第一篇：育嬰師職業(yè)道德與法律

育嬰師職業(yè)道德與法律

育嬰師職業(yè)道德與法律

育嬰師是專門從事0——3歲嬰兒生活照料、護(hù)理和教育的人員，是適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種新的職業(yè)。

道德是調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范的總和。道德的構(gòu)成有兩個(gè)方面：一是道德不雅念；二是行為規(guī)范。核心：人與社會(huì)之間的關(guān)系。手段：社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念。評(píng)價(jià)尺度：善惡。社會(huì)主義道德建設(shè)：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。

社會(huì)主義公德是指使用于全體社會(huì)成員的社會(huì)公共生活中的基本行為規(guī)范，是社會(huì)整體利益的反映，是所有社會(huì)成員認(rèn)同并在公共生活領(lǐng)域中應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范。特點(diǎn)：具體明確、簡(jiǎn)單易行。

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在工作或勞動(dòng)過(guò)程中，所應(yīng)該遵循的與其職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和。

職業(yè)道德的職能與特點(diǎn)：

1）職業(yè)性

2）從屬性和強(qiáng)制性

3）穩(wěn)定性和繼承性

4）實(shí)踐性和適用性

5）多樣性和具體性

職業(yè)道德的核心：“為人民服務(wù)”。原則：集體主義。前提：沒(méi)有分工。

我國(guó)每年新出生人口2000萬(wàn)人左右。

育嬰師職業(yè)道德規(guī)范：

1。愛(ài)崗敬業(yè)，優(yōu)良服務(wù)

2。熱愛(ài)兒童，尊重兒童

3。遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信

公民的基本權(quán)利：

1。維護(hù)國(guó)家同意和各民族團(tuán)結(jié)；

2。必須遵守憲法和法律，保護(hù)國(guó)家機(jī)要，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；

3。保護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益；

4。保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；

5。按照法律納稅；

6。其他方面的義務(wù)。

《母嬰保健法》的相關(guān)知識(shí)

1?；榍氨＝?/p>

2。孕產(chǎn)期保健

3。行政管理

《未成年人保***》的相關(guān)知識(shí)

1。未成年人享有的人身權(quán)利

人身權(quán)利是指與公民的人身不能分離的、沒(méi)有財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利。位成年人作為公民的一部份，享有如下人身權(quán)利。

（1）生命安康權(quán)

（2）姓名權(quán)

（3）肖像權(quán)

（4）名譽(yù)權(quán)

（5）榮譽(yù)權(quán)

（6）隱私權(quán)

（7）受撫養(yǎng)權(quán)

《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)知識(shí)

基本理念：兒童最年夜權(quán)益的原則。

四年夜原則：

（1）兒童最年夜利益原則。

（2）尊重兒童生存發(fā)展權(quán)利的原則。

（3）無(wú)歧視的原則。

（4）尊重兒童不雅點(diǎn)的原則。

四大權(quán)利：

（1）兒童的生存權(quán)

（2）兒童的受保護(hù)權(quán)

（3）兒童的發(fā)展權(quán)

（4）兒童的參與權(quán)。

第二篇：育嬰師職業(yè)道德練習(xí)題

職業(yè)概述、職業(yè)道德練習(xí)題

單項(xiàng)選擇

1.關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的正確理解是()。

A、以效益為本，效率第一、公平第二的發(fā)展

B、以人為本，公平第一、效率第二的發(fā)展

C、以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展

D、以企業(yè)為本，全面、健康、科學(xué)的發(fā)展

2.職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)勞動(dòng)的人們?cè)陂L(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng)中形成的（A、行為規(guī)范 B、操作程序 C、勞動(dòng)技能 D、思維習(xí)慣 3.社會(huì)主義職業(yè)道德要體現(xiàn)為（）這個(gè)核心。

A、集體主義 B、共產(chǎn)主義 C、社會(huì)責(zé)任感

D、為人民服務(wù) 4.社會(huì)主義職業(yè)道德要體現(xiàn)（）的原則

A、個(gè)人主義

B、集體主義

C、愛(ài)國(guó)主義

D、唯物主義 5.社會(huì)主義職業(yè)道德一切基本規(guī)范的基礎(chǔ)和核心是（）A、愛(ài)崗敬業(yè) B、誠(chéng)實(shí)守信

C、奉獻(xiàn)社會(huì) D、明禮誠(chéng)信 6．勞動(dòng)在社會(huì)主義階段出現(xiàn)的一個(gè)新性質(zhì)是（）A、謀生需要 B、為了個(gè)人利益 C、為社會(huì)利益 D、為家庭利益 7.職業(yè)道德修養(yǎng)的根本目的在于()。

A、培養(yǎng)人高尚的道德品質(zhì)

B、樹(shù)立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想

C、提高全社會(huì)的科學(xué)文化素質(zhì)

D、樹(shù)立正確的世界觀和人生觀）8.“你敬我一尺，我敬你一丈”反映的是團(tuán)結(jié)互助道德規(guī)范中()的具體要求。A、胸懷坦蕩 B、互相學(xué)習(xí)C、助人為樂(lè) D、平等尊重 9.職業(yè)道德是人的事業(yè)成功的（）A、重要保證

B、最終結(jié)果

C、決定條件

D、顯著標(biāo)志 10.（）不是制定職業(yè)道德的依據(jù) A、本職業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容

B、活動(dòng)條件

C、交往范圍

D、從業(yè)人員的工作意向

11.正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是（）。A、沒(méi)有職業(yè)道德人不會(huì)成功

B、要去的事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德。C、事業(yè)成功的人往往并不需要有較高的職業(yè)道德

D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件 12.個(gè)人修養(yǎng)的核心是（）A、道德修養(yǎng) B、人格魅力

