu)秀日記選》,并將《優(yōu)秀日記選》在學(xué)生間傳閱。學(xué)生在讀的時候還是發(fā)現(xiàn)了細(xì)微的問題,來找我修改,我就把這個機(jī)會留給讀者和作者,鼓勵讀者和作者經(jīng)過探討、切磋后,在雙方達(dá)成一致意見的基礎(chǔ)上,進(jìn)行修改,允許學(xué)生在日記上圈點,談感受,寫評語。這樣我輕松了,學(xué)生閱讀的興趣也增強(qiáng)了,而且逐漸養(yǎng)成用心寫、認(rèn)真讀、反復(fù)琢磨、細(xì)心修改、品評賞析的好習(xí)慣。日記分享這幾個環(huán)節(jié)學(xué)生非常喜歡,后來我調(diào)整了計劃,把日記分享每兩周一次改成每一周一次了。
時間長了,學(xué)生感受到生活日記是自己情感表達(dá)的需要,而且每個學(xué)生在日記分享中無論是給同伴提出了可行性的建議,是被評上了“日記成長之星”,還是給優(yōu)秀日記寫評語,都使學(xué)生進(jìn)步的同時產(chǎn)生成就感,心靈上得到了滿足。
(四)遷移引導(dǎo)
在作文課上,我鼓勵學(xué)生運(yùn)用生活日記中積累的材料。有的日記稍加改動就是一篇特別好的作文。學(xué)生從中體會到了日記與作文的密切關(guān)系,懂得了生活日記不同于作文,但是日記和作文都源于生活,都是表達(dá)我們真情實感的工具。后來學(xué)生的許多好作文都是從生活日記中受到啟發(fā)寫成的。甚至包括神奇的想象,美麗的童話,簡短的寓言,兒童詩等。如《孫悟空大戰(zhàn)如來佛》、《我是老虎》、《狐貍和烏鴉系列童話》、《淘氣的雪》。
當(dāng)生活日記成了學(xué)生生活的一部分之后,我把語言的積累和訓(xùn)練提到了重點。因為有時候?qū)W生真的是找不到準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思。我一方面繼續(xù)鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,堅持寫讀書筆記,另一方面開展“三人行,必有我?guī)煛钡恼Z言學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生在電視廣播以及身邊學(xué)習(xí)生動活潑的語言。學(xué)生的日記里經(jīng)常出現(xiàn)名言警句和小品里的經(jīng)典臺詞。
三、研究的成效
(一)教學(xué)相長
經(jīng)過一年的實踐,學(xué)生愛上了寫作,養(yǎng)成了勤于動筆的好習(xí)慣,書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力都提高了。對學(xué)生而言,在自己的日記本上發(fā)表日記,成了興趣愛好;修改日記已經(jīng)成為習(xí)慣,日記分享也成為學(xué)生心靈溝通的需要,推薦日記為學(xué)生走向成功搭建了橋梁。每名學(xué)生都寫了厚厚幾本日記,記錄了多姿多彩的生活。學(xué)生們經(jīng)常會對我說,他們老了的時候,也還會拿出這些日記來看的。而那兩本《學(xué)生優(yōu)秀日記選編》也受到在校學(xué)生及家長的好評。
伴隨著學(xué)生們?nèi)〉玫倪@些成績,我也有不少的收獲。不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識,還作了讀書筆記,撰寫了計劃開題報告、階段性總結(jié)、以及其他過程性材料。研究了“指導(dǎo)學(xué)生寫好生活日記的方法和途徑”,“調(diào)動學(xué)生寫作熱情的方法和策略”等問題,積累了部分教育教學(xué)經(jīng)驗,在提高學(xué)生作文能力的同時,我自身教學(xué)能力也得到了提高。
(二)反思總結(jié)
回想課題的研究過程,感到課題研究并不是一件簡單的事情,就這個課題研究來說還有一些不盡人意的地方。如許多方面還缺乏必要的理論指導(dǎo);許多有價值的案例和有關(guān)思考,因為這樣那樣的原因沒能及時記錄下來,在努力實踐之后,才發(fā)現(xiàn)積累下來的材料太少,當(dāng)要把實踐中那些零散的材料整理總結(jié)的時候,又感覺自己是那么力不從心。但是當(dāng)我把實踐中那些零散的材料整理總結(jié)后,我深切體會到課題研究促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和思考,使我總結(jié)出要指導(dǎo)學(xué)生寫好生活日記提高學(xué)生作文能力,必須注意以下幾點:
1.開始時適當(dāng)降低要求,激發(fā)學(xué)生興趣很重要。2.平時要給學(xué)生充分的自由,特別的關(guān)注。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活要抓住生活契機(jī)。
4.輔助學(xué)生修改時一定要講究策略,與學(xué)生交流時態(tài)度一定要真誠。
5.必須給予積極肯定的評價,保持學(xué)生寫作熱情。6.定期開展日記交流活動,促進(jìn)能力提高 7.引導(dǎo)學(xué)生有效地把日記和作文結(jié)合起來。8.在語文學(xué)習(xí)和生活中積累生動活潑的語言是寫好日記和課內(nèi)作文的保障。
經(jīng)過三年來的實踐,我覺得作文應(yīng)該是通過一種生動的再現(xiàn),把事實展露出來,使別人傾聽或閱讀之后,能得到同樣的印象。但能做到這樣并不容易。除了有真實的生活,語言是最重要的。所以我主要研究如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累語言,并且能夠運(yùn)用到作文中,達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)的目的。同時,在課題研究中,我還要多讀書多記筆記,勤于思考勤于總結(jié)。
第二篇:課題研究日記
為了深入研究《培養(yǎng)七年級學(xué)生自主管理能力的研究》這一課題,我把課題研究的過程記錄下來,形成了研究日記:
2013年4月4日 星期五
我進(jìn)行微型課題研究的課題名稱是《培養(yǎng)七年級學(xué)生自主管理能力的研究》。首先我對課題中自主管理的涵義以及七年級學(xué)生心理現(xiàn)狀進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)了我研究的決心。
2013年4月9日 星期三
課題立項后,我及時的整理課題研究方案,根據(jù)課題研究方案,本周共進(jìn)行2項工作,其中一項是課題組成員分工,搜集有關(guān)自主管理的資料。二是進(jìn)行整理和摘抄,通過此項活動的開展,看到課題組成員參與的積極性很高,我真很高興。
2013年4月21日 星期一
上周我布置了老師到網(wǎng)絡(luò)上去收集課題研究的有關(guān)資料,今天交流匯報,效果很明顯,收集資料的學(xué)生也非常多,氣氛很活躍。但其中也存在著一些問題,比如,有的老師沒有記筆記,通過交流后,都決定下次及時寫研究筆記和心得體會。
2013年4月30日 星期三
今天上午在教務(wù)處辦公室,我見到了本校經(jīng)常研究課題的劉麗霞老師,劉老師主動問起了我的課題情況,她告訴我要仔細(xì)閱讀資料,平時要學(xué)會收集案例,收集各種學(xué)習(xí)資料,要學(xué)做一個有心人。接著我們對我們課題進(jìn)行了簡單的分析,聽了劉老師的話,我有種茅塞頓開的感覺,希望在我的努力下學(xué)生的自主管理能力有所提高,學(xué)生能全面發(fā)展。
2013年5月8日 星期三
今天我把《守望教育》這本書看完了,書中對教育的闡述,用的標(biāo)題雖然是“教化的困惑”,體現(xiàn)了作者對教育的沉重的憂思和對教育問題復(fù)雜性思考的審慎,但實實在在是以一個學(xué)者的思想為我們解了惑。在“關(guān)注我們時代的倫理覺悟,走向人對人的理解”、“道德教育”等篇目中,我們看到了作者想要闡述的:道德教育是以人為本的教育,教育目標(biāo)要下移,內(nèi)容要貼近實際,采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法,發(fā)揮學(xué)生主動能動性,值得我們借鑒。
2013年5月15日 星期三
今天下午課題組成員都沒有課,于是我組織大家在網(wǎng)上觀看了魏書生關(guān)于班級管理方面的視頻,大家都很認(rèn)真,向蓉老師、楊玲老師還記了筆記,足足看了兩節(jié)課,看完后,我們進(jìn)行了一些交流,各自發(fā)出了一些感慨,雖然有報怨,但更多的是佩服,是想努力學(xué)習(xí)把班級管好??吹酱蠹疫@么積極,我對我們課題的 研究充滿信心。
2013年9月3日 星期三
