第一篇：在區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議上的講話

杜 耀 顯 同 志

在全區(qū)中小學(xué)教師教育工作會(huì)議上的

講 話

（2010年4月29日）

同志們：

今天，我們?cè)谝黄鹫匍_會(huì)議，意圖是及時(shí)貫徹省市教育工作會(huì)議精神，扎實(shí)開展我區(qū)新一周期教師教育工作。這次會(huì)議的主要任務(wù)是：以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，總結(jié)交流幾年來我區(qū)教師教育工作的成績，進(jìn)一步研究部署我區(qū)新一周期教師教育工作，并對(duì)2010年教師教育工作進(jìn)行具體安排。

一、幾年來我區(qū)中小學(xué)教師教育工作的簡要回顧

2004年以來，在各級(jí)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)教育行政部門和教育戰(zhàn)線廣大教職員工共同努力，以建設(shè)一支能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“三新一德”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)建新模式，構(gòu)建新機(jī)制，培訓(xùn)質(zhì)量和效益穩(wěn)步提升，圓滿完成了第三周期教師教育工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，取得了顯著成績。

一是加強(qiáng)師德建設(shè)，努力打造人民滿意的教師隊(duì)伍。把師德教育作為必修內(nèi)容納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育之中，全體

市級(jí)以上名師 12人，學(xué)科帶頭人162 人，骨干教師515人。

四是構(gòu)建機(jī)制，促進(jìn)教師教育管理規(guī)范化、科學(xué)化。我區(qū)建立了“中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，為全區(qū) 中小學(xué)教師建立了電子檔案，實(shí)現(xiàn)了管理手段現(xiàn)代化。加強(qiáng)了教師教育工作的督導(dǎo)，在具體管理過程中，教育行政部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師任職學(xué)校及時(shí)溝通，多點(diǎn)互動(dòng)，雙向反饋，實(shí)現(xiàn)了常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)化。

五是搶抓機(jī)遇，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和整體水平的提高。在區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極協(xié)調(diào)人事、財(cái)政、編制等部門，扎實(shí)做好教師招聘工作。近年來，通過考試、考核，我區(qū)新招聘中小學(xué)教師591名，為教師隊(duì)伍注入了新的有生力量。與此同時(shí)，我區(qū)又積極開展中小學(xué)教師學(xué)歷及高學(xué)歷進(jìn)修工作，共有900余名教師通過自學(xué)、函授等方式參加本科學(xué)習(xí)，有60名教師參加研究生課程班學(xué)習(xí)。截止2009年底全區(qū)高中、初中、小學(xué)教師高學(xué)歷比率分別達(dá)到 8.58%、73.24%和83.95%。

回顧我區(qū)上一周期的工作歷程，我區(qū)教育工作者顧大局、識(shí)大體，以極大地工作熱情，積極投身其中，充分發(fā)揮聰明才智，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)事跡，創(chuàng)造出許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)在今后的工作中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。隨著“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略的提出，

員溝通，力爭扎實(shí)有效，不走過場。進(jìn)修學(xué)校每位任課教師錘煉教學(xué)過硬本領(lǐng)，對(duì)每一個(gè)專題開展課前評(píng)議，從內(nèi)容到授課形式進(jìn)行“把脈”，過關(guān)后才允許登臺(tái)講授，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。

盡管我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?，但是，還有一些問題沒有得到很好解決，這些問題需要引起我們的關(guān)注。

一是對(duì)教師教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)還有待深化和提高。振興教育的希望在教師。辦人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的根本在教師。個(gè)別地方和學(xué)校的個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教育重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)教師培訓(xùn)工作不很重視、不很支持；特別是一些校長擺不正眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，對(duì)教師外出學(xué)習(xí)安排不及時(shí)、不到位，甚至有意拖、躲、藏，工作安排不力。

二是工作開展不夠平衡。由于認(rèn)識(shí)的差距，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、校與校之間工作開展不平衡，個(gè)別地方、個(gè)別單位抓工作目標(biāo)不明、責(zé)任不清、措施不力，疲于應(yīng)付，工作十分被動(dòng)，影響了工作的健康發(fā)展。

三是繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制還沒有形成。國家、省、市對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入出臺(tái)了一系列政策，但是，這個(gè)問題目前在我區(qū)還沒有得到很好解決，大多數(shù)學(xué)校還沒有形成穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育人員、資料、經(jīng)費(fèi)、場地等安排投入不足，教師培訓(xùn)政策性報(bào)銷補(bǔ)助及獎(jiǎng)

員和班主任隊(duì)伍，提高學(xué)校育人水平；通過高學(xué)歷工作的開展，提升教師隊(duì)伍高學(xué)歷比率，優(yōu)化教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

本周期中小學(xué)教師教育工作的主要任務(wù)是：一是開展中小學(xué)教師全員（崗位）培訓(xùn)。到2013年，將在全區(qū)中小學(xué)教師輪訓(xùn)一遍，使每位教師接受不少于240學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，提高廣大教師尤其是農(nóng)村教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教科研能力和教育技術(shù)能力。二是開展骨干教師培訓(xùn)。組織實(shí)施第四屆“名師工程”，使我區(qū)市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師總?cè)藬?shù)分別達(dá)到 30名左右，200名左右和550名左右。三是開展教學(xué)管理人員培訓(xùn)。到2013年，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，將全區(qū)高中、初中和小學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任以及中學(xué)學(xué)科教研組長培訓(xùn)一遍，全面提升教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理能力，為推進(jìn)新課程改革，提高教育質(zhì)量提供動(dòng)力。四是開展班級(jí)管理人員培訓(xùn)。到2013年，將全區(qū)高中、初中、小學(xué)的政教主任和班主任培訓(xùn)一遍，提高德育管理水平和班級(jí)管理能力，全面提高育人水平。五是開展教師高學(xué)歷培訓(xùn)。到2013年，全區(qū)小學(xué)教師具有?？埔陨蠈W(xué)歷者達(dá)到90%左右，初中教師具有本科及以上學(xué)歷者達(dá)到80%左右，高中教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，具有研究生學(xué)力者達(dá)到30%左右。六是開展新教師試用期培訓(xùn)。按照科學(xué)管理、全面負(fù)責(zé)的原則，組織對(duì)新進(jìn)入中小學(xué)教師崗位的教師進(jìn)行教育理論、學(xué)科教學(xué)法和教學(xué)基本功的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少

長效機(jī)制的進(jìn)一步形成。

（二）必須緊緊抓住培訓(xùn)模式改革不放松，不斷增強(qiáng)教師教育的生機(jī)與活力

一是整合培訓(xùn)形式。在新一周期，繼續(xù)教育培訓(xùn)形式堅(jiān)持以集中培訓(xùn)為主，整合校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程自修，三位一體，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互促進(jìn)。集中培訓(xùn)應(yīng)定位在問題指導(dǎo)上。培訓(xùn)工作必須直面教學(xué)問題，貼近課改，走進(jìn)課堂，服務(wù)教師。校本培訓(xùn)應(yīng)定位在有效操作上。要在區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，以中心校為單位，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著力解決新課程實(shí)施中的困難和問題，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。遠(yuǎn)程自修應(yīng)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)上。構(gòu)建遠(yuǎn)程研修交流平臺(tái)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢，提供專業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù)，提高集中培訓(xùn)和校本研修質(zhì)量。二是更新培訓(xùn)內(nèi)容。認(rèn)真總結(jié)新課程實(shí)施幾年來的成敗得失，充分了解一線教師在實(shí)施新課程過程中的需求和關(guān)切，圍繞“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”的培訓(xùn)目標(biāo)，著重在如何提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，開發(fā)好專題，構(gòu)建新的培訓(xùn)課程體系。三是加強(qiáng)培訓(xùn)考核。建立和完善培訓(xùn)考核制度，實(shí)行過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合、統(tǒng)一考核與分散考核相結(jié)合，突出能力考核，促進(jìn)培訓(xùn)工作健康開展。

二是建立教師培訓(xùn)檢查評(píng)估制度。教體局每年對(duì)培訓(xùn)單位和參培單位的培訓(xùn)工作進(jìn)行一次檢查驗(yàn)收，評(píng)估達(dá)不到要求的，必須限期整改直止合格。三是完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核制度。區(qū)教體局積極配合市教育局做好每兩年選定內(nèi)容進(jìn)行全員考核的同時(shí)做好平時(shí)考核與抽測，對(duì)于考核不合格的教師，限期進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)修，直至合格。四是加強(qiáng)培訓(xùn)信息登記與管理。充分發(fā)揮“中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)”的作用，完善信息錄入、報(bào)送、管理辦法，及時(shí)掌握培訓(xùn)進(jìn)度，為科學(xué)決策提供依據(jù)。

（五）必須緊緊抓住責(zé)任落實(shí)不放松，推動(dòng)教師教育工作健康、協(xié)調(diào)發(fā)展

一是要明確職責(zé)。我區(qū)的教師教育工作在區(qū)教體局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)，分級(jí)管理。區(qū)教體局制訂培訓(xùn)工作方案和年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)全區(qū)小學(xué)教師培訓(xùn)，并協(xié)助省、市做好高中、初中教師的培訓(xùn)工作。教育行政部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人為教師教育工作第一責(zé)任人，各中心學(xué)校和中小學(xué)校長為本校、本單位教師繼續(xù)教育第一責(zé)任人。中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作納入教育督導(dǎo)、教育行政干部考核、中小學(xué)辦學(xué)評(píng)估，并與“第一責(zé)任人”考核掛鉤。參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)力，也是義務(wù)，教師是否參加繼續(xù)教育，應(yīng)作為晉職、晉級(jí)、續(xù)聘、競聘、考核評(píng)優(yōu)、教師資格再認(rèn)定以及兌現(xiàn)績效工資的重要依據(jù)，作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量

帶頭人和骨干教師的科研表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。（市教育局對(duì)名師獎(jiǎng)金由3000元提高到5000元，名校長獎(jiǎng)金為10000元）。成立名師工作室，加強(qiáng)對(duì)名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的管理，在教學(xué)、科研、培養(yǎng)年輕教師等方面對(duì)骨干教師壓擔(dān)子。開展好“名師送教下鄉(xiāng)”、“名師帶徒”、“城鄉(xiāng)手拉手”等活動(dòng)，城鄉(xiāng)教師互相促進(jìn)，共同提高。

