第一篇：期末教學(xué)總結(jié)

這是改變的一年

——2016學(xué)年第一學(xué)期教師工作總結(jié)

2016年即將過(guò)去，在這一學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)五年級(jí)了，而我也進(jìn)入教師行業(yè)第五個(gè)年頭了。記得在剛剛來(lái)**小學(xué)的時(shí)候，我真是一個(gè)青澀的剛?cè)胄械那嗄辏裁词虑槎际菑?開始，不論是語(yǔ)文教學(xué)，班主任工作，還是其他瑣事，都是慢慢摸索，自己不斷嘗試的。這五年，是不斷磕磕絆絆的五年，也是慢慢進(jìn)步的五年，也包括心理和做事的行為?；仡欉@幾年，看到學(xué)生由個(gè)子到我的胸口以下，現(xiàn)在有的學(xué)生的個(gè)子已經(jīng)超過(guò)我了。這的確是在讓人感嘆時(shí)間的力量，同時(shí)也是讓人能夠有所感受的。

在這一學(xué)期中，學(xué)生由中段進(jìn)入到五年級(jí)的高段，這不僅體現(xiàn)了學(xué)生的生理成長(zhǎng)到了一定的程度，同時(shí)也表現(xiàn)了學(xué)生的心理，有了跟大的進(jìn)步。在這一學(xué)期。無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但是，我針對(duì)一學(xué)期存在的班級(jí)管理還不夠嚴(yán)格，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒(méi)有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個(gè)方面存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥。主要事班主任和語(yǔ)文教學(xué)來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

語(yǔ)文教學(xué)工作

一、今年的不同

在這學(xué)期的開學(xué)前，我查看了不少有關(guān)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)資料，在平時(shí)也會(huì)在手機(jī)里下載五年級(jí)的語(yǔ)文課文，這樣能讓自己很快就進(jìn)入到課文，對(duì)課文有一定的了解。這樣就能跟文本，跟學(xué)生由更多的互動(dòng)和交流，也能讓學(xué)生 更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)。

今年的學(xué)生情況不同了。他們五年級(jí)了，有的同學(xué)甚至已經(jīng)開始發(fā)育了，這樣的情況下，就不能同一種的方式進(jìn)行教育了，對(duì)于心理較成熟的學(xué)生，主要是引導(dǎo)為主，不能直接責(zé)罵。同時(shí)，對(duì)于很多學(xué)生，也要進(jìn)行挫折教育，不能一向慣著，而會(huì)哭會(huì)鬧。在本學(xué)期中，發(fā)現(xiàn)高吳曉、熊欣慧在情緒上有了很大的進(jìn)步。

今年的課文和以前有所不同，主要是教學(xué)方法和任務(wù)上有所改變，這是基于前幾年的班級(jí)教學(xué)來(lái)的。在課堂上，注重讓大多數(shù)學(xué)生發(fā)言，而不是讓某一兩個(gè) 1

學(xué)生一直發(fā)言，這樣能讓很多學(xué)生由興趣學(xué)習(xí)。同時(shí)在課堂中，注意分配難易程度的問(wèn)題，對(duì)于膽子小成績(jī)差的學(xué)生就以讀為主的作業(yè)和問(wèn)題，而相對(duì)較難得問(wèn)題就交給基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)回答。這樣有層次的進(jìn)行抽答對(duì)學(xué)生會(huì)更好。同時(shí)，在課堂上，以輕松、學(xué)習(xí)為主，學(xué)生即使是問(wèn)題不會(huì)回答，也讓他坐下，減輕學(xué)生的心理壓力，這樣能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

今年在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，對(duì)于24學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，有很大的體會(huì)和收獲。以前，尤其是在前一兩年，在語(yǔ)文課堂上，我會(huì)穿插一些與課文不是關(guān)聯(lián)很大的表演、唱歌之類的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂不是真正的語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文的課堂要以教學(xué)、運(yùn)用語(yǔ)言文字，不論是常見(jiàn)的語(yǔ)言文字現(xiàn)象，還是不常見(jiàn)的特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，我都會(huì)先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候了解真正的語(yǔ)文是什么。