C、自尊

D、自律性 13.（）是三個(gè)不同的生活領(lǐng)域,具有不同的道德標(biāo)準(zhǔn) A、思想品德家庭美德社會(huì)美德 B、職業(yè)道德家庭美德社會(huì)公德 C、職業(yè)道德政治品德社會(huì)公道

D、職業(yè)道德家庭美德科學(xué)品德

14.為加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)，就必須在各行各業(yè)開(kāi)展克服()群眾性運(yùn)動(dòng)。

A、行業(yè)不正之風(fēng) B、官僚主義 C、形式主義D、本本主義 的15.職業(yè)集中體現(xiàn)著社會(huì)關(guān)系中的()三大要素

A、名,權(quán),利

B、責(zé),任,利

C、真,善,美 D、責(zé),權(quán),利 16.職業(yè)有（）,這是其基本特征 A、可變性經(jīng)濟(jì)性

B、領(lǐng)域性和廣泛性

C、穩(wěn)定性和經(jīng)濟(jì)性

D、穩(wěn)定性差異性 17.職工對(duì)企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)該做到的是()。

A、忠誠(chéng)所屬企業(yè)，無(wú)論何種情況都始終把企業(yè)利益放在第一位 B、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí) C、保守企業(yè)秘密，不對(duì)外談?wù)撈髽I(yè)之事

D、完成本職工作即可，謀劃企業(yè)發(fā)展由有見(jiàn)識(shí)的人來(lái)做 18.企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到()A、不能墨守成規(guī)但也不能標(biāo)新立異

B、大膽破除現(xiàn)有結(jié)論自創(chuàng)理論體系

C、大膽試大膽闖敢于提出新問(wèn)題

D、激發(fā)人的靈感遏制沖動(dòng)和情感

19．企業(yè)文化發(fā)生作用的前提和關(guān)鍵是（）A、職工 B、領(lǐng)導(dǎo)

C、職工的職業(yè)道德 D、領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)道德 20.企業(yè)文化需要通過(guò)（）的行為來(lái)實(shí)現(xiàn) A、職工 B、企業(yè)生產(chǎn) C、經(jīng)濟(jì)效益 D、領(lǐng)導(dǎo) 21.企業(yè)文化的核心是（）

A、企業(yè)目標(biāo) B、企業(yè)規(guī)章制度 C、企業(yè)形象 D、企業(yè)價(jià)值觀 22.企業(yè)形象的本質(zhì)是（）

A、企業(yè)文化 B、企業(yè)信譽(yù) C、企業(yè)禮儀 D、企業(yè)規(guī)章制度 23.()是企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)在要求 A、注重環(huán)境效益

B、增加職工福利

C、注重經(jīng)濟(jì)效益

D、開(kāi)展員工培訓(xùn)

24.為了促進(jìn)企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的（）功能。A、娛樂(lè)

B、主導(dǎo)

C、決策

D、自律 25.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范,職業(yè)紀(jì)律具有()的特點(diǎn) A、明確的規(guī)定性

B、高度的強(qiáng)制性

C、普適性

D、自愿性

26.在企業(yè)的活動(dòng)中()不符合平等尊重的要求 A、根據(jù)員工技術(shù)專長(zhǎng)進(jìn)行分工

B、根據(jù)服務(wù)對(duì)象的年齡采取不同服務(wù)措施 C、師徒之間要平等和互相尊重

D、同工同酬取消員工間的一切差別

27.職業(yè)道德通過(guò)（）,起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用 A.協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B.增加職工福利

C.為員工創(chuàng)造發(fā)張空間 D.調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系

28.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，促進(jìn)員工之間平等尊重的措施是（）A.互利互惠，加強(qiáng)協(xié)作 B.加強(qiáng)交流，細(xì)致周到 C.只要合作，不要競(jìng)爭(zhēng) D.人心叵測(cè)，謹(jǐn)慎行事29.從業(yè)人員職業(yè)道德發(fā)展進(jìn)入自律時(shí)期的標(biāo)志是（）A、自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng) B、自覺(jué)學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范 C、自覺(jué)學(xué)習(xí)職業(yè)技能 D、自覺(jué)實(shí)踐職業(yè)道德規(guī)范 30.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是()A、約束人的體現(xiàn) B、由經(jīng)濟(jì)活動(dòng)決定的 C、人為的規(guī)定 D、追求利益的體現(xiàn) 31.職業(yè)道德對(duì)企業(yè)起到()的作用

A、決定經(jīng)濟(jì)效益

B、促進(jìn)決策科學(xué)化

C、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

D、滋生員工守業(yè)意識(shí)

32.在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，下列選項(xiàng)中的（）不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A.激勵(lì)作用 B.決策能力 C.規(guī)范行為 D.遵紀(jì)守法 33.艱苦奮斗是()的體現(xiàn)。

A、企業(yè)禮俗 B、企業(yè)價(jià)值觀 C、企業(yè)作風(fēng) D、企業(yè)目標(biāo) 34.企業(yè)文化的功能不包括()A、激勵(lì)功能 B、導(dǎo)向功能 C、整合功能 D、娛樂(lè)功能 35.下列選項(xiàng)中屬于職業(yè)道德范疇的是()A、企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)

B、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 C、員工的技術(shù)水平

D、人們的內(nèi)心信念

36.為保持同事間和諧的關(guān)系，要求職工工作中做到()。A、對(duì)感情不和的同事仍能給予積極配合

B、如果同事不經(jīng)意給自己造成傷害，要求對(duì)方當(dāng)眾道歉，以挽回影響 C、對(duì)故意的誹謗，先通過(guò)組織途徑解決，實(shí)在解決不了，再以武力解決 D、保持一定的嫉妒心，激勵(lì)自己上進(jìn) 37.下列做法中，符合從業(yè)人員職業(yè)用語(yǔ)基本要求的是()。A、語(yǔ)調(diào)柔和，使客人產(chǎn)生甜蜜感 B、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，問(wèn)一答一，問(wèn)二答二 C、語(yǔ)意明確，直接指出客人的不足之處 D、語(yǔ)速適中，說(shuō)話速度不太快也不太慢