（三）組織好年度相關(guān)培訓(xùn)工作

一是做好普通高中新課程教師培訓(xùn)組織工作，完成好高中教師起始年級(jí)新課程培訓(xùn)和高中教師的跟進(jìn)培訓(xùn)任務(wù)。做好義務(wù)教育階段教師新課程培訓(xùn)成果的鞏固和提高工作。二是繼續(xù)開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。三是進(jìn)一步做好中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作。四是開展中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。五是啟動(dòng)中小學(xué)業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任以及教研組長專項(xiàng)培訓(xùn)。六是繼續(xù)開展“因特爾未來教育”項(xiàng)目和“希望工程”項(xiàng)目的培訓(xùn)。七是協(xié)助省市做好“國培”、“省培”計(jì)劃的實(shí)施有關(guān)工作。

（四）開展好相關(guān)活動(dòng)

一是開展好第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競賽活動(dòng)。堅(jiān)持以賽促訓(xùn)、引領(lǐng)、服務(wù)教師專業(yè)化發(fā)展的指導(dǎo)思想，組織好中小學(xué)數(shù)學(xué)、地理學(xué)科市、縣（區(qū)）級(jí)競賽活動(dòng)。二是開展好第二屆縣（區(qū)）級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)課大賽，提高培訓(xùn)者施訓(xùn)水平。三是繼續(xù)開展中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選等活

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第二篇：在區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話

強(qiáng)基重教 立德樹人

--在榆陽區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話

榆陽區(qū)教育局局長 劉巨廣

（2013年5月14日）

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

從2011年10月起，我們先后召開了全區(qū)教育工作會(huì)議、全區(qū)初中教育教學(xué)工作現(xiàn)場會(huì)和全區(qū)教科研工作會(huì)議，出臺(tái)了一系列促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，有力推動(dòng)了全區(qū)教育事業(yè)快速高效發(fā)展，在區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話。今天我們?cè)诖苏匍_全區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議，目的就是要全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)內(nèi)涵化發(fā)展。上午，我們實(shí)地參觀了市一小、市二小、市星小、市一中分校、市蘇州中學(xué)和市十二中6所學(xué)校德育工作，切身感受了6所學(xué)校濃厚的德育工作氛圍、鮮活的德育理念和富有實(shí)效的德育活動(dòng)。會(huì)上，6位校長從不同角度對(duì)學(xué)校德育工作作了經(jīng)驗(yàn)交流，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了德育工作先進(jìn)集體和個(gè)人，增崗局長代表區(qū)教育局，對(duì)近年來全區(qū)中小學(xué)德育工作開展情況做了專題報(bào)告，報(bào)告全面總結(jié)了成績，深入分析了存在的問題，并對(duì)今后工作做了安排部署，報(bào)告客觀詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，我完全同意，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好落實(shí)。下面，我再講兩個(gè)方面的意見：

一、認(rèn)清形勢，正視現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)搞好德育工作的緊迫感和責(zé)任感

近年來，我們?cè)诖罅ν七M(jìn)素質(zhì)教育、全力深化課程改革的同時(shí)，全面加強(qiáng)了中小學(xué)德育工作。主要表現(xiàn)在：創(chuàng)新了德育工作思路、強(qiáng)化了德育工作措施，豐富了德育活動(dòng)載體，拓寬了德育教育領(lǐng)域，推出了一批德育工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，德育工作亮點(diǎn)紛呈，成績有目共睹。市一小構(gòu)建“兩基地”、開展“兩活動(dòng)”、進(jìn)行“兩誦讀”，市二小構(gòu)建“五五三二一”德育工程、晨會(huì)月份教育機(jī)制化，市星小細(xì)微之處見德育、特色之處求實(shí)效，市一中分校成立三大組織機(jī)構(gòu)、形成六大自主管理新機(jī)制，蘇州中學(xué)短發(fā)素面、簡裝雅興和特色化班級(jí)管理教育，市十二中主題教育系列化、深入開展持久化等德育教育模式都具有可取之處，值得學(xué)習(xí)借鑒。其他學(xué)校也有不少典型經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)工作，希望大家多學(xué)習(xí)、多參考。

在充分肯定成績的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我區(qū)中小學(xué)德育工作還面臨很多困難和值得深思的問題。比如，學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的傾向尚未完全扭轉(zhuǎn)；德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象依然存在；暴力犯罪和庸俗網(wǎng)絡(luò)媒體影響較為嚴(yán)重；社會(huì)、學(xué)校和家庭德育教育合力還不夠強(qiáng)大；學(xué)校德育工作本身的吸引力、感染力還有待提高。這些因素制約了德育工作高效開展。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到搞好德育工作的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，要始終堅(jiān)持以改革創(chuàng)新和求真務(wù)實(shí)的精神推動(dòng)工作，查找薄弱環(huán)節(jié)，狠抓任務(wù)落實(shí)。

多少年來，高考中考均側(cè)重于考察學(xué)生文化課知識(shí)，大學(xué)和高中招生均以學(xué)生升學(xué)考試成績?yōu)橐罁?jù)，學(xué)校和教師急功近利，淡化德育，強(qiáng)化智育。德育工作走過場、應(yīng)付檢查現(xiàn)象較突出。這種本末倒置的做法，助推了高分低德、畸形發(fā)展現(xiàn)象的出現(xiàn)。我們都是搞教育的，都知道教育的目的是育人，育人的宗旨是培養(yǎng)情趣高雅、品德高尚、人格完善、對(duì)社會(huì)有用的人。教育能夠升華思想，思想決定行為，行為造就品質(zhì)。一個(gè)人的能力高低，對(duì)國家和社會(huì)僅僅是貢獻(xiàn)大小而已；如果一個(gè)人道德缺失，則是禍害國家和社會(huì)的嚴(yán)重問題。近年來校園里的兇殺、自殺、投毒等案件頻發(fā)，暴露出學(xué)校德育工作的薄弱。因此，我們要深刻認(rèn)識(shí)德育工作的至關(guān)重要性，切實(shí)將德育擺在五育之首，抓緊抓實(shí)抓好德育工作。

德育不僅對(duì)學(xué)生成長具有重要意義，而且對(duì)教育改革發(fā)展也具有十分重要作用。當(dāng)前全國各地都在積極探索教育改革發(fā)展的新機(jī)制新模式，尤其是山東、河北和江蘇等地打造出許多特色鮮明、實(shí)用高效的課改新樣板，學(xué)校迅速崛起壯大，成為了課改明星學(xué)校?？v觀濰坊、蘇州、衡水等名校的成長史，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的共同點(diǎn)就是認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，始終堅(jiān)持“教育為本，德育為首”的辦學(xué)原則，真正做到了一切工作以提高學(xué)生道德品質(zhì)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以強(qiáng)化師德師能為抓手，以打造高效課堂為突破口，課改取得了成功，質(zhì)量獲得了提升，學(xué)校辦出了特色。我區(qū)課改工作進(jìn)行了整10年，但我們的課程改革成效還不夠顯著，高中教育質(zhì)量與我們的區(qū)位優(yōu)勢不夠匹配。其中原因固然有很多，但我想關(guān)鍵之一就在于人家把德育工作實(shí)實(shí)在在當(dāng)做推動(dòng)教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性工作認(rèn)真實(shí)施，而我們對(duì)待德育工作主觀上重視不夠，工作上舉措不力，方法上運(yùn)用不當(dāng)，理念上不夠新穎。實(shí)事證明：推動(dòng)教育改革，首先要解決好人的思想認(rèn)識(shí)問題，思想問題得不到有效解決，課程改革工作就難以邁出實(shí)質(zhì)性步伐。因此，課改要成功，教育觀念必須要轉(zhuǎn)變，德育工作必須要強(qiáng)化。在座的大家務(wù)必要高度重視，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校德育工作又好又快發(fā)展。

二、圍繞中心，強(qiáng)化舉措，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

針對(duì)當(dāng)前德育工作面臨的新形勢、新問題和新要求，今后一個(gè)時(shí)期，全區(qū)中小學(xué)德育工作要圍繞“一個(gè)中心”，突出“兩項(xiàng)任務(wù)”，做到“三個(gè)貼近”，抓好“四項(xiàng)工作”。多途徑、多舉措使德育工作在教學(xué)中滲透，在日常中養(yǎng)成，在體驗(yàn)中感知，在實(shí)踐中強(qiáng)化，在評(píng)價(jià)中導(dǎo)向，全面形成德育工作組織網(wǎng)絡(luò)化、管理規(guī)范化、目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、評(píng)價(jià)多樣化的德育工作體系，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

“一個(gè)中心”是指德育工作要緊扣時(shí)代要求和學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為中心，以先成人后成才為教育目標(biāo)，將德育工作切實(shí)融入到課堂教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)和校園文化建設(shè)等各個(gè)層面工作中，形成一切工作皆育人，時(shí)時(shí)處處在育人的良好氛圍。

做好“兩項(xiàng)任務(wù)”，首先要在養(yǎng)成教育上下功夫。葉圣陶曾說：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就能極大減輕教師和家長在管理上的負(fù)擔(dān)，孩子也會(huì)受益終生。由于孩子父母的文化層次、道德修養(yǎng)、家庭背景和所處的社會(huì)環(huán)境不盡相同，每個(gè)孩子的思想性格和行為習(xí)慣千差萬別，就像旁逸斜出的樹木，凌亂不堪。作為教師，我們就應(yīng)擔(dān)當(dāng)園藝師的角色，按照標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)行修剪梳理，促其健康成長。開展養(yǎng)成教育要時(shí)時(shí)處處突出“實(shí)”、“細(xì)”、“ 小”和“新”字。大到學(xué)校工作計(jì)劃的制定，小到每天瑣碎工作的安排，都要把這項(xiàng)工作貫穿學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，貫穿于教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)言稿《在區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話》。對(duì)學(xué)生既要有總體要求，又要細(xì)化目標(biāo)，跟進(jìn)落實(shí)。尤其是班主任要眼勤、手勤、腿勤和嘴勤，開展工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)。不同個(gè)性的學(xué)生，需要不同的教育方式，切忌搞一刀切、一個(gè)模式。教育特殊學(xué)生要?jiǎng)幽X筋、想辦法、出新招、下氣力，教育方式方法要有生命力、吸引力和感召力，要“讓我做”轉(zhuǎn)變成“我要做”，并逐步內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為習(xí)慣。

