第一篇：李場(chǎng)小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生工作總結(jié)

李場(chǎng)小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生工作總結(jié)

2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期，我校堅(jiān)持在學(xué)校教育中樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生工作的通知精神。圍繞認(rèn)識(shí)健康，珍惜健康，創(chuàng)建健康校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防和治療，切實(shí)做好防控工作，使學(xué)校的各項(xiàng)衛(wèi)生工作有序進(jìn)行。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)心學(xué)生的身體健康，保證環(huán)境、飲水、飲食衛(wèi)生。

1、認(rèn)真抓好衛(wèi)生工作，利用晨會(huì)對(duì)衛(wèi)生工作進(jìn)行強(qiáng)化，安排落實(shí)少先隊(duì)督查崗學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)保潔工作。

2、關(guān)心學(xué)生的身心健康，班主任堅(jiān)持做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)（每天準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校匯報(bào)），如有異常及時(shí)報(bào)告，做到早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早治療，早康復(fù)。

3、做到消毒工作到位，每天對(duì)學(xué)校所有教室開(kāi)展全面消毒，做到了把傳染病消滅在萌芽之中，保證了學(xué)生的身體健康。

4、對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，各班按照職責(zé)分工，落實(shí)少先隊(duì)環(huán)衛(wèi)工作督查崗，保持長(zhǎng)期整潔，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周老師組織值周學(xué)生定期對(duì)各班衛(wèi)生進(jìn)行檢查。量化評(píng)分的辦法，每月校組織一次環(huán)境衛(wèi)生工作查評(píng)比。

二、做好傳染病的預(yù)防工作

(一)、責(zé)任落實(shí)制度

1、學(xué)校成立傳染病防控小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、班主任為成員。

2、王從領(lǐng)主任具體負(fù)責(zé)：

⑴、全校的防控工作，指導(dǎo)督促各年級(jí)的防控工作，每天向?qū)W區(qū)匯報(bào)晨檢情況。

⑵、收集有關(guān)傳染病防控知識(shí)，并對(duì)全校師生員工廣泛宣傳匯報(bào)交流各種信息。

⑶、班主任負(fù)責(zé)本班晨檢、午檢工作。

（二）、晨檢制度

1、學(xué)生晨檢由班主任負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)總責(zé)。

2、學(xué)生晨檢于學(xué)生到班后，早讀前在教室內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行。

3、晨檢的要求及方法是：

⑴、詢問(wèn)是否有發(fā)熱的人員。

⑵、觀察所屬人員是否有發(fā)熱癥狀。

⑶、對(duì)懷疑發(fā)熱的人員要用體溫表測(cè)量體溫。

⑷、填寫好晨檢記錄。

對(duì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀的學(xué)生要立即通知其家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診治療，對(duì)因病缺課的學(xué)生，班主任要登記，并追訪診治情況。班主任做好就診情況隨訪，做好記錄工作。

（三）、日?qǐng)?bào)零報(bào)制度

1、日?qǐng)?bào)要求：各班級(jí)于每日8：00前將本班學(xué)生和老師健康狀況向政教處報(bào)告，并由學(xué)校匯總。

2、零報(bào)要求：在防控、防治期間，各班級(jí)各部門即使沒(méi)有異常情況，亦要按日?qǐng)?bào)要求上報(bào)情況。

3、對(duì)不執(zhí)行日?qǐng)?bào)、零報(bào)要求的班級(jí)、學(xué)校將通報(bào)批評(píng)；對(duì)造成后果的人員，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

三、加強(qiáng)健康宣教，提高師生防范意識(shí)

1.學(xué)校利用晨會(huì)期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防傳染病知識(shí)的教育，指導(dǎo)學(xué)生按照“勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食、多通風(fēng)、曬衣被”的十五字方針科學(xué)預(yù)防傳染病。2.各年級(jí)利用班會(huì)、健康教育課、板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，重點(diǎn)宣傳染病預(yù)防知識(shí)。

四、做好衛(wèi)生常規(guī)性工作

1、對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生每天認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2、做好 “預(yù)防接種卡”補(bǔ)接種工作，及時(shí)通知家長(zhǎng)到衛(wèi)生院進(jìn)行預(yù)防接種工作。

以上是我校的衛(wèi)生工作總結(jié)。在新的一年里，我校將扎實(shí)做好衛(wèi)生工作，力爭(zhēng)使我校的衛(wèi)生工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

2011年元月20日

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

環(huán)境衛(wèi)生工作總結(jié)

李 場(chǎng) 小 學(xué)

2011年1月

第二篇：李場(chǎng)小學(xué)安全工作總結(jié)

五月份安全工作總結(jié)（防火、防溺水）1、5月9日晨會(huì)學(xué)校召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)，向?qū)W生學(xué)習(xí)宣傳了《李場(chǎng)小學(xué)預(yù)防各種安全知識(shí)》。

2、五月份學(xué)校、班級(jí)都出了安全教育板報(bào)，向?qū)W生宣傳有關(guān)交通、防火、防溺水、防煤氣中毒、防犬物咬傷、防課間危險(xiǎn)游戲等方面的知識(shí)。校長(zhǎng)就學(xué)校安全工作提出了具體的要求，并組織全體師生學(xué)習(xí)了《李場(chǎng)小學(xué)預(yù)防各種安全知識(shí)》，舉辦了安全知識(shí)講座。

3、本月，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行了認(rèn)真研究分析，先后召開(kāi)了全體教師會(huì)議，對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行分析總結(jié)，并對(duì)校舍、體育器材再次進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，如學(xué)校將新籃球架安裝好后及時(shí)將各種體育器材進(jìn)行加固，消除了安全隱患。為了提醒師生注意安全，學(xué)校在校門口的公路旁懸掛了“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的標(biāo)語(yǔ)。在校園的圍墻上懸掛了警示牌，提醒學(xué)生大風(fēng)大雨天氣不要到圍墻下玩耍。

