第一篇：2014寧夏大學(xué)生村官考試：我國(guó)公民享有的那些權(quán)利

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2014寧夏大學(xué)生村官考試：我國(guó)公民享有的那些權(quán)利2014-07-14 09:57:41

來(lái)源：寧夏中公教育

我國(guó)公民的基本權(quán)利：

(1)公民在法律面前一律平等

(2)政治權(quán)利和自由：

①選舉權(quán)和被選舉權(quán)

②言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由

(3)宗教信仰自由

(4)人身自由，包括：

①人身自由不受侵犯

②人格尊嚴(yán)不受侵犯

③住宅不受侵犯

④通信自由和通信秘密受法律保護(hù)

(5)批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償權(quán)

(6)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育權(quán)利：

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①勞動(dòng)權(quán)

②休息權(quán)

③退休人員生活受保障權(quán)

④公民在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力情況下獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

⑤受教育權(quán)

⑥進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由

其中，勞動(dòng)和受教育既是公民權(quán)利又是公民義務(wù)

(7)特定人的權(quán)利：

①實(shí)行男女平等，保護(hù)婦女的權(quán)利和利益

②保護(hù)婚姻、家庭、母親、兒童和老人

③保障殘廢軍人、烈軍屬的權(quán)利

④照顧殘疾公民

⑤保護(hù)華僑的正當(dāng)權(quán)利和利益，保護(hù)歸僑、僑眷的合法權(quán)利和利益

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第二篇：2014年陜西大學(xué)生村官考試：我國(guó)公民享有的那些權(quán)利

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2014年陜西大學(xué)生村官考試：我國(guó)公民享有的那些權(quán)利 2014年村官考試中，公共基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)考很多常識(shí)性的東西，這讓廣大考生大為苦惱，接下來(lái)陜西人事考試網(wǎng)為參加大學(xué)生村官考試的考生們總結(jié)了村官考試公共基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容：《2014年大學(xué)生村官考試：我國(guó)公民享有的那些權(quán)利》，帶大家了解一下身為中國(guó)公民應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)，陜西人事考試網(wǎng)預(yù)祝廣大考生能在2014年大學(xué)生村官考試中取得優(yōu)異成績(jī)。我國(guó)公民的基本權(quán)利：

(1)公民在法律面前一律平等

(2)政治權(quán)利和自由：

①選舉權(quán)和被選舉權(quán)

②言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由

(3)宗教信仰自由

(4)人身自由，包括：

①人身自由不受侵犯

②人格尊嚴(yán)不受侵犯

③住宅不受侵犯

④通信自由和通信秘密受法律保護(hù)

(5)批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償權(quán)

(6)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育權(quán)利：

①勞動(dòng)權(quán)

②休息權(quán)

③退休人員生活受保障權(quán)

④公民在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力情況下獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

⑤受教育權(quán)

⑥進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由

其中，勞動(dòng)和受教育既是公民權(quán)利又是公民義務(wù)

(7)特定人的權(quán)利：

①實(shí)行男女平等，保護(hù)婦女的權(quán)利和利益

②保護(hù)婚姻、家庭、母親、兒童和老人

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③保障殘廢軍人、烈軍屬的權(quán)利

④照顧殘疾公民

⑤保護(hù)華僑的正當(dāng)權(quán)利和利益，保護(hù)歸僑、僑眷的合法權(quán)利和利益

村官網(wǎng)整理關(guān)鍵詞：

宗教信仰自由一律平等人身自由

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第三篇：2014寧夏大學(xué)生村官考試：成語(yǔ)“五臟六腑”

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2014寧夏大學(xué)生村官考試：成語(yǔ)“五臟六腑”