其次要在體驗(yàn)和實(shí)踐教育上下功夫。處于青春期的中學(xué)生好奇好動(dòng)、自制力差、逆反心理強(qiáng)。早戀、上網(wǎng)、打架、吸煙、酗酒、厭學(xué)、逃學(xué)等一系列并發(fā)癥會(huì)隨之而來，如果方法不對(duì)、管理不當(dāng)，學(xué)生極容易墮落，極容易和學(xué)校教師分庭對(duì)抗。面對(duì)這些學(xué)生，在態(tài)度上我們既不能熟視無睹、見慣不怪，也不能氣急敗壞、大驚小怪；要處驚不變、泰然處之；要從尊重、理解的角度出發(fā)，多一些坦誠溝通，少一些責(zé)備處罰；多一些人文關(guān)懷，少一些冷面相待。要積極利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日、入團(tuán)入隊(duì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等節(jié)日，精心設(shè)計(jì)，精心組織，全員參與，充分發(fā)揮好體驗(yàn)教育作用；要充分發(fā)揮黨、團(tuán)和隊(duì)組織在學(xué)生成長中的重要作用，通過班團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，明確個(gè)人責(zé)任，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化自主體驗(yàn)；要大力開展多種類型的興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)問題學(xué)生興趣愛好，促其健康成長；要廣泛開展主題教育、社會(huì)調(diào)查、成人宣誓、形勢教育大講堂等形式，將理想、立志、誠信、愛心、合作、感恩等做人的基本道德素質(zhì)，細(xì)化為讓學(xué)生看得見、聽得著、摸得到、入心入腦的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。開展養(yǎng)成教育工作不可能一蹴而就，需要長期堅(jiān)持、一以貫之。

“三個(gè)貼近” 是指德育教育要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代。只有豐實(shí)的現(xiàn)實(shí)教育，才能震撼心靈，引起共鳴，收到良好的教育效果。而我們部分學(xué)校開展德育教育，人云亦云、隨波逐流，沒有明確的針對(duì)性和實(shí)效性。如清明掃墓，事先不對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命教育，學(xué)生沒有深刻領(lǐng)會(huì)掃墓的重要意義，掃完墓就完了事，事后也不進(jìn)行跟進(jìn)教育，一次很好的主題教育成了形式主義教育。有的老師開展勵(lì)志教育，不以現(xiàn)實(shí)鮮活的事例和豐富的活動(dòng)為載體，總愛講述自己曾經(jīng)在如何艱苦的年代里怎樣寒窗苦讀，次數(shù)多了，學(xué)生都逆耳，教育效果不言而喻。因此，我認(rèn)為德育工作要開展好，德育內(nèi)容要現(xiàn)實(shí)，教育方式要新穎。耳聽不如眼見，眼見不如實(shí)踐。在這方面市一小、市十二中、市一中分校和市七中等學(xué)校做的比較好。市一小每年暑期組織學(xué)生進(jìn)行軍事夏令營活動(dòng)，讓學(xué)生和軍人同吃同住同訓(xùn)練，每年組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)，去敬老院，學(xué)生切身感受勝過了千言萬語的口頭教育。市十二中和市一中分校成立了層層自主管理委員會(huì)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)管理者角色，切身感受到了管理工作的艱辛不易，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織和管理能力。市七中將戒毒所干警和吸毒人員請(qǐng)進(jìn)校園，讓當(dāng)事人進(jìn)行現(xiàn)身教育，教育效果遠(yuǎn)勝老師和學(xué)校苦口婆心的教導(dǎo)。

抓好隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)工作方式、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制、建好校園文化等四項(xiàng)工作是做好德育工作的根本保證。在隊(duì)伍建設(shè)方面，一要加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。校長對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)程度和管理水平，直接關(guān)系著學(xué)校德育工作的實(shí)效和成效。今天我們參觀的6所學(xué)校，他們的德育工作搞的有聲有色、鮮活獨(dú)特，在一定程度上反映了校長的重視程度和創(chuàng)新能力。作為校長，要切實(shí)扛起德育工作責(zé)任，立足實(shí)際，精心謀劃，準(zhǔn)確定位，要像關(guān)注教學(xué)質(zhì)量一樣重視德育工作，把德育工作作為常規(guī)管理的重點(diǎn)，精力上高度關(guān)注，物質(zhì)上舍得投入，領(lǐng)導(dǎo)上靠前指揮。二要加強(qiáng)德育管理者隊(duì)伍建設(shè)。德育副校長、政教主任、團(tuán)委書記、少隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作的重要力量。他們的理念、方法和措施在某種程度上反映了學(xué)校德育工作水平和工作能力。學(xué)校要多聽取他們的建議和意見，多組織他們外出培訓(xùn)考察，不斷拓寬他們的工作視野、更新工作理念、掌握先進(jìn)方法，創(chuàng)新工作思路，提升工作水平。三要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，班主任的道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力和工作藝術(shù)決定著學(xué)校德育工作能否扎實(shí)開展和高效開展。學(xué)校在配置班主任時(shí)，首先要把好入口關(guān)。要把思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師選配到班主任崗位上，對(duì)品行低劣、工作敷衍、不思進(jìn)取的班主任，要及時(shí)調(diào)整。其次要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。要制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，抓好崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，定期對(duì)班主任工作熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，不斷促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。其三要建立班主任激勵(lì)機(jī)制。在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)樹模、晉職晉升等方面，要優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長期從事班主任工作的教師。對(duì)工作事跡典型，工作成效顯著的班主任要積極借助媒體進(jìn)行大力宣傳報(bào)道，樹立典型，激發(fā)班主任的工作熱情，從根本上改變一些教師不想做、不會(huì)做、不愿長期做班主任的現(xiàn)狀。

在改進(jìn)工作方式方面，我認(rèn)為開展德育工作，要遵循青少年的個(gè)性特點(diǎn)。因?yàn)閺V大中小學(xué)生，成長環(huán)境、家庭背景、認(rèn)知能力、思維方式、性情秉賦、興趣愛好等方面各有差異，這就要求我們?cè)谟诉^程中，必須要做到因人施教，對(duì)癥下藥，堅(jiān)決杜絕工作方式簡單粗暴，工作方法機(jī)械單一；堅(jiān)決杜絕因教育不當(dāng)對(duì)學(xué)生造成身心傷害。我們有的班主任和科任教師，不顧學(xué)生和家長的感受，對(duì)成績和表現(xiàn)較差的學(xué)生，不是想方設(shè)法轉(zhuǎn)化提高，而是以盛氣凌人態(tài)度和咄咄逼人的語氣和學(xué)生、家長較勁，輕則把家長找來訓(xùn)斥一頓，重則把學(xué)生攆回家讓閉門思過，筑起了隔膜，激化了矛盾，在這方面，我們經(jīng)常接到家長和學(xué)生舉報(bào)。作為學(xué)校，我們要像集納百川的大海，氣量要博大，胸懷要寬廣，不因濁流而拒之，不因清流而愛之。每一個(gè)學(xué)生猶如大樹的每一片樹葉，看似相似，但絕不雷同。作為教育者，我們就像是樹底的根，為不同樹葉輸送不同的營養(yǎng)，確保每一片樹葉常青常綠。我們無法把握學(xué)生的人生，但我們能夠?yàn)樗麄兊娜松旎?；我們不能包辦他們的生活，但我們可以幫助他們學(xué)會(huì)生活。對(duì)待學(xué)生，我們要真心呵護(hù)，因勢利導(dǎo)，讓他們切身感受到校園就是一個(gè)溫暖的家，老師具有仁父慈母的情懷。我們不僅要做到招得進(jìn)，留得住，更要做到教得好，育成才。

健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制是保證德育工作有效落實(shí)的關(guān)鍵。學(xué)校要結(jié)合自己的制度、目標(biāo)和規(guī)劃，切實(shí)將德育工作落實(shí)在常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)工作中，并對(duì)德育工作的開展落實(shí)情況，如實(shí)進(jìn)行量化考核。要定期公布考核結(jié)果，定期總結(jié)德育工作得失，并將考核結(jié)果作為科任教師、班主任和中層領(lǐng)導(dǎo)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、提拔任用和評(píng)優(yōu)樹模的重要依據(jù)，使考核真正具有約束、激勵(lì)、懲戒的作用。要嚴(yán)格按照《榆陽區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案要求》要求，成立學(xué)生考核評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、班主任與科任教師、學(xué)校與家長共同評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生檔案中，作為評(píng)選優(yōu)秀和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。要通過完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)教師、學(xué)生和家長重智育輕德育的思想認(rèn)識(shí)。

良好的育人環(huán)境是學(xué)生潛移默化接受教育的無聲老師。各學(xué)校開展校園文化建設(shè)，要科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，做好校園綠化、美化、凈化和書香文化等工作，精心設(shè)置藝術(shù)長廊、宣傳櫥窗、墻壁文化、班級(jí)文化和景觀文化，進(jìn)一步健全校訓(xùn)、校歌、校旗等內(nèi)容，深入開展經(jīng)典誦讀和主題教育，真正做到讓每一堵墻都“說話”，每一個(gè)角落都育人。要積極利用校園網(wǎng)站、校園廣播、校報(bào)?？?，大力宣傳報(bào)道發(fā)生在校園內(nèi)外先進(jìn)事跡；廣泛開展 “道德大講堂”和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，營造氛圍，推出典型，努力形成全面育人、全員育人、全程育人和全心育人的良好環(huán)境。

同志們，陶行知曾說：“道是做人的根，德是做人的本，根本一壞，學(xué)問和本領(lǐng)再大，為非作惡就會(huì)愈大?！钡掠ぷ饕饬x重大，影響深遠(yuǎn)。它事關(guān)全區(qū)85000多名青少年終身健康發(fā)展，事關(guān)我區(qū)教育改革能否快速推進(jìn)，事關(guān)榆陽社會(huì)未來和諧穩(wěn)定。搞好德育工作，需要各位同心協(xié)力，同謀共進(jìn)；需要全體教育工作者群情奮起、群策群力。我希望通過本次會(huì)議，各學(xué)校要進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，凝聚力量，強(qiáng)化舉措，創(chuàng)新思路，為全面推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)德育工作邁上新臺(tái)階，開創(chuàng)新局面，作出新的更大的貢獻(xiàn)?！对趨^(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話》