4、學(xué)校利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等形式舉行安全知識(shí)講座和主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，在5月23日校園向全體學(xué)生展示了“安全記我心”的主題活動(dòng)，并舉行了安全知識(shí)搶答賽，受到了良好的教育效果。5、5月30日學(xué)校利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育（重點(diǎn)是防火、防溺水的教育），將安全知識(shí)教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救的能力，提高教育的實(shí)效性。

6、組織學(xué)生觀看交通知識(shí)教育片，寫了觀后感，高年級(jí)學(xué)生還舉行了安全知識(shí)手抄報(bào)比賽。

7、學(xué)校對(duì)安全教育活動(dòng)主題進(jìn)行了小結(jié)。

通過(guò)安全教育活動(dòng)，師生的安全意識(shí)不斷增強(qiáng)，自護(hù)自救的能力也有所增強(qiáng)，學(xué)校上上下下形成了人人講安全，事事講安全的意識(shí)，目前學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序。

李場(chǎng)小學(xué) 2011-6-2

五月份安全工作總結(jié)（防火、防溺水）

李場(chǎng)小學(xué)

2011-6-2

第三篇：李場(chǎng)小學(xué)2010留守兒童工作總結(jié)

李場(chǎng)小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

在短短的幾個(gè)多月中，我校的留守兒童之家建設(shè)已基本成熟完善。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視

留守兒童工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶，是一項(xiàng)民生工程，各級(jí)政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸，必須不折不扣地做好各項(xiàng)工作。為此，中心校會(huì)議之后，我校立即行動(dòng)，于會(huì)后第二天召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)成員會(huì)議，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任等。

二、加大投入，硬件過(guò)關(guān)

根據(jù)中心校有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們首先把教學(xué)樓三樓原遠(yuǎn)程教育室確定為留守兒童之家活動(dòng)場(chǎng)所。其次購(gòu)置了電視機(jī)、電話機(jī)、以及大量圖書和文件器材，把活動(dòng)場(chǎng)所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。

三、制度先行，措施得力

我們?cè)诮ㄔO(shè)“留守兒童之家”硬件的同時(shí)，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和計(jì)劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度，活動(dòng)制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長(zhǎng)制度等各項(xiàng)制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。

四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代理家長(zhǎng)隊(duì)伍

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長(zhǎng)素質(zhì)，為此，我們召開(kāi)了3次代理家長(zhǎng)會(huì)議，用以會(huì)代訓(xùn)的方式來(lái)提高代理家長(zhǎng)的工作水平。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗(yàn)。

五、留守兒童之家建設(shè)注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照縣局目標(biāo)要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。首先，我們嚴(yán)格做到“三個(gè)一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實(shí)際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況。其次，編排了星期一至星期五的主題活動(dòng)，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時(shí)間，花費(fèi)了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無(wú)一人出現(xiàn)心理問(wèn)題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)

我們?cè)陉P(guān)愛(ài)留守兒童各方面的成長(zhǎng)同時(shí)，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計(jì)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長(zhǎng)，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對(duì)留守兒童實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶。

七、材料積累不遺漏，對(duì)外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報(bào)送。自2011年2月以來(lái)，我們報(bào)送了近8次留守兒童之家建設(shè)情況，每次活動(dòng)均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。

2011年6月20日

李場(chǎng)小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期

留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

2011年6月20日

第四篇：李場(chǎng)小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃

李場(chǎng)小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展規(guī)劃

（2011.9——2014.9）

一、前言：

為重新審視本校的發(fā)展目標(biāo)定位，為學(xué)校自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展，創(chuàng)設(shè)廣闊的發(fā)展空間，辦人民滿意的教育，特制訂2011—2014年三年發(fā)展規(guī)劃。

二、學(xué)校發(fā)展背景：

我校創(chuàng)建于1948年，學(xué)校占地17600平方米，建筑面積2200平方米，操場(chǎng)2100平方米，校園綠化覆蓋率達(dá)25.8％。校園小巧精致、教育教學(xué)功能齊全，現(xiàn)有多功能電教室、教師電腦室、廣播室、圖書室、留守兒童之家、保管室等專用教室14多間，電腦3臺(tái)，是一所接近現(xiàn)代化的新型學(xué)園。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，學(xué)生284人，教職員工11人，專任教師11人。在專任教師中，本科學(xué)歷4人，占專任教師的36.4%；專科學(xué)歷3人，占專任教師的30％；中專學(xué)歷4人，占專任教師的36.4％；小學(xué)高級(jí)教師4人，占專任教師的36.4％；小學(xué)一級(jí)教師7人，占專任教師的64.6％；其中，35歲以下教師3人，占專任教師的36.4％。

學(xué)校堅(jiān)持“不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在幾年的辦學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，學(xué)校在原有基礎(chǔ)上總結(jié)提煉出“以人為本,和諧發(fā)展,為學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)理念，奏響“創(chuàng)新、實(shí)踐”的主旋律,開(kāi)放辦學(xué),凸顯特色,實(shí)施新課改,落實(shí)六個(gè)學(xué)會(huì)(學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)習(xí)、合作、發(fā)展、創(chuàng)造),努力實(shí)現(xiàn)“出特色、育新人、創(chuàng)一流”的發(fā)展目標(biāo),教育質(zhì)量和辦學(xué)水平穩(wěn)步提高,受到了多方贊譽(yù)。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得“鎮(zhèn)先進(jìn)辦學(xué)單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

三、學(xué)校辦學(xué)主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）不斷端正辦學(xué)思想，著力打造辦學(xué)特色