2014-07-16 09:57:41

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2014大學(xué)生村官考試中，公共基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)考文學(xué)常識(shí)方面的知識(shí)，這讓廣大考生大為苦惱，接下來(lái)大學(xué)生村官網(wǎng)為參加大學(xué)生村官考試的考生們總結(jié)了村官考試公共基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容：《2014年大學(xué)生村官考試公共基礎(chǔ)知識(shí)：成語(yǔ)“五臟六腑”》，希望能給大家?guī)?lái)幫助，大學(xué)生村官網(wǎng)祝廣大考生能在2014村官考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽說(shuō)“五臟六腑”這個(gè)詞語(yǔ)，但對(duì)于其具體的內(nèi)容知之甚少。而在事業(yè)單位、公務(wù)員以及其他類型的考試中，因公共基礎(chǔ)部分考查的范圍較廣，既有地理、歷史、文化、法律等基本常識(shí)問(wèn)題，也有醫(yī)學(xué)、生物等基本問(wèn)題?？忌朐谶@部分取得一個(gè)好成績(jī)，就需要在平時(shí)多積累。積累不是一蹴而就的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，搜集大量的資料，并對(duì)相關(guān)的內(nèi)容熟記于心。今天就學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)部分與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的內(nèi)容——“五臟六腑”。

五臟六腑統(tǒng)指人體內(nèi)的各種器官?！芭K”是指實(shí)心有機(jī)構(gòu)的臟器，有心、肝、脾、肺、腎五臟，“腑”是指空心的容器，有小腸、膽、胃、大腸、膀胱等分別和五個(gè)臟相對(duì)應(yīng)的五個(gè)腑，另外將人體的胸腔和腹腔分為上焦、中焦、下焦，統(tǒng)稱為三焦，是第六個(gè)腑。

這是最基本的內(nèi)容了，考生一定要記住五臟所包含的內(nèi)容，不要把五臟和六腑的內(nèi)容混淆了。下面通過(guò)一道例題具體了解這部分內(nèi)容出題的基本形式。

【例】關(guān)于醫(yī)學(xué)，下列說(shuō)法正確的是：

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A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷害雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的四大經(jīng)典著作。

B.五臟六腑是人體內(nèi)的主要器官，膽是五臟之一

C.華佗根據(jù)民間經(jīng)驗(yàn)與自己的醫(yī)療實(shí)踐，總結(jié)出“望聞問(wèn)切”四診法

D.明朝李時(shí)珍著有《本草綱目》，被后人尊稱為“醫(yī)圣”

【答案】A。解析：“膽”屬于六腑之一，排除B項(xiàng)?！巴剢?wèn)切”四診法是扁鵲總結(jié)的，排除C項(xiàng)。被后人尊稱為“醫(yī)圣”是張仲景，其代表作為《傷害雜病論》，排除D項(xiàng)。故A項(xiàng)為正確答案。

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第四篇：2014寧夏大學(xué)生村官考試：地球圈層

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2014寧夏大學(xué)生村官考試：地球圈層

2014-07-15 09:57:41

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2014大學(xué)生村官考試中，公共基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)考地理方面的知識(shí)，這讓廣大考生大為苦惱，接下來(lái)大學(xué)生村官網(wǎng)為參加大學(xué)生村官考試的考生們總結(jié)了村官考試公共基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容：《2014年大學(xué)生村官考試公共基礎(chǔ)知識(shí)：地球圈層》，希望能給大家?guī)?lái)幫助，大學(xué)生村官網(wǎng)祝廣大考生能在2014村官考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

一、地球圈層的概念

地球圈層分為地球外圈和地球內(nèi)圈兩大部分。地球外圈可進(jìn)一步劃分為三個(gè)基本圈層，即巖石圈、水圈、大氣圈;地球內(nèi)圈可進(jìn)一步劃分為三個(gè)基本圈層，即地殼、地幔和地核。此外在地球外圈和地球內(nèi)圈之間還存在一個(gè)軟流圈，它是地球外圈與地球內(nèi)圈之間的一個(gè)過(guò)渡圈層，位于地面以下平均深度約150公里處。這樣，整個(gè)地球總共包括八個(gè)圈層，其中巖石圈、軟流圈和地球內(nèi)圈一起構(gòu)成了所謂的固體地球。對(duì)于地球外圈中的大氣圈、水圈和生物圈，以及巖石圈的表面，一般用直接觀測(cè)和測(cè)量的方法進(jìn)行研究。而地球內(nèi)圈，目前主要用地球物理的方法，例如地震學(xué)、重力學(xué)和高精度現(xiàn)代空間測(cè)地技術(shù)觀測(cè)的反演等進(jìn)行研究。地球各圈層在分布上有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，即固體地球內(nèi)部與表面之上的高空基本上是上下平行分布的，而在地球表面附近，各圈層則是相互滲透甚至相互重疊的，其中生物圈表現(xiàn)最為顯著，其次是水圈。