第三篇：在區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話

強(qiáng)基重教 立德樹人

--在榆陽區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議上的講話

榆陽區(qū)教育局局長 劉巨廣

（2013年5月14日）

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

從2011年10月起，我們先后召開了全區(qū)教育工作會(huì)議、全區(qū)初中教育教學(xué)工作現(xiàn)場會(huì)和全區(qū)教科研工作會(huì)議，出臺(tái)了一系列促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，有力推動(dòng)了全區(qū)教育事業(yè)快速高效發(fā)展。今天我們?cè)诖苏匍_全區(qū)中小學(xué)德育工作會(huì)議，目的就是要全面推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)內(nèi)涵化發(fā)展。上午，我們實(shí)地參觀了市一小、市二小、市星小、市一中分校、市蘇州中學(xué)和市十二中6所學(xué)校德育工作，切身感受了6所學(xué)校濃厚的德育工作氛圍、鮮活的德育理念和富有實(shí)效的德育活動(dòng)。會(huì)上，6位校長從不同角度對(duì)學(xué)校德育工作作了經(jīng)驗(yàn)交流，表彰獎(jiǎng)勵(lì)了德育工作先進(jìn)集體和個(gè)人，增崗局長代表區(qū)教育局，對(duì)近年來全區(qū)中小學(xué)德育工作開展情況做了專題報(bào)告，報(bào)告全面總結(jié)了成績，深入分析了存在的問題，并對(duì)今后工作做了安排部署，報(bào)告客觀詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，我完全同意，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好落實(shí)。下面，我再講兩個(gè)方面的意見：

一、認(rèn)清形勢，正視現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)搞好德育工作的緊迫感和責(zé)任感

近年來，我們?cè)诖罅ν七M(jìn)素質(zhì)教育、全力深化課程改革的同時(shí)，全面加強(qiáng)了中小學(xué)德育工作。主要表現(xiàn)在：創(chuàng)新了德育工作思路、強(qiáng)化了德育工作措施，豐富了德育活動(dòng)載體，拓寬了德育教育領(lǐng)域，推出了一批德育工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，德育工作亮點(diǎn)紛呈，成績有目共睹。市一小構(gòu)建“兩基地”、開展“兩活動(dòng)”、進(jìn)行“兩誦讀”，市二小構(gòu)建“五五三二一”德育工程、晨會(huì)月份教育機(jī)制化，市星小細(xì)微之處見德育、特色之處求實(shí)效，市一中分校成立三大組織機(jī)構(gòu)、形成六大自主管理新機(jī)制，蘇州中學(xué)短發(fā)素面、簡裝雅興和特色化班級(jí)管理教育，市十二中主題教育系列化、深入開展持久化等德育教育模式都具有可取之處，值得學(xué)習(xí)借鑒。其他學(xué)校也有不少典型經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)工作，希望大家多學(xué)習(xí)、多參考。

在充分肯定成績的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我區(qū)中小學(xué)德育工作還面臨很多困難和值得深思的問題。比如，學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的傾向尚未完全扭轉(zhuǎn)；德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象依然存在；暴力犯罪和庸俗網(wǎng)絡(luò)媒體影響較為嚴(yán)重；社會(huì)、學(xué)校和家庭德育教育合力還不夠強(qiáng)大；學(xué)校德育工作本身的吸引力、感染力還有待提高。這些因素制約了德育工作高效開展。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到搞好德育工作的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，要始終堅(jiān)持以改革創(chuàng)新和求真務(wù)實(shí)的精神推動(dòng)工作，查找薄弱環(huán)節(jié)，狠抓任務(wù)落實(shí)。

多少年來，高考中考均側(cè)重于考察學(xué)生文化課知識(shí)，大學(xué)和高中招生均以學(xué)生升學(xué)考試成績?yōu)橐罁?jù)，學(xué)校和教師急功近利，淡化德育，強(qiáng)化智育。德育工作走過場、應(yīng)付檢查現(xiàn)象較突出。這種本末倒置的做法，助推了高分低德、畸形發(fā)展現(xiàn)象的出現(xiàn)。我們都是搞教育的，都知道教育的目的是育人，育人的宗旨是培養(yǎng)情趣高雅、品德高尚、人格完善、對(duì)社會(huì)有用的人。教育能夠升華思想，思想決定行為，行為造就品質(zhì)。一個(gè)人的能力高低，對(duì)國家和社會(huì)僅僅是貢獻(xiàn)大小而已；如果一個(gè)人道德缺失，則是禍害國家和社會(huì)的嚴(yán)重問題。近年來校園里的兇殺、自殺、投毒等案件頻發(fā)，暴露出學(xué)校德育工作的薄弱。因此，我們要深刻認(rèn)識(shí)德育工作的至關(guān)重要性，切實(shí)將德育擺在五育之首，抓緊抓實(shí)抓好德育工作。

德育不僅對(duì)學(xué)生成長具有重要意義，而且對(duì)教育改革發(fā)展也具有十分重要作用。當(dāng)前全國各地都在積極探索教育改革發(fā)展的新機(jī)制新模式，尤其是山東、河北和江蘇等地打造出許多特色鮮明、實(shí)用高效的課改新樣板，學(xué)校迅速崛起壯大，成為了課改明星學(xué)校?？v觀濰坊、蘇州、衡水等名校的成長史，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的共同點(diǎn)就是認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，始終堅(jiān)持“教育為本，德育為首”的辦學(xué)原則，真正做到了一切工作以提高學(xué)生道德品質(zhì)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以強(qiáng)化師德師能為抓手，以打造高效課堂為突破口，課改取得了成功，質(zhì)量獲得了提升，學(xué)校辦出了特色。我區(qū)課改工作進(jìn)行了整10年，但我們的課程改革成效還不夠顯著，高中教育質(zhì)量與我們的區(qū)位優(yōu)勢不夠匹配。其中原因固然有很多，但我想關(guān)鍵之一就在于人家把德育工作實(shí)實(shí)在在當(dāng)做推動(dòng)教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性工作認(rèn)真實(shí)施，而我們對(duì)待德育工作主觀上重視不夠，工作上舉措不力，方法上運(yùn)用不當(dāng)，理念上不夠新穎。實(shí)事證明：推動(dòng)教育改革，首先要解決好人的思想認(rèn)識(shí)問題，思想問題得不到有效解決，課程改革工作就難以邁出實(shí)質(zhì)性步伐。因此，課改要成功，教育觀念必須要轉(zhuǎn)變，德育工作必須要強(qiáng)化。在座的大家務(wù)必要高度重視，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校德育工作又好又快發(fā)展。

二、圍繞中心，強(qiáng)化舉措，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

針對(duì)當(dāng)前德育工作面臨的新形勢、新問題和新要求，今后一個(gè)時(shí)期，全區(qū)中小學(xué)德育工作要圍繞“一個(gè)中心”，突出“兩項(xiàng)任務(wù)”，做到“三個(gè)貼近”，抓好“四項(xiàng)工作”。多途徑、多舉措使德育工作在教學(xué)中滲透，在日常中養(yǎng)成，在體驗(yàn)中感知，在實(shí)踐中強(qiáng)化，在評(píng)價(jià)中導(dǎo)向，全面形成德育工作組織網(wǎng)絡(luò)化、管理規(guī)范化、目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、評(píng)價(jià)多樣化的德育工作體系，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

“一個(gè)中心”是指德育工作要緊扣時(shí)代要求和學(xué)生身心發(fā)展現(xiàn)狀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為中心，以先成人后成才為教育目標(biāo)，將德育工作切實(shí)融入到課堂教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)和校園文化建設(shè)等各個(gè)層面工作中，形成一切工作皆育人，時(shí)時(shí)處處在育人的良好氛圍。

做好“兩項(xiàng)任務(wù)”，首先要在養(yǎng)成教育上下功夫。葉圣陶曾說：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就能極大減輕教師和家長在管理上的負(fù)擔(dān)，孩子也會(huì)受益終生。由于孩子父母的文化層次、道德修養(yǎng)、家庭背景和所處的社會(huì)環(huán)境不盡相同，每個(gè)孩子的思想性格和行為習(xí)慣千差萬別，就像旁逸斜出的樹木，凌亂不堪。作為教師，我們就應(yīng)擔(dān)當(dāng)園藝師的角色，按照標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)行修剪梳理，促其健康成長。開展養(yǎng)成教育要時(shí)時(shí)處處突出“實(shí)”、“細(xì)”、“ 小”和“新”字。大到學(xué)校工作計(jì)劃的制定，小到每天瑣碎工作的安排，都要把這項(xiàng)工作貫穿于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，貫穿于教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)學(xué)生既要有總體要求，又要細(xì)化目標(biāo)，跟進(jìn)落實(shí)。尤其是班主任要眼勤、手勤、腿勤和嘴勤，開展工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)。不同個(gè)性的學(xué)生，需要不同的教育方式，切忌搞一刀切、一個(gè)模式。教育特殊學(xué)生要?jiǎng)幽X筋、想辦法、出新招、下氣力，教育方式方法要有生命力、吸引力和感召力，要“讓我做”轉(zhuǎn)變成“我要做”，并逐步內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為習(xí)慣。

其次要在體驗(yàn)和實(shí)踐教育上下功夫。處于青春期的中學(xué)生好奇好動(dòng)、自制力差、逆反心理強(qiáng)。早戀、上網(wǎng)、打架、吸煙、酗酒、厭學(xué)、逃學(xué)等一系列并發(fā)癥會(huì)隨之而來，如果方法不對(duì)、管理不當(dāng)，學(xué)生極容易墮落，極容易和學(xué)校教師分庭對(duì)抗。面對(duì)這些學(xué)生，在態(tài)度上我們既不能熟視無睹、見慣不怪，也不能氣急敗壞、大驚小怪；要處驚不變、泰然處之；要從尊重、理解的角度出發(fā)，多一些坦誠溝通，少一些責(zé)備處罰；多一些人文關(guān)懷，少一些冷面相待。要積極利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日、入團(tuán)入隊(duì)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等節(jié)日，精心設(shè)計(jì)，精心組織，全員參與，充分發(fā)揮好體驗(yàn)教育作用；要充分發(fā)揮黨、團(tuán)和隊(duì)組織在學(xué)生成長中的重要作用，通過班團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，明確個(gè)人責(zé)任，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化自主體驗(yàn)；要大力開展多種類型的興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)問題學(xué)生興趣愛好，促其健康成長；要廣泛開展主題教育、社會(huì)調(diào)查、成人宣誓、形勢教育大講堂等形式，將理想、立志、誠信、愛心、合作、感恩等做人的基本道德素質(zhì)，細(xì)化為讓學(xué)生看得見、聽得著、摸得到、入心入腦的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。開展養(yǎng)成教育工作不可能一蹴而就，需要長期堅(jiān)持、一以貫之。

