第一篇：石少俠報(bào)告會工作總結(jié)

“石少俠教授報(bào)告會”工作小結(jié)

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院于2011年5月4日星期三舉辦了“東北財(cái)經(jīng)大學(xué)法律活動月開幕式暨石少俠教授報(bào)告會”。整體工作由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院學(xué)生會負(fù)責(zé)，在此過程中我得出如下總結(jié)。

一、活動審批：確保校方批準(zhǔn)活動舉辦，獲得相關(guān)憑證。

就本次活動而言，場地考察時(shí)期應(yīng)將之遠(yuǎn)樓11樓國際會議廳批準(zhǔn)使用的相關(guān)憑證交給9樓辦公室張老師處，將展架擺放申請交到101之遠(yuǎn)樓樓管辦公室。

（注：此次由于考慮不周全，我在場地布置時(shí)才將各項(xiàng)憑證交到相關(guān)部門，浪費(fèi)了些時(shí)間和人力，下次應(yīng)當(dāng)注意。）

二、前期宣傳：確定宣傳內(nèi)容，宣傳形式等。

此次活動采用懸掛條幅，擺放X展架作為宣傳形式，以活動名稱，舉辦單位，活動時(shí)間作為室外條幅內(nèi)容；活動名稱作為場地內(nèi)條幅內(nèi)容。以石少俠教授生平簡介及與條幅相同的內(nèi)容作為展架宣傳內(nèi)容。

（注：開經(jīng)費(fèi)使用票據(jù)，并在活動舉行之前一周左右懸掛條幅，活動當(dāng)天或前一天擺放展架。）

三、場地準(zhǔn)備與布置：場地考察；場地設(shè)計(jì)構(gòu)思及準(zhǔn)備場地座位安排；鮮花訂制；飲用水紙巾等提供；攝影錄像音頻錄音；禮儀人員及工作安排；各種物品擺放等。

（一）、場地準(zhǔn)備：

1、本次活動提前一周進(jìn)行場地考察，并未進(jìn)行過多場地設(shè)計(jì)。

2、提前安排了48個嘉賓座位，其次為學(xué)生座位。

3、準(zhǔn)備了場地使用鮮花、礦泉水、主講人飲用溫水及茶杯。

4、聯(lián)系了法碩攝影人員，并且禮儀人員準(zhǔn)備。

王老師負(fù)責(zé)座位安排與場地設(shè)計(jì)以及法碩攝影人員聯(lián)系，我和王彤負(fù)責(zé)購買礦泉水，學(xué)習(xí)部干事負(fù)責(zé)茶杯的和溫水的準(zhǔn)備，我負(fù)責(zé)場地考察，禮儀人員安排和鮮花訂制。

（二）、場地布置：

1、一樓大廳門口處設(shè)置兩位禮儀將到場嘉賓引領(lǐng)到電梯口，十一樓電梯口以及報(bào)告廳門口設(shè)置一名禮儀作為引領(lǐng)。

2、講臺背景使用懸掛條幅的方式進(jìn)行裝飾。

3、將鮮花同時(shí)擺放于站立式講臺和坐式講臺。

4、礦泉水?dāng)[放于參加此次活動嘉賓就坐位置，溫水及礦泉水應(yīng)擺放于主講人講臺前方。

5、準(zhǔn)備備用座椅以免人員過多造成場地混亂。

6、與場地負(fù)責(zé)人聯(lián)系確定電子設(shè)備正常使用。

（注：

1、場地考察時(shí)應(yīng)當(dāng)一次性掌握盡可能多的場地信息，包括：場地座位數(shù)；電子設(shè)備使用性能；講臺設(shè)置形式；講臺相關(guān)數(shù)據(jù)等。

2、此次未進(jìn)行場地設(shè)計(jì)，若有科報(bào)等大型場地的報(bào)告會，應(yīng)當(dāng)考慮。

3、若場地座次安排需要貼明標(biāo)簽，應(yīng)提前制作。

4、此次學(xué)生會未提供攝影攝像錄音人員，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和提高宣傳部人員技術(shù)素質(zhì)，以供今后大型活動使用。