根據(jù)課題研究方案,本周我對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于自主管理班級的問卷調(diào)查。本調(diào)查問卷共有10個題,共實發(fā)調(diào)查問卷97份,有效調(diào)查問卷97份,在調(diào)查結(jié)束后,我及時對調(diào)查問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和整理,從而了解了我校目前個別
班級中學(xué)生的自主管理狀況,為下一步的課題研究工作做好了鋪墊。
2013年9月4日 星期四
今天從早到晚都在忙,先是進(jìn)行室內(nèi)外大掃除,再給學(xué)生編排座位,進(jìn)行臨時班干部評選,宣讀班級紀(jì)律,特別是編座位,班上教師子女特別多,近視眼特別多,最后我不想考慮太多,就按高矮從前往后坐,眼睛、耳朵等有問題的學(xué)生再由他們自己想一個合適的座位??偹愣及才畔氯チ?,回到家,輕松了不少,便又把課題方案看了一篇,進(jìn)行了適當(dāng)修改。
2013年9月5日 星期五
本周我班舉行了“文明禮儀伴我行”的主題班會。文明美德是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。沒有了文明,就沒有了基本的道德底線,那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識,對人對已對社會又有何用?此次活動的目是培養(yǎng)同學(xué)們做文明人,做文明事,增強(qiáng)少先隊員的責(zé)任感和自豪感。通過這次活動的展示和表決,學(xué)生們都有了責(zé)任感和榮譽(yù)感,讓我們知道了做文明人應(yīng)該:語言文明,禮貌待人,不說臟話,用文明語等等。
2013年9月12日 星期四
早上,我早早地到了學(xué)校,趕緊奔向教室,要趕在晨讀前了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。學(xué)生來的還不是太多,語文科代表正準(zhǔn)備領(lǐng)讀,衛(wèi)生值日的幾位同學(xué)也各就各位,勞動委員在檢查教室的清掃情況,同學(xué)們相繼到了,我在教室外站了大約十分鐘,雖然大多數(shù)同學(xué)都在努力學(xué)習(xí),但胡正鴻與王志兩位同學(xué)卻一直在講小話,只到后面發(fā)現(xiàn)了我后,才不好意思的把書打開,7點鐘時,陳夢園帶著同學(xué)們?nèi)コ颗埽袔讉€同學(xué)還是自主性不強(qiáng),偷懶。
明天,孩子們會有哪些問題呢?我拭目以待——
2013年9月17日 星期三
今天一到學(xué)校,我就趕到教室,悄悄看看孩子們——可惜,很令我失望,早早到校的同學(xué)中,只有幾個同學(xué)主動的看書,搞衛(wèi)生,一部分在講小話,一小部分還沒回過神在發(fā)呆。想想,也許是對新學(xué)期還沒適應(yīng)過來,還不能很好的自主安排自己的學(xué)習(xí)生活??磥?,我得好好研究一下,怎樣引導(dǎo)孩子自主管理。
2013年9月18日 星期四
讀書是一種樂趣,讀書更是一種享受,讀《細(xì)節(jié)決定成敗》時,我邊看邊與自己相比較,不禁有了感觸,有了共鳴,這本書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時,也教會了我如何做人。以下是我的點滴體會:
1、做一個不斷進(jìn)取的學(xué)者;2做一個有思想的教者;
3、做一個寬容的智者。對待工作如此,對待人生也是如此,人生在世,難免有許多不如意,同事相處,朋友相交,難免有些誤會,但如果能用寬容的心對待,那么你就是生活的智者。
2013年9月20日 星期五
為切實增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和避險能力,保障學(xué)生安全,近日召開了“校園安全伴我行”主題班會。班會的方案策劃、組織都由學(xué)生自主安排,結(jié)合學(xué)校安全教育的主題,對學(xué)生安全教育,學(xué)習(xí)安全知識,認(rèn)識到安全的重要性為目的。
這次活動不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),生動活潑,使“校園安全伴我行”這一主題深入人心,也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。
