第一篇：江蘇省小學科學教科研基地(示范基地)評定標準

江蘇省小學科學教科研基地（示范基地）

評

定

標

準

一、健全科學教育管理機制

1、學校成立科學教育領導小組，有校長分管、有業(yè)務部門牽頭、有具體人員負責。

2、有創(chuàng)建科技教育特色學校的規(guī)劃和措施（獲得市、省青少年科技教育特色學校稱號），有完善的工作制度和實施計劃，每年有工作總結(jié)。

3、把科學課程教學和課外科技教育活動列入目標考核體系，并納入學期學年表彰、獎勵范圍。

4、校級領導參加過縣、市級有關(guān)科學教育的培訓（省級培訓）。

二、全面實施新科學課程

5、根據(jù)國家課程方案和標準，開齊開足中高年級的科學課程。

6、開足開全科學實驗課，探究性分組實驗不少于規(guī)定的二分之一（不少于三分之二）。

7、對科學課教師每課時工作量的核定與語、數(shù)、外一致（按1.2:1核定）。

8、綜合實踐活動課、研究性學習和校本課程科技特色明顯。

三、建立科學教學質(zhì)量監(jiān)控體系

9、有科學教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準,質(zhì)量監(jiān)控過程有檢查、有記錄、有小結(jié)。

10、有符合課程標準要求的、考查中高年級學生各學期學習效果的科學學業(yè)水平測試樣本。

四、重視科技教育師資隊伍建設

11、對科學教師和科技輔導員的工作、生活、進修、職稱評定和考核評定制定傾斜政策，教師組織課外科技活動核定工作量。

12、按標準配足配齊專職科學教師（具理工科教育背景的老師最少一人）。

13、有學年培訓工作計劃，科學課老師每年參加一次（兩次）各級組織的有關(guān)科學教育內(nèi)容的培訓活動，并取得結(jié)業(yè)證書。

14、從事科學課教學的教師持計算機一級證書上崗，能夠熟練運用網(wǎng)絡知識開發(fā)課程資源。利用“校校通”網(wǎng)絡平臺對學生實施科學教育有成效。

15、有一支由科技工作者、志愿者等組成的兼職輔導員隊伍，每年開展輔導活動不少于兩次。

五、加強科學教育的理論研究

16、有三名或以上專職科學教師的學校須有科學課教研組、室。

17、每年有科學教育課題申報立項（省級課題不少于一個）。

18、定期組織或參加科學課程教師評課、集體備課，動員教師積極參加各級組織的賽課、論文評比、實驗技能比賽等，活動中須獲縣級一等獎或市級二等獎（一等獎）或省級三等獎（二等獎）。每年有一篇論文在省級刊物發(fā)表（兩篇以上）。

六、著力科學教育設施建設

19、在建立合格科學實驗室基礎上，建有科學工作室（微型探究科技館）。20、圖書館中科普圖書報刊不低于20%（30%）。

21、實驗室、圖書館、計算機房等校內(nèi)科技教育資源得到有效利用。

七、科技教育活動特色顯著

22、每年至少組織兩次全校性的主題性科普活動，包括?？萍脊?jié)、省科普周、全國科普日。

23、學生科幻繪畫、研究性學習小論文、觀察日記等作品在公開出版的報刊上發(fā)表一篇（三篇）。

24、省市每年組織的各類科技競賽活動學生總參與率達70%（80%），輔導教師取得教練員資格。

25、建立學生科技社團或科技興趣小組（少兒科學院），做到有指導教師、有活動計劃、有活動陣地、有活動成效，學生參與率20%（30%）。

26、從幫助中高年級學生上好科學課出發(fā)，廣泛開展科普閱讀活動，有計劃、有檢查、有年度總結(jié)，參與率80%（90%）。

第二篇：教科研基地匯報材料

培育教科研文化 發(fā)展內(nèi)涵顯特色 堅持在科學發(fā)展中不斷超越

教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教學質(zhì)量和效益的根本途徑。是幫助教師樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學策略，推動學校內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展的關(guān)鍵?；仡櫧鼛啄陙韥砦倚＝逃蒲械陌l(fā)展歷程，我們在不斷的探索中逐漸構(gòu)建起適合學校發(fā)展的教育科研理論體系：以“科研興教、科研立校、科研強師”為指導思想；以教科研“服務于學校發(fā)展，服務于教育教學改革，服務于教師專業(yè)提升”為工作定位，堅持三個不偏離：不偏離學校發(fā)展這一主題搞科研，不偏離教育教學這一中心搞科研，不偏離教師和學生這一主體搞科研實現(xiàn)兩個科學：教法科學和學法科學；促進三個提高：教師課堂教學能力的提高，教師教研水平的提高；教師科研能力的提高；圍繞五個突破：以實現(xiàn)學校精細化管理為突破，以網(wǎng)絡輔助教學為突破，以校本課程開發(fā)、實施、管理、評價為突破，以德育方法的研究為突破，以信息技術(shù)與學科整合研究為突破；達到五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合?，F(xiàn)把基地校掛牌以來教科研情況匯報如下：