38.在商業(yè)活動(dòng)中，不符合待人熱情要求的是（）A.嚴(yán)肅待客，不卑不亢 B.主動(dòng)服務(wù)，細(xì)致周到 C.微笑大方，不厭其煩 D.親切友好，賓至如歸

39.職業(yè)道德人活動(dòng)中,對(duì)客人做到()是符合語(yǔ)言規(guī)范的具體要求 A、言語(yǔ)細(xì)致反復(fù)介紹

B、語(yǔ)速要快不浪費(fèi)客人時(shí)間

C、用尊稱不用忌語(yǔ)

D、語(yǔ)氣嚴(yán)肅維護(hù)自尊 40.愛(ài)崗敬業(yè)作為職業(yè)道德的重要內(nèi)容,是指員工()A、熱愛(ài)自己喜歡的崗位

B、熱愛(ài)有錢的崗位 C、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任

D、不應(yīng)多轉(zhuǎn)行 41.愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求是()A、看效益決定是否愛(ài)崗

B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 C、提高職業(yè)技能

D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí) 42.對(duì)待職業(yè)和崗位，（）并不是愛(ài)崗敬業(yè)所要求的。A、樹(shù)立職業(yè)理想

B、干一行愛(ài)一行專一行 C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度

D、已制定終身，不改行

43.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下()不違反職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的要求 A、通過(guò)誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)利益最大化

B、打進(jìn)對(duì)手內(nèi)部增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) C、根據(jù)服務(wù)對(duì)象決定是否遵守承諾

D、凡有利于增大企業(yè)利益的行為就做

44.辦事公道是指從業(yè)人員在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)要做到()A、追求真理堅(jiān)持原則

B、奉獻(xiàn)社會(huì)助人為樂(lè) C、公私分開(kāi)實(shí)事求是

D、有求必應(yīng) 服務(wù)熱情 45.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中,正確的選擇是()A、勤勞是人生致富的充分條件

B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件 C、勤勞不如巧干

D、節(jié)儉不如創(chuàng)造 46.關(guān)于創(chuàng)新的論述，不正確的說(shuō)法是（）。A、創(chuàng)新需要“標(biāo)新立異”

B、服務(wù)也需要?jiǎng)?chuàng)新、C、創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步的靈魂

D、引進(jìn)別人的新技術(shù)不算創(chuàng)新 47.關(guān)于創(chuàng)新的論述正確的是()A、創(chuàng)新就是出新花樣

B、創(chuàng)新就是獨(dú)立自主 C、創(chuàng)新是企業(yè)進(jìn)步的靈魂

D、創(chuàng)新不需要引進(jìn)外國(guó)的新技術(shù) 48.（）是劃分工資等級(jí)的依據(jù)

A.勞動(dòng)技術(shù)、重要程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng) B.勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、繁重程度和責(zé)任大小 C.勞動(dòng)技術(shù)、復(fù)雜程度、勞動(dòng)強(qiáng)度

D.勞動(dòng)范圍、復(fù)雜程度、腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng) 49.下列不屬于勞動(dòng)合同內(nèi)容的選項(xiàng)是()A、勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件 B、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件 C、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任

D、勞動(dòng)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、旅游活動(dòng)、合同轉(zhuǎn)讓、勞務(wù)輸出 50、（）是制定勞動(dòng)就業(yè)方針的依據(jù)。A、綜合國(guó)力

B、不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況 C、不同時(shí)期的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的生產(chǎn)情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治狀況 D、不同時(shí)期的社會(huì)勞動(dòng)力供求情況以及國(guó)外的競(jìng)爭(zhēng)情況

51、（）是對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。

A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要 B、培養(yǎng)對(duì)象是要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者 C、職業(yè)培訓(xùn)必須通過(guò)學(xué)校教育才能完成 D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的

52.（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律、法規(guī) A.母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約、交通法等 B.中國(guó)兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法等

C.公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約等 D.公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等 53.目前從事育嬰職業(yè)的人員存在()這種狀況。A、專業(yè)知識(shí)沒(méi)有較大差異

B、工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè) C、基礎(chǔ)和文化水平不同

D、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相差不大

54.提高育嬰隊(duì)伍素質(zhì)和工作質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提是（）。A、加強(qiáng)對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)指導(dǎo)與評(píng)估 B、規(guī)范早教機(jī)構(gòu)和育嬰市場(chǎng) C、家庭對(duì)它的支持力度 D、加速推廣科學(xué)育嬰

55.我國(guó)第一個(gè)把（）歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國(guó) 家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

A、0-6

B、1-3

C、3-6

D、0-3 56.（）是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。A、生活照料和看護(hù)

B、自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù) C、日常生活保健與護(hù)理

D、生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育 57.（）等級(jí)是劃分育嬰職業(yè)的層次。

A、育嬰員、育嬰師和高級(jí)育嬰師三個(gè)

B、育嬰員和育嬰師兩個(gè)

C、保姆、育嬰員和育嬰師三個(gè)

D、保姆和育嬰員兩個(gè)

58.高級(jí)育嬰師的職責(zé)不包括（）。A、高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒

B、對(duì)育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估 C、幫助育嬰員、育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題 D、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可 59.高級(jí)育嬰師要做好指導(dǎo)培訓(xùn)和評(píng)估必須（）。A、掌握嬰兒家長(zhǎng)的工作技能

B、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求 C、掌握月嫂育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求 D、掌握保姆月嫂的工作內(nèi)容和技能要求

60.（）是高級(jí)育嬰師在生活照料方面應(yīng)比育嬰員（師）更多掌握的職業(yè)內(nèi)

