第一篇：2017年雁江三幼兒童體檢總結(jié)

雁江區(qū)海川社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站 雁江三幼2017年兒童體檢工作總結(jié)

知識(shí)改變命運(yùn)，健康成就人生。兒童是祖國(guó)的未來(lái),兒童的身體素質(zhì)直接關(guān)系著國(guó)家的興亡和發(fā)展，為確保兒童的健康成長(zhǎng)，了解我站管轄幼兒園的生長(zhǎng)發(fā)育情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常及疾病，并給予正確指導(dǎo)，根據(jù)公共衛(wèi)生工作要求，我站抽調(diào)了有資質(zhì)的精干人員組成體檢小組,經(jīng)過(guò)一星期的體檢工作,已全面完成了體檢工作, 現(xiàn)將體檢情況總結(jié)如下：

一、體檢結(jié)果

本次體檢應(yīng)檢查人數(shù)為824人，實(shí)檢736人，體檢率 89.32%，幼兒身長(zhǎng)體重達(dá)標(biāo)為552人，達(dá)均率75%。齲齒患病70人，齲齒率達(dá)9.51% ；生長(zhǎng)消瘦91人，占12.36%；超重65人，占8.83% ；輕度肥胖17人，占2.3%；中度肥胖6人，占0.82；營(yíng)養(yǎng)不良5人，占,0.68%。

二、結(jié)果分析

1、本年度體檢達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園兒童體檢率達(dá)到了89.32％，2016年度體檢人數(shù)649人。

2、齲齒患兒較多,2016年齲齒患兒為28人，同比有上升趨勢(shì)。

3、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩致肥胖兒有所上升，2016年肥胖兒為52人。

4、體重、身長(zhǎng)達(dá)均率均達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)而且有所上 升，只有少數(shù)生長(zhǎng)遲緩（有遺傳因素）及低體重患兒。

5、未發(fā)現(xiàn)傳染性疾病及肺炎腹瀉病人。

綜上所述，雁江三幼兒童在學(xué)校衛(wèi)生教育主管部門的高度重視下，享有較好生活環(huán)境、合理的膳食搭配及較好衛(wèi)生保健服務(wù)，總體生長(zhǎng)發(fā)育水平較好，達(dá)到了國(guó)家的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)水平。

三、干預(yù)措施：

1、通過(guò)宣傳欄及告家長(zhǎng)書的形式向家長(zhǎng)介紹肥胖癥、齲齒等疾病發(fā)生的多種因素及對(duì)身體的危害，從而引起家長(zhǎng)的重視。對(duì)嚴(yán)重患兒給予轉(zhuǎn)診治療建議。

2、加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理：

1）建立體弱兒個(gè)案

2）指導(dǎo)科學(xué)合理的制訂幼兒食譜。各種營(yíng)養(yǎng)和能量既要滿足 幼兒生理和生長(zhǎng)的需要，同時(shí)又不能過(guò)量，限制過(guò)食，減少熱量攝入，建立良好的生活習(xí)慣，多吃蔬菜、水果，進(jìn)食要定時(shí)，定量，不吃零食，早餐吃得豐富些，晚餐盡量少吃而簡(jiǎn)單些，隨時(shí)進(jìn)行體重監(jiān)測(cè)，以便制膳食計(jì)劃。

3）加強(qiáng)體格鍛煉：參加體育鍛煉來(lái)增加熱量的消耗對(duì)減肥非常重要。

4）誘導(dǎo)幼兒保持良好的心態(tài)，鼓勵(lì)肥胖兒多與他人交往，改變情緒，多參加一些集體活動(dòng)及健身運(yùn)動(dòng)。

3、對(duì)齲齒的孩子，督促早晚使用含氟牙膏漱口，少吃 甜食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。向家長(zhǎng)宣傳口腔護(hù)齒的知識(shí)，使家長(zhǎng)深切認(rèn)識(shí)到齲齒及時(shí)修補(bǔ)的重要性,積極參加治療。幼兒進(jìn)行健康教育,解除幼兒對(duì)補(bǔ)牙的恐懼心理。體檢結(jié)束后我們給體弱兒的家長(zhǎng)發(fā)放個(gè)案分析，對(duì)疾病矯治進(jìn)一步指導(dǎo)，共同努力保障孩子的健康，確保每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

四、健康宣教

1、齲齒的預(yù)防

預(yù)防的方法：

養(yǎng)成漱口刷牙的習(xí)慣，每天早晚各一次，飯后漱口。

2）控制甜食攝入，尤其在睡前不要吃糖和餅 干蛋糕等。

3）定期口腔檢查，早發(fā)現(xiàn)、早治療。

4）不能以后乳牙不重視，等待換牙，不能抱著這種想法，保護(hù)牙齒從小做起。

肥胖的預(yù)防：

早行動(dòng)、早預(yù)防。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)胖對(duì)孩子的危害讓孩子們建立良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)行預(yù)防。

2）加強(qiáng)體育鍛煉。許多發(fā)胖兒童，并不比正常兒童得多，而主要是活動(dòng)比其他孩子少，所以要減輕體重，增加運(yùn)動(dòng)消耗是重要的。穎鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，多散步，尤其是游泳、打球等，對(duì)于減輕和預(yù)防肥胖非常是非常有益的，穎充分利用孩子好奇心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，選擇適合兒童特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)孩子的熱情。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一同鍛 煉，并進(jìn)行指導(dǎo)，使孩子持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，是督促孩子鍛煉身體的好方法。

3）培養(yǎng)良好的進(jìn)食習(xí)慣。肥胖有一定的遺傳性，但是更多 的是“遺傳“父母不良的飲食習(xí)慣，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的充分重視。適當(dāng)限制高脂肪、高單糖類的食品，多吃蔬菜、水果，少吃零食，餐前不喝甜飲料等，都應(yīng)注意指導(dǎo)孩子做到。

4）有節(jié)制的看電視、用電腦。餐后看電視、晚電子游戲，吃零食等不良習(xí)慣都是肥胖的原因，看電視太多，沉迷于電子游戲都會(huì)對(duì)健康不利，容易導(dǎo)致兒童肥胖。

3、佝僂病的預(yù)防

預(yù)防措施可補(bǔ)充維生素D，鈣劑，多曬太陽(yáng)，給小兒吃一些蛋黃、肝類、魚(yú)類、蝦皮等食物，讓寶寶直接吃一些含鈣的食物，這是最直接的補(bǔ)充方法，但是要少吃油鹽，避免影響到鈣的吸收，也可以吃一些含鈣的藥物，有很多的孩子缺鈣明顯，同時(shí)可以服用鈣劑，但是劑量要按照醫(yī)生的建議進(jìn)行。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意多種營(yíng)養(yǎng)素合理補(bǔ)充。

五、整理資料，分類指導(dǎo)，個(gè)案反饋保健信息

兒童體檢結(jié)束后，以班為單位，通過(guò)老師把每個(gè)兒童的體檢結(jié)果反饋單發(fā)給家長(zhǎng)，健康體檢表交由托幼機(jī)構(gòu)存檔，既保護(hù)了兒童及家長(zhǎng)隱私，又得到了相應(yīng)指導(dǎo)，做到“以人為本”優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

六、今后的工作打算：

1、加大幼兒齲齒預(yù)防知識(shí)方面的宣傳力度。在各個(gè)年齡段幼兒中進(jìn)行保護(hù)牙齒清潔衛(wèi)生的教育，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣；利用園內(nèi)櫥窗進(jìn)行齲齒預(yù)防知識(shí)的宣傳；舉辦齲齒預(yù)防知識(shí)講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

2、繼續(xù)加強(qiáng)用眼衛(wèi)生教育。希望教師在教學(xué)活動(dòng)中要及時(shí)養(yǎng)，成幼兒幼兒正確的讀寫姿勢(shì)。盡量少看電視、少玩電腦。多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。營(yíng)養(yǎng)全面、均衡。多吃膠原蛋白豐富的食物。同時(shí)幼兒園也要提供相應(yīng)的條件，家長(zhǎng)聯(lián)手共同降低近視發(fā)生率。

3、繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)校加強(qiáng)幼兒體格鍛煉和膳食營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)供給，培養(yǎng)兒童良好的進(jìn)食行為、注意食品安全、預(yù)防兒童營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、佝僂病、肥胖等常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生，讓學(xué)校家庭共同提高兒童的身體素質(zhì)。

海川社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

2017年04月24日

第二篇：6.1兒童體檢總結(jié)

寶豐鎮(zhèn)2016年“六一”兒童體檢工作總結(jié)

知識(shí)改變命運(yùn)，健康成就人生。兒童是祖國(guó)的未來(lái),兒童的身體素質(zhì)直接關(guān)系著國(guó)家的興亡和發(fā)展，為確保兒童的健康成長(zhǎng)，了解每個(gè)兒童在幼兒園期的生長(zhǎng)發(fā)育情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常及疾病，并給予正確指導(dǎo)，根據(jù)公共衛(wèi)生工作要求，我院抽調(diào)了有資質(zhì)的精干人員組成體檢小組,經(jīng)過(guò)半月的體檢工作,已全面完成了全鎮(zhèn)所有幼兒園體檢工作, 現(xiàn)將體檢情況總結(jié)如下：

一、體檢結(jié)果

1、本次體檢我鎮(zhèn)應(yīng)檢兒童2140人，實(shí)檢2130人，體檢率 99.53%，幼兒身長(zhǎng)達(dá)均 2077 人，達(dá)均率97.51%，體重達(dá)均 2126 人，達(dá)均率99.81%。齲齒患病321人，齲齒率達(dá)15.07% ；生長(zhǎng)遲緩53人，占2.49%；肥胖兒 21人，占0.99% ；超重兒16人，占0.75%；營(yíng)養(yǎng)不良8人占0.38%；貧血患兒39 人，占 1.83% ；生長(zhǎng)過(guò)快16人，占0.75%；呼吸道感染2人、佝僂病后遺癥2人、心臟疾患1人、手足口病1人。