一、基地校掛牌以來課題研究進展情況。

1、課題的基本概況：

《通過信息技術(shù)與學科教學整合，提高化學教學質(zhì)量的研究》在2006年12月立為天津市電化教育館“十一五”教育技術(shù)研究課題；《創(chuàng)設問題導入模式 提高學生數(shù)學探究能力》等四個課題在2009年3月已被批準立為中央電化教育館“十一五”全國教育技術(shù)研究重點課題《信息技術(shù)與學科教學有效整合的模式及應用方法體系研究》的子課題；《借助信息技術(shù)實現(xiàn)學校精細化管理的研究》等七個課題在2009年10月被北辰區(qū)教科室批準立項為區(qū)級課題。

2、課題研究進展情況

課題《通過信息技術(shù)與學科教學整合，提高化學教學質(zhì)量的研究》已于2010年3月份完成課題研究任務，遞交結(jié)題申請，等待成果鑒定。《創(chuàng)設問題導入模式 提高學生數(shù)學探究能力》等四個課題在2010年1月完成中期評估，現(xiàn)在正在按照課題實施方案和課題研究計劃繼續(xù)下面的研究工作。《借助信息技術(shù)實現(xiàn)學校精細化管理的研究》等七個課題正在按照課題實施方案和課題研究計劃，在指導教師的指導下開展研究工作，學校教科研管理小組已對七個課題進行了階段性檢查，計劃的執(zhí)行情況良好，有問題的學校已提出整改措施，正在整改。檢查沒有問題的，繼續(xù)開展研究工作，撰寫中期匯報材料，爭取全部一次性通過2010年6月的中期匯報。

二、基地校掛牌以來開展教科研活動情況。自基地校掛牌以來，我校以舉辦兩屆“新希望杯”論文年會，一屆在2009年10月舉行，一屆在2010年3月舉行，我校已制定詳細的實施方案，以后固定在每年的3月份舉行，作為“北極星杯”論文年會的初選。我校在基地校掛牌以來，已舉行四次科研講座，請在教科研方面有豐富經(jīng)驗，負責學校教科研具體工作的老師為參與課題研究的老師做了《如何撰寫課題實施方案》、《課題研究方法的運用》、《課題結(jié)題材料的收集和整理》、《如何做好中期匯報的相關(guān)工作》等講座，收效明顯。我校還根據(jù)學校實際情況，以科學發(fā)展觀為指導，以學校區(qū)級重點課題《借助信息技術(shù)實現(xiàn)學校精細化管理的研究》為統(tǒng)領，以提高教師開展教育科研的整體水平，促進教師隊伍的專業(yè)化成長為目的，以本學科教學中的困惑和具體教學問題為突破口，引導教師開展微型課題的研究，闡明“針對什么問題、利用何種手段、達到什么目的。努力形成開展教育科研的濃厚氛圍，突現(xiàn)我校“大課題+微型課題”的立體式的教育科研特色，學校已制定詳細的實施方案、評價標準、研究成果評審方案，現(xiàn)在正在實施中。

三、基地校掛牌以來學校教科研工作取得了那些成績。

（一）論文評選方面

在2009年北辰區(qū)“北極星杯”論文評選活動中有《如何培養(yǎng)學生自主學習能力》等四篇論文獲一等獎，《新課程理念在數(shù)學教學實踐中的體驗》等四篇論文獲二等獎，《以提高教學質(zhì)量為目的，進行信息技術(shù)與化學學科教學的整合》等六篇論文獲三等獎。在2009年天津市“教育創(chuàng)新”論文憑選活動中有《優(yōu)化高中地理教學過程 提高課堂教學質(zhì)量》等十篇論文獲市級三等獎。在中國教育學會第22次學術(shù)年會論文評選中有《高中生長跑前組織教學方法之淺見》獲全國三等獎。

（二）整合課評比方面

在第七屆全國高中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中有諶林立等三位教師獲一、二等獎。在2010年北辰區(qū)中學信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評比中有李雪婧等四位老師獲一、二、三等獎。