二、今年的措施

重視讀背。心理學(xué)研究表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)任何東西，首先總是要記住它。數(shù)理化學(xué)習(xí)是這樣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其是這樣。記不住，頭腦里沒(méi)有語(yǔ)言感性材料，就談不上理解和運(yùn)用。古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！庇终f(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！北緦W(xué)期特意打印了幾分學(xué)生的背誦單，對(duì)本冊(cè)要背誦的課文進(jìn)行羅列，這樣能讓大多數(shù)學(xué)生提前有意識(shí)的進(jìn)行背誦。而對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，讓他理解可能有些難度，但是對(duì)于背誦他還是能接受的，背誦只需要花一定的額時(shí)間去進(jìn)行就能完成，難度較低，比如留圣迪、吳博文、石仁智這樣的同學(xué)，平時(shí)成績(jī)一般或者偏差，但是在背誦的時(shí)候卻很積極，因?yàn)樗茉诳焖俦痴b中找到樂(lè)趣，找到自己和別人進(jìn)步不一樣的地方。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的讀書習(xí)慣，習(xí)慣是人才素質(zhì)的標(biāo)志。良好的習(xí)慣讓人受益終身。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和良好的讀書習(xí)慣。“邊讀邊想”是一種良好的閱讀習(xí)慣，也是閱讀的一種好方法。要求和激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，可促使學(xué)生在讀書的過(guò)程中，腦子轉(zhuǎn)起來(lái)，思維活起來(lái)。

慢慢進(jìn)行小組合作。在本學(xué)期中，我校特別注意對(duì)4人小組合作的進(jìn)行。在開始階段，我對(duì)小組進(jìn)行劃分，由上學(xué)期期末總分較高的1個(gè)學(xué)生、總分中等的2個(gè)和總分較低1個(gè)學(xué)生組成，這樣不僅有利于學(xué)生的相互幫助，還能讓小組進(jìn)

行較公平的競(jìng)爭(zhēng)，有合作和競(jìng)爭(zhēng)才能讓小組進(jìn)步。再次，讓小組組建慢慢順暢起來(lái)，通過(guò)小組定組名、組訓(xùn)、組的目標(biāo)等，讓小組合作不流于形式，而是有文化的支撐，這樣能更好的凝聚起小組的凝聚力。小組組建完成之后，得讓每個(gè)學(xué)生明確自己在小組中的位置，我給每個(gè)學(xué)生一個(gè)任務(wù)，有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，作業(yè)小組長(zhǎng)，紀(jì)律小組長(zhǎng)和討論小組長(zhǎng)，這樣能讓每個(gè)學(xué)生有事情做，而不是一個(gè)小組一個(gè)人稱王稱霸。這樣也能讓小組在各個(gè)方面都有人管。然后，明確每個(gè)人的任務(wù)，如果小組一項(xiàng)事不好，就能明確責(zé)任人。在小組合作的操作過(guò)程中，學(xué)生遇到了不少問(wèn)題，比如有的小組的成績(jī)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生而拉分，該組的其他同學(xué)可能對(duì)這樣的學(xué)生由意見(jiàn)，因此，我對(duì)小組的考核不是靠絕對(duì)的分?jǐn)?shù)，而是靠進(jìn)步的多少，這樣小組之間能更好的進(jìn)行交流合作。同時(shí)，我也對(duì)小組進(jìn)行了相關(guān)的融合，比如讓小組進(jìn)行討論交流，還讓小組進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中小組的凝聚力有了增進(jìn)。

三、今年的不足

今年還有不少的不足。個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。如葉潤(rùn)澤，張?jiān)瓷?，吳博文等作業(yè)和態(tài)度都是很糟糕的。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

在差生上，像葉潤(rùn)澤、留圣迪等，平時(shí)的關(guān)注還是不夠，因?yàn)榘嗉?jí)的成績(jī)和習(xí)慣真的太差的，而且寄出也較差，真的很難有所提高。因此在以后可以讓學(xué)生進(jìn)行相互合作幫助，相互說(shuō)說(shuō)方法。

另外，在自己的教學(xué)方法，教學(xué)水平也有待有所提高，在很多的老師的課堂中，有不少的亮點(diǎn)和重點(diǎn)，也能有不少的亮點(diǎn)和突出的地方，但是在自己的課堂上，還對(duì)教材的解讀還不夠，因此還需要平時(shí)多學(xué)習(xí)知識(shí)和相關(guān)業(yè)務(wù)，讓自己有提高。

班主任工作

一、今年的不同

今年的班級(jí)管理，我進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是早讀的紀(jì)律、午休的紀(jì)律和傍晚的紀(jì)律。