容。

A、正確沖調(diào)奶粉

B、選擇換洗尿布

C、會(huì)選擇飲用水

D、能夠識(shí)別脫水

61.高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）。A、會(huì)給嬰兒喂藥和測(cè)體溫

B、護(hù)理常見(jiàn)疾病 C、對(duì)意外傷害進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)

D、識(shí)別營(yíng)養(yǎng)不良和生長(zhǎng)發(fā)育不良

62.（）屬于高級(jí)育嬰師在早期教育方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容。A、能夠編制綜合性個(gè)別化發(fā)展計(jì)劃

B、進(jìn)行不同年齡嬰兒的語(yǔ)言訓(xùn)練

C、選擇適宜的處理訓(xùn)練

D、進(jìn)行不同年齡的認(rèn)知訓(xùn)練判斷題

1.道德是一種內(nèi)心的意識(shí)或觀念。

2.企業(yè)文化是企業(yè)形象的本質(zhì)，企業(yè)形象是企業(yè)文化的外顯。3.只要注意商業(yè)廣告策劃，企業(yè)形象就會(huì)塑造起來(lái)。4.職業(yè)道德是職業(yè)者內(nèi)心的一種信念，全靠個(gè)人自覺(jué)遵守。5.誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人為人的最重要的品德。

6.職業(yè)道德人格是從業(yè)者個(gè)人的道德行為和道德品質(zhì)的高度統(tǒng)一和集中的體現(xiàn)。

7.在職業(yè)道德人格中，職業(yè)道德意志是關(guān)鍵。8.有多少種行業(yè)就有多少種不同的職業(yè)道德，9.社會(huì)輿論是一種強(qiáng)制性的道德約束機(jī)制。

10.企業(yè)目標(biāo)，是企業(yè)價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和科學(xué)管理的反映。11.實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)之道和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的主體是職工。12.在我國(guó)，職業(yè)道德修養(yǎng)取決于從業(yè)者自發(fā)的培養(yǎng)。

13.遵守職業(yè)道德規(guī)范就是要求從業(yè)人員一心維護(hù)本單位、本部門的利益。14.公民基本道德規(guī)范與職業(yè)道德規(guī)范是相互聯(lián)系、相互貫通的。

15.職業(yè)良心和職業(yè)技能一樣，是每個(gè)合格的職業(yè)勞動(dòng)者必備的基本素質(zhì)。16.職業(yè)良心可以為職業(yè)勞動(dòng)者在行為之前提供鑒別和選擇的尺度和依據(jù)。

第三篇：職業(yè)道德與法律

職業(yè)道德與法律

第四單元 自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪

第十課 避免誤入犯罪歧途

二、同犯罪行為作斗爭(zhēng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知

（1）了解導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀原因，自覺(jué)預(yù)防犯罪；

（2）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹(shù)立自覺(jué)防范意識(shí)。

（3）培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭(zhēng)。

2．情感態(tài)度觀念

要認(rèn)同法律、自覺(jué)守法；樹(shù)立以守法為榮、以違法可恥的觀念，增強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)和廉潔自律意識(shí)，做守法的勞動(dòng)者。培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

3．運(yùn)用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學(xué)會(huì)廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者。自覺(jué)依法律己，見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為，同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

二、教材分析

1．教學(xué)重點(diǎn) 加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)

未成年人犯罪是全世界的共同問(wèn)題。當(dāng)今，未成年人犯罪已在世界范圍內(nèi)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的第三大社會(huì)公害。只有加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)，才能自覺(jué)依法律己，也才能在此基礎(chǔ)上，談到同犯罪行為作斗爭(zhēng)的問(wèn)題，以及怎樣同犯罪行為作斗爭(zhēng)，所以這是教學(xué)重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)

見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為這是兩個(gè)道德概念，不屬于法律用語(yǔ)。培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，是本課道德方面的要求。因?yàn)樘囟ㄈ后w中小學(xué)生一般是18周歲以下的未成年人，自我保護(hù)的能力還很差，見(jiàn)義勇為的后果很可能是以付出生命為代價(jià)，所以對(duì)未成年人不提倡見(jiàn)義勇為，而是把它作為公民的義務(wù)。見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，“不提倡”并不等于反對(duì)，而是要讓學(xué)生認(rèn)同這是一種高尚的行為的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)見(jiàn)義勇為的方式方法，要見(jiàn)義智為。換句話說(shuō)，要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見(jiàn)義勇為，要教育學(xué)生依靠自己的智慧使用有效手段，結(jié)合自己的身心特點(diǎn)進(jìn)行見(jiàn)義勇為；要避免蠻干，以免導(dǎo)致不必要的傷害和死亡。所以是教學(xué)難點(diǎn)。

3.結(jié)構(gòu)線索

本課時(shí)的主題是同犯罪行為作斗爭(zhēng)。教材首先從加強(qiáng)未成年人自覺(jué)預(yù)防犯罪意識(shí)入手，通過(guò)分析未成年人犯罪的主觀原因，幫助學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)預(yù)防犯罪；其次提出在未來(lái)的職業(yè)生涯中，要廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者。最后，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生提高與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)的自覺(jué)性，在將來(lái)走向社會(huì)后，見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為，積極同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

三、學(xué)情分析

由于中職學(xué)生是未成年人，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，文化知識(shí)薄弱，認(rèn)知水平相對(duì)較低，心智還不成熟；還因?yàn)樗枷胍庾R(shí)、心理發(fā)展不成熟，看問(wèn)題容易偏激，愛(ài)鉆牛角尖，加上生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災(zāi)害的侵害，個(gè)別中職學(xué)生誤入犯罪歧途。所以對(duì)學(xué)生而言，需要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。同時(shí)中職學(xué)生思想活躍，個(gè)性活潑，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，開(kāi)始具有一定的思想性和獨(dú)立性，對(duì)自己感興趣的事物有較強(qiáng)的求知欲，有學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，能夠增強(qiáng)法律意識(shí)，認(rèn)同法律，自覺(jué)守法，培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