“三個(gè)貼近” 是指德育教育要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代。只有豐實(shí)的現(xiàn)實(shí)教育，才能震撼心靈，引起共鳴，收到良好的教育效果。而我們部分學(xué)校開展德育教育，人云亦云、隨波逐流，沒有明確的針對(duì)性和實(shí)效性。如清明掃墓，事先不對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命教育，學(xué)生沒有深刻領(lǐng)會(huì)掃墓的重要意義，掃完墓就完了事，事后也不進(jìn)行跟進(jìn)教育，一次很好的主題教育成了形式主義教育。有的老師開展勵(lì)志教育，不以現(xiàn)實(shí)鮮活的事例和豐富的活動(dòng)為載體，總愛講述自己曾經(jīng)在如何艱苦的年代里怎樣寒窗苦讀，次數(shù)多了，學(xué)生都逆耳，教育效果不言而喻。因此，我認(rèn)為德育工作要開展好，德育內(nèi)容要現(xiàn)實(shí)，教育方式要新穎。耳聽不如眼見，眼見不如實(shí)踐。在這方面市一小、市十二中、市一中分校和市七中等學(xué)校做的比較好。市一小每年暑期組織學(xué)生進(jìn)行軍事夏令營活動(dòng)，讓學(xué)生和軍人同吃同住同訓(xùn)練，每年組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)，去敬老院，學(xué)生切身感受勝過了千言萬語的口頭教育。市十二中和市一中分校成立了層層自主管理委員會(huì)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)管理者角色，切身感受到了管理工作的艱辛不易，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織和管理能力。市七中將戒毒所干警和吸毒人員請(qǐng)進(jìn)校園，讓當(dāng)事人進(jìn)行現(xiàn)身教育，教育效果遠(yuǎn)勝老師和學(xué)?？嗫谄判牡慕虒?dǎo)。

抓好隊(duì)伍建設(shè)、改進(jìn)工作方式、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制、建好校園文化等四項(xiàng)工作是做好德育工作的根本保證。在隊(duì)伍建設(shè)方面，一要加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。校長對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)程度和管理水平，直接關(guān)系著學(xué)校德育工作的實(shí)效和成效。今天我們參觀的6所學(xué)校，他們的德育工作搞的有聲有色、鮮活獨(dú)特，在一定程度上反映了校長的重視程度和創(chuàng)新能力。作為校長，要切實(shí)扛起德育工作責(zé)任，立足實(shí)際，精心謀劃，準(zhǔn)確定位，要像關(guān)注教學(xué)質(zhì)量一樣重視德育工作，把德育工作作為常規(guī)管理的重點(diǎn)，精力上高度關(guān)注，物質(zhì)上舍得投入，領(lǐng)導(dǎo)上靠前指揮。二要加強(qiáng)德育管理者隊(duì)伍建設(shè)。德育副校長、政教主任、團(tuán)委書記、少隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作的重要力量。他們的理念、方法和措施在某種程度上反映了學(xué)校德育工作水平和工作能力。學(xué)校要多聽取他們的建議和意見，多組織他們外出培訓(xùn)考察，不斷拓寬他們的工作視野、更新工作理念、掌握先進(jìn)方法，創(chuàng)新工作思路，提升工作水平。三要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，班主任的道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力和工作藝術(shù)決定著學(xué)校德育工作能否扎實(shí)開展和高效開展。學(xué)校在配置班主任時(shí)，首先要把好入口關(guān)。要把思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師選配到班主任崗位上，對(duì)品行低劣、工作敷衍、不思進(jìn)取的班主任，要及時(shí)調(diào)整。其次要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。要制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，抓好崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，定期對(duì)班主任工作熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，不斷促進(jìn)班主任專業(yè)化成長。其三要建立班主任激勵(lì)機(jī)制。在表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)樹模、晉職晉升等方面，要優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長期從事班主任工作的教師。對(duì)工作事跡典型，工作成效顯著的班主任要積極借助媒體進(jìn)行大力宣傳報(bào)道，樹立典型，激發(fā)班主任的工作熱情，從根本上改變一些教師不想做、不會(huì)做、不愿長期做班主任的現(xiàn)狀。

在改進(jìn)工作方式方面，我認(rèn)為開展德育工作，要遵循青少年的個(gè)性特點(diǎn)。因?yàn)閺V大中小學(xué)生，成長環(huán)境、家庭背景、認(rèn)知能力、思維方式、性情秉賦、興趣愛好等方面各有差異，這就要求我們?cè)谟诉^程中，必須要做到因人施教，對(duì)癥下藥，堅(jiān)決杜絕工作方式簡單粗暴，工作方法機(jī)械單一；堅(jiān)決杜絕因教育不當(dāng)對(duì)學(xué)生造成身心傷害。我們有的班主任和科任教師，不顧學(xué)生和家長的感受，對(duì)成績和表現(xiàn)較差的學(xué)生，不是想方設(shè)法轉(zhuǎn)化提高，而是以盛氣凌人態(tài)度和咄咄逼人的語氣和學(xué)生、家長較勁，輕則把家長找來訓(xùn)斥一頓，重則把學(xué)生攆回家讓閉門思過，筑起了隔膜，激化了矛盾，在這方面，我們經(jīng)常接到家長和學(xué)生舉報(bào)。作為學(xué)校，我們要像集納百川的大海，氣量要博大，胸懷要寬廣，不因濁流而拒之，不因清流而愛之。每一個(gè)學(xué)生猶如大樹的每一片樹葉，看似相似，但絕不雷同。作為教育者，我們就像是樹底的根，為不同樹葉輸送不同的營養(yǎng)，確保每一片樹葉常青常綠。我們無法把握學(xué)生的人生，但我們能夠?yàn)樗麄兊娜松旎?；我們不能包辦他們的生活，但我們可以幫助他們學(xué)會(huì)生活。對(duì)待學(xué)生，我們要真心呵護(hù)，因勢利導(dǎo)，讓他們切身感受到校園就是一個(gè)溫暖的家，老師具有仁父慈母的情懷。我們不僅要做到招得進(jìn)，留得住，更要做到教得好，育成才。

健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制是保證德育工作有效落實(shí)的關(guān)鍵。學(xué)校要結(jié)合自己的制度、目標(biāo)和規(guī)劃，切實(shí)將德育工作落實(shí)在常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)工作中，并對(duì)德育工作的開展落實(shí)情況，如實(shí)進(jìn)行量化考核。要定期公布考核結(jié)果，定期總結(jié)德育工作得失，并將考核結(jié)果作為科任教師、班主任和中層領(lǐng)導(dǎo)表彰獎(jiǎng)勵(lì)、提拔任用和評(píng)優(yōu)樹模的重要依據(jù)，使考核真正具有約束、激勵(lì)、懲戒的作用。要嚴(yán)格按照《榆陽區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案要求》要求，成立學(xué)生考核評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、班主任與科任教師、學(xué)校與家長共同評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生檔案中，作為評(píng)選優(yōu)秀和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。要通過完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)教師、學(xué)生和家長重智育輕德育的思想認(rèn)識(shí)。

良好的育人環(huán)境是學(xué)生潛移默化接受教育的無聲老師。各學(xué)校開展校園文化建設(shè)，要科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，做好校園綠化、美化、凈化和書香文化等工作，精心設(shè)置藝術(shù)長廊、宣傳櫥窗、墻壁文化、班級(jí)文化和景觀文化，進(jìn)一步健全校訓(xùn)、校歌、校旗等內(nèi)容，深入開展經(jīng)典誦讀和主題教育，真正做到讓每一堵墻都“說話”，每一個(gè)角落都育人。要積極利用校園網(wǎng)站、校園廣播、校報(bào)校刊，大力宣傳報(bào)道發(fā)生在校園內(nèi)外先進(jìn)事跡；廣泛開展 “道德大講堂”和優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，營造氛圍，推出典型，努力形成全面育人、全員育人、全程育人和全心育人的良好環(huán)境。

同志們，陶行知曾說：“道是做人的根，德是做人的本，根本一壞，學(xué)問和本領(lǐng)再大，為非作惡就會(huì)愈大?！钡掠ぷ饕饬x重大，影響深遠(yuǎn)。它事關(guān)全區(qū)85000多名青少年終身健康發(fā)展，事關(guān)我區(qū)教育改革能否快速推進(jìn)，事關(guān)榆陽社會(huì)未來和諧穩(wěn)定。搞好德育工作，需要各位同心協(xié)力，同謀共進(jìn)；需要全體教育工作者群情奮起、群策群力。我希望通過本次會(huì)議，各學(xué)校要進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，凝聚力量，強(qiáng)化舉措，創(chuàng)新思路，為全面推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)德育工作邁上新臺(tái)階，開創(chuàng)新局面，作出新的更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：在全縣2010年教師繼續(xù)教育工作會(huì)議上的講話

同志們：

在縣繼教中心剛剛成立兩個(gè)月之際，我們召開全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是：交流、總結(jié)2009年全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，進(jìn)一步明確教師繼續(xù)教育工作的總體思路，謀劃加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的具體舉措。下面我就全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作講三個(gè)方面的意見：

一、2009年繼續(xù)教育工作回顧

2009年7月，縣教育局籌備組成立初始，為使##縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利開展，不因繼教中心沒成立而影響工作，在8月3日召開的全縣教育領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議上，教育局對(duì)暑期及2009年下半年教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行了全面的安排部署，積極做好了區(qū)、縣繼教工作的銜接，并結(jié)合##縣教育實(shí)際，開創(chuàng)性的開展了##縣教師繼續(xù)教育工作。

1、師德建設(shè)卓有成效。半年來，教育局始終堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，開展教師職業(yè)道德教育、組織師德教育活動(dòng)、樹立師德先進(jìn)典型、完善師德檔案建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)反映良好。9月份，教育局開展了“奉獻(xiàn)教壇·興我##縣”的演講比賽活動(dòng)，并從中篩選優(yōu)秀選手代表教育局參加##縣“解放思想 實(shí)干興縣”演講比賽?？h一中肖娟老師代表教育局取得一等獎(jiǎng)的好成績；第25個(gè)教師節(jié)慶祝表彰會(huì)上，我縣樹立十名“師德標(biāo)兵”；全縣教師向貧窮孩子伸出援助之手，捐款86316元；教育局組織的“我為##縣教育獻(xiàn)良策”活動(dòng)共收到好的意見和建議3600多條；在第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，教育系統(tǒng)結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，廣泛開展了“雙學(xué)、雙爭”（學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)；爭做教育名師、爭做師德標(biāo)兵）活動(dòng)，收到明顯成效。通過上述活動(dòng)，增強(qiáng)了教師道德自律意識(shí)，提高了全縣教師師德水平，對(duì)教師的投訴少了，教師教書育人的積極性及敬業(yè)奉獻(xiàn)精神日益彰顯。

