第一篇：教科研基地建設(shè)方案

建設(shè)教研網(wǎng)絡(luò)，著眼學(xué)校明天

——合肥市xx小學(xué)創(chuàng)市級(jí)教育科研基地建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

xx小學(xué)建于1963年，現(xiàn)有在職教師117人，班級(jí)48個(gè)，在校學(xué)生3189人，2002年被評(píng)為省級(jí)特色示范校，是省現(xiàn)代教育示范校，省未成年人思想道德建設(shè)示范校，省文明單位.2007年12月被評(píng)為省綠色學(xué)校。學(xué)校近年來(lái)著力于學(xué)校品牌的塑造和學(xué)校辦學(xué)品位的提升，這就要求我們必須努力保證較高的教育教學(xué)質(zhì)量。只有以科研帶動(dòng)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的科研觀，變經(jīng)驗(yàn)型教師為科研型人才，才能全面提升教育教學(xué)實(shí)效，不斷增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

教育科研是學(xué)校不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校只有走教育科研之路,才能有所創(chuàng)新，才能煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。為了有效地實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略，進(jìn)一步有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展教育科研工作，學(xué)校將以創(chuàng)建合肥市教育科研基地為契機(jī)，創(chuàng)新教研管理網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展課題研究，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流與研究，打造一批教育科研的骨干教師，營(yíng)造濃郁的教研氛圍，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)改革，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、培育一支科研型的教師隊(duì)伍。通過(guò)科研基地的建設(shè)，引導(dǎo)教師高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開(kāi)展科研工作，提高教師科研水平和能力，培育一支學(xué)者型、科研型教師隊(duì)伍，推進(jìn)教育教學(xué)改革。

2、提升學(xué)校辦學(xué)水平。基于學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究的課題，在科研基地的建設(shè)中，把教育理念與教育實(shí)踐相結(jié)合，讓科研扎根于基地學(xué)校，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

3、發(fā)揮基地輻射效應(yīng)。通過(guò)科研基地的創(chuàng)建和管理，積極探索一條科研興教、科研興校的辦學(xué)策略，在與區(qū)域內(nèi)學(xué)校的交流與研討中，發(fā)揮示范和輻射作用，帶動(dòng)本地區(qū)學(xué)校教育科研工作的開(kāi)展。

三、基本思路

1、堅(jiān)持校本研究。把“開(kāi)展自己的教研，發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為學(xué)校和教師開(kāi)展教育科研最根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2、堅(jiān)持常規(guī)教研和課題研究?jī)墒肿?。常?guī)教研全員參與，是學(xué)校教科研的“面”，課題研究具有引領(lǐng)帶動(dòng)作用，是學(xué)校教科研的“點(diǎn)”，點(diǎn)面結(jié)合，堅(jiān)持群眾性、指導(dǎo)性、實(shí)用性的統(tǒng)一。

3、以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，大力倡導(dǎo)行動(dòng)研究和案例反思。課堂教學(xué)研究應(yīng)始終成為學(xué)校教科研工作的著力點(diǎn)。教科研工作要緊緊圍繞促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高的中心任務(wù)，務(wù)求實(shí)效。在教科研方法上，突出行動(dòng)研究和案例研究，強(qiáng)化反思在教師教科研中的作用。

四、工作策略

（一）、建立實(shí)效化的教科研網(wǎng)絡(luò)。

1、建立教科研工作三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

健全“學(xué)?！萄惺摇n題組”三級(jí)科研工作網(wǎng)絡(luò)，采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課題的定向，教育科研應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“一把手”工程，通過(guò)各種途

徑，采取各種方法和手段，反復(fù)強(qiáng)調(diào)教科研工作的重要性和迫切性，著力提高教師的思想認(rèn)識(shí)，并身體力行帶頭進(jìn)行教育科學(xué)研究，帶動(dòng)并鼓動(dòng)教師成為科研型教師；以教研室主任為主的教研室負(fù)責(zé)具體實(shí)施指導(dǎo)科研工作，負(fù)責(zé)課題的定標(biāo)，指導(dǎo)各課題組課題的實(shí)施、評(píng)估、總結(jié)和提升；以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)，負(fù)責(zé)定位。課題組的主持人必須要負(fù)責(zé)制定研究的計(jì)劃，組織指導(dǎo)開(kāi)展研究活動(dòng)、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，撰寫(xiě)案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等。

2、抓好教科研工作的三項(xiàng)流程管理。

（1）、目標(biāo)管理。每學(xué)年初，要求各課題組根據(jù)各自特點(diǎn)制定好的階段性研究目標(biāo)，各教師也要相應(yīng)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，確立各自的教科研工作研究目標(biāo)，圍繞各自研究任務(wù)與主題，聯(lián)系實(shí)際確定各自的研究子課題。

（2）、過(guò)程管理。教研室根據(jù)研究過(guò)程適時(shí)進(jìn)行督查指導(dǎo)，激勵(lì)促進(jìn)教科研工作，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行督查：（1）教科研課題方案的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理；（2）研究過(guò)程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）教科研階段性成果的推廣。

（3）、評(píng)價(jià)管理。學(xué)校根據(jù)年初制定的教科研工作目標(biāo)，對(duì)教師的教科研工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估，采取過(guò)程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評(píng)模式，評(píng)估結(jié)果納入教師工作綜合量化考核中，并作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)教科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)、以課題研究為抓手，引領(lǐng)全校教研工作。

課題研究是教育科研工作的載體，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作，不僅有利于全校教科研工作有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，更重要的是有利于把教師組織發(fā)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)教科研工作的吸引力和群眾性，引領(lǐng)學(xué)校教師教科研水平在普及中提高。我校將根據(jù)學(xué)校工作的特征，從管理、德育和教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行課題研究，以引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革。

