第一篇：射線工作總結(jié)

無損檢測(cè)工作技術(shù)總結(jié)

總結(jié)人：苗 德 山 淄博魯創(chuàng)化工機(jī)械有限公司

無損檢測(cè)工作技術(shù)總結(jié)

我于2000年從沈陽工業(yè)學(xué)院焊接工藝及設(shè)備專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后一直在山東大成農(nóng)藥股份有限公司下屬的淄博魯創(chuàng)化工機(jī)械有限公司工作，從事金屬材料的無損檢測(cè)及力學(xué)性能工作，已相繼考取國家質(zhì)檢總局頒發(fā)的RT II級(jí)、UT II級(jí)、MT II級(jí)、PT II級(jí)等資格證書，并于2003年6月取得由中國化工裝備協(xié)會(huì)頒發(fā)的“D2級(jí)壓力容器無損檢測(cè)責(zé)任工程師”資格證書。

無損檢測(cè)是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的一門應(yīng)用型技術(shù)學(xué)科，無損檢測(cè)就其自身性質(zhì)而言，它著重于科學(xué)技術(shù)的具體應(yīng)用，因此，它是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)性學(xué)科，具有很強(qiáng)的操作性或工藝性。操作技術(shù)的嫻熟與否，很大程度上決定著檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。無損檢測(cè)技術(shù)在工業(yè)化生產(chǎn)中已發(fā)揮越來越大的作用，這作用主要表現(xiàn)為對(duì)重要產(chǎn)品或構(gòu)件的質(zhì)量控制和質(zhì)量保證。目前無損檢測(cè)技術(shù)正向無損評(píng)價(jià)方向發(fā)展，無損檢測(cè)以檢出缺陷為目的,但不一定所有超標(biāo)缺陷返修的越干凈越好，是否返修應(yīng)取決于對(duì)缺陷進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

平時(shí)工作中我負(fù)責(zé)公司生產(chǎn)的一、二類壓力容器的焊縫外在及內(nèi)在質(zhì)量的檢測(cè)工作；負(fù)責(zé)底片的復(fù)審并簽發(fā)無損檢測(cè)報(bào)告、理化試驗(yàn)報(bào)告；負(fù)責(zé)公司在用壓力管道、壓力容器的檢測(cè)工作。

射線檢測(cè)是平時(shí)應(yīng)用比較多的檢測(cè)方法，在幾種檢測(cè)方法中，也是我最早接觸的無損檢測(cè)方法。射線照相法最大的特點(diǎn)：檢測(cè)結(jié)果直觀、明了。射線照相法在鍋爐、壓力容器的制造檢驗(yàn)和在用檢驗(yàn)中得到廣泛的應(yīng)用。它適宜的檢測(cè)對(duì)象是各種熔化焊接方法的對(duì)接接頭，特殊情況下也可用于檢測(cè)角焊縫或其他一些特殊結(jié)構(gòu)試件。平時(shí)在廠內(nèi)會(huì)經(jīng)常檢測(cè)了一些T型接頭試件。下面結(jié)合自己的工作實(shí)踐，對(duì)T型接頭的射線檢測(cè)談一點(diǎn)自己的看法。

射線透照時(shí)，透照厚度比K是影響對(duì)比度的一個(gè)十分重要的參數(shù)。在對(duì)接焊縫中一般要求K值不大于1.03，既便環(huán)縫也不得大于1.1，控制透照厚度比的目的，是為了使射線在有效透照區(qū)內(nèi)強(qiáng)度的變化盡可能的減少，其變化量應(yīng)控制在很小的范圍內(nèi)以利于缺陷的識(shí)別和檢出。但是從圖一中可以看出角焊縫透照厚度差異很大，射線透照時(shí)，僅焊道部分在射線底片上的黑度變化往往是由0.5～3.5D呈連續(xù)性急劇變化,其過渡區(qū)很小。而焊縫中的缺陷在射線底片上的黑度變化大多在0.5D以下,因此這些缺陷的黑度變化可能被掩蓋，缺陷圖象不易識(shí)別。特別是評(píng)片時(shí)，人們眼睛很難適應(yīng)急劇變化的黑度反差，不利于缺陷的觀察和識(shí)別。顯然，角焊縫較大的透照厚度差給射線檢驗(yàn)造成了極為不利 的影響，這也正是長期以來角焊縫射線檢驗(yàn)難以推行實(shí)施的原因。角焊縫射線透照時(shí)，要消除透照厚度差大的最行之有效的方法就是對(duì)透照厚度不足的部分進(jìn)行厚度補(bǔ)償，盡量使整個(gè)透照區(qū)域厚度均勻一致。透照厚度的補(bǔ)償有上表面補(bǔ)償法和下表面補(bǔ)償法兩種形式。對(duì)于T型接頭角焊縫，我們平時(shí)工作一般盡量采用上表面補(bǔ)償透照方式，如圖二所示。補(bǔ)償塊的斜楔角度多取45°,補(bǔ)償塊的厚度一般等于或略大于焊腳尺寸，射線透照時(shí)應(yīng)使斜楔鈍邊盡量與腹板緊貼而不留間隙。T型接頭角焊縫無論哪種坡口形式，采用上表面補(bǔ)償透照方式時(shí)像質(zhì)計(jì)的配置如圖2所示。線型像質(zhì)計(jì)平放在補(bǔ)償塊射線源測(cè)，線絲垂直焊道，細(xì)絲在外測(cè)，使用時(shí)應(yīng)根據(jù)角焊縫的透照厚度和檢驗(yàn)等級(jí)決定象質(zhì)指數(shù)。槽式像質(zhì)計(jì)主要用于缺陷測(cè)深比較，應(yīng)放置在射線源一側(cè)

透照區(qū)中心部位的補(bǔ)償塊表面上(距焊縫邊緣約3～5mm)，以保證槽式像質(zhì)計(jì)的影像不與焊縫的影像重疊，影響底片的評(píng)定。

角焊縫的射線透照采用楔塊補(bǔ)償技術(shù)，雖可使射線底片獲得較高的圖像清晰度和對(duì)比度，有利于缺陷的識(shí)別和檢出，但隨之而來的是需要x射線機(jī)的功率較大，而國內(nèi)外便攜式低能X射線機(jī)的容量大都在300KVP以下，透照厚度多不足50mm。若加大x射線機(jī)容量，其設(shè)備體積將急劇增加，將使現(xiàn)場檢驗(yàn)機(jī)動(dòng)性變差，射線的防護(hù)更加困難。因此，這將射線透照的楔塊補(bǔ)償技術(shù)的應(yīng)用受到了一定的局限。我根據(jù)同行老師傅的建議采用一種偏置補(bǔ)償技術(shù)解決了這一問題。如圖3所示。偏置補(bǔ)償技術(shù)實(shí)際是一種非補(bǔ)償?shù)闹苯油刚辗椒?。補(bǔ)償塊無斜楔，且偏置于角焊縫一側(cè)的上表面上，補(bǔ)償塊的厚度一般取腹板焊腳尺寸的0.6倍左右。補(bǔ)償塊的作用在這里不是為了厚度補(bǔ)償，而是用來改善人眼視角上的黑度反差效果，以補(bǔ)償塊處的黑度為基準(zhǔn)，將焊縫觀察區(qū)自然分為兩個(gè)部分，相對(duì)改善了視角上的黑度差，從而大大提高了缺陷影象的對(duì)比度，使缺陷的黑度反差由不可識(shí)別轉(zhuǎn)變?yōu)榭勺R(shí)別，同時(shí)也大大緩解了高反差的急劇變化給人們視覺上造成的不適感，從而有利于底片的評(píng)定和觀察。現(xiàn)場試驗(yàn)表明，采用偏置補(bǔ)償技術(shù)的射線照相，可成功地發(fā)現(xiàn)焊縫中根部裂紋和根部未焊透，大大提高了直接透照方法對(duì)缺陷的檢出效果，同時(shí)對(duì)射線機(jī)輸出功率沒有特別的要求。