2、患病情況：缺鐵性貧血（血紅蛋白低于<110g/l）39 人，占血檢人數(shù)的 1.83%，無(wú)中、重度貧血患兒；輕度營(yíng)養(yǎng)不良 8 人，占0.38%，無(wú)中、重度營(yíng)養(yǎng)不良；佝僂病2人，患病率0.09%；上呼吸道感染 2人，占0.09%，無(wú)肺炎患者；心臟有雜音 1 人，疑是手足口病1人。

二、結(jié)果分析

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，各學(xué)校教師積極配合，使本幼兒園體檢率 達(dá)到了99.53％。

2、齲齒患兒較多，同比有上升趨勢(shì)。

3、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩致肥胖兒有所上升。

4、體重、身長(zhǎng)達(dá)均率均達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)而且有所上升，只有少數(shù)生長(zhǎng)遲緩（有遺傳因素）及低體重患兒。

5、貧血人數(shù)減少，且無(wú)中重度貧血患兒。

6、佝僂病患兒比例下降。

7、未發(fā)現(xiàn)傳染性疾病及肺炎腹瀉病人。

綜上所述，我鎮(zhèn)集居兒童在衛(wèi)生教育主管部門的高度重視下，享有較好生活環(huán)境、合理的膳食搭配及較好衛(wèi)生保健服務(wù)，總體生長(zhǎng)發(fā)育水平較好，達(dá)到了國(guó)家的生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)水平。

三、干預(yù)措施：

1、通過(guò)宣傳欄及告家長(zhǎng)書的形式向家長(zhǎng)介紹肥胖癥、齲齒等疾 病發(fā)生的多種因素及對(duì)身體的危害，從而引起家長(zhǎng)的重視。對(duì)嚴(yán)重患兒給予轉(zhuǎn)診治療建議。

2、加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理：

1）建立體弱兒個(gè)案

2）指導(dǎo)科學(xué)合理的制訂幼兒食譜。各種營(yíng)養(yǎng)和能量既要滿足 幼兒生理和生長(zhǎng)的需要，同時(shí)又不能過(guò)量，限制過(guò)食，減少熱量攝入，建立良好的生活習(xí)慣，多吃蔬菜、水果，進(jìn)食要定時(shí)，定量，不吃零食，早餐吃得豐富些，晚餐盡量少吃而簡(jiǎn)單些，隨時(shí)進(jìn)行體重監(jiān)測(cè)，以便制膳食計(jì)劃。

3）加強(qiáng)體格鍛煉：參加體育鍛煉來(lái)增加熱量的消耗對(duì)減肥非常重要。

4）誘導(dǎo)幼兒保持良好的心態(tài)，鼓勵(lì)肥胖兒多與他人交往，改變情緒，多參加一些集體活動(dòng)及健身運(yùn)動(dòng)。

3、對(duì)齲齒的孩子，督促早晚使用含氟牙膏漱口，少吃甜食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。向家長(zhǎng)宣傳口腔護(hù)齒的知識(shí)，使家長(zhǎng)深切認(rèn)識(shí)到齲齒及時(shí)修補(bǔ)的重要性,積極參加治療。幼兒進(jìn)行健康教育,解除幼兒對(duì)補(bǔ)牙的恐懼心理。體檢結(jié)束后我們給體弱兒的家長(zhǎng)發(fā)放個(gè)案分析，對(duì)疾病矯治進(jìn)一步指導(dǎo)，共同努力保障孩子的健康，確保每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

四、健康宣教

1、貧血的預(yù)防

預(yù)防的方法： 1）.供給含鐵豐富的食物

2）.供給高蛋白飲食

3）.供給含維生素C高的食物

4）.糾正不良的飲食習(xí)慣，克服長(zhǎng)期偏食素食等不良習(xí)慣。

2、齲齒的預(yù)防

預(yù)防的方法：

1）養(yǎng)成漱口刷牙的習(xí)慣，每天早晚各一次，飯后漱口。

2）控制甜食攝入，尤其在睡前不要吃糖和餅 干蛋糕等。

3）定期口腔檢查，早發(fā)現(xiàn)、早治療。

4）不能以后乳牙不重視，等待換牙，不能抱著這種想法，保護(hù)牙齒從小做起。

3、肥胖的預(yù)防

1）早行動(dòng)、早預(yù)防。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)胖對(duì)孩子的危害讓孩子們建立良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)行預(yù)防。

2）加強(qiáng)體育鍛煉。許多發(fā)胖兒童，并不比正常兒童得多，而主要是活動(dòng)比其他孩子少，所以要減輕體重，增加運(yùn)動(dòng)消耗是重要的。穎鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，多散步，尤其是游泳、打球等，對(duì)于減輕和預(yù)防肥胖非常是非常有益的，穎充分利用孩子好奇心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，選擇適合兒童特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)孩子的熱情。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一同鍛煉，并進(jìn)行指導(dǎo)，使孩子持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，是督促孩子鍛煉身體的好方法。

3）培養(yǎng)良好的進(jìn)食習(xí)慣。肥胖有一定的遺傳性，但是更多 的是 “遺傳“父母不良的飲食習(xí)慣，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的充分重視。適當(dāng)限制高脂肪、高單糖類的食品，多吃蔬菜、水果，少吃零食，餐前不喝甜飲料等，都應(yīng)注意指導(dǎo)孩子做到。

4）有節(jié)制的看電視、用電腦。餐后看電視、晚電子游戲，吃零食等不良習(xí)慣都是肥胖的原因，看電視太多，沉迷于電子游戲都會(huì)對(duì)健康不利，容易導(dǎo)致兒童肥胖。

4、佝僂病的預(yù)防

預(yù)防措施可補(bǔ)充維生素D，鈣劑，多曬太陽(yáng)，給小兒吃一些蛋黃、肝類、魚(yú)類、蝦皮等食物，讓寶寶直接吃一些含鈣的食物，這是最直接的補(bǔ)充方法，但是要少吃油鹽，避免影響到鈣的吸收，也可以吃一些含鈣的藥物，有很多的孩子缺鈣明顯，同時(shí)可以服用鈣劑，但是劑量要按照醫(yī)生的建議進(jìn)行。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意多種營(yíng)養(yǎng)素合理補(bǔ)充。

五、整理資料，分類指導(dǎo)，個(gè)案反饋保健信息

兒童體檢結(jié)束后，以班為單位，通過(guò)老師把每個(gè)兒童的體檢結(jié)果反饋單發(fā)給家長(zhǎng)，健康體檢表交由托幼機(jī)構(gòu)存檔，既保護(hù)了兒童及家長(zhǎng)隱私，又得到了相應(yīng)指導(dǎo)，做到“以 人為本”優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

六、今后的工作打算：

1、加大幼兒齲齒預(yù)防知識(shí)方面的宣傳力度。在各個(gè)年齡段幼兒中進(jìn)行保護(hù)牙齒清潔衛(wèi)生的教育，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣；利用園內(nèi)櫥窗進(jìn)行齲齒預(yù)防知識(shí)的宣傳；舉辦齲齒預(yù)防知識(shí)講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

2、繼續(xù)加強(qiáng)用眼衛(wèi)生教育。希望教師在教學(xué)活動(dòng)中要及時(shí)養(yǎng)，成幼兒幼兒正確的讀寫姿勢(shì)。盡量少看電視、少玩電腦。多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。營(yíng)養(yǎng)全面、均衡。多吃膠原蛋白豐富的食物。同時(shí)幼兒園也要提供相應(yīng)的條件，家長(zhǎng)聯(lián)手共同降低近視發(fā)生率。

3、繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)校加強(qiáng)幼兒體格鍛煉和膳食營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)供給，培養(yǎng)兒童良好的進(jìn)食行為、注意食品安全、預(yù)防兒童營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、佝僂病、肥胖等常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生，讓學(xué)校家庭共同提高兒童的身體素質(zhì)。

寶豐鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院

2016年6月15日

第三篇：2010雁江四小社會(huì)治安綜合治理總結(jié)

資陽(yáng)市雁江區(qū)第四小學(xué)

2010年上期社會(huì)治安綜合治理 工作總結(jié)

認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理的意見(jiàn)》和雁江區(qū)委區(qū)政府及區(qū)教育局的關(guān)于確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)預(yù)防和減少青少年違法犯罪的工作措施，根據(jù)區(qū)教育局要求，本期結(jié)合我校實(shí)際，在全校開(kāi)展綜合治理工作的基礎(chǔ)上，開(kāi)展創(chuàng)建“平安學(xué)?！被顒?dòng)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況: 創(chuàng)建平安學(xué)校是維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安、確保教育持續(xù)發(fā)展的大事。學(xué)校按照“立足內(nèi)部，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，全面設(shè)施，確保安全”的要求，健全工作網(wǎng)絡(luò)，明確工作職責(zé)，完善工作機(jī)制，全面落實(shí)創(chuàng)建工作責(zé)任制。

1、學(xué)校成立了綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng):胡志安,副組長(zhǎng):陳作元,成員有:王建敏,李藝,王華,林玲,張莉,魏生堂，李明輝及各班教師.明確了職責(zé)、明確責(zé)任人，將安全工作分解成具體的目標(biāo)任務(wù)至各班、各教職工，形成了安全工作網(wǎng)絡(luò)，使安全工作做到橫向到邊，縱向到底，要求明確，責(zé)任明確。為了使安全工作落到實(shí)處，學(xué)校制訂了安全工作責(zé)任制考核，安全工作一票否決制，使安全工作落實(shí)到平時(shí)，落實(shí)在各項(xiàng)工作過(guò)程中。