1、以《有效學(xué)校實(shí)踐與研究》課題研究，探索品牌學(xué)校建設(shè)的路徑。

2009年，學(xué)?；谧陨淼陌l(fā)展，加入了“有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的課題研究，并選擇了“有效學(xué)校實(shí)踐與研究”子課題。在課題的引領(lǐng)下，學(xué)校將圍繞“建項(xiàng)目，創(chuàng)特點(diǎn)、樹(shù)品牌”三個(gè)階段，從“明理念，找準(zhǔn)學(xué)校品牌的定位；育名師，打造品牌教師隊(duì)伍；創(chuàng)管理，構(gòu)建品牌學(xué)校保障機(jī)制；實(shí)教研，落實(shí)品牌質(zhì)量的內(nèi)核；求融合，拓展品牌傳播途徑；借形象，亮化學(xué)校品牌特色”六大策略，進(jìn)行品牌學(xué)校的建設(shè)。

2、以《少年兒童行為習(xí)慣與人格關(guān)系研究》課題，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。

圍繞“學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成”國(guó)家級(jí)課題，我們將重塑課程，開(kāi)設(shè)習(xí)慣養(yǎng)成課；再造課堂，將課堂習(xí)慣培養(yǎng)作為教師課堂教學(xué)評(píng)估中的重要一項(xiàng)，并注重合作學(xué)習(xí)時(shí)其它行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)，修訂各學(xué)科教學(xué)常規(guī)，要求學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必須重視道德、思維等行為習(xí)慣

養(yǎng)成的滲透；開(kāi)設(shè)“班主任論壇”，“教子有方家長(zhǎng)會(huì)”，“我的教育故事”等形式，豐富教師育人的內(nèi)涵，提高教育水平。

3、跟進(jìn)式校本教研為載體，提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期各備課組圍繞本組課堂教學(xué)中的問(wèn)題，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究的課題，以課例的形式，按照“備課——上課——評(píng)議——再備課??”這樣多輪跟進(jìn)式研究，以此提高課堂教學(xué)效益。

（三）搭建合作交流平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校共同發(fā)展。

1、加強(qiáng)校際合作，共享教育優(yōu)質(zhì)資源。

2007年開(kāi)始，我校先后與雙崗小學(xué)、虹橋小學(xué)、宿州路小學(xué)結(jié)成六安路小學(xué)教研片，這是本區(qū)范圍內(nèi)的教研合作學(xué)校；與屯溪路小學(xué)、師范附小、西園小學(xué)、和平路小學(xué)結(jié)成市級(jí)特色聯(lián)誼學(xué)校；與蕪湖綠影小學(xué)、馬鞍山路珍珠園小學(xué)、銅陵市人民小學(xué)、蚌埠一實(shí)小等學(xué)校結(jié)成省內(nèi)特色聯(lián)誼小學(xué)；與蘇州金閭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州外國(guó)語(yǔ)小學(xué)等學(xué)校結(jié)成省際間聯(lián)誼學(xué)校。每年我校將以“開(kāi)放周”形式搭建教學(xué)交流與研究的平臺(tái)，汲取外地市兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又能把本校教研成果向外區(qū)域進(jìn)行交流與傳播。

2、提煉典型個(gè)案，總結(jié)推廣教研成果。

學(xué)校將每年舉行一次課題成果評(píng)比和先進(jìn)課題的表彰，并對(duì)每個(gè)課題的研究情況進(jìn)行檢查，對(duì)課題研究的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，對(duì)于優(yōu)秀的課題成果和研究經(jīng)驗(yàn)、事跡向外宣傳，對(duì)于典型課例拍攝光盤(pán)，錄入學(xué)校校園網(wǎng)。舉辦六安路小學(xué)“名師”研討會(huì)，優(yōu)秀的成果和課例積極向省內(nèi)專(zhuān)業(yè)刊物推薦發(fā)表，向其他學(xué)校宣傳，推動(dòng)本地區(qū)學(xué)校

發(fā)展。

五、實(shí)施保證

1、理念保證。全體教職員工樹(shù)立科研興教、科研興校、科研育人的理念，加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“讀書(shū)、實(shí)踐、反思”，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。

2、時(shí)間保證。學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)、行政會(huì)必須有足夠的時(shí)間專(zhuān)項(xiàng)討論學(xué)校教育科研工作；教科室應(yīng)有足夠的時(shí)間加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施的研究；各組室應(yīng)確保教科研時(shí)間，提高管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的水平。

3、經(jīng)費(fèi)保證。學(xué)校應(yīng)保證充足的科研經(jīng)費(fèi)，用于課題設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)、課題研究資助、外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)、教育科研崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)。

4、組織保證。聘請(qǐng)省教科院、報(bào)道市區(qū)教研室專(zhuān)家為我?？蒲蓄檰?wèn)，建立由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教研室執(zhí)行，以年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人為骨干，全體教職工參與的教育科研工作體系。

第二篇：教科研基地匯報(bào)材料

培育教科研文化 發(fā)展內(nèi)涵顯特色 堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展中不斷超越

教育科研是深化教育改革的智力支持，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。是幫助教師樹(shù)立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵?；仡櫧鼛啄陙?lái)來(lái)我校教育科研的發(fā)展歷程，我們?cè)诓粩嗟奶剿髦兄饾u構(gòu)建起適合學(xué)校發(fā)展的教育科研理論體系：以“科研興教、科研立校、科研強(qiáng)師”為指導(dǎo)思想；以教科研“服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，服務(wù)于教育教學(xué)改革，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)提升”為工作定位，堅(jiān)持三個(gè)不偏離：不偏離學(xué)校發(fā)展這一主題搞科研，不偏離教育教學(xué)這一中心搞科研，不偏離教師和學(xué)生這一主體搞科研實(shí)現(xiàn)兩個(gè)科學(xué)：教法科學(xué)和學(xué)法科學(xué)；促進(jìn)三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教師教研水平的提高；教師科研能力的提高；圍繞五個(gè)突破：以實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理為突破，以網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)為突破，以校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)為突破，以德育方法的研究為突破，以信息技術(shù)與學(xué)科整合研究為突破；達(dá)到五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合?，F(xiàn)把基地校掛牌以來(lái)教科研情況匯報(bào)如下：