鮮明、科學(xué)的辦學(xué)理念是引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的指南。隨著實(shí)施素質(zhì)教育、推行基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程，學(xué)校進(jìn)一步明確教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)、與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)方向,不斷端正全面育人的教育觀、全面發(fā)展的學(xué)生觀、全面提高的質(zhì)量關(guān)，形成了“以人為本,和諧發(fā)展,為學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，彰顯辦學(xué)特色

幾年來(lái)，學(xué)校積極抓住教育改革和發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，在以書法藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教育學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”。我們將書法藝術(shù)教育與“誦中華美文，做謙謙君子”的讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái)”，采用誦讀與書寫經(jīng)典美文的形式，把中華傳統(tǒng)文化滲透到校園生活之中，激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)中華民族，傳承中華美德、民族精神，為師生的發(fā)展鋪墊亮麗的精神底色，突出“書香校園”建設(shè)。

學(xué)校從2004年開(kāi)始，牢牢抓注寫字課堂”這一主陣地，堅(jiān)持走“科研興教”之路，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校已摸索出一條注重學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，突出學(xué)生的情感因素的實(shí)活相濟(jì)、序格分明、充滿情感和意志訓(xùn)練的寫字教學(xué)有效途徑。2名教師教師撰寫的寫字教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲縣局評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。

在落實(shí)寫字常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真組織開(kāi)展師生同步“天天練”活動(dòng)，開(kāi)展一系列活動(dòng)，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，經(jīng)常舉行“書中華美文”比賽，常年開(kāi)設(shè)書法興趣班，培養(yǎng)了一批批書法小人才，古詩(shī)文愛(ài)好者。

近幾年，學(xué)校各年級(jí)學(xué)生操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)100%，違法率為0，輟學(xué)率為0。畢業(yè)年級(jí)合格率100%，畢業(yè)生優(yōu)秀率88.5%。學(xué)生在教育部門組織的各類競(jìng)賽中榮獲鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)25余人次，學(xué)生創(chuàng)下的尤集鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)有關(guān)紀(jì)錄至今無(wú)人打破。學(xué)校獲鎮(zhèn)級(jí)廣播操比賽二等獎(jiǎng)，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展?jié)摿Υ?，充滿了生機(jī)。

（二）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理

我們?cè)谵k學(xué)實(shí)踐中，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)兩支隊(duì)伍的建設(shè)，在學(xué)校管理中，大膽創(chuàng)新，構(gòu)建特色管理機(jī)制，形成在管理中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、在用人制度中強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在工作考核中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，在各部門協(xié)作中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在教研、科研工作中強(qiáng)化合作意識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化育人意識(shí)的觀念。

1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，打造踐行辦學(xué)理念的“引領(lǐng)者”

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理，在工作中注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)青年干部的選拔和培養(yǎng)創(chuàng)實(shí)績(jī)、樹正氣，是一個(gè)理念創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的集體。

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建以來(lái)，成立了政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組，堅(jiān)持每周一次學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的“十六大”精神，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、課程改革等文件精神，學(xué)習(xí)科學(xué)管理、教育管理等方面的專著。同時(shí)，班子成員分別到徐州市、淮北市、縣師訓(xùn)辦參加了崗位培訓(xùn)，并通過(guò)外出參觀考察進(jìn)一步拓寬視野，提升辦學(xué)思想，提高管理水平。除了加強(qiáng)理論修養(yǎng)外，班子成員以追求精湛的業(yè)務(wù)能力和健康的心理素質(zhì)立身處世。

（2）加強(qiáng)制度建設(shè)我們建立了學(xué)校各方面管理制度，如考勤制度、會(huì)議制度、獎(jiǎng)懲條例等，并健全了行政工作職責(zé)及考評(píng)細(xì)則、教師工工作綜合評(píng)估細(xì)則、藝術(shù)教育教學(xué)工作管理細(xì)則。在藝術(shù)藝術(shù)教育工作中，為提升教師藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)校常年特聘書法專家進(jìn)行指導(dǎo)，并要求全體教師每學(xué)期至少向?qū)＜仪蠼虄纱巍Ｍ瑫r(shí)輔導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)競(jìng)賽等，極大調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為促進(jìn)師生和諧發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)我們通過(guò)開(kāi)展民主評(píng)議形式，把作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。我們提倡“群言堂”，充分激發(fā)班子成員的參與熱情和工作創(chuàng)造性，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題堅(jiān)持民主集中基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，不搞好人主義，不回避矛盾，不掩蓋問(wèn)題，做到職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合；制度上分，關(guān)系上合。學(xué)校堅(jiān)持每周召開(kāi)行政例會(huì)，會(huì)議內(nèi)容除研討學(xué)校工作以外，還有目的、有重點(diǎn)的以會(huì)代訓(xùn)、以會(huì)代培，要求全體干部牢固樹立“公仆”意識(shí)，為學(xué)校教育教學(xué)、師生生活、師生發(fā)展服好務(wù)，用“俯首甘為孺子牛”的精神去感召人、帶動(dòng)人；強(qiáng)調(diào)牢固樹立“守土有責(zé)”的責(zé)任意識(shí)，達(dá)成學(xué)校管理的任何漏洞都與干部的失責(zé)不無(wú)關(guān)系，責(zé)任感強(qiáng)的干部才會(huì)“有所作為”的共識(shí)。于是，每年學(xué)校都組織教師以“有所作為”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)干部進(jìn)行全面考核與績(jī)效工資掛鉤。

（4）加強(qiáng)廉政建設(shè)學(xué)校黨支部認(rèn)真貫徹執(zhí)行中紀(jì)委關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的一系列規(guī)定，班子成員始終堅(jiān)持“三不準(zhǔn)三不圖”（不準(zhǔn)公款配備通訊工具、不準(zhǔn)公款吃喝、不準(zhǔn)用公款旅游，不圖名利、不圖吃喝玩、不圖個(gè)人仕途升遷）。班子成員爭(zhēng)先將工資晉升指標(biāo)、評(píng)先指標(biāo)讓給一線教師，在他們的帶領(lǐng)下，全體教職工自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，未發(fā)生一起利用工作職權(quán)為己謀利的事件。