角焊縫的射線透照與對(duì)接焊縫不同，其射線底片有關(guān)缺陷圖象的解析也存在著較大的差異。例如未焊透，在對(duì)接焊縫中它屬于不容許存在的危險(xiǎn)性缺陷，其在射線底片上的圖像為一細(xì)直線，清晰可見，易于發(fā)現(xiàn)和檢出。但對(duì)于角焊縫情況就不同了，在T型接頭K形坡口的完全熔透型角焊縫中，未焊透雖屬于危險(xiǎn)性缺陷，但容許存在一定的限量，由于缺陷的走向與射線束方向垂直且間隙較小，在射線底片上很難顯示和檢出，若坡口鈍邊間隙較大，則缺陷顯示為片條狀暗影，形狀模糊不清晰。對(duì)于T型接頭的I形坡口角焊縫，腹板端邊未焊透是允許存在的，不屬于缺陷范疇，只有當(dāng)未熔寬超出腹板寬度，其超出部分才稱為角焊縫的根部未焊透，屬危險(xiǎn)性缺陷類。在普通的焊接鋼結(jié)構(gòu)中允許存在一定量限，其在射線底片的圖象多為一條較粗的黑線，但邊緣較模糊輕淡。氣孔在對(duì)接焊縫的射線底片上呈現(xiàn)為深黑色圓點(diǎn)，多按點(diǎn)狀缺陷評(píng)級(jí)，但在角焊縫中卻呈現(xiàn)為柱狀孔洞，且垂直于焊道，一般按條狀缺陷處理，若其長度超過焊腳尺寸的1／2時(shí)，應(yīng)考慮缺陷貫穿的可能性，則多不容許存在。至于角焊縫中的裂紋在射線底片上的投影圖象更是形式多樣，若裂紋面與射線束方向一致時(shí)，則呈現(xiàn)為一條曲折的細(xì)黑線。若裂紋面與射線束呈一交角時(shí)，則多為一簇亂麻線團(tuán)形狀，若裂紋面與射線束方向垂直，則在底片上呈現(xiàn)為淡淡的云狀陰影。顯然，角焊縫的射線透照，有關(guān)缺陷在射線底片上的圖象解析，遠(yuǎn)比對(duì)接焊縫復(fù)雜得多，這必須根據(jù)接頭的具體形狀、射線束入射方向、缺陷的顯示圖象、出現(xiàn)部位及缺陷產(chǎn)生的機(jī)理加以綜合分析，必要時(shí)還須采用其它輔助檢查方法，諸如超聲之類檢測(cè)手段。

綜上所述：

1、采用上表面楔塊補(bǔ)償技術(shù)，可以成功地解決透照厚度差大造成的危害大大提高了角焊縫射線透照對(duì)缺陷的檢出能力。

2、偏置補(bǔ)償，雖仍是非補(bǔ)償性的直接透照方法，但它卻大大改善了角焊縫在射線底片上的象質(zhì)，提高了缺陷影像襯度，對(duì)x射線機(jī)的功率沒有過高的要求，因此在實(shí)際生產(chǎn)中檢測(cè)，有著較高的使用價(jià)值。

3、角焊縫的射線透照底片評(píng)定時(shí)，必須注意：應(yīng)依據(jù)接頭的具體形狀、射線的入射方向、缺陷顯示的圖象、產(chǎn)生部位、產(chǎn)生機(jī)理加以綜合分析，必要時(shí)，應(yīng)輔以其它檢測(cè)方法進(jìn)一步確認(rèn)。

學(xué)海無崖,學(xué)無止境。一代又一代無損檢測(cè)工作者為我們積累了豐富的文化底蘊(yùn),正是這些豐富的積淀,給了我們智慧和力量,開啟了我們通往無損檢測(cè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)殿堂的最佳途徑。讓我們勇敢的不斷吸收、創(chuàng)新,去迎接現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn),為現(xiàn)代化的工業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)！

第二篇：認(rèn)識(shí)射線

第八單元

垂線與平行線

單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)射線、直線以及相互之間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)之間所有連線中線段最短。

2、使學(xué)生通過畫圖、操作和交流等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的特征和角的計(jì)量單位，掌握角的分類以及銳角、直角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30度、45度、90度和60度的角。情感目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過折、畫、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。

2、使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出平行線和垂線的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)“空間與圖形”的興趣，發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、2、3、4、理解射線、線段、直線的特點(diǎn)，了解兩點(diǎn)間線段最短。認(rèn)識(shí)各類角之交的關(guān)系，會(huì)運(yùn)用量角器和三角尺畫各類的角。理解同意平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。

掌握做平行線和垂線的方法，理解點(diǎn)到直線間的距離最短。

主備人： 輔備人： 教研組長簽名： 教研主任簽名： 校長簽名：

認(rèn)識(shí)射線、直線和角

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2．認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。3．理解射線和角的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。理解射線和角的關(guān)系。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

二、自主學(xué)習(xí)（看看想想議議）

認(rèn)識(shí)射線和直線

1、出示一條線段。提問：(1)黑板上的圖形叫什么?(板書：線段)(2)線段應(yīng)該怎樣畫?要注意什么?(兩個(gè)端點(diǎn))學(xué)生畫一條線段。（3)剛才大家畫的一條線段‘能量出你畫的線段的長度嗎?線段可以度量，那么線段的長度是有限長的還是無限長的?(板書：有限長)

2、認(rèn)識(shí)射線。

(1)說明：將線段的一端無限延長，就可以得到類似燈光的圖形，叫射線。

(2)教師畫射線：先畫一條線段，把線段的一端無限延長；

教師示范：先點(diǎn)一個(gè)端點(diǎn)，再沿著直尺的一邊畫射線。學(xué)生練習(xí)畫一條射線。

3、認(rèn)識(shí)直線。(1)(先出示一條畫好的線段)現(xiàn)在我們把線段兩端無限延長，就得到一條直線。(板書：直線)(2)把直線和射線、線段比一比，直線有哪些特點(diǎn)?(直的，沒有端點(diǎn)，無限長)。(3)用直尺或三角板可以畫直線，畫時(shí)要先點(diǎn)一點(diǎn)嗎?為什么?直線可以度量嗎?為什么?

4、認(rèn)識(shí)角(1)演示，學(xué)生仔細(xì)觀察；老師先點(diǎn)一點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)出發(fā)，引出兩條射線，得到一個(gè)角。想一想：角是怎樣組成的圖形?(板書：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。)(2)從角的組成過程看，畫角時(shí)應(yīng)先干什么?再干什么?教師示范畫角。(3)學(xué)生練習(xí)畫角。(畫出不同方向的角)(4)介紹角各部分名稱。

三、反饋展示

1、認(rèn)識(shí)線段、射線與直線之間的關(guān)系。

(1)看黑板上的圖說一說，直線是怎樣得到的?(2)線段和直線有什么關(guān)系?(線段是直線的一部分

2、完成“試一試”。

學(xué)生量一量，說說在A、B兩點(diǎn)的所有連線中，是否還能找到比35毫米這條線段短的線。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么

五、鞏固拓展

布置作業(yè)

完成練習(xí)十三第1、2、3題。板書設(shè)計(jì) ：

教學(xué)反思

角的度量

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)量角器的計(jì)量單位，了解量角器的構(gòu)造特點(diǎn)，掌握正確的量角方法，正確地讀寫角的度數(shù)。2．經(jīng)歷量角器的形成和量角方法的探索過程，感受量角的意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器的計(jì)量單位，掌握正確的量角方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

1．導(dǎo)人：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角，關(guān)于角，大家還想知道些什么?

2．指出下面角的各部分名稱。(1)說出角的各部分名稱。

(2)用兩個(gè)硬紙條做成一個(gè)角，并和第一個(gè)角比較大小。

提問：哪個(gè)角大?怎樣比較出來的?這兩個(gè)角大小怎樣?是怎樣比的?能具體說出每個(gè)角有多大嗎?

3．要想知道角到底有多大，就要會(huì)量角。那么，量角的工具是什么?怎樣量一個(gè)角的大小?這些都是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，角的度量。(板書課題)

二、自主學(xué)習(xí)1．認(rèn)識(shí)量角器。

(1)出示并介紹這是我們通常用來量角的工具——量角器。

讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的量角器，仔細(xì)觀察，說說你看封了什么?

(2)指名匯報(bào)。(3)教師講解。

2．用量角器量角。

(1)看教科書第80頁，根據(jù)剛才對(duì)量角器的了解，自學(xué)量角的方法，并量一量。(2)提問，量角要分幾步?哪幾步?提問：在量角器上有兩圈刻度，例如書上這個(gè)角的一條邊既對(duì)著50°，同時(shí)也對(duì)著130°，這時(shí)我們應(yīng)該看哪一個(gè)度數(shù)?為什么?(3)指名說說在用量角器量角的時(shí)候，我們都應(yīng)注意點(diǎn)什么?

三、反饋展示(1)提問，量角要分幾步?哪幾步?

指出：可以把量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)’，因?yàn)榻鞘菑囊稽c(diǎn)引出的兩條射線，這個(gè)點(diǎn)叫頂點(diǎn)，這兩條射線叫邊。在量角時(shí)：①兩重合：要把量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；0°刻度線和角的一條邊重合。②一看數(shù)：看另一條邊對(duì)的刻度數(shù)。

(2)提問：在量角器上有兩圈刻度，例如書上這個(gè)角的一條邊既對(duì)著50°，同時(shí)也對(duì)著130°，這時(shí)我們應(yīng)該看哪一個(gè)度數(shù)?為什么?