四、教學(xué)方法

案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組協(xié)作活動(dòng)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

五、教學(xué)過(guò)程

【創(chuàng)境激趣】

［情境創(chuàng)設(shè)］

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學(xué)時(shí)，就曾多次有過(guò)小偷小摸的行為，逐漸養(yǎng)成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據(jù)為己有的不良品性。初中二年級(jí)的一天，他從居民家的窗戶爬進(jìn)室內(nèi)，將錢和首飾偷出，結(jié)果被判刑。［問(wèn)題思考］

●結(jié)合上述案例，分析說(shuō)明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么？

同學(xué)們，未成年人犯罪是全世界共同的話題，它已經(jīng)被列為繼環(huán)境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隱藏在其背后的原因是什么呢？

要想弄懂這些問(wèn)題，我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，也就是我們今天要講的內(nèi)容，第十課第二個(gè)大問(wèn)題，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本116頁(yè)，看一看教材首先提到什么觀點(diǎn)？

一、同犯罪行為作斗爭(zhēng)

1.加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)

人的行為是在一定思想的支配下做出的，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)小華走上犯罪的道路的原因是什么？

很顯然，小華之所以走上犯罪的道路，是因?yàn)樗行⊥敌∶膲牧?xí)慣，而且認(rèn)為只要是自己喜歡的東西就據(jù)為己有。概括地說(shuō)，就是貪婪自私，價(jià)值觀扭曲。那么，未成年人犯罪還有其他原因嗎？

學(xué)生觀察體會(huì)，思考討論，總結(jié)歸納?！疽济骼怼?/p>

<設(shè)置問(wèn)題>

1.對(duì)未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪教育的目的是什么？

2.未成年人犯罪的原因有哪些？未成年人犯罪的主觀原因是什么？ 請(qǐng)同學(xué)們看課本116—117頁(yè)，我們閱讀課本上的案例，再繼續(xù)總結(jié)未成年人犯罪的原因。

我們先找一位同學(xué)來(lái)讀一讀。（略）

讀得不錯(cuò)！下面大家一起來(lái)分析這個(gè)案例，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。老師把每個(gè)問(wèn)題布置給我們幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由各組派代表來(lái)總結(jié)發(fā)言好不好？

①龍某為什么打傷醫(yī)生李某？

②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰？

③我們青少年應(yīng)該從中汲取什么教訓(xùn)？

教師結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納為什么要加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)。進(jìn)一步探討總結(jié)影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進(jìn)，深入探究，及時(shí)拓展。

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀教材，交流研討案例，進(jìn)行思維整合，解決問(wèn)題：對(duì)未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的目的是什么？

學(xué)生據(jù)教材內(nèi)容回答對(duì)未成年人預(yù)防犯罪的教育，并結(jié)合課本上的案例討論，分析說(shuō)明龍某走上犯罪道路的原因。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生總結(jié)發(fā)言。

（1）預(yù)防未成年人犯罪的意義

總結(jié)：增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，懂得違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹(shù)立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。

（2）未成年人犯罪的主觀原因及常見(jiàn)情形

（材料）片刀的“用途”

北京市某中學(xué)三個(gè)初一的學(xué)生，上課傳遞“片刀已買好”的紙條，被老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)耐心的開(kāi)導(dǎo)教育，三個(gè)學(xué)生說(shuō)出片刀的用途。其中一個(gè)學(xué)生的鄰居是私營(yíng)企業(yè)主，買片刀是想將其殺死，他們享用企業(yè)主的錢財(cái)；另一個(gè)說(shuō)他母親愛(ài)嘮叨，買刀想趁母親熟睡時(shí)將其殺死，這樣就不會(huì)有人煩他了。當(dāng)問(wèn)及三個(gè)學(xué)生殺人的后果時(shí)，他們都搖頭說(shuō)：“不知道?！币粡埣垪l被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，避免了血案的發(fā)生，挽救了三個(gè)孩子。

（討論）上述案例中的三個(gè)學(xué)生差點(diǎn)誤入犯罪的歧途。簡(jiǎn)要說(shuō)明他們差點(diǎn)誤入犯罪的原因。

總結(jié)：三個(gè)學(xué)生差點(diǎn)誤入犯罪的歧途，就是因?yàn)檎J(rèn)知水平低，法律意識(shí)淡薄，價(jià)值觀念扭曲，不能正確對(duì)待父母、鄰居和金錢。

歸納：青少年法律意識(shí)淡漠，自控力差，認(rèn)知能力低，價(jià)值觀念扭曲，缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識(shí)淡漠，自控力差，價(jià)值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來(lái)嚴(yán)重的損害。由學(xué)生敘述：未成年人違法犯罪的大致情形。（略）

（3）中職學(xué)生如何自覺(jué)預(yù)防犯罪

討論總結(jié)：遵守國(guó)家法律法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，充分運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

同學(xué)們，我們不僅要在中學(xué)階段預(yù)防犯罪的發(fā)生，健康成長(zhǎng)，還要在未來(lái)的職業(yè)生涯中——

2.廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者

看書(shū)第118頁(yè)中間的案例，思考下列問(wèn)題。

<設(shè)置問(wèn)題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的？

由學(xué)生據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容總結(jié)回答。（略）

閱讀課本118--119頁(yè)相關(guān)鏈接的內(nèi)容，歸納總結(jié)刑法中規(guī)定的職務(wù)犯罪都有哪些。由學(xué)生講述。（略）