2、在法制教育方面，全面落實(shí)工作責(zé)任制。學(xué)校與全體班主任簽訂了法制教育責(zé)任書，依據(jù)責(zé)任書的要求全面落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任制，使法制教育工作落到實(shí)處。

二、主要工作及成效: 1.學(xué)校按照創(chuàng)建平安學(xué)校的要求，進(jìn)一步健全了學(xué)校治安保衛(wèi)工作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確了職責(zé)，學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)工作的管理，制訂了具體的工作規(guī)范，凡是進(jìn)出校門的外來(lái)人員嚴(yán)格查詢、登記，聯(lián)系到被找人同意后方可進(jìn)入校園，離校時(shí)須交聯(lián)系單，杜絕可疑人員進(jìn)入校園。

2.為了深化創(chuàng)建“平安學(xué)?！被顒?dòng)，聘請(qǐng)了城西派出所的民警邱生明為我校的法制副校長(zhǎng),推動(dòng)了校園治安的綜合治理，加強(qiáng)了學(xué)校的治安防范工作，確保了校園內(nèi)學(xué)生的人身安全，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.加強(qiáng)校園值日和學(xué)校節(jié)假日的值班工作是治安防范的措施之一。學(xué)校在教師值日上加強(qiáng)管理，不僅到崗更要到位，每天都安排有校領(lǐng)導(dǎo)帶班，認(rèn)真值勤，加強(qiáng)巡視，確保校園平安。幾年來(lái)，學(xué)校內(nèi)沒(méi)發(fā)生過(guò)治安事故，做到了校園平安，師生平安。4.節(jié)假日安排領(lǐng)導(dǎo)和教師輪流值班, 確保校園平安。

5.加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，提高他們的法制意識(shí)是創(chuàng)建平安學(xué)校的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。6.根據(jù)學(xué)生的年齡特征及實(shí)際情況，學(xué)校一如繼往地抓好學(xué)生的思想教育工作，并邀請(qǐng)了富有經(jīng)驗(yàn)的法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員來(lái)校講座，《道路交通規(guī)則講座》兩場(chǎng)、《法律咨詢現(xiàn)場(chǎng)會(huì)》，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了交通管理的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)了青少年犯罪的主要原因及預(yù)防策略。

7.為了更好地加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)校還專門請(qǐng)了火車站民警來(lái)校訓(xùn)練了一批“鐵路小衛(wèi)士”，為鐵路交通作貢獻(xiàn).8.學(xué)校布置了專版法制宣傳欄和黑板報(bào)，各班也圍繞法制教育出了專期黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾角。各中隊(duì)圍繞該主題開(kāi)展了形式多樣的主題隊(duì)會(huì)，隊(duì)員參與率達(dá)100%，收到了良好的效果。

9.通過(guò)法制教育的開(kāi)展，各項(xiàng)任務(wù)得到落實(shí)，確保了師生零犯罪目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

10.在創(chuàng)建“平安學(xué)?！边^(guò)程中，我們針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展重點(diǎn)整治，如開(kāi)學(xué)初開(kāi)展的交通安全專項(xiàng)整治，學(xué)校通過(guò)交通安全宣傳教育，發(fā)放告家長(zhǎng)信等形式，開(kāi)展活動(dòng)，收到較好的教育效果。一方面對(duì)學(xué)生飲用水.零食的衛(wèi)生加強(qiáng)管理，另一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生安全的教育及督查，教育學(xué)生如何識(shí)別安全的衛(wèi)生食品，如何購(gòu)買衛(wèi)生食品等，有效地杜絕了學(xué)生食品中毒事故的發(fā)生。通過(guò)一項(xiàng)項(xiàng)的專項(xiàng)整治工作確保了校園長(zhǎng)治久安。

11.5月份與相關(guān)部門一起整治無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)，保障了全校師生上下學(xué)的安全。

12.與建設(shè)北路派出所聯(lián)系，建議民警巡邏時(shí)在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段進(jìn)行巡邏： 7：30，11：30，14：30，16：30左右。

三、存在的問(wèn)題: 1.校門口零食攤點(diǎn)多,又不衛(wèi)生,學(xué)生要去買來(lái)吃.2.校門口的社會(huì)閑雜人員影響學(xué)校的平安.3.學(xué)校附近的網(wǎng)吧影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.民警巡邏有時(shí)沒(méi)有在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段進(jìn)行巡邏。

雁江四小

2010年7月

第四篇：雁江一幼2012年公民道德建設(shè)宣傳月活動(dòng)方案

? 雁江一幼2012年公民道德建設(shè)宣傳月活動(dòng)方案

今年3月是四川省第十一個(gè)“公民道德建設(shè)宣傳月”，我園為進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和雁江區(qū)教育局相關(guān)文件及會(huì)議精神，提升全園幼兒的文明素養(yǎng)，現(xiàn)制定2012年“公民道德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)方案如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和中央、省、市、區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)文件精神。

2、開(kāi)設(shè)公民道德建設(shè)宣傳專欄，在本單位醒目位置懸掛公民道德建設(shè)宣傳掛圖、教師手工制作公民道德建設(shè)公益性廣告、設(shè)置公民基本道德規(guī)范二十字方針標(biāo)識(shí)牌。

3、開(kāi)展園內(nèi)外宣傳活動(dòng)。通過(guò)向家長(zhǎng)或其他社會(huì)人員發(fā)放宣傳資料，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答，懸掛宣傳圖片、展板等多種形式向群眾進(jìn)行公民道德基本規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀、文明禮儀知識(shí)、社會(huì)治安綜合治理和愛(ài)國(guó)衛(wèi)生知識(shí)等的宣傳。

二、組織實(shí)施，有的放矢

（一）以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。通過(guò)幼兒園一日活動(dòng)，特別是各年齡段“社會(huì)活動(dòng)”，使幼兒懂得“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”是每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)做到的。教育引導(dǎo)幼兒講文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。教育引導(dǎo)幼兒懂長(zhǎng)幼親情、鄰里友情、尊老愛(ài)幼、男女平等、孝親敬老、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)，在家庭做一個(gè)好孩子。

（二）結(jié)合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展幼兒行為常規(guī)教育。加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，狠抓誠(chéng)信教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育，不斷提高幼兒的道德素養(yǎng)。要求幼兒做到：

“尊敬師長(zhǎng)”從認(rèn)真聽(tīng)課開(kāi)始；“文明禮貌”從向師長(zhǎng)和同伴問(wèn)好開(kāi)始；“愛(ài)護(hù)環(huán)境”從不亂吐、亂扔、亂劃開(kāi)始；“誠(chéng)信待人”從不說(shuō)假話開(kāi)始；“健康生活”從不亂買零食開(kāi)始；“勤儉節(jié)約”從愛(ài)惜糧食、節(jié)約水電開(kāi)始；“團(tuán)結(jié)同學(xué)”從幫助同伴開(kāi)始;“熱愛(ài)祖國(guó)”從積極為班集體和幼兒園爭(zhēng)取榮譽(yù)開(kāi)始。

（三）認(rèn)真開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)雷鋒精神傳人，弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)”活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)真開(kāi)展好下列活動(dòng)：

1、學(xué)習(xí)雷鋒精神

（1）教師講雷鋒故事，小、中、大、大大班幼兒傾聽(tīng)；（2）大大班幼兒朗誦雷鋒名言一至二句；

（3）教師讀雷鋒日記，中、大、大大班幼兒傾聽(tīng)；（4）教師論雷鋒精神，大大班幼兒傾聽(tīng)；（5）中、大、大大班幼兒學(xué)唱雷鋒歌曲。

2、宣傳雷鋒精神

（1）舉行一次以學(xué)雷鋒為主題的國(guó)旗下講話活動(dòng)；（2）辦一期學(xué)雷鋒專欄、墻報(bào)、黑板報(bào)；（3）開(kāi)展評(píng)“身邊的小雷鋒”活動(dòng)；（4）開(kāi)展一次學(xué)雷鋒主題班隊(duì)會(huì)。

3、實(shí)踐雷鋒精神

（1）３月５日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。各班收集學(xué)雷鋒事跡及一至二張照片，由班主任發(fā)電子文檔到郵箱297899646qq.com。

（2）結(jié)合“3〃12”植樹(shù)節(jié)，本園正在爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“綠色學(xué)?！保_(kāi)展“綠色家園”護(hù)綠活動(dòng)。主要內(nèi)容為：愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾；愛(ài)護(hù)幼兒園的花草樹(shù)木，給每層樓綠化帶做好標(biāo)識(shí)牌，給每盆花草自制領(lǐng)養(yǎng)卡，不踐踏草地；節(jié)約資源，不浪費(fèi)水電。

（3）以“三八”婦女節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展真情回饋、溫情行動(dòng)。為媽媽自制賀卡，為自己的媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，幫媽媽洗洗腳等。

（四）進(jìn)一步抓好文明禮儀教育工作。全園各班結(jié)合本班實(shí)際，將《雁江區(qū)中小學(xué)幼兒園文明禮儀教育實(shí)施細(xì)則》（資雁教發(fā)【2012】47號(hào)）的精神融會(huì)貫通在各項(xiàng)活動(dòng)中，讓幼兒知道中國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓幼兒懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。讓幼兒了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得自己該怎么做。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任

為保證活動(dòng)有序有效開(kāi)展，幼兒園成立“2012年公民道德建設(shè)宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員及各自職責(zé)如下：

組 長(zhǎng)： 李曉路（支部書記、園長(zhǎng)）←活動(dòng)總指揮 副組長(zhǎng)： 鄢山（活動(dòng)策劃、組織實(shí)施、具體負(fù)責(zé)）、林志（組織教職工學(xué)習(xí)文件等）、榮清麗（協(xié)助鄢山開(kāi)展工作）、金李（為德育活動(dòng)提供安全保障）、郭雪英（為德育活動(dòng)提供后勤保障）、林林（負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站上德育活動(dòng)的宣傳）。