（5）加強(qiáng)青年干部的選拔和培養(yǎng)學(xué)校注重培養(yǎng)、選拔青年干部，在干部選拔上，遵循公平競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)中選優(yōu)，并在工作中壓擔(dān)子、搭平臺(tái)，促進(jìn)年輕干部的迅速成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根基

多年來(lái)，學(xué)校以強(qiáng)化師德教育為核心，以實(shí)行教師聘任制為機(jī)制，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造崇高師德；組織豐富多彩的活動(dòng)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，努力培養(yǎng)了一支敬業(yè)樂(lè)道、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。我們努力引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀，以“學(xué)習(xí)”作為最大、最長(zhǎng)久的福利，采勸引進(jìn)、走出”的培訓(xùn)方式，促進(jìn)教師向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

（1）．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造崇高師德

①宏揚(yáng)敬業(yè)精神，塑造良好師表形象。

②組織豐富多彩的活動(dòng)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

（2）、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)

①校本培訓(xùn)打基礎(chǔ)

②建立“專業(yè)成長(zhǎng)檔案”促發(fā)展

3、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新管理機(jī)制

學(xué)校在“以人為本,和諧發(fā)展,為學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，實(shí)施“以人為本，以德養(yǎng)威，規(guī)范情感，保障發(fā)展”的管理模式，通過(guò)管理服務(wù)師生，保障學(xué)生、教師和諧成長(zhǎng)與發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持以“以人為本”為管理的主軸,以“依法辦學(xué)，以德立?！睘閷W(xué)校管理工作的“兩翼”，健全管理體制。實(shí)行目標(biāo)管理，加強(qiáng)民主管理，突現(xiàn)人文關(guān)懷，營(yíng)造“規(guī)范加情感”的管理文化，使教師工身心愉悅地投入到教育教學(xué)工作中。

（三）、努力改善辦學(xué)條件，不斷提升校園育人環(huán)境 良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施，對(duì)促進(jìn)師生和學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。學(xué)校將打造校園文化、提升校園文化品位、建設(shè)良好育人環(huán)境作為工作的重要內(nèi)容，努力向校內(nèi)挖掘潛力，構(gòu)建優(yōu)美和諧的校園環(huán)境和底蘊(yùn)豐厚的人文環(huán)境。

幾年來(lái)，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，新建了電教室室、綜合教室、圖書室、藏書室，建立了校園廣播網(wǎng)，微機(jī)加以升級(jí)，復(fù)印機(jī)、一體機(jī)、辦公桌等設(shè)備，為師生提供了良好的成長(zhǎng)、發(fā)展空間。

（四）、全面貫徹方針，促進(jìn)和諧發(fā)展

教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，人的發(fā)展應(yīng)該是全面的、和諧的、民主的。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，用新的教育理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人奠定基矗

1、堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)學(xué)校豐富德育內(nèi)容，努力形成德育內(nèi)容系列，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)、創(chuàng)造、環(huán)境意識(shí)和科學(xué)、進(jìn)取精神及民主法制觀念的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自主、動(dòng)手、自我保護(hù)能力的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美等和諧發(fā)展；拓寬德育渠道，形成工作網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)新德育工作新途徑，以認(rèn)知為基礎(chǔ)，落實(shí)德育內(nèi)容，以規(guī)范訓(xùn)練為手段，強(qiáng)化知行內(nèi)化，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，升華教育效果。

2、全面推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化學(xué)科課程管理

全面落實(shí)課程方案，先后開(kāi)設(shè)了《趣味數(shù)學(xué)》、《養(yǎng)成教育》、《剪紙藝術(shù)》等校本課程，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素養(yǎng)；狠抓教學(xué)常規(guī)管理，探索新課程理念下的新的教學(xué)模式，變課堂為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園；堅(jiān)持科研興校，為師生發(fā)展搭建平臺(tái)。

3．加強(qiáng)體衛(wèi)藝學(xué)科管理，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育條例》，保證“兩操一舞”、“兩課”的時(shí)間與質(zhì)量，每年除舉辦一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以外，還定期組織“三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”及兩操比賽，堅(jiān)持開(kāi)展田徑訓(xùn)練、毽球訓(xùn)練、藍(lán)球訓(xùn)練，每天堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩、富有班級(jí)個(gè)性的“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)。

學(xué)校將衛(wèi)生教育和健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，積極開(kāi)展有關(guān)工作。學(xué)校堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的體質(zhì)檢查與測(cè)試，堅(jiān)持開(kāi)展“青春期衛(wèi)生”、“季節(jié)性防病治脖等教育活動(dòng)，舉辦衛(wèi)生知識(shí)講座，辦好衛(wèi)生宣傳櫥窗，堅(jiān)持做好衛(wèi)生評(píng)比工作。學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)足了音樂(lè)、美術(shù)課，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，藝術(shù)小人才輩出。

四、制約發(fā)展的主要矛盾

1、辦學(xué)理念有待進(jìn)一步提升，需進(jìn)一步實(shí)踐完善。

2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)還不能滿足學(xué)校日益大發(fā)展需要，給各方面工作帶來(lái)巨大壓力。

3、學(xué)校生源規(guī)模與質(zhì)量逐年下降。由于人口自然減少，學(xué)校生源逐年下降，由于學(xué)校附近學(xué)校較多，本地大部分經(jīng)濟(jì)條件較好的居民外遷，生源的質(zhì)量逐年下降。