指出，在量角時(shí)，如右邊的0°刻度線與角的一條邊重合，就看內(nèi)圈，找角的另一條邊指的刻度數(shù)；如果左邊的0度刻度線與角的的一條邊重合，就看外圈，找角的另一條邊指的度數(shù)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

五、鞏固拓展

完成練一練，練習(xí)十三第4、5、6題。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

練習(xí)十三

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。

2．使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。

教學(xué)重難點(diǎn) ：進(jìn)一步掌握用量角器量角的方法，提高正確測(cè)量角的大小的能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo) 復(fù)習(xí)三步混合運(yùn)算 完成練習(xí)十三第7題。

二、自主學(xué)習(xí)

角的度量練習(xí)

1．請(qǐng)學(xué)生說一說，量角的工具是什么?量角器中心一點(diǎn)叫什么?它有幾圈刻度?怎樣量角? 量出下面每個(gè)角的度數(shù)。

2.完成練習(xí)十三第8題。

(1)請(qǐng)學(xué)生判斷一下，下面用量角器量角的方法是不是正確?

(2)說說自己判斷的理由。

(3)請(qǐng)用正確的方法再量一次，強(qiáng)調(diào)“兩重合，一看數(shù)”。3.完成練習(xí)十三第9題。

(1)指名讀題，說說圖上都畫了些什么?

(2)讀出每個(gè)角的度數(shù)，說說為什么左邊和右邊的兩個(gè)角要看外圈讀數(shù)，中間的一個(gè)角要看內(nèi)圈讀數(shù)。

三、反饋展示1.完成練習(xí)十三第10題。

先看圖說說量題中的每個(gè)角時(shí)，分別是怎樣放置量角器的，再照樣子量一量，并說說各要看量角器的內(nèi)圈度數(shù)還是外圈讀數(shù)。想一想，如果讓量角器的0°刻度線與角的另一條邊重合，可以怎樣放置量角器，怎樣讀出角的度數(shù)。2.完成練習(xí)十三第11題。

(1)指名讀題，說說圖上都畫了些什么?從圖中可以找出哪些角？(2)請(qǐng)學(xué)生用手中的量角器量一量圖中標(biāo)出的每個(gè)角的度數(shù)。3.完成練習(xí)十三第12題。4.完成練習(xí)十三第13題。

(1)出示隊(duì)旗圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)請(qǐng)學(xué)生在小組里估計(jì)一下圖中的三個(gè)角各有多少度?并把估計(jì)的結(jié)果填在書上表格里。(3)請(qǐng)學(xué)生用量角器驗(yàn)證一下自己估計(jì)的對(duì)不對(duì)，看看跟你估計(jì)的結(jié)果相差多少?

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么

五、鞏固拓展 完成思考題

1．自己先按要求畫一畫，再數(shù)一數(shù)，然后將。自己的結(jié)果填在書上。

2．看表格，找一找規(guī)律? 板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

角的分類和畫角

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握角的分類，加深對(duì)銳角、直角、鈍角的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系，會(huì)用量角器畫出指定的度數(shù)的角。

2．使學(xué)生通過畫、折、量等操作活動(dòng)，形成角和各類不同的角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn) ：知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系，會(huì)用量角器畫出指定的度數(shù)的角。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

1．請(qǐng)同學(xué)們說一說量角的方法有哪幾步?量角時(shí)要注意什么? 2．我們知道角是有大有小的，角也可以按照大小分類；到底可以分成哪幾類?這是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容。前面我們學(xué)習(xí)了畫角，今天我們還要學(xué)習(xí)畫指定度數(shù)的角。

二、自主學(xué)習(xí)(一)教學(xué)角的分類。

1．在二年級(jí)的時(shí)候我們?cè)?jīng)學(xué)過了角可分為：直角、銳角和鈍角。

2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹⑦@些角畫在本上。3．現(xiàn)在我們一起來研究一下這些角的大小范圍。(1)提問：大家覺得角的度數(shù)在什么范圍我們可以把它稱為銳角?(2)提問：什么樣的角稱為直角?鈍角呢?(板書：直角：90度)

4．繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使它的兩條邊變成一條直線。(板書：鈍角：大于90度，小于180度)提問：這還是角嗎?為什么?指一指角的頂點(diǎn)和兩條邊并寫上角的符號(hào)。指出：角的兩條邊在一條直線上，像這樣的角，它的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。(板書：平角)啟發(fā)思考：一個(gè)平角是多少度?提問：想一想：一個(gè)平角等于幾個(gè)直角呢?為什么?

5．繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使它的兩條邊重合。提問：這還是角嗎?為什么?

小結(jié)：周角的定義，周角是360°。(板書：周角：360度)

提問：周角和平角、直角比，它們有什么關(guān)系?為什么?

(二)教學(xué)角的畫法。1．我們已經(jīng)知道角的分類，如果知道一個(gè)角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢?請(qǐng)同學(xué)們嘗試著去畫一個(gè)50°的角。說明：像這樣畫指定度數(shù)的角，最好的方法就是用量角器。教師小結(jié)畫角方法，并演示：①畫一條射線。②把量角器的中心和射線端點(diǎn)重合，0°刻度線和射線重合，對(duì)準(zhǔn)50°的刻度線點(diǎn)一點(diǎn)。③從射線的端點(diǎn)起，通過剛畫的點(diǎn)再畫一條射線。

三、反饋展示

我們剛剛認(rèn)識(shí)了哪幾類角?這些類別是根據(jù)角的什么來劃分的?這些角分別是多少度?你能按照一定的順序把它們排列起來嗎?

(銳角<直角<鈍角<平角<周角，或者周角>平角>鈍角>直角>銳角)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么

五、鞏固拓展

（練習(xí)十四第1、2、3題）板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

角的分類和畫角練習(xí)十四

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步角的分類和畫角，鞏固對(duì)銳角、直角、鈍角，以及平角和周角的認(rèn)識(shí)。2.進(jìn)一步掌握畫角的方法，能根據(jù)角的度數(shù)合理選擇三角尺或量角器畫角。教學(xué)重難點(diǎn) ：角的分類和畫角的方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

完成練習(xí)十四第4題。

先讓學(xué)生一組一組地完成，再比較每組兩道算式有什么相同和不同的地方。

二、自主學(xué)習(xí)

角的分類和畫角練習(xí)1.完成練習(xí)十四第5題。

學(xué)生照樣子用一張長方形紙折一折，打開后找到并表示出題中的三個(gè)角。說說它們各是什么角，分別是多少度，完成書上填空。

反饋，說說是怎樣想的。直角和平角有什么關(guān)系?直角、平角和周角有什么關(guān)系? 2.完成練習(xí)十四第6題。學(xué)生自己分一分、填一填。

展示分類整理的結(jié)果，說說各類角的特征及其大小關(guān)系。3.完成練習(xí)十四第7題。讀題。

指導(dǎo)：根據(jù)圖中已知角和未知角的關(guān)系以及平角是180度來進(jìn)行思考。學(xué)生思考、填寫。反饋。說說思考過程。4.完成練習(xí)十四第8題。

先看第一個(gè)鐘面，想一想分針從12走到1旋轉(zhuǎn)了多少度，并說說是怎樣推算的。出示其他三個(gè)鐘面圖，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。

三、反饋展示

完成練習(xí)十四第9題。提問：如何用量角器畫指定的度數(shù)的角? 教師關(guān)注學(xué)生的畫角過程，個(gè)別指導(dǎo)。

思考題

先自己想方法，再組織匯報(bào)交流，可以通過測(cè)量，也可以通過推理比較。

四、總結(jié)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)“你知道嗎” 學(xué)生自由地讀一讀。說說從中知道了什么。

說說通過查找資料，還知道哪些有關(guān)的知識(shí)，以及是在什么地方獲得這些資料的。

五、鞏固拓展

動(dòng)手做

學(xué)生操作、比較和交流，找出所有能用一副三角尺拼成的角。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

認(rèn)識(shí)垂線

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

⒈使學(xué)生在具體的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實(shí)情境和學(xué)過的平面圖形中找出相互垂直的線段，會(huì)畫出已知直線的垂線，認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。⒉讓生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，會(huì)畫出已知直線的垂線，認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

用三角尺畫一個(gè)直角，指出直角的兩條邊。

二、自主學(xué)習(xí)

認(rèn)識(shí)垂線

1.從生活實(shí)例中抽象出三組相交的直線。

出示例6的場景圖，讓學(xué)生說說每幅圖中分別畫的是什么。2.觀察、比較，認(rèn)識(shí)兩條直線互相垂直。

讓學(xué)生觀察這三組相交的直線，說說它們有什么相同的地方。

明確：每組兩條直線都相交與一點(diǎn)，每組兩條直線都相交成4個(gè)角。讓學(xué)生進(jìn)一步觀察這三組相交的直線，說說它們有什么不同的地方。明確：右邊兩組直線相交成的4個(gè)角都是直角。