二、地球內(nèi)部圈層的劃分

(一)地殼

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地殼厚度各處不一，大陸地殼平均厚度約35公里，高大山系地區(qū)的地殼較厚，歐洲阿爾卑斯山的地殼厚達(dá)65公里，亞洲青藏高原某些地方超過(guò)70公里，而北京地殼厚度與大陸地殼平均厚度相當(dāng)，約36公里。大洋地殼很薄，例如大西洋南部地殼厚度為12公里，北冰洋為10公里，有些地方的大洋地殼的厚度只有 5公里左右。整個(gè)地殼平均厚度約17公里。一般認(rèn)為，地殼上層由較輕的硅鋁物質(zhì)組成，叫硅鋁層。大洋底部一般缺少硅鋁層;下層由較重的硅鎂物質(zhì)組成，稱為硅鎂層。大洋地殼主要由硅鎂層組成。地殼中有90多種天然化學(xué)元素，其中氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂八大元素含量占地殼總重量的97%，其余元素只占 3%。而地殼中的氧約占49%;硅約占26%。

(二)地幔

介于地殼與地核之間，又稱中間層。自地殼以下至2900公里深處。地幔一般分上下兩層：從地殼最下層到100—120公里深處，除硅鋁物質(zhì)外，鐵鎂成分增加，類似橄欖巖，稱為上地幔，又稱橄欖巖帶;下層為柔性物質(zhì)，呈非晶質(zhì)狀態(tài)，大約是鉻的氧化物和鐵鎳的硫化物，稱為下地幔。地震資料說(shuō)明，大致在 70—150公里深處，震波傳播速度減弱，形成低速帶，自此向下直到150公里深處的地幔物質(zhì)呈塑性，可以產(chǎn)生對(duì)流，稱為軟流圈。這樣，地幔又可分為上地幔、轉(zhuǎn)變帶和下地幔三層。了解地幔結(jié)構(gòu)與物質(zhì)狀態(tài)，有助于解釋巖漿活動(dòng)的能量和物質(zhì)來(lái)源，及地殼變動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力。

(三)地核

地幔以下大約5100公里處地震橫波不能通過(guò)稱為外核，推測(cè)外核物質(zhì)是“液態(tài)”，但地核不僅溫度很高，而且壓力很大，因此這種液態(tài)應(yīng)當(dāng)是高溫高壓下的特殊物質(zhì)狀微博號(hào)：寧夏中公教育

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態(tài);5100—6371公里是內(nèi)核，在這里縱波可以轉(zhuǎn)換為橫波，物質(zhì)狀態(tài)具有剛性，為固態(tài)。整個(gè)地核以鐵鎳物質(zhì)為主。

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第五篇：2013年寧夏大學(xué)生村官考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013年寧夏大學(xué)生村官考試公告 職位表 真題解析 在線估分 職位表下載 筆試備考專題等考試信息詳情點(diǎn)擊：http://v.htexam.com/ningxia/cg/

2013年寧夏大學(xué)生村官考試交流群：217135763 預(yù)祝大家考出好成績(jī)。

一、莫與難題糾纏到底

基層政法干警考試包括公共科目考試和專業(yè)科目考試兩部分，第一天的公共科目考試包括行測(cè)和申論兩個(gè)部分，這兩科試題的特征就是時(shí)間緊，題量大，相信大家都深有體會(huì)。而第二天的專業(yè)科目考試也會(huì)體現(xiàn)出題量大、時(shí)間緊、專業(yè)性強(qiáng)的難度特點(diǎn)。

對(duì)于這樣緊湊的考試節(jié)奏，考生一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用合理有效的答題策略，那就是不要和難題、偏題、不會(huì)的題糾纏到底。尤其是行測(cè)，遇到不會(huì)的題就跳過(guò)，按照先易后難的順序答題，每道題的時(shí)間千萬(wàn)不要超過(guò)一分鐘，充分保證答對(duì)會(huì)的題，同樣可以拿高分。