2013年9月22日 星期一
當(dāng)今時代知識更新非??欤^去那種在學(xué)校里十幾年所學(xué)的知識畢業(yè)后受用一輩子的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。老師要在傳播文化知識的同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生只有不斷充電,加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會。這也是當(dāng)今社會提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。這也更進(jìn)一步加強(qiáng)了我對課題學(xué)生自主管理研究的恒心。
2013年9月25日 星期四
本周經(jīng)課題組成員商討后,舉行了《文明美德伴我成長》主題班會,同樣活動由學(xué)生主持,安排,老師則指點,當(dāng)導(dǎo)演。同學(xué)生做得很好,相對上一次又有了一個提升,學(xué)生的參與性,自主性有了很大改觀,看著同學(xué)們的進(jìn)步,我掩飾不住內(nèi)心的喜悅。
2013年10月8日 星期三
我們經(jīng)常對家人說,當(dāng)老師的我很忙,沒有時間干家務(wù)活,對朋友說,當(dāng)老師很累,沒有意思,確實沒有老師抱怨自已的時間不夠用的,天天是上課,改作業(yè),備課輔導(dǎo),談話開會,理論學(xué)習(xí),還要進(jìn)行課題研究等等,沒有空閑時間。這里面除了沒有很好地安排自己的時間而覺得時間不夠用外,整天被迫著去做這些事,心累,恐怕問題還是出在疲于應(yīng)付上,整天是事情在后面追著自己,簡單的說,是沒有主動去做。教師的任務(wù)比較繁重,時間總會在不知不自覺中流淌,就看自己能不能把握得住了。那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí),只有讓其主動去學(xué),主動參與管理,整個學(xué)習(xí)才會取得更大突破。
2013年10月10日 星期五
德國著名文學(xué)家歌德有句話說得好:“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子?!钡拇_,人們總是根據(jù)你的言談舉止評價你。因為,禮貌是人類和諧相處的金鑰匙,只有擁有它才會有幸福、快樂。英國著名教育家約翰·洛克說:“禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的一種大事?!彼晕拿鞫Y儀對一個人的成長是多么重要,尤其對一個青少年孩子來說,更是舉足輕重。為了讓同學(xué)們學(xué)會講文明、懂禮儀、學(xué)會寬容、謙讓、理解,展現(xiàn)他們朝氣蓬勃的少兒風(fēng)采,營造積極健康的校園文明氛圍,構(gòu)建和諧美好的校園。為此,我班特舉行“文明禮儀伴我行”演講比賽活動。在全體師生的支持下,“文明禮儀伴我行”演講比賽活動如期在我班教室里舉行,并取得了圓滿的成功。
參加演講比賽的學(xué)生有17名,比賽中,他們的精彩表現(xiàn)充分顯示了他們的才能和技巧,演講內(nèi)容觀點鮮明,立意深刻,內(nèi)容充實,情理交融,緊扣生活實際;語言表達(dá)自然流暢,聲情并茂;儀表端莊大方表情親切自然,精神飽滿振作,演講的每一個細(xì)節(jié)都使評委和觀眾引人入勝、感人至深,贏得了熱烈掌聲。
2013年10月10日 星期四
今天,課題組成員向蓉問我,我們進(jìn)行的主題班會活動,要寫好方案,小結(jié),反思,那么小結(jié)與反思有什么區(qū)別呢?我想了一下,小結(jié)中就已經(jīng)把我們存在的不足和優(yōu)勢都寫出來了,并提出了以后應(yīng)怎么解決,小結(jié)不包括了反思嗎?我也不知道,于是到教科室問鄭能波主任,也沒有得到滿意的答案。那到底區(qū)別在哪里呢?看來我要學(xué)的東西太多了。好好努力吧!
2013年10月11日 星期五
今天,我早早的到了學(xué)校,與課題組成員商討課題研究情況,回到辦公室后,我陷入了沉思:看似簡單的事情,實際做起來并不簡單,需要注意的問題實在太多太多,怪不得有些學(xué)校的課題研究進(jìn)行了三、四年,才有比較明顯的成效。本來想多借鑒前人的經(jīng)驗,少花些時間,少走些彎路,看來行不通,沒有實踐,哪來的真知?