一、基地校掛牌以來(lái)課題研究進(jìn)展情況。

1、課題的基本概況：

《通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究》在2006年12月立為天津市電化教育館“十一五”教育技術(shù)研究課題；《創(chuàng)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)入模式 提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力》等四個(gè)課題在2009年3月已被批準(zhǔn)立為中央電化教育館“十一五”全國(guó)教育技術(shù)研究重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法體系研究》的子課題；《借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理的研究》等七個(gè)課題在2009年10月被北辰區(qū)教科室批準(zhǔn)立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。

2、課題研究進(jìn)展情況

課題《通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究》已于2010年3月份完成課題研究任務(wù)，遞交結(jié)題申請(qǐng)，等待成果鑒定?！秳?chuàng)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)入模式 提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力》等四個(gè)課題在2010年1月完成中期評(píng)估，現(xiàn)在正在按照課題實(shí)施方案和課題研究計(jì)劃繼續(xù)下面的研究工作?！督柚畔⒓夹g(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理的研究》等七個(gè)課題正在按照課題實(shí)施方案和課題研究計(jì)劃，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展研究工作，學(xué)校教科研管理小組已對(duì)七個(gè)課題進(jìn)行了階段性檢查，計(jì)劃的執(zhí)行情況良好，有問(wèn)題的學(xué)校已提出整改措施，正在整改。檢查沒(méi)有問(wèn)題的，繼續(xù)開(kāi)展研究工作，撰寫(xiě)中期匯報(bào)材料，爭(zhēng)取全部一次性通過(guò)2010年6月的中期匯報(bào)。

二、基地校掛牌以來(lái)開(kāi)展教科研活動(dòng)情況。自基地校掛牌以來(lái)，我校以舉辦兩屆“新希望杯”論文年會(huì)，一屆在2009年10月舉行，一屆在2010年3月舉行，我校已制定詳細(xì)的實(shí)施方案，以后固定在每年的3月份舉行，作為“北極星杯”論文年會(huì)的初選。我校在基地校掛牌以來(lái)，已舉行四次科研講座，請(qǐng)?jiān)诮炭蒲蟹矫嬗胸S富經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)學(xué)校教科研具體工作的老師為參與課題研究的老師做了《如何撰寫(xiě)課題實(shí)施方案》、《課題研究方法的運(yùn)用》、《課題結(jié)題材料的收集和整理》、《如何做好中期匯報(bào)的相關(guān)工作》等講座，收效明顯。我校還根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理的研究》為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教師開(kāi)展教育科研的整體水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為目的，以本學(xué)科教學(xué)中的困惑和具體教學(xué)問(wèn)題為突破口，引導(dǎo)教師開(kāi)展微型課題的研究，闡明“針對(duì)什么問(wèn)題、利用何種手段、達(dá)到什么目的。努力形成開(kāi)展教育科研的濃厚氛圍，突現(xiàn)我校“大課題+微型課題”的立體式的教育科研特色，學(xué)校已制定詳細(xì)的實(shí)施方案、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、研究成果評(píng)審方案，現(xiàn)在正在實(shí)施中。

三、基地校掛牌以來(lái)學(xué)校教科研工作取得了那些成績(jī)。

（一）論文評(píng)選方面

在2009年北辰區(qū)“北極星杯”論文評(píng)選活動(dòng)中有《如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》等四篇論文獲一等獎(jiǎng)，《新課程理念在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)》等四篇論文獲二等獎(jiǎng)，《以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)行信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合》等六篇論文獲三等獎(jiǎng)。在2009年天津市“教育創(chuàng)新”論文憑選活動(dòng)中有《優(yōu)化高中地理教學(xué)過(guò)程 提高課堂教學(xué)質(zhì)量》等十篇論文獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)第22次學(xué)術(shù)年會(huì)論文評(píng)選中有《高中生長(zhǎng)跑前組織教學(xué)方法之淺見(jiàn)》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

（二）整合課評(píng)比方面

在第七屆全國(guó)高中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中有諶林立等三位教師獲一、二等獎(jiǎng)。在2010年北辰區(qū)中學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評(píng)比中有李雪婧等四位老師獲一、二、三等獎(jiǎng)。

（三）課題研究方面

王小輝老師課題《搭建信息化教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究》在中期檢查中獲先進(jìn)課題組，丁平年老師獲先進(jìn)個(gè)人，我校榮獲先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

四、學(xué)校教科研工作還存在哪些問(wèn)題及困惑。

1、教育科研的意識(shí)還不夠強(qiáng)，存在三種心理。

恐懼心理：很多教師都認(rèn)為，教育科研高不可攀，只有那些專(zhuān)門(mén)從事教育研究專(zhuān)家才能搞出成果，而自身的理論功底薄弱，接觸面窄，缺乏研究能力，研究工作無(wú)從下手。也有一些教師擔(dān)心搞科研會(huì)耽誤時(shí)間，分散精力，影響教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)為兩者不可兼得，對(duì)教科研產(chǎn)生恐懼心理。無(wú)關(guān)心理：有些教師，尤其是課題負(fù)責(zé)人，認(rèn)為教育科研只是急功近利，搞科研只是為了應(yīng)付評(píng)職稱(chēng)，晉級(jí)加薪或者獲取名利，自己已經(jīng)評(píng)完高級(jí)，認(rèn)為教育科研與自己關(guān)系已不大。開(kāi)脫心理：

有些教師以教學(xué)任務(wù)比較重，壓力大，工作忙，進(jìn)行開(kāi)脫，在學(xué)校對(duì)課題研究情況進(jìn)行檢查的時(shí)候，就有老師以這樣、那樣的借口進(jìn)行開(kāi)脫。以上這些認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上的誤區(qū)，成為了束縛教師投身教育科研的主要障礙，如不能及時(shí)糾正和排除，將直接影響學(xué)校教育科研工作的正常開(kāi)展。