（三）課題研究方面

王小輝老師課題《搭建信息化教學平臺，開展網(wǎng)絡教學的研究》在中期檢查中獲先進課題組，丁平年老師獲先進個人，我校榮獲先進實驗學校。

四、學校教科研工作還存在哪些問題及困惑。

1、教育科研的意識還不夠強，存在三種心理。

恐懼心理：很多教師都認為，教育科研高不可攀，只有那些專門從事教育研究專家才能搞出成果，而自身的理論功底薄弱，接觸面窄，缺乏研究能力，研究工作無從下手。也有一些教師擔心搞科研會耽誤時間，分散精力，影響教學質(zhì)量，認為兩者不可兼得，對教科研產(chǎn)生恐懼心理。無關(guān)心理：有些教師，尤其是課題負責人，認為教育科研只是急功近利，搞科研只是為了應付評職稱，晉級加薪或者獲取名利，自己已經(jīng)評完高級，認為教育科研與自己關(guān)系已不大。開脫心理：

有些教師以教學任務比較重，壓力大，工作忙，進行開脫，在學校對課題研究情況進行檢查的時候，就有老師以這樣、那樣的借口進行開脫。以上這些認識和實踐上的誤區(qū)，成為了束縛教師投身教育科研的主要障礙，如不能及時糾正和排除，將直接影響學校教育科研工作的正常開展。

2、教育科研的能力還不夠強。

教師的科研問題選擇和論證能力，科研計劃的設計能力，科研信息、資料的收集、整理能力，科研成果的分析、總結(jié)能力，研究過程的監(jiān)控和協(xié)作能力等都需要進一步提高。教科室已經(jīng)把相關(guān)的框框給了，可是一些教師還是對課題申請書的填寫、課題實施方案的撰寫不夠規(guī)范。課題的選擇過大過時，論證概念不清，說服力不強，研究思路混亂，找不準突破點，研究方法的選擇不切實際等等。

3、教育科研還缺乏細致的行動研究。

教育科研必須與教和學的教育實踐緊密結(jié)合，教育科研的成果必須是教育實踐的物化成果，具有極強的可操作性，但在實際的教育科研中教與研常常脫節(jié)，有些課題研究是一拖再拖，臨時搞突擊的現(xiàn)象也存在。存在專家所說的“塑料花”現(xiàn)象，重立項、輕實施；重結(jié)果、輕過程；重包裝，輕實效；做得少，講得多；做得淺，拔得高。選題追求的“高、大、全”，導致了課題研究的“假、大、空”。這些想象的存在，有主觀與客觀的原因，但產(chǎn)生的消極影響是一致的，他都會極大地損害學校教育科研健康的成長。

4、物質(zhì)基礎薄弱，缺少專家的引領。

教育科研專項經(jīng)費的投入比例偏小，還需要為教育科研提供必要的物質(zhì)條件，如提供充足的文獻圖書資料。定期開展請進來、走出去的教育科研交流活動，還有就是參與專家的課題研究活動，在專家的引領下進行課題的研究工作。

五、對做好基地校建設有哪些建議或意見。

（一）對做好基地校建設的意見。

1、加強學校教科研理論體系的宣傳，提高廣大教師的教科研認識。

利用教育科研工作會議等，向廣大教師廣泛宣傳學校教科研理論體系，牢固樹立優(yōu)先發(fā)展教育必須優(yōu)先發(fā)展教育科研的思想，真正確立科研興教觀念，強化科研意識，切實把教育科研作為教育改革發(fā)展和提高教學質(zhì)量的生產(chǎn)力認真抓好。要求廣大教師充分認識到自己搞好教育科研的真正意義在于深入研究教育對象，準確把握教育規(guī)律，自覺調(diào)整實踐行為，在實踐中鉆研、積累、升華，實現(xiàn)教法科學、學法先進。是學?？茖W發(fā)展、走內(nèi)涵發(fā)展道路的最好效途徑。針對這一現(xiàn)狀，2、加強教育科研骨干隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

通過參加各種教科研培訓，為教科研先進工作者拜名師等活動，加強學校教科研骨干教師隊伍的建設。通過教科研骨干教師的引領作用不斷推動全體教師科研素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。積極做好教學和教科研的整合工作，力爭使教師在做好教科研工作的同時更好地促進自己的專業(yè)發(fā)展和教學工作。

3、完善教育科研規(guī)章制度，抓好教育科研的規(guī)范化管理。

繼續(xù)做好學校教科研常規(guī)管理工作，同時加強對教研組和教師個人教科研的常規(guī)檢查、考核評定工作；為了規(guī)范教師參與教科研實驗活動與教育研究的過程管理，還要進一步完善學校教科研組織網(wǎng)絡體系及常規(guī)管理制度、組織建設等。根據(jù)學校新制訂的《教育科研檔案管理辦法》，加強對學校教科研成果、業(yè)績的精細統(tǒng)計和管理，要把開展教科研工作的情況作為評優(yōu)晉級的一個重要依據(jù)。

4、重視教育科研成果的推廣運用。

加強學校新版教科研網(wǎng)頁的建設和充實，充分發(fā)揮學校信息化的發(fā)展成果，拓展交流的平臺與空間。進一步加強教育科研的服務指導和管理工作，及時梳理、總結(jié)學校課題研究成果，力爭年內(nèi)完成“十一五”《通過信息技術(shù)與學科教學整合，提高化學教學質(zhì)量的研究》市級立項課題研究的成果性材料的結(jié)集編印工作。