出示一組垂線，說明：像這樣兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。（揭示課題）

指上面的三組直線，提問：哪幾組的兩條直線互相垂直？為什么？哪一條直線是哪一條直線的垂線？垂足在哪兒？

認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離

1、過P點(diǎn)作直線的垂線，那么，從P點(diǎn)到垂足之間的這條線是線段？還是射線？還是直線？

2、從P點(diǎn)到垂足之間的這條垂直線段的長度，叫做點(diǎn)到這條直線的距離。明確：從點(diǎn)P向已知直線所畫的所有線段中，垂線最短。

三、反饋展示

學(xué)生看書第90頁例7中的圖，量一量圖中從點(diǎn)P向已知直線畫出的所有線段的長度，看是不是這條垂線最短。

學(xué)生按要求活動(dòng)，教師巡視。

反饋：通過測(cè)量，你認(rèn)為上面的發(fā)現(xiàn)正確嗎？由此可得到什么結(jié)論？

指圖中的垂直線段，指出：這條垂直線段的長度，也就是從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段的長度，叫做點(diǎn)到直線的距離。（板書：點(diǎn)到直線的距離）

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么

五、鞏固拓展

完成“練一練”，練習(xí)十五第1、2題。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

畫垂線

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握過直線上一點(diǎn)作直線的垂線和過直線外一點(diǎn)作直線的垂線的方法。2.了解點(diǎn)到直線的距離的概念，明白從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短。

3、通過動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。教學(xué)重難點(diǎn) ：垂線的畫法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境

（1)你還記得什么叫垂直嗎？

（2）生活中哪里有互相垂直的現(xiàn)象？

提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確畫垂線。

（2）什么叫點(diǎn)到直線的距離？

二、自主學(xué)習(xí)

1、小組內(nèi)個(gè)人展示

學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成書上第91頁例題8。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。

2、全班展示（以小組為單位）

過直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線

學(xué)生匯報(bào)畫法：三角板上有一個(gè)角是直角，通?？梢杂萌浅邅懋嫶咕€。

①先畫一條直線。

②把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線（直角頂點(diǎn)是垂足）。

提醒學(xué)生一些畫圖的技巧，如，將三角尺上直角的頂點(diǎn)與已知直線上的點(diǎn)重合時(shí)，要稍離開一些，才能使畫出的直線正好經(jīng)過直線上的點(diǎn)。

三、反饋展示

過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線

學(xué)生匯報(bào)畫法：

①用三角板的一條直角邊與已知直線重合；

②然后沿著已知直線移動(dòng)三角板，用三角板的另一條直角邊緊靠已知點(diǎn)；

③最后沿著三角板的另一條直角邊畫一條直線，這條直線就是已知直線的垂線。

師強(qiáng)調(diào)：

一般用左手持三角板，右手畫線。當(dāng)要求直線通過其一點(diǎn)時(shí)，要考慮到筆畫的粗細(xì)度，三角板的邊與已知點(diǎn)之間可稍留一些空隙。最后讓我們標(biāo)注上垂直符號(hào)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的確困難說給大家聽嗎？那你對(duì)同學(xué)的展示會(huì)有什么時(shí)候想法與建議嗎？

五、鞏固拓展

1．完成“練一練”。2．完成練習(xí)十一第3、4、5題。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)平行線

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過對(duì)具體生活場景的觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平面上兩條直線的位置關(guān)系。

2、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)平行線，學(xué)會(huì)畫已知直線的平行線，學(xué)會(huì)用直尺和三角尺畫平行線，培養(yǎng)一定的操作技能，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：感知平面上兩條直線的平行關(guān)系，借助三角尺、直尺等工具畫平行線。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

結(jié)合生活、認(rèn)識(shí)平行線 1.認(rèn)識(shí)相交與不相交

談話：同學(xué)們，生活處處皆數(shù)學(xué)。下面這些設(shè)施里你能找出哪些可以看作直的線？ 出示書上情景圖（電線塔架、鐵軌、雙杠）在學(xué)生交流時(shí)，教師畫出三組直線。

提問：這三組直線是什么關(guān)系，用自己的語言表述并在全班交流。

活動(dòng)發(fā)現(xiàn)：左邊一組直線延長后會(huì)相交，右邊兩組直線無論怎樣延長也不會(huì)相交。2.認(rèn)識(shí)互相平行

聯(lián)系第二、三組直線說明互相平行。像第二組直線這樣的在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。

提問：誰能用手勢(shì)比劃出兩條直線的相交或平行。

.小結(jié)：同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線就是另一條直線的平行線。

二、自主學(xué)習(xí)

畫平行線 1.探索畫平行線。

談話：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了平行線（板書課題），那你能利用一些材料和直尺，想辦法畫出一組平行線嗎？

讓學(xué)生嘗試畫一畫，展示所畫的一組平行線，交流自己是怎么畫的。

2.教學(xué)平行線的畫法

結(jié)合學(xué)生介紹的方法，提出問題：如果要畫一組更寬、更窄的平行線，該怎么辦？

三、反饋展示

師生交流，教師示范畫平行線的步驟、方法。

提煉方法：

一、畫（線）

二、靠（直尺）

三、平移（三角尺）

四、再畫（線）學(xué)生用這種方法畫出一組平行線，再給同桌說說畫的方法。3.完成“練一練”第2、3題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、鞏固拓展

1.練習(xí)十五第6題。2.練習(xí)十五第7題。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

練習(xí)十五

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步鞏固對(duì)垂線和平行線的認(rèn)識(shí)，能正確把握平面上兩條直線的位置關(guān)系。

2.進(jìn)一步鞏固對(duì)點(diǎn)到直線距離的認(rèn)識(shí)，能過直線上或直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線，會(huì)畫已知直線的平行線。

教學(xué)重難點(diǎn) ：在動(dòng)手操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)垂線和平行線的認(rèn)識(shí)，對(duì)點(diǎn)到直線距離的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

這幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（垂直與平行）

二、自主學(xué)習(xí)

完成練習(xí)十五第8—13題。1.練習(xí)十五第8題。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)量。

反饋，說說量角時(shí)需要注意的問題。2.練習(xí)十五第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成判斷。反饋，說明理由。

交流明確：同一平面內(nèi)的兩條直線，要么相交，要么平行；相交的兩條直線中，如果相交成直角，這兩條直線就互相垂直，否則，兩條直線就不互相垂直。3.練習(xí)十五第10題。組織學(xué)生在小組內(nèi)討論。

三、反饋展示

1、練習(xí)十五第11題。先讓學(xué)生通過猜一猜、量一量的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)∠1和∠2相等，再任意畫一條與這組平行線相交的直線，并猜一猜、量一量。

想一想如果a、b不是互相平行的直線，那么∠1和∠2還會(huì)不會(huì)相等。

2、練習(xí)十五第12題。

學(xué)生獨(dú)立操作。

反饋，你是怎樣畫出已知直線的垂線的？ 交流不同的畫法。

3、練習(xí)十五第13題。

先讓學(xué)生說說怎樣根據(jù)已知的兩條線段畫出一個(gè)長方形。學(xué)生選擇一種方法畫一畫。展示和交流。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

五、鞏固拓展

思考題。交流方法。

預(yù)設(shè)：可以先找出長方形每條邊的中點(diǎn)，再連接對(duì)邊的中點(diǎn)，對(duì)邊中點(diǎn)連線的交點(diǎn)就是要找的點(diǎn)；也可以連接正方形對(duì)角的頂點(diǎn)，對(duì)角頂點(diǎn)連線的交點(diǎn)就是要找的點(diǎn)；還可以用一張正方形折出這個(gè)點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

垂線與平行線（整理與練習(xí)）

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)射線、直線和角，掌握角的分類，會(huì)用量角器量角和畫角。

2.進(jìn)一步感受垂線和平行線的特點(diǎn)，能過一點(diǎn)畫已知直線的垂線，會(huì)畫已知直線的平行線。教學(xué)重難點(diǎn) ：對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

回顧與整理

小組內(nèi)交流：本單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)會(huì)這些知識(shí)的。對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼?/p>

二、自主學(xué)習(xí)

練習(xí)與應(yīng)用 1.教材第96頁第1題。

學(xué)生按要求畫出相應(yīng)的線段和射線。展示和交流。

提問：為什么畫線段時(shí)可以指定線段的程度，而畫射線時(shí)卻不能。2.教材第96頁第2題。

學(xué)生量出每個(gè)角的度數(shù)。說說每個(gè)角各是什么角。具體說說量角的方法。3.第3題。

先讓學(xué)生說說用量角器畫角的方法，再按要求畫一畫。4.第4題。

(1)出示左邊的正方形，讓學(xué)生按要求量出相關(guān)的度數(shù)，比較量得的結(jié)果，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（2）出示右邊的長方形，讓學(xué)生分別量一量，說一說。5.第5題。

讀題，理解題目要求。同桌同學(xué)相互指一指、說一說。組織全班交流。

6.第6題。讀題。說說怎樣過點(diǎn)A分別畫已知直線的垂線。學(xué)生獨(dú)立完成畫圖。組織展示和交流。

三、反饋展示

1.第7題。組織學(xué)生分別按要求折一折。

組織反饋與交流：你是怎么折的？有什么不同折法？

2.第8題。第（1）題，先讓學(xué)生在小組里指一指、說一說，再組織全班交流。第（2）題，先讓學(xué)生在圖中畫出排水口的位置，再說明理由。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

說一說自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，有哪些經(jīng)驗(yàn)和收獲，對(duì)本單元的哪些內(nèi)容比較感興趣，哪些內(nèi)容還覺得有困難。