2、教育科研的能力還不夠強(qiáng)。

教師的科研問(wèn)題選擇和論證能力，科研計(jì)劃的設(shè)計(jì)能力，科研信息、資料的收集、整理能力，科研成果的分析、總結(jié)能力，研究過(guò)程的監(jiān)控和協(xié)作能力等都需要進(jìn)一步提高。教科室已經(jīng)把相關(guān)的框框給了，可是一些教師還是對(duì)課題申請(qǐng)書(shū)的填寫(xiě)、課題實(shí)施方案的撰寫(xiě)不夠規(guī)范。課題的選擇過(guò)大過(guò)時(shí)，論證概念不清，說(shuō)服力不強(qiáng)，研究思路混亂，找不準(zhǔn)突破點(diǎn)，研究方法的選擇不切實(shí)際等等。

3、教育科研還缺乏細(xì)致的行動(dòng)研究。

教育科研必須與教和學(xué)的教育實(shí)踐緊密結(jié)合，教育科研的成果必須是教育實(shí)踐的物化成果，具有極強(qiáng)的可操作性，但在實(shí)際的教育科研中教與研常常脫節(jié)，有些課題研究是一拖再拖，臨時(shí)搞突擊的現(xiàn)象也存在。存在專(zhuān)家所說(shuō)的“塑料花”現(xiàn)象，重立項(xiàng)、輕實(shí)施；重結(jié)果、輕過(guò)程；重包裝，輕實(shí)效；做得少，講得多；做得淺，拔得高。選題追求的“高、大、全”，導(dǎo)致了課題研究的“假、大、空”。這些想象的存在，有主觀與客觀的原因，但產(chǎn)生的消極影響是一致的，他都會(huì)極大地?fù)p害學(xué)校教育科研健康的成長(zhǎng)。

4、物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)。

教育科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入比例偏小，還需要為教育科研提供必要的物質(zhì)條件，如提供充足的文獻(xiàn)圖書(shū)資料。定期開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的教育科研交流活動(dòng)，還有就是參與專(zhuān)家的課題研究活動(dòng)，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下進(jìn)行課題的研究工作。

五、對(duì)做好基地校建設(shè)有哪些建議或意見(jiàn)。

（一）對(duì)做好基地校建設(shè)的意見(jiàn)。

1、加強(qiáng)學(xué)校教科研理論體系的宣傳，提高廣大教師的教科研認(rèn)識(shí)。

利用教育科研工作會(huì)議等，向廣大教師廣泛宣傳學(xué)校教科研理論體系，牢固樹(shù)立優(yōu)先發(fā)展教育必須優(yōu)先發(fā)展教育科研的思想，真正確立科研興教觀念，強(qiáng)化科研意識(shí)，切實(shí)把教育科研作為教育改革發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的生產(chǎn)力認(rèn)真抓好。要求廣大教師充分認(rèn)識(shí)到自己搞好教育科研的真正意義在于深入研究教育對(duì)象，準(zhǔn)確把握教育規(guī)律，自覺(jué)調(diào)整實(shí)踐行為，在實(shí)踐中鉆研、積累、升華，實(shí)現(xiàn)教法科學(xué)、學(xué)法先進(jìn)。是學(xué)校科學(xué)發(fā)展、走內(nèi)涵發(fā)展道路的最好效途徑。針對(duì)這一現(xiàn)狀，2、加強(qiáng)教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

通過(guò)參加各種教科研培訓(xùn)，為教科研先進(jìn)工作者拜名師等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)教科研骨干教師的引領(lǐng)作用不斷推動(dòng)全體教師科研素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。積極做好教學(xué)和教科研的整合工作，力爭(zhēng)使教師在做好教科研工作的同時(shí)更好地促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作。

3、完善教育科研規(guī)章制度，抓好教育科研的規(guī)范化管理。

繼續(xù)做好學(xué)校教科研常規(guī)管理工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組和教師個(gè)人教科研的常規(guī)檢查、考核評(píng)定工作；為了規(guī)范教師參與教科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與教育研究的過(guò)程管理，還要進(jìn)一步完善學(xué)校教科研組織網(wǎng)絡(luò)體系及常規(guī)管理制度、組織建設(shè)等。根據(jù)學(xué)校新制訂的《教育科研檔案管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教科研成果、業(yè)績(jī)的精細(xì)統(tǒng)計(jì)和管理，要把開(kāi)展教科研工作的情況作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的一個(gè)重要依據(jù)。

4、重視教育科研成果的推廣運(yùn)用。

加強(qiáng)學(xué)校新版教科研網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)和充實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校信息化的發(fā)展成果，拓展交流的平臺(tái)與空間。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的服務(wù)指導(dǎo)和管理工作，及時(shí)梳理、總結(jié)學(xué)校課題研究成果，力爭(zhēng)年內(nèi)完成“十一五”《通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究》市級(jí)立項(xiàng)課題研究的成果性材料的結(jié)集編印工作。

（二）對(duì)做好基地校建設(shè)的建議

建議教科室要充分了解一線(xiàn)教師教育教學(xué)與研究實(shí)際情況，調(diào)整教科研工作思路與方向，重點(diǎn)做好如下幾點(diǎn)；

1、以教師與學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師申報(bào)與自身教學(xué)有密切關(guān)聯(lián)的課題；

2、控制課題申報(bào)的總量，以主導(dǎo)性課題為重點(diǎn)，帶動(dòng)相關(guān)課題研究；

3、以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為研究?jī)r(jià)值取向，引導(dǎo)教師總結(jié)以往教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)積極的反思來(lái)參與研究，通過(guò)研究促進(jìn)教師反思的水平，形成良性循環(huán)的研究過(guò)程；

4、以微型課題研究為主，重點(diǎn)解決教育教學(xué)一線(xiàn)存在的困難與問(wèn)題；

5、加強(qiáng)德育課題研究，鼓勵(lì)班主任老師在總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上開(kāi)展班級(jí)管理課題研究。

盡管我校教科研取得了一定的成績(jī)，但與一些名校相比，還存在差距。課題研究的質(zhì)量與品位有待提高；教師對(duì)課題研究的時(shí)效性與實(shí)效性的意識(shí)有待增強(qiáng)；教師在撰寫(xiě)論文中如何與自己的實(shí)際教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)還需要深入認(rèn)真地思考；學(xué)校教科研部門(mén)如何為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供便捷的通道，搭建展示的平臺(tái)，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)與成名，還需要繼續(xù)思考?？傊谝院蟮墓ぷ髦形覀儠?huì)堅(jiān)持培育教科研文化，發(fā)展內(nèi)涵顯特色，在科學(xué)發(fā)展中不斷超越。