2、教師集中培訓(xùn)扎實(shí)開展。一是在全縣教師中廣泛開展了學(xué)習(xí)《新課程行動(dòng)策略》一書，要求教師記學(xué)習(xí)筆記、寫心得體會(huì)、寫案例論文。據(jù)了解，絕大多數(shù)教師完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并學(xué)有所獲，能做到學(xué)以致用；二是根據(jù)教育部2009年“知識(shí)中國—中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目” 的要求，我們?cè)?009年8月有序地組織了全縣602名小學(xué)班主任參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)100%，圓滿地完成了我縣小學(xué)班主任培訓(xùn)任務(wù)；三是2009年11月，我們組織了全縣市級(jí)語文骨干教師參加了3期“隨州市語文骨干教師培訓(xùn)班”，通過提高培訓(xùn)，參訓(xùn)教師們學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)，提升了自己的業(yè)務(wù)水平。

3、校本培訓(xùn)各顯特色。各個(gè)學(xué)校根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，加大了校本培訓(xùn)的力度，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念，提高了教師業(yè)務(wù)水平，課堂教學(xué)模式正在變革，課堂教學(xué)效果正在提高，校本研訓(xùn)的形式多樣，各顯特色；厲山三中的“立體教學(xué)” 模式成效顯著；唐鎮(zhèn)、安居、洪山等鎮(zhèn)組織骨干教師、學(xué)科帶頭人講示范課，引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加教學(xué)研究；環(huán)潭等鎮(zhèn)注重小學(xué)低年級(jí)語文教師和50歲以上教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并組織開展了有針對(duì)性的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)；三里崗鎮(zhèn)為保障邊遠(yuǎn)學(xué)校教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)多方努力解決了教師的“上網(wǎng)難”，短期內(nèi)就有20多名教師購買電腦，遠(yuǎn)程教育扎實(shí)開展；殷店為提高班主任培訓(xùn)四處調(diào)劑指標(biāo)、并實(shí)時(shí)在網(wǎng)上通報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度；高城鎮(zhèn)采取聽專家報(bào)告、請(qǐng)名師講示范課、教師分組說課等形式，每月組織教師集中學(xué)習(xí)一次。還有均川的反思教育，尚市的師德建設(shè)等等，都取得了很好成效。

4、教育干部培訓(xùn)開拓創(chuàng)新。2009年10月，縣教育局在厲山三中舉辦了首屆“校長論壇”，并請(qǐng)全國知名的教育專家盧志文、陶繼新來現(xiàn)場作報(bào)告，共同探討新教育實(shí)驗(yàn)課題。此舉開創(chuàng)了我縣乃至整個(gè)隨州地區(qū)教育干部培訓(xùn)的新模式。2009年11月，縣教育局為提高本縣教育干部的管理水平，組織了9名中小學(xué)校長到清華大學(xué)進(jìn)行了為期15天的培訓(xùn)。2009年12月，縣教育局組織各鎮(zhèn)分管教學(xué)業(yè)務(wù)的校長助理和鎮(zhèn)直學(xué)校的教學(xué)副校長，聽取了教育學(xué)博士陳雨亭的教育管理研究報(bào)告。這些培訓(xùn)活動(dòng)使學(xué)校干部開拓了視野，更新了觀念，提高了治校的水平。

5、高中新課程培訓(xùn)順利進(jìn)行。2009年暑假期間，我們配合市繼續(xù)教育中心，組織高中一年級(jí)各科教師參加了“2009年普通高中新課程教師國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的集中培訓(xùn)，高一課改教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)注冊(cè)率達(dá)100%，保證了我縣高中一年級(jí)新課改實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。

盡管取得了一些成績，但我們也應(yīng)該正視工作中存在的問題和不足：一是我縣教師由于市區(qū)多年選拔調(diào)走甚至外出了大批年青優(yōu)秀教師，現(xiàn)崗教師年齡老化，整體素質(zhì)偏差,觀念僵化，培訓(xùn)提高難度大；二是繼教中心剛剛成立，師資不夠，沒有基地，培訓(xùn)條件較差；三是一些學(xué)校對(duì)繼教工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，對(duì)教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)投入少、支持少；四是繼教管理制度要進(jìn)一步完善，繼教管理要進(jìn)一步規(guī)范，繼教考評(píng)要進(jìn)一步科學(xué)；五是一些培訓(xùn)重形式缺質(zhì)量，沒有考慮教師課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的真正需求，缺乏針對(duì)性、實(shí)效性；六是一些教師沒有樹立終身學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)型組織沒有很好地建立，一些教師以年齡大、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、職稱高為由放松了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不能很好的履行繼續(xù)教育的義務(wù)。這些問題我們必須高度重視，在今后的工作中加以解決，加以改進(jìn)。

二、扎實(shí)做好2010年繼續(xù)教育工作

沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。因此，我們必須高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)做好2010年教師繼續(xù)教育工作。剛才代保同志就2010年繼教工作進(jìn)行詳細(xì)地了安排部署，我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

1、制定科學(xué)的培訓(xùn)方案。教師管理科、繼教中心要認(rèn)真研究新形勢下的教育工作，研究教師的新需求，組織制定教師繼續(xù)教育方案。要把提高教師課堂教學(xué)水平、提高實(shí)施新課程能力和提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力作為核心，把農(nóng)村教師培訓(xùn)作為重點(diǎn)，更新培訓(xùn)內(nèi)容，變革培訓(xùn)模式，積極探索分開展不同專題的課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)模式；探索利用遠(yuǎn)程教育手段開展 “送教、送學(xué)”活動(dòng)和以校本培訓(xùn)為主要形式的繼續(xù)教育新模式，適時(shí)開展“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)方式，提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、迅速啟動(dòng)繼教學(xué)分驗(yàn)印。2008年是全國第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的第一年，由于省勞動(dòng)人事機(jī)構(gòu)合并，導(dǎo)致新的繼續(xù)教育證書沒有到位，2009年又逢設(shè)縣建區(qū)，行政機(jī)構(gòu)改革，繼續(xù)教育中心到2010年元月才到位，導(dǎo)致##縣中小學(xué)教師的繼教證書一直未能發(fā)放，2008、2009年教師繼續(xù)教育的學(xué)分也未驗(yàn)印。因此，縣繼教中心一定要迅速啟動(dòng)并開展此項(xiàng)工作，在近期內(nèi)將繼教證書發(fā)放，并據(jù)實(shí)審驗(yàn)補(bǔ)登2008、2009年教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)分。

3、迅速啟動(dòng)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。盡管目前##縣中小學(xué)教師培訓(xùn)基地還無一磚一瓦，但繼續(xù)教育中心一定要克服一切困難，排除一切阻力，迅速安排好今年全縣中小學(xué)教師的集中培訓(xùn)，排好日程，認(rèn)真組織實(shí)施，并做到實(shí)時(shí)跟蹤，隨時(shí)調(diào)整，確保培訓(xùn)質(zhì)量。今年教學(xué)工作會(huì)議上王敏勤教授“教學(xué)五大方略”反響較好，貼進(jìn)課堂，具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。若有可能，繼教中心可以組織千名教師，邀請(qǐng)一些知名專家教授來隨集中授課，以大面積提高我縣教師整體業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平。

4、做好骨干教師的提高培訓(xùn)工作。結(jié)合教育局首批骨干教師、學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)，抓緊抓實(shí)##縣中小學(xué)教師中骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平，引導(dǎo)骨干教師、學(xué)科帶頭人通過培訓(xùn)，帶動(dòng)其他教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動(dòng)##縣教育教學(xué)水平的整體提升。

5、組織第二屆“校長論壇”。以首屆“校長論壇”為基礎(chǔ)，吸取其成功之處，切實(shí)辦好第二屆論壇，以此拓寬學(xué)校管理者視野，提高管理水平，為##縣教育的均衡發(fā)展和全面推進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。適時(shí)組織教育管理干部培訓(xùn)班，提高我縣教育管理干部的政策理論水平和依法治校的能力。

6、加強(qiáng)繼續(xù)教育管理?？h繼教中心要加強(qiáng)全縣中小學(xué)教師的繼續(xù)教育管理，制定規(guī)范的管理制度，加強(qiáng)學(xué)分登記管理，建立嚴(yán)格的考評(píng)機(jī)制，并認(rèn)真落實(shí)到位。各校要迅速建立有效的激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，將教師專業(yè)化發(fā)展的努力程度和水平作為教師考核、評(píng)職、評(píng)先表彰、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一，最大限度調(diào)動(dòng)教師教育的積極性、主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)繼教中心要加強(qiáng)自身建設(shè)，組建一支專兼結(jié)合的教師教育培訓(xùn)隊(duì)伍，通過多種途徑，不斷提高培訓(xùn)者的業(yè)務(wù)能力和授課水平，努力提高教師培訓(xùn)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。

三、加大措施保證教師繼續(xù)教育工作順利開展并取得實(shí)效

1、實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育“一把手”工程。教育局成立了以周局長為組長的繼教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各校各單位也要成立一把手負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、規(guī)范管理教師繼續(xù)教育工作。

2、加大繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入。按照有關(guān)文件規(guī)定，教師培訓(xùn)費(fèi)用占公用經(jīng)費(fèi)的5%，要專款專用，不得挪用或擠占。各中心學(xué)校要按時(shí)足額上交統(tǒng)籌教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)大家一定要按照文件執(zhí)行，為我縣教師集中培訓(xùn)工作的順利開展提供經(jīng)費(fèi)保障?？h繼教中心要在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，確保每年集中培訓(xùn)1000-1200名教師的培訓(xùn)任務(wù)，力爭達(dá)到用3年時(shí)間通過各級(jí)培訓(xùn)將我縣在職教師至少集中培訓(xùn)一次的奮斗目標(biāo)。同時(shí)繼教中心每年要將3%統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)的使用情況專題報(bào)告教育局。

3、要進(jìn)一步完善縣校聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)模式。我們?nèi)h在職中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn)涉及面廣，工作量大，對(duì)改善教師實(shí)踐能力的要求高、難度大，繼續(xù)教育工作必須突破培訓(xùn)任務(wù)僅由縣繼教中心單一承擔(dān)的格局，在發(fā)揮縣繼教中心主導(dǎo)作用的同時(shí)，還必須把各基層學(xué)校作為教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要基地。將##縣中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作主要通過校級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)兩種途徑來完成，實(shí)行縣校聯(lián)動(dòng)、分層實(shí)施。