五、鞏固拓展 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

怎樣滾得遠(yuǎn)（綜合與實(shí)踐）

備課人：李培娜

組長簽名：范彩霞

教學(xué)目標(biāo)

1、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn)。

2、在與他人的合作中，感受合作的快樂，動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn) ：、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入示標(biāo)

介紹活動(dòng)要求：

今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)的是實(shí)踐活動(dòng)課：怎樣滾得遠(yuǎn)

說到“滾”，你想到了什么？（圓柱形物體）

書上要求我們利用木板搭建一個(gè)一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體在一定高度滾下來。

二、自主學(xué)習(xí)

1、想一想：在這個(gè)滾動(dòng)過程中，哪些因素會(huì)影響滾的距離？

（圓柱形物體的重量、滾動(dòng)的高度、木板的角度、地面的光滑度??）

為了使實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，更具有可比性，所以我們同一組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要采用同一的標(biāo)準(zhǔn)，如：在同一塊地面上用同一個(gè)圓柱形物體，從同一個(gè)高度來進(jìn)行。

2、具體操作方法：

介紹搭斜坡：用三角板上的某個(gè)角去搭成一定度數(shù)的斜坡，在這塊板上可事先每10cm處做一個(gè)記號(hào)。這樣做的好處：一是可以提醒自己每次滾的高度都應(yīng)該從同一處，二是可以把它作為一把尺，進(jìn)行簡單的測(cè)量等量距離：量的時(shí)候應(yīng)該從木板的底部開始測(cè)量。如果圓柱形物體在滾動(dòng)的時(shí)候遇到障礙物了，那該次實(shí)驗(yàn)就不能算了，所以要找比較闊的地方。

3、選擇具體地點(diǎn)：教室太小了，不適合做實(shí)驗(yàn)。下面有三種地面供選擇： 水泥地、瓷磚地、操場

想一想：這三種地面，哪一種更利于滾動(dòng)？

4、教師演示，教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法。

5、分組：可以自由選擇，但要利于學(xué)習(xí)。

6、記錄方面的要求： 書上第99頁，自己通過實(shí)驗(yàn)，完成書上的4份表格。

7、學(xué)生分組活動(dòng)

教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不規(guī)范操作，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

三、反饋展示 完整的數(shù)據(jù)得到后，思考比較每次得到的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

提問：在上面的活動(dòng)中，問題是怎樣提出的，研究的過程是怎樣展開的，結(jié)論是怎樣獲得的，通過這一活動(dòng)有哪些收獲和體會(huì)

五、鞏固拓展 板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第三篇：射線檢測(cè)工藝

射線檢測(cè)工藝

1目的：為保證射線檢測(cè)操作的規(guī)范性、底片質(zhì)量和檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確可信特制定本工藝，本工藝規(guī)定了射線檢測(cè)人員資格、所用設(shè)備、器材、檢測(cè)技術(shù)和質(zhì)量分級(jí)、底片評(píng)定等內(nèi)容。2適用范圍：本工藝適用于在用壓力容器、壓力管道全熔化焊對(duì)接接頭的X射線檢測(cè)和γ射線檢測(cè)。對(duì)鋼制和鎳及鎳基合金，適用厚度范圍為2-250mm ；對(duì)銅及銅合金、鋁及鋁合金，適用厚度范圍為2-80mm；對(duì)鈦及鈦合金，適用厚度范圍為2-50mm。3編制依據(jù)

本細(xì)則引用標(biāo)準(zhǔn)未注年號(hào)的，應(yīng)使用最新版本。3.1 JB/T4730.1《承壓設(shè)備無損檢測(cè)》第1部分:通用要求 3.2 JB/T4730.2《承壓設(shè)備無損檢測(cè)》第2部分:射線檢測(cè) 3.3TSG R7001-2004《壓力容器定期檢驗(yàn)規(guī)則》 3.4《在用工業(yè)管道定期檢驗(yàn)規(guī)程》 3.5其他有關(guān)規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)

4檢測(cè)質(zhì)量控制和底片評(píng)級(jí)：檢測(cè)技術(shù)等級(jí)根據(jù)有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)圖樣的規(guī)定選擇；檢測(cè)質(zhì)量控制和檢測(cè)級(jí)別評(píng)定依照J(rèn)B/T4730.2標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行；合格級(jí)別應(yīng)按照相應(yīng)安全技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)確定；檢測(cè)部位和比例，應(yīng)符合有關(guān)規(guī)程、規(guī)范和本中心有關(guān)檢驗(yàn)規(guī)范的要求。5檢驗(yàn)前準(zhǔn)備

5.1檢驗(yàn)時(shí)機(jī)：按有關(guān)規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)條款執(zhí)行。

5.2現(xiàn)場條件：設(shè)備內(nèi)氣體分析合格，有關(guān)手續(xù)齊備方可入罐；腳手架搭設(shè)應(yīng)牢固；保溫層應(yīng)拆除；工作表面應(yīng)清理干凈。根據(jù)射線防護(hù)要求設(shè)置安全警戒區(qū)域。5.3人員要求

5.3.1檢測(cè)人員應(yīng)按照《特種設(shè)備無損檢測(cè)人員考核與監(jiān)督管理規(guī)則》的要求取得該項(xiàng)目的無損檢測(cè)資格，并從事與資格級(jí)別相應(yīng)的無損檢測(cè)工作。

5.3.2檢測(cè)人員每年應(yīng)檢查一次身體.其未經(jīng)矯正或經(jīng)矯正的近（距）視力和遠(yuǎn)（距）視力不低于5.0（小數(shù)記錄值為1.0）。

5.4設(shè)備要求：檢測(cè)所用設(shè)備完好且校驗(yàn)或自校合格。5.5檢測(cè)準(zhǔn)備

5.5.1 檢測(cè)人員應(yīng)詳細(xì)了解受檢工件的制造、使用及歷次檢驗(yàn)情況。5.5.2檢測(cè)部位：

5.5.2.1壓力容器重點(diǎn)檢查以下部位：丁字口、封頭與筒體連接焊縫、錯(cuò)邊量和棱角較大的焊縫、局部變形的焊縫、多次返修的焊縫、檢驗(yàn)員有懷疑的部位等；

5.5.2.2壓力管道重點(diǎn)檢查以下部位：與壓縮機(jī)、泵進(jìn)出口連接焊縫，表面檢測(cè)發(fā)現(xiàn)裂紋的焊縫，錯(cuò)邊量、咬邊和棱角嚴(yán)重超比的焊縫，支吊架損壞部位附近的焊縫，異種鋼焊接的焊縫，硬度檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)異常的焊縫，使用中發(fā)生泄露的部位附近的焊縫，多次返修的焊縫、檢驗(yàn)員或使用單位有懷疑的部位等。

5.5.3 透照方式選擇：外徑≤100mm的管子對(duì)接焊縫采用雙壁雙影法，其它采用單壁透照或雙壁單影透照，為提高成像質(zhì)量，在可以實(shí)施的情況下應(yīng)盡可能選擇單壁透照。環(huán)縫照像時(shí)，優(yōu)先選擇源在中心的周向曝光法。

5.5.4 一次透照長度的確定：可通過計(jì)算得出。

5.5.5 其他透照參數(shù)的確定：焦點(diǎn)一工件表面距離L1、管電壓、曝光量等均應(yīng)滿足標(biāo)準(zhǔn)要求。

5.5.6 設(shè)備器材的選擇：使用X射線照相，應(yīng)采用T3型或更高類別的膠片；使用γ射線照相，應(yīng)采用T2類或更高類別的膠片。增感屏采用鉛屏，前后屏厚度應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求。5.5.7 射線檢測(cè)的底片編號(hào)：底片編號(hào)的有序性是保證檢測(cè)可追蹤性的重要因素。在一般情況下，底片編號(hào)按以下規(guī)定執(zhí)行；縱縫采用Z為代號(hào)；環(huán)縫采用H為代號(hào)。如: Z1-1 第一道縱縫的第一號(hào)片，H2-4 第二道環(huán)縫的第四號(hào)片。檢測(cè)人員也可根據(jù)現(xiàn)場具體情況決定底片編號(hào)的方式，原則是簡潔、明了、可追蹤性強(qiáng)，并將編號(hào)方式在底片評(píng)定記錄（或布片圖）中注明。6檢測(cè)現(xiàn)場透照

6.1劃線、編號(hào)、布片圖：在工件上按照規(guī)定的一次透照長度劃線，注意內(nèi)、外線段對(duì)齊；在工件上寫明焊縫和底片編號(hào)；在布片圖上注明各張片的位置。