4、學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年的對(duì)教師的培訓(xùn)和進(jìn)行教育教學(xué)科研，教師總體素質(zhì)得到提升。但在教師隊(duì)伍中，弱勢(shì)群體依然存在，教育觀念、教學(xué)水平有待更新和提高。教師雖然對(duì)學(xué)校的發(fā)展有良好的愿景，但對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)還比較粗淺自我發(fā)展的意識(shí)還需要提升。在全縣、鎮(zhèn)中有影響的名教師（如縣學(xué)科帶頭人）及復(fù)合型教師數(shù)量不夠

5、學(xué)生及家長(zhǎng)的素質(zhì)有待提高。家長(zhǎng)大多數(shù)職業(yè)不太穩(wěn)定、收入不高、文化水平低下、學(xué)歷層次不高，缺乏比較科學(xué)的育子方法。家長(zhǎng)中潛在資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展不能很好的產(chǎn)生積極的影響。因此，學(xué)生的來(lái)源也不夠理想、良好的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。

6、學(xué)校的管理制度還有待于進(jìn)一步完善和落實(shí)，特別是評(píng)價(jià)機(jī)制還需科學(xué)化、有效化。

五、發(fā)展思路：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升辦學(xué)理念

黨的十六屆三中全會(huì)提出了以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,十六屆四中全會(huì)上又進(jìn)一步提出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵,我們對(duì)學(xué)校確立的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí): ①.基礎(chǔ)教育是科教興國(guó)的奠基工程,在提高中華民族素質(zhì)和培養(yǎng)各級(jí)各類人才中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的重大作用。為學(xué)生的全面和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),是國(guó)家、社會(huì)、時(shí)代賦予我們學(xué)校的神圣使命,我們應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸的完成好這一重任。②.素質(zhì)教育是人文性、科學(xué)性和民主性的統(tǒng)一，是人的和諧發(fā)展與社會(huì)和諧發(fā)展的雙重構(gòu)建，教育既要著眼于學(xué)生未來(lái)立足于社會(huì)之生存，又要使其在人格修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和民主精神得以和諧發(fā)展、不斷升華。

③、在學(xué)校工作中,堅(jiān)持“以人為本”要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)層面:“以生為本”---學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生的終身發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ);“以師為本”----學(xué)校的一切工作都要調(diào)動(dòng)和發(fā)揮老師積極性,堅(jiān)持確立教師在學(xué)校工作中的主體地位,促進(jìn)師與生共同發(fā)展。

④.我們將把堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”與繼承、弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，在推進(jìn)素質(zhì)教育中，堅(jiān)持以藝術(shù)教育、中華經(jīng)典美文誦讀為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，讓他們領(lǐng)悟生命的意義，積淀深厚的人文素養(yǎng)，塑造健康、文明、智慧、尚美的心靈，培養(yǎng)具有中國(guó)傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的現(xiàn)代人。

學(xué)校將在“以人為本,和諧發(fā)展,為學(xué)生終身幸福奠基”的先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，走進(jìn)孩子的心靈，為他們的全面發(fā)展和終身幸福奠定良好的基礎(chǔ)；走進(jìn)教師的精神世界，為他們的專業(yè)成長(zhǎng)和價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，努力營(yíng)造理昭昭、情切切、樂(lè)融融、活生生、笑盈盈的和諧校園，逐步走上民主、和諧、開(kāi)放、人文之路，使綜合辦學(xué)水平一年上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校辦成具有精神感召力和文化品位的場(chǎng)所，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的樂(lè)園。

2、落實(shí)辦學(xué)理念，實(shí)踐“和諧發(fā)展”教育

學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依托先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建具有李場(chǎng)小學(xué)特色的“和諧發(fā)展”教育模式。

①“和諧發(fā)展”教育模式構(gòu)建思路以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以課程改革為動(dòng)力，以規(guī)范情感的人文管理為手段，以傳承民族文化精髓為著眼點(diǎn)，以構(gòu)建和諧校園為目的。

②“和諧發(fā)展”教育模式的內(nèi)涵樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，包括師生關(guān)系的和諧、干群關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧、教師與家長(zhǎng)關(guān)系的和諧、人與環(huán)境關(guān)系的和諧、學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的和諧、干部自身素質(zhì)發(fā)展的和諧、教師專業(yè)化發(fā)展與師德建設(shè)的和諧、學(xué)生全面發(fā)展的和諧。③“和諧發(fā)展”教育模式的目標(biāo)

辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建辦學(xué)思想先進(jìn)，辦學(xué)行為規(guī)范，教師隊(duì)伍優(yōu)秀，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，校園文化優(yōu)雅，辦學(xué)特色鮮明的和諧校園。

教師培養(yǎng)目標(biāo)：打造德藝兼?zhèn)?，終身學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師群體。

學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生“六個(gè)學(xué)會(huì)”（學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)創(chuàng)造），成為具有中華民族美德的現(xiàn)代人。

④“和諧發(fā)展”教育模式的框架

“和諧發(fā)展”教育模式的德育工作模式：自主體驗(yàn)，知行內(nèi)化，和諧發(fā)展。

“和諧發(fā)展”教育模式的課堂教學(xué)模式：自主參與，合作提升，探究發(fā)展。

“和諧發(fā)展”教育模式的管理模式：以人為本，以德養(yǎng)威，規(guī)范情感，保障發(fā)展。

“和諧發(fā)展”教育模式的評(píng)價(jià)模式：尊重個(gè)性，多元客觀，過(guò)程激勵(lì)，促進(jìn)發(fā)展。

六、發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施措施：

1、總體目標(biāo)：2011年成為高質(zhì)量、特色顯注名校

2、目標(biāo)分解：

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)程：一年顯優(yōu)勢(shì)，二年揚(yáng)特色，三年成名校。