第三篇：創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)方案

南寧市（西鄉(xiāng)塘區(qū)）大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地

建設(shè)實(shí)施方案 二〇一〇年六月

南寧市（西鄉(xiāng)塘區(qū)）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

實(shí)踐基地建設(shè)實(shí)施方案

文秘0842班 李麗珍 13

為深入貫徹黨和國(guó)家實(shí)施的更加積極的就業(yè)政策，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，有效服務(wù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才，結(jié)合我區(qū)創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)際，建立南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地。為促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地規(guī)范建設(shè)和運(yùn)作發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，著力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和高校人才培養(yǎng)質(zhì)量作出積極貢獻(xiàn)。為此，我們要緊緊抓住建設(shè)南寧市（西鄉(xiāng)塘區(qū)）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地這一契機(jī)，本著“整體規(guī)劃、積極探索、大膽創(chuàng)新、規(guī)范運(yùn)作”的基本工作思路，充分發(fā)揮政府在就業(yè)與培訓(xùn)方面的職能作用，整合并調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的資源，構(gòu)建我市的集培訓(xùn)、咨詢(xún)、指導(dǎo)、服務(wù)于一體的，社會(huì)化、規(guī)范化的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)工作機(jī)制。

“整體規(guī)劃”就是要把建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地的工作納入到全市再就業(yè)工程的整體規(guī)劃之中，充分運(yùn)用好各項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，廣泛動(dòng)員全社會(huì)的資源，為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境。

“積極探索”就是要不拘一格地開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)模式；深入研究創(chuàng)業(yè)示范基地建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)；積極探索以提高創(chuàng)業(yè)成功率為根本目標(biāo)的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制。

“大膽創(chuàng)新”就是要在總結(jié)近年來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和借鑒區(qū)內(nèi)外先進(jìn)模式的基礎(chǔ)上，解放思想、大膽創(chuàng)新，努力建設(shè)具有我市特點(diǎn)的政策扶持與市場(chǎng)扶持有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制。

“規(guī)范運(yùn)作”就是要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、咨詢(xún)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)融資的規(guī)范化管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量，確保服務(wù)到位，確保融資渠道暢通。

二、建設(shè)目標(biāo)

提高大學(xué)生尤其是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，依托高校集群資源優(yōu)勢(shì)，搭建各高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，致力于把創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地打造成集“創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想集聚、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研發(fā)、學(xué)生科研成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)成果展示”于一體的多功能平臺(tái)。

三、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)

(一）組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，由主管領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄?，?huì)同工商、稅務(wù)、財(cái)政、銀行、經(jīng)貿(mào)、城管、民政等部門(mén)和貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)以聯(lián)席會(huì)議的方式相互溝通、密切協(xié)作，努力實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、小額貸款、信用擔(dān)保、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)”緊密結(jié)合的“一條龍”式的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)工作機(jī)制。

2、執(zhí)行機(jī)構(gòu)

為保證此項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，我西鄉(xiāng)塘區(qū)決定設(shè)立專(zhuān)門(mén)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)—南寧市（西鄉(xiāng)塘區(qū)）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)工程指導(dǎo)辦公室。辦公室由1名主任和6名專(zhuān)職人員組成，其職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織南寧市（西鄉(xiāng)塘區(qū)）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)方案的實(shí)施；協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)和各種社會(huì)資源的相互合作；研究制定必要的技術(shù)性文件。

(二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) 1.統(tǒng)籌規(guī)劃和落實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的相關(guān)工作； 2.指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)及管理工作； 3.編制創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃； 4.制定創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地管理制度和工作思路；

5.負(fù)責(zé)組織專(zhuān)家對(duì)申請(qǐng)入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審； 6.負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，并提供相關(guān)政策咨詢(xún)服務(wù)； 7.負(fù)責(zé)各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的考核和評(píng)價(jià)工作；

(三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)工程指導(dǎo)辦公室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)辦公室）職責(zé)

1.制定辦公室各項(xiàng)規(guī)章制度和工作計(jì)劃；

2.檢查各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地管理制度的落實(shí)執(zhí)行情況，并向建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)匯報(bào)工作；

3.負(fù)責(zé)受理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提出的申請(qǐng)；

4.負(fù)責(zé)辦理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的手續(xù)；

5.負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，防止其出現(xiàn)轉(zhuǎn)租或擅自改變申報(bào)項(xiàng)目等違規(guī)行為；

6.督促創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)按時(shí)支付相關(guān)費(fèi)用；

7.受理顧客在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)商品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量等問(wèn)題的投訴，并督促其改進(jìn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)質(zhì)量；

8.策劃、組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類(lèi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)； 9.負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地各類(lèi)材料的歸檔工作； 10.負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的宣傳及對(duì)內(nèi)外聯(lián)系； 11.完成建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)安排的其它工作。

四、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的入駐條件和入駐程序

(一）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的入駐條件

1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及其成員必須為南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)全日制在校大學(xué)生；

2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自愿接受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的相關(guān)管理制度，并遵守執(zhí)行； 3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性或良好的市場(chǎng)潛力，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合；

4.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備一定項(xiàng)目啟動(dòng)資金和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力；

5.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地后，必須保證能在基地正常開(kāi)展工作； 6.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有指導(dǎo)教師；

7.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)及所在學(xué)校同意； 8.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員必須自覺(jué)遵守國(guó)家相關(guān)規(guī)章制度，無(wú)違紀(jì)違法行為；(二）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的入駐程序

1.下發(fā)通知：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)工程指導(dǎo)辦公室原則上將于每年3月下發(fā)《關(guān)于選拔優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地的通知》，動(dòng)員大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，同時(shí)根據(jù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地的運(yùn)行情況，經(jīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)工程指導(dǎo)辦公室研究，也可不定期組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)；