成 員：嚴(yán)梅、冷靜、徐臨、李靜、劉亞梅（五位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組內(nèi)幼兒、家長(zhǎng)和教師完成相關(guān)德育活動(dòng)任務(wù)）。

第五篇：2015江幼測(cè)試題一

2015江幼測(cè)試題一至三

1、（B）國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

2、教師教幼兒認(rèn)識(shí)老虎后，問(wèn)“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說(shuō)“不喜歡，因?yàn)槔匣?huì)吃小白兔”，教師點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)幼兒“那我們想什么辦法對(duì)付老虎呢？”??。在這一環(huán)節(jié)中，教師違反了教學(xué)原則中的（A）。

A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

B.積極性原則

C.發(fā)展性原則

D.直觀性原則

3、因?yàn)橥捫枰孟耄詳M人體童話完全可以不必考慮“人性”和“物性”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（）對(duì)

(√)錯(cuò)

4、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來(lái)說(shuō)明（B）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。

A.顏色

B.環(huán)境

C.遺傳

D.物質(zhì)

5、（）角色游戲的組織和指導(dǎo)要遵循開(kāi)放、隨機(jī)性原則，就應(yīng)該讓幼兒自己玩，教師不要隨便干涉。

()對(duì)

(√)錯(cuò)

6、幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的（C）。

A.觀察力

B.操作能力

C.智力

D.想象力

7、（）幼兒生活故事的創(chuàng)編，要講究情節(jié)的童趣。

(√)對(duì)

（）錯(cuò)

8、幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，它專門研究（B）歲幼兒的教育，探索其特點(diǎn)和規(guī)律。

A.0~3 B.3~6 C.1~3 D.1~6

9、“好像柿子沒(méi)有蓋，好像蘋果逗人愛(ài)，味道酸甜營(yíng)養(yǎng)多，能當(dāng)水果能當(dāng)菜。”這首兒歌是（C）。

A.游戲歌

B.連鎖調(diào)

C.謎語(yǔ)歌

D.顛倒歌

10、下列選項(xiàng)中，屬于條件反射的是（D）

A.眨眼反射

B.吮吸反射

C.膝跳反射

D.談虎色變

11、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（A）。

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系

B.教師的保育意識(shí)

C.保育員的工作態(tài)度

D.幼兒的自理能力

12、“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育（A）的體現(xiàn)。

A.游戲化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法

13、大腦最基本的活動(dòng)方式是（B）

A.思維

B.反射

C.想象

D.心理活動(dòng)

14、幼兒詩(shī)是（D）出現(xiàn)的。

A.古代

B.新中國(guó)

C.上世紀(jì)三十年代

D.五四時(shí)期

15、（）按物點(diǎn)數(shù)的教學(xué)中要注意通過(guò)讓幼兒數(shù)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)的概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。（√）

對(duì)

（）

錯(cuò)

16、兒歌屬于口頭文學(xué)。

（√）

對(duì)

（）

錯(cuò)

17、幼兒故事的情節(jié)越曲折復(fù)雜越能引起幼兒的興趣。

（）對(duì)

（√）

錯(cuò)

18、魯兵的《小老虎逛馬路》是一首（B）。

A.抒情詩(shī)

B.童話詩(shī)

C.散文詩(shī)

D.題畫詩(shī)

19、“知識(shí)童話”又稱為“民間童話”。

（√）

對(duì)

（）

錯(cuò) 20、（）表演游戲中的服飾和道具的準(zhǔn)備非常重要，但當(dāng)?shù)谰卟蛔銜r(shí)我們又可以引導(dǎo)幼兒用象征性的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)情節(jié)，讓表演不于受到道具的限制也能順利開(kāi)展。

（√）

對(duì)

（）

錯(cuò)

21、（）幼兒園健康領(lǐng)域的內(nèi)容分為體育活動(dòng)和健康教育兩部分。（√）

對(duì)

（）

錯(cuò)

22、幼兒游戲的實(shí)質(zhì)是（B）。

A.游戲性

B.自主性

C.虛構(gòu)性

D.具體實(shí)踐性

23、在我國(guó)，上世紀(jì)20年代才開(kāi)始有不多的幼兒圖畫故事，（C）是積極的倡導(dǎo)者和開(kāi)拓者。

A.周作人

B.胡適

C.鄭振鐸

D.劉半農(nóng)

24、批評(píng)舊中國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（A）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗鱗

25、幼兒往往“為游戲而游戲”，而沒(méi)有其他工具性目的，這反應(yīng)了游戲的什么特征？（A）

A.自主自愿性

B.娛樂(lè)性

C.假象性

26、幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒欣賞圖畫故事影響不大。(錯(cuò))

27、（）幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)的豐富程度直接決定著角色游戲的豐富和游戲情節(jié)的變換。

(對(duì))

28、教師教幼兒認(rèn)識(shí)老虎后，問(wèn)“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說(shuō)“不喜歡，因?yàn)槔匣?huì)吃小白兔”，教師點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)幼兒“那我們想什么辦法對(duì)付老虎呢？”??教師的做法違反了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的哪一原則？（D）。

A.活動(dòng)性原則

B.積極性原則

C.直觀性原則

D.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

29、《木偶奇遇記》的作者是安徒生。(錯(cuò))30、10以內(nèi)加減法的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該安排在（C）進(jìn)行。

A.小班

B.中班

C.大班

31、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（B）。

A.開(kāi)放性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.幼兒參與性原則

D.適宜性原則

32、幼兒園應(yīng)與（B）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學(xué) B.家庭

C.社區(qū)

D.社會(huì)

33、幼兒戲劇的特點(diǎn)表現(xiàn)為（D）。

A.游戲成分多

B.動(dòng)作成分多

C.音樂(lè)成分多

D.ABC

34、《阿凡提的故事》是（B）。

A.幼兒生活故事

B.幼兒民間故事

C.幼兒歷史故事

D.幼兒動(dòng)物故事

35、（）教師是游戲的裁判，因此智力游戲的結(jié)果往往由老師判斷。

對(duì)

(錯(cuò))

36、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成都是（C）的教學(xué)內(nèi)容。

A.小班

B.中班

C.大班

37、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（C）。

A.社會(huì)要求

B.國(guó)家方針

C.教育目的

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

38、（）“為教學(xué)而游戲”的游戲其規(guī)則、玩法、過(guò)程等通常由老師確定。(對(duì))

39、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是（C）。

A.蒙臺(tái)梭利

B.陳鶴琴

C.福祿培爾

D.夸美紐斯

40、關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（C）。

A.基礎(chǔ)教育

B.啟蒙教育

C.義務(wù)教育

D.全面發(fā)展的教育

41、（）目的性游戲是“為游戲而游戲”，因此教師應(yīng)以間接指導(dǎo)為主。(對(duì))

錯(cuò)

42、《寄小讀者》的作者是（A）。

A.冰心

B.朱自清

C.鄭振鐸

D.魯迅

43、個(gè)性心理特征主要包括哪幾個(gè)方面（D）

A.需要、興趣、理想 B.認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)

C.世界觀、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好

D.能力、氣質(zhì)、性格

44、（）角色游戲和表演游戲都是通過(guò)扮演角色來(lái)開(kāi)展游戲的，因此兩者并沒(méi)有區(qū)別。

對(duì)

(錯(cuò))

45、新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是（C）。

A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

B.《城市幼兒園管理?xiàng)l例》

C.《幼兒園管理?xiàng)l例》

D.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》

46、認(rèn)識(shí)“昨天、今天、明天”是（A）的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“白天、晚上、早晨、黑夜”（B）的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

A.小班

B.中班

C.大班

47、幼兒故事要求故事情節(jié)（A）。

A.單純和生動(dòng)

B.復(fù)雜和曲折

C.復(fù)雜和變化

D.簡(jiǎn)單和離奇

48、我國(guó)幼兒戲劇的創(chuàng)始者是（D）。

A.葉圣陶

B.鄭振鐸

C.張?zhí)煲?/p>

D.黎錦暉

49、（）體育游戲開(kāi)始部分應(yīng)做有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)束部分還需做相應(yīng)的放松運(yùn)動(dòng)，這是為了讓身體由安靜狀態(tài)調(diào)整到緊張狀態(tài)，又將緊張狀態(tài)有恢復(fù)的安靜狀態(tài)。

(對(duì))

錯(cuò) 50、（）教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。

對(duì)

(錯(cuò))

51、下列哪種游戲的規(guī)則比較內(nèi)隱、多元化？（B）

A.角色游戲

B.智力游戲

C.體育游戲

52、因?yàn)槲膶W(xué)作品是虛構(gòu)的，所以幼兒生活故事中的人物和情節(jié)不可以是真人真事。

對(duì)

(錯(cuò))

53、所謂幼兒戲劇的“舞臺(tái)性”，是指戲劇要受到（B）的限制。

A.時(shí)間

B.AD C.觀眾

D.空間

54、“既在情理之中，又在意料之外”，是所有故事作品追求的一種藝術(shù)效果。

(對(duì))

錯(cuò)

55、圖畫故事的跳躍性在某種程度上破壞了故事情節(jié)的連貫性。對(duì)

(錯(cuò))

56、坪內(nèi)逍遙的戲劇《回聲》是以（C）為題材。

A.歷史生活

B.童話內(nèi)容

C.幼兒的現(xiàn)實(shí)生活

D.傳說(shuō)故事

57、（）角色游戲中應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)大班幼兒獨(dú)立整理游戲材料和場(chǎng)地的能力，教師只需在必要的時(shí)候給予督促即可。(對(duì))

錯(cuò)