5、鮮花訂制應(yīng)價(jià)格合理，這次由于我的原因，使鮮花價(jià)格過高。

6、禮儀人員安排竟可能有本院人員擔(dān)任，若有重大活動可以邀請禮儀協(xié)會等較專業(yè)人士擔(dān)任禮儀。

7、根據(jù)季節(jié)確定溫水的是否提供，但通常每次都要提供。

8、場地設(shè)置座位引領(lǐng)協(xié)調(diào)人員，若到場人員過多，嘉賓無座位，應(yīng)盡量與同學(xué)協(xié)調(diào)讓座，或另行尋找座椅。

9、也是因?yàn)槲业脑颍崆拔礈?zhǔn)備現(xiàn)場提問使用的無線麥克，下次注意。）

四、活動開展：安排機(jī)動人員（工作人員）負(fù)責(zé)處理緊急問題等。此次活動，我和王彤作為機(jī)動人員。

（注：若舉辦大型活動，應(yīng)將機(jī)動人員細(xì)分，比如：場外、前臺、后臺、電子設(shè)備等處都需要安排。）

五、活動結(jié)束：安排在場工作人員進(jìn)行場地清理工作，以及觀眾退場引領(lǐng)等。

本次活動由王彤負(fù)責(zé)最后清場工作。桌椅擺放歸位，場地垃圾的清理，包括飲用水瓶回收等工作。

（注：在場地清理時(shí)，應(yīng)注意細(xì)節(jié)，如重大活動布置較為豐富詳細(xì)，認(rèn)真檢查，避免清理不干凈造成不良印象，并且工作人員負(fù)責(zé)人應(yīng)最后離場確保沒有落下任何東西，以免造成損失。）

第二篇：劉少俠聽課心得體會

聽課心得體會

丹鳳縣西街小學(xué)劉少俠

2014年8月25日下午, 我參加了丹鳳縣教研室組織的暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，來自丹鳳縣龍駒寨鎮(zhèn)中心小學(xué)的姚麗娜老師和來自商鎮(zhèn)小學(xué)的周莉老師進(jìn)行了示范課教學(xué)。目睹兩位優(yōu)秀教師的風(fēng)采,親眼見證著精彩的課堂展示，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。她們成功的示范，正是對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最好詮釋，每一節(jié)課都體現(xiàn)了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

一、關(guān)注學(xué)生的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系, 重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的, 有意義的, 富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中, 教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景, 從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望, 使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊, 理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系, 有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察, 實(shí)踐, 猜測, 驗(yàn)證, 推理與交流等數(shù)學(xué)活動。例如在姚麗娜老師執(zhí)教的《最大公因數(shù)》一課中, 通過幫助王叔叔家解決鋪地磚的問題，引入課題，設(shè)計(jì)巧妙，極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)新知。而周莉老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》則由孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中羊村的村長慢羊羊分餅導(dǎo)入新課，從而激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；這些教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的情景和機(jī)會。

二、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí), 重視學(xué)生的動手操作。

俗話說：“智慧之花是開在孩子們的手上的”。我們老師重視孩子的動手操作, 重視孩子的手腦結(jié)合正好與新的數(shù)學(xué)課程的要求不謀而合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來, 那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。而這兩節(jié)數(shù)學(xué)課上，孩子們就是在老師的指導(dǎo)下, 動手操作, 自主探究, 合作交流的學(xué)習(xí)知識。例如姚麗娜老師執(zhí)教的《最大公因數(shù)》一課，讓孩子們親自動手?jǐn)[一擺，想一想，說一說，在全體同學(xué)的努力下，充分觀察、分析、思考，終于發(fā)現(xiàn)了并找到規(guī)律，地磚的邊長必須是12和16的共同因數(shù)才能滿足王叔叔的要求，從而得出公因數(shù)概念，而選擇哪種地磚所需的塊數(shù)最少，使學(xué)生在實(shí)際中體會到最大公因數(shù)的意義。周莉老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，通過讓孩子折紙證明二分之一與四分之二和八分之四是相等的?？傊?，這兩節(jié)課都能充分發(fā)揮學(xué)生動手操作的能力,使學(xué)生在在充分的動手中獲得新知,使每個學(xué)生都能順利學(xué)會新知。

三、練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式多樣，富有層次性。

周莉老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，開課時(shí)先通過一組練習(xí)題，充分復(fù)習(xí)了“被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)，商不變”這一知識，再通過遷移，既調(diào)動了學(xué)生的知識積累，又使