（二）對做好基地校建設的建議

建議教科室要充分了解一線教師教育教學與研究實際情況，調(diào)整教科研工作思路與方向，重點做好如下幾點；

1、以教師與學生發(fā)展為重點，引導教師申報與自身教學有密切關(guān)聯(lián)的課題；

2、控制課題申報的總量，以主導性課題為重點，帶動相關(guān)課題研究；

3、以促進教師專業(yè)化發(fā)展為研究價值取向，引導教師總結(jié)以往教育教學經(jīng)驗，通過積極的反思來參與研究，通過研究促進教師反思的水平，形成良性循環(huán)的研究過程；

4、以微型課題研究為主，重點解決教育教學一線存在的困難與問題；

5、加強德育課題研究，鼓勵班主任老師在總結(jié)先進經(jīng)驗的基礎之上開展班級管理課題研究。

盡管我校教科研取得了一定的成績，但與一些名校相比，還存在差距。課題研究的質(zhì)量與品位有待提高；教師對課題研究的時效性與實效性的意識有待增強；教師在撰寫論文中如何與自己的實際教學緊密聯(lián)系起來還需要深入認真地思考；學校教科研部門如何為教師專業(yè)化發(fā)展提供便捷的通道，搭建展示的平臺，促進他們快速成長與成名，還需要繼續(xù)思考?？傊谝院蟮墓ぷ髦形覀儠猿峙嘤炭蒲形幕?，發(fā)展內(nèi)涵顯特色，在科學發(fā)展中不斷超越。

第三篇：示范基地實施方案

小牛群初中

“青少年文明禮儀教育示范基地”實施方案

為了深入貫徹《中共中內(nèi)國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、引導廣大青少年樹立榮辱觀，培養(yǎng)他們良好的文明行為舉止，進一步加強未成年人思想道德建設，我校申報了“全國青少年文明禮儀教育示范基地”為進一步做好工作真正發(fā)揮其作用，制定本方案。

一、活動規(guī)劃

（一）總體工作思路

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，堅持科學發(fā)展觀，圍繞實施素質(zhì)教育，加強青少年思想道德建設和政治思想教育工作的目標，以關(guān)心愛護學生教書育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，學會人師，行為人范為準則，以強化學生日常行為規(guī)范，提高文明程度和行為習慣養(yǎng)成教育為重點，繼續(xù)認真深入貫徹《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，引導廣大青少年樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠信的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，進一步提高全體學生的文明禮儀素質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的習慣，為弘揚中華傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧社會打下堅實的基礎。

繼續(xù)加強學校的德育工作，在教育教學工作中，始終貫穿德育這條主線，培養(yǎng)學生良好的社會主義情操和優(yōu)良的社會主義品質(zhì)，文明 守紀的良報品德，積極向上的學風，加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，愛國主義教育，世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀教育，增強學生團結(jié)助人和自立向上的優(yōu)秀品質(zhì)，根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有計劃、有步驟、分層次開展思想品德教育，充分發(fā)揮基地的示范作用，把德育教育工作落到實處。

加強對德育工作的領導，強化對德育工作的管理，培養(yǎng)建設一支德教雙優(yōu)，高素質(zhì)高覺悟的教師隊伍，加強教師的職業(yè)道德規(guī)范教育，樹立良好的教師形象，真正發(fā)揮教師在德育工作中的主導和為人師表的作胙，并結(jié)合“和諧校園、文明校園”和“校園文化建設”等活動，打造校園品牌文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，把學校精神文明建設推向新的臺階。

（二）活動時間及參加對象

1、活動時間

2008年3月1日至2009年5月31日

2、參加對象：初

一、初

二、初三全體學生

（三）活動內(nèi)容

1、文明禮儀知識普及活動

（1）閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》（2）觀看青少年文明禮儀影視教材（3）開展文明禮儀普及教育班會（4）舉行文明禮儀活動報告會

2、“文明禮儀伴我行”主題活動（1）舉行“文明規(guī)范伴我成長”主題教育啟動儀式，向全 校學生發(fā)出“傳承中華美德，做文明禮儀好少年”的倡議，動員全校學生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒，推動各班級文明禮儀教育活動的深入開展。