生活中有陽(yáng)光就有陰影，有光明就有黑暗。說(shuō)一說(shuō)： 2.我們?cè)诼殬I(yè)生涯中怎樣防范犯罪？

學(xué)生分組交流研討，自主合作，探究問(wèn)題。

（試一試）寫(xiě)出一個(gè)小貼士：預(yù)防犯罪的小提示

同學(xué)們，我們不僅要自覺(jué)預(yù)防犯罪，還要同犯罪行為作斗爭(zhēng)。怎樣同犯罪行為作斗爭(zhēng)呢？首先要具有良好的思想道德品質(zhì)，具體地講就是—— 3.培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)

（小組活動(dòng)）看書(shū)119頁(yè)下方的案例和圖片，討論回答書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題：

①結(jié)合案例說(shuō)明面對(duì)違法犯罪現(xiàn)象，做到見(jiàn)義勇為的必要性。

②公民還可以通過(guò)哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭(zhēng)？

要回答這兩個(gè)問(wèn)題，首先要知道什么是見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為?？凑n本120頁(yè)第1自然段。比一比，看誰(shuí)找得快，看誰(shuí)找得準(zhǔn)。

（1）見(jiàn)義勇為的內(nèi)涵及其重要意義

見(jiàn)義勇為，就是公民為保護(hù)國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)利益，面對(duì)各種違法犯罪行為、自然災(zāi)害或者意外事故，在危急時(shí)刻挺身而出所實(shí)施的救助行為。

分析歸納見(jiàn)義勇為的構(gòu)成要件：一是以保護(hù)國(guó)家、集體的利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全為目的；二是具有不顧個(gè)人安危的情節(jié)；三是實(shí)施了同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人的行為。這三個(gè)要件必須同時(shí)具備才構(gòu)成見(jiàn)義勇為行為。

舉例：2008年抗震救災(zāi)小英雄事跡介紹。（略）2008感動(dòng)中國(guó)十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡，我們可以看到見(jiàn)義勇為之所以代代相傳，生生不息，就是因?yàn)橐?jiàn)義勇為有著重要意義。哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下見(jiàn)義勇為的意義？

見(jiàn)義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

同學(xué)們，同犯罪行為作斗爭(zhēng)，不僅有高尚的見(jiàn)義勇為行為，也有正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)。看書(shū)120頁(yè)相關(guān)鏈接內(nèi)容。

比較：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險(xiǎn)

（思考）未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？要想回答好這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，P120[互動(dòng)在線]，回答問(wèn)題：

①結(jié)合上述案例，說(shuō)明如何做到見(jiàn)義智為？

②假如在公交車上遇到小偷行竊，應(yīng)如何智為？

師生共同討論回答問(wèn)題。（略）

（2）見(jiàn)義智為，積極同犯罪行為做斗爭(zhēng)

見(jiàn)義智為的內(nèi)涵就是，面對(duì)不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如：在公交車上遇到小偷，可采取認(rèn)親戚的方式提醒受害者，而不是貿(mào)然與小偷打斗；或者打110報(bào)警??等。

因本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生增強(qiáng)預(yù)防犯罪意識(shí)，認(rèn)同法律，自覺(jué)守法，培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭(zhēng)。為達(dá)到此意圖，在教學(xué)中設(shè)置“交流研討”環(huán)節(jié)。【體驗(yàn)導(dǎo)行】 ［生活感悟］

下面我們來(lái)分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的？（材料）無(wú)影“殺手”

2008年7月14號(hào)下午五點(diǎn)多，上海浦東曹飛在家中服毒自殺，年僅27歲。在留給家人的遺書(shū)上，第一句話是“別碰紙杯，劇毒氰化物”。氰化物毒性很強(qiáng)，攝入幾秒鐘就使人致死且無(wú)救，對(duì)其生產(chǎn)、銷售、運(yùn)輸都受到嚴(yán)密監(jiān)控。隨后一個(gè)多月里，河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴(yán)密監(jiān)控的氰化鈉會(huì)落入三個(gè)普通自殺者手中呢？經(jīng)警方偵察發(fā)現(xiàn)，它來(lái)自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代，他從網(wǎng)上查閱信息并從網(wǎng)上郵購(gòu)過(guò)來(lái)，然后再加價(jià)倒賣給三位自殺者，從中牟利2萬(wàn)元。而且他還有準(zhǔn)備寄往全國(guó)各地的快遞單20多份——危險(xiǎn)在擴(kuò)散。2009年2月13號(hào)，楊海東因非法買賣危險(xiǎn)物質(zhì)罪，被判處有期徒刑七年。

<設(shè)置問(wèn)題>交流研討，共同提高

（1）私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律？會(huì)受到什么處罰？（2）談一談楊海東為什么走上犯罪道路？

學(xué)生在教師引領(lǐng)下，再次交流研討、分析案例，結(jié)合課件的動(dòng)態(tài)演示，形象理解認(rèn)同法律、自覺(jué)守法的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)預(yù)防犯罪的意識(shí)。

在教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，用多媒體課件出示的案例，邊分析案例，邊解決設(shè)置問(wèn)題，以此加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題的理解掌握，進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。

所設(shè)置問(wèn)題需要學(xué)生在觀察案例，學(xué)習(xí)本課知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入思考，找到答案。教師可予以講解并補(bǔ)充介紹預(yù)防犯罪教育的目的和例子，及培養(yǎng)見(jiàn)義勇為品質(zhì)、見(jiàn)義智為品質(zhì)，讓學(xué)生真正懂得違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，要積極預(yù)防犯罪行為，同犯罪作斗爭(zhēng)。

[課堂小結(jié)]

本課我們學(xué)習(xí)了解預(yù)防犯罪的重要意義，理解掌握未成年人犯罪的主觀原因，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者，同時(shí)要培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，積極同犯罪行為作斗爭(zhēng)。

對(duì)照板書(shū)總結(jié)。利用板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便把握法律知識(shí)，深化德育主題。

學(xué)生參與小結(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再掌握，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。

[課堂練習(xí)]