58、幼兒期最典型，最有特色的一種游戲是（D）。

A.表演游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.音樂(lè)游戲

D.角色游戲

59、（）為保證幼兒在角色游戲中的主體性地位，教師最好以扮演游戲角色的方式參與游戲。

(對(duì))錯(cuò)

60、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（C）。

A.幫助與被幫助的關(guān)系

B.管理與被管理的關(guān)系

C.伙伴關(guān)系

D.教與被教的關(guān)系

61、按表現(xiàn)形式分，幼兒戲劇有（A）等。

A.舞劇、歌舞劇、話劇

B.獨(dú)幕劇、歌舞劇、話劇

C.獨(dú)幕劇、歌舞劇、童話劇

D.歷史劇、神話劇、話劇 62、（）在中班表演游戲開(kāi)展的最初階段，教師不要過(guò)多干涉和急于示范，應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待幼兒自己協(xié)商和討論。

(對(duì))

錯(cuò) 63、（）設(shè)計(jì)智力游戲時(shí)既要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平，還應(yīng)該與幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)相匹配。

(對(duì))

錯(cuò)

64、所謂“稚拙”，也包含有“愚昧”的意思。對(duì)

(錯(cuò))65、幼兒園的主導(dǎo)游戲是：（A）

A.角色游戲

B.表演游戲

C.體育游戲

66、方軼群的幼兒童話《蘿卜回來(lái)了》的敘事方式是（C）

A.三段式

B.層遞式

C.循環(huán)式

D.對(duì)照式 67、“小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花?！笔牵˙）兒歌。

A.三言

B.三三七言

C.七言

D.雜言

68、創(chuàng)立了“活教育”理論的是（D）。

A.福祿培爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.陶行知

D.陳鶴琴

69、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（B）。

A.開(kāi)放性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.幼兒參與性原則

D.適宜性原則 70、（）評(píng)價(jià)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

(對(duì)_

錯(cuò) 71、（）表演游戲是依托兒童文學(xué)作品進(jìn)行的表演活動(dòng)，因此不允許幼兒更改作品中的角色和情節(jié)。

對(duì)

(錯(cuò))72、（）游戲法的運(yùn)用數(shù)量是隨著幼兒的年齡的增長(zhǎng)而增多的。

對(duì)

(錯(cuò))73、幼兒的德育必須從情感人手，把重點(diǎn)放在（C）的形成上。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意志 74、（）在中班建構(gòu)活動(dòng)中需要培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)添加輔助材料進(jìn)行建構(gòu)的能力。

(錯(cuò))

75、幼兒游戲最原始的品質(zhì)是：（B）

A.自主自愿性

B.娛樂(lè)性

C.假象性

76、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（C）。

A.社會(huì)要求

B.地方政策

C.教育目的

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平77、（）角色游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)一般最好選在興致降低但還保有游戲興趣的時(shí)候。

(對(duì))78、（A）是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.表演游戲 D.音樂(lè)游戲 79、（）在兒歌創(chuàng)作中，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)和概念化的說(shuō)教直白教育性的主題，會(huì)削弱兒歌的趣味性。

(對(duì))

錯(cuò)

80、兒歌中的連鎖調(diào)是以反復(fù)的修辭手法來(lái)結(jié)構(gòu)全歌的。

對(duì)

(錯(cuò))81、在中國(guó)，從（C）開(kāi)始真正具有幼兒文學(xué)的自覺(jué)意識(shí)。

A.三十年代

B.新中國(guó)

C.五四時(shí)期

D.改革開(kāi)放以后

82、批評(píng)舊中國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病” 的教育家是（A）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗鱗 83、（）為幼兒提供豐富多樣的游戲材料就應(yīng)該盡可能多地為幼兒準(zhǔn)備逼真的現(xiàn)成的玩具。

(錯(cuò))

84、兒歌的語(yǔ)言要求是（C）。

A.優(yōu)美

B.含蓄

C.淺顯

D.凝練 85、《五卷書》是（A）的。

A.印度

B.中國(guó)

C.古希臘

D.俄羅斯

86、農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動(dòng)場(chǎng)地，就比水泥地省錢又安全，說(shuō)明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅(jiān)持（D）。

A.開(kāi)放性原則

B.適宜性原則

C.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則

D.經(jīng)濟(jì)性原則 87、（）幼兒園課程的開(kāi)設(shè)是為了幼兒能更好地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。(錯(cuò))88、幼兒歌舞劇中的唱詞要講究散文化。

對(duì)

(錯(cuò))89、幼兒詩(shī)是幼兒文學(xué)中（B）最強(qiáng)的文體之一。

A.敘事性

B.抒情性

C.教育性

D.游戲性

90、十七世紀(jì)出版的童話集《鵝媽媽的故事》的整理者是（D）。

A.夸美紐斯

B.安徒生 C.格林

D.貝洛

91、幼兒童話的藝術(shù)幻想比較集中體現(xiàn)在（A）等幾個(gè)方面。

A.人物、情節(jié)和環(huán)境

B.人物、情節(jié)和夸張

C.情節(jié)、環(huán)境和象征

D.情節(jié)、環(huán)境和擬人

92、連鎖調(diào)主要運(yùn)用了（A）的修辭手法。

A.頂針

B.擬人

C.夸張

D.比喻 93、（）童話創(chuàng)作雖然允許夸張，但情節(jié)構(gòu)思也應(yīng)該要顧及生活的邏輯性。

(對(duì))

錯(cuò) 94、（）在幼兒園教給幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)越多越好。

對(duì)

(錯(cuò))95、所謂（B），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A.吸收的心智

B.整個(gè)教學(xué)法

C.全面教育

D.教學(xué)做合一 96、（）只要有故事情節(jié)，就可以改編成幼兒戲劇。

對(duì)

(錯(cuò))97、有文圖畫故事中的文字要（A）。

A.簡(jiǎn)潔明了

B.瑯瑯上口

C.通俗易懂

D.周到詳細(xì) 98、（）在建構(gòu)游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)競(jìng)聘、輪流猜拳等方法進(jìn)行分組及協(xié)商分配搭建任務(wù)。

(對(duì))

錯(cuò)

99、幼兒童話繼承了神話、傳說(shuō)和民間故事的某些寫法。

(對(duì))

錯(cuò)

100、幼兒園教育應(yīng)以（D）為基本的活動(dòng)方式。

A.學(xué)習(xí)

B.上課

C.游戲

D.玩耍

2015江幼測(cè)試二

1、(對(duì))實(shí)驗(yàn)法包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)兩種。

對(duì)

錯(cuò)

2、(對(duì))當(dāng)我們問(wèn)幼兒如果把西瓜子吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣，幼兒回答頭上會(huì)長(zhǎng)西瓜，這是他們的形象思維在起作用。

對(duì)

錯(cuò)

3、(錯(cuò))年齡越小的幼兒想象力越豐富。

對(duì)

錯(cuò)

4、（錯(cuò)）班主任教師主要任務(wù)是管好幼兒不出安全事故。

對(duì)

錯(cuò)

5、無(wú)論是清晨、中午還是傍晚，我們都會(huì)把中國(guó)的國(guó)旗看做是鮮紅色的，這是知覺(jué)的（D）。

A．選擇性

B．整體性

C．理解性

D．恒常性

6、（對(duì)）班主任在和同事溝通時(shí)要善于自我反省，敞開(kāi)心胸，接納不同意見(jiàn)。

對(duì)

錯(cuò)

7、(錯(cuò))看完電影之后，還記得電影的情節(jié)，這是有意識(shí)記的結(jié)果。

對(duì)

錯(cuò)

8、認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識(shí)構(gòu)建，必須由兒童通過(guò)自己的操作活動(dòng)去完成。(對(duì))

對(duì)

錯(cuò)

9、(錯(cuò))從總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童的自我控制能力還是比較強(qiáng)的。

對(duì)

錯(cuò)

10、（對(duì)）幼兒白天游戲或?qū)W習(xí)時(shí)習(xí)慣于明亮的光線，而休息時(shí)僅需較暗淡的光線。

11、(錯(cuò))人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映就像鏡子對(duì)人的反映一樣。

對(duì)

12、運(yùn)用事物的具體形象、表象和對(duì)表象的聯(lián)想所進(jìn)行的思維是（A）

A.具體形象思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺(jué)行動(dòng)思維

D.創(chuàng)造性思維

13、(對(duì))性格會(huì)掩蓋或者改變?nèi)说臍赓|(zhì)特點(diǎn)。

錯(cuò)

14、(對(duì))學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)可以了解幼兒心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

錯(cuò)

15、幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)只要求提出語(yǔ)言方面的目標(biāo)就行了。（錯(cuò)）

對(duì)

16、改變教師的教育觀念和提高教師的教育水平的第一關(guān)鍵的技能訓(xùn)練是（D)

A.提出和撰寫教育活動(dòng)目標(biāo)

B.確定教育內(nèi)容

C.選擇教育方法

D.制訂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方案

17、（B）是心理發(fā)展的自然前提。

A.腦的成熟

B.遺傳素質(zhì)

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.教育

18、(對(duì))如果識(shí)記的內(nèi)容成為活動(dòng)的對(duì)象，無(wú)意識(shí)記的效果也會(huì)比較好。

錯(cuò)

19、（錯(cuò)）班級(jí)環(huán)境應(yīng)該是卡通化的，色彩豐富的。

對(duì)

20、人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)或內(nèi)心感受，我們稱之為（D）

A.感覺(jué)

B.思維

C.言語(yǔ)

D.情緒情感

21、良心是屬于（B）情感。

A.理智感

B.道德感

C.實(shí)踐感

D.美感

22、(錯(cuò))材料的原生性與既成性是對(duì)立的，任何情景下它們之間不可以互相轉(zhuǎn)換。

對(duì)