學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，同時(shí)感悟了知識的形成。課的最后，又設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)，由易到難富有極強(qiáng)的層次性，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固和練習(xí),既發(fā)展了學(xué)生思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，效果非常不錯。總之，這兩節(jié)示范課,兩位執(zhí)教教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo), 充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體, 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人, 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一新的教學(xué)理念，她們的做法正是對新課標(biāo)的最好的詮釋，值得我們學(xué)習(xí)。

第三篇：黨少俠學(xué)習(xí)十七屆六中全會心得體會（最終版）

學(xué)習(xí)十七屆六中全會心得體會

城關(guān)小學(xué) 黨少俠

中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議于10月15日起至18日在北京召開。此次會議將審議有關(guān)深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的文件。分析指出，這是自2007年十七大以來，中共首次將“文化命題”作為中央全會的議題；也是繼1996年十四屆六中全會討論思想道德和文化建設(shè)問題之后，中共決策層再一次集中探討文化課題，其戰(zhàn)略部署和政治意義備受關(guān)注，也值得我們深深的思考。

通過學(xué)習(xí)“十七屆六中全會”文化大發(fā)展大繁榮的報(bào)告，學(xué)習(xí)受益匪淺，收獲良多，讓我對“十七屆六中全會”也有了更深一層的認(rèn)識和理解，十七屆六中全會認(rèn)真研究了深化文化體制改革。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題。認(rèn)真總結(jié)我國文化改革發(fā)展的豐富實(shí)踐和寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步興起社會主義文化建設(shè)新高潮。近十幾年來，國家重點(diǎn)致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時(shí)不斷探索文化體制改革的良策和發(fā)展道路，標(biāo)志著文化體制建設(shè)在近些年來越來越受到關(guān)注。一系列文化惠民工程的實(shí)施，充分體現(xiàn)了文化為民，文化育民，文化富民的思想。

從根本上離不開國民文化素質(zhì)的整體提高；而這不可能單純靠市場化的方式來完成，政府有責(zé)任向社會成員提供基本的、均等化的公共文化服務(wù)。我曾經(jīng)看過一篇報(bào)道，是關(guān)于非洲土著居民少女“成年禮”的，報(bào)道上主要講述了一位穿著現(xiàn)代的非洲土著族長，在對本族的少女進(jìn)行成年禮的儀式，族長的穿著是現(xiàn)代的，而進(jìn)行的儀式卻是其本族最原始的形式，期間不時(shí)響起非洲大陸原始古老的音樂，音樂節(jié)奏無限制的單調(diào)重復(fù)，和著音樂，族人們跳起本族的舞蹈。這篇報(bào)道使我想到了人與自然的關(guān)系、人與人的關(guān)系、文化與文化的關(guān)系、種族與種族的關(guān)系、音樂與生活的關(guān)系、音樂與舞蹈的關(guān)系、音樂與意識的關(guān)系，更重要是能夠使我們想到這些信仰、儀式、心理、行為真實(shí)的體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系，體現(xiàn)了文化人類學(xué)與音樂研究的關(guān)系。

傳統(tǒng)在左，現(xiàn)代在右，行走在成長道路兩旁。當(dāng)今的文化生活，傳統(tǒng)與現(xiàn)代穿梭交織，雖時(shí)有沖突，甚至有格格不入之時(shí)，但在我看來，傳統(tǒng)與現(xiàn)代缺一不可，有他們互補(bǔ)的一面。

傳統(tǒng)的詩詞歌賦豐富著我的文化底蘊(yùn)，現(xiàn)代的視覺藝術(shù)又觸動著我們活躍的神經(jīng)。無論是詩詞歌賦，或是經(jīng)史子集，它陶冶著我們的性情，閑時(shí)捧讀，會令自己沉醉于中華文明的燦爛光華。

我們看似平凡的工作中也需要創(chuàng)造性?，F(xiàn)在，一個教師面對多個學(xué)生是基本現(xiàn)實(shí)。及時(shí)解決、處理每個學(xué)生的每個困惑、問題，對教師是極大的挑戰(zhàn)。怎么辦？選擇創(chuàng)新的理念和方法是必然的。

創(chuàng)新源于現(xiàn)實(shí)需求，作為教師，應(yīng)勤于觀察細(xì)節(jié)，善于換位思考，通過充分利用新技術(shù)手段，與學(xué)生及時(shí)交流溝通，成為學(xué)生們無時(shí)不在、無話不說的好朋友。