1.2005年4月份一天中午，貴陽(yáng)市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)客人落下一部?jī)r(jià)值6000多元的手機(jī)，隨手裝入自己的口袋中，同時(shí)還用客人手機(jī)給貴州老家打了一個(gè)長(zhǎng)途電話。在客人返回尋找時(shí)，她拒不承認(rèn)自己拿走手機(jī)。在警方調(diào)查時(shí)，依然拒絕交出客人手機(jī)。

（1）你認(rèn)為小蕾是否構(gòu)成犯罪？如果構(gòu)成犯罪，屬于什么犯罪？

（2）說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我們撿到物品時(shí)應(yīng)該怎么做？

2.2003年3月22日下午4時(shí)左右，廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時(shí)，無(wú)意發(fā)現(xiàn)一個(gè)男子正盯著一名60多歲用手機(jī)與人通話的老太太。突然該男子奪過(guò)老太太的手機(jī)跳下車，跑出十幾米遠(yuǎn)。小蘇見(jiàn)狀把書(shū)包拋在地上，跳下車追歹徒。曾是足球隊(duì)員的她飛起一腳踹了過(guò)去，歹徒像足球一樣在地上翻滾，揮手一刀劃過(guò)了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下?lián)寔?lái)的手機(jī)，穿過(guò)數(shù)十個(gè)圍觀者揚(yáng)長(zhǎng)而去。當(dāng)時(shí)沒(méi)有一人上前助見(jiàn)義勇為的小姑娘一把，而老太太拿回被搶的手機(jī)，僅說(shuō)了一聲“謝謝”后就不見(jiàn)了人影。一名摩的司機(jī)則稱贊小蘇：“好樣的！”晚上小蘇洗澡時(shí)才發(fā)現(xiàn)傷口，被送到醫(yī)院縫了六針。

（1）談?wù)勗鯓涌创√K的見(jiàn)義勇為？

（2）面對(duì)歹徒時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

運(yùn)用上述兩個(gè)案例材料進(jìn)行課堂練習(xí)，利用案例強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，通過(guò)解決設(shè)置問(wèn)題的活動(dòng)滲透德育教育，進(jìn)行能力升華。學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)分組交流討論、分析案例，深入思考，強(qiáng)化守法意識(shí)，提升德育主題。

[課后作業(yè)]

1.完成學(xué)生用書(shū)[素質(zhì)演練]部分練習(xí)題。

2．結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“見(jiàn)義勇為”為題，寫(xiě)一篇演講稿。（不少于500字）

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)，分層次鞏固知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)案例情境——設(shè)疑探究——啟迪思維——激趣導(dǎo)思——引導(dǎo)學(xué)習(xí)——鞏固提高——能力升華——學(xué)以致用。

在教法學(xué)法上，以案例教學(xué)法、情景教學(xué)法為主，用案例作教學(xué)主線貫穿本課知識(shí)，精心設(shè)置問(wèn)題，步步深入，激趣導(dǎo)學(xué)，根據(jù)案例從不同角度設(shè)計(jì)分析問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)案例讓學(xué)生掌握教材知識(shí)。同時(shí)，進(jìn)行多種活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，在知識(shí)教學(xué)中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實(shí)際契合度高，課堂教學(xué)效果較好。不足之處，還需進(jìn)一步提高學(xué)生的拓展知識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第四篇：職業(yè)道德與法律

甘肅省山丹培黎學(xué)校2012—2013學(xué)年

A 道德品質(zhì)

B 道德理想

C 道德原則

D 道德規(guī)范

10.即使在個(gè)人單處，無(wú)人監(jiān)督，也堅(jiān)守自己的道德信念，不做任何不道德的事。這種道德修養(yǎng)方法是

名姓《職業(yè)道德與法律》第一次月考試卷

（）

A 養(yǎng)性

B 內(nèi)省

C 慎獨(dú)

D 頓悟

一、名詞解釋（每題2分，共6分）

四、多項(xiàng)選擇題（每題4分，共16分）

密封裝訂_1.職業(yè)禮儀 1．下列關(guān)于自尊的理解，正確的是（）____2.職業(yè)道德 A．自尊的表現(xiàn)是受到贊揚(yáng)時(shí)高興，受到批評(píng)時(shí)難過(guò)、傷心 ____3.內(nèi)省

B．平凡并不代表沒(méi)有自尊，關(guān)鍵的是必須做最好的自己 ___

二、填空（每空1分，共11分）

C．自尊的人有著較強(qiáng)的榮辱觀，能夠自覺(jué)地約束自己

____1．認(rèn)識(shí)自我是人生的起點(diǎn)。一個(gè)人正確________自己、接受自己的程度高低，決定著他適應(yīng) D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正視并改正自己的短處 _號(hào)_______能力的強(qiáng)弱。

2．健康人格的基本特征有（）

學(xué)2.自尊即_______________，是在接受自己_______________的一種積極心態(tài)。A．有良好的身體素質(zhì) B．有良好的情緒狀態(tài) 3.職業(yè)道德的基本規(guī)范是，，C．有良好的社會(huì)適應(yīng)能力 D．有良好的外表形象，3、從個(gè)人發(fā)展的層面上看，良好的道德有助于（）____

4、職場(chǎng)最大的禮儀是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和諧的人際關(guān)系 ___

三、單項(xiàng)選擇（共10道，每題2分，共20分）C.激發(fā)人的工作潛能 D.促進(jìn)事業(yè)發(fā)展 ____1.下列自我認(rèn)識(shí)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

4、從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德，必須（）

____A．自我認(rèn)識(shí)要建立在客觀分析自己的基礎(chǔ)上 B．不必向別人學(xué)習(xí)A.立足崗位，腳踏實(shí)地 B.從我做起，從現(xiàn)在做起 __級(jí) C．每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的不足之處 D．人人都有自己的觀點(diǎn) C.從點(diǎn)滴小事做起，把細(xì)做好 D.凡事都要親力親為.班 2.“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”體現(xiàn)了公民基本道德的（）