（2）利用國旗下講話、禮儀講座、校園廣播、黑板報、手抄報 等宣傳渠道進行“文明禮儀”教育宣傳。

（3）充分利用班隊會和禮儀課教學活動，豐富和鞏固學生文明 禮儀知識。

（4）舉行“文明禮儀伴我行”展演活動。

（5）組織學生開展“向不良習慣告別”主題教育。（6）舉辦學生文明禮儀風采大賽，舉行“文明規(guī)范在我心中” 主題班隊會展示活動。

3、文明禮儀體驗教育活動

（1）在全校廣泛開展“文明禮儀伴我行”知識競賽活動。（2）組織學生進行“小手牽大手，文明你我他”簽名活動。（3）結(jié)合樓道值崗，開展“站好文明崗，展示新形象”活動。（4）組織好文明禮儀教育的競賽活動、讀書活動、書畫征文活 動、文化活動、實踐活動、感恩等活動。

（5）編寫適合我校學生特點的《文明禮儀手冊》，包括家庭禮儀、社會交往禮儀、課堂禮儀、課間活動禮儀、樓道禮儀、升旗禮儀、集會禮儀、交往禮儀、就寢禮儀、與陌生人交往禮儀、樓道值崗禮儀。

（6）文明每一天，實踐文明禮儀活動

（7）開展“校園文明禮儀之星”評選活動

（8）開展“美在文明、愛在禮儀”活動。

4、文明禮儀教育活動評價與反思

1）組織開展“文明禮儀監(jiān)督崗”活動。

2）開展校園文明禮儀標兵，文明禮儀特色班評選活動、表彰活動。

3）加強文明禮儀課題的研究，總結(jié)文明禮儀發(fā)展的過程和方法、反思和提高。

二、實施辦法

1、加強對青少年文明禮儀普及活動的組織領導，成立以校長為組長的領導小組，明確分工，落實責任，加強班主任工作，定期召開班主任會議，研究布置文明禮儀教育工作，充分發(fā)揮學生黨支部、政教處、教導處、班主任和各科任教師的作用，層層落實，齊抓共管。

2、大力宣傳青少年文明禮儀教育活動，利用學?，F(xiàn)有的黑板報、宣傳欄、手抄報、校園廣播等方式宣傳文明禮儀教育。

3、加強文明禮儀常識教育。

“百事之成必在敬也，百事之敗必在敗也。”可見，成敗在關(guān)鍵與一個人的德行有直接聯(lián)系。本學期繼續(xù)學習學校出臺的《小牛群初中學生文明禮儀手冊》，教育學生學禮、知禮、懂禮、用禮，通過講解、示范、表演、競賽等多種形式，利用主題班、隊活動，從現(xiàn)實生活出發(fā)，避免說教，避免強制，通過形式多樣的活動進行雅行教育，讓學生產(chǎn)生情感體驗；教育學生學會使用基本的日常文明禮儀，養(yǎng)成 禮貌待人的好習慣，做一個溫文爾雅、彬彬有禮的文明中學生。

2、繼續(xù)組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，通過開展學規(guī)范、講規(guī)范、守規(guī)范，爭做文明中學生等活動，幫助和引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，進而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3、本學期我校將《弟子規(guī)》的誦讀，列入政治課中，師生不但要誦讀，而且要句句領會，按《弟子規(guī)》的要求指導和規(guī)范自己的行為。當前，全國好多地方都進行《弟子規(guī)》誦讀，弘揚中華傳統(tǒng)文化，傳承古代圣賢的美好德行。尤其結(jié)合其中的“入則孝”，對學生進行感恩教育和孝行教育，“百善孝為先”，孝心一開，百善皆開，所以孝是德行的根本。通過親自為父母長輩做力所能及的事情，身同感受，讓學生懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教育之恩，感謝同學的關(guān)心和幫助，感謝一切為我們付出的人。本學期要求學生這會唱兩首感恩內(nèi)容的歌曲。

4、學校認真組織學生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》并利用班隊會時間組織學生開展閱讀活動。

5、繼續(xù)加強樓道管理和廁所管理工作，形成常規(guī)，從大處著眼，細處首手，繼續(xù)學生值周制度，讓學生體驗管理，自我管理，力爭使學生做到“輕聲慢步靠右行，文明禮貌講衛(wèi)生”，使其養(yǎng)成良好的樓道文明和入廁文明的好習慣。

6、一月一個行為習慣養(yǎng)成教育主題，一月一次主題匯報交流，一月一次總結(jié)提煉。

7、繼續(xù)實行一月一次的“文明禮儀小標兵”評比表彰活動。

8、開展“文明禮儀月“（5月）活動。大力宣傳文明禮儀教育，學生辦宣傳欄、手抄報，畫展，進行演講比賽，小品表演，講文明禮儀古今故事，以及宣傳身邊的文明禮儀的先進事跡，大力表彰和宣傳學校發(fā)生的好人好事。同時以”迎奧運，講文明，樹新風“為主題，通過演講、講故事、書畫、課本劇、歌詠等，形式多樣，內(nèi)容豐富的比賽，體現(xiàn)文明、文化、文雅。