4、加強(qiáng)教材體系等培訓(xùn)資源建設(shè)和培訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的不同學(xué)科、不同層次精選教材，抓好教材建設(shè)?？山M織力量編寫，也可從現(xiàn)有教材以及一些學(xué)術(shù)專著中選訂。經(jīng)過若干年的努力，逐步形成適應(yīng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)提高以及中小學(xué)教育發(fā)展需要的繼續(xù)教育的教材體系。這些教材一要突出針對(duì)性，即理論密切聯(lián)系實(shí)際；二要具有先進(jìn)性，即體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科的最新理念和科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)成果。繼教中心要迅速建立“師資人才庫”，并積極爭取政策，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)和自身建設(shè)，為教師繼續(xù)教育服好務(wù)。

5、加強(qiáng)校本研訓(xùn)指導(dǎo)，關(guān)心教師成長?？h繼教中心的主要職責(zé)是依據(jù)國家有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法規(guī)、方針和政策，結(jié)合我縣實(shí)際，有針對(duì)性地負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的策劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)和服務(wù)工作。各學(xué)校則應(yīng)該深入分析學(xué)校原有的教育教學(xué)、學(xué)校管理、課程教材改革、教育科研、隊(duì)伍建設(shè)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況，研究和制定本校干部和教師的培訓(xùn)計(jì)劃，組織好教師參加系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與研究，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)功能的最大化，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力。

同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。今年是新##縣教育工作全面展開的第一年，教師繼續(xù)教育事關(guān)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，事關(guān)全縣教育發(fā)展大局，事關(guān)##縣教育的均衡發(fā)展，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。讓我們以這次會(huì)議為契機(jī)，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，勇于進(jìn)取，努力開創(chuàng)全縣教師繼續(xù)教育工作的嶄新局面，為##縣教育全面均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第五篇：在全縣2010年繼續(xù)教育工作會(huì)議上的講話

同志們：

今天是縣繼教中心成立后召開的第一個(gè)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議。剛才，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌文件，兩個(gè)繼教管理規(guī)定，聽取了厲山、尚市、均川三所學(xué)校的典型發(fā)言，代保同志對(duì)今年繼教工作計(jì)劃及近段時(shí)間繼教工作進(jìn)行了安排，海波局長對(duì)今年乃至今后全縣繼教工作進(jìn)行了部署，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。關(guān)于全縣教師繼續(xù)教育工作，我再講四點(diǎn)意見：

一、認(rèn)清形勢，增強(qiáng)搞好全縣教師繼續(xù)教育工作的責(zé)任感和緊迫感

百年大計(jì)，教育為本；教育興衰，教師為本。質(zhì)量是教育的生命線，教育質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的高低。教師素質(zhì)的提高是學(xué)生素質(zhì)提高的源頭，教師專業(yè)化成長是教育發(fā)展的源泉。從某種意義上說，教師塑造著祖國的明天和未來，要辦好人民滿意的教育，首先要打造一支人民滿意的教師隊(duì)伍。教育部長袁貴仁指出，要加強(qiáng)和改進(jìn)教師教育工作，教師和教師教育工作怎么重視都不為過，怎么支持都不為多。即將頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，更是把繼續(xù)教育和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要內(nèi)容、重要工作來抓。加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育，提高教師整體素質(zhì)，事關(guān)教育發(fā)展大局，事關(guān)教育長遠(yuǎn)，我們一定要充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，任何弱化、淡化教師繼續(xù)教育工作的想法和行為都是錯(cuò)誤的。為了搞好這項(xiàng)工作，我們必須認(rèn)清我縣教師隊(duì)伍繼續(xù)教育工作現(xiàn)狀：

隨縣教師師資基礎(chǔ)薄弱。設(shè)縣建區(qū)后，全縣現(xiàn)有專任教師5326人。按職稱系列分，有高級(jí)職稱763人，中級(jí)職稱2895人，初級(jí)職稱1668人；按學(xué)歷分，有本科及以上學(xué)歷1634人，大專學(xué)歷2133人，中專學(xué)歷949人，高中及以下學(xué)歷還有610人；按年齡段分，30歲以下僅424人，30至40歲2093人，40歲至50歲1426人，50歲以上1383人。通過以上數(shù)據(jù)可以看出，經(jīng)過市、區(qū)多年選拔和工作調(diào)動(dòng)，我縣教師明顯存在四個(gè)問題：

一是我縣教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率與教育部要求有很大差距。就小學(xué)而言，全國小學(xué)教師學(xué)歷合格率為98.7%，而我縣只有88.7%；按教育部2002年文件要求，小學(xué)專任教師要逐步達(dá)到大專及以上學(xué)歷，現(xiàn)全國小學(xué)專任教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷比例達(dá)到66.9%，而我縣要含初中、高中教師在內(nèi)才能達(dá)到這一比例，且很多教師的學(xué)歷多為職后取得。

二是教師年齡嚴(yán)重老化。由于多年來市區(qū)選拔調(diào)動(dòng)的多為年青的優(yōu)秀教師，且近9年來，除高中補(bǔ)充少量急需教師外，其他各校基本未進(jìn)教師，現(xiàn)在全縣教師平均年齡達(dá)42歲，其中小學(xué)教師平均年齡近50歲。此外，未來10年我縣教師將退休1500多人，占現(xiàn)任教師的30%。若不及時(shí)補(bǔ)員并強(qiáng)化培訓(xùn)，勢必出現(xiàn)青黃不接。

三是教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理不配套。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣小學(xué)僅有生物教師4人，有4個(gè)鎮(zhèn)沒有小學(xué)體育教師，有3個(gè)鎮(zhèn)沒有小學(xué)音樂教師，有6個(gè)鎮(zhèn)沒有小學(xué)美術(shù)教師，有9個(gè)鎮(zhèn)沒有微機(jī)教師。全縣僅有初中科學(xué)課教師8人，歷史與社會(huì)教師5人，有3個(gè)鎮(zhèn)沒有初中音樂教師，有8個(gè)鎮(zhèn)沒有初中美術(shù)教師，很多學(xué)校不能開齊課程，開足課時(shí)，根本不能滿足課堂教學(xué)需要和學(xué)生全面發(fā)展的需要，難以實(shí)施素質(zhì)教育。

四是優(yōu)秀拔尖教師少?！肮歉山處煛?、“學(xué)科帶頭人”人數(shù)少，缺名師大家，缺乏教學(xué)“引路者”、“領(lǐng)軍人”。

總之，教師隊(duì)伍素質(zhì)堪憂，亟待培訓(xùn)提高。

我縣教師的繼續(xù)教育狀況也不容樂觀。一是繼教中心成立時(shí)間短，人手少，沒有培訓(xùn)基地，培訓(xùn)師資庫要重新組建。二是我縣教師多為農(nóng)村教師，年齡偏大，接受新信息、新觀念、新技能的能力較差，提升素質(zhì)的難度大。三是繼教工作已進(jìn)行了兩輪，部分學(xué)校和教師產(chǎn)生了麻木疲沓的心態(tài)，終身學(xué)習(xí)、不斷超越的觀念淡??；近兩年由于機(jī)構(gòu)變革，沒有進(jìn)行繼教學(xué)分審驗(yàn)登記，管理上出現(xiàn)真空，部分學(xué)校和教師產(chǎn)生了松懈心理；有些培訓(xùn)沒有注重創(chuàng)新性、針對(duì)性、實(shí)效性，導(dǎo)致有些培訓(xùn)流于形式；有些教師年紀(jì)偏大或已取得相應(yīng)職稱，認(rèn)為船到碼頭車到站，放松了學(xué)習(xí)參訓(xùn)，還有些學(xué)校不能處理好工學(xué)矛盾，有些教師不能學(xué)以致用，個(gè)別學(xué)校和教師只為完成繼教學(xué)分而被動(dòng)應(yīng)付，繼教培訓(xùn)與管理亟待加強(qiáng)。

針對(duì)上述形勢，我們每個(gè)教育工作者沒有理由不重視繼教工作，沒有理由不產(chǎn)生強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和緊迫感，沒有理由不扎扎實(shí)實(shí)地搞好教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，從而促進(jìn)全縣教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師素質(zhì)和能力，以推動(dòng)全縣教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。

二、科學(xué)謀劃，著力破解全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中的難題

中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。今后一個(gè)時(shí)期，農(nóng)村教師青黃不接、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高和區(qū)域教育水平發(fā)展不平衡問題，將是我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的三個(gè)重點(diǎn)。解決這些問題，教師繼續(xù)教育是關(guān)鍵。因此，科學(xué)規(guī)劃全縣教師繼續(xù)教育工作，是我們抓好繼教工作的首要任務(wù)。

1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)新時(shí)期教師繼續(xù)教育工作

根據(jù)教育部、湖北省教師教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我縣實(shí)際，我們要重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)原則：

第一，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略。在“新隨縣、新起點(diǎn)、新發(fā)展、新跨越”的進(jìn)程中，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；在教育事業(yè)發(fā)展中，要把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要把教師教育工作切實(shí)擺到重要議事日程，優(yōu)先考慮，優(yōu)先安排，優(yōu)先檢查落實(shí)。

第二，堅(jiān)持師德為首的原則。良好的師德是教師最重要的素質(zhì)。教師只有在思想政治上、道德品質(zhì)上、教風(fēng)學(xué)風(fēng)上以身作則，率先垂范，才能真正做到為人師表，教書育人。要用先進(jìn)人物的典型事跡感染廣大教師，廣泛開展富有成效的師德教育宣傳，把師德教育當(dāng)作教師成長提高的首要內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師教書育人的光榮感和責(zé)任感，提高廣大教師的師德水平。我們要堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，常抓不懈，常抓常新。

第三，堅(jiān)持教師為本的理念。我們要牢固樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念，堅(jiān)持把教師的實(shí)際需求、教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要調(diào)動(dòng)廣大教師參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，密切關(guān)注教師的需求，充分重視教師教育資源的投入、開發(fā)和有效利用。

第四，堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，我縣教師的專業(yè)化程度在鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、教師個(gè)體之間，還存在較大差異。我們要根據(jù)教師專業(yè)化的要求，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升廣大教師的教育水平。

第五，堅(jiān)持制度改革的手段。以教育人事制度改革為動(dòng)力，以績效工資考評(píng)發(fā)放為杠桿，通過制度改革和經(jīng)濟(jì)杠桿的撬動(dòng)，有效地激勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展。

2、當(dāng)前我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的重點(diǎn)

一是加強(qiáng)教師集中培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。對(duì)全縣教師開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)的第三輪全員培訓(xùn)，開展包括國內(nèi)高級(jí)研修在內(nèi)的各級(jí)骨干教師研修，開展培訓(xùn)者培訓(xùn)和教育管理者培訓(xùn)，開展短線學(xué)科教師培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