23、(對(duì))幼兒的情緒容易外顯，不善于掩蔽自己的真實(shí)情緒。

錯(cuò)

24、學(xué)生只根據(jù)教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”詩(shī)句的描述，在頭腦中浮現(xiàn)出草原的景象，這種心理現(xiàn)象是（D）

A．記憶

B．思維

C．注意

D．想象

25、（D）是個(gè)性的核心特征。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.自我意識(shí)

26、思維是對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的重組和改造，從而發(fā)現(xiàn)事物新特征和新關(guān)系。這反映了思維的（C）

A.間接性

B.概括性

C.組織性

D.發(fā)散性

27、心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（D）

A.思維

B.記憶

C.感知覺(jué)

D.注意

28、適合于動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動(dòng)作組合教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是（C）

A.先觀察或先回憶真實(shí)事物再即興創(chuàng)編

B.先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”

C.先放慢速度，邊示范、邊講解、邊練習(xí)，然后再逐步增加連貫性和速度

D.先采用簡(jiǎn)單身體動(dòng)作感知音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，然后再學(xué)習(xí)動(dòng)作和動(dòng)作結(jié)構(gòu)

29、環(huán)境布置是老師的教育工具，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。(對(duì))

錯(cuò)

30、為3~4歲兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在（B）

A.樂(lè)句之間變化音色

B.樂(lè)段之間變化音色

C.樂(lè)句之中變化音色

D.樂(lè)段之中變化音色

31、(錯(cuò))幼兒的口吃往往是因?yàn)樗陌l(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)存在缺陷。

對(duì)

32、對(duì)于幼兒之間的沖突，教師必須插手解決，馬上制止。錯(cuò)

()

對(duì)

33、幫助兒童學(xué)習(xí)本民族的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，在我國(guó)主要指現(xiàn)代漢語(yǔ)（普通話）的（ABC）等，也包括語(yǔ)言運(yùn)用能力的實(shí)踐訓(xùn)練。

A.語(yǔ)音

B.詞匯

C.語(yǔ)法

D.簡(jiǎn)單標(biāo)記

34、建立班級(jí)常規(guī)有助于發(fā)展幼兒行為的有序性，強(qiáng)化秩序感。(對(duì))

錯(cuò)

35、(對(duì))小班的幼兒開(kāi)始告狀，這是道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

錯(cuò) 36、3歲幼兒的方位知覺(jué)發(fā)展的程度是（C）

A.能辨認(rèn)左右

B.能辨別上下和前后

C.能辨別上下

D.能辨別上下和前后，并以自身為中心辨別左右

37、自尊、自豪感是（C）。

A.自我認(rèn)識(shí)

B.自我調(diào)控

C.自我體驗(yàn)

D.自我概念

38、下列說(shuō)法中，不正確的是（D）

A.學(xué)前兒童一般不宜唱結(jié)構(gòu)過(guò)于長(zhǎng)大的歌曲

B.學(xué)前兒童一般不宜唱節(jié)奏過(guò)于復(fù)雜的歌曲

C.學(xué)前兒童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲

D.學(xué)前兒童一般不宜唱詞曲關(guān)系單純的歌曲

39、幼兒園教師在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境是應(yīng)該遵循的原則不包括（B）。

目標(biāo)一致原則

普遍性原則

發(fā)展適宜原則

參與性原則

40、象征性游戲是典型的幼兒游戲形式，高峰期在（C）歲，它帶有好像和假裝的特點(diǎn)。

2-3

3-4

3-5

4-6

41、幼兒使用的句型中很少出現(xiàn)的是（B）

A.陳述句

B.雙重否定句

C.疑問(wèn)句

D.否定句

42、語(yǔ)言活動(dòng)方案的活動(dòng)準(zhǔn)備包括（ACD）

A.知識(shí)準(zhǔn)備

B.幼兒使用教材的準(zhǔn)備

C.語(yǔ)言準(zhǔn)備

D.教具準(zhǔn)備

43、（錯(cuò))兒童身體發(fā)展的順序是頭—上肢—下肢—軀干。

對(duì)

44、幼兒一日生活中的過(guò)渡環(huán)節(jié)要整齊劃一。(錯(cuò))

對(duì)

45、在故事教學(xué)中，可開(kāi)展與作品主題相關(guān)的繪畫、手工等動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，幫助幼兒遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。（對(duì)）

錯(cuò)

46、在幫助幼兒理解故事采用圖示法時(shí)圖示應(yīng)盡可能花哨，以吸引幼兒的注意力。（）

對(duì)

錯(cuò)

47、依賴動(dòng)作和感知來(lái)進(jìn)行的思維是（A）。

A．直觀行動(dòng)思維

B．具體形象思維

C．抽象邏輯思維

D．創(chuàng)造性思維

48、心理學(xué)研究的對(duì)象是（A）

A.人的心理現(xiàn)象

B.人的性格特征

C.人的智力情況

D.人的腦部活動(dòng)

49、(對(duì))感覺(jué)的剝奪實(shí)驗(yàn)說(shuō)明感知覺(jué)是個(gè)體與環(huán)境保持平衡的前提。

錯(cuò)

50、幼兒園教師應(yīng)該盡量保證每一個(gè)孩子都參與到活動(dòng)之中。(對(duì))

錯(cuò)

51、言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的過(guò)程，是一種（D）現(xiàn)象

A.社會(huì)

B.物理

C.精神

D.心理

52、(錯(cuò))性格無(wú)好壞善惡之分。

對(duì)

53、幼兒室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所的采光面積應(yīng)低于常規(guī)建筑（B）的比例。

A.1：4

B.1：5

C.1:6

D.1：7

54、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。(對(duì))

錯(cuò)

55、為打擊樂(lè)曲配器的正確步驟是（A）

A.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜

B.熟悉音樂(lè)→安排節(jié)奏型和音色的布局→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜

C.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜

D.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜→試奏和調(diào)整

56、幼兒在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后對(duì)識(shí)記過(guò)材料的保持量大于剛識(shí)記時(shí)的保持量，這種現(xiàn)象叫記憶的（C）現(xiàn)象。

A．再認(rèn)

B．回憶

C．恢復(fù)

D．敏感化

57、幼兒園教師的組織和管理能力不包括（B）。

集結(jié)

觀察

指揮

調(diào)度

58、（對(duì)）著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

錯(cuò)

59、在日常生活中，教師應(yīng)與每個(gè)兒童進(jìn)行有意義的、擴(kuò)展性的談話。(對(duì))

錯(cuò)

60、為了在教育過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)作品更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展，教師必須首先具備（A）

A.察覺(jué)音樂(lè)作品內(nèi)含的教育價(jià)值的能力

B.鑒賞音樂(lè)作品的能力

C.創(chuàng)作音樂(lè)作品的能力

D.表演音樂(lè)作品的能力

61、幼兒常常叫太陽(yáng)做太陽(yáng)公公，把風(fēng)叫做風(fēng)婆婆，這是幼兒思維中的（A）特點(diǎn)。

A.泛靈論

B.自我為中心

C.不可逆性

D.守恒

62、小班幼兒已經(jīng)能對(duì)昨天、今天、明天等時(shí)間概念分辨清楚了。(錯(cuò))

對(duì)

63、(對(duì))幼兒有時(shí)會(huì)把主觀臆想的事物當(dāng)作親身經(jīng)歷來(lái)回憶。

錯(cuò)

64、(錯(cuò))我們要多向幼兒提出記憶的任務(wù)，盡量減少幼兒的無(wú)意識(shí)記，就可以提高幼兒記憶的效果。

對(duì)

65、兒童在學(xué)習(xí)中應(yīng)該將上課作為幼兒園活動(dòng)的主旋律。(錯(cuò))

對(duì)

66、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》中“探索不同方位的鳥(niǎo)飛動(dòng)作”的活動(dòng)目標(biāo)屬于（B）

A.發(fā)展音樂(lè)感的目標(biāo)

B.發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)

C.發(fā)展個(gè)性、社會(huì)化的目標(biāo)

D.全面發(fā)展的目標(biāo)

67、(錯(cuò))幼兒對(duì)事物進(jìn)行概括時(shí)，往往能概括到事物內(nèi)部的本質(zhì)特征。

對(duì)

68、幼兒更容易掌握下列的哪些概念（B）。

A.數(shù)概念

B.動(dòng)作概念

C.時(shí)間概念

D.關(guān)系概念

69、(對(duì))心理過(guò)程主要包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。

錯(cuò)

70、(錯(cuò))在上課的幼兒往往很容易注意到飛進(jìn)教室的蝴蝶，這種注意是有意注意。

對(duì)

71、(對(duì))離開(kāi)了社會(huì)生活，人的心理現(xiàn)象不能得到正常發(fā)展。

錯(cuò)

72、（B）的依戀最有利于兒童的社會(huì)性發(fā)展。

A.逃避型

B.安全型

C.矛盾型

D.依賴型

73、(錯(cuò))人的感受性是固定不變的，不可能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練得到提高。

對(duì)

74、“灰色長(zhǎng)方形在黑色背景上看起來(lái)要比放在白色背景上更亮一些”這是感覺(jué)的什么現(xiàn)象（D）

A.適應(yīng)現(xiàn)象

B.代償現(xiàn)象

C.相互作用

D.對(duì)比現(xiàn)象

75、人知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它標(biāo)志出來(lái)，這是知覺(jué)的(C)

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

76、(錯(cuò))美術(shù)活動(dòng)最有利于發(fā)展幼兒的想象力，所以要發(fā)展幼兒想象力就要盡量多開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，少開(kāi)展其他的活動(dòng)。

對(duì)

77、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（A）

A.嗅覺(jué)適應(yīng)

B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)

C.嗅覺(jué)刺激

D.味覺(jué)刺激

78、(對(duì))幼兒的韻母發(fā)音正確率高于聲母。

錯(cuò)