2013年10月15日 星期三
經(jīng)過一段時間的理論學(xué)習(xí)與課題實踐研究,我撰寫了《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力》這一論文,并把此論文上傳到網(wǎng)上,同時也鼓動其他成員撰寫課題論文。我堅信,只要我們有心去做,有心去培養(yǎng)他們,學(xué)生的自主管理能力一定會更強(qiáng),當(dāng)真正到達(dá)“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”這一境界時,作為班主任的我們也將體會到幸福的感覺。
2013年10月25日星期五
本周班團(tuán)活動課,我班召開了“自主管理,我能行”主題班會,通過“自主管理,我能行”主題班會,讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點,學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己身上的長處,增強(qiáng)信心;同時也學(xué)會找出自己的不足,反省自己的短處,在自己和同學(xué)的幫教下,改正自己的缺點錯誤,做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。再通過全班每一個同學(xué)都參與本次班會,加強(qiáng)班級的凝聚力,通過班會從思想上認(rèn)識到自我管理的重要性,在行動上自覺遵守有關(guān)規(guī)定,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在籌劃這次班會中,同學(xué)們表現(xiàn)很出色。班委會成員表現(xiàn)出極強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力。同學(xué)們表現(xiàn)出極大的熱情。獻(xiàn)計獻(xiàn)策,任勞任怨。有分工,又有合作,表現(xiàn)出極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。看到學(xué)生的進(jìn)步,老師很欣慰。
2013年11月7日 星期五
愛國主義教育一直是德育工作的主旋律,一個多月來,我們399班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下。通過多種形式、開展了一系列獨(dú)具時代氣息、學(xué)生喜聞樂見的活動和常規(guī)教育活動,扎實、具體、生動的愛國主義教育,使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤,在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的偉大成就和全國人民萬眾一心、拼搏進(jìn)取的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生對自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值。
通過這次活動,更加鞏固了我們的愛國主義思想。同時整個活動主要由學(xué)生策劃,也加強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力。
2013年11月14日 星期五
為了豐富全班學(xué)生的課余文化生活,展示當(dāng)代初中學(xué)生的風(fēng)采,全面提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)一步營造班級的藝術(shù)氛圍,推動班級文化建設(shè)再上新臺階。以“面向全體,全面發(fā)展,肯定個性,生動活潑,培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)造能力” 為宗旨,特在2013年11月舉辦書法、繪畫、手工制作比賽活動。
本次書法、繪畫、手工制作比賽本著“創(chuàng)新”、“和諧”兩大主題,大膽創(chuàng)意,追求個性,打破了學(xué)校與課堂的束縛,通過一次有規(guī)模的校園文化活動,發(fā)揮同學(xué)的機(jī)智,釋放同學(xué)的激情,使我們學(xué)生對“創(chuàng)新”“和諧”有一個新的認(rèn)識。
對于此次活動我們進(jìn)行了周密的策劃,從活動構(gòu)思到作品征集,從選擇評委老師到頒獎儀式,都滲透著活動組織者的汗水。在工作中互相鼓勵、相互支持,才得到了一個滿意的結(jié)局,并且得到了學(xué)校的認(rèn)可,得到了同學(xué)們的好評,這也是值得我們教師與家長自豪的事情。在這次活動中,要感謝王應(yīng)平、皮小云等老師細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的幫助,讓我們順利開展工作,達(dá)到最后的理想效果。
但是,在整個活動中難免存在不足,可總體看來,此次活動是成功的,為我們的參賽者交上了一份滿意的答卷。相信在下一次活動中我們會克服此次活動的不足,讓更多的人加入進(jìn)來,把活動辦的更加出色。
2013年11月22日 星期五
本周我班舉行了中學(xué)生跳繩、實心球、1000米跑”比賽活動。比賽時操場上一片歡騰的景象,只見一根根彩繩飛舞,一個個選手龍騰虎躍,這次比賽凝聚了老師們、同學(xué)們的熱情。這次跳繩比賽豐富了同學(xué)們課余生活,增進(jìn)同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作的能力,讓同學(xué)們深刻體會到集體榮譽(yù),更讓同學(xué)們在運(yùn)動中體會到了快樂?!皳u繩練臂力,跳繩練腿力,跳搖配合練腦力”,這是跳繩運(yùn)動的主要健身功效,希望同學(xué)比賽過后仍能在課間拿起跳繩:練好個人跳,集體跳。希望全班的同學(xué)借此次比賽的東風(fēng),再次掀起我班體育運(yùn)動的新高潮。為初三體育達(dá)標(biāo)考試打下良好的基礎(chǔ)。
2013年12月3日 星期三
獨(dú)立承擔(dān)課題研究已經(jīng)快一學(xué)年的時間了,靜下心來回頭看看走過來的路并