二、調(diào)整答題順序

對(duì)于有過(guò)考試經(jīng)驗(yàn)的考生來(lái)說(shuō)，每次考試都是即熟悉又陌生的，熟悉的是考試的內(nèi)容，陌生的是每次考試中新的變化。比如行測(cè)中各模塊的順序可能在每次考試中都不同，但是建議考生無(wú)論考試如何變化，都不要自亂陣腳，根據(jù)自身情況，依舊按照先易后難的順序，先挑自己有把握的部分入手，把難做的題留到后面?？忌谧鲰樖诸}時(shí)會(huì)逐漸培養(yǎng)起信心，待漸入佳境，有助于后面超常發(fā)揮，做出難題偏題。另外，基于對(duì)時(shí)間的控制，考生可以把行測(cè)部分常識(shí)題放在最后去做，因?yàn)槌ＷR(shí)題會(huì)就是會(huì)，不需過(guò)多的思考。而到了考試的最后階段，考生一般會(huì)越來(lái)越緊張，這個(gè)時(shí)候就不適合做數(shù)量關(guān)系和資料分析題?？偠灾?，建議考生把沒(méi)有把握的題統(tǒng)統(tǒng)放到最后做，能夠做完最好，即便放棄了也不可惜。

三、工具要備全

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，考試需要的工具如同你的槍支彈藥，一個(gè)都不能少。對(duì)于這些工具還有一些巧用、妙用的方法。比如考場(chǎng)上發(fā)的草稿紙，考場(chǎng)一般只會(huì)發(fā)一張，遇到需要大量運(yùn)算題時(shí)候會(huì)遇到草紙不夠的情況，但是又不允許考生自帶草紙，怎么辦?其實(shí)考生可以多打印幾張準(zhǔn)考證，如遇到上述情況就可以拿準(zhǔn)考證的背面當(dāng)草稿紙了。如手表、直尺、量角器等工具都可以靈活使用，變成有助于答題的技巧工具。

四、一定要填好答題卡

曾經(jīng)在公考的考場(chǎng)遇到考生抱怨考試題目都做完了，可是答題卡卻沒(méi)有填完，而且這些情景還屢見不鮮。所以在《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試中一定要重視答題卡的填涂。

首先拿到卡后先不要急于填卡，而是要認(rèn)真檢查答題卡有無(wú)污損、折痕、字跡不清的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻向監(jiān)考老師要求更換。

為了快速填完答題卡，推薦考生做一部分(30題左右)涂一部分。做題時(shí)候，不要在題目旁邊打勾，可以把答案直接寫在題號(hào)前面，這樣更方便涂卡。

五、快刀斬亂麻

考生在考試中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，糾結(jié)于幾個(gè)答案之間，對(duì)選項(xiàng)感覺模棱兩可的題猶豫不決，最后膽戰(zhàn)心驚的選了一個(gè)錯(cuò)誤答案!針對(duì)這種情況，華圖建議考生們要快刀斬亂麻，第一感覺是什么就選什么，因?yàn)榈谝桓杏X反應(yīng)的可能就是以往的正確經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，只是記憶并不深刻，一經(jīng)推敲便容易形成模糊的記憶信息，被其他干擾選項(xiàng)所誤導(dǎo)。所以對(duì)于這類題，相信第一感覺是比較有效的解決方法。

最后建議大家在考試前要保證良好的休息，高質(zhì)量的精神狀態(tài)才是超常發(fā)揮的保障。祝廣大考生能如愿以償，考出不俗的分?jǐn)?shù)!

只要有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)都能明顯地感覺到，公文的語(yǔ)言與其他文體的語(yǔ)言有較大的差異。

對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，不管寫作什么文章，似乎使用的語(yǔ)言都是一樣的。還是那些字和單同，還是那樣的語(yǔ)法，為什么寫出來(lái)的文章卻屬于不同的體式呢?這不僅是因?yàn)閮?nèi)容的不同，還在于語(yǔ)言體式的不同。

文學(xué)創(chuàng)作使用反常化的語(yǔ)言，要對(duì)實(shí)用語(yǔ)言“施加暴力”使它“扭曲”、“變形”，從而使語(yǔ)言產(chǎn)生新異性。公務(wù)員寫作則要使用實(shí)用性的語(yǔ)言，忠于每一個(gè)語(yǔ)同的同典意義。