9、開展形式多樣的文明禮儀教育活動。文明禮儀不只停留在學校的問好和行禮上，要提倡“說文明話，干文明事，做文明人?！被顒忧坝性敿毜挠媱?，活動后要有總結(jié)和評比，并總結(jié)活動經(jīng)驗。

10、繼續(xù)完善我校的德育特色活動，注重校園文化建設，做到環(huán)境育人；注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，尤其注重文明禮儀教育，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。繼續(xù)開展我?！按河曜x書”系列活動，讓學生在讀書中提升素質(zhì)，從而讓學生達到心靈和語言一樣美。我校的家長學校很有特色，很好地開發(fā)了家長這塊資源，使家庭和學校相結(jié)合，讓家長配合學校一起對學生進行文明禮儀教育。

三、活動安排

2008年3月宣傳階段，在全體師生中廣泛宣傳“文明禮儀活動”的重要性及重要意義，提高思想意識。

2008年4月至2008年6月組織實施階段，開展各項活動，加強文明禮儀教育，使其形成制度化并規(guī)范化，使全體學生懂文明知禮儀。

2008年7月至2009年2月中期小結(jié)、自我督察階段，在繼續(xù)深 化文明禮儀教育活動中，合理安排，靈活調(diào)整。

2009年3月組織收集學生作文、調(diào)查報告、書畫、攝影等材料，連同“校園文明之星”一齊上報，參加全國評選和競賽。

2009年5月，總結(jié)上報開展“文明禮儀活動”情況。

四、組織機構(gòu)

組長：張海波（校長）

副組長：石玉學（黨支部副書記）

劉云龍（政教主任）

成員：計術(shù)學

武朝清

呂輝

耿小平

孟慶宏

吳麗學

王文潔

李巖

程金秋

劉曉艷

沈秀梅

苗大軍

孫建新

張永利

李志偉

張愛平

趙宏

張學利

邢艷榮

丁麗偉

小牛群初級中學

2008 年3月20日

第四篇：科普示范基地建設項目

科普示范基地建設項目

一、立項背景

（一）項目建設地點簡介

（二）產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

二、立項目的與意義

建設社會主義新農(nóng)村，是我黨的重大歷史任務，事關(guān)全面建成小康社會和現(xiàn)代化建設全局，如何確保農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)增長，農(nóng)業(yè)增加值，農(nóng)民人均收入顯著提高，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)條件明顯改善，成為推進社會主義新農(nóng)村建設工作所面臨的主要問題，農(nóng)業(yè)科普基地的建設成為了解決這一問題的主要突破口。建設科普基地，將可在基地內(nèi)開展試驗、示范活動，開展科技培訓工作，實現(xiàn)科普工作的虛實互動與供求結(jié)合，使廣大農(nóng)民看有實物、學有目的、干有方向，大大提高了科普工作的針對性和有效性，從而推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)走規(guī)?；N植、高效化生產(chǎn)、多樣化經(jīng)營之路，是建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必然要求。隨著農(nóng)業(yè)科普基地的建成，將為深入開展農(nóng)村科普工作打造了新的服務平臺，對促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、提高廣大農(nóng)民群眾科學文化素質(zhì)、科技服務社會主義新農(nóng)村建設帶來積極作用。

三、項目建設內(nèi)容

立足xx現(xiàn)有特色優(yōu)勢水果產(chǎn)業(yè)，推廣無公害水果生產(chǎn)管理技術(shù)，建成xx精品水果科普示范基地1000畝。以科技為手段，以市場為導向，以增加農(nóng)民收入為目的，把基地建成規(guī)?；藴驶?、生態(tài)化、產(chǎn)業(yè)化、效益化，集觀光采摘、科普教育、休閑旅游度假為一體的科普示范基地。建設期限為2年，項目總投資500萬，培養(yǎng)高素質(zhì)的新型農(nóng)民1000人次，帶動周邊地區(qū)發(fā)展無公害水果1萬余畝，全面提升項目內(nèi)無公害水果生產(chǎn)管理技術(shù)水平，促進果農(nóng)增收致富。具體建設內(nèi)容：

1、建成xx精品水果科普示范基地1000畝，進一步完善示范基地生產(chǎn)所需的水利配套和路網(wǎng)建設工程，建立無公害防治設施10處和安裝太陽能路燈150盞和防治害蟲，確保果品無農(nóng)藥殘留。

2、在基地中心區(qū)建設50米長的科普畫廊，設置科普展示欄50個。重點介紹有關(guān)果樹管理和新品種培育方面的技術(shù)，以及綠色安全食品的生產(chǎn)過程等

3、建設一個50平方米的果品展示廳，以圖文和實物的形式向村民、游客展示果園的新品種及優(yōu)質(zhì)果品。另有多媒體設備展示果樹的管理、新品種的培育、病蟲害的防治等，使村民進一步提高科技管理水平，使游客感受豐碩成果和綠色田園景象。