二是加強(qiáng)教師學(xué)歷提高工作，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電大學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)、成人高考、自學(xué)考試、脫產(chǎn)進(jìn)修等多種途徑和渠道，鼓勵(lì)和支持全縣中小學(xué)中青年教師提高學(xué)歷層次，提升專業(yè)素質(zhì)。

三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，建設(shè)教師學(xué)習(xí)型組織。要積極探索教師成長的有效途徑，建立校本研修制度。在下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)隨縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理的意見》中，對(duì)校本培訓(xùn)的內(nèi)涵意義、組織領(lǐng)導(dǎo)、過程管理和考核評(píng)估都作出了相應(yīng)的說明，我們要認(rèn)真按照意見要求，將校本培訓(xùn)工作抓好抓實(shí)，抓出成效，抓出特色。

四是加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)具有帶動(dòng)作用。如何發(fā)揮好這批骨干教師的示范、表率和輻射作用，如何促使這批骨干教師再提高、再發(fā)展，是我們培訓(xùn)工作需要充分考慮、精心設(shè)計(jì)和不斷改進(jìn)的。

五是加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。我們要建立師德建設(shè)長效機(jī)制，實(shí)行教師師德一票否決制。我們要進(jìn)一步完善師德檔案，建立保障機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。我縣絕大部分教師忠于教育事業(yè)，但仍有少數(shù)教師在師德修養(yǎng)方面仍存在問題。因此，在繼續(xù)教育工作中，我們?nèi)孕栳槍?duì)教師在師德修養(yǎng)上存在的問題，不斷改進(jìn)師德教育的方式方法，講求培訓(xùn)的實(shí)效性，使全縣教師師德高尚，師風(fēng)純正。

六是加強(qiáng)培訓(xùn)課程管理和基地建設(shè)。要在充分利用國家推薦的優(yōu)質(zhì)教師教育課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實(shí)際，積極組織各種教師教育課程資源的開發(fā)和應(yīng)用，保證資源的有效利用。要加強(qiáng)教師教育信息化的管理與投入，建立規(guī)范的教師教育培訓(xùn)中心。要以繼教中心為主，整合教研室、電教站等相關(guān)機(jī)構(gòu)的力量，優(yōu)化資源配置，共同完成隨縣教師的培訓(xùn)任務(wù)。

三、建章立制，為全縣中小學(xué)教師繼教工作提供經(jīng)費(fèi)保障和制度保證

1、建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制

教師培訓(xùn)是十分應(yīng)該、十分有意義的培訓(xùn)，我們要舍得投入，舍得付出?！掇r(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》明確規(guī)定教師培訓(xùn)費(fèi)用占公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算的5%，教育局下發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌教師培訓(xùn)費(fèi)的通知》，要求全縣的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按公用經(jīng)費(fèi)的5%予以安排，并做到?？顚Ｓ?，其中3%全縣統(tǒng)籌，上繳縣繼教中心用于教師的集中培訓(xùn)，包括教師的培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、聘請(qǐng)專家教授的費(fèi)用等支出。我們看了今年繼教中心安排的培訓(xùn)，這已超過原曾都區(qū)每年培訓(xùn)十期、每年培訓(xùn)千人的任務(wù)，而籌取的培訓(xùn)費(fèi)用只有過去的60%，所以大家一定要在每年五月底前足額繳清。過去統(tǒng)籌款由財(cái)政代扣的操作方式，縣繼教中心同志考慮到被扣款學(xué)校知情權(quán)不充分，不利于與學(xué)校加強(qiáng)溝通和交流感情，不利于檢驗(yàn)是否政令暢通，主張學(xué)校主動(dòng)上繳。這項(xiàng)工作由冷局長負(fù)責(zé)督辦，五月底沒有結(jié)清的將名單給我，一是要進(jìn)行通報(bào)，二是由計(jì)財(cái)科協(xié)調(diào)財(cái)政直接劃拔。各校要將2%的培訓(xùn)費(fèi)用用于校本培訓(xùn)、師德建設(shè)，報(bào)銷上級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)往來的車船費(fèi)用，不得截留或挪作他用。

2、建立教師繼教管理和考評(píng)機(jī)制

為了使繼教管理更加規(guī)范，教育局根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和我縣實(shí)際情況，制定了《隨縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》和《隨縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記辦法》。有了制度，我們就要嚴(yán)格執(zhí)行。這里我要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：一是繼教中心要加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤制度，一期一通報(bào)；二是學(xué)分登記要嚴(yán)格，要公正準(zhǔn)確，嚴(yán)禁弄虛作假，每年核準(zhǔn)的學(xué)分要張榜公布，以分促學(xué)，并將學(xué)分與教師獎(jiǎng)懲、考評(píng)晉職掛鉤，尤其要與新的中小學(xué)教師職務(wù)體系（新體系中小學(xué)教師職稱設(shè)正高職稱）結(jié)合起來；三是要切實(shí)將教師學(xué)習(xí)情況與教師利益結(jié)合起來，相關(guān)科室要積極配合，嚴(yán)格審核把關(guān)：評(píng)先表模時(shí)，辦公室要把好繼續(xù)教育關(guān)；考核、職稱評(píng)聘、工資晉級(jí)時(shí)，教師管理科要把好繼續(xù)教育關(guān)；績效工資發(fā)放時(shí)，局發(fā)展計(jì)劃科和學(xué)校要把好繼續(xù)教育關(guān)，要使我縣教師繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)和約束兩個(gè)輪子有效運(yùn)轉(zhuǎn)起來，驅(qū)動(dòng)教師繼續(xù)教育良性發(fā)展；四是繼續(xù)教育中心要進(jìn)一步完善繼續(xù)教育考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)各校繼續(xù)教育工作實(shí)行百分考核，表彰在繼教工作中好的學(xué)校、好的學(xué)員，定期通報(bào)繼續(xù)教育工作中存在的問題，以調(diào)動(dòng)教師和校長繼續(xù)教育的積極性。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)質(zhì)量

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

為使我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)一步落到實(shí)處并獲得質(zhì)的提高，縣教育局成立了以我為組長，海波同志具體負(fù)責(zé)，教師管理科、繼教中心、教研室、電教站等相關(guān)科室和二級(jí)單位負(fù)責(zé)人為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各校也要成立相應(yīng)的校長負(fù)責(zé)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并切實(shí)履行各自的職責(zé)，共同抓好教師繼續(xù)教育工作。我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心是縣政府批準(zhǔn)設(shè)立的縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和主要任務(wù)教育部是這樣明確的：縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是由縣級(jí)人民政府領(lǐng)導(dǎo)，縣級(jí)教育部門主管，以實(shí)施本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育為主要任務(wù)，并且有與教師教育相關(guān)的管理、研究、服務(wù)和教育信息資源開發(fā)和利用等職能的、具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體。實(shí)施對(duì)本地區(qū)義務(wù)教育階段教師、幼兒園教師和中小學(xué)校長的繼續(xù)教育和培訓(xùn)；為本地區(qū)中小學(xué)開展教師校本培訓(xùn)提供指導(dǎo)和服務(wù)；承擔(dān)本地區(qū)基礎(chǔ)教育新課程、教材和教法培訓(xùn)，成為本地區(qū)開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)、研究和服務(wù)中心，配合當(dāng)?shù)亟逃姓块T做好本地區(qū)實(shí)施中小學(xué)教師資格制度的組織、協(xié)調(diào)、評(píng)價(jià)和服務(wù)工作，成為本地區(qū)中小學(xué)教師教育政策咨詢和指導(dǎo)中心。從這可以看出，縣繼續(xù)教育中心職責(zé)多，任務(wù)重，各部門要協(xié)調(diào)配合：縣電教站負(fù)責(zé)提供遠(yuǎn)程教育和教育條件裝備及現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用；縣教研室要搞好研訓(xùn)結(jié)合，尤其是部分教研員將成為縣繼教中心的兼職教師，這些教研員一定要結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，在實(shí)踐中研究，探索有效的培訓(xùn)方式，擔(dān)當(dāng)起“研究者”、“指導(dǎo)者”、“培訓(xùn)者”的重任；各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組也要立足本校實(shí)際，安排好本校師德教育、校本培訓(xùn)工作，完成上級(jí)繼續(xù)教育工作任務(wù)，做到年初有計(jì)劃，過程有管理，考核有依據(jù)，培訓(xùn)有實(shí)效，讓廣大教師人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量

繼教中心要克難奮進(jìn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，迅速開創(chuàng)培訓(xùn)工作的新局面。局里盡可能給予政策支持和傾斜，各部門和學(xué)校要密切配合。繼教中心已擬定了培訓(xùn)計(jì)劃，我們沒有基地，但可以依托學(xué)校，這樣的培訓(xùn)與課堂與教學(xué)更貼近；我們培訓(xùn)師資不夠，但我們可以拓寬視野，請(qǐng)一些省級(jí)甚至國家級(jí)的名師大家為我所用，效果會(huì)更好。必要時(shí)還可以走出去學(xué)習(xí)，這樣眼界更開闊。繼教中心一定要認(rèn)真調(diào)研，精心組織，精選培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，授課要理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性要強(qiáng)。

3、加強(qiáng)自身建設(shè)，注重服務(wù)質(zhì)量

一是繼教中心要利用政策，積極爭取政策，尤其是利用“教育園區(qū)”建設(shè)之機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)能滿足全縣教師培訓(xùn)的培訓(xùn)中心；二是繼教中心的同志要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入調(diào)研，努力提高政策水平和自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)組織者和培訓(xùn)者的重任；三是要加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的服務(wù)意識(shí)，想培訓(xùn)者之所想，急培訓(xùn)者之所急，全心幫助參訓(xùn)者解決生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程中的實(shí)際問題，使繼教中心成為校長進(jìn)步的樂園，教師成長的家園。

同志們，剛才我主要圍繞強(qiáng)化我縣教師繼續(xù)教育的意義任務(wù)、工作思路、保障措施、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面談了幾點(diǎn)意見。希望通過今天的會(huì)議，大家對(duì)教師繼續(xù)教育工作有更全面和更深刻的認(rèn)識(shí)。讓我們共同努力，使教師繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長、促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育、促進(jìn)隨縣教育均衡發(fā)展的推進(jìn)器。相信在大家的共同努力下，隨縣教師的繼續(xù)教育之路會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)，整個(gè)隨縣教育也會(huì)朝著更好、更快、更優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展，使隨縣教育在全市、全省乃至全國具有更強(qiáng)的輻射力和影響力！