第一階段（2011、9、——2012、7、）

完成校園整體建設(shè)，學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。制訂完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、名師隊(duì)伍建設(shè)等方案，初步形成一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，建立教科研新機(jī)制，探索新課程改革，確立課題研究。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。

第二階段（2012、8、——2013、7、）

充實(shí)學(xué)校軟硬件資源，規(guī)劃完善校園文化建設(shè)，進(jìn)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊(duì)伍。課題研究取得階段性成果。教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，發(fā)展特色教育。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。

第三階段（2013、8、——2014、9、）校園文化建設(shè)具獨(dú)特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊(duì)伍，形成一批較有影響的名師。課題研究成果顯現(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)居于領(lǐng)先地位，特色教育在全市起示范作用，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

3、發(fā)展策略

（1）名師帶動(dòng)發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，建設(shè)一支以校長(zhǎng)為靈魂的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵，建設(shè)一支名師隊(duì)伍是根本，學(xué)校將實(shí)行名師建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，并根據(jù)實(shí)際采取措施鼓勵(lì)教師們成長(zhǎng)為有思想、有文化、善科研、有成果的名師，并要形成群體，形成氣候。

（2）科研興校，教育科研是學(xué)校大發(fā)展的生命力，是提高質(zhì)量，形成特色，落實(shí)辦學(xué)理念，推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。學(xué)校將實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，嘗試“藝術(shù)聯(lián)動(dòng)教育”研究，努力探索出以藝術(shù)特色教育為突破口，全面提升學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

（3）特色強(qiáng)校。歷年來(lái)，我校注重學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好，我們要在此基礎(chǔ)上，科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色項(xiàng)目的創(chuàng)建，提升學(xué)校知名度，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

（4）創(chuàng)新管理

在學(xué)校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基礎(chǔ)上，優(yōu)化各方面的工作，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，加強(qiáng)自覺(jué)教育，融合各方面的力量，形成一種傳統(tǒng)精華和時(shí)代精神相結(jié)合的學(xué)校文化，從而影響人們的價(jià)值觀、事業(yè)觀、教學(xué)觀，使師生們產(chǎn)生一種歸屬感和依附感，升華師生們的靈魂，升華學(xué)校的管理。

（5）營(yíng)造民主和諧的學(xué)校文化。

有海納百川的胸懷，善于博采眾長(zhǎng)，完善自我；積極的參與意識(shí)，主動(dòng)工作的精神，向上的工作熱情；嚴(yán)于律己、寬以待人的胸懷，親善的溝通交往能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（6）校園建設(shè)

一要進(jìn)一步規(guī)劃學(xué)校，進(jìn)一步完善學(xué)校功能。二要進(jìn)一步營(yíng)造人文環(huán)境，使學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)理念、學(xué)校文化互相融合，發(fā)揮更大育人效果，積極營(yíng)造書香校園、和諧校園。

七、實(shí)施方案

(一)德育創(chuàng)新：生活育德，彰顯有效性。

學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民為目標(biāo)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，性格開(kāi)朗，健康向上的學(xué)生。

德育工作重點(diǎn)是“養(yǎng)成教育”，基點(diǎn)是班主任隊(duì)伍，關(guān)鍵是學(xué)生的學(xué)風(fēng)，突破點(diǎn)是抓學(xué)生課堂上的“傾聽(tīng)”。措施是抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)校要進(jìn)一步實(shí)踐“從小入手突出明理性，從近入手突出情感性，從學(xué)科入手突出滲透性，從活動(dòng)入手突出趣味性，從問(wèn)題入手突出針對(duì)性”的德育策略，繼續(xù)按照“養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育、公民基本道德規(guī)范教育”三個(gè)實(shí)施序列，實(shí)施以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主要載體的系列活動(dòng)。逐步使德育走出校園，走向家庭，走向社會(huì)。使每個(gè)教師樹立“大德育”的觀念。

具體措施：

1、加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，突顯學(xué)生的自我教育。

少先隊(duì)社團(tuán)是學(xué)生體驗(yàn)生活、參與德育實(shí)踐的有效陣地，今后三年中，我校的德育教育以少先隊(duì)活動(dòng)為主陣地，寓德育教育于豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)之中。

2、實(shí)施生命教育，突顯德育的科學(xué)性。

學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要組成部分，我們不僅要關(guān)注的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生的精神生活是否快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命，尊重生命的意識(shí)，提高生命質(zhì)量。我們要緊緊圍繞生命教育，體現(xiàn)滲透性、整合性、開(kāi)放性，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校德育工作特色。

（1）開(kāi)展專題教育活動(dòng)。

（2）舉辦安全法治教育講座，從交通安全、消防安全、飲食安全幾方面進(jìn)行教育。邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)進(jìn)行法治教育專題講座。開(kāi)展安全、法治為內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。是學(xué)生關(guān)注自己和他人的安全，做遵紀(jì)守法的小公民。

（3）有步驟地實(shí)施心理教育。學(xué)校一方面要求每位教職工教育學(xué)生從心理學(xué)角度，以情感教育和成功教育的策略去激勵(lì)和感化他們；另一方面，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。通過(guò)家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀況，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在校園開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)信箱，掛設(shè)心語(yǔ)傾訴信箱，增加學(xué)生傾訴的渠道，為學(xué)生排憂解難。

3、拓展多種德育的渠道，突顯德育的滲透性。

（1）抓“教書育人”。要求全體教師人人參與德育工作，做到課外有心育人，課內(nèi)有機(jī)滲透。努力挖掘本學(xué)期內(nèi)在的德育因素，加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育。

（2）抓“常規(guī)育人”。貫徹落實(shí)小學(xué)生守則，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求來(lái)教育學(xué)生，從管理中提高教育質(zhì)量。