原來(lái)的早讀中，我是讓學(xué)生來(lái)到教室就交作業(yè)，這樣慢慢的已經(jīng)將不好的地方顯示出來(lái)了，主要是有的學(xué)生早來(lái)，有的學(xué)生晚來(lái)，這樣陸陸續(xù)續(xù)的過(guò)來(lái)交作業(yè)，組長(zhǎng)收作業(yè)也麻煩，而且很容易影響學(xué)生的早讀情況。因此，我借鑒的有的班級(jí)的做法，早上來(lái)到教室前就將作業(yè)拿出來(lái)，然后到教室之后就直接交上去，這樣有一個(gè)好處就是讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性，但是有一點(diǎn)不好的地方是，讓早讀的秩序顯得很亂。于是，我想了一個(gè)辦法，這個(gè)和二年級(jí)的方法很像，就是先早上來(lái)教室自己讀英語(yǔ)，英語(yǔ)領(lǐng)讀員來(lái)了就全班讀英語(yǔ)，讀到7點(diǎn)50左右，等到老師來(lái)了之后就聽(tīng)老師的安排。在早讀結(jié)束的8點(diǎn)15分左右，在第一節(jié)課上課前，讓學(xué)生把前一天的作業(yè)交給組長(zhǎng)，這樣有利于學(xué)生更好的朗讀，更好的學(xué)習(xí)。

午休的不同較多。原來(lái)的午休時(shí)讓學(xué)生隨便什么時(shí)候過(guò)來(lái)，這樣是考慮到讓學(xué)生在中午的時(shí)候稍微寬松一點(diǎn)能做點(diǎn)自己的事情。在這學(xué)期，整個(gè)學(xué)校都要求在中午12點(diǎn)40進(jìn)行靜校，首先是靜，在剛開始的幾周，學(xué)生還沒(méi)有習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)安排，甚至有的學(xué)生會(huì)遲到，但是現(xiàn)在，在中午大部分學(xué)生會(huì)有意識(shí)的進(jìn)行輕輕地做事，這也是靜校的好處，而且在靜的過(guò)程中，有不少的學(xué)生已經(jīng)慢慢將自己的心放下來(lái)了，會(huì)自覺(jué)的讀書看書和寫作業(yè)。作為班主任，也是經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的午休情況，不管是不是自己的午休，都會(huì)在12點(diǎn)40之前去看看班級(jí)教室，這樣能讓學(xué)生知道老師是在的，要稍微安靜和自覺(jué)。

在傍晚的整理課中，以前是4點(diǎn)25準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，自己也準(zhǔn)時(shí)下班，這樣的話，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，其實(shí)是不利的，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)以為最后的20分鐘就是整理一下，為回家做準(zhǔn)備，其實(shí)不是的。在這學(xué)期，盡管沒(méi)有具體要求，但是我們幾個(gè)老師都是在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了延長(zhǎng)半小時(shí)，這樣能讓學(xué)生在這段時(shí)候好好將當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且養(yǎng)成在校學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

二、今年的措施

班干部的管理。一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn) 4

行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來(lái)代替老師管理班級(jí)。在班干部上，我在前幾年都注意讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)集體意識(shí)，沒(méi)有特意選出一個(gè)班長(zhǎng)，如果一個(gè)班長(zhǎng)這樣容易讓班級(jí)形成一個(gè)人為中心，不利于其他班干部的培養(yǎng)。如果有幾個(gè)班干部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，事情讓每個(gè)人都做做，這樣會(huì)讓大家都有管理的能力。

在班級(jí)管理中，每天安排一到兩個(gè)班干部進(jìn)行管理，早上、眼保健操、午休和整理課，這樣每天都有不同的人管，既不很累，也能讓學(xué)生有感觸，更好的學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律。

4人小組的管理。4人小組合作是本學(xué)期的特色和重點(diǎn)。很多事情都讓學(xué)生在4人小組中解決。比如收作業(yè)，讓4人的作業(yè)組長(zhǎng)檢查和收集，背書聽(tīng)寫過(guò)關(guān)等都在4人小組中進(jìn)行，這樣不僅能將事情讓每個(gè)學(xué)生都參與和對(duì)比，同時(shí)讓學(xué)生能有合作意識(shí)。

《班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》。這是今年特殊的加上去的內(nèi)容，是為班級(jí)做特殊貢獻(xiàn)的同學(xué)準(zhǔn)備的，比如參加比賽在校、縣等獲獎(jiǎng)了，考試名列前茅或者進(jìn)步明顯了，為班級(jí)爭(zhēng)光等都能獲得這個(gè)特殊的《班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》，這是特制的，XX同學(xué)，因到——中為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。這是讓學(xué)生有班級(jí)集體意識(shí)，能讓學(xué)生增強(qiáng)自己的特長(zhǎng)。