2.項(xiàng)目申請(qǐng)：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)按通知要求，在自愿的基礎(chǔ)上提出項(xiàng)目申請(qǐng)，并提交下列材料至辦公室：《南寧市（西鄉(xiāng)塘區(qū)）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)入駐申報(bào)書(shū)》、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、團(tuán)隊(duì)成員致家長(zhǎng)函回執(zhí)和身份證、學(xué)生證復(fù)印件；

3.項(xiàng)目受理：辦公室進(jìn)行項(xiàng)目申請(qǐng)受理，對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)材料進(jìn)行審查； 4.項(xiàng)目評(píng)審：創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)辦公室邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的陳述進(jìn)行評(píng)審，初步確定入駐團(tuán)隊(duì)；

5.項(xiàng)目公示：評(píng)審入圍的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)公示無(wú)異議后，正式確定入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地團(tuán)隊(duì)；

6.制度考核：團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的管理規(guī)章制度，并通過(guò)考核；

7.簽署協(xié)議：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與辦公室辦理簽署入駐協(xié)議； 8.裝修裝飾：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在辦公室的指導(dǎo)下，進(jìn)行裝修裝飾； 9.辦理注冊(cè)：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)辦理工商、稅務(wù)注冊(cè)手續(xù)； 10.正式入駐：團(tuán)隊(duì)正式入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。(三）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

1.團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在校綜合表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;

2.團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)合理，能吸納在校大學(xué)生尤其是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加，成員目標(biāo)一致，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神;3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有創(chuàng)新性和市場(chǎng)潛力，優(yōu)先選擇與市場(chǎng)結(jié)合緊密的項(xiàng)目;4.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)內(nèi)容全面，特別是要突出對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等方面的分析，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要具有較強(qiáng)的可操作性；

5.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)在校級(jí)及其以上創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的孵化產(chǎn)品。

五、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的管理

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的管理采用協(xié)議管理的方式，協(xié)議書(shū)應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的場(chǎng)地管理、經(jīng)營(yíng)管理、安全管理等方面的內(nèi)容，具體要求如下。

(一）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的場(chǎng)地管理

1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在協(xié)議指定區(qū)域內(nèi)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，不得私自占用公共區(qū)域，不得轉(zhuǎn)租或轉(zhuǎn)為其它用途；

2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的“門(mén)面”裝修設(shè)計(jì)要規(guī)范化和個(gè)性化相結(jié)合，美觀大方，裝修方案需經(jīng)批準(zhǔn)，方可施工；

3.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)舉辦活動(dòng)需得到相關(guān)管理部門(mén)審批后方可開(kāi)展； 4.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)保證場(chǎng)所及周邊的環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔； 5.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)遵守場(chǎng)地提供方的其它規(guī)定。(二）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的經(jīng)營(yíng)管理

1.遵守國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)，合法經(jīng)營(yíng)；

2.各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在辦公室的統(tǒng)一管理下，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧；

3.遵守創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的各項(xiàng)規(guī)章制度，履行協(xié)議內(nèi)容；

4.及時(shí)準(zhǔn)確地向辦公室報(bào)送不涉及經(jīng)營(yíng)機(jī)密的報(bào)表和數(shù)據(jù)，配合辦公室完成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)工作；

5.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地管理部門(mén)針對(duì)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或企業(yè)家對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)；

6.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不能涉及以下經(jīng)營(yíng)范圍：易燃、易爆、易產(chǎn)生有毒有害氣體、易產(chǎn)生油煙、噪聲、污染、有食品安全危機(jī)等項(xiàng)目。

(三）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的安全管理

1.各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須嚴(yán)格遵守國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律法規(guī)； 2.各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須嚴(yán)格遵守創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地作息時(shí)間，做好日常經(jīng)營(yíng)中的用水、用電安全檢查和治安防范工作；

3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地內(nèi)嚴(yán)禁任何人員留宿；

4.由于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理不善，發(fā)生安全事故，造成損失的由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)；后果嚴(yán)重的，依法追究相關(guān)法律責(zé)任；

5.各創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員無(wú)論發(fā)現(xiàn)任何安全隱患，有義務(wù)立即向公安、保衛(wèi)或相關(guān)管理部門(mén)報(bào)告；

6.必須遵守創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地屬地安全管理的其它規(guī)定。

六、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的考核與效用

(一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的考核

1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)每年舉行中期評(píng)價(jià)和年終考核。中期評(píng)價(jià)、年終考核分別在每年6月份和12月份；

2.考核程序

（1）辦公室發(fā)出書(shū)面通知；

（2）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)評(píng)估考核要求準(zhǔn)備材料；

（3）辦公室組織有關(guān)人員對(duì)考核材料進(jìn)行審核，并進(jìn)行相關(guān)調(diào)查；（4）根據(jù)考核指標(biāo)體系進(jìn)行打分；（5）考核結(jié)果以書(shū)面形式予以公布。

3.考核按照《南寧市—西鄉(xiāng)塘區(qū)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行打分，總分值為100分，并有一定的加減分條件。

4.評(píng)估考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格與不合格三種。入駐團(tuán)隊(duì)在評(píng)估考核中，如出現(xiàn)下列情況之一者，視為考核不合格：

（1）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地后，未按要求開(kāi)展工作，項(xiàng)目開(kāi)展處

于停頓狀態(tài)，致使團(tuán)隊(duì)用房經(jīng)常處于空閑或關(guān)閉狀態(tài)者；

（2）未能按時(shí)向辦公室報(bào)相關(guān)材料，或所報(bào)材料內(nèi)容不真實(shí)，通過(guò)整改無(wú)效者；

（3）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)重大安全事故者；

（4）主要負(fù)責(zé)人違犯法律或校紀(jì)校規(guī)受到留校察看以上處分者；（5）超出業(yè)務(wù)規(guī)定范圍，從事與申報(bào)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容無(wú)關(guān)的商業(yè)活動(dòng)；（6）不按規(guī)定時(shí)間交納應(yīng)繳費(fèi)用者；（7）擅自更換團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人者；