6.2 像質(zhì)計(jì)和鉛字標(biāo)記擺放：像質(zhì)計(jì)和各種鉛字標(biāo)記的擺放應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求。鉛字標(biāo)記包括產(chǎn)品編號(hào)、底片編號(hào)、透照日期、中心標(biāo)記、搭接標(biāo)記（抽查時(shí)，稱為有效區(qū)段透照標(biāo)記。下同）。中心定位標(biāo)記：一個(gè)箭頭指向焊縫，另一箭頭指向大號(hào)的方向；搭接標(biāo)記：在雙壁單影法和源在內(nèi)且L大于R的單壁透照中放膠片側(cè)，其余放射源側(cè)。背散射“B”標(biāo)記放在暗盒背面。

6.3 貼片：注意在焊縫長度方向上不要錯(cuò)位，在焊縫寬度方向上應(yīng)保持焊縫、熱影響區(qū)、各種鉛字標(biāo)記均能在底片上成像。

6.4 對(duì)機(jī)：焦距應(yīng)準(zhǔn)確，注意射源中心與膠片中心一致，射線束方向與工件表面垂直，特殊情況下，射線束可能與工件不垂直，此時(shí)應(yīng)在工藝卡上注明。6.5 曝光：曝光前應(yīng)檢查X射線機(jī)是否規(guī)定按進(jìn)行了訓(xùn)練，γ射線是否裝配好、操作是否靈活、現(xiàn)場人員是否撤離。上述檢查完成后開始曝光。

各曝光參數(shù)應(yīng)準(zhǔn)確控制。曝光時(shí)，檢測(cè)人員應(yīng)注意自身防護(hù)，γ射線探傷時(shí)，必須攜劑量報(bào)警儀。

6.6 取片：取片時(shí)應(yīng)小心，防止膠片受折受摔，曝光后的膠片應(yīng)及時(shí)沖洗。6.7暗室處理

6.7.1暗室可利用現(xiàn)場條件布置，但應(yīng)保證遮光性能良好，有足夠的空間，必要的電源，充分的水源。

6.7.2 顯、定影液應(yīng)按膠片說明或公認(rèn)的、成熟的配方配制。

6.7.3 處理膠片時(shí)，顯、定液的溫度應(yīng)控制在說明書或公認(rèn)的范圍內(nèi)，如不能保證時(shí)，應(yīng)采用必要的加溫或降溫處理，或采用特殊處理手段，應(yīng)注意時(shí)間、攪動(dòng)等對(duì)沖洗效果的影響，保證底片的沖洗質(zhì)量。

6.7.4 定影結(jié)束后，底片應(yīng)得到充分水洗。7檢驗(yàn)技術(shù)

按射線源，工件和膠片三者間的相互關(guān)系，透照方式可采用單壁透照的縱縫透照法，環(huán)縫周向中心曝光法和環(huán)縫外透法以及雙壁透照的雙壁單影法、雙壁雙影法。

只要實(shí)際可行應(yīng)采用單壁透照技術(shù)，當(dāng)單壁透照技術(shù)不可行時(shí)，方可采用雙壁透照技術(shù)。7.1單壁透照（包括縱縫透照、環(huán)縫外透照和環(huán)縫周向透照等）。7.1.1 縱縫透照

縱縫單壁透照一般f≥2L3，當(dāng)膠片長300mm時(shí)，一次透照長度L3＝250-260mm。中薄板焦距一般用600mm，對(duì)于厚板用增大焦距來滿足標(biāo)準(zhǔn)的要求。7.1.2 周向中心曝光

源置于圓筒形容器環(huán)焊縫的中心，一次曝光檢測(cè)整條環(huán)焊縫，焦距F為D/2+2（mm），當(dāng)膠片長300mm時(shí)，一次透照長度L3選用250－260mm。7.1.3環(huán)縫外透法

采用外透法透照環(huán)縫時(shí)，一次透照長度應(yīng)按以下公式計(jì)算。

Cos??D?0.21T1.1D

Sin?'?R?Sin?L1?R

?????'

L3???R??180?7.2雙壁透照 7.2.1雙壁單影透照

7.2.1.1能量的選擇按JB/T4730.2中第4.2條的規(guī)定。

7.2.1.2在滿足K值的條件下，為了使一次透照長度L3增大,應(yīng)盡可能地縮短f（不得低于最小f）。

7.2.1.3一次透照長度L3應(yīng)按以下公式計(jì)算：

Cos??D?0.21T

1.1DSin?'?R?Sin?L1?R

?'????'

L3???R??'

180?7.2.2雙壁雙影透照

7.2.2.1 能量的選擇按JB/T4730.2中第4.2條的規(guī)定。

7.2.2.2 像質(zhì)計(jì)按透照厚度選用應(yīng)符合JB/T4730.2中第4.7條的規(guī)定。

7.2.2.3 環(huán)焊縫采用雙壁雙影透照，射線束的方向應(yīng)滿足上下焊縫的影像在底片上呈橢圓形顯示，影像的開口寬度在1倍焊縫寬度左右。只有當(dāng)上下焊縫橢圓形顯示有困難時(shí)，才可垂直透照。

7.3 管道的透照方法和最少透照次數(shù)

7.3.1外徑D0≤100mm的鋼管，當(dāng)同時(shí)滿足T(壁厚)≤8mm、g（焊縫寬度）≤D0/4，采用雙壁雙影法透照。

7.3.2 對(duì)需100%檢測(cè)的焊縫：采用傾斜透照橢圓成像時(shí)，當(dāng)T/ D0≤0.12時(shí),相隔90透照2次。當(dāng)T/ D0＞0.12時(shí),相隔120或60透照3次。采用垂直透照重疊成像時(shí)，一般相隔120或60透照3次。

7.3.3 由于結(jié)構(gòu)原因不能進(jìn)行多次透照時(shí)，在采取有效措施擴(kuò)大缺陷檢出范圍，保證底片評(píng)定范圍內(nèi)黑度和靈敏度滿足要求的前提下，可采用橢圓成像或重疊成像方式透照一次。75.3.4 D＞100mm時(shí)，采用雙壁單影法，按照K值的要求計(jì)算一次透照長度和最少透照次數(shù)。оо

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о8結(jié)果的判定與處理 8.1 評(píng)片人員

底片的評(píng)定由Ⅱ級(jí)以上人員進(jìn)行。8.2 底片的質(zhì)量

8.2.1 底片黑度（包括膠片本身的灰霧度）。底片有效評(píng)定區(qū)域內(nèi)的黑度應(yīng)在2.0－4.0之間。

8.2.2 每張底片應(yīng)測(cè)定四點(diǎn)，即：中心標(biāo)記處焊縫兩側(cè)母材的黑度和搭接標(biāo)記處焊縫中心無缺陷處的黑度。

8.2.3底片上的像質(zhì)計(jì)和識(shí)別系統(tǒng)齊全，位置準(zhǔn)確，且不得掩蓋受檢焊縫的影像。8.2.4 底片上至少應(yīng)識(shí)別絲號(hào)要滿足JB/T4730.2中表

5、表

6、表7規(guī)定，其長度不少于10mm。

8.2.5 底片有效評(píng)定區(qū)域內(nèi)不得有膠片處理不當(dāng)或其它妨礙底片準(zhǔn)確評(píng)定的偽像。8.3底片評(píng)定 8.3.1底片質(zhì)量要求

在有效評(píng)定區(qū)域內(nèi)，底片黑度值應(yīng)滿足有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。像質(zhì)計(jì)影像的位置正確，要求達(dá)到的應(yīng)識(shí)別絲號(hào)影像清晰、長度足夠；鉛字標(biāo)記齊全且不掩蓋焊縫影像；在焊縫有效評(píng)定區(qū)域內(nèi)，不應(yīng)有妨礙缺陷評(píng)定的假像。

8.3.2當(dāng)?shù)灼|(zhì)量不能滿足上述指標(biāo)且妨礙底片評(píng)定時(shí)，不應(yīng)對(duì)該底片進(jìn)行評(píng)定。8.3.3對(duì)因受現(xiàn)場條件限制，其質(zhì)量不能得到保證的底片，缺陷評(píng)定結(jié)果僅作參考，但應(yīng)在探傷報(bào)告中說明。

8.3.4焊縫質(zhì)量評(píng)級(jí)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，評(píng)片人員應(yīng)按照《特種設(shè)備無損檢測(cè)人員考核與監(jiān)督管理規(guī)則》的要求取得射線Ⅱ級(jí)以上資格。

8.3.5當(dāng)檢測(cè)工作無故中止時(shí)，檢測(cè)人員應(yīng)重新進(jìn)行準(zhǔn)備工作。

8.3.6如果在檢測(cè)過程中發(fā)現(xiàn)儀器、儀表有誤，則應(yīng)分析原因，確定是儀器、儀表有問題，則應(yīng)更換儀器、儀表，重新進(jìn)行檢驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)。

8.3.7檢測(cè)人員在檢測(cè)過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品有一般質(zhì)量問題時(shí)，可以依據(jù)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)以及受檢單位實(shí)際情況進(jìn)行處理。如果產(chǎn)品有嚴(yán)重問題時(shí)，檢測(cè)人員必須向質(zhì)量技術(shù)負(fù)責(zé)人匯報(bào)后，進(jìn)行處理。