方法和手段都只是工具，學(xué)生的健康成長才是我們工作的真正目的，將平等的對待所有的學(xué)生，寬容的理解學(xué)生，貫穿在整個創(chuàng)新之中，從而帶來學(xué)生的全面進(jìn)步。

一、小學(xué)階段是一個青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想政治教育是我們教師的崇高使命。通過教師工作，我深深感到：對學(xué)生懷有一顆愛心，一份責(zé)任，是做好教師工作的重要前提。心中充滿了愛，充滿了對學(xué)生、對教師工作的愛；自然就充滿了責(zé)任。所以作為教師，應(yīng)該真正地走進(jìn)他們的“心田”里，去做他們的好朋友，做他們的好“學(xué)生”。教師工作的過程是一個心靈的不斷充實(shí)和經(jīng)歷的層層積累的過程，在面對不同的學(xué)生做工作的過程中，注意積累經(jīng)驗(yàn)，做 的作用，這對小學(xué)生的思想品質(zhì)、對社會進(jìn)步和社會發(fā)展，有著不可估量的積極意義和促進(jìn)。

三、勇于承擔(dān)藝術(shù)實(shí)踐的組織工作，更好地發(fā)揮應(yīng)有的教育引導(dǎo)作用，努力提高專業(yè)素養(yǎng)、自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、不斷提高業(yè)務(wù)技能。

1、積極開展對藝術(shù)實(shí)踐活動的宣傳教育，認(rèn)真貫徹學(xué)校對藝術(shù)實(shí)踐的要求，提升藝術(shù)實(shí)踐活動水平。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，多方面發(fā)展藝術(shù)實(shí)踐特色項(xiàng)目，不斷提高藝術(shù)特色項(xiàng)目水平。

3、力所能及的爭取社會力量，充分運(yùn)用社會藝術(shù)教育資源，支持學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐活動的開展。

通過學(xué)習(xí)中共十七屆六中全會，我更加了解中國的現(xiàn)狀及怎樣改善工作中的現(xiàn)實(shí)問題。在工作的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的學(xué)生管理工作中還應(yīng)加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，多關(guān)注時(shí)事政治，進(jìn)一步提高自己的政治理論水平和工作能力，加強(qiáng)自身人文素養(yǎng)，提高和加強(qiáng)自身的讀、講、寫能力和處理具體事物的能力、從而不斷充實(shí)、完善自己。

二O一二年二月四日

第四篇：劉少俠《魚缸中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

魚缸中的數(shù)學(xué)

——復(fù)習(xí)《長方體和正方體》 陜西省丹鳳縣西街小學(xué) 劉少霞

教材簡析

《長方體和正方體》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元的內(nèi)容。《長方體和正方體》是在平面圖形的基礎(chǔ)上編寫的，在這一單元主要分成四塊：長方體和正方體特征、表面積、體積及體積單位和容積。本節(jié)課主要通過整理復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征、意義，表面積的計(jì)算，體積的概念和常用的體積單位，單位進(jìn)率等知識間的聯(lián)系與區(qū)別，使這些知識系統(tǒng)化并能靈活應(yīng)用這些知識解決生活中的實(shí)際問題問題是本節(jié)課的重要目標(biāo)。設(shè)計(jì)理念

促進(jìn)自主建構(gòu)、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)之一，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考和相互啟發(fā)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用豐富多彩的實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)來充實(shí)教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用多種知識和技能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。復(fù)習(xí)內(nèi)容

《長方體和正方體》的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征、表面積，體積和容積的概念以及相鄰單位間的進(jìn)率；能進(jìn)一步掌握長方體、正方體的棱長總和、表面積、體積和容積的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

過程與方法：

1、使學(xué)生在合作交流，討論探索中學(xué)會在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行分析歸納、邏輯推理。

2、使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中掌握整理知識的方法，提高整理知識的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能聯(lián)系生活實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用意識、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

2、通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)，使學(xué)生形成積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，并積極與人合作獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與勇氣。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

學(xué)生對知識進(jìn)行自我梳理，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備

魚缸，長方體和正方體模型，多媒體課件。教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作，啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，老師從家里帶來了一樣?xùn)|西，看，這是什么?（出示魚缸）可是這個魚缸太小，我想重新做一個更大更漂亮的魚缸，可是做魚缸會不會碰到數(shù)學(xué)問題？這節(jié)課我們就來研究“魚缸中的數(shù)學(xué)”。