（3）抓“環(huán)境育人”。一是要辦好學(xué)校板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、櫥窗、廣播，提高質(zhì)量，辦出特色。創(chuàng)造校園良好的育人環(huán)境。二是要充分發(fā)揮社區(qū)和家庭教育的優(yōu)勢(shì)共同做好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，堅(jiān)持家訪制度。

（4）抓“活動(dòng)育人”。主要通過(guò)校園文化節(jié)（校園藝術(shù)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)）等活動(dòng)，活躍學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操，在活動(dòng)中提高學(xué)生自我教育，自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)控能力。

4、建立班主任檔案、校級(jí)德育年會(huì)制度。

進(jìn)一步探索班主任隊(duì)伍建設(shè)的途徑和方法，建立班主任檔案，完善班主任工作管理。鼓勵(lì)教師開(kāi)展德育研究，積累德育工作經(jīng)驗(yàn)，反思德育工作得失，提高德育工作水平。定期評(píng)選優(yōu)秀德育論文和優(yōu)秀德育工作者，評(píng)癬交流校班主任論文，評(píng)選校優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班主任，形成激勵(lì)機(jī)制。

（二）課程與教學(xué)

學(xué)校教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，作為學(xué)校工作的中心——教學(xué)就要以學(xué)生的發(fā)展為本；要積極探究適合社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教學(xué)”為核心的學(xué)校教學(xué)工作體系，為學(xué)生創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的條件。

1、提高國(guó)家課程的實(shí)施水平。開(kāi)全、開(kāi)好各科課程。強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，圍繞有效教學(xué)。狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析，修正調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓緊新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步完善以“學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)”為基本內(nèi)容的三維評(píng)價(jià)體系。學(xué)生評(píng)價(jià)：要繼續(xù)完善“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，繼續(xù)實(shí)施發(fā)展行評(píng)估，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

教師評(píng)價(jià)：制訂、實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，注重個(gè)體與集體相結(jié)合，形成學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)交互式評(píng)價(jià)體系。

課堂評(píng)價(jià)：以“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為評(píng)價(jià)課堂的核心，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，提高教師研究水平。

（1）認(rèn)真分析教研組現(xiàn)狀，制定發(fā)展規(guī)劃

全面分析總結(jié)過(guò)去幾年教研組的建設(shè)情況，從課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、教師個(gè)性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地制定發(fā)展規(guī)劃。

（2）建立研究制度，推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐

建立學(xué)習(xí)制度、研究制度，以教研組或備課組為單位，通過(guò)各種途徑和方式，不斷獲取知識(shí)，在組內(nèi)協(xié)作、交流、分享，以增強(qiáng)組織自身的實(shí)力，帶來(lái)教師教學(xué)行為的改進(jìn)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提

（三）隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富。具有現(xiàn)代意識(shí)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。現(xiàn)代教育要求教師具有高尚的師德，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，專業(yè)發(fā)展的能力，因此，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍是學(xué)校工作的重點(diǎn)。

目標(biāo)：建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

具體措施：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。

2、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。每個(gè)教師都有進(jìn)一步發(fā)展的愿望，每個(gè)教師都有自己的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校要成為教師成長(zhǎng)的沃土，讓每個(gè)教師根據(jù)已有的起點(diǎn)和條件，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，使教師有明確的發(fā)展目標(biāo)，有效的發(fā)展措施，享受到工作的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

（2）建立教師學(xué)習(xí)制度。圍繞營(yíng)造書香校園活動(dòng)，建立集體學(xué)習(xí)與個(gè)人研讀結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。定期提供學(xué)習(xí)菜單，完善教師讀書會(huì)，采用校內(nèi)交流與教育博客、論壇交流等方式，拓寬交流的平臺(tái)，激發(fā)教師自發(fā)讀書的愿望，使讀書、修身、養(yǎng)性成為車站小學(xué)教師的集體特征。

（3）建立教師培訓(xùn)制度。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的中心工作，進(jìn)行校本培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)途徑，專家引領(lǐng)與校本研究結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索結(jié)合，主題演講與研討結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與聘請(qǐng)專家、名師培訓(xùn)相結(jié)合，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

（4）完善教師檔案袋制度。記錄教師的成長(zhǎng)歷程，促進(jìn)教師對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教育得失的反思，教學(xué)工作的交流，為專業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)提供依據(jù)，激發(fā)教師的教育成就感及進(jìn)一步發(fā)展的愿望。使教師享受工作樂(lè)趣、品味教學(xué)滋味、積累工作的經(jīng)驗(yàn)、形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

（5）打造骨干教師隊(duì)伍。實(shí)行骨干教師培養(yǎng)制。聘請(qǐng)校內(nèi)骨干教師與校外名師、專家與骨干教師結(jié)對(duì)，確定發(fā)展方向，制定發(fā)展計(jì)劃，定期聽(tīng)課、研討，促進(jìn)骨干教師的迅速成長(zhǎng)。

（四）學(xué)校管理

學(xué)校管理的最終目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校三者的共同發(fā)展。制度的建立是學(xué)校管理的依據(jù)，但僅有制度是不夠的。管理的核心因是思想的引導(dǎo)、行為的引領(lǐng)、是培育認(rèn)同感，形成良好的學(xué)校文化，進(jìn)而通過(guò)文化育人。學(xué)校將繼續(xù)以規(guī)范化、精細(xì)化、人性化為學(xué)校管理目標(biāo)，建立“規(guī)范化、精細(xì)化、人性化”的內(nèi)部管理體制。

（1）規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，修改后匯編成冊(cè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

（2）引入人力資源管理概念，建立校本人力資源管理體系，提高現(xiàn)有制度的執(zhí)行力，關(guān)注管理的細(xì)節(jié)力，實(shí)施“精致管理”。