五、判斷題（每題1分，共10分）

A.明禮 B.勤儉 C.自強(qiáng) D.敬業(yè)

1．正確認(rèn)識(shí)自己，就是自我欣賞、自我評(píng)價(jià)。

3.“愛(ài)崗敬業(yè)”是對(duì)從業(yè)人員（）的基本要求。2．個(gè)人的自尊自信高于國(guó)家和民族的自尊自信。

_ _ A.工作態(tài)度 B.職業(yè)技能 C.事業(yè)意識(shí) D.職業(yè)理想 3．個(gè)人禮儀修養(yǎng)的核心是養(yǎng)成高超的溝通技巧。

_ _4．文明禮儀要從小培養(yǎng)。從嚴(yán)要求，才能形成良好習(xí)慣。

_ _ 4．職業(yè)禮儀的最高境界是（）

__5．交往禮儀在不同的場(chǎng)合的要求是相同的。

______ A．敬業(yè) B．守業(yè) C．奉獻(xiàn) D．犧牲 接受禮儀約束的人，被認(rèn)為是符合社會(huì)要求的人。

（______5.（）是企業(yè)形象的最好代言

7.自省就是只又在需要的時(shí)候自省就可以了，沒(méi)必要經(jīng)常去自省

________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中，要容納不同的觀點(diǎn)、看法和行為，做到求同存異。

____9．在交往中，對(duì)于自己不喜歡的對(duì)象要疏遠(yuǎn)排斥。

別__ C、企業(yè)的良好管理 D、低廉的產(chǎn)品價(jià)格

10.人格魅力不是與生俱來(lái)的，需要在實(shí)踐中通過(guò)不斷磨煉而提升。

_級(jí)__

6、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范是（）、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

六、簡(jiǎn)答題

A.愛(ài)國(guó)愛(ài)企、明禮誠(chéng)信 B.愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信 1．簡(jiǎn)述良好道德的作用。（6分）C.愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信 D.遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)信用

7、職業(yè)道德的核心是（）

A.為人民服務(wù) B.顧客是上帝 C.愛(ài)崗敬業(yè) D.公私兼顧

8.我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是（）

A.愛(ài)國(guó)主義 B.為人民服務(wù) C.集體主義 D.誠(chéng)實(shí)和守信

2．如何養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習(xí)慣？（5分）9.一種道德行為多次重復(fù)出現(xiàn)，就會(huì)成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣即成為

（）））））

（）6．自覺(jué)地）

（）（）））

（（（（（（3.談?wù)勀銓?duì)慎獨(dú)的認(rèn)識(shí)和理解（5分）

材料分析

1.童杰從走進(jìn)公司的第一天起，就牢牢記著老師的那句話：“每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，便是成功的開(kāi)始；每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，便是卓越的開(kāi)始?！彼B(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天晚上都要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改進(jìn)了什么？（3）明天還有什么可改進(jìn)的？

十幾年后。他成了公司研發(fā)部首席工程師。當(dāng)人們問(wèn)到他成功的秘訣時(shí)，他輕松一笑：“每天20分鐘的冷靜反思，勝過(guò)一堆豪言壯語(yǔ)。”

結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，將自己的感悟?qū)懴聛?lái)（5分）

2.小何畢業(yè)后好不容易找到了一份自己喜歡的工作，可是沒(méi)幾個(gè)月他就干不下去了，原來(lái)是她不能適應(yīng)那里的工作環(huán)境和人際關(guān)系。她不喜歡在那個(gè)上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時(shí)忍不住發(fā)火，結(jié)果人際關(guān)系更加緊張最后丟到了這份工作。

你從小何的工作經(jīng)歷中獲得了什么啟示？（5分）

1.（1）交往禮儀的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往禮儀有什么作用和意義？（3分）

（3）自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范，首先要養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勚新毶鷳?yīng)從哪些方面做到這一點(diǎn)。（5分）

第五篇：職業(yè)道德與法律

<<職業(yè)道德與法律>>課程考核標(biāo)準(zhǔn)

一．考核目的。

通過(guò)教學(xué)考核，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)方法是否有效。讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平，反思學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有效，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)、找到差距、明確方向；讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，由此產(chǎn)生成就感，激勵(lì)自己更好地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步。使教師透過(guò)教學(xué)效果反思自己的教，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

二．考核原則。

教學(xué)考核應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合；全面考核。

其中的全面考核，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以考核，尤其重視考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；要求既考核學(xué)生的學(xué)又考核教師的教。

三．考核方式。

考核的主體包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員?？己藢W(xué)生的學(xué)，包括教師對(duì)學(xué)生的考核考核、學(xué)生的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的考核。其中，教師對(duì)學(xué)生的考核考核，包括日常表現(xiàn)考核、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語(yǔ)等方式；學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的相互考核等方式。考核教師的教，包括聽(tīng)取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見(jiàn)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估等方式。

四．考核標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)考核分為認(rèn)知考核、情感態(tài)度觀念方面的考核、行為表現(xiàn)考核。

認(rèn)知考核分為“了解”、“理解”和“運(yùn)用”三個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的知識(shí)和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對(duì)有關(guān)知識(shí)和原理能較全面、較深入地把握；“運(yùn)用”指在理解的基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e例說(shuō)明所學(xué)的知識(shí)和原理，運(yùn)用知識(shí)對(duì)具體問(wèn)題做出分析和判斷，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度觀念方面的考核，以與具體情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度和觀念為標(biāo)準(zhǔn)，考核學(xué)生不良情感、態(tài)度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。

行為表現(xiàn)考核分為課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實(shí)際表現(xiàn)。以道德、學(xué)校紀(jì)律和法律為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步；指出存在的問(wèn)題，使之明確努力方向。

教師“教”的考核，包括教師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)、教學(xué)效果是否良好等。