文學(xué)語(yǔ)言是創(chuàng)造性語(yǔ)言，公文語(yǔ)言是規(guī)范性語(yǔ)言。

一、語(yǔ)言對(duì)公務(wù)員寫作的意義

(一)語(yǔ)言是思想的物質(zhì)外殼

馬克思有一句話說(shuō)：“語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)?！彼枷雽儆谌祟愐庾R(shí)的范疇，是抽象的，不是現(xiàn)實(shí)。但是思想如果穿上語(yǔ)言的外衣，也就是說(shuō)，借助于語(yǔ)言這個(gè)物質(zhì)外殼，它就可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，可以傳播出去進(jìn)而影響別人。一篇表達(dá)某種認(rèn)識(shí)的文章是現(xiàn)實(shí)存在物，一段口頭表達(dá)思想的語(yǔ)音也是現(xiàn)實(shí)存在物，是文字和語(yǔ)音把思想固化了，物質(zhì)化了，所以語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)。

人們的思想，只有運(yùn)用語(yǔ)言才能夠確定，才能夠物化，才能夠傳達(dá)和接受。進(jìn)一步說(shuō)，人們離開了語(yǔ)言，根本沒(méi)有辦法進(jìn)行邏輯思維。沒(méi)有同語(yǔ)，無(wú)法確定概念;沒(méi)有句子，無(wú)法進(jìn)行判斷離開了概念和判斷，推理更無(wú)從談起。所以，離開了語(yǔ)言的所謂“赤裸裸的思想”是不存在的。

(二)公文需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語(yǔ)言

公文的語(yǔ)言是規(guī)范性語(yǔ)言，不如文學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)造性強(qiáng)，這很容易給人一種誤解，覺得公文語(yǔ)言掌握起來(lái)比較容易。其實(shí)，公文語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言都需要具有高度的修養(yǎng)。

周恩來(lái)1954年4月28日在日內(nèi)瓦會(huì)議上發(fā)表的講話，其中有一段被多種寫作教材引用，被認(rèn)定為公文語(yǔ)言的楷模。我們可以通過(guò)這段文字來(lái)認(rèn)識(shí)公文對(duì)語(yǔ)言的要求有多么嚴(yán)格。

我們認(rèn)為，美國(guó)這些侵略行動(dòng)應(yīng)該被制止，亞洲的和平應(yīng)該得到保證，亞洲各國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)應(yīng)該得到尊重，亞洲人民的民族權(quán)利和自由應(yīng)該得到保障，對(duì)亞洲各國(guó)內(nèi)政的干步應(yīng)該停止，在亞洲各國(guó)的外國(guó)軍事基地應(yīng)該撤除，駐在亞洲各國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?yīng)該撤退，日本軍國(guó)主義的復(fù)活應(yīng)該防止，一切經(jīng)濟(jì)封鎖和限制應(yīng)該取消)

這段話運(yùn)用了排比的修辭格，顯得氣勢(shì)磅礴，很能顯不正義的力量。從措同角度看，這段文字也堪稱典范。其中有三組意義相近的語(yǔ)同：“制止、停止、防止”，“保證、尊重、保障”，“撤除、撤退、取消”。這些語(yǔ)同都運(yùn)用得極其精確，以第一組為例：“制止”對(duì)應(yīng)于侵略行動(dòng)，“停止”對(duì)應(yīng)于十涉內(nèi)政，“防止”對(duì)應(yīng)于日本軍國(guó)主義的復(fù)活，搭配得非常恰當(dāng)。如果相互交換一下位置，意義就會(huì)產(chǎn)生一定的錯(cuò)亂,公文語(yǔ)言就應(yīng)該是這樣爐火純青的語(yǔ)言。公文語(yǔ)言一旦出現(xiàn)錯(cuò)、漏、歧解，輕則敗壞機(jī)關(guān)的名譽(yù)，重則給工作帶來(lái)不可彌補(bǔ)的損失。當(dāng)然，公文語(yǔ)言要達(dá)到爐火純青的地步，不是容易的事情，需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和磨煉