8.3.8檢測(cè)結(jié)束后，應(yīng)出具檢測(cè)報(bào)告。9記錄與報(bào)告 9.1記錄、報(bào)告格式 9.1.1記錄格式見附件1射線檢測(cè)記錄。9.1.2報(bào)告格式見附件2射線檢測(cè)報(bào)告。

9.2檢測(cè)原始記錄、評(píng)片記錄應(yīng)清晰完整，定位圖準(zhǔn)確，各項(xiàng)數(shù)據(jù)完整，缺陷位置、性質(zhì)、大小、評(píng)定級(jí)別均應(yīng)填寫清楚。

9.3檢測(cè)報(bào)告內(nèi)容應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求，其編制、審核、批準(zhǔn)按《檢驗(yàn)報(bào)告控制程序》執(zhí)行。9.4檢測(cè)報(bào)告、評(píng)片記錄、布片圖，底片等應(yīng)一起歸檔保存，按《檔案管理規(guī)定》執(zhí)行。10對(duì)本工藝不適用的特殊材料和特殊工件檢測(cè)，應(yīng)另行編寫專用工藝并經(jīng)技術(shù)負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)后使用。

附件1：SDTJ/JLJ-WS-02-01射線檢測(cè)記錄 附件2：SDTJ/JLJ-WS-02-02射線檢測(cè)報(bào)告

第四篇：X射線衍射（范文）

X射線衍射

（大慶師范學(xué)院 物理與電氣信息工程系 10級(jí)物理學(xué)一班 周瑞勇 201001071465）

摘 要：X射線受到原子核外電子的散射而發(fā)生的衍射現(xiàn)象。由于晶體中規(guī)則的原子排列就會(huì)產(chǎn)生規(guī)則的衍射圖像，可據(jù)此計(jì)算分子中各種原子間的距離和空間排列，是分析大分子空間結(jié)構(gòu)有用的方法。

關(guān)鍵詞：核外電子 散射 衍射 空間排列

一

前言

1912年勞埃等人根據(jù)理論預(yù)見，并用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了X射線與晶體相遇時(shí)能發(fā)生衍射現(xiàn)象，證明了X射線具有電磁波的性質(zhì)，成為X射線衍射學(xué)的第一個(gè)里程碑。當(dāng)一束單色X射線入射到晶體時(shí)，由于晶體是由原子規(guī)則排列成的晶胞組成，這些規(guī)則排列的原子間距離與入射X射線波長有X射線衍射分析相同數(shù)量級(jí)，故由不同原子散射的X射線相互干涉，在某些特殊方向上產(chǎn)生強(qiáng)X射線衍射，衍射線在空間分布的方位和強(qiáng)度，與晶體結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。這就是X射線衍射的基本原理。

X射線及其衍射X射線是一種波長很短(約為20～0.06埃)的電磁波，能穿透一定厚度的物質(zhì)，并能使熒光物質(zhì)發(fā)光、照相乳膠感光、氣體電離。在用高能電子束轟擊金屬“靶”材產(chǎn)生X射線，它具有與靶中元素相對(duì)應(yīng)的特定波長，稱為特征（或標(biāo)識(shí)）X射線。如通常使用的靶材對(duì)應(yīng)的X射線的波長大約

為1.5406埃?？紤]到X射線的波長和晶體內(nèi)部原子面間的距離相近，1912年德國物理學(xué)家勞厄(M.von Laue)提出一個(gè)重要的科學(xué)預(yù)見：晶體可以作為X射線的空間衍射光柵,即當(dāng)一束 X射線通過晶體時(shí)將發(fā)生衍射，衍射波疊加的結(jié)果使射線的強(qiáng)度在某些方向上加強(qiáng)，在其他方向上減弱。分析在照相底片上得到的衍射花樣，便可確定晶體結(jié)構(gòu)。這一預(yù)見隨即為實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證。

二 發(fā)展

X射線是19世紀(jì)末20世紀(jì)初物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)（X射線1895年、放射線1896年、電子1897年）之一，這一發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著現(xiàn)代物理學(xué)的產(chǎn)生。

自倫琴發(fā)現(xiàn)X射線后，許多物理學(xué)家都在積極地研究和探索，1905年和1909年，巴克拉曾先后發(fā)現(xiàn)X射線的偏振現(xiàn)象，但對(duì)X射線究竟是一種電磁波還是微粒輻射，仍不清楚。1912年德國物理學(xué)家勞厄發(fā)現(xiàn)了X射線通過晶體時(shí)產(chǎn)生衍射現(xiàn)象，證明了X射線的波動(dòng)性和晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的周期性，發(fā)表了《X射線的干涉現(xiàn)象》一文。

勞厄的文章發(fā)表不久，就引起英國布拉格父子的關(guān)注，當(dāng)時(shí)老布拉格（WH．Bragg）已是利茲大學(xué)的物理學(xué)教授，而小布拉格（WL．Bragg）則剛從劍橋大學(xué)畢業(yè)，在卡文迪許實(shí)驗(yàn)室。由于都是X射線微粒論者，兩人都試圖用X射線的微粒理論來解釋勞厄的照片，但他們的嘗試未能取得成功。年輕的小布拉格經(jīng)過反復(fù)研究，成功地解釋了勞厄的實(shí)驗(yàn)事實(shí)。他以更簡潔的方式，清楚地解釋了X射線晶體衍射的形成，并提出了著名的布拉格公式：nX=Zdsino這一結(jié)果不僅證明了小布拉格的解釋的正確性，更重要的是證明了能夠用X射線來獲取關(guān)于晶體結(jié)構(gòu)的信息。

1912年11月，年僅22歲的小布位格以《晶體對(duì)短波長電磁波衍射》為題向劍橋哲學(xué)學(xué)會(huì)報(bào)告了上述研究結(jié)果。老布拉格則于1913年元月設(shè)計(jì)出第一臺(tái)X射線分光計(jì)，并利用這臺(tái)儀器，發(fā)現(xiàn)了特征X射線。小布拉格在用特征X射線分析了一些堿金屬鹵化物的晶體結(jié)構(gòu)之后，與其父親合作，成功地測(cè)定出了金剛石的晶體結(jié)構(gòu)，并用勞厄法進(jìn)行了驗(yàn)證。金剛石結(jié)構(gòu)的測(cè)定完美地說明了化學(xué)家長期以來認(rèn)為的碳原子的四個(gè)鍵按正四面體形狀排列的結(jié)論。這對(duì)尚處于新生階段的X射線晶體學(xué)來說是一個(gè)非常重要的事件，它充分顯示了X射線衍射用于分析晶體結(jié)構(gòu)的有效性，使其開始為物理學(xué)家和化學(xué)家普遍接受。

三 原理與應(yīng)用

1913年英國物理學(xué)家布拉格父子(W.H.Bragg,W.L.Bragg)在勞厄發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,不僅成功地測(cè)定了NaCl、KCl等的晶體結(jié)構(gòu),并提出了作為晶體衍射基礎(chǔ)的著名公式──布拉格方程：

2d sinθ=nλ

式中λ為X射線的波長，n為任何正整數(shù)。

當(dāng)X射線以掠角θ(入射角的余角)入射到某一點(diǎn)陣晶格間距為d的晶面上時(shí),在符合上式的條件下，將在反射方向上得到因疊加而加強(qiáng)的衍射線。布拉格方程簡潔直觀地表達(dá)了衍射所必須滿足的條件。當(dāng) X射線波長λ已知時(shí)(選用固定波長的特征X射線)，采用細(xì)粉末或細(xì)粒多晶體的線狀樣品,可從一堆任意取向的晶體中，從每一θ角符合布拉格方程條件的反射面得到反射,測(cè)出θ后，利用布拉格方程即可確定點(diǎn)陣晶面間距、晶胞大小和類型;根據(jù)衍射線的強(qiáng)度,還可進(jìn)一步確定晶胞內(nèi)原子的排布。這便是X射線結(jié)構(gòu)分析中的粉末法或德拜-謝樂(Debye—Scherrer)法的理論基礎(chǔ)。而在測(cè)定單晶取向的勞厄法中所用單晶樣品保持固定不變動(dòng)（即θ不變）,以輻射束的波長作為變量來保證晶體中一切晶面都滿足布拉格方程的條件,故選用連續(xù)X射線束。如果利用結(jié)構(gòu)已知的晶體，則在測(cè)定出衍射線的方向θ后,便可計(jì)算X射線的波長，從而判定產(chǎn)生特征X射線的元素。這便是X射線譜術(shù),可用于分析金屬和合金的成分。

X射線衍射在金屬學(xué)中的應(yīng)用 X射線衍射現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)后，很快被用于研究金屬和合金的晶體結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了許多具有重大意義的結(jié)果。如韋斯特格倫（A.Westgren）(1922年)證明α、β和δ鐵都是立方結(jié)構(gòu)，β-Fe并不是一種新相;而鐵中的α─→γ