4、加強科學管理，推廣先進實用技術(shù)，提高果樹產(chǎn)量，增加經(jīng)濟效益。⑴ 果樹地下管理、培肥地力技術(shù)。⑵ 果樹修剪技術(shù)。⑶ 果樹嫁接技術(shù)。⑷ 病蟲害防治技術(shù)。⑸ 果樹灌溉技術(shù)。

⑹ 果樹新品種培育技術(shù)、幼苗栽植技術(shù)。

四、現(xiàn)有工作基礎 一是自然條件優(yōu)越?？破帐痉痘亟ㄔO地點xx縣xx鄉(xiāng)望城村緊鄰xx云臺山喀斯特世界自然遺產(chǎn)地，境內(nèi)無工業(yè)污染源，植被豐富，優(yōu)越的環(huán)境基礎符合發(fā)展無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。二是果樹資源豐富。二是果樹資源豐富。多年來，在縣委、縣政府的關(guān)心和支持下，以建成以xx縣xx鄉(xiāng)望城村為核心的精品示范示范帶5000余畝，尤其以項目地最為突出，項目區(qū)內(nèi)現(xiàn)有果樹品種18種，其中澳李王李子、紅心獼猴桃、黑珍珠葡萄等優(yōu)勢品種已經(jīng)在xx縣周邊地區(qū)形成了一定的品牌效益，現(xiàn)在xx縣境內(nèi)種植面積已達到3000畝，年產(chǎn)量200萬斤，實現(xiàn)收入320萬元。2013年，該基地本列為黔東南州“6個20”建設工程項目著力建設成為全州的典型產(chǎn)業(yè)，同期被黔東南州科學技術(shù)協(xié)會評為“黔東南州優(yōu)秀農(nóng)村科普示范基地。三是技術(shù)成熟。目前，基地生產(chǎn)的葡萄已經(jīng)省農(nóng)委審核為無公害農(nóng)產(chǎn)品，無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)成熟。四是科普工作基礎扎實。多年來，xx縣浦發(fā)經(jīng)濟果林專業(yè)合作社致力于開展果樹種植技術(shù)推廣工作，果樹種植技術(shù)科普工作經(jīng)驗豐富，合作社內(nèi)擁有果樹種植專家18名，專業(yè)種植技術(shù)人才50余名，為科普工作提供了人力保障。

五、項目主要技術(shù)考核指標

（一）科普示范園基礎設施建設技術(shù)指標

1、建成精品水果科普示范基地1000畝；

2、建成科普畫廊50米；

3、建設一個50平方米的果品展示廳。

（二）科普基地管理技術(shù)指標

1、果樹嫁接成活率100%；

2、果品優(yōu)質(zhì)率90%以上；

3、園區(qū)果樹無病蟲害，單株果枝、營養(yǎng)枝比例合理；

4、全面落實節(jié)水灌溉技術(shù)，物理和生物防治病蟲害技術(shù)；

5、道路系統(tǒng)、排灌系統(tǒng)等設施的建設達到園區(qū)內(nèi)道路暢通，及時排灌的標準。

（三）科普推廣技術(shù)指標

1、開展科普培訓8次，知識講座1次；

2、制作科普圖書5000冊；

3、舉辦科普活動2次。

六、組織措施與實施方案

（一）組織措施

1、加強領導。成立項目實施管理組，根據(jù)人員專業(yè)特長和工作崗位進行合理安排，明確項目實施技術(shù)責任人、研究責任人、管理責任人，明確目標任務，搞好職責分工，把工作任務落實到具體工作人員身上，確保項目實施有專人負責，具體技術(shù)有專人研究，田間操作有專人管理，項目材料有專人編寫，項目培訓有專人推進，積極打造統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的科研隊伍。

2、依托合作社推廣作用，著力開展技術(shù)推廣。依托xx縣浦發(fā)經(jīng)濟果林專業(yè)合作社，開展科普活動，推廣果樹種植技術(shù)，提高農(nóng)民的科技創(chuàng)新能力和水平，壯大產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)市場競爭力，最終實現(xiàn)政、企、民多方共贏。

3、加大宣傳推廣力度。廣泛動員各級農(nóng)業(yè)推廣、教學、科研單位、龍頭企業(yè)、專業(yè)協(xié)會以及廣大農(nóng)民積極參與示范基地建設，特別是要調(diào)動農(nóng)民的積極性，吸引農(nóng)民廣泛參與，著力落實科技惠民的有關(guān)政策措施，充分發(fā)揮科普示范基地的技術(shù)推廣作用，增強廣大農(nóng)民學科技、用科技和傳播科技的自覺性。