79、(對(duì))幼兒機(jī)械識(shí)記的效果比意義識(shí)記效果好。

錯(cuò)

80、(對(duì))在幼兒使用的句子當(dāng)中，大量是簡(jiǎn)單句。

錯(cuò)

81、人們可以通過(guò)表情來(lái)表達(dá)和交流感情，這是情感的（B）作用。

A.調(diào)節(jié)作用

B.信號(hào)作用

C.動(dòng)機(jī)作用

D.保健作用

82、(錯(cuò))布魯姆認(rèn)為人的智力在4歲時(shí)已發(fā)展80%

對(duì)

83、（對(duì)）蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)，我忘記；我看過(guò)，我記??；我做過(guò)，我懂得?！北砻髁苏嬲幸饬x的學(xué)習(xí)是發(fā)生在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中的。

錯(cuò)

84、在故事教學(xué)中，圍繞故事可以開(kāi)展以下相關(guān)活動(dòng)（ABD）。

A.復(fù)述

B.齊讀

C.表演

D.創(chuàng)編

85、(錯(cuò))由于觀察法能主動(dòng)引起一定的心理現(xiàn)象，所以常用于研究?jī)和男睦憩F(xiàn)象。

對(duì)

86、(錯(cuò))情緒是比較持久、深刻的，情感體驗(yàn)是比較短暫、帶有情境性的。

對(duì)

87、關(guān)于記憶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是的（B）。

A．能再現(xiàn)的一般能再認(rèn)

B．能再認(rèn)的一般能再現(xiàn)

C．保持得越多，遺忘就越少

D．保持和遺忘是同時(shí)進(jìn)行的

88、幼兒園教師需要注重自己的儀表儀態(tài)，工作場(chǎng)合必須化淡妝。(對(duì))

錯(cuò)

89、幼兒園教師必須具備陽(yáng)光的心態(tài)，比如主動(dòng)、熱情、自信、進(jìn)取等。(對(duì)

錯(cuò)

90、以下哪種不屬于游戲材料和玩具的基本要求？（C）

教育性

多樣化

精致高檔

符合衛(wèi)生和安全要求

91、(對(duì))幼兒會(huì)通過(guò)模仿和強(qiáng)化習(xí)得攻擊性行為。

錯(cuò)

92、(對(duì))幼兒的想象往往有虛構(gòu)夸大的成分。

錯(cuò)

93、幼兒期是在以下哪個(gè)年齡段范圍內(nèi)？（D）

A.1歲~3歲

B.出生~1歲

C.7歲~12、13歲

D.3歲~6、7歲)

94、(對(duì))成功的家長(zhǎng)會(huì)有助于家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。

錯(cuò)

95、(對(duì))只有少數(shù)兒童智力明顯優(yōu)于或低于中等水平。

錯(cuò)

96、幼兒園教師應(yīng)該進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要方式不包括（C）。

抓典型

正面指導(dǎo)

對(duì)兒童的問(wèn)卷調(diào)查

隨機(jī)評(píng)價(jià)

97、幼兒比較少使用的句型是（D）。

A.陳述句

B.疑問(wèn)句

C.否定句

D.雙重否定句

98、總體上來(lái)講，幼兒園整體外墻的顏色不應(yīng)超過(guò)（B）種，如果其中有對(duì)比色，那么與主色相對(duì)的顏色只能是小塊面的，起到點(diǎn)綴或突出主題的作用。

A.2

B.3

C.4

D.5

99、科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品，離不開(kāi)（B）的作用

A．無(wú)意想象

B．創(chuàng)造想象

C．再造想象

D．空想

100、(錯(cuò))兒童在出生時(shí)已經(jīng)具備了人所有的各種情緒反應(yīng)。

對(duì)

2015江幼測(cè)試三

1、實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的重要目標(biāo)是（）（）科學(xué)討論型活動(dòng)的重要目標(biāo)是（）（），技術(shù)操作型活動(dòng)重要目標(biāo)是（ABCDE）。

A.科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B.科學(xué)探究能力

C.科學(xué)好奇心

D.表達(dá)交流技能

E.技術(shù)操作技能

2、在設(shè)計(jì)幼兒健康類活動(dòng)時(shí)應(yīng)該采取由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次性活動(dòng)。

對(duì)

錯(cuò)

3、對(duì)玩具進(jìn)行消毒的方法有（B）。①溫水和肥皂清洗 ②消毒液清洗 ③蒸煮 ④日光暴曬

①②③

①②④

②③④

①②③④

4、消化系統(tǒng)中，消化和吸收的重要場(chǎng)所是（B）。

大腸

小腸

胃

口腔

5、舌尖后音包括（B）

A.j、q、x

B.zh、ch、sh、r

C.zh、ch、sh、r、l

D.d、t、n、l

6、講述活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)要符合講述對(duì)象（憑借物）的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，包含的信息不能太多。（對(duì)）

7、輕聲（C）

A.也是一種調(diào)類

B.不是一種調(diào)類，普通話中的不存在

C.不是一種調(diào)類，是音節(jié)連讀時(shí)的一種音變現(xiàn)象。

8、小明第一天到幼兒園時(shí)非常安靜，坐在一旁發(fā)呆，不愛(ài)與其他小朋友玩耍，由此可以判定小明有社會(huì)退縮行為。

對(duì)

錯(cuò)

9、身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康是身體健康的必要條件。

對(duì)

錯(cuò)

10、幼兒年齡越小，需要睡眠的時(shí)間越短。

對(duì)

11、發(fā)現(xiàn)幼兒腰部骨折，要趕快抱其上醫(yī)院。

對(duì)

錯(cuò) 12、4個(gè)月的嬰兒可開(kāi)始天界蛋黃、奶糊等輔食。

對(duì)

錯(cuò)

13、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，良好的睡眠習(xí)慣要求幼兒必須在上床后立刻閉上眼睛。

對(duì)

錯(cuò)

14、在評(píng)價(jià)和衡量幼兒是否健康時(shí)，只需要考慮幼兒是否符合幼兒健康的主要標(biāo)志。

對(duì)

錯(cuò)

15、人體如果缺乏維生素C，易患（B）。

腳氣病

壞血病

口腔潰瘍

佝僂病 16、6歲前是幼兒身心發(fā)育最為迅速的時(shí)期。

對(duì)

錯(cuò)

17、“煙、民、診、所、征”都是前鼻韻母的字。（）

對(duì)

錯(cuò)

18、有順序觀察事物的特征是小班掌握的技能，長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察是中班、大班幼兒掌握的技能，觀察事物的變化和現(xiàn)象的發(fā)生時(shí)（A）班或以上要掌握的技能。

A.小班

B.中班

C.大班

19、心理健康教育主要在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)多關(guān)注。

對(duì)

錯(cuò)

20、在評(píng)價(jià)和衡量幼兒是否健康時(shí)，只需要考慮幼兒是否符合幼兒健康的主要標(biāo)志。

對(duì)

錯(cuò)

21、幼兒的大腦皮質(zhì)容易興奮且容易抑制，所以讓做一件事情很樂(lè)于接受，但限制他做一件事情就比較困難了。

錯(cuò)

22、“què（雀）”這一個(gè)音節(jié)的韻腹是（C）

A.u

B.e

C.ê

D.e

23、“能根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類”的是（B）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。能按自己規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類是（C）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求?！哆x擇題均是每空4分》

A.小班

B.中班

C.大班 24、1歲左右的兒童已經(jīng)開(kāi)始注意自己的行為對(duì)他人的影響，開(kāi)始懂得自身需要的滿足取決于他人對(duì)自己的態(tài)度。

錯(cuò)

25、“才華”和“菜花”發(fā)音不一樣，在于“才”和“菜”的聲母和聲調(diào)都不一樣。（）

對(duì)

錯(cuò)

26、了解常見(jiàn)科技產(chǎn)品并掌握其在生活中的運(yùn)用是（B）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。了解季節(jié)與人類、動(dòng)植物、與環(huán)境的關(guān)系，形成四季的初步概念（C）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。了解季節(jié)與人類、動(dòng)植物、與環(huán)境的關(guān)系，形成四季的初步概念小班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。

A.小班

B.中班

C.大班

27、用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述是小班的要求，用完整語(yǔ)言講述是（B）班的要求，用圖畫、數(shù)字等方式記錄是中、大班的要求。

A.小班

B.中班

C.大班

28、普通話的韻母都是由元音充當(dāng)?shù)?，輔音不能作韻母。（）

對(duì)

錯(cuò)

29、幼兒應(yīng)養(yǎng)成劇烈運(yùn)動(dòng)后不喝水的習(xí)慣。

對(duì)

30、“晚、望、翁”的聲母是w，“有、煙、洋”的聲母是y。（）

對(duì)

錯(cuò)

31、神經(jīng)系統(tǒng)中的（B）主要控制人體的活動(dòng)，并保持人體隨意運(yùn)動(dòng)的平衡與協(xié)調(diào)。

脊髓

小腦

間腦

腦干

32、清音和濁音的劃分是根據(jù)聲帶振動(dòng)與否。（）

對(duì)

錯(cuò)

33、i、u、ü是介音，只能構(gòu)成韻母的韻頭，不能成為韻母的韻腹。（錯(cuò)）

34、前響復(fù)韻母有（B）

A.ai、ei、ua、uo

B.ai、ei、ao、ou

C.ao、ou、uo、ua

35、四五歲的幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿床現(xiàn)象，有可能是不正常的，屬于心理問(wèn)題。

對(duì)

錯(cuò)

36、“覽、梁、浪、讓、勞、擾、樂(lè)、熱、容、龍”的聲母都相同。（）

對(duì)

錯(cuò)

37、韻母中的輔音是韻尾，所以說(shuō)韻母中的韻尾一定是輔音。（）

對(duì)