（8）因安全問(wèn)題，受到二次以上警告者;（9）因衛(wèi)生問(wèn)題，受到三次以上警告者。

5.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)考核時(shí)需提交評(píng)估考核自評(píng)表、內(nèi)部管理制度、財(cái)務(wù)報(bào)表、團(tuán)隊(duì)人員花名冊(cè)、承擔(dān)業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)表和合同復(fù)印件、團(tuán)隊(duì)成員在創(chuàng)業(yè)方面獲得的榮譽(yù)材料等其它要求提供的材料。

(二）考核結(jié)果的效用

1.建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)將依據(jù)考核結(jié)果，評(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)新星，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；

2.對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)減免場(chǎng)地使用費(fèi)用； 3.評(píng)估不合格的團(tuán)隊(duì)勒令退出創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

七、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的退出

1.合同期滿(mǎn)退出。入駐基地團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地合同期滿(mǎn)，到建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦理相關(guān)手續(xù)，方可退出。

2.自動(dòng)申請(qǐng)退出。因創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人向建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)提出退出申請(qǐng)，經(jīng)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審核，終止協(xié)議，辦理相關(guān)手續(xù)，方可退出。

3.孵化期滿(mǎn)退出。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地為一直開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)人畢業(yè)一年內(nèi)在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地進(jìn)行孵化，一年期滿(mǎn)后，辦理相關(guān)手續(xù)，自動(dòng)退出。

4.勒令退出。對(duì)嚴(yán)重違反創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地管理規(guī)章制度或考核不合格的團(tuán)隊(duì)，辦公室可提出終止協(xié)議，辦理相關(guān)手續(xù)，勒令退出。

八、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地經(jīng)費(fèi)管理

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供扶持。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地啟動(dòng)階段，基地給予10萬(wàn)元作為專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)積極爭(zhēng)取社會(huì)捐贈(zèng)、創(chuàng)業(yè)回饋等渠道，不斷擴(kuò)大專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)規(guī)模。

2.制定《大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，明確經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)條件、創(chuàng)業(yè)選項(xiàng)范圍、申請(qǐng)立項(xiàng)及審批過(guò)程、經(jīng)費(fèi)管理使用條例等多種經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定，保證學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理利用及有效配置。

第四篇：實(shí)習(xí)基地建設(shè)方案

淮南師院與淮南二十六中（師院附中）

標(biāo)準(zhǔn)示范實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)方案

實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)是我們?cè)盒＾k學(xué)工作的重要組成部分，是師院培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，也是師院青年教師見(jiàn)習(xí)的重要舉措。實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地的建設(shè)，是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)及青年教師培養(yǎng)的根本保障，是師院事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要，也是師院與附中互動(dòng)促進(jìn)附中不斷發(fā)展的需要。隨著兩校校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，彼此加大投入，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)示范實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地的建設(shè)，已成為當(dāng)前兩校合作辦學(xué)需要解決的嶄新課題，為此特制定本方案。

一、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)師院教育等專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和淮南二十六中（師院附中，下文稱(chēng)附中）三年發(fā)展規(guī)劃，把附中建設(shè)成為安徽省標(biāo)準(zhǔn)化示范實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地。

二、建設(shè)思路

(一)根據(jù)師院專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)模，制定實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮雙方的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)、師生優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃有目的有步驟地開(kāi)展示范實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)工作。

(二)根據(jù)師院辦學(xué)需要和社會(huì)教育資源狀況，實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地主要分為三個(gè)類(lèi)型開(kāi)展建設(shè)：

1、以教育實(shí)習(xí)為主，協(xié)助附中建立品牌班主任隊(duì)伍；

2、以教學(xué)實(shí)習(xí)為主，協(xié)助附中建立品牌教師隊(duì)伍；

3、以見(jiàn)習(xí)實(shí)踐為主，協(xié)助附中建立青年教師及非教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐基地。

(三)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)要本著“資源共享，互利共贏”的原則，充分利用雙方科技、人才、文化、信息等資源優(yōu)勢(shì)，在完成師院實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，幫助附中培養(yǎng)師資、指導(dǎo)服務(wù)師生、文化建設(shè)等，促進(jìn)雙方共同發(fā)展。

(四)建立實(shí)訓(xùn)基地工作程序：

1、根據(jù)師院專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，向教務(wù)處提出擬建實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地的申請(qǐng)。

2、經(jīng)雙方審核同意，簽訂三年一循環(huán)的協(xié)議書(shū)(一式三份，教務(wù)處、學(xué)院、附中各一份)。

3、經(jīng)過(guò)建設(shè)和雙方學(xué)校評(píng)估，條件成熟時(shí)，授予“標(biāo)準(zhǔn)示范實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地”(掛牌)。

(五)標(biāo)準(zhǔn)示范實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地應(yīng)具備的基本條件：

1、設(shè)有相應(yīng)的接洽部門(mén)和專(zhuān)門(mén)的兼職負(fù)責(zé)人；

2、為師院師生實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)提供場(chǎng)所（建一間實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)工作站，配備相應(yīng)的電腦、圖書(shū)資料、辦公桌椅等；建一間實(shí)踐活動(dòng)室，配備數(shù)字教學(xué)電子設(shè)備、課桌椅、相應(yīng)的圖書(shū)資料等）。

3、選聘具有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和豐富的教育、教學(xué)指導(dǎo)與管理經(jīng)驗(yàn)的人員；能為實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的師生的工作和學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)臈l件；滿(mǎn)足師院實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的其他需要。

三、建設(shè)措施

(一)完善管理制度，科學(xué)、合理地制定建設(shè)規(guī)劃。為逐步適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)示范實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)需要，雙方將建立、健全并完善標(biāo)準(zhǔn)示范實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)的各項(xiàng)管理規(guī)定，使之科學(xué)化、制度化，確?；亟ㄔO(shè)的順利開(kāi)展。要根據(jù)師院專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及雙方的優(yōu)勢(shì)，制定基地建設(shè)規(guī)劃，明確基地建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程，確定基地建設(shè)負(fù)責(zé)人，組織力量，投入資金，有計(jì)劃地開(kāi)展工作。