(出示課件并板書課題)[設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，以制作金魚缸引出“魚缸中的數(shù)學(xué)”激思，這樣設(shè)計(jì)能刺激學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。]

二、自主探索整理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

1、師：那同學(xué)們幫我出出主意，我該做一個什么形狀的魚缸好呢？（生自由發(fā)言）無論做成長方體還是正方體形狀的，都要用到有關(guān)長方體和正方體的知識，那本學(xué)期我們都學(xué)過長方體和正方體的哪些知識？請大家回憶一下。（生自由發(fā)言）

2、教給學(xué)生整理知識的方法，引導(dǎo)生找出相關(guān)知識點(diǎn)。（出示課件：①長方體和正方體的認(rèn)識（特征）；②長方體和正方體的表面積；③長方體和正方體的體積、容積。）

3、分組復(fù)習(xí)并整理相關(guān)知識點(diǎn)，小組內(nèi)相互交流補(bǔ)充。[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)的重要目的在于知識的綜合化，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要注意教給學(xué)生整理知識的方法，讓學(xué)生對知識進(jìn)行科學(xué)的歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化、形成知識網(wǎng)絡(luò)。]

4、小組匯報(bào)交流，師指導(dǎo)生分析知識之間的異同及聯(lián)系，幫助生科學(xué)建構(gòu)知識網(wǎng)。

（1）認(rèn)識特征。分別從長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)三方面匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。（出示課件，完成表格）教師：對于長方體和正方體來說，特征是核心，是表面積、體積和容積學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（2）表面積。分別從概念、長方體和正方體各自的表面積計(jì)算方法、常用面積單位三方面匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。

①表面積的意義。

②如果用字母S表示長方體的表面積，用a、b、h分別表示長方體的長、寬、高，你能寫出長方體表面積公式嗎？如果用字母S表示正方體的表面積，用a表示正方體的棱長，你能寫出正方體的表面積公式嗎？（出示課件）

（3）體積和容積。分別從概念、長方體和正方體各自的計(jì)算方法、常用單位及進(jìn)率幾方面匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。

[設(shè)計(jì)理念：促進(jìn)自主建構(gòu)、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)之一。這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生經(jīng)歷自主整理的過程，引導(dǎo)在分析、比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如，在長方體和正方體特征比較的基礎(chǔ)上，得出關(guān)系圖；由表面積的概念引出長方體和正方體的表面積計(jì)算等，幫助學(xué)生形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)生整理知識可能是無條理的、有遺漏的，但通過對比、交流，并進(jìn)而修正完善，可以從總體上把握知識之間的聯(lián)系，積累歸納整理的活動經(jīng)驗(yàn)。]

三、理解應(yīng)用，巧設(shè)練習(xí)。

師：在同學(xué)們的共同努力下，我們對長方體和正方體的有關(guān)知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，這么多的知識，同學(xué)們能不能靈活的應(yīng)用呢？敢不敢讓老師考一考呢？

1、基礎(chǔ)練習(xí)。

①小游戲：猜猜用哪些計(jì)量單位。（出示課件）

1、一輛汽車油箱的容積大約是72（）。

2、劉老師身高1.67（）。

3、數(shù)學(xué)書的體積大約是320（）。

4、貝貝的臥室大約占地50（）。

5、一瓶礦泉水約是480（）。② 數(shù)學(xué)診所。（出示課件）

1、體積單位之間的進(jìn)率是1000。（）

2、長方體是特殊的正方體。（）

3、棱長6分米的正方體，它的表面積和體積相等。（）

4、用4個棱長1厘米的小正方體可以拼成一個大正方體。（）

6、把一個正方體的橡皮泥捏成一個長方體后雖然它的形狀變了，但是它所占的空間大小不變。（）

2、綜合練習(xí)，魚缸問題。（出示課件）①出示魚缸圖片，生嘗試提出問題。②說說下列問題實(shí)際要求什么？

（1）做這個魚缸要用多少分米角鋼？（玻璃厚度忽略不計(jì)）（2）做這個魚缸要用多少平方分米鐵皮？（3）做這個魚缸要用多少平方分米玻璃？（4）這個魚缸占多少空間？（5）這個魚缸能裝多少升水/（4）把小金魚放入水中,發(fā)現(xiàn)水面上升0.4分米,你知道這是怎么回事嗎?小金魚占了多大的空間? ③說出算式。