考試和成績(jī)管理。本學(xué)期在考試中，我采取了特殊的方法，就是考試的目標(biāo)、成績(jī)管理和復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。每人為小組的同學(xué)制定一張成績(jī)分析和考試復(fù)習(xí)的內(nèi)容。包括本組的目標(biāo)和小組的每人的成績(jī)，你們小組中那門課是名列前茅的，那門課是有進(jìn)步的，那門課時(shí)不理想的或者退步的，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。再分析每門課的知識(shí)點(diǎn)整理，比如語(yǔ)文的復(fù)習(xí)包括字詞看拼音寫詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、縮句修改病句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀、課外閱讀和作文等等，讓學(xué)生拿上自己小組的試卷進(jìn)行分析，看看哪個(gè)版塊自己小組做的好的要保持，做的不夠好的要看看哪個(gè)同學(xué)特別差，哪個(gè)版塊是需要好好復(fù)習(xí)的，還有就是復(fù)習(xí)的計(jì)劃和時(shí)間等。這樣經(jīng)過(guò)一系列的引導(dǎo)，能讓學(xué)生知道考試是重要的，而且是有方法的，相互可以進(jìn)步的。

三、今年的不足

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和同學(xué)們一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦，一起分享平5

淡。比如每次改作文的時(shí)候，我和同學(xué)們會(huì)留到晚上6點(diǎn)，這么黑的天，家長(zhǎng)能理解，這樣就是對(duì)我們老師工作的肯定。

班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但是也有不少的不足。做的再好的班主任工作都會(huì)存在不足。這學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬。

后進(jìn)生取得的進(jìn)步不明顯。像張?jiān)瓷?，成?jī)不是最差的，但是作業(yè)基本上的時(shí)間是沒(méi)有寫完全的，寫字也認(rèn)不清，跟家長(zhǎng)聯(lián)系了，家長(zhǎng)也沒(méi)有很好的辦法。自己對(duì)于這樣的不理想的學(xué)生好像也沒(méi)有特別的耐心的方法，于是他的成績(jī)是慢慢退步的。而像陳佳杰、吳家樂(lè)這樣的學(xué)生，平時(shí)做事還行的還積極的，平時(shí)考試也是70左右的，但是重大的考試他們就是最差的，和他們交流也沒(méi)有很大的改善。

對(duì)優(yōu)生不夠關(guān)注。一般情況下，優(yōu)生的作業(yè)做的好了，成績(jī)也不錯(cuò)，平時(shí)也不會(huì)犯很大的錯(cuò)誤，老師可能更加關(guān)注那些作業(yè)沒(méi)做的和品質(zhì)有問(wèn)題的學(xué)生，但是對(duì)于優(yōu)生，他們有時(shí)候是否更加需要關(guān)心呢？他們的學(xué)習(xí)壓力和同學(xué)間的壓力往往更大，家長(zhǎng)也有更大的期望，因此他們能做好自己是事情，但是他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)呢？他們的心理狀態(tài)呢？在接下來(lái)的時(shí)間，可以專門找優(yōu)生，一起來(lái)交流談?wù)?，自己的想法和周圍的看法，讓他們有傾訴的空間。

總之，這一學(xué)期即將過(guò)去，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的努力。班級(jí)的情況有了一定的好轉(zhuǎn)，但是還是需要更長(zhǎng)時(shí)間的磨合和努力，需要我們堅(jiān)持。相信明年，自己的教學(xué)和學(xué)生班級(jí)會(huì)更好！

第二篇：期末教學(xué)總結(jié)

期末教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)組：梁建仙

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在這短短的一個(gè)學(xué)期以來(lái)，作為剛從大學(xué)本科畢業(yè)出來(lái)參加教學(xué)工作的我，獲益良多。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出以下的總結(jié)：

一、能在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)講新課時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、講習(xí)題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因材施教，保持學(xué)習(xí)興趣。

二、講授符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法

高一是整個(gè)高中的基礎(chǔ)，尤其是數(shù)學(xué)科目。然而初中數(shù)學(xué)的難度相對(duì)較低，許多同學(xué)不記筆記也可能考一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但到了高中就不同了，所以他們可能會(huì)失去打好高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的信心。再者，剛從初中升上高中、活潑好動(dòng)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力如概括水平及對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與掌握方面相對(duì)比較弱，而高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中這些學(xué)習(xí)能力是非常重要的。所以在針對(duì)這些問(wèn)題上，我的授課上往往注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

1、課前（利用數(shù)學(xué)自習(xí)）引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)新課知識(shí)；

2、課上注重講練結(jié)合方法讓學(xué)生慢慢從模仿老師操作中體會(huì)理解所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生做好課堂筆記。

3、課后鞏固很重要，鼓勵(lì)學(xué)生盡力獨(dú)立完成作業(yè)；

4、要求學(xué)生做好錯(cuò)題改正。

三、注重教學(xué)總結(jié)與反思及學(xué)習(xí)

通過(guò)參加學(xué)校學(xué)校組織的教研活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)及虛心向老教師請(qǐng)教，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。