不容易,首先通過各種課題培訓(xùn)深深理解了開展教師課題研究的重要意義:能促進(jìn)教師主動發(fā)展;是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇;是改變教師生活的重在途徑;是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然產(chǎn)物;是深化課程改革的基本條件。其次是要在忙碌的教學(xué)工作中,甚至是工作時間以外進(jìn)行研究活動,天天需要忙的事情也不少,再參與到課題研究中,的確是增加了不少的工作量。但通過課題的研究,發(fā)現(xiàn)自己研究的課題《培養(yǎng)七年級學(xué)生自主管理能力的研究》從來就沒有遠(yuǎn)離課堂,切實解決了一部分教學(xué)的實際問題,有助于學(xué)校教育質(zhì)量的提高和事業(yè)的發(fā)展,因而,怎么改進(jìn)創(chuàng)新,研究過程需記錄下來,課余時間進(jìn)行整理,并發(fā)到博客上,如今,每天打開電腦已形成習(xí)慣。
第三篇:個人課題研究總結(jié)
國家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題
悟于心田流于筆尖——繪畫日記對培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的研究
個人課題研究總結(jié)
(2009——2010學(xué)年第二學(xué)期)
隨著學(xué)期末的臨近,本學(xué)期我所承擔(dān)的課題研究工作也即將結(jié)束。一個學(xué)期以來,本人認(rèn)真落實學(xué)校課題研究工作計劃,制定切實有效地措施,較好的完成了本學(xué)期課題研究的各項工作,但也存在不足之處,現(xiàn)結(jié)合本人研究實際,總結(jié)如下:
一、研究目標(biāo)明確
開學(xué)之初,學(xué)校下發(fā)了課題研究總計劃,明確了本學(xué)期的研究總目標(biāo)。根據(jù)總目標(biāo)我進(jìn)行了分解,制定了自己的課題研究目標(biāo)。通過分解制定,我明確了自己研究的目標(biāo),確保了本學(xué)期個人研究計劃的落實,同時也為后期研究提供了方向。
二、計劃落實到位
為使本學(xué)期課題研究工作順利開展,學(xué)期伊始本人依據(jù)學(xué)校研究計劃,制定了自己的個人研究計劃和個人研究進(jìn)度計劃。對研究目標(biāo)、研究重點、研究措施和研究內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的制定。保證了本學(xué)期個人研究各項工作的落實,也遵循了課題計劃管理的原則。
三、研究措施得當(dāng)
為切實做好課題研究各項工作,在個人課題研究計劃中本人制定了以下研究措施:
第一、制定嚴(yán)格的教學(xué)進(jìn)度計劃;
國家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題
第二、扎實上好每一堂課題研究實驗課;
第三、做好課題研究反思;
第四、學(xué)期末撰寫課題研究階段總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗。
通過上述措施,本學(xué)期的個人課題研究各項工作均已落實到位。
四、活動開展順利
本學(xué)期,我積極參加了課題組的各項研討活動,上了課題研究匯報課,并進(jìn)行了聽課、說課和評課。利用課題研討活動,把本人在課題研究實踐中的困惑帶到集體來解決、討論。在討論中分析課題研究中存在的問題,交流教育教學(xué)方法,并把自己的或和他人討論的觀點對比、提煉、內(nèi)化運(yùn)用到課題研究中來,較好的提升了自身素質(zhì)。
五、存在問題
1、本人科研能力有限,造成研究方法比較單一,授課思路相對狹窄。在后續(xù)課題研究工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己的科研能力,更好的為課題研究服務(wù)。
2、關(guān)于課題研究的參考資料太少,在課題研究中產(chǎn)生的迷惑,無法及時查閱到相關(guān)資料予以解決。
參研教師:褚玉東
2010年06月
第四篇:2012課題研究個人研究總結(jié)
2012年課題研究個人研究總結(jié)
本,根據(jù)學(xué)校課題研究計劃,我們子課題組承擔(dān)的是進(jìn)行教師、家長、學(xué)生共讀活動與三者之間溝通能力的關(guān)系的研究,一年來,我立足于本班實際,開展豐富的課外閱讀活動,具體做法總結(jié)如下:
一、豐富學(xué)生閱讀量,培養(yǎng)閱讀興趣。
為了抓好課外閱讀,我針對一些學(xué)生不愿意讀書的實際情況總結(jié)原因:一是我們學(xué)??梢哉f是屬于城鄉(xiāng)結(jié)合體,部分學(xué)生文化知識起點低,底子薄。二是家長不注重物質(zhì)投資。(比如,幫孩子購買書籍);三是家庭輔導(dǎo)時間少。(很多家長都是做生意的,忙于賺錢,無暇顧及孩子)。居于這些原因,要想提高學(xué)生語文知識能力,必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,豐富學(xué)生的課外知識。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動力,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。于是,培養(yǎng)興趣成了課題在研究初始階段的重點工作。我采取了以下幾個措施:
1.系列活動彌漫書香
在研究過程中,組織了豐富多彩的讀書活動,比如:好書推薦,每學(xué)期開學(xué),我都向?qū)W生推薦一些好書,這些書分別是《夏洛的網(wǎng)》、《我要做個好孩子》、《草房子》、《笑貓日記》、《不一樣的卡梅拉》、《窗邊的小豆豆》等。在閱讀課上師生共度,在家里,和爸爸媽媽共讀。
在學(xué)習(xí)園地里張貼學(xué)生的讀書體會、摘錄的精彩片段,開展“課外閱讀之星”評選活動等;讓學(xué)生獲得成功的喜悅,使他們對課外閱讀保持比較持久的興趣。同時在教室設(shè)立讀書角,課余時間同學(xué)們逐步對一本本課外書產(chǎn)生了濃厚的興趣,直至愛不釋手。為切實引導(dǎo)學(xué)