3、拓展練習(xí)。（出示課件）智力大比拼。

兩個同學(xué)把做好的同樣魚缸拼在一起(如下圖)，它的表面積和體

積與原來的兩個長方體的表面積和體積比較有什么變化？

①學(xué)生分組討論。②自由發(fā)表看法。

[設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課標(biāo)中指出“數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活”，練習(xí)的設(shè)計(jì)要做到形式多樣、內(nèi)容豐富、層次清楚，引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)有效對接，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識靈活地解決實(shí)際問題的能力。]

四、課終回顧，深化認(rèn)識。

1、這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？

2、師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)

魚缸中的數(shù)學(xué)

認(rèn) 識： 米 分米 厘米

表面積：平方米平方分米平方厘米 體 積: 立方米 立方分米 立方厘米

容 積： 升 毫升

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過對長方體和正方體進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，教給學(xué)生整理知識的方法，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，也是為今后的圓柱體，圓錐體，甚至更復(fù)雜的形體知識打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征、表面積，體積和容積的概念以及相鄰單位間的進(jìn)率；能進(jìn)一步掌握長方體、正方體的棱長總和、表面積、體積和容積的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能聯(lián)系生活實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)，使學(xué)生形成積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動，并積極與人合作獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與勇氣。本節(jié)課主要的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾方面：

１、有目的的運(yùn)用情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)制作新魚缸引入新課，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

２、采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，親自經(jīng)歷知識的整理過程，讓學(xué)生觀察比較，從而發(fā)現(xiàn)相關(guān)知識異同。

3、利用多變的練習(xí)，加深學(xué)生對公式的理解，注意循序漸進(jìn)，由易到難，由簡到繁。

4、注重學(xué)法的指導(dǎo)，教給學(xué)生復(fù)習(xí)整理的方法。

5、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

6、自主解決問題。通過讓學(xué)生嘗試自主提出問題，解決問題，從學(xué)習(xí)過程中體會成功的快樂。

反思整節(jié)課，仍有以下幾點(diǎn)不足之處：

1、吝嗇的我對學(xué)生缺少表揚(yáng)和評價(jià),僅有的表揚(yáng)語言也不夠生動，教學(xué)語言顯得貧乏。我想這在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每個人都希望得到別人的贊賞,更何況是小學(xué)生。在這一點(diǎn)上,以后我要多些微笑,多些表揚(yáng),多多豐富自己的教學(xué)語言。

2、在書寫方面盡管有所強(qiáng)調(diào)，但今后要再加強(qiáng)。

第五篇：李金俠教學(xué)工作總結(jié)

2013---2014學(xué)第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

李金俠

遵化市新店子中學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間高三工作已經(jīng)結(jié)束，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和體育組其他教師的幫助協(xié)作下，高三體育理特長訓(xùn)練工作取得了比較滿意的成績，回想一年來和學(xué)生一起頂風(fēng)冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實(shí)有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高三體育訓(xùn)練在工作中的一些心得和不足總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格管理，率先垂范

大量實(shí)踐證明，一個隊(duì)伍想要取得好的成績，必須有一個嚴(yán)格的管理，為此，在訓(xùn)練之前的動員會上，訓(xùn)練制定了比較詳細(xì)的管理制度，對訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練課上以及對場地器材的愛護(hù)等方面都提出了細(xì)致的要求，使學(xué)生對我們這個隊(duì)伍的紀(jì)律有了一個明確的了解。雖然有了紀(jì)律約束，但有些學(xué)生平時(shí)對自己要求不嚴(yán)格，時(shí)常有意無意地違反規(guī)定，針對這種現(xiàn)象，我首先嚴(yán)格要求自己，每天早來晚走，做學(xué)生的表率，建立起了良好的師生關(guān)系，然后針對不同個性的學(xué)生耐心細(xì)致地做他們的思想工作，經(jīng)過努力，取得了良好的效果，確保了訓(xùn)練工作能夠順利、高效地進(jìn)行。

二、科學(xué)訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)