(二)建設(shè)要突出專(zhuān)業(yè)及學(xué)科特點(diǎn)，逐步納入專(zhuān)業(yè)、學(xué)科建設(shè)的范疇。雙方要一起研究建立、健全、完善實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)保障體系(教學(xué)和生活保障)，使實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)工作成為雙方的日常工作之一。同時(shí)，師院要通過(guò)協(xié)助附中開(kāi)展師資培訓(xùn)、學(xué)科建設(shè)、教育科研等形式的智力支持，充分發(fā)揮高等院校的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，把附中建成為師院的教育科研和實(shí)驗(yàn)基地。

(三)積極爭(zhēng)取加大投入，加強(qiáng)附中品牌學(xué)科及薄弱學(xué)科建設(shè)。協(xié)助附中成立師訓(xùn)中心，投入一定的資金，為附中師訓(xùn)中心委派指導(dǎo)專(zhuān)家，增添設(shè)備、資料，促進(jìn)附中教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化，不斷成長(zhǎng)。

(四)及時(shí)檢查和巡回評(píng)估，不斷提高基地建設(shè)水平。雙方每三年對(duì)基地建設(shè)進(jìn)行巡回評(píng)估，定期召開(kāi)雙方基地負(fù)責(zé)人座談會(huì)，傾聽(tīng)意見(jiàn)，不斷總結(jié)和交流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平的不斷提高。

淮南師范學(xué)院

淮南第二十六中學(xué)

2016年4月28日

第五篇：實(shí)習(xí)基地建設(shè)方案

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的根本保障，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要，也是學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)互動(dòng)的需要。隨著我校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，加大投入，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，已成為當(dāng)前我校實(shí)踐教學(xué)亟待解決的重要課題，為此特制定本方案。

一、建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建成一批相對(duì)穩(wěn)定的能滿(mǎn)足我校各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地。

二、建設(shè)思路

(一)根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)模，制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、校友優(yōu)勢(shì)、師生優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃有目的有步驟地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。

(二)根據(jù)我校辦學(xué)需要和社會(huì)教育資源狀況，我校實(shí)訓(xùn)基地主要分為三個(gè)類(lèi)型開(kāi)展建設(shè)：

1.以模擬實(shí)訓(xùn)為主，建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地;2.立足縣市，建立省內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地;3.面向國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，建立省外實(shí)訓(xùn)基地。

(三)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要本著“互惠互利、共同發(fā)展”的原則，充分利用我校的科技、人才、文化、信息等資源優(yōu)勢(shì)，在完成我校實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，幫助基地單位培養(yǎng)人才和進(jìn)行科技咨詢(xún)與開(kāi)發(fā)、文化建設(shè)等，促進(jìn)我校和實(shí)訓(xùn)基地單位共同發(fā)展。

(四)建立實(shí)訓(xùn)基地工作程序：

1.根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要，向教務(wù)處提出擬建實(shí)訓(xùn)基地的申請(qǐng)。

2.經(jīng)學(xué)校審核同意，方可簽訂協(xié)議書(shū)(一式三份，教務(wù)處、學(xué)院、實(shí)訓(xùn)單位各一份)。

3.經(jīng)過(guò)建設(shè)和學(xué)校評(píng)估，條件成熟的實(shí)訓(xùn)基地，授予“隴東學(xué)院教學(xué)實(shí)踐基地”(掛牌)。

(五)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具備的基本條件：

1.熱愛(ài)和關(guān)心我國(guó)的教育事業(yè)，設(shè)有相應(yīng)的接待部門(mén)和專(zhuān)門(mén)的兼職負(fù)責(zé)人;2.堅(jiān)持黨的教育方針，有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和豐富的教學(xué)指導(dǎo)與管理經(jīng)驗(yàn)，能為實(shí)訓(xùn)師生的工作和生活提供適當(dāng)條件，滿(mǎn)足我校專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的需要。

三、建設(shè)措施

(一)完善管理制度，科學(xué)、合理地制定建設(shè)規(guī)劃。為適應(yīng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要，我校將建立和健全各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的管理規(guī)定，使之科學(xué)化、制度化，確保實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的順利開(kāi)展。要根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及我校的優(yōu)勢(shì)，制定我校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，明確實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程，確定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)負(fù)責(zé)人，組織力量，有計(jì)劃地開(kāi)展工作。

(二)建設(shè)要突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，納入專(zhuān)業(yè)建設(shè)的范疇。要與實(shí)訓(xùn)單位一起研究建立和健全實(shí)訓(xùn)保障體系(教學(xué)和生活保障)，使接受實(shí)訓(xùn)工作成為實(shí)訓(xùn)單位的日常工作之一。同時(shí)，通過(guò)協(xié)助實(shí)訓(xùn)單位開(kāi)展培訓(xùn)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究等形式的智力支持，充分發(fā)揮高等院校的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，把實(shí)訓(xùn)單位建成我校的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)基地。

(三)積極爭(zhēng)取學(xué)校加大投入，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的重要保障，也是我校實(shí)訓(xùn)基地的重要組成部分，根據(jù)我校學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，必須重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

(四)立足縣市，以省內(nèi)社會(huì)行業(yè)為重點(diǎn)，加快省內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。(五)面向國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，跨省建立省外實(shí)訓(xùn)基地。有組織地到國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，如珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲等地區(qū)，與相關(guān)行業(yè)聯(lián)系，籌建就業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地。

(六)籌建電子技術(shù)特聘專(zhuān)家建設(shè)委員會(huì)。選擇實(shí)訓(xùn)單位的領(lǐng)導(dǎo)、管理專(zhuān)家和高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，以及與我校專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)的社會(huì)行業(yè)的部分優(yōu)秀管理專(zhuān)家和高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，以特聘教授的形式，組建電子技術(shù)特聘專(zhuān)家建設(shè)委員會(huì)，參與我校各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為我校各專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)出謀獻(xiàn)策。

(七)及時(shí)檢查和巡回評(píng)估，不斷提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平。我校每三年對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行巡回評(píng)估，定期召開(kāi)實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人座談會(huì)，傾聽(tīng)實(shí)訓(xùn)單位的意見(jiàn)，不斷總結(jié)和交流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平的不斷提高。