轉(zhuǎn)變實(shí)質(zhì)上是由體心立方晶體轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫘牧⒎骄w，從而最終否定了β-Fe硬化理論。隨后,在用X射線測(cè)定眾多金屬和合金的晶體結(jié)構(gòu)的同時(shí)，在相圖測(cè)定以及在固態(tài)相變和范性形變研究等領(lǐng)域中均取得了豐碩的成果。如對(duì)超點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)了對(duì)合金中有序無序轉(zhuǎn)變的研究，對(duì)馬氏體相變晶體學(xué)的測(cè)定，確定了馬氏體和奧氏體的取向關(guān)系；對(duì)鋁銅合金脫溶的研究等等。目前 X射線衍射(包括散射)已經(jīng)成為研究晶體物質(zhì)和某些非晶態(tài)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的有效方法。在金屬中的主要應(yīng)用有以下方面。

四 物相分析與取向分析

物相分析 是 X射線衍射在金屬中用得最多的方面，分定性分析和定量分析。前者把對(duì)材料測(cè)得的點(diǎn)陣平面間距及衍射強(qiáng)度與標(biāo)準(zhǔn)物相的衍射數(shù)據(jù)相比較，確定材料中存在的物相；后者則根據(jù)衍射花樣的強(qiáng)度，確定材料中各相的含量。在研究性能和各相含量的關(guān)系和檢查材料的成分配比及隨后的處理規(guī)程是否合理等方面都得到廣泛應(yīng)用。

取向分析 包括測(cè)定單晶取向和多晶的結(jié)構(gòu)（見擇優(yōu)取向）。測(cè)定硅鋼片的取向就是一例。另外，為研究金屬的范性形變過程，如孿生、滑移、滑移面的轉(zhuǎn)動(dòng)等，也與取向的測(cè)定有關(guān)。

晶粒（嵌鑲塊）大小和微觀應(yīng)力的測(cè)定 由衍射花樣的形狀和強(qiáng)度可計(jì)算晶粒和微應(yīng)力的大小。在形變和熱處理過程中這兩者有明顯變化，它直接影響材料的性能。

宏觀應(yīng)力的測(cè)定 宏觀殘留應(yīng)力的方向和大小，直接影響機(jī)器零件的使用壽命。利用測(cè)量點(diǎn)陣平面在不同方向上的間距的變化，可計(jì)算出殘留應(yīng)力的大小和方向。

對(duì)晶體結(jié)構(gòu)不完整性的研究 包括對(duì)層錯(cuò)、位錯(cuò)、原子靜態(tài)或動(dòng)態(tài)地偏離平衡位置，短程有序，原子偏聚等方面的研究（見晶體缺陷）。

合金相變 包括脫溶、有序無序轉(zhuǎn)變、母相新相的晶體學(xué)關(guān)系，等等。

結(jié)構(gòu)分析 對(duì)新發(fā)現(xiàn)的合金相進(jìn)行測(cè)定，確定點(diǎn)陣類型、點(diǎn)陣參數(shù)、對(duì)稱性、原子位置等晶體學(xué)數(shù)據(jù)。

液態(tài)金屬和非晶態(tài)金屬 研究非晶態(tài)金屬和液態(tài)金屬結(jié)構(gòu)，如測(cè)定近程序參量、配位數(shù)等。

特殊狀態(tài)下的分析 在高溫、低溫和瞬時(shí)的動(dòng)態(tài)分析。

此外，小角度散射用于研究電子濃度不均勻區(qū)的形狀和大小,X射線形貌術(shù)用于研究近完整晶體中的缺陷如位錯(cuò)線等，也得到了重視。

五 最新進(jìn)展

X射線分析的新發(fā)展 金屬X射線分析由于設(shè)備和技術(shù)的普及已逐步變成金屬研究和材料測(cè)試的常規(guī)方法。早期多用照相法，這種方法費(fèi)時(shí)較長，強(qiáng)度測(cè)量的精確度低。50年代初問世的計(jì)數(shù)器衍射儀法具有快速、強(qiáng)度測(cè)量準(zhǔn)確，并可配備計(jì)算機(jī)控制等優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。但使用單色器的照相法在微量樣品和探索未知新相的分析中仍有自己的特色。從70年代以來，隨著高強(qiáng)度X射線源（包括超高強(qiáng)度的旋轉(zhuǎn)陽極X射線發(fā)生器、電子同步加速輻射,高壓脈沖X射線源）和高靈敏度探測(cè)器的出現(xiàn)以及電子計(jì)算機(jī)分析的應(yīng)用，使金屬 X射線學(xué)獲得新的推動(dòng)力。這些新技術(shù)的結(jié)合，不僅大大加快分析速度，提高精度，而且可以進(jìn)行瞬時(shí)的動(dòng)態(tài)觀察以及對(duì)更為微弱或精細(xì)效應(yīng)的研究。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：射線探傷管理制度

射線探傷管理制度

一、目的

為保障從業(yè)人員的身體健康，消除射線探傷造成的放射性職業(yè)危害因素對(duì)從業(yè)人員身體健康的影響，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理，根據(jù)國家有關(guān)職業(yè)安全健康法律法規(guī)，結(jié)合公司生產(chǎn)特點(diǎn)，特制定本制度。

二、適用范圍

本制度適用于公司范圍內(nèi)存在放射性射線探傷的作業(yè)場所的管理。

三、職責(zé)

3.1作業(yè)單位負(fù)責(zé)提交《射線探傷作業(yè)方案》，并監(jiān)測(cè)作業(yè)區(qū)域內(nèi)的空氣比釋動(dòng)能率。3.2作業(yè)點(diǎn)所在車間負(fù)責(zé)提出射線探傷作業(yè)申請(qǐng)。3.3設(shè)備部負(fù)責(zé)射線探傷的設(shè)備、管線區(qū)域的審核及標(biāo)示。

3.4安全環(huán)保部負(fù)責(zé)射線探傷警戒區(qū)域的劃定及衛(wèi)生防護(hù)距離的確定。3.5調(diào)度室負(fù)責(zé)射線探傷通知等作業(yè)相關(guān)文件的發(fā)放和監(jiān)督傳達(dá)是否到位。3.6文件領(lǐng)取車間/部門負(fù)責(zé)傳達(dá)射線探傷作業(yè)的安全衛(wèi)生防護(hù)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)禁本車間、部門工作人員進(jìn)入射線探傷警戒區(qū)域內(nèi)。

四、控制程序

1、用于工業(yè)X、γ射線探傷裝置放射防護(hù)監(jiān)測(cè)的儀器，按規(guī)定進(jìn)行定期檢測(cè)，并取得相應(yīng)的證書。

2、X射線探傷作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮控制器與X射線管與被測(cè)設(shè)備的距離，照射方向、時(shí)間和屏蔽條件等因素，選擇最佳的設(shè)備布置，以保證進(jìn)行射線探傷作業(yè)時(shí)，人員受照劑量低于其劑量限值，并達(dá)到可合理做到盡可能低的水平，操作人員應(yīng)采用屏蔽防護(hù)保護(hù)自己。

3、射線探傷作業(yè)時(shí)應(yīng)劃定工作場所區(qū)域，并在相應(yīng)的邊界設(shè)置警示標(biāo)識(shí)。

4、將作業(yè)時(shí)被檢測(cè)物體周圍的空氣比釋動(dòng)能率大于1.5μGy·h-1的區(qū)域劃定為控制區(qū)，其邊界應(yīng)懸掛或樹立，“射線探傷區(qū)域 禁止入內(nèi)”的標(biāo)志。作業(yè)人員無專業(yè)防護(hù)的情況下應(yīng)在控制區(qū)外作業(yè)。

5、在控制區(qū)外將作業(yè)時(shí)被檢測(cè)物體周圍的空氣比釋動(dòng)能率大于1.5μGy·h-1（γ射線探傷時(shí)空氣比釋動(dòng)能率應(yīng)不大于2.5μSv·h-1）的區(qū)域劃定為警戒區(qū)，懸掛“禁止入內(nèi)” 的標(biāo)志牌并在必要時(shí)設(shè)置專人負(fù)責(zé)警戒。

6、作業(yè)前應(yīng)檢查以下物品是否處于正常狀態(tài)。① 便攜式放射檢測(cè)儀器和個(gè)人劑量計(jì)、劑量報(bào)警儀。② 導(dǎo)向管、控制纜和遙控 ③ 準(zhǔn)直器和局部屏蔽 ④ 現(xiàn)場屏蔽物

⑤ 警告標(biāo)志和信號(hào)標(biāo)志

⑥ 應(yīng)急箱及放射源的遠(yuǎn)距離處理工具 ⑦ 夾鉗和定位輔助等其他相關(guān)工具

五、支持文件 《職業(yè)病防治法》

《GBZ117-2006工業(yè)X射線探傷放射衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)》 《GBZ 132-2008工業(yè)γ射線探傷放射防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)》

六、相關(guān)記錄 《射線探傷作業(yè)方案》

《射線探傷泄漏射線空氣比釋動(dòng)能率監(jiān)測(cè)記錄》

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XXXX有限公司安全環(huán)保部 年7月24日