高三體育考生參加專業(yè)考試需要考四項(xiàng)身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠(yuǎn)。要想在短短的看似一年，其實(shí)不足十個月的訓(xùn)練時(shí)間里迅速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在加上遇到種種原因，這屆學(xué)生在高二的11月份才開始訓(xùn)練，而且，沒有訓(xùn)練基礎(chǔ)，使每個學(xué)生都能達(dá)到自己理想學(xué)校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，難度可想而知。因此，必須針對學(xué)生的個體差異制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃。制定這樣的計(jì)劃對教練來說也是一個考驗(yàn)，訓(xùn)練量小了，身體素質(zhì)提高不明顯，達(dá)不到預(yù)期的目的；強(qiáng)度大了，身體恢復(fù)不過來，影響第二天訓(xùn)練，還容易帶來傷病。而且每個學(xué)生的優(yōu)勢項(xiàng)目也不一樣，有的學(xué)生鉛球成績好，100米和800米差，有的學(xué)生800米成績好些，鉛球成績差等，針對這種情況，組訓(xùn)老師首先是給不同類型的學(xué)生制定了不同的訓(xùn)練計(jì)劃，然后在每天的訓(xùn)練結(jié)束后及時(shí)反饋，詢問并記錄下每個學(xué)生的訓(xùn)練感受，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的量和強(qiáng)度，經(jīng)過努力，短時(shí)間便制定出了比較科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生能夠吃的飽、吃的好。對于技術(shù)含量要求較高的項(xiàng)目，如鉛球，我采取統(tǒng)一講解和個別指導(dǎo)的方法，給學(xué)生分析原地推鉛球的技術(shù)動作，耐心細(xì)致地講解動作方法并準(zhǔn)確地示范動作，使學(xué)生在短期內(nèi)便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實(shí)踐中動作變形，通過分析我認(rèn)為是這些同學(xué)的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此決定給他們吃小灶，加強(qiáng)上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過一段時(shí)間的有針對性訓(xùn)練，這些學(xué)生的鉛球成績有了明顯提高。對于那些100米成績較差的學(xué)生，主要在提高他們的步長和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。

四、培養(yǎng)良好的訓(xùn)練作風(fēng)

在日常訓(xùn)練中，除了系統(tǒng)地進(jìn)行運(yùn)動技術(shù)訓(xùn)練外，培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性，為集體爭取榮譽(yù)的責(zé)任感和堅(jiān)韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)要培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的訓(xùn)練作風(fēng)，加強(qiáng)隊(duì)員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛?xùn)練隊(duì)的一員而感到自豪

五、要保證強(qiáng)有力的文化課程學(xué)習(xí)

文化課程是最后高考成敗的關(guān)鍵，一般體育生的文化功底總是差一點(diǎn)，把文化課程學(xué)習(xí)還是要放到第一位，保證高效扎實(shí)的文化學(xué)習(xí)是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學(xué)習(xí)，保證文化課學(xué)習(xí)的質(zhì)量，始終把學(xué)習(xí)放在首位。對于成績下降的學(xué)生要及時(shí)處理，停止訓(xùn)練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經(jīng)常聯(lián)系配合抓好體育生的文化課。

一年來，經(jīng)過師生與學(xué)校各部門的共同努力，在今年的體育專業(yè)測試中，我校的體育理考生取得了可喜的突破成績，共36人，專業(yè)上線30人，雙上線24人，幾乎是我校體育高考訓(xùn)練取得的最好成績，各項(xiàng)指標(biāo)和兄弟學(xué)校相比均遙遙領(lǐng)先，圓滿地完成了學(xué)年初學(xué)校工作任務(wù)。

六、分析不足，找出差距

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些高新技術(shù)逐漸應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，體育專業(yè)測試也如此，100米測試由手動計(jì)時(shí)到電子計(jì)時(shí)，成績和平時(shí)有差異，考試全程都有電子監(jiān)控，要求非常嚴(yán)格，給學(xué)生帶來很大的心理壓力，許多學(xué)生在測試中出現(xiàn)違例，影響了大多數(shù)學(xué)生的正常發(fā)揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們在平時(shí)的訓(xùn)練中動作更加規(guī)范，細(xì)節(jié)的把握上更加嚴(yán)格。同時(shí)更要加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會在測試中調(diào)節(jié)好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機(jī)應(yīng)變，力爭超常發(fā)揮自己的水平。