四、存在的不足之處

教師在教學(xué)上的不足：由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)上存在很多不足，例如：

1、沒(méi)未做好“備學(xué)生”這一點(diǎn)，很多學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)教師認(rèn)為他們?cè)摾斫饬说模?/p>

2、在管教管導(dǎo)方面，和老教師相比，還需要加強(qiáng)；

3、授課過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)性不夠強(qiáng)。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足：學(xué)生基礎(chǔ)差，反映問(wèn)題慢，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課容易走神，作業(yè)經(jīng)常不能完成，造成了考出很低的分。

五、今后努力的方向

在今后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加大熟悉教學(xué)內(nèi)容，力求提高自己的教學(xué)水平，還要加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)及個(gè)別差生的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在教學(xué)有所突破。

第三篇：期末教學(xué)總結(jié)

2009-2010教學(xué)工作總結(jié)

教師是靈魂的工程師，是最陽(yáng)光的職業(yè)，本人對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)一直都充滿了熱情，非常享受教學(xué)的過(guò)程，喜歡和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們的年輕心態(tài)時(shí)刻影響著我，使我可以一直了解現(xiàn)在學(xué)生們的心態(tài)，也可以使自己與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)在將本學(xué)期工作情況匯報(bào)如下： 一．思想方面

在這一年的工作當(dāng)中，我認(rèn)為此自己做到了擁有勤勤懇懇的工作態(tài)度，可以保質(zhì)保量的完成學(xué)院安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并且積極探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)一年半的教學(xué)工作，深刻意識(shí)到教師不光是要掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還必須要用心用情去對(duì)待學(xué)生，達(dá)到心靈的溝通才能讓工作事半功倍。教師這個(gè)角色，還要時(shí)刻能換位思考，并且能夠了解學(xué)生心理。用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的朋友，去關(guān)心和愛(ài)護(hù)，真誠(chéng)的去交流，以心換心。在這年的工作當(dāng)中，遇到了很多困難，本人采取了很多措施去解決困難，我相信只要有心，就肯定能夠使工作做好。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，還汲取了有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)的提醒，及解決困難過(guò)程中的反思。

踏實(shí)做事，努力上進(jìn)，誠(chéng)信做人，友好待人，一直是本人對(duì)自己的要求。工作的成敗決定于細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)來(lái)自于一個(gè)人對(duì)這個(gè)工作的熱情到底有多少。態(tài)度決定一切，能力再

強(qiáng)，也需要思想的端正，因?yàn)樗亲龊闷渌ぷ鞯幕A(chǔ)條件。二．教學(xué)工作方面

本學(xué)期教學(xué)科目為航空服務(wù)專業(yè)英語(yǔ)，班級(jí)為航三，航五，航六，航七，安三，安六，安七，空乘班分層教學(xué)3班。在專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，還同時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)。整個(gè)學(xué)年兢兢業(yè)業(yè)的工作，教學(xué)絲毫不馬虎，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。

1、關(guān)于專業(yè)英語(yǔ)教材的分析

經(jīng)過(guò)一年半的教學(xué)，理解到專業(yè)英語(yǔ)課要求學(xué)生能說(shuō)，能聽(tīng)，能寫，要求學(xué)生掌握必須的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)不同層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)術(shù)語(yǔ)的記憶有很大難度，學(xué)習(xí)會(huì)造成一些困難。本學(xué)期教材主要采取對(duì)話的形式，加大口語(yǔ)的練習(xí)度。由于學(xué)生基礎(chǔ)問(wèn)題，很多學(xué)生不愿意張口，我積極的調(diào)整教學(xué)方法，從學(xué)生的口語(yǔ)下手，從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生情況分析

本學(xué)年授課班級(jí)八個(gè)班，高中起點(diǎn)班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較好，在教學(xué)上可以適當(dāng)增加難度。中專起點(diǎn)班級(jí)，他們的基礎(chǔ)都較差，在教學(xué)內(nèi)容上有所降低難度。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異，在課堂教學(xué)時(shí)如果未能夠全面照顧，學(xué)生就會(huì)因此而喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課堂上盡量鼓勵(lì)我們的學(xué)生盡最大努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為工作做好準(zhǔn)備。

3、備課

本學(xué)期備課主要分為平常專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)備課，英語(yǔ)二級(jí)

培訓(xùn)備課。在專業(yè)英語(yǔ)備課上，航服班和安檢班教學(xué)內(nèi)容一樣，空乘班單獨(dú)備課。經(jīng)過(guò)很多次領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，深刻明白認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性，只有這樣才能在課堂上充分發(fā)揮，才能有技巧的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