二、公文語(yǔ)言的基本特征

(一)實(shí)用性

俄國(guó)形式主義者們把人類的語(yǔ)言分為兩大基本類型：實(shí)用語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言。實(shí)用語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言雖然在同匯、語(yǔ)法上沒(méi)有太大區(qū)別，表面看起來(lái)是一種語(yǔ)言，但它們實(shí)際上是功能完全不同的兩種語(yǔ)言。實(shí)用語(yǔ)言只傳達(dá)同語(yǔ)的同典意義，人們?cè)谑褂煤徒邮芩臅r(shí)候，依靠平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，自動(dòng)地認(rèn)識(shí)它的指向物，而對(duì)語(yǔ)言本身并無(wú)太多的注意。而文學(xué)語(yǔ)言不限于傳達(dá)同語(yǔ)的同典意義，它是對(duì)實(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行“扭曲”、“變形”、“施加暴力”后“反?；绷说恼Z(yǔ)言。作者之所以要采取反?；氖侄?，是為了消除讀者的習(xí)慣性，使讀者不得不專心致志、聚精會(huì)神、流連忘返地去感受語(yǔ)言本身，從而延長(zhǎng)讀者對(duì)事物的感知過(guò)程。對(duì)此，俄國(guó)著名形式主義文學(xué)理論家什克洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：

那種被稱為藝術(shù)的東西之存在，就是為了喚回人對(duì)生活的感受，使人感覺事物，使石頭作為石頭被感受)藝術(shù)的目的就是把對(duì)事物的感覺作為視象，而不是作為認(rèn)知提供出來(lái);藝術(shù)的程序是事物的“反常化”程序，和予以其復(fù)雜形式的程序，它增加了感受的難度和時(shí)延，因?yàn)樗囆g(shù)中的接受過(guò)程是以自身為目的，所以它理應(yīng)延長(zhǎng);藝術(shù)是一種體驗(yàn)事物創(chuàng)造之方式，而被創(chuàng)造物在藝術(shù)中已無(wú)足輕重)

我們摘引這段話的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)實(shí)用語(yǔ)言。如果說(shuō)文學(xué)語(yǔ)言是表現(xiàn)感覺的語(yǔ)言，那么實(shí)用語(yǔ)言則是表達(dá)認(rèn)知的語(yǔ)言。必須分清這兩種語(yǔ)言，寫作中才不會(huì)出現(xiàn)用文學(xué)語(yǔ)言寫公文的荒唐現(xiàn)象

(二)規(guī)范性

公文語(yǔ)言，可以說(shuō)是一種循規(guī)蹈矩的語(yǔ)言。在同匯上，公文語(yǔ)言嚴(yán)格遵照其同典意義;在造句上，公文語(yǔ)言嚴(yán)格遵循語(yǔ)法規(guī)則;在修辭上，公文語(yǔ)言只適當(dāng)運(yùn)用比喻、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反話等常規(guī)修辭格，而對(duì)夸張、通感、暗不等可使事物有較大變形的或曲折達(dá)意的修辭格一般不用。這樣可以保證公文的不同讀者在理解上能夠趨向一致，不會(huì)因個(gè)人的創(chuàng)造性發(fā)揮而仁者見仁，智者見智。可以說(shuō)，規(guī)范性是公文能夠得到有效貫徹落實(shí)的保障。

(三)模式性

在公務(wù)員寫作中，沿用一些固定的模式化語(yǔ)句和語(yǔ)同的現(xiàn)象比較常見，有些公文用語(yǔ)甚至在關(guān)鍵之處必須使用。模式化語(yǔ)言對(duì)于別的文體來(lái)說(shuō)可能是失敗，而對(duì)于公文來(lái)說(shuō)卻是一種必需。

公文的體式就是模式化的，每一種體式在寫作中都有固定的套路，在套路的實(shí)施過(guò)程中自然而然地形成了一些適宜這些套路的語(yǔ)言，沿用它們，方便、簡(jiǎn)潔、有效。如“特此函復(fù)”這一說(shuō)法，如果換用別的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，無(wú)論怎樣努力都不可能這樣簡(jiǎn)練明自。

公文語(yǔ)言還有相當(dāng)一部分是沿用(日語(yǔ)，如“來(lái)函收悉”、“敬請(qǐng)批復(fù)”等慣用語(yǔ)，在我國(guó)世代相襲，已不知用了多少年。這樣的套語(yǔ)有益無(wú)害，大家樂(lè)意襲用，故意標(biāo)新立異，反而不倫不類。因此，在公文中常常能見到一些文言同語(yǔ)，它們已經(jīng)自然地與現(xiàn)代漢語(yǔ)融為一體了。這是公文語(yǔ)言模式性的表現(xiàn)之一，不足為怪。