生多讀書、讀好書,我班還舉辦了讀書節(jié)活動,以“ 我讀書,我快樂”為主題,活動內(nèi)容豐富多彩,有計劃舉辦了讀后感征文競賽、讀書筆記展覽、好書伴我成長演講賽以及讀書之星評比等活動。系列活動的開展,營造了快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了師生讀書的濃厚興趣,促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。
2.以讀促寫 讀寫互動
當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。在有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的同時,讓學(xué)生在寫作中有所提高,促進(jìn)閱讀的吸收,讓閱讀興趣成就寫作,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。
二、提高家長參與度,構(gòu)建閱讀網(wǎng)絡(luò)。
為了確保我班閱讀活動的有力開展和順利進(jìn)行,我制定了相應(yīng)的課外閱讀活動方案,學(xué)生和家長在閱讀方案的引領(lǐng)下,開展相應(yīng)的活動,從而,有效地促進(jìn)閱讀活動的順利進(jìn)行。為了讓書香飄進(jìn)每個家庭,在活動中,我們經(jīng)常邀請家長參與,家長和孩子共同朗誦詩文,為課題研究增添上了濃濃的一筆。
今后,我們將在如何爭取家長配合這一點上,開展研究,努力培養(yǎng)一個個書香少年,在營造書香校園的基礎(chǔ)上,評選出一大批書香家庭。我們將繼續(xù)努力,讓我校的課題研究水平再上一個新臺階!
第五篇:課題研究個人總結(jié)
2013——2014學(xué)第一學(xué)期
課題研究個人總結(jié)
吳則廣
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》課題組的成員,現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡單總結(jié)如下:
一、制訂計劃,加強(qiáng)落實
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的第二階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。
二、深入學(xué)習(xí)理論知識,不斷提高研究水平。
一學(xué)期來,本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得,鉆研和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動,通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料,分析研究,不斷提高自己的理論水平,課題研究水平。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作:
1、學(xué)習(xí)教育理論,努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動,并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。
3、根據(jù)課題組制定的研究計劃,本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課,及時聽取課題組其他成員的意見,不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課,博采眾長,不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀察學(xué)生個案,并及時解決學(xué)生的問題,在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察筆錄。
5、每月及時把科研進(jìn)展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi),以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料,互相學(xué)習(xí)溝通。
三、及時總結(jié),認(rèn)真做好資料的收集和整理工作
課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學(xué)期來,我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學(xué)期,我上課題研討課一次,并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi),根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計。課后,我能虛心聽取其他成員的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課,我也總能認(rèn)真聽、認(rèn)真記,誠懇的評價,撰寫聽課感受。通過評課、上課,我覺得自己收獲很大,學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
四、對課題研究的一點思考。
1、研究水平還有待提高,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識,不斷給自己充電,提高研究水平。
2、研究還不夠深入,雖然有了些眉目,但還是有些棘手,有時候還會糊涂茫然,思路不夠清晰。
以上兩點是我以后要努力做好的。
短短的一學(xué)期很快過去了,本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束,在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究,力求取得更大的研究成果。