（3）實(shí)施全員過(guò)程管理，創(chuàng)造條件讓教師參與到學(xué)校管理中，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。組織行政人員參加專業(yè)管理系列培訓(xùn)，提升管理水平與能力。進(jìn)一步改革學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)教研組、備課組等傳統(tǒng)組織的工作能力，重視學(xué)校非正式群體的作用。改革評(píng)價(jià)制度，加大考評(píng)力度，獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu)，提高行政效率與公正性，做到人性化管理

八、保障機(jī)制

（一）觀念保障 規(guī)劃的制定采用自下而上，自上而下的方式，使全體教師關(guān)注規(guī)劃、參與規(guī)劃，凝心聚力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。通過(guò)教師大會(huì)共同研討明確學(xué)校的共同愿景及階段目標(biāo)。理解學(xué)校的辦學(xué)理念，并在日常工作中得以落實(shí)和體現(xiàn)。

（二）組織保障

建立教職工代表大會(huì)審議及監(jiān)督制度。激發(fā)全體教師參與學(xué)校管理的熱情，使規(guī)劃順利實(shí)施。

（三）物質(zhì)保障

制定學(xué)校投入三年發(fā)展規(guī)劃，多方籌措資金改善辦學(xué)條件，為規(guī)劃的實(shí)施提供物質(zhì)保證。

（四）評(píng)估保障

建立自我評(píng)估體系，根據(jù)實(shí)施計(jì)劃和評(píng)估指標(biāo)組織中期評(píng)估和總體評(píng)估。

李場(chǎng)小學(xué)

2011年9月

第五篇：李場(chǎng)小學(xué)春節(jié)及寒假期間學(xué)校安全工作總結(jié)

李場(chǎng)小學(xué)春節(jié)及寒假期間學(xué)校安全工作總結(jié)

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任。

我校成立了以田萬(wàn)富校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專項(xiàng)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng)、總務(wù)主任、班主任及有關(guān)崗位的安全責(zé)任，分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真履行安全管理職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

二、開(kāi)展安全檢查，整治安全2010年的春節(jié)、寒假已經(jīng)全面結(jié)束，為認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、省政府相關(guān)會(huì)議精神和有關(guān)要求，也為了有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，李場(chǎng)小學(xué)在春節(jié)及寒假期間就學(xué)校安全工作開(kāi)展了以下工作： 隱患：

首先，放假前由分管學(xué)生工作的大隊(duì)輔導(dǎo)員王衛(wèi)東老師帶領(lǐng)大隊(duì)委對(duì)教學(xué)、校內(nèi)環(huán)境及設(shè)施進(jìn)行檢查，由朱磊老師帶領(lǐng)大隊(duì)委檢查了學(xué)校所有室的安全情況，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的整改。

其次，加強(qiáng)了門衛(wèi)人員的管理。

第三，防火、防盜、嚴(yán)禁賭、毒問(wèn)題提出了明確要求，確保學(xué)校不發(fā)生問(wèn)題。第四，檢查消防器材是否完好，消防通道是否暢通，并保證消防器材在有效期內(nèi)。

三、強(qiáng)化安全教育，提高師生的安全防范意識(shí)。

1月23日上午，李場(chǎng)小學(xué)全體師生和部分學(xué)生家長(zhǎng)在操場(chǎng)上接受了寒假期間系列安全教育活動(dòng)。操場(chǎng)上，所有人員都在聚精會(huì)神地傾聽(tīng)朱磊老師的假期系列安全教育，朱老師從交通安全、飲食安全、防煤氣、文明上網(wǎng)等方面進(jìn)行了一系列的安全教育活動(dòng)，希望所有學(xué)生過(guò)一個(gè)祥和、安全、幸福快樂(lè)的假期。為了讓全體學(xué)生家長(zhǎng)都能夠重視安全教育，學(xué)校特發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，讓家校合作、共同重視安全教育活動(dòng)。

通過(guò)致家長(zhǎng)一封信和致住戶一封信發(fā)放和安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和校園里的住戶了解地方有關(guān)燃放煙花、爆竹的有關(guān)具體規(guī)定，增強(qiáng)安全使用煤氣、電器及防火、防盜、防騙等自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能。

四、加強(qiáng)日常管理，確保校園穩(wěn)定。

1、加強(qiáng)學(xué)生管理工作。學(xué)校要求班主任要了解掌握節(jié)假日期間離校學(xué)生的

情況和去向。要對(duì)困難家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活作出妥善安排，及時(shí)掌握情況，加強(qiáng)服務(wù)管理。

2、要加強(qiáng)校園安保工作。除繼續(xù)使用110防盜報(bào)警系統(tǒng)外，還給重要的辦公室加固了防盜門，加強(qiáng)了節(jié)假日期間校園安全巡邏，嚴(yán)格執(zhí)行教師值班制度，嚴(yán)格控制外來(lái)人員無(wú)故進(jìn)入校園，嚴(yán)防治安案件以及危害師生生命財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪案件發(fā)生。

3、加強(qiáng)活動(dòng)管理工作。春節(jié)期間，學(xué)校，沒(méi)有組織學(xué)生進(jìn)行大型活動(dòng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。

4、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)田萬(wàn)富校長(zhǎng)保證了24小時(shí)的通訊暢通。每位值班教師堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，認(rèn)真履行請(qǐng)示報(bào)告制度，并填寫值班記錄。

2011年寒假及春節(jié)期間李場(chǎng)小學(xué)未發(fā)生重大安全事故，在今后的工作中，李場(chǎng)小學(xué)將把繼續(xù)把安全工作放在首位，常抓不懈，爭(zhēng)取為每一位師生創(chuàng)造一個(gè)安全、祥和的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

李場(chǎng)小學(xué) 2011年2月

李場(chǎng)小學(xué)春節(jié)及寒假期間學(xué)校安全工作總結(jié)

李場(chǎng)小學(xué) 2011年2月