另一方面則是英語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)。09年9月份培訓(xùn)的英語(yǔ)二級(jí)過(guò)級(jí)率不是很理想，到了接下來(lái)的培訓(xùn)中，認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，加大知識(shí)量與練習(xí)量的結(jié)合。在教學(xué)的過(guò)程中，積極與同事討論如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取讓學(xué)生更多的通過(guò)考試。從英語(yǔ)二級(jí)培訓(xùn)的過(guò)程看出，無(wú)論是考什么證書，都是需要努力的，都要達(dá)成師生共同努力的效果。

4、教法

專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要求從聽(tīng)、讀、寫等方面下功夫，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大。專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)比較枯燥，學(xué)生很容易厭倦，所以要從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期專業(yè)英語(yǔ)多采用情景教學(xué)，讓學(xué)生在情景中掌握知識(shí)。也可以采取分組學(xué)習(xí)，設(shè)組長(zhǎng)一名，監(jiān)督學(xué)習(xí)及完成老師交代任務(wù)?？梢圆扇∫恍┯螒虼龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生站上講臺(tái)，大膽鍛煉。本學(xué)期加大了聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦，聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)等，都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、教研組工作

按時(shí)參加教研會(huì)，按質(zhì)保量完成教研組安排的各項(xiàng)工

作。積極參加教學(xué)內(nèi)容及教法的討論，認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)大量聽(tīng)本專業(yè)老師及其他專業(yè)老師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。做好教學(xué)常規(guī)，按時(shí)上交資料，及時(shí)批改作業(yè)。

我們的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，建議多采取情景教學(xué)，把抽象的英語(yǔ)知識(shí)融合到情景中去，讓學(xué)生體會(huì)深刻。另一方面加大聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練，需要多增加一些時(shí)間。多注重平時(shí)教學(xué)，加強(qiáng)平?？己耍梢悦空n學(xué)完之后都進(jìn)行總結(jié)考核，務(wù)求在平時(shí)就掌握，不要在期末就是為了考試而復(fù)習(xí)一小部分。

英語(yǔ)過(guò)級(jí)培訓(xùn)方面，建議培訓(xùn)班人數(shù)適當(dāng)減少，分班上課時(shí)也把教學(xué)內(nèi)容分開，這樣教師備課可以更加詳細(xì)，培訓(xùn)效果會(huì)更好。學(xué)校也可以盡量給學(xué)生施加壓力，讓他們知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性。6.上課和考試

本學(xué)期上課對(duì)學(xué)生的要求有所提高，要求學(xué)生務(wù)必提高自我學(xué)習(xí)的能力。在課堂上，學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真參與課堂活動(dòng)。教師在課堂起了引導(dǎo)的作用，備課時(shí)設(shè)計(jì)好了教學(xué)步驟，才能有效率有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)突發(fā)事件，綜合處理。開展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增加個(gè)人魅力，吸引學(xué)生。開學(xué)之初，還在各班級(jí)嘗試了學(xué)生走上講臺(tái)，讓他們體會(huì)怎么準(zhǔn)備教學(xué)，他們?cè)诮痰耐瑫r(shí)也更加加深了自己的專業(yè)知識(shí)。

考試方面，本學(xué)期采取了綜合考查的方式，使平時(shí)考查和期末考試結(jié)合。本學(xué)期的開展的教學(xué)活動(dòng)考查有：英語(yǔ)節(jié)目表演，英語(yǔ)情景面試，二級(jí)口語(yǔ)，指定背誦內(nèi)容。在設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了他們的口語(yǔ)水平及學(xué)習(xí)興趣。

總之，教師的個(gè)人魅力在教學(xué)中起到了相當(dāng)大的作用，然而教學(xué)魅力是從自己的專業(yè)知識(shí)及其教學(xué)方法等方面體現(xiàn)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷地改善自己的教學(xué)方法。

第四篇：期末教學(xué)總結(jié)

黑河小學(xué)2015-2016上（英語(yǔ)）學(xué)科三年教學(xué)總結(jié)

姓名：周健

一、教學(xué)目標(biāo)完成情況

（一）學(xué)科目標(biāo)完成情況

通過(guò)本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成下列目標(biāo)：

對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)；能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）；能做簡(jiǎn)單的角色扮演；能唱《Jingle Bells》,《The more we get together》,《We wish you a Merry Christmas》,《友誼地久天長(zhǎng)》英語(yǔ)版等8首英文歌曲，說(shuō)流利地說(shuō)唱課后的英語(yǔ)歌謠；能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)；能書寫字母和單詞；對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。在完成上課內(nèi)容的前提下，學(xué)生們還很好的完成了學(xué)科特色和自選動(dòng)作目標(biāo)。