錯(cuò)

38、iou、uei、uen前面加上輔音聲母時(shí)寫成iu、ui、un，單成音節(jié)時(shí)寫成you、wei、wen。（對(duì)）

39、ian、uan、üan各韻母中的a是韻腹，i、u、ü各是韻頭，n是韻尾。（對(duì)）

40、幼兒皮膚保護(hù)機(jī)能差，容易感染和受損傷。

對(duì)

錯(cuò)

41、治療弱視最佳年齡是學(xué)前期，早發(fā)現(xiàn)早治療是使幼兒恢復(fù)正常視覺(jué)功能的關(guān)鍵。

對(duì)

錯(cuò)

42、“er”是（C。

A.復(fù)韻母

B.鼻韻母

C.單韻母

D.齊齒呼韻母

43、（A）是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部分，也是人類進(jìn)行思維和意識(shí)活動(dòng)的器官。

大腦

小腦

間腦

腦干

44、教育幼兒大便后擦屁股要從后往前擦，以預(yù)防細(xì)菌污染尿道。

對(duì)

錯(cuò)

45、以下不屬于幼兒盥洗的內(nèi)容是C()。

洗臉

洗手

如廁

刷牙

46、漢語(yǔ)是一種聲調(diào)語(yǔ)言。（）

對(duì)

錯(cuò)

47、幼兒白細(xì)胞吞噬病菌能力較差，發(fā)生感染容易擴(kuò)散。

對(duì)

錯(cuò)

48、幼兒園晨間鍛煉是幼兒園體育活動(dòng)的一種基本組織形式，也是幼兒每日體育活動(dòng)的重要組成部分，其中早操活動(dòng)不適宜采用以下哪種形式？D

模仿操

徒手操

中小型器械操

大型器械操

49、托幼園所制訂和執(zhí)行合理的生活制度，可以更好地發(fā)揮幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

對(duì)

錯(cuò)

50、幼兒血液中（）與成人相近，但（C）較少，因此，幼兒出血時(shí)血液凝固得較慢。

凝血物質(zhì)，紅細(xì)胞

凝血物質(zhì)，血小板

血小板，凝血物質(zhì)

血小板，白細(xì)胞

51、（D）是氣體交換的場(chǎng)所。

心臟

氣管

鼻

肺

52、發(fā)展速度、柔韌、靈敏和平衡能力，是（B）兒童體育活動(dòng)的目標(biāo)。

小班

大班

中班

學(xué)齡

53、腎臟的功能是（C）。

清洗血液

清洗血液，生成尿液

暫時(shí)貯尿

排尿

54、活動(dòng)前教師應(yīng)提醒幼兒排尿，活動(dòng)中不能讓幼兒隨意上廁所。

對(duì)

錯(cuò)

55、“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”是我國(guó)著名教育家（A）的主張。

陶行知

陳鶴琴

蔡元培

楊賢江

56、休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

對(duì)

57、普通話的音節(jié)與漢字都是一一對(duì)應(yīng)的。（錯(cuò)）

58、“行啊”中的“啊”應(yīng)讀作（D）

A.a

B.ya

C.nga

D.na

59、幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路是指理清講述時(shí)的順序和條理。（對(duì)）

60、遺傳是學(xué)兒童心理健康形成的決定性因素。錯(cuò) 61、幼兒眼球前后距離比較短，呈（A）。

生理性遠(yuǎn)視

生理性近視

生理性散光

生理性斜視

62、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育迅速，同化作用相對(duì)較強(qiáng)。

對(duì)

錯(cuò)

63、發(fā)音時(shí)，發(fā)音部分的某兩個(gè)部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出來(lái)的音叫(D)

A.塞音

B.塞擦音

C.邊音

D.擦音

64、幼兒肝臟分泌膽汁較多，對(duì)脂肪的消化能力較強(qiáng)。

對(duì)

錯(cuò)

65、無(wú)機(jī)鹽、維生素、水是三大供熱營(yíng)養(yǎng)素。

錯(cuò)

66、休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

對(duì)

錯(cuò)

67、一旦發(fā)現(xiàn)小兒將異物塞入一側(cè)鼻孔，成人應(yīng)用手指幫助其挖出。

對(duì)

錯(cuò)

68、在幼兒體育活動(dòng)中教師為游戲設(shè)置有趣的故事情節(jié)，采用了情境教學(xué)法。

對(duì)

錯(cuò)

69、“肅”這個(gè)字的音節(jié)的聲母是（C）

A.sh

B.x

C.s

D.零聲母

70、含兒化韻尾的音節(jié)讀出來(lái)是一個(gè)音節(jié)，寫下來(lái)卻不只是一個(gè)漢字。（）

對(duì)

錯(cuò)

71、配方奶粉是嬰兒最理想的天然食品。

對(duì)

錯(cuò)

72、普通話有四種不同的調(diào)值，因而有四種不同的調(diào)類。（）

對(duì)

73、“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于（C）

A.聲母

B.韻母

C.聲調(diào)

D.聲韻調(diào)

74、m和n兩個(gè)音發(fā)音時(shí)，（A）

A.氣流不從口腔通過(guò)，從鼻腔流出

B.一部分氣流從口腔通過(guò)，一部分氣流從鼻腔通過(guò)

C.發(fā)m時(shí)氣流從鼻腔通過(guò)，發(fā)n時(shí)氣流同時(shí)從口腔和鼻腔通過(guò)。

75、幼兒心理健康的重要標(biāo)志是情緒反應(yīng)適度，社會(huì)適應(yīng)良好。

對(duì)

錯(cuò)

76、發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位的某兩個(gè)部分完全閉合，阻住氣流，然后逐步放開(kāi)，氣流從放開(kāi)的窄縫中擠出來(lái)的音叫（A）

A.塞擦聲

B.擦音

C.邊音

D.塞音

77、“通信”和“通訊”的發(fā)音（D）

A.相同，都念“tōng xìn”

B.相同，都念“tōngxùn”

C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通訊”念“tōng xìn”

D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通訊”念 “tōngxùn”

78、對(duì)幼兒進(jìn)行保育，只需要保護(hù)和照顧幼兒的身心免受傷害。

對(duì)

錯(cuò)

79、舌面音是指（D）

A.d、t、n、l

B.z、c、s

C.b、d、g

D.j、q、x

80、乳牙遲早都要被恒牙取代，故保護(hù)乳牙也沒(méi)有多大意義。

對(duì)

錯(cuò)

81、詩(shī)歌教學(xué)的示范朗誦普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，要有情感、節(jié)奏、有起伏地朗誦。（）

對(duì)

錯(cuò)

82、在進(jìn)行比較劇烈的運(yùn)動(dòng)后，不宜立即停止。

對(duì)

錯(cuò)

83、幼兒關(guān)節(jié)柔軟性強(qiáng)，牢固性好，在外力作用下不易發(fā)生受傷脫臼。

對(duì)

錯(cuò)

84、為保證幼兒良好的食欲，在餐前餐后的（A）小時(shí)內(nèi)，不宜做劇烈活動(dòng)。

0.5

1.5

85、幼兒小腦發(fā)育比較晚，大概3-6歲才發(fā)育成熟。

對(duì)

錯(cuò)

86、從小教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，以保護(hù)視力。

對(duì)

錯(cuò)

87、輔食可在喂奶后添加。

對(duì)

錯(cuò)

88、下列屬于多動(dòng)癥的表現(xiàn)有（B）。

沒(méi)有食欲

注意力不易集中

沉默不語(yǔ)

打人

89、睡姿會(huì)影響幼兒睡眠的質(zhì)量和身體的健康，以下屬于正確的睡姿是（B）。①側(cè)著睡 ②趴著睡 ③仰著睡 ④蒙頭睡

①②

①③

②③

①②③

90、(B)是形成性角色、發(fā)展性心理的關(guān)鍵時(shí)期。

嬰兒期

嬰幼兒期

青年期

少年期

91、身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康是身體健康的必要條件。

對(duì)

錯(cuò)

92、在ei、ie、üe中的“e”的發(fā)音（C）

A.完全一樣

B.比較接近，但不必區(qū)分

C.雖比較接近，但音色區(qū)別很大，有的舌位略高，有的舌位略低。

93、前響復(fù)韻母中的“ei”和后響復(fù)韻母中的“ie”的“e”實(shí)際發(fā)音一樣，所以都用“e”這個(gè)符號(hào)表示。（）

對(duì)

錯(cuò)

94、脂肪中的必需氨基酸具有維持人體正常生理機(jī)能的作用。

對(duì)

錯(cuò)

95、應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的排泄習(xí)慣，具體內(nèi)容包括（C）。①用語(yǔ)言表達(dá)大小便 ②玩中排便 ③便后會(huì)自己擦拭 ④便后沖廁 ⑤便后洗手 ⑥專心排便

③④⑤⑥

①②③④⑤

①③④⑤⑥

①②③④⑤⑥

96、運(yùn)動(dòng)能消耗脂肪，肥胖的幼兒常因動(dòng)作笨拙而不愿鍛煉，要鼓勵(lì)幼兒積極參加既有效又容易堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)量以運(yùn)動(dòng)后疲憊不堪、食欲大增為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)

錯(cuò)

97、人體內(nèi)必需氨基酸有（C）種。

98、幼兒缺鈣易患（B）。

貧血

佝僂病

發(fā)育不良

甲狀腺腫大

99、幼兒教師要根據(jù)個(gè)體的差異因材施教，正確對(duì)待幼兒的個(gè)性差異，不能一概而論。

對(duì)

錯(cuò)

100、為幼兒止鼻血時(shí)應(yīng)安慰幼兒不要緊張，安靜坐下，頭稍后仰，張口呼吸，捏住鼻翼10分鐘左右。

錯(cuò)