（二）實施方案

該項目分三個層次逐項實施。

1、高產(chǎn)栽培核心示范基地建設。

第一階段：前期準備階段（2013年12月—2014年2月）

組建科普示范基地建設領導小組，制定實施方案，成立項目考察組深入實地進行項目前期調(diào)研，對項目點的道路系統(tǒng)、排灌系統(tǒng)、管理系統(tǒng)進行全面規(guī)劃，形成基地規(guī)劃細則。同時完成項目材料的招標工作。

第二階段：核心基地建設階段（2014年3月—2014年10月）

根據(jù)項目規(guī)劃方案要求，完善道路系統(tǒng)、排灌系統(tǒng)、現(xiàn)代病蟲害系統(tǒng)建設工作，高標準建成科普基地1000畝、科普畫廊50米、精品水果科普展示廳50平方米。

第三階段：開展科普宣傳活動階段（2014年5月—2015年9月）

組建xx縣精品水果科普服務團隊，聘請縣內(nèi)外果樹專家為科普技術(shù)顧問、果樹種植技術(shù)員為科普推廣技術(shù)員，引進新品種、新技術(shù)制作科普資料，定期舉辦各類科技培訓班、現(xiàn)場會、交流會，充分發(fā)揮科普基地在推動產(chǎn)業(yè)不斷壯大的積極作用。

第四階段：項目總結(jié)階段（2015年10月—2015年11月）

組織人員對項目建設全過程進行認真總結(jié)，收集資料，撰寫總結(jié)報告，提請驗收。

七、項目取得的經(jīng)濟效益、社會效益

（一）經(jīng)濟效益

通過項目的實施，必將推動xx縣周邊地區(qū)精品水果產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，逐步形成“種植—培訓—加工—銷售”的一條龍產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，確保產(chǎn)業(yè)區(qū)農(nóng)戶生產(chǎn)有保障、技術(shù)有支撐、銷售有門路。項目區(qū)1000畝科普示范基地的建成，年產(chǎn)量水果200萬斤，實現(xiàn)年收入220萬元，項目區(qū)內(nèi)農(nóng)戶年增收3000元以上。

（二）社會效益

通過項目的實施，無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)得到進一步普及，發(fā)展無公害農(nóng)產(chǎn)品種植產(chǎn)業(yè)觀念得到進一步鞏固，輻射帶動其他配套服務業(yè)協(xié)同發(fā)展，解決城鄉(xiāng)勞動就業(yè)人口，逐步推動精品水果產(chǎn)業(yè)成為引領周邊地區(qū)的龍頭產(chǎn)業(yè)，從而加快社會主義新農(nóng)村建設步伐，最終實現(xiàn)農(nóng)民增收致富，社會和諧的發(fā)展目標，為早日建成小康社會奠定堅實基礎。

第五篇：如何發(fā)揮示范基地作用

全國愛國主義教育示范基地，大多數(shù)是反映我們黨歷史上重大事件、重要人物和重要革命活動的紀念館、紀念地、領袖故居和烈士紀念建筑物。每個愛國主義教育基地都像一部生動的教科書。我們弘揚愛國主義，就是要讓人們從歷史的財富中尋找源頭，從社會的進步中汲取力量，從一代又一代人的奮斗中獲得啟示。愛國主義教育基地在加強和改進未成年人思想道德建設中，發(fā)揮著重要的引領作用。一件件歷史文物，一個個真實故事，昭示著中華兒女的崇高理想和價值追求，詮釋著中華民族的傳統(tǒng)美德和革命道德，闡發(fā)著如何做人、如何做事的基本道理，是開展未成年人思想道德教育、陶冶道德情操的重要課堂。做好愛國主義教育基地工作，能夠幫助未成年人從重大歷史事件和優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中，從中國共產(chǎn)黨領導人民浴血奮斗歷程中，從民族英雄、革命領袖、先進人物的成長中，增強愛國情感，培育民族精神，確立遠大志向，規(guī)范行為習慣，提高基本素質(zhì)，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。在繼承過去好做法好經(jīng)驗的基礎上，堅持“三貼近”原則，積極創(chuàng)新載體和形式，拓展途徑和渠道，增強教育活動的實效。全力以赴地把愛國主義教育示范基地建設好、維護好、利用好，使教育基地在弘揚民族精神、時代精神中真正發(fā)揮作用。我們要以示范基地為依托，整合周邊紅色旅游資源，通過組織新聞報道、舉辦專題展覽、文藝演出等方式，加大宣傳推介力度，擴大社會影響。要調(diào)整工作思路，加強建設管理，樹立良好形象，吸引干部群眾特別是青少年學生和未成年人到示范基地參觀學習，舉行各種教育活動。要加強以愛國主義教育基地為重點的未成年

人活動場所建設、使用和管理,充分發(fā)揮愛國主義教育基地對未成年人的教育作用。