（二）學(xué)科特色目標(biāo)完成情況

本學(xué)期的學(xué)科特色目標(biāo)：故事教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

通過(guò)本學(xué)期的課題研究和積累我完成了如下內(nèi)容：

1.以小組合作的方式開展閱讀教學(xué)工作，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助能力及閱讀技巧。通過(guò)合作提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，通過(guò)回家完成預(yù)習(xí)單檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，在表格的提示下完成預(yù)習(xí)的步驟，從而提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力及自主學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的能力，通過(guò)預(yù)習(xí)的反饋在合作中學(xué)會(huì)處理問(wèn)題及總結(jié)能力。

（三）自選動(dòng)作目標(biāo)完成情況

在完成計(jì)劃的分級(jí)閱讀，故事教學(xué)和英語(yǔ)歌曲3項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，我還完成的一個(gè)《白雪公主》劇本的改編和表演工作。

班級(jí)33個(gè)學(xué)生每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，英語(yǔ)短劇中穿插英語(yǔ)歌曲和街舞的表演，是短劇更有舞臺(tái)劇的風(fēng)格。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握情況

引導(dǎo)和培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué) 的重難點(diǎn)，完成：

1.情感態(tài)度：充分利用教材提供的材料和分級(jí)閱讀材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)興趣，盡量在所涉及的英語(yǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自信意志，合作精神，祖國(guó)意識(shí)，國(guó)際視野等。

2.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，盡量的培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略,能在教師的幫助和指導(dǎo)下完成英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。結(jié)合故事教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和故事教學(xué)的操作規(guī)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能：從聽(tīng)說(shuō)讀3個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言興趣。在本學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段，英語(yǔ)課堂加入了英語(yǔ)書寫練習(xí)，學(xué)生的完成效果很好。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，話題。語(yǔ)言知識(shí)的

掌握，主要是大量的語(yǔ)言輸入和輸出。特別是拓展閱讀的內(nèi)容完成的非常好！

5.文化意識(shí)：在二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知條件下，教師充分挖掘教材的文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。

三、學(xué)科整合完成情況 完成學(xué)期初制定的目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察詞形，借助已有的拼讀經(jīng)驗(yàn)，嘗試拼讀新單詞。2.引導(dǎo)學(xué)生看圖聽(tīng)錄音糾正單詞的發(fā)音。

3.借助教材提供的交際活動(dòng)或設(shè)計(jì)相應(yīng)的交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將新詞匯與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合加以運(yùn)用，促進(jìn)新語(yǔ)言的內(nèi)化。4.本學(xué)期共掌握新詞共165個(gè)，其中包括教材中要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫的單詞為103個(gè)，分級(jí)閱讀中含有會(huì)認(rèn)及會(huì)讀的單詞62個(gè)。

（一）功能句教學(xué)

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫郴蚪柚滩闹髑榫硤D的語(yǔ)境，師生交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注即將要學(xué)習(xí)的功能句。

2.引導(dǎo)學(xué)生在熟練模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色扮演或替換訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固句型。

3.設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情境，幫助學(xué)生在情境中練習(xí)和使用語(yǔ)言。

（二）閱讀教學(xué)

1.引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題或任務(wù)默讀文段。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察分級(jí)閱讀的內(nèi)容，進(jìn)行自學(xué)及預(yù)習(xí)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生跟讀錄音朗讀文段，細(xì)致模仿并體會(huì)文段中的語(yǔ)言表達(dá)方

式、語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律。

（三）寫作教學(xué)

1.圍繞教材提供的寫作框架，組織學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，幫助學(xué)生明確所寫的內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生獨(dú)立完成寫作作品。

（五）拼讀教學(xué)

1.結(jié)合本冊(cè)書提供的圖片及相關(guān)的字母組合發(fā)音規(guī)律，了解紅色字母組合達(dá)人發(fā)音。

2.體會(huì)字母組合的發(fā)音在單詞中的意義，以及嘗試舉一反三聯(lián)系新大慈的拼讀和發(fā)音。

一、學(xué)科整合

1.教材unit1Myself整合三年上分級(jí)閱讀unit1Myself有關(guān)活動(dòng)文章3篇及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《 THE VERYHUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個(gè)班級(jí)一學(xué)期閱讀一本繪本。

2.教材中unit2 My Body整合分級(jí)閱讀unit2 My Body及繪本故事《 The Very Hungry Caterpillar》,《 My Mum》,《 THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個(gè)班級(jí)一學(xué)期閱讀一本繪本。

3.教材中unit3 Food整合分級(jí)閱讀unit3 Food及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《 THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個(gè)班級(jí)一學(xué)期閱讀一本繪本。

4.教材中unit4 Pets整合分級(jí)閱讀unit4 Pets及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個(gè)班級(jí)一學(xué)期閱讀一本繪本。

5.教材中unit5 Clothes整合分級(jí)閱讀unit5 Clothes及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個(gè)班級(jí)一學(xué)期閱讀一本繪本。

6.教材中unit6 Birthdays整合分級(jí)閱讀unit6 Birthdays及繪本故事《 The I Love you Book》,《 My Mum》,《THE VERY HUNGRY CATERPILLER 》及《A Color of his own》一個(gè)班級(jí)一學(xué)期閱讀一本繪本。

二、措施

1、備課方面

注重英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)生活化的密切聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、小組合作能力及閱讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)分級(jí)閱讀的時(shí)候，注重閱讀方法的滲透和引導(dǎo)，同時(shí)注重語(yǔ)言及語(yǔ)句的功能性。備課時(shí)一定在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題。

（1）哪部分內(nèi)容是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的要讓學(xué)生

四、成績(jī)與不足

（一）突出亮點(diǎn)

1.一周4節(jié)英語(yǔ)課，在完成日常的單詞句型教學(xué)的同時(shí)，保證每周學(xué)習(xí)一首英語(yǔ)歌曲的步伐，通過(guò)英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生更有語(yǔ)言環(huán)境。2.英語(yǔ)劇本的整理和學(xué)習(xí)是一個(gè)很有難度的課外工作，35個(gè)學(xué)生的臺(tái)詞很好處理，但是個(gè)人的紀(jì)律真的是很讓人費(fèi)神。但是，通過(guò)2周的練習(xí)和磨合，學(xué)生的紀(jì)律明顯的改善，期待，下學(xué)期的演出成果。3.教師在英語(yǔ)繪本的閱讀中，采用夸張的閱讀和融入語(yǔ)境的閱讀，我們的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本極具喜歡！甚至，迷戀繪本中的主人公！期待英語(yǔ)老師來(lái)上課，好學(xué)習(xí)他們喜歡的英語(yǔ)繪本。

（二）有待改進(jìn)

1.小組學(xué)習(xí)要進(jìn)一步的完善和加強(qiáng)。

2.放手學(xué)生在大膽一些！充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力和自我控制能力。

五、個(gè)別輔導(dǎo)達(dá)成情況 張一

該同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不上心，上課的時(shí)候不用心，一節(jié)課幾乎總是玩紙張，鉛筆等，英語(yǔ)聽(tīng)課效果極其不好。通過(guò)一學(xué)期的跟進(jìn)和幫助，上課玩的時(shí)間越來(lái)越少，提問(wèn)效果越來(lái)越好！

朱明宇

該同學(xué)和爺爺和奶奶生活，缺少生活的父愛(ài)和母愛(ài)。不能理解老師的意圖，上課的節(jié)湊跟不上。通過(guò)幫助和輔導(dǎo)，該學(xué)生和教師的關(guān)系逐漸融洽，基本能完成教師的所有指令。凌宇聰

該同學(xué)也是和老人生活，英語(yǔ)不能輔導(dǎo)。上課又愛(ài)在紙上寫寫畫畫，聽(tīng)課的效果也不好。在輔導(dǎo)的過(guò)程中，教師節(jié)節(jié)課關(guān)注該名同學(xué)的狀態(tài)！安排能力強(qiáng)的同學(xué)“一幫一”，在期末的閱讀競(jìng)賽中該學(xué)生的能力大幅度提高。

在輔導(dǎo)的道路上，我和我的學(xué)生們將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力！

本學(xué)期是一個(gè)充滿快樂(lè)和驚喜的一年，和外教一起給學(xué)生過(guò)了“萬(wàn)圣節(jié)”，又和學(xué)生一起度過(guò)了“圣誕節(jié)”。為了英語(yǔ)節(jié)，大家一起唱歌跳舞，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)新鮮的學(xué)期！

第五篇：期末教學(xué)總結(jié)

09/10學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

09數(shù)模（1）班 鐘志成

本學(xué)期，我為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，在各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,注意教學(xué)策略

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、不斷提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)

中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，知識(shí)面窄，甚至很多生活常識(shí)都不懂，為了更好地解決上述問(wèn)題，增長(zhǎng)同學(xué)們的各項(xiàng)知識(shí)，作為老師的我必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)。正如校長(zhǎng)說(shuō)的，“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水”，在本學(xué)期的空余時(shí)間，我不斷地鞏固專業(yè)知識(shí)，提高自己的實(shí)操技術(shù)，還學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué)，鉆研其他相關(guān)